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7/21/2019 Comunicacion Masiva Digital
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NOMBRE LECTURA: 2.3. Comunicacin Masiva Digital
ALUMNO: Rees Dom!ngue" #a$%iela &a"m!n
B'BL'O#RA('A:
)tt*:++,,,.*o%tale-ucativo.net+*ais+m+se*timo/$asico+301+Me-ios/-e/comunicacion/masiva
2.3. Comunicacin Masiva Digital
La comunicacin masiva es una herramienta bsica por medio de la
cual nos mantenemos
informados a nivel nacional e internacional. Los medios masivos
de comunicacin suelen
influir en la sociedad, modificando sus modos de vida,
elecciones, costumbres, consumo y
opinin pblica. Esta es de suma importancia ya que de esta manera
es como nos
mantenemos enterados de lo que pasa en nuestro alrededor.
La comunicacin tiene sus pros y sus contras, anteriormente
mencione los pros pero pues
tambin existen los contras entre los que estn el consumismo por
ejemplo, muchas veces
no necesitamos ciertas cosas o no necesitamos cambiar nuestras
costumbres o formas devida pero de acuerdo con lo que nos
trasmiten, hacen que cambiemos de opinin y
empecemos a adoptar ciertos estereotipos solo para imitar lo que
estamos viendo y la
informacin que nos estn trasmitiendo.
Los actores de la comunicacin son el conjunto de todos los
conceptos que se necesitan
para establecer la comunicacin. En los cuales!
El emisor es quien est de acuerdo con la intencin de expresar un
mensaje, es quien lo
emite
El referente es el objeto, la idea o la cosa "f#sica o
abstracta" a la que alude el mensaje
comunicativo y es de carcter extralin$%#stico. Es el objeto, la
idea, el conocimiento, la
fantas#a, etc., en s# mismo.
El receptor es la persona que recibe el mensaje.
El cdi$o es un sistema de si$nos que se utili&a para
expresar ideas! habla, $estos y
escritos.
El mensaje es la informacin representada por medio de cdi$o que
el emisor transmite o
quiere transmitir al receptor. Es la idea o cosa 'referente'
desde un punto de vista
intr#nsecamente material aunque lo fuese abstracto.
El canal es el medio que se utili&a para hacer lle$ar el
mensaje, por ejemplo! un telfonomvil.
El contexto es la situacin que se crea cuando se haya
comunicacin, es decir, el alrededor.
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Formatos de medios televisivos(ara saber que es un formato
primero tendr#amos que definir que es $nero, el cual es unaetiqueta
que sirve para identificar de una forma ms rpida un pro$rama de
televisin. Lame&cla de contenidos y recursos tcnicos hace
visible una hibridacin en los pro$ramas. Laproduccin televisiva
supone un $ran coste que, hasta ahora, est siendo soportado por
losin$resos publicitarios. Esto exi$e que se busquen frmulas de
xito y pro$ramas que laaudiencia si$a fielmente.
Esas frmulas exitosas son los llamados formatos. Los decorados,
los presentadores, losinvitados, el horario en que se emite y los
contenidos se convierten en un producto quecomerciali&ar,
adaptndolo a todas las culturas.
(or otro lado, la pro$ramacin televisiva se puede subdividir en
cuatro $randes bloques!
" Entretenimiento
" )nformacin
" (ro$ramas educativos o formativos
" iccin
* partir de estos cuatro puntos se desarrolla la idea de formato
y se determina su lu$ar en laparrilla televisiva. Los pro$ramas de
entretenimiento ocupan un espacio importante, pero sonlos
informativos los que adoptan la posicin de +buque insi$nia de las
cadenas.
La ficcin ocupa un lu$ar privile$iado. El cine ha nutrido a la
televisin de multitud decontenidos a lo lar$o de su historia. (ero
las propias cadenas de televisin tambin hanestado presentes en la
produccin de films. )ncluso, al$unas de las series de estos
ltimosa-os utili&an elementos de reali&acin y presupuestos
propios de producciones de cine.omo ejemplo de ello podemos citar a
+(erdidos.
En cuanto a otros parmetros de diferenciacin de pro$ramas,
tambin se puede tener encuenta el horario en que se emiten!
" /atinal
" 0espertino o day time
" 1octurno o prime time
En el horario matinal an tiene cabida al$n pro$rama formativo o
con fines educativos,especialmente, en el caso de las televisiones
pblicas, herederas de la concepcin deservicio pblico. Los tal2
sho3s ocupan tambin un espacio importante.
El horario vespertino da cabida, adems de a los tal2 sho3s, los
concursos 4al$unos concontenido educativo5, realities, pro$ramas de
variedades o ma$a&ines y series de ficcin de
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frecuencia diaria. 6e puede decir que la pro$ramacin se articula
en torno al informativo, queser quien delimite el horario matinal
del vespertino y el vespertino del nocturno.
(rcticamente los formatos son todas las herramientas necesarias
que se utili&aran en lospro$ramas para llamar la atencin del
espectador y subir la audiencia para que los queinvierten en la
publicidad pa$uen ms y ten$an un mayor in$reso.
Formatos de radio
Los formatos de radio son las herramientas dise-adas para captar
y conservar la
audiencia, no solo es la msica, locutores e informadores, hay
que tener en cuenta la
competencia, el cambio demo$rfico, estilos de vida, actitud, y
forma de comunicarse,entre otros.
Entre los formatos se encuentra!
6onido de la estacin
*dultos contemporneos
1oticias y comentarios
olclrico
ormato roc2 and pop
7adio de xitos actuales
rossover 4radio mix5
Latino romntico
8ropical
9ldies memories
7adio deportiva
Entre otras
Servicios y oferta televisiva
La oferta de pro$ramas por ondas hert&ianas se enfrenta al
problema de la escase& de
ondas, pero la televisin v#a satlite y de cable por compresin
di$ital permitir muy pronto
contar con servicios multipro$ramas.
:urante la dcada pasada en el mercado de los medios empie&an
a utili&arse numerosas
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innovaciones tecnol$icas 4televisin v#a satlite, conexiones
online, banco de datos,ordenadores personales, teletexto,
videotexto, fax, v#deo, compact"disc, etc.5 a la par que se
desarrolla la eficacia y la amplitud de las conexiones. Es el
comien&o de la era de la
tecnolo$#a de las comunicaciones.
La evolucin de los a-os ;< apunta, precisamente, hacia un
aumento de la interconexin
$racias a las crecientes posibilidades de distribucin. Las sper
autopistas de la
comunicacin sern el medio ms efica& para su concrecin.
La di$itali&acin en las comunicaciones conlleva la
conver$encia tcnica de distintos
servicios y su inte$racin potencial en una misma red. Esto
si$nifica no slo "por ejemplo, en
el caso de la televisin" que el pro$rama televisivo viaja en el
mismo soporte que se utili&a
para la transmisin de datos entre ordenadores, sino tambin que
la transmisin televisiva
di$ital puede ser recibida, adems de en el televisor y en el
ordenador a la ve& que se puede
tratar como otros tipos de im$enes, textos, sonidos, etc.
8elevisin por satlite, televisin por cable, tecnolo$#a di$ital,
televisin interactiva, son ya
hoy, el futuro. La televisin a la carta, es decir, con un men
hecho al $usto del propio
consumidor previo pa$o de la pro$ramacin y servicios esco$idos,
no tardar mucho tiempo
en ser una realidad para los ho$ares europeos.
laro que el aumento y la diversificacin del consumo harn crecer
las dimensiones
econmicas de la comunicacin. Las redes de televisin tendrn tres
niveles de funciones
bien diferenciadas! por una parte la infraestructura que
proporciona el medio f#sico de
transmisin y las funciones de conmutacin asociadas= lue$o, un
nivel intermedio constituido
por el soporte que posibilita la diferenciacin de los servicios
comerciales 4en el caso de latelevisin de previo"pa$o,
preseleccionar los televisores que han comprado el pro$rama y
transmit#rselo5= y, por ltimo, los servicios comerciales que se
venden al consumidor final.
La diferencia es esencial! en la anal$ica las im$enes se forman
por variaciones en la
frecuencia de las ondas. En cambio, la tecnolo$#a di$ital por
satlite si$nifica un salto
cualitativo incomparable.
Servicios y oferta de radio
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