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Biografia de Comenius y sus aportes a la Educacion
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INTEGRANTES:
ANGELA MÉNDEZ GIL
TRABAJO PRACTICO
Jan Amos Comenius
1. BIOGRAFÍA2. SU IMPORTANCIA3. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
3.1 La propuesta Pedagógica3.2 La Organización de la Escuela
3.3 Función Social de la educación3.4 Desempeño del docente3.5 El Método3.6 Utilización de lo Audiovisual 3.7 Los valores3.8 Educación como desarrollo integral
ÍNDICE
4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES
5. LAS OBRAS DE COMENIUS
5.1 DIDACTA MAGNA
5.2 ORBIS SENSUALUM PICTURES (1658)
5.3 Otras Obras
6. APORTE DE COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNA
ÍNDICE
1.BIOGRAFÍA
JAN AMOS COMENIUS este nombre pronunciado en Checo, en latín Comenius, naci el 28 de marzo de 1592. El lugar de nacimiento es incierto, pues pudo ser Komná (de ahí , una pequeña aldea en la que vivieron mis padres, Nivnice, donde pasó su niñez o Uherský Brod en Moravia (actual república Checa), pueblo al que fue a vivir durante su niñez y en el que se conserva un museo a su nombre. He Muerto en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670.
1.BIOGRAFÍA
Soy de profesión teólogo, filosofo y pedagogo, cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que me dio fama por todo Europa y considerada como la mas importante fue DIDACTICA MAGNA, y se me conoce como el padre de pedagogía, que realzan mi nombre como el inventor del Libro de texto, y me siento exitoso de incentivar la autonomía del proceso formativo para eliminar el protestantismo.
1.BIOGRAFÍA
viví una época convulsiva, en una Europa en guerra, la de los 30 años, una serie de conflictos, generalmente entre católicos y protestantes. El panorama ideológico, político, religioso y económico de Europa era muy complejo debido a los terribles y sangrientos movimientos de reforma y contrarreforma.
1. BIOGRAFÍA
Soy muy conocido por mis contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con mis principios educativos, desarrolle una gran obra Didáctica magna, en ella especifico mi concepto de la enseñanza que se resume en una frase ENSEÑA TODO A TODOS”, fue el primero en instruir len guas tradicionales. Yo, pertenecía a la Hermandad, modesta iglesia fundada en 1547 por Rehor (seguidor del movimiento basado en las ideas reformistas del sacerdote y teólogo Jan Hus). Allí se predicaban ideas muy radicales con las que querían llevar a la iglesia a recuperar la sencillez de la primitiva
1. BIOGRAFÍA
Aprendí el latín, Me gustaba leer a los poetas, Virgilio, Ovidio, Cicerón, y con la misma atención leía la Biblia.
ORBIS PICTUS, fue un libro para aprendizaje del latín que ha sido el primer libro ilustrado para niños, un mundo visible de dibujos, que hoy en día se encuentran muchos y cada ve mas lujosas. soy directo y pienso libremente. Mi espíritu crítico hizo merecer que me enviaran a la Universidad de Herborn escuela de gran prestigio donde enseñaban los mejores profesores. Pero Soy Critico en el método memorístico.
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
En la universidad de Heidelberg, (entre 1611 y 1614) me introduje en el mundo de las ciencias naturales, que giraban alrededor de la teología y comencé a planificar, siguiendo a Ratke, pedagogo alemán que proponía nuevos métodos de enseñar (inventor del término didáctica), la sistematización de la pedagogía.
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
En mi etapa de juventud, critique con dureza a la religión católica por los muchos crímenes que realizaba por debilidad, venganza o ceguera.
Me hice muy crítico ante cualquier religión o ideología e intentó, la reconciliación y unidad de todas las religiones protestantes.
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
A mi vuelta de la la Universidad de Heidelberg, desarrolle mi actividad de maestro. Fue cuando reaccione contra el sistema de enseñanza utilizado en las escuelas y propuso nuevas ideas , para que los alumnos aprendan por gusto y no por obligación, convencido de que los alumnos tomarían interés por la enseñanza sin necesidad de gritos ni amenazas, «una sonrisa en lugar de una vara».
Sistema se basaba en 3
pasos
COMPRENDER
AUTOPSIA
RETENER
AUTOCRACIA
PRACTICAR
AUTOPRAXIA
1. BIOGRAFÍA
Busque la sistematización de los procesos educativos y las diferentes etapas del desarrollo. En el siglo XVII utilice el termino PLAN DE ESTUDIO para establecer como un señalamiento amplio , el conjunto de temas a trabajar en el sistema escolar. En este sentido es un error sostener que en la escuela tradicional el profesor recibe ya hechos los programas, que hacerlos es responsabilidad que no le compete. Entendemos en el siglo 17 y 19 los planes de estudio, que no existe en este momento, en parte desde el pensamiento didáctico se establece la función intelectual del docente como una función insustituible.
1. BIOGRAFIA - DIDACTICAS
En el vientre materno se prepara el cuerpo para ser habitación del alma. En la tierra el alma se prepara para la vida eterna ”DIOS CREO TODO PARA DARSELO AL HOMBRE”. En ella, el hombre debe lograr fines secundarios. Criatura racional, criatura señor de criaturas y criatura a imagen y complacencia de su creador, va a ser conocedor de todas las cosas, dueño de ellas y de si mismo y como fin tendrá búsqueda de Dios, para mi los hombres son sabios, buenos y tiene una inteligencia con la puede percibir el conocimiento de las cosas y de Dios. somos un milagro, estamos hechos de su imagen y semejanza. Tenemos un esquema del universo, dotados de sentido y siempre en busca constante de aprender para llegar a una perfección y a ser felices.
2. SU IMPORTANCIA
Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
ESTABLECE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA AUTONOMA
• INCLUSION DE METODOS DE ILUSTRACION Y OBJETOS
PIONERO DE LAS ARTES DE LA EDUCACION Y DE LA DIDACTICA
• BASES PARA LA COOPERACION INTELECTUAL Y POLITICA ENTRE LOS ESTADOS
PRECURSOR DEL PENSAMIENTO MODERNO
3.CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
ES EL ARTE DE HACER GERMINAR LAS SEMILLAS INTERIORES A TRAVEZ DE LA ESTIMULACION DE LA EXPERIENCIAS
• TENÍA COMO BASE LOS PROCESOS NATURALES DEL APRENDIZAJE: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.
PROPUESTAS PEDAGOGICAS
ELIMINAR LA VIOLENCIA DEL
PROCESO EDUCATIVO
EDUCACION PRIMARIA
OBLIGATORIA
3.1 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMENIUS
CREA LA ESCUELA
POPULAR DE GRAN
CUBRIMIENTO
TODOS LOS HOMBRES TIENEN APTITUD INNATA
HACIA EL CONOCIMIENTO
DE LIBRE ACCESO PARA TODAS LAS CLASES SOCIALES
FINALIDAD LOGRAR LA
PAZ MUNDIAL
LA EDUCACION ES EL CAMINO PARA
EL ENTENDIMIENTO
HUMANO
3.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA
En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro escuelas muy parecidas a las actuales:
La escuela maternal
llega hasta los 6 años
En ella se
deben enseñar las cienci
as
La escuela elemental:
Es el equivalente a la
primaria y
llega hasta los 12 años.
Se cultiva
la inteligencia,
la memoria y
la imaginación
La escuela latina o
gimnasio
de los
12 a los 18
años
Sirve para
preparar a los
alumnos
para estudi
os superiores
La academia
de los 18 a
los 25 años
muy parecida a la
universidad. Para
ella el Estado debe
conceder
becas
3.3FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad.
• Para Hombres y Mujeres siendo responsables las autoridades gubernamentales
ESCUELA PARA TODOS
• Inclusión de las Madres (Mujeres) en el aprendizaje.
PADRES COMO PRIMEROS EDUCADORES
LA EDUCACION Y EL BIENESTAR DE UN PAIS
• ropa, libros y los materiales escolares, gratis a fin de que tuvieran las mismas oportunidades que los ricos.
DOTACION DE RECURSOS PARA NIÑOS DE ESCASOS RECURSOS
3.4 DESEMPEÑO DEL DOCENTE
• Basados en el uso de Golpes y Violencia
CAMBIO DE METODOS TRADICIONALES
• El Maestro Debe ser un modelo para el Alumno
• Reglamente y prescribe que se debe, como y cuando enseñar
• Que el alumno aprenda haciendo de una manera metódica y sencilla
NUEVO MODELO PEDAGOGICO
• La docencia para Comenius era el oficio más noble entre todos.
SIGNIFICADO DE LA DOCENCIA
3.5 EL METODO
Cuatro son, por tanto, las condiciones que se deben procurar en el adolescente que desea investigar los secretos de las ciencias:
Que tenga limpios los ojos del entendimiento
Que se le presenten los objetos.
Que preste atención
Que se le presenten unas cosas después de otras, así conocerá todas las cosas con
certeza y expedición.
3.6 UTILIZACIÓN DE LO AUDIOVISUAL
• Para fines didácticos como en su primer libro con ilustraciones “Orbis Pictus”
UTILIZACION DE ILUSTRACIONES PARA ENSEÑAR
• Como instrumento de motivación y estimulación del aprendizaje
UTILIZACION DEL TEATRO Y LA INTERPRETACION TEATRAL
3.7 LOS VALORES
Dado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales más importantes para Comenius era la paz.
EL VALOR DE LA PAZ
DEBIA SER RESGUARDADO
POR UN TRIBUNAL
INTERNACIONAL
EVITAR CONFLICTOS
BELICOS
A TRAVEZ DE SU REFORMA EDUCATIVA
RENOVACION MORAL
RENOVACION POLITICA
RENOVACION CRISTIANA DE
LA HUMANIDAD
3.8 LA EDUCACIÓN COMO DESARROLLO INTEGRAL PERMANENTE DE LA PERSONA
OPORTUNIDAD DEL HOMBRE
PARA LA PERFECTIBILIDAD
ARMONIA DE TODAS SUS
POTENCIALIDADES Y HABILIDADES
NO SOLO LA RAZON
DEBE DESARROLLAR LA
CREATIVIDAD
EDUCACION PERMANENTE
AUTOEDUCACION
4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES
Para Comenius, un principio clave para aprender es presentar directamente la realidad. «Puede también, si en alguna ocasión falta el original, emplearse modelos o representaciones. Esto es, modelos o imágenes preparadas para la enseñanza».
Comenio plantea algunos principios claves para el futuro pedagógico de las presentaciones y representaciones de la realidad:
• no hay nada en el entendimiento que no haya estado previamente en el sentido.
El primero es de orden psicológico
• la verdad y la certeza provienen del testimonio de los sentidos.
El segundo, epistemológico:
• percepción primero, explicación (análisis y síntesis).
El tercero, metodológico:
5. LAS OBRAS DE COMENIUS
• como Lutero y Calvino• como Bacón y Campanela• De la talla de Vives y de Ratke
Sus obras (alrededor de 300) fueron inspiradas en las ideas de reformadores protestantes, de filósofos, y de pedagogos
• que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Comenius proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó «pansofía»
5.1 DIDACTICA MAGNA
Didáctica MagnaUniversale omnes omnia
busca la sistematización de los procesos
educativos• Separa por edades
la educación• Habla de la
globalidad de las unidades
• Toma en cuenta al alumno y sus necesidades
Presenta una crítica a los
problemas de la educación en
la época de Comenius• superar los
métodos rigurosos de enseñanza• Elimina la
discriminación elitista
• Enseña todo a todos
propone una enseñanza
sistematizada
señala la importancia del maestro como vehículo para
la transformación de la escuela y
de la enseñanza
basándose en su "voluntad racional" y en
la necesidad de alcanzar un
ideal de Hombre
5.2 ORBIS SENSUALIUM PICTUS (1658)
Orbis sensualium Pictus (1658)
primer libro ilustrado para niños• Muestra un mundo visible
en dibujos• libro para el aprendizaje
del latín
Hoy en día podemos encontrar muchos libros ilustrados y deberíamos
tener en cuenta a Comenio, quien, podemos claramente
decir que los inventó
5.2 OTRAS DE SUS OBRAS
OTRAS DE SUS OBRAS
Reglas gramaticales más fáciles• de 1616, es la
primera que publica Comenius a sus 24 años de edad, son conceptos gramaticales que siguen un proceso inductivo, de casos particulares se deduce la regla.
La puerta abiertas de las lenguas• Su primera obra
famosa, escrita en 1631, es un cuaderno de lectura bilingüe, basado en al latín con 100 títulos compuestos con 10 frases, dando como resultado 1000 frases.
La puerta de la sabiduría:• Propedéutica para
quienes quieren alcanzar el verdadero saber. Escrita en 1673. El científico es erudito, acumula conocimientos, el sabio es contemplativo, rumia lo conocido.
6. COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNA
Lo que se conoce como Escuela Moderna, se basa en gran medida en lo escrito por Comenius hace cuatrocientos años y que se refiere a la educación en la infancia y primera juventud. Entre otras cosas, Comenius postuló lo siguiente:
Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.
Que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.
Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de Didáctica Magna)
Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad, principiantes, medios y avanzados
Que cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que deben organizarse sistemas de educación escolar simultánea
Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y a la misma hora (un calendario escolar único).
6. COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNA
Que la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez.
Recomendaciones para los maestros: 1° enseñar en el idioma materno, 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.
Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro que combine: lecturas adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc.
El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría y la visita de los padres a la escuela, una fiesta.
Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas: con patios, jardines y espacios alegres y abiertos.
Por su atención.
Gracias…………….
