Escuela Normal Experimental de El FuerteProf.: Miguel Castillo Cruz Extensin Mazatln.

Asignatura:Practica Profesional.

Alumno:Valles Zatarain Rodolfo AbelSptimo Semestre D

Lic. En Educacin Primaria.

Titular de la asignatura:Vctor Manuel Sandoval Ceja.

Mazatln, Sin., Agosto de 2015.

Ruta de Mejora EscolarDurante las sesiones de Consejos Tcnicos Escolares (CTE) se dio inicio al ciclo escolar 2015-2016 en el cual se llevo a cabo la primera sesin en la que se dio una la bienvenida al cuerpo docente y as mismo presentar a los nuevos miembros. As mismo se reconocieron aquellos lineamientos a seguir para la organizacin y funcionamientos de los CTE.En esta primera sesin se analizaron se comenz con la construccin de la ruta de mejora donde se dio una breve introduccin en la cual se haca nfasis a que en este espacio (CTE) es el idneo para que se exprese a travs de dicha ruta las decisiones a las que se arriben los colectivos docentes para construir una mejor institucin educativa, que tenga como centro de su ocupacin a los alumnos y su aprendizaje y logre el reconocimientos de la comunidad por la calidad del trabajo y el servicio que ofrece.Reconocindose y valorando as su participacin en los procesos de la Ruta de Mejora del ciclo anterior, en la cual haban logrado significativos avances, esto a partir de la revisin de los resultados educativos que se obtuvieron, y de los cuales se encontraba el material presente tales como: la planeacin del ciclo escolar 2014-2015, lnea del tiempo con las acciones realizadas en el ciclo escolar, los resultados finales de los alumnos 2014-2015, a la vista de todos los maestros.En la misma dinmica de trabajo para alcanzar dicha organizacin, se cuestion al colectivo docente acerca de sus compromisos para este nuevo ciclo, de los cuales hicieron mencin como mejorar la relacin de trabajo con los padres de familia, mantener disposicin para el mismo, contar con la planificacin en tiempo forma con todos las caractersticas, entre otros. As mismo se continuo conociendo los procesos que comprenden la Ruta de Mejora Escolar: planeacin, implementacin, seguimiento, evaluacin y rendicin de cuentas; y en funcin de ellos emprender acciones para favorecer la mejora de los aprendizajes de todos los alumnos, para reconocer que tan presentes tienen los procesos realizaron un ejercicio en el que tenan que relacionar dos columnas, en donde algunos maestros externaron dudas y confusiones, mismas que fueron aclaradas en ese momento, para si proceder a la evolucin de su desempeo, que en colectivo se calificaron con un 10 segn la escala, teniendo as claridad sobre lo que implica cada proceso de la Ruta de Mejora Escolar.Y as continuaron durante todo los das programados para llevar a cabo la reunin de Consejo Tcnico Escolar, es decir, el desempeo de los docentes fue muy gil, esto que a partir de las experiencias el ciclo anterior encontraron con mayor facilidad las fortalezas y reas de oportunidad que se presentan en la institucin dndole as mayor agilidad y eficacia a la construccin de la Ruta de mejora y propiciar as mayor rapidez para realizar las actividades, as mismo fue evidente la disposicin del colectivo docente para realizar en tiempo y forma, y a de presentar alguna duda se he aclarada y orientada hacia la posible respuesta o solucin, y para la construccin de la Ruta de mejora fue imprescindible y evidente la colaboracin de todos, por eso mismo los docentes decidieron dividirse en pequeos equipos para ir desarrollando cada una de las prioridades y as mismo mostrar los objetivos y metas a alcanzar este ciclo, haciendo uso del trabajo colaborativo y presentando eficacia en el trabajo.Listado de objetivos y metas a considerar en la planeacin 2015-2016:Objetivos:1. Llevar a cabo actividades recreativas que permitan fortalecer una convivencia sana y pacifica.2. Involucrar a los alumnos con problemas de redaccin en actividades de aprendizaje permanentes para mejorar en la produccin de textos.3. Que los alumnos resuelvan problemas acorde a su grado utilizando la narrativa mediante desafos matemticos durante el ciclo escolar.4. Que los alumnos comprendan lo que leen para mejorar su aprovechamiento.5. Lograr que los alumnos se integren y participen activamente en las diversas actividades escolares para elevar el nivel de aprendizaje escolar.6. Identificar aquellos alumnos que frecuentemente llegan tarde o se ausentan de la escuela para implementar estrategias que nos ayuden a abatir el rezago escolar.7. Utilizar de manera sistemtica los libros de texto, la biblioteca escolar y de aula as como otros materiales educativos con los que cuente la escuela.8. Dar a conocer a los padres de familia las principales faltas a los acuerdos para la convivencia escolar para que participen de manera integral en el cumplimiento del mismo.9. Identificar a los alumnos con necesidades especficas en cada grupo para que canalizar en tiempo y forma mejorando su desempeo acadmico.10. Propiciar que los docentes registren en sus planificaciones las adecuaciones curricular pertinente acorde a las necesidades grupales para mejorar los resultados de aprendizaje escolar.

Metas:1. Que el 100% de los alumnos convivan sanamente al final del ciclo escolar implementando actividades que involucren a todos los miembros de la comunidad escolar.2. Lograr que el 95% de los alumnos con problemas de redaccin mejore la calidad en la produccin de textos al final del ciclo escolar, implementando actividades diferenciadas de redaccin.3. Que el 95% de los alumnos resuelvan problemas acorde a su grado utilizando la narrativa mediante desafos matemticos durante el ciclo escolar.4. Lograr que los alumnos alcancen un 90% los estndares requeridos de acuerdo a su grado durante todo el ciclo escolar poniendo en prctica las actividades del Programa Nacional de Lectura y Escritura.5. Lograr que el 95% de los alumnos se integren y participen activamente durante todo el ciclo escolar, utilizando actividades ldicas.6. Alcanzar en un 95% que los alumnos asistan puntualmente durante el ciclo escolar 2015-2016 concientizando a alumnos y padres de familia.7. Lograr que el 95% de los materiales para el estudio este a disposicin de los estudiantes durante todo el ciclo escolar para facilitar un aprendizaje significativo.8. Al finalizar el ciclo escolar el 95% de los padres de familia participen en la prevencin y solucin de faltas apoyando e implementando los acuerdos para la convivencia escolar.9. Lograr que el 95% de los alumnos con necesidades especficas superen las barreras de aprendizaje con apoyo especializado de manera gradual durante todo el ciclo escolar.10. Lograr que al final del ciclo escolar el 100% de los docentes y de enseanzas especiales registren en su planificacin las adaptaciones curriculares acorde a las necesidades grupales mediante la supervisin semanal en la direccin de la escuela.Planeacin de la Ruta de mejora:Dando seguimiento a las sesiones programadas para abordar y llevar a cabo el consejo tcnico escolar, se continuo con la segunda sesin, en la cual se llevara a cabo la planeacin de la Ruta de Mejora, con ese mismo propsito, de que los docentes generen la planeacin de la Ruta del ciclo escolar 2015-2016, a partir de los referentes que se tienen de los alumnos y la escuela.En dicho momento se reconocieron las necesidades educativas de todos los alumnos en las distintas asignaturas esto a partir de los resultados de ciclo escolar anterior. Para tal efecto examinaron los reportes de evaluacin, calificaciones y promedios, as como la participacin de los padres de familia, evaluacin de la comprensin lectora y su relacin con los aprendizajes. De los cuales surgieron las posibles hiptesis en una accin de autocritica y objetivamente reconociendo las fortalezas y reas de oportunidad sobre todo en llevar a cabo la tarea docente y directiva respectivamente.Y a partir de la identificacin de las necesidades detectadas en el ejercicio de autoevaluacin/diagnostico, el colectivo docente fue estableciendo sus principales prioridades educativas en funcin de: La mejora de los aprendizajes de los alumnos que han sido identificados en riesgo y de todos los estudiantes que s encuentran dentro de la institucin. La prevencin del rezago y alto abandono escolar. El fortalecimiento regular de la escuela con base en la implementacin y/o fortalecimiento de los rasgos de la normalidad mnima escolar. La construccin de un ambiente de convivencia escolar sana, pacifica y libre de violencia.Por lo que partiendo de estas prioridades se fueron definiendo los objetivos y metas para este ciclo escolar 2015-2016, en el que el cuerpo docente se encontraba completamente integraron en la dinmica y de manera colectiva para llevar a cabo la planeacin de los mencionados con anterioridad.Ya que con las necesidades detectadas partieron hacia la construccin de los objetivos y as por consiguiente las metas, en donde estas son el elemento que permitir dar certeza la consecucin de los objetivos, son en si los logros concretos que se van obteniendo, en ellas los docentes las definieron de manera detallada y precisando el objetivo que pretenden lograr, en que tiempo, y si era posible en que consto, y tiempos.Despus de haber construido los objetivos y metas, el Consejo Tcnico Escolar defini las acciones que llevara a cabo para atender las prioridades educativas, en donde se tomaron acuerdos, se designaron responsables, se establecieron tiempos, se sealaron recursos con los que habra que contar para alcanzar los objetivos y metas.Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela:Necesidades del grupo de 3 B.A partir de la ficha descriptiva se identificaron las siguientes prioridades del grupo: Resolucin de problemas matemticos y el uso de la narrativa al validar procedimientos y resultados. Produccin de textos libres. Participacin activa de los alumnos y padres de familia. Trabajo colaborativo. Practicar la lectura diaria (fomentar la lectura).Hiptesis: Los alumnos de 3 B presentan dificultad para resolver problemas matemticos, as como la elaboracin de la narrativa ya que tienen el gusto por la lectura y en consecuente la comprensin de textos no corresponde a su nivel. Adems muestran dificultad al escribir.Necesidades educativas de la escuela: Integracin y convivencia. Los alumnos presentan dificultad al redactar. Los alumnos no logran dominar los procesos de operaciones bsicas. Los alumnos no comprenden lo que leen. Los alumnos no participan activamente. Los alumnos y padres de familia asistan puntualmente a la escuela. Los alumnos no logran utilizar todos los recursos didcticos y materiales educativos con los que cuenta la escuela. Faltas que afectan la mejora de los aprendizajes. Alumnos con necesidades especificas ene cada grupo que requieren apoyo externo. Planificacin y adecuaciones curriculares.Relacin de prioridades educativas de la escuela: Convivencia escolar sana y pacifica. Normalidad Mnima Escolar. Mejora de los aprendizajes. Alto abandono y rezago escolar.Cuadro de objetivos y metas: ObjetivosMetas

Llevar a cabo actividades recreativas que permitan fortalecer una convivencia sana y pacifica.Que el 100% de los alumnos convivan sanamente al final del ciclo escolar implementando actividades que involucren a todos los miembros de la comunidad escolar.

Involucrar a los alumnos con problemas de redaccin en actividades de aprendizaje permanentes para mejorar en la produccin de textos.Lograr que el 95% de los alumnos con problemas de redaccin mejore la calidad en la produccin de textos al final del ciclo escolar, implementando actividades diferenciadas de redaccin.

Que los alumnos resuelvan problemas acorde a su grado utilizando la narrativa mediante desafos matemticos durante el ciclo escolar.Que el 95% de los alumnos resuelvan problemas acorde a su grado utilizando la narrativa mediante desafos matemticos durante el ciclo escolar.

Que los alumnos comprendan lo que leen para mejorar su aprovechamiento.Lograr que los alumnos alcancen un 90% los estndares requeridos de acuerdo a su grado durante todo el ciclo escolar poniendo en prctica las actividades del Programa Nacional de Lectura y Escritura.

Lograr que los alumnos se integren y participen activamente en las diversas actividades escolares para elevar el nivel de aprendizaje escolar.Lograr que el 95% de los alumnos se integren y participen activamente durante todo el ciclo escolar, utilizando actividades ldicas.

Identificar aquellos alumnos que frecuentemente llegan tarde o se ausentan de la escuela para implementar estrategias que nos ayuden a abatir el rezago escolar.Alcanzar en un 95% que los alumnos asistan puntualmente durante el ciclo escolar 2015-2016 concientizando a alumnos y padres de familia.

Utilizar de manera sistemtica los libros de texto, la biblioteca escolar y de aula as como otros materiales educativos con los que cuente la escuela.Lograr que el 95% de los materiales para el estudio este a disposicin de los estudiantes durante todo el ciclo escolar para facilitar un aprendizaje significativo.

Dar a conocer a los padres de familia las principales faltas a los acuerdos para la convivencia escolar para que participen de manera integral en el cumplimiento del mismo.Al finalizar el ciclo escolar el 95% de los padres de familia participen en la prevencin y solucin de faltas apoyando e implementando los acuerdos para la convivencia escolar.

Identificar a los alumnos con necesidades especficas en cada grupo para que canalizar en tiempo y forma mejorando su desempeo acadmico.Lograr que el 95% de los alumnos con necesidades especficas superen las barreras de aprendizaje con apoyo especializado de manera gradual durante todo el ciclo escolar.

Propiciar que los docentes registren en sus planificaciones las adecuaciones curricular pertinente acorde a las necesidades grupales para mejorar los resultados de aprendizaje escolar.Lograr que al final del ciclo escolar el 100% de los docentes y de enseanzas especiales registren en su planificacin las adaptaciones curriculares acorde a las necesidades grupales mediante la supervisin semanal en la direccin de la escuela.

Concentrado de Acciones:Accin

Realizar dinmicas de integracin dentro del aula, la cual va a depender del maestro.Realizar reunin con padres de familia para comunicar la forma de trabajar con los alumnos y de que manera apoyarlos.Convivencia con los padres he hijos por medio de actividades ldicas.Solicitar el apoyo de instituciones externas (polica municipal, DIF, psiclogos, bomberos).Trabajar un valor por mes realizando una pequea actividad relacionada al valor, ya sea con padres de familia o alumnos.

Redaccin d textos libres.Registrar a los alumnos con problemas de redaccin.

Aplicacin de evaluacin diagnostica de operaciones bsicas en los diferentes grados.

Lectura para empezar bien el da.Evaluacin diagnostica de comprensin lectora.

Propiciar constantemente el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.Realizar dinmicas de trabajo ldicas como estrategia para que los alumnos se integren y participen de manera armnica, favoreciendo su nivel de aprendizaje escolar activo.

Reconocer mediante un cuadro de honor la puntualidad y asistencia en los grupos

Cada maestro integrara su biblioteca ulica.Estimular a los alumnos para que consulten y hagan buen uso de este recurso educativo.Realizar prstamos de libros a domicilio.Hacer visitas a la biblioteca escolar para que conozcan el acervo de libros que tienen.Elaborar un reglamento para la biblioteca ulica.Llevar un control con fichas de prstamo a domicilio.Elaborar un cuadernillo de recursos didcticos disponibles.Nombrar un encargado para llevar un control de recursos didcticos y biblioteca escolar.

Elaborar acuerdos para la convivencia escolar para su validacin.Detectar en cada grupo a los alumnos que presenten faltas leves, graves y gravsimas con regularidad.Dar seguimiento a los alumnos que presentan faltas con regularidad para buscar una solucin inmediata con el apoyo de los padres de familia. Dar a conocer a las autoridades y comunidad escolar os acuerdos para la Convivencia escolar.

Hacer un listado por grupo de alumnos con necesidades especficas que requieren apoyo.Concientizar a padres de familia sobre la importancia de contar con apoyos externos para mejorar el aprendizaje de sus hijos a travs de plticas y conferencias.Gestionar ante las instituciones pertinentes un equipo de apoyo (lenguaje, psiclogo, trabajadora social, etc.).

Identificar los tipos de aprendizajes y capacidades de cada grupo por medio de una evaluacin diagnostica.Elaborar una planificacin semanal, con adecuaciones curriculares de acorde a las necesidades del grupo.

Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar.AccinEntre maestrosEn el saln de clasesEn la escuelaCon los padres de familia

Realizar dinmicas de integracin dentro del aula, la cual va a depender del maestro.Realizar reunin con padres de familia para comunicar la forma de trabajar con los alumnos y de que manera apoyarlos.Convivencia con los padres he hijos por medio de actividades ldicas.Solicitar el apoyo de instituciones externas (polica municipal, DIF, psiclogos, bomberos).Trabajar un valor por mes realizando una pequea actividad relacionada al valor, ya sea con padres de familia o alumnos.Compartir estrategias con nuestros compaerosDinmica de integracinTrabajar un valor mensualmenteConvivencia con los padres he hijos por medio de actividades ldicas.

Redaccin d textos libres.Registrar a los alumnos con problemas de redaccin.Seleccionar el tema de inters para la redaccin del textoRealizar la redaccin del texto acorde al nivel.Los docentes encargados recogern y elaboraran un anlisis de los registros de cada grupo, los cuales darn a conocer en colectivo y sugerir estrategias de mejora de redaccin.Dar a conocer los escrito de sus hijos con sus respectivas observaciones y sugerencias para apoyar en la redaccin de sus hijos.

Aplicacin de evaluacin diagnostica de operaciones bsicas en los diferentes grados.Deben prepararse investigar para la mejora de los aprendizajes esperados de matemticasImplementar actividades diferenciadas ara que el nio comprenda mejor los desafos matemticosEl director con el colectivo docente se organizan para el mejor funcionamiento del servicio educativo.Se debe concientizar a los padres de familia para que apoyen s sus hijos en el aprendizaje continuo.

Lectura para empezar bien el da.Evaluacin diagnostica de comprensin lectora.Organizacin de estrategias y compartir entre pares propuestas para la comprensin y ara empezar bien el da.Seleccin y organizacin de lecturas acorde al grado que se atiende.Trabajar como colectivo con actividades del Programa Nacional de Lectura y Escrituran (mensualmente).Invitar a los padres de familia para que de una vez por semana realicen lecturas regaladas.

Propiciar constantemente el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.Realizar dinmicas de trabajo ldicas como estrategia para que los alumnos se integren y participen de manera armnica, favoreciendo su nivel de aprendizaje escolar activo.Poner en prctica actividades diferenciadas para propiciar la integracin y socializacin grupal que conlleve a elevar el nivel de participacin del alumnado.Seleccin de lecturas del inters de los alumnos para elevar el nivel de participacin del alumnado.Mostrar el nivel de participacin de los alumnos mediante graficas basadas en rubros que lo hagan evidente de manera bimestral.Realizar reuniones bimestrales para informarles sobre el nivel de participacin de sus hijos y hacerlos participes de su desempeo en clase.

Reconocer mediante un cuadro de honor la puntualidad y asistencia en los gruposIdentificar a los alumnos de primero a sexto que con frecuencia llegan tarde o faltan a clasesConcientizar a los alumnos la importancia de asistir diario a clases.Que cada docente concientice a sus alumnos para que acudan diariamente a clases.Concientizarlos para que sus hijos asistan puntualmente y regularmente a la escuela.

Cada maestro integrara su biblioteca ulica.Estimular a los alumnos para que consulten y hagan buen uso de este recurso educativo.Realizar prstamos de libros a domicilio.Hacer visitas a la biblioteca escolar para que conozcan el acervo de libros que tienen.Elaborar un reglamento para la biblioteca ulica.Llevar un control con fichas de prstamo a domicilio.Elaborar un cuadernillo de recursos didcticos disponibles.Nombrar un encargado para llevar un control de recursos didcticos y biblioteca escolar.Cada maestro considerara en su planeacin la solicitud de prstamos de libros. Materiales didcticos justificando la temtica a tratar y a desarrollar.Integrar la biblioteca y reglamento en el aula.Estimular a los alumnos para que consulten y hagan buen uso de este recurso educativo.Utilizar los recursos materiales disponibles en la escuela.Elaborar reglamento para la biblioteca escolar.Elaborar un cuadernillo de recurso educativo.

Informar a los padres de familia de los recursos didcticos y material con que cuenta la escuela.Involucren para que apoyen en la organizacin de la biblioteca escolar.

Elaborar acuerdos para la convivencia escolar para su validacin.Detectar en cada grupo a los alumnos que presenten faltas leves, graves y gravsimas con regularidad.Dar seguimiento a los alumnos que presentan faltas con regularidad para buscar una solucin inmediata con el apoyo de los padres de familia. Dar a conocer a las autoridades y comunidad escolar os acuerdos para la Convivencia escolar.Elaborar acuerdos para la convivencia escolar.Dar a conocer los acuerdos para la convivencia escolar concientizar a los alumnos sobre la importancia de respetar dichos acuerdos.Tomar acuerdos sobre las sanciones a aplicar en caso de no respetar los acuerdos para la convivencia escolar.Elaborar acuerdos y concientizarlos sobre la importancia de su apoyo para que se respeten las mismos.

Hacer un listado por grupo de alumnos con necesidades especficas que requieren apoyo.Concientizar a padres de familia sobre la importancia de contar con apoyos externos para mejorar el aprendizaje de sus hijos a travs de plticas y conferencias.Gestionar ante las instituciones pertinentes un equipo de apoyo (lenguaje, psiclogo, trabajadora social, etc.).Nombramos un responsable para dar seguimiento a esta problemtica.

Hacer un listado por grupo, de alumnos con necesidades especficas que requieren apoyo externo.Registrar a los alumnos con necesidades especificas que requieren Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de contar con apoyos externos para mejorar el aprendizaje de sus hijos.

Identificar los tipos de aprendizajes y capacidades de cada grupo por medio de una evaluacin diagnostica.Elaborar una planificacin semanal, con adecuaciones curriculares de acorde a las necesidades del grupo.Planificacin de adecuaciones curriculares. Aplicar un diagnostico inicial para conocer las necesidades del grupo.Identificar os tipos de aprendizaje y capacidades de cada grupo.Elaboracin de una planeacin con adecuaciones curriculares.Tomar acuerdos para la entrega de planificaciones en tiempo y forma al responsable.Informar a los padres de familia sobre los diferentes estilos de aprendizajes de sus hijos, para que apoyen con las actividades diferenciadas.

Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluacin. Los maestros del grupo responsable y de las prioridades sern aquellos que lleven el seguimiento, para obtener informacin de las deficiencias, reas de oportunidad, logros y as ir guiando el trabajo y rendir cuentas. Para esto se emplearan algunos instrumentos como rubricas, trabajos de los nios, portafolios, listas de cotejo, aquellos que sean claros y precisos, as mismo asumiendo una actitud positiva activa con disposicin propositiva sistematizando la informacin en cuadros y porcentajes valorativos. Los criterios que sern empleados para evaluar los avances sern las prioridades, normalidad mnima escolar, metas planteadas, objetivos, para planear nuevas acciones estrategias y para rendir cuentas y mejorar la calidad educativa.Recursos para comunicar los avances. Rubricas Listas de cotejo Lectura y realizacin de cuestionarios. Anlisis textual. Lista de asistencias. Diagnostico inicial Planificaciones Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnostica.La escuela se organizar de manera colaborativa, estableciendo el contexto propicio para que la escuela lleve a cabo la evaluacin diagnostica de los alumnos.