Libro 1 extensivo 2015

Libro 1 - Extensivo Español

Sumario

Clase 1 Conocimientos generales sobre la lengua española y el alfabeto …………………. 2

Tarea clase 1 ……………………………………………………………………………….. 7

Clase 2 Saludos, pronombres personales, posesivos y demostrativos ……………………… 8

Tarea clase 2 ……………………………………………………………………………….. 15

Clase 3 Artículos, contracciones y heterogenéricos …………………………………………… 18

Tarea clase 3 ……………………………………………………………………………….. 27

Clase 4 Preposiciones ………………………………………………………………………………. 33

Tarea clase 4 ……………………………………………………………………………….. 41

Clase 5 Acentuación y heterotónicos …………………………………………………………….. 46

Tarea clase 5 ……………………………………………………………………………….. 55

Clase 6 Heterosemánticos …………………………………………………………………………. 59

Tarea clase 6 ………………………………………………………………………………..

Clase 7 Pronombres Indefinidos y Apócope ……………………………………………………. 66

Tarea clase 7 ……………………………………………………………………………….. 70

Clase 8 y 9 Verbos - Presente de Indicativo …………………………………………………………..

Tarea clase 8 y 9 …………………………………………………………………………… 82

Clase 10 Conjunciones ……………………………………………………………………………… 85

Tarea clase 10 ………………………………………………………………………………. 93

Clase 11 Verbos - Pretérito Indefinido y Pretérito Perfecto Compuesto ………………………. 96

Tarea clase 11 ………………………………………………………………………………. 104

Clase 12 Verbos - Pretérito Imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto…………………………. 107

Tarea clase 12 ………………………………………………………………………………. 113

Clase 13 Verbos - Futuro y Condicional…………………………………………………………. 116

Tarea clase 13 ………………………………………………………………………………. 124

Repaso 1 ……………………………………………………………………………………. 127

Repaso 2 ……………………………………………………………………………………. 128

Repaso 3 ……………………………………………………………………………………. 131

www.espanholsimone.com.br Apoio Prof. Simone Viapiana, Página �1

http://www.espanholsimone.com.br


Clase 1 -‐ Conocimientos generales sobre la lengua española; alfabeto

"De todo“hay en la viña del señor”

¿Qué sabes de la lengua española? Apunta en el espacio abajo.




Un paseo por España

Mapa de América

Video Amor, América



https://www.youtube.com/watch?v=hkCMdVpBJgM

https://www.youtube.com/watch?v=OHdrr_AtDE0


Texto -‐ El español está de moda

Escribe tus informaciones

Sexo: ( ) V ( ) H

Apellido(s): ....................................................................................

Nombre: ........................................................................................

Hijo/a de: ......................................................................................

Fecha de cumpleaños: ………………………………………………………………

Ocupación: ………………………………………………………………………………..

Teléfono:…………………………………………………………………………………….

Móvil: ………………………………………………………………………………………..

Ciudad: ………………………………………………………………………………………

Provincia: ……………………………………………………………………………………

País: ……………………………………………………………………………………………

Código Postal: …………………………………………………………………………….

Dirección ( Avenida/Calle): ………………………………………………………….

Correo electrónico: …………………………………………………………………….


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Seguramente ya sabes que el español es la tercera lengua más hablada del mundo ( después del chino

mandarín y del inglés) y que es la lengua oficial de 21 países. También hay países en los que se habla pero no es la lengua oficial, como Estados Unidos ( unos 40 millones de hispanoablantes) o Filipinas. Según datos del Insdtuto Cervantes, lo hablan 356 millones de personas en todo el mundo y la previsión es de 538 millones en 2050.

Pero quizá no sabes que es la segunda lengua más usada en Internet, o la cuarta lengua mundial por la extensión del territorio donde se habla, o que hay muchas variantes locales, aunque sus hablantes se endenden sin dificultad.

La cultura hispana y el español están de moda en el mundo. De hecho, algunas palabras de la lengua española ya forman parte del habla coddiana de muchos países. Las palabras con más éxito son las que se refieren a la gastronomía (torHlla, paella, jamón…) y otras como siesta, fiesta, bueno, amigo. En Estados Unidos, la expresión hasta la vista es muy popular gracias a la película Terminator 2 y es normal oír hola y adiós. Y también se usa mucho la frase mi casa es su casa, como muestra de amistad. Muchos anglófonos usan también aficionado ( en lugar del francés "amateur") y gusto para hablar del placer que algo nos produce.

El español está de moda en Grecia. Hay palabras incorporadas a la lengua, como bravo, pero también es frecuente escuchar, hola,adiós, nada, muchas gracias, saludos, fiesta, dónde estás, qué pasa…. ¡ Y también olé!

Un caso curioso es el de Tel-‐Aviv, donde cada vez más jóvenes estudian y hablan español. ¡ Y con acento argendno! ¿ Cuál es la razón? En Israel las telenovelas argendnas, sobre todo las dirigidas a los adolescentes, son muy populares y se emiten en versión original con subltulos.

Texto adaptado de Libro Aula 1 Internacional, p. 126



El alfabeto

Escribe los nombres de las imágenes

…………………………………. …………………………………. ………………………………….

…………………………………. …………………………………. ………………………………….

�

�

�

�

�

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Importante

- Las letras denen género femenino: la a, la be... - A excepción de la ll y de la rr; no hay consonantes dobles. - En algunos países de Ladnoamérica, las letras be y uve se llaman be larga y ve corta. - "SS" NO existe en español. - Pocas palabras en español se escriben con "-‐m" final ( y esas denen origen en otras lenguas):

álbum, currículum, ídem, ítem, ul7mátum.Las demás se escriben con "-‐n" final. Por ejemplo: también, trajeron, corazón, común, algún etc.

Sabes que el sonido de la letra te puede ayudar en la comprensión de la palabra? Por eso es bueno saber cómo suena cada letra. Las más complicadas son:

Habla Carla

Letra/ dígrafo Sonido Ejemplo

La jota

la ge

doble erre

la y griega

doble ll


Sabías que el sonido de una letra puede generar un gran lío? Es lo que pasa con

Carla.

https://www.youtube.com/watch?v=_E2y1UlTwhI



Tarea clase 1

Comprensión de texto -‐ L'AMURAVELA

01. Según el texto, L'Amuravela: a) hace referencia a lo que ha sucedido en los úldmos

seis meses. b) ha sido cancelada varias veces. c) solo trata de temas de la actualidad.

02. En el texto se dice que: a) la persona que elabora el texto y la que pronuncia

el discurso no son la misma. b) el texto no está compuesto en el habla autóctona

de Cudillero. c) se trata de una narración informal.

03. Según el texto: a) la historia de Cudillero describe con exacdtud

cuándo comenzó la tradición. b) el discurso es un saludo de los marineros a su

capitán. c) se dice que el inicio de la tradición coincide con el

año de conclusión de la iglesia.

En el texto de la Tarea 1 probablemente has tenido que “adivinar” el significado de algunas palabras. Vuelve a leerlo si es necesario para localizar el contexto de cada palabra y solucionar el ejercicio.

04. Pixueto significa…: a) marinero. b) de Cudillero. c) religioso.

05. Devoción es …” a) decepción. b) malestar. c) intensidad en el sendmiento religioso.

06. Un pregón es…” a) una piedra grande. b) una canción. c) un texto que se recita.

07.Muelle es…: a) una estructura alargada construida a la orilla del mar. b) un aeropuerto. c) un cementerio.


TRADICIONES ASTURIANAS: L 'AMURAVELA

L'Amuravela es una de las costumbres más andguas de Cudillero. Se transmite de generación en generación y demuestra la especial devoción que el pueblo pixueto siente por su Patrón San Pedro. Esta andquísima tradición, declarada de Interés Turísdco Nacional en 1976, se basa en un pregón en verso que resume de manera irónica los acontecimientos del año y que se recita en esta localidad pesquera de la costa asturiana el 29 de junio, día de la fesdvidad de su patrón San Pedro.

A pesar de que los orígenes de L’Amuravela no están claros, se acepta la teoría de que comenzó siendo un discurso de saludo. Cuando volvieron a Cudillero los marineros que habían acompañado a Don Álvaro Menéndez en la conquista de Florida en el siglo XVI saludaron así a su patrón.

La primera celebración pudo tener lugar en 1569, año de construcción y posterior inauguración de la iglesia. Según la tradición, de la iglesia salen los habitantes del pueblo llevando a hombros las figuras de los santos. Una banda de música, seguida del clásico tambor y la gaita, los acompaña hasta la plaza de la Ribera. Allí se pronuncia el pregón hacia la una de la tarde desde una barca que los marineros han sacado del muelle y han adornado con banderas de colores. El pregonero, que también suele ser el autor del texto, va vesddo con una camisa azul. Además, esta persona actúa de pregonero durante casi toda su vida.

El discurso, en verso y en pixueto, va dirigido a San Pedro. En un tono informal, se le narran los sucesos más importantes del pueblo, se le dan las gracias, se le piden favores y a veces incluso, incluye amenazas. Por este modvo L 'Almuravela ha sido suspendida en varias ocasiones. ( Adaptado de hup://www.amuravela.com/historia.htm)

https://www.youtube.com/watch?v=j52PRrdrf3k

http://www.amuravela.com/historia.htm

http://www.amuravela.com/historia.htm



Clase 2 -‐ Saludos; pronombres personales; posesivos y demostraHvos

“Amigo que no da y cuchillo que no corta, que se pierdan poco importa”

Saludos Para saludar

Para contestar al saludo

_____________________________ ________________________________

Hola Buenos días ¿ Cómo le va? Señor

Hola, ¿ qué tal? Buen día ¿ Cómo está? Señora

¿ Cómo te va? Buenas tardes Usted

¿ Cómo estás? Buenas noches




Los pronombres personales sujeto Atención:

• En algunas regiones se udliza el pronombre vos en lugar de tú, especialmente en la región del Río de la Plata.




¡ Importante ! Los verbos ser, estar, llamarse y vivir.

Ejercicios

01. (FAE-‐ PARANÁ) -‐ Usted es muy generoso. Traduz-‐se a palabra usted, em portugués, por: a) Você b) O senhor c) V. Senhoria d) Você e senhor, ao mesmo tempo e) N.d.a

02. (FAE – PARANÁ) – Pepito, a mí me han dicho que Pilar vendría hoy a nuestra casa. ¿ y a _____ ? Qual é o pronome pessoal que se deve usar na frase acima, com o tratamento você?

a) d b) vos c) tú d) vosotros e) n.d.a

03. (ACAFE-‐ SANTA CATARINA) En portugués la frase “Usted me ha sorprendido” se traduce por:

a) você tem feito surpresas b) você me surpreendeu c) o senhor me surpreendeu d) tu tens me surpreendido e) você me há surpreendido

04. Tú vienes ________ al hotel? a) con migo b) con nosotros c) conozco d) con ella e) convosco

05. Diga qual é o pronome pessoal sujeito das seguintes frases: a) Tenían los mismos gustos y pasiones. _________________ b) “... jamás casdgaríamos con secuestros” _______________ c) Necesito ver la película. ____________________________ d) Ayudas a escribir una nueva historia.__________________ e) Salieron temprano ayer.____________________________ f) ¿Sois colombianas?________________________________ g) Eres muy amable. _________________________________ h) Es un poco lmido._________________________________ i) Estáis equivocados. ________________________________ j) ¿Está despierta? ___________________________________

06. Complete la frase abajo: ……. me dice que ……… viajarás el jueves. Entonces ……. vendremos a verlo el miércoles por la noche.

a) Tú, ella, nosotros b) Ella, usted, vosotros c) Ella, tú, nosotros d) Él, tú, ellas e) Él, usted, nosotros

07. Susana le enseña a su amiga Rosa las fotos de su viaje a Brasil. Completa el diálogo con "es" o "eres" según corresponda.

Susana: Rodrigo, el muchacho que conocí, ______ uruguayo, pero vive en Brasil hace mucho. En esta foto estamos con mi hermana y con la hermana de él, en el carnaval de Ouro Preto. Rosa: ¡ Qué fantásdco! Pero estáis todos disfrazados. ¿ Cuál ________, Susana? Susana: ¿ Puedes adivinarlo? Rosa: A ver… tú _______ la mujer gato, y tu hermana _________ Cleopatra. Susana: No…. Yo soy Madonna, Laura _______ la mujer gato y la hermana de Rodrigo _______ Cleopatra.




Texto

08. USTED, equivale en portugués a: a) você; b) o senhor, a senhora; c) tu; d) ele; e) eles.

09. De acuerdo com la propaganda de la "RENFE " Talgo es: a) un viaje; b) una estación c) un tren d) una excursión e) un tango

10. La expresión "DE UN TIRÓN " (l.09) significa: a) sin tranquilidade; b) sin empujón; c) sin sueño; d) sin intervalo; e) sin pesadilla

11. Yo estoy muy cansado hoy y por _____ quisiera irme a la cama más temprano. Sin embargo, mi esposa no _____ dispuesta a cancelar la cena que tenemos arreglada con nuestros amigos, los Güemes. Por lo tanto, _____ todavía estamos discudendo la cuesdón.

Arnaldo Güemes y su esposa _____ muy interesados en nuestra presencia, una vez que quieren aprovecharse de la situación para pedir prestado nuestro coche para el viaje que está programado al sur de la Argendna.

Marca la alternadva en que las palabras rellenan correctamente los vacíos del texto:

a) él – está – nosotros – están b) ella – estás – vosotros – estáis c) ello – está – nosotros – están d) ello – estoy – ustedes – estamos e) esto – está – ellos – están

12.Complete la frase con un pronombre personal: “García Márquez ha escrito muchos libros, ____ es un

escritor conocido en muchos países”.

a) el b) ello c) usted d) él e) tú

13. Presente de indicadvo del verbo SER:

a) soi – eres – es – somos – sedes – son b) soy – es – é – somos – sóis – són c) soy – eres – es – somos – sedes – son d) soy – eres – es – somos – sois – son e) soi – eres – és – somos – sóis – son

14. Presente de indicadvo del verbo ESTAR: a) estoi – estás – está – estamos – estáis – están b) estoy – estas – ésta – estamos – estáis – estan c) estou – estás – está – estamos – estáis – están d) estoy – estás – está – estamos – estáis – están e) esto – estáis – ésta – estamos – estáis – están

15. Vocabulario acdvo

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17

El úlHmo Talgo en París

El primero en llegar. Relájese y disfrute. Un viaje a Paris en el TALGO -‐ Camas, no es para menos. Primero, entre en nuestras salas especiales de espera Rail-‐Club. Y cuando llegue el momento, suba al hotel. Suba al úldmo Talgo, en Madrid. A pardr de las 19,35, la noche es suya. Aprovéchela, antes de ir a la cama, disfrutando de una cena de primera en nuestro restaurante y de un café en el bar. Después duerma de un drón. Cuando se despierte serán las 8,30h. La hora de la ducha. Sí, sí, de la ducha. Si viaja en Gran Clase no se prive de ella. Además dispondrá de su WC privado. Ahora dene todo el día para usted. Para hacer sus gesdones, sin prisas. Para pasear por París. Salga de la estación sin mirar atrás. Tendrá todo el día por delante..Habrá disfrutado del úldmo Talgo, en París.

Español Portugués Español Portugués

amarillo isla

rojo árbol

gris jamón

morado embarazada




Los posesivos Observe el diálogo:

Ejemplos: 4.Mi curriculum está sobre la mesa. _____________________

5.Aquel formulario es mío. _____________________________

6.Definidvamente, lo tuyo no es enseñar. __________________

7.Nuestra oficina es enorme. ____________________________

8.Aquella carpeta es nuestra. ___________________________

PracHcando

1. Completa las frases con la forma adecuada del posesivo:

a) No me gusta que udlices………………….. ( de mí) herramientas.

b) Cada cual dene……………………..propio esdlo de trabajo.

c) …………………………(míos y de mis hermanos) abuelos eran alemanes.

d) Debéis cumplir con…………………….obligaciones.

e) Hijo………………. (de mí), ¿qué te pasa?

f) Quédate con…………………….. (de mí) paraguas, pues el……………………… (de d) se rompió.

g) Definidvamente lo……………… (de nosotros) no es quedarnos en casa.

h) A mí no me gusta ……………………….forma de trabajar; él es muy desorganizado y no consigo hacer…………………tareas

estando a ……………..lado.

Formas átonas (apocopadas)

se usan antes de sustantivos

Formas tónicas se usan después del sustantivo o sustituyéndolo

mi / mis mío / mía/ míos/ mías

tu/tus tuyo/tuya/tuyos/tuyas

su/sus suyo/suya/suyos/suyas

no se apocopan nuestro/ nuestra/ nuestros/ nuestras

no se apocopan vuestro/vuestra/vuestros/vuestras

su/sus suyo/suya/suyos/suyas


Juan: - Soy actor y me encanta mi profesión. ? A qué te dedicas? María: - Todavía solo estudio, pero lo mío es ser pintora.



i) Juan, estoy decepcionada con……………………….……… (de d) acdtud.

j) Éstos son…………………………………… (de ustedes) problemas no……………………………….….. (de nosotros).

k) No te pongas tan furiosa con……………………………….….. (de d) hermanito. Pídele que no toque……………….( tuyos y de tus primos)

cuadernos.

l) No fue idea……………………………….….. (de ella), fue de……………………………….….. marido.

m) Habla con……………………………….….. . (de d ) hijos, tal vez ellos puedan aclarar ……………………………….….. (de d) dudas.

n) Ésta es………….………………. (de mí) parte; la………………… (de d) la recibirás por correo.

o) Pasamos los mejores años de……………………………….….. vida en esta casa.

p) ……………………………….….. (de ellas) opinión es contraria a la……………………. (de vosotras).

q) ……………………………….….. (de mí) problemas los resuelvo yo.

r) Lo……………………………….….. (de mí) lo resuelvo yo.

s) ¡Salud a todos!¡A la ………………….…………………( de nosotros)!

t) No entendieron………………………………. (de ustedes) punto de vista.

u) No sabemos si…………………………… (de ustedes) visas ya han sido concedidas.

v) Tú denes…………………….……….razones y yo tengo las…………………….. .

w) ……………………….……..(de mí y d) hijos son …………………………….tesoros.

x) Se avergonzó delante……………………..……….. ( de nosotros).

y) Solo le interesa lo…………………………………..…… ( de sí).

Los demostrativos Los demostradvos indican la relación de proximidad o determinación entre el objeto a que se refieren y los diversos

pardcipantes del enunciado.

Distancia o determinación

Masculino - singular este ese aquel

Masculino - plural estos esos aquellos

Femenino- singular esta esa aquella

Femenino- plural estas esas aquellas

Formas neutras esto eso aquello


Este niño es muy listo. Aquél es mi hijo.



PracHcando

1. Marca las alternadvas que presentan algún dpo de error y apúntalo.

a) Aquéllos son mis compañeros de trabajo.

b) Estes trabajadores están muy bien entrenados.

c) Vengo caminando desde mío trabajo hasta mía casa.

d) Se salen muy bien en su período de pasanla.

e) Dicen que en eso de las células tronco está el futuro de la medicina.

f) Míos hermanos se recibieron desde hace muchos años.

Vocabulario -‐ El cuerpo humano


! OJO ! Los demostrativos se

clasifican en adjetivos y pronombres. Los primeros acompañan siempre a un sustantivo mientras que

los pronombres lo reemplazan y suele

acentuárselos.



Tarea Clase 2 Comprensión Lectora Glissando: Escuela-‐Taller de construcción de guitarra española

El panorama económico actual es desalentador. Pero, afortunadamente, hay personas que intentan hacer realidad sus sueños a pesar de los problemas económicos. El sueño de José Antonio Cerezo es perpetuar el conocimiento de la fabricación de la guitarra española. Arturo Sanzano, maestro guitarrero, es su cómplice. Así nace Glissando, una escuela de luthiers en el corazón de Madrid.

José Antonio, que no endende su trabajo como un negocio sino como una forma de vida, explica las modvaciones que le llevaron a emprender este proyecto. “Las modvaciones son muchas. Desde luego, a nivel personal, era una cosa que nos rondaba en la cabeza a los que estamos aquí involucrados. A mí, personalmente, pues , era un sueño que está empezando a tomar cuerpo y a tomar realidad”.

“Es raro que vayas a un hogar y que no tenga una guitarra, de cualquier categoría; pero es fácil que haya una guitarra porque alguien se aficiona en un momento dado a ella. Y es una cosa que forma parte de nuestra cultura, casi domésdca. Y se llama española, además, por eso, porque es genuinamente española”.

La transmisión del conocimiento del oficio ocurría de maestro a aprendiz dentro de un taller donde las normas de funcionamiento tenían una clara herencia gremial. En los planes de estudio españoles, el Estado no incluyó el oficio de construcción de guitarras hasta el año 2011. El modelo de enseñanza en talleres forjó una excelente generación de guitarreros en la segunda mitad del siglo XX gracias a los talleres Ramírez en Madrid. Sin embargo, ahora se enfrenta a un futuro di�cil. La generación que se formó en aquellos mídcos talleres está a punto de jubilarse. ¿Falta relevo generacional?

“Resulta, y curiosamente, que a la fecha en que estamos no existe ninguna oferta sólida condnuada para poder enseñar este dpo de oficio: se ha perdido”. José Antonio reconoce la importancia de los talleres Ramírez tanto en la fabricación de guitarras de calidad como en la formación de maestros guitarreros. Algunos de estos artesanos se lanzaron al mercado internacional y se hicieron empresarios; otros, como es el caso de Arturo, trabajaron centrándose en dos cosas: la construcción de guitarras y la enseñanza del oficio. “Puedo decir que es de los pocos constructores, yo diría que de la escuela de Madrid el único, que está transmidendo su conocimiento a los demás,” asegura Cerezo.

Adaptado de: Punto y Coma, no37

01.( MACKENZIE. 2013.1) La palabra involucrados, destacada en negrita en el texto, se puede susdtuir por: a) involuntarios b) compromeddos c) desenvueltos d) desmedidos e) involucionados

02.( MACKENZIE. 2013.1) La palabra forjó, que está en negrita en el texto, se puede susdtuir por: a) eliminó b) creció c) formó d) creyó e) exdnguió

a f k p

b g l q

c h m r

d i n s

e j o t




03.( MACKENZIE. 2013.1) Según el texto, la escuela-‐taller dene como objedvo principal: a) Realizar el sueño de expandir la construcción de las guitarras españolas en los hogares; b) Solicitar al Estado la inclusión de la enseñanza de la construcción de las guitarras españolas; c) Perpetuar la construcción de las guitarras españolas y enseñar este oficio a las futuras generaciones para que no se pierda; d) Formar artesanos para que no se lancen al mercado internacional; e) No construir guitarras españolas de cualquier categoría ni abrir más talleres.

04. ( MACKENZIE. 2013.1) La palabra desalentador, que está en negrita en el texto, significa:

a) desanimado b) alentador

c) desafiador d) agraviador e) desagraviado

05. ( MACKENZIE. 2013.1) Según el texto se puede afirmar que la guitarra es: a) un instrumento ilegídmo b) un instrumento casdzo c) un instrumento impuro d) un instrumento añadido e) un instrumento remendado

06.( MACKENZIE. 2013.1) En el texto, la palabra hogar, destacada en negrita, se puede susdtuir por: a) dormitorio b) chimenea c) domicilio d) hogaño e) salón

07. Dante y Virgilio están en la ciudad. Lee la conversación y coloca correctamente los demostraHvos mirando el dibujo.

Virgilio -‐ ¡Guau Dante! Dante -‐ ¡Miau Virgilio! Virgilio -‐ ¡Qué sucio está todo! ¿________ botella de Bola-‐Bola es tuya? Dante -‐ No, no es ________ . Es de _______ hombre que está ahí en el banco. Virgilio -‐ ¿Y por qué no la dra en aquella papelera de allí? Dante -‐ Ni idea. Mira, ahora está llorando porque no sabe dónde está su móvil. Virgilio -‐ Pero, ¿________ de ahí no

es su móvil? Dante -‐ Si, ese móvil es _______. Los humanos son tontos. Mira, allí en el edificio hay otro humano de ________. Virgilio -‐ ¿Qué es a___________ que esconde? Dante -‐ ¡Ah sí! ______________ son las joyas que acaba de robar. Virgilio -‐ ¡Tenemos que avisar a la policía! Dante -‐ Lo siento, yo no voy. ¡Miau! Espera, podemos usar ese móvil, ¿no? Virgilio -‐ ¡Buena idea! ¡Guau, guau! Hecho. En tres minutos están aquí. ¿Qué es _________ que hay en el cielo? Dante -‐ Un avión. Pero yo estoy mirando ___________ pájaro que está allí, en el árbol. Me lo quiero comer. Tengo hambre. Virgilio -‐ Mira, ¿qué es __________ papelito que está aquí? Dante -‐ ¡___________ es un billete de 500 euros! ¡¡¡Miau!!! Con este dinero nos podemos comprar mucha comida... Virgilio -‐ ¡Guau! _____________ hay que celebrarlo. ( Fuente: hup://www.profedeele.es/2014/01/demostradvos-‐explicacion-‐acdvidad.html)



http://www.profedeele.es/2014/01/demostrativos-explicacion-actividad.html


08. Completa los huecos con posesivos o demostradvos, según convenga. a) ______________ negocio queda muy cerca de casa. __________ me facilita mucho,

pues puedo ir a almorzar con ________________ hijos todos los días. b) _____________ anuncio de los Clasificados de hoy me parece interesante, pero

_____________ que salió ayer te viene como anillo al dedo. c) La situación laboral de los ladnos en los EE.UU. tuvo una caída recientemente. __________ lo

comprueba el más bajo índice de desempleo desde 2001. d) De lo ____________ cuido yo. Preocúpate con lo ______________. e) _____________ clientes denen un perfil muy variado.

09. Poner los posesivos que faltan: (1x tu-‐ 1x nuestro-‐ 1x nuestra-‐ 1x sus-‐ 3 x mis-‐ 6x su -‐ 7x mi )

¿Quieres saber algo de ___________ familia? Pues mira, _________ familia no es muy grande, pero vivimos en diferentes

ciudades de España. ___________ padres están jubilados y viven en ___________ casa que está en Menorca. ___________

abuelo Luis vive también con ___________ padres. Yo tengo 2 hermanos. ___________ hermana mayor se llama Victoria.

Ella y ___________ marido Fernando viven en Málaga. Ellos denen dos hijos, ___________ hija mayor, ___________ sobrina

Mandy estudia en Madrid. ___________ hijo menor, ___________ sobrino Rodrigo todavía vive con ___________ padres.

___________ hermano Diego está casado. ___________ mujer se llama Raquel. Ellos no denen hijos. Y yo soy el menor,

pero ya no vivo en ___________ casa de Menorca porque estudio en Barcelona y vivo en un piso comparddo. ___________

tres compañeros de piso son muy simpádcos y no son españoles. Jean es francés, pero ___________ familia vive en Huesca,

en el norte de España. José Luis es venezolano, pero estudia en España. Y Mariela es italiana y sólo vive en ___________

piso este semestre porque es estudiante del programa Erasmus.

¿Y tú me vas a contar algo sobre ___________ familia?

10. (UFSC) Señala la9s) proposición (es) cuyas expresiones completan CORRECTAMENTE la frase; Cada uno cumple ______ obligaciones: tú cuidas ______ jardín, yo cuido ______.

01.suyas -‐ tuyo -‐ lo mío 02.las suyas -‐ lo tuyo -‐ el mi 04. sus -‐ tu -‐ el mío 08. suyas -‐ su -‐ del mío

11. (UFAC) Señale la alternadva que completa correctamente las frases: I. _______ cumpleaños es en octubre. ¿ Y el ______? II. El _____ es en sedembre y ______ padre me ha

regalado un viaje en tren a Francia.

a) mi / tuyo -‐ mío / mi b) mis / tuyos -‐ mi / mío c) mío / tu -‐ mí / mí d) míos / tus -‐ mis / mía e) mí / tú -‐ mio / mis

12. (UFMS) Rellene los espacios con un pronombre personal o posesivo. Observe la concordancia. El texto abajo es el poema XXI del libro Rimas, de Gustavo Adolfo Bécquer. “¿Qué es poesía? -‐ dices mientras clavas en mi pupila ______pupila azul. ¿Qué es poesía? -‐ ¿ Y ____ me lo preguntas? Poesía… eres _____! “ 01. su, usted, ella. 02. vuestra, tú, tú. 04. tus, usted, tú. 08. tu, tú, tú. 16. tu, vos, usted


Venir como anillo al dedo = ser muy oportuno



Clase 3 -‐ Arnculos; contracciones y heterogenéricos "No hay árbol que el viento no haya sacudido.”

Los Vejigantes

isla saca

mezclada tallo

Moros racimos

Usualmente guineo

hechas cuernos


Los vejigantes PUERTO RICO

Loiza es un pueblo al noreste de Puerto Rico. Sus habitantes son de descendencia africana ya que muchos de los esclavos traídos a la isla durante la conquista española se asentaron allí. Los esclavos no tenía libertad de religión y los españoles se encargaron de converdrlos al crisdanismo.

Los vejigantes nacen como una forma de mantener su religión mezclada con la religión crisdana. Ellos representan a los Moros que no eran crisdanos.

Durante las fiestas de Sandago Apóstol el 25 de julio, los vejigantes salen a la calle para asustar a los jóvenes. Usualmente, las personas se visten con mamelucos grandes y de colores brillantes.

Las mangas parecen alas. Lo más impresionante son las máscaras que usan. Están hechas de coco. El coco se corta en 45 grados. Luego se saca la fruta de adentro y la parte más dura del interior. En el exterior se talla una cara grotesca, pintada también de colores brillantes. Los dientes se hacen de bambú y los cuernos del tallo de los racimos de guineo.

Los vejigantes son parte de la tradición puertorriqueña y de la integración de diferentes razas en nuestra cultura.

Fuente: Leia & Pense em espanhol. RJ, p. 04.

https://www.youtube.com/watch?v=jkkrvjUJ-pA



Artículos El nombre, salvo contados casos, siempre ha de ir precedido de un arnculo o de un determinante.

Ej: Loiza es un pueblo al noreste de Puerto Rico.

Las mangas parecen alas.

El arnculo determinado sirve para idendficar personas o cosas, previamente introducidas en la esfera de los hablantes: Ej: La casa / la plaza / el colegio / el coche

El arnculo indeterminado sirve para designar cosas o personas e introducirlas en la esfera de los hablantes: Ej: Loiza es un pueblo al noreste de Puerto Rico.

Un/ Una expresan también la unidad: Ej: Solo tengo un hijo. Déme una docena de huevos. Había un millar de personas.

ARTÍCULOS SINGULAR PLURAL NEUTRO

Determinado el / la los/ las lo

Indeterminado un/ una unos/unas

Singular Plural

EL / UN ave exótica LAS / UNAS aves exóticas

EL / UN hada madrina LAS / UNAS hadas madrinas

EL/UN ancla antigua LAS / UNAS anclas antiguas

El / UN hacha herrumbrada LAS / UNAS hachas herrumbradas


REGLA ESPECIAL DEL ARTÍCULO EL/UN Se udliza el arlculo EL / UN con sustandvos ____________________ ___________________ cuando éstos

comienzan con ___________o _____________ tonificados.

Ejemplos: un águila, el hada, el área, un agua, el alma

Intenta tú, ahora… pon los arlculos delante de las palabras abajo:

___alba __ albas __arca __ arcas __hacha __hachas

__hache ___ haches __árbol __árboles __harina ___harinas

No ocurre cuando son adjetivos, nombres femeninos propios o las letras a y h

(hache)



Artículo Neutro El arnculo neutro se udliza con adjedvos o formas equivalentes para reproducir la referencia nominal:

Lo mejor que hay es estudiar y aprobar.

Lo importante es que se hayan salvado todos.

¿Encontraste todo lo que buscabas?

No me di cuenta de lo rápido que pasó este año.

Abajo hay otros ejemplos del empleo del neutro lo.

Lo+ de+ sustandvo (común/propio) – se refiere a un asunto – equivale a: el asunto de

Ej:¿Sabes lo del asalto? ( el asunto del asalto)

Lo+ de+ sustandvo (común/propio) – alude a una vivienda. (la casa de)

Ej: Pasaré el día en lo de mi hermana. ( la casa de mi hermana)


El arlculo neutro “lo” nunca se uHliza antes de un sustanHvo porque no hay sustandvos neutros en español, o sea, los sustandvos son masculinos o femeninos. El “lo” en general, aparece antes de un adjedvo, adverbio o antes del pronombre reladvo “que”:

Lo údl puede también ser hermoso Lo bueno es que tenemos dempo para estudiar;

Lo malo es que tenemos mucho que estudiar. Lo que más molesta en las grandes ciudades es el tráfico.

Diferencias de uso de"el […] que" y "lo […] que”

* el + adjedvo + que Ese es el mejor vino que he probado. (el mejor vino)

* lo + adjedvo + que Ese vino es lo mejor que he probado. ( la mejor cosa)

Atención: El hombre que encontramos por la calle ayer era mi lo. La clase gramadcal de hombre es ________________________, por eso debe ser empleado el arlculo _______________ y no el arlculo __________________________.



PracHcando

I -‐ Llene los vacíos de las sentencias con las formas correctas de los arnculos.

a) No endendo por qué hay tan pocos alumnos en _______ aula hoy.

b) ________ di�cil es saber ofrecer la faz izquierda después que nos pegan en la derecha.

c) La dignidad es _______ arma más importante que dene _______ hombre para vencer sus batallas.

d) Dicen que _______ acciones son más importantes que ______ palabras.

e) ________ agua tratada ayuda a evitar que se propague _______ cólera.

f) Tú no imaginas ________ malo para ______ salud que es _______ ansiedad.

g) _______ hacha es una herramienta muy importante para _______ leñador.

h) Sería muy bueno si _______ amistad valiera siempre más que ______ dinero. ( Libro Por Supuesto, p. 41)

CONTRACCIONES Las preposiciones A y DE se contraen solamente cuando se udlizan con el arlculo EL, cuando esto ocurre el arlculo pierde la

letra E.

Resultan de la unión de una preposición con un arlculo. Hay solo dos contracciones en español y son empleadas delante de

sustanHvo masculino singular.

PREPOSICIONES + ARTÍCULOS

A + EL = AL ( )

DE + EL = DEL ( )

Es importante recordar que estas contracciones son las ÚNICAS y OBLIGATORIAS. En el recuadro abajo tenemos las expresiones que NO se contraen:

A lo * Adjetivos

De lo * Adverbios

* Verbos en participio

Ejemplo: 10 cosas que a lo mejor no sabías de South Park.

El sabor de lo bueno.

ESPAÑOL PORTUGUÉS

Iré AL teatro mañana.

Recién volvimos DEL cole.

Me encanta caminar POR LA playa.

Será mejor si vamos POR EL centro.

Puse tus zapatos EN EL armario.

¿ Vamos A LA casa de tus padres?

Se cayó EN UN agujero enorme.




II - Rellena los espacios con los artículos o contracciones adecuados.

_____ dilema: ¿comer light o un poco de todo?

Nos obsesionamos por elegir _____ alimentos más saludables pero, muchas veces, nos olvidamos _____ resto. ¿Qué hacer?

Cada alimento nos provee de diferentes nutrientes y energía vital. En ____ calidad y variedad está ____ clave para

incorporar _____ enorme canddad de minerales, vitaminas, andoxidantes y enzima que ____ organismo necesita. Estos

nutrientes están distribuidos en frutas, verduras de diferentes colores, cereales, huevos y carnes.

Por más que consumamos alimentos considerados sanos pueden carecer de nutrientes por ___ incidencia ____ medio

ambiente, ___ manipulación y _____ industrialización.

(Disponible en:<hup://entremujeres.clarin.com/vida-‐sana/nutricion/nutricion-‐saludable-‐light-‐diet-‐alimentos-‐organicos-‐un_poco_de_todo-‐comer-‐adelgazar-‐bajar_de_peso-‐dieta-‐columnista_0_457154390.html> Acceso en: 12 jan. 15)

01. (PUC – PR) Observe: “Quitas el perfume al tulipán. Si se susdtuye “perfume” por “aroma” y “tulipán “por “azucena”, hay que: a) Cambiar el por lo y al por a la. b) Mantener el y cambiar al por a la. c) Cambiar el por la y al por a la. d) Mantener el y al. e) Cambiar el por al y mantener al.

02. (PUC – PR) Complete los espacios: 1. ____ mexicano y ___ brasileño fueron ___ pueblos citados. 2. _______ idealismo ______ pueblo trae euforia. 3. Compareció _____ encuentro _____ Rector de la Universidad. 4. _____ di�cil fue atender todos _____ pedidos de inscripción _____ Seminario. a) lo, lo, de los, lo, del, al, lo, el, los, al b) lo, el, el, lo, de los, el, lo, el, de los, del c) el, el, los, el, del, al, el, lo, los, al d) el, el, de los, lo, del, al, lo, el, los, del e) lo, lo, el, los, del, al, el, el, el, al

03. Los grupos pardcipantes actuarán _____ concierto. Hay placa conmemoradva _____ mejor película y _____ vídeo. a) en el, al, al b) del, a la, a lo c) por el, de la, al d) en lo, de lo, de lo e) en el, a la, al

04. (UFRGS-‐ 92). Das palavras “LO” abaixo, a única que pertence à mesma classe gramadcal que “el” de “el café” é: a) lo compré; b) lo rico; c) lo dejé; d) lo hice; e) lo probé.

05. (UFRGS-‐ 93). En la frase “....al mismo dempo, contaminan peligrosamente las aguas, si las palabras subrayadas estuviesen en singular serían.

a) el agua b) él agua c) la agua d) el água e) la agua

06. (UFRGS – 95). Das palavras abaixo a única que pertence à mesma classe gramadcal de “lo” en “lo malo” é

a) le volví b) la forraba c) lo hice d) el trabajo e) lo tenía

07. (PUC RS-‐ 96). _____ habla y la lectura posibilitan _____ hombre ______ estrechamiento _____ vínculo cultural que existe entre disdntos grupos sociales.

a) el – al – el – del b) la – al – lo – del c) la – a el – el – de lo d) el – al – el – de el e) el – a el – lo – de lo

08. (PUC RS– 98). El singular de “las aves exóHcas” es a) la ave exódca b) el ave exódco c) el ave exódca d) lo ave exódco e) la ave exódco

09. (UECE. 13) La frase “Ahora me doy cuenta de ______ maduras que están estas peras” se completa con:

a) las -‐ arlculo determinante. b) lo -‐ arlculo neutro. c) el -‐ arlculo definido. d) lo -‐ pronombre complemento directo.

10. (UECE. 12) Apunta la expresión correcta. a) el arpa melodiosa b) la agua fría c) el hache mayúscula d) la harina blanco


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Palabras Heterogenéricas

De modo general, las palabras que terminan en “______________” son femeninas en portugués, mientras que sus correspondientes en español terminan en “________________”y son masculinas.

Ejemplos: ____________________ _______________________ ________________

¡Ojo! la imagen

De modo general, las palabras que terminan en “________”son femeninas en español.

Ejemplos: ____________________ _______________________ ____________________

Observa las imágenes abajo y escribe los nombres con sus arlculos:


El género de algunas palabras del español no coincide con el de sus correspondientes en portugués. Es el caso

de “la costumbre / mala costumbre”( español) en comparación con “o costume/ mau

costume”( portugués). Son los llamados heterogenéricos.

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

…………………………………..

………………………………….. …………………………………..

…………………………………..



ESPAÑOL PORTUGUÉS

el aguardiente

el árbol

el cólico

el color

el cutis

el desorden

el cartílago

el dolor

el equipo

el guante

el margen

el origen

el pantalón

el personaje

el puente

el rezo

el síndrome

el viaje

el contestador automático

el cuchillo

el lavarropas

el manzano

el almacenaje

el bagaje

el análisis

el chantaje

el humo

el kilometraje

el lenguaje

el pétalo

el tulipán


MASCULINAS EN ESPAÑOL Y FEMENINAS EN PORTUGUÉS



FEMENINAS EN ESPAÑOL Y MASCULINAS EN PORTUGUÉS

ESPAÑOL PORTUGUÉS

la alarma

la baraja

la crema

la labor

la leche

la legumbre

la miel

la nariz

la pesadilla

la protesta

la radio

la risa

la sal

la sangre

la señal

la sonrisa

la tiza

la aspiradora de polvo

la estufa

la licuadora

la coz

la nada

la tilde

la cárcel

la cumbre




PracHcando

I (GRAM PASO A PASO) Completa cada hueco con "el", "la", "los", o "las"según corresponda.

______ leyenda de "______ amazonas" es una de _____ primeras creaciones de _______ imaginación de _______ europeos en

América. ______ remoto origen de ese relato se encuentra en _______ mitología griega. _______ descubrimiento de América

revivió, en ________ alma de _______ conquistadores, ésa y otras andguas fantasías, como _______ Ciudad de Oro, ______

Fuente de ______ Juventud , _______ Rey Blanco con sus montañas de plata, y ______ propio Paraíso Terrenal. _______ selvas

imponentes, _______ espacios interminables, ______ los ríos inmensos hicieron de aquel "Nuevo Mundo" un terreno para

_______ sueños, ______ miedos y ______ emoción de ________ hombres de aquella época.(p. 23)

II -‐ Elija las alternadvas que completan correctamente las sentencias:

01. _______ viaje que hicimos al Perú estuvo _______

a) La / divina b) La / interesante c) El / diverdda d) El/ maravilloso

02.Por la mañana me gusta tomar ____ leche _____

a) el/ helado b) la / dbia c) la / frío d) el/ caliente

03. Pedro pasó seis meses en _____ cárcel por ____ desorden que provocó.

a) Esta/ el b) La/ la c) Este/la d) Un/la

04. Mismo en las venas de la nobleza,__ sangre es __.

a) el/ azul b) el/ rojo c) la / roja d) el / rubio

05. Pablo nos dejó _____ mensaje _____ sobre la reunión de ayer

a) una / corta b) esta/minuciosa c) aquella/ larga

d) un / detallado

06. Queremos prestarle al director ___ homenaje más____.

a) nuestro/ sincero b) nuestra/ sincera c) esta/ profunda d) una/ grandiosa

07. Sabemos que legumbres ______ son _____ para la salud.

a) rehogadas / buenos b) cocidas/ buenas c) crudos/ buenos d) fritos/ perjudiciales

08. _____ puente fue ____ por las bombas de la OTAN.

a) esta linda/ destruida b) aquel lindo/ destruido c) una vieja / bombardeada d) una grande/ explotada

09. Los indios americanos denen____ nariz ____ algo____.

a) el/ pequeño b) el/ largo c) el / grande d) la / chata

10. De lejos pudimos ver ____ señales____ que Elena nos hacía.

a) el / desesperado b) las / desesperados c) las / desesperadas d) los/ desesperadas




Vocabulario -‐ Heterogenéricos

Tarea Clase 3 Comprensión Lectora

01. (UFGD-‐13) Al introducirse el tema de la materia, en el primer párrafo, la sanción dada a un ciclista estadounidense es considerada un ejemplo de la (A) falta de ecuanimidad. (B) torpeza de los fiscales. (C) hipocresía de la jusdcia. (D) perversidad del tribunal. (E) extensión de la falsedad.

a f k p

b g l q

c h m r

d i n s

e j o t


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14

LA MENTIRA TAMBIÉN PEDALEA

Nada es lo que parece en esta civilización donde se prodiga el uso de la mendra como arma de difusión masiva. Ni en la polídca, ni en las finanzas, ni en el deporte. La úldma muestra de esa prácdca perversa es la sanción al ciclista norteamericano Lance Armstrong, que ha sido desposeído de los siete Tours de Francia que ganó sucesivamente, desde 1999 a 2005, al haberse comprobado que los corrió esdmulado por sustancias prohibidas, de esas que mejoran milagrosamente el rendimiento. La denuncia pardó de la Agencia Anddopaje de Estados Unidos. Según se desprende del voluminoso informe, el mundillo ciclista conocía el fraude pero nadie se atrevió a destaparlo. En parte, por el temor a ser expulsado del pelotón dada la enorme influencia del tejano en el manejo del negocio. Y en parte, por el reparto de los beneficios económicos que recibieron quienes mantenían la boca cerrada y actuaban de teloneros disdnguidos en sus exhibiciones. Todos sabemos que el ciclismo es un deporte muy exigente y no es de ahora que quienes lo pracdcan se ayuden para soportar tan descomunal esfuerzo con algo más que gaseosa. Lo curioso es que únicamente parecen ser los atletas que montan en bici los que se drogan. En Estados Unidos hubo, hasta ahora, bastante manga ancha con los depordstas profesionales. De hecho, la selección norteamericana de baloncesto, campeona olímpica en Londres, se negó a permidr que sus jugadores se somedesen a pruebas de dopaje. Contrasta esa acdtud con la que ha demostrado la Agencia Anddopaje de Estados Unidos al converdr a Armstrong de héroe en villano.

PONTE, José Manuel. La mendra también pedalea. Disponível em: <hup://www.farodevigo.es/opinion/2012/10/25/mendra-‐ pedalea/701810.html>. Acesso em: 25 out. 2012. (Adaptado)



02. (UFGD-‐13) Del informe mencionado en el segundo párrafo es dicho que (A) recogía un hecho conocido. (B) implicaba a los denunciantes. (C) destapaba un complot militar. (D) era el parte de un arrependdo. (E) contenía el esbozo de un caso.

03. (UFGD-‐13) El autor de la materia expresa, en el tercer párrafo, que es (A) extraña la atención puesta sobre el ciclismo. (B) digna la acdtud demostrada en el baloncesto. (C) defendible el dopaje pracdcado por los ciclistas. (D) suficiente consumir gaseosas para los depordstas. (E) notable la manga ancha en el mundo de la bicicleta.

Leia a dra que segue e responda às questões 04 e 05.

(FERRERES. Disponível em: <hup://www.elperiodico.com/es/opinion/humor/ferreres-‐15-‐10-‐ 2012/38584.shtml>. Acesso

em: 25 out. 2012)

04. (UFGD-‐13) Al leer la nodcia, la mujer de la viñeta comenta

(A) a ella le molestan las manifestaciones. (B) a los manifestantes les gusta incordiar. (C) a su interlocutor le hizo caso la jefatura. (D) a los protestones habrá que modularlos. (E) al gobierno le interesa alterar un derecho.

05. (UFGD-‐13) El personaje que está en la cama reacciona, ante lo que le dice la mujer, (A) concordando. (B) desde la ironía. (C) quejándose de dolor. (D) para apoyar la medida. (E) con ánimo de venganza.

06. (UFRGS-‐ 94). De las palabras abajo, ¿cuál es la única que pertenece al género masculino? a) la costumbre b) las campanas c) una comida d) un sido e) el ama de casa.

07. (UFRGS -‐99). De las palabras abajo, la única que NO es del mismo género de las demás es a) agua b) enfermedades c) detalles d) protección e) sangre

08. (UFRGS – 2000). De las palabras abajo, la única que ejerce función diferente de las demás es a) las posibles b) los perros c) la basura d) lo detecten e) el suelo

09. (UFRGS-‐ 2001). De las palabras abajo, la única que NO pertenece al género femenino es: a) dolor b) recompensa c) diabetes d) obesidad e) señal

10. (UFRGS – 2001). Si pusiéramos arlculos delante de los vocablos – aceites, sal, harina, huevos y leche, éstos serían: a) lo, la, el, los, la. b) lo, el, el, lo, las. c) los, la, el, los, la. d) los, el, la, lo, las. e) los, la, la, los, la

11. (FEEVALE – 2001). El vocablo “del” dene como plural a) dels b) deles c) delos d) dels e) de los




12. (UNISC – 2001). Indique la secuencia correcta de las palabras que completan los espacios vacíos del texto. _____más importante en ____ vida es saber vivir con intensidad y calidad, buscando siempre ____ horizonte y ______ meta que alcanzar. a) lo – el – la – un b) la – una – el – la c) el – la – la – una d) lo – la – un – una e) el – la – el – una

13. (UFSM – 2001). O vocábulo “protestas” apresenta o mesmo gênero gramadcal de a) árboles b) viajes c) colores d) puentes e) cárceles

14. (IPA-‐IMEC – 2000). La Asociación Médica Estadounidense dijo que: “______alarma ahora a la población, sobre la obesidad sería gran error por parte _____ Gobierno Estadounidense”. a) una – del b) un – del c) una – de lo d) un – del e) un – de lo

15. (UNILASALLE – 2002). Las palabras que denen el mismo género de “sal” son: a) mensaje y desorden b) puente y sangre c) origen y cendnela d) costumbre y leche e) color y cuds

16. (ULBRA – 2003). En 1936 _____ estallar ______ guerra civil española, muere García Lorca. a) de -‐ a b) entre -‐ la c) cuando – a la d) al – la e) la -‐ la

17. _____ bueno sería que Carmen Paz fuese de las mejores alumnas. a) Un – las b) Lo – la c) Lo – una d) Uno – unas e) Lo – el

18. Elija la(s) proposición(es) que completa(n) correctamente los espacios de la siguiente frase: Compré _____ diario y ____ cigarrillo en el kiosco.

01. uno – le 02. un – un 04. lo – lo 08. un – lo 16. el – el

19. Complete la frase con “el” o “lo”. ____ que importa es que ____ jazz es _____ estilo de música que más me gusta. a) lo – el – el b) lo – el – lo c) lo – lo – lo d) el – el – el e) el – lo – lo

20. Señala la proposición cuya secuencia complete correctamente las siguientes frases: I – jueves pasado fuimos teatro. II – Ayer salimos cine diez de la noche. III – 31 de diciembre celebramos noche vieja.

a) lo – del – del – las – lo – la b) el – al – del – a las – el – la c) los – al – del – las – en el – lo d) los – el – al – a las – en el – la e) el – el – al – a las – en lo – el

21. Yo me acercaba ____ calle _____ centro. a) al / de lo b) a la / del c) a el / de d) al / del e) a la / de lo

22. Lee la frase: “En la cocina siempre hay que tener: la leche, la miel, la sal y legumbres.” Las palabras en negrita son: a) Heterosemándcos b) Heterogenéricos c) Heterotónicos d) Heterosemándcos y heterogenéricos e) Heterotónicos y heterogenéricos




23. Mira las siguientes frases: 1. El verano es la estación del año que más me gusta. 2. ¡No sabes lo diverdda que es Florianópolis! 3. El mejor de viajar es conocer personas y lugares nuevos. 4. Lo peor es preparar las maletas y tener que regresar. 5. El mejor viaje que hice fue a Egipto.

Con relación al uso de las palabras subrayadas (el/lo), están correctas las frases:

a)2, 3 y 5 b)1, 2, 3 y 5 c)1, 4 y 5 d)1, 2, 4 y 5 e) 1, 2, 3, 4 y 5

24. (FECILCAM-‐ 09 ) Señale la opción en que todos los vocablos sean heterogenéricos.

a) sangre, sal, alarma, alerta; b) alarma, alerta, agua, hambre; c) sangre, hambre, alarma, alerta; d) sal, alarma, agua, alerta; e) hambre, sal, alerta, agua.

25. (UECE-‐ 14) “Equipo” es palabra masculina en español y no femenina como en portugués. El otro heterogenérico está en

a) teléfono. b) aprendizaje. c) carroza d) momia.

26. (UECE-‐13) Apunta el uso correcto del demostradvo.

a) Prefiero éste reloj. b) No me gusta éso. c) Quiero aquellas que son más baratas. d) Estes collares son maravillosos.

27. (UFLA-‐07) Complete la frase siguiente con la mejor combinación de ar�́culos. “______ joven tenía un anillo en ______ mano. a) la – el b) los – la c) el – la d) lo – el

28. (URCA/2012.2 ) De los sustandvos femeninos abajo, dos de ellos se usan obligatoriamente con el ar�́culo definido masculino. Apúntalos. a) abscisa y ave b) alma y alarma c) aire y ataque d) alarma y Antonia e) alma y aire

29. Complete la frase siguiente con la mejor combinación de ar�́culos. “Cuenta ____ gente allá en _____ pago ____ sucedido entre dos hermanos.” a) la, el, lo b) la, lo, lo c) la, el, el d) la, lo, el e) una, lo, el

30. _____ sensato es pensar antes de actuar. a) el b) lo c) de lo d) del e) de el




Para leer, disfrutar y pensar ESPANTOS DE AGOSTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Llegamos a Arezzo un poco antes del medio día, y perdimos más de dos horas buscando el casdllo renacendsta que el escritor venezolano Miguel Otero Silva había comprado en aquel recodo idílico de la campiña toscana. Era un domingo de principios de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas. Al cabo de muchas tentadvas inúdles volvimos al automóvil, abandonamos la ciudad por un sendero de cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de gansos nos indicó con precisión dónde estaba el casdllo. Antes de despedirse nos preguntó si pensábamos dormir allí, y le contestamos, como lo teníamos previsto, que sólo íbamos a almorzar. -‐Menos mal -‐dijo ella-‐ porque en esa casa espantan. Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del medio día, nos burlamos de su credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos con la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente.

Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido y un comedor refinado, nos esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como se nos había hecho tarde no tuvimos dempo de conocer el interior del casdllo antes de sentarnos a la mesa, pero su aspecto desde fuera no tenía nada de pavoroso, y cualquier inquietud se disipaba con la visión completa de la ciudad desde la terraza florida donde estábamos almorzando. Era di�cil creer que en aquella colina de casas encaramadas, donde apenas cabían noventa mil personas, hubieran nacido tantos hombres de genio perdurable. Sin embargo, Miguel Otero Silva nos dijo con su humor caribe que ninguno de tantos era el más insigne de Arezzo.

-‐El más grande -‐sentenció-‐ fue Ludovico.

Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes y de la guerra, que había construido aquel casdllo de su desgracia, y de quien Miguel nos habló durante todo el almuerzo. Nos habló de su poder inmenso, de su amor contrariado y de su muerte espantosa. Nos contó cómo fue que en un instante de locura del corazón había apuñalado a su dama en el lecho donde acababan de amarse, y luego azuzó contra sí mismo a sus feroces perros de guerra que lo despedazaron a dentelladas. Nos aseguró, muy en serio, que a pardr de la media noche el espectro de Ludovico deambulaba por la casa en dnieblas tratando de conseguir el sosiego en su purgatorio de amor.

El casdllo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero a pleno día, con el estómago lleno y el corazón contento, el relato de Miguel no podía parecer sino una broma como tantas otras suyas para entretener a sus invitados. Los ochenta y dos cuartos que recorrimos sin asombro después de la siesta, habían padecido toda clase de mudanzas de sus dueños sucesivos. Miguel había restaurado por completo la planta baja y se había hecho construir un dormitorio moderno con suelos de mármol e instalaciones para sauna y cultura �sica, y la terraza de flores intensas donde habíamos almorzado. La segunda planta, que había sido la más usada en el curso de los siglos, era una sucesión de cuartos sin ningún carácter, con muebles de diferentes épocas abandonados a su suerte. Pero en la úldma se conservaba una habitación intacta por donde el dempo se había olvidado de pasar. Era el dormitorio de Ludovico.

Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de cordnas bordadas con hilos de oro, y el sobrecama de prodigios de pasamanería todavía acartonado por la sangre seca de la amante sacrificada. Estaba la chimenea con las cenizas heladas y el úldmo leño converddo en piedra, el armario con sus armas bien cebadas, y el retrato al óleo del caballero pensadvo en un marco de oro, pintado por alguno de los maestros florendnos que no tuvieron la fortuna de sobrevivir a su dempo. Sin embargo, lo que más me impresionó fue el olor de fresas recientes que permanecía estancado sin explicación posible en el ámbito del dormitorio.

Los días del verano son largos y parsimoniosos en la Toscana, y el horizonte se mandene en su sido hasta las nueve de la noche. Cuando terminamos de conocer el casdllo eran más de las cinco, pero Miguel insisdó en llevarnos a ver los frescos de Piero della Francesca en la Iglesia de San Francisco, luego nos tomamos un café bien conversado bajo las pérgolas de la plaza, y cuando regresamos para recoger las maletas encontramos la cena servida. De modo que nos quedamos a cenar.

Mientras lo hacíamos, bajo un cielo malva con una sola estrella, los niños prendieron unas antorchas en la cocina, y se fueron a explorar las dnieblas en los pisos altos. Desde la mesa oíamos sus galopes de caballos cerreros por las escaleras, los lamentos de las puertas, los gritos felices llamando a Ludovico en los cuartos tenebrosos. Fue a ellos a quienes se les ocurrió la mala idea de quedarnos a dormir. Miguel Otero Silva los apoyó encantado, y nosotros no tuvimos el valor civil de decirles que no.Al contrario de lo que yo temía, dormimos muy




bien, mi esposa y yo en un dormitorio de la planta baja y mis hijos en el cuarto condguo. Ambos habían sido modernizados y no tenían nada de tenebrosos. Mientras trataba de conseguir el sueño conté los doce toques insomnes del reloj de péndulo de la sala, y me acordé de la advertencia pavorosa de la pastora de gansos. Pero estábamos tan cansados que nos dormimos muy pronto, en un sueño denso y condnuo, y desperté después de las siete con un sol espléndido entre las enredaderas de la ventana. A mi lado, mi esposa navegaba en el mar apacible de los inocentes. "Qué tontería -‐me dije-‐, que alguien siga creyendo en fantasmas por estos dempos". Sólo entonces me estremeció el olor de fresas recién cortadas, y vi la chimenea con las cenizas frías y el úldmo leño converddo en piedra, y el retrato del caballero triste que nos miraba desde tres siglos antes en el marco de oro. Pues no

estábamos en la alcoba de la planta baja donde nos habíamos acostado la noche anterior, sino en el dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y las cordnas polvorientas y las sábanas empapadas de sangre todavía caliente de su cama maldita.

Disponible en <hup://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/espantos_de_agosto.htm> Acceso en 15 jan. 15)

Vocabulario



http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/espantos_de_agosto.htm


Clase 4 -‐ Preposiciones

“Viajamos para cambiar, no de lugar, sino de ideas”. Hipólito Taine


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El barrio góHco de Barcelona ESPAÑA

Barcelona es una ciudad de contrastes. Y tras visitar la ciudad moderna, un paseo por su Barrio Gódco nos hace olvidar los altos edificios y el ruido de los coches. El nombre de esta zona es debido a los monumentos gódcos que posee. Pero es interesante saber que este barrio ocupa lo que fue, hace siglos, una andgua ciudad romana. Aquí, podemos visitar la “Plaza Nova”, con dos torres semicirculares de la andgua muralla romana. Podemos condnuar nuestro paseo con una visita a la Catedral. Su construcción comenzó en el siglo XIII, y su fachada es del siglo XIX. El complejo de la Catedral comprende tres palacios medievales: Cases dels Canonges, Casa del Degà y Casa de l’ Ardiaca. Desde allí, tenemos un bonito recorrido: después del Cloister, un agradable paseo cubierto, llegaremos al Puente de los Suspiros y a la Plaza de San Jaume. A condnuación, veremos, en esta plaza, dos edificios: el “Palau de la Generalitat”o “Palacio de la Generalidad’y el Ayuntamiento. La Plaza de San Jaume está rodeada de estrechas calles, ideales para pasear. A condnuación, seguiremos una estrecha calle llena de dendas, para llegar a la Plaza del Rey. Esta plaza es una de las más nobles de Bracelona. Aquí podemos visitar el Museo de Historia y tambi’;en el Mirador del Rei Marl, para aquellos que quieran ver una vista panorámica del Barrio Gódco. Y un consejo> el calzado cómodo es esencial.

Fuente: Leia & Pense em Espanhol.

Plaza de San Jaume

Palacio de la Generalidad

El barrio gódco de Barcelona

Plaza del Rey


https://www.youtube.com/watch?v=0FcR0EtjHoY&list=PLPuE0g2Bk80U4lF1CbFgi19tH3mxt1Lhi

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Repasando Vocabulario

Preposiciones

Las preposiciones son palabras invariables que establecen nexos entre dos palabras.

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20




A / Hacia / Hasta

Hacia

Indica la dirección de un movimiento o acción.

Las aguas del riacho bajan hacia el valle.

Me dirijo hacia la realización de mis sueños.

Indica un momento aproximado y equivale, en esos casos, a "aproximadamente en":

Hacia 1980 la economía mundial comenzó a entrar en un nuevo ciclo.

Introduce el objeto de una acHtud o senHmiento:

Rosa 7ene simpa^a hacia 7.

Es desagradable mostrar envidia hacia los colegas.

Hasta

Indica precisión el desHno o finalidad.

El fuego subió hasta el segundo piso.

Voy a luchar hasta conseguir lo que quiero.

Indica un momento preciso, un límite en el Hempo.

La esclavitud en Brasil duró hasta 1888.

Expresa inclusión de personas, objetos; puede ser equivalente a incluso.

Hasta los ancianos salieron a festejar.

A

Puede funcionar con algunos senHdos de las otras dos, pero eso mismo la hace ambigua y le da menos

precisión.

Gire a la derecha. ( dirección)

Voy a la farmacia. ( desHno)

Llegaremos a las ocho. (momento preciso)

El coche fue hacia el Este y llegó hasta Peña.

Ilustración. GramáHca Paso a Paso, p. 110




Escribe en los espacios "hacia"o "hasta", según corresponda cada "a"señalada en el texto de abajo.

El camino más seguro para ir de tu casa ___________________a la escuela en bici es el siguiente. Al salir, tomas

________________ a la derecha por Corrientes hasta Velazco. Después, por Velazco, llegas _________________ a Parque

Centenario. Allí tomas Díaz Velez y luego alguna calle que vaya____________________ al Sur. Cuando llegas a la avenida

Rivadavia, ya casi has llegado _____________________ a la escuela.

A / en / para / por

Aspectos del movimiento

A/ para

Dirección

En la esquina dobla a/ para la derecha.

Voy a/ para la facultad.

Para

Dirección ( con demostraHvos aquí, acá, allí, allá, ahí)

Camina para aquí, no para ahí.

Emigraron para allá en noviembre.

En / a

Dirección al interior de un espacio ( con entrar y

verbos equivalentes)

Entró en / a la segunda habitación.

Todas las mujeres que han ingresado a/ en la casa

había sufrido mucho.

En

Dirección al interior de un espacio ( con introducir y

verbos equivalentes)

El empleado me introdujo en el salón.

Le inyectaron el calmante en la arteria.

Por

Punto intermedio, recorrido o medio de llegar a un

lugar.

Por este camino llegaremos más rápido.

ANTE -‐ puede denotar:

situación:-‐Estaba ante mí.

preferencia:-‐ Ante nada, María.

respecto:-‐ Ante lo que dice José, me callo.

BAJO • lugar:-‐ El libro estaba bajo la mesa. • modo:-‐ Bajo la dirección de José Heredia.

CON

medio:-‐Escribía con el lápiz. modo:-‐Hazlo con cuidado. compañía:-‐Fui con Inés. modvo:-‐Se enfermó con el frío que hizo anoche.

DURANTE • dempo:-‐¿Qué vas a hacer durante la noche?

SALVO excepción:-‐Todos irán salvo José.

SEGÚN

• modo-‐Lo haremos según lo ha dicho Roberto. SIN

privación:-‐Estaba sin conocimiento. SOBRE

• lugar: -‐El libro está sobre la mesa. • hora aproximada:-‐Llegaron sobre las dos. • tema:-‐Hablábamos sobre problemas actuales.

TRAS

dempo:-‐Tras haber dormido toda la mañana, se despertó feliz.




IMPORTANTE: construcciones con preposición

PracHcando

I -‐ Pasa las oraciones abajo al portugués:

a) Iré a casa.

______________________________________________________________________________________________

b) No dijo nada ante el juez.

______________________________________________________________________________________________

c) Bajo intervención.

______________________________________________________________________________________________

d) Todos estaban contra mí.

______________________________________________________________________________________________

e) Cuchillo de acero.

______________________________________________________________________________________________

f) De tener dempo voy a la fiesta.

______________________________________________________________________________________________

g) Dijo adiós desde la ventana.

______________________________________________________________________________________________

h) La reconocí en el hablar.

______________________________________________________________________________________________

i) Voy hacia el centro.

______________________________________________________________________________________________

j) Vendrá hacia las tres.

______________________________________________________________________________________________

Español Portugués

ir a trabajar ir trabalhar

invitar a una amiga convidar uma amiga

jugar a la baraja jogar baralho

en contra de mi voluntad contra minha vontade

Español Portugués

votar a Pablo votar em Pablo

Parecerse a su tía Parecer-se com sua tia

traducir al inglés traduzir para o inglês

llegar a Caxias do Sul llegar em Caxias do Sul

a causa de por causa de

en torno a em torno de




k) Nevó incluso en el norte.

______________________________________________________________________________________________

l) Un regalo para d.

______________________________________________________________________________________________

II-‐ Conecta las series de acuerdo con el uso de "desde",

"hasta", "de", "a".

a) Son nómadas: se mudan

b) Los campesinos marchan

c) Si vienes de la periferia al centro

d) ¿Cuánto dempo tuvo que esperar el niño

desde que llegó al hospital

e) El sábado por la mañana nos fuimos

f) ¿Se puede ir desde la estación

g) Medicamentos genéricos a bajo costo

llegarán

[ ] desde Cantabria hasta Madrid en visita turísdca.

[ ] hasta el puente por el margen del Mapocho?

[ ] hasta la capital y reivindican más subsidios.

[ ] desde Cuba.

[ ] de un lugar a otro muy frecuentemente.

[ ] hasta que fue atendido por el médico.

[ ] en coche tardas más, te conviene venir en metro.

Ejercicios 01. Complete con preposiciones:

1. Los guardias se dirigen ….. la montaña. 2. Emprendemos un viaje …. Cuba. 3. El premio le fue concedido …. las autoridades. 4. Estuvo …. la protección de la policía. 5. Llegamos …. la fuente.

a) hacia, para, por, bajo, hasta b) hasta, hacia, para, con, hacia. c) para, hasta, hacia, ante, hasta d) por, por, bajo, entre, hacia e) hacia, desde, a, bajo, hasta

02. Siempre se está medendo ……. la gente; no hay quien le aguante. Lo siento, pero yo voto …….. contra. No he vuelto a verle ………. entonces. ¿ Cómo vienes …….. estas horas?

Las lagunas son llenadas correcta y respecdvamente con: a) en, hacia, por, a b) con, ante, de, bajo c) con, en, desde, a d) de, hasta, para, por e) contra, a, sin, en

03. Fuimos a España ……… avión Estará aquí …… la mañana. Esta tarde voy …….. tu casa. Mañana estaré … Buenos Aires. Me gusta viajar …… barco.

a) de, de, en, a, de b) por, en, de , entre, por c) de, en, con, hacia, de d) en, por, a, en, en e) a, hasta, en, de, con

04. (PUCRS) “...Tras examinar durante dos años los restos fósiles tenemos la certeza de ...” A palabra “Tras” dá ideia de:

a) causa. b) ação. c) dúvida. d) tempo. e) hipótese

05. (UFGRS) Na frase “que ahora llegan hasta usted”, a palabra “hasta” pode ser subsdtuida por:

a) aún b) hacia c) para d) tras e) de

06. (UFGRS) “...Y hasta ser sabio.” Um nexo lingüísdco da mesma classe gramadcal que “hasta” encontra-‐se na expressão.

a) por la nieta. b) y escarparse c) como el padre. d) más adelante. e) o no quieras.

07. (UNICRUZ) 2001. “... Tirada en el campo estaba desde hacía mucho una flauta...” A expressão “desde”, no texto, expressa uma ideia de:

a) lugar. b) dempo. c) modo. d) canddad. e) dirección




08. (UFSM) 2001. “...bajo las aguas del océano reina un inesperado bullicio...” O vocábulo “bajo” pode ser traduzido por

a) contra. b) sobre. c) en. d) sob. e) por.

09. (UNISINOS) 2000. La palabra “hacia”, en “Voy hacia tu escuela”, puede ser susdtuida sin alterar el senddo del texto por

a) en dirección. b) sobre. c) junto a. d) contra. e) adelante de.

10. (RITTER DOS REIS) 2000. Las palabras “de” y “en” pertenecen a la misma categoría gramadcal que las palabras.

a) por-‐ sin b) que – no. c) y – nada d) así – con. e) este – sobre.

11. ¿Está muy lejos la escuela? -‐ No, …... diez minutos de mi casa.

a) por b) de c) hacia d) a e) hacía

12. (PUC) 2002. “... La aerofobia se puede padecer en diferentes grados, desde un miedo controlable hasta genuinos ataques de pánico...” Si susdtuyéramos la preposición “desde” por “ de”, la preposición “hasta” debería ser subsdtuida por.

a) hacia. b) desde. c) en. d) a. e) ante.

13. (PUC) 20002. “.... Tras la autorización de la Santa Sede, se creará...” El vocablo “Tras” puede ser susdtuido, sin cambio de significado, por

a) detrás de. b) después de. c) lejos de. d) mientras. e) bajo.

14. (RITTER DOS REIS) 2002. “....Las hay desde amarillentas hasta rojas y negras...” De acuerdo con el texto, el vocablo “hasta” introduce una idea de

a) Modo. b) Tiempo. c) Oposición. d) Simultaneidad. e) Inclusión.

15. (UFSM) 2002. O segmento “hasta el momento [...]” expressa uma ideia de:

a) modo. b) finalidade. c) adição. d) comparação. e) tempo.

16. URCA (2013.2) -‐ El uso correcto de la preposición está en la frase de la alternadva:

a) Llegaremos todos de tren. b) El papa entró en la iglesia bajo palio. c) Él ha ido de pie. d) Por las tardes ella trabaja a un banco. e) La facultad donde estudio está acerca de mi piso.




Vocabulario -‐ Alimentos

ESPAÑOL PORTUGUÉS

el aceite

la zanahoria

el ajo

la remolacha

el perejil

la sandía

la berenjena

el café

el calabacín

los calamares

la cebolla

el cerdo

las cerezas

la cerveza

la ciruela

la coliflor

el cordero

los champiñones

el chocolate

el chorizo

los embutidos

los espaguetis

las espinacas




Tarea clase 4 Comprensión Lectora TEXTO I

�

01.El uso del adjedvo en la penúldma viñeta “¿yo? ¡Regia!” dene el mismo valor semándco que: a) Magnífica. b) Princesa. c) Pésima. d) Extraño. e) Horrible.

02. En la tercera viñeta, la palabra ganas -‐ “A los 40 le tenés ganas pero no te animás...”-‐ dene el mismo valor semándco cambiando por el sinónimos en la frase: a) A los 40 le tenés plata pero no te animás... b) A los 40 le tenés desesperación pero no te animás... c) A los 40 le tenés voluntad pero no te animás... d) A los 40 le tenés oportunidad pero no te animás... e) A los 40 le tenés desHno pero no te animás…

03. “A los 20 años te parece un horror, nunca te la harías”, la palabra destacada en negrito se refiere a: a) la edad de las mujeres que llegan a los 20 años. b) la edad de las mujeres que llegan a los 30 años. c) la edad de las mujeres que llegan a los 60 años. d) la edad de las mujeres que superan los 70 años. e) la cirugía estédca.

04. La expresión “te das cuenta”, en la úldma viñeta, dene el mismo valor de la expresión: a) te alegras. b) te enteras. c) te enfadas. d) te aburres. e) te cambias.




05. En conformidad con el texto, considera las afirmaciones: I. la viñeta ayuda a la mujer moderna hacer varias

cirugías estédcas, puesto que ésta es la mejor sugerencia.

II. demuestra que las mujeres modernas denen fases en su vida de cambios y necesitan algunas posturas sobre la estédca.

III. que la vida cambia, principalmente, para las mujeres que viven en una dictadura de la belleza en la sociedad moderna.

Está(n) correcta(s) solamente: a) I y II. b) II. c) I, II y III. d) I y III. e) II y III.

06. (UNISC 2004 v) La alternadva que presenta un arlculo neutro es a) la psique. b) el momento. c) lo que es. d) le ocurrió. e) la consumación

07. (GRAM.PASO A PASO) Señala la única opción cuyos huecos NO se deban completar con ‘el’.

a) Cumplo años ____ 7 de julio. La fiesta será ____ jueves, en ____ Alemán. b) Murieron muchos inocentes en ____ 38 y en __ 45. c) ____ Marcos y yo salimos de vacaciones en ____ agosto. Viajaremos a ____ Brasil. d) ____ mes que viene celebramos ____ año entrante.

08. (GRAM.PASO A PASO) Señala la opción cuyas palabras completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado: “____ J. M., en la entrevista, demostró tener ____ sen7do del humor fuera ____ común”.

a) Ø – un – de lo b) el – un – del c) el – lo – de lo d) Ø – lo – del

09. (PUCRS) – "_____ paraguas se presentó como _____ idea muy original". La alternadva que rellena adecuadamente los huecos de la frase es: a) Lo – una b) Los – un c) El – una d) Lo-‐ la e) Él – la

10. (UFMS) Indique os ardgos para preencher corretamente as lacunas nas proposições seguintes. 1. Juan quería ______ coche. 2. María quería ______ muñeca. 3. José no sabía ______ que quería. 01) un – ella – ello; 02) el – la – lo; 04) lo – la – le; 08) él – la – lo; 16) un – una – lo.

11.En la frase “Los mercados del Asia pacífico”:

a) Hay una contracción formada con el ar�́culo “lo”. b) No hay contracción. c) Hay una contracción formada con el ar�́culo “el”. d) Hay una contracción formada con el ar�́culo “la”. e) Hay una contracción formada con el ar�́culo “los”.

12. ( FEMPAR – PR) Assinale a alternadva que completa corretamente as lacunas: En _____ rincón florido, _____ pie de ______ montaña ______ flor ______ almendro, discreta y aterciopelada, resumía todo ____ bello_____ atardecer andino.

a) El, al, la, la, del, lo, del b) El, del, la, lo, del, la, al c) Del, el, la, lo, la, del, al d) El, del, del, la, al, la, lo e) La, al, el, del, la, del, lo

13. (UEL-‐PR) Descubrir y aprovechar nuevos espacios en las viviendas es …08… arte al cual, desde hace años, se dedica con éxito Scrigno. Es …08… arte de haber proyectado y realizado premarcos, capaces de solucionar racional y definidvamente la colocacien un espacio mínimo. La abertura creada …09…lado …09… hueco de la puerta recibirá en su interior puertas, ventanas, persianas mallorquinas y rejas corredoras. …10… arte capaz de durar en el dempo, de resisdr al fuego y de aislar acúsdcamente. Si piensas descubrir nuevos espacios en tu casa, entonces Scrigno te enseñará cómo hacerlo. Llámanos. SCRIGNO Más valor a tu espacio Para más informaciones Difelsa Difusiones Elsa, S.L. Avda. Ramón y Cajal, 1 29640 Fuengirola ( Málaga)

08. (UEL –PR) Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas, respecdvamente, por a) Uno, uno b) Lo, lo c) El, el d) La, la e) Una, una




09. ( UEL – PR) Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas, respecdvamente, por a) Al, del b) Del, del c) A el, de el d) De el, de el e) A lo, de lo

10. ( UEL – PR) Na ordem em que aparecem no texto, as lacunas devem ser preenchidas, respecdvamente, por a) Una b) Un c) Lo d) Uno e) La

14. (CEFET-‐PR) La alternadva que condene arlculo determinante es: a) de un mismo año b) como la deforestación. c) de sus poblaciones. d) palmeras y frutos tropicales. e) para gran parte.

15. (PUC-‐PR) En el ltulo, Por amor al arte, la palabra al es: a) un arlculo masculino. b) un arlculo femenino. c) un arlculo neutro. d) la contracción de una preposición con un arlculo masculino. e) la contracción de una preposición con un arlculo femenino.

16. (PUC-‐PR) Señale la frase gramadcalmente CORRECTA en español: a) Lo hombre escondió a los muchachos en su casa. b) La policía da ciudad persiguió a los tres muchachos. c) Se escondieron numa casa de la calle Esperanza. d) Um de los muchachos estaba descalzo. e) La Tiranía persigue aos muchachos.

17. (UEMS/2007) Con respecto a los heterogenéricos, escoja la opción en que ése NO aparece: a) leche b) costumbre c) dolor d) casa e) árbol 18. (UFGD-‐Inverno 2007) Con respecto a los heterogenéricos, señale el otro caso: a) casa b) pollo c) costumbre d) papel e) máquina

19. (UFMS/Verão/2006-‐adaptada) Teniendo en cuenta la diferencia del género de los sustandvos entre el español y el portugués, elija la(s) alternadva(s) en que todos sustandvos de la secuencia denen el mismo género. (001) árbol,color,puente,baraja. (002) nariz,sangre,sonrisa,cuds. (004) dolor,vals,leche,sal. (008) leche,sal,sangre,nariz. (016) cuds, jueves, color,puente.

20. (UNISC 2010-‐ Inv) En la frase “Su marido es más bueno que el agua mineral”, la parte subrayada udliza el arlculo EL. El uso correcto del arlculo EL está en: a) El hambre b) El alcoba c) El abeja d) El hache e) El costumbre

21. (UPF – 2011. Inv) El fragmento “lo que está en juego” presenta el uso del ardculo neutro “lo”. La frase abajo que también acepta el uso de “lo” es:

a) Me gusta más ___ traje azul.

b) Me sorprende ____ bien que se come aquí.

c) ___ padre de Juan Pedro es albañil.

d) Para mí, eso de ___ sistemas GPS es un lío.

e) No sé de quién es ___ paraguas que está detrás de la puerta

22. (FEEVALE) 2002. A preposição “hacia”, pode ser subsdtuída por

a) contra. b) a pesar. c) en dirección. d) bajo e) ante.

23. (UNIVALLE) 2003. La preposición “hacia” puede ser susdtuida, en español, sin alterar su senddo por

a) sólo a. b) solo a. c) pensando en. d) en dirección a. e) lejos de.

24. (UFRGS) 2003. La expresión tras caer el sol significa, en portugués,

a) antes de o sol nascer. b) antes de sair o sol. c) por trás dos raios do sol. d) enquanto o sol se põe. e) depois do pôr-‐do-‐sol.




25. (UNISINOS) 2004. ¿Hacia dónde creen ustedes que se dirige la humanidad? La forma “hacia” podría ser susdtuida, sin cambiar de significado, por

a) a b) incluso c) en d) hasta e) de

26. _______ mi punto de vista, las elecciones, están _____ los sucesos más importantes ______ la vida de un hombre.

a) desde – entre – tras b) desde – entre – de. c) de – en – de. d) de – entre – por. e) desde – en – para.

27. La corriente __ agua muy intensa, ____ desbastar la ciudad, dejó sin techo ______ el más humilde _ el más rico.

a) de – tras – desde – hasta. b) de – por – para –hasta. c) por – tras – desde – hasta. d) con – por – hasta – para. e) de – hasta – por – para.

28. Cuando llegue el verano, iré _____ mis hijos ____ la playa ___disfrutar _____ mis vacaciones.

a) con – para – con – de. b) por –hasta – con – de. c) con – hacia – para – de. d) por – hacia – para – desde. e) con – hasta – para – de.

29. Vi al cazador que __ lo alto __ los árboles, observaba los animales __ después matarlos.

a) desde – de – hacia. b) de – con – para. c) desde – de -‐ bajo. d) de – en – tras. e) desde – de – para.

30. Fui ___ la casa ____ mi amigo y __ admirar su colección ___ discos, decidí que también formaría la mía.

a) Para – de – con – por. b) Hasta – de – tras – de. c) Para – con – por – con. d) Hacia – hasta – tras – de. e) Hacia – con – por – hasta.

31. ____ mi punto ___ vista y ____ pena ____ perder tu vida, sigue los consejos del médico uno __ otro y no tendrás más problemas.

a) de – de – con – con -‐ hasta b) desde – de – so – de – hasta c) desde – de – so – de -‐ tras d) de – con – por de – tras e) desde – de – hasta – con – tras

32. Tienes que saber que __ un día tan frío como éste, ____ que la temperatura es bajísima no podemos ir ___ la playa.

a) con – en – a. b) por – con – para. c) de – para – hacia. d) con -‐ en -‐ con . e) por según – hasta.

33. “Voy hacia mi casa del campo”. La preposición hacia puede ser susdtuida sin cambiar el senddo por.

a) De b) Con c) Para d) Por e) Desde

34. Cuando camino ____ las calles ____ mi ciudad recuerdo que, _____ aquella época ____ ahora, las personas viven ___ el dominio _____ los opresores.

a) Para – de – hacia – hasta – en – con. b) Por – en – para – para – en – bajo. c) Por – de – desde – hasta – bajo – de. d) Para – en – desde – para – en – con. e) Por – de – en – hasta – bajo – con.

35. ( CEFET-‐RN) En “(…) ha obligado a los aliados a detener su avance hacia Bagdad(…)”, el vocablo subrayado significa:

a) diante de b) próximo a c) ao redor de d) dentro de e) em direção a




Sopa de letras Encuentre los nombres de los alimentos de las imágenes.




Clase 5 -‐ Acentuación y heterotónicos

“PODEROSO CABALLERO ES SON DINERO”.

En el texto:01.Ello (1) es sinónimos de a) ellos b) eso c) él

02. Ello (1) se refiere: a) a las relaciones familiares. b) a los problemas.

c) al hecho de que los problemas de dinero estén entrelazados con las relaciones familiares.

03. Éste (2) se refiere: a) al soborno, halago o método de disciplina. b) al dinero. c) a la manera de adquirir hábitos negadvos.


ENSEÑAR EL VALOR DEL DINERO Los problemas de dinero están íntimamente entrelazados con las relaciones familiares, por ello (1) los psicólogos y sociólogos opinan que los asuntos económicos deben resolverse en forma tal que no impliquen la creación de conflictos en la vida del hogar. Cuando se trata de dar dinero a los niños y jóvenes, éste (2) no debe emplearse como soborno (3), halago (4) o método de disciplina, pues los hijos podrían adquirir hábitos negativos respecto a la manera de obtenerlo o gastarlo. Una manera de enseñar a los hijos el valor del dinero es permitirles participar en las discusiones monetarias de la familia, ello (5) les permite adquirir una visión directa de ciertos problemas básicos, como el costo de alimentos, los gastos de electricidad, consumo de agua, de teléfono, etc. Asignar a los hijos una cantidad fija de manera que ellos ( 6) distribuyan y ordenen sus propios gastos, suele (7) resultar más económico que darles dinero en una forma irregular y esporádica. Los jóvenes que acostumbran a tener ahorros pueden comprarse muchas cosas que desean, sin necesidad de estar pidiéndoles a sus padres. ( Bitácora Centroamérica, Guatemala, n. 21, p. 22)



04. Ello (5) en el texto se refiere a: a) al valor del dinero. b) a la visión directa de algunos problemas básicos. c) a la pardcipación de los hijos en las discusiones

monetarias de la familia.

05. Ellos ( 6) se refiere: a) a los hijos. b) a los gastos. c) a los padres.

06. Soborno (3) podría susdtuirse en este contexto por: a) propina. b) corrupción. c) regalo.

07. Halago ( 4) significa: a) exageración. b) adulación. c) eslmulo.

08. Suele (7), del verbo soler, significa; a) acostumbra. b) debe. c) puede.

09. Marca cuál(es) de la (s) afirmación (es) pertenecen al texto: a) ya que los problemas de dinero dene que ver con las

relaciones familiares, los sicólogos y sociólogos creen que los asuntos económicos denen que resolverse sin crear conflictos en la vida domésdca.

b) al dar dinero a los niños y jóvenes se emplea una técnica de corrupción y de adulación.

c) al permidr que los niños pardcipen de las discusiones monetarias de la familia, se les da la oportunidad de vislumbrar algunos asuntos del día a día, como, por ejemplo, gastos y costos.

d) determinar una canddad fija de dinero mensualmente, acostumbra a los jóvenes a que compren muchas cosas sin necesidad.

Repasando Vocabulario

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20




Acentuación y heterotónicos

Acentuación

En todas las palabras formadas por dos o más sílabas, hay una que presenta mayor intensidad – la sílaba fuerte o sílaba

tónica: casco – estudiar – uno – usted

Sílaba acentuada

Tilde diacrídca

Agudas última sílaba

Graves / llanas penúltima sílaba

Esdrújulas antepenúltima sílaba

Sobresdrújulas antes de la

antepenúltima sílaba



https://www.youtube.com/watch?v=nubFG9v5gys


Regla del Hiato

Vocales que van juntas pero NO van en la misma sílaba. En los hiatos la dlde marca la pronunciación separada de las vocales que, en el caso de los diptongos, se pronuncian en una sola emisión de voz.

Los adverbios terminados en -‐MENTE

Los adverbios terminados en -‐MENTE conservan el acento en el adjedvo si en su forma primidva lo

llevaba.

Ejemplos: ÁGILMENTE, HÁBILMENTE, ÁSPERAMENTE, CORTÉSMENTE, RÁPIDAMENTE.

Sin dlde Con dlde

De / dé preposición forma del verbo DAR

el / él arlculo pronombre

mas/más conjunción adverbio

mi/ mí nota musical/ pronombre posesivo pronombre

se/ sé pronombre reflexivo formas de los verbos SABER/SER

si/ sí nota musical / conjunción adverbio

te/ té pronombre personal reflexivo sustandvo

tu/tú pronombre posesivo pronombre personal

aun/aún preposición adverbio

ese/ése adjedvo demostradvo pronombre demostradvo

a +e /o a-é - reo/

e+a / o le-ón

o+e/ a ro-e-dor

ú+o/ a/ e bú-ho / a-cen-tú-a / actú-e

í + o/a / a rí-o / Ma- rí - a / rí-e

o+ í o-í - prohíbo

e + ú / í re- í / vehículo

a + ú / í a-ú-nan / a- hí




PracHcando

I-‐ Acentúa cuando necesario y escribe al lado de cada palabra si es AGUDA, GRAVE, ESDRÚJULA, SOBRESDRÚJULA o HIATO.

01. (FAC. DIREITO DE CURITIBA )-‐ Señale la alternadva en que todas las palabras están correctamente acentuadas:

a) ruido – después – magía – fé b) vícdmas – débil – límite – represión c) dbias – maiz – anemia – árbol d) cérebro – elogio – conjunción – fácil e) héroe – diócesis – café – arbol

02. (URCAMP – Bagé ) Assinale a alternadva em que esdver incorreta a acentuação:

a) ciudad, salió, rumor, ráfaga b) cayó, época, árbol, carácter c) lampara, bailar, emergencia, pádo d) francés, ciclón, época, realidad e) huracán, probé, salió, agitación

03. (UFRGS) 95 -‐ Marque a alternadva em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.

a) óxidos – nitrógeno – día b) más – contaminación – creación c) ácida – máquina – automóvil d) vehículo – más – úldmo e) oxígeno – máquina – monóxido

04. (UFRGS) Adaptada-‐ Marque a alternadva em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.

a) más – aún – éste b) prácdco – países – técnica c) quizás – incisión – cerámica d) podía – condnúa – básico e) decoración – tecnología – habitación

05. (UFRGS) -‐ Marque a alternadva em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.

a) árboles – oxígeno – metálicas b) ámbar – árbol – traslúcido c) más – allí – río d) descomposición – también – oxígeno e) esperé -‐ ataúd -‐ más

06. (UFRGS adapt. 98) -‐Marque a alternadva em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.

a) aquí – río – esté b) a través – cálido – después c) úldmos – árboles – traído d) marídmos – cafeterías – desprendiéndome e) mí – aún – sé

estante silla

television agua

ultimo dificil

arbol practico

pared reloj

color sofa

ananas hada

espiritu ejercicio

tia entregarselo

ordenador cadaver

ataud despues

jardin pantalon

labio lapiz

lampara futbol




07. (UFRGS) 99-‐ La alternadva donde las tres palabras NO se acentúan debido a una misma regla es:

a) más – caracterísdco – reúne b) más – qué – éstos c) monógamas – legídmo – domésdcos d) también – harén – ningún e) montés – están – seducción

08. Señale la alternadva en que las tres palabras se acentúan según la misma regla.

a) Por qué -‐ Cuántas -‐ crídcos b) calorías -‐ sistemádcamente -‐ más c) exámenes -‐ gradficándose -‐ psicológicos d) reacción -‐ después -‐ química e) algún -‐ podrían -‐ interés

09. De acuerdo con las normas de acentuación de la lengua española, seleccione la(s) alternadva(s) que trae(n) la correspondencia exacta entre las palabras y su clasificación cuanto a la sílaba tónica.

(01)espontáneamente, recíprocamente -‐ sobreesdrújulas (02) proponérselo, idiomádcas -‐ esdrújulas (04) imaginación, poesía – llanas, graves (08) allí, portuñol -‐ agudas (16) comercio, conocimiento – llanas, graves

10. Assinale a palavra que segue a mesma regra de acentuação de "Después"

a) "rápido" b) "invesdgación" c) “más" d) "calorías" e) "habían"

11. Señale la alternadva cuyas palabras están clasificadas correctamente en cuanto a la sílaba tónica:

a) igualmente -‐ aguda b) exposición -‐ grave o llana c) catastrófico -‐ esdrújula d) úldma -‐ sobreesdrújula e) peluquería – aguda

12. La alternadva en que las tres palabras están acentuadas debido a una misma regla es

a) éxito -‐ académico -‐ sólida b) búsqueda -‐ éxito -‐ éstas c) superación -‐ búsqueda -‐ economía d) relación -‐ más -‐ éstas e) sólida -‐ educación -‐ común

13. Las palabras: "cienlficos", "hábitos", "fenómeno", reciben la dlde porque son:

a) llanas o graves b) esdrújulas c) agudas d) hiatos e) sobreesdrújulas

14. De las palabras abajo, la única que NO dene acento por el mismo modvo de las demás es:

a) volverás b) tomaré c) aún d) bebió e) trabajarán

15. En la serie de palabras a seguir hay una en que está correcta la acentuación:

a) ciudad – ciclón – álbum – iglesia b) ciudad – ciclon -‐ album – iglésia c) ciudad – ciclón -‐ album -‐ iglesia d) ciudad ciclón – album – iglésia

16. Señale la alternadva en que las tres palabras se acentúan según la misma regla.

a) varía -‐ épocas -‐ más b) aún -‐ también -‐ noctámbulos c) día -‐ ésta -‐ razón d) etólogos -‐ mayoría -‐ murciélagos e) úldmo -‐ océanos -‐ lpicas

17. Carmen dio un regalo para____ y yo le di, en cambio, ____ pañuelo rojo que tanto le gusta.

a) Mí – mi b) Mí – mí c) Mi – mi d) Mi – mí e) mí – mío

18. No le ____ mucha atención, pues sabes ____ sobra que no vale la pena.

a) de – de b) dé – de c) de – dé d) dé – dé e) del – del

19. Nas alternadvas abaixo, as palavras que se acentuam pelas mesmas regras que mí (3) e orejón (6) são, respecdvamente,

a) té e cortés. b) así e corazón. c) aún e debía. d) cantó e también. e) sí e tenías.

20. (UNICRUZ) As palavras que são acentuadas pela mesma regra são:

a) decía -‐ había -‐ día b) resopló -‐ ahí -‐ haciéndola c) decía -‐ resopló -‐ más d) creían -‐ habían -‐ más e) médico -‐ la -‐ corazón




Heterotónicos

01. (FAE-‐PARANÁ) -‐ Aprecio – uremia – nivel – color – puente. Assinale a alternadva em que as palavras acima vêm grifadas corretamente quanto à sua tonicidade.

a) aprecio, uremia, nivel, color, puente; b) aprecio, uremia, nivel, color, puente; c) aprecio, uremia, nivel, color, puente; d) aprecio, uremia, nivel, color, puente; e) aprecio, uremia, nivel, color, puente;

02. (FAE-‐PARANÁ) -‐ Martes, perdices, elogio, fobia, propio, anuncia, burocracia, historia. Dessas palavras, quatro são heterotónicas, isto é, com sílaba tónica, diferente de suas correspondentes em português. São elas:

a) martes, elogio, propio, anuncia; b) elogio, fobia, anuncia, burocracia; c) perdices, fobia, anuncia, historia; d) elogio, fobia, propio, historia; e) n.d.a.

03. (FAE-‐PARANA) -‐ Anemia, impar, ventana, dolor, magia. Em que alternadva as palavras anteriores vêm assinaladas corretamente de acordo com sua tonicidade?

a) anemia, impar, ventana, dolor, magia; b) anemia, impar, ventana, dolor, magia; c) anemia, impar, ventana, dolor, magia; d) anemia, impar, ventana, dolor, magia; e) n.d.a

04. (FAE-‐PARANÁ) -‐ As sílabas tônicas das palavras: elogio, gaucho, diplomacia, nivel, são respecdvamente em espanhol:

a) Elogio, gaucho, diplomacia, nivel; b) Elogio, gaucho, diplomacia, nivel; c) Elogio, gaucho, diplomacia, nivel; d) Elogio, gaucho, diplomacia, nivel; e) N.d.a

05.(FAE-‐PARANÁ) -‐ Das palavras que seguem: anuncio – anestesia – alegria – trabajo – alcohol – são heterotônicas, isto é, não possuem as mesmas sílabas tônicas do português, quais são elas?

a) anuncio, alegría, trabajo; b) anestesia, alegría, alcohol; c) anestesia, trabajo, alcohol; d) anuncio, anestesia, alcohol; e) n.d.a

alguien repdl

alcohol terapia

academia acrobacia

anemia bigamia

anestesia nivel

euforia desnivel

héroe elogio

imbécil nostalgia

límite pantano

magia mediocre

fobia impar

cerebro tráquea

gaucho edén




Vocabulario -‐ Comidas y bebidas. Gastronomía.

cáscara tenedor

bollo copa

cereal legumbres

crema loncha

dulce rebanada

especias hierbas

freír cocinar

hervir cuchara

cuchillo grasa

harina hortaliza

taza grano

pelar cortar

aceite zumo/jugo

crudo fresa/frutilla

mandarina granada

maíz zapallo

durazno arveja/guisantes

berenjena porotos

melón ciruela




Correlacione las palabras de la columna a la izquierda de modo a completar las descripciones en la columna a la derecha:

ANANÁS Fresa: nombre dado a la ___________________ en España y en la mayoría de los países de Centroamérica.

ARVEJA Calabaza: nombre dado al ____________________ en España.

BANANA Piña: nombre dado al _____________ en España y en varios países de América.

DAMASCO Aguacate: nombre por el cual se conoce la _____________ en España y en varios países de América Latina.

DURAZNO Toronja: nombre dado al ________________ en España y en varios países de América.

FRUTILLA China: nombre dado a la ______________ en la República Dominicana, en Puerto Rico y en Cuba.

MANÍ Guisante: nombre dado a la __________________ en España.

PALTA Parchita: nombre dado al ____________________ en Venezuela.

POMELO Melocotón: nombre dado al _________________ en España.

POROTOS Cacahuete: nombre dado al ________________ en España y Centroamérica.

NARANJA Albaricoque: nombre por el cual se conoce el ________________ en España.

ZAPALLO Frijoles: nombre dado a los __________________ en España y en Centroamérica.

MARACUYÁ Plátano: nombre dado a la _________________ en España y en algunos países de América.




Tarea clase 5 Comprensión lectora

Texto para las cuesHones de 01 a 06.

Almas atrapadas en piedra

Nadie conoce su nombre, pero tenía el don de dar vida a la piedra y creó algunas de las esculturas del Medievo que han fijado en la edad contemporánea nuestra imagen colecdva de aquella época. Dejó su huella en las grandes catedrales francesas del norte de Francia, en la década de 1220 y pasó después por Maguncia, Maissen y Naumburgo. Precisamente la catedral de Naumburgo alberga una muestra que trata de seguir la pista de este misterioso ardsta y que se ha converddo en la exposición del verano en Alemania. Dieter Bartezko, crídco del 'Frankfurter Allgemeine', se rinde al talento del ardsta anónimo y se pregunta hoy si lo que vemos en esta exposición son realmente estatuas o auténdcos seres humanos a los que una fuerza sobrenatural atrapó, convirdéndolos en piedra, a causa de sus pecados.

Sabemos que el ardsta exisdó porque hay constancia documental de que en 1239 se encontraba trabajando en Maguncia, contratado por la catedral de esta ciudad para realizar los relieves que representan el Juicio Universal. Su obra maestra, sin embargo, se encuentra en la catedral de Naumburgo, donde después de 1249 realiza escenas de 'La pasión' y 12 estatuas de los benefactores del templo. Estos retratos, tan fidedignos y preñados de personalidad, nos dicen tanto de aquellas almas medievales que lo separan por su expresividad del resto de la escultura alemana y lo sitúan en un plano aparte de la creación medieval.

Sus figuras no han pasado desapercibidas para los ardstas del siglo XX. Durante un viaje por Europa, Walt Disney realizó numerosos apuntes sobre estas obras y hoy resulta muy fácil reconocer a su madrastra de Blancanieves, en la película de 1937, en el retrato de Uta von Naumbrug, una de las más bellas benefactoras que haya pasado a la historia de la construcción de catedrales. El preciso retrato de la arrogancia, poliédrico hasta el punto de mostrar también su fragilidad, deja en ridículo nuestra era de las cámaras digitales.

La exposición nos despierta, además, ante el prejuicio de considerar la Edad Media como un período oscuro en el terreno del Humanismo y la individualidad. Nada dene que envidiar a la 'Gioconda' de Leonardo la sonrisa gódca de la Condesa Reglindis retratada por un escultor que, además de dar vida a la piedra, tenía sin duda el don de ver en el interior de las almas.

(hup://www.elmundo.es/elmundo/2011/08/18/cultura/1313682878.html) 01. (PUCMG -‐ 12) La única afirmación que NO PUEDE deducirse del primer párrafo es que

a) el texto se refiere a un ardsta anónimo. b) trata de un ardsta anónimo que influye en la actual comprensión de la Edad Media. c) el ardsta anónimo confinó su capacidad arlsdca en la catedral de Naumburgo. d) el ardsta anónimo supo presentar la mentalidad y la forma de vida de sus contemporáneos.

02. (PUCMG -‐ 12) Condnuando en el primer párrafo, la mejor palabra que puede susdtuir a HUELLA es

a) rostro. b) resto. c) olvido. d) rastro.

03. (PUCMG -‐ 12) Todavía en el primer párrafo del texto, podemos afirmar que el ardsta anónimo

a) esculpe rostros de experiencias acosadas por el pecado. b) dene una fuerza sobrenatural. c) udliza la escultura para preguntar por la vida pecaminosa de sus contemporáneos. d) dene todos sus obras expuestas en la catedral de Naumburgo.

04. (PUCMG -‐ 12) Se sabe de la existencia de este ardsta anónimo por

a) la existencia de un trato laboral que atesdgua su labor en la catedral.

b) constar su firma en los relieves que representan el Juicio Final.

c) haber sido maestro de obras en la catedral de Naumburgo. d) haberse, él mismo, esculpido en una de las 12 estatuas de los benefactores de la catedral de Naumburgo.

05. (PUCMG -‐ 12) En el tercer párrafo, la única afirmación que NO PUEDE deducirse es:

a) Los ardstas del siglo XX se han importado por estas obras. b) Uta von Nauremburg inspiró un personaje de Blancanieves. c) La expresividad de estas obras superan la de las cámaras digitales actuales. d) El ardsta dene fragilidades a la hora de expresar la arrogancia humana.

06. (PUCMG -‐ 12) En el úldmo párrafo, la única afirmación que NO PUEDE deducirse es:

a) No es verdad que la Edad Media desconsideraba la cuesdones humanistas y subjedvas. b) La obra de este escultor muestra un gran conocimiento de la interioridad humana. c) En la escultura de la Condesa Reglindis, su sonrisa imita la sonrisa de la Gioconda de Leonardo da Vinci. d) El escultor es un maestro en el trabajo escultural de la piedra




01. (FEEVALE) Assinale a alternadva em que as palavras são acentuadas pela mesma regra.

a) número -‐ quién -‐ habrá b) quizá -‐ aún -‐ alegría c) quizá -‐ liberación -‐ millón d) fricción -‐ está -‐ único e) devoró -‐ concentrará – aún

02.Señala la opción donde todas las palabras están correctamente acentuadas:

a) plásdcos, estabilidád, así b) parlanchín, régimen, jabalí c) crísis, hindú, cárcel d) aquí, paráfrasis, tunica e) mía, pasion, apareció

03. Señala la opción donde hay error de acentuación: a) condor, pastel, fotocópia b) sáquenlos, díganselo, ciudad c) úldmo, televisión, epidemia d) átomo, estuche, fácilmente e) América, situación, agua

04. Señala la alternadva donde todas las palabras son acentuadas por la misma regla:

a) ananá, perdí, údl b) mía, habría, búho c) caigan, leo, salías d) colegio, estudiaría, sexagenaria e) vuela, cohete, té

05. Señala la alternadva dónde hay error de acentuación:

a) peluquería, incluía, país b) colegio, cuello, estancia, c) cómpratelo, mellízos, adorno d) pídeselo, médula, pared e) Perú, términos, según

06. En cual alternadva las palabras se acentúan por el mismo modvo:

a) árbol – aquélla – tórax b) débil – árbol – éste c) compás – más – ombú d) sí – más – aún e) café – sé – paré


a) sí – policía – método b) estás – recordarás – más c) ónix – débil – cárcel d) té – esté -‐ café e) alcanzarás – canción – sé


a) canción – corazón – jurisdicción b) este – aquél – sólo c) débil – sólo – ónix d) lágrimas – hábito – cárcel e) lo – más – papá


a) acá – está – pasión b) árbol – éste – aún c) entenderás – compás – más d) aquél – está – aún e) aquéllos – débil – traído


a) �sica – genérico – cálido b) tecnológico – creyó – número c) aquí – sí – rubí d) café – grité – sé e) úldmo – hábil – psicólogo


a) edi�cio – údl – término b) ironía – la – aún c) gráfico – policía – aquél d) aún – húmedo – río e) té – aquél – más


a) aquí – ría – esté b) café – cálido – después c) úldmos – árboles – traído d) marídmos – cafeterías – desprendiéndome e) mí – aún –sé


a) árboles – oxígeno – metálicas b) ámbar – árbol – traslúcido c) más – allí – río d) descomposición – también – oxígeno e) más – río – algún


a) más – dé -‐ éste b) prácdco – países – técnica c) quizás – incisión – cerámica d) podía – condnúa – básico e) decoración – tecnología – habitación


a) óxidos – nitrogeno – día b) más – contaminación – creación c) ácida – máquina-‐ automóvil d) vehículo – más – úldmo e) oxígeno – máquina – monóxido


a) aún – acabó – fácil b) sería – compraría – pardría c) perdí – haría – aquí d) más – porqué – será e) sofá – película – árbol




17. En cual alternadva las palabras se acentúan por el mismo modvo

a) función – fábrica – café b) fábrica – película – informádca c) pidió – aún – gustó d) máquina – comería – saldría e) dónde – corazón – aceptó


a) puntuación – expresión – aún b) según – mayoría – admiración c) había – más – fácil d) fácil – árbol – fútbol e) capítulo – será – oír


a) florero – coche – fácil b) escuchar – fácil – parece c) mujer – corazón – solo d) respuesta – película – coche e) hábil – natural – especial


a) está – deberá – casa b) nació – hecha – canción c) aquél – calle – estuche d) relación – sesión – hablar e) sabía – trabajo – hombre

21. (FSG – 2003). O ardgo está corretamente empregado na alternadva.

a) No imaginas lo buenas que fueron nuestras vacaciones.

b) Ellas no aparentan los viejas que son. c) Me aburre mucho el irresponsable de tu

acdtud. d) Nunca olvidaremos de todo el ocurrido

anoche; e) Siempre admiro el bonito de paisaje.

22. (UFRGS – 2004). Una palabra que pertenece al mismo género gramadcal que el agua es:

a) el honor b) el hambre c) el halcón d) el hecho e) el hospedaje

23. (ULBRA – 2004). Señale la alternadva donde el neutro “lo” está usado correctamente.

a) Había una tela metálica que cortaba lo camino. b) Lo hombre español era muy supersdcioso. c) Lo buen amigo es aquel que está presente en todos los momentos. d) Lo conversado fue de gran importancia para ambas partes. e) Lo nariz una de las partes del cuerpo más di�cil de operar.

24. (PUC – 2003) ______ hermoso _____ paisaje es _____ tranquilidad que nos transmite _____ alma.

a) lo – de la – la – al. b) el – del – la – al. c) el – del – la – a el. d) lo – del – la – al. e) lo – del – la – a la.

25. (PUC – 2001) Me parece que ____ mejor que se puede comprar en algunas dendecitas es ____ leche, ____ pan y ____ legumbres.

a) el – el – el – los b) lo – el – el – los c) lo – la – el – las d) lo – la – la – las e) el –la – el – los

26. ¿Te has dado cuenta de _____ interesante que es esta novela?

a) el b) lo c) la d) un e) del

27. ______ viaje que hicimos con _____ coche, nos mostró _____ paisajes más hermosos de Chile.

a) el – la – las b) la – el – las c) la – el – los d) el – el – las e) el – el – los

28. ____ pájaro negro es _____ ave muy interesante. a) la – el b) el – la c) el – un d) un – una e) del – al

29. Me da pena _____ gente que no dene _____ coraje para enfrentar _____ vida.

a) las – la – la b) la – el – la c) la – la – la d) el – el – las e) lo – lo – la

30. (UNISC -‐ 15) Según las reglas de acentuación que rigen el español, las palabras más, entendía, él y apropiación son clasificadas respecdvamente como

a) grave – hiato – grave – hiato. b) acento diacrídco – grave – aguda – acento diacrídco. c) esdrújula – grave – hiato – aguda. d) acento diacrídco – hiato – acento diacrídco – aguda. e) acento diacrídco – aguda – grave – hiato.




31. (Ciências Médicas PA-‐14) Los vocablos: terapias – endocrinológicas -‐ estrés, en cuanto a la tonicidad, se clasifican en:

a) aguda – sobreesdrújula – llana b) llana – aguda – esdrújula c) esdrújula – llana – sobreesdrújula d) llana – esdrújula – aguda e) grave – sobreesdrújula – aguda

32. (UPF 14) -‐ La palabra SIDA es del género masculino en español. ¿Qué otra palabra de las que se presentan a seguir también dene esa caracterísdca?

a) Sangre. b) Árbol. c) Nariz. d) Leche. e) Legumbre.

33. (UPF 12) -‐ Así como “la leche” ¿qué otras palabras también presentan género femenino en español?

a) sangre, nariz b) fe, árbol c) viaje, costumbre d) coraje, costumbre e) muñeca, árbol

34. (UNIFRA-‐ 15) A palavra “sangre” é caracterizada como heterogenérica em relação ao português. Todas as palavras abaixo pertencem ao mesmo gênero gramadcal da palavra mencionada, exceto

a) legumbre. b) viaje. c) leche. d) sal. e) nariz.

35. (UNIFRA 14.2) A palavra “anemia” é pronunciada com ênfase (tonicidade) na

a) primeira sílaba. b) primeira e segunda sílaba. c) segunda sílaba. d) terceira sílaba. e) segunda e terceira sílaba.




Clase 6 -‐ HeterosemánHcos

“Martes, ni te cases, ni te embarques.”

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La Mamá Negra Ecuador

La Mamá Negra no es una mujer ni tiene la piel oscura. Es una gran fiesta local ecuatoriana que se celebra en la localidad de Latacunga, a poco más de 80 kilómetros de Quito y cuya máxima representación es un hombre disfrazado de mujer y con la cara pintada de negro. ¿Quieren saber más? ! Pues sigan leyendo! Existen varias versiones acerca del origen de la fiesta de la Mamá Negra pero la más popular es la que sostiene que es la celebración para venerar a la Virgen de la Merced o Santísima tragedia. En 1742 la ciudad quedó arrasada por la erupción del Volcán Cotopaxi. Desde entonces su población empezó a rendirle homenaje, con la esperanza de que los protegiera de nuevas erupciones. Con esta celebración, los habitantes de la ciudad también festejan el aniversario de su independencia. Por el carácter pagano que tiene la tradición, algunos sacerdotes de la época suspendieron el festejo, pero las autoridades de Latacunga se encargaron de promoverla y oficiarla nuevamente en homenaje a la independencia de la ciudad. Por este motivo, hoy en día se festeja por partida doble: el 23 de septiembre, fecha que corresponde al día de la Virgen de la Merced, y el 8 de noviembre por la independencia. Un mes antes de la fecha, el pueblo entero se prepara y ensaya los distintos papeles de los personajes que intervendrán en la danza y el desfile. La figura central es la Mamá negra que, llevando una muñeca negra representando a su hija, cabalga durante la procesión hasta llegar a la iglesia de la Merced. Diferentes personajes la acompañan: su esposo, los huacos, seres que realizan exorcismos para limpiar las almas y que marcan la presencia de los chamanes; el ángel de la estrella que representa al ángel Gabriel; el rey moro que simboliza la llegada de los españoles a Ecuador; el capitán símbolo del ejército y muchos más, algunos de los cuales van repartiendo tragos a su paso. este cortejo recorre las calles bailando y cantando al compás de las bandas que deleitan incansables con su música. Fuente: Leia & Pense em espanhol


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REPASANDO VOCABULARIO

Herosemánticos

Heterosemándcos o, más popularmente, falsos amigos, son palabras morfológicamente iguales o muy semejantes en español y en portugués, pero con significados diferentes en ambos idiomas. Hay muchos heterosemándcos entre estas dos lenguas.

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20

1 6 11 16

2 7 12 17

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4 9 14 19

5 10 15 20




Texto

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LA PRESUNTA ABUELITA Había una vez una niña que fue a pasear al bosque. De repente se acordó de que no le había comprado ningún regalo a su abuelita. Pasó por un parque y arrancó unos lindos pimpollos rojos. Cuando llegó al bosque vio una carpa entre los árboles y alrededor unoscachorros de león comiendo carne. El corazón le empezó a laHr muy fuerte. En cuanto pasó, los leones se pararon y empezaron a caminar atrás de ella. Buscó algún siHo para refugiarse y no lo encontró. Eso le pareció espantoso. A lo lejos vio un bulto que se movía y pensó que había alguien que la podría ayudar. Cuando se acercó vio un oso de espalda. Se quedó en silencio un rato hasta que el oso desapareció y luego, como la noche llegaba, se decidió a prender fuego para cocinar un pastel de berro que sacó del bolso. Empezó a preparar el estofado y lavó también unas ciruelas. De repente apareció un hombre pelado con el saco lleno de polvo que le dijo si podía comparHr la cena con él. La niña, aunque muy asustada, le preguntó su apellido. Él le respondió que su apellido era GuHérrez, pero que era más conocido por el sobrenombre Pepe. El señor le dijo que la salsa del estofado estaba exquisita aunque un poco salada. El hombre le dio un vaso de vino y cuando ella se enderezó se sinHó un poco mareada. El señor GuHérrez, al verla borracha, se ofreció a llevarla hasta la casa de su abuela. Ella se peinó su largo pelo y, agarrados del brazo, se fueron rumbo a la casita del bosque. Mientras caminaban vieron unas huellas que parecían de zorro que iban en dirección al sótano de la casa. El olor de una rica salsa llegaba hasta la puerta. Al entrar tuvieron una mala impresión: la abuelita, de espalda, estaba borrando algo en una hoja, sentada frente al escritorio. Con espanto vieron que bajo su saco asomaba una cola peluda. El hombre agarró una escoba y le pegó a la presunta abuela parHéndole una muela. La niña, al verse engañada por el lobo, quiso desquitarse aplicándole disHntos golpes. Entre tanto, la abuela que estaba amordazada, empezó a golpear la tapa del sótano para que la sacaran de allí. Al descubrir de dónde venían los golpes, consiguieron unas tenazas para poder abrir el cerrojo que estaba todo herrumbrado. Cuando la abuela salió, con la ropa toda sucia de polvo, llamaron a los guardas del bosque para contar todo lo que había sucedido. M. Eulalia A.Bartaburu – Guillermo Alves de Oliveyra."Español en Acción -‐ Tareas y Proyectos" de Hispania Editora. Pág. 156




Algunos heterosemánticos importantes

Ejercicios sobre Heterosemándcos

I-‐ Consulta el recuadro y rellena las frases con la palabra adecuada. ¡Ojo! Las palabras no se repiten.

a) Los racistas denen ___________________ frente a los que no son de su misma raza.

b) Vamos ___________________ la Escuela de Paracaidistas. c) Nos enseñan que hay que amar al ____________________. d) El día de su ___________________ recibió muchos regalos. e) El Teniente Coronel de Ingenieros llevaba un ___________________ negro. f) Este instrumento sirve para marcar y ____________________ para cortar. g) Tu idea es __________________ el monedero sin que yo se enteren. h) Cuando no se conoce el significado de una palabra, hay que

___________________ al diccionario. i) ¿No te das cuenta de que tu retraso supone un ___________________ para

todos. j) Vamos __________________ la Playa del Carmen mañana. k) Hablamos de varios manuales, ___________________ del de Metodología de la enseñanza militar. l) No ha venido y ___________________ nos ha llamado por teléfono.


agasajar acolher, receber bem largo comprido

apellido sobrenome mala má

berro agrião palco camrote

brincar saltar pegar colar, bater

cachorro filhote de mamífero presunto suposto; presumível

carpa barraca rato momento; instante

copa cálice ratón rato, mouse do pc

copo floco (de neve, espuma) salsa molho

doce doze sobrenombre apelido

embarazada grávida suceso acontecimento

escenario palco de teatro taza xícara

escenografía cenário tienda loja

escoba vassoura tirar jogar fora; puxar

éxito sucesso tuerto caolho

exquisito especial, soboroso vaso copo

garrafa botijão zurdo canhoto

guitarra violão


ANIVERSARIO – CUMPLEAÑOS HACIA – HASTA – PERJUICIO –

PREJUICIO – PRÓJIMO – PRÓXIMO

QUITÓ – SACO -‐ SACÓ -‐ RECOGER

RECORRER – RECURRIR-‐ SOBRE TODO – SOBRETODO – TAMBIÉN -‐ TAMPOCO



m) Pronto, la escuela va a conmemorar el __________________ de su creación. n) Ellos van a ____________________ a los niños huérfanos. o) Ellos van a ___________________ sido sin problemas. p) Una llamada ___________________ al jefe de la reunión. q) Tuerza a la derecha en el ____________________ cruce, y verá usted la Escuela de Ingenieros.

II-‐ Elige la palabra que completa correctamente cada frase: 1. ACERA / CALZADA a) Los transeúntes caminaban por la ___________________ con los paraguas abiertos. b) En la calle, los coches van por la ____________________.

2. BOLSO / BOLSILLO a) El padre de la novia llevaba en el ___________________ de la chaqueta un clavel. b) En los aeropuertos no hace falta facturar el ___________________ mano.

3. COPA / TAZA a) Celebramos su ascenso con una ___________________ de vino blanco. b) Por la noche, le gusta tomar una __________________ de leche.

4. JAMÓN / PRESUNTO a) Me apetece comer un bocadillo de ___________________ de jamón. b) El ____________________ asesino de la joven rubia es su novio.

5. SORDO / ZURDO a) Como escribe con la mano izquierda es ___________________. b) A causa de un problema en sus oídos el pobre muchacho se quedó ___________________.

6. ÉXITO / SUCESO a) El __________________ de ayer lo dejó nervioso. b) Como estudió mucho para el diploma superior de español como lengua extranjera tuvo mucho ___________________.

7. PERO / TODAVÍA a) Vamos de viaje mañana y ________________ no tenemos en mano los boletos. b) Está muy ajetreado, _______________ irá a tu fiesta de ascenso.

8. LISTO / PRONTO a) _______________ tendremos los resultados de los primeros puestos en español. b) Está ________________ para hacer el examen de español.

9. DÉBIL / DELGADO a) Como hizo una dieta rigurosa, ahora está muy ________________. b) Infelizmente, aquel hombre es muy _______________ de carácter.

10. RATO / RATÓN a) Un _______________, voy a ver si él puede venir acá. b) En su casa hay un _________________ que está destruyéndolo todo.




01. La palabra escritorio del español se traduce al portugués por:

a) escritório b) escrivaninha c) oficina d) um momento

02. Necesito _____ para limpiar el suelo. a) un cepillo b) una escoba c) una basura d) un rubio

03. Yo sé que estoy retrasada. En ____ ya estaré lista. a) un taller b) una oficina c) un rato d) un ratón

04. El término destacado de la frase siguiente es lo mismo que: La comida estaba exquisita.

a) Sabrosa b) Desagradable c) Endulzada d) Extraña

05. Los términos largo y ancho se traducen al portugués respecdvamente por:

a) largo e estreito b) comprido e curto c) largo e curto

d) comprido e largo

06.Tráigame un _____ de agua, por favor. a) copo b) florero c) vaso d) floco

07. Le escribí _____ pidiéndole _____ de cinco mil euros.

a) nota – billete b) billete – nota

08. Su ____ es García.

a) Apellido b) Apodo

09. La expresión: “de ahí en adelante” quiere decir:

a) a pardr de entonces b) hasta aquél día c) como siempre d) con frecuencia

10. Hay tres palabras heterosemándcas en:

a) ancho, carro, abrigo. b) plumaje, equipaje, viaje. c) oxígeno, nivel, límite. d) sido, largo, saco e) carroza, taller, ancho

Vocabulario: Viajes y transporte


autobús/ autocar billete

pasajero parabrisas

empresa de transporte frenos

bonobús taller mecánico

revisor agencia de viajes

maletas guía locales

aparcamiento asiento

plaza de garaje estrellas

retraso tarjeta de embarque

maletero oficina de objetos

despegar facturar

equipaje cinta de equipajes

cinturón de seguridad abrochar







Clase 7 -‐ Pronombres Indefinidos y Apócope

Los hombres son como los astros, que unos dan luz sí y otros brillan con lo que reciben. José Marn

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

El rodeo y los “huasos" Chile

"!! Arre!!” Entre todas las fiestas y juegos tradicionales, el rodeo es uno de los más emocionantes, alegres y

coloridos de Chile. Se originó hace muchos años como consecuencia del duro trabajo de los campesinos y su

necesidad de ordenar el ganado. Cada primavera los animales son traídos desde los cerros, donde pasan el

invierno. Este trabajo debe ser realizado por los hombres más fuertes y hábiles en el manejo del caballo y del

lazo: los huasos. Viven principalmente en valles fértiles o en granjas con tierras cultivadas y su tarea es conducir

a los animales bordeando precipicios, cruzando ríos, bajando y subiendo pendientes hasta llegar al corral. En

esta travesía muchos vacunos se espantan y descarrían por lo que los huasos tienen que correr velozmente tras

ellos, atajarlos con sus lazos y unirlos otra vez al grupo.

Cada año se celebra en Chile el Campeonato Nacional de Rodeo. Este juego ha ganado mucha fama ( algunas

rivalidades) ya que aquí se pone a prueba la capacidad, fortaleza física y destreza de estos cowboys chilenos,

que se caracterizan por su orgullo, seguridad y picardía. El colorido de sus vestimentas y la de sus caballos

reflejan el espíritu de tradición: sombreros, pantalones generalmente rayados, botas de cuero, espuelas

adornadas y mantas o ponchos de colores vistosos. El rodeo consiste básicamente en imitar el trabajo de estos

campesinos: atajar y controlar al ganado. Los jinetes corren de a pares. El novillo que va a ser corrido se lleva a

una pista circular con portones que permiten su entrada y salida. Para comenzar, un arreador con grito

estridente provoca la carrera del animal que busca salida del corral. Entonces, los huasos deben tratar de

alcanzarlo y detenerlo en un punto determinado, señalado con una bandera. Con espíritu deportivo, el fallo del

jurado es riguroso y estricto. Este paisaje de fiesta se completa con la música, los bailes tradicionales y por

supuesto, con una gastronomía especial típica del lugar.

Fuente: Leia & Pense em espanhol



https://www.youtube.com/watch?v=W1CExFD4yTQ


Pronombres Indefinidos Como el propio nombre dice, son indefinidos, es decir, no definen a un ser específico: su referencia es genérica.

Otros pronombres indefinidos

Invariables Variables

alguien quinquiera/ quienesquiera alguno(s) / alguna(s)

nadie cualquiera/ cualesquiera poco(s) / poca(s)

algo tal (es) demasiado(s)/ demasiada(s)

nada ninguno/ ninguna mucho(s) / mucha(s)

Pronombre Matiz semántico Ejemplos

UNO Genérico: qualquier persona En esta vida, uno tiene que ser fuerte.

UNO/UNA/UNOS/UNAS Alguien (con identificación de género y número)

Había uno delante de mí que se parecía a Juan. Una te telefoneó esta mañana.

CUALQUIERA Cualquier persona No hables sobre esto con cualquiera.

QUIENQUIERA Quien desee Quienquiera entra a su casa.


No confundir NADA ( = ninguna cosa) con NADIE ( = ninguna persona).

En portugués existe el neutro “TUDO"y el masculino “TODO”. Nótese que para esas dos formas

portuguesas solo existe una española: TODO

El pronombre UNO de senddo genérico (= cualquier persona) coincide en uso y senddo con la

expresión del portugués popular oral "A GENTE”. Ejemplo: En esos momentos uno no sabe qué hacer.



Apócope La apócope consiste en la reducción de una o más letras de una palabra. Ese dpo de reducción ocurre según criterios específicos. Analiza el uso de las formas no apocopadas en oposición a las apocopadas presentadas a seguir.

Observa que BUEN,MAL, PRIMER, ALGÚN, NINGÚN, TERCER, se udlizan solamente cuando seguidas de un SUSTANTIVO MASCULINO SINGULAR.

Las respecdvas formas femeninas BUENA, MALA, PRIMERA, ALGUNA, NINGUNA y TERCERA no se apocopan.

Ejemplos:

* casa buena / buena casa; * mujer mala / mala mujer; * la primera de la fila / la primera alumna de la fila; * ninguna de las frases / ninguna frase; * tercera de la fila / la tercera alumna de la fila.

FORMAS NO APOCOPADAS FORMAS APOCOPADAS

Este coche es muy bueno. Éste es un buen coche.

Este coche es muy malo. Éste es un mal coche.

El primero de la lista es Luis. El primer invitado de la lista es Luis.

Alguno de estos colores de gustará. Ella quiere algún color más claro.

Ninguno de ellos quiso venir. Ningún amigo quiso venir.

El tercero de la fila es Mariano. El tercer alumno es Mariano.


OJO Se udlizan exclusivamente las formas no

apocopadas si no preceden sustandvos. Ejemplos: escuela grande

el tercero de la lista hombre cualquiera

MUCHO, TANTO y CUANTO se apocopan, respecdvamente, en MUY, TAN, CUAN delante de

adjedvos y adverbios.

Ejemplos: muy bonito, muy lejos, tan caro, cuan fuerte.

SANTO se apocopan en SAN delante de nombres de santos. Ejemplos: San Pablo, San Pedro, etc.

Excepciones: Santo Toribio, Santo Domingo, Santo Tomé y Santo Tomás.

Pracdcando

1. Completa las oraciones con ALGO, ALGUIEN, NADA, NADIE:

a) ¿ Necesitas __________________________?

b) ¿Viene ____________________ a comer hoy?

c) La directora sabe la verdad porque _____________

le informa de todo.

d) Con este mal dempo, no se puede hacer

_______________.

e) En este edificio ya no vive __________________.

f) Conmigo no viene ________________.

g) _____________ duerme en esta habitación.



Por otra parte, hay casos en que la apócope no se restringe al masculino singular, o sea ocurre indisdntamente con formas masculinas y femeninas.

Ejercicios

01. (PUC-‐ RS) Se debe despejar __________ espionaje que traiga reflejos dañosos.

a) alguna b) todo c) cada d) mucha e) cualesquier

02. (UFMG) Selecione a alternadva que completa corretamente a lacuna da frase apresentada: “Gracias a su carácter no se lleva bien con ________”. a) nada b) ningún c) nadie d) alguien e) alguno

03. (UFRGS) Selecione a alternadva que completa corretamente a lacuna da frase apresentada: He oído decir a ________ que en las Islas Canarias hace calor.

a) alguien b) algún c) ningún d) ninguno e) alguno

04. URCA (2014.1) Marque la frase CORRECTA según el empleo de la regla de apócope:

a) Qué tengamos un buen viaje. b) Qué malo dempo hace en tu ciudad. c) Mi hermano dene solo uno sueño en su vida: ¡ser feliz! d) No hay ninguno libro en la mesa. e) Vivo en el primero piso.

05. Escoja la opción en que el uso de la apócope esté equivocado.

a)tercer piso b)primer alumno c)gran amigo d)según plan e)tan bueno

06.Escoja la opción en que el uso de la apócope esté correcto. a) algunas buenas ideas b) ninguno libro c) algunas chicos d) bueno amigo

07. Escoja la opción en que el uso de la apócope esté correcto. a) San Juan b) San Domingo c) algún revista d) tercer vez

08. Escoja la opción en que el uso de la apócope esté correcto. a) ninguno periódico b) recién casados c) primero año d) grande profesor

09. "[ El Sputnik] fue el primer objeto ardficial lanzado por el hombre”. La palabra señalada es una apócope de “primero". Señala la frase cuyo uso de la apócope NO está correcto.

a) cualquier día b) tercer semana c) gran sueño d) mal asunto e) buen amigo

10. Marque la alternadva que mejor complete la siguiente oración: “No tengo ________ libro de ese autor.” a) ninguno b) ningunos c) ningún d) algun e) alguno

FORMAS NO APOCOPADAS FORMAS APOCOPADAS

escuela grande proyecto grande

gran escuela gran proyecto

palabra cualquiera. hombre cualquiera.

cualquier palabra cualquier hombre

cualesquiera de las palabras cualesquiera de los hombres

cualesquier palabras cualesquier hombres




Tarea clase 7Comprensión lectora

Texto para las cuesdones de 01 a 04.

01. (UFLA-‐07) ¿Cuál es el tema central del texto? (A) Se debe controlar la automedicación más en los hombres que en las mujeres. (B) Se debe controlar la automedicación más en las mujeres que en los hombres. (C) Se debe controlar la automedicación de las personas. (D) Se debe permidr la automedicación de las personas.

02. (UFLA-‐07) La palabra comportar (línea 13) puede ser reemplazada por (A) impedir. (B) impardr. (C) importar. (D) implicar.

03. (UFLA-‐07) En la frase “[...] las personas mayores toman con frecuencia fármacos de venta sin receta [...].” (líneas 04 y 05) significa que

(A)comúnmente las personas mayores usan fármacos sin autorización del médico.

(B)las personas mayores no usan fármacos sin autorización del médico.

(C)las personas mayores no compran fármacos sin la autorización del médico.

(D)raramente las personas mayores usan fármacos sin autorización del médico.

04. (UFLA-‐07) Complete la frase siguiente con la mejor combinación de arlculos. “______ joven tenía un anillo en ______ mano.” (A) la – el (B) los – la (C) el – la (D) lo – el

05. Elige las frases con uso adecuado de la apócope:

01. Un bueno ejemplo de crítica al delito oficial es el relato de Bartolomé de las Casas.

02. El tercer alumno que llegó era Pablo. 04. El San Tomás es el santo de nuestra comunidad. 08. El indio era considerado como un buen salvaje. 16. Fray Bartolomé, grande defensor de los indios, era español. 32. El crisdano era un bueno patrón.


a) dónde – está – aquí b) tatuaje – pregunta – estarás c) frontera – fábrica – aquél d) inteligencia – lápiz – estuche e) udlizar – fácil – está

07. En cual alternadva las palabras se acentúan por el mismo modvo a) historia – pedagio – fábrica b) ejercicio – corrección – lectura c) película – información – coche d) delicado – sexualidad – muestra e) información – profesor – será

08. En cual alternadva las palabras se acentúan por el mismo modvo a) tránsito – habrá – será b) mujer – estuche – goma c) bolígrafo – mano – pierna d) lápiz – libro – goma e) aquél – sólo -‐ la

09. Señale la alternadva que NO está correcta:

a) marroquíe – i tónico de hiato b) magia – grave c) cuéntamelo-‐ sobresdrújula d) ahínco – grave e) nível – aguda

10. Señale la alternadva donde las palabras son acentuadas por la misma regla:

a) él, aún, baúl b) mediterráneo, grúa, María c) miel, cantaré, baúl d) geogra�a, academia, llanto e) imagen, teórico, prácdco

11. Marque la alternadva que todas las palabras llevan dlde:

a) cambio, copia, importancia, secretaria b) grads, impar, nivel, texdl c) album, arbol, cesped, lapiz d) agua, buitre, taxi, tabu e) imagen, academia, udl, indican

12. Marque a alternadva em que todas as palavras se acentuam de acordo com a mesma regra.

a) oxígeno – metálicas -‐ fácilmente b) ámbar – árbol – traslúcido c) más – allí – río d) descomposición – también – ananá e) más – río – algún

FRENO A LA AUTOMEDICACIÓN

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Más del 80 por ciento de las personas mayores se automedica de forma habitual, según un estudio reciente de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. Dicho informe asevera que “las personas mayores toman con frecuencia fármacos de venta sin receta, así como medicamentos almacenados en bodquines caseros”. Los fármacos que, generalmente, se guardan en casa son analgésicos para el dolor, suplementos nutridvos o vitamínicos, laxantes para combadr el estreñimiento y andácidos para el estómago. Esta imprudencia tan frecuente puede comportar diversos perjuicios para la salud e, incluso causar la muerte. (Revista Saber Vivir – Mayo de 2001. España)




13. Marque la opción cuyas palabras siguen la misma regla de acentuación que “ sáquenlos”

a) carácter, fácil, huésped, Sánchez b) contemporáneo, lacrimógeno, matemádcas c) baúl, búho, crío, heroína d) camión, común, Panamá, cebú

14. Assinale a alternadva em que esdver incorreta a acentuação:

a) ciudad, salió, rumor, ráfaga b) cayó, época, árbol, carácter c) lámpara, bailar, emergencia, pado d) francés, ciclón, época, realidad e) economicamente, probare, saldré, iglu

15. Señale la alternadva en que todas las palabras están correctamente acentuadas:

a) héroe – diócesis – café – arbol b) levantándose – pídeselo – medula -‐ miércoles c) dbias – maiz – anemia – árbol d) cérebro – elogio – conjunción – fácil e) terminó – después – encontré – allá

16. La alternadva donde las tres palabras NO se acentúan debido a una misma regla es:

a) más – caracterísdco – reúne b) sé – té – mí c) monógamas – legídmo – domésdcos d) también – harén – ningún e) allí – están – seducción

17. ( Español Esencial, p. 127) Señala la alternadva que trae las palabras correctamente acentuadas.

I – Si no llueve esta tarde, vamos a ver la exposición de arte caribeña en el Espacio Cultural. Y tú, ¿ qué harás? II-‐ A mí me encantaría comprar el nuevo CD del grupo Orishas, ¿ lo conoces? No se… creo que he oído algo en la fiesta de Marta. III-‐ ¿Dónde se habrá meddo Paco? ¡Ah! ¡No se enoje! Pues el sólo llega después de las 9…

a) Están correctas las alternadvas I, II, III. b) Está correcta solamente la alternadva I. c) Están correctas las alternadvas II y III. d) Están correctas las alternadvas I y II. e) No hay alternadvas correctas.

18. (UFRGS) Assinale a alternadva que apresenta todas as palabras acentuadas segundo a mesma regra.

a) exámenes, cienlficos, médica. b) invesdgación, quizás, cienlficos. c) inflamación, más, quizás. d) razón, invesdgación, médica. e) cómo, exámenes, cutánea.

19. (UNISC 2012) Señala la alternadva donde todas las palabras estén acentuadas por la regla del acento diacrídco. a) Empecé – pasé – apostó.

b) Mí – más – aún. c) Integración – confirmación – Andalucía. d) Valenla – tenían – sería. e) Día – oír -‐ todavía

20. Aquí, lámpara, cárcel llevan acento porque son palabras: a) grave, esdrújula, aguda b) esdrújula, grave, aguda c) aguda, esdrújula, grave d) aguda, grave, esdrújula e) grave, aguda, esdrújula

21. La palabra en negrita está incorrectamente empleada en la opción: a) Quiero más leche. b) Aún no terminé el trabajo de matemádcas. c) Tu libro es más completo que el mío. d) El no ha venido aún. e) ¿Tomas un té?

22. Más lleva acento: a) porque es una palabra aguda terminada en s. b) porque es una palabra monosílaba. c) para disdnguirla de la conjunción. d) porque es una palabra grave no terminada en consonante. e) porque es esdrújula.

23. Indica la (s) proposición (es) cuyo(s) términos destacados está(n) usado(s) correctamente.

01. No se que me pasa. 02. Se el león está muerto, no hay peligro. 04. Puedes venir con nosotros, si quieres. 08. ¿Quieres acompañarme? – ¡Sí, cómo no! 16. La fiera no está muerta. Sé quedó dormida. 32. No se te olvide llamarme.

24. De acuerdo a las normas de acentuación de la lengua española, es correcto afirmar que

a) Precisión y atracción llevan dlde por ser palabras agudas terminadas en n. b) Nació y vivió llevan dlde por ser palabras llanas terminadas en vocal. c) AnHgua no lleva dlde por ser palabra esdrújula terminada en vocal. d) Género y fábula son palabras graves y todas las graves llevan dlde. e) Más lleva dlde por ser monosílaba terminada en s.

25. La alternadva en que las palabras se acentúan en función de la misma regla es:

a) integración – inglés – agregó b) país – regirá – prevén c) cuesdón – librerías – interés d) más – allá – tornó e) México – úldmos – Márquez




26. Las palabras como "polvo" y "vaso", que son falsos cognados con relación al portugués. Teniendo en cuenta los falsos cognados, elija la(s) opción(es) en que la relación español/portugués está correcta.

(001) copo -‐ floco (002) brincar -‐ saltar (004) taller -‐ talher (008) rojo -‐ vermelho (016) ventana – ventania

27. Hay tres palabras heterosemándcas en

a) largo, lejano, próximo. b) taller, balcón, cena. c) ancho, sido, rato. d) plumaje, paisaje, viaje. e) asiento, oficina, nivel.

28. No sabes _____ alto que es ____ precio ____ pasaje en ____ avión.

a) el – lo – del – uno b) lo – el – de la – un c) lo – el – de el – un d) lo – el – del – un e) lo – el – del -‐ el

29. (ULBRA – 2004). Señale la alternadva que presenta los nexos que dan una correcta coherencia sintácdca y semándca a la siguiente oración:

“____ representación ______ televisión que presenta _____ preadolescente guarda relación con la influencia que ___ medio ejerce en sus comportamientos.”

a) la – de la – el – el b) la – de la – lo – lo c) una – de la – el – lo d) una – de la – lo – el e) una – de la – él -‐ él

30. Marque la alternadva que condene el arlculo:

a) La interrumpieron cuando discursaba. b) Los echaron después de localizarlos. c) No la aceptaron a pesar de lo expuesto en su discurso. d) En poco dempo la hicieron callar. e) No creíamos que lo dejarían de lado.

31. Marque a alternadva cujos andgos estão corretamente empregados:

a) Me sorprende la coraje del niño. b) Corría el sangre por el suelo. c) No entendíamos el costumbre que tenía. d) Después de eso había lavado la alma. e) Nos sorprendió lo inteligente que era.

32. Marque a alternadva cujos ardgos estão corretamente empregados:

a) Lo árbol está sin hojas. b) El señal fue dado. c) Me gusta el sal con tequila. d) Humildad es el arma principal en nuestra vida. e) La agua es importante en nuestra existencia.

33. Marque a alternadva que contém ardgo:

a) Estábamos distraídos cuando la vimos caer. b) Todos se daban cuenta de lo triste que estaba aquel día. c) Con su acdtud nos demostró que no la conocíamos. d) En aquella fiesta los vimos muy desanimados. e) Cuando desfilaron, todos las aplaudieron.

34. (PUC – Rio – 2006) "Amsterdam atrae por su muldtud de pequeños puentes". La palabra que dene el mismo género del vocablo subrayado es:

a) dendas b) viajes c) playas d) islas e) vacaciones

35. _____ interesante _____ libro es ______ mensaje que nos deja. a) lo – del – el. b) Lo – de el – el. c) Lo – del – la. d) El – del – la. e) El – del – el




Clase 8 y 9 -‐ Verbos en Presente de IndicaHvo

La Herra que no es labrada llevará abrojos y espinas aunque sea férHl; así es el entendimiento del hombre. Santa Teresa de Jesús

Las ballenas de Valdez Argendna

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La península de Valdez,bañada por el océano Atlándco, es uno de los santuarios ecológicos más importantes del mundo. Con 4.000 kilómetros cuadrados de superficie total, 110 kilómetros de costas a mar abierto y 150 kilómetros de costas a los golfos Nuevo y San José, alberga seis reservas naturales. Con clima seco, dene veranos con días calurosos y noches frescas, e inviernos fríos con pocas lluvias. El Istmo Carlos Ameghino es la estrecha franja de derra que conecta la península con el condnente, a través de la que se puede ver la fuerza de las olas del océano Atlándco romper contra los acandlados de la costa. Toda esta zona es muy rica en fauna marina: delfines, lobos y elefantes marinos, toninos y orcas son algunas de las tantas especies que pueden encontrarse. La familia de las aves también es destacable:desde pingüinos y gaviotas, hasta albatros y palomas antárdcas. Pero el espectáculo mayor que ofrece la naturaleza gratuitamente, año a año, es la reproducción y el alumbramiento de la ballena franca. De julio a diciembre, este mamífero llega en grupos a esta agua para parir ballenatos. En Puerto Pirámides, una pequeña villa balnearia, pueden verse desde la costa, pero para estar a muy pocos metros de ellas es necesario ( !y recomendable!) tomar una de las excursiones en lancha con las que cientos de turistas se adentran en las aguas cristalinas. Todos con cámara fotográfica en mano quieren verlas saltar a pesar de sus toneladas de peso. Ver el chorro por donde expulsan su largo aliento. Escuchar sus alaridos. Y ver su gran aleta dorsal y su cola. Algo que quizás vieron alguna vez en un libro, foto o video pero imposible de ver en un zoológico. La única manera de ver a la ballena franca austral en vivo y en directo y Argendna ofrece esa oportunidad única.



https://www.youtube.com/watch?v=KJsgVRSa2nU



Verbos

El verbo es la palabra variable que expresa procesos, acciones o estados de los seres y los acontecimientos.

LAS CONJUGACIONES

La conjugación es el uso sistemádco de todas las formas en que el verbo puede ser flexionado. Tanto en español como en

portugués, los verbos se distribuyen en tres conjugaciones, cuya terminación es formada por la -‐r, desinencia del infinidvo, y por

la vocal que caracteriza la conjugación. Veamos:

1a conjugación: ________________ 2a conjugación: _______________ 3a conjugación: ____________

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20


Regulares 1° conjugación →

afirmar, aprovechar, asesinar, arrodillar,

bailar, besar, borrar, cambiar, caminar,

cantar, cenar, charlar, cocinar, comprar,

conmemorar, conversar, contestar,

derrochar, dibujar, enamorar, enseñar,

escuchar, estudiar, ganar, hablar, limpiar,

llamar, llegar, llenar, manejar, marcar, mirar,

Regulares 2° conjugación →

aprender, beber, vender, temer,

pretender, leer, creer.

Regulares 3°

conjugación →

abrir, añadir, compardr, escribir,

recibir, pardr, sufrir.



A pardr de aquí vemos que el verbo se compone de dos

partes:

a) la primera, llamada raíz o radical, que es invariable

en los verbos regulares y variable en los irregulares:

verbos regulares: cantar -‐ canto beber-‐ beber

vivir – vivo

verbos irregulares: contar -‐ cuento querer -‐ quiero

pedir -‐ pido

b) La segunda parte, llamada desinencia verbal,

siempre varía, según las conjugaciones y las disdntas

formas verbales (las personas, los dempos, etc.):

cantaba, aron, aré/ pidió, ieron, etc.

PracHcando Ejercicios Nivel Elemental

1. Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente de indicadvo.

a. María y Verónica nunca me _______________ (saludar). ¡Qué andpádcas!

b. ¡Anda!, ¿por qué no me _______________ (explicar, tú) este ejercicio?

c. ¡Qué hambre! ¿ _______________ (comer, nosotros) algo?

d. Para formar el plural, _______________ (añadir, vosotros) una "ese".

e. Ustedes _______________ (comprar) leche cada sábado, ¿verdad?

f. ¿Por qué no le _______________ (preguntar, vosotros) cómo se llama?

g. ¿ _______________ (ReparHr, nosotros) las fotocopias ya?

h. ¡Uf! Este profesor _______________ (aburrir) hasta a las piedras.

i. Disculpe, señora, _______________ (buscar, nosotros) el ayuntamiento.

j. _______________ (Llegar, vosotros) tarde, como siempre.

k. ¿Me _______________(deletrear, ustedes) su apellido, por favor?

l. ¿Qué libro _______________(leer, tú) ?

m. ¡Qué sed! ¿ _______________ (tomar, nosotros) algo?

n. _______________(Necesitar, yo) tu ayuda, Pablo.

o. Pues, unos amigos míos también ______________ (aprender) español.

p. ¿Por qué no le _______________ (preguntar, ustedes) cómo se llama?

q. ¿Cansados, eh? _______________ (andar, nosotros) un poco más y ya está.

r. Usted _______________ (reparar) coches, ¿verdad?

s. ¿Por qué no _______________ (pagar) tú? ¡Una vez al año no hace daño, tacaño!

t. ¡Mi madre es una maniádca! Cada día _______________ (limpiar) toda la casa, hasta el úldmo rincón.




IRREGULARIDADES

1. Cambio de E para IE

QUERER

2. Cambio de O para UE

PODER

3. Cambio de U para UE

JUGAR

4. Cambio de E para I

PEDIR

5. Verbos terminados en UIR cambia I por Y (-‐ en la primera y segunda del plural)

CONSTRUIR

yo

tú

él/ella/usted

nosotros

vosotros

ellos/ellas/ustedes

yo

tú

él/ella/usted

nosotros

vosotros

ellos/ellas/ustedes

yo

tú

él/ella/usted

nosotros

vosotros

ellos/ellas/ustedes

yo

tú

él/ella/usted

nosotros

vosotros

ellos/ellas/ustedes

yo construyo

tú construyes

él/ella/usted construye

nosotros construimos

vosotros construís

ellos/ellas/ustedes

construyen


Otros verbos con el mismo cambio: medir, servir, vesdr, seguir, conseguir, despedir, elegir,freír,reír, repedr.

AR-‐ apretar, atravesar, calentar, confesar, despertar, gobernar, pensar, regar, tropezar, comenzar, cerrar, manifestar, recomendar, sentar, etc. ER -‐ querer, atender, defender, encender, entender, perder,etc. IR -‐ preferir, adverdr, converdr, digerir, diverdr, herir, inverdr, mendr, sendr, sugerir,etc.

ATENCIÓN: Verbos que no cambian:

PRETENDER -‐ DEPENDER -‐ APRENDER -‐ COMPRENDER



Cambios que afectan solo a la primera persona del singular.

COGER (__________________): cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen

(proteger, dirigir, exigir, fingir, restringir, rugir, sumergir, ungir, etc.)

CONOCER (_________________): conozco, conoces, conoce, conocemos, conocéis, conocen ( crecer, conocer, producir, agradecer, aparecer, conducir, deducir, empobrecer, envejecer, establecer,favorecer, inducir, introducir, obedecer, ofrecer, parecer, permanecer, pertenecer, seducir, etc.)

DAR (___________): doy, das, da, damos, dais, dan

HACER (_______________): hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen

PONER (______________): pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen

TRAER (_______________): traigo, traes, trae, traemos, traéis, traen ( caer, roer )

SABER (________________): sé, sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben

SALIR (_____________) : salgo, sales, sale, salimos, salís, salen

VERBOS QUE TIENEN DOBLE IRREGULARIDAD

VERBOS CON TOTAL IRREGULARIDAD

DECIR OÍR

yo digo yo oigo

tú dices tú oyes

él dice él oye

nosotros decimos nosotros oímos

vosotros decís vosotros oís

ellos dicen ellos oyen

TENER VENIR

yo tengo yo vengo

tú denes tú vienes

él dene él viene

nosotros tenemos nosotros venimos

vosotros tenéis vosotros venís

ellos denen ellos vienen

IR SER

yo voy yo soy

tú vas tú eres

él va él es

nosotros vamos nosotros somos

vosotros vais vosotros sois

ellos van ellos son




1.Llena los huecos con formas del presente de indicaHvo:

a) Cuando me …………………………………..(ir/yo) de viaje, ………………………………….(soler) llevar pocas cosas, excepto

cuando…………………….(ser) invierno y me ……………………..(hacer) mucho frío.

b) Yo ………………………..…… (hacer) lo que …………………(poder).

c) Me ……………………..…..(poner) muy nervioso la falta de respeto que ………….……………(tener) muchos gobernantes de nuestro

país.

d) Su coche es tan pequeño que apenas ………………….……..…..(caber/yo) en él.

e) -‐ ¿…………………………….…..(saber/tú) dónde vive Lola?

-‐ No, no lo ………………..………………..(saber/yo)

f) -‐ ¿Qué …………………….……..(traer/tú) en esa bolsa?

-‐ ………………………..(traer/yo) muchos chocolates.

g) Ellos …………….………….(tener) que comprender que si no …………………………..(poner) facilidades de crédito, la gente no compra.

h) ………………………. (hacer) calor. ¿Por qué no te ……………………….……… (poner) una ropa leve?

i) Me ………………………..………… (acordar) de él.

j) No se ………………………… (poder) decir un secreto públicamente.(EXPANSIÓN, p.159)

2. Rellena los espacios de la canción con las formas verbales de los paréntesis en presente de indicadvo.

Querido Tommy Q u e r i d o T o m m y , t e _______________ (escribir) esta carta, no sé s i tú realmente ______________ (leer) estas cartas. Te _____________ (escribir) para pedirte algo que para mí es de vida o muerte.

no pienses que _______________ (exagerar) es la verdad.

Mi nombre es Paco y te _______________ (escribir) de Sandago. _______________ (haber) una chica que no se _______________ (salir) de mi mente, para eso _______________ (ser, tú) tan elocuente, y a ella le _______________ (encantar) tus canciones te _____________ (imaginar, tú) ya por dónde _______________ (ir, yo).

Es que con ella no me _______________ (salir) las palabras, y quizás tú pudieras ayudarme, a decirle que yo _______________ (morir) aquí por ella y de una forma un poco más poédca. Que eso del romandcismo a mí no se me _______________ (dar). Dame algo tan bonito que le saque mil suspiros, decirle que la _______________ (amar) y nada más.

No sé si bastará. (Noo ohh..)

Señor Tommy: aquí le _______________ (escribir) nuevamente no me ha contestado, pensaba que era buena gente.

Puede que esté muy ocupado, pero yo _______________ (estar) desesperado. Ayúdeme a encontrar la forma de decirle que yo _______________ (morir) aquí por ella, pero de una forma un poco más poédca que eso del romandcismo a mí no se me _______________ (dar)

Deme algo tan bonito, algo que nunca le hayan dicho. Decirle que la _______________ (amar) y nada más..

No sé si bastará.

Amigo Paco: disculpa la demora, _______________ (esperar) no te moleste que haya copiado aquí tu historia. En el amor no _______________ (ser) experto, no _______________ (saber) de dónde sacaste eso. Y nada puede estar más lejos de la verdad.

No confundas palabrerías por sendmientos. Las metáforas son solo pajas del intelecto. Si me _______________ (preguntar) que decirle a tu chica..

Solo dile que te _______________ (morir) por ella. No se me _______________ (ocurrir) una mejor manera, que eso del romandcismo, es solo un juego de ajedrez. Cuando se trata de sendmientos, no hay nada como ser directos.

Dile que la _______________ (amar) y nada más, seguro bastará...



https://www.youtube.com/watch?v=CktQxuDkYGg


VERBOS REFLEXIVOS Los verbos reflexivos son aquellos que expresan una acción pracdcada y recibida por el sujeto. Se conjugan con los

pronombres reflexivos ( me, te, se, nos, os, se). Cuando está en el infinidvo siempre va a estar con el pronombre SE

( lasdmarse, llamarse, quejarse…)

Ejemplo: Me llamo -‐ te llamas -‐ se llama -‐ nos llamamos -‐ os llamáis -‐ se llaman

Ejercicios

I -‐ Ponga el verbo indicado entre paréntesis en la forma adecuada del Presente de Indicadvo.

NO LES RESULTA FÁCIL A PAPÁ Y A MAMÁ AGRADAR A CUATRO HIJOS TAN DISTINTOS: ALICIA, LOS GEMELOS RODRIGO Y RAFAEL

Y YO.

Por ser la única muchacha, Alicia ____________________ ( creer) que _____________________ ( tener) derecho a un tratamiento

especial, por eso ella _________________ ( querer) que mamá le sirva el desayuno en la cama todos los días. Ya Rodrigo y Rafael

___________________ ( pensar) que, como son gemelos, ________________ ( poder) exigir atención redoblada a toda hora. Ellos

no se ____________________ (senHr) ni un poco avergonzados por los problemas que les ____________________ (causar) a papá

y mamá. De mi parte, yo __________________ (suponer) que ____________________ (merecer) recibir por lo menos el mismo

cariño e igual atención que los otros tres. Así que siempre le ____________________ ( pedir) vehementemente a mamá que me

trae con la misma buena voluntad.

2. Conjuga los verbos entre paréntesis en el presente

de indicadvo, según cada frase.

a) ¿Qué ……………………….……………..(soler/tú) hacer los

fines de semana?

b) Yo ………………..……….……..……… (soler) ir al cine.

c) Mi clase …………….…………..…………(empezar) a las 8.

d) Nosotros …………………………………….(despertarse) a las 9.

e) Ellas ……………………….…………(despertarse) a las 7.

f) Muchos polídcos no ………..…………………….(acordarse)

de lo que prometen.

g) ……………………………………(acordarse/vosotros) de esa

película?

h) ……………………….………..(preferir/yo) el café con un poco

de leche.

i) ¿………………….……………..(poder/yo) entrar?

j) …………………….……….…….(sonar) el teléfono.

k.) ¿Por qué no …………………………….(probar/tú) la

empanada de pollo?

l) Rosa ……………………..…………(sentarse) cerca de la

ventana. (EXPANSIÓN,p.94).

YO TÚ ÉL/ELLA/UD NOSOTROS VOSOTROS ELLOS/ELLAS/UDS

me te se nos os se




Sopa de letras

Verbos Regulares e irregulares en presente

Poner – 1ª persona singular Volar -‐ 3ª persona plural

Probar – 3ª persona singular Querer -‐ 2ª persona plural

Preferir -‐ 1ª persona singular Calentar -‐ 2ª persona plural

Conocer -‐ 1ª persona singular Empezar -‐ 3ª persona plural

Querer -‐ 1ª persona singular Defender -‐ 1ª persona plural

Hacer -‐ 2ª persona plural Poder -‐ 1ª persona plural

Traer -‐ 3ª persona plural Jugar -‐ 1ª persona plural

Salir -‐ 1ª persona singular




Vocabulario

Días de la semana y los meses del año ¿Sabes cuáles son los días de la semana en español?

Recuerda: __________________________________________________________________

Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado


Son masculinos o femeninos los días de la semana?

Meses del año

En enero vende abrigos el tendero.

En febrero busca la sombra el perro.

En marzo marcillo, viento, sol y granicillos.

En abril saca el paraguas que la lluvia va a venir.

Mayo es el mes de las flores y cantan los ruiseñores.

En junio llegan a casa las famosas calabazas.

En julio las vacaciones.

En agosto hay que salir a la playa o el jardín.

En sepdembre a vendimiar y a comer uvas con pan.

Octubre ¡que mes más raro!, ni es invierno ni es verano.

En noviembre llega el frío y hay que ponerse el abrigo.

Diciembre es un mes alegre, pues nace el Niño Jesús en medio de frío y nieve.

Marisol Perales



Tarea clases 8 y 9

Comprensión lectora

Texto para las cuesdones de 01 a 04.

DISEÑO-‐FICCIÓN

Hoy día es notoria la uniformidad de los gustos. Tanto las dendas del hogar como los profesionales del diseño ofrecen una visión casi homogénea y sin divisiones esdlísdcas marcadas. Es el dempo de los productos personalizados, pero fabricados en serie; del diseño ― versádl, cómodo y diverddo, donde pocos se aventuran a las soluciones extravagantes. Esta sobredimensión del lujo y la novedad incuba un nuevo elemento: el entretenimiento, cimiento de la cultura del ocio que ha permeado todos los ámbitos domésdcos con acdvidades dirigidas y reguladas.

A veces los usuarios se acostumbran a no explorar nuevas alternadvas, porque los arquitectos y diseñadores no esdmulan la posibilidad del cambio en sus propuestas. Al proveer respuestas inalterables acerca de lo que es habitar, y ante la promulgación estricta de lo que definen como diseño, estos profesionales reencuentran algo del senddo de su propia profesión en la transferencia de esa convicción a sus clientes; y estos, a su vez, experimentan el placer de la verificación cuando reconocen la misma rigidez en el interior de otras casas.

Los espacios denen una gran significación social, porque simbolizan a quienes viven en ellos. La susdtución de un espacio de vida por un simple decorado provoca que tanto la arquitectura como el diseño de interiores sean reducidos a oficios escenográficos suscepdbles del registro fotográfico. Se producen cosas que solo son agradables o percepdbles a la vista, en contraposición a otros senddos, como el tacto, que arrojan una vasta canddad de información acerca de los objetos que nos rodean. Es curioso que, en medio de la actual sensibilidad ecológica, se conciban utopías para consumir a través de imágenes, en lugar de proyectos para vivir. Utopía, en su origen, es eso: ―ninguna parte. Son los ― no-‐lugares, de los que habla Marc Augé, que desdnan a los individuos a la soledad y el anonimato; espacios fragmentados e insulares en los que no se puede interpretar la idenddad propia o colecdva.

RIVERA, José Ernesto. Diseño-Ficción. Disponível em: <http://www.diariolibre.com/espacios/2012/10/19/i355920_diseno- ficcion.html>. Acesso em: 25 out. 2012. (Adaptado).

01.(UFGD-‐13) En la presentación del tema de la uniformidad de los gustos se indica que ella se refleja en la (A) sobredimensión del ahorro en el ocio. (B) fabricación en serie de lo personalizado. (C) rivalidad entre los artesanos de la moda. (D) abertura de dendas vanguardistas del hogar. (E) predominancia de las soluciones extravagantes.

02. (UFGD-‐13)En el segundo párrafo se aborda la relación entre los usuarios y los arquitectos y diseñadores. De esa relación se señala que ella genera (A) alternadvas a las tendencias predominantes. (B) reladvidad en los puntos de vista. (C) ojeriza por los gustos impuestos. (D) pardcipación emodva recíproca. (E) desgana estérica condnua.

03. (UFGD-‐13)Con respecto a los que viven en ellos se indica, en el inicio del tercer párrafo, que los espacios los (A) complementan. (B) representan. (C) desorientan. (D) coaccionan. (E) alienan.

04. (UFGD-‐13)La actual sensibilidad ecológica es mencionada en el tercer párrafo para (A) imponer los proyectos utópicos. (B) cridcar las vivencias al aire libre. (C) destacar el valor de las imágenes. (D) redrar del anonimato a los ideólogos. (E) favorecer la consolidación de idenddades.

05. (PUC – PARANÁ) – Complete la frase abajo:

“ ____ me dijo que _____ viajarías el jueves. Entonces ______ vendremos a verlo el miércoles por la noche.”

a) tú, ella, nosotros b) ella, usted, vosotros c) ella, tú, nosotros d) él, tú, ellas e) él, usted, nosotros

06. (FAE – PARANÁ) Él compuso para ______ esta sonata. Iré con ___________ si sois buenos. Mis primos han invitado ________ a su casa. Los huecos son llenado, correcta y respecdvamente, con:

a) tú / vosotros / tú b) d / nosotros / les c) mí / ellos / le d) d / vosotros / ustedes e) él / ellas / ustedes

07. No me diga que _______ sabe de todo. a) yo b) tú c) vosotros d) usted e) nos




08. ¿Encontró___________ lo que procuraba en el coche?

a) d b) usted c) vos d) mí e) sí

09. (FAE _ PARANÁ) – El profesor ha dicho: ______, niñas, ¿ya habéis estudiado todo? Das formas pronominais abaixo, qual deve ser usada na lacuna acima?

a) vosotras b) ustedes c) vosotros d) vos e) n.d.a

10. Tan pronto __________ a comer, _________ el teléfono. a) me pongo -‐ sona b) se ponga -‐ sueña c) me pongo -‐ sona d) me pongo -‐ suena e) se pongo -‐ sueña

11-‐ Escriba los verbos en español a) adrar ______________________________________

b) sair ________________________________________

c) responder___________________________________

d) pendurar ___________________________________

e) barbear____________________________________

f) dizer ______________________________________

g) descer _____________________________________

h) acrescentar _________________________________

i) drar________________________________________

j) ficar _______________________________________

k) conseguir ___________________________________

12. El verbo que dene la misma irregularidad de comenzar; a) rogar b) llevar c) salar d) despertar e) esperar

13. El verbo reír dene la misma irregularidad que: a) dormir b) medir c) oír d) sendr e) salir

14. Envolver en español es: a) voltar b) vir c) voar d) empacotar e) olhar

15. La mejor traducción de “ desplazar “es:

a) diminuir b) descolar c) deslocar d) despentear e) desrespeitar

16. Soler traduzido ao português:

a) fechar b) iniciar c) costumar d) lançar e) acreditar

17. Hemos observado que en los días que no________ las tareas te sientes con vergüenza.

a) hago b) haces c) haga d) hace e) hará

18. Assinale a alternadva ERRADA quanto à forma verbal:

a) ellos acertan b) nosotros acertamos c) yo acierto d) tú aciertas e) n.d.a

19. "Conviene" está conjugado en presente, en la tercera persona del singular. ¿Cuál es el infinidvo de ese verbo?

a) Convienir b) Convenir c) Convir d) Convier e) Convinir

20. La alternadva que indica las formas correctas del verbo subrayado en la siguiente frase "No siempre me acuerdo de llevar las gafas de natación a la piscina”.

a) Te acuerdas – nos acuerdamos – me acuerdan b) Se acuerda – nos acuerdamos – se acuestan c) Te acuerdas – se acuerda – os acordáis d) Se acuerda – nos acordamos – os acuerdáis e) Nos acostamos – os acordáis – se acordan

21. "Julio Verne imaginó el primer viaje del hombre a la luna…”.”La palabra primer es una apócope de primero. Señala la opción en que la apócope no está correcta.

a) ¿ Tienes algún libro de ciencia ficción? b) Ésta es una gran obra de ingeniería. c) No encontrarás esa novela en cualquier librería. d) Aquélla fue su tercer aventura espacial. e) Hemos hecho un buen viaje.




22. La palabra condnúan lleva dlde por la misma razón que:

a) túnica. b) baúl. c) jazmín. d) construido. e) azúcar.

23. (UNOPAR -‐ adaptada) _____ _______ darnos de regalo _____ ordenador. Assinale a alternadva cujos termos, em sequência, preenchem corretamente as lacunas da frase.

a) Él -‐ quier -‐ este b) Él -‐ quiere -‐ este c) Ello -‐ quiere -‐ este d) Él -‐ quiere -‐ éste e) Ello -‐ quiere -‐ éste

24. (UFRR) O verbo envejecer, na primeira pessoa do singular do presente do indicadvo, apresenta a forma:

a) envejezco; b) enviejo; c) envejeso; d) envejeco; e) envejezo.

25. (UFRR) Larga é uma palavra heterossemândca em relação ao português, assim como:

a) estrecho; b) corto; c) amplio; d) pobre’ e) exquisito.

26. (ACAFE) Señale la frase gramadcalmente correcta en español.

a) Lo hombre escondió los muchachos en su casa. b) La policía da ciudad persiguió a los tres

muchachos. c) Se escondieron numa casa de la calle Esperanza. d) Um de los muchachos estaba descalzo. e) La dranía persigue a los muchachos.

27. (FDC-‐PR) Observe as frases abaixo:

1. Lo profesor de inglés es bastante alto. 2. El mejor es caminar por las calles de Campo Largo. 3. Lo bello jardín del hotel me impresionó.

4. El colegio fue pintado. 5. Lo día de hoy fue bastante frío.

A frase correta em relação ao emprego do ardgo determinado é:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

28.(UFMS) Selecione a alternadva que completa corretamente a lacuna da frase apresentada. En la historia _____ arte esto se repite a menudo.

a) del b) de la c) de lo d) de e) de el

29. (Unipac-‐ MG) Como la palabra leche, también es heterogenérico:

a) hombro; b) adulto; c) suciedad; d) paradoja; e) perenne.

30. (UECE) En “… aprendi a reconocer la alarma…”se emplea el arlculo femenino antes del vocablo ‘ “alarma”, puesto que se trata de un sustandvo:

a) cuyo senddo cambia con el género. b) del género femenino. c) cuya vocal inicial es tónica y por ello no se aplica la

regla de eufonía. d) de doble género, es decir, se usa en el masculino y

femenino.

31. (UNIVATES -‐ 14) Los verbos abajo son irregulares y están conjugados en el dempo Presente del Modo Indicadvo. Entre ellos, hay uno cuyo Infinidvo no corresponde al verbo conjugado. E ste se encuentra en la opción:

a) Convierte – Convierdr b) Defienden – Defender c) Repiensa – Repensar d) Promueven – Promover e) Vuelve – Volver




Clase 10 -‐ Conjunciones

La música es el arte más directo, entra por el oído y va al corazón.

Magdalena Martínez

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El Mariachi México

La música mariachi es una de las tradiciones más memorables de México. El nombre “mariachi” viene originalmente de los indios coca y significa “música”. La música de mariachi es música folclórica de México y se considera una de las formas musicales más romándcas del mundo. Un conjunto completo de mariachi dene tres o más violines, dos trompetas, una guitarra, una vihuela y un guitarrón. De vez en cuando también se usan el arpa y la guitarra de golpe. El guitarrón es un dpo de instrumento en forma de guitarra pero con un cuello corto y una barriga grande en la parte de atrás. Normalmente, todos los músicos cantan pero a veces hay un solista. La vesdmenta del mariachi es de dpo charro, similar al traje que usan los vaqueros mexicanos pero mucho más elegante. Este traje lpico normalmente está formado por botas, un sombrero grande, un moño o corbata, un chaleco o chaqueta corta, pantalones bien ajustados con una correa ancha y botonaduras o botones brillantes en los lados de los pantalones. Las bandas mariachi usualmente tocan en las bodas, fiestas de cumpleaños, días fesdvos, serenatas y servicios religiosos. Algunas canciones populares de mariachi son: Las mañanitas, Cielito Lindo, México Lindo y muchas más que forman parte del repertorio de cualquier grupo mariachi. Unos cantantes famosos de mariachi son Pedro Infante, Vicente Fernandez, Javier Solis. La música mariachi ha sido usada en muchas películas mexicanas y aún se puede escuchar en vivo en muchos restaurantes mexicanos.

Fuente: Leia & Pense em Espanhol. p.134.


CastañuelaZampoña

Charango

Quena




Conjunciones Es la parte invariable de la oración que denota la relación que existe entre dos oraciones o entre miembros de una de ellas.

División de la conjunciones:

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20


COORDINANTES – son aquellas que unen palabras del mismo nivel sintácdco sin establecer dependencia entre ellas.

Ejemplos: Vino dnto o blanco. / Quiero café y gaseosa. / El niño se despertó y se puso a llorar.

SUBORDINANTES -‐ son aquellas que pueden unir una palabra o una oración con otra que resulta

subordinada.

Ejemplos: Me apena mucho que usted esté enfermo. / Mientras me baño, pon la mesa, por favor.



Uso de E en lugar de Y

Uso de U en lugar de O

Conjunciones Coordinantes

Copulativas Unen elementos de igual categoría sintáctica

Y: Vendo libros y cuadernos E: Tengo un teléfono con voz e imagen. Ni: No llamó ni escribió.

Disyuntivas Ideas opuestas con idea de exclusión

O: ¿ Tomas café o té? U: Un día u otro sabremos la verdad.

Distributivas Expresan alternativas.

(Ya) sea … (ya) sea: Sea por la mañana, sea por la tarde, tendré que ir a Correos. Bien… bien: Bien tú solo bien pidiendo ayuda, tendrás que terminar el trabajo para finales de mes.

Adversativas Expresan oposición

Pero: Vi a Carlos, pero no le hablé. Sino: No se dirigió a mí, sino a Rosa. No obstante, sin embargo: Estudié mucho, sin embargo / no obstante no aprobé. Mas, empero: sinónimos de pero. Quedan restringidos al uso literario.

Explicativas Expresan aclaración

Es decir: Vienen mis hermano y los tuyos a comer, es decir, seremos diez. O sea: Has suspendido matemáticas otra vez, o sea, no puedes salir.




CONJUNCIONES SUBORDINANTES

CONSECUTIVAS: así que, de forma / modo que, por eso, así pues, conque, por (lo) tanto, luego, pues, pues bien, por consiguiente.

Ejemplos:

No tengo si e-‐mail, así que no puedo mandarle este mensaje.

¿ Conque no lo sabías?

Usted no ha asisddo a clase, por ( lo) tanto, no puede presentarse al examen.

CAUSALES: porque, es que, que, como, pues, puesto que, ya que, dado que, en vista de que, visto que, a fuerza de, a causa de,

debido a, gracias a, por culpa de.

Ejemplos:

Me voy a dormir porque tengo mucho sueño.

Es que tengo que ir a un funeral.

Como Víctor no me llamó, me fui sola al cine.

Puesto que no hay más preguntas, terminamos el debate.

Todo lo que tenemos lo hemos conseguido a fuerza de sacrificios.

Nos hemos librado de pagar la multa gracias a su aviso.

Ha comeddo muchos errores por culpa de su inexperiencia.

FINALES: A fin de que, con objeto de que, para (que), de modo / manera (que), con la intención de ( que).

Ejemplos:

Te enseñaré las fotos para que veas qué lugares maravillosos conocimos.

Por favor, hable más despacio de modo que le entendamos.

TEMPORALES: cuando, hasta que, mientras, tan pronto como, apenas, en cuanto, cada vez que, según, una vez que.

Ejemplos:

Está prohibido hablar por el móvil mientras se conduce.

En cuanto termine la traducción, te la enviaré.

Voy a preparar la cena antes de que vengan los invitados.

CONCESIVAS: aunque, a pesar de que, pese a que, aun cuando, si bien, y eso que, incluso si.

Ejemplos:

Aunque hablan a gritos, no están enfadados.

Iré al cine aunque Jorge no quiera acompañarme.

Incluso si tengo dempo, no pienso asisdr a esa conferencia, no me interesa.

Ahora está saliendo con Pedro y eso que decía que le caía fatal.

CONDICIONALES: si, a condición de que, con tal (de) que, con que.

Ejemplos:

Te cuento lo que pasó, a condición de que no se lo digas a Marta.

En caso de que llegue tarde, empezad sin mí.

Si salgo pronto de la oficina, iré a ver a Rodrigo.




PracHcando

Ejercicios I -‐ Completa con una las opciones entre paréntesis. a) legumbre ______ huevos (o/u)

b) bonito ______ horrible (o/u)

c) dgres ______ hienas (y/e)

d) médico _______ enfermera (y/e)

e) fuerte ______ ignorante (y/e)

f) sabio ______ inteligente (y/e)

g) nuera ______ yerno (y/e)

h) guitarra _____ órgano (o/u)

i) mariposa ______ hormiga (o/u)

j) seis ______ ocho (o/u)

Atención a los parecidos…

Sino, sino, si no

Sino: sustantivo Este es el sino ( destino) de los brasileños: sufrir.

Sino: conjunción adversativa No hay 500 alumnos matriculados sino 50.

Si no: conjunción condicional en forma negativa Si no se matriculan más alumnos, no podremos abrir el curso.

Conque, con que

Conque: conjunción consecutiva Ya hemos terminado el trabajo, conque, por fin, podemos irnos. ( = por lo tanto)

Con que: relativo que precedido de la preposición con

Este es el problema con (el) que nos topamos constantemente.

Observação importante

Não confunda APENAS do espanhol (conjunção) com apenas do português (advérbio). Em português, o advérbio apenas significa somente, só, que em espanhol correspondem a solamente, solo. Veja os exemplos:

ESPANHOL PORTUGUÊS

Apenas llegó, tuvo que salir nuevamente. Mal chegou, teve que sair novamente.

Apenas supo la nodcia, se puso muy triste. Tão logo soube da nolcia, ficou muito triste.

Solo hablaré condgo más tarde. Somente ( eu só) falarei com você mais tarde.

Solo compré uvas e higos. Só comprei uvas e figos.




CuesHones de selección múlHple

01. (CEFET) Observa el fragmento: “(...) educadas en una sociedad más tolerante e igualitaria en las relaciones personales y familiares (...)”. Elige la alternadva que tenga el uso correcto de Y / E:

a) Inés e yo estudiamos alemán. b) El niño se despertó e se puso a llorar. c) A la harina se añade leche e hierve. d) Cómprame naranjas e higos para el postre. e) Javier dene pelo negro y insinuantes ojos azules.

02. (PUC) Observe: I -‐ “las mujeres bonitas e inteligentes”. II -‐ “Yo me volví a mirar, y añadió” De estos fragmentos se puede deducir que la conjunción que en portugués es siempre e, en español puede ser e o y. a) Es e delante de adjedvos, siempre. b) Es y delante de verbos, siempre. c) Es e delante de palabras que empiezan con i. d) Es y delante de palabras que empiezan con a. e) Puede ser empleada indisdntamente en sus dos formas.

03. (CEFET) “En ciertos casos reciben menos cuidados sanitarios y medicinas que los varones e incluso, peor alimentación.” Observa las expresiones: “cuidados sanitarios y medicinas”, “los varones e incluso”. De las frases que siguen, apunta la alternadva en que aparezca el uso correcto de y/e: a) Necesito aguja e hilo. b) Él es creído y incapaz. c) Padre y hijo se parecen mucho. d) Jorge e Carmen son apenas amigos. e) Alejandro y Ingrid están casados.

04.(PUC) Observa: “fundaciones u otras organizaciones” En el ejemplo, la conjunción disyundva se presenta como u. La jusdficación es que:

a) Tal conjunción disyundva es siempre u. b) Solamente delante de pronombre tal disyundva se transforma en u. c) Hay un error gráfico, pues tal disyundva siempre es u. d) Delante de las vocales, tal disyundva siempre es u. e) Delante de la palabra que inicia con la vocal o, tal disyundva aparece la forma u.

05. En la frase “del producto y el consumidor”, hay una conjunción. Según la misma idea y regla marque la opción que puede ser rellenada con y:

a) Amigos _____ enemigos están en la fiesta. b) Aguja _____ hilo son indispensables. c) Padre _____ hijo van de vacaciones. d) León _____ iguana son animales muy disdntos. e) Manzana _____ higo son saludables.

06. Según la regla de la conjunción. Señale la opción que está llenada correctamente: a) Pasteles u un dulce para mí. b) ¿Bistec u huevos? c) Él o usted hagan esto ahora. d) Recordar o olvidar no sé qué hacer. e) ¿Prefieres coche o ómnibus para ir al cine?

07. (UFRGS-‐ 92) A alternadva que melhor subsdtui a palavra “pero” é: a) todavía b) aunque c) mientras d) entretanto e) sin embargo

08. (UFRGS – 95) La palabra “ pero” expresa idea de: a) concesión b) condición c) relación d) oposición e) conclusión

09. (PUC-‐ 95) Para el Sida no hay cura_______ debemos cuidarnos. a) si b) aunque c) por más que d) conque e) ya

10. (UFRGS – 95) A expressão “ sin embargo” pode ser subsdtuída, sem alterar o senddo, por a) ya que b) aunque c) no obstante d) luego e) puesto que

11. (UFRGS) La expresión “ ya sea” expresa idea de: a) complementariedad b) consecuencia c) oposición d) alternancia e) origen

12. (UFRGS) El vocablo “sino” puede ser traducido al portugués, como a) embora b) contudo c) se não d) mas também e) somente




13. (PUCRS) “ Sin embargo” puede susdtuirse sin alteración de senddo en el texto por

a) con que b) pero c) ya que d) aún e) más

14. (UFRGS -‐ 97) A palavra “ aunque” expressa a) conclusão b) conformidade c) concessão d) simultaneidade e) proporção

15. (UFRGS -‐ 97) A alternadva onde, por eufonia, é obrigatório o uso de u em lugar de o, à semelhança de hogar u oficina, é:

a) padres / hijos b) copia / original c) teléfono / computadora d) máquina / aparato e) bajo consumo / poco valor

16. (PUC-‐ 97) La expresión “ ya sea por...” introduce una: a) condicionalidad b) posibilidad c) alternancia d) oposición e) jusdficadva

17. (UFRGS – 98) La expresión “ aunque” puede ser traducida al portugués por:

a) ainda b) para que c) enquanto d) embora e) já que

18. (UFRGS-‐ 2000) A locução “ sin embargo” pode ser subsdtuída por

a) pero b) a su vez c) tal vez d) además e) por eso

19. (UFRGS – 2001) La alternadva donde, por eufonía, es obligatorio es uso de e en lugar de y, igual a lo que ocurre en planificación e invesdgación es

a) padre / madre b) agua / hielo c) escritorio / oficina d) magias / ilusiones e) tú / yo

20. (PUC – 2001) La expresión “ya sea” introduce una a) condicionalidad b) posibilidad c) jusdficadva d) oposición e) alternancia




Vocabulario -‐ Profesiones

¿Cuál es su profesión? Escribe el número de cada profesión junto a su definición.

[ ] Arregla coches

[ ] Corta el pelo

[ ] Defiende a las personas en los juicios.

[ ] Da clases, enseña

[ ] Proyecta casas y edificios.

[ ] Pone ladrillos y cemento para construir casas

[ ] Proyecta carreteras y puentes

[ ] Sirve en los bares y restaurantes.

[ ] Apaga el fuego.

[ ] Cuida de la salud de los enfermos.

[ ] Reparte las cartas.

[ ] Arregla los problemas eléctricos.

[ ] Vende y prepara medicinas.

[ ] Repara las tuberías y los grifos de la casa.

[ ] Arregla el jardín.

[ ] Pinta la casa.

[ ] Transporta viajeros en su coche.

[ ] Cuida de la salud de los animales.

[ ] Se ocupa de la seguridad de los ciudadanos.

[ ] Hace y arregla muebles de madera.

[ ] Vende en las dendas.

[ ] Vende carne.

[ ] Vende pescado.

[ ] Ayuda en la empresa y trabaja con ordenador.

[ ] Vende joyas.

Adaptado de ¡Ahora Sí! P. 19

[01] Profesor(a)

[02] Ingeniero(a)

[03] Electricista

[04] Fontanero

[05] Carpintero

[06] Mecánico

[07] Dependiente(a)

[08] Taxista

[09] Administradvo(a)/ Secretario(a)

[10] Arquitecto(a)

[11] Bombero

[12] Albañil

[13] Farmacéudco(a)

[14] Peluquero(a)

[15] Veterinario(a)

[16] Médico(a)

[17] Abogado(a)

[18] Carnicero(a)

[19] Camarero(a) Mozo(a), Mesero(a)

[20] Cartero(a)

[21] Pintor(a)

[22] Pescadero(a)

[23] Joyero(a)

[24] Policía

[25] Jardinero




Tarea clase 10 Comprensión Lectora Texto para las cuesdones de 01 a 07.

La reHrada de los hombres-‐anuncio

El alcalde de Madrid, Alberto Ruiz Gallardón, ha decidido sacar de la ciudad a los llamados hombres-‐anuncio, aquellos que actúan en las calles más comerciales del centro, embuddos entre grandes carteles que cuelgan del cuello, y anuncian locales en donde se compra oro y plata, se venden relojes a buen precio o se puede comer un menú barato. Dice que no lo hace por modvos estédcos, sino para preservar la dignidad de quienes denen que ganarse la vida en una situación tan embarazosa.

Sin poner en duda la nobleza de la intención, es precisamente la causa aludida la que suscita la primera duda. Porque cabe suponer que la de ser hombre-‐anuncio no está entre las vocaciones clásicas del ser humano.

Ninguna enseñanza académica la contempla y es di�cil imaginar que un chaval que mira al futuro exprese a sus padres el deseo ferviente de dedicarse a tal acdvidad como forma de vida. Por el contrario, es sencillo imaginar que quien se ve abocado a hacerlo lo haga muy a su pesar, como ocupación pasajera, sopesando en la balanza de la dignidad qué es lo que ofende más, si colgarse un cartel o no tener un sueldo que llevarse al hogar. Además, se percibe una mirada selecdva y aristocrádca sobre estos dignos ciudadanos. Después de la nodcia que dé cuenta de la idea del alcalde de Madrid, los informadvos televisivos de turno acogerán con la mayor naturalidad declaraciones de pilotos de Fórmula 1 embuddos en trajes tatuados de anuncios de cualquier dimensión o a entrenadores y jugadores de fútbol ofreciendo ruedas de prensa ante micrófonos y paneles repletos de marcas comerciales. Incluso podremos idendficar a la perfección la marca del coche en que viaja el alcalde, las de su traje y camisa, la de sus gafas...

Porque si algo está grabado en el ADN del hombre actual, esa es la condición de ser un hombre-‐anuncio. Unos cobran millones por serlo; otros, pringados, lo hacemos por la cara, el desempeño de su trabajo. porque para preservar nuestra dignidad tendríamos que destrozar las prendas que vesdmos o los objetos que portamos; y los úldmos, esos hombres-‐anuncio que quiere redrar Gallardón de las calles de Madrid lo hacen, sencillamente, para poder comer. Si la idea dene un punto de impostura, el momento elegido para anunciarla, en plena crisis económica, roza la inoportunidad polídca y la desaprensión.

(Diario Directo, octubre/2008).

01. Una vez leído el texto por completo, podemos afirmar que la opción que recoge de forma más certera el tema que en él se trata es:

A) una crídca a las carreras de Fórmula 1 y a la acdtud de los pilotos, que corren demasiado. B) una reflexión crídca acerca de una medida de ámbito municipal tomada por el alcalde de la ciudad de Madrid.

C) un rechazo abierto a la figura del hombre-‐anuncio, pues se trata de un trabajo denigrante. D) una argumentación a favor de la redrada de este dpo de publicidad de las calles de Madrid, aduciendo modvos estédcos. E) un alegato a favor de la dignidad del hombre en el desempeño de su trabajo.

02. Según las informaciones que aparecen recogidas en el texto, podemos afirmar que las causas que oficialmente han conducido al alcalde de Madrid a dictar la ordenanza de prohibición son:

A) aspectos de índole meramente estédca. B) el interés de preservar la dignidad de quienes llevan a cabo ese trabajo. C) el hecho de que quienes actúan como hombres-‐anuncio son inmigrantes ilegales. D) el respeto a otra normadva sobre publicidad que restringe esta acdvidad a depordstas: pilotos de carreras y futbolistas. E) no sólo la preservación de la dignidad humana, sino también cuesdones estédcas.

03. En opinión del autor del texto, la profesión de hombre-‐anuncio:

A) es digna, como cualquier otra y debe ser respetada. B) es denigrante y debe ser prohibida. C) es la ilusión de muchos jóvenes. D) debería restringirse a la venta de relojes. E) podría llevarse a cabo en otras zonas de la ciudad menos visibles.

04. Considere la siguiente expresión, perteneciente al úldmo párrafo del texto: “otros, pringados, lo hacemos por la cara”. El senddo que encierra tal expresión es:

A) otros tenemos la cara manchada de pintura. B) otros, más desgraciados, no tenemos vergüenza. C) otros, llenos de basura, hacemos cosas absurdas. D) otros, indefensos, lo hacemos grads. E) otros, manchados, damos de comer a los demás.

05. En el tercer párrafo del texto, aparece la forma dé en el fragmento: “Después de la nodcia que dé cuenta de la idea del alcalde de Madrid…”. Sobre dicha forma, es correcto afirmar que:

1) va acentuada para no repedr dos veces la forma de sin acento: la segunda siempre se acentúa. 2) se trata de una preposición. 3) es un verbo en modo indicadvo. 4) la forma de, cuando no es preposición, se acentúa en español. 5) es una forma conjugada de dar.

Son correctas solamente: A) 3, 4 y 5 B) 2 y 4 C) 1 y 2 D) 3 y 5 E) 4 y 5




06. Considere el siguiente fragmento extraído del primer párrafo del texto: “embuddos entre grandes carteles que cuelgan del cuello”. En él, la forma subrayada embuHdos presenta el senddo de:

A) emparedados. B) ahogados. C) colgados. D) expuestos. E) agarrados.

07. Indique, relacionando las columnas que aparecen a condnuación, cuáles serían los vocablos y expresiones equivalentes en portugués a las siguientes palabras y expresiones españolas, considerando el senddo que poseen en el contexto específico en que aparecen dentro del texto de referencia:

1) chaval ( ) analisar 2) sueldo ( ) prefeito 3) alcalde ( ) obrigado 4) abocado ( ) garoto 5) sopesar ( ) salário

La secuencia correcta es: A) 5, 2, 3, 1, 4 B) 3, 4, 1, 5, 2 C) 5, 3, 1, 4, 2 D) 5, 3, 4, 1, 2 E) 1, 4, 3, 2, 5 08. ( UFRGS – 2002 ) La expresión por consiguiente expresa una idea de a) causa b) condición c) finalidad d) consecuencia e) modalidad

09. (UCS – 2002)... el crecimiento de la población del planeta ha sido exponencial, _______ en estos úldmos años se va frenando a un ritmo mayor... A lacuna une dois enunciados, estabelecendo entre eles uma relação de concessão. Assinale a alternadva que preenche corretamente a referida lacuna. a) pero b) aunque c) mientras d) así e) hasta que

10. (FEEVALE-‐ 2003) En la frase “ se puso su traje, único, muy gastadito pero bien planchado bajo el colchón”, la palabra pero expresa: a) consecuencia b) condición c) concesión d) oposición e) causa

11. (UFRGS – 2004) La expresión “ sin embargo” puede ser susdtuida, sin alteración del senddo contextual, por a) puesto que b) sin duda c) no obstante d) aun cuando e) por lo tanto

12. (UFRGS – 2004) La alternadva entre dos elementos se hace en español a través de o o u, como en los siguientes pasajes del texto: ...” los niveles de acHvidad Zsica u otro Hpo de acHvidades de ocio.” ...” países como España, Grecia o Italia Rellena los huecos de las frases abajo con o o u. 1. Lo comprará con tarjeta ______ en efecdvo. 2. Es una cuesdón de carácter ______ honra. 3. Lo quiere en blanco ______ negro. 4. Va a comprarlo en plata _____ oro. 5. Viajo con cualquier dempo: seco ____ húmedo. La secuencia correcta para rellenar los huecos, de arriba para abajo, es

a) o – o – o – u – o b) o – u – o – u – o c) u – u – o – o – u d) u – o -‐ u – u -‐ o e) o – u – u – o – u

13. Selecciona la opción correcta que completa la siguiente oración:

“ Saldremos por la mañana _______ llueva” a) si bien b) pero c) aunque d) ya que e) si no

14. En la proposición: “ Es claro, no lo sabes, pero conozco tu vida entera” Pero puede ser susdtuido por: a) aunque b) que c) sin embargo d) todavía e) mientras

15. Señala la alternadva correcta para rellenar el espacio de: “José no es el patrón de la empresa, _____ empleado.” a) aún b) empero c) pero d) más e) sino

16. Complete la frase con la palabra adecuada: “ No se trata de un error de ortograZa ______ de lógica”. a) sino b) ayer c) hasta d) aunque e) todavía




17. Señala la opción que completa correctamente la frase: “ _______ estudia mucho, no aprueba el curso”. a) aunque b) sin embargo c) ya que d) mientras e) pero que

18.Señala la proposición que explique correctamente el vocablo sin embargo en la siguiente frase: Me dijo que vendría, sin embargo no vino. a) puede ser susdtuido por tampoco b) puede ser susdtuido por pero c) equivale en el contexto a mañana d) puede reemplazarse por ayer e) equivale en portugués a mesmo

19. ( UFSM) O vocábulo pero expressa ideia de: a) oposição b) alternância c) conseqüência d) causa e) adição

20. ( UNIJUÌ) – La palabra aunque puede ser traducida por: a) dado que b) ainda que c) contanto que d) pois que e) desde que

21. ( PUC) – La palabra mientras presenta la idea de: a) dempo b) posibilidad c) negación d) condición e) duda

22. (UFSM) – Em “ Si te caes siete veces, levántate ocho”A oração sublinhada contém ideia de:

a) comparación b) condición c) temporalidad d) concesión e) finalidades

23. (UFSM) – O termo sublinhado em “ las deliciosas galledtas de diferentes sabores de Milical o los sabrosos bombones de Sikeform” estabelece uma relação de:

a) conclusión b) explicación c) consecuencia d) disyunción e) copulación

24. No estamos pidiendo, _____ ordenando. a) ya que b) sino

c) conque d) mientras e) en cuanto

25. Las escuelas denen la obligación ____ interés de preparar sus alumnos ____ profesores. a) Y – e b) O – u c) E – y d) E – e e) E – u

26. (PUC-‐RS) Pollo ___ oveja, pez ____ hígado, cualquier dpo de carne me gusta. a) O – e b) U – y c) O – y d) E – u e) U – e

27. (PUCRIO-‐14) En la oración: “Aitor Pérez, de 29 años, también licenciado en 2012, probó suerte en Brasil, pero, acabado su visado de turista, tuvo que volver a casa de sus padres, a Canarias, porque no encontró un hueco en ningún estudio.” La conjunción pero establece respecto a la oración anterior una relación de

a) consecuencia b) adición c) oposición d) finalidad e) condición

28. (UNIFRA-‐15) A alternadva em que, por eufonia, é obrigatório o uso de u em lugar de o, igual ao que ocorre em "protegerse u otros" (l. 33) é a) Isabel – María. b) agua – hielo. c) ocho – siete. d) magias – ilusiones. e) belga – holandés.

29. "Aunque esto es terrible, la peor suerte la sufren las especies a las que cazan y dan muerte para extraer partes de su cuerpo…"La palabra destacada puede susdtuirse por a) incluso b) todavía c) aún d) pese a que e) de ahí que

30. Marca la opción cuyos coordinantes completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado “Nunca he estado en China, en Japón ____. ____, la cultura oriental me fascina”.

a) ni – aunque b) también no – pero c) sino – sin embargo d) tampoco – sin embargo




Clase 11 -‐ PRETÉRITO INDEFINIDO E PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

"Cuando hay gente unida que cree en algo firmemente, ya religión,

políHca o sindicato, algo sucede.”

César Chávez


1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17

La magia de García Márquez Colombia

Conocí a Gabriel García Márquez por primera vez cuando tenía diecisiete años. Fue entonces cuando leí El coronel no Hene a quien le escriba. Esta narración corta se convirdó en la puerta que se abriría para descubrir el mundo mágico de quien para mí es y seguirá siendo el mejor escritos Ladnoamericano. Crónicas de una muerte anunciada ha sido la única novela de suspenso que he leído alguna vez y, su obra maestra, Cien años de soledad, se convirdó en mi libro más leído y base fundamental de mi tesis de maestría.

Este célebre escritor nació en Aracataca, Colombia, el 6 de marzo de 1928. Sus primeros ocho años de vida fueron los más importantes de su vida, años cuando vivió con sus abuelos maternos, Nicolás Márquez y Tranquilina Iguarán. En algún momento de su vida pensó estudiar derecho, pero, según él, “me aburría a morir esa carrera”. Así se adentró en el mundo de las palabras y las páginas blancas. Comienza en el periodismo trabajando en “El Heraldo”, mientras empieza a trabajar en su primera novela La hojarasca.

Su carrera periodísdca lo lleva a conocer Europa y más tarde Estados Unidos, donde viajó por los caminos de sus escritores favoritos: Ka¢a, Faulkner, Virginia Wolf y Hemingway. En los úldmos años, García Márquez ha vivido en México junto a su esposa Mercedes Barcha. Su libro más reciente, Vivir para contarla, es su autobiogra�a donde pueden encontrarse muchos de los personajes de sus libros. Desde muy joven me senl atraída hacia el escritor y sus palabras. Quizás sean nuestros años felices de infancia, el compardr esa abuela enérgica que adivinaba el futuro, nuestro gusto por Hemingway o el haber conocido el sur estadounidense. Gabriel García Márquez no necesita magia para escribir. Él es la magia transformada en palabras.


https://www.youtube.com/watch?v=i8RTWQTn5BI&index=12&list=PLPuE0g2Bk80U4lF1CbFgi19tH3mxt1Lhi



PRETÉRITO INDEFINIDO El tiempo Pretérito Indefinido o Perfecto Simple expresa acontecimientos puntuales en el pasado, en un momento indicado o que se da por conocido.

Verbos Regulares

Verbos Irregulares

1. Verbos terminados en -‐ DUCIR

HABLAR COMER PARTIR

YO hablé

TÚ partiste

ÉL comió

NOSOTROS hablamos

VOSOTROS partisteis

ELLOS comieron

TRADUCIR

YO traduje

TÚ tradujiste

ÉL tradujo

NOSOTROS tradujimos

VOSOTROS tradujisteis

ELLOS tradujeron




2. Verbos terminados en -‐ EER, -‐OÍR -‐ y UIR, cambia la i para Y entre las vocales, en la tercera persona del

singular y plural.

3. Verbos con cambio vocálico E PARA I -‐ O PARA U en la tercera persona del singular y plural.

4. Verbos con cambios ortográficos

Ejemplos: Tocar -‐ toqué

Jugar -‐ jugué

Cruzar -‐ crucé

PEDIR SENTIR DORMIR

PEDÍ SENTÍ DORMÍ

PEDISTE SENTISTE DORMISTE

PIDIÓ SINTIÓ DURMIÓ

PEDIMOS SENTIMOS DORMIMOS

PEDISTEIS SENTISTEIS DORMISTEIS

PIDIERON SINTIERON DURMIERON

Verbos terminados en CAMBIAN EN LA PRIMERA PERSONA

-‐CAR C en QU

-‐GAR G en GU

-‐ZAR Z en C


CREER

CREÍ

CREÍSTE

CREYÓ

CREÍMOS

CREÍSTEIS

CREYERON

OÍR

OÍ

OÍSTE

OYÓ

OÍMOS

OÍSTEIS

OYERON

HUIR

HUÍ

HUÍSTE

HUYÓ

HUIMOS

HUISTEIS

HUYERON



5. Verbos con irregularidad propia

ANDAR ESTAR TENER PODER

anduve estuve tuve pude

anduviste estuviste tuviste pudiste

anduvo estuvo tuvo pudo

anduvimos estuvimos tuvimos pudimos

anduvisteis estuvisteis tuvisteis pudisteis

anduvieron estuvieron tuvieron pudieron

SABER VENIR QUERER TRAER

supe vine quise traje

supiste viniste quisiste trajiste

supo vino quiso trajo

supimos vinimos quisimos trajimos

supisteis vinisteis quisiteis trajisteis

supieron vinieron quisieron trajeron

DECIR SER/IR DAR CABER

dije fui di cupo

dijiste fuiste diste cupiste

dijo fue dio cupo

dijimos fuimos dimos cupimos

dijisteis fuisteis disteis cupisteis

dijeron fueron dieron cupieron




PracHcando 1. Rellena los espacios en blanco con los verbos de los paréntesis en Pretérito Indefinido.

Un día me ______________ (pasar) una cosa muy curiosa. ______________ (salir) de casa a la hora de siempre ______________ (coger)

el autobús, ______________ (bajarse) en la parada del colegio y ______________ (caminar) durante 5 minutos. El dempo que se tarda en

llegar al colegio. Pero cuando ______________ (llegar) al lugar correcto, el colegio no estaba allí. ______________ (ponerse) a buscar el

edificio pero no lo ______________ (poder) encontrar. ______________ (empezar) a ponerme nervioso y cuando ya había decidido

llamar a la policía ______________ (descubrir) mi error. ¡Estaba en una calle paralela a la de mi colegio! Lo ______________ (encontrar)

rápidamente y ______________ (correr) a la puerta. Creo que ______________ (ser) la primera vez que estaba tan contento de ir a clase.

______________ (llevarse) un gran susto.

2. Completa los huecos con los verbos de los paréntesis en el Indefinido.

a) ¿Anteayer le ________________________( pedir, tú) a Enrique el disco de "Extremoduro"?

b) Lo que le dijimos no _______________________(servir) de nada. Tu novio es un cabezón.

c) Cuando se lo contamos, ____________________(reírse, ellos) mucho.

d) Ayer la profesora de Química ______________________ (repeHr) la misma explicación veinte veces.

e) Ayer no le ___________________(pedir, yo) que se quedará, porque prefería que se fuera.

f) _____________________ (Andar, ellos) por todo el camino Inca el año pasado.

g) ¿Cuál ________________(elegir) tú?

h) ___________________(VesHrse, él) en un sandamén y nos fuimos.

i) Cuando me vio, ________________(sonreír, él) y se puso rojo como un tomate.

j) ¿Por qué no lo _________________( corregir, tú) antes de entregarlo?

3. Completa la tabla abajo.


Español Português Español Português

1 tuve 11 traje

2 anduve 12 vino

3 tuvo 13 supe

4 estuve 14 hizo

5 llegó 15 trajeron

6 estuvo 16 hice

7 puse 17 anduvo

8 puso 18 cupo

9 hubo 19 estuvo

10 quiso 20 pusieron



PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

a) Pretérito perfecto ( _____________________ en ____________________________+ _________________ ):

he

has

ha + hablado (ar) /comido (er) /escrito ( ir)

hemos

habéis

han

Ejemplos de uso:

Sdglitz: “Ningún país ha salido de la crisis con austeridad” -‐ (h�p://economia.elpais.com/)

Confiesa Kelly Clarkson que se ha vuelto una "cursi". (h�p://www.elporvenir.com.mx)

'Colombia se ha vuelto posidva (h�p://www.elespectador.com)

¿ Cuál es la relación entre el Pretérito Indefinido y el Pretérito Perfecto Compuesto?



http://economia.elpais.com/

http://ww

http://www.elespectador.com


ParHcipio de los verbos

El uso verbal se da cuando el pardcipio pasado acompaña al verbo auxiliar haber para formar los dempos

compuestos ( en este caso el pardcipio es invariable en género y número):

Mi mujer ha escrito varias novelas.

Los niños habían roto los cristales

Algunos verbos regulares denen un pardcipio pasado irregular. Algunos de estos verbos:

PracHcando

1. Rellena los espacios en blanco con los verbos de los paréntesis en el Hempo del pretérito perfecto compuesto.

a) Como el lunes __________________ hasta las cinco, hoy ________________ a las dos. Así descanso. ( trabajar – salir)

b) Este año en nuestras clases de literatura __________________ varias novelas. El año pasado lo ____________________

a la poesía. ( leer – dedicar)

c) Antonio __________________ por Europa hace dos años y ______________ varios países. ( viajar – visitar )

d) Aún no _________________ dempo de terminar el informe: ayer ____________ durante cuatro horas. ( tener – escribir)

Verbo Participio Verbo Participio

abrir poner

hacer ver

escribir volver

romper cubrir

cubrir describir

reinscribir encubrir

describir decir

morir

resolver




2. Pasa los verbos en indefinido para el pretérito perfecto compuesto:

Vocabulario

Tiempo y clima

a) quise ……………………….. f) quedó ………………………..

b) pude ……………………….. g) rompiste ………………………..

c) tuvo ……………………….. h) rompió ………………………..

d) quisieron ……………………….. i) tradujeron ………………………..

e)esperaste ……………………….. j) soñé ………………………..

lluvia nieve

aguacero bochorno

tormenta sequía

diluvio granizo

chubasco huracán


EXPRESIONES IDIOMÁTICAS

LLueve a cántaros -‐ llueve demasiado Llover sobre mojado: a) sobrevenir algo que agrava la situación ya desagradable o

molesta. b) repedrse algo que resulta enojoso o molesto. Como llovido del cielo: de forma inesperada e imprevista, pero muy oportuna. Como quien oye llover: sin prestar atención o sin hacer caso.



Tarea clase 11

Comprensión lectora

Texto para las cuesdones de 01 hasta la 05.

En El Darién La señora Nora Elena es mucho más pequeñita que ese nombre sonoro que la adorna, y además, tan delgada que no sé de dónde

saca fuerzas para tener en sus brazos filiformes al úldmo de sus hijos mientras conversamos en la minúscula aldea de Yape, perdida en las selvas panameñas del Darién. Cae un sol de plomo y yo sudo por todos los poros, pero ella, que ha sobrevivido a tantas pruebas, no siente calor ni se inmuta con el revoloteo y los chillidos de sus siete hijos que corren y saltan a nuestro rededor y estremecen la frágil vivienda de cañas y techo de palma, montada sobre pilotes, donde se apiña la familia. Doña Nora ha perdido casi todos los dientes y muchas cosas más, pero no la energía ni esas ganas de vivir que, de tanto en tanto, iluminan su cara con una gran sonrisa.

Ella no es de aquí, sino de Unguía, en el Chocó, la región colombiana que colinda con Panamá. Doña Nora y su marido, José Ignacio, tenían allí una pequeña finca y, como eran serviciales y les gustaba ayudar a la gente de las veredas, a él las autoridades lo hicieron promotor, y, luego de adiestrarlo, le confiaron el centro de salud. En 1996 empezaron a desaparecer personas en el pueblo y alrededores y a morir otras, a veces luego de atroces torturas. “Hasta les abrían los vientres a las embarazadas y les sacaban los fetos”, se sandgua. ¿Eran guerrilleros de las FARC o paramilitares los asesinos? “Hombres armados, no sé más” (todos los refugiados colombianos con los que hablo en el Darién se niegan a idendficar a los vicdmarios de los que han huido). Entonces, Nora, Ignacio y sus cinco hijos abandonaron todo lo que tenían en Unguía y se lanzaron a caminar por la tupida selva y, luego de mil y una aventuras, entraron clandesdnamente a Panamá, donde se instalaron en esta aldea de Yape, en la que los habían precedido ya muchos colombianos procedentes de disdntas aldeas y veredas del Chocó, ahuyentados también por las carnicerías. [...]

A los pocos meses de estar Nora, Ignacio y su familia instalados en Yape, en junio de 1997, un destacamento de hombres armados procedentes de Colombia ocupó el pueblo. Pese a los llantos de doña Nora y sus hijos, se llevaron a Ignacio. Su cadáver, decapitado y con las manos cercenadas, fue encontrado días después en el bosque. En la pizarra de la escuela los asesinos dejaron una inscripción explicando que así “morían los sapos” (delatores). Doña Nora no se dejó abadr por la tragedia y, compensando su mínima fortaleza �sica con la prodigiosa energía que la anima, trabajó la derra e “hizo comercio” para sacar adelante a sus cinco hijos. Y, al cabo del dempo, maridó con un nuevo señor, un panameño de la zona, con el que ha tenido estos dos úldmos niños que se disputan ahora su regazo. Cuando le pregunto si cree que alguna vez volverá a vivir en su derra natal de Unguía, se levanta en sus ojitos una niebla triste y escépdca. [...] VARGAS LLOSA, Mario. En el Darién. El País, Madrid, 4 abr. 2004. p. 11. [Excerto].

01. (UEG-‐ 04) Na apresentação de Nora Elena, é INCORRETO afirmar que

a) es bajita y dene una fisonomía que refleja debilidad. b) vive con su familia en una choza de una aldea. c) se muestra indiferente a las agruras del medioambiente. d) la adversidad le ha arrebatado la sonrisa y el ánimo. e) duda si, algún día, podrá volver a su derra natal.

02. (UEG-‐ 04) O tema principal da narradva, na crônica de Vargas Llosa, é a) las causas polídcas y militares de las guerrillas ladnoamericanas. b) los obstáculos naturales enfrentados por las poblaciones rurales. c) la estructura familiar y el índice de natalidad de los campesinos. d) el rechazo de los asilados polídcos por los lugareños de las aldeas. e) la violencia y el desderro sufridos por parte del pueblo colombiano.

03. (UEG-‐ 04) Os filhos de Nora Elena a) pesan demasiado y no pueden ser amparados en el regazo de su madre. b) conmovieron con su lloro a los que querían matar a su padre. c) sufrieron el secuestro de la guerrilla colombiana. d) forman una prole de siete niños vivaces que convive en una cabaña. e) son taciturnos e introverddos debido al trauma del desderro.

04. (UEG-‐ 04) Os homens armados da Colômbia a) son diferenciados por sus vícdmas entre guerrilleros y

paramilitares. b) se perturban ante el dolor de las familias de los ejecutados. c) actúan restringiéndose al territorio colombiano. d) no han podido alcanzar la aldea en la cual se refugió Nora

Elena. e) recurren a atrocidades para impresionar y someter a los labradores.

05. (UEG-‐ 04) Na frase “Doña Nora ha perdido casi todos los dientes y muchas cosas más...”, a imagem construída pelo autor simboliza a) las pérdidas que ha tenido en la vida esa mujer. b) las marcas de las torturas �sicas sufridas por Nora. c) el silenciamiento generado en ella por el espanto. d) la falta de instrucción e higiene del pueblo simple. e) la tristeza y el desengaño reflejados por la señora.




06. Marca la única opción que corresponde, sin cambio de senddo, al enunciado

"Salí de casa muy temprano pero llegué tarde al trabajo”.

a) No salí tarde de casa y todavía llegué tarde al trabajo. b) Aunque salí de casa muy temprano llegué tarde al trabajo. c) Salí de casa temprano así que llegué tarde al trabajo. d) Llegué tarde al trabajo porque no salí de casa muy tarde.

07. Marca la única opción que completa correctamente el enunciado “No te estoy diciendo que no vayas tú ____”.

a) sino también que yo no quiero ir b) sino que yo no quiero ir c) sin embargo yo no quiero ir d) si no que no quiero ir

08. Marca la opción cuyos coordinantes completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado “Nunca he estado en China, en Japón ____. ____, la cultura oriental me fascina”.

a) ni – aunque b) también no – pero c) sino – sin embargo d) tampoco – sin embargo

09. Marca la única opción correcta.

a) Hablo inglés, alemán e español. b) Hablo alemán, español y inglés. c) Hablo español, alemán e inglés. d) Hablo inglés, español e alemán.

10. Marca la opción cuyos coordinantes completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado “¿Quieres té ____ café? Nunca me acuerdo de si prefieres uno ____ otro”.

a) o – o b) o – u c) ó – u d) u – o

11. Marca la única opción correcta. a) No sé si dene 22 u 23 años. b) Compraremos manzanas e higos. c) Vamos a viajar a la montaña e a la playa. d) Creo que eran siete o ocho personas.

12. Marca la opción que mejor dialoga con el enunciado “A mí no me gustan nada las películas de ciencia ficción. ¿Y a d?”. a) También. b) Tampoco. c) También no. d) Pero que sí.

13. Marca la opción que traduce adecuadamente el enunciado “Os garotos não queriam ler um poema, mas sim um conto de terror”.

a) Los chicos no querían leer un poema sin embargo un cuento de horror. b) Los chicos no querían leer un poema pero sí un cuento de horror. c) Los chicos no querían leer sólo un poema sino también un cuento de horror. d) Los chicos no querían leer un poema sino un cuento de horror.

14. Marca la opción cuyos conectores completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado “____ bebió ____ un vaso de jugo ____ toda la jarra”.

a) ni – solo – pero sí b) no – sino – sin embargo c) no – solo – sino d) solo – ni – sino

15. Marca la opción cuyas palabras completan, correcta y respecdvamente, cada hueco del enunciado “Lleva barba ____ bigote, no es ni gordo ____ delgado. Es un abogado muy listo ____ inteligente ____ está en el paro.

a) tampoco – sino – no – y b) no – sí – y – ni c) y – pero – e – y d) y – ni – e – pero

16. Marca la opción que completa correctamente el enunciado: “____, va pocas veces porque Hene una piel muy sensible”.

a) Aunque le gusta la playa b) Aun que la playa le gusta c) Mismo gustándole la playa d) Sin embargo de gustarle la playa

17. Emplee correctamente la conjunción 1. Este señor es belga ______ holandés. 2. Iremos tú ______ yo. 3. El dmbre de su voz es cristalino ______ inolvidable. 4. Que empiece uno ______ otro. 5. Los muebles son de madera ______ hierro.

a) o – e – y – o – eb) u – y – e – u – yc) o – y – e – o – yd) u – e –y – u – ee) o – e – e – o – y

18. Marca la opción que contesta correctamente a la pregunta “¿Quiénes van a hacer la compra esta semana?”. a) Marcos e yo. b) Carlos u ella. c) Marina y yo. d) Yo ó usted.




19. Marca la única opción correcta. a) Tendrá setenta o ochenta años. b) Esa película dene sonido y imagen perfectos. c) He ido unas 6 u 7 veces. d) Creo que está hecha de madera y hierro.

20. ¿Qué alternadva condene los transpositores que susdtuyen adecuadamente las expresiones en negrita? 1. En cuanto entres en el teatro, desliga el móvil. 2. A la vez que aparcas el coche, saco las entradas. 3. Con tal que no haya empezado nos dejarán entrar. 4. Por mucho que lo intente, nunca consigo llegar pronto. a) aunque, desde que, pero, como b) como, aunque, mientras, pero c) cuando, mientras, como, aunque d) si, en cuanto, sin embargo, como e) mientras, como, si, aunque

21. La carretera está con muchos y profundos pozos ____ deben arreglarla. a) en cuanto b) aunque c) para que d) conque e) sino

22. A expressão “ han comentado el asunto”, pode ser subsdtuída mantendo-‐se o senddo por: a) comentan b) comentaran c) comentaban d) comentarían e) comentaron

23. A relação correta entre o singular e o plural dos verbos no mesmo, modo, tempo e pessoa é: a) encontrara – encontraron b) reparto – repartamos c) corto – cortamos d) abro – abren e) sirve – servimos

24. A expressão “ He estudiado la propuesta”, pode ser subsdtuída mantendo-‐se o senddo por: a) estudiare b) estudiaría c) estudié d) estudió e) estudiaba

25.A expressão “ Ha buscado por todas partes”, pode ser subsdtuída mantendo-‐se o senddo por: a) buscaba b) busqué c) busca d) buscará e) buscó

26. (UFRGS) La forma verbal que indica un dempo pasado es: a) ofrece b) actualizado c) incluye d) tuvieron e) incluir

27. Si al inicio de la frase “ Solo vives para el trabajo”, añadiéramos “ nosotras”, la forma verbal correcta sería: a) vivemos b) vivíamos c) viveremos d) vivimos e) viviremos

28.(UFSM) A locução “ ha comeddo” corresponde, em português, a a) havias comeddo b) cometêramos c) comedas d) cometeu e) houvéssemos comeddo

29. “ Ha inaugurado” está empregado no tempo: a) Pretérito pluscuamperfecto de indicadvo b) Pretérito perfecto compuesto de indicadvo c) Pretérito pluscuamperfecto de subjundvo d) Pretérito indefinido de indicadvo e) Futuro imperfecto de indicadvo

30. A expressão “ Ya han visitado la Henda” pode ser subsdtuída, sem alterar o senddo por: a) visitarían b) visitarán c) visitan d) visitaron e) visiten




Clase 12 -‐ Verbos en Pretérito Imperfecto e Pluscuamperfecto "El amor es tan importante como la comida. Pero no alimenta.”

Gabriel García Márquez


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Sangría ESPAÑA

Seguramente, usted ha visto en la denda o supermercado sangría embotellada. Y si le gusta la sangría, ¿ por qué no prepararla en casa? Esta bebida es popular y refrescante, y puede servirse con casi cualquier plato, para comer o para cenar. A pesar de sus orígenes humildes en España, es ahora una bebida conocida en todo el mundo. Sus ingredientes básicos son: vino dnto, azúcar y frutas. pero si usted quiere, también puede añadir brandy, ron o Bacardi. El vino es Rioja dnto, pero también se udliza cualquier vino dnto, incluso vino blanco. La receta no es siempre la misma. Podemos cambiar las frutas, la canddad de azúcar, el dpo de vino e incluso añadir, si queremos, el licor. Puede ser diverddo crear nuestra propia Sangría.

Ingredientes: Una botella de Rioja u otro vino dnto Azúcar al gusto Un limón en rodajas finas Melocotón y/o manzana cortados en pequeños trozos Gaseosa Licor: al gusto (opcional)

Preparación: Mezclar todos los ingredientes y dejar reposar unas horas en el frigorífico. Es importante que la mezcla repose unas horas, para que la mezcla tenga el sabor adecuado. Después de ese dempo, agitar y añadir el azúcar, el licor y la gaseosa, que puede ser de limón o naranja. Cuando bebamos la sangría,añadir el hielo y servir lo más fría posible.


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https://www.youtube.com/watch?v=NuDtGPX38nY


PRETÉRITO IMPERFECTO Este dempo describe, en el pasado, procesos o acontecimientos repeddos o habituales. Describe también personas, cosas,

panoramas, escenas.

CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS REGULARES

PracHcando

Completa las frases con los verbos en el pretérito imperfecto:

a) Las pelucas ya ________________(ser) usadas por los egipcios y ____________________(tener) varios colores y tamaños. b) En Roma el baño ______________(tener) proporciones públicas y colosales. Se ________________(poner) de moda las termas, con baños fríos y calientes. Esos sidos ________________(contar) también con salas de masaje y otros espacios en los que se _____________________________(pracdcar) gimnasia. c) El papel higiénico ya se __________________(haber) comercializado a mediados del siglo XIX. d) Antes yo __________________(estudiar) poco; ahora estudio mucho más. e) Me _____________________(despertar) muy tarde, pues ___________________(estudiar) por la tarde. f) Después de la comida, mi padre siempre __________________(tomar) un café negro y___________________ (fumar) un cigarrillo. g) Cuando nosotros ___________________(ser) niños, ______________________(jugar) al fútbol. h) Mi madre siempre _______________________(preparar) comidas muy ricas. i) Él ___________________(mendr) mucho cuando niño. j) En las vacaciones ____________________(nadar) y ____________________(pescar) en el río.

HABLAR VENDER PARTIR

HABLABA

VENDÍAS

PARTÍA

HABLÁBAMOS

VENDÍAIS

PARTÍAN


¡Cuándo yo era pequeño(a)!

Cuándo era pequeña, vivía en un pueblo del norte. Era un pueblo muy bonito, rodeado de montañas, cerca pasaba un río. Era una vida muy tranquila. En invierno iba todos los días a la escuela. Los domingos salía con mis amigas a dar un paseo. En verano, nos bañábamos y pescábamos en el río; por la tarde había baile en la plaza del pueblo. Ahora queda poca gente, los jóvenes se han marchado a la ciudad a trabajar. En verano, algunos vuelven para disfrutar de la tranquilidad del campo y del paisaje. Los bailes en la plaza del pueblo siguen, pero ahora siempre son por la noche y hay más turistas que gente del pueblo.



VERBOS IRREGULARES

El imperfecto es un dempo muy regular en el sistema verbal español. Los casos de irregularidad se limitan a los siguientes verbos:

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO

Se usa el pluscuamperfecto para describir acciones que ocurrieron antes de otra acción en el pasado.

Ejemplos:

Antonieta ya había hablado con Rafael antes de hablar con Ud.

Tirso no había terminado los ejercicios cuando el profe se los pidió.

Julio César ya había estado dos veces en EE. UU. antes de su visita del verano pasado.

a) Pretérito pluscuamperfecto (__________________ en ___________________+ __________________):

había

habías

había hablado/comido/escrito

habíamos

habíais

habían

PracHcando

I -‐ Arma las frases uniendo lo que sucedió “ primero” y “después”: Primero / Después Acostarme/ sonar a) Ya _______ ____________ ___________ cuando ____________ el teléfono.

b) Salir(ellos)/ recordar Ya ____________ ____________ del trabajo cuando _____________ la reunión.

c) Empezar/ cortarse Ya _______________ ______________ el parddo cuando _______ ___________ la luz.

d) Ir (vosotros)/ llamar Y a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a c a s a cuando_______________ vuestra madre.

b) Leer ( nosotros) / avisar Ya _________________ ____________ la nodcia cuando tú nos __________________.


SER: Era -‐ eras -‐ era -‐ éramos -‐ erais -‐ eran VER: Veía -‐ veías -‐ veía -‐ veíamos -‐ veíais -‐ veían

IR: Iba -‐ ibas -‐ iba -‐ íbamos -‐ ibais -‐ iban



II -‐ Verbos regulares. Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito pluscuamperfecto.

1. Mario (comer) ______________________ mucho antes de drarse a la piscina, por eso tuvo un corte de digesdón.

2. (Entrenar/nosotros) ______________________ duro para ganar la compedción.

3. Estaban agotados porque (caminar/ellos) ______________________________ mucho .

4. No (dormir/vosotros) ___________________________ lo suficiente para estar en forma.

5. Ya nos (vesdr/nosotros) ____________________________ todos cuando él se levantó de la siesta.

III -‐ Verbos irregulares. Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito pluscuamperfecto.

1. Han publicado unas fotos de la luna como nunca antes la (ver/nosotros) _______________________

2. Quise avisarles, pero era demasiado tarde: ya (abrir/ellos) _________________________ el sobre.

3. Cuando llegamos ya (descubrir/vosotros) __________________________________ la verdad.

4. Ignorábamos lo que le (hacer) _______________________________ cambiar de opinión.

5. No le (decir/yo) _____________________________ la verdad.

IV -‐ Todo Hpo de verbos. Conjugar los verbos entre paréntesis en PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO.

1. Pensé que no (reflexionar/tú) ___________________________________ lo suficiente.

2. Nos dijeron que la película no les (gustar) _____________________________________ nada.

3. Hasta ese día, nunca me (contradecir/ellos) _______________________________________

4. (cubrir/nosotros) __________________________ el pado para poder udlizarlo los días de lluvia.

5. A pesar de que su primera película no (tener) _____________________________ mucho éxito, él seguía decidido a triunfar.

V -‐ Completa con la forma verbal en el PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO.

1. Mi padre_________________________ mucho porque a él le encanta conocer nuevos países. (viajar)

2. Andrés siempre________________________ de la escuela con su abuelo. (venir)

3 .Las niñas nunca_______________________ al cine solitas. (ir)

4. ¿Qué tanto______________________? (contar)

-‐ ______________________________ mi dinero.(contar)

5. ¿Qué __________________________, abuelita? (envolver)

6. Yo ___________________________ mucho en mis vacaciones. (viajar)

7. ¿Guille, tú siempre _________________________ solo al colegio? (venir)

8. Siempre __________________________ al trabajo en taxi. (yo -‐ venir)

9. Juan siempre__________________________ a las fiestas, pero sus hermanos no. (ir)

10. _________________________ el regalo de nuestra profesora. (envolver).




Aquí denes una breve biogra�a de Carlos Gardel. Completa las afirmaciones que están abajo basándote en la información del texto, y conjugando los verbos de la caja.

a) Carlos Gardel _______________ a Buenos Aires en 1892; pero _______________ ________________ dos años antes, en Toulouse,

Francia.

b) En 1917 _____________________ el primer cantor oficial de tangos, seis años después de que ______________

_____________________ el dúo con Razzano. Hasta entonces, los tangos no ________________________ letra.

c) En los años 20, Gardel ______________ el tango a Europa, y ya había algún dempo que _____________ _____________ su etapa

de producción de discos.

d) En los años 30 lo __________________ la Paramount Pictures. En esa época, ya no _________________ más con “El Oriental”, de

quien __________________ ___________________ en 1925.

e) Carlos Gardel ____________________ en Colombia, en 1935, año en que ___________________ una gira por varios países.

VOCABULARIO -‐ Los senHmientos

Sentimiento Verbo Adjetivo

aflicción apenar acongojado

amistad complacer afligido

angustia commocionar animoso

ansiedad deplorar apenado

cordura encantar compungido

dolor envidiar esperanzado

envidia lamentar tierno

nostalgia querer ilusionado

pesar apiadarse dichoso


Carlos Gardel nació el jueves 11 de diciembre de 1890 en la ciudad de Toulouse, al sur de Francia. En 1892 llegó a Buenos Aires. En 1911, conoció a José Razzano, “El Oriental”, con quien formó un dúo. En 1917 fue el primer cantor oficial de tangos, al estrenar el tango-‐canción “Mi noche triste”, ya que, hasta entonces, el tango era sólo música sin letra. Ese mismo año inició su etapa discográfica. En los años 20 llevó el tango por Europa. En 1925 se separó amistosamente de José Razzano. En los años 30 ya era una figura célebre en el mundo, y la Paramount Pictures lo convocó para películas musicales. En 1935 hizo una gira por Puerto Rico, Venezuela y Colombia, donde murió en un accidente aéreo. (Fuente: GramáHca del español paso a paso. p, 99)

Contratar – formar – iniciar – llegar – llevar – morir – nacer –

realizar –



1. Completa las frase con los sustandvos del recuadro.

a) La ___________________________ es un sendmiento que no debemos alimentar.

b) La ________________________ es, muchas veces, la causa de muchos sufrimientos para el hombre.

c) Tenemos mucho ___________________ por no evitar las guerras en nuestra historia.

d) Nos ha emocionado la __________________________ de las palabras del discurso de Pepe Mujica.

e) No senla ninguna _____________________ por el padecimiento de los más pobres.

f) Nos da ________________________ saber que muchos prefieren defender la guerra y no la paz.

g) No se puede tratar con _______________________ a los que siembran el odio.

h) Tenemos que cambiar la situación de _____________________ y pobreza en la que se encuentran algunos

países.

2. Completa con los adjedvos del recuadro.

a) Equivalente a apenado; se aplica más bien a un afligimiento de niños o infandl: _____________________________.

b) Equivalente a atrevido, resuelto, decidido: ___________________________________.

c) Lo mismo que abominable, aborrecible, detestable: __________________________________.

d) Lo mismo que feliz. Se dice del que disfruta de la dicha: _______________________________.

e) Quien sufre disgusto, pena o indignación, o una mezcla de esos sendmientos: ______________________________.

f) Se aplica a la persona o animal propenso a sendr miedo o asustarse: ______________________________.

g) Se dice de la persona que siente angusda, ansiedad: ________________________________.

h) Se dice del que piensa con ilusión en cierta cosa: ________________________________.

Fuente: Listo, p. 285


ALTIVEZ COMPASIÓN COMPLACENCIA DESESPERACIÓN

ENVIDIA PESAR RABIA TERNURA

ACONGOJADO ANIMOSO COMPUNGIDO CONSTERNADO

DICHOSO ILUSIONADO MIEDOSO ODIOSO



Tarea Clase 12 Comprensión lectora Texto para las cuesHones 01 a 05.


Canción: Mi noche triste Letra: Pascual Contursi Cantada por Gardel

Percanta que me amurasteen lo mejor de mi vida,dejándome el alma heriday esplín en el corazón,sabiendo que te quería,que vos eras mi alegríay mi sueño abrasador,para mí ya no hay consuelo y por eso me encurdelo pa´olvidarme de tu amor

Cuando voy a mi cotorro y lo veo desarreglado,todo triste, abandonado,me dan ganas de llorar;me detengo largo rato campaneando tu retrato pa´poderme consolar.

Ya no hay en el bulín aquellos lindos frasquitos,adornados con moñitos todos del mismo color. El espejo está empañado y parece que ha llorado por la ausencia de tu amor.

De noche, cuando me acuesto,no puedo cerrar la puerta,porque dejándola abiertame hago la ilusión que volvés. Siempre llevo bizcochitospa´tomar con matecitos como si estuvieras vos,y si vieras la catreracómo se pone cabreracuando no nos ve a los dos.

La guitarra en el ropero todavía está colgada,nadie en ella canta nadani hace sus cuerdas vibrar. Y la lámpara del cuarto también tu ausencia ha senddo porque su luz no ha querido mi noche triste alumbrar

1. O poeta foi abandonado pela mulher amada. Assinale os objetos de casa que refletem a ausência dela:

a) a alma, a porta, os chazinhos, a cama b) a cama, o espelho, o violão, a lâmpada c) a porta, o quarto, os frasquinhos, o armário d) o quarto, o retrato, o violão, a lâmpada

2. Que faz o poeta à noite?

a) tem sonhos abrasadores b) embriaga-‐se c) fica olhando o retrato dela d) deixa a porta do quarto aberta

3. As melhores traduções para as expressões me hago ilusión e me dan ganas são:

a) me faço a ilusão e me dão ganas b) iludo-‐me e me dá desejo c) tenho a esperança e tenho vontade d) tenho a impressão e tenho vontade

4. Las formas verbales veo y ha senIdo están conjugadas en los dempos: a) presente de indicadvo y futuro b) futuro perfecto y pretérito pluscuamperfecto c) pretérito indefinido y pretérito perfecto compuesto d) presente y pretérito perfecto compuesto.

5. Nos 4 versos finais os pronomes tu e su referem-‐se respecdvamente:

a) à amada e à lâmpada b) à amada e ao quarto c) à lâmpada e ao querido d) à luz e ao quarto



01.Por “han inventado” es posible udlizarse: a) inventó b) inventaste c) inventase d) inventaron e) inventare

05. Marca la alternadva dónde el verbo está conjugado en 3ª persona del plural – pretérito indefinido:

a) pensarán b) aman c) supieron d) querrán e) están

02. Indique la secuencia exacta que complete las frases con el pardcipio de los verbos entre paréntesis.

a) En la fiesta de cumpleaños de Gustavo he _____ mucha torta de chocolate. (comer) b) No sé que habríamos _______ sin la ayuda de la profesora Rosa María. (hacer) c) La semana pasada José ha ______ su casa de playa en Jurerê. (alquilar) d) Nosotros no hemos _____ la carta publicada en el diaria de ayer. (escribir)

a) comedo -‐ hacido -‐ alquiladio -‐ escribido b) comiedo -‐ hacido -‐ alquielado -‐ escrito c) comido -‐ hecho -‐ alquilado -‐ escrito d) comido -‐ echo -‐ alquilado -‐ escrito

03. Idendfique la opción que condene solamente pretérito indefinido:

a)era – estaba. b) dijo – sabía. c) dices – sé. d) pasó – tuvo. e) examinado – ha preguntado.

04. La forma verbal que susdtuye han puesto, sin alterar el senddo contextual, es

a) ponían. b) ponen. c) pondrán. d) pusiesen. e) pusieron.

06. ¿En qué dempo están conjugadas las formas verbales: "Yo canté, tú cantaste..."?

a) Presenteb) Pretérito imperfecto c) Pretérito indefinidod) Futuro e) Condicional

07. (UFRGS) Selecione a alternadva que é a melhor versão espanhola da frase. Ontem foi feriado.

a) Anteayer fue mi día de ferias. b) Ayer fue fesdvo. c) Hoy fue mi día descansado. d) Ayer fue mi día de vacaciones. e) Ayer fue bastante mejor.

08. (PUC) Sabe y puso son formas del verbo saber y poner. ¿En cuáles de las alternadvas siguientes las formas de los verbos están correctas?

a) ponió, puso, poner b) pude, pudo, poder c) hace, hació, hacer d) leí, leió, leer e) hay, habió, haber

09. Com que alternadva você preencheria a lacuna abaixo, usando o pretérito imperfeito do indicaHvo de verbo haber.

__________ mucha animación en la plaza. a) ha habido b) hubo c) hay d) había e) n.d.a

10. (UCS 2002) A tradução correta para as formas verbais han tenido e ha sido é, respecdvamente,

a) têm ddo e tem sido. b) dveram e foi. c) teriam ddo e teria sido. d) dnham e foi. e) dnham ddo e havia sido.

11. La expresión ha converHdo en: “ El coche se ha converHdo en uno de los medios de transporte más usados”, puede ser susdtuida, sin alterar el senddo, por

a) convirdó b) converdera c) converdese d) convierte e) converdrá

12. Si añadiéramos a la frase ”Se ven obligados a aspirar nuestro humo” la expresión “ en dempos pasados”, la forma verbal adecuada sería:

a) se vieran obligados a aspirar b) se verán obligados a aspirar c) se vinieron obligados a aspirar d) se vendrán obligados a aspirar e) se vieron obligados a aspirar

13. A forma verbal sublinhada na frase “Ya han sido empacadas”, pode ser subsdtuída, sem alterar o senddo, por:

a) serían b) serán c) son d) fueron e) sean

14. A forma verbal “ha vuelto” equivale a: a) valga b) valía c) valdrá d) volvió e) valdría




15. (UPF) – Esta semana Pedro y yo _____ salido a bailar todas las noches.

a) he b) han c) denen d) tenemos e) hemos

16. Los verbos están conjugados en Pretérito Indefinido y Pretérito Imperfecto del modo indicadvo. Reconoce cuál es el listado que sólo dene formas en Pretérito Imperfecto:

a) vivían – tenían – pescó – cuidaba b) vivían – tenían – hizo – cuidaba c) vivían – tuvo – hizo – agradecían d) vivían – enseñaba – eran – hizo e) vivían – tenían – eran – hablaba

17. (UFSM) O vocábulo “ Comenzó” pode ser subsdtuído, sem alteração do senddo, por

a) llegó b) surgió c) fabricó d) empezó e) intentó

18. (UNIJUI) “Prefiero los desa�os, pues siempre me traen conocimientos nuevos sobre los países”. Si pasamos los verbos para el pretérito perfecto simple o indefinido, la frase será:

a) preferí – me trajeron b) prefirí – me atraen c) prefiro – me traen d) prefiero – me traje e) preferí – me trazeron

19. (UFRGS-‐ adaptada) Selecione a alternadva que completa corretamente a lacuna da frase apresentada:

Les …………… que volviesen otro día. a) Dirán b) Digan c) Dijieron d) Dijeran e) Dijeron

20. Anoche ……….. mucho ruido los vecinos del segundo piso. a) Hacen b) Harán c) Hicieron d) Hicieran e) Hizo

21. El cienlfico no …………….explicar ese fenómeno. a) Supo b) Supiste c) Supe d) Sabes e) Sabéis

22. La cantante no …………… terminar el show. a) Quise b) Quiso c) Quisiste d) Quize

e) Quizo

23. La semana pasada nosotros……...(traducir) el poema de Neruda.

a) traduximos b) tradujimos c) tradujemos d) tradusimos e) traducimos

24. Roberto…………. (conducir) el coche de su papá con mucho cuidado.

a) conduxió b) condució c) condujió d) conduxo e) condujo

25. Em “Fue por la apresión del grupo” o termo sublinhado equivale a:

a) ha sido b) has sido c) he sido d) hemos sido e) ha ido

26. Elija la respuesta correcta: ¿ Dónde has ido? ………………….. al cine.

a) tenemos ido b) tengo ido c) he ido d) han ido e) dene ido

27. Qué………………(hacer) tú anoche? a) haceste b) hiciste c) hicistes d) hiziste e) hizo

28. Hace poco dempo Rafael……….(poner) el libro sobre la mesa.

a) ponió b) puso c) puesto d) postó e) pusió

29. Ayer yo le……….(decir) toda la verdad a Teresa. a) dije b) dixe c) dijo d) dice e) dixe

30. Señala la alternadva correcta con relación al dempo verbal de los verbos: bordaba, leía, aIzaba y aparecía.

a) Pretérito perfecto del indicadvo b) Pretérito imperfecto del subjundvo c) Pretérito imperfecto del indicadvo d) Pretérito perfecto del subjundvo e) Pretérito perfecto e imperfecto del indicadvo




Clase 13 -‐ Futuro imperfecto; condicional

"VIAJAR ES IMPRESCINDIBLE Y LA SED DE VIAJE, UN SÍNTOMA NETO DE INTELIGENCIA.”

EnriqueJardiel Poncela


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Humacao, la perla de Puerto Rico PORTO RICO

“La perla del oriente” o “La ciudad gris” son algunos de los nombres con los que se conoce el pueblo de Humacao, Puerto Rico. Esta pequeña localidad, ubicada en la costa este de la isla, toma su nombre del indio taino que la gobernaba en dempos de la conquista española. Los nadvos de este pueblo se denominan humacaenos. Humacao dene cerca de 59.000 habitantes reparddos por sus 15 vecindarios. Este pueblo es rico en playas hermosas. Uno de los hoteles más famosos y exclusivos de la isla se encuentra allí, el Hotel Palmas del Mar. Humacao también posee museos y un enorme observatorio desde donde se pueden ver las galaxias más lejanas. En Humacao se produce café, arroz, tabaco y aceite de castor pero su mayor industria, evidentemente, es el turismo. El 8 de diciembre se celebran las fiestas a la Santa Patrona: La Inmaculada Concepción de Maria. El primer fin de semana de sedembre todos los humacaenos y visitantes disfrutan del Fesdval de la Pana durante el que se organizan eventos musicales, depordvos y culturales, y durante el que se cocinan muchas recetas lpicas. ¿ Hechas con qué? Con pana, por supuesto. La próxima vez que vengan a Puerto Rico, visiten nuestra “perla del oriente”.


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https://www.youtube.com/watch?v=RwaxYn6A64E&index=13&list=PLPuE0g2Bk80U4lF1CbFgi19tH3mxt1Lhi


FUTURO IMPERFECTO El futuro imperfecto además de su uso normal para expresar acciones proyectadas hacia el eje del futuro, se ha

especializado también, a diferencia de otras lenguas, en expresar la probabilidad en el presente.

El futuro imperfecto de indicaHvo obedece la estructuración INFINITIVO + TERMINACIONES, según se puede

observar abajo:

Futuro imperfecto de indicaHvo – Ej. LLEGAR

Sin embargo, con ciertos verbos irregulares, la estructuración del futuro, aun siendo la misma en cuanto a las

terminaciones, se hará con base a una raíz modificada.

PERÍFRASIS VERBAL

Para expresar idea de futuro, se suele emplear con frecuencia la perífrasis IR + A + INFINITIVO (voy a…… / vas a …..)

Ejemplos:______________________________

______________________________________


Ejemplos: Mañana tendremos más suerte que hoy.

El mes que viene haré un curso de fotogra�a.

¿Cuándo vendrás a visitarnos?



PracHcando 1. Completa las frases con los verbos indicados en futuro.

a) Por la noche ___________ al cine. (ir)

b) Laura ________________ a São Paulo. (viajar)

c) Yo _________________ más tarde. (estudiar)

d) Pedro y yo nos _________________ el próximo domingo. (casar)

e) Nosotros ____________________ al concierto de Roberto Carlos. (ir)

f) El cura ______________ el vino. (beber)

g) Así que yo llegue en casa, _______________ mis ropas. (lavar)

h) ¿Cuándo tú _________________ una carta para mí? (escribir)

i) Todos los niños _________________ de la fiesta. (pardcipar)

j) ¿Cuándo vosotros _________________ las habitaciones? (limpiar)

2. Completa las frases con los verbos irregulares indicados en futuro.

a) Mis ropas no _____________________ en esta maleta. (caber)

b) ¿Cuándo ___________________ tus tareas? (hacer)

c) Ella _________________ los platos sobre la mesa. (poner)

d) ¿Será que ellos _________________ salir con nosotros? (querer)

e) ¿________________ ellos dinero para comprar este regalo? (tener)

f) Tú _______________ solamente la verdad. (decir)

g) Yo no ________________ salir, al menos que termine mis tareas. (poder)

h) Nosotros __________________ hoy por la noche. (salir)

i) ¿________________ mucha gente en el concierto? (haber)




CONDICIONAL SIMPLE O IMPERFECTO Verbos regulares

El condicional simple es un dempo reladvo que expresa una acción venidera (futuro) y no acabada (aspecto imperfecIvo) en relación con el pasado; por eso se conoce también como futuro del pasado. Este uso normal se da, por lo general, en la oración compuesta. Además de este uso, el condicional simple se ha especializado para expresar la probabilidad en el pasado el cual se da en la oración simple.

AR - Cantar ER - Comer IR - Escribir

cantaría

escribirías

cantaría

comeríamos

cantaríais

escribirían




Practicando

I -‐ Lee las oraciones a condnuación y rellena los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo entre paréntesis. Escribe en el dempo condicional.

a) Yo le dije al médico que no _____________________ (comer) tanta grasa. b) Ese alumno creía que no _____________________ (haber) un examen final. c) Mi jefe me aseguró que yo _____________________(tener) mucho éxito. d) Yo pensaba que las niñas _____________________(poder) jugar futból. e) Ana creía que tú y yo no _____________________(ir) a la fiesta por tener tanto estrés . f) ¿Adivinaste que tu novio te _____________________(dar) regalos anoche?

g) Mi amiga me advirdó que yo no _____________________ (conocer) a nadie en la clase de arte. h) ¿Porqué piensas que yo no _____________________(querer) viajar a España? i) José sabía que ella no le _____________________(decir) su edad. j) Él comprendía que nadie ____________________(estar) muy entusiasmado con los deberes de la clase. l) Me imaginaba que nadie _____________________ (saber) la verdad completa. m) El payaso afirmó que él _____________________ (hacer) trucos de magia.

Para leer, disfrutar y pensar LOS POCILLOS Mario Benede�

Los pocillos eran seis: dos rojos, dos negros, dos

verdes, y además importados, irrompibles, modernos.

Habían llegado como regalo de Enriqueta, en el úldmo

cumpleaños de Mariana, y desde ese día el comentario de

cajón había sido que podía combinarse la taza de un color

con el pladllo de otro. "Negro con rojo queda fenomenal",

había sido el consejo estédco de Enriqueta. Pero Mariana,

en un discreto rasgo de independencia, había decidido que

cada pocillo sería usado con su plato del mismo color.

"El café ya está pronto. ¿Lo sirvo?", preguntó

Mariana. La voz se dirigía al marido, pero los ojos estaban

fijos en el cuñado. Este parpadeó y no dijo nada, pero José

Claudio contestó: "Todavía no. Esperá un radto. Antes

quiero fumar un cigarrillo." Ahora sí ella miró a José

Claudio y pensó, por milésima vez, que aquellos ojos no

parecían de ciego.

La mano de José Claudio empezó a moverse,

tanteando el sofá. "¿Qué buscás?", preguntó ella. "El

encendedor." "A tu derecha." La mano corrigió el rumbo y

halló el encendedor. Con ese temblor que da el condnuado

afán de búsqueda, el pulgar hizo girar varias veces la

ruedita, pero la llama no apareció. A una distancia ya

calculada, la mano izquierda trataba infructuosamente de

registrar la aparición del calor. Entonces Alberto encendió

un fósforo y vino en su ayuda. "¿Por qué no lo drás?" dijo,

con una sonrisa que, como toda sonrisa para ciegos,

impregnaba también las modulaciones de la voz. "No lo

dro porque le tengo cariño. Es un regalo de Mariana.

"Ella abrió apenas la boca y recorrió el labio

inferior con la punta de la lengua. Un modo como

cualquier otro de empezar a recordar. Fue en marzo de

1953, cuando él cumplió 35 años y todavía veía. Habían

almorzado en casa de los padres de José Claudio, en Punta

Gorda, habían comido arroz con mejillones, y después se

habían ido a caminar por la playa. Él le había pasado un

brazo por los hombros y ella se había senddo protegida,

probablemente feliz o algo semejante. Habían regresado al

apartamento y él la había besado lentamente,

morosamente, como besaba antes. Habían inaugurado el

encendedor con un cigarrillo que fumaron a medias. Ahora




el encendedor ya no servía. Ella tenía poca confianza en los

conglomerados simbólicos, pero, después de todo, ¿qué

servía aún de aquella época?

"Este mes tampoco fuiste al médico", dijo Alberto.

"No."

"¿Querés que te sea sincero?"

"Claro."

"Me parece una idiotez de tu parte."

"¿Y para qué voy a ir? ¿Para oírle decir que tengo una

salud de roble, que mi hígado funciona admirablemente,

que mi corazón golpea con el ritmo debido, que mis

intesdnos son una maravilla? ¿Para eso querés que vaya?

Estoy podrido de mi notable salud sin ojos."

La época anterior a la ceguera, José Claudio nunca

había sido especialista en la exteriorización de sus

emociones, pero Mariana no se ha olvidado de cómo era

ese rostro antes de adquirir esta tensión, este

resendmiento. Su matrimonio había tenido buenos

momentos, eso no podía ni quería ocultarlo. Pero cuando

estalló el infortunio, él se había negado a valorar su

amparo, a refugiarse en ella. Todo su orgullo se concentró

en un silencio terrible, testarudo, un silencio que seguía

siendo tal, aún cuando se rodeara de palabras. José

Claudio había dejado de hablar de sí.

"De todos modos debería ir", apoyó Mariana.

"Acordate de lo que siempre te decía Menéndez."

"Cómo no, que me acuerdo: Para Usted No Está Todo

Perdido. Ah, y otra frase famosa: La Ciencia No Cree en

Milagros.

Yo tampoco creo en milagros." "¿Y por qué no

aferrarte a una esperanza? Es humano."

"¿De veras?" Habló por el costado del cigarrillo.

Se había escondido en sí mismo. Pero Mariana no

estaba hecha para asisdr, simplemente para asisdr, a un

reconcentrado. Mariana reclamaba otra cosa. Una

mujercita para ser exigida con mucho tacto, eso era. Con

todo, había bastante margen para esa exigencia; ella era

dúcdl. Toda una calamidad que él no pudiese ver; pero esa

no era la peor desgracia. La peor desgracia era que

estuviese dispuesto a evitar, por todos los medios a su

alcance, la ayuda de Mariana. El menospreciaba su

protección. Y Mariana hubiera querido -‐sinceramente,

cariñosamente, piadosamente-‐ protegerlo.

Bueno, eso era antes; ahora no. El cambio se había

operado con lendtud. Primero fue un decaimiento de la

ternura. El cuidado, la atención, el apoyo, que desde el

comienzo estuvieron rodeados de un halo constante de

cariño, ahora se habían vuelto mecánicos. Ella seguía

siendo eficiente, de eso no cabía duda, pero no disfrutaba

manteniéndose solícita. Después fue un temor horrible

frente a la posibilidad de una discusión cualquiera. El

estaba agresivo, dispuesto siempre a herir, a decir lo más

duro, a establecer su crueldad sin posible retroceso. Era

increíble cómo hallaba a menudo, aún en las ocasiones

menos propicias, la injuria refinadamente certera, la

palabra que llegaba hasta el fondo, el comentario que

marcaba a fuego. Y siempre desde lejos, desde muy atrás

de su ceguera, como si ésta oficiara de muro de contención

para el incómodo estupor de los otros.

Alberto se levantó del sofá y se acercó al ventanal.

"Que otoño desgraciado", dijo, "¿Te fijaste?" La

pregunta era para ella.

"No", respondió José Claudio. "Fijate vos por mí."

Alberto la miró. Durante el silencio, se sonrieron. Al

margen de José Claudio, y sin embargo, a propósito de él.

De pronto Mariana supo que se había puesto linda.

Siempre que miraba a Alberto se ponía linda. El se lo había

dicho por primera vez la noche del 23 de abril del año

pasado, hacía exactamente un año y ocho días: una noche

en que José Claudio le había gritado cosas muy feas, y ella

había llorado, desalentada, torpemente triste, durante

horas y horas, es decir, hasta que había encontrado el

hombro de Alberto y se había senddo comprendida y

segura. ¿De dónde extraería Alberto esa capacidad para




entender a la gente? Ella estaba con él, o simplemente lo

miraba, y sabía de inmediato que él la estaba sacando del

apuro. "Gracias", había dicho entonces. Y todavía ahora la

palabra llegaba a sus labios directamente desde su

corazón, sin razonamientos intermediarios, sin usura. Su

amor hacia Alberto había sido en sus comienzos gradtud,

pero eso (que ella veía con toda niddez) no alcanzaba a

depreciarlo. Para ella, querer había sido siempre un poco

agradecer y otro poco provocar la gradtud. A José Claudio,

en los buenos dempos, le había agradecido que él, tan

brillante, tan lúcido, tan sagaz, se hubiera fijado en ella,

tan insignificante. Había fallado en lo otro, en eso de

provocar la gradtud, y había fallado tan luego en la ocasión

más absurdamente favorable, es decir, cuando él parecía

necesitarla más.

A Alberto, en cambio, le agradecía el impulso inicial,

la generosidad de ese primer socorro que la había salvado

de su propio caos, y, sobre todo, ayudado a ser fuerte. Por

su parte, ella había provocado su gradtud, claro que sí.

Porque Alberto era un alma tranquila, un respetuoso de su

hermano, un fanádco del equilibrio, pero también, y en

definidva, un solitario. Durante años y años, Alberto y ella

habían mantenido una relación superficialmente cariñosa,

que se detenía con espontánea discreción en los umbrales

del tuteo y sólo en contadas ocasiones dejaba entrever

una solidaridad algo más profunda. Acaso Alberto

envidiara un poco la aparente felicidad de su hermano, la

buena suerte de haber dado con una mujer que él

consideraba encantadora. En realidad, no hacía mucho que

Mariana había obtenido a confesión de que la

imperturbable soltería de Alberto se debía a que toda

posible candidata era somedda a una imaginaria y

desventajosa comparación.

"Y ayer estuvo Trelles", estaba diciendo José Claudio,

"a hacerme la clásica visita adulona que el personal de la

fábrica me consagra una vez por trimestre. Me imagino

que lo echarán a la suerte y el que pierde se embroma y

viene a verme."

"También puede ser que te aprecien", dijo Alberto,

"que conserven un buen recuerdo del dempo en que los

dirigías, que realmente estén preocupados por tu salud.

No siempre la gente es tan miserable como te parece de

un dempo a esta parte."

"Qué bien. Todos los días se aprende algo nuevo." La

sonrisa fue acompañada de un breve resoplido, desdnado

a inscribirse en otro nivel de ironía.

Cuando Mariana había recurrido a Alberto en busca

de protección, de consejo, de cariño, había tenido de

inmediato la cerddumbre de que a su vez estaba

protegiendo a su protector, de que él se hallaba tan

necesitado de amparo como ella misma, de que allí,

todavía tensa de escrúpulos y quizás de pudor, había una

razonable desesperación de la que ella comenzó a sendrse

responsable. Por eso, justamente, había provocado su

gradtud, por no decírselo con todas las letras, por

simplemente dejar que él la envolviera en su ternura

acumulada de tanto dempo atrás, por sólo permidr que él

ajustara a la imprevista realidad aquellas imágenes de ella

misma que había hecho transcurrir, sin hacerse ilusiones,

por el desfiladero de sus melancólicos insomnios. Pero la

gradtud pronto fue desbordada. Como si todo hubiera

estado dispuesto para la mutua revelación, como si sólo

hubiera faltado que se miraran a los ojos para confrontar y

compensar sus afanes, a los pocos días lo más importante

estuvo dicho y los encuentros furdvos menudearon.

Mariana sindó de pronto que su corazón se había

ensanchado y que el mundo era nada más que eso:

Alberto y ella.

"Ahora sí podés calentar el café", dijo José Claudio, y

Mariana se inclinó sobre la mesita ratona para encender el

mecherito. Por un momento se distrajo contemplando los

pocillos. Sólo había traído tres, uno de cada color. Le

gustaba verlos así, formando un triángulo.




Después se echó hacia atrás en el sofá y su nuca

encontró lo que esperaba: la mano cálida de Alberto, ya

ahuecada para recibirla. Qué delicia, Dios mío. La mano

empezó a moverse suavemente y los dedos largos,

afilados, se introdujeron por entre el pelo. La primera vez

que Alberto se había animado a hacerlo, Mariana se había

senddo terriblemente inquieta, con los músculos

anudados en una dolorosa contracción que le había

impedido disfrutar de la caricia. Ahora no. Ahora estaba

tranquila y podía disfrutar. Le parecía que la ceguera de

José Claudio era una especie de protección divina.

Sentado frente a ellos, José Claudio respiraba

normalmente, casi con beadtud. Con el dempo, la caricia

de Alberto se había converddo en una especie de rito y,

ahora mismo, Mariana estaba en condiciones de aguardar

el movimiento próximo y previsto. Como todas las tardes,

la mano acarició el pescuezo, rozó apenas la oreja derecha,

recorrió lentamente la mejilla y el mentón. Finalmente se

detuvo sobre los labios entreabiertos. Entonces ella, como

todas las tardes, besó silenciosamente aquella palma y

cerró por un instante los ojos. Cuando los abrió, el rostro

de José Claudio era el mismo. Ajeno, reservado, distante.

Para ella, sin embargo, ese momento incluía siempre un

poco de temor. Un temor que no tenía razón de ser, ya que

en el ejercicio de esa caricia púdica, riesgosa, insolente,

ambos habían llegado a una técnica tan perfecta como

silenciosa.

"No lo dejes hervir", dijo José Claudio.

La mano de Alberto se redró y Mariana volvió a

inclinarse sobre la mesita. Redró el mechero, apagó la

llamita con la tapa de vidrio, llenó los pocillos

directamente desde la cafetera.

Todos los días cambiaba la distribución de los

colores. Hoy sería el verde para José Claudio, el negro para

Alberto, el rojo para ella. Tomó el pocillo verde para

alcanzárselo a su marido, pero antes de dejarlo en sus

manos, se encontró con la extraña, apretada sonrisa. Se

encontró además, con unas palabras que sonaban más o

menos así: "No, querida. Hoy quiero tomar en el pocillo

rojo."

Montevideanos 1959

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Tarea Clase 13

Comprensión Lectora Lea el texto El Juicio Final y resuelva las cuesdones 01 a 03.

01. (UDESC -‐2013) Señale en que dempo del modo indicadvo están los verbos “han hecho” y “ha otorgado” en el texto.

a) presente b) pretérito imperfecto c) pretérito perfecto simple (indefinido) d) pretérito perfecto compuesto e) pretérito pluscuamperfecto

02. (UDESC-‐2013) Los verbos “han hecho” y “ha otorgado” pueden cambiar de dempo, condnuando en el mismo modo verbal para ¿Qué hicieron ustedes… ¿Quién les otorgó..., secuencialmente, sin alterar el significado de la frase ni del texto. Entonces ahora, señale en qué dempo estos verbos quedaron:

a) pretérito imperfecto b) pretérito pluscuamperfecto c) presente d) pretérito perfecto simple (indefinido) e) pretérito perfecto

03. (UDESC -‐2013) Considerando el senddo, en el texto, los verbos, “sacarme” , “señalarán”, “pagaremos”, “pasaremos”, podrían ser susdtuidos, respecdvamente, por:

a) encajarme, igualarán, pagamos, pasamos. b) quitarme, igualarán, van a pagar, van a pasar. c) arrancarme, sugerirán, vamos a pagar, vamos a pasar. d) ponerme, indicarán, van a pagar, van a pasar. e) quitarme, indicarán, vamos a pagar, vamos a pasar.

04. (UFRGS) “Solo puede exisdr” en el futuro sería: a) pudiera exisdr b) podía exisdr c) podría exisdr d) pudo exisdr e) podrá exisdr

05. Si en la frase “ Vino rápido...”, la expresión verbal pasase al futuro, la forma correcta sería:

a) venía b) venirá c) vendrá d) veníran e) venían

06. A mesma relação existente entre os verbos “ hubo” e “ habrían” ocorre em:

a) dene – tendrá b) hizo – harían c) arrojó – arrojarán d) fue – fueron e) imité – imitrían

07. Marca la alternadva dónde el verbo está conjugado en futuro: a) precisé b) encontré c) necesité d) amara e) mostraré

08. Se quiséssemos narrar a ação passada expressa em “ella se detuvo” como uma ação futura, a forma verbal correta seria:

a) se detuviera b) se detuviese c) se detenía d) se detendrá e) se detenerá

09. Si en la frase "Hubo un Hempo en que se llevaban las comedias tontorronas", anadiéramos la expresión en el futuro, la forma adecuada para los verbos subrayados seria:

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14

El Juicio Final No consigo sacarme de la cabeza el presendmiento de que sufriremos, alguna vez, un Juicio Final. Y

nos imaginó a todos interpelados por fiscales que nos señalarán con la pata o con la rama, acusándonos de haber converddo el reino de este mundo en un desierto de piedra:

– ¿Qué han hecho ustedes de este planeta? ¿En qué supermercado lo compraron? ¿Quién les ha otorgado a ustedes el derecho de maltratarnos y exterminarnos?

Y veo un alto tribunal de bichos y plantas dictando sentencia de condenación eterna contra el género humano.

¿Pagaremos justos por pecadores? ¿Pasaremos todos la eternidad en el infierno? ¿Asados todos a fuego lento junto a los envenenadores de la derra, el agua y el aire?

Antes, yo creía que el Juicio Final era asunto de Dios. Sol negro, luna de sangre, ira divina: en el peor de los casos, yo iba a compardr la parrilla perpetua con los asesinos seriales, las cantantes de televisión y los crídcos literarios.

Ahora eso me parece, comparando, cosa de nada.

Eduardo Galeano. Bocas del Hempo. p.11




a) haberá -‐ llevarán. b)habría -‐ llevaran. c) habrá -‐ llevarán. d)habría -‐ llevarán. e)habra -‐ llevarán.

10. ¿En qué dempo están "Yo viviría, tú vivirías..."? a) Presenteb) Pretérito imperfecto c) Pretérito perfecto simpled) Futuro e) Condicional

11. Tú tendrás clases por la mañana. Nosotros _________ clases por la mañana. La forma verbal que completa correctamente el espacio es:

a) tendremos b) tenemos c) teníamos d) tengamos e) tendríamos

12.(UFRGS) Si en la frase “ …tuvo lugar en Buenos Aires del 21 al 25 de octubre” se susdtuye la expresión subrayada por “ en el futuro”, la forma verbal correcta sería:

a) terá b) tenerá c) tendrá d) dendrá e) tendría

13. El Futuro Indicadvo de forzar a) forzé b) forzaría c) forze d) forzaré e) forzaba

14. Si en la frase “ Pude llegar...”, la expresión verbal pasase al futuro, la forma correcta sería:

a) podría b) podré c) poderé d) pudrá e) podrían

15. El Futuro Indicadvo de traer es a) traje b) traería c) traía d) traeré e) traiga

16. “No me gusta nada nada ______ lapicero que Hene tu vecino; me gusta mucho ______ que llevas conHgo.” a) aquél – eseb) aquel – esec) aquello – ése d) este – aquel e) este – aquello 17. Marque la única serie equivocada de formas verbales del verbo hacer. a) Yo hago, hice, haré, haría, hiciera, hiciese. b) Tú haces, hiciste, harás, harías, hicieras, hicieses.

c) Él hace, hizo, hará, haría, hiciera, hiciese. d) Nosotros hacemos, hicimos, haremos, haríamos, hiciéramos,

hiciésemos. e) Ellos hacen, hicieron, hacerán, hacerían, hicieran, hiciesen.

18. A tradução correta da forma verbal ha ocurrido é a) tem ocorrido. b) está ocorrendo. c) ocorria. d) ocorreu. e) vem ocorrendo.

19. A forma verbal han sido poderia ser corretamente subsdtuída por

a) habrán sido. b) fueron. c) serían. d) fueran. e) hayan sido.

20. A palavra “sangre” é caracterizada como heterogenérica em relação ao português. Todas as palavras abaixo pertencem ao mesmo gênero gramadcal da palavra mencionada, exceto a) costumbre. b) equipaje. c) leche. d) alarma. e) protesta.

21. El empleo correcto de las contracciones y arlculos aparecen en

a) La agua, del ola, todo agrada lo oído. b) La agua , del ola, todo agrada del oído. c) Al agua , lo ola, todo agrada lo oído. d) Del agua , la ola, todo agrada lo oído. e) El agua, la ola, todo agrada al oído.

22. La alternadva que NO condene ardculo es a) Los niños son buenos. b) La frustración hace parte de la vida. c) Los hijos ni siempre comprenden sus mamás. d) La madre de Mafalda no es tan buena. e) La felicito, señorita.

23. (ACAFE -‐06) 24. Indique la opción que condene las conjunciones adecuadas para completar las oraciones que siguen

( 1 ) __________ acababa de cumplir treinta años, Anaconda era una serpiente joven. ( 2 ) En su territorio ________ dgres ________ ciervos conseguían desarrollarse. ( 3 ) ________, otros animales como monos y yacarés, imponían su presencia a la vigorosa serpiente. ( 4 ) Desde dempos inmemoriales, el río había sido suyo, ________ ya no lo era más.

a) como -‐ ni......ni -‐ pero -‐ mas b) aunque -‐ ni.....ni -‐ sin embargo -‐ pero c) aunque-‐ ya-‐entretanto-‐más d) como -‐ ora.....ora -‐ sin embargo – pero e) aunque -‐ni...ni -‐porém -‐mas




24. (MACKENZIE-‐14) En el texto, la locución conjundva adversadva, sin embargo, que está destacada en negrita, se puede susdtuir por: a) todavía b) no obstante c) aun d) aunque e) sino

25. La alternadva que las palabras se acentúan por la misma regla es a) frenédca – posición – psicología. b) así – papás – psicología. c) príncipes – hará – pasaré. d) diversión – algún – pasará. e) déficit – también – está.

26. La palabra ENFERMEDAD es: a) Aguda b) Llana c) Grave d) Esdrújula e) Sobresdrújula

27. (PUCRS) A única relação correta do verbo no singular e plural correspondente é:

a) estaba -‐ estabais b) estuve -‐ estuvieran c) estuvo -‐ estuvieron d) estoy -‐ estemos e) esté -‐ estés

28. (UFMG) Selecione a alternadva que completa corretamente a lacuna da frase apresentada: Ayer, al quedarnos sin gasolina, _______ todo es trecho a pie. a) anduvimos b) anuduviéramos c) andemos d) anduviésemos e) andamos

29. (PUCRS) El verbo que presenta la misma irregularidad que RECOMENDAR en el presente de indicadvo es a) aconsejar b) alentar c) comandar d) comentar e) estudiar

30.(PUCPR) Observe: “Argendnos van a talleres creadvos’. Dando a la expresión idea de pasado, la forma verbal VAN se modificará para: a) fuesen b) podrán ir c) vayan d) han ido e) irían




REPASO NÚMERO 1 – ESPAÑOL

NOMBRE: …………………………………………………….

1. La palabra sonrisa Hene el mismo género gramaHcal en español que la palabra: (A) amor. (B) mano. (C) hombre. (D) corazón. (E) dolor.

2.La alternaHva que el uso del arnculo está incorrecto es

(A) El niño está enfermo. (B) La comunidad y la educación. (C) Los pobres y la sociedad. (D) El peor de todo es la hambre. (E) Los habitantes del planeta.

3. La palabra que Hene el mismo género que lenguaje es (A) comunicación. (B) colores. (C) distancia. (D) escritura. (E) paredes.

4. “.......... acto de amar trasciende .......... pensamientos, las palabras [...] en........... acto de fusión me descubro, nos descubro a ambos, descubro ........... hombre.” (A) El, los, las el, al (B) El, los, las, lo, a el (C) Lo, los, las, el, al (D) El, los, las,lo, al (E) Lo, los, las,lo, a el

5.Incluso habrá ............ que nunca ............ logre...”

(A) Lo, lo (B) El, el (C) El, lo (D) Lo, el (E) El, el

6. Hemos escrito en el cuaderno: …….. agua sucia, ……. sierra, …… a minúscula y…… hacha filosa. (A) la – el – el – la (B) el – la – el – la (C) el – el – la – la (D) el – la – la – el (E) la – la – el – el

7. ……… bueno es que Juanito fue ……. primero de la clase. (A) lo – el (B) el – el (C) el – lo (D) lo – lo (E) él – el

8. No sé si ……. peor ……. equipo es …….desinterés, …….. desorden o ……. discordia. (A) lo – al – el – el – la (B) el – al – la – la – la (C) el – del – lo – la – el (D) lo – en el – el – la – la (E) la – del – lo – el – el

9. ....... curioso es que la sopa Hene ......origen más simple posible y ahora las hay con ...... legumbres y carnes más ricas. (A) el – la – las (B) el – el – los (C) lo – el – las (D) el – lo – las (E) lo – la – los

10. El arnculo está bien empleado en la frase: (A) La joven vendió las aguas. (B) La desorden de tu cuarto me pone nerviosa. (C) Ese niño rompió la embalaje de su amigo. (D) La puente está rota. (E) Lo alumno cambió el orden de las palabras.

11. Tu hermano y ........ estábamos en la confitería cuando ........ pasasteis. él / nosotros él / ustedes yo / vosotros yo / ellos nosotros / tú

12. El miércoles es el día de la semana: (A) posterior al martes y anterior al jueves. (B) posterior al domingo y anterior al martes. (D) posterior al lunes y anterior al martes. (C) posterior al jueves y anterior al sábado. (E) posterior al viernes y anterior al lunes.

13. Con respecto a la palabra ORÍGENES podemos afirmar que 1) la forma correspondiente al singular es “origem”. 2) la secuencia la origen es incorrecta en español. 3) la secuencia los orígenes es incorrecta en español. 4) la secuencia el origen es correcta en español. 5) la secuencia las orígenes es correcta en español. Son correctas solamente:

(A) 1, 2 y 4 (B) 1 y 5 (C) 3 y 4 (D) 2 y 4 (E) 1, 3 y 5

14. Das alternaHvas abaixo, a única que apresenta uma palavra com o mesmo gênero que “arte” é:

(A) dolor (B) mensaje (C) color (D) agua (E) árbol

15. Señale la alternaHva donde el neutro “lo” está uso correctamente: (A) Había una tela metálica que cortaba lo camino; (B) Lo hombre español era muy supersdcioso; (C) Lo buen amigo es aquel que está presente en todos los momentos; (D) Lo conversado fue de gran importancia para ambas partes; (E) Lo nariz es una de las partes de cuerpo humano más

di�ciles de operar.





NOMBRE: …………………………………………………….

TEXTO 1

Instrucciones: las cuesHones de números 01 a 4 se refieren al texto 1.

1) De acuerdo con el texto, en cualquier situación de angusda o estrés:

a) Nuestro cuerpo intenta escaparse o se dispone a enfrentar algún peligro. b) Los laddos aumentan, sin embargo, hay una buena digesdón. c) El cuerpo está listo para agradables situaciones. d) Los músculos relajan para enfrentar un desagrado. e) Nuestra respiración es serena y está lista para aceptar el enemigo.

2) La expresión en negrita en el texto, “nudo en la garganta” , significa que:

a) Los músculos de la garganta se rechazan a vigorarse.

b) Estamos flojos y blandos. c) Los músculos de la garganta reaccionan y aumentan

su tensión. d) Estamos aflojando los músculos del cuerpo. e) Nuestro cuerpo está manso y diáfano, listo para

eludir.

3) Según el texto, en cuanto la angusda llega,

a) Solamente dos analgésicos curarían este sendmiento.

b) Ningún analgésico natural nos haría serenar. c) Un analgésico natural, de nuestro cuerpo, actúa

como calmante. d) El analgésico hace con que aumente el miedo.

e) La endorfina invade nuestro organismo para angusdarnos más.

4) De acuerdo con el texto, los analgésicos naturales que actúan como relajantes en nuestro cuerpo en momentos de angusda,

a) Fueron descubiertos por cienlficos evaluando el comportamiento contemporáneo del ser humano.

b) Están siendo evaluados hoy día a través de experiencias recientes realizadas con animales.

c) Ya son observadas desde épocas remotas, en el ser humano y en los animales, como reacción de reflejo.

d) No reflejan, en estos úldmos años, la violencia actual del planeta.

e) Sólo se manifiestan en momentos serenos, como amistades imperecederas y situaciones sencillas.

5) Los arlculos que completan correctamente la frase abajo son:

“ …….. razón es …… alma y …….. reina de todas …….. cosas”.

a) la – la – la – las b) la – el – el – las c) la – el – la – las d) el – la – el – las e) lo – la – el – las

6) ….. éxodo …… países pobres …… ricos apenas ha comenzado y debe acelerarse con ….. paso ….. dempo. a) el – de – para – lo – de lo b) lo – de los – hacia los – de el c) el – de los – hacia los – el – del d) lo – de los – hacia lo – el – de lo e) el – de – para los – lo – del

¿Qué es exactamente el nudo en la garganta que sendmos en una situación de angusda?

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Cualquier situación de angusda o estrés hace que el cuerpo humano reaccione y se prepare para huir o enfrentar el peligro. La respiración y el corazón se aceleran, las pupilas se dilatan para captar más luz, los músculos se tensan, listos para la acción; aumenta la transpiración y disminuye la digesdón. Los músculos de la garganta también reaccionan aumentando su tonicidad y esto hace que parezca que tenemos una bola o “nudo” en la garganta. Para lograr este estado máximo de alerta nuestro cuerpo necesita unos pocos segundos. Y mucho más allá de la tensión que sendmos en la garganta, el cuerpo completo se ha preparado para la defensa. En cuanto el cerebro registra la alarma, se desencadena una secuencia automádca en el sistema nervioso, para posteriormente liberar endorfinas que actúan como analgésicos naturales y nos permiten lograr hazañas �sicas que ordinariamente no dominamos. Este reflejo se ha desarrollado a lo largo de miles de años, cuando era vital defenderse de los predadores. Hoy día, es rara la ocasión en que nuestro cuerpo se prepara para salvar la vida; __________ la reacción refleja permanece y nos hace actuar de similar modo, aun en situaciones menos drásdcas.

Muy interesante (año XXI -‐ n° 7)




7) "Este reflejo se ha desarrollado a lo largo de miles de años". (l.20 y 21) De las palabras "LO" abajo, la única que no pertenece a la misma clase gramadcal del término subrayado es:

a) lo dicho b) lo bueno c) lo di�cil d) lo peor e) lo esperaré

8) La palabra que mejor rellena el espacio en la línea 24 es:

a) para b) hasta c) pero

d) hacia e) de

9) La única correcta es: a) sandía = salsa b) maíz = milho c) guisante = guisado d) durazno = damasco e) perejil = molho

10) De las alternadvas abajo, La única que representa una palabra con el mismo género que " arte" es:

a) dolor b) mensaje c) color d) área e) árbol

TEXTO 2

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Las lenguas cambian de condnuo, y lo hacen de modo especial en su componente léxico. Por ello los diccionarios nunca están terminados: son una obra viva que se esfuerza en reflejar la evolución registrando nuevas formas y atendiendo a las mutaciones de significado.

Especial cuidado ha de poner en ello el Diccionario académico al que se otorga un valor normadvo en todo el mundo de habla española. La Real Academia Española y las veinduna Academias que con ella integran la Asociación de Academias de Lengua española trabajan mancomunadamente al servicio de la unidad del idioma tratando de mejorar y actualizar un diccionario de carácter prehispánico. Cuanto aparece en el DRAE es fruto de ese estudio y de la aprobación colegiada.

Hasta hace poco dempo la edición en forma de libro consdtuía la única posibilidad de fijación y transmisión. Los recursos electrónicos de que hoy disponemos hacen posible un modo diferente de actuación. El Diccionario académico es actualmente una base informádca de datos, lo que permite un mejor control de su contenido, proporciona mayor facilidad de revisión y, sobre todo, hace compadbles diferentes fases del trabajo sin las servidumbres exigidas por la edición impresa. De ahí el compromiso adquirido de ir haciendo públicas con periodicidad semestral las adiciones, supresiones y enmiendas que la Real Academia Española y asociadas vayan aprobando.

De este modo los hispanohablantes que accedan a nuestra página electrónica podrán disponer del documento que condene el texto de la úldma edición en papel – en este caso, la vigésima segunda, de 2001 – y, al dempo, el conjunto de modificaciones aprobadas. Por ello, entre los varios modelos posibles de organización se ha elegido el que mandene con toda claridad la separación entre los documentos. Los consultantes acceden inicialmente a la vigésima segunda edición y, en los casos en que se añada un nuevo registro o un arlculo haya sido modificado, verán en la pantalla un aviso que les permidrá contemplar la nueva versión.

Lo que a pardr de abril de 2005 ofrece la Real Academia Española es el conjunto de más de 12.000 modificaciones aprobadas _______ el cierre de la edición anterior _______ junio de 2004. Han sido estudiadas por la Española entre otras que irán siendo aprobadas por todas las Academias e incorporadas cada seis meses a esta página.

De este modo se podrá disponer de una información actualizada del trabajo académico y se facilitará el conocimiento de la evolución del español.

www.rae.es


http://www.rae.es



Instrucciones: las cuesdones de números 11 a 20 se refieren al texto 2.

11) Podemos afirmar que el objedvo principal de este texto consiste en:

a) Servir de presentación para la página electrónica del Diccionario de la Real Academia.

b) Enumerar las modificaciones incorporadas a esta edición del Diccionario de la Real Academia.

c) Indicar las formas correctas de usar la lengua española.

d) Establecer los elementos lingüísdcos comunes que unen a los países de habla hispánica.

e) Comparar el Diccionario de la Real Academia con otros diccionarios de la lengua.

12) Según el texto, la lengua española:

a) Debe ser fijada y transmidda por la Asociación de Academias de la lengua española.

b) Ha visto reconocida su importancia a pardr de la úldma revisión del Diccionario de la Real Academia

c) Está amenazada por un mundo en constante transformación.

d) Presenta una diversidad que pretende ser reflejada en el Diccionario de la Real Academia

e) Presenta varios modelos posibles de organización.

13) En el primer párrafo, la presencia de los dos puntos "Por ello los diccionarios nunca están terminados: son obra viva que se esfuerza en reflejar la evolución registrando nuevas formas y atendiendo a las mutaciones de significado."Se jusdfica porque:

a) Evitan la repedción de un elemento nombrado anteriormente.

b) Anuncian que habrá de seguir una explicación de lo que antecede.

c) Aparecen en un documento oficial de Academia. d) Son empleados para enfadzar una contraposición de

ideas. e) Es común que separen, como en este caso, un

pardcipio y un verbo en el dempo presente.

14) En la frase: "De ahí el compromiso adquirido de ir haciendo públicas con periodicidad semestral las adiciones, supresiones y enmiendas que la Real Academia Española y sus Academias asociadas vayan aprobando.", la expresión "públicas" concuerda en género y número con:

a) Adiciones b) Adiciones, supresiones y enmiendas c) Periodicidad semestral d) Supresiones y enmiendas e) La Real Academia Española y sus Academias

asociadas.

15) En la frase " De ahí el compromiso adquirido de ir haciendo públicas con periodicidad semestral las adiciones, supresiones y enmiendas que la Real Academia Española y asociadas vayan aprobando."( l.13 a 15), la jusdficación que se ofrece en el texto al establecimiento de tal compromiso se refiere a:

a) La organización diversificada del material que compone el diccionario.

b) La intención de incorporar nuevos contenidos cada seis meses.

c) La constante evolución de la lengua española. d) La importancia de haber creado una versión electrónica

del diccionario. e) La promesa de mantener disponibles en la página las 22

ediciones del diccionario.

16) En el fragmento: "Han sido estudiadas por la Española entre otras que irán siendo aprobadas…” (l. 24) el verbo destacado ubica la acción en un plan temporal: a) Presente b) Pasado no terminado c) Futuro d) Pasado lejano e) Pasado próximo

17) El equivalente en portugués de la palabra destacada en "Los consultantes acceden inicialmente a la vigésima segunda edición… (l.20) es:

a) Saem b) Obedecem c) Passam d) Acessam e) Concedem

18) La palabra señalada "añada"(l. 20) puede ser remplazada, sin alterar el senddo del texto por: a) Quite b) Deduzca c) Reste d) Adicione e) Sustraiga

19) La alternadva que rellena adecuadamente los vacíos del quinto párrafo es:

a) De – hacia b) De – hasta c) Desde – hacia d) Desde – hasta e) Desde – hacía

20) De las palabras abajo ¿cuál es la que pertenece al mismo género de "servidumbres"(l. 13)?

a) Sido b) Viajes c) Agua d) Árboles e) Detalles





NOMBRE: …………………………………………………….

01. A pardr de la información que suministra el texto, puede afirmarse:a) Los derechos humanos se violan sistemádcamente en Alemania. b) Los inmigrantes exigieron, en Brandeburgo, el fin de la intransigencia. c) El fin de siglo ha sido pardcularmente drámadco en la actual Alemania. d) Las protestas relatadas fueron causadas por los úldmos atentados. e) Las pedciones de tolerancia se realizaron con modvo de un aniversario.

02.Para el autor, la prohibición del parddo polídco citado en el texto a) no está jusdficada, debido a la trayectoria pacífica del parddo.b) es comprensible y, como medida de cautela, él debe ser combaddo. c) resulta un gran riesgo que debe, sin embargo, asumirse.d) contribuirá a agravar más el problema en lugar de resolverlo. e) es anddemocrádca y, como tal, inadecuada en un entorno de libertad.

03.Acerca del efecto de la prohibición del parddo que simpadza con el nazismo, el autor opina que a) no es, por ahora, un asunto relevante. b) será, sin duda alguna, contraproducente. c) no mejorará nada, pero tampoco lo contrario. d) contribuirá al discurso vicdmista de los neonazis. e) puede parecer posidva ahora, pero no lo será después.

04. Sobre la incidencia del racismo en la Alemania actual, se afirma que a) está en una fase incipiente. b) es mayor de lo que algunos piensan. c) no dene la repercusión que se puede creer. d) está adquiriendo unas proporciones preocupantes. e) no hay que sobrevalorarlo, pues es fruto de la marginación.

05. A propósito de los alemanes, se dice, en el texto, quea) condnúan siendo los más xenófobos de los europeos. b) muestran tanta simpala por los extranjeros como otros. c) son, a pesar de su fama, los menos racistas de Europa. d) demuestran haber aprendido de los errores del pasado. e) están, a pesar de su tragedia histórica, volviendo a las andadas.

06. La palabra “fecha” (l. 1) está correctamente definida en la alternadva a) Instante temporal de mínima duración. b) Momento en que se hace u ocurre una cosa. c) Período de dempo de considerable extensión. d) Días que pasan desde un momento determinado. e) Serie de acontecimientos que se producen uno tras otro.

07. En el contexto en que aparece, el fragmento “Lo que interesa subrayar es la enorme importancia...” (l. 6-‐6) significa lo mismo quea) La importancia que a esto hay que dar... b) Subrayar esto dene enorme importancia... c) Pero conviene señalar la enorme importancia que... d) Lo interesante es resaltar que la enorme importancia... e) Aquello que interesa destacar es la enorme importancia...

08. La alternadva en la que la idea expresada por la locución “pese a” (l. 6) y su susdtución, sin introducir otros cambios, están correctamente indicadas en a) alternancia — ya. b) explicación — o sea. c) concesión — aunque. d) oposición — a pesar de. e) contraposición — no obstante.

09. Sin realizar otras alteraciones, puede susdtuirse “sin embargo” (l. 9) por a) no obstante. b) por lo tanto. c) sin duda. d) todavía. e) por eso.

TEXTO 1

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El racismo, el mayor peligro del siglo XXI

El 9 de noviembre, fecha que condensa el trágico siglo XX alemán, más de 200.000 personas se manifiestan en la puerta de Brandeburgo en contra del racismo y a favor de una sociedad tolerante que respete los derechos humanos. Al día siguiente, se pide la prohibición del parddo que más se idendfica con el nazismo. No es el momento de discudr si la mejor manera de actuar en democracia es con prohibiciones, ni, sobre todo, si éstas son eficaces para el objedvo que se persigue. Lo que interesa subrayar es la enorme importancia que el Gobierno alemán otorga a esta cuesdón, pese a que la violencia racista sigue siendo un fenómeno marginal. Los alemanes no son ni más ni menos racistas que el resto de los europeos, con la diferencia a su favor de que el pasado nazi ha servido de vacuna a una buena parte. Y, sin embargo, pienso que el Gobierno hace muy bien en tomar medidas drásdcas para eliminar de raíz la mayor amenaza que se divisa en el siglo que estamos a punto de comenzar: el racismo.

SOTELO, Ignacio. In: www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm


http://www.elpais.es/p/a/20001112/opinion/neo2.htm



01.El nombre “Libros a la calle”, que se le da a la campaña, está en oposición al significado de “libros” en... a) túneles del metro. b) ventanillas de autobuses. c) vagones del metro. d) estanterías de bibliotecas. e) cristales de los trenes.

02.El objedvo de la campaña se realizará a través de la (las, los): a) listas con los nombres emblemádcos de la literatura. b) afiches que muestran las fotos de los autores. c) presentación de los textos a los transeúntes. d) distribución de libros a los peatones en la calle. e) presencia de los autores entre los pasajeros.

03.Señale la fecha que corresponde a la palabra “ayer” que se encuentra en el resumen de la nodcia. a) lunes 14-‐5-‐97b) jueves 15-‐5-‐97 c) viernes 16-‐5-‐97 d) miércoles 14-‐5-‐97 e) martes 16-‐5-‐97

04.Por “trenes de cercanías” (en el 1er. párrafo) se endende que: a) circulan por lugares cercados. b) llevan a regiones lejanas. c) recorren los alrededores. d) se desplazan con mucha velocidad. e) se desdnan a ciudades apartadas.

05.Las afirmaciones que siguen se refieren al fragmento “...las vea, las lea y las busque.” (1er. párrafo). Señale la opción que presenta una afirmación falsa. a) Se trata de una gradación con tres etapas que van a ocurrir en un solo espacio �sico, pero en dempos disdntos. b) De las tres etapas presentadas en la sucesión, la tercera será una consecuencia de las dos primeras. c) Se trata de tres etapas que se cumplirán en dos momentos, las dos primeras en un presente y la tercera en un dempo posterior. d) La tercera de las tres etapas de la gradación se ubicará en un espacio y en un dempo propios. e) Si llega a la tercera de las tres etapas de la sucesión, el desdnatario alcanza el objedvo de la campaña.

06.El objedvo de la acdtud del director Lafuente NO encuentra respaldo en: a) esdmular la venta de libros. b) diseminar el gusto por la lectura. c) eliminar una situación anómala. d) propagar la creación de bibliotecas escolares. e) facilitar a los alumnos el acceso a la lectura.

07.Elija, entre las opciones abajo, aquella que presenta correspondencia temporal: a) puso – tenga b) busque – anunció c) ha sido–fue d) dan–vea e) vivirá – captar

TEXTO 2

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“Libros a la calle” lleva la lectura a Metro, autobuses y trenes La Asociación de Editores y el Gremio de Libreros de Madrid puso ayer en marcha una campaña desHnada a captar potenciales lectores mediante la inserción de pasajes emblemáHcos de la literatura española en trenes de cercanías, autobuses y metro.

“Libros a la calle”, que fue presentada ayer en la Biblioteca Nacional por la ministra Esperanza Aguirre, vivirá su experiencia “piloto” en la capital de España y en un futuro se proyectará al resto de la nación. Transeúntes y pasajeros se toparán en las ventanillas de autobuses, en los túneles y vagones del metro y en los cristales de los trenes de cercanías con sorprendentes pasajeros de viaje: Bécquer, Lope de Vega, Góngora, Quevedo, Clarín, Valera, Lara o Cervantes. Folios adhesivos dan cobijo a una antología de novela, poesía amorosa, letrillas salricas, citas y sentencias, páginas inmortales de nuestra literatura para que el lector las vea, las lea y las busque. Se distribuirán más de 35.000 carteles de esta idea que ha sido apoyada por Ayuntamiento, Comunidad de Madrid y Ministerio de Cultura. Por otra parte, el director general del Libro, Archivos y Bibliotecas, Fernando Rodríguez Lafuente, anunció la creación de una Biblioteca Escolar (dotada con unos dos mil quinientos libros y un profesor bibliotecario) en cada centro de enseñanza a pardr del próximo ejercicio. Se trata, según Lafuente, de corregir una “anomalía histórica” para conseguir, al final de la campaña, que cada alumno tenga su biblioteca en el colegio.

ABC. Madrid, jueves 15-‐5-‐97.






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Libro 1 extensivo 2015