Jornada del Fortalecimiento y Aplicación del Sistema de Alerta … · Actividad “Solo para genios” aplicación del razonamiento lógico 1 No. 3 “Vamos a practicar fracciones”

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Jornada de Aplicación del 2do Momento Sistema Integral de Alerta Temprana SiSAT Escuela Secundaria Técnica No. 29 “Crescencio Lea Ortega”

18, 19 y 20 de febrero de 2019 Diseño: Profr. Ricardo Pérez Sánchez

Jornada del Fortalecimiento y

Aplicación del Sistema de Alerta

Temprana (SiSAT)

2DO GRADO

Segundo Momento

Ciclo Escolar 2018-2019



CONTENIDO GENERAL

Secuencia

de

Aprendizaje

Nombre de la Actividad

Sesión

de 50

min.

No. 1 Lectura “El gato Negro” 1

No. 2 Actividad “Solo para genios” aplicación del razonamiento

lógico 1

No. 3 “Vamos a practicar fracciones” 1

No. 4 Construyendo Tabelinas 1

No. 5 Textos Creativos “Y si….” 1

No. 6 Mensaje secreto 2

No. 7 Aprendo a aprender, Aprendo a vivir 1



El gato negro

[Fragmento]

Edgar Allan Poe

Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi carácter. La ternura que

abrigaba mi corazón era tan grande que llegaba a convertirme en objeto de burla para mis

compañeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían tener una

gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jamás me sentía más feliz que

cuando les daba de comer y los acariciaba. Este rasgo de mi carácter creció conmigo y,

cuando llegué a la madurez, se convirtió en una de mis principales fuentes de placer.

Aquellos que alguna vez han experimentado cariño hacia un perro fiel y sagaz no necesitan

que me moleste en explicarles la naturaleza o la intensidad de la retribución que recibía. Hay

algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de

aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre.

Me casé joven y tuve la alegría de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi

gusto por los animales domésticos, no perdía oportunidad de procurarme los más agradables

de entre ellos.

Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un monito y un gato. Este último

era un animal de notable tamaño y hermosura, completamente negro y de una sagacidad

asombrosa. Al referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa,

aludía con frecuencia a la antigua creencia popular de que todos los gatos negros son brujas

metamorfoseadas1. No quiero decir que lo creyera seriamente, y sólo menciono la cosa porque

acabo de recordarla.

Plutón -tal era el nombre del gato- se había convertido en mi favorito y mi camarada. Sólo yo le

daba de comer y él me seguía por todas partes en casa. Me costaba mucho impedir que

anduviera tras de mí en la calle.

1 Metamorfosis: transformación, mudanza, conversión.

* Traducción de Julio Cortázar

Obtenido de: López, Nieves. Luis. Ciudad Selva. Recuperado el 2 de marzo de la página:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/gato.htm

1. ¿Cuál es la idea central del texto de Edgar Allan Poe?

o A) La alegría que el protagonista compartía con su esposa.

o B) El amor del protagonista por los animales y el apego que sentía por su gato.

o C) La diversidad de especies animales de las que era dueño.

Secuencia 1



2. La historia es narrada en:

o A) primera persona.

o B) segunda persona.

o C) tercera persona.

3. ¿Quién es Plutón?

o El papá del protagonista.

o B) El perro del protagonista.

o C) El gato del protagonista.

4. En el texto “Teníamos pájaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un gato”, ¿qué animales

están descritos con un adjetivo calificativo?

o A) Todos los animales.

o B) Los pájaros, los peces y los conejos.

o C) Los peces y el perro.

5. De todos los animales, ¿cuál era el que tenía un notable tamaño y hermosura?

o A) La gallina.

o B) El gato.

o C) El perro.

6. ¿Cuál es el color del gato?

o A) Café.

o B) Blanco.

o C) Negro.

7. ¿Cuáles son los rasgos que definen el carácter del personaje principal?

o A) Docilidad, bondad y ternura.

o B) Impaciencia y temor a los animales.

o C) Pulcritud y paciencia.

8. En el párrafo 3, la palabra metamorfoseadas hace referencia a que los gatos:

o A) viven en los cuerpos de las brujas.

o B) son brujas transformadas en gatos.

o C) son brujas con alma de gato.



En el siguiente Cuadro dibuja y colorea los animales de la lectura anterior y redacta un breve final distinto.

Otro final….

Solo para Genios!!!



Con la ayuda de palillos de madera, construye las siguientes figuras, sigue las instrucciones en cada caso,

haz uso de tu astucia y de tus conocimientos para resolver los acertijos propuestos.

Registra marcando el nivel de dificultad en cada uno de ellos.

1.- 5.-……………………………………………9.-

2.- 6.- 10.-

3.- 7.- 11.-

4.- 8.- 12.-

Secuencia 2



Vamos a practicar un poco las fracciones.

1.- Escribe su representación en forma de fracción

Dos

Quintos

Ocho

Tercios

Nueve

Tercios

Tres

Sextos

Un

Cuarto

Seis

Tercios

Cuatro

Tercios

Tres

Novenos

Cuatro

Octavos

Dos

Cuartos

Dos

Octavos

Dos

Octavos

Dos

Tercios

Cinco

Medios

Doce

Tercios

Cuatro

Quintos

Tres

Octavos

Siete

Quintos

Tres

Octavos

Dos

Séptimos

Tres

Decimos

Cuatro

Séptimos

Seis

cuartos

Cinco

novenos

2.- Escribe la fracción que representa.

Secuencia 3





Elaborar dos “Tabelinas” con las tablas de multiplicar del 7 y del 9.

Instrucciones: Recorta la plantilla y escribe en ella los factores (multiplicando y multiplicador)

como la imagen que ilustra y pégalo en tu cuaderno de matemáticas o en el cuadernillo.

Secuencia 4



Escritura Creativa.- Escribe un breve texto acorde a los siguientes enunciados: “ Y si…”

Los extraterrestres han invadido la tecnica29.

Si pudiera ser invisible durante un día. ¿Qué cosas haría?

Puedo pasar a través del espejo.

Secuencia 5



Realiza el siguiente ejercicio, une con una regla las líneas con el número correspondiente, hazlo

en todos los cuadrantes. (20 y 1, 19 y 2, 18 y 3, 17 y 4… así sucesivamente) al final observaras una

figura geométrica como la siguiente:

Secuencia 6



MENSAJE SECRETO

Tienes que ser el primero en descifrar el mensaje secreto. Para eso, realiza estas

11 operaciones. Cada resultado corresponde a una letra de la tabla del código

secreto. El número de la operación te indica el sitio de la letra en el mensaje.

Escribe tu mensaje aquí

Secuencia 7



Aprendo a aprender

1.- Lee el siguiente texto

Por supuesto, lo que me gusta de la escuela es estar con los amigos, echar cotorreo, pero eso sí,

cada quien cumpliendo con sus deberes en la escuela…

Me gusta la convivencia entre compañeros y aprender cosas nuevas, que, aunque en

ocasiones se nos hace aburrido permanecer 50 minutos semanales, estamos conscientes que es

por nuestro bien. En realidad, no me gusta nada, lo único es estar con mis compañeros.

2.- Anota las ideas con las que argumentes la importancia de aprender en la secundaria con

otros adolescentes de tu edad.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Secuencia 8



Aprendo a convivir

1.- Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Me llevo muy bien con todos mi maestros y maestras, que son nueve entre todos: siete

profesores y dos mujeres. Kessing, el anciano maestro de Matemáticas, una temporada anduvo

enfurruñado conmigo porque yo hablaba sin parar. Me advirtió una y otra vez que guardara

silencio y termino por castigarme: yo debía escribir una composición cuyo tema seria “La

parlanchina”. ¡La parlanchina! Pero, ¿qué podía decir sobre el asunto? Bueno, ya se vería en la

marcha. Escribir el encargo en mi cuaderno de tareas, metí la agenda en mi bolsa de útiles y

traté de mantener la calma.

Ana Frank, Diario, Uruguay, Editores Mexicanos Unidos, 2006. P21

2.- Reflexiona en torno a tu manera de convivir. Completa las siguientes oraciones.

Considero que estudiar con diferentes profesores es___________________________________

Porque ______________________________________________________________________________

Considero que, para llamarnos la atención, los profesores deberían ____________________

______________________________________________________________________________________

Me gusta tener la oportunidad de acercarme a los docentes para

______________________________________________________________________________________

Me preocupa cuando un profesor ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Considero que para mis profesores sería bueno que nosotros ___________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3.- Señala que rasgos son necesario para la convivencia de tu grupo contribuya al aprendizaje

de todos sus integrantes.

Muy necesario Poco Necesario Innecesario

Trabajar con los

compañeros aunque no

sean mis amigos

Reírme de todas la

bromas que se hacen

en clase

Agradecer los gesto de

apoyo de otros

compañeros

Desatender a quienes se

equivocan en clase

Decir lo que pienso de

manera respetuosa

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