Ejemplos de Conductas Reflejas

7/21/2019 Ejemplos de Conductas Reflejas

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Ejemplos de conductas refejas:

• Ante un uerte destello luminoso se produce un cierreprotector de los párpados.

• Cerrar los ojos cuando te tiran algo de improvisto.

• Intentar agarrar un vaso o un objeto cuando se está

cayendo.• Refejo de succión succionar cuando se estimula el área

alrededor de la boca!.• Refejo del sobresalto retraer los bra"os y las piernas

despu#s de un sonido uerte!.• Refejo de marc$a automática $acer movimientos de

marc$a cuando las plantas de los pies tocan una super%cie

dura!.• El refejo de presión: se produce al poner un dedo en la

palma de la mano abierta del ni&o' lo cual $ará (ue la

mano se cierre alrededor del dedo y al intentar retirarlo' el

ni&o aumenta la uer"a del agarre.• El refejo del paraca)das: ocurre en ni&os un poco mayores

y se produce al sostener al ni&o en posición erguida y rotarel cuerpo rápidamente con la cara $acia adelante como si

cayera!. *os bra"os se e+tienden por refejo como para

interrumpir la ca)da' aun(ue este refejo aparece muc$o

tiempo antes de (ue el ni&o camine.• Refejo de la tos: la persona tose cuando se estimula la v)a

respiratoria.• Refejo nauseoso: la persona siente náuseas cuando se

estimula la garganta o la parte posterior de la boca.• Refejo del estornudo: la persona estornuda cuando las v)as

nasales se irritan.• Refejo del boste"o: la persona boste"a cuando el cuerpo

necesita o+)geno adicional.



Análisis sobre el video: El arterupestre en la pen)nsula Ib#rica

A mi criterio en este video muestra' de acuerdo con la

#poca' como las primeras civili"aciones reali"aban dibujos'

demostrando o plasmando en las paredes de las cuevas lo

(ue $ac)an en su vida diaria. ,e parece estupendo por(ue

con los pocos recursos (ue ten)an' y con una capacidad

mental no tan desarrollada como la nuestra' reali"aban

dibujos entendibles y muy bien $ec$os. -ambi#n se observa (ue reali"aban cerámicos' plasmando a

personas importantes para su culturas como las /venus//

dando entender (ue ya ten)an una cercana idea de lo (ue

era el arte' y (ue pod)an tener muy bien maniobradas los

movimientos de sus manos' lo (ue no pudieron $acer

especies anteriores a ellos.

-ambi#n se observa las armas (ue crearon' lo cualnecesitaba de inteligencia y creatividad para unir palos con

piedras pulidas en orma de puntas' y sobre todo viendo

(ue les pod)an servir para otra oportunidad' las

conservaban con ellos.

A mi criterio' nuestros antepasados' no teniendo una gran

capacidad de ra"onar' ten)an una pe(ue&a noción de lo (ue

era la inteligencia y creatividad' demostrándolo en sus

artes rupestres armas y cerámicos' dejando en claro (ue la

creatividad viene de muc$os a&os atrás.



En este video se puede observar algunos errores (ue

cometen los padres en la crian"a de sus $ijos0 al

e(uivocarse su $ijo y de casualidad botar el vaso al piso' en

ve" de ayudarlo y decirle (ue tenga más cuidado' lo grita'

lo reproc$a y lo deja sin comer.

1ero al ocurrirle lo mismo a su amigo del papá' lo trata bien

y lo disculpa' observando esta actitud el $ijo' creando un

resentimiento contra #l' y dejando preguntas sin responder'

del por(ue tratarlo a #l' (ue es su $ijo al e(uivocarse lo

grita' y a su amigo lo no le dice nada.

A mi criterio' la actitud del padre esta errónea'

maltratándolo psicológicamente' creando timide" $acia #l.

2u reacción debió ser comprensiva y motivadora $acia su

$ijo' por más cansado (ue venga del trabajo no tiene

derec$o a maltratarlo psicológicamente y dejarlo sin comer.



En este video se muestra dos actitudes de un padre:

*a primera' a mi criterio' la actitud del padre es errónea'

por(ue en ve" de e+plicarle tran(uilamente a su $ijo su

tarea para (ue le entienda mejor y tener una buena

comunicación con #l' al llegar del trabajo' lo grita y

presiona' no permiti#ndole comprender y causándole temor

cuando le e+plica su tarea.

El padre al estar estresado con su trabajo' grita a su $ijo

cuando juega' no dándose un tiempo para conversar con su

$ijo' creando en #l' timide" y no le da la con%an"a para

sentirse seguro a su lado. El ni&o solo al ver la $ora en (ue

llegará el papá se pone nervioso y con miedo a (ue si se

e(uivo(ue' su padre lo gritará.

1ero en la segunda parte' se ve una actitud positiva en el

padre' por(ue se da un tiempo en el trabajo para pasar

tiempo de calidad con su $ijo' ense&ándole sin gritar y

jugando con #l.



Este video muestra a dos padres' con una mentalidad

errónea' teniendo dos $ijas' crean una preerencia en una

de ellas' y la otra por ser un poco t)mida y no teniendo el

valor para decir lo (ue piensa y siente' deja (ue esto cre"ca

y cre"ca más. En una oportunidad' los padres la obligan a

asistir a una reunión (ue ella no (uiere ir' solo para

acompa&ar a su $ermana' (ue es la /avorita// de sus

padres' y no pararon esta actitud $asta (ue la vieron llorar'

no pudiendo más con esa alta de cari&o y comprensión por

las personas (ue ella (uiere tanto' su amilia. En estos

casos la mayor)a de jóvenes opta por irse de la casa y $asta

suicidarse' pero sus padres lograron reaccionar a tiempo.



En este video se muestra el maltrato a un joven en la

escuela o llamado /bullying//' pero tambi#n es maltratado

por su amilia' sobre todo por su $ermana' (ue siempre lo

ridiculi"a' esto $ace (ue este joven tenga una autoestima

muy baja.

Al (uerer obtener apoyo y aecto de su amilia al pasar por

el trago amargo de ser golpeado por compa&eros de suclase' le responden con más maltratos $aci#ndolo sentir

mal.

Este joven al ya no sentir aecto y comprensión de nadie

(ue #l (uiere' opta por tomar pastillas y atentar contra su

vida' lográndolo y dejando una carta' diciendo sentirse

triste por ser tan agredido' y todav)a por su $ermana al (ue

(uer)a muc$o. *uego de esto reci#n su amilia reconoce su

error' pero ya siendo demasiado tarde.



En este video se muestra sobre todo lo (ue e+iste en la

actualidad' el /mac$ismo//' donde la mujer es la (ue

siempre $ace todo en la casa: lava' planc$a' cocina' atiende

a los $ijos' la (ue prepara los alimentos' recibiendo ayuda

de su $ija mujer' pero no se su $ijo $ombre y de su esposo'

lo (ue me parece a m) erróneo' por(ue todos tenemos el

deber de ayudar en lo (ue corresponde a las (ue$aceres en

la casa.

1ero ya luego se ve (ue el padre' el $ijo y toda la amilia

ayudan en la casa. 3ando a conocer (ue todos tenemos

igualdad de g#nero' los mismos derec$os y obligaciones'

ante nuestro $ogar' la sociedad y el mundo. Además ya noes e+tra&o (ue el padre o los $ijos $ombres limpien

cocinen' etc. 4a (ue todos tenemos los mismos derec$os y

obligaciones.



En este video se muestra lo (ue ya no es un /tab5// en la

sociedad' el se+o y la se+ualidad en los jóvenes. A(u) se da

lo (ue es la estimulación o e+citación en los jóvenes' (ue

observando su cuerpo los cambios (ue tiene de acuerdo a

su edad ya son estimulados por el se+o puesto. 2e observa

tambi#n el acto se+ual en los jóvenes' donde demuestra

(ue los jóvenes inician su vida se+ual a temprana edad.

A(u) deber)an intervenir tanto los padres como personas

especiali"adas en el tema para e+plicarle al adolescente

(ue cuide su se+ualidad y est# seguro en comen"ar su vida

se+ual y no cometer errores de los (ue se puedan

arrepentir.

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