8/15/2019 DISEÑOS MATAMÁTICA

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MATEMÁTICA.

DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJEI.- DENOMINACION: CUERPOS GEOME R!COS II.- DATOS INFORMATIVOS:

2.1 Componente : Lógico Matemático

2.2 Item : 21

2.3 Sub Item : Primaria

2.4 Grupo : “B

2.! "ora# : $4 %ora#

2.& '#pecia(i#ta : Segun)o *a(era Bar)a(e#

2.+ ,uración :

Inicio : -.$$ a.m.

ermino : 12.$$ p.m.

2.- Lugar / 0ec%a : C%ic(a/o 2& )e u(io )e( 2 $$-.III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

I)enti ica in ormación pertinente )e noción )e Cuerpo# Geom trico#

5na(i6a / re#ue(7e repre#entacione# gra ica# en operacione# #obre Cuerpo#

Geom trico#

0ormu(a / re#ue(7e prob(ema# )e (a 7i)a coti)iana 8ue #e re#ue(7en me)iante e(

u#o )e (a Cuerpo# Geom trico#

I9,IC5, ;'S C 9 '9I,< I)enti ica (a noción )e Cuerpo# Geom trico#< Interpreta prob(ema# )e #u entorno / (o# e=pre#a a tra7 # )e

un prob(ema me)iante e( u#o )e (a Cuerpo# Geom trico#< 0ormu(a prob(ema# re(aciona)o# a Cuerpo# Geom trico# en

ba#e a #u rea(i)a).< ;e#ue(7e #ituacione# prob(emática# )e (a 7i)a )iaria a tra7 #

)e( u#o )e (o# Cuerpo# Geom trico# ap(ican)o correctamente(o# principio# / (a teor>a bá#ica para (a )e #o(ución )ee?ercicio# )e e#te tipo

eor>a )e Cuerpo#Geom trico#

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IV.- DESARROLLO DE LA SESION

FASES OMOMENTOS

ESTRATEGIAS YMETODOLOGIA

MEDIOS YMATERIALES

TIEMPO EVALUACIONINDICADORES INSTRUMENTO

Motiva i!"

Pre#entación )e( tema.Pre#entación )e un prob(ema:Se tiene una (ámina

rectangu(ar )e 2$ m. )e (argo/ 1$ m. )e anc%o #econ#tru/e una ca?a cubiertacortan)o un cua)ra)o )e 2 m.)e (a)o en ca)a e#8uina.@Cuá(e# #erán (a#)imen#ione# )e )ic%a ca?aA.

1$ minuto# '#cuc%a conatenciónParticipación

in)i7i)ua(.

Materia( prepara)o por e( )ocente

E#$%o&a i!"

Pregunta# )irigi)a# a (o#a(umno# a cerca )e #u#conocimiento# en e( tema

para propiciar #u participación.Se e#cribe en (a pi6arra(a# opinione# má#

importante#.

'=pre#ión ora(.Pi6arraP(umón 1$ minuto#

5na(i6aComparaab#trae

0ic%a )eob#er7ación

;e(ación )e participante#

P&o'%()ati*a i!"

Se )i#cuten con to)o# (o#a(umno# (a# opinione# )e#u# compa ero# a (a#re#pue#ta#:@u entien)e u). por Cuerpo# Geom trico#A@Cómo #e c(a#i ican (o#

Promo7er (a participación )e(a(umno en orma permanente'=pre#ión ora(.Pi6arraP(umón

2$ minuto#'#cuc%a con

atenciónParticipaciónin)i7i)ua(

*a(ora (a# opinione# )e

0ic%a )e ob#er7ación

;e(ación )e participante#

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Cuerpo# Geom trico#A@ u cuerpo# geom trico#conoceA@ u entien)e u). Por

po(ie)roA@ u propie)a)e# )e (o#

po(ie)ro# regu(are# conoceA@ u propie)a)e# )e (o#

po(ie)ro# irregu(are#conoceA@ u entien)e por Cuerpo#;e)on)o#A@ u cuerpo# re)on)o#conoce u).A@ u e(emento# )e (o#cuerpo# re)on)o# conoceu).A

#u# compa ero#

Co"+t&, i!"(%

o"o i)i("to

Se e=pon)rá e( tema en c(a#emagi#tra(.;etoman)o (o# prob(ema#e=pue#to# / a t ra7 # )e

pregunta# )e aná(i#i# / )eorientación #e ((ega a)eterminar (a noción )e:

Cuerpo# Geom tr ico#C(a#i icación )e Cuerpo#Geom trico# po(ie)ro#regu(are# propie)a)e# )e (o#

po(ie)ro# regu(are# e(emento#)e (o# po(ie)ro# c(a#i icación)e (o# po(ie)ro# po(ie)ro#irregu(are# propie)a)e# )e (o#

po(ie)ro# irregu(are#

'=pre#ión ora(SeparataSi(abu#

e=to )e a/u)a )e( pro e#or Pi6arraMotaP(umone#Promo7er (a participación )e(a(umno en orma permanente

/0 )i",to+

5na(i6aCompara5b#traeGenera(i6a5p(icaI)enti ica (a noción )e

Cuerpo# Geom trico#Interpreta prob(ema# )e #uentorno / (o# e=pre#a atra7 # )e un prob(emame)iante (o# criterio# )e (o#Cuerpo# Geom trico#

Materia( prepara)o por e()ocente

Practica#'=po#icione#;e(ación )e

participante#

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c(a#i icación )e (o# po(ie)ro#irregu(are#: pri#ma pirámi)etetrae)ro. Cuerpo# ;e)on)o#e(emento# )e (o# cuerpo#re)on)o# c(a#i icación )e (o#Cuerpo# ;e)on)o#: conoci(in)ro e# era criterio# para(o# Cuerpo# Geom trico# / (a#ap(icacione# para #o(ucionar e?ercicio# / prob(ema# #obreCuerpo# Geom trico#.Se pi)e (a participación acti7a)e( a(umno para 8ue ob#er7eana(ice / )e #o(ución a (o#

prob(ema# / e?ercicio# 8ue #e p(antean #obre e( tema

T&a"+1(&(" ia(%

o"o i)i("to

Se a(can6a a (o# a(umno#una ic%a )e e7a(uacióna)emá# )e (o# e?ercicio#

propue#to# en (a #eparata para 8ue ap(i8ue (o#concepto# )e( tema)e#arro((a)o0ina(mente #e rea(i6a una

recapitu(ación )e (o)e#arro((a)o en c(a#e / #eorta(ece a(gDn punto 8ue

no %a/a 8ue)a)o mu/c(aro para a(guno#a(umno#.

5ná(i#i#5b#traeCompara'?emp(i ica;e#ue(7e5p(ica

+$ minuto#

5na(i6aCompara5b#trae'?emp(i ica;e#ue(7e5p(ica0ormu(a p rob(ema#

re(aciona

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V.- EVALUACIONI9,IC5, ;'S ,' '*5LE5CI 9 I9S ;EM'9< I)enti ica in ormación pertinente )e nocione# #obre

Cuerpo# Geom trico# / principio# un)amenta(e# )eCuerpo# Geom trico#.

< 5na(i6a repre#entacione# #obre (o# Cuerpo# Geom trico# /(a# interpreta me)iante e( p(anteo )e una ecuación.

< 0ormu(a / re#ue(7e prob(ema# )e (a 7i)a coti)iana 8ue #ere#ue(7en con Cuerpo# Geom trico# uti(i6an)o (o# criterio#)e Cuerpo# Geom trico#.

'=po#icione#raba?o grupa( e

in)i7i)ua("o?a )e práctica.

VI.- O2SERVACIONES: 3333333333333333333333333333333333333333333333

VII 2I2LIOGRAFIA

1. MILLER D. Charles. “Matemática: Razonamiento y Aplicaciones”. Edit. Addisonesley. 1!""". Me#ico. .$. %AIL &. '(rrill. “%eometr)a : Inte*raci+n! aplicaciones y cone#iones” Edit. Mc*ra,-

ill. $///. Colom0ia. 2E3ER456! 7 56 “Matemáticas 'ásicas”. Edit. CEC4A. Me#ico $///