8/17/2019 Lesson 35 EDO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°35

  DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVA : FE Y ALEGRIA N° 20DOCE NTES : SHIRLEY ECHEGARAY SEC. 1° A ! " ! C# 2° A EVA L. VILLASANTE GAYT$N SEC. 2° " ! C#. 3° A ! " ! C#.

ROCIO DUE%AS LINARES SEC. &° A ! " ! C! D #.GUADALUPE ORIHUELA PEREZ SEC. 5° A ! " ! C ! D #.

T'TULO DE LA SESIÓN

MY DAY

N(MERO DE SESIÓN UNIDAD DID$CTICA N(MERO DE SEMANA

35 ) R*+,*- 03/EDO 0

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales   • Discrimina información

relevante

• Completa información específica

según lo comprendido sobre rutina

diaria.

Se expresa oralmente   • Interactúa y se expresa con

claridad.

• Intercambia información sobre la hora

del día y es capaz de identificar la

hora.

Comprende textos escritos   • Infiere el significado de los

textos escritos

• esponde preguntas sobre la

información en el texto sobreactividades diarias.

SECUENCIA DID$CTICAI,, ) 10 4,67

!reviamente" el docente alista los siguientes papelitos y los pone en distintos sobres" teniendo en cuenta el número

de pare#as $ue va a formar en la clase para realizar esta actividad.

M8 94* ,7 "9; P,66 9; 48 -,*?,9. S@* ,7 9 A6*77

M8 @7B9; -7 97 L?79 ,7 9 ,6*

R,9; A9 ,7 9 S,>*

%n clase" el docente divide los estudiantes en pare#as y les entrega un sobre. &es dice $ue deben #untar la

descripción con la profesión. 'na vez terminen" ( pare#as voluntarias leen las respuestas. Despu)s" cada pare#a

Copyright © 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.Este material es para el uso exlusivo de los doe!tes y alum!os "ue so! parte del #royeto #er$ #a%s &ili!g'e e! (!gl)sal 2021

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escribe una descripción y la leen a toda la clase y los dem*s estudiantes adivinan cu*l es la profesión.

DESARROLLO )25 MINUTOS

&os estudiantes reciben un formulario y lo completan escribiendo las horas en $ue realizan diferentes actividades.'na vez terminen" van caminando por el salón y le preguntan a sus compa+eros a $u) hora realizan dichasacciones. %l docente puede escribir en la pizarra When do you…?, como ayuda did*ctica.

,et up

-ave breafast

,o to school

-ave lunch/

,o to sleep

%n pare#as" los estudiantes inventan un persona#e" le dan un nombre" una profesión y el país donde se encuentra.

&uego" escriben una postal en su nombre" incluyendo todas las actividades $ue realiza cual$uier día de la semana.0l final" cada grupo intercambia su postal con otro grupo y leen la postal $ue recibieron al frente de la clase.

!ara este #uego" el docente debe llevar a clase dados y fichas" los $ue necesite para formar grupos de a 1estudiantes. &o m*s importante son los dados" ya $ue cada estudiante puede hacer su propia ficha/ papel" unamoneda" un borrador" etc. %n clase" los estudiantes forman grupos de 1 estudiantes. Dos estudiantes dibu#an unatabla con 23 cuadros. 0 cada cuadro le dan un número. &os otros dos estudiantes escriben en una ho#a lassiguientes acciones d*ndole a cada una un número $ue vaya del 4 al 23/ Have breakfast, go to school, study English, work, have lunch, read, play football, cook, talk to my parents, go shopping, have dinner, sleep, do my homework  y play the piano. !or e#emplo: 3 Have breakfast, ! "tudy English

&uego" los dos estudiantes $ue escribieron la lista" le piden a sus dos compa+eros $ue escriban en los cuadroscorrespondientes las actividades $ue les van a dictar. !or e#emplo" #umber 3: Have breakfast #umber !: "tudy English" y así sucesivamente hasta $ue todas las acciones est)n incluidas en la tabla $ue dise+aron.

'na vez terminen" empiezan a #ugar. &os #ugadores lanzan el dado" mueven sus fichas y" cuando caigan en unacasilla donde haya una actividad" deben decir en $u) periodo de tiempo la realizan" por e#emplo/ Casilla 2/ -avebreafast" el estudiante dice/ $ have breakfast from %:&& to %:3& . Si la respuesta es correcta" se $ueda en esacasilla" en caso contrario" se devuelve a la casilla donde estaba antes de lanzar el dado.

CIERRE )10 4,67 %l docente escribe en la pizarra varias horas del día. &uego" divide la clase en grupos de 1 o ( estudiantes. &uego"

el docente empieza diciendo cual$uier hora y un representante del primer grupo debe ir a la pizarra y encerrarla enun círculo. Si la respuesta es correcta" el grupo gana un punto. &uego" un estudiante de ese mismo grupo dice unahora para $ue el siguiente grupo pase y la se+ale" y así sucesivamente. 0l final de la actividad" el grupo con m*spuntos es el ganador.5etacognición/

&os alumnos responden las siguientes preguntas/

How do you feel?What did we learn?

TAREA A TRA"AJAR EN CASA6o se asigna tarea para la casa.

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