Contenido - ine.gov.ve...escenarios; el primero avocado a la organización de las mesas de trabajo por sectores, entreellos, el sector salud y el sector educación, mientras que el

Contenido

Presentación ................................................................................................................................. 3

Antecedentes ................................................................................................................................ 3

Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (SENNAJ) ............... 5

Marco Legal ................................................................................................................................. 7

Ley de la Función Pública de Estadística (LFPE)....................................................................... 7

Sistema Estadístico Nacional (SEN) ....................................................................................... 7

Objetivos del Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (SENNAJ)................................................................................................................................... 8

Metodología y actividades desarrolladas .............................................................................. 8

A. Etapa preparatoria. ...................................................................................................... 8

B. Conformación del subcomité. .................................................................................. 10

C. Etapa de diagnóstico. ................................................................................................ 11

Áreas Temáticas ......................................................................................................................... 15

Derechos Económicos, Sociales y Culturales ......................................................................... 19

Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes . 21

Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de colocación familiar. .......................... 23

Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de adopción. ........................................... 26

Niños, niñas y adolescentes reintegrados a su familia de origen. ................................ 29

Ministerio del Poder Popular para el Deporte .................................................................... 33

Atletas participantes en los Juegos Centroamericanos y del Caribe. ............................... 35

Fundación Nacional “El Niño Simón” ............................................................................. 39

Centros educativos de atención integral adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ............................................................................................................................... 41

Centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ...................... 44

Aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ................... 47

Atenciones en los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ............................................................................................................................... 50

Escuelas Bolivarianas en las que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez. .......................................................................................................................... 53

Ministerio del Poder Popular para la Educación ................................................................ 57

Planteles y Centros que imparten Educación Inicial según Entidad Federal. .............. 59

Niñas y niños atendidos en los Centros de Educación Inicial, Simoncitos y Preescolares Bolivarianos (matrícula). ............................................................................ 64

Planteles y Centros de Educación Primaria y Secundaria (Escuelas Bolivarianas) ..... 68

Distribución porcentual de la matrícula de educación primaria por grados de estudio. ............................................................................................................................... 72

Distribución porcentual de la matrícula de educación media por años de estudio. . 75

Tasa de deserción. ............................................................................................................. 78

Tasa de prosecución. ........................................................................................................ 81

Tasa de repitencia. ............................................................................................................ 84

Derechos Civiles y Políticos ..................................................................................................... 88

Defensoría del Pueblo ........................................................................................................... 90

Audiencias por vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. ..... 92

Fundación Nacional “El Niño Simón” ............................................................................. 96

Defensorías de las sedes regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ............................................................................................................................... 98

Atenciones brindadas en las defensorías de las sedes regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ......................................................................... 101

Nuevos desafíos ....................................................................................................................... 104

Presentación

Antecedentes

El Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas y Adolescentes tuvo sus inicios en el mes de Mayo del año 2003, por medio de reuniones institucionales entre el Instituto Nacional de Estadísticas y una veintena de organismos, entre ministerios, fundaciones e instituciones de otra índole; específicamente, aquellas de las que a continuación se hace mención:

o Consejo Nacional de Derechos del Niño y del Adolescente (CNDNA). o Fundación del Niño. o Instituto Nacional de Atención al Menor (INAM). o Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (CICPC). o Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. o Ministerio de Salud y Desarrollo Social. o Ministerio del Trabajo. o Biblioteca Nacional. o Consejo Nacional de la Cultura (CONAC). o Fundación Instituto de Capacitación e Investigación (FUNDA-ICI). o Fundación de Epidemiología (FUNDEPI). o Ministerio Público. o Fundación José Félix Rivas. o Instituto Nacional de Nutrición (SISVAN). o Fundación Caracas para los Niños. o Ministerio de Ciencia y Tecnología. o Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). o Ministerio del Ambiente. o Instituto Nacional de Parques (INPARQUES). o Ministerio de Interior y Justicia.

Del 06 de mayo de 2003 al 04 de agosto del mismo año se llevaron a cabo

un total de siete reuniones institucionales, durante las que se realizaron las siguientes actividades:

1- Presentación de las instituciones participantes:

Cada organismo presentó ante las instituciones del subcomité su misión, visión, estructura organizativa y operaciones estadísticas producidas en el área temática (en caso de contar con la generación de información estadística).

2- Definición de las mesas de trabajo: Se conformaron mesas de trabajo en base a áreas temáticas enmarcadas en la materia de niños, niñas y adolescentes. Para ello se manejaron dos escenarios; el primero avocado a la organización de las mesas de trabajo por sectores, entre ellos, el sector salud y el sector educación, mientras que el segundo escenario estuvo enfocado hacia el abordaje de la temática central por medio de las cuatro categorías de derechos reconocidas en la “Convención Internacional sobre los Derechos del Niño”, específicamente, los derechos al desarrollo, a la participación, a la protección y a la supervivencia.

Posteriormente, con el propósito de contextualizar la situación de la niñez

y adolescencia en Venezuela, el Consejo Nacional de Derechos de Niños y del Adolescente (CNDNA), diseño un documento denominado “Sistema de indicadores de protección integral, por grupos de derechos, para monitorear el cumplimiento de derechos de acuerdo a lo establecido en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA)”, el cual se utilizaría como sustento para el llamado Sistema Nacional de Información, desarrollado y coordinado en esta primera etapa del subcomité por el entonces Ministerio de Planificación y Desarrollo y el Instituto Nacional de Estadística.

El Sistema de Indicadores tuvo por objeto diseñar, programar y ejecutar un

proyecto global para monitorear la implementación de la LOPNA, en el marco contextual de la normativa jurídica del entonces Sistema para la Protección Integral de Niños y del Adolescente. Así mismo, la finalidad del Sistema de Indicadores estuvo dirigida a la localización, producción y recopilación de indicadores en el área de la niñez y adolescencia venezolana, que permitieran dar seguimiento a los compromisos adquiridos en la Cumbre Mundial, así como a las metas destinadas a garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes establecidos en la derogada LOPNA.

Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (SENNAJ)

Para el mes de abril del año 2011, el Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas y Adolescentes reanudó sus actividades, ampliando su campo de acción al grupo de edad comprendido entre los 18 y 30 años, es decir, los jóvenes; por lo que el subcomité pasó a denominarse Subcomité de Estadísticas de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes (SENNAJ).

En este sentido, el subcomité abarca un ciclo de vida de gran amplitud en la población venezolana, aquel que va de los 0 a los 30 años de edad; niños y niñas, de los 0 a los 11 años (según el artículo 2 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes - LOPNNA), adolescentes, de los 12 a los 17 años (según el artículo 2 de la LOPNNA) y jóvenes, de los 15 a los 30 años (según el artículo 2 de la Ley para el Poder Popular de la Juventud - LPPJ).

La amplitud hacia estos grupos de edades se ha vuelto menester del subcomité, debido a los vacíos de información estadística requeridos como información oficial para el diseño de políticas públicas en materias tales como: embarazo adolescente, violencia, empleo juvenil, migraciones, entre otros.

La rectoría del subcomité corresponde a los organismos con competencia directa en la materia, específicamente al Instituto Nacional de Estadística (INE), al Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos del Niño, Niña y Adolescente (IDENNA), adscrito al Ministerio del Poder Popular para las Comunas y Protección Social, y al Instituto Nacional del Poder Popular para la Juventud, hoy día elevado a Ministerio del Poder Popular para la Juventud (MPPJ). A la par, el subcomité ha estado integrado por miembros permanentes, los cuales a continuación se mencionan:

- Ministerio del Poder Popular del Despacho de la Presidencia. - Ministerio del Poder Popular para el Deporte. - Ministerio del Poder Popular para la Educación. - Ministerio del Poder Popular de la Planificación y Finanzas. - Defensoría del Pueblo. - Fundación Nacional el “Niño Simón”.

Las convocatorias a las instituciones anteriormente mencionadas las llevó a

cabo el INE, a partir de conversaciones con el resto de los organismos rectores en la materia. Sin embargo, la Fundación Nacional el “Niño Simón” se adhirió al seno del subcomité tras ser considerada su inclusión por los miembros del

SENNAJ, como institución de importancia en cuanto al aporte que pudiera brindar en la materia de niños, niñas y adolescentes.

Para la definición de las áreas temáticas se propusieron dos opciones; la

definición por sectores (salud, educación, trabajo, etc.) o la definición por las categorías de derechos estipuladas en la LOPNNA (siguiendo la experiencia del subcomité activado en el año 2003). Sin embargo, en el transcurso de las discusiones realizadas entre los participantes del SENNAJ, surgió por parte de la Defensoría del Pueblo una tercera propuesta, mucho más general, amplia y abarcante para todos los grupos de edades que son sujetos de interés en el subcomité; la definición de áreas temáticas por categorías de derechos humanos. Esta propuesta incluye los derechos del ciclo de vida de la infancia y la juventud:

- Derechos civiles y políticos. - Derechos económicos, sociales y culturales. - Derechos ambientales. - Servicios públicos. - Otros derechos y garantías.

En el marco de estas categorías se agrupan los indicadores disponibles en materia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes presentados en este documento.

Marco Legal

Ley de la Función Pública de Estadística (LFPE) La Ley de la Función Pública de Estadística (LFPE) establece en su Artículo

33 que la función rectora del Sistema Estadístico Nacional (SEN) le compete al Ministerio de Planificación y Desarrollo (hoy día el Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas), quien la ejerce a través del Instituto Nacional de Estadística (INE). En consecuencia, es necesario coordinar e integrar eficientemente la estructura y los procesos para la producción estadística.

De acuerdo al Artículo 43 de la LFPE, el INE podrá crear los subcomités que

sean necesarios para cumplir con los fines de los Comités de Coordinación de Estadística Central. Los comités ejercerán sus funciones a través de grupos de trabajo y participación llamados subcomités, los cuales actuarán en materias específicas del sector.

Por medio del SENNAJ el Comité de Estadísticas Sociales y Ambientales está ejerciendo sus funciones en lo que respecta a la concertación, coordinación, armonización, oportunidad, adecuación y calidad de la información estadística producida a nivel nacional en materia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. La Gerencia de Formulación y Seguimiento de Planes Estadísticos viene acompañando el proceso de conformación, consolidación y planeación del subcomité para el fortalecimiento del SEN e inclusión en el Plan Estadístico Nacional (PEN). Sistema Estadístico Nacional (SEN)

El SEN es el conjunto de principios, órganos, funciones y recursos

interrelacionados por medio de los cuales las ramas del Poder Público Nacional, Estadal y Municipal producen información estadística de interés nacional. La definición contempla también a los organismos desconcentrados del Poder Público Nacional, las empresas del Estado venezolano y cualquier otra entidad con autonomía funcional que ejerzan la labor estadística. En Venezuela, el Sistema es de naturaleza descentralizada. Los objetivos (fines o resultados) de los subcomités están orientados al fortalecimiento del SEN, utilizando como herramientas la coordinación e integración en un espacio de participación democrático que facilite la producción de información estadística.

Objetivos del Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (SENNAJ)

• Identificar las necesidades de información en materia de estadísticas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

• Promover la producción de estadísticas en materia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el Plan Estadístico Nacional (PEN).

• Posibilitar la articulación y cooperación de oficinas estadísticas públicas y de particulares para actualizar, integrar, armonizar, homogeneizar y hacer seguimiento a las estadísticas de la materia en cuestión.

Metodología y actividades desarrolladas

Para llevar a cabo el trabajo realizado en el subcomité, el INE elaboró una

metodología de trabajo impulsada desde la Gerencia de Estadísticas Sociales (GES), que permitiera alcanzar los objetivos planteados de una manera técnica y organizada. Esta metodología está estructurada en tres etapas: preparatoria, de conformación y de diagnóstico.

A. Preparatoria.

1. Identificación y contacto con el ente rector del área temática.

En este caso los entes rectores: el Instituto Autónomo Consejo Nacional de

los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (IDENNA), adscrito al Ministerio del Poder Popular para las Comunas y Protección Social y el Instituto Nacional del Poder Popular para la Juventud (INPPJ), hoy día elevado a Ministerio. Ambos organismos son de carácter central y se encargan de dirigir y formular políticas, planes y programas; el IDENNA en relación al área de niños, niñas y adolescentes, mientras que el INPPJ se avocó a la rectoría del área de juventud.

1.1. Análisis de los involucrados.

Esta actividad fue realizada entre el INE y los entes rectores del área

temática, y tuvo por objetivo identificar los organismos involucrados en la materia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, considerados de vital importancia para el subcomité.

Ahora bien, tomando en cuenta la metodología propuesta por el INE, los

temas con enfoques transversales inicialmente fueron tratados por los entes

especialistas en la materia, sin descartar la posibilidad de invitar posteriormente a quienes se considerasen actores importantes para tratar temas puntuales.

En este sentido, las instituciones fueron discriminadas de la siguiente forma:

1.1.1. Instituciones productoras: son aquellas instancias y/u organismos

generadores de información estadística, los cuales son fuente de por lo menos una operación estadística.

1.1.2. Instituciones usuarias: son aquellas instancias y/u organismos que utilizan la información estadística producida por otros entes.

1.2. Solicitud de designación de los participantes por parte de las

instituciones. Esta convocatoria se hizo a través de comunicaciones formales a las

instituciones productoras y usuarias de información estadística del área, ya identificadas en la fase anterior. Dichas convocatorias debían indicar el perfil requerido para quienes serían designados como participantes del subcomité; así como también los medios por los cuales, dichos designados podían establecer contacto con el Instituto Nacional de Estadística (INE), para mantenerse al tanto de los detalles inherentes a la instalación o reinstalación del subcomité.

2. Realización del plan de trabajo y cronograma de actividades.

El INE presentó una propuesta de actividades al Instituto Autónomo Consejo

Nacional de los Derechos de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes (IDENNA) y al Instituto Nacional del Poder Popular para la Juventud (INPPJ); la cual fue revisada y discutida por ambos equipos. De los acuerdos surgidos de esta discusión se procedió a elaborar un cronograma para la realización de las actividades acordadas, con el fin de estimar los tiempos esperados para la obtención de productos concretos.

3. Convocatorias de las instituciones rectora, productoras y usuarias.

Esta convocatoria se realizó vía telefónica y a través de correo electrónico,

habiendo obtenido previamente los datos de los participantes designados por cada institución.

B. Conformación del subcomité.

1. Reactivación del subcomité. Para conformar el subcomité fue necesario haber completado

satisfactoriamente la etapa preparatoria, a través de la convocatoria de las instituciones involucradas, a fin de firmar el Acta de Reactivación del SENNAJ y dar a conocer el Acta del SENNAJ, documento en el que consta la forma de funcionamiento, el plan de trabajo y la estructura del subcomité. En el acto de reactivación del SENNAJ se realizaron las siguientes actividades:

1.1. Presentación del Acta del SENNAJ, objetivos, plan anual, estructura y

antecedentes del subcomité. El INE realizó una presentación donde se planteó de forma preliminar el

plan de actividades del subcomité, su estructura, conformación, objetivos propuestos, instituciones participantes y productos esperados para el año 2011.

1.2. Lectura de Acta del SENNAJ.

Este es un documento contentivo de las normas de funcionamiento del

subcomité, así como también de sus objetivos, plan de trabajo, productos esperados, instituciones participantes, etc. El mismo fue entregado en físico a los participantes en el acto de reactivación, para su revisión y fines consiguientes; del documento se recibieron observaciones vía correo electrónico y se discutió su contenido en reuniones posteriores. Inicialmente el documento se denominó Acta Constitutiva, pero tras discusiones entre los participantes del subcomité adoptó el nombre de Acta del SENNAJ.

La conformación del subcomité se llevó a cabo en dos sesiones, en la

primera se realizaron las actividades mencionadas anteriormente y en la segunda se trabajó sobre los aspectos mencionados a continuación:

1.3. Presentación del Sistema Estadístico Nacional (SEN), Ley de la Función

Pública Estadística (LFPE), Plan Estadístico Nacional (PEN) e Inventario de Operaciones Estadísticas (IOE).

El INE realizó una serie de presentaciones sobre el SEN, la LFPE, el PEN y el

IOE, a fin de familiarizar a los participantes del subcomité con los planes manejados por la institución.

1.4. Inducción para la presentación de las instituciones. Se ofreció a los miembros del subcomité una inducción para la elaboración

de la presentación de su institución, siendo el contenido de ésta el siguiente: misión, visión, estructura organizativa, ubicación de las unidades productoras de estadísticas de interés público y los nombres de las operaciones estadísticas producidas.

1.5. Firma del Acta del SENNAJ.

Para realizar esta actividad se convocó a una reunión ordinaria, en la cual

además de otras actividades los participantes del subcomité firmaron el acta definitiva, la cual previamente fue leída, discutida y aprobada por los miembros del SENNAJ.

C. Diagnóstico.

1. Presentación de las instituciones.

Estas presentaciones fueron realizadas entre la segunda y tercera reunión,

bajo los parámetros indicados en la reactivación del subcomité.

2. Formación. Esta labor fue realizada en materia estadística con el objetivo de brindar

herramientas en esta área, para garantizar la nivelación, estandarización y armonía en el uso de los términos.

Para la formación se hizo uso de presentaciones, las cuales se enviaron por

correo electrónico a cada uno de los participantes del subcomité. La formación fue ofrecida por el INE.

3. Inventario de Operaciones Estadísticas (IOE).

3.1. Inducción para el llenado de las fichas técnicas de las operaciones estadísticas:

Esta actividad fue realizada en compañía de la Gerencia de Formulación y

Seguimiento de Planes Estadísticos del INE. Consistió en indicar como debía ser la forma de llenado de las fichas técnicas de las operaciones estadísticas que serían reportadas y/o actualizadas en el Inventario de Operaciones Estadísticas (IOE).

3.2. Revisión, actualización e incorporación de las operaciones estadísticas en

el Inventario de Operaciones Estadísticas (IOE). Esta actividad tuvo como fin fundamental el revisar las operaciones

estadísticas que habían sido reportadas al último IOE del INE, por cada una de las instituciones pertenecientes al subcomité. Lo que se busco fue dar a conocer a las y los participantes la información estadística disponible en el área temática a nivel central.

Además, se consideró al subcomité como el espacio adecuado para trabajar

las actualizaciones que puedan ser realizadas a las fichas técnicas, ya sea basadas en el formato proporcionado por la Gerencia de Formulación y Seguimiento de Planes Estadísticos o en aspectos que sean considerados de interés por el grupo de trabajo, tales como: las desagregaciones, periodicidad, entre otros.

Las operaciones estadísticas que no se encontraban en el IOE fueron incorporadas en el conjunto de productos obtenidos en el subcomité, con miras a su inclusión en el IOE 2011 que será publicado en el año 2012.

4. Indicadores disponibles en el área temática.

4.1. Inducción del llenado de la ficha técnica del indicador. Esta actividad fue desarrollada directamente por la Gerencia de Estadísticas

Sociales del INE. Ésta tuvo como objetivo formar a los participantes en los aspectos metodológicos relacionados con el llenado de las fichas técnicas, de cada uno de los indicadores derivados de las operaciones estadísticas reportadas al inventario. Este formato contempló aspectos tales como: descripción del indicador, variables involucradas, periodicidad de divulgación, interpretación, metodología de cálculo, entre otros.

4.2. Organización y documentación de los indicadores disponibles por fuente.

Esta actividad fue realizada a lo interno de la Gerencia de Estadísticas

Sociales, específicamente por la coordinación vinculada al área temática y la coordinación técnica de los subcomités. Para llevarla a cabo fue necesario que las instituciones cumplieran con el llenado de las fichas técnicas.

A este respecto cabe destacar que, si bien el INE es el responsable de dictar

los lineamientos metodológicos, el contenido de las fichas es proporcionado por las instituciones responsables de las operaciones estadísticas. En este sentido la

competencia del instituto es realizar las observaciones técnicas pertinentes para asegurar la calidad de la información presentada, sin interferir con las particularidades propias que definen a la institución y sus operaciones.

De este modo, para la documentación de los Indicadores Disponibles de

Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes, resultó necesario realizar un trabajo de organización y unificación de criterios y formatos. El documento contentivo de estos indicadores fue presentado de forma preliminar al subcomité para su discusión.

4.3. Presentación del documento de indicadores disponibles por fuente.

Esta actividad abarcó la presentación del documento de los indicadores

disponibles, realizado a lo interno de la Gerencia de Estadísticas Sociales, tras la discusión con los miembros del subcomité.

5. Diagnóstico de Necesidades de Información Estadística (DNIE).

5.1. Inducción para el llenado de la Planilla de Necesidades de Información

Estadística (PNIE).

5.2. En esta fase los participantes recibieron una formación técnica para el llenado de la Planilla de Necesidades de Información Estadística (PNIE), la cual fue proporcionada por la Gerencia de Formulación y Seguimiento de Planes Estadísticos del INE. En dicha fase se abordaron aspectos relacionados con la metodología que las instituciones debían seguir para reportar sus necesidades de información estadística en el área temática.

5.3. Llenado de la planilla para el Diagnóstico de Necesidades de Información

Estadística (DNIE). En esta fase los miembros del subcomité hicieron mención sobre los vacíos

de información en el área, dificultades en la generación de operaciones estadísticas, necesidades de nuevos indicadores, dificultades técnicas en cuanto a problemas tecnológicos o de infraestructura estadística, falta de presupuesto para ejecutar proyectos, desconocimiento estadístico, etc.

La importancia de esta actividad radica en que de ella derivarán los

proyectos estadísticos sobre los cuales el subcomité deberá trabajar en su segunda fase de funcionamiento, atendiendo al orden de prioridades dado por sus participantes.

5.4. Elaboración de documento técnico del DNIE. A partir de los resultados obtenidos del DNIE, el INE elaboró un documento

técnico contentivo de las necesidades de información estadística, con la finalidad de darlas a conocer, discutirlas y proponer soluciones.

5.5. Discusión del Diagnóstico de Necesidades de Información Estadística

(DNIE). En función del documento del DNIE se abrió una sesión de trabajo para

discutir el informe técnico que se elaboró en su oportunidad. A partir de dicha sesión se ofrecieron soluciones a corto, mediano y largo plazo, para los vacíos de información planteados. Ello sirvió de base para la planificación de la segunda fase del subcomité.

5.6. Presentación del documento definitivo del Diagnóstico de Necesidades de

Información Estadística (DNIE). Para esta actividad se presentó a los participantes del subcomité el

documento del DNIE, tras su discusión previa, tanto con los miembros del SENNAJ como a lo interno de la Gerencia de Estadísticas Sociales del INE. 6. Plenaria de cierre del año de trabajo.

Una vez concluidas las actividades planteadas para el año, se realizó una

plenaria para la presentación de los resultados y logros del subcomité, así como para la planificación de la siguiente fase, determinada en función de los productos obtenidos.

Áreas Temáticas

Derechos Humanos

Son aquellas demandas de abstención o actuación, derivadas de la dignidad de la persona y reconocidas como legítimas por la comunidad internacional, siendo por ello merecedoras de protección jurídica por el Estado (Escobar en Rivero, 2011, Pág. 7-8). Derechos civiles y políticos

Son una clase de derechos que protegen las libertades individuales de la

infracción injustificada de los gobiernos y organizaciones privadas, y garantizan la capacidad para participar en la vida civil y política del Estado sin discriminación o represión.

Los derechos civiles incluyen la garantía de la integridad física, psíquica y

moral de las personas y su seguridad, la protección contra la discriminación por motivos de discapacidad física o mental, género, religión, raza, origen nacional, edad u orientación sexual; y los derechos individuales como la libertad intelectual y de conciencia, de expresión, de culto o religión, de prensa y de circulación.

Los derechos políticos incluyen la justicia natural (la equidad procesal) en

la ley, tales como los derechos de los acusados, incluido el derecho a un juicio justo, el debido proceso, el derecho a obtener una reparación o recurso legal y los derechos de participación de la sociedad civil y política tales como la libertad de asociación, el derecho de reunión, el derecho de petición y el sufragio.

En Venezuela, “los derechos políticos son privativos de los venezolanos y

venezolanas por nacimiento, salvo las excepciones establecidas en la Constitución”, es decir, “gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad.” (Art 40 CRBV).

Se establecen como “medios de participación y protagonismo del pueblo

en ejercicio de su soberanía, en lo político: la elección de cargos públicos, el referendo, la consulta popular, la revocatoria del mandato, las iniciativas legislativa, constitucional y constituyente, el cabildo abierto y la asamblea de ciudadanos y ciudadanas cuyas decisiones sean de carácter vinculante, entre otros; y en lo social y económico, las instancias de atención ciudadana; la

autogestión, la cogestión, las cooperativas en todas sus formas incluyendo las de carácter financiero, las cajas de ahorro, la empresa comunitaria y demás formas asociativas guiadas por los valores de la mutua cooperación y solidaridad.” (Art. 70 CRBV).

El sufragio es un derecho y un deber que se ejerce “mediante votaciones

libres, universales, directas y secreta, bajo la garantía de la ley del principio de la personalización del sufragio y la representación proporcional.” (Art. 63 CRBV). Derechos económicos, sociales y culturales

Son los derechos humanos sociales y económicos, que se diferencian de

los derechos civiles y políticos. Ejemplos de estos derechos son: el derecho a la alimentación, el derecho a la vivienda, el derecho a la salud, el derecho a la educación, entre otros.

Los derechos económicos, sociales y culturales fundamentados en el Pacto

Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC; 1966) están consagrados en la CRBV, a partir de los diferentes artículos que la conforman, en especial los siguientes: Título III, Capítulo V. De los derechos sociales (art 82 a 97) y de las familias (art. 75 a 81); Capítulo VI. De los derechos culturales y educativos (art. 98 a 111); Capítulo VII. De los derechos económicos (arts. 119 a 128). Por su parte, el derecho a la alimentación se encuentra establecido en el Título VI, Capítulo I. Del régimen socioeconómico y la función del Estado en la economía (arts. 305 a 307). Derechos ambientales

Son el conjunto de preceptos jurídicos que establecen los elementos

protectores referidos a la conservación del ambiente, diversidad biológica, fauna y parques nacionales. El Estado tiene la obligación de desarrollar una política de ordenación territorial que respete el equilibrio ecológico, geográfico, social, cultural, todo esto de acuerdo con el desarrollo sustentable y donde se tome en cuenta a la población.

Los derechos ambientales están consagrados en nuestra Constitución en el

Capítulo IX. Servicios públicos

Es el derecho de los ciudadanos a recibir la cobertura de determinadas

prestaciones y la satisfacción de las necesidades de la sociedad donde estos se

llevan a cabo. Los servicios públicos pueden ser: Telefonía, gas, electricidad, agua, entre otros.

También, según lo contempla nuestra Constitución, se incluye el derecho a

la seguridad social, a la circulación de la información cultural, a la disponibilidad de servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, entre otros. Otros derechos y garantías

Son los que aunque no aparezcan enunciados son igualmente inherentes a

la persona. Por ejemplo: el libre desenvolvimiento de la personalidad.

Derechos Económicos, Sociales

y Culturales

Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños,

Niñas y Adolescentes

Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de colocación familiar.

1 Importancia/ Justificación del indicador:

Este indicador permite contar con una medida estadística que da

seguimiento a los niños, niñas y adolescentes temporalmente desvinculados de su familia de origen; cuando son protegidos en un hogar sustituto temporal, mientras se determina una modalidad de protección permanente para los mismos en función de su interés superior, restituyendo así su derecho a vivir, ser criado y a desarrollarse en el seno de una familia sustituta de conformidad con la Ley.

2 Presentación del indicador:

Total.

3 Definiciones de conceptos involucrados en la construcción del indicador:

• Niño o niña: se entiende por niño o niña toda personas con menos de doce años de edad (LOPNNA, Art 2).

• Adolescente: se entiende por adolescente toda persona con doce años o más y menos de dieciocho años de edad (LOPNNA, Art 2).

• Colocación Familiar: la colocación es una medida de carácter temporal dictada por el juez o jueza y que se ejecuta en familia sustituta o en entidad de atención. La colocación familiar o en entidad de atención tiene por objeto otorgar la Responsabilidad de Crianza de u n niño. Niña o adolescente, de manera temporal y mientras se determina un modalidad de protección permanente para el mismo. (LOPNNA. Art 128 y 396).

• Familia de Origen: es la que está integrada por el padre y la madre, o por uno de ellos y sus descendientes, ascendientes y colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad. (LOPNNA. Art 345).

4 Fuente:

Registro del Plan Nacional de Inclusión Familiar. Instituto Autónomo

Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (IDENNA).

5 Variables del Indicador:

• Niños, niñas o adolescentes bajo la medida de colocación familiar.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional y estadal. • Vertical: Edad y sexo.

7 Metodología de cálculo:

Suma de todos los niños, niñas y adolescentes bajo la medida de colocación

familiar.

8 Fórmula:

Donde:

TCF: Total de Niños, Niñas y Adolescentes bajo la medida de colocación familiar. CFi: I-ésimo Niño, Niña o Adolescente bajo la medida de colocación familiar. N: Población total de Niños, Niñas y Adolescentes bajo la medida de colocación familiar. i= 1,…, N.

9 Periodicidad de divulgación:

• Trimestral. • A solicitud del usuario.

10 Resultados:

Venezuela. Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de colocación familiar. 2010

Entidad Federal Grupos de edad Total 0 a 5 6 a 11 12 a 17

Total 86 55 26 5 Amazonas 2 0 1 1 Anzoátegui 9 8 0 1 Apure 0 0 0 0 Aragua 0 0 0 0 Barinas 13 7 5 1 Bolívar 2 1 0 1 Carabobo 3 3 0 0 Cojedes 1 1 0 0 Delta Amacuro 0 0 0 0 Falcón 0 0 0 0 Guárico 0 0 0 0 Lara 19 12 7 0 Mérida 1 1 0 0 Miranda 1 0 1 0 Monagas 0 0 0 0 Nueva Esparta 1 1 0 0 Portuguesa 0 0 0 0 Sucre 6 4 2 0 Táchira 8 5 3 0 Trujillo 0 0 0 0 Vargas 0 0 0 0 Yaracuy 8 3 5 0 Zulia 1 1 0 0 Distrito Capital 11 8 2 1

Fuente: Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, IDENNA

11 Interpretación:

Expresa el número de Niños, Niñas, y Adolescentes en situación de

Colocación Familiar, por grupos de edad según sexo en cada estado, a nivel nacional.

12 Observaciones:

Sin Observaciones.

Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de adopción.

1 Importancia/ Justificación del indicador: Este indicador permite contar con una medida estadística que da

seguimiento a los niños, niñas y adolescentes temporalmente desvinculados de su familia de origen y que después de un determinado período son integrados al seno de una familia sustituta, adecuada y potencialmente permanente; consolidando sus nuevos vínculos parentales durante el período de prueba preadoptivo y restituyendo así su derecho a vivir, ser criado y a desarrollarse en el seno de una familia sustituta de conformidad con la Ley.


Total.


• Familia sustituta: es aquella que no viendo a la familia de origen, acoge por decisión judicial a un niño, niña o adolescente, privado permanente o temporalmente de su medio familiar, ya sea por carecer de padre y de madre, o porque éstos se encuentran afectados en la titularidad de la Patria Potestad o en el ejercicio de la Responsabilidad de Crianza. La familia sustituta puede estar conformada por una o más personas y comprende las modalidades de: colocación familiar o entidad de atención, la tutela y la adopción. (LOPNNA. Art 394).

• Medida de Adopción: es aquella que impone la autoridad competente para proveer el niño, niña o adolescente apto para ser adoptado o adoptada, de una familia sustituta, permanente y adecuada. (LOPNNA. Art 125 y 406).

• Período Preadoptivo: se refiere al lapso o período que debe cumplirse para la permanencia ininterrumpida del niño, niña o adolescente, candidato o candidata a adopción, en el hogar de quienes hayan solicitado la adopción, el cual tiene una duración de seis meses para el ámbito nacional, y de un año para el ámbito internacional.

4 Fuente:




• Niños, niñas o adolescentes susceptibles de evaluación bajo la medida adopción.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional y Estadal. • Vertical: Edad y sexo.


Suma de todos los niños, niñas y adolescentes bajo la medida de adopción.

8 Fórmula:

Donde: TA: Total de Niños, Niñas y Adolescentes bajo la medida de adopción. Ai: I-ésimo niño, niña o adolescente susceptible de evaluación bajo la medida adopción. N: Población total de Total de Niños, Niñas y Adolescentes bajo la medida de adopción. i= 1,…, N.


• Trimestral. • A solicitud del usuario

10 Resultados:

Venezuela. Niños, niñas y adolescentes bajo la medida de adopción. 2010

Entidad Federal

Grupos de edad Total 0 a 5 6 a 11 12 a 17

Total 369 182 128 59 Amazonas 11 7 3 1 Anzoátegui 15 5 8 2 Apure 3 1 1 1 Aragua 16 9 5 2 Barinas 7 2 4 1 Bolívar 3 2 1 0 Carabobo 9 1 5 3 Cojedes 8 4 1 3 Delta Amacuro 2 1 1 0 Falcón 14 8 4 2 Guárico 5 4 1 0 Lara 30 12 12 6 Mérida 3 2 0 1 Miranda 13 7 4 2 Monagas 38 22 13 3 Nueva Esparta 11 4 5 2 Portuguesa 14 3 7 4 Sucre 6 4 1 1 Táchira 34 21 11 2 Trujillo 7 4 1 2 Vargas 18 12 5 1 Yaracuy 40 19 20 1 Zulia 19 9 3 7 Distrito Capital 43 19 12 12

(1) No se dispone de esta información desagregada por edades. Fuente: Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, IDENNA

11 Interpretación:

Expresa el número de Niños, Niñas, y Adolescentes en situación de

adopción, por grupos de edad según sexo, en cada estado /a nivel nacional.

12 Observaciones: Sin Observaciones.

Niños, niñas y adolescentes reintegrados a su familia de origen.

1 Importancia/ Justificación del indicador: Este indicador permite contar con una medida estadística que da

seguimiento a los niños, niñas y adolescentes que fueron reintegrados a su familia de origen, cuando temporalmente estuvieron desvinculados de ella, siendo ésta de suma importancia para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, asegurándoles el libre ejercicio, disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.


Total.


• Entidades de Atención: son instituciones de interés público que ejecutan proyecto, medidas y sanciones puedes ser constituidas a través de cualquier forma de organización o asociación pública, privada o mixta, que permita la Ley. Las entidades de atención del Sistema Rector Nacional para la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes sólo se ejecutan medidas de abrigo y colocación, las cuales son dictadas por autoridad administrativa. Las entidades de atención del Sistema de Responsabilidad del Adolescente sólo ejecutan sanción socioeducativa de semi-libertad y privación de libertad, dictada por la autoridad competente.

• Unidad de Protección Integral (UPI): Son espacios del Sistema de Protección Integral o entidades de atención, en los cuales el IDENNA brinda protección a os niños, niñas y adolescentes separados de su medio familiar, y crea las condiciones para que puedan ejercer plenamente sus derechos, mientras son reinsertados a su familia de origen o colocados en familia sustituta. En estas UPI, la atención brindada está orientada a garantizar los derechos a la salud, al deporte, a la recreación, a la cultura y a la educación.

• Unidad de Protección Integral Especializada (UPIE): Son entidades de atención que desarrollan programas de rehabilitación para la protección integral de adolescentes con problemas de adicción a sustancia psicoactivas y a sus familiares, mediante acciones de evaluación integral, tratamiento, y seguimiento por parte del equipo multidisciplinario, y de rehabilitación y prevención para atender niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales o con discapacidad.

• Casa Comunal de Abrigo (CCA): Las CCA, son entidades de atención donde se desarrolla el programa de CCA, este programa atiende a niños, niñas y

adolescentes separados de su medio familiar, a quienes el Consejo de Protección del Niños, Niñas y Adolescentes les ha dictado una medida de abrigo por 30 días, garantizándoles el ejercicio pleno de sus derechos tales como a la salud, educación, deporte y recreación.

4 Fuente:




• Niños, niñas o adolescentes reintegrados a su familia de origen.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional y estadal. • Vertical: Sexo y entidad de atención.


Suma de todos los niños, niñas y adolescentes reintegrados a su familia de

origen.

8 Formula:

Donde: TFO: Total de Niños, Niñas y Adolescentes reintegrados a su familia de origen. FOi: I-ésimo niño, niña o Adolescente reintegrado a su familia de origen. N: Población total de Niños, Niñas y Adolescentes reintegrados a su familia de origen. i= 1,…, N.


• Mensual. • A solicitud del usuario

10 Resultados:

Venezuela. Niños, niñas y adolescentes reintegrados a su familia de origen. 2010

Entidad Federal Edades (1)

0-17 Total 595 Amazonas 0 Anzoátegui 35 Apure 14 Aragua 0 Barinas 97 Bolívar 46 Carabobo 0 Cojedes 54 Delta Amacuro 19 Falcón 60 Guárico 1 Lara 0 Mérida 53 Miranda 14 Monagas 0 Nueva Esparta 0 Portuguesa 21 Sucre 0 Táchira 49 Trujillo 0 Vargas 33 Yaracuy 50 Zulia 16 Distrito Capital 33

(1) No se dispone de esta información desagregada por edades.

Fuente: Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, IDENNA

11 Interpretación:

Expresa el número de Niños, Niñas, y Adolescentes reintegrados a su familia

de origen, por sexo según entidad de atención en cada estado, a nivel nacional.

12 Observaciones: Sin observaciones.

Ministerio del Poder Popular para el Deporte

Atletas participantes en los Juegos Centroamericanos y del Caribe.


Este indicador nos permite conocer la cantidad de atletas participantes para

poder hacer seguimiento de las metas cumplidas, rendimiento y avance de los atletas.


Total.


Juegos Centroamericanos y del Caribe: Son los juegos organizados por la Organización Deportiva Centroamericana y del Caribe (ODECABE). Los deportes que se realizan son: natación, baloncesto, atletismo, ciclismo, equitación, triatlón squash y otros. Nacieron gracias a la iniciativa de la Sociedad Olímpica Mexicana tras la realización de los Juegos Olímpicos de París 1924, con la intención de organizar un evento polideportivo entre países centroamericanos para que el deporte de estas naciones aumentara su nivel competitivo. Cuba y Guatemala apoyaron el proyecto.

4 Fuente:

Participación de Atletas en las diferentes ediciones de los Juegos

Centroamericanos y del Caribe. Ministerio del Poder Popular para el Deporte (MINDEPORTE).


• Atletas participantes en las diferentes ediciones de los Juegos

Centroamericanos y del Caribe.

6 Cobertura:

• Horizontal: Según edición por país sede.

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Deportiva_Centroamericana_y_del_Caribe�

http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Par%C3%ADs_1924�

7 Metodología de cálculo: Es la sumatoria de todos los atletas participantes en las diferentes ediciones

de los Juegos Centroamericanos y del Caribe.

8 Fórmula:

Donde

TJCC: Total de Atletas participantes en los Juegos Centroamericanos y del Caribe JCC: I-ésimo atleta participante en las diferentes ediciones de los Juegos Centroamericanos y del Caribe. N: población total de Atletas participantes en los Juegos Centroamericanos y del Caribe. i= 1,…, N.


• Cuatrienal

10 Resultados:

Venezuela. Total de Atletas Participantes en los XII Juegos Centroamericanos y del Caribe según sexo. 2010

Sexo

Categorías de edad Masculino % Femenino % Total

Total 308 191 499

Adolescentes 3 60,0 2 40,0 5

Jóvenes 296 61,7 184 38,3 480

Adultos 9 64,3 5 35,7 14

Fuente: Dirección General de Alto Rendimiento. Dirección de Estadística Prospectiva, MPPD

Nota: Cifras Preliminares

11 Interpretación: Expresa en el número de atletas que han representado a la República

Bolivariana de Venezuela en los Juegos Centroamericanos y del Caribe.


Fundación Nacional “El Niño Simón”

Centros educativos de atención integral adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.


Este indicador permite conocer todas las unidades dirigidas a la formación

académica, recreativa y nutricional, adscritas a la FNNS, garantizando un control y revisión de dichos centros para el beneficio de los niños y niñas que se encuentran en zonas de riesgo a nivel nacional.


Total.

3 Definiciones de conceptos involucrados en la construcción del indicador: • Se entiende como centros educativos de atención integral, a todos los

centros maternales, centros preescolares, y las casas de los niños adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón” a nivel nacional.

• Se entiende por centros maternales y preescolares, a aquellos destinados a atender integralmente a niños y niñas desde los 0 a 5 años de edad procurando su educación a través de actividades formativas y recreativas, además se les proporciona un menú alimenticio, según su edad, cultura y ubicación geográfica, garantizándoles el 98% de los nutrientes necesarios para su sano crecimiento. Los centros maternales atienden a los NN de 0 a 2 años de edad, mientras que los centros preescolares atienden a los NN de 3 a 5 años de edad.

• Se entiende por Casas de los niños, a los centros de atención ubicados en zonas de alto riesgo, en los cuales se proporciona a los niños Formación, Protección, Alimentación, Actividades Recreativas, Creativas y Reinserción Escolar.

• NN: niños y niñas. 4 Fuente:

Registro de centros de atención. Fundación Nacional el Niño Simón (FNNS).

5 Variables del Indicador: • Centros educativos de atención integral adscritos a la Fundación Nacional “El

Niño Simón”.

6 Cobertura: • Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Bolívar y Vargas) • Vertical: Tipo de centro (maternal, preescolar y casa de los niños)


Suma de todos los centros maternales, preescolares y casas de los niños

adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

8 Fórmula:

Donde:

TCEAI: Total de centros maternales, preescolares y casas de los niños adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. CEAIi: centros educativos de atención integral (centros maternales, preescolares y casas de los niños) N= Población total de elementos o sumandos (centros educativos de atención integral). i= 1,…, N.


• Trimestral, Anual.

10 Resultados:

Venezuela. Centros educativos de atención integral adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal. Año 2010

Entidad Federal Número de Centros

Total Maternales Preescolares Casa de los

niños Total 551 99 312 140 Anzoátegui 35 10 20 5 Apure 30 2 20 8 Aragua 39 1 19 19 Barinas 3 0 0 3 Carabobo 86 29 34 23 Cojedes 11 0 6 5 Delta Amacuro 16 6 8 2 Dtto. Capital 72 13 41 18 Guárico 18 2 14 2 Lara 28 7 16 5 Mérida 17 7 5 5 Miranda 26 2 21 3 Monagas 41 2 36 3 Nueva Esparta 12 3 5 4 Portuguesa 30 9 15 6 Sucre 9 0 6 3 Táchira 18 0 12 6 Trujillo 19 6 8 5 Yaracuy 32 0 21 11 Zulia 9 0 5 4 Fuente: Fundación Nacional “El Niño Simón”

11 Interpretación:

Expresa el número de centros educativos de atención integral adscritos a la

Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal.

12 Observaciones: Esta información fue suministrada al Ministerio del Poder Popular para la

Educación.

Centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.


Este indicador permite conocer el total de unidades de atención que se

encuentran en las zonas de riesgo, para brindar a las comunidades el acceso a la salud de forma gratuita y de alta calidad, garantizando de este modo, mejor condiciones de vida para los niños, niñas y adolescentes de 0 a 17 años.


Total.

3 Definiciones de conceptos involucrados en la construcción del indicador: • Se entiende como centros de salud, a todos los centros pediátricos,

odontopediátricos que se encuentran en constante labor junto a cada una de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

• Se entiende por centros pediátricos aquellos donde se lleva a cabo un control de niños sanos y por presencia de alguna enfermedad; se indican los tratamientos adecuados, exámenes de laboratorio necesarios para el diagnóstico, y controla el proceso de recuperación del paciente asistido mediante consultas sucesivas.

• Se entiende por centros odontopediátricos aquellos servicios de asistencia odontológica, donde se aplican intervenciones quirúrgicas, estudios especializados y exámenes médicos.

4 Fuente:


5 Variables del Indicador: • Centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

6 Cobertura: • Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Anzoátegui, Bolívar,

Barinas, Carabobo, Delta Amacuro, Monagas, Portuguesa, Sucre, Táchira y Vargas)

• Vertical: tipo de centro (pediátrico, y odontopediátrico)


Suma de todos los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El

Niño Simón”.

8 Fórmula:

Donde:

TCS: Total de centros de salud adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón” CSi: centros de salud N= Población total de elementos o sumandos (centros de salud). i= 1,…, N.



10 Resultados:

Venezuela. Centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”

según entidad federal. Año 2010

Entidad Federal Nº de Centros

Total Centros de Atención

Pediátrica Centro de Atención Odontopediátrica

Total 49 22 27 Apure 1 0 1 Aragua 2 1 1 Cojedes 1 0 1 Dtto. Capital 4 1 3 Lara 2 1 1 Mérida 2 1 1 Miranda 6 3 3 Nueva Esparta 4 2 2 Trujillo 1 0 1 Yaracuy 8 4 4 Zulia 18 9 9 Fuente: Fundación Nacional “El Niño Simón”

11 Interpretación:

Este indicador expresa el número de centros de salud adscritos a la

Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal.


Aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.


Este indicador permite conocer el total de unidades de atención integral

para los Niños, Niñas y Adolescentes hospitalizados en distintas entidades del país, garantizando de este modo el control de la ubicación y cantidad por cada estado de la población más necesitada.


Total.

3 Definiciones de conceptos involucrados en la construcción del indicador: • Se entiende por aulas hospitalarias a los espacios ubicados dentro de los

hospitales donde se les brinda a los niños hospitalizados atención psicológica, psicopedagógica y formación integral.

4 Fuente:


5 Variables del Indicador: • Aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

6 Cobertura: • Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Bolívar, Carabobo,

Táchira, Vargas, Yaracuy y Zulia) • Vertical: No aplica


Suma de todas las aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El

Niño Simón”.

8 Fórmula:

Donde:

TAH: Total de aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. AHi: I-ésima Aula hospitalaria adscrita a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. N= Población total de aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. i= 1,…, N.



10 Resultados:

Venezuela. Aulas hospitalarias adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal. Año 2010

Entidad Federal Nº de Aulas Total 45 Anzoátegui 3 Apure 5 Aragua 3 Barinas 1

Cojedes 2

Delta Amacuro 1

Dto. Capital 1

Guárico 3

Lara 5

Mérida 2

Miranda 4

Monagas 3

Nueva Esparta 1

Portuguesa 4

Sucre 2

Trujillo 5

Fuente: Fundación Nacional “El Niño Simón”

11 Interpretación:

Este indicador expresa el número de aulas hospitalarias adscritas a la a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal.


Atenciones en los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. 1 Importancia/ Justificación del indicador:

El indicador total de atenciones brindadas en los centros de salud permite

conocer el total de beneficios y cuidados otorgados en todas las unidades de salud a nivel nacional, garantizando de este modo, mejor calidad de vida para los niños, niñas y adolescentes.


Total.


• Atenciones en los centros de salud: son todos los beneficios y ayudas otorgadas a través de los centros pediátricos y odontopediátricos que se encuentran en constante labor junto a cada una de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

• Centros pediátricos: son aquellos donde se lleva a cabo un control de niños sanos y por presencia de alguna enfermedad; se indican los tratamientos adecuados, exámenes de laboratorio necesarios para el diagnóstico, y controla el proceso de recuperación del paciente asistido mediante consultas sucesivas.

• Centros odontopediátricos: son aquellos servicios de asistencia odontológica, donde se aplican intervenciones quirúrgicas, estudios especializados y exámenes médicos.

4 Fuente:

Registro de las atenciones brindadas en los centros de salud. Fundación

Nacional el Niño Simón (FNNS).


• Atenciones brindadas en los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

6 Cobertura:

• Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Anzoátegui, Bolívar, Barinas, Carabobo, Cojedes, Delta Amacuro, Monagas, Portuguesa, Sucre, Táchira y Vargas)

• Vertical: por tipo de centro (pediátricos y odontopediátricos).

7 Metodología de cálculo: Sumatoria de todas las atenciones brindadas en los centros pediátricos y

odontopediátricos adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

8 Fórmula:

Donde:

TACS: Total de atenciones brindadas en los centros pediátricos y odontopediátricos adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ACSi: I-ésima Atención brindada en los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. N= Población total de Atenciones brindadas en los centros pediátricos y odontopediátricos adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. i: 1,…,N



10 Resultados:

Venezuela. Atenciones brindadas en los centros de salud adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal. Año 2010

Entidad Federal Nº de Atenciones

Total Centros de Atención

Pediátrica Centro de Atención Odontopediátrica

Total 85.619 48.944 36.675 Apure 12 0 12 Aragua 11.490 6.400 5.090 Dto. Capital 10.431 1.710 8.721 Lara 654 374 280 Mérida 11.613 9.895 1.718 Miranda 30.378 20.122 10.256 Nueva Esparta 122 - 122 Trujillo 1.054 0 1.054 Yaracuy 10.054 5024 5.030 Zulia 9.811 5419 4.392 Nota: No incluye los estados Amazonas, Anzoátegui, Bolívar, Barinas, Carabobo, Cojedes, Delta Amacuro, Monagas, Portuguesa, Sucre, Táchira y Vargas. Los estados Apure y Trujillo no poseen centros de atención pediátrica. No se cuenta con información disponible para los centros de atención pediátrica del estado Nueva Esparta


11 Interpretación: Expresa el número de atenciones en los centros pediátricos y

odontopediátricos adscritos a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal.

12 Observaciones:

Sin observaciones.

Escuelas Bolivarianas en las que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez.


Este indicador permite conocer todas las unidades educativas que les

ofrecen al Niño, Niña y Adolescente un compendio de actividades de libre desarrollo, para la creación de políticas de ampliación en beneficio de otras entidades del país.


Total.


• El proyecto Escuelas Bolivarianas: Constituye una política del Estado Venezolano en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país, dirigido a afrontar las limitaciones del sistema escolar como deserción, exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, y pérdida de la identidad local-nacional. Atiende a niños, niñas y adolescentes desde los 6 años hasta los 12 años continuando la atención al infante y al adolescente en los períodos de la etapa básica.

• El Programa Nacional Simón Rodríguez (PNSR): Consiste en un compendio de actividades recreativas y formativas que se realizan después del horario escolar, completando la jornada con estrategias divertidas y evitando momentos de ocio.

4 Fuente:



• Escuelas bolivarianas en la que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez a nivel nacional.

• 6 Cobertura:

• Horizontal: Estadal (No incluye los estados Apure, Cojedes, Delta Amacuro,

Guárico, Mérida, Portuguesa, Táchira y Yaracuy). • Vertical: No aplica


Suma de todas las escuelas bolivarianas donde el PNSR este implementado

a nivel nacional en el año.

8 Fórmula:

Donde:

TEBSR: Total de escuelas bolivarianas en las que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez (PNSR). EBSRi: I-ésima escuela bolivariana en la que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez a nivel nacional. N= Población total de escuelas bolivarianas en las que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez.


• Trimestral.

10 Resultados:

Venezuela. Escuelas bolivarianas en las que se implementa el Programa Nacional Simón Rodríguez PNSR” según entidad federal, 2010

Entidad Federal

Nº de Escuelas

Total Escuelas Bolivarianas Total 45 45 Amazonas 1 1 Anzoátegui 2 2 Aragua 3 3 Bolívar 3 3 Barinas 5 5 Carabobo 3 3 Dtto. Capital 13 13 Lara 2 2 Miranda 4 4 Monagas 1 1 Nueva Esparta 1 1 Sucre 2 2 Vargas 2 2 Trujillo 2 2 Zulia 1 1 Fuente: Fundación Nacional “El Niño Simón”

11 Interpretación:

Expresa el número de escuelas bolivarianas en las que se implementa el

Programa Nacional Simón Rodríguez (PNSR), según entidad federal.

12 Observaciones: Esta información fue suministrada al Ministerio el Poder Popular para la

Educación.

Ministerio del Poder Popular para la

Educación

Planteles y Centros que imparten Educación Inicial según Entidad Federal.


Este indicador permite visualizar la cantidad de centros educativos en los

cuales se brinda atención a las niñas y niños en la etapa maternal (0 a 3 años) y la etapa preescolar (3 a 6 años), para garantizar su ingreso al 1er grado de Educación Primaria. También contribuye al fortalecimiento y universalización de la atención integral a una mayor cantidad de niñas y niños en su desarrollo como ser social, teniendo como meta el aumento de la Matrícula e insertar a las niñas y niños al sistema educativo y así poder superar anualmente la demanda de los estudiantes.


Total.

3 Definiciones de conceptos involucrados en la construcción del indicador: • Centros de Educación Inicial: son centros educativos orientados a promover

el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad.

• No Convencional: se define como atención no convencional a aquellos casos

donde no se cuenta con una infraestructura para atender a los niños en edad escolar para este nivel.

4 Fuente:

Centros Simoncitos y de Preescolares Bolivarianos de todo el territorio

nacional, a través, de las 24 Zonas Educativas. Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).


• Planteles y Centros de Educación Inicial, por Entidad Federal.

6 Cobertura:

• Horizontal: Entidad Federal

• Vertical (desagregación): Tipo de Atención (Convencional o no convencional).


Sumatoria de Planteles que imparten este nivel y Centros de Educación

Inicial, por Entidad Federal, en un año escolar determinado.

8 Fórmula:

Donde:

TCEI: Total de Centros de Educación Inicial.

CEIi: i-ésimo Centro de Educación Inicial (Simoncitos y Preescolares Bolivarianos).

N: Población de Centros de Educación Inicial. i: 1,…, N.


• Anual • A solicitud del usuario.

10 Resultados:

Planteles y Centros que imparten Educación Inicial según Entidad Federal Año escolar: 2009-2010

ENTIDAD FEDERAL TOTAL

N I V E L E D U C A T I V O

Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial, Inicial,

y y y Primaria Primaria Media

Primaria y

Formal No

convencional Ambos Primaria Media Media y Media 1 a 6 año Media

1 a 3 año 4 a 6 año Media 4 a 6 año 1 a 6 año 1 a 3 año

VENEZUELA 16.972 3.766 133 1.307 9.466 9 3 503 10 19 1.756

DISTRITO CAPITAL 936 514 0 4 276 0 1 34 0 0 107

AMAZONAS 244 31 0 18 180 0 0 12 0 0 3

ANZOÁTEGUI 881 177 4 17 493 0 0 42 0 0 148

APURE 439 87 0 15 317 0 0 5 1 0 14

ARAGUA 711 181 0 80 332 0 0 10 0 3 105

BARINAS 639 90 0 106 394 0 0 11 1 1 36

BOLÍVAR 996 249 125 4 484 0 0 41 0 1 92

CARABOBO 955 339 0 47 415 0 0 21 1 0 132

COJEDES 252 114 0 130 2 0 0 1 0 1 4

DELTA AMACURO 187 38 0 9 124 0 0 9 1 0 6

Planteles y Centros que imparten Educación Inicial según Entidad Federal Año escolar: 2009-2010


N I V E L E D U C A T I V O

Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial, Inicial,

y y y Primaria Primaria Media Primaria y

Formal No

convencional Ambos

Primaria Media Media y Media 1 a 6 año Media

1 a 3 año

4 a 6 año Media

4 a 6 año

1 a 6 año

1 a 3 año

FALCÓN 726 113 0 137 391 0 0 17 0 0 68 GUÁRICO 580 148 0 44 270 9 0 34 0 0 75 LARA 1.280 227 0 56 914 0 0 19 0 2 62 MÉRIDA 749 87 1 26 546 0 0 21 0 1 67 MIRANDA 1.306 360 1 42 636 0 1 63 1 1 201 MONAGAS 583 186 0 19 288 0 0 33 1 3 53 NUEVA ESPARTA 242 64 0 19 122 0 0 5 0 0 32 PORTUGUESA 663 78 0 41 452 0 0 13 0 1 78 SUCRE 689 82 1 47 533 0 0 6 0 0 20 TÁCHIRA 837 0 0 179 525 0 0 0 3 0 130 TRUJILLO 703 103 1 21 509 0 1 18 0 2 48 VARGAS 180 58 0 1 89 0 0 4 0 1 27 YARACUY 379 51 0 134 136 0 0 12 0 1 45 ZULIA 1.815 389 0 111 1.038 0 0 72 1 1 203 Nota: los planteles pueden impartir más de un nivel, por esta razón se suman planteles con más de un nivel educativo que imparten educación inicial Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE

11 Interpretación: Expresa la Cantidad de Planteles y Centros educativos de educación Inicial en

todo el territorio Nacional.

12 Observaciones: Es importante destacar que existen planteles que imparten diferentes niveles y

modalidades por lo que se deben tomar en cuenta en el cálculo. Es decir, planteles con educación primaria y/o media que incluyen Educación Inicial.

Gerencia General de Estadísticas Sociales y Ambientales Gerencia de Estadísticas Sociales

Subcomité de Estadísticas de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes

64

Niñas y niños atendidos en los Centros de Educación Inicial, Simoncitos y Preescolares Bolivarianos (matrícula). 1 Importancia/ Justificación del indicador:

Este indicador permite visualizar la cantidad de niñas y niños atendidos en la

etapa maternal (0 a 3 años) y en la etapa preescolar (3 a 6 años). También contribuye al fortalecimiento y universalización de la atención integral a una mayor cantidad de niñas y niños en su desarrollo como ser social, teniendo como meta el aumento de la Matrícula e inserción de las niñas y niños al sistema educativo y así poder superar anualmente la demanda de los estudiantes.


Total.


• Matrícula: Es el número de alumnos inscritos en cualquier nivel o modalidad del

Sistema Educativo al inicio del año escolar. • Centros Simoncitos y Preescolares Bolivarianos: son centros educativos

orientados a promover el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta los 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad.

4 Fuente:

Centros Simoncitos y de Preescolares Bolivarianos de todo el territorio

nacional, a través, de las 24 Zonas Educativas. Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).


Niñas o niños atendidos en Centros de Educación Inicial Simoncitos y Preescolares Bolivarianos.



65

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional, Estadal, Parroquial y por localidad • Vertical: Edad, sexo y tipo de Atención (Convencional o no convencional).


Sumatoria de los niños y niñas atendidos en los Centros de Educación Inicial

Simoncitos y de Preescolares Bolivarianos.

8 Fórmula:

Donde:

TEA: total de niños y niñas atendidos en educación inicial EA: I-ésima niña e i-ésimo niño atendido en Centros de Educación Inicial, Simoncitos y Preescolares Bolivarianos. N: Población estudiantil i: 1,…,N


• Anual. • A solicitud del usuario.



66

10 Resultados:

Venezuela. Matrícula de educación inicial, por edad según entidad federal. Año escolar: 2009-10


E D A D (EN AÑOS)

MENOS DE 3 3 4 5 6

MÁS DE 6

VENEZUELA 1.563.117 293.973 332.749 460.010 420.636 54.614 1.135 DISTRITO CAPITAL 96.448 12.165 23.269 28.002 27.486 5.522 4

AMAZONAS 13.208 3.154 2.762 3.334 3.167 710 81

ANZOÁTEGUI 73.768 6.181 16.000 25.696 23.279 2.608 4

APURE 31.656 6.109 6.826 9.612 8.491 618 0

ARAGUA 73.359 8.758 16.031 23.790 21.838 2.938 4

BARINAS 53.166 14.142 10.437 14.332 12.395 1.855 5

BOLÍVAR 78.021 12.544 15.525 24.421 22.985 2.545 1

CARABOBO 98.112 12.999 19.394 31.299 30.323 4.025 72

COJEDES 26.771 7.667 6.521 6.898 5.195 490 0 DELTA AMACURO 17.027 2.965 4.473 4.660 3.975 944 10

FALCÓN 75.198 26.110 16.843 18.053 13.492 700 0

GUÁRICO 50.862 9.951 11.085 15.374 13.148 1.249 55

LARA 101.503 19.990 20.254 28.691 27.281 5.271 16

MÉRIDA 41.842 7.869 8.333 13.621 11.063 955 1

MIRANDA 129.566 18.095 23.563 39.300 39.145 9.368 95

MONAGAS 50.622 7.149 10.050 16.653 14.938 1.571 261 NUEVA ESPARTA 29.869 5.660 7.729 8.810 7.291 377 2

PORTUGUESA 55.864 13.592 11.353 16.082 13.809 1.028 0

SUCRE 61.503 14.553 14.126 18.189 12.975 1.660 0



67

Venezuela. Matrícula de educación inicial, por edad según entidad federal. Año escolar: 2009-10


E D A D (EN AÑOS)

MENOS DE 3 3 4 5 6

MÁS DE 6

TÁCHIRA 58.992 14.300 12.077 16.474 15.131 1.006 4

TRUJILLO 36.218 5.898 7.897 11.945 9.427 1.037 14

VARGAS 14.879 1.753 3.195 4.757 4.659 515 0

YARACUY 57.604 20.417 12.067 12.875 10.718 1.222 305

ZULIA 237.059 41.952 52.939 67.142 68.425 6.400 201 Nota: Este cuadro refleja el total de la matrícula de Educación Inicial, atendida en forma convencional, no convencional y los niños y niñas atendidos por el SENIFA Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE

11 Interpretación:

Este indicador da a conocer el total de niñas y niños a los que se les brinda atención en la etapa maternal (0 a 3 años) y la etapa preescolar (3 a 6 años), para garantizar su ingreso al 1er grado de Educación Primaria.

12 Observaciones:

Sin Observaciones.



68

Planteles y Centros de Educación Primaria y Secundaria (Escuelas Bolivarianas)

1 Importancia/ Justificación del indicador: Su importancia deriva de la necesidad generada por la formación permanente

de hombres y mujeres, y la transformación económico-social del país. Es necesario proporcionar una atención integral que permita la permanencia, prosecución y culminación del alumno en la escuela.


Total.


• Plantel: Es la institución estructurada para impartir enseñanza en los niveles o modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Cuando se dicta más de un Subsistema Educativo se denomina Unidad Educativa.

4 Fuente:

Escuelas e instituciones de todo el territorio nacional, a través, de las 24 Zonas

Educativas. Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).


Planteles y/o Centros de Educación Primaria y Secundaria (Escuelas Bolivarianas).

6 Cobertura:

• Horizontal: Parroquial y por localidad • Vertical: Dependencia del plantel (Nacional, estadal, municipal, autónoma,

privada y subvencionada)



69


Sumatoria de Escuelas Bolivarianas existentes en cada entidad federal. 8 Fórmula:

Donde:

TEB: Total de Escuelas Bolivarianas

EBi: i-ésimo plantel y/o Centro de Educación Primaria y Secundaria (Escuelas Bolivarianas). N: Población de Planteles y/o Centros de Educación Primaria y Secundaria. i: 1,…,N


• Anual. • A solicitud del usuario



70

10 Resultados:

Venezuela. Planteles de Educación Primaria y Secundaria (Escuelas Bolivarianas), según entidad federal. 2009-2010

Entidad federal Total

Venezuela 20.991 Distrito Capital 742 Amazonas 326 Anzoátegui 1.043 Apure 852 Aragua 829 Barinas 1.434 Bolívar 1.228 Carabobo 1.003 Cojedes 346 Delta Amacuro 205 Falcón 980 Guárico 702 Lara 1.594 Mérida 1.039 Miranda 1.324 Monagas 631 Nueva Esparta 216 Portuguesa 960 Sucre 928 Táchira 1.125 Trujillo 865 Vargas 201 Yaracuy 449 Zulia 1.969

Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE



71

11 Interpretación: Este indicador señala la capacidad que posee el Sistema Educativo Bolivariano

para atender a los estudiantes en edad escolar por regiones y localidades.




72

Distribución porcentual de la matrícula de educación primaria por grados de estudio. 1 Importancia/ Justificación del indicador:

Este indicador permite hacer seguimiento y evaluación de los niños, niñas en

formación permanente, y la transformación económico-social del país. Es necesario proporcionar una atención integral que permita la permanencia, prosecución y culminación del alumno en la escuela.


Porcentaje.


• Matrícula: Es el número de alumnos inscritos en cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo al inicio del año escolar.

4 Fuente:

Escuelas de todo el territorio nacional, a través, de las 24 Zonas Educativas. Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).


Total de estudiantes atendidos en las Escuelas según el grado de estudio, por Entidad Federal. Total de estudiantes atendidos en las Escuelas por entidad federal.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional y estadal. • Vertical: Edad y sexo.



73

7 Metodología de cálculo: Es el cociente entre el total de estudiantes atendidos en las Escuelas según el

grado de estudio, por entidad federal y el total de estudiantes atendidos en las Escuelas por entidad Federal; multiplicado por cien.

8 Fórmula:

Donde:

PEEP: Porcentaje de estudiantes en cada grado de estudio.

TEEPij: Total estudiantes atendidos en el j-ésimo grado de la i-ésima Escuela por entidad federal.

TEEP: Total de estudiantes atendidos en las Escuelas por entidad federal.


• Mensual. • A solicitud del usuario



74

10 Resultados:

Venezuela. Distribución porcentual de la matrícula de educación primaria por grado de estudio. 2009-2010

Año Escolar

Total G r a d o d e e s t u d i o

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

2009-10 100 17,3 17,1 17,4 16,9 16,0 15,3


11 Interpretación:

Expresa la distribución porcentual de la matrícula en el sistema de educación

primaria por año de estudio a nivel nacional.




75

Distribución porcentual de la matrícula de educación media por años de estudio.

1 Importancia/ Justificación del indicador: Este indicador permite hacer seguimiento y evaluación de los niños, niñas y

adolescentes en formación permanente, y la transformación económico-social del país. Es necesario proporcionar una atención integral que permita la permanencia, prosecución y culminación del estudiante.


Porcentual.


• Matricula: Es el número de alumnos inscritos en cualquier nivel o modalidad del Sistema Educativo al inicio del año escolar.

4 Fuente:

Planteles de todo el territorio nacional, a través, de las 24 Zonas Educativas.

Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).


Total de estudiantes atendidos en los Liceos según el grado de estudio, por Entidad Federal. Total de estudiantes atendidos en los Liceos por entidad federal. 6 Cobertura:

• Horizontal: Parroquial y por localidad • Vertical: sexo y edad.




76

Es el cociente entre el total de estudiantes atendidos en los Liceos según el grado de estudio, por entidad federal y el total de estudiantes atendidos en Liceos por entidad Federal; multiplicado por cien.

8 Fórmula:

Donde:

PEEM: Porcentaje de estudiantes en cada grado de estudio de la educación media.

TEEMij: Total Estudiantes Atendidos en el j-ésimo año del i-ésimo Liceo por entidad federal.

TEEM: Total de estudiantes atendidos en los por entidad Federal.


• Anual.



77

10 Resultados:

Venezuela. Distribución porcentual de la matrícula de educación media por año de estudio. 2009-2010

Año Escolar Total

Año De Estudio

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

2009-10 100 24,7 21,2 19,7 17,7 15,4 1,3


11 Interpretación:

Expresa la distribución porcentual de la matrícula en el sistema de educación

media por año de estudio a nivel nacional.




78

Tasa de deserción. 1 Importancia/ Justificación del indicador:

Este es un indicador de comportamiento de matrícula que permite medir el flujo matricular en dos (2) años escolares consecutivos. Informan con certidumbre acerca de la eficiencia del sistema educativo de un país y proveen una herramienta fundamental en la toma de decisiones de políticas públicas.


Total y Porcentaje.


• Deserción: cantidad de alumnos que se van del sistema y que no reingresan en el año siguiente. La diferencia con el abandono radica en que estos ingresan de nuevo, es decir, pudiera decirse que el abandono es una deserción parcial o temporal.

4 Fuente:




Total de alumnos que se van del sistema y que no reingresan en el año siguiente. Total de alumnos matriculados.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional • Vertical: sexo, edad y niveles educativos



79

7 Metodología de cálculo: Para el total, se realiza la sumatoria de todos los estudiantes desertores. La tasa es el cociente entre el Total de de alumnos desertores y el total de

alumnos matriculados, multiplicado por cien.

8 Fórmula: Total:

Donde: TDp: Total de Desertores. Dp: p-ésimo alumno que se va del sistema y no reingresa al año siguiente. N= Matp : Matrícula estudiantil. Tasa:

Donde: TDesp: Tasa de Deserción. TD: Total de Desertores. Matp: Matrícula estudiantil.



80


Anual 10 Resultados:

Venezuela. Tasa de deserción escolar. 2008-2009

Año Escolar

Tasa De Deserción

Primaria Media

2008-09 1,6 9,0

Nota: No se dispone de la información para el año 2010 Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE

11 Interpretación:

Expresa flujo de matrícula en un año escolar determinado.




81

Tasa de prosecución.

1 Importancia/ Justificación del indicador: Este es un indicador de comportamiento de matrícula que permite medir el

flujo matricular en dos (2) años escolares consecutivos. Informan con certidumbre acerca de la eficiencia del sistema educativo de un país y proveen una herramienta fundamental en la toma de decisiones de políticas públicas.


Total y Porcentaje.


• Prosecución: Es la relación del número de alumnos inscritos en cualquier grado

o año de estudio, con respecto al número de los que aparecen inscritos en los grados o años de estudios siguientes en años escolares sucesivos.

4 Fuente:




Total de alumnos que prosiguen de un grado a otro. Total de alumnos matriculados.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional. • Vertical: sexo, edad y niveles educativos.



82

7 Metodología de cálculo: Para el total, se realiza la sumatoria de todos los estudiantes que avanzan de un

grado a otro. La tasa es el cociente entre el Total de de alumnos que avanzan de un grado a

otro y el total de alumnos matriculados, multiplicado por cien.

8 Fórmula: Total:

Donde: TPp: Total de Prosecutores. Pp: p-ésimo alumno que avanza de un grado a otro. N= Matp : Matrícula estudiantil de Educación. Tasa:

Donde: TProsp: Tasa de prosecución. TPp: Total de Prosecutores. Matp: Matrícula estudiantil.



83


Anual.

10 Resultados:

Venezuela. Tasa de Prosecución. 2008-2009

Año Escolar

Tasa De Prosecución

Primaria Media

2008-09 94,6 85,2

Nota: Al momento de la publicación la información para el año 2010 se está procesando Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación, MPPE

11 Interpretación:





84

Tasa de repitencia.


Este es un indicador de comportamiento de matrícula que permite medir el flujo matricular en dos (2) años escolares consecutivos. Informan con certidumbre acerca de la eficiencia del sistema educativo de un país y proveen una herramienta fundamental en la toma de decisiones de políticas públicas.


Total y Porcentaje.


Repitencia: no es igual a la proporción de repitientes, la primera relaciona a los repitientes de una año m+1, m+2, con la matrícula del año m, m+1, ejemplo, repitientes año 2.008-09 con matrícula 2.007-08. En cambio, para el cálculo de la proporción los repitientes se relacionan con la matrícula del mismo año escolar.

4 Fuente: Escuelas e instituciones de todo el territorio nacional, a través, de las 24 Zonas



Total de alumnos que se van del sistema y que no reingresan en el año siguiente. Total de alumnos matriculados.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional. • Vertical: sexo y edad.



85

7 Metodología de cálculo: Para el total, se realiza la sumatoria de todos los estudiantes repitientes. La tasa

es el cociente entre el Total de de alumnos repitientes y el total de alumnos matriculados, multiplicado por cien.

8 Fórmula:

Total:

Donde: TRp: Total de Repitientes de educación primaria. Rp: p-ésimo alumno de educación primaria que repite un año escolar. N= Matp : Matrícula estudiantil de Educación Primaria. Tasa:

Donde: TR: Total de Repitientes de educación primaria. Matp: Matrícula estudiantil de Educación Primaria.


Anual.



86

10 Resultados:

Venezuela. Tasa de Repitencia. 2008-2009

Año Escolar

Tasa De Repitencia

Primaria Media

2008-09 3,7 5,8


11 Interpretación:





87



88

Derechos Civiles y Políticos



89



90

Defensoría del Pueblo



91



92

Audiencias por vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

1 Importancia/ Justificación del indicador: Este indicador permite visualizar el número total de denuncias por renglón del

Derecho, permitiendo hacer seguimiento y reconocer los avances, estancos o retrocesos de los derechos humanos, en este caso específico, de los niños, niñas, adolescentes, estableciendo las políticas necesarias según sea el caso.


Total.


• Audiencia por vulneración de derechos humanos: Proceso mediante el cual se recibe al peticionario o peticionaria, con el fin de conocer el caso que desea exponer; durante dicho proceso el caso es registrado en la Planilla de Audiencia y se determina si se abre un expediente (al ser competencia de la Defensoría del Pueblo) o se orienta el caso (refiriendo al peticionario o peticionaria al organismo competente).

4 Fuente:

Registro de Audiencias por Vulneración de DDHH, Defensoría del Pueblo.


• Audiencias por vulneración al derecho de los niños, niñas y adolescentes.

6 Cobertura:

• Horizontal: Nacional y estadal • Vertical: Sexo y edad



93

7 Metodología de cálculo: Se expresa como la suma de las audiencias por vulneración los niños, niñas y

adolescentes en la defensoría del pueblo.

8 Fórmula:

Donde:

TAVnna= Total de Audiencias por vulneración al derecho de de los niños, niñas y adolescentes. AVnnai= I-ésimo Audiencia por vulneración al derecho de de los niños, niñas y adolescentes. N= Población total de Audiencias por vulneración al derecho de los niños, niñas y adolescentes. i= 1,…, N.


• Anual.



94

10 Resultados:

Venezuela. Denuncias por vulneración de los derechos de los niños, niñas y

adolescentes. 2010

Materia Denuncias Total (Denuncias) 27919 Materias Varias 13868 Derechos Civiles 6285 Derechos Sociales 3431 Derechos de los niños, niñas y adolescentes 1551 Servicios Públicos 1469 Derechos de las Mujeres a una Vida libre de Violencia 825 Derechos Culturales y Educativos 232 Derechos Políticos 115 Derechos Ambientales 73 Derechos Económicos 52 Derechos de los Pueblos Indígenas 18 Fuente: Defensoría del Pueblo

11 Interpretación:

Expresa el total de denuncias realizadas por vulneración al Derecho de los

niños, niñas y adolescentes

12 Observaciones: Existen limitaciones en el levantamiento de los datos debido a la omisión del

llenado de algunos campos, entre ellos: sexo y edad. Por otra parte, la no disposición de conexión a internet en las defensorías

estadales, limita el envío de la información de forma oportuna.



95



96

Fundación Nacional “El Niño Simón”



97



98

Defensorías de las sedes regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.


El indicador total de defensorías permitirá conocer el total de unidades de

atención que se encuentran en las sedes regionales adscritas a la FNNS a nivel nacional, y de este modo, generar propuestas que permitan ampliar la promoción y defensa de los derechos de los NNA.


Total.


• Defensorías: Se entiende por Defensorías al servicio de interés público de participación ciudadana, orientado al fortalecimiento de los lazos familiares, las atenciones de los casos que constituyen infracciones de carácter civil, administrativo o penal y la promoción y defensa de los derechos y garantías de los Niños, Niñas y Adolescentes.

4 Fuente: Registro de centros de atención. Fundación Nacional el Niño Simón (FNNS).


• Defensorías regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

6 Cobertura:

• Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Bolívar, Carabobo, Cojedes, Guárico, Miranda, Nueva Esparta, Portuguesa, Sucre, Táchira y Vargas).

• Vertical: No aplica.



99

7 Metodología de cálculo: Suma de todas las atenciones que se ofrecen en las defensorías regionales

adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.

8 Fórmula:

Donde: TD: total de defensorías de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. Di: I-ésima Defensoría regional adscrita a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. N= Población total de defensorías de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. i: 1,…,N





100

10 Resultados:

Venezuela. Defensorías de las sedes regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón” según entidad federal, 2010.

Entidad Federal Nº de Centros

Total 12

Anzoátegui 1

Apure 1

Aragua 1

Barinas 1

Delta Amacuro 1

Dto. Capital 1

Lara 1

Mérida 1

Monagas 1

Trujillo 1

Yaracuy 1

Zulia 1


11 Interpretación:

Expresa el número de defensorías adscritas a la Fundación Nacional “El Niño

Simón” para la protección integral del Niños, Niñas y Adolescentes en materia penal, civil y administrativa según entidad federal.

12 Observaciones:

Esta información fue suministrada a la Defensoría del Pueblo.



101

Atenciones brindadas en las defensorías de las sedes regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.


El indicador total de atenciones brindadas en las defensorías permitirá

conocer el alcance de los servicios prestados en las unidades de atención que se encuentran en las sedes regionales adscritas a la FNNS a nivel nacional, y de este modo, generar propuestas que permitan mejorar la calidad de vida familiar y obtener un abordaje integral resguardando los derechos de los NNA.


Total.


• Atenciones en las Defensorías: Se entiende por atenciones en las defensorías al abordaje integral prestado por las unidades de servicio que promueven el fortalecimiento de los lazos familiares, así como el fomento de la defensa para la creación de programas de protección en beneficio de los Niños, Niñas y Adolescentes.

4 Fuente: Registro de las atenciones brindadas en las defensorías. Fundación Nacional el

Niño Simón (FNNS).


• Atenciones brindadas en las defensorías de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”.



102

6 Cobertura:

• Horizontal: Estadal (No incluye los estados Amazonas, Bolívar, Carabobo, Cojedes, Guárico, Miranda, Nueva. Esparta, Portuguesa, Sucre, Táchira y Vargas)

• Vertical: No aplica

7 Metodología de cálculo: Sumatoria de todas las atenciones brindadas en las defensorías de las regionales

adscritas a la Fundación Nacional del Niño Simón a nivel nacional.

8 Fórmula:

Donde

TAD: Total de atenciones en las defensorías que se encuentran en las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. ADi: Atenciones en las defensorías de las regionales adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón”. N= Total de elementos o sumandos (atenciones brindadas). i: 1,…,N


• Trimestral.



103

10 Resultados:

Venezuela. Atenciones brindadas en las

defensorías regionales adscritas a la Fundación Nacional el Niño Simón.

2010

Entidad Federal Atenciones Total 19.471 Anzoátegui 4.261 Apure 48 Aagua 668 Barinas 2.835 Delta Amacuro 470 Dtto. Capital 1.080 Lara 2.301 Mérida 219 Monagas 810 Trujillo 957 Yaracuy 657 Zulia 5.165


11 Interpretación:

Expresa el número de atenciones brindadas en las unidades de defensorías

adscritas a la Fundación Nacional “El Niño Simón” para la atención integral del Niños, Niñas y Adolescentes en materia penal, civil y administrativa según entidad federal.

12 Observaciones:

Esta información fue suministrada a la Defensoría del Pueblo.



104

Nuevos desafíos

A partir del trabajo desarrollado por los miembros del SENNAJ a lo largo del 2011 y de las dificultades presentadas, específicamente en el llenado de las fichas técnicas de los indicadores, se avizora como necesario trabajar en el mejoramiento de los siguientes aspectos:

1.- Creación y/o fortalecimiento de las unidades de estadística en las instituciones.

2.- Fortalecimiento en el manejo de indicadores estadísticos, entre ellos los generados en el marco de la misión de las instituciones, así como aquellos que dan respuesta a los planes de la nación en el área tratada por el SENNAJ.

3.- Generación de las estadísticas desagregadas por sexo y grupos de edad.

El INE en cumplimiento de sus funciones como ente rector del SEN reconoce la necesidad de promover y robustecer la cultura estadística en las instituciones de todas las ramas de la administración pública, incluyendo a aquellas instituciones productoras de información estadística de interés nacional, así como a las usuarias de dicha información. En este sentido, uno de los principales desafíos en el marco del SENNAJ le corresponde al INE, en cuanto a la ampliación de los espacios para la capacitación en el área de estadística de las y los servidores públicos. Ello tiene por finalidad la capacitación para la producción de información estadística oportuna y de calidad para usuarios y usuarias de todos los niveles.

El INE debe brindar el apoyo y asesoría técnica necesaria, a fin de que el diseño

de las operaciones estadísticas nacionales sea elaborado atendiendo a los parámetros requeridos para la producción de cifras confiables. De este modo, a través de actividades formativas y de apoyo constante a las instituciones a través del espacio del subcomité, debemos lograr que el diseño de nuestras operaciones, instrumentos/cuestionarios, muestras, capacitación de las y los recolectores de información, recolección de los datos, procesamientos y divulgaciones alcancen sus niveles más óptimos.

El camino por recorrer requiere el compromiso y empeño de todas las

instituciones que de alguna manera se vinculan con el aprovechamiento de la información estadística en materia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que pueda producir el país. Se tiene la seguridad de que el espacio de apoyo y discusión



105

interinstitucional que representan los subcomités será clave para el logro de los objetivos planteados.

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Contenido - ine.gov.ve...escenarios; el primero avocado a la organización de las mesas de trabajo por sectores, entreellos, el sector salud y el sector educación, mientras que el