Tabla 1 Cantidad de estudiantes por jurisdicción y variación porcentual Comparación años 2011-2016

Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales de la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/ bases-de-datos-por-escuela-con-id/).

Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.

Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales de la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/bases-de-datos-por-escuela-con-id/).

Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.

Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales de la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/bases-de-datos-por-escuela-con-id/).

Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.

Fuente : Elaboración propia en base al Aprender 2017- Informe de Resultados del Nivel Secundario (Reporte Nacional) - Secretaría de Evaluación Educativa - Ministerio de Educación de la Nación disponible en: https: //www.argentina.gob.ar/sites/default/files/reporte_nacional_2017_secundaria_0.pdf

Fuente : Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en https: //www.argentina.gob.ar/educacion/planeamiento/info-estadistica/bdd).

Fuente : Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en https: //www.argentina.gob.ar/educacion/planeamiento /info-estadistica/bdd).

Como se puede observar a partir de las cantidades de estudiantes citadas, en ciertos casos la variación no es relevante.

Aclaraciones metodológicas

· Los datos publicados en este informe están disponibles en: www.argentinosporlaeducacion.org

· Se tomaron como fuentes de información para la elaboración de este informe los datos publicados por la Secretaría de

Evaluación Educativa (disponibles en:

https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/reporte_nacional_2017_secundaria_0.pdf) y de los Relevamientos Anuales

de la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas -

Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponibles en:

http://portales.educacion.gov.ar/diniece/2016/08/24/bases-de-datos-por-escuela-con-id)

· Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con

una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel

primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como

1er año del nivel secundario.

Educación rural: un gran desafíopara la universalización de la secundaria

Hacia una secundaria para todosC R E C E L A E D U C A C I Ó N R U R A L E N A R G E N T I N A

El aumento de estudiantes en las secundarias rurales duplica al de las urbanas

Ese incremento se dio de la mano de un mayor número de profesores…

El 94% de las secundarias rurales son estatales

Aunque creció el acceso a la secundaria rural, sigue habiendo una brecha con las primarias

En Lengua, el avance en el acceso coincidió con una mejora de los aprendizajes

Santiago del Estero, Tucumán y Córdoba son las jurisdicciones que incorporaron más estudiantes en esta modalidad

En la mayoría de las provincias crecióla matrícula de las secundarias rurales

M A Y O 2 0 1 8W W W . A R G E N T I N O S P O R L A E D U C A C I O N . O R G

www.argentinosporlaeducacion.org argentinosporlaeducacion @argxedu

AUNQUE ES OBLIGATORIA DESDEEL 2006 Y DEBERÍA SER UNIVERSAL,

Mientras queen los contextos urbanos

el incremento fue del

En este período, las escuelas rurales

incorporaron

EN LÍNEA CON LA TENDENCIA NACIONAL, ENTRE 2013 Y 2017 SE INCREMENTÓ

LA PROPORCIÓN DE ESTUDIANTES RURALES EN LOS NIVELES AVANZADO Y

SATISFACTORIO EN LENGUA, MIENTRAS QUE DISMINUYÓ LA PROPORCIÓN DE

ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN “POR DEBAJO DEL BÁSICO”.

36.537

85% .

PESE A ESTAS DIFICULTADES, SE LOGRÓ AVANZAR EN LA COBERTURA ENTRE 2011 Y 2016…

ESCOLARIZAR A CADA UNO DE ESTOS 36.537 ESTUDIANTES ES UN GRAN LOGRO. LAS SIGUIENTES NOTICIAS DIMENSIONAN LOS DESAFÍOS EN LA ESCUELA RURAL

EN LA SECUNDARIA ARGENTINA LA TASA NETA DE MATRICULACIÓN ALCANZA,

junto con los jóvenes pobres de

zonas urbanas marginales.

(UNICEF, 2012)

LOS ADOLESCENTES QUE

VIVEN EN ZONAS RURALES

AISLADAS FORMAN PARTE

DEL NÚCLEO DURO MÁS

DIFÍCIL DE ESCOLARIZAR,

(STEINBERG, 2015)

LA FALTA DE OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL TERRITORIO EVIDENCIA UNA LIMITACIÓN CONCRETA PARA LA POBLACIÓN”

“Uno de los factores más críticosen los últimos años ha sidogarantizar la oferta educativaen los niveles del sistema quemás han crecido en los últimosaños (nivel inicial y secundario).

alumnos.

EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS

La cantidad de estudiantes secundarios en el ámbito

rural creció un

13,8% 7%

LOS CARGOS DOCENTES

En el ámbito rural aumentaron el

En el ámbito urbano el crecimiento fue del

42,3%

9 de cada 10

23,4%

Gráfico 1 Cantidad de cargos docentes según ámbito Años 2011-2016

200.000

150.000

100.000

50.000

0

Urbano Rural

145.406 179.459 17.044 24.2602011

2016

4.000

3.000

2.000

1.000

0

3.289 193Estatal

Privado

Gráfico 5 Crecimiento de estudiantes por jurisdicción Comparación años 2011- 2016

Gráfico 4 Resultados ONE 2013 – Aprender 2017 (Lengua) según niveles de desempeño Año 2013-2017

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

0

10.533 3.483Primaria

Secundaria

Fuente: Elaboración propia en base a Relevamientos Anuales de la Dirección de Información y Estadística Educativa - Dirección Nacional de Planeamiento de Políticas Educativas - Secretaría de Innovación y Calidad Educativa - Ministerio de Educación de la Nación (disponible en https://www.argentina.gob.ar/educacion/planeamiento/info-estadistica/bdd).

Nota: Con el objetivo de lograr homogeneidad en el tratamiento de los datos, se optó por tratar a todas las jurisdicciones con una estructura homogénea del sistema educativo (como lo hace el Ministerio de Educación de la Nación): 6 años de nivel primario y 6 años de nivel secundario. En provincias donde existe el 7mo grado del nivel primario, se lo consideró como 1er año del nivel secundario.

https: //tn.com.ar/sociedad/una-profesora-entrerriana-junta-firmas-para-que-mejoren-el-acceso-la-escuela-y-sus-alumnos-puedan_774372

Construyeron un puente para los chicos que cruzaban un río a nado para ir a la escuela.

https: //www.lanacion.com.ar/ 1965879-construyeron-un-puente-para-los-chicos-que-cruzaban-un-rio-a-nado-para-ir-a-la-escuela

https: //www.elpatagonico.com/premiaron-docente-que-camina-12-horas-llegar-la-escuela-n1510045

Premiaron a docente que camina 12 horas para llegar a la escuela.

Una profesora lucha por un camino que les permita a sus alumnos llegar a la escuela

ESTO SUPONE UN GRAN DESAFÍO PARA EL ESTADO, CUYA PRESENCIA ES IMPRESCINDIBLE PARA GARANTIZAR EL DERECHO

A LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

escuelas son de gestión estatal.

En este contexto,

PESE A LA OBLIGATORIEDAD DE AMBOS NIVELES, LA OFERTA DE SECUNDARIA SIGUE RELEGADA CON RESPECTO A LA DE PRIMARIA.

10.533Escuelas rurales primarias Escuelas rurales secundarias

Escuelas rurales secundarias

3.483SEGÚN EL ÚLTIMO DATO DISPONIBLE, EXISTEN EN EL PAÍS

3 VECES MENOS

_

40

30

20

10

0

2013 2017

5,1 7,4 37,4 25,3 29,832,6 25,5 36,8Avanzado

Satisfactorio

Básico

Por debajodel básico

EN SAN LUIS Y SANTIAGO DEL ESTERO EL CRECIMIENTO FUE DE CASI EL 40%

38,9% 37%1.623alumnos

6.836alumnos

En San Luis, el aumento fue del En Santiago del Estero

395

6000

4000

2000

0

Catam

arca

Men

doza

Juju

y

Tier

ra d

el F

uego

CABA

Chubut

La R

ioja

La P

ampa

Santa

Cru

z

1.266

San Ju

an

3.463

Buenos

Aire

s

3.930

Córdob

a

3.577

Misi

ones

Tucu

mán

Neuquén

1.360

Entre R

íos

2.922

Corrie

ntes

2.128

Santa

Fe

San L

uis

Salta

1.4301.114

Form

osa

Chaco

274 267 185 1730 -1 -9 -48 -269

Río N

egro

391

Santia

go del

Est

ero

6.836

4.072

1.6231.459

-(La Nación, 10/12/2016)

-(TN, 22/02/2017)

-(El Patagónico, 16/09/2016)

Gráfico 3 Cantidad de escuelas rurales según nivel educativo Año 2016

Gráfico 2 Cantidad de escuelas secundarias rurales según gestión Año 2016

Mientras que en el 2017 este porcentaje se elevó al

44,8%

En 2013 el

de los estudiantes de secundarias rurales

alcanzó niveles satisfactorio s en Lengua.

37,8%

J U R I S D I C C I Ó N 2011 2016 VARIACIÓNPORCENTUAL

Santa Cruz

San Luis

Santiago del Estero

Corrientes

Misiones

Córdoba

Tucumán

San Juan

Total País

Catamarca

Formosa

Santa Fe

Buenos Aires

Salta

Río Negro

Entre Ríos

La Pampa

Jujuy

Chaco

Mendoza

CABA

Neuquén

La Rioja

Chubut

Tierra del Fuego

4 1 0

4 , 1 7 0

1 8 , 4 9 0

1 1 , 4 5 6

1 7, 0 8 1

2 1 , 6 4 2

2 3 , 3 0 2

9 , 7 0 6

2 6 5 , 5 9 8

9 , 0 1 9

1 0 , 2 6 6

1 9 , 5 2 7

3 2 , 0 3 7

1 4 , 0 9 2

4 , 2 8 0

1 5 , 5 6 1

3 , 4 1 6

6 , 4 6 7

1 0 , 7 3 9

2 0 , 5 5 9

0

3 , 1 0 2

5 , 5 7 9

4 , 6 7 8

1 9

5 9 5

5 , 7 9 3

2 5 , 3 2 6

1 4 , 3 7 8

2 0 , 6 5 8

2 5 , 5 7 2

2 7, 3 74

1 1 , 0 7 5

3 0 2 , 1 3 5

1 0 , 1 3 3

1 1 , 5 3 2

2 1 , 6 5 5

3 5 , 5 0 0

1 5 , 5 5 1

4 , 6 7 5

1 6 , 9 9 1

3 , 5 8 9

6 , 74 1

1 1 , 1 3 0

2 0 , 8 2 6

0

3 , 0 9 3

5 , 5 3 1

4 , 4 0 9

8

4 5 . 1

3 8 . 9

3 7. 0

2 5 . 5

2 0 . 9

1 8 . 2

1 7. 5

1 4 . 1

1 3 . 8

1 2 . 4

1 2 . 3

1 0 . 9

1 0 . 8

1 0 . 4

9 . 2

9 . 2

5 . 1

4 . 2

3 . 6

1 . 3

0

( - 0 . 3 )

( - 0 . 9 )

( - 5 . 8 )

( - 5 7. 9 )

APROXIMADAMENTE, EL