Upload
arianna-canedo
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
1/14
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Prof.: Miguel Castillo Cruz
Extensin Mazatln.
signatura:
Practica Profesional.
lumna:
riana !azm"n Ca#edo $illegas.
%&ptimo %emestre '
(ic. En Educacin Primaria.
)itular de la asignatura:
$"ctor Manuel %ando*al Ce+a.
Mazatln, %in., gosto de -/0.
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
2/14
Ruta de Mejora Escolar
Desempeo de los docentes:
'urante las sesiones de Conse+os )&cnicos Escolares 1C)E2 se dio inicio al ciclo
escolar -/03-/4 en el cual se lle*o a ca5o la primera sesin en la 6ue se diouna la 5ien*enida al cuerpo docente 7 as" mismo presentar a los nue*os
miem5ros. s" mismo se reconocieron a6uellos lineamientos a seguir para la
organizacin 7 funcionamientos de los C)E.
En esta primera sesin se analizaron se comenz con la construccin de la ruta de
me+ora donde se dio una 5re*e introduccin en la cual se 8ac"a &nfasis a 6ue en
este espacio 1C)E2 es el idneo para 6ue se exprese a tra*&s de dic8a ruta las
decisiones a las 6ue se arri5en los colecti*os docentes para construir una me+or
institucin educati*a, 6ue tenga como centro de su ocupacin a los alumnos 7 su
aprendiza+e 7 logre el reconocimientos de la comunidad por la calidad del tra5a+o 7el ser*icio 6ue ofrece.
9econoci&ndose 7 *alorando as" su participacin en los procesos de la 9uta de
Me+ora del ciclo anterior, en la cual 8a5"an logrado significati*os a*ances, esto a
partir de la re*isin de los resultados educati*os 6ue se o5tu*ieron, 7 de los
cuales se encontra5a el material presente tales como: la planeacin del ciclo
escolar -/3-/0, l"nea del tiempo con las acciones realizadas en el ciclo
escolar, los resultados finales de los alumnos -/3-/0, a la *ista de todos los
maestros.
En la misma dinmica de tra5a+o para alcanzar dic8a organizacin, se cuestion al
colecti*o docente acerca de sus compromisos para este nue*o ciclo, de los cuales
8icieron mencin como me+orar la relacin de tra5a+o con los padres de familia,
mantener disposicin para el mismo, contar con la planificacin en tiempo forma
con todos las caracter"sticas, entre otros.
s" mismo se continuo conociendo los procesos 6ue comprenden la 9uta de
Me+ora Escolar: planeacin, implementacin, seguimiento, e*aluacin 7 rendicin
de cuentas; 7 en funcin de ellos emprender acciones para fa*orecer la me+ora de
los aprendiza+es de todos los alumnos, para reconocer 6ue tan presentes tienenlos procesos realizaron un e+ercicio en el 6ue ten"an 6ue relacionar dos columnas,
en donde algunos maestros externaron dudas 7 confusiones, mismas 6ue fueron
aclaradas en ese momento, para si proceder a la e*olucin de su desempe#o, 6ue
en colecti*o se calificaron con un / seg
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
3/14
= as" continuaron durante todo los d"as programados para lle*ar a ca5o la reunin
de Conse+o )&cnico Escolar, es decir, el desempe#o de los docentes fue mu7 gil,
esto 6ue a partir de las experiencias el ciclo anterior encontraron con ma7or
facilidad las fortalezas 7 reas de oportunidad 6ue se presentan en la institucin
dndole as" ma7or agilidad 7 eficacia a la construccin de la 9uta de me+ora 7
propiciar as" ma7or rapidez para realizar las acti*idades, as" mismo fue e*idente la
disposicin del colecti*o docente para realizar en tiempo 7 forma, 7 a de presentar
alguna duda se 8e aclarada 7 orientada 8acia la posi5le respuesta o solucin, 7
para la construccin de la 9uta de me+ora fue imprescindi5le 7 e*idente la
cola5oracin de todos, por eso mismo los docentes decidieron di*idirse en
pe6ue#os e6uipos para ir desarrollando cada una de las prioridades 7 as" mismo
mostrar los o5+eti*os 7 metas a alcanzar este ciclo, 8aciendo uso del tra5a+o
cola5orati*o 7 presentando eficacia en el tra5a+o.
Listado de objetivos y metas a considerar en la planeacin 2015-
2016:
Objetivos:
1. (le*ar a ca5o acti*idades recreati*as 6ue permitan fortalecer unacon*i*encia sana 7 pacifica.
2. >n*olucrar a los alumnos con pro5lemas de redaccin en acti*idades deaprendiza+e permanentes para me+orar en la produccin de textos.
. ?ue los alumnos resuel*an pro5lemas acorde a su grado utilizando lanarrati*a mediante desaf"os matemticos durante el ciclo escolar.
!. ?ue los alumnos comprendan lo 6ue leen para me+orar suapro*ec8amiento.
5. (ograr 6ue los alumnos se integren 7 participen acti*amente en las di*ersasacti*idades escolares para ele*ar el ni*el de aprendiza+e escolar.
6. >dentificar a6uellos alumnos 6ue frecuentemente llegan tarde o se ausentande la escuela para implementar estrategias 6ue nos a7uden a a5atir el
rezago escolar.
". @tilizar de manera sistemtica los li5ros de texto, la 5i5lioteca escolar 7 deaula as" como otros materiales educati*os con los 6ue cuente la escuela.
#. 'ar a conocer a los padres de familia las principales faltas a los acuerdospara la con*i*encia escolar para 6ue participen de manera integral en el
cumplimiento del mismo.
$. >dentificar a los alumnos con necesidades espec"ficas en cada grupo para6ue canalizar en tiempo 7 forma me+orando su desempe#o acad&mico.
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
4/14
10. Propiciar 6ue los docentes registren en sus planificaciones lasadecuaciones curricular pertinente acorde a las necesidades grupales para
me+orar los resultados de aprendiza+e escolar.
%etas:
1. ?ue el /A de los alumnos con*i*an sanamente al final del ciclo escolarimplementando acti*idades 6ue in*olucren a todos los miem5ros de la
comunidad escolar.
2. (ograr 6ue el B0A de los alumnos con pro5lemas de redaccin me+ore lacalidad en la produccin de textos al final del ciclo escolar, implementando
acti*idades diferenciadas de redaccin.
. ?ue el B0A de los alumnos resuel*an pro5lemas acorde a su gradoutilizando la narrati*a mediante desaf"os matemticos durante el ciclo
escolar.
!. (ograr 6ue los alumnos alcancen un BA los estndares re6ueridos deacuerdo a su grado durante todo el ciclo escolar poniendo en prctica las
acti*idades del Programa Nacional de (ectura 7 Escritura.
5. (ograr 6ue el B0A de los alumnos se integren 7 participen acti*amentedurante todo el ciclo escolar, utilizando acti*idades l
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
5/14
ca5o la planeacin de la 9uta de Me+ora, con ese mismo propsito, de 6ue los
docentes generen la planeacin de la 9uta del ciclo escolar -/03-/4, a partir de
los referentes 6ue se tienen de los alumnos 7 la escuela.
En dic8o momento se reconocieron las necesidades educati*as de todos los
alumnos en las distintas asignaturas esto a partir de los resultados de ciclo escolaranterior. Para tal efecto examinaron los reportes de e*aluacin, calificaciones 7
promedios, as" como la participacin de los padres de familia, e*aluacin de la
comprensin lectora 7 su relacin con los aprendiza+es. 'e los cuales surgieron
las posi5les 8iptesis en una accin de autocritica 7 o5+eti*amente reconociendo
las fortalezas 7 reas de oportunidad so5re todo en lle*ar a ca5o la tarea docente
7 directi*a respecti*amente.
= a partir de la identificacin de las necesidades detectadas en el e+ercicio de
autoe*aluacindiagnostico, el colecti*o docente fue esta5leciendo sus principales
prioridades educati*as en funcin de:
(a me+ora de los aprendiza+es de los alumnos 6ue 8an sido identificados en
riesgo 7 de todos los estudiantes 6ue s encuentran dentro de la institucin. (a pre*encin del rezago 7 alto a5andono escolar.
El fortalecimiento regular de la escuela con 5ase en la implementacin 7o
fortalecimiento de los rasgos de la normalidad m"nima escolar. (a construccin de un am5iente de con*i*encia escolar sana, pacifica 7
li5re de *iolencia.
Por lo 6ue partiendo de estas prioridades se fueron definiendo los o5+eti*os 7
metas para este ciclo escolar -/03-/4, en el 6ue el cuerpo docente se
encontra5a completamente integraron en la dinmica 7 de manera colecti*a
para lle*ar a ca5o la planeacin de los mencionados con anterioridad.
=a 6ue con las necesidades detectadas partieron 8acia la construccin de los
o5+eti*os 7 as" por consiguiente las metas, en donde estas son el elemento 6ue
permitir dar certeza la consecucin de los o5+eti*os, son en si los logros
concretos 6ue se *an o5teniendo, en ellas los docentes las definieron de
manera detallada 7 precisando el o5+eti*o 6ue pretenden lograr, en 6ue tiempo,
7 si era posi5le en 6ue consto, 7 tiempos.
'espu&s de 8a5er construido los o5+eti*os 7 metas, el Conse+o )&cnico Escolar
defini las acciones 6ue lle*ar"a a ca5o para atender las prioridades
educati*as, en donde se tomaron acuerdos, se designaron responsa5les, se
esta5lecieron tiempos, se se#alaron recursos con los 6ue 8a5r"a 6ue contar
para alcanzar los o5+eti*os 7 metas.
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
6/14
Listado de necesidades ed(cativas por )r(po y por esc(ela:
Necesidades del grupo de D .
partir de la fic8a descripti*a se identificaron las siguientes prioridades del
grupo:
9esolucin de pro5lemas matemticos 7 el uso de la narrati*a al *alidar
procedimientos 7 resultados.
Produccin de textos li5res.
Participacin acti*a de los alumnos 7 padres de familia.
)ra5a+o cola5orati*o.
Practicar la lectura diaria 1fomentar la lectura2.
Giptesis: (os alumnos de D presentan dificultad para resol*er pro5lemas
matemticos, as" como la ela5oracin de la narrati*a 7a 6ue tienen el gusto por la
lectura 7 en consecuente la comprensin de textos no corresponde a su ni*el.
dems muestran dificultad al escri5ir.
Necesidades educati*as de la escuela:
>ntegracin 7 con*i*encia.
(os alumnos presentan dificultad al redactar.
(os alumnos no logran dominar los procesos de operaciones 5sicas.
(os alumnos no comprenden lo 6ue leen.
(os alumnos no participan acti*amente.
(os alumnos 7 padres de familia asistan puntualmente a la escuela. (os alumnos no logran utilizar todos los recursos didcticos 7 materiales
educati*os con los 6ue cuenta la escuela.
Faltas 6ue afectan la me+ora de los aprendiza+es.
lumnos con necesidades especificas ene cada grupo 6ue re6uieren apo7o
externo.
Planificacin 7 adecuaciones curriculares.
'elacin de prioridades ed(cativas de la esc(ela:
Con*i*encia escolar sana 7 pacifica.
Normalidad M"nima Escolar.
Me+ora de los aprendiza+es.
lto a5andono 7 rezago escolar.
*(adro de objetivos y metas:
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
7/14
Objetivos %etas
(le*ar a ca5o acti*idades recreati*as
6ue permitan fortalecer una con*i*encia
sana 7 pacifica.
?ue el /A de los alumnos con*i*an
sanamente al final del ciclo escolar
implementando acti*idades 6ue
in*olucren a todos los miem5ros de la
comunidad escolar.
>n*olucrar a los alumnos con pro5lemas
de redaccin en acti*idades de
aprendiza+e permanentes para me+orar
en la produccin de textos.
(ograr 6ue el B0A de los alumnos con
pro5lemas de redaccin me+ore la
calidad en la produccin de textos al
final del ciclo escolar, implementando
acti*idades diferenciadas de redaccin.
?ue los alumnos resuel*an pro5lemas
acorde a su grado utilizando la
narrati*a mediante desaf"os
matemticos durante el ciclo escolar.
?ue el B0A de los alumnos resuel*an
pro5lemas acorde a su grado utilizando
la narrati*a mediante desaf"os
matemticos durante el ciclo escolar.?ue los alumnos comprendan lo 6ue
leen para me+orar su apro*ec8amiento.
(ograr 6ue los alumnos alcancen un
BA los estndares re6ueridos de
acuerdo a su grado durante todo el
ciclo escolar poniendo en prctica las
acti*idades del Programa Nacional de
(ectura 7 Escritura.
(ograr 6ue los alumnos se integren 7
participen acti*amente en las di*ersas
acti*idades escolares para ele*ar el
ni*el de aprendiza+e escolar.
(ograr 6ue el B0A de los alumnos se
integren 7 participen acti*amente
durante todo el ciclo escolar, utilizando
acti*idades ldentificar a6uellos alumnos 6ue
frecuentemente llegan tarde o se
ausentan de la escuela para
implementar estrategias 6ue nos
a7uden a a5atir el rezago escolar.
lcanzar en un B0A 6ue los alumnos
asistan puntualmente durante el ciclo
escolar -/03-/4 concientizando a
alumnos 7 padres de familia.
@tilizar de manera sistemtica los li5ros
de texto, la 5i5lioteca escolar 7 de aula
as" como otros materiales educati*os
con los 6ue cuente la escuela.
(ograr 6ue el B0A de los materiales
para el estudio este a disposicin de los
estudiantes durante todo el ciclo
escolar para facilitar un aprendiza+e
significati*o.'ar a conocer a los padres de familia
las principales faltas a los acuerdos
para la con*i*encia escolar para 6ue
participen de manera integral en el
cumplimiento del mismo.
l finalizar el ciclo escolar el B0A de los
padres de familia participen en la
pre*encin 7 solucin de faltas
apo7ando e implementando los
acuerdos para la con*i*encia escolar.
>dentificar a los alumnos con (ograr 6ue el B0A de los alumnos con
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
8/14
necesidades espec"ficas en cada grupo
para 6ue canalizar en tiempo 7 forma
me+orando su desempe#o acad&mico.
necesidades espec"ficas superen las
5arreras de aprendiza+e con apo7o
especializado de manera gradual
durante todo el ciclo escolar.
Propiciar 6ue los docentes registren en
sus planificaciones las adecuaciones
curricular pertinente acorde a las
necesidades grupales para me+orar los
resultados de aprendiza+e escolar.
(ograr 6ue al final del ciclo escolar el
/A de los docentes 7 de ense#anzas
especiales registren en su planificacin
las adaptaciones curriculares acorde a
las necesidades grupales mediante la
super*isin semanal en la direccin de
la escuela.
*oncentrado de +cciones:
ccin9ealizar dinmicas de integracin dentro del aula, la cual *a a depender del maestro.
9ealizar reunin con padres de familia para comunicar la forma de tra5a+ar con los
alumnos 7 de 6ue manera apo7arlos.
Con*i*encia con los padres 8e 8i+os por medio de acti*idades l
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
9/14
Ela5orar acuerdos para la con*i*encia escolar para su *alidacin.
'etectar en cada grupo a los alumnos 6ue presenten faltas le*es, gra*es 7 gra*"simas
con regularidad.
'ar seguimiento a los alumnos 6ue presentan faltas con regularidad para 5uscar una
solucin inmediata con el apo7o de los padres de familia.
'ar a conocer a las autoridades 7 comunidad escolar os acuerdos para la Con*i*encia
escolar.
Gacer un listado por grupo de alumnos con necesidades espec"ficas 6ue re6uieren
apo7o.
Concientizar a padres de familia so5re la importancia de contar con apo7os externos
para me+orar el aprendiza+e de sus 8i+os a tra*&s de plticas 7 conferencias.
Hestionar ante las instituciones pertinentes un e6uipo de apo7o 1lengua+e, psiclogo,
tra5a+adora social, etc.2.
>dentificar los tipos de aprendiza+es 7 capacidades de cada grupo por medio de una
e*aluacin diagnostica.
Ela5orar una planificacin semanal, con adecuaciones curriculares de acorde a las
necesidades del grupo.
,strate)ia lobal de %ejora ,scolar con acciones a implementar
d(rante las primeras semanas del ciclo escolar.
+ccin ,ntre
maestros
,n el
saln de
clases
,n la
esc(ela
*on los
padres
deamilia
9ealizar dinmicas de
integracin dentro del aula, la
cual *a a depender del
maestro.
9ealizar reunin con padres de
familia para comunicar la forma
de tra5a+ar con los alumnos 7
de 6ue manera apo7arlos.Con*i*encia con los padres 8e
8i+os por medio de acti*idades
l
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
10/14
5om5eros2.
)ra5a+ar un *alor por mes
realizando una pe6ue#a
acti*idad relacionada al *alor,
7a sea con padres de familia o
alumnos.
9edaccin d textos li5res.
9egistrar a los alumnos con
pro5lemas de redaccin.
%eleccionar
el tema de
inter&s para
la redaccin
del texto
9ealizar la
redaccin
del texto
acorde al
ni*el.
(os
docentes
encargados
recogern 7
ela5oraran
un anlisis
de los
registros de
cada grupo,los cuales
darn a
conocer en
colecti*o 7
sugerir
estrategias
de me+ora
de
redaccin.
'ar a
conocer
los escrito
de sus
8i+os con
sus
respecti*as
o5ser*acio
nes 7sugerencia
s para
apo7ar en
la
redaccin
de sus
8i+os.
plicacin de e*aluacindiagnostica de operaciones
5sicas en los diferentes
grados.
'e5enprepararse
in*estigar
para la
me+ora de
los
aprendiza+e
s esperados
de
matemtica
s
>mplementaracti*idades
diferenciada
s ara 6ue el
ni#o
comprenda
me+or los
desaf"os
matemtico
s
El directorcon el
colecti*o
docente se
organizan
para el
me+or
funcionamie
nto del
ser*icio
educati*o.
%e de5econcientiza
r a los
padres de
familia
para 6ue
apo7en s
sus 8i+os
en el
aprendiza+
e continuo.
(ectura para empezar 5ien el
d"a.
E*aluacin diagnostica de
comprensin lectora.
Irganizaci
n de
estrategias
7 compartir
entre pares
propuestas
%eleccin 7
organizaci
n de
lecturas
acorde al
grado 6ue
)ra5a+ar
como
colecti*o
con
acti*idades
del
>n*itar a
los padres
de familia
para 6ue
de una *ez
por
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
11/14
para la
comprensi
n 7 ara
empezar
5ien el d"a.
se atiende. Programa
Nacional
de (ectura 7
Escrituran
1mensualme
nte2.
semana
realicen
lecturas
regaladas.
Propiciar constantemente el
tra5a+o cola5orati*o dentro 7
fuera del aula.
9ealizar dinmicas de tra5a+o
ldentificar a
los alumnosde primero
a sexto 6ue
con
frecuencia
llegan tarde
o faltan a
clases
Concientizar
a losalumnos la
importancia
de asistir
diario a
clases.
?ue cada
docenteconcientice
a sus
alumnos
para 6ue
acudan
diariamente
a clases.
Concientiz
arlos para6ue sus
8i+os
asistan
puntualme
nte 7
regularmen
te a la
escuela.
Cada maestro integrara su
5i5lioteca ulica.
Estimular a los alumnos para
6ue consulten 7 8agan 5uen
uso de este recurso educati*o.
9ealizar pr&stamos de li5ros a
domicilio.
Gacer *isitas a la 5i5lioteca
Cada
maestro
considerara
en su
planeacin
la solicitud
de
pr&stamos
>ntegrar la
5i5lioteca 7
reglamento
en el aula.
Estimular a
los alumnos
para 6ue
consulten 7
Ela5orar
reglamento
para la
5i5lioteca
escolar.
Ela5orar un
cuadernillo
de recurso
>nformar a
los padres
de familia
de los
recursos
didcticos
7 material
con 6ue
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
12/14
escolar para 6ue conozcan el
acer*o de li5ros 6ue tienen.
Ela5orar un reglamento para la
5i5lioteca ulica.
(le*ar un control con fic8as de
pr&stamo a domicilio.
Ela5orar un cuadernillo de
recursos didcticos disponi5les.
Nom5rar un encargado para
lle*ar un control de recursos
didcticos 7 5i5lioteca escolar.
de li5ros.
Materiales
didcticos
+ustificando
la temtica
a tratar 7 a
desarrollar.
8agan 5uen
uso de este
recurso
educati*o.
@tilizar los
recursos
materiales
disponi5les
en la
escuela.
educati*o.
cuenta la
escuela.
>n*olucren
para 6ue
apo7en en
la
organizaci
n de la
5i5lioteca
escolar.
Ela5orar acuerdos para la
con*i*encia escolar para su
*alidacin.
'etectar en cada grupo a losalumnos 6ue presenten faltas
le*es, gra*es 7 gra*"simas con
regularidad.
'ar seguimiento a los alumnos
6ue presentan faltas con
regularidad para 5uscar una
solucin inmediata con el apo7o
de los padres de familia.
'ar a conocer a las autoridades
7 comunidad escolar osacuerdos para la Con*i*encia
escolar.
Ela5orar
acuerdos
para la
con*i*enciaescolar.
'ar a
conocer los
acuerdos
para lacon*i*encia
escolar
concientizar
a los
alumnos
so5re la
importancia
de respetar
dic8os
acuerdos.
)omar
acuerdos
so5re las
sanciones aaplicar en
caso de no
respetar los
acuerdos
para la
con*i*encia
escolar.
Ela5orar
acuerdos 7
concientiza
rlos so5rela
importanci
a de su
apo7o para
6ue se
respeten
las
mismos.
Gacer un listado por grupo de
alumnos con necesidades
espec"ficas 6ue re6uieren
apo7o.
Concientizar a padres de
familia so5re la importancia de
contar con apo7os externos
para me+orar el aprendiza+e de
sus 8i+os a tra*&s de plticas 7
conferencias.
Hestionar ante las instituciones
pertinentes un e6uipo de apo7o
1lengua+e, psiclogo,
tra5a+adora social, etc.2.
Nom5ramos
un
responsa5le
para dar
seguimiento
a esta
pro5lemtic
a.
Gacer un
listado por
grupo, de
alumnos
con
necesidade
s
espec"ficas
6ue
re6uieren
apo7o
externo.
9egistrar a
los alumnos
con
necesidade
s
especificas
6ue
re6uieren
Concientiz
ar a los
padres de
familia
so5re la
importanci
a de contar
con
apo7os
externos
para
me+orar el
aprendiza+
e de sus
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
13/14
8i+os.
>dentificar los tipos de
aprendiza+es 7 capacidades de
cada grupo por medio de una
e*aluacin diagnostica.
Ela5orar una planificacin
semanal, con adecuaciones
curriculares de acorde a las
necesidades del grupo.
Planificaci
n de
adecuacion
es
curriculares.
plicar un
diagnostico
inicial para
conocer las
necesidade
s del grupo.
>dentificar
os tipos de
aprendiza+e
7
capacidade
s de cada
grupo.
Ela5oracinde una
planeacin
con
adecuacion
es
curriculares.
)omar
acuerdos
para la
entrega de
planificacion
es en
tiempo 7
forma al
responsa5le
.
>nformar a
los padres
de familia
so5re los
diferentes
estilos de
aprendiza+
es de sus
8i+os, para
6ue
apo7en
con las
acti*idades
diferenciadas.
,sbo/o de los mecanismos de se)(imiento y eval(acin.
(os maestros del grupo responsa5le 7 de las prioridades sern a6uellos 6ue lle*en
el seguimiento, para o5tener informacin de las deficiencias, reas de
oportunidad, logros 7 as" ir guiando el tra5a+o 7 rendir cuentas. Para esto se
emplearan algunos instrumentos como ru5ricas, tra5a+os de los ni#os, portafolios,
listas de cote+o, a6uellos 6ue sean claros 7 precisos, as" mismo asumiendo una
actitud positi*a acti*a con disposicin propositi*a sistematizando la informacin en
cuadros 7 porcenta+es *alorati*os. (os criterios 6ue sern empleados para e*aluar
los a*ances sern las prioridades, normalidad m"nima escolar, metas planteadas,
o5+eti*os, para planear nue*as acciones estrategias 7 para rendir cuentas 7
me+orar la calidad educati*a.
'ec(rsos para com(nicar los avances.
9u5ricas
(istas de cote+o
(ectura 7 realizacin de cuestionarios.
nlisis textual.
7/23/2019 Informe Del CTE 2015-2016
14/14
(ista de asistencias.
'iagnostico inicial
Planificaciones
&rop(esta de or)ani/acin para aplicar la eval(acin dia)nostica.
(a escuela se organizar de manera cola5orati*a, esta5leciendo el contexto
propicio para 6ue la escuela lle*e a ca5o la e*aluacin diagnostica de los
alumnos.