Ikastetxearen Urteko Plana - · PDF fileseguimiento del desarrollo del plan anual y ... Tras una larga trayectoria de participación en proyectos de innovación ... Las sesiones del

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Ikastetxearen

Urteko Plana

Plan Anual de Centro

CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII

2 2 IUP-PAC CEP KUETO LHI

Aurkibidea índice

1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación

x

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

objetivos generales y planificación de actividades x

3. Irakaskuntza-jardueren programa

programa de actividades docentes

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

actividades docentes ordinarias

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.

x

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

x

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

x

3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias

x

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

programa de actividades extraescolares x

5. Eskolako zerbitzuak

servicios escolares x

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

plan de gestión económica x

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

plan de información a la comunidad escolar x

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro x

9. Eranskinak

anexos x

9.1. OOGren onartze-agiria

acta de aprobación del OMR

9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro


1. Sarrera introducción

Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos

Tras una larga trayectoria de participación en proyectos de innovación y formación, este curso, hemos visto necesario la elaboración de un proyecto de carácter global basado en lo que hemos considerado ejes prioritarios de nuestra actividad escolar y de desarrollo comunitario.

Este proyecto está planificado para los próximos tres años y en el se reflejan los objetivos, tanto generales como específicos, su secuenciación y actividades asi como las razones que justifican su elección. Por ello el proyecto global será el referente de todo lo relacionado con esos aspectos.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada

Este documento se ha elaborado en distintas fases a través de diferentes estructuras de trabajo: claustro de profesores, equipo directivo, comisión de coordinación pedagógica y reuniones de ciclo.

En primer lugar, por parte del equipo directivo, se presentaron los datos de las memorias de ciclo y clase, los resultados de diferentes cuestionarios de evaluación y el análisis de los resultados académicos y de evaluación diagnóstica así como el plan de mejora recientemente elaborado.

En base a ello, se elaboró una propuesta de objetivos que se ha valorado en los ciclos y estos han sido los que han elaborado la propuesta de actividades.

Esta misma dinámica se ha seguido con el resto de apartados hasta su presentación final en un claustro para su aprobación.


Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad

2.Objetivos generales y planificación de actividades 2.1. Objetivos generales Ver Proyecto Global

2.2. Planificación de las actividades Ver Proyecto Global

bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa / claustro x

Batzorde pedagogikoa /Comisión Pedagógica x

Zikloetako taldeak /Equipos de ciclo x

Mailetako taldeak /Equipos de nivel x

Departamentuak/ Departamentos didácticos x

Proiektuen arduradunak /Responsables de proyectos x

Zikloetako koordinatzaileak/ Coordinadores/as ciclos x

Ikasleriaren ordezkariak/ Delegados/as del

alumnado x

Familien ordezkariak/ Respresentantes familias

Admin. eta Zerbitzuen langileria/ Personal Adm. Serv.

Zuzendaritza taldea/ El equipo directivo x

Entrepresak-erakundeak/ Empresas-instituciones

Beste batzuk /Otros

Monitores del proyecto PROA, Iniciativa Gitana x


3. Programa de actividades docentes

3.1. Actividades docentes ordinarias

3.1.1. Aspectos de funcionamiento general del centro

Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro

SEPTIEMBRE

8 lunes, comienzo de las clases, jornada de mañana

26 viernes, último día de jornada de mañana

29 lunes, inicio jornada mañana y tarde

OCTUBRE

NOVIEMBRE

27 jueves, fiesta patronal

28 viernes, primer puente fiesta patronal

DICIEMBRE

8 lunes, festividad de la Inmaculada

19 viernes , final de las clases

22 lunes, entrevistas con las familias. Finalización clases primer

trimestre

ENERO

8 jueves , comienzo clases

FEBRERO

16 y 17 lunes y martes de carnaval

20 viernes, carnaval Escolar, jornada de mañana

MARZO

19 jueves, festividad de San José

20 viernes, puente festividad de San José

27 viernes, finalización clases 2º trimestre

ABRIL

13 lunes, inicio clases tercer trimestre

MAYO

1 viernes, festividad día del trabajo

JUNIO

1 lunes , inicio jornada mañana

22 lunes, final de las clases


Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones

EDUCACIÓN INFANTIL

CURSO 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

2 AÑOS

Reunión general informativa la

primera semana de

septiembre.

Entrevista individual los

primeros días de

escolarización

Reuniones individuales al final

del trimestre

Entrevistas individuales

si fuera necesario.

Reunión general sobre

temas diversos:

carnaval, etc

Informe escrito y

entrevista personal

3 AÑOS

Reunión general informativa la

primera semana de

septiembre

Entrevista individual los

primeros días de

escolarización con las familias

del alumnado no escolarizado

el curso anterior.


del trimestre


si fuera necesario.


temas diversos:

carnaval, etc

Informe escrito y

entrevista personal

4 AÑOS

Reunión general informativa

en septiembre.


del trimestre


si fuera necesario.


temas diversos:

carnaval, etc

Informe escrito y

entrevista personal

5 AÑOS

Reunión general informativa

en septiembre.


del trimestre .


si fuera necesario.


temas diversos:

carnaval, etc

Informe escrito y

entrevista personal


EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO 1ª EVALUACIÓN 2ª

EVALUACIÓN

3º EVALUACIÓN

1º Y 2º Reunión general con todas

las familias al comienzo

del curso. Presentación

del profesorado ,

objetivos, metodología ,

normas de

funcionamiento ,colonias

… Diciembre

-Entrevistas personales

con todas las familias.

-Entrega de notas 19 de

Diciembre.

-Reunión general

de clase si se

valora necesario

-Entrega de

notas 27 de

Marzo.

-Entrevistas

personales con

todas las

familias.

-Entrega de

notas 22 de

Junio.

3º Y 4º Reunión general con todas

las familias al comienzo

del curso: presentación

del profesorado,

objetivos, metodología,

normas de

funcionamiento, colonias

.



- Entrega de notas 19 de

Diciembre.

-Entrevistas

personales si se

solicita .

- Entrega de

notas 27 de

Marzo.

-Entrevistas

personales con

todas las

familias.

-Entrega de

notas 22 de

Junio.

5º Y 6º

-Reunión general con

todas las familias al

comienzo del curso:

presentación del

profesorado, objetivos,

metodología, normas de

funcionamiento,…



- Entrega de notas 19 de

Diciembre.

-Entrevistas

personales si se

solicita.

-Entrega de

notas 27 de

Marzo.

-Entrevistas

personales con

todas las

familias.

-Entrega de

notas 22 de

Junio.


Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado

La coordinación de ciclo tiene a nuestro entender una gran importancia. En E. Infantil se ha producido cambio, por razones organizativas, pero en cualquier caso se pretende dar continuidad y coherencia al trabajo iniciado.

El proyecto de normalización lingüística, este curso, iniciará el plan diseñado para 4 años y estará coordinado por Arantxa Arratibel y Mª Antonia Llavero

Las nuevas propuestas metodologías innovadoras: bikoteka irakurtzen , ikasle laguntzailea, grupos interactivos, lecturas curriculares dialógicas.. estarán coordinadas por: Mentxu Camarero,Mª Antonia Lavero,Lorea lamikiz y Trini Rubio,respectivamente. Destacamos la creación de la comisión de voluntariado que estará coordinada por Trini Rubio, profesora voluntaria. El aprendizaje cooperativo, también, va a ser una estrategia metodológica importante para

favorecer la autorregulación del aprendizaje, participación, comunicación oral, ayuda, empatía. Estará coordinado por Lorea Lamikiz y una comisión dinamizadora formada por una integrante de cada ciclo.

El proyecto de formación lo centramos en 2 direcciones:

la coeducación como mejora de la convivencia y desarrollo de diferentes sensibilidades ante la diversidad en todos los ámbitos. El proyecto de Coeducación está coordinado por Mª Jesús Gonzalez

la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en una doble vertiente, como elemento motivador de aprendizaje y como herramienta de igualdad social facilitando, de manera globalizada, el acceso a este recurso. El proyecto Tics estará coordinado por Luján Mejias y la comisión TICS formada por un integrante de cada ciclo.

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías

Para la distribución de tutorías se han tenido en cuenta los criterios que aparecen en la resolución de comienzo de curso de tal manera que:

En primer lugar se han asignado las tutorías a todo el profesorado que no ha terminado ciclo y que continuará este curso hasta su finalización.

Los grupos que quedaban por asignar han sido adjudicados al profesorado que por perfil y afinidad han sido considerados más idóneos.

El profesorado específico así como el de pedagogía terapéutica tienen como referencia el ciclo donde imparten el mayor número de clases, excepto en el caso de música que imparte a todo los grupos del centro.

En todos los casos se ha tratado de rentabilizar al máximo la distribución para poder obtener el mayor número de sesiones para refuerzo y apoyo del alumnado.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles]

Lunes: 13:00 a 13:30, atención a las familias.

Martes: 13:00 a 14:00, reuniones de claustro.

Miércoles: 13:00 a 15:00, sesiones para la formación o innovación.

Jueves: 13:00 a 14:00, reuniones de ciclo

Viernes: 13:00 a 13:30, reuniones de nivel, departamento…


Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado

Edad y sexo, presentes de forma equilibrada.

Afinidad, recogida en las encuestas del alumnado

Perfil del alumnado, según su comportamiento.

Resultados académicos, diferentes en todos los grupos

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo

En las memorias tanto de aula como de ciclo se valora la necesidad de apoyo y refuerzo. Existen prácticamente en todos los niveles necesidades de refuerzo debido a las diferencias de nivel y al elevado número de alumnado socialmente desfavorecido o con problemáticas tan fuertes que hacen difícil el normal funcionamiento del aula.

Al finalizar el curso pasado se elaboraron 61PIREs de los cuales 51 son de alumnos y alumnas que continúan en el centro.

Los criterios a la hora de organizar los apoyos son:

Reforzar el proceso de la lectura en 1º de primaria

Atención a la población socialmente desfavorecida como vía compensatoria.

Refuerzo en las aulas con alumnado con trastornos de comportamiento que dificultan especialmente la dinámica del aula.

Refuerzo al alumnado gitano que temporalmente se van a trabajos agrícolas en otras comunidades.

Desdobles en grupos muy numerosos para trabajar las lenguas

Apoyo en las aulas con necesidades especiales por el grado de dependencia del alumnado.

En base a estos criterios se han priorizado las necesidades de la siguiente manera:

1. Desdobles de los grupos de 1º cuatro días una sesión para reforzar la lectura 2. Refuerzos en E. Infantil para las sesiones de informática, baños… 3. Refuerzos en 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Y 6º entre tutoras 4. Refuerzos en las aulas de 3 años 5. Refuerzos aula de dos años

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes

Cada grupo ocupa su aula de referencia, exceptuando 5º de primaria que comparten las dos aulas.

La biblioteca tiene establecido un horario semanal de utilización de los grupos de Ed. Infantil y Primaria

Las sesiones del aula de informática se organizan teniendo en cuenta los recreos y ajustando las sesiones a las necesidades de cada grupo.

La distribución de las sesiones de E. Física se hacen simultaneando los grupos del mismo nivel de tal manera que uno utiliza el exterior y el otro grupo el gimnasio. En caso de lluvia se agrupan en el gimnasio.

La consultoría ocupa un aula y las especialistas de apoyo educativo disponen de un despacho para su trabajo.


La distribución de patios en los recreos se hará de la siguiente manera

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

COLUMPIOS 1º Primaria 3º primaria 1º/2º Primaria

2º Primaria 1º Primaria

1. PATIO 2º Primaria 3º primaria


DÍA SIN BALÓN


2º primaria

3º primaria

3. PATIO

4º Primaria

5º Primaria

5º Primaria

6º Primaria

4º Primaria

6º Primaria

4º/5º Primaria

6º Primaria

Se publicitará en la puerta de acceso. Los días de lluvia no se utilizarán balones

LUGARES VIGILADOS

NUMERO PROFESORES RATIOA

ACTIVIDADES

INCIDENTES

RESPUESTA

INFA

NT

IL

Patio cubierto y columpios -Puerta de entrada El profesor /a se hará cargo de la llave y las puertas.

-columpios -Gradas -Verja

Turnos

1 1 1

1

-Columpios

-Cada profesor traerá diferentes juegos: -Cuerdas y gomas de saltar

-Pelotas -Pequeños juguetes: animales, coches, muñecos … Construcciones

Tizas

-Problemas, peleas entre ellos.

-Cuando se pegan

Sentarse en las gradas hasta que solucionen el problema. Una vez llegado a un acuerdo contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto.

LUGARES VIGILADOS

NUMERO PROFESORES RATIOA

ACTIVIDADES

INCIDENTES

RESPUESTA

PR

IMA

RIA

Patio cubierto y columpios

-Puerta de entrada -Colunpios y escaleras

1

1

-Columpios -Futbol

-Soka-dantza -Juguetes que ellos traen

-Juegos en Euskera una vez al mes -Juegos de mesa en las gradas: parchís, cromos..

-Tizas

-Discusiones, peleas entre ellos

-Cuando hay agresión

-Estarán en un lugar visible hasta que se les pase el enfado. Una vez llegado a un acuerdo y pedido las disculpas, en caso necesario, contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto. Esta observará directamente el juego y si se vuelve a producir la misma situación irá a la entrada y no volverá al patio. Aquí siempre está la

PATIO DEL MEDIO (Se controla el patio del medio y las escaleras de bajada al patio de abajo.)

1

-Campo quemado -Baloncesto -Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.


-Cuando no se respeten los turnos de columpios o futbol.

-Faltas de respeto al profesorado

encargada del comedor controlando. Los que no respetan la distribución de patios irán a la entrada a leer el cartel para comprobar a quien le corresponde.

Irá a la entrada de la escuela o a dirección, cuando se pase el enfado hablará con la persona a quien ha faltado al respeto y valorarán las consecuencias.

PATIO DE ABAJO (Situado a la izquierda controla la parte derecha)

2

1(cuando haya campeonatos)

.Futbol

-Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.

GIMNASIO

1

Se utilizará solo en caso de lluvia. Se quedará el alumnado que ha tenido E.F. y los que van a tener en la siguiente sesión

Discusiones, peleas entre ellos

-Cuando hay agresión

-Estarán en un lugar visible hasta que se les pase el enfado. Una vez llegado a un acuerdo y pedido las disculpas, en caso necesario, contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto. Esta observará directamente el juego y si se vuelve a producir la misma situación irá a la entrada y no volverá al jurgo

CONSULTORIA

1

-Para los que no han hecho los deberes o terminado el trabajo de clase.

Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías

IZEN ABIZEBAK

NOMBRE Y APELLIDOS

MAILA-ETAPA-TALDEA

NIVEL-ETAPA-GRUPO

KARGUA

CARGO

ORDU GUTXI REDUC. HOR

ZIKLO/DEPARTAMENTUA

CICLO-DEPARTAMENTO

FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG

HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS

INES DOMINGUEZ CANTOLLA

PRIMARIA

Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes

Mª NTONIA LLAVERO CUADROS PRIMARIA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes

INMACULADA SANTAMARIA CALZADA PRIMARIA Idazkaria 2º CICLO Lunes,martes, jueves y viernes de 15:00 a 16:30

ISABEL LOPEZ RAMOS PRIMARIA EGA/AKA 2º CICLO Lunes, martes, miércoles y jueves de 9:00 a 11:00

MARTA FRAILE BERMUDEZ PRIMARIA E. COMEDOR PRIMARIA Lunes, miércoles, viernes de 9:00 a 10.00

OHIANA AGUDO MORA HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA LUNES 13:00 a 13:30

CLARA LASA GALLO “ “ “ “

Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “

PILAR ALONSO MANJÓN “ “ “ “

SONIA MARTIN FERNANDEZ “ “ “ “

ITZIAR MAURAZA SANCHEZ “ “ “ “

AINHOA FERNADEZ ARALUCE “ “ “ “

AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “

GARBIÑE AZKUETA AGIRRE “ APOYO “ “

PILAR CHAOS ARZA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA “

GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “

ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “

KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “

ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA “ “ 2. ZIKLOA “

ANE ITURRIA APESTEGUIA “ “ “ “

LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ “ “

MENTXU CAMARERO GRANDE “ “ “ “

MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “

MERTXE DIEZ LOPEZ “ “ 3.ZIKLOA “

MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ “ “

Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ “ “

LUJAN MEJIAS BLANCO “ “ “ “

NIEVES BARANDICA SANZ “ “ “ “

DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “

VERONICA RUESGA AVILA “ 1/3 PRL

AITZIBER JAUREGI ALONSO “ 1/3 PRIMARIA

ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA MUSIKA ADITUA 2. ZIKLOA “

PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ HAUR HEZKUNTZA “

IÑIGO GUTIERREZ TERRON H. BEREZIA ADITUA 1. ZIKLOA “

YOLANDA SANCHEZ GAMIZ “ “ 2. ZIKLOA “

EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ “ “ 3. ZIKLOA “

Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ 1/3 H.H. “

MARIAN AMORES RODRIGUEZ CONSULTORA “ 2. ZIKLOA “

IRATXE OLEA LAMIKIZ INGLÉS “ 3. ZIKLOA “

ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “

Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO E. FISICA “ 2. ZIKLOA “

GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 1/3 3. ZIKLOA “

GAIZKA LAMBARRI CORRAL E. FÍSICA “ 2/3 1. ZIKLOA “

Mª del VALLE MARTIN ALVAREZ RELIGIÓN “ 2/3 - “

FELIX ASCASIBAR BOLINAGA RELIGIÓN “ 1/3 1.ZIKLOA “

GARBINE AZKUETA AGIRRE ACT. EXTRAESCOLARES “ BIBLIOTECA “

OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN val / profes.

Ikas / alumn

guras / fam

adm-zerbitz

val / ayto

JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

JOSE LUIS MARCOS MERINO X COMISIÓN PERMANENTE

ANA BARRANCO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

IDOIA URRUTIA X COMISION COMEDOR

ARANTZA MANSO X SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD

BEATRIZ RODRIGUEZ X COMISIÓN ECONOMICA

BENI FANO X COMISIÓN ECONOMICA, LIBROS DE TEXTO

ENMA RODRIGUEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

FERNADO ALONSO X COMISIÓN PERMANENTE

IZASKUN ALVAREZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

JOSU DEL MOLINO X COMISIÓN PERMANENTE

JOSU PARDO X COMISIÓN PERMANENTE

JOSUNE LORENTE X COMISIÓN DE COMEDOR, COMISIÓN DE CONVIVENCIA, COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª CARMEN GOMEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

ROBERTO MIELGO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

ROSA Mº LOPEZ X COMISIÓN PERMANENTE

SONIA PARADA X COMISIÓN PERMANENTE

AINHOA FERNANDEZ X CCOMISIÓN PERMANENTE

ARANTXA ARRATIBEL X COMISIÓN PERMANENTE

ISABEL LOPEZ X COMISIÓN ECONÓMICA

ITZIAR MATANZAS X

LOREA LAMIKIZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

LUJAN MEJIAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª LUISA BERMEJO X

MARIBEL GARCIA X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

NIEVES BARANDICA X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

PAULINO ANTUÑANO X

OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]


BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto

ALFONSO YAGÜE X

GLORIA VALENCIA X

PILAR ALONSO X

GARBINE AZKUETA X

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3

IUP-PAC CEP KUETO LHI

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro:

Izenburua edo gaia Título o tema

COEDUCACIÓN

Oharrak Observaciones

Durante los últimos cursos la convivencia ha sido un eje prioritario de formación y desarrollo en nuestro centro. Desde su inicio hemos pretendido que tenga un carácter dinámico y por ello hemos visto necesario avanzar un paso más participando en el diseño y desarrollo de nuestro proyecto de coeducación. Consideramos que la familia y la escuela son contextos educativos a través de los cuales se aprenden pautas culturales, valores, normas … y los comportamientos, opiniones y mensajes transmitidos en estos contextos hacen que las personas desarrollen diferentes sensibilidades ante la diversidad en todos los ámbitos.

A lo largo de este curso haremos la fase de sensibilización de todos los sectores.


TICs. PROYECTO SAMSUNG


Dinamizar las tics del centro: pizarras digitales, página WEB, Blogs de aula.

PLATAFORMA EDMODO, tercer ciclo de primaria, escuela virtual

PROYECTO SAMSUNG, para pilotar la introducción de tabletas digitales en las aulas de 5º de primaria. El programa parte de una formación del profesorado implicado en el proyecto, presencial y On line, para el manejo de la herramienta y sus potencialidades asi como del aprendizaje basado en proyectos.


APRENDIZAJE COOPERATIVO


El profesorado participa en el seminario organizado por el berritzegune e

impartido por el profesor de la Universitat de Vic José Ramón Lago. El objetivo del este proyecto es adquirir herramientas que nos ayuden a trabajar

con mayor autonomía logrando una mayor participación por parte de todos y todas. Se trata de Intercambiar información entre iguales, aumentando la motivación por el autoaprendizaje y el aprendizaje de los demás, de forma sistemática, con diferentes

técnicas y en diferentes contextos.

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LEYENDO EN PAREJA


Proyecto para la mejora de la velocidad y comprensión lectora. Las familias participan activamente en este proyecto. Un alumno o alumna prepara la lectura que luego hará con su tutorado, de un curso inferior, garantizando en la lectura que se ha comprendido el texto.

GRUPOS INTERACTIVOS

Destaca por la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares de forma sistemática con técnicas diferentes y en distintas situaciones de aprendizaje. En el Intercambio de información entre iguales, debemos lograr que el alumnado este motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás


NORMALIZACIÓN DEL USO DEL ESUSKERA


Este curso se pone en marcha el plan diseñado para cuatro años. El objetivo prioritario será potenciar la expresión oral. Además participaremos en los programas:

Kantagintza

EGE

Antzerkigintza

Euskal jolasak


BIDELAGUNA


Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado en horario extraescolar.

Se encargan del proyecto 4 monitores contratados 5 horas a la semana, de las cuales 4 son de dedicación directa al alumnado y la 5ª hora se utiliza para sesiones de coordinación.

Coordina el proyecto la Jefa de Estudios.

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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ALUMNADO GITANO


Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado gitano.

La responsable del programa es una persona del grupo AMUGE con una intervención de 12 horas semanales, repartidas los días lunes, miércoles y viernes, en horario de 11:30 a 15:00.

Atiende al alumnado de Primaria dividido en dos grupos, en función de los horarios de comedor.

Además de la intervención con el alumnado y las familias existe una coordinación programada con todas las tutoras de los alumnos y alumnas con los que trabaja.

TERTULIAS CON MADRES GITANAS: tertulia mensual con madres gitanas con el fin de acercar lo escolar a estas familias trabajando la necesidad de formación como elemento clave para el futuro de sus hijos e hijas.


E TWINING ,” LOS CUENTOS A LA MANERA DE”


Proyecto internacional con un centro de Italia. El alumnado de 5º de primaria trabajará el audio, texto e ilustración del cuento. Cada país enviará 1 cuento que será interpretada y reescrito por el alumnado del otro país. Todo el material se presentará a final de curso en formato audiolibro.

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Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias

gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario

Coeducación Primer trimestre

TICs A lo largo del curso

Normalización lingüística 1.er trimestre

Etwining A lo largo del curso

Aprendizaje cooperativo A lo largo del curso

Grupos interactivos A lo largo del curso

Biblioteca Escolar A lo largo del curso

Leyendo en parejas A lo largo del curso

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Mª Antonia Llavero Normalkuntza Begoñako Andra Mari

Mensual

Lujan Mejias Materiales tics Berritzegune Mensual

Marian Amores Consultores-Orientadores Ballonti Mensual

Arantxa arratibel

Marisol teijido

Pilar Alonso

Didáctica de las lenguas Berritzegune Mensual

Mª Jesús Gonzalez

Mª Antonia Llavero

Coeducación Zubeldia Mensual

Pilar Logopeda Angela Figuera

Quincenal

Garbine Azkueta Biblioteca escolar Berritzegune A lo largo del curso

Mª Antonia Llavero Bidelaguna Berritzegune 1 sesión por trimestre

Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Mensual

Inés Domínguez Sarean Eibar Mensual

Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti 2 en el curso

Lorea lamikiz

Ainhoa Fernández

Aprendizaje cooperativo Kueto Sesiones presenciales y a través de video conferencia

Iñigo Gutierrez

Marian Amores

Pilar Aguayo

Actualización en atención temprana

Bilbao

28/01/2015

11/02/2015

3 días 09:30 a 14:30

Marian Amores

Pilar Aguayo

Dificultades.procesos lectores. Discapacidad

auditiva

Bilbo 17/10/2014

9:30/14:30

Marian Amores

Acogida alumnado especto autista o discapacidad

intelectual

Bilbo 15/04/2015

9:30/14:30

15:00/17:00

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

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cti

vid

ades

docente

s

3


Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Iñigo Gutiérrez La organización del entorno educativo en el aula estable

Bilbao

03/11/2014 15/12/2014

18.00/20:30

Oiane Salazar Técnicas activas de cohexión grupal

Bilbo

17:30/20:00

Marian Amores

Yolanda Sanchez

La respuesta al alumnado con dificultades específicas de

aprendizaje:dislexia y discalculia

Bilbo 04/11/2014

11/12/2014

Días alternos

17:30-20

Marian Amores

Acogida alumnado especto autista o discapacidad

intelectual

Bilbo

17:00/20:00

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias

Herrian//En el Municipio

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

Antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Buzón de correos

Alumnado HH 1º y 2º ciclo P

Conocer los servicios próximos. Profesorado

Educadoras

Tutores

Familias

Alumnado

Sestao

1er trimestre

No es necesaria Conocer el servicio de correos.

Conocer la trayectoria de una carta

Olentzero

Santa Agueda

Carnavales

Conocer, respetar y participar positivamente en las celebraciones y tradiciones de Euskal Herria.

Departamento de euskera y comisión

de fiestas

Departamento de Euskera

Equipo docente

Alumnado

Familias

Pueblo

Asilo

Calendario onomastico

No es necesaria

Exceptuando los materiales para elaborar el disfraz de carnaval que se cubren con la cuota de

material

Tomar parte en las celebraciones populares y trasladarlas a la comunidad.

Korrika

Impulsar el uso del euskera

Departamento de euskera y comisión

de fiestas

Departamento de Euskera

Equipo docente

Alumnado

Familias

Última semana 2º trimestre

No es necesaria

Exceptuando los materiales para elaborar

los dorsales

Día del Euskera

Kantagintza

(alumnado HH y 1 ciclo P)

Teatro de 6º

Impulsar el Euskara Departamento de Euskera

Profesorado y alumnado de 6º

Equipo docente

Alumnado

Familias

Día del Euskera 3 de diciembre

3er Trimestre

Subvención obtenida programa Nolega

Trabajar el respeto al trabajo personal y de los demás.

Interacción con alumnado de otros centros.

Trabajar diferentes textos en Euskera

Teatro en Inglés

Trabajar la comprensión oral en inglés disfrutando de la lengua.

Profesorado de inglés

Profesorado Alumnado de E.Primaria a partir

Por determinar No es necesario

de 2

Simulacro Evacuación

Familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de actuación ante una situación de emergencia dentro de los condicionantes físicos y ambientales del centro Adquirir destreza y seguridad en la realización de la evacuación

Comité de seguridad

Dirección y responsable de

seguridad

Toda la comunidad escolar

Por determinar

No es necesaria

Rotundifolia

Fomentar gusto por la lectura

Biblioteca de Sestao

Coordinadora 1er ciclo

Alumnado de 1er ciclo

Sin determinar

No es necesaria

Conocer funcionamiento de una biblioteca despertando el gusto por su utilización

Desayunos saludables y divertidos

Valorar los beneficios de una alimentación saludable.

CIP Sestao

Coordinadora 2º ciclo

Alumnado de 3ºde primaria

Sin determinar

No es necesaria

Disfrutar elaborando desayunos y recetas sencillas.

Audición musical

Acercar la música e instrumentos de una forma directa y lúdica

Escuela municipal de Música de Sestao

Profesorado

A comienzo de curso se enviará a las familias una hoja de autorización, con carácter anual, para todas las salidas que se hagan dentro del municipio. Una vez recogida la repuesta de la familia se considera como autorización válida para todas las actividades que se hagan dentro del municipio.

A lo largo del curso pueden surgir nuevas propuestas ya que hay actividades que son diseñadas en torno a programas que se ofertan puntualmente. Estas serán estudiadas y

comunicadas oportunamente.

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias

Kanpoko irteerak//Fuera del municipio Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar, de acuerdo con el proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las

propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza. Por los objetivos propuestos y tratándose de actividades que favorecen el desarrollo de la competencias básicas se garantizará que todas las actividades programadas sean muy participativas. Por ello se establecen como porcentajes mínimos de participación los siguientes:

Primer ciclo: 60%.

2º y 3er ciclo: 80%

A lo largo del curso pueden surgir nuevas propuestas ya que hay actividades que son diseñadas en torno a programas que se ofertan puntualmente. Estas serán estudiadas y

comunicadas oportunamente. A continuación detallamos las que se celebrarán con carácter fijo:

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Colonias

Potenciar el uso del euskera en la vida diaria.

Departamento de Esuskera

Equipo docente

Alumnado de 2º, 5ºy 6º de modelo D

(Si se cumple porcentaje de participación)

Octubre

2º primaria: 20,21,22 de octubre

5º y 6º: 28, 29 y 30 de octubre

Subvención de la AMPA

Programa EGE

Aportaciones de las familias

Trabajar la autonomía personal

Reforzar y trabajar las relaciones interpersonales.

Conocer y desarrollar el uso del euskera en diferentes contextos.

Afianzar contenidos de prehistoria

Conocer y disfrutar de la vida rural

Museo de Bellas artes

Conocer un Museo

3er ciclo

Equipo docente

Alumnado de 5º de primaria.

Por determinar


Trabajar el gusto por el arte

Utilizar los servicios públicos

Museo de Bellas artes

Medios de

Conocer un Museo

1er ciclo

Equipo docente

Alumnado de 2º de primaria.

3er trimestre


transporte Conocer diferentes medios de transporte

Guggengheim o Historico

Conocer un Museo

3er ciclo

Equipo docente

Alumnado 6º primaria

Por determinar


Trabajar el gusto por el arte

Utilización y función social del arte.

PIN

Reforzar las relaciones interpersonales

2º eta 3er ciclos

Equipo docente

Alumnado de 2º y 3er ciclo

Diciembre


Trabajar la autonomía y responsabilidad.

Metro

Conocer este medio de transporte y valorar el consumo responsable

2º ciclo

Equipo docente

Alumnado de 3º º de primaria

2º trimestre


En estudio el lugar

Tomar parte de forma a gusto en las actividades no habituales.

Educación infantil

Equipo docente

.

Alumnado 2º ciclo E. Infantil

Junio

Subvención de la AMPA y aportaciones de las

familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto

Conocer otros medios de transporte.

ARTZENIAGA


Profesorado 1er ciclo

Equipo docente

Alumnado de 1º y 2º

4 de Junio



Tomar parte en las actividades que se desarrollen.

El POBAL

MUZKIZ


Profesorado de 2º ciclo

Equipo docente

Alumnado 2º ciclo

Junio




URKIOLA

Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, mostrando actitudes de responsabilidad y respeto e interviniendo en la medida de nuestras posibilidades en el cuidado del entorno natural.

Parque natural de Urkiola

Tutoras de 4º

Alumnado 4º primaria.

29 de Enero

Aportaciones de las familias y centro

Analizar el uso sostenible e insostenible de los recursos naturales así como conocer la fauna y flora de Gorbeia.

Conocer la evolución de nuestra sociedad desde sus principios hasta la vida en torno al caserío: estructura familiar, trabajos que realizaban, relaciones respetuosas con el entorno.

Reconocer y valorar los oficios tradicionales.

Arenatzarte

GUEÑES


Profesorado de 3er ciclo

Equipo docente

Alumnado 3er ciclo

18 de Junio




Conciertos didácticos

Ver y oír en directo las diferentes familias musicales.

Orquesta de acordeones

BOS

Departamento de música

DO_RE_MI_KA: 3º

BOSS: 4º/5º Y 6º

Sin determinar

Presupuesto departamento de música Conocer la cultura musical y disfrutar de

ella.

PUERTO

Conocer la estructura mercantil y el entorno del puerto.

Valorar los diferentes trabajos

4º

y 6º de primaria

Equipo docente

Alumnado 4º y 6º

7,14 y 21 de noviembre

12 diciembre, 13 y 20 de marzo

Gratuito

PISCINA

Aprender a defenderse en el medio acuático

Profesorado E. Física

Profesorado E. Física

Alumnado 2º ciclo

17, 24,31 de octubre y 7 de

noviembre. 4º E

8,15,22 y 29 de enero, 3º D 4º D

5,19,26 de Febrero y 5 de marzo

Gratuito

3ªE y 4ºA

4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

zerbitzua

servicio

helburuak

objetivos

antolatzailea organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

JANTOKIA

COMEDOR

Proporcionar a la Comunidad Educativa un servicio básico y cotidiano que facilite la conciliación familiar.

Encargada Comedor

Equipo Directivo

Marta Fraile Alumnado desde 2 años a 6º de

Primaria

Diariamente entre el 8 de septiembre

y 22 de Junio

En el comedor escolar

Cuotas de las familias

Aportaciones del departamento

Aprovechar los procedimientos establecidos por la Administración Educativa para ofrecer ventajas asistenciales a las familias con necesidades socioeconómicas.

Promover, tanto en el tiempo de la comida como en el de juego, valores de respeto, urbanidad, aceptación mutua, compañerismo y amistad como ejes fundamentales de un contexto socializador favorable.

Promover el trato adecuado y la colaboración con el personal del Servicio de Comedor, los hábitos de higiene en la manipulación de los alimentos y en la propia higiene personal (lavarse antes y después de las comidas), el control postural, vocal y gestual para garantizar el carácter educativo del Servicio.

El alumnado deberá:

- Lavarse las manos antes de entrar en el comedor escolar. - Entrar y salir ordenadamente del comedor. - Mantener durante la comida una actitud respetuosa y un tono de voz adecuado. - Comer todo tipo de alimentos y utilizar correctamente los cubiertos. - Colaborar en la forma que se le indique en la recogida de la mesa, por respeto a

sí mismo y a los demás. - Mantener una relación de confianza y respeto con el personal responsable del servicio.

LIBURUTEGIA

BIBLIOTECA

Lugar de trabajo y lectura Responsable del programa

Garbiñe AzKueta

Alumnado de infantil y primaria

Calendario escolar

Horario mediodía y tarde hasta las

17:30

(menos los miércoles)

Presupuesto de centro

Préstamo y consulta de libros

Animación lectora, visita de autores, ilustradores…

Cuentacuentos, exposiciones

Teatros

5. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica

Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros. Tras el análisis de gasto del curso anterior y en función de las necesidades detectadas se priorizan y acometen los gastos necesarios. Destacar que las aportaciones del departamento cada vez son menores y que las necesidades aumentan en la medida que el material se va desgastando.

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Equipo directivo. Su gestión directa la llevan la responsable EGA/AKA y Secretaria

Sarrera iturriak Fuentes de ingreso Partidas presupuestarias de departamento de Educación. Subvenciones por participar en proyectos concretos del Departamento. Cuotas aportadas por las familias gestión solidaria Libros de Texto.

Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Se especifican en los ANEXOS.

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos Registro y justificación de gastos a través de IKASKUDE PROGRAMA DEL Departamento de Educación. La comisión económica del Consejo escolar revisa y supervisa las partidas presupuestarias, ingresos y gastos.

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Principio del ejercicio: Febrero Final del ejercicio: Diciembre

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar...

Apertura del ejercicio

Cierre del ejercicio

Presupuesto de gastos

Simulacro de cierre

Cierre del ejercicio

6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Plan de información a la comunidad educativa

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico… Las reuniones, entrevistas e informes se detallan en el apartado de calendario de evaluaciones Todos los lunes de 13.00 a 13.30 se reserva para entrevista con las familias. Además, previo acuerdo con el tutor correspondiente, se podrán concertar otros momentos. Se está finalizando la elaboración de la página WEB que actualizada servirá como un buen elemento de información a la comunidad. Las familias han comenzado a utilizar el correo electrónico para comunicarse con el centro. A comienzo de curso, se entrega a cada familia un documento llamado “Boletín de Información a las Familias” donde se recogen todos los aspectos relevantes de funcionamiento que sirve de guía para todo el curso. La información relevante, o aquellos aspectos necesarios para un mejor funcionamiento del centro, se envían habitualmente mediante notas a través del alumnado. Las reuniones de delegadas y delegados de curso así como las diferentes comisiones son un elemento muy importante de comunicación

IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac

arduradunak

agentes

deboralizazioa

temporaliz.

estrategia, baliabide eta bideak

estrategias, recursos, canales

IRAKASLERIA Profesorado

E DIRECTIVO

Coordinadotas ciclo

Mes de octubre

Sesiones de claustro

Reuniones de ciclo

FAMILIAK Familias

E. Directivo

Tutoras

Septiembre

Octubre

Boletín de información a las familias

OOG-OMR

E. Directivo Octubre

Borrador enviado con anterioridad

ADMINISTRAZIOA administración

E. Directivo

Octubre

A su disposición cuando lo solicite

7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual

arduraduna

responsable

jarraipen datak

fechas de seguimiento

tresnak eta behar den informazioa

instrumentos e información necesaria

informaz. deboluzioaren data fecha devolución información oharrak

observaciones Klaustroari OMR-OOG-ri

Iniciar la fase de diagnostico y sensibilización del Plan de Coeducación

COORDINADORA Y JEFATURA DE ESTUDIOS

Febrero

Junio

Sesiones de sensibilización

Cuestionarios

Materiales elaborados

Octubre

Junio

Octubre

Junio

Mejorar los

resultados

académicos de

nuestro alumnado en

todas las áreas

Tutoras

Coordinadoras de proyectos metodologias integradoras

Febrero

Junio

Sesiones de formación

Materiales creados

Acuerdos logrados

Febrero

Junio

Febrero

Junio

Actualizar nuestro

Plan de Atención a la

Diversidad

Consultora y departamento de Pedagogia terapeútiica

Febrero

Junio

Materiales elaborados al respecto

Febrero

Junio

Febrero

Junio

Impulsar la competencia digital en todos los ámbitos de actuación del centro

Departamento Tics

Coordinadora proyecto

Febrero

Junio

Formación y coordinación para la puesta en practica

Febrero

Junio

Junio

Actualizar nuestro Proyecto Educativo

Equipo directivo

Comisión pedagógica

Junio

Documento anterior

Cuestionarios recogida de datos

Junio

Junio

Fomentar estrategias de comunicación, colaboración y particioación

Comisión pedagógica

Febrero

Junio

Reuniones

Cuestionarios

Junio

Junio

Eranskinak

anexos

33

33


34

34


35

35


36

36


2014-15 IKASTURTEKO AURREKONTUA KONTZEPTUA AURREKONTUA CONCEPTO PRESUPUESTO * LIBURUTEGIA / BIBLIOTECA………………………….............. 1.000 € * IRAKASLEENTZAKO MATERIALA MATERIAL PROFESORADO……………………………............. 1.000 € * ZUZENDARITZA MATERIALA MATERIAL DIRECCIÓN………………………………….............. 1.000 € * KIROLAK / DEPORTES…………………………………............... 1.400 € * TELEFONOA / TELEFONO….…………………………............... 3.500 € * KONPONKETAK ETA BURDINDEGIA REPARACIONES Y FERRETERIA……………………............... 1.000 € * HEZIKETA BEREZIA EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………………............. 1.000 € * INFORMATIKA / INFORMÁTICA.………………………............. 2.000 € * FOTOKOPIAGAILUA FOTOCOPIADORA……………………………………….............. 8.000 € * MUSIKA / MÚSICA……………………………………….............. 1.500 € * INGELESA / INGLÉS……………………………………............... 1.500 € * LIBURUTEGI PROIEKTUA PROYECTO BIBLIOTECA……………………………….............. 500 € * SEGURTASUNA / SEGURIDAD ……………………….............. 4.000 € * BESTEAK VARIOS…………………………………………………….............. 8.000 € GUZTIRA / TOTAL…………………………………………............. 35.400 €

37

37


222000111333

222000111444

CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII

Ikastetxearen

Urteko Plana

38

38


Aurkibidea

1. Sarrera eta justifikazioa

x

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

x


3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak

x

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak

x

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala

x

3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa

x

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

x

5. Eskolako zerbitzuak

x


x

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

x

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

x

9. Eranskinak

x

9.1. OOGren onartze-agiria

9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak

39

39


1. Sarrera

Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak

Urte askotan berrikuntza eta formazio proiektuetan parte hartu ondoren , ikastute honetan proiektu orokorra egiteko beharra sentitu dugu. Horretarako zutabetzat hartu ditugu , orain arte, eskolaren nortasun eta komunitatearen ezaugarri garrantzitsuenak izan direnak

Proiektu hau hurrengo hiru ikasturterako pentsatuta dago eta bertan agertzen dira helburu orokorrak, helburu zehatzak, sekuentziazioa, egingo diren ekintzak eta zergatik aukeratu ditugun. Beraz arlo hauei dagokienez, proiektu orokorra erreferentea izango da

Egiteko prozedura eta lan-metodologia

Dokumentu hau fase desberdinetan osatu da eta parte hartu dute: Irakasle klaustroak, zuzendaritza taldeak, batzorde pedagogikoak eta zikloetako taldeek

Hasteko zuzendaritza taldeak zikloetako memorietako, eta irakasle eta ikasleek egindako ebaluazio galdetegietako datuak aurkeztu zituen.

Datu horietan oinarrituta, helburu zerrenda proposatu zen; zikloetan balorazioa egin ostean ekintzak proposatu ziren.

Dinamika bera jarraitu da beste atalekin, klaustroan aurkeztu eta onartu arte.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak

bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa claustro x

Batzorde pedagogikoa Comisión Pedagógica x

Zikloetako taldeak Equipos de ciclo x

Mailetako taldeak Equipos de nivel x

Departamentuak Departamentos didácticos x

Proiektuen arduradunak Responsables de proyectos x

Zikloetako koordinatzaileak Coordinadores/as ciclos x

Ikasleriaren ordezkariak Delegados/as del alumnado x

Familien ordezkariak Respresentantes familias

Admin. eta Zerbitzuen langileria Personal Adm. Serv.

Zuzendaritza taldea El equipo directivo x

Entrepresak-erakundeak Empresas-instituciones

Beste batzuk Otros (identificar quiénes)

Monitores del proyecto PROA, Iniciativa Gitana x

40

40


Proiektu orokorra begiratu

2.2. Jardueren planifikazioa planificación de

Proiektu orokorra begiratu

2.1. Helburu orokorrak las actividades

41

41


3.1 Ohiko Irakaskuntza-jarduerak

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak

Eskola egutegia eta ordutegia


IRAILA

8a astelehena , goizeko klaseen hasiera

26a ostirala , goizeko lanaldiaren amaiera

29a astelehena goiz eta arratsaldeko jardunaldiaren hasiera

URRIA

AZAROA

27a osteguna,maisu maistraren egunaren ospakizuna

28a ostirala, maisu maistra ospakizunaren zubia

ABENDUA

8a astelehena; Inmaculada jaialdiaren eguna

19a ostirala, Klaseen amaiera

22a astelehena, gurasoekin elkarrizketak, lehenengo

hiruhilabetekoaren amaiera

URTARRILA

8a osteguna, klaseen hasiera

OTSAILA

16 eta 17a inauteritako zubia

20a ostirala, eskolako inauteria, goizeko lanaldia

MARTXOA

19a osteguna, San Jose jaialdiaren ospakizuna

20a ostirala, San Jose jaialdiaren ospakizunaren zubia

27a ostirala, 2. hiruhilabetekoaren amaiera

APIRILA

13a astelehena, 3. hiruhilabeteko klaseen hasiera

MAIATZA

1a ostirala,langile egunaren jaialdia

EKAINA

1a astelehena, goizeko lanaldiaren hasiera

22a astelehena; Klaseen amaiera

42

42


Ebaluazioen egutegia

HAUR HEZKUNTZA

MAILA 1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

2 URTE

Bilera orokorra iraileko lehen

astean informazioa emateko.

Banakako elkarrizketak

eskola hasi eta lehenengo

egunetan

Banakako elkarrizketa.

Banakako elkarrizketa

beharrezkoa bada.

Bilera orokorra gai

batzuei buruz

(inauteriak, eta abar).

Idatzitako txostena eta

gurasoek edo tutoreak

nahi izanez gero

bakarkako elkarrizketa.

3 URTE

Bilera orokorra iraileko lehen

astean informazioa emateko.

Ikasturtea hasi eta lehenengo

egunetan aurreko

ikasturtean eskolara etorri ez

ziren ikasleen gurasoekin

banakako elkarrizketak.



beharrezkoa bada.

Bilera orokorra gai

batzuei buruz




nahi izanez gero


4 URTE

Bilera orokorra irailean.



beharrezkoa bada.

Bilera orokorra gai

batzuei buruz




nahi izanez gero


5 URTE

Bilera orokorra irailean.



beharrezkoa bada.

Bilera orokorra gai

batzuei buruz




nahi izanez gero


Kurtsoaren balorapena

egiteko bilera orokorra.

43

43


LEHEN HEZKUNTZA

MAILA 1. EBALUAKETA 2.EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

1/2.MAILAK

Ikasturte hasieran bilera

orokorra: irakasleen

aurkezpenak,helburuak,

metodología, funtzionamendu

arauak , koloniak…

Banakako elkarrizketak familia

guztiekin.

Abenduaren 19an, noten

txostenaren banaketa.

Beharrezkoa ikusten

bada gelako bilera

orokorra.

Martxoaren 27an,

noten txostenaren

banaketa.

Banakako

elkarrizketak familia

guztiekin

Ekainaren 22an,

noten txostenaren

banaketa.

3/4.

MAILAK







guztiekin.




gurasoek eskatuz gero .

Martxoaren 27an, noten


Banakako


guztiekin Ekainaren

22an, noten

txostenaren

banaketa.

5./6.MAILAK







guztiekin.




gurasoek eskatuz gero .

Martxoaren 27an, noten


Banakako


guztiekin Ekainaren

22an, noten

txostenaren

banaketa.

44

44


Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak

Zikloko koordinaketak garrantzi handia du gure ustez. Haur Hezkuntzan antolaketa dela eta, aldaketak egon badira ere, gure asmoa hasitako lanari jarraipena eta koherentzia ematen jarraitzea da.

Hizkuntza Normalkuntzako proiektuan, aurten, hurrengo 4 urtetarako plangintza egitea dagokigu eta koordinatzaileak Arantxa Arratibel eta Mª Antonia Llavero izango dira.

Proposamen metodologiko berriak: “Bikoteka Irakurtzen”, “Ikasle laguntzailea” “talde interaktiboak” eta “ irakurketa curricularrak dialogikoak”. Koordinatzaileak berriz, hauek izango dira: Mentxu Camarero, Mª Antonia Llavero eta Trini Rubio.

Azpimarratzekoa da bolondresen batzorde bat sortu dela eta Trini Rubiok, irakasle bolondresak, koordinatuko duela.

Ikasketa kooperatiboa ere, estrategia metodologiko garrantzitsua izango da . Horren bidez bultzatuko ditugu: ikasketen autorregulaioa, partaidetza, ahozkotasuna, besteei laguntzea, enpatia…Koordinatzailea Lore Lamikiz izango da, eta batzordean ziklo bakoitzeko irakasle bat egongo d.

Formakuntza proiektua bi norabidetan landuko dugu:

1. HEZKIDETZA: bizikidetza hobetzeko eta arlo guztietan eman daietezkeen desberdintasunen aurrean sentsibilizazio desberdinak garatzeko. Hezkidetzako proiektua Mª Jesus Gonzalezek koordinatuko du

2. Informazio eta komunikazioko teknologi berrien erabiIpena. Bi alderdi edukiko ditu, bat ikasteko motibatzeko eta bestea aukera berdintasuna bermatzeko tresna moduan, ikasle guztiei baliabide hau erabiltzeko aukera eskainiz.Proiektu hau Lujan Mejiasek koordinatuko du eta batzordean ziklo bakoitzeko irakasle bat egongo da

Tutoretzen banaketarako irizpideak

Tutoretzen banaketak egiterakoan ikasturte hasierako ebazpenean agertzen diren irizpidetan oinarritu gara. Beraz:

Lehendabizi zikloa amaitu ez duten irakasleek euren ikasleekin jarraituko dute zikloa amaitu arte.

Geratzen ziren taldeak. Talde bakoitzari gure ustez kidetasun eta profilak kontutan hartuz irakasle aproposenak egokituko zaio.

Irakasle aritu eta pedagogia terapeutikokoen irakasleen erreferentzi zikloa, ordu gehiena dauden zikloa izango da, musikako irakaslearen kasuan izan ezik, honek eskolako talde guztiei ematen baitie klase.

Beti ahalegindu gara banaketa ahalik eta modu eraginkorrenean egiten ikasleekin indartze saioak egiteko aukera eduki dezagun.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan

Astelehenetan : 13:00tatik 13:30etara, gurasoen eguna.

Asteartetan: 13:00tatik a 14:00tara, zikloko bilerak.

Asteazkenetan: 13:00tatik a 15:00etara, formazio eta berrikuntza saioak.

Ostegunetan : 13:00tatik a 14:00tara, klaustroa

Ostiraletan : 13:00tatik a 3:30tara, maila edo mintegiko bilerak…

45

45


Ikasleak taldekatzeko irizpideak Adina eta sexuen oreka.

Ikasleengandik jasotako galdeketetan afinitatea

Portaera kontutan hartuta ikasleen profila.

Talde guztietan ikasketetan emaitza desberdinak lortutako ikasleak egotea

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak

Gelako eta mailako memorietan agertzen denez, gela guztietan laguntza eta indartze saioak edukitzea beharrezkoa ikusten zen. Batzuetan, ikasle kopuru handi bat egoera sozio-ekonomiko txarrean daudelako eta beste batzuetan berriz , ikasle batzuk dituzten arazoek, gelako jarduera arrunta aurrera eramaten asko oztopatzen dutelako.

Laguntzak antolatzeko irizpideak hauek izan dira:

I. mailan irakurketa lantzeko errefortzua ematea

Maila sozio-ekonomiko baxua dutenei laguntza ematea ahal den neurrian oztopo hori gainditzen laguntzeko

Portaera arazoak dituzten ikasleen geletan, gelako jarduera etengabe oztopatzen dutelako.

ijitoei errefortzua ematea, beste Elkarte Autonomoetara lan egitera joaten direlako

Talde kopurutsuen bikoizketa, hizkuntzak lan egiteko.

Ikasleen menpekotasun maila dela medio laguntza berezia behar duten geletan

Irizpideak kontutan hartuz, lehentasunak honela ipini dira:

1. Lehenengo mailetako geletan bikoizketak astean 4 egunetan irakurketa lantzeko

2. Indartze saioak Haur Hezkuntzako geletan informatikarako eta komunera joateko saioetan

3. Indartze saioak 1., 2., 3., 4. 5. eta 6.mailetan

4. Indartze saioak 3 urteko geletan

5. Indartze saioak 2 urteko geletan.

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak

Talde bakoitzak bere erreferentziako gela du A ereduko 5. eta 6. mailakoak izan ezik,hauek gela bat hartzen dutelako.

Liburutegia. Asteroko ordutegia ipinita dauka Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzarako

Informatika saioak antolatzerakoan kontutan izan ditugu jolastorduak ,eta lan-saioak Ahalegindu gara,talde bakoitzaren beharren arabera jartzen

Gorputz Hezkuntzako saioak: ziklo bereko 2 gela elkarrekin ipini ditugu, bat kanpoan dagoen bitartean bestea gimnasioan egon dadin .Euria egiten duenean bi taldeak elkartzen dira gimnasioan.

Aholkularitza- gela sortu dugu . Horrela hezkuntza laguntzaileak euren lana bete ahal izateko leku aproposa eduki dezaten.

46

46


Jolastorduetan patioak horrela banatuko dira

ASTELEHENETAN ASTEARTETAN ASTEAZKENETAN OSTEGUNETAN OSTIRALETAN

KOLUNPIOAK 1. MAILA 3. MAILA 1.2./MAILAK 2. MAILA 1.MAILA

1. JOLASTOKIA

2. MAILA

3. MAILA

1. MAILA

2. MAILA

BALOIRIK GABEKO EGUNA

1. MAILA

2. MAILA

2. MAILA

3. MAILA

3.

JOLASTOKIA

4. MAILA

5. MAILA

5. MAILA

6. MAILA

4. MAILA

6. MAILA

4.5 MAILAK

6. MAILA

Sarrerako atean jarrita dago. Patioa euriagatik bustita dagoenean ez dira baloiak erabiltzeko.

47 IUP-PAC CEP KUETO LHI

BEHATZEN DIREN LEKUAK

IRAKASLE KOPURUA

EGITEN DIREN EKINTZAK

SORTZEN DIREN ARAZOAK

ERANTZUNA

HH

-Patio estalia eta zabuak -Eskolako sarrera (atean dagoen irakaslea giltzaz arduratuk oda) -Zabuak -Gradak -Harresia

Txandaka

1 1 1

1

- Zabuak -Egunero irakasle bakoitzak jostailu desberdinak ateratzen ditu: -Sokak eta saltatzeko gomak -Pilotak

-Jostailu txikiak (panpinak, kotxeak. -Eraikinak

-Klarionak

-Haien arteko borrokak

-Elkar jotzen dutenean

Gradetan jesarri arazoa konpondu arte. Konpondutakoan gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan gertatutakoa azaltzeko.

BEHATZEN DIREN LEKUAK

IRAKASLE KOPURUA

EGITEN DIREN EKINTZAK

SORTZEN DIREN ARAZOAK

ERANTZUNA

LH -Jolastoki estalia eta zabuak -Eskolako sarrera -Zabuak eta eskailerak

1 1

-Zabuak

-Futbola -Soka-dantza -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin) -Gradetan mahai jolasak (xakea, partxisa, kromoak, …) -Klarionak

-Haien arteko borrokak

-Elkar jotzen dutenean

-Futbola edo zabuetako eguneko txandak errespetatzen ez direnean.

-Irakasleei

-Elkar jotzen direnak bistan dagoen leku batean gelditzen dira biei haserrealdia pasatu arte, Akordio batera iritsi eta elkarri barkamena eskatu ondoren, beharrezkoa bada gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan azaltzeko. Andereñoa adi egongo da eta berriro egoera berdina ematen bada, ikaslea sarrerara joango da eta ez da jolastokira bueltatuko. Hor beti egoten da jantokiko arduraduna egoera kontrolpean edukitzen

-Jolastokietako banaketa errespetatzen ez

Erdiko Jolastokia (Erdiko jolastokia eta beheko jolastokirako eskailerak behatzen dira)

1

-Zelai errea

-Saski-baloia -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin)


Aholkulari gela

1 Etxerako lanak egin ez dituztenentzat

Edo gelako lana amaitu ez dutenentzat

Beheko jolastokia (Jolastokiko eskuma eta ezkerraldean kokatuta)

2

1(lehiaketak daudenean)

-Futbola -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin)

errespetu faltak dutenek, eskolako sarreran dagoen jolastokien banaketa egutegia begiratu behar dute, nori dagokion baieztatzeko.

-Norbaitek errespetu falta badu, jolastokia utzi behar du eta eskolako barruko sarreran edo zuzendaritzan geldituko da. Haserrealdia pasatu ondoren errespetua faltatu dion pertsonarekin hitz egingo du eta ondorioak erabakiko dira.

Gimnasioa

1 Euria egiten duenean erabiliko da bakarrik. Bertara joan behar dutenak hauek dira: Jolastordu aurretik edo ondoren Gorputz Heziketa dutenak

-Euren arteko iskanbilak eta borrokak. -Erasoak daudenean

-Elkar jotzen direnak bistan dagoen leku batean gelditzen dira biei haserrealdia pasatu arte, Akordio batera iritsi eta elkarri barkamena eskatu ondoren, beharrezkoa bada gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan azaltzeko. Andereñoa adi egongo da eta berriro egoera berdina ematen bada, ikaslea sarrerara joango da eta ez da jolastokira bueltatuko

Liburutegia

1 -Etxerako lanak edo klaseko lanak amaitzen ez dutenek bertan amaituko dute


Irakasleria eta tutoretzen banaketa

IZEN ABIZEBAK

MAILA-ETAPA-TALDEA

KARGUA

ORDU GUTXI ZIKLO/DEPARTAMENTUA

FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG

INES DOMINGUEZ CANTOLLA

Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etaik/10:30etara Astelehena,astearte, asteazkena eta ostiraletan

Mª NTONIA LLAVERO CUADROS LEHEN HEZKUNTZA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etaik/10:30etara Astelehena,astearte, asteazkena eta ostiraletan

INMACULADA SANTAMARIA CALZADA LEHEN HEZKUNTZA Idazkaria 2. ZIKLOA Astelehena,asteartea, osteguna eta ostiraletan 15:00etatak 16:30etara

ISABEL LOPEZ RAMOS LEHEN HEZKUNTZA EGA/AKA 2. ZIKLOA Astelehena,asteartea,asteazkena eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara

MARTA FRAILE BERMUDEZ LEHEN HEZKUNTZA JANTOKIKO ARDURADUNA

LEHEN HEZKUNTZA Astelehena,asteartea,asteazkena eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara

OIANA AGUDO MORA HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA ASTELEHENA 13:00-13:30

CLARA LASA GALLO “ “ “ “

Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “

PILAR ALONSO MANJÓN “ “ “ “

SONIA MARTIN “ “ “ “

ITZIAR MAURAZA SANCHEZ “ “ “ “

AINHOA FERNADEZ ARALUCE “ “ “ “

AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “

GARBIÑE AZKUETA AGIRRE “ LAGUNTZA “ “

PILAR CHAOS ARZA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA “

GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “

ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “

KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “

ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA “ “ BIGARREN ZIKLOA “

ANE ITURRIA APESTEGUIA “ “ “ “


LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ “ “

MENTXU CAMARERO GRANDE “ “ “ “

MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “

Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ 3.ZIKLOA “

MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ “ “

DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “

LUJAN MEJIAS BLANCO “ “ “ “

NIEVES BARANDICA SANZ “ “ “ “

VERONICA RUESGA AVILA “ “ 1/3 PRL “

AITZIBER JAUREGI ALONSO “ /3 PRIMARIA

ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA MUSIKA ADITUA 2. ZIKLOA “

PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ HAUR HEZKUNTZA “

IÑIGO GUTIERREZ TERRON H. BEREZIA ADITUA 4. ZIKLOA “

YOLANDA SANCHEZ GAMIZ “ “ 5. ZIKLOA “

EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ “ “ 6. ZIKLOA “

Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ “

MARIAN AMORES RODRIGUEZ CONSULTORA “ 2. ZIKLOA “

IRATXE OLOEA LAMIKIZ INGLÉS “ 3. ZIKLOA “

ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “

Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO E. FISICA “ 2. ZIKLOA “

GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 1/3 3. ZIKLOA “

GAIZKA LAMBARRI CORRAL E. FÍSICA “ 2/3 1. ZIKLOA “

Mª del VALLE MARTIN ALVAREZ RELIGIÓN “ 1:30 “

FELIX ASCASIBAR BOLINAGA RELIGIÓN “ 1/3 1. ZIKLOA “

GARBINE AZKUETA AGIRRE ACT. EXTRAESCOLARES “ BIBLIOTECA “


OOG-ren partaideak [titularrak]


BATZORDEA / COMISIÓN val / profes. Ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz val / ayto

JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

JOSE LUIS MARCOS MERINO X COMISIÓN PERMANENTE

ANA BARRANCO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

IDOIA URRUTIA X COMISION COMEDOR

ARANTZA MANSO X SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD

BEATRIZ RODRIGUEZ X COMISIÓN ECONOMICA

BENI FANO X COMISIÓN ECONOMICA, LIBROS DE TEXTO

ENMA RODRIGUEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

FERNADO ALONSO X COMISIÓN PERMANENTE

IZASKUN ALVAREZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

JOSU DEL MOLINO X COMISIÓN PERMANENTE

JOSU PARDO X COMISIÓN PERMANENTE

JOSUNE LORENTE X COMISIÓN DE COMEDOR, COMISIÓN DE CONVIVENCIA, COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª CARMEN GOMEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

ROBERTO MIELGO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

ROSA Mº LOPEZ X COMISIÓN PERMANENTE

SONIA PARADA X COMISIÓN PERMANENTE

AINHOA FERNANDEZ X CCOMISIÓN PERMANENTE

ARANTXA ARRATIBEL X COMISIÓN PERMANENTE

ISABEL LOPEZ X COMISIÓN ECONÓMICA

ITZIAR MATANZAS X

LOREA LAMIKIZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA

LUJAN MEJIAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª LUISA BERMEJO X


MARIBEL GARCIA X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

NIEVES BARANDICA X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

PAULINO ANTUÑANO X

OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS

TALDEA / GRUPO BATZORDEA / COMISIÓN irak /

profes. ikas / alumn

guras / fam

adm-zerbitz

udal / ayto

ALFONSO YAGÜE X

GLORIA VALENCIA X

PILAR ALONSO X

GARBINE AZKUETA X


3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean :

Izenburua edo gaia

HEZKIDETZA

Oharrak

Azken ikasturtetan elkarbizitza gure eskolako formazio eta garapenaren ardatza izan da.

Hasieratik ahalegindu gara formazio dinamikoa izan dadin eta aurten beharrezkoa ikusi dugu aurrerapauso bat ematea eta eskolako hezkidetza plana diseinatu eta garatzea. Gure ustez familia eta eskola testuinguru hezitzaileak dira eta euren bidez eredu kulturalak, boloreak, arauak…jasotzen dira, eta bietan igortzen diren portaerak, iritziak eta mezuek, hartzaileak edozein eremutan ematen diren desberdintasunaren aurrean edukiko duten sentiberatasuna moldatzen dute.

Ikasturte honetan sektore guzitekin sentsibilizazio fasea egingo dugu

Izenburua edo gaia

IKT. SAMSUNG PROIEKTUA

Oharrak

Eskolako IKT-en erabilpena dinamizatu: arbel digitalak, WEB orriak, geletako Blogak, EDMOCO PLATAFORMA Lehen Hezkuntzako 3. Zikloan, eskola birtuala.

SAMSUMG PROIEKTUA Lehen Hezkuntzako 5. Mailako geletan tableta digitalak erabiltzen hasteko eskola pilotua izango gara. Programa hau aurrera eramateko proiektuan parte hartuko duten irakasleek formazioa edukiko dute. Formazio honen zati bat eskola bertan emango da eta bestea On line izango da, tresnaren erabilpenean trebatzeko , zein aukera eskaintzen dituen ikusteko eta proiektuetan oinarritutako ikaskuntzak aurrera eramateko

Izenburua edo gaia

IKASKETA KOOPERATIBOA

Oharrak

Irakasleek parte hartzen dute Vic-eko Unibertsitateko Jose Ramon Lagok ematen dituen mintegietan. Mintegiak Berritzeguneak antolatzen ditu

Berdinen arteko informazio trukaketa.Ikasleak motibatuta daude bai eurek gehiago ikasteko eta baita besteen emaitzak hobetzeko ere. Azpimarragarria da gelan ezagutza eraikitzeko ikasleen arteko laguntza eta trukaketa bidez egiten dela, modu sistematikoan teknika desberdinak erabiliz eta ikasteko egoera desberdinetan


Izenburua edo gaia

BIKOTEKA IRAKURTZEN

Oharrak

Irakuketa abiadura eta irakurritakoaren ulermena handitzeko sortutako programa da. Familiek zuzenki parte hartzen dute. Laguntza emango duen ikasleak aurrez irakurketa prestatzen du gero maila baxuagoko laguntza jasoko duen ikaslearekin lantzeko. Horrela ziurtatu egiten da ondo irakurtzen dutela eta irakurritako ulertzen dutela.

Izenburua edo gaia

TALDE INTERAKTIBOAK

Oharrak

Gela barruan oso garrantzitsua da berdinen arteko interakzioan eta laguntzan ikasketa eraikitzea, Hau modu sistematikoan landu behar da . ikasteko egoera desberdinetan eta teknika desberdinak erabiliz . Berdinen arteko informazio trukaketan ikaslea motibatuta egotea lortu behar dugu bai bere ikasketetan aurrera egiteko eta baita besteen arrakastak handitzeko ere.

Izenburua edo gaia

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA

Oharrak

Ikasturte honetan 4 urtetarako diseinatu den plana hasiko da. Helburu nagusia ahozkotasuna bultzatzea izango da. Horretaz gain parte hartuko dugu ondoko programa hauetan:

Kantagintza

EGE

Antzerkigintza

Euskal Jolasak


BIDELAGUNA


Hezkuntza Sailak egindako proiektua eskolaz kanpoko ordutegian ikasleek laguntza eta errefortzua jaso dezaten.

Proiektua kontratatutako 4 monitorek eramango dute aurrera astean 5 ordu lan eginez, horietatik 4 ikasleekin lan egiteko eta 4. ordua koordinaketa saioak egiteko.

Proiektuaren koordinaketa ikasketa buruak egingo du



IKASLE IJITOEKIN ESKU-HARTZE PROGRAMA


Hezkuntza Sailak antolatutako proiektua da ikasle ijitoei laguntza eta errefortzua emateko.

Programaren arduraduna Ijitoen Ekimeneko pertsona bat da AMUGEkoa eta astean 12 ordu egoten da, astelehen, asteazken eta ostegunetan 11:30etatik 15:00etara hain zuzen ere.

Lehen Hezkuntzako ikasleekin egoten da eta bi talde egiten ditu, jantokiko ordutegiaren arabera.

Ikasleekin lan egiteaz gain ikasleen tutore guztiekin aurrez antolatutako koordinaketak

daude.

AMA IJITOEKIN SOLASALDIAK: Hilean behin ama ijitoekin solasaldiak egiten dira eskolan egiten dena, familia hauei urbiltzeko eta euren seme-alaben etorkizunerako eskolara etortzea ezinbestekoa dela lantzeko


E TWINING, “IPUINA NORBAITEN ERARA”


Nazioarteko proiektua da eta Italiako eskola batekin burutuko da. 5. mailako ikasleek olerkiaren audioa, testua eta irudia landuko dute. Herrialde bakoitzak ipuin bat bidaliko du beste herrialdeko ikasleek berridatzi eta antzeztuko dutena. Materiala guztia ikasturte amaieran audioliburu formatuan aurkeztuko da.


Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]

Gaiak eta egutegia /

Coeducación 1.Hiruhilabetean

TICs Ikasturtean zehar

Normalización lingüística 1. Hiruhilabetean

Etwining Ikasturte osoan

Ikasketa kooperatiboa Ikasturte osoan

Hizkuntza Normalkuntza Ikasturte osoan

Eskolako Liburutegia Ikasturte osoan

Bikoteka irakurtzen Ikasturte osoan

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Mª Antonia Llavero Normalkuntza Begoñako Andra Mari

Hilero

Lujan Mejias TICs Berritzegune Hilero

Marian Amores Aholkulariak Ballonti Hilero

Arantxa arratibel

Marisol teijido

Pilar Alonso

Hizkuntzaren didaktika

Berritzegune Hilero

Mª Jesús Gonzalez

Mª Antonia Llavero

Coeducación Zubeldia Hilero

Pilar Logopeda Angela Figuera Hamabostero

Garbine Azkueta Eskola liburutegia Berritzegune Ikasturtean zehar

Mª Antonia Llavero Bidelaguna Berritzegune Hiruhilabetean behin

Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Hilero

Inés Domínguez Sarean Eibar Hilero

Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti Ikasturtean bitan

Lorea lamikiz

Ainhoa Fernández

Ikasketa kooperatiboa Kueto Bideo konferentziaz eta presentzialak

Iñigo Gutierrez

Marian Amores

Pilar Aguayo

Arreta Goiztiarra

Bilbao

28/01/2015

11/02/2015

3 días 09:30 a 14:30

Marian Amores

Pilar Aguayo

Dificultades.procesos lectores. Discapacidad

auditiva

Bilbo 17/10/2014

9:30/14:30

Marian Amores

Autismo espektroan eta edo desgaitasun intelektuean

esku-hartzea

Bilbo 15/04/2015

9:30/14:30

15:00/17:00

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala


Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Iñigo Gutiérrez La organización del entorno educativo en el aula estable

Bilbao

03/11/2014 15/12/2014

18.00/20:30

Oiane Salazar Técnicas activas de cohexión grupal

Bilbo

17:30/20:00

Marian Amores

Yolanda Sanchez

La respuesta al alumnado con dificultades específicas de

aprendizaje:dislexia y discalculia

Bilbo 04/11/2014

11/12/2014

Días alternos

17:30-20

Marian Amores

Autismo espektroan eta edo desgaitasun intelektuean

esku-hartzea

Bilbo

17:00/20:00

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa

Herrian

jarduera

helburuak

antolatzailea

arduraduna

jasotzaileak

non - noiz

finanziazioa

Postontzia

Inguru hurbileko zerbitzuak ezagutzea Irakasleak

Hezitzailea

Tutoreak

Familiak

Umeak

Sestaon

1.go hiruhilabetean

Ez da behar

Postaren erabilera ezagutzea

Gutunaren ibilbidea ezagutzea

Olentzero

Agate deuna

Inauteriak

Euskal Herriko folklore eta tradizio ospakizunetan errespetuz eta gustura parte hartzea eta ezagutzen hastea

Euskarazko departamendua

eta jai batzordea

Euskarazko departamendua

Irakasle taldea

Ikasleak

Familiak

Herria

Jaiaren dataren arabera

Ez da beharrezkoa , inauterietako mozorroa egiteko izan ezik . Dirua materialaren dirutik hartzen da

Herriko ospakizunetan parte hartzea eta herritarrei zabaltzea

korrika

Euskararen erabilpena bultzatzeko ekintza.

Euskara Batzordea eta Jai Batzordea

Euskara Batzordea eta irakasleak .

Ikasleak

Familiak

Bigarren Hiruhileko azken

astea

Ez du behar, dortsalak egiteko behar den

materiala izan ezik.

Kantagintza( H.H. eta LH-ko

1. zikloa)

Euskararen eguna, 6. Mailetako antzerkia

Euskara bultzatzea Euskarazko departamendua.

6. mailetako tutoreak eta

ikasleak

Irakasle taldea

Ikasleak

Familiak

3. hiruhilabetean Nolega programatik jasotzen den dirua.

Norberak eta besteen lanarekiko

errespetua garatzea

Beste eskolako umeekin elkartrukatzea

Euskaraz ahoz testu mota konkretu hau lantzea

Antzerkia: ingelesa

Ingelesez entzumena lantzea eta hizkuntzaz gozatzea

Ingeleseko irakasleak

Ingeleseko irakasleak

Lehen Hezkuntzako 2. mailatik 6. maila arteko ikasleak

Maiatzean Eskolako aurrekontutik eta BIGE-ren diru-

laguntza

Eskola Hustuketaren Simulazioa

Eskolako guztiei ezagutarazi larrialdi bat sortzen denean nola jokatu eskolan ditugun ezaugarri eta baldintza fisikoak kontutan hartuz

Trebetasuna hartzea eskola hustuketa egiteko

Segurtasun Batzordea

Zuzendaritza Taldea eta segurtasun arduraduba

Eskolako guztiak Erabaki gabe. Ez da beharrezkoa

Rotundifolia

Irakurzaletasuna bultzatu

Sestaoko Udal LIiburutegia

1. zikloko koordinatzailea

1. zikloko ikasleak

Zehaztu gabe

Ez da behar

Liburutegiko funtzionamendua ezagutzea eta erabiltzeko zaletasuna piztea

Kultura musikala ezagutzea eta gozatzea

Gosari osasungarri eta dibertigarriak

Elikadura osasungarriaren abantailak baloratzea

SESTAOKO CIP

2. zikloko koordinatzailea

2. zikloko ikasleak

Zehaztu gabe

Ez da behar

Gosari eta errezetasinpleak egiten ondo pasatzea

Musika entzunaldiak

Musika eta musika-tresnak era zuzenean eta modu ludikoan ezagutzea

Sestaoko Udal Musika Eskola

irakasleak Haur Hezkuntza Urtarilaren 23,30 eta otsailaren 6an

Ez da behar

Igertokia

Uretan ibiltzeko gaitasuna garatzea

Gorputz heziketako irakaslegoa

Gorputz heziketako irakaslegoa

2.Zikloetako ikaslegoa

Urriak 17, 24,31 eta azaroaren 7an. 4º E

Urtarilak 8,15,22,29 3. D 4. D

Otsailak 5,19,26 de Febrero eta

martxoak 5 3.E y 4.A

Gratuito

Ikasturte hasieran gurasoei ikasturte osoan herrian egingo diren irteera guztietarako baimena eskatuko zaie. Erantzuna jaso ondoren herrian egiten diren ekintza guztietarako baimena dela ulertuko da. Ikasturtean zehar proposamen berriak sortu daitezke, ekintza hauek noiz-behinka antolatzen diren programaren inguruan daudelako. Eskaintza hauek aztertuko ditugu eta jakinaraziko dira

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa

Kanpoko irteerak

Ekintza osagarria esaten dugunean zera esan nahi dugu. Eskola-orduetan antolatzen diren ekintzak dira, eta eskolako proiektu curricularrarekin bat egiten dute nahiz eta eskolan egiten diren ekintzetatik desberdinak izan , lekuagatik , egiten diren garaiagatik eta erabiltzen diren baliabideengatik. Ipinitako helburuagatik eta oinarrizko konpetentziak garatzeko laguntzen dutelako programatutako ekintza guztietan partaidetza handia izango dela ziurtatuko da . Hori dela eta gutxieneko partaidetza ehuneko hauetan ipini da:

- 1. zikloan %60 - 2. eta 3. zikloan %80

Ikasturtean zehar proposamen berriak sortu daitezke, ekintza batzuk une jakinetan eskaintzen diren programen inguruan izaten direlako. Hauek aztertu egingo dira eta bere garaian jakinaraziko dizuegu. Hemen azaltzen diren ekintzak aurrera eramango direla ziurtatzen da

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Koloniak

Euskararen erabilera bultzatzea eguneroko bizitzan

Euskal departamendua

Irakasle taldea

D ereduko 2.5. eta 6. mailetako

ikasleak

Partaidetza portzentaia

betetzen bada

Urrian

Guraso Elkarteak, EGE programak eta gurasoen

diru-laguntzaz

Autonomia pertsonala garatzea

Elkarrekiko harremanak bultzatzea eta indartzea

Hizkuntza egoera ezberdinetan ezagutzea eta garatzea.

Historia aurreko edukiak finkatzea

Baserri giroa ezagutzea eta bertan ondo pasatzea

Arte Ederretako Museoa eta Garraioak

Museo bat ezagutzea

Garraio desberdinak ezagutzea

Lehen Hezkuntzako 2.

maila

Irakasleak Lehen Hezkuntzako 2. Mailako ikasleak

3. hiruhilekoan Gurasoek ipintzen dutena

Metroa

Garraiobide hau ezagutzea eta kontsumo jasangarria baloratzea

2. zikloa

Irakasle taldea

3.. Mailetako ikasleak

2. hiruhilabetekoan

Gurasoek ipinitako dirua.

KONTZERTU DIDAKTIKOAK

Familia musikal desberdinak zuzenean ikusi eta entzutea

BOS –eko

Eskusoinu orkesta

Musikako departamentua

DO-RE-MI-KA: 3.

BOSS. 4.

Otsailaren 3an

Musikako departamentuko dirua

Kultura musikala ezagutzea eta difrutatzea

PORTUA

Portu ingurua eta bertan ematen den merkataritzako egiturak ezagutu

4.eta 6. mailak Irakasleak 4., 6. mailak Zehaztu gabe Doan

AZTERTZEN

Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.

Haur Hezkuntza

Irakasle taldea

Haur Hezkuntzako

2. zikloko ikasleak

Ekainean

Guraso Elkarteko diru-laguntzak


Naturan gustura egotea eta errespetuzko jarrera edukitzea.

Beste garraiobide motak ezagutzea

Arte Ederretako

Museoa

Museo bat ezagutzea

3. zikloa

Irakasle taldea

5, mailetako ikasleak

Zehazteke

Gurasoek ipinitako dirua. Artearekiko gustua lantzea

Garraiobide publikoak erabiltzea

Guggengheim edo Historikoa

Museo bat ezagutzea

3. Zikloa

Irakasle taldea

6. mailetako ikasleak

Zehazteke

Gurasoek ipinitako dirua. Artearekiko gustua lantzea

Artearen erabilpen eta funtzio sozialak ezagutzea

PIN

Haien arteko harremanak sendotzea

2. eta 3. zikloak

Irakasle taldea

2. eta 3. Zikloetako ikasleak

Abenduan

Gurasoek ipinitako dirua. Haien autonomia eta ardura garatzea

ARTZENIAGA

Ez ohiko jardueretan gustura parte hartzea

1. zikloko irakasleak

Irakasle taldea

1. eta 2. mailetako ikasleak

Ekainaren 4an


Gurasoek ipinitako dirua


Hango ekintzetan parte hartzea

EL POBAL

MUSKIZ


2. zikloko irakasleak

Irakasle taldea

2.zikoko ikasleak

Ekainean



Inguru naturalaz disfrutatzea errespetuzko jarrerak erakutsiz


URKIOLA

Gizakien bizitzarako, inguru naturalak eta bere kalitateak duen garrantzia baloratzea , arretaz eta errespetuz jokatuz, eta ahal den neurrian gure ingurunearen zaintzan parte hartuz

Urkiolako Parke Naturala

6. mailako tutroreak

3. zikloko ikasleak

Martxoaren 28an

Guraso Elkartearen diru laguntza eta

gurasoek ipinitakoa

Baliabide naturalen jasangarritasuna edo jasangarritasun eza aztertzea eta

Gorbeiako animaliek eta landareak ezagutzea

Gure gizartearen bilakaera ezagutzea, hasieratik baserritarra iritsi arte: familiaren egitura, egiten ziren lanak, inguruarekin errespetuzko harremanak

Lanbide tradizionalak ezagutu eta baloratzea

ARINATZARTE

GUEÑES


3 zikloko irakasleak

Irakasle taldea

3, Zikloko ikasleak

Ekainaren 18an

Guraso Elkartearen diru laguntza eta

gurasoek ipinitakoa

Inguru naturalaz disfrutatzea errespetuzko jarrerak erakutsiz


4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

zerbitzua

servicio

helburuak

objetivos

antolatzailea organización

Arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

JANTOKIA

COMEDOR

JANTOKIA

Eskolako Komunitateari, eguneroko lana erraztuko duen oinarrizko zerbitzu bat eskaintzea.

Jantokiko arduraduna

Zuzendaritza Taldea

Marta Fraile

2 urteko ikasletik hasi eta Lehen Hezkuntzako 6.

mailara arte.

Egunero irailatik 9tik ekainaren 20-

ra arte

Familien kuota keta Hezkuntza Saileko diruak

Hezkuntza Sailak eskaintzen dituen prozedura administratiboak erabiliz, behar sozio-ekonomikoak dituzten familiei sorospen abantailak eskaini.

Bazkaltzeko garaian eta jolas garaian, balore hauek garatzea: errespetua, gizalegea, elkar onartzea, kidetasuna eta laguntasuna. Balore hauek sozializatzeko giro aproposaren oinarri izango dira.

Jantokiko zerbitzuak duen arlo hezitzailea lantzeko, jantokiko langileekin elkarlana sustatu, garbitasun ohituretan, janariak erabiltzerakoan, norberaren garbitasunean (bazkaldu aurretik eta ondoren eskuak garbitu), posturan, ahotsa eta keinuen kontrolean…

Ikasleen betebeharrak:

- Jantokira joan baino lehen eskuak garbitzea. - Jantokira ordenan sartu eta irtetea. - Bazkaltzen daudenean errespetuzko jarrera mantentzea eta ahotsaren doinu egokiz hitz egitea. - Denetatik jatea eta mahai-tresnak modu egokian erabiltzea. - Mahaiak jasotzen esaten zaion moduan laguntzea, bere buruari eta besteei zor dien. - Jantokiko begiraleekin ,harremanak konfiantza eta errespetuzkoak izatea

LIBURUTEGIA

BIBLIOTECA

Lan egiteko eta irakurtzek lekua

Programako arduraduna

Garbiñe Azkueta

Haur Hezkuntzako 2. zikloko ikasleak

eta Lehen Hezkuntzakoak

Eskolako egutegia Ordutegia

eguerdietan eta arratsaldetan

17:30 arte

(asteazkenetan izan ezik)

Eskolako aurrekontua Liburuen mailegua eta kontsulta.

Irakurzaletasuna suspertzeko, idazleen eta marrazkilarien kontsulta…

Ipuin-kontalariak, lehiaketak eta erakusketak


Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Aurreko ikasturteko gastuen azterketa egin ondoren eta ikusitako beharren arabera beharrezkoak diren gastuak lehenetsi eta aurrera eramaten dira. Azpimarratzekoa da Hezkuntza Sailak gero eta diru gutxiago ematen duela eta beharrak gero eta handiagoak direla, materiala zahartzen doalako.

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Zuzendaritza Taldea. Kudeaketa zuzena EGA/AKA arduradunak eta idazkariak egiten dute

Sarrera iturriak Hezkuntza Saileko diru sortak Hezkuntza Sailak antolatutako proiektuetan parte hartzeagatik jasotako diru laguntzak. Gurasoek Testu Liburuen Kudeaketa Solidarioan ipinitako dirua .

Sarreren aurrikuspena 1. ERANSKINEAN agertzen dira

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Gastuen erregistroa eta justifikapena Hezkuntza Saileko IKASKUDE PROGRAMAren bidez Eskola Kontseiluko ekonomi batzordeak ikuskattzen du aurrekontuko partidak, diru sarrerak eta gastuak.

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ekitaldiaren amaiera: Otsailean Ekitaldiaren amaiera: Abenduan

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu...

Ekitaldiaren hasiera

Ekitaldiaren itxiera

Gastuen aurrekontua

Itxieraren simulazioa

Ekitaldiaren itxiera

6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Hezkuntza Komunitateak dituen informazio iturriak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, txostenak, aldizkariak, web orriak, posta elektronikoa… Bilerak, elkarrizketak eta txostenak ebaluaketetako egutegian zehaztuta daude Astelehenero 13.00tatik 13.30etara gurasoekin egoteko tartea uzten da. Horretaz gain, aurrez tutorearekin adostuta, beste unetan gera daiteke. Eskolako WEB orria egiten ari da, eta komunitateari eskolako berri emateko hedabide aproposa da. Familiak posta elektronikoa erabiltzen hasi dira eskolarekin harremanetan egoteko. Ikasturte hasieran familia bakoitzak “Familientzako Informazio Txostena “ jasotzen du, Bertan eskolako funtzionamenduen ezaugarri garrantzitsu guztiak agertzen dira eta ikasturte guztirako balio du. Informazio garrantzitsuena edo eskolak hobe funtziona dezan egin behar diren aldaketak oharretan ikasleen bidez bidaliko ditugu. Gelako ordezkariekin eta batzorde desberdinekin egiten diren bilerak oso bide egokiak dira komunikatzeko

IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak

arduradunak

deboralizazioa

estrategia, baliabide eta bideak

IRAKASLERIA Profesorado

ZUZENDARITZA TALDEA

Zikloetako Koordinatzailea

Urrian Klaustroak

Zikloetako bilerak

FAMILIAK Familias

Zuzendaritza Taldea

Tutoreak

Irailean

Urrian

Gurasoei bidalitako Informazio Txostena

OOG-OMR

Zuzendaritza Taldea

Urrian Aurretik bidalitako txostena

ADMINISTRAZIOA administración

Zuzendaritza Taldea

Urrian

Nahi duenean bere esku egongo da.

7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa

arduraduna

jarraipen datak

tresnak eta behar den informazioa

informaz. deboluzioaren data oharrak

klaustroari

OMR-OOG-ri

Hezkidetza Planaren barruan diagnostiko eta sentsibilizazio fasearekin hasi

Koordinatzailea eta Ikasketa Burua

Otsailean

Ekainean

Sentsibilazazio saioak

Galdetegiak

Sortutako materialak

Urrian

Ekainean

Urrian

Ekainean

Gure ikasleen emaitzak ikasgai guztietan hobetu

Tutoreak

Proiektuetako Koordinatzaileak

Otsailean

Ekainean

Formakuntza saioak

Sortutako materialak

Lortutako akordioak

Otsailean

Ekainean

Otsailean

Ekainean

Aniztasunaren Trataeraren Plana eguneratu

Aholkularia eta Pedagogia Terapeutikako Mintegia

Otsailean

Ekainean

Horretarako sortutako materialak

Otsailean

Ekainean

Otsailean

Ekainean

Eskolako eremu guztietan gaitasun digitala bultzatu

IKT Batzordea

Proiektuaren koordinatzailea

Otsailean

Ekainean

Formazioa eta koordinazioa gero erabili ahal izateko

Otsailean

Ekainean

Otsailean

Ekainean

Hezkuntza proiektua eguneratu

Zuzendaritza taldea

Batzorde pedagogikoa

Ekaina

Eginda daukagun dokumentua

Datuak biltzeko galdetegiak

Ekaina

Ekaina

Komunikazio eta parte hartze estrategiak suzpertu

Batzorde pedagogikoa

Otsaila

Ekaina

Bilera

Galdetegiak

Ekaina

Ekaina

Eranskinak

2014-15 IKASTURTEKO AURREKONTUA KONTZEPTUA AURREKONTUA CONCEPTO PRESUPUESTO * LIBURUTEGIA / BIBLIOTECA………………………….............. 1.000 € * IRAKASLEENTZAKO MATERIALA MATERIAL PROFESORADO……………………………............. 1.000 € * ZUZENDARITZA MATERIALA MATERIAL DIRECCIÓN………………………………….............. 1.000 € * KIROLAK / DEPORTES…………………………………............... 1.400 € * TELEFONOA / TELEFONO….…………………………............... 3.500 € * KONPONKETAK ETA BURDINDEGIA REPARACIONES Y FERRETERIA……………………............... 1.000 € * HEZIKETA BEREZIA EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………………............. 1.000 € * INFORMATIKA / INFORMÁTICA.………………………............. 2.000 € * FOTOKOPIAGAILUA FOTOCOPIADORA……………………………………….............. 8.000 € * MUSIKA / MÚSICA……………………………………….............. 1.500 € * INGELESA / INGLÉS……………………………………............... 1.500 € * LIBURUTEGI PROIEKTUA PROYECTO BIBLIOTECA……………………………….............. 500 € * SEGURTASUNA / SEGURIDAD ……………………….............. 4.000 € * BESTEAK VARIOS…………………………………………………….............. 8.000 € GUZTIRA / TOTAL…………………………………………............. 35.400 €

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Ikastetxearen Urteko Plana - · PDF fileseguimiento del desarrollo del plan anual y ... Tras una larga trayectoria de participación en proyectos de innovación ... Las sesiones del