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PLAN ESTRATÉGICO DE MEJORAMIENTO DEL PROGRAMA DE ECONOMÍA
2008-2012
Decano Mauricio Alviar Ramírez
Vicedecano Gonzalo Valderrama Aguilar
Jefe Departamento de Economía Alexander Tobón Arias
CONTENIDO
I. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
II. MARCO REGLAMENTARIO
III. DIAGNÓSTICO: FORTALEZAS Y DEBILIDADES POR FACTOR
IV. ACCIONES MEJORADORAS
V. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
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PRESENTACIÓN
Convencidos de que la autoevaluación debe ser una práctica permanente de las instituciones de
calidad y del compromiso de estas con el mejoramiento continuo, el proceso de autoevaluación
realizado por el programa de Economía nos permitió tomar conciencia de la importancia que
posee la consolidación de una cultura de evaluación, la cual ha de permitir el monitoreo de los
procesos y su mejoramiento permanente. Adicionalmente, contribuye a la obtención de un
diagnóstico claro y preciso de nuestro programa y por ende la posibilidad de emprender un
proceso decidido de planeación y prospectiva, que nos acerque cada vez más a una visión y una
misión con la cual nos comprometamos todos los que hacemos parte del desarrollo académico
de nuestro disciplina y profesión.
Los procesos de autoevaluación que desarrolla en la actualidad el programa no están
encaminados, exclusivamente, hacia la renovación de su acreditación, también se realizan con el
fin de mantener la calidad del programa y de servir como insumo indispensable en el ejercicio
de planeación y direccionamiento estratégico para la formulación de los planes de acción de la
Facultad y del Programa de Economía, acorde al Reglamento de Planeación de la Universidad
Antioquia, Acuerdo Superior 255 del 11 de marzo de 2003 y al Modelo de Gestión basado en
Planes, Programas y Resultados que sigue la Institución. Dicho mecanismo de gestión busca la
revisión permanente de los logros y resultados en materia de docencia, investigación, extensión
y administración académica, posibilitando el establecimiento de diagnósticos precisos para la
aplicación de medidas de redireccionamiento y mejoramiento continuo.
Así, el Plan Estratégico de Mejoramiento del Programa de Economía 2006-2010, sigue los
temas y objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo de la Universidad de Antioquia 2006-
2016. Está dividido en tres partes; la primera de ellas esta compuesta por una radiografía
precisa del programa, en lo que se denomina Nuevo Informe de Fortalezas y Debilidades, fruto
del proceso de autoevaluación con fines de Reacreditación. La segunda parte contiene la
determinación de las medidas necesarias que apunten a mantener las fortalezas y a superar las
debilidades, en lo que denominamos Acciones Mejoradoras. Y, en tercer lugar, se define el
Marco Estratégico compuesto por definición de estas acciones mejoradoras en programas
puntuales, que apunten en un corto y mediano plazo, al aseguramiento de la calidad y a la
consolidación del programa, inmerso en un ambiente en constante evolución.
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I. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
MISIÓN
La razón de ser del Programa de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad de Antioquia es formar profesionales de excelente calidad académica y humana,
con sentido de pertenencia hacia su país y su comunidad, que busquen impactar positivamente
en todos los sectores sociales y económicos del entorno regional, nacional e internacional,
mediante actividades de investigación, docencia y extensión.
Igualmente, busca desarrollar en sus estudiantes y profesores la capacidad de análisis crítico e
investigativo, así como estimular el estudio de las distintas alternativas que busquen superar los
problemas de pobreza y limitación de capacidades políticas y materiales.
VISIÓN
En el 2010 el Programa de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad
de Antioquia, será líder, en el ámbito regional y nacional con proyección internacional, en
actividades de investigación, docencia y extensión. Será una unidad académica con un programa
de pregrado de alta calidad, con estandares certificados a nivel nacional y acreditado por una
fundamentación más homogénea, una mayor flexibilidad curricular y una formación profesional
más interdisciplinaria.
Será una unidad académica fortalecida en sus programas de posgrados y educación continuada,
de pertinencia y calidad al servicio de los egresados y profesionales del medio.
II. MARCO REGLAMENTARIO
El Plan Estratégico de Mejoramiento del Programa de Economía 2006-2010 se propone a la luz
de lo dispuesto en el acuerdo superior 255 del 11 de marzo de 20031, el cual establece un
modelo de gestión basado en planes, proyectos y resultados, y que busca a través del ejercicio
de organización y prospectiva el desarrollo coherente de los procesos institucionales.
El reglamento, en sus artículos 1 y 2, establece lo siguiente:
Artículo 1. El proceso de planeación orientará la gestión institucional, con sentidos de orden y
de prospectiva, para la consolidación de un modelo de universidad que, en cumplimiento de su
misión, siempre busque la excelencia académica; ayudará a transformar las condiciones sociales
1 Reglamento de Planeación de la Universidad de Antioquia, Acuerdo Superior 255 del 11 de marzo de 2003, por el cual se establece el Modelo de Gestión para la Universidad.
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del departamento y del país, con un espíritu de renovación, de controversia y de investigación; y
se proyectará en el mundo, como centro de creación y de promoción del conocimiento.
Artículo 2. El proceso de planeación de la Universidad se caracterizará como un proceso de
gestión por planes, por proyectos y por resultados, con la repetición continua de las siguientes
actividades: del ejercicio de planeación emanarán los planes; éstos se materializarán en la
ejecución de programas y proyectos; se evaluarán los resultados; y se tomará la decisión de
ajustar lo planeado o de seguir ejecutando según los parámetros inicialmente previstos.
III. DIAGNÓSTICO: FORTALEZAS Y DEBILIDADES POR FACTOR
1.III.1. Proyecto Institucional
FORTALEZAS DEBILIDADES La Universidad de Antioquia ha venido realizando un gran esfuerzo por racionalizar sus procesos, precisar su Misión y su visión institucional, esfuerzo que ha sido reconocido mediante el otorgamiento de la acreditación institucional por parte del ICFES.
Persisten los problemas de comprensión de los mensajes institucionales y de su importancia para la marcha de la Universidad
A pesar de las reestructuraciones internas de la universidad, el programa de economía no se ha visto afectado en su PEP, gracias a la relativa autonomía del área de economía para gestionar el programa y proponer sus adecuaciones.
Los miembros de la comunidad académica del área de economía tienen dificultades para delimitar adecuadamente su misión y su visión ante las demandas continuas de cambios institucionales para que adopte efectivamente una cultura de planeación y se rija por proyectos específicos evaluables.
La solidez del PEP avalada por pares nacionales, por los egresados, el medio empresarial y nuestros estudiantes muestran una capacidad real para conducir procesos formativos de economistas, por lo cual se manifiesta una capacidad de adaptación e interpretación adecuadas de los mensajes del medio sobre la Visión de la profesión en el mediano plazo.
La tradición del programa en la formación de economistas puede perder su impulso ante el cambio generacional drástico de los docentes e investigadores y ante el cambio de reglas de contratación y estímulos a la producción académica que atañen a los nuevos cuerpos docentes y de empleados del programa.
La Universidad de Antioquia, con todo su desarrollo institucional es un apoyo valioso en la formación académica, profesional e integral, que permite al programa proyectarse a la sociedad y contribuir efectivamente a la solución de los problemas del país.
El programa de economía se ha desarrollado en forma autística respecto a las potencialidades de la Universidad de Antioquia, cayendo en una excesiva especialización y profesionalización, en contravía con su propio proyecto de integralidad e interdisciplinaridad, y no ha dado respuestas específicas a los retos del fortalecimiento educativo regional y local.
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1.III.2. Estudiantes
FORTALEZAS DEBILIDADES Se cuentan con mecanismos de ingreso que permiten el acceso a diferentes grupos de población. Además la Universidad y el programa de Economía cuentan con mecanismos de divulgación de tales mecanismos.
No existen mecanismos de evaluación de los procesos de Admisión
DEBILIDADES
Se destaca el incremento en el puntaje alcanzado en los exámenes de admisión y el número de estudiantes que ingresan al programa por primera opción.
En el programa no se han puesto en marcha mecanismos que permitan disminuir el impacto de la deserción, precoz, temprana y tardía, pese a que se cuenta con dos estudios realizados y con propuestas de políticas que pueden ser implementadas.
Se destacan el avance que las directivas universitarias y los docentes investigadores del programa de economía han realizado en torno al estudio de la deserción universitaria y el levantamiento de evidencia empírica.
No se cuenta con mecanismos de seguimiento de los estudiantes que participan en actividades diferentes a las académicas y tampoco cuál es su grado se satisfacción con los mismos.
Contar con información sobre la participación de los estudiantes en formación integral.
Faltan mecanismos de divulgación sobre las políticas y requisitos para la participación de los estudiantes en los programas de formación integral
Los estudiantes conocen el reglamento estudiantil
Desconocimiento de los estudiantes en cuanto a la participación que tienen en los organismos de dirección universitaria
1.III.3. Profesores
FORTALEZAS DEBILIDADES
La planta docente de tiempo completo. La cual se armoniza con profesores de amplia experiencia, reconocidos en el contexto regional y nacional.
La renovación de los docentes no se esta presentando de forma automática. En las últimas convocatorias se han considerado desiertos algunos puestos. Este hecho preocupa en la medida en que cada vez son más los docentes próximos a jubilarse y el ingreso de nuevos profesores no ha sido tan rápido como para pensar en un relevo generacional automático.
Docentes con formación de maestría y doctorado. Así, las políticas de la Universidad, a través del programa de 200 años, y las propias de la facultad de empalme generacional, han comenzado a renovar la planta de profesores.
Si bien la ampliación de los cupos educativos se ha visto acompañada de un incremento de la planta docente, también es cierto que cada vez los grupos se hacen más números y con ello la relación docente por estudiantes.
Fortalecimiento de la investigación. En este sentido, es necesario precisar como la
No todos los docentes participan de los procesos de investigación o hacen parte de
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investigación se ha consolidado tanto al interior de la Universidad como aquella que es financiada por agentes externos. Si bien la Institución ha creado los canales necesarios para que los proyectos de investigación puedan realizarse, básicamente a través del Comité para el Desarrollo de la Investigación –CODI- también es cierto que a través del CIE ha sido posible aumentar considerablemente los recursos externos que financian Investigaciones.
alguno de los grupos.
Participación en redes y eventos internacionales. En efecto, la dinámica de los grupos de investigación ha permitido incrementar la asistencia a diferentes eventos nacionales e internacionales, lo cual ha permitido tanto el dar a conocer el trabajo desarrollado por los docentes como la integración a redes especializadas.
Los nuevos docentes se están especializando en áreas cuantitativas del saber económico como la econometría, la micro y la macroeconomía; no obstante en ramas como la historia y el pensamiento económico han comenzado a escasear los profesores.
El impacto de las investigaciones, y en general del trabajo de los profesores, continúa siendo pobre. Si bien se ha avanzado, casi siempre a través de los grupos de investigación, aún no es posible identificar al programa de economía como un actor influyente en materia económica regional y nacional.
Capacitación docente. Los docentes del programa no conocen los programas de capacitación que ofrece la Universidad o, en algunos casos, consideran que no necesitan de estos cursos.
1.III.4. Procesos Académicos
FORTALEZAS DEBILIDADES
La sólida formación en la disciplina económica, con lo cual se desprenden importantes contribuciones a nivel de la generación de conocimiento, métodos y principios que mejoran las competencias comunicativas y profesionales de nuestros estudiantes.
Ausencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación de las competencias
A través del programa de Pasantías, el Programa se ha flexibilizado alrededor de brindar mayores posibilidades a nuestros estudiantes de poder acercarse de manera formal al medio profesional.
La integralidad del currículo (docencia-investigación) ha fomentado el desarrollo de
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actitudes y aptitudes que vienen fortaleciendo el perfil profesional de los economistas de la Universidad de Antioquia, reconocido por su énfasis investigativo.
La actualización permanente de algunos cursos, especialmente del área económica a través del desarrollo de los grupos de investigación.
El Programa no cuenta con mecanismos formales para la actualización del currículo.
Avance significativo en la dotación de equipos y medios audiovisuales en cada una de las aulas disponibles para la actividad docente del Programa.
Lento el proceso de incorporar el uso de diferentes metodologías de enseñanza aprendizaje en un gran número de cursos.
Escasa interdisciplinaridad, entendida ésta como un proceso de comunicación con otros saberes diferentes a la ciencia económica, con lo cual, no ha sido posible generar criterios y políticas que garanticen la participación de profesores y estudiantes en actividades relacionadas con este fin. De acuerdo con lo anterior, no ha sido posible incorporar dentro de la malla curricular espacios a nivel de número de materias o créditos académicos que permitan legitimar formalmente estas actividades.
Importante grado de correlación entre los métodos de enseñanza y aprendizaje y los contenidos de los cursos. Lo anterior, en parte, ha estado ligado al desarrollo que han tenido las áreas básicas del plan de estudios (Macroeconomía, Microeconomía y Métodos Cuantitativos), a partir de la participación de la mayoría de nuestros docentes de tiempo completo en los grupos de investigación, lo cual ha fortalecido los contenidos curriculares y con ello los métodos pedagógicos basados en la experiencia acumulada en la investigación, al servicio de la docencia y a la generación de nuevo conocimiento.
Alta discrecionalidad por parte de los docentes para la distribución de los porcentajes, quienes fijan como principal evento evaluativo el examen individual escrito. En este sentido, la mayor práctica de este método de alguna manera limita las posibilidades de desarrollar otros esquemas donde se promueven habilidades y destreza de los estudiantes en el proceso de absorción del conocimiento.
Falta de criterios y políticas permanentes
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para llevar a acabo el proceso de seguimiento y evaluación del plan de estudios.
Desarrollo de una cultura de evaluación integral a partir de las experiencias reportadas por la autoevaluación con fines de acreditación y reacreditación.
Alto grado de correlación que existe entre el tipo de trabajos que desarrollan los estudiantes como actividad complementaria al desarrollo de los cursos (y a su vez como parte del proceso de evaluación diferente al examen individual) y los objetivos del plan de estudios.
La vinculación activa de los diversos estamentos que conforman el área de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas como son: profesores, estudiantes, directivos, empleados no docentes y egresados; ha permitido el diseño de planes de acción a varios años conducentes al mejoramiento continúo del Programa de Estudios.
El desarrollo de la investigación. En la última convocatoria nacional realizada por Colciencias, 4 grupos alcanzaron reconocimiento, siendo clasificado el grupo de Macroeconomía Aplicada como categoría A, los grupos de Microeconomía y Economía de la Salud como categoría B y el grupo de Estudios Regionales en categoría C.
El trabajo de los docentes vinculados a los grupos, ha fomentado el espíritu investigativo en los estudiantes, lo cual se ha venido plasmando en diferentes aspectos de su vida académica como son: las Memorias de Grado, la participación en eventos nacionales e internacionales en calidad de ponentes, la publicación de artículos en la revista OIKOS y la participación en proyectos en calidad de estudiante en formación y en pasantía de investigación, entre otros.
El aporte de un número importante de profesores adscritos a los grupos de investigación en calidad de docentes de tiempo completo bien sea vinculado u ocasional.
La existencia de políticas institucionales definidas en materia de investigación a
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través del Comité de Apoyo para la Investigación – CODI-, ha permitido el financiamiento permanente de los proyectos de investigación que presentan los docentes y en donde se exige la participación de estudiantes de pregrado y posgrado.
El fortalecimiento de la integración docencia-investigación que se ha visto reflejado, no sólo en un aumento de la productividad académica de los docentes del Programa, sino también en una mayor correspondencia entre el objeto de enseñanza de la economía y su acercamiento a los problemas del entorno social y económico del país.
La extensión y difusión de resultados de las actividades de investigación debido al menor número de proyectos que se exhiben para desarrollar programas de extensión diferentes a la investigación.
La existencia de un Centro de Documentación especializado en información económica, reflejado en la mayor dotación de libros y revistas así como la adquisición de bases de datos de publicaciones internacionales como el Jstore, ha venido fortaleciendo el trabajo académico en cada uno de los cursos del Programa por las mayores posibilidades de ampliación de bibliografía.
La dotación de equipos audiovisuales en cada una de las aulas del bloque donde se dictan las clases del Programa, es una demostración del avance de la tecnología al servicio de la docencia
1.III.5. Bienestar Institucional
FORTALEZAS DEBILIDADES
La Universidad de Antioquia ha acogido en su plan de desarrollo decenal una política clara acerca del bienestar, aumentando el presupuesto destinado a esta Dirección por encima del 2% que exige la ley e implementando políticas específicas orientadas a brindar condiciones equitativas al acceso de los estudiantes de menores estratos a la educación superior
Como en otros aspectos de la vida universitaria, la comunicación efectiva no se da siempre, quedando algunos programas subutilizados porque los beneficiarios no se dan cuenta de los plazos y requisitos para optar por ellos.
La Facultad de Ciencias Económicas ha impulsado las políticas de Bienestar
La utilización de los servicio tiende a caer a medida que los estudiantes avanzan en su
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institucional en su población sumando otras actividades específicas en beneficio de los distintos estamentos de la Facultad.
carrera.
Los empleados manifiestan que los objetivos de algunas actividades de bienestar no consultan sus reales necesidades.
1.III.6. Organización, Administración y Gestión
FORTALEZAS DEBILIDADES La estructura académica adoptada hasta ahora por el programa de Economía no ha sido obstáculo para el cumplimiento de objetivos y las aplicaciones de las políticas diseñadas desde la jefatura del Departamento o por la misma Facultad de Ciencias Económicas
La relación entre profesores y estudiantes, y de estos con los directivos del programa, se ha debilitado a tal punto que la información relacionada con diferentes actividades dentro y fuera de la Universidad no se difunde eficientemente
La Universidad cuenta con gran variedad de información que permite un conocimiento permanente de las actividades académicas, de extensión, de investigación, programación central y deportiva
La estructura administrativa actual del programa imposibilita atender efectivamente las necesidades de la comunidad académica.
El grado de formación y experiencia de quienes administran el programa ha sido de gran importancia para el desarrollo del Área de Economía.
El número de personas encargadas de ejercer la ardua labor administrativa, organizativa y de gestión no son suficientes para el programa y la gran población que este posee actualmente.
Se poseen alianzas estratégicas con instituciones de gran relevancia internacional, como lo es el acuerdo que posee el Área de Economía con el CIDE (Centro de Investigación y Desarrollo Económico), ubicado en México, el cual otorga becas a egresados, directamente a través del programa.
Los esfuerzos de capturar información cumplen un fin administrativo, pero parcialmente un fin académico, lo que no permite ajustar permanentemente el programa
No existe una cultura en el campo de la Planeación, lo que imposibilita avanzar en los procesos de desarrollo organizacional y de gestión.
No existen alianzas estratégicas claras permanentes con Instituciones, que permitan ofrecer extensión con continuidad e interdisciplinariedad
Débil sistema de información y comunicación del programa.
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1.III.7. Egresados
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existencia de políticas y criterios institucionales que evidencia el compromiso de la academia con los egresados.
Los distintos estamentos opinan que el programa debe analizarse mas frecuentemente y a la luz de los nuevos problemas surgidos frente a retos como la acreditación de calidad y el entorno mundial cambiante.
Reconocimiento por parte de los medios académicos y políticas de las contribuciones específicas de egresados del programa de Economía.
Falta más información de egresados y empleadores para analizar la pertinencia del programa en relación a la ocupación
Existencia de registros actualizados y completos sobre ocupación y ubicación de egresados.
Grado de correlación entre la ocupación, ubicación y perfil del programa
Apreciación de los egresados de la calidad de la formación recibida en el programa.
1.III.8. Recursos Físicos y Financieros
FORTALEZAS DEBILIDADES
Fortaleza financiera de la Universidad
Ritmo de crecimiento de los pregrados, posgrados, investigación y extensión de la Facultad y poco margen de respuesta rápida a los nuevos requerimientos de más planta física
Plan de ampliación de la planta física por parte de la Universidad en los próximos años
Limitación de recursos propios de la Facultad, a pesar de su crecimiento en el tiempo, para cofinanciar proyectos o para asumir su financiación completa, indispensable en algunos casos en la implementación de los mismos.
Múltiples programas de la Universidad para el apoyo de programas y proyectos de docencia, investigación y extensión
Baja capacidad institucional para generar más proyectos que permitan gestionar recursos financieros nacionales e internacionales que complementen los fondos propios de la institución y de la Facultad
Síntomas de hacinamiento entre las personas vinculadas la Facultad
Saturación de planta física para oficinas de docentes
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IV. ACCIONES MEJORADORAS
1.IV.1. Proyecto institucional
TEMA ESTRATÉGICO 1: DESARROLLO DE LA CIENCIA, LA TE CNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Consolidar una cultura de planeación y prospectiva, a través de la estructuración del Plan de Desarrollo 2006-2016 del Área de Economía, que permita orientar la visión y la misión en concordancia con el horizonte planteado en el Plan Desarrollo Institucional.
Corto-Mediano Área de Economía
2. Proponer ante el Consejo de Facultad un Plan de incentivos para las actividades de docencia investigación y extensión, y para el servidores que cumplen la función administrativa, que busque compensar las limitaciones salariales y contractuales que generan inequidad entre la educación superior pública y privada.
Corto-Mediano
Área de Economía- FCE
3. Establecer vínculos permanentes con otras dependencias universitarias diseñando y ejecutando programas de docencia y extensión, e invitando a una discusión académica que enriquezca la formación del economista.
Corto Área de Economía.
4. Establecer una reforma curricular al programa de economía, que permita la flexibilización e integralidad del plan de estudios, incorporando las fortalezas de la universidad y sus valores públicos.
Mediano
Área de Economía-Universidad
1.IV.2. Estudiantes
TEMA ESTRATÉGICO 2: FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y CIENTÍF ICA DE EXCELENCIA
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Establecer mecanismos de evaluación efectivos de los procesos de admisión, para los estudiantes que aspiran ingresar al programa de economía
Corto-Mediano
Universidad de Antioquia Área de Economía
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2. Establecer políticas que permitan disminuir las altas tasas de deserción y las bajas tasas de graduación. Así como disminuir la brecha y el número de estudiantes que no logran graduarse en el tiempo teórico del programa
Mediano - Largo Área de Economía
3. Implementar mecanismos de divulgación eficientes sobre las políticas y requisitos para lograr una mayor participación de los estudiantes en los programas de formación integral.
Corto - Mediano Universidad de Antioquia Decanato de la Facultad.
4. Contar con estrategias que permitan seguir y acompañar a los estudiantes que participan en las diferentes actividades de formación integral
Mediano Área de Economía
Decanato de la Facultad.
1.IV.3. Profesores
TEMA ESTRATÉGICO 2: FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y CIENTÍF ICA DE EXCELENCIA
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Crear un plan de acción para la vinculación de docentes. La universidad ha brindado la posibilidad a las unidades académicas de abrir las convocatorias necesarias para la vinculación del personal que se requiera.
Mediano Área de Economía y
Decanatura de la Facultad
2. La programación de los cursos ha de respetar los estándares de calidad, de forma tal que pese al aumento en el número de estudiantes, no se vea afectada la excelencia académica, lo cual implica continuar grupos no muy numerosos.
Corto Área de Economía y
Decanatura de la Facultad
3. Diseñar un sistema de información. Se hace necesario contar con los mecanismos necesarios para que los docentes actualicen permanentemente sus planes de trabajo, indiquen las
Corto Área de Economía.
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actividades que están realizando o van a desarrollar y se evalúan en consecuencia. 4. Crear un plan de capacitación que atienda las nuevas tendencias en materia de enseñanza y actualice permanentemente a los docentes del programa.
Mediano Área de Economía
1.IV.4. Procesos Académicos
TEMA ESTRATÉGICO 1: DESARROLLO DE LA CIENCIA, LA TE CNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Establecer criterios y mecanismos para el seguimiento, evaluación y actualización de los siguientes aspectos: plan de estudios y competencias.
Corto – Mediano
Departamento de Economía
2. Implementar el uso de diferentes metodologías de enseñanza aprendizaje en los cursos que conforman las áreas del plan de estudios.
Corto
Departamento de Economía
3. Establecer un proceso de comunicación con otras disciplinas diferentes de la Ciencia Económica mediante la creación de espacios de trabajo conjunto entre profesores y estudiante.
Corto – Mediano
Departamento de Economía
4. Proponer esquemas más diversificados de evaluación que propicie el desarrollo de las destrezas y habilidades de los estudiantes del Programa.
Corto – Mediano
Departamento de Economía
5. Impulsar el diseño e implementación de programas de extensión y de difusión de los trabajos de investigación
Corto
Área de Economía
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1.IV.5. Bienestar Institucional
TEMA ESTRATÉGICO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Diversificar las fuentes de información utilizando el correo electrónico para personalizar la difusión de las programaciones.
Corto-Mediano Dirección de Bienestar
Universitario
2. Identificar nuevas necesidades relacionadas con el bienestar en la población de la Facultad de Ciencias Económicas.
Corto-Mediano Coordinador de Bienestar en la
FCE
3. Diseñar actividades que permitan estrechar los vínculos con las familias de los estudiantes para atender conjuntamente las dificultades que se presentan en la inserción y permanencia estudiantil de la vida universitaria, con el objetivo de disminuir la deserción temprana y la deserción total del programa.
Corto-Mediano Área de Economía- FCE
4. Realizar una encuesta detallada a los empleados de la FCE para detectar sus necesidades y sugerencias para orientar las políticas de bienestar dirigidas a ellos
Corto Coordinador de Bienestar de la FCE Y Dirección de Bienestar
1.IV.6. Organización, Administración y Gestión.
TEMA ESTRATÉGICO 5: GESTIÓN UNIVERSITARIA
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Mejorar la relación entre profesores, estudiantes y directivos, a través de la reestructuración de los canales de información que posee el programa.
Corto-Mediano
Área de Economía
2. Diseñar un sistema de información para el programa, que permita permanentemente monitorear y evaluar los diferentes procesos (docencia, investigación, extensión, administración)
Corto-Mediano
Área de Economía-Decanatura de la Facultad.
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3. Generar una cultura de Planeación y organización que permita orientar con eficacia y eficiencia los procesos del programa, a través de la estructuración de un plan de desarrollo para el programa para el periodo 20006-2016
Corto-Mediano
Área de Economía-Decanatura de la Facultad.
4. Estructurar una estrategia de regionalización para el programa, a través de la creación de una Tecnología en Comercio Internacional.
Corto
Área de Economía
5. Generar alianzas estratégicas permanentes con instituciones a fines al programa, tales como la Escuela de Políticas Públicas de Antioquia, que permitan ofrecer extensión con continuidad e interdisciplinariedad.
Corto-Mediano
Área de Economía-Decanatura de la Facultad.
6. Fortalecer la estructura administrativa del programa, a través de la revisión y reorientación de la estructura que posee la institución en este campo, para con ello lograr una figura que permita atender efectivamente las necesidades del programa.
Corto-Mediano Área de Economía-Decanatura
de la Facultad.
1.IV.7. Egresados
TEMA ESTRATÉGICO 3: INTERACCIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDA D
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Mantener el interés de los egresados a través de ADECO, para asegurar su participación en los organismos universitarios.
Corto-Mediano
Área de Economía Adeco
Oficina de Posgrados
2. Mantener una activa participación en las discusiones sobre el currículo, especialmente en la mesa triestamentaria para el análisis del currículo.
Corto-Mediano
Coordinador de Bienestar en la FCE
3. Colaborar con ADECO en el mantenimiento y crecimiento de la base de datos para mantener contacto con los egresados y estar informados de sus requerimientos en formación continua
Corto-Mediano Área de Economía
Egresados Afiliados o no a Adeco
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1.IV.8. Recursos Físicos y Financieros
TEMA ESTRATÉGICO 5: GESTIÓN UNIVERSITARIA
ACCIONES MEJORADORAS PLAZO (CORTO,
MEDIANO Y LARGO)
RESPONSABLE
1. Ampliar algunas aulas para docencia y oficinas para profesores.
Mediano Decana turra de la Facultad
2. Gestionar recursos adicionales para fortalecer las actividades de docencia investigación, tanto internos como externos a la Universidad.
Corto Área de Economía Y Decana turra de la Facultad
V. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
TEMA ESTRATÉGICO 1: DESARROLLO DE LA CIENCIA, LA TE CNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: GENERAR CONOCIMIENTO CIENTÍ FICO Y TECNOLÓGICO DE CALIDAD INTERNACIONAL Y CON PERTINEN CIA SOCIAL FACTOR 1: PROYECTO INSTITUCIONAL
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Plan de incentivos para las actividades de docencia investigación y extensión, y para servidores que cumplen la función administrativa
-Mejorar las limitaciones salariales y contractuales que generan inequidad entre la educación superior pública y privada.
Corto-Mediano
2007-2010
Vicerrectoria de Docencia-CIE
(grupo de microeconomía
aplicada)
Reforma curricular al programa de economía
-Permitir la flexibilización e integralidad del plan de estudios -Incorporar las fortalezas de la universidad y sus valores públicos
Mediano 2010 Área de Economía
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Sistema de seguimiento, evaluación y actualización del
- Mejorar permanentemente el plan de estudios
Corto – Mediano
2007-2010 Departamento de Economía
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Plan de estudios y competencias.
Programa de consolidación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
- Propiciar la consolidación de nuevas formas de enseñanza
Corto
2006-2008 Departamento de Economía
Comunicación de la Ciencia Económica con otras ciencias y disciplinas.
- Propiciar espacios de trabajo conjunto entre profesores y estudiantes
Corto – Mediano
2007-2010 Departamento de Economía
Diversificación de esquemas de evaluación
- Desarrollar destrezas y habilidades en los estudiantes
Corto – Mediano
2007-2010 Departamento de Economía
Programa de extensión y difusión de los trabajos de investigación.
-Apoyar el ejercicio docente -Fortalecer los vínculos entre la investigación y la docencia
Corto
2006-2008 Área de Economía
TEMA ESTRATÉGICO 2: FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y CIENTÍF ICA DE EXCELENCIA OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: FORTALECER Y DIVERSIFICAR L OS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO FACTOR 2: ESTUDIANTES
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Revisión de los procesos de admisión
-evaluar efectivamente los procesos de admisión, para los estudiantes que aspiran ingresar al programa de economía
Corto-Mediano
2007-2010
Universidad de Antioquia
Área de Economía
Determinantes de la deserción estudiantil
-Disminuir las altas tasas de deserción y las bajas tasas de graduación.
Mediano - Largo
2010-2013 Área de Economía
Programa de apoyo para estudiantes rezagados.
-Disminuir la brecha y el número de estudiantes que no logran graduarse en el tiempo teórico
Mediano - Largo
2010-2013 Área de Economía
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del programa
Difusión de programas de formación integral
-Implementar mecanismos de divulgación eficientes -Lograr una mayor participación de los estudiantes en los programas de formación integral.
Corto - Mediano
2007-2010
Universidad de Antioquia
Decanato de la Facultad.
Sistema de seguimiento a estudiantes que participan en programas de formación integral
-Acompañar a los estudiantes que participan en las diferentes actividades de formación integral
Mediano 2010 Área de Economía
Decanato de la Facultad.
FACTOR 3: PROFESORES OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: DESARROLLAR TALENTO HUMANO DOCENTE
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Vinculación de nuevos docentes.
-Abrir un nuevo concurso de méritos a través del cual se vinculen docentes a la facultad. - Mejorar las actuales condiciones de ingreso a la carrera docente
Vinculación de nuevos docentes.
-Abrir un nuevo concurso de méritos a través del cual se vinculen docentes a la facultad. - Mejorar las actuales condiciones de ingreso a la carrera docente
Vinculación de nuevos docentes.
Relación alumnos por docente
-Equilibrar el número de estudiantes por profesor, sin sobrepasar un límite establecido previamente
Relación alumnos por docente
-Equilibrar el número de estudiantes por profesor, sin sobrepasar un límite establecido previamente
Relación alumnos por docente
Sistema de Información.
-Diseñar un sistema de información en línea para el programa de economía - Mantener
Sistema de Información.
-Diseñar un sistema de información en línea para el programa de economía - Mantener
Sistema de Información.
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actualizada la información de las actividades que desarrollan los docentes y la administración del programa.
actualizada la información de las actividades que desarrollan los docentes y la administración del programa.
Capacitación docente.
-Identificar las principales necesidades en materia de capitación - programar las capacitaciones como un espacio adicional en los planes de trabajo de los profesores
Capacitación docente.
-Identificar las principales necesidades en materia de capitación - programar las capacitaciones como un espacio adicional en los planes de trabajo de los profesores
Capacitación docente.
TEMA ESTRATÉGICO 3: INTERACCIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDA D FACTOR 7 : EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: FORTALECER EL VÍNCULO DE LA UNIVERSIDAD CON LA SOCIEDAD OBJETIVO ESTRATÉGICO 5: CONSOLIADAR LAS RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y SUS EGRESADOS
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Ciclo de educación continua sobre desarrollo humano y social
- Mejorar las competencias comunicativas y sociales de nuestros egresados
Corto-Mediano
2007-2010
Área de Economía-Bienestar
Universitario-ADECO
Ciclo de educación continua sobre informática avanzada y software especializado para economistas
-Fortalecer competencias laborales en los egresados
Corto 2006-2008 ADECO-Área de
Economía
TEMA ESTRATÉGICO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO FACTOR 5 : BIENESTAR INSTITUCIONAL
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OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y FOMENTAR LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD UNIVERSITARIA
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Programa de enlace con las familias de los estudiantes de los dos primeros niveles.
- Diseñar actividades que permitan estrechar los vínculos con las familias de los estudiantes - Atender las dificultades que se presentan en la inserción y permanencia estudiantil en la vida universitaria - Disminuir la deserción temprana y la deserción total del programa
Mediano 2010 Bienestar Institucional –
Departamento de Economía
TEMA ESTRATÉGICO 5: GESTIÓN UNIVERSITARIA FACTOR 6 : ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: DESARROLLAR UN MODELO DE GE STIÓN ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO AL SERVICIO DE LAS FUNCI ONES MISIONALES
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Sistema de información del Programa de Economía
- Monitorear y evaluar los diferentes procesos en docencia, investigación, extensión y administración.
Corto-Mediano
2007-2010 Área de Economía
y Facultad
Plan de Desarrollo del Programa de Economía 2006-2016
- Orientar con eficacia y eficiencia los procesos del programa.
Corto-
Mediano 2006-2008
Área de Economía y Facultad
Tecnología en Comercio Internacional
-Propiciar una estrategia de regionalización para el programa.
Corto 2006-2008
Área de Economía
Alianzas estratégicas para el desarrollo de la investigación, docencia y
-Ofrecer extensión con continuidad e interdisciplinariedad
Corto-Mediano
2007-2010 Área de Economía
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extensión.
FACTOR 8 : RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
PROGRAMA OBJETIVOS PLAZO META PARA EJECUSIÓN RESPONSABLE
Ampliación y reordenamiento de planta física para oficinas de profesores y aulas para docencia
-Propiciar un mejor ambiente de trabajo docente -Equilibrar espacios para la enseñanza.
Mediano 2007-2010 Decanato Facultad
Gestión de recursos propios por actividades de investigación, extensión y cooperación externa
- Apoyar programas propios del Área de Economía
Corto-Mediano
2007-2010 Decanato-Área de
Economía
Gestión de proyectos para el mejoramiento de la docencia de pregrado
- Establecer mejores condiciones para el desarrollo de la docencia en pregrado.
Corto-Mediano
2007-2010 Área de Economía
