Evaluación de la personalidad observaciones,entrevistas,etimaciones y
valoraciones
Castro Sevilla RosalindaDelgado Bautista Cristina
Pérez Parra Itzigueri
Personalidad• Combinación de habilidades mentales, intereses, actitudes,
temperamento y otras diferencias individuales en pensamiento, sentimientos y comportamiento.
Las pseudociencias y otros antecedentes históricos
• Frenología: Thomas Jefferson (XVIII-XIX)
• Fisionomía: Prueba de Szondi
• Grafología
Teorías de la personalidad• Teoría sobre los tipos
• Hipócrates: sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema
Galeno Ernest Kretschmer (1925) Sheldon, Stevens Tucker (1940)Sanguíneo Alta y delgada (asténico) Endomorfia (obes.)Colérico Musculosa (atlético) Mesomorfia (mus.)Melancólico Baja y robusta (pinico) Ectomorfia (delg.)Flemático
Teoría de los rasgosGordon Allport:• Teoría de la Estructura Neuropsiquica • Estímulos equivalentes da un comportamiento adaptativo y
expresivo. • La personalidad en la organización dinámica de esos rasgos
que determina la adaptación única de una persona al entorno.
R. B. Catell clasifico los rasgos en 4 formas:
• Comunes vs únicos • Superficiales vs de fuente• Constitucionales vs moldeados por el entorno • Dinámicos vs de capacidad vs temperamentales
Teoría psicoanalítica
Ello, yo y superyó Complejo EdipoInconscienteEtapas psicosexuales: Mecanismos de defensa• Oral• Anal• Fálica• Latencia• Genital
Conceptos:• Fijación• Regresión
Teorías fenomenológicas (humanistas)
• Campo fenomenal• Concepto de sí mismo• Actualización autoconcepto de sí mismo• Consideración positiva• Consideración positiva no condicionada
Instrumentos para evaluar sentimientos y actitudes del yo
• Clasificaciones Q (Stephenson, 1953)• Escala de autoconcepto de Tennessee• Escala del autoconcepto para niños de Piers Harris• Inventarios de autoestima de Coopersmith
Teoría del aprendizaje social
• Julian Rotter: Teoría del aprendizaje social, distinción entre conocimientos y reforzamientos.
Locus del Control: se refiere a la dirección típica desde la cual la personas perciben que están bajo un control (interna desde uno mismo y externa de parte de otras personas).
• Bandura:
Teoría del aprendizaje por observación: influencia del entorno, aprendizaje se da por observación, imitación y modelado
Aproximaciones empíricas para la evaluación de la personalidad• Inventario multifasico de la personalidad de Minnesota
(MMPI). Problemas éticos y de medición
Interpretación e informe de los descubrimientos de las evaluaciones• Vida general, obtención de detalles para evaluar• Socioculturales, étnicos del sujeto, edad y sexo • Técnicas y datos objetivos • Información real• No tanta especulación, en interpretar y predecir
comportamiento• Verificar resultados con mas especialistas• Descubrimientos claros y por escritos entendibles
-La observación como método de investigación.las observaciones no deben ser controladas, pero si sistemáticas y objetivas.
-Mejoramiento de la precisión de las observaciones La capacitación de los observadores para que sean tan objetivos como sea posible, permitir que sus prejuicios y necesidades afecten aquello que observan y separando la observación de la interpretación.
-Observación participativaEste tipo de observación también es relativamente no controlada; en esta, el observador es parte de la situación que observa.
-Observaciones controladas y pruebas de situaciónSe realizan observaciones pactadas con anterioridad, artificiales o controladas con el propósito de determinar la forma en que personas (y animales) se comportan en distintas situaciones.En las pruebas de situación, el observado permanece oculto y a si no interfiere ni afecta el comportamiento de los individuos a quienes observa.
-Observaciones discretasAquí el sujeto no se da cuenta de la presencia del observador y por tanto su comportamiento no esta influido por el conocimiento de que lo están viendo.
- Observaciones clínicasLas Observaciones clínicas no son del todo objetivas ya que ambas partes , el terapeuta y el paciente afectan el comportamiento de la otra en una situación clínica.
- Comportamiento no verballos movimientos de sus manos, ojos y boca a si como la postura corporal y los tonos de voz.
- Cinestesia - Proxémica -Paralingüística
- Desenmascare el rostroEs una contribución a la evaluación del comportamiento no verbal es el sistema de codificación de la acción facial.
-Auto observación y análisis de contenido
-Análisis de contenido
-Datos Biográficos y Situaciones de empleo
-Solicitudes y recomendaciones-
-Inventarios Biográficos
Entrevistas
• Se utiliza con mayor frecuencia para la evaluación de la personalidad. Por medio de este método se obtiene información sobre lo que la persona dice o hace.
• ´´Es el intercambio verbal frente a frente en el cual una persona, el entrevistador trata de obtener información por medio de las expresiones de opinión o creencias de otra persona o personas´´.
Contextos en los cuales se emplea la entrevista
•En contextos de investigación: se emplea en encuestas de estudio y para obtener información a fondo sobre la personalidad y el comportamiento.
•Contextos clínicos: se utiliza para la recopilación de antecedentes a fin de realizar diagnósticos médicos y psicológicos.
•Entrevista de salida: diseñadas para determinar si un individuo que esta internado esta apto para ser dado de alta del lugar.
• Técnicas y estructuras de la entrevista.
• Entrevistas estructuradas contra no estructuradas.
• Temas y preguntas de entrevista.
• Sentados cómodamente frente a frente.• Comunicación neutra.• Se verifican comportamientos, expresiones
y percepciones.
Las personas se sienten mas cómodas ante una entrevista abierta, a una entrevista estructurada.
Tipos de entrevistaEntrevistas clínicas: se realizan con propósitos de ingreso a una oficina social o un hospital mental. • La entrevista de diagnostico.• Entrevista terapéuticas.
Entrevista conductual: se centra en obtener información con el fin de planear un programa de comportamiento
Entrevista de estrés: esta determina la habilidad del entrevistado para enfrentar o resolver un problema específico en condiciones de estrés emocional.
• Método clínico e investigación de la moral: el entrevistador hace preguntas de sondeo para poner a prueba los límites u obtener información de fondo sobre la persona.
• Entrevista de personal: no solo se realiza con propósitos de selección, clasificación y ubicación de empleados, sino además para el asesoramiento, resolución de problemas, liquidación e investigación.
• Confiabilidad y validez de las entrevistas: Se determina al comparar las calificaciones que dan las respuestas del entrevistado de dos o mas entrevistadores.
Escalas de clasificación.Sirve como un instrumento útil para resumir los hallazgos de las observaciones y entrevista.
• Escala de calificación numérica: en esta prueba se le asigna a la persona uno de varios números que corresponden a descripciones particulares de las características a calificar, como lo son las habilidades para la supervisión o la actividad interpersonal.
• Diferencial semántico: se utiliza con frecuencia en la investigación de la personalidad y la psicología social, fue introducida en 1957 por Osgood y Tannenbaum.
• Escala de calificación grafica: en esta prueba el calificador marca con una X una serie de términos que contienen características o rasgos.
• Escala de calificación estándar: en esta prueba el calificador proporciona o recibe un conjunto de normas con base en las cuales deben compararse las personas que se califican.
• Escalas de respaldo conductual: desarrollado en el año de 1963 por Smith y Kendall, estas representan un intento por hacer la terminología de escalas de calificación, que sea más descriptiva del comportamiento real y por tanto que sea más objetiva.
• Escala de calificación de elección forzada: Se califica en base a una muestra de individuos que ya se posee.
• Errores de calificación: se presentan cuando las calificaciones asignadas son más altas, mas bajas o mas frecuentes que la categoría promedio de lo que deberían.
• Mejoramiento de las calificaciones: una capacitación previa puede lograr que las calificaciones sean mas objetivas, puede mejorar la precisión de las calificaciones y también el que las respuestas de varios calificadores se tomen en cuenta.
• Escalas de calificación estandarizadas: estas son pruebas que ya poseen un fin especifico y no pueden ser modificadas o adaptada como lo son la escala de comportamiento adaptado, la escala de calificación de adaptación vocacional y la escala de calificación del alumno.
Listas de verificación.
Es un método relativamente sencillo, de bajo costo y confiabilidad elevada para describir o evaluar a una persona, pueden aplicarse como instrumentos de informe de si mismo o informe por parte del observador.
• Listas de verificación en problemas de Mooney.• Listas de verificación de adjetivos• Las clasificaciones Q y la prueba Rep
Análisis y evaluación del comportamiento.
• La modificación del comportamiento es un conjunto de procedimientos terapéuticos, que se basan en la teoría del aprendizaje y la investigación, esta para cambiar el comportamiento inapropiado por uno más adecuado en el aspecto personal o social.
• Los comportamientos consisten no solo en movimientos no verbales, sino también en informes verbales sobre los pensamientos y sentimientos.
• Análisis de comportamiento: se intenta comprender el estudio de los antecedentes, incluyendo tanto el historial de aprendizaje social como el entorno actual y de los resultados o consecuencias de ese comportamiento.
• Evaluación conductual: para estos procedimientos se utilizan las observaciones, entrevistas, listas de verificación, escalas de calificación y cuestionarios.
• Métodos de observación: se utiliza en el análisis del comportamiento que comprenden el tomar nota de frecuencia y duración de los comportamientos a modificar y las contingencias particulares de su presencia, esto siempre dependerá del contexto y la edad del paciente.
• Observación e inspección de sí mismo: para propósitos del análisis y modificación del comportamiento, no siempre es confiable, las personas pueden recibir una capacitación para llevar a cabo observaciones precisas y validas de su propio comportamiento.
• Entrevista conductual: en un tipo de entrevista clínica en la cual se centra la atención en la obtención de información para planear un programa de modificación del comportamiento.
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