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8/13/2019 copleston_ilustracion

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LA ILUSTRACIN

Historia de la Filosofa

Frederick Copleston


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(escuelas elementales) alemanas. Pero en Pestalozzi, igual que en

Basedow, encontramos una acentuacin de la educacin para la vida

social. Tambin daba gran importancia a la educacin en la familia y en


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la comunidad rural, as como a la educacin en general como

instrumento privilegiado de la reforma social, siempre, naturalmente,

que promueva el desarrollo moral, no slo el intelectual.

Basedow fue durante algn tiempo profesor de filosofa moral;

pero es difcil llamar filsofo a Pestalozzi, y estara fuera de lugar el

discutir aqu sus particulares ideas acerca de la pedagoga, por famoso

que sea su nombre en la historia de la teoria de la educacin. Baste conobservar que la Ilustracin ha producido sus tericos de la educacin en

Alemania igual que en los dems pases. En Inglaterra se tuvo a Locke,

en Francia a Rousseau, en Alemania y Suiza a Basedow y Pestalozzi. Y

la idea de la educacin para la vida social, representada por los dos

ltimos, era muy concorde con la orientacin general del pensamiento

de laAufklrung.


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entender su propio desarrollo histrico, ha de intentar entender tambin

la religin. Y sta es, por supuesto, una de las cosas que intent

Herder. Al hacerlo puso la razn especulativa por encima de la

inmediatez de la fe, adoptando as una actitud contraria a la de Hamann


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y Jacobi que estimul luego a Kierkegaard a su reafirmacin de la fe.

As tenemos la reaccin de Hamann y Jacobi contra el racionalismo de

la Ilustracin, y luego la reaccin de Kierkegaard contra la forma

hegeliana de racionalismo. Esto hace pensar que Hamann y Jacobi a

finales del siglo XVIII y Kierkegaard a principios del XIX representan un

hecho importante, el papel de la fe en la vida humana. Pero tambin

sugiere que hace falta una sntesis ms satisfactoria -racionalmentesatisfactoria- de la fe y la filosofa, ms que la ofrecida por esos

rebeldes contra un rido racionalismo o contra un intelecto especulativo

que todo lo absorba.

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