UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Contenido Guía de actividad Reconocimiento

GUÍA DE ACTIVIDADES

La actividad del momento inicial está dividida en tres fases:

Primera fase tendrás la oportunidad de actualizar tus datos personales y hacer el reconocimiento de tus compañeros de equipo depositando la información en “Plantilla en Word para desarrollar la actividad”, además, de la producción intelectual, la cual consta de dos (2) componentes:

• Tabla de información personal • Tabla de reconocimiento de actores

Actualización de datos: Para actualizar los datos personales se recomienda hacerlo de manera general, esto es haciendo click en la palabra perfil que aparece en la palabra PERFIL que aparece en la parte superior de la página del curso.

Seguidamente al dar click en PERFIL debemos identificar en la página donde nos remiten la pestaña editar información, en ella actualizaremos con nuestros datos personales la información que se consideren relevantes y que sus compañeros deban conocer para completar la tabla de reconocimiento de actores:

Recuerda tener una fotografía digitalizada en el Pc o unidad extraíble para que la anexes y sepan los compañeros con quien está teniendo relación académica y afectiva. En el perfil es importante relacionar información que permitirá a tu tutor brindarte la atención más

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oportuna, esta información es: • El número del documento de identificación, • El lugar en el que te encuentras matriculado, • El programa académico (carrera) en que te encuentras matriculado • El número de celular • El correo electrónico (e-mail)

Nota: Dada la congestión que genera que todos subamos la foto en los mismos días, es probable que este servicio inicie desactivado en algunos cursos o para algunos estudiantes. De ser así, podrás subir tu foto más adelante. Reconocimiento de actores: Dentro del entono colaborativo encontraras temáticas las cuales debes leer las instrucciones y responder de manera pertinente de acuerdo a la solicitud propuesta en cada una de ellas por parte del director haciendo click en RESPONDER cambiando el asunto del mensaje por ejemplo Presentación_Nombre por : Presentación_Carlos_Quintero, en este espacio haces una pequeña presentación y de esa manera debes hacer con las temáticas dispuestas.

De manera seguida, como necesitamos conocer la información de cada uno de los compañeros de trabajo, se ingresa haciendo click en el número asignado al grupo.

En esta sección sección se despliegan todos los participantes asignados a cada grupo de trabajo

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Al observar el listado de los integrantes, puedes hacer click en el nombre de cada uno de ellos e informarte de los datos personales particulares, lo que repercutirá en poder diligenciar la tabla de reconocimiento de actores

Segunda fase. Elaboración del Mapa conceptual.

A partir de la revisión de los planteamientos teóricos de cada entorno, la apropiación y conceptualización del material suministrado apoyado en referencias suministradas para la autogestión del conocimiento además del recorrido por los siguientes sitios: ♣ Reconocer el aula y cada entorno para identificar lo que contiene. ♣ Actualizar el perfil y subir una foto para identificarlo ♣ Reconocer la agenda y revisar su contenido para conocer las actividades que debe realizar por semana ♣ Leer completamente el syllabus del curso. ♣ Leer y aceptar los acuerdos del curso. ♣ Actualizar el perfil en el aula. ♣ Leer, entender y comprender las preguntas orientadoras

Posterior a la realización de lo antes propuesto se debe:

Haciendo uso de la herramienta sugerida CmapTools, elaborar un mapa conceptual teniendo en cuenta la estructura, organización y presentación del aula virtual y de las actividades de cada entorno del curso académico Métodos Probabilísticos, en donde se debe propender por tener claridad de cómo se hace un mapa conceptual. Se adjunta el link que los lleva al espacio para hacer la descarga. CMAPTOOLS Tercera fase El estudio de caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura. El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. Le lleva a pensar y a contrastar sus conclusiones con las conclusiones de otros, a aceptarlas y expresar las propias sugerencias, de esta manera le entrena en el trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.

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Teniendo en cuenta el contenido temático alojado en el entorno de conocimiento y haciendo uso de la herramienta de información global

TEMÁTICAS

Técnicas de pronóstico, Teoría de inventarios, Elementos para la toma de decisiones en sistemas de Inventarios

Cadenas de Markov, teoría de colas y programación no lineal

• Responder las preguntas orientadoras a título personal teniendo en cuenta el concepto y apropiación

de la respuesta encontrada. Se les sugiere el siguiente cuadro en donde se puede depositar las respuestas a las preguntas formuladas

Tópico de aportes realizados Respuestas a las preguntas orientadoras

Participante Nombre y apellido

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

La presentación de la actividad debe cumplir con los parámetros para la presentación de un trabajo escrito.

Portada Introducción Objetivos

o General o Específicos

Mapa conceptual Respuestas a las preguntas orientadoras Plantilla diligenciada de información personal y reconocimiento de actores Conclusión Bibliografía

La actividad se debe presentar en formato PDF.

La actividad es de carácter individual, lo que conlleva a que cada integrante del grupo conformado presente la evidencia de lo solicitado en el entorno de Evaluación y Seguimiento en la fecha y tiempo establecido.

La actividad del Mapa conceptual y respuestas de las preguntas orientadoras tienen una ponderación de 25 puntos.

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No olvide tener presente la rúbrica, ya que es el parámetro a tener en cuenta al momento de calificar la actividad propuesta.

Se le hace saber a los participantes que cada actividad tiene su espacio de tiempo para realizar los aportes y hacer el envío final, posterior a ese momento no se recibirá lo que se ha propuesto.

Éxito en la actividad.