Otoño 2019

Noise!Juntos hacemos diferencia para niños con necesidades especiales

HISTORIA CONTINÚA ADENTRO...

Saltatorio y Autísticopor AnthonyAnthony comenzó en la escuela Primaria Lincoln. En el Kínder, nos dimos cuenta que él tenía unos problemas. En los siguientes dos años, nos dimos cuenta que él estaba en el Espectro de Autismo. Anthony tiene Autismo de Alto-Funcionamiento. Él fue trasladado al programa de Educación Especial del Condado de Sutter. Entre los años y todos los IEPs, abogue, junto con Family SOUP, para mantenerlo en los programas menos restrictivos y programas desafiantes que se pudiera. En la Secundaria, al ver lo inteligente que es, abogue para que el fuera incorporado lo más que se pudiera en la escuela regularmente. Él tuvo una maestra maravillosa por todo los cuatros años, Paige Milgate. Ella fue el bate vez y otra vez, para preservar sus derechos y ayudarle en su éxito. Ella fue la primera persona allí cuando él estaba teniendo un día dificultoso

o colapso. Ella y sus ayudantes fueron una gran llave para el éxito de Anthony. Fuimos capaces de aumentar las clases en la escuela regular hasta el punto de 5 de las 6 clases eran con los estudiantes regulares de la secundaria. El 7 de Junio, 2019, él se graduó en la parte superior de sus clases de sus compañeros neuro-tipicos, como uno de los Saltatorios, de Yuba City High School, y pudo participar en la ceremonia de graduación normal!!! La ceremonia si mismos era un

...LA HISTORIA DE LA PORTADA CONTINÚA:

desafío, pero con una preparación apropiada, fue capaz de mezclarse con los otros alumnos. El número de personal, el ruido de las bocinas de aire que no deberían de haber estado allí, y el largo tiempo que era la ceremonia eran un desafío con mucho estimulo. Parecía que él estaba cerca de tener un colapso con las bocinas de aire (él no es tan inflexible cuando se trate de romper las reglas), pero pudo usar sus técnicas de afrontamiento que tenia de practica por años, y con la ayuda de su compañero Valedictorian que estaba sentado al lado de él, y Mama ayudándole de lejos, él pudo hacerlo. Yo lo anime a que usara sus técnicas de respiración profunda desde mi asiento (el me podía ver – yo estaba en la segunda línea en la audiencia y él estaba enfrente de los niños), y sus compañeros miraron que él estaba teniendo dificultades. Sus compañeros lo ayudaron a distraerlo, teniendo conversaciones, y el termino

absorbiendo la conversación con una risa! Hurray! Como sus padres, obviamente estamos orgullosos de sus logros, y queremos animar a otros padres. Family SOUP, le puede enseñar esas habilidades, y apoyarles lo tanto que usted necesita. Ellos son un recurso maravilloso y yo cuento con su personal como mis amistades y aliados. Aprendí mucho de las clases y las conjuntas del IEP.

Nuestra celebración plata, conmemoro 25 años del Bistró en los Buttes fue encantador y delicioso. Estábamos tan agradecidos de regresar a la granja de los Heier para esta recaudación de fondos anual de Family SOUP. La comida, fue proveída por Circa 53 fue fabulosa y todo se miraba perfectamente gracias a Cynthia Struckmeyer, nuestra voluntaria increíble que organiza el Bistró. Los invitados se sentaron en mesas adornadas con decoraciones de platas y con unos recuerdos artesanales para los vasos de vinos estampados con “25” para el aniversario, complementos de Adriene Maloney miembro de la junta de Family SOUP. El Superintendente de las Escuelas del Condado de Yuba, Dr. Francisco Reveles dio una charla motivacional del corazón en cómo nos reunimos en la comunidad para los beneficios de los niños. Tal vez la parte más estimulante del evento fue la actuación de baile por un grupo inspirador de jóvenes con necesidades especiales de Jacque’s Dance Expressions. Sus historias en como el baile y el grupo les ha ayudado fue memorable. Esperamos que haiga podido unirse con nosotros, pero no tenga miedo… el 26 Bistró de los Buttes se llevara a cabo otra vez el año próximo y está garantizado que traerá entrenamiento y una diferencia para los programas de los niños facilitado por Family SOUP.

Family SOUP han estado ocupadas ofreciendo programas desiñados para apoyar a los niños y sus familias. Recorte de Álbum para los Padres/Cuidadores de Niños con necesidades especiales continúa en reuniendo cada 3cer miércoles de cada mes de las 6:00-8:00 p.m. Se proporcionan todos los materiales y los padres tienen tiempo para conversar con compañeros con mismas ideas e pensamientos. Otro gran programa es nuestro Grupo de Apoyo para Hermanos/as. Este año tuvimos nuestra primera sesión de verano y fue un gran éxito. Este programa provee un lugar para que hermanos conozcan a otros los hermanos que tenga un hermano/a con necesidades especiales en un ambiente recreacional. Es un lugar donde conversaciones prestan expresar sentimientos sobre las experiencias en tener un hermano o hermana con necesidades especiales. Si conoces a un joven que beneficiara en este grupo, por favor llamen a Family SOUP para más detalles. Los participantes de este grupo estan ansiosos de volver al grupo este otoño y le damos la bienvenida a nuevos hermanos/as.

El Club de Lego para Niños de edades 6-11 es muy popular y muy beneficioso para los niños con necesidades especiales. Los padres participan con sus hijos y/o tiene la oportunidad de hablar con otros padres. Los padres disfrutan del tiempo construyendo con sus hijos. Gracia a la Iglesia Glad Tidings por donar el espacio para esta actividad divertida este verano.

ASQ’s en The Salvation Army Depot ha proporcionado una oportunidad única y una manera activa para alcanzar

Mensaje del Presidentepor Kimberly Butcher

una población vulnerable y carentes. El cuestionario de Edades y Etapas es una herramienta para los pequeños hasta la edad de 5 años. La directora de programas de Family SOUP, Jesana Tran, está llevando a cabo el ASQ y ASQ:SE a las familias inscritas en el programa.

El verano concluye rápidamente y nos lleva de regreso a la temporada de “Regreso a la Escuela”. Niños que están en unos años con una gran transición, como una transición de secundaria a la preparatoria o preescolar al kínder, pueden estar sintiéndose ansiosos. Los padres/cuidadores hacen un papel crítico en las repuestas de los niños a estas transiciones. Una comunicación que sea positiva y alentadora con respecto a estas transiciones harán en camino suave en una transición. Permitiéndoles a los niños expresar sus temores y repitiendo lo que escucho de ellos sin juicio o sin buscarle una solución deja que los niños hablen sus inquietudes. Caminando el nuevo campus o incluso una visita virtual de la escuela a través de la página Web puede ayudarle a su hijo a sentirse más familiarizado con su nueva escuela. El siguiente enlace es un buen artículo sobre cómo ayudar transición al regreso de escuela para los niños con necesidades especiales. https://themighty.com/2017/07/helping-kids-disabilities-transition-back-to-school/

Cocinando un desayuno especial para el primer día, o planificar una parada en la biblioteca, o una visita a la casa de la abuela después de la escuela hará especial el comienzo del año. Un niño mayor se beneficiaria de una nota de aliento en su almuerzo o pegadas al

espejo en el baño. Dar un poco extra de amor y cuidado y minimizar los cambios en el hogar.

Organizando ellos mismo su propia mochila, lonchera, la carpeta o la ropa puede ayudar a su hijo sentirse más confiados y en control de su primer día. Si es posible, ayude como voluntario en la escuela de su niño o ayude con un deporte de la escuela o club. Trate de tomar un papel activo en su ambiente escolar y conozca los amigos de su hijo y los otros padres. Durante una fase de transición, su hijo puede estar mas callado que nunca, o empiezan a cuestionar todo. Tienen mas actitud que lo normalmente. Recuerda están reaccionando a un nuevo entorno, y no deberías cambiar sus estándares de su comportamiento, pero si necesitaran tiempo para adjustarse. Ten paciencia.

Por último, durante un tiempo estresante, la ansiedad puede dificultar el dormirse. La privación del sueño puede afectar negativamente el estado de ánimo y el rendimiento académico. Una rutina es importante en un momento de alta tensión del cambio. Asegúrese de que su hijo este durmiendo lo suficiente y estén siguiendo una buena rutina diaria. (Pathways.org)

Deseándoles a todos un feliz año escolar de 19/20. Nos esforzamos en satisfacer las necesidades de las familias en nuestra comunidad. Si tienes ideas o necesidades, no dude en comunicarte conmigo a través de Family SOUP. Yo y los otros miembros de la junta de Family SOUP, estaríamos encantados de escuchar sus ideas o algún trabajo de necesidad no satisfecha.

Mi Tiempo de Autocuidado Tuve un pensamiento. Un momento raro en el que había dejado a los niños en varias citas, terapias, y actividades y yo estaba sola en el carro. Mi pequeña usualmente me mantiene mis pensamientos enfocados en el con lo que me gustar llamar “presa en preguntas” la cual es su manera de explorar el mundo a través de mis conocimientos limitados (gracias a Dios por Google!) así de que este momento en un tiempo raro no estaba lleno de preguntas como, “si son las 1 ahorita, era las 1 en 1802?” o “como se mira adrento de mi ojo?” En vez, mientras manejaba en la calle, estaba pensando en el Grupo de Recorte de Álbum de Family SOUP esa noche, y mirando que no tenía que hacer la cena en la noche, y que iba a poder sacar algunas cosas de mi pecho y hacer algunos recortes.

Es cuando me di cuenta de la yarda del vecino. Ella tiene un decorado en toda su yarda llena de hongos cerámicos y hacia las gradas enfrente y hasta en sus ventanas. No sé si los hongos son esos tubos que se usan para dar agua, o si son simplemente decorativas…No sé si ella las hace o si a ella le gustan tanto que las compra en grande

cantidad…pero se me ocurrió que todo el mundo necesita esa “cosa” especial como lo que el Grupo de Recorte de Álbum de Family SOUP provee para mí. Me encanta el recorte de álbum, esta señora le gusta sus hongos decorativos, a mi hermano le gusta correr, mi prima le gusta pintar. Ha veces es difícil encontrar tiempo durante los días/semanas ocupadas en donde nos sentimos detrás de nuestras tareas en casa, y los niños tiene otra cita con el doctor o cita de terapia, y los plazos del trabajo, para encontrar el tiempo para mí que tan desesperadamente necesitamos.

Este grupo mensual de Family SOUP me da la excusa que necesito para eso mi-tiempo. Yo conozco a las chicas (y a veces caballeros) me esperan, sé que tiene cena esperando, y sé que cuando asisto luego me siento mucho mejor. El Cuidar de mi miasma me ayuda a cuidar de mi familia y el trabajo y la casa porque renueva mi espirito y tengo la estabilidad mental para afrontar todo lo que me trae el día, aun en los días duros. No puede esperar para el próximo mes, espero verte allí!

CALENDARIO Septiembre - DiciembreAPOYO/INFORMACIÓN/RECURSOS

Grupo de Recortes de Álbum 3cer Miércoles de cada mes, 6:00 – 8:00 PMJuntas de Apoyo Mensuales. Recortes de Álbum para padres y cuidadores de niños con necesidades especiales.

En la oficina de Family SOUP. Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

Grupo de Apoyo Entendiendo el Autismo 3cer Martes de cada mes, 6:30 - 8:30 PMJuntas de Apoyo Mensuales. Entendimiento y conocimiento al autismo.

Cuidado de niños gratuito con reservación de 24 horas solamente. Llame al 741-6750 para reservar el cuidado de niños o más información.

Yuba College Foster Kinship - Out of the Box Kids4rto Martes de cada mes 6:30 – 8:30 PMReunion de apoyo/informacion cada mes para apoderar a las madres y cuidadores de niños con comportamientos dificiles, para tener una relacion sana y alegre con sus hijos fuera de la caja.

Cuidado de niños disponible con 24 horas de reservacion. Lugar: Sera anunciado. Llamar al 741-67-50 para reservar el cuidado de niños o mas informacion.

ACTIVIDADES

PALS Grupo de JuegoViernes Septiembre 20, Octubre 18, Noviembre 15, Diciembre 20 9:30 - 11:00 AMUna vez al mes grupo de juego para los padres y niños, edades 0-3 con necesidades especiales; incluye una presentación breve y información e recursos en la comunidad. Pases para el bus están disponibles. Para residentes de los Condados de Yuba y Sutter.

Llame al 751-1925 para más información.

Jardín de la Comunidad Artisan Sábado Noviembre 9 10:00 AM (Si el Clima lo Permite)Una vez al mes se ofrece actividades para niños con necesidades especiales y sus familias. Disfrute de un tiempo participando en actividades del jardín, arte y actividades sensoriales.

En el Museo Memorial de la Comunidad, 1333 Butte House Rd, Yuba City. Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

Película Amistosa y Sensorial Presentado por CinemarkLunes Noviembre 25 10:00 AM

Grupo de Apoyo de Hermanos 4 sesiones de apoyo y actividades Jueves Octubre 24 - Noviembre 14 4:00 - 5:30 PMUna vez a la semana el grupo de apoyo para los hermanos/as con charlas y actividades, edades 7-12 anos, para hermanos con niños de necesidades especiales.

Espacio limitado! Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

CALENDARIO Septiembre - Diciembre 2019 EDICIÓNTALLERES Y CONFERENCIAS

DISPONIBLE PARA PADRES Y PROFESIONALES

Análisis de Comportamiento Aplicado Miercoles Septiembre 25 6 - 8:00 PMEste taller solo sera presentado en Ingles. Presentador Kevin Douglas, Especialista de Comportamiento con la Oficina de Educación en el Condado de Colusa

Family SOUP 1650 Sierra Ave. Ste. 106, Yuba City. Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

Transición del Comienzo Temprano a PreescolarMartes Octubre 8 6 - 8:00 PMEsta recibiendo tu hijo servicios 0-3 anos por el programa Comienzo Temprano. Unase con nosotros para aprender sobre el proceso y los cambios del Comienzo Temprano a Preescolar.

Family SOUP 1650 Sierra Ave. Ste. 106, Yuba City. Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

Ayudando a tu Hijo/a en la Escuela Martes Septiembre 24, 9 - 11:00 AM, y 6 - 8:00 PMAprenda mas sobre el proceso y como el SST puede ayudarle a su hijo/a y como obtener un Plan 504. Presentado por Cindy Chandler, Directora Ejecutiva de Family SOUP, y Lora Gonzalez, Director de SELPA para el condado de Yuba.

Yuba Co. One Stop, 1114 Yuba Street, 2nd Floor – Covillaud Room, Marysville. Llame al 751-1925 para registrarse o más información.

Conferencia del Instituto de Apoyo de VidaSupported Life InstituteOctubre 10-11Escuche de una variedad de voces importantes en el ámbito de discapacidades del desarrolló. Temas en las aéreas como: Empleo, Transición, Escuelas, Poder personal y derechos, Defensa y Autodefensa, Salud y Bienestar, Apoyo a la Familias, Legislación y Política, Relaciones, Vida en la Comunidad, Organización y del Desarrollo Personal, Comunicación/ ACC.

Crowne Plaza Hotel, 5321 Date Avenue, Sacramento, CA 95841

Haciendo Sentido del IEPMartes Octubre 1, 9 - 11:00 AM, y 6 - 8:00 PMPadres y cuidadores unase con nosotros para aprender mas sobre sus Derechos de Padres en la educacion de su hijo/a. Tenga conocimiento sobre los documentes del IEP y como asegurase que ayude con las necesidades del estudiante. Presentado por Cindy Chandler, Directora Ejecutiva de Family SOUP, y Lora Gonzalez, Director de SELPA para el condado de Yuba.

Llame al 751.1925 para registarse o mas informacion.

VIDEOS Y MÓDULOS EN LÍNEA

MIND Instituto – Centro de Excelencia en las Discapacidades de DesarrolloADEPT (Entrenamiento en Autismo para Padres Educación a la Distancia) Aprendizaje Interactivo Versión en EspañolUn trabajo original del Instituto MIND/CEDD en 10-lecciones interactivas, a su propio ritmo, este módulo de aprendizaje a través del internet provee herramientas y entrenamiento a los padres para enseñar habilidades funcionales con más efectividad a su hijos con autismo y otros trastornos del desarrollo neurológico, utilizando técnicas del Análisis de la Conducta Aplicada (ABA por sus siglas en Inglés).

https://health.ucdavis.edu/mindinstitute/centers/cedd/adept.html

Consejos en Como Comenzar la Escula en una Forma CorrectaAhora que la escuela esta en sesión mucho esta sucediendo, desde el volver a una rutina a trater de manternerse organizada. Aunque su hijo/a este comenzando una nueva escuela o esta continuando la misma escuela del ano pasado los siguientes consejos le ayudaran a manternese organizada y comunicase efectivamente con su equipo y permanecer en la pista.

1. Si su hijo/a tiene un IEP o un Plan 504 – Asegurese de tener una copia (y leer) cada pagina, cada página tiene factores importantes. Puede hacer copias del documento para compartir o darselo a los maestros como recordatorio.

2. Revise las metas y objetivas junto al último reporte de progreso para recordar en donde estaba su hijo al final del año escolar.

3. Carta de introducción - una forma muy especial para compartir cosas de sus hijos con los maestros que no va incluido en el IEP o el Plan 504.

4. Organicé su Portafolio - hay mucho papeleo que tiene que mantener, desde los documentos del IEP, resultados de las evaluaciones, tarjetas de reporte, y mucho mas... el mantener un portafolio organizase le ayudara a reducir la tensión y usted tendrá todos los documentos a su alcance. Si usted no tiene un portafolio para mantener los documentos de la escuela venga a Family SOUP, tenemos portafolios para la escuela y para Medicina para ayudarle a mantenerse organizada.

5. Organice una reunión de verificación - antes que se llenen los calendarios, programe una cita después de un par de semanas que haiga comenzado la escuela con su equipo.

6. Practique el auto-defensa con su hijo/a- asegúrese que él o ella tengan el conocimiento de los servicios de alojamientos que ellos pueden solicitar y obtener, hable las maneras que ellos pueden recordarle a los maestro lo que está en sus IEP.

Para más información de recursos el Equipo de Understood al understood.org tiene una colección de consejos para el regreso de la escuela, descargas y más para hacer la transición a la escuela más fácil para usted. No se olvide de acompañarnos a nuestros talleres de IEP y Plan 504 y mantenerse al tanto de sus derechos de padres.

En Nuestra LibreríaEntendiendo las Señales Sensoriales de Su Hijo por: Angie Voss

Herramientas sensoriales y estrategias sencillas para el hogar, escuela, y en la comunidad! El manual incluye más de 210 de las señales sensoriales más comunes y las señales que su hijo puede estar dándole. Este manual práctico ayuda con aplicaciones diariamente a los padres, profesores, y cuidadores para entender las señales sensoriales y las señales de los niños en lugar de saltar a la conclusión del comportamiento impulsado. Este libro provee estrategias simples para todos

los días y técnicas para ayudar a Todos los niños; incluyendo desordenes del espectro de autismo, ADD/ADHD, y discapacidades de desarrollo. Este libro da orientación y el entendimiento al porque su hijo hace lo que hace en respecto a las diferencias sensoriales de los niños. Cuando uno respeta las diferencias sensoriales de los niños, cambiara como responde. Mantenerlo Real. Mantenerlo Simple. Mantenerlo Sensorial!

Su Guía Esencial para Comprender Mas el Trastorno del Procesamiento Sensorial! Viajando con un Niños Sensorial!

Esta guía fue creada después de que el “Entendiendo las Señales Sensoriales de su Hijo” fue publicado para ver en profundidad el procesamiento sensorial y la integración sensorial. Esta es la perfecta guía y herramienta compañero para aquellos lectores que buscan más información profunda, pero de una forma fácil de entender y un formato practico.

Muchos padres y maestros de niños con discapacidades son conscientes del bullying que pasa en las clases y hacen todo el esfuerzo para detener la intimidación antes de que comience; pero que pasa con la exclusión y el acoso que no ven los padres y maestros? Ya que los jóvenes dedican una cantidad de tiempo en línea, una gran parte de la conducta inapropiada, el leguaje y el material que ellos encuentran es más allá de la vista inmediata de los padres, maestros, y guardianes. Por lo tanto, es importante preparar a los estudiantes de la seguridad en las interacciones en línea, y es más crítico

examinar los riesgos especiales y asuntos que los estudiantes con discapacidad enfrentan en línea.

Muchos niños con problemas de aprendizaje, ADHD, trastornos del espectro autista, o trastornos emocionales/conducta luchan con las interacciones sociales y el comportamiento apropiado.

Ellos pueden tener dificultades para leer las señales sociales, regulando el comportamiento, determinando la información correcta, o el juzgar si alguien es digno de confianza. Debido a estos problemas sociales, ellos pueden estar en alto riesgo de intimidación, acoso y victimización al interactuar con compañeros y adultos en línea.

Cualquier niño sin darse cuenta puede desarrollar una relación en línea con alguien que parece amable-alguien quien le toma interés en la vida de él o ella y preguntarle preguntas superficiales inofensivas acerca de su hogar, escuela, o amistades. Sin embargo, un pre-adolescente o adolescente con una discapacidad de aprendizaje u otra discapacidad cognitivas talvez pueda o no reconocer que este adulto aparentemente amable le está haciendo preguntas inadecuadas o cierto tipo de información que puede ser peligroso en compartir con un extraño (ejemplo, número de teléfono, escuela, su nombre real).

Esto no es decir que los niños con discapacidades no deben ir en línea o de que

Adaptado de: Enseñándole a los Estudiantes con Discapacidades Acerca de la Seguridad en LíneaPor: Alise Brann, Kristin Ruedel, y PowerUp WHAT WORKS

La intimidación en line va aumentando entre la escuela intermédiate y la

secundaria, aunque los porcentajes de la intimidación en las escuelas se ha mantenido estables, según al informe

federal publicado el Martes. El veinte por ciento de los estudiantes

entres las edades de 12 ha 18 años fueron intimidados durante el año

escolar del 2016-2017, según el informe del Centro Nacional de la Estadística de la Educación, el brazo de investigación para el Departamento de Educación de los Estados Unidos.De los niños que han enfrentado intimidacion, el 15 % dicen

que fueron intimidados en linea ó por texto, un aumento de 3.5 %

del año escolar 2014-2015.

no hay nada de valor en línea para los niños. De hecho, la investigación ha sugerido que es todo lo contrario. Sin embargo, los desafíos que los niños con discapacidades enfrentan en el Internet significa que es de importancia se conscientes de las actividades que participan en línea y hablar con ellos abiertamente y directamente de lo que pueden encontrar. Estas conversaciones son esenciales con cualquier niño, pero especialmente para los estudiantes con discapacidades.

Consejos para la Enseñanza de Seguridad del Internet:

· Hable sobre el compartir información peligrosa en línea – ensene sobre la información que es peligrosa de compartir en línea, incluyendo su nombre real, escuela, número de teléfono, dirección, foto u otra información de identificación. Haga una lista “Cosas de no Compartir”. Ayúdele a su hijo entender que lo que publican en línea no es privado, aunque ellos crean que solo sus amigos lo miran.

· Afirmaciones que pretender ser graciosos o sarcásticos pueden malinterpretarse fácilmente en línea. Esta es una gran oportunidad para hablar sobre el leguaje formal e informal, y como la escritura es diferente con el público y como puede cambiar el propósito de lo que quieran decir (ejemplo..., el uso de emoticonos o etiqueta de sarcasmo).

· Enséñeles la ciudadanía responsable en línea y ayúdeles a reconocer como evitar comportamientos malintencionados en línea. Modele interacciones apropiadas e inapropiadas, y enséñeles maneras de escape y como reportar a un cyber-bullying.

Las interacciones sociales pueden ser difíciles; las habilidades sociales necesarias para una conversación básica son diferentes a las que se necesitan para resolver conflictos y determinar

comportamientos apropiados en situaciones sociales. Estas habilidades, que ciertamente son importante en una comunicación cara-a-cara, son esenciales para una interacción

segura y saludable en la línea también. En este lugar a los niños que tiene dificultades con las habilidades sociales complejas esta potencialmente en un riesgo de seguridad mayor en la línea. Por ejemplo, un estudiante que enfrenta dificultades en haciendo decisiones

adecuadas o que no puede reconocer la confianza en los desconocidos puede ser víctima de un depredador sexual, un esquema de correo electrónico, o cyber-bullying. Porque niños con discapacidades pueden ser más propensos a la soledad (Margalit & Al-Yagon, 2002), pueden ser especialmente vulnerables a los avances perjudiciales de los usadores de línea que muestran un interés aparentemente benigno en sus vidas.

Un estudio reciente en el uso de adolescentes en las redes sociales encontró que más de la mitad de los adolescentes en el estudio de las redes sociales han publicado información de conductas riesgosas, incluyendo actividad sexual, uso de drogas, y violencia (Children’s Hospital and Regional Medical Center of Seattle, 2009).

A pesar de la amenazas a la seguridad de los niños pueden tentar a prohibir totalmente el uso del Internet, los expertos concuerdan que el educar a los niños sobre los riesgos y responsabilidades en la comunicación en la línea es la mejor manera de mantenerlos seguros. El de bloquearlos totalmente del acceso o usar tácticas de miedo simplemente no funciona (Ash, 2009). En cambio, es estar involucrado en las vidas de sus hijos y ayudándoles a desarrollar las habilidades que ellos necesitan para recibir los beneficios de la seguridad en el mundo del Internet.

Pueden tener dificultad para leer señales sociales, regulando su

comportamiento, determinar la exactitud en la información o juzgar si alguien es digno de su confianza. Debido a estos problemas sociales, pueden estar en un alto riesgo de

intimidación, acoso y victimización al interactuar con compañeros y

adultos en línea.

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PAIDYuba City, CA 95991

Permit No. 101

La misión

de Family SOUP es en capacitar a las

familias con niños de necesidades

especiales por medio del apoyo y en la

educación para alcanzar la potencial total com

o miem

bros de la comunidad.

Somos una organización non-lucro 501

(c)3 exento de impuestos.

Sus donaciones hacen nuestros program

as posibles.

Se Solicita Servicio de RetornoSi cam

bia de dirección: cada pieza de correo devuelto nos cuesta $0.50 y su correo de Fam

ily SOUP se retrasa. Si usted se mueve, por favor llam

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