ESCUELA FISCAL MIXTA
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1. DATOS INFORMATIVOSNIVEL: Bsica Media REA: Educacin Fsica
ASIGNATURA: Educacin FsicaAO EGB/BGU: Quinto
PARALELO(S): A 1AO LECTIVO:2013 - 2014
DOCENTE(S): Licda. Mary
2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO CargahorariaNro. de semanasde
trabajoEvaluacin del aprendizaje e ImprevistosTotal desemanas
claseTotal anualde perodos
240 SEMANAS3 SEMANAS3774
3. OBJETIVOSOBJETIVOS DEL REA: Conocer y comprender los
fundamentos de las actividades fsicas para aplicar adecuadamente
las habilidades motrices en la vida cotidiana. Disfrutar de la
prctica de la Educacin Fsica, reconociendo y valorando su esquema
corporal como medio de comunicacin de ideas, sentimientos y
emociones a travs de movimientos y expresiones corporales.
Propender a la creacin de hbitos alimenticios saludables y a la
utilizacin adecuada del tiempo libre en actividades generadoras del
Buen Vivir. Organizar y ejecutar actividades fsicas individuales y
grupales, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia,
solidaridad, comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems, y
fomentar hbitos deportivos. Aplicar los conocimientos, tcnicas,
tcticas y reglas de organizacin en situaciones cotidianas del mbito
curricular y extracurricular. Conocer y comprender sus capacidades
y limitaciones para la utilizacin consciente y adecuada de su
potencial energtico.
PERFIL DE SALIDAPERFIL DE REAOBJETIVOS EDUCATIVOS DE AO
Comprender y practicar los fundamentos de la Educacin Fsica
dentro del contexto escolarizado. Valorar la Educacin Fsica para
fortalecer la defensa y conservacin de la salud en funcin de su
autoestima y uso racional del tiempo libre. Participar en la
organizacin y desarrollo de actividades fsicas (educativas,
deportivas y recreativas) estableciendo relaciones de colaboracin y
evitando discriminaciones por caractersticas sociales, personales,
culturales y de gnero. Disfrutar de la actividad fsica,
desarrollando hbitos saludables para mejorar su calidad de vida.
Practicar acciones que le permitan combinar la actividad fsica con
una alimentacin saludable para mejorar la calidad de vida.
Desarrollar habilidades motrices bsicas y especficas que faciliten
su desenvolvimiento en la actividad fsica en general y en la de su
predileccin. Convivir y participar activamente en una sociedad
intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser
ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la
lectura y leer de una manera crtica y creativa. Demostrar un
pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin
eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la
salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin
de lo comprendido en las disciplinas del currculo. Producir textos
que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a
travs del conocimiento de las disciplinas del currculo. Aplicar las
tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos,
en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar, a nivel bsico, un idioma extranjero en
situaciones comunes de comunicacin. Hacer buen uso del tiempo libre
en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas, que
los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos. Demostrar
sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos
y tcnicas, potenciando el gusto esttico Aplicar las capacidades y
habilidades motrices en el manejo y utilizacin de los aparatos
gimnsticos para incrementar coordinacin, seguridad, cooperacin y
confianza. Identificar las caractersticas principales de los juegos
de acuerdoa su origen, mbito, aplicacin y prctica para utilizarlos
con fines educativos, deportivos o recreativos. Crear series
gimnsticas con implementos sencillos, para impulsa la creatividad y
fortalecer la coordinacin. Elaborar aplicaciones coreogrficas en
danzas y bailes nacionales e internacionales para incentivar el
conocimiento cultural. Emplear estrategias para orientarse en el
entorno, resolver problemasde ubicacin tiempo-espacio y activar
dichas estrategias en la vida cotidiana. Demostrar las tcnicas
bsicas de correr, saltar y lanzar a travs delos festivales
deportivos individuales y grupales para tomar conciencia de la
cooperacin y del respeto a las reglas. Utilizar adecuadamente los
implementos deportivos para estimular la participacin en las
actividades fsicas a nivel intra y extraescolar. Utilizar los
fundamentos y tcnicas bsicas de la natacin para aplicarlos con
seguridad en la vida cotidiana. Mantener hbitos de higiene, aseo
personal y alimentacin saludable en la prctica diaria de
actividades fsicas.
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas
y socio afectivaspara mejorar la calidad de vida.
5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
Bloques curricularesEjes de aprendizajeDestrezas con Criterio de
DesempeoPrecisiones para la enseanza y el aprendizajePeriodos
Estrategias MetodolgicasRecursos didcticos
BLOQUE 1Movimientos Naturales
Habilidades motrices bsicas
Correr a diferentes ritmos y velocidades, utilizando las tcnicas
bsicas en la carrera de relevos (salida, carrera, pase y recepcin
del testigo, y llegada). Aplicar tcnicas bsicas para ejecutar
carreras de resistencia y obstculos, como parte de la formacin
fsica general. Resolver problemas de orientacin en el entorno, como
procedimiento adecuado para preservar su seguridad. Ejecutar formas
bsicas de saltar en distancia y altura, encaminadas a mejorar la
coordinacin. Ejecutar las formas bsicas de lanzamientos, con
pelotas de diferentes pesos y tamaos, aplicando tcnicas bsicas del
lanzamiento. Aplicar secuencias de tcnicas sencillas con carrera,
salto y lanzamiento.CICLO DEL APRENDIZAJEExperiencia
ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)Observacin: realizar actividades de
calentamiento.Observar el ejercicio.Diferenciar los
materiales.Comprensin: discriminar las fases del
ejercicio.Organizar y ubicar a los alumnos.Comprender las normas y
reglas.Ejecucin: practicar en forma individual y colectiva.Ensayar
acciones y movimientos.Correccin: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.Abstraccin: elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.Prctica y aplicacin: aplicar la secuencia
gimnastica. Realizar actividades de des congestionamiento y de
relajacinConos, Tablas,ObstculosPicaPelotas de diferentes tamaos.14
periodos
BLOQUE 2Movimientos Naturales
Habilidades motrices bsicas
Emplear habilidades acrobticas con secuencias de dos y tres
implementos redondos. Describir en forma correcta los implementos y
su utilizacin en los saltos y lanzamientos como parte de su
formacin bsica. Jugar y nadar con tcnicas para movimientos de
piernas, brazos, respiracin en diferentes espacios acuticos, y
compartir sus experiencias de aprendizaje. Aplicar los fundamentos
tcnicos bsicos de sumersin, respiracin y sincronizacin de
movimiento de piernas, como medio preventivo de supervivencia en el
medio acutico. Combinar los movimientos de carrera, salto y
lanzamiento en diferentes planos y escenarios.CICLO DEL
APRENDIZAJEExperiencia ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)Observacin: realizar actividades de
calentamiento.Observar el ejercicio.Diferenciar los
materiales.Comprensin: discriminar las fases del
ejercicio.Organizar y ubicar a los alumnos.Comprender las normas y
reglas.Ejecucin: practicar en forma individual y colectiva.Ensayar
acciones y movimientos.Correccin: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.Abstraccin: elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.Prctica y aplicacin: aplicar la secuencia
gimnastica. Realizar actividades de des congestionamiento y de
relajacin.
Conos, Tablas,ObstculosPicaPelotas de diferentes tamaos.12
BLOQUE 3Juegos
Habilidades motrices bsicas
Practicar tipos de juegos segn la idea: persecucin, relevos,
lanzamiento, rebote, patada. Practicar juegos con reglas sencillas,
en pequeos y grandes grupos. Ejecutar juegos para alcanzar goles
con pies, de ida y vuelta, en forma individual y en equipos.
Proponer nuevas reglas para los juegos conocidos, en pequeos y
grandes grupos.CICLO DEL APRENDIZAJEExperiencia
ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)Observacin: realizar actividades de
calentamiento.Observar el ejercicio.Diferenciar los
materiales.Comprensin: discriminar las fases del
ejercicio.Organizar y ubicar a los alumnos.Comprender las normas y
reglas.Ejecucin: practicar en forma individual y colectiva.Ensayar
acciones y movimientos.Correccin: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.Abstraccin: elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.Prctica y aplicacin: aplicar la secuencia
gimnastica. Realizar actividades de des congestionamiento y de
relajacin.Pelota de arenaCuerdasTestigoBalones de ftbol y
bsquetColchoneta
12 periodos
BLOQUE 4Juegos
Habilidades motrices bsicas
Desarrollar juegos pequeos de: persecucin, colaboracin,relevos,
transporte, salto, lanzamiento, bsqueda, adivinanza, postas.
Organizar juegos grandes y pequeos, observando las reglas bsicas y
normas de comportamiento. Practicar el juego limpio, respetando las
reglas de juego.CICLO DEL APRENDIZAJEExperiencia
ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)Observacin: realizar actividades de
calentamiento.Observar el ejercicio.Diferenciar los
materiales.Comprensin: discriminar las fases del
ejercicio.Organizar y ubicar a los alumnos.Comprender las normas y
reglas.Ejecucin: practicar en forma individual y colectiva.Ensayar
acciones y movimientos.Correccin: corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.Abstraccin: elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.Prctica y aplicacin: aplicar la secuencia
gimnastica. Realizar actividades de des congestionamiento y de
relajacin.Pelota de arenaCuerdasTestigoBalones de ftbol y
bsquetColchoneta
12 periodos
BLOQUE 5Movimientoformativo,artsticoy expresivo
Habilidades motrices bsicas
Ejecutar movimientos de manos libres (roles, rodadas y
posiciones invertidas) para desarrollar la flexibilidad y agilidad.
Proponer series de movimientos utilizando diversos implementos:
aros de hula-hula, cuerdas, bastones, pauelos, globos, pelotas.
Ejecutar ejercicios aerbicos en diferentes series como parte de la
formacin del cuerpo y un estado ptimo de salud. Estructurar
coreografas sencillas con los pasos bsicos del baile y la danza
(nacional e internacional).CICLO DEL APRENDIZAJEExperiencia
ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)PROCESO (pensamiento creativo)
Enunciacin: situacin comunicativa sobre la actividad fsica a
realizar. Explicacin: describir la forma de realizacin del (os)
juegos.Establecer reglas. Demostracin: ejecucin del juego por parte
del maestro Repeticin por varios estudiantes. Ejecucin y aplicacin:
realizacin del juego demostrado.Correccin de faltas Repeticin y
perfeccionamiento: practicar el juego y corregir los errores.
Progresin y proyeccin: prctica del juego hasta practicarlos con
perfeccin y proyectarlo como base de otras actividades ms
complejasCuerdasTestigosBanderasConos Balones de futbol y
baloncesto Pito12 Periodos
BLOQUE 6Movimientoformativo,artsticoy expresivo
Habilidades motrices bsicas
Combinar movimientos (saltos, equilibrios y suspensiones) en
aparatos con movimientos (saltos, equilibrios y suspensiones) sobre
elementos del entorno. Utilizar posiciones elementales de relajacin
corporal, despus de la actividad fsica, en forma correcta.
Practicar hbitos de higiene y normas de comportamiento en las
actividades diarias. Conocer distintas formas de encontrar puntos
cardinales en una caminata al aire libre, sin utilizar una
brjula.CICLO DEL APRENDIZAJEExperiencia
ReflexinConceptualizacinAplicacin.
PROCESO(pensamiento creativo)PROCESO (pensamiento creativo)
Enunciacin: situacin comunicativa sobre la actividad fsica a
realizar. Explicacin: describir la forma de realizacin del (os)
juegos.Establecer reglas. Demostracin: ejecucin del juego por parte
del maestro Repeticin por varios estudiantes. Ejecucin y aplicacin:
realizacin del juego demostrado.Correccin de faltas Repeticin y
perfeccionamiento: practicar el juego y corregir los errores.
Progresin y proyeccin: prctica del juego hasta practicarlos con
perfeccin y proyectarlo como base de otras actividades ms
complejas. CuerdasTestigosBanderasConos Balones de futbol y
baloncesto Pito12 Periodos
6. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJEINDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Corre a diferentes ritmos y velocidades, aplicando las tcnicas
bsicas de salida, carrera, pase del testigo y llegada. Aplica
fundamentos bsicos para ejecutar carreras de resistencia y
obstculos. Soluciona problemas de orientacin en el entorno,
utilizando medios naturales. Realiza diversas formas de saltar en
distancia y altura. Ejecuta diferentes formas bsicas de
lanzamiento. Reconoce las caractersticas de los implementos
utilizados. Desarrolla tcnicas y nada con movimientos coordinados y
a diferentes ritmos, juega en diferentes espacios acuticos. Aplica
los fundamentos bsicos para desplazarse en el medio acutico.
Explica las diferencias entre juegos y disciplinas deportivas.
Organiza juegos pequeos de: persecucin, colaboracin, relevos,
transporte, salto, lanzamiento, bsqueda, adivinanza, relevos.
Experimenta posibilidades de nuevos movimientos a manos libres.
Ejecuta series de ejercicios utilizando diversos implementos
gimnsticos. Vara diversos ejercicios aerbicos y en circuitos.
Participa en coreografas con los pasos bsicos de bailes y danzas
nacionales e internacionales. Combina saltos, suspensiones y
equilibrios en diferentes aparatos gimnsticos. Aplica posiciones
elementales de relajacin corporal, despus de la actividad fsica.
Practica el juego limpio mediante el uso adecuado de las reglas.
Sabe utilizar la brjula o los puntos cardinales para orientarse en
un mapa al salir a recorrer la naturaleza.
7. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para
estudiantes como los docentes.Tobar, M., & Rodrguez, R. (2012).
ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE EDUCACIN GENERAL BSICA
Y BACHILLERATO EDUCACIN FSICA. Quito: Don Bosco.
8. OBSERVACIONES
ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO
DOCENTE: Licda. Mary DIRECTOR(A) DE REA:
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha: Firma:
Fecha: Firma:
Fecha:
