LA PÁGINA DEL CIUDADANO12 Miércoles, 6 de enero de 2010 Diari de Terrassa

La Terrassa alta y la baja

Semanas atrás nos referimos,como populares orientacionesurbanas, al “tren de dalt” y al“tren de baix”. Asimismo, a la“plaça de dalt” y a la “plaça debaix”. O al “Raval de dalt” y al“Raval de baix”. Mientras hoycabe continuar con los pretéri-tos, y en su tiempo muy indica-dores, “carrer de dalt” y “carrerde baix”. El primero respecto aaquella Terrassa pequeña yamurallada, correspondía a laactual calle de Les Parres. Y el“carrer de baix” situábase infe-rior a dicha calle o sea en la ca-lle de Baix la cual va desde lacalle de Mosterol hacia un si-nuoso y cerrado final. Otroratambién llamada calle de BaixPlaça conforme a su situaciónen base a la Plaça Major o PlaçaVella. Otro día podremos hablardel “Pantano de dalt” y del“Pantano de baix” que nosotrostodavía sentimos mentar a lagente de más años. Josep Boix.

MIQUEL PALAU SAMPIETROPensionista, 81 añosNació “accidentalmente” en elmunicipio aragonés de Alcolea,donde su madre se desplazó paradar a luz junto a su familia. Siem-pre ha vivido en Terrassa, dondetrabajó como administrativo. Escoleccionista de sellos y colabo-ra con el Aula Gran.

JOAN TORRESMantenimiento, 64 añosEs empleado de una empresa demantenimiento. Nació en Vila-drau, pero vive en Terrassa des-de 1962. Aficionado al ajedrez ya las terapias alternativas, daconferencias sobre los efectos se-cundarios del consumo de deter-minados medicamentos. Es ci-cloturista federado.

r e t r a t o s d i a a d i a

PER RAMONBOSCH

La millor feinadel món

Ben Southall és un pollastre anglèsque va guanyar un concurs anomenat“La millor feina del món” que consis-tia a passar sis mesos a una de les illesde Queensland, Austràlia, vivint comel maharajà de Karputala, que en aixòconsistia precisament el treball, a de-mostrar a la resta de mortals com espoden passar unes vacances de cineen una d’aquestes illes autralianes. Perfer bé la seva feina, Southall se l’haviade passar en gran: nedar, bussejar,prendre el sol, viure en una casa deluxe, en fi, fent tot allò que constitu-teix la base del paradís de les classesmitjanes i anar-ho explicant a travésdel seu blog als masoquistes que po-dien tenir un inexplicable interès a se-guir les seves, diguem-ne, peripècies.Per fer aquesta feina durant sis mesosa sobre l’oficina de Turisme de Que-enslan li pagava 111.000, que no sónmoc de gall dindi, per dir-ho d’unamanera estrafolària.

El cas és que just abans que acabésel seu contracte, Ben Southall ha tin-gut un accident que potser vindria ademostrar que hi ha un cert sentit decompensació en el cosmos i que deben segur ha arruïnat la campanyapublicitària muntada al voltant d’enSouthall: aquest va ser picat per unamedusa irukandji que té un verí centvegades més potent que el d’una co-bra. Si no hagués tingut la sort de re-bre assistència mèdica immediata, lamillor feina del món hauria acabatcom el rosari de l’aurora!

l a f r a s e

c a l l e j e r o

f e l i c i t a t s

“Un líder de opiniónno puede permitirsemantenerse al margen”FERNANDO MORÁN

■ (Avilés, 1926) Es un diplomático, escri-tor y político español militante del PSOE.Fue ministro de Asuntos Exteriores de1982 a 1985, Durante la segunda legisla-tura de la democracia, primera presididapor Felipe González. El 6 de noviembre de1985 fue nombrado embajador de Espa-ña en las Naciones Unidas.

w w w . d i a r i d e t e r r a s s a . e s

CARLOS GONZÁLEZ PROFESOR Y DIVULGADOR DE UN NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO

“Propongo educar desde elparadigma de la conciencia”�> “Veintitrés maestros,de corazón” es el títulode su primer libro

Silvia Gelices

Carlos González (Barcelona, 1959), tras24 años ejerciendo como profesor defísica y matemáticas en la secundaria,decidió abandonar el mundo de la en-señanza oficial e iniciar una nueva en-señanza alternativa al sistema impe-rante basada en nuevos paradigmas.Por eso desde hace 14 años ejerce porcuenta propia y realiza talleres y con-ferencias sobre crecimiento personal.Asimismo ha publicado en revistas yperiódicos artículos de divulgacióneducativa y cuentos. “Veintitrés maes-tros, de corazón” es su primera nove-la donde narra las aventuras de 22 ado-lescentes y su maestro en la búsquedadel empoderamiento: “Todo un saltocuántico en la enseñanza”, matiza suautor. El libro se puede descargar gra-tuitamente desde www.ladanzadela-vida12blogspot.com.¿Por qué decidió abandonar el mundode la enseñanza oficial después de 24años ejerciendo como maestro?Al verme limitado en mi deseo depracticar una enseñanza basada en unnuevo paradigma decidí dejar la en-señanza oficial y ejercer por cuentapropia una enseñanza alternativa.¿A qué se refiere cuando habla de unaenseñanza del nuevo paradigma?Durante 24 años comprobé cómo misalumnos adolescentes enterraban sussueños hasta hacerlos invisibles por-que su entorno les enseñaba que la se-guridad era lo primero: estábamoscreando víctimas, adolescentes anes-tesiados a base de creencias restricti-vas, prejuicios, dualiadad...Yo propon-go un salto cuántico en la enseñanzapara ir más allá de la mente y educardesde la conciencia, desde el corazón.¿Y cómo se educa desde la conciencia?Creando un ambiente mágico paraempoderar a los alumnos y así ayu-darlos a descubrir los enormes poten-ciales que habitan en su interior. Re-velándoles un mundo más allá de lamente programada y de las creencias.¿Ambiente mágico?Cuando hablo de ambiente mágicome refiero a aquéllo que la mente noentiende, aquéllo que uno puede lo-grar cuando se le permite creer en sussueños y se le permite ser él mismo.Al escribir mi libro me he inspirado enel personaje de Mary Poppins. Ellarompía los programas, desconcerta-ba y sorprendía, al igual que el profe-

sor de “El club de los poetas muertos”,que inspiró a sus alumnos a crear vi-das extraordinarias.En su libro afirma que para llevar acabo este proyecto el profesor empleacuriosos trucos. ¿Qué trucos?Los alumnos tienen que resolver unaserie de enigmas propuestos por elprofesor, al estilo de “El código daVin-ci”. El aprender entonces se transfor-ma en una aventura, en algo ameno yparticipativo. Se les incita a reflexio-nar conviertíendose en científicos einvestigadores creativos. Poco a pococada alumno se convierte en su pro-pio maestro, en una fuente de cono-cimiento para él y sus compañeros.El salto cuántico al que se refería alprincipio ¿no?Hoy puede parecer ciencia ficción, talvez una semilla que si la nutrimospuede generar una forma totalmentenueva de enseñar en la que el alumnodeja de sentirse víctima para sentirseel creador de su propia vida.

Carlos González imparte conferencias sobre educación. N. ARÓZTEGUI

“Al verme limitado enmi deseo de practicaruna enseñanza basadaen un nuevo paradigmadecidí abandonar elsistema oficial y ejercerpor cuenta propia unaenseñanza alternativa”

“El libro es fruto de miexperiencia; he vistotransformacionesmágicas en alumnos”

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Un vecino de la callede Josep Tapiolas de-

nuncia el estado enque se encuentra

este punto de recogi-da de residuos. ElAyuntamiento no

atiende, asegura, supetición de que tras-laden los contenedo-res a la fachada de laantigua fábrica AEG.

JUAN ANTONIO RUIZ