Embed Size (px)
Citation preview
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a How to plan a trip
Que vamos a aprender:
Planear un viaje
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50min
Te explico
Qué es Itinerario: Itinerario significa la secuencia de varios puntos en una trayectoria que define, direcciona y describe el camino que va a ser recorrido o ruta. Un itinerario turístico describe los lugares de interés que deben ser visitados por los turistas. Se puede definir itinerarios específicos para cada tipo de actividad dependiendo de las actividades que quieras realizar o el tiempo que les quieras dedicar. Para elaborar un itinerario turístico algo muy importante que necesitas tener en cuenta es a que lugar quieres ir de paseo. Actividad 1: A continuación escribe el nombre correcto a cada sitio. (Pon atención a la ortografía,si desconoces el vocabulario
utiliza el diccionario para buscar su traducción.) 1. Monarch Butterfly, 2. Archeological 3. Beach 4. Snow 5. City 6. Mountains
Sanctuary, site Michoacán
_______________ ________________ ____________________
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
________________ ________________ _________________
Para aprender más
Conoceremos más lugares para turistear, preguntale a un familiar si alguna vez a visitado alguno de ellos. En tu libro de texto en la página 95 realiza la actividad No. 1 que consiste en ordenar los lugares a visitar el 1 ( favorito) al 5 ( menos favorito)
Manos a la obra
Repaso y practico
- Lee y practica la pronunciación del vocabulario - Escoge un sitio a visitar y llena una ficha con los siguientes datos
Place: ______________________ Location: ________________________ Where to stay: ____________________ What to do: ________________________
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Lo que aprendí
Contesta : Did you learn new sites names? Yes No Did I realized all my activities easily? Yes No
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a Future tense: WILL
Que vamos a aprender:
Express future plans using modal auxiliar WILL
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50 min
Te explico
Activity : 2 Simple Future: WILL
Expresa una situación futura que no ha sido planeada, una decisión espontánea o un hecho sobre el cuál no se pueda decid STRUCTURE: ( Affirmative form)
I will help you with your speech. Yo te ayudaré con tu discurso Analiza las · diferentes maneras en que se presenta el uso de WILL
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Para aprender más
Vamos a practicar:
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Manos a la obra
Repaso y practico
Elige 5 oraciones de la actividad anterior copias en ti libreta y haz la traducción correcta. Seguidamente leelas en voz alta en el idioma ingles.
Lo que aprendí
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Is easy to use the modal auxiliar will? Yes No Did you did all the activities alone? Yes No
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a Future tense: GOING TO
Que vamos a aprender:
Expresar tiempo futuro usando GOING TO
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 100 min
Te explico
Activity :3
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Para aprender más
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Manos a la obra
Repaso y practico
Elige 5 oraciones de la actividad anterior copialas en tu cuaderno y haz su traducción al español Luego lee en voz alta la oración en el idioma inglès
Lo que aprendí
I learned to differentiate when to use will and going to? Yes No
Did I read the explanation of the topic going to easily? Yes No
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a Preparing a Debate
Que vamos a aprender:
Partsof the Debate
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50 min
Te explico
Activity 4: Leamos un poco: ¿QUE ES UN DEBATE?
El debate es un espacio de comunicación que permite la discusión acerca de un tema polémico entre dos o
más grupos de personas.
Después del desarrollo de un debate, los estudiantes pueden quedar interesados e indagar, mediante
lecturas, elaboración de fichas, informes, etc. Además, desarrolla valores como la capacidad de respetar las
opiniones de todos, la colaboración con los demás compañeros para elaborar las conclusiones y fomenta la
toma de conciencia en el comportamiento democrático.
¿Para qué sirve un debate?
-Para conocer y defender las opiniones acerca de un tema específico.
-Para facilitar la toma de decisiones sobre algún tema.
-Para sustentar y dar elementos de juicio.
-Para ejercitar la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación activa.
¿Quiénes intervienen?
- Los participantes. Son personas que proponen y defienden un punto de vista. Deben estar bien informados
sobre el tema en debate.
- El moderador. Es la persona que dirige el debate, cediendo la palabra ordenadamente a cada participante.
Prudentemente, se sugiere un tiempo de exposición de tres a cinco minutos por participante. Durante este
tiempo presenta los puntos más relevantes del tema.
¿Cómo se organiza?
Para organizar un buen debate es necesario seguir algunos pasos:
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
-Elegir un tema de interés y que suscite controversia.
-Conformar grupos que defiendan cada punto de vista.
-Escoger un moderador, que coordine las preguntas y de la palabra.
-Presentar las conclusiones o puntos de vista de cada grupo.
-Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (éstos pueden ser expertos o estudiantes que
hayan preparado un trabajo)
Recomendaciones para participar en un debate:
En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben:
- Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada y no repetir las ideas.
- Evitar los gritos y las descalificaciones.
- Respetar siempre las opiniones de todos.
- No imponer el punto de vista personal.
- No hablar en exceso, para permitir la intervención de los demás.
- No burlarse de la intervención de nadie.
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
El objetivo del debate es expresar ideas y argumentarlas, y la forma de responder a ellas es la contra
argumentación. Las redes sociales son un buen lugar para poner en práctica esta técnica, teniendo siempre
presente que es preferible un buen contra argumento a un insulto o descalificación sin sentido.
Para aprender más
Ahora que ya conoces que es y como funciona un debate, en tu libro en la pagina 84, mira el poster y contesta las preguntas que ai te indican. Ahora contesta:
Discuss why the following qualities are important in a debate.
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
GOOD MEMORY PERSUASIVE CONFIDENT
ESPRESSIVE VOICE GOOD LISTENER AND
SPEAKER
Manos a la obra
Repaso y practico
COMPLETE THE DEFINITION WITH THE WORDS IN THE BOX
Arguments contest persuading speakers
A debate is a ________________ In which two or more ______________ Present their _____________ intent on ________________ one another.
Busca el significado de las palabras del recuadro en el diccionario y anótalo en tu cuaderno Lo que aprendí
In this unit you will:
• Learn what is needed for a debate
• Understood the Reading about what is a debate
Asignatura Inglés
T e m a Preparing a Debate
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Que vamos a aprender:
Express opinions of agreetments or disagreetments.
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50min
Te explico
Activity 5: Teniendo ya conocimiento sobre que es un debate, para que sirve, quienes participan en él, etc. Realiza la actividad 1 que se encuentra en la página 85 de tu libro de texto.( sigue las instrucciones que ai te
indican)
Para aprender más
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Contesta lo siguiente:
Manos a la obra
Repaso y practico
En tu libro de texto lee los argumentos a favor y en contra de usar uniforme escolar ( pagina 87, act. 6) Seguidamente subraya los que representan tu punto de vista personal. Luego escríbelos en tu libro
Lo que aprendí
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
I learn…. Put a check write sentences about what a debate teaches us
read debate expressions and decide if I am agree or disagree
Asignatura Inglés
T e m a connectors
Que vamos a aprender:
Use connectors
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50min
Te explico
Activity 6: Los conectores son palabras que se usan para unir oraciones y darle mas sentido o claridad al párrafo.
Existen diferentes tipos de conectores ( observemos algunos ejemplos en la siguiente lista)
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Para aprender más
En tu cuaderno copia los siguientes conectores y encuentra su significado en el diccionario y escríbelo. AND HOWEVER BUT ALTHOUGH THEREFORE OR SO BECAUSE LIKE ALSO
Manos a la obra
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Repaso y practico
En tu libro de texto pagina 88 lee el texto, identifica los conectores y usa colores para subrayarlos. Después clasificalos en el recuadro de abajo según su categoría. ( pag. 88)
Lo que aprendí
Check if you are agree In this activity I : Learned to use connectors to express points of view Learned new vocabulary
Asignatura Inglés
T e m a Arguments
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Que vamos a aprender:
Write agreeing and / or disagreeing arguments about a subject matter of interest to take part in a debate.
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50 min
Te explico
Activity 7: ¿Qué es el argumento? Argumento es un término que procede del vocablo latino argumentum. Se trata del razonamiento que se utiliza para demostrar o probar una proposición o para convencer a otra persona de aquello que se afirma o se niega. ... El argumento es la expresión, ya sea oral o escrita, de un raciocinio. Trabaja con la siguiente actividad: escribe los argumentos en la columna que correspondan o haz la misma tabla en tu cuaderno
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Para aprender más
Realiza lo que se te indica en las siguientes 3 actividades
Manos a la obra
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Repaso y practico
En la actividad anterior subraya palabras que desconozcas ,haz una lista en tu libreta y encuentra su significado en tu diccionario y escríbelo.
Lo que aprendí
In this activity I: Learned read arguments for and against a motion Yes No Practicing my Reading and comprehension Yes No Learned new vocabulary Yes No
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a Verbs form: Imperative
Que vamos a aprender:
How to use imperatives
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 50 min
Te explico
Activity 8: Imperative: En general, se usa para dar órdenes, instrucciones o advertencias. Las frases imperativas se construyen de manera diferente a las
afirmativas: no se utiliza un sujeto porque se supone que el sujeto es siempre “you” y el verbo principal va en la forma
infinitiva.
El imperativo afirmativo
Verbo + nombre, adjetivo…
Ejemplos:
Do your homework!(¡Haz los deberes!)
Wash your hands!(¡Lavaros las manos!)
Tell me the truth!(¡Dime la verdad!)
2. El imperativo negativo
Verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…
Ejemplos:
Do not lie to me!(¡No me mientas!)
Do not wash in the washing machine.(No lo lave en la lavadora.)
Don’t hit your sister!(¡No le pegues a tu hermana!)
Nota: Si queremos incluirnos a nosotros mismos, usamos “let’s”.
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Ejemplos:
Let’s go!(¡Nos vamos!)
Let’s not fight.(No nos peleemos.)
Para aprender más
Leamos algunos ejemplos:
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Manos a la obra
Repaso y practico
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Ahora copia los imperativos en tu libreta de actividades y escribe a un lado su correcta traducción al español.
- Ahora es tiempo de practicar con imperativos que podemos usar en el aula. - Escribe el impertivo según la imagen
Lo que aprendí
In this activity I:
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
- Learned the use of imperatives Yes No - Learned new vocabulary Yes No
Asignatura Inglés
T e m a Pronouns
Que vamos a aprender:
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min
Te explico
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Activity 9: Los pronombres reflexivos (reflexive pronouns) se utilizan para referirse al sujeto de la oración, el sujeto y el objeto de la oración son la misma persona, es decir, la acción recae sobre el sujeto de la oración: She burned herself. A cada persona le corresponde un pronombre reflexivo del siguiente modo:
• I, myself (Yo, yo mismo) • You, yourself (Tú, tú mismo) • He, himself (Él, el mismo) • She, herself (Ella, ella misma) • It, itself (Eso, a sí mismo) • We, ourselves (Nosotros, nosotros mismos) • You, yourselves (Ustedes, ustedes mismos) • They, themselves (Ellos, ellos mismos)
Para aprender más
Escribe sobre la linea el pronombre reflexivo que corresponda
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Manos a la obra
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Repaso y practico
Reflexive pronouns: Match the colums
Lo que aprendí
In this activity I:
- Learned reflexive pronouns and their use Yes No - Used my dictionary to clarify meanings Yes No - Liked the subject Yes No
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
Asignatura Inglés
T e m a Personal pronouns
Que vamos a aprender:
Review personal pronouns
Materiales:
Libro de texto lápiz / lapiceros Libreta Diccionario
min 100min
Te explico
Activity 10:
Para aprender más
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
En tu libreta anota los pronombres personales y escribe a un lado su significado en español I ------ YO YOU ------ ____
Resuelve la siguiente actividad con los pronombres personales
Manos a la obra
Repaso y practico
E.S.T. 36 grado 3º
APRENDAMOS
EN FAMILIA
Secundaria Profra. Wendy E. Castillo Reyes
En tu libreta escribe una oración usando cada uno de los 8 pronombres personales ( si desconoces vocabulario apoyate con tu diccionario de ingles)
Lo que aprendí
In this activity I: Review and consolidate the use of personal pronouns. Yes No Have more ability and confidence to used it Yes No
