Informe de Laboratorio #1,2 y 3

Biología

Presentado a: Yurby Salazar Tutora

Yuri Alexandra Velásquez

María Fernanda Abril

Álvaro Andrés Rivera Walteros

Universidad Abierta y a Distancia “UNAD”

Escuela de ciencias Básicas de la Tecnología e Ingeniería

CEAD- Zona sur

Ibagué –Tolima

LABORATORIO 1: NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Las normas de bioseguridad tienen como finalidad reducir al máximo los riegos, dándolos a conocer y evitándolos desde el inicio de la práctica, para ello es necesario conocer las normas básicas y aplicarlas de manera constante culturizándonos a llevar estas normas presentes en todo momento. A continuación algunos hábitos personales:

No comer ni beber: no consumir alimentos, bebidas o goma de mascar en el laboratorio al igual que utilizar cosméticos (aplicar y/o manipular) ya que puede generarse contaminación biológica o física.

Uso de bata blanca: se quiere el uso de bata manga larga al ingreso del laboratorio, ya que protege de salpicaduras y derrames de sustancias.

Lavado de manos: lavar las manos al inicio y al finalizar las labores de laboratorio, como también utilizar guantes cuando se valla hacer contacto con microorganismos o sustancias que puedan ser adsorbidos a través de la piel.

Se debe portar prendas y zapatos que no dejen la piel descubiertas a posibles salpicaduras de sustancias, además se deben usar pulseras.

Es prohibido el uso de celular en el laboratorio, al igual que fumar dentro del mismo por posible presencia de sustancias químicas inflamatorios y para tener un espacio libre de humo de tabaco.

Los objetos personales deben ser guardados de forma organizada, en un área que no entorpezca el desarrollo de la práctica y ni genere posibles accidentes.

Preguntas de la guía:

1. Argumentar el concepto de bioseguridad aplicado al uso del laboratorio de biología.

2 .Transferir a situaciones concretas las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología

3. Aplicar la capacidad de evitar en el laboratorio daños a su salud

1. Argumentar el concepto de bioseguridad aplicado al uso del laboratorio de biología.

Rt/ Bioseguridad son todas las normas, recomendaciones y controles que se deben tener en cuenta y aplicar como en el laboratorio bien sea al realizar prácticas experimentos u otro tipo de labores, cuando se estén manipulando sustancias químicas o biológicas, se debe evitar el contacto directo con la sustancia, la bioseguridad tiene como finalidad prevenir el contagio de enfermedades y posible propagación.

2 .Transferir a situaciones concretas las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología

Rt/ las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio son:

-Uso de bata (ingreso de laboratorio) y elementos de manipulación para sustancias (cofia, tapabocas, guantes).

-No comer, no beber y no fumar en el laboratorio.

- uso te ropa y zapatos que no expongan áreas de la piel a posibles contactos directos debido a derrames.

- lavado de manos.

-depositar residuos con su respectiva clasificación.

-Mantener el área de trabajo ordenada.

-No pipetear con la boca.

3. Aplicar la capacidad de evitar en el laboratorio daños a su salud

Rt/ Para evitar daños de salud en el laboratorio se debe tener conocimiento de las normas de bioseguridad y aplicarlas, además para realizar manipulación de sustancias o reactivos se debe tener previo conocimiento de estos elementos y evitar el contacto directo con estos, si no contamos con dicho conocimiento debemos evitar hacerlo.

CONCLUSIONES. LABORATORIO 1

Haciendo énfasis al tema de bioseguridad en el laboratorio, nos permite tener en cuenta la importancia del uso de estas normas, las cuales deben ser aplicadas desde el ingreso al laboratorio debido a que en el laboratorio se puede poner en riesgo la salud y vida de las personas que hacen parte de él, por otra parte el no uso de las normas pueden propagar enfermedades fuera del laboratorio.

Referencias bibliográficas

Gobierno de rioja, recuperado de:https://www.riojasalud.es/profesionales/prevencion-de-riesgos/1104-riesgos-biologicos-accidentes-biologicos

http://es.slideshare.net/Balcazar/bioseguridad-211107-ins

a. Riesgo biológico

Es la posibilidad de obtener enfermedades o daños de salud, a partir uno o más microorganismos o sustancia derivada de un organismo, como bacterias, mohos, toxinas y virus, que pueden ser patógenos.

Símbolo de riesgo biológico.

b. Barrera protectoraSe puede definir como los elementos o sustancias que protegen al laboratorista del contagio de enfermedades, se pueden clasificar en dos grupos:-Inmunización activa (vacunas).-Uso de barreras físicas (guantes, cofias, tapabocas, bata, mascaras respiratorias).

c. Agente infeccioso Es un microorganismo (virus, bacterias, hongos) que puede producir una enfermedad infecciosa, existen factores que aumentan la capacidad de causar enfermedades, como el huésped, capacidad de reproducción y sobre vivencia y capacidad de causar enfermedad grave o muerte.

d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3

Bioseguridad 1.

Son los que abarcan los microorganismos que no representan amenaza para la salud humana, tan solo algunos de estos pueden causar enfermedades a personas inmunocomprometidas. Los agentes del BSL-1 son Basilus Subtilis, Naegeria gruberi, virus de hepatitis canina infecciosa y E. coli no patogénicas.

Bioseguridad 2.

Los principales peligros al trabajar con BSL-2 son pinchaduras accidentales, infección mediante membranas mucosas (ojos, nariz), los agentes estudiados son aquellos relacionados con enfermedades humanas y se trabajan con sangre humana o fluidos corporales. Estos agentes no causan infecciones mortales y no son trasmitidos por el aire.

Los microorganismos que se trabajan son: virus del sarampión, especies de salmonella, especias patogénicas de toxoplasma, clostridium botulinum virus de hepatitis B y otros patógenos de la sangre.

Bioseguridad 3.

En estas se deben tener barreras protectoras primarias y secundarias, a qui se trabajan con agentes nativos o exóticos que tiene potencial de ser trasmitidos por vía respiratoria y pueden causar infecciones potencialmente letales.

Los microorganimos estudiados son: mycobacterium tuberculosis, virus de encefalitis de St. Louis, francicsella tularensis y Coxiella burnetii.

Las prácticas de laboratorio BSL-3 abarca todas las practicas de BSL- 2 más:

-Acceso al laboratorio controlado.

-Entrenamiento a personas de laboratorio en manejo de agentes letales.

-Descontaminación de desechos.

-Cambio de ropa de protección de laboratorio y descontaminación de toda la ropa.

6. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado. Describa paso a paso.

Rt/ Si se produce un derrame de material biológico contaminado se debe realizar el siguiente procedimiento:

Supongamos que se genero un derrama de material biológico contaminado en la práctica de laboratorio, entonces lo primero que debemos hacer es el uso de guantes en todo momento, cubrir el material con un papel absorbente, se desinfecta o descontamina puede ser agregando un desinfectante durante 20 minutos, después se retira el papel junto con el material, si tenemos vidrios deben ser manipulados con pinzas, los desechos los arrojamos a una canela roja, después desinfectamos la zona del derrame.

LABORATORIO 2: MICROCOPIA.

Temáticas de la práctica: Identificar de componentes y realizar la manipulación adecuada del microscopio para la observación de las muestras preparadas con anterioridad.

OBJETIVOS

GENERAL

Aprender a manipular el microscopio reconociendo sus funciones identificando la composición de gran variedad de muestras durante este proceso.

ESPECIFICOS

Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.

Realizar montajes húmedos

Comprobar las propiedades que posee el microscopio.

Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico

Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.

MATERIALES QUE DEBEN LLEVAR

Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente Jabón Tapabocas. Papel y lápiz para tomar apuntes Resueltas las preguntas sobre la observación de videos

Agua estancada Papel milimetradoHilos de coloresTela de cuadros 2 centímetrosRecorte de periódico con la letra asimétrica: Pude ser la letra e o la letra a Láminas portaobjetos, Laminillas

MATERIALES QUE LE SERÁN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

Lamina con extendido coloreada,

Microscopio,

Aceite de inmersión,

Papel de Arroz o de óptica,

Objeto observado Aumento Foto o dibujo Análisis y conclusión

Hebra de hilo 4X Se observa una hebra gruesa compuesta por hebras más delgadas y todo luce de un color gris claro.

10X Usando este objetivo se bien más grandes los hilos que conforman la hebra, más numerosos y muy desordenados, como despelucados.se ven como un mechón de pelo

40X Se puede ver que las hebras del hilo pierden su color gris y se ven medio transparentes.

10. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Lente de 4x Lente de 10x

Muestra de papel periódico

Letra de papel periódico en 4 x con laminilla:

Se observa un poco greteada en la estructura potencial y se refleja punteada, el color que se alcanza observar es un verde claro, y su contorno es un poco distorcionado.

Letra de papel periódico en 10x 

Se observan solo puntos que forman o rodean un círculo para conformarla con su estructura física, con algunas grietas. En este aumento se observa aproximadamente tres cuadros, y se observan las líneas mucho mas degradadas.

Letra de papel periódico en 40x

En aspecto se observa en puntos negros, grises y blancos que son los mismos que se alcanzan observar en 4x pero más ampliamente, en este y su estructura es más alargada

8. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

El poder de resolución se manifiesta de forma amplia aunque al aumentar el acercamiento en la observación con el microscopio se torna un poco distorsionada dejando ver sus detalles favoreciendo por el efecto de la luz la cual se puede graduar al punto que nos favorezca donde se puede apreciar con detalle

b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

El poder de aumento se manifiesta a través de la resolución, determinada por el grado de curvatura de su superficie y la distancia focal. Debido a el límite de poder de resolución una imagen de tamaño más grande y más borrosa y con visualización de más detalles o las lejos, menos detalles y mas definida.

c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Se manifiesta por la imagen nítida que se obtiene con la luz la cual se gradúa a nuestro favor

d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Al enfocar un objeto por medio del microscopio hay un margen finito por encima y por debajo de este objeto, en el cual se visualizan nítidamente otros objetos.

9. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

El microscopio es un instrumento básico para el estudio de la Biología, quimica, física………. Entre otras áreas ya que nos permite percibir detalles de organismos y estructuras que no podrían ser observados fácilmente

La utilidad de cualquier tipo de microscopio, no sólo depende de su capacidad de aumento sino, más importante, de su capacidad para resolver detalles y saberlo manejar para darle un uso adecuado teniendo en cuenta sus capacidades para identificar un objetivo y mediante este legar a lógralo.

.10. ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

El poder de penetración se observó más fácil mente fue con el montaje en húmedo debido a que l gota de agua permitía la observación del material más nítidamente.

11. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

Cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.Diámetro del campo visual en el objetivo 10x.DCV=4500µm 10x.4x =4500µm 2.5x=1800µm ~ 1.8mm.Diámetro del campo visual en el objetivo 40x.DCV=4500µm 40x.4x =4500µm 10x=450µm ~ 0.45mm.

13. ¿Con cuál objetivo el campo de vision es mayor con el de mayor o menor aumento? Móviles.Con el de menor aumento.

14. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?La letra se observa invertida totalmente, en posición contraria a la imagen real pero no como si fuese el reflejo en un espejo.

15. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?  Cuando se mueve la lámina sobre la platina de derecha a izquierda la imagen se mueve en sentido a la izquierda y cuando se mueve la platina a la izquierda la imagen se mueve a la derecha ósea en sentido contrario a acción que se realiza.

16. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Hacia la parte baja de la muestra o porta objetos.17. ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?Menor.

19. Observe cual es el valor de cada uno de los

Objetivos: 4x___10x, ___40x__100x

CONCLUSION LABORATORIO 2

Con base a la experiencia con el microscopio, además de reconocer sus partes y ganar alguna destreza en su uso, nos permitió ganar una mayor capacidad de observación y comprensión de la realidad. Pudimos constatar que a medida que vemos más de cerca el mundo éste se nos ensancha y se nos vuelve más complejo. Esto es posible gracias al desarrollo de conocimientos y tecnologías que están hoy a nuestro alcance para agudizar nuestra posibilidad de acercamiento visual, permitiéndonos el estudio de seres tan diminutos que hacen parte importante para nuestra existencia, bien sea benéficos o patógenos.

BIBLIOGRAFIA

http://www.areaciencias.com/partes-microscopio.htm

http://www.medic.ula.ve/histologia/anexos/microscopweb/MONOWEB/capitulo4_4.htm

LABORATORIO 3 – LA CELULA

OBJETIVOS.

Describir las diferentes formas y tamaños de las células Identificar las diferentes estructuras y organeros que posee una célula, con

base en la capacidad de ampliación del microscopio óptico Describir las diferentes formas y tamaños de una célula Señalar las diferencias fundamentales entre una célula animal y una vegetal Reconocer que una célula puede constituir un organismo Describir la ciclosis o movimiento de citoplasma

MATERIALES

Materiales que lleva el estudiante

Bata blanca Guantes desechables Papel o toalla absorbente Jabón liquido Laminillas portaobjetos Laminillas cubre objetos Papel y lápiz para apuntes Cebolla cabezona Tomate maduro Papa Hojas de elodea Copitos o aplicadores de algodón Bisturí

Materiales suministrados por el laboratorio

Cajas de Petri

Asa recta Alcohol Lugol Azul de metileno Microscopio

DESARROLLO DEL INORME

Objeto observado

Aumento

Fotografía o dibujo

Análisis y conclusiones

Hoja elodea

10X Se coloca en el cubre objetos la hoja acuática Elodea con una gota de agua, y se lleva al microscopio en el objetivo 10X, se nota con muy buena claridad en un campo amplio la clorofila de la hoja en un color verde opaco, que lo lleva en la líneas horizontales y verticales se logra ver con gran claridad la estructura de esta.

40XSe cambia el objetivo del microscopio al 40X, donde se aprecia menos campo de visión, se nota la estructura del tejido epidermal y paranquemia de la hojas de Elodea, se aprecian las mismas líneas horizontales y verticales de manera más clara.

Objeto observado

Aumento Fotografía o dibujo

Análisis y conclusiones

Cebolla

10X Se toma un bulbo de cebolla y se retira con un bisturí la capa de la epidermis, se pone en el cubre objetos y luego se procese a llevar al microscopio en el objetivo 10X, en esta se nota con claridad cantidades de líneas verticales unidas por las horizontales delgadas, muy bien estructurada y organizadas, en estas se nota algunas líneas gruesas con el color verde.

40X Se cambia el microscopio al objetivo 40X donde se aprecia con mayor definición y aumento la estructura de la capa de la epidermis en un campo menos amplio, se observan las mismas líneas verticales y horizontales, algunas con más grosor y un coloreado verde.

Papa

10X Se hace un corte muy fino, de tal forma que se ponga en la luz y lo traspase, luego se lleva portaobjetos y posteriormente al microscopio, en esta imagen se observa no tan claro la capa del tejido parenquimatoso coloreada, se aprecia en partes el tejido más grandes que otras unas en forma circulas y otras no definidas algunas partes del tejido unido y otro disperso.

40X Se cambia el objetivo del microscopio a 10X si ve de manera más clara y definida, se pueden identificar con más claridad y precisión el tejido parenquimatoso, se nota que la estructura del tejido es un mucho más gruesa, se logra ver en partes el tejido en su color natural, transparente en formas circulares y unidos unos a los otros.

Tomate

10X Se hace un corte muy delgado y fino de un tomate maduro, se lleva la muestra al portaobjetos luego al microscopio en el objetivo 10X, se observa en un campo amplio de muestra, la estructura de los cromoplastos en forma pequeña no tan visible, se alcanza a notar que tiene forma circular en este nivel de aumento.

40X Se cambia el objetivo del microscopio al 40X, se aprecia con mucho más claridad los cromoplastos en un tamaño mucho más grande, en una forma circular con líneas negras alrededor, se ve algo rugoso, con segmentos cafés.

Tejido epitelial humano

10X

Se coge un escobillón y se humedece con saliva humana, se le adiciona unas gotas de azul de metileno y se lleva al cubre objetos y luego al microscopio, en esta primera imagen se alcanza a detallar la estructura de las células epiteliales de pequeño tamaño, avaladas y coloreadas.

40X

Se cambia al objetivo 40X del microscopio donde se detallan con mayor precisión y tamaño las células epiteliales, con diferentes formas, alargadas, ovaladas, y algunas circulares.

PREGUNTAS INFORME

¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de los diferentes aumentos del microscopio?R/TA: Los diferentes objetivos o aumentos del microscopios son muy útiles puesto que permite apreciar de diferentes manera, tamaños, sin dejar pasar ni el más mínimo detalle, brindando la posibilidad de analizar las estructuras en su forma real de cualquier alimento.

¿Al realizar el montaje con tinción (lugol), que sucede, qué orgánulos se colorean?R/TA: El utilizar colorantes es muy útil y de gran ayuda, porque nos permite colorar e identificar las estructuras de las células básicas, membrana nuclear y celular, siempre y cuando se le aplique las concentraciones adecuadas para que la muestra se deje analizar y poderla detallar en su forma o estructura natural.

¿Qué ventajas tiene el utilizar colorante? ¿qué desventajas?R/TA: La ventaja de utiliza colorante en los análisis de laboratorio, es la coloración de las muestras que se va analizar, permitiendo ver las diferentes

estructuras y formas de los tejidos, células entre otras, así de esta manera los colorantes permiten tener una mejor visión de los elementos analizar.

DesventajasR/TA: La única desventaja que tiene al usar colorante, sería que por falta de conocimiento o inexperiencia de la persona que lo esté manipulando y adicione cantidades exageradas, el cual lo único que le ocasionaría sería una alteración en la muestra, de tal forma que lo solo se visualizaría el colorante en tonos muy fuertes a parte que el colorante puede matar la materia viva por el porcentaje de químico que lleva.

¿Qué función cumple el tejido epidermal?R/TA: Esta capa cumple con la función de ser protectora y recubre toda la superficie de todas las plantas, frutas, alimentos en general.

Reconozca las partes del tejido parenquimatoso de la papa, conteste las siguientes preguntas

¿qué estructura se observa en el montaje húmedo (agua) con el objetivo 10X?R/TA: Se observa múltiples células de forma circular, u ovaladas algunas grandes y otras pequeñas, de color café claro por todo el alrededor.

¿Qué orgánulos se tiñen al usar lugol?¿porque?R/TA: Se colorea la pared celular de un tono amarilloso, esto sucede porque los colorantes están cargados en sus componentes de moléculas negativas, y al combinarse con los constituyentes de celulares de las muestras son cargadas positivamente y al unirlos se compactan el uno al otro, visualizando el color predominante del colorante.

¿Qué forma tiene las células de este tejido? R/TA: Tiene una forma ovalada o circular.

¿Qué función cumplen?R/TA: Este tejido tiene una reserva de energía, que en este caso son los amilo plastos que su contenido tienen orgánulos de almidón que a su vez estos almacenan amilo pectinas para la polimerización de la glucosa.

Reconozca las partes de las células que forman el tejido epidermal de la elodea y conteste las sientes preguntas

•¿Qué estructuras celulares se observan a mayor aumento 40X?

R/TA: se aprecia unas líneas horizontales y verticales en forma de rectángulo o escama de color De color verde oscuro.

¿qué función cumplen los cloroplastos?

R/TA: Estos son los encargados de la fotosíntesis o fotosintetizadores, proceso por el cual la Planta sintetiza la materia orgánica y la transforma en glucosa.

¿qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?

R/TA: ES el movimiento de los filamentos o microfilamentos que se encuentran el en

Citoesqueleto de las células vegetales y tiene como función el intercambio de sustancias

Intracelular o en el exterior.

Reconozca las partes que tiene la célula que forman el tejido escamoso epitelial humano y conteste las siguientes preguntas

¿qué orgánulos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo?

R/TA: Se observa células y la pared celular, pero no se alcanza a notar ni el núcleo ni el

Citoplasma, estas células tienen distintas formas entre ellas unas ovaladas, alargadas, algunas

Unidas y otras sueltas coloreadas de tamaño grande.

¿Al aplicar colorante que organelos se ven mejor?

R/TAS: Se nota con claridad la estructura y la pared celular epitelial.

¿Cuál es la función del tejido epitelial?

R/TAS: Este tejido tiene funciones como, recubrir superficies, tapizar cavidades, proteger contra

Daños mecánicos, proteger de la deshidratación, evitar el ingreso de microorganismos

La sensibilidad a estímulos y secreción.

CONCLUSIONES LABORATORIO 3

Después de haber ejecutado de manera exitosa la práctica de la célula en el laboratorio de la Universidad Abierta y a Distancia “UNAD” en el CEAD de Ibagué, se llega a las claras conclusiones enfatizadas en las células, y se nota el gran avance que tiene la ciencia en cuanto a equipos tecnológicos como lo es el microscopio, que nos permite el desarrollo de esta importante e interesante práctica, así queda en gran parte claro el proceso de la formación de la vida, por otro lado para la investigación de las diferentes células y tejidos trabajamos con herramientas y utensilio y productos químicos como , los colorantes, estos son de grande ayuda a la hora de realizar montajes de laboratorio puesto que se presta y nos ayuda a la mejor visualización de las estructuras celulares, tejidos entre otros, utilizándolo de la manera adecuada y correspondiente y en las cantidades necesarias para que sea muy útil.

El tejido epidermal es de suma importancia puesto que recubre todas la superficies libres de los organismos y constituye el revestimiento interno de las cavidades, órganos, huecos, conductos del cuerpo, a diferencia del cloroplasto que se encarga de la fotosíntesis, que transforma la energía lumínica en energía química que se aprovecha por los seres vivos, pero que es de gran importancia la biología con el fin de preservar la vida de todos los seres vivos, así como la parénquima que hace referencia al aspecto fisiológico de los tejidos, así de esta manera se concluye la importancias de todos estos organismos celulares que son formadores de vida y que dependen el uno como del otro para lograr tener en funcionamiento cada ser vivo.