LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

 

 

ROXANA JAHZEEL CANUL DE LUNA

 

2DO. “B”

 

 

 

 

INFORME GENERAL

DE OBTENCIÓN DE DATOS EXPERIMENTALES

2da. JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE

 

 

 

 31 de Mayo al 02 de Junio

Ciclo escolar 2013-2014 

“SECUENCIA”

 

EL EXPERIMENTO “PIMIENTAS CORRELONAS”

 

 

Propósito:

Lograr que el alumno identifique en qué consiste un experimento y su uso.

 

Aprendizajes Esperados:

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

 

Edad: 5 años.

Tiempo: 20 minutos.

Recursos y/o materiales:

*1 Plato hondo

*Agua

*Pimienta

*Jabón (liquido)

*Hojas blancas

Inicio

En la actividad se comenzará cuestionando a los niños si ¿Saben que es un experimento? Si responden correctamente se preguntará ¿para qué sirve un experimento?, y ya que este claro el concepto del experimento y su uso, se les seguirá explicando que es lo que haremos.

Desarrollo

 

Enseguida de que ya explique lo que realizaremos, le hare mención de los recursos que utilizaremos en este caso el plato el agua, la pimienta y el jabón.

 

Para comenzar el experimento primero colocaremos el plato en un área sola, ya que este el plato se le pondrá la mitad de agua y una vez que le agregamos el agua, enseguida roseamos la pimienta encima del agua.

 

 

Ya que hayamos realizado lo anterior, ahora sumergiremos un dedo al centro del plato con el agua y la pimienta y observaremos si sucede alguna reacción.

 

Una vez de que ya observamos lo que paso, seguido de eso ahora nos colocamos un poco de jabón liquido en un dedo y de igual manera lo sumergimos en la parte central del plato con pimienta y observaremos la reacción que se haya causado.

 

 

Cierre

Para finalizar la actividad los alumnos podrán realizar cuestiones referentes al experimento, como: ¿Por qué paso eso?, ¿Cómo le hizo?, y después de las cuestiones se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de todo lo que observaron en el experimento.

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo

ESTANDAR: Habilidades asociadas a la ciencia

- Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede si…? qué sucede cuando…? cómo podemos saber más sobre…?).

ASPECTO: MUNDO NATURAL

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Aprendizajes Esperados EXCELENTE BUENO REGULAR

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Indicador de evaluación

Con el experimento lo que se obtuvo cuando al introducir el jabón al agua, dicha tensión disminuyó en el centro haciendo de cierta manera que la pimienta huyera o se colocara en una parte alejada del jabón e hizo que la tensión superficial que existía en el agua al entrar en contacto con el jabón ésta disminuyera provocando que la pimienta huya hacia los donde el jabón no ha llegado.

La reacción que obtuvimos al sumergir el dedo con jabón sobre las pimientas, se llego al análisis que a causa de cómo la pimienta flota encima de la superficie del agua, se pudo notar que éstas se encuentran en la capa de agua más firme por su mayor fuerza que existe entre las moléculas del agua, lo cual es mejor conocido como tensión superficial.