Evaluación de la personalidad observaciones,entrevistas,etimaciones y

valoraciones

Castro Sevilla RosalindaDelgado Bautista Cristina

Pérez Parra Itzigueri

Personalidad• Combinación de habilidades mentales, intereses, actitudes,

temperamento y otras diferencias individuales en pensamiento, sentimientos y comportamiento.

Las pseudociencias y otros antecedentes históricos

• Frenología: Thomas Jefferson (XVIII-XIX)

• Fisionomía: Prueba de Szondi

• Grafología

Teorías de la personalidad• Teoría sobre los tipos

• Hipócrates: sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema

Galeno Ernest Kretschmer (1925) Sheldon, Stevens Tucker (1940)Sanguíneo Alta y delgada (asténico) Endomorfia (obes.)Colérico Musculosa (atlético) Mesomorfia (mus.)Melancólico Baja y robusta (pinico) Ectomorfia (delg.)Flemático

Teoría de los rasgosGordon Allport:• Teoría de la Estructura Neuropsiquica • Estímulos equivalentes da un comportamiento adaptativo y

expresivo. • La personalidad en la organización dinámica de esos rasgos

que determina la adaptación única de una persona al entorno.

R. B. Catell clasifico los rasgos en 4 formas:

• Comunes vs únicos • Superficiales vs de fuente• Constitucionales vs moldeados por el entorno • Dinámicos vs de capacidad vs temperamentales

Teoría psicoanalítica

Ello, yo y superyó Complejo EdipoInconscienteEtapas psicosexuales: Mecanismos de defensa• Oral• Anal• Fálica• Latencia• Genital

Conceptos:• Fijación• Regresión

Teorías fenomenológicas (humanistas)

• Campo fenomenal• Concepto de sí mismo• Actualización autoconcepto de sí mismo• Consideración positiva• Consideración positiva no condicionada

Instrumentos para evaluar sentimientos y actitudes del yo

• Clasificaciones Q (Stephenson, 1953)• Escala de autoconcepto de Tennessee• Escala del autoconcepto para niños de Piers Harris• Inventarios de autoestima de Coopersmith

Teoría del aprendizaje social

• Julian Rotter: Teoría del aprendizaje social, distinción entre conocimientos y reforzamientos.

Locus del Control: se refiere a la dirección típica desde la cual la personas perciben que están bajo un control (interna desde uno mismo y externa de parte de otras personas).

• Bandura:

Teoría del aprendizaje por observación: influencia del entorno, aprendizaje se da por observación, imitación y modelado

Aproximaciones empíricas para la evaluación de la personalidad• Inventario multifasico de la personalidad de Minnesota

(MMPI). Problemas éticos y de medición

Interpretación e informe de los descubrimientos de las evaluaciones• Vida general, obtención de detalles para evaluar• Socioculturales, étnicos del sujeto, edad y sexo • Técnicas y datos objetivos • Información real• No tanta especulación, en interpretar y predecir

comportamiento• Verificar resultados con mas especialistas• Descubrimientos claros y por escritos entendibles

Observación

Los procedimiento mas comunes-Observación no controlada -Observación controlada

-La observación como método de investigación.las observaciones no deben ser controladas, pero si sistemáticas y objetivas.

-Mejoramiento de la precisión de las observaciones La capacitación de los observadores para que sean tan objetivos como sea posible, permitir que sus prejuicios y necesidades afecten aquello que observan y separando la observación de la interpretación.

-Observación participativaEste tipo de observación también es relativamente no controlada; en esta, el observador es parte de la situación que observa.

-Observaciones controladas y pruebas de situaciónSe realizan observaciones pactadas con anterioridad, artificiales o controladas con el propósito de determinar la forma en que personas (y animales) se comportan en distintas situaciones.En las pruebas de situación, el observado permanece oculto y a si no interfiere ni afecta el comportamiento de los individuos a quienes observa.

-Observaciones discretasAquí el sujeto no se da cuenta de la presencia del observador y por tanto su comportamiento no esta influido por el conocimiento de que lo están viendo.

- Observaciones clínicasLas Observaciones clínicas no son del todo objetivas ya que ambas partes , el terapeuta y el paciente afectan el comportamiento de la otra en una situación clínica.

- Comportamiento no verballos movimientos de sus manos, ojos y boca a si como la postura corporal y los tonos de voz.

- Cinestesia - Proxémica -Paralingüística

- Desenmascare el rostroEs una contribución a la evaluación del comportamiento no verbal es el sistema de codificación de la acción facial.

-Auto observación y análisis de contenido

-Análisis de contenido

-Datos Biográficos y Situaciones de empleo

-Solicitudes y recomendaciones-

-Inventarios Biográficos

Entrevistas

• Se utiliza con mayor frecuencia para la evaluación de la personalidad. Por medio de este método se obtiene información sobre lo que la persona dice o hace.

• ´´Es el intercambio verbal frente a frente en el cual una persona, el entrevistador trata de obtener información por medio de las expresiones de opinión o creencias de otra persona o personas´´.

Contextos en los cuales se emplea la entrevista

•En contextos de investigación: se emplea en encuestas de estudio y para obtener información a fondo sobre la personalidad y el comportamiento.

•Contextos clínicos: se utiliza para la recopilación de antecedentes a fin de realizar diagnósticos médicos y psicológicos.

•Entrevista de salida: diseñadas para determinar si un individuo que esta internado esta apto para ser dado de alta del lugar.

• Técnicas y estructuras de la entrevista.

• Entrevistas estructuradas contra no estructuradas.

• Temas y preguntas de entrevista.

• Sentados cómodamente frente a frente.• Comunicación neutra.• Se verifican comportamientos, expresiones

y percepciones.

Las personas se sienten mas cómodas ante una entrevista abierta, a una entrevista estructurada.

Tipos de entrevistaEntrevistas clínicas: se realizan con propósitos de ingreso a una oficina social o un hospital mental. • La entrevista de diagnostico.• Entrevista terapéuticas.

Entrevista conductual: se centra en obtener información con el fin de planear un programa de comportamiento

Entrevista de estrés: esta determina la habilidad del entrevistado para enfrentar o resolver un problema específico en condiciones de estrés emocional.

• Método clínico e investigación de la moral: el entrevistador hace preguntas de sondeo para poner a prueba los límites u obtener información de fondo sobre la persona.

• Entrevista de personal: no solo se realiza con propósitos de selección, clasificación y ubicación de empleados, sino además para el asesoramiento, resolución de problemas, liquidación e investigación.

• Confiabilidad y validez de las entrevistas: Se determina al comparar las calificaciones que dan las respuestas del entrevistado de dos o mas entrevistadores.

Escalas de clasificación.Sirve como un instrumento útil para resumir los hallazgos de las observaciones y entrevista.

• Escala de calificación numérica: en esta prueba se le asigna a la persona uno de varios números que corresponden a descripciones particulares de las características a calificar, como lo son las habilidades para la supervisión o la actividad interpersonal.

• Diferencial semántico: se utiliza con frecuencia en la investigación de la personalidad y la psicología social, fue introducida en 1957 por Osgood y Tannenbaum.

• Escala de calificación grafica: en esta prueba el calificador marca con una X una serie de términos que contienen características o rasgos.

• Escala de calificación estándar: en esta prueba el calificador proporciona o recibe un conjunto de normas con base en las cuales deben compararse las personas que se califican.

• Escalas de respaldo conductual: desarrollado en el año de 1963 por Smith y Kendall, estas representan un intento por hacer la terminología de escalas de calificación, que sea más descriptiva del comportamiento real y por tanto que sea más objetiva.

• Escala de calificación de elección forzada: Se califica en base a una muestra de individuos que ya se posee.

• Errores de calificación: se presentan cuando las calificaciones asignadas son más altas, mas bajas o mas frecuentes que la categoría promedio de lo que deberían.

• Mejoramiento de las calificaciones: una capacitación previa puede lograr que las calificaciones sean mas objetivas, puede mejorar la precisión de las calificaciones y también el que las respuestas de varios calificadores se tomen en cuenta.

• Escalas de calificación estandarizadas: estas son pruebas que ya poseen un fin especifico y no pueden ser modificadas o adaptada como lo son la escala de comportamiento adaptado, la escala de calificación de adaptación vocacional y la escala de calificación del alumno.

Listas de verificación.

Es un método relativamente sencillo, de bajo costo y confiabilidad elevada para describir o evaluar a una persona, pueden aplicarse como instrumentos de informe de si mismo o informe por parte del observador.

• Listas de verificación en problemas de Mooney.• Listas de verificación de adjetivos• Las clasificaciones Q y la prueba Rep

Análisis y evaluación del comportamiento.

• La modificación del comportamiento es un conjunto de procedimientos terapéuticos, que se basan en la teoría del aprendizaje y la investigación, esta para cambiar el comportamiento inapropiado por uno más adecuado en el aspecto personal o social.

• Los comportamientos consisten no solo en movimientos no verbales, sino también en informes verbales sobre los pensamientos y sentimientos.

• Análisis de comportamiento: se intenta comprender el estudio de los antecedentes, incluyendo tanto el historial de aprendizaje social como el entorno actual y de los resultados o consecuencias de ese comportamiento.

• Evaluación conductual: para estos procedimientos se utilizan las observaciones, entrevistas, listas de verificación, escalas de calificación y cuestionarios.

• Métodos de observación: se utiliza en el análisis del comportamiento que comprenden el tomar nota de frecuencia y duración de los comportamientos a modificar y las contingencias particulares de su presencia, esto siempre dependerá del contexto y la edad del paciente.

• Observación e inspección de sí mismo: para propósitos del análisis y modificación del comportamiento, no siempre es confiable, las personas pueden recibir una capacitación para llevar a cabo observaciones precisas y validas de su propio comportamiento.

• Entrevista conductual: en un tipo de entrevista clínica en la cual se centra la atención en la obtención de información para planear un programa de modificación del comportamiento.