Libro para niñoskelly

Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educación

Escuela de EducaciónEducación Básica IntegralCátedra: Arte y Expresión

Prof: Betty Osorio

Kellynsky Y. Dávila M.V- 20434734

Presentación

¡Hola amiguitos y amiguitas! Queremos

presentarte hoy un producto donde podrás

divertirte, aprender y producir hermosas cosas con

tus propias manos y sólo un poco de ayuda. La

belleza es algo curioso y magnífico, ¿no es así?

Podemos encontrarla en muchas cosas que nos

rodean: en el cantar de las aves, en el azul del

cielo, en la luminosidad de la noche, entre las

páginas de un libro…

Una de nuestras más grandes aspiraciones es la de

crear belleza por nosotros mismos, y en este libro

que te presentamos podrás divertirte mientras

aprendes. No obstante, lo más importante, es que

podrás crear arte, una de las cosas más hermosas

en nuestra sociedad.

Asì es, aprenderás como realizar marionetas, un

arte cultural y valiosos que, además, es

particularmente divertido.

Así que sólo diviértete y encuentra en estas páginas

un mundo de conocimiento y belleza. ¡Adelante!

Presentación

Capítulo I

Situaciones iníciales naturales

Área Ciencias Naturales

Mariextremicomponatureando

Área de Educación Física

Marionextresupintufisiqueando

Área Lengua y Literatura

Escultorsomarionelenguando

Área de Matemática

Maridiseñocabecimateando

Área Ciencias Sociales

Dibucrucehilasociando

Capítulo II

Situaciones Genésicas Conceptuales











Capítulo III

Situaciones Genésicas Procedimentales











Capítulo III

Situaciones Genésicas Procedimentales











Capítulo VI

Situaciones Post Vivenciales











Apreciación

Conclusión

Comentarios

Fuentes de Información.

Indice Libre

1_______________________________2_______________________________3_______________________________4_______________________________5_______________________________6_______________________________7_______________________________8_______________________________9_______________________________10______________________________11______________________________12______________________________13______________________________

Amiguito y amiguita, te invito a

crear tú propio índice; a medida

que vayas resolviendo las

actividades ve colocando

primero las actividades que más

te hayan gustado

Animadora Pedagógica: Kellynsky Y. Dávila M.

Nombre:

1

Grado

Formación Visual:

Composición

Artística

Ciencias

Naturales

Situación Inicial Natural

Medida: El _______ de

las formas. Es relativo

si lo describimos en

términos de _______ y

pequeñez, pero así es

físicamente

mensurable.

Dirección: Depende

de como esta

relacionada con

el_______, con el

marco que la

contiene o con otras

formas ________ en

el espacio.

Posición: Es juzgada

por su _______

respecto al cuadro de

las estructuras.

La composición de las artes visuales constituyen una

unidad orgánica que permite ordenar los elementos

necesarios para el acto creador. Entre estos los más

importantes están la textura, el color, el tamaño, la

forma y el espacio.

El espectro solar tiene tres colores

que se consideran primarios o

_________: amarillo, rojo y azul. Se

llaman colores primarios, porque

constituyen la base primaria para toda

otra _________ y para obtener otros

colores

Colores Primarios

Colores Binarios

Terciopelo

Rugosa

Plana

Pulida

Suave

DuraTextura: Es el aspecto

externo que presentan las

_______ de las formas a

nuestra vista y nos dan una

idea del ________ del que

están hechas. Para el traje

de una marioneta se requiere

de una _______ suave, que

permita la flexibilidad y la

movilidad de la marioneta,

Livianos

Pesados

S.I.N

Técnica:

Extremidades

Inferiores

Colores

Secundarios

De la unión de dos colores ______entre sí,

se obtiene un color secundario o binario.

naranja (amarillo y _____)

verde (_______ y azul)

violeta (rojo y _____)

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas.

Selecciona las palabras en el cuadro y completa con ellas los

espacios vacios en los recuadros. Luego relaciona cada

imagen de marionetas con una clasificación del color, de

textura y si se perciben visualmente como livianos o pesados.

Finalmente, asocia los cuadros que se relacionen unos con

otros. ¡Adelante, y a divertirse!

Tamaño Rojo

Relación Tela Cercanas

Primarios Superficies

Mezcla Azul

Fundamentales

Magnitud Observador

Amarillo Material


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales

Dóblalos en cuatro

partes verticalmente.

A este rectángulo debes

doblarlo por una de sus

partes más largas varias

veces hasta conseguir un

rectángulo más pequeño

con forma de rollo de

película. Debe tener entre

9,5 cm de largo y 2,5 cm de

ancho aproximadamente.

El resultado será un

rectángulo.

Enrolla todo el papel

con hilo pabilo para

mantener la forma y la

dureza.

Cubre de tirro toda la pierna

y repite el procedimiento

desde el principio para

hacer la segunda.

S.I.N

Formación Visual:

Composición

Artística


Técnica:

Extremidades

Inferiores


Ordena los pasos y obtendrás el orden correcto para el proceso

de elaboración del fémur en la fabricación de las marionetas.

Luego relaciona e identifica las imágenes con cada parte del

proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco los

materiales que utilizaste y relaciónalos con las imágenes.

El fémur es el hueso del muslo, elsegundo segmento del miembroinferior. Es el hueso más largo,fuerte y voluminoso del cuerpohumano. Tiene 9,5 cm en unamarioneta estándar pero eltamaño varia según tu personaje.

Fórralo con una banda de

tirro blanco verticalmente

para sostener su forma.

Haz un diseño de tu

personaje con tamaño,

medidas y forma para

guiarte en las medidas.

Luego toma un pliego de

papel periódico para hacer

el fémur.

Finalmente ata ambas piezas a la

cadera por medio de los cuatro trozos

de pabilo sobrantes del tronco. Dos

para cada pieza. Deja un espacio de

1,5cm entre la cadera y el inicio de las

piernas. Limpia todo al terminar.

Formación

Visual:

Composición


Nombre:

1

Grado

Educación

Física



Ordena los pasos y obtendrás el orden correcto para el proceso de

elaboración de la tibia y el pie en la fabricación de las marionetas.


proceso.

Dóblalos en tres partes

verticalmente.





rectángulo más pequeño.

Ahora dobla por la mitad. El

resultado será un rectángulo.

Fórralo con una banda de tirro blanco

verticalmente para sostener su forma.

Debe tener 15 cm de largo y 1,5 cm de

ancho aproximadamente dependiendo

del tamaño de tu marioneta.

Ahora dobla con fuerza

varios centímetros la parte

inferior para hacer el pie.

Luego ayúdate con hilo pabilo

para mantener el pie erguido y

que no vuelva a su forma

original. Enrolla todo el papel

con hilo pabilo parta mantener

la forma y la dureza.

Por último, cubre de tirro

toda la pierna y repite el

procedimiento desde el

principio para hacer la

segunda.

S.I.N

Haz un diseño de tu personaje

con tamaño, medidas y forma.

Luego toma dos pliegos de

papel periódico para hacer la

tibia.

Técnica:

Extremidades

Inferiores

Amarra la tibia con el fémur

utilizando los hilos sobrantes.

Forra con tirro cuando los cabos

de los hilos lleguen al pie.

Finalmente tendrás tus

extremidades inferiores

completas. Recuerda limpiar tu

lugar de trabajo al finalizar.

La tibia es el hueso par,

largo y grueso que está en la

parte anterior e interna de la

pierna. Se une con el fémur

por la parte superior. Tiene

11 cm de largo en una

marioneta estándar. Va

unida al pie que tiene 4,5 cm

aproximadamente.

Nombre:

1

Grado

Educación

Física


Cuadrante 1 Cuadrante 2



Formación

Visual:

Pintura

De pie

Decúbito

dorsal

Cuclillas

De

rodillas

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas. Identificacada una de las partes señaladas del cuerpo de la marioneta central.Después ordena los recuadros en cada cuadrante para que la imagen estéordenada y completa. Luego relaciona las imágenes de las marionetas conuna técnica de pintura y finalmente, únelas con la posición corporal en quese encuentra cada una.

El acrílico es una técnica constituida a basede pigmentos, agua y resinas que no sevuelven amarillas, seca rápidamente sincambiar de color y sin oscurecer con eltiempo.

La encáustica es una técnica pictóricaconsistente en aplicar el color mezcladocon cera fundida y cuya aplicación serealiza en caliente.

La técnica del óleoera ya en la edadmedia conocido yempleado encombinación con lapintura al temple yel fresco, se usabatambién para hacerretoques en piezasde yeso.

Es una técnica de pintura que sepráctica sobre papel, cartulina o cartón;se caracteriza por la transparencia delos colores diluidos en agua.

La pintura es el arte de expresarsentimientos, emociones o ideas,mediante imágenes o representacionesreales o ficticias, plasmadas en unasuperficie bidimensional

Sentado

De pie

S.I.N


Técnica:

Extremidades

Superiores

Formación

Visual:

Pintura


Nombre:

1

Grado

Educación

Física


Dóblalos en cuatro partes

verticalmente.


doblarlo por una de sus partes

más largas varias veces hasta

conseguir un rectángulo más

pequeño.

Coloca tirro para asegurar

que no se desenvuelva.

Finalmente ata cada antebrazo a los

hombros del torso de tu marioneta

con dos trozos de pabilo de 40 cm.

Un trozo para cada antebrazo.

Pintalos al final con el color

característico de tu marioneta.

Enrolla todo el papel con hilo

pabilo para mantener la forma y

la dureza.

Cubre de tirro toda el

antebrazo y repite el


principio para hacer el

segundo.

Una marioneta es un títerecontrolado desde arriba,usando cables, cuerdas ocadenas en función de lasvariaciones regionales.

S.I.N

Haz un diseño de tu personaje con

tamaño, medidas y forma para

guiarte en las medidas Toma un

pliego de papel periódico.

Técnica:

Extremidades

Superiores

¡Hola amiguitos y amiguitas! Ordena los pasos y obtendrás el ordencorrecto para el proceso de elaboración del antebrazo en la fabricaciónde las marionetas. Luego relaciona e identifica las imágenes con cadaparte del proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco losmateriales que utilizaste y relaciónalos con las imágenes.

Formación

Visual:

Pintura


Nombre:

1

Grado

Educación

Física


Dóblalo por la mitad

verticalmente.


doblarlo verticalmente varias



Dobla seis cm

aproximadamente hacia

adentro. Coloca tirro para

asegurar que no se

desenvuelva.



con los dos trozos de pabilo

sobrantes de los antebrazos. Deja

1cm aprox. para unirlos con un nudo

a los antebrazos. Píntalos al final

con el color característico de tu

marioneta.

Enrolla todo el papel con hilo pabilo

para mantener la forma y la dureza.

Recorta los bordes de la parte más

fina para que tome forma de una

mano.

Cubre de tirro toda el brazo y

repite el procedimiento desde

el principio para hacer el

segundo.


S.G.C




pliego de papel periódico.

Técnica:

Extremidades

Superiores

¡Hola amiguitos y amiguitas! Ordena los pasos y obtendrás el ordencorrecto para el proceso de elaboración del brazo en la fabricación delas marionetas. Luego relaciona e identifica las imágenes con cada partedel proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco los materialesque utilizaste y relaciónalos con las imágenes.


Nombre:

1

Grado

LenguaSituación Inicial Natural

Formación

Visual: Escultura

S.I.N

Erase una vez en una bieja carpintería,Geppetto, un señor amable y zimpático,terminaba más un día de trabajo dando losúltimos retokes de pintura a un muñeco demadera que había costruido este día. Almirarlo, pensó: ¡qué bonito me haquedado! Y como el muñeco havía sidohecho de madera de pino, Geppettodesidió llamarlo Pinocho.Aquella noche, Geppeto se fue a dormirdeceando que su muñeco fuese un niño deverdad. Siempre había deseado tener unhijo. Y al encontrarse profundamentedormido, yegó un hada buena y viendo aPinocho tan bonito, quiso premiar al buencarpintero, dando, con su barita májica,vida al muñeco.Al día siguiente, cuando se despertó,Geppetto no dava crédito a sus ogos.Pinocho se movía, caminaba, se reía yhablaba como un niño de verdad, paraalegría del viejo carpintero. Felis y muysatizfecho, Geppeto mandó a Pinocho a laescuela. Quería que fuese un niño muy listoy que aprendiera muchas cosas. Leacompañó su amigo Pepito Grillo, elconcejero que le había dado el ada buena.

La escultura es el arte de modelar elbarro, tallar en piedra, madera u otrosmateriales. Es una de las Bellas Artes enla cual el escultor se expresa creandovolúmenes y conformando espacios. Enla escultura se incluyen todas las artesde talla y cincel, junto con las defundición y moldeado

ARTE ESCULTURA MADERA BRAZOS

TALLAR CINCEL MODELAR

Técnica:

Torso

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas. Leeatentamente el fragmento del cuento Pinocho e identifica las palabrasescritas erróneamente subrayándolas con rojo. Luego escribe la formacorrecta en el cuadro abajo. Después tendrás que hallar las palabras en lanube dentro de la sopa de letras. Finalmente identifica que tipo de técnicade la escultura tiene cada imagen y relaciona las técnicas de la esculturacon las imágenes . ¡Es hora de divertirse!

La arcilla, una vez modelada y antesde su cocción en el horno, debemantenerse en contacto con el aire oen un ambiente seco, para sudesecación para que adquieraconsistencia y evitar deformaciones.

M N M A D E R A

F O O R I X T E

C E D T B P L S

I V E E O L S C

N O L A L O A U

C R O R Z A V L

E T C A U A R T

L O R B E C S U

M B D O S I Y R

T A L L A R L A

Esculpir, consiste en sacar partículas al bloque yadesbastado hasta obtener la figura deseada. Parareproducir, la misma medida, las formas delmodelo sobre materiales como la piedra o maderase utiliza el método de sacar puntos con la ayudadel puntómetro o «máquina de sacar puntos.

La plastilina. Se modela con las manos opequeñas espátulas, prácticamente igualque la cera, y sirve como boceto para laobra escultórica. La plastilina encuentratambién un lugar destacado en animación

La cera se usa como material auxiliar para larealización de bocetos, como matriz para elvaciado posterior en bronce y másrecientemente se ha utilizado para lacreación de personajes que se exponen ennumerosos museos de cera.

La madera es un material muy apreciadopor los escultores. Hay muchos tipos demadera y en función de su cualidad puededejarse la escultura en su color natural,teñir con anilinas al agua o alcohol,policromarse o protegerla con goma laca.

Formación

Visual:

Pintura


Nombre:

1

Grado

Educación

Física


¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación se te presentan una serie deprocesos en los que deberás indicar el orden correcto de los pasos para elproceso del torso en la fabricación de las marionetas. Luego relaciona lasimágenes con cada parte del proceso.

Dóblalo en cuatro partes

hasta obtener un

rectángulo. Dobla este por

la mitad.

El rectángulo resultante debe

tener 9,5cm por 6,5cm

aproximadamente. Sujeta con

tirro. Ahora comienza a

envolverlo con dos pliegos de

papel periódico

Ponle tirro para sostener.

Ahora dobla tres veces

verticalmente. El resultado

será un rectángulo más

pequeño.

Al rectángulo sobrante

sujétalo con tirro para

mantener su forma.

Luego ayúdate con hilo pabilo y

enrolla todo el papel para

mantener la forma y la dureza.

Por último, pega cuatro trozos de

pabilo de 80cm cada uno

dependiendo del tamaño de tu

marioneta. Estos hilos serán los que,

a continuación, conectaran el torso

con la cadera.

El tronco o torso es una de las

partes fundamentales del cuerpo.

En su parte superior se encuentra

la cabeza, y de sus lados

arrancan los miembros

superiores arriba, y los miembros

inferiores abajo.

S.I.N





Toma un pliego de papel

periódico.

Técnica:

Torso

Formación

Visual:

Escultura


Nombre:

1

Grado

Lengua


¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación se te presentan una serie deprocesos en los que deberás indicar el orden correcto de los pasos para elproceso de la cadera en la fabricación de las marionetas. Luego relaciona lasimágenes con cada parte del proceso.


verticalmente y luego dobla

este por la mitad.




tirro.

Ahora dobla por la mitad

horizontalmente. El resultado

será un rectángulo. Vuelve a

doblar por la mitad

horizontalmente.

Ahora toma un pliego de

papel periódico y haz una

bola con él.

Ahora coloca la pelota de papel

sobre el rectángulo que

previamente hiciste y forralo

con tirro.


enrolla todo el papel con hilo

pabilo parta mantener la forma

y la dureza.

Por último, cubre de tirro toda

la cadera y átala al torso por

medio de los trozos de hilo

pabilo provenientes del torso.


S.I.N






periódico.

Técnica:

Cadera


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Diseño

GráficoMatemáticas


S.I.N

Técnica:

cabeza

Todo aquello que ocupa un lugar enel espacio es un cuerpo. Los cuerposgeométricos se caracterizan porqueson zonas cerradas del espaciocuyas caras tienen formasgeométricas

Menos

que…

Más

que…

Igual

que…

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas. Indica

la posición de los diseños con respecto a la marioneta del cartero.

Identifica los cuerpos geométricos presentes y relaciona el resto

de las imágenes en cuanto si tienen más, menos o igual cantidad

de marionetas que en la imagen del cartero. Finalmente, indica los

tiempos, (día, tarde y noche) que encuentres.

Formación

Diseño Gráfico


Nombre:

1

Grado

Matemáticas


A esta bola envuélvela en más

periódico hasta que quede una

bola compacta y redonda del

tamaño apropiado de tu

marioneta.

Amárrala al torso con un

trozo de pabilo que rodeara la

cabeza y se amarrara con un

nudo al torso para formar el

cuello.

Ponle tirro para mantener la

forma y ahora fórrala con hilo

pabilo para mantener su

forma y su dureza. Por último

cúbrela toda de tirro.

Pinta toda la cabeza del

color de tu marioneta.

Ahora haz los detalles de la cara

usando goma espuma para la

nariz, las orejas, las cejas y la

boca. Usa botones para los ojos.

Finalmente pinta los detalles de

acuerdo a las características de

tu personaje y luego pégalos en

el rostro con silicón liquido.

Deja todo el lugar limpio al

terminar.

La cabeza de un animal o humano es la parte

anterior del cuerpo que contiene la boca,

el cerebro y varios órganos

sensoriales (generalmente órganos

de visión, audición, olfato y gusto).

S.I.N






periódico y enróllalo en

una bola.

Técnica:

Cabeza

¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación vamos a solucionar problemas. Indica elorden correcto de los pasos para el proceso de la cabeza en la fabricación de lasmarionetas. Luego relaciona las imágenes con cada parte del proceso. Finalmente

escribe en los cuadros en blanco los materiales que utilizaste y relaciónalos conlas imágenes.


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Dibujo

Estudios

Sociales


S.I.N

Técnica:

Cruceta e

Hilado

Desde

abajo…

Desde

arriba…


la posición de las imágenes y relaciónalas con las perspectivas de

vista. Identifica las fechas significativas presentes, y si los Simón

Bolívar son niños o adultos. Finalmente, realiza un dibujo en el

recuadro en blanco representando tanto al Simón Bolívar niño

como al adulto.

Desde

un

lado…

SEMANA

SANTA

NAVIDAD

CARNAVAL

CUMPLEAÑOS

Desde el

frente…

Desde

atrás…

NIÑO

ADULTO

La cruceta o percha es el mando que unidopor medio de hilos a las articulaciones delmuñeco, dirige los movimientos de lamarioneta de hilo. Actualmente existennumerosas variantes y formas de fabricaruna cruceta, todo depende de la complejidaddel muñeco en cuestión

PIERNAS

Formación

Visual: Dibujo


Nombre:

1

Grado


Toma el trozo de madera

grande , mídelo y a la mitad

coloca el trozo pequeño con el

clavo y el martillo, formando

una cruz.

Fija en el trozo de madera

grande con el alicate un

cáncamo. Une el trozo de

madera mediano al grande

por medio de un cáncamo

cerrado.

Inserta los clavos

correspondientes para poder

realizar el hilado.

Inserta los nylon de las manos con

la aguja y se colocan en los clavos

correspondientes de la cruceta.

Coloca dos hilos que van en la

rodilla y llegan a los extremos de

la pieza mayor horizontal de la

cruceta.

Para poner en movimiento la

cadera, inserta un hilo que va

desde el tronco inferior hasta la

arandela del extremo inferior de

la pieza vertical de la cruceta.

Finalmente deja todo el lugar

limpio y ordenado.

S.I.N



medidas y forma para guiarte

en las medidas.

Técnica: Cruceta

e hilado

Instrumentos y

materiales: 3 trozos de

madera (1 pequeño, 1

grande, 1 mediano) 4

clavos pequeños,

alcayatas, nylon, goma

blanca, martillo alicate,

regla y lápiz

BRAZOS

CABEZA CADERA

Estudios

Sociales¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación vamos a solucionar problemas.Indica el orden correcto de los pasos para el proceso de la cruceta en lafabricación de las marionetas. Luego relaciona las imágenes con cada parte delproceso. Finalmente relaciona los puntos de la cruceta que conectan a

las partes del cuerpo.

Coloca la cruceta en un

lugar plano e inserta la aguja

con el nylon introduciéndolo

a una altura cómoda en la

que puedas manipular la

marioneta, Añade 2 nylon

detrás de las orejas en el

alambre que se le introdujo

previamente.

Colores

Secundarios


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales

Situación Genésica Conceptual

Medida: El tamaño de

las formas. Es relativo

si lo describimos en

términos de magnitud

y pequeñez, pero así

es físicamente

mensurable.

Dirección: Depende

de como esta

relacionada con el

observador, con el

marco que la

contiene o con otras

formas cercanas el

espacio.

Posición: Es juzgada

por su relación

respecto al cuadro de

las estructuras.

La composición de las artes visuales constituyen una unidad

orgánica que permite ordenar los elementos necesarios para

el acto creador. Entre estos los más importantes son la

textura, el color, el tamaño, la forma y el espacio.

El espectro solar tiene tres colores que

se consideran primarios o

fundamentales: amarillo, rojo y azul. Se

llaman colores primarios, porque

constituyen la base primaria para toda

otra mezcla y para obtener otros colores

De la unión de dos colores primarios entre

sí, se obtiene un color secundario o binario.

naranja (amarillo y rojo)

verde (amarillo y azul)

violeta (rojo y azul)

Colores Primarios

Colores Binarios

Terciopelo

Rugosa

Plana

Pulida

Suave

Dura Textura: Es el aspecto

externo que presentan las

superficies de las formas a

nuestra vista y nos dan una

idea del material del que

están hechas. Para el traje

de una marioneta se

requiere de una tela suave,

que permita la flexibilidad y

la movilidad de la marioneta,

Livianos

Pesados

S.G.C

Formación Visual:

Composición

Artística

Técnica:

Extremidades

Inferiores


Selecciona las palabras en el cuadro y completa con ellas los

espacios vacios en los recuadros. Luego relaciona cada

imagen de marionetas con una clasificación del color, de

textura y si se perciben visualmente como livianos o pesados.

Finalmente, asocia los cuadros que se relacionen unos con

otros. ¡Adelante, y a divertirse!

Tamaño Rojo

Relación Tela

Primarios Superficies

Mezcla Azul

Fundamentales

Magnitud Observador

Amarillo Material


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales


Dóblalos en cuatro

partes verticalmente.





rectángulo más pequeño

con forma de rollo de

película. Debe tener entre

9,5 cm de largo y 2,5 cm de

ancho aproximadamente.

El resultado será un

rectángulo.

Enrolla todo el papel

con hilo pabilo para

mantener la forma y

la dureza.

Cubre de tirro toda la

pierna y repite el



segundo fémur. 7

2

6

S.G.C

TIRRO

HILO PABILO

TIJERAS

Formación Visual:

Composición

Artística

Técnica:

Extremidades

Inferiores

3

PAPEL PERIÓDICO

El fémur es el hueso del muslo, elsegundo segmento del miembroinferior. Es el hueso más largo,fuerte y voluminoso del cuerpohumano. Tiene 9,5 cm en unamarioneta estándar pero eltamaño varia según tu personaje.

4





Luego toma un pliego de

papel periódico para hacer

el fémur. 1

Finalmente ata ambas piezas a la

cadera por medio de los cuatro trozos

de pabilo sobrantes del tronco. Dos

para cada pieza. Deja un espacio de

1,5cm entre la cadera y el inicio de las

piernas. Limpia todo al terminar. 8

Fórralo con una banda de

tirro blanco verticalmente

para sostener su forma.

5


Ordena los pasos y obtendrás el orden correcto para el proceso

de elaboración del fémur en la fabricación de las marionetas.


proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco los

materiales que utilizaste y relaciónalos con las imágenes.

Formación

Visual:

Composición


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales


Dóblalos en tres partes

verticalmente.






Ahora dobla por la mitad. El

resultado será un rectángulo.



Debe tener 15,5 cm de largo y 1,5 cm

de ancho aproximadamente.

Luego ayúdate con hilo pabilo

para mantener el pie erguido y

que no vuelva a su forma

original. Enrolla todo el papel

con hilo pabilo parta mantener

la forma y la dureza.

Por último, cubre de tirro

toda la pierna y repite el


principio para hacer la

segunda.

La tibia es el hueso par,

largo y grueso que está en la

parte anterior e interna de la

pierna. Se une con el fémur

por la parte superior. Tiene

11 cm de largo en una

marioneta estándar. Va

unida al pie que tiene 4,5 cm

aproximadamente.

6

3

4

2

8

7

S.G.C

Técnica:

Extremidades

Inferiores

Amarra la tibia con el fémur

utilizando los hilos sobrantes.

Forra con tirro cuando los cabos

de los hilos lleguen al pie.

Finalmente tendrás tus

extremidades inferiores

completas. Recuerda limpiar tu

lugar de trabajo al finalizar. 8

Haz un diseño de tu personaje

con tamaño, medidas y forma.

Luego toma dos pliegos de

papel periódico para hacer la

tibia.1

5


Ordena los pasos y obtendrás el orden correcto para el proceso de

elaboración de la tibia y el pie en la fabricación de las marionetas.


proceso.

Ahora dobla con fuerza

varios centímetros la parte

inferior para hacer el pie.



Debe tener 15 cm de largo y 1,5 cm de

ancho aproximadamente dependiendo

del tamaño de tu marioneta.


Nombre:

1

Grado

Educación

Física





Formación

Visual:

Pintura

De pie

Decúbito

dorsal

Cuclillas

Codo

Cabeza

Muslo

HombrosCuelloMuñeca

Pie

Tobillo

Brazo

Antebrazo

Pierna

Rodilla

De

rodillas

El acrílico es una técnica constituida a basede pigmentos, agua y resinas que no sevuelven amarillas, seca rápidamente sincambiar de color y sin oscurecer con eltiempo.

La encáustica es una técnica pictóricaconsistente en aplicar el color mezcladocon cera fundida y cuya aplicación serealiza en caliente.

La técnica del óleoera ya en la edadmedia conocido yempleado encombinación con lapintura al temple yel fresco, se usabatambién para hacerretoques en piezasde yeso.

La acuarela es una técnica de pinturaque se práctica sobre papel, cartulina ocartón; se caracteriza por latransparencia de los colores diluidos enagua.

La pintura es el arte de expresarsentimientos, emociones o ideas,mediante imágenes o representacionesreales o ficticias, plasmadas en unasuperficie bidimensional

Sentado

De pie

S.G.CTécnica:

Extremidades

Superiores

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas. Identificacada una de las partes señaladas del cuerpo de la marioneta central.Después ordena los recuadros en cada cuadrante para que la imagen estéordenada y completa. Luego relaciona las imágenes de las marionetas conuna técnica de pintura y finalmente, únelas con la posición corporal en quese encuentra cada una.

Formación

Visual:

Pintura


Nombre:

1

Grado

Educación

Física


Dóblalos en cuatro partes

verticalmente.


doblarlo por una de sus partes

más largas varias veces hasta

conseguir un rectángulo más

pequeño.

Coloca tirro para asegurar

que no se desenvuelva.



con dos trozos de pabilo de 40 cm.

Un trozo para cada antebrazo.

Pintalos al final con el color

característico de tu marioneta.

Enrolla todo el papel con hilo


y la dureza.

Cubre de tirro toda el

antebrazo y repite el



segundo.


7

4

3

2

6

5

S.G.C

TIRRO




pliego de papel periódico. 1

HILO PABILO

TIJERAS

Técnica:

Extremidades

Superiores

PAPEL PERIÓDICO

¡Hola amiguitos y amiguitas! Ordena los pasos y obtendrás el ordencorrecto para el proceso de elaboración del antebrazo en la fabricaciónde las marionetas. Luego relaciona e identifica las imágenes con cadaparte del proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco losmateriales que utilizaste y relaciónalos con las imágenes.

Formación

Visual:

Pintura


Nombre:

1

Grado

Educación

Física



verticalmente.


doblarlo verticalmente varias



Dobla seis cm

aproximadamente hacia

adentro. Coloca tirro para

asegurar que no se

desenvuelva.



con los dos trozos de pabilo

sobrantes de los antebrazos. Deja

1cm aprox. para unirlos con un nudo

a los antebrazos. Píntalos al final

con el color característico de tu

marioneta.

Enrolla todo el papel con hilo pabilo

para mantener la forma y la dureza.

Recorta los bordes de la parte más

fina para que tome forma de una

mano.

Cubre de tirro toda el brazo y

repite el procedimiento desde

el principio para hacer el

segundo.


4

3

2

6

5

S.G.C

TIRRO




pliego de papel periódico. 1

TIJERAS

Técnica:

Extremidades

Superiores

PAPEL PERIÓDICO

¡Hola amiguitos y amiguitas! Ordena los pasos y obtendrás el ordencorrecto para el proceso de elaboración del brazo en la fabricación delas marionetas. Luego relaciona e identifica las imágenes con cada partedel proceso. Finalmente escribe en los cuadros en blanco los materialesque utilizaste y relaciónalos con las imágenes.

7

HILO PABILO


Nombre:

1

Grado

LenguaSituación Genésica Conceptual

Formación

Visual: Escultura

S.G.C

Erase una vez en una bieja carpintería,Geppetto, un señor amable y zimpático,terminaba más un día de trabajo dando losúltimos retokes de pintura a un muñeco demadera que había costruido este día. Almirarlo, pensó: ¡qué bonito me haquedado! Y como el muñeco havía sidohecho de madera de pino, Geppettodesidió llamarlo Pinocho.Aquella noche, Geppeto se fue a dormirdeceando que su muñeco fuese un niño deverdad. Siempre había deseado tener unhijo. Y al encontrarse profundamentedormido, yegó un hada buena y viendo aPinocho tan bonito, quiso premiar al buencarpintero, dando, con su barita májica,vida al muñeco.Al día siguiente, cuando se despertó,Geppetto no dava crédito a sus ogos.Pinocho se movía, caminaba, se reía yhablaba como un niño de verdad, paraalegría del viejo carpintero. Felis y muysatizfecho, Geppeto mandó a Pinocho a laescuela. Quería que fuese un niño muy listoy que aprendiera muchas cosas. Leacompañó su amigo Pepito Grillo, elconcejero que le había dado el ada buena.

La escultura es el arte de modelar elbarro, tallar en piedra, madera u otrosmateriales. Es una de las Bellas Artes enla cual el escultor se expresa creandovolúmenes y conformando espacios. Enla escultura se incluyen todas las artesde talla y cincel, junto con las defundición y moldeado

ARTE ESCULTURA MADERA BRAZOS

TALLAR CINCEL MODELAR

Técnica:

Torso

Vieja – Simpático – Retoques -

Construido

Había – Decidió – Deseando –

Llegó - Varita

Daba – Ojos – Feliz – Satisfecho

– Hada - Mágica

La arcilla, una vez modelada y antesde su cocción en el horno, debemantenerse en contacto con el aire oen un ambiente seco, para sudesecación para que adquieraconsistencia y evitar deformaciones.

M N M A D E R A

F O O R I X T E

C E D T B P L S

I V E E O L S C

N O L A L O A U

C R O R Z A V L

E T C A U A R T

L O R B E C S U

M B D O S I Y R

T A L L A R L A

Esculpir, consiste en sacar partículas al bloque yadesbastado hasta obtener la figura deseada. Parareproducir, la misma medida, las formas delmodelo sobre materiales como la piedra o maderase utiliza el método de sacar puntos con la ayudadel puntómetro o «máquina de sacar puntos.

La plastilina. Se modela con las manos opequeñas espátulas, prácticamente igualque la cera, y sirve como boceto para laobra escultórica. La plastilina encuentratambién un lugar destacado en animación

La cera se usa como material auxiliar para larealización de bocetos, como matriz para elvaciado posterior en bronce y másrecientemente se ha utilizado para lacreación de personajes que se exponen ennumerosos museos de cera.

La madera es un material muy apreciadopor los escultores. Hay muchos tipos demadera y en función de su cualidad puededejarse la escultura en su color natural,teñir con anilinas al agua o alcohol,policromarse o protegerla con goma laca.

¡Hola amiguitos y amiguitas! Vamos a solucionar problemas. Leeatentamente el fragmento del cuento Pinocho e identifica las palabrasescritas erróneamente subrayándolas con rojo. Luego escribe la formacorrecta en el cuadro abajo. Después tendrás que hallar las palabras en lanube dentro de la sopa de letras. Finalmente identifica que tipo de técnicade la escultura tiene cada imagen y relaciona las técnicas de la esculturacon las imágenes . ¡Es hora de divertirse!

PAPEL PERIÓDICO

Formación

Visual:

Escultura


Nombre:

1

Grado

Lengua


¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación se te presentan una serie deprocesos en los que deberás indicar el orden correcto de los pasos para elproceso del torso en la fabricación de las marionetas. Luego relaciona lasimágenes con cada parte del proceso.

Dóblalo en cuatro partes

hasta obtener un

rectángulo. Dobla este por

la mitad.




tirro. Ahora comienza a

envolverlo con dos pliegos de

papel periódico

Ponle tirro para sostener.

Ahora dobla tres veces

verticalmente. El resultado

será un rectángulo más

pequeño.

Al rectángulo sobrante

sujétalo con tirro para

mantener su forma.


enrolla todo el papel para

mantener la forma y la dureza.

Por último, pega cuatro trozos de

pabilo de 80cm cada uno

dependiendo del tamaño de tu

marioneta. Estos hilos serán los que,

a continuación, conectaran el torso

con la cadera.

El tronco o torso es una de las

partes fundamentales del cuerpo.

En su parte superior se encuentra

la cabeza, y de sus lados

arrancan los miembros

superiores arriba, y los miembros

inferiores abajo.

5

34

2

7

6

S.G.C

TIRRO






periódico. 1

HILO PABILO

TIJERAS

Técnica:

Torso

Formación

Visual:

Escultura


Nombre:

1

Grado

Lengua


¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación se te presentan una serie deprocesos en los que deberás indicar el orden correcto de los pasos para elproceso de la cadera en la fabricación de las marionetas. Luego relaciona lasimágenes con cada parte del proceso.


verticalmente y luego dobla

este por la mitad.




tirro.

Ahora dobla por la mitad

horizontalmente. El resultado

será un rectángulo. Vuelve a

doblar por la mitad

horizontalmente.

Ahora toma un pliego de

papel periódico y haz una

bola con él.

Ahora coloca la pelota de papel

sobre el rectángulo que

previamente hiciste y forralo

con tirro.


enrolla todo el papel con hilo


y la dureza.

Por último, cubre de tirro toda

la cadera y átala al torso por

medio de los trozos de hilo

pabilo provenientes del torso.


6

5

3

4

2

8

7

S.G.C

TIRROHaz un diseño de tu





periódico.

1

HILO PABILO

TIJERAS

Técnica:

Cadera

PAPEL PERIÓDICO


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Diseño



S.G.C

Técnica:

cabeza

Paralelepípedo

Esfera

Cono

Cubo

ArribaDerecha

Izquierda

Debajo

Todo aquello que ocupa un lugar enel espacio es un cuerpo. Los cuerposgeométricos se caracterizan porqueson zonas cerradas del espaciocuyas caras tienen formasgeométricas


la posición de los diseños con respecto a la marioneta del cartero.

Identifica los cuerpos geométricos presentes y relaciona el resto

de las imágenes en cuanto si tienen más, menos o igual cantidad

de marionetas que en la imagen del cartero. Finalmente, indica los

tiempos, (día, tarde y noche) que encuentres.

Noche

Menos

que…

Más

que…

Igual

que…

Tarde

Día

PAPEL PERIÓDICO

Formación

Visual: Diseño

Gráfico


Nombre:

1

Grado

Matemáticas


¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación vamos a solucionar problemas. Indica elorden correcto de los pasos para el proceso de la cabeza en la fabricación de lasmarionetas. Luego relaciona las imágenes con cada parte del proceso. Finalmente

escribe en los cuadros en blanco los materiales que utilizaste y relaciónalos conlas imágenes.

A esta bola envuélvela en más

periódico hasta que quede una

bola compacta y redonda del

tamaño apropiado de tu

marioneta.

Amárrala al torso con un

trozo de pabilo que rodeara la

cabeza y se amarrara con un

nudo al torso para formar el

cuello.

Ponle tirro para mantener la

forma y ahora fórrala con hilo

pabilo para mantener su

forma y su dureza. Por último

cúbrela toda de tirro.

Pinta toda la cabeza del

color de tu marioneta.

Ahora haz los detalles de la cara

usando goma espuma para la

nariz, las orejas, las cejas y la

boca. Usa botones para los ojos.

Finalmente pinta los detalles de

acuerdo a las características de

tu personaje y luego pégalos en

el rostro con silicón liquido.

Deja todo el lugar limpio al

terminar.

La cabeza de un animal o humano es la parte

anterior del cuerpo que contiene la boca,

el cerebro y varios órganos

sensoriales (generalmente órganos

de visión, audición, olfato y gusto).

6

5

3

4

2

8

7

S.G.C

TIRRO






periódico y enróllalo en

una bola.

1

HILO PABILO

TIJERAS

Técnica:

Cabeza

GOMA ESPUMA


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Dibujo

Estudios

Sociales


S.G.C

Técnica:

Cruceta e

Hilado

Desde

abajo…

Desde

arriba…


la posición de las imágenes y relaciónalas con las perspectivas de

vista. Identifica las fechas significativas presentes, y si los Simón

Bolívar son niños o adultos. Finalmente, realiza un dibujo en el

recuadro en blanco representando tanto al Simón Bolívar niño

como al adulto.

Desde

un

lado…

SEMANA

SANTA

NAVIDAD

CARNAVAL

CUMPLEAÑOS

Desde el

frente…

Desde

atrás…

NIÑO

ADULTO

La cruceta o percha es el mando que unidopor medio de hilos a las articulaciones delmuñeco, dirige los movimientos de lamarioneta de hilo. Actualmente existennumerosas variantes y formas de fabricaruna cruceta, todo depende de la complejidaddel muñeco en cuestión

PIERNAS

Formación

Visual: Dibujo


Nombre:

1

Grado


Toma el trozo de madera

grande , mídelo y a la mitad

coloca el trozo pequeño con el

clavo y el martillo, formando

una cruz.

Fija en el trozo de madera

grande con el alicate un

cáncamo. Une el trozo de

madera mediano al grande

por medio de un cáncamo

cerrado.

Inserta los clavos

correspondientes para poder

realizar el hilado.

Para poner en movimiento la

cadera, inserta un hilo que va

desde el tronco inferior hasta la

arandela del extremo inferior de

la pieza vertical de la cruceta.

Finalmente deja todo el lugar

limpio y ordenado.

6

3

4

8

7

S.G.C



medidas y forma para guiarte

en las medidas. 1

Técnica:

Cruceta e

hilado

Instrumentos y

materiales: 3 trozos de

madera (1 pequeño, 1

grande, 1 mediano) 4

clavos pequeños,

alcayatas, nylon, goma

blanca, martillo alicate,

regla y lápiz

BRAZOS

CABEZA CADERA

2

5 Estudios

Sociales¡Hola amiguitos y amiguitas! A continuación vamos a solucionar problemas.Indica el orden correcto de los pasos para el proceso de la cruceta en lafabricación de las marionetas. Luego relaciona las imágenes con cada parte delproceso. Finalmente relaciona los puntos de la cruceta que conectan a

las partes del cuerpo.

Inserta los nylon de las manos con

la aguja y se colocan en los clavos

correspondientes de la cruceta.

Coloca dos hilos que van en la

rodilla y llegan a los extremos de

la pieza mayor horizontal de la

cruceta.

Coloca la cruceta en un

lugar plano e inserta la aguja

con el nylon introduciéndolo

a una altura cómoda en la

que puedas manipular la

marioneta, Añade 2 nylon

detrás de las orejas en el

alambre que se le introdujo

previamente.


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales

Situación Genésica Procedimental

Ahora compañeritos y

compañeritas, es hora de poner

en práctica lo que aprendimos.

Con la guía de los pasos para

hacer las extremidades

inferiores de las marionetas en la

situación anterior, haremos cada

uno las piernas de nuestra

marioneta personalizadas con

nuestro personaje. Utiliza tu

originalidad y creatividad. ¡Es

hora de divertirnos!

S.G.P

Formación Visual:

Composición

Artística

Técnica:

Extremidades

Inferiores


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual:

Pintura

Educación

Física


¡Muy bien, amiguitos y

amiguitas! Ahora vamos a poner

en práctica lo aprendido.

Siguiendo los pasos de la

situación inicial natural vamos a

hacer las piernas de nuestras

marionetas. Sólo toma tu

imaginación y creatividad y

¡manos a la obra! Recuerda

trabajar en un ambiente limpio y

organizado y personalizar las

piernas con los personajes de tu

historia. ¡Adelante!

S.G.P

Técnica:

Extremidades

Superiores


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual:

EsculturaLengua




en práctica lo aprendido. Sigue

atentamente los pasos

aprendidos anteriormente para

realizar los brazos de tu

marioneta y comienza a

elaborarlos. Imprime tu toque

creativo y personalízalos de

acuerdo a tu personaje. Será

divertido si te lo propones.

¡Manos a la obra!

S.G.P

Técnica:

Torso


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Diseño

Gráfico

Matemáticas


¡Excelente, amiguitos y


en práctica lo aprendido. Sigue

cuidadosamente los pasos


realizar la cabeza de tu

marioneta y comienza a

elaborarla. Imprime tu toque



divertido si te lo propones. ¡Hora

de la acción!

S.G.P

Técnica:

Cabeza


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Dibujo

Estudios

Sociales



amiguitas! Ha llegado la hora de

poner en práctica lo aprendido.

Sigue cuidadosamente los pasos


realizar la cruceta y el hilado de

tu marioneta y comienza a

elaborarlos. Imprime tu toque



divertido si te lo propones. ¡Es

hora de divertirse!

S.G.P

Técnica:

Cruceta e

Hilado


Nombre:

1

Grado

Ciencias

Naturales

Situación Post Vivencial

¡Lo han hecho muy bien, amiguitos y

amiguitas! Ahora tendrán el gusto de

transferir los conocimientos que

aprendieron hoy a la familia, a los

vecinos y a la comunidad por medio

de los Consejos Comunales.

Recuerden que el conocimiento no

debe quedarse estancado sino que

debe seguir volando. Realicen

divertidas actividades en sus casas o

sectores acerca de las

composiciones artísticas. Hagan

talleres y cursos o competencias para

realizar pinturas y marionetas.

Recuerden que todo puede ser

divertido si se lo proponen.

¡Adelante!

S.P.V

Formación Visual:

Composición

Artística

Técnica:

Extremidades

Inferiores


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual:

Pintura

Educación

Física


¡Muy bien, amiguitos y amiguitas! Es

hora de transferir los conocimientos que

aprendieron hoy a la familia, vecinos,

comunidad y Consejos Comunales.

Compartan todo lo aprendido hoy para

que el conocimiento no se quede

estancado. Realicen actividades

artísticas de pintura y charlas sobre la

construcción de marionetas. Todo es

divertido si se lo proponen. ¡Manos a la

obra!

S.P.V

Técnica:

Extremidades

Superiores


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual:

Escultura

Lengua


¡Lo han hecho excelente, amiguitos y

amiguitas! Ha llegado ahora el tiempo

para que transfieran los conocimientos

que aprendieron hoy a la familia,

vecinos, comunidad y Consejos

Comunales. Pueden realizar cuadros de

pintura colectivos con ideas de su

imaginación, realizar talleres de

elaboración de marionetas y luego

pintarlas de formas originales y

creativas. Recuerden que la diversión

está si lo hacen con ganas. ¡Adelante!

S.P.V

Técnica:

torso


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Diseño







vecinos, y comunidad por medio de los

Consejos Comunales. Pueden realizar

diseños gráficos para promocionar

alguna venta en su sector e incluso

organizar una obra de marionetas y

diseñar las tarjetas de invitación.

Recuerden ponerle muchas ganas y ¡a

divertirse!

S.P.V

Técnica:

cabeza


Nombre:

1

Grado

Formación

Visual: Dibujo

Estudios

Sociales






vecinos, y comunidad por medio de los

Consejos Comunales. Pueden realizar

dibujos de las marionetas que quieren

diseñar y realizar talleres de fabricación

de crucetas en su comunidad.

Recuerden hacer todo con mucha

creatividad y originalidad. ¡Adelante!

S.P.V

Técnica:

Cruceta e

Hilado

La texturaCierra tus ojos un momento, imagina que tienes en una de tus manos una naranja y en la otra un durazno, con

suavidad desliza tus dedos sobre cada fruta. ¿Qué sientes? Con esta experiencia habrás podido notar que la piel en

ambas frutas es totalmente diferente; en la naranja es rugosa, áspera; mientras que en el durazno es aterciopelada

o cubierta de pelusa.

Al igual que las frutas, todos los objetos presentan diferencias en su aspecto externo.

Ese aspecto externo es lo que se conoce como textura, y se aplica a la pintura, escultura y arquitectura; por ello,

constituye otro elemento de la expresión plástica.

La textura está íntimamente relacionada con el sentido del tacto, pero su apreciación corresponde también a

la vista ya que puede percibirse cuando el objeto está iluminado. Dicho en otras palabras no necesitamos tocar una

superficie para saber que textura tiene.

Tipos de textura

Lo expresado anteriormente nos señala que la textura puede ser táctil y visual, aunque ambas están relacionadas.

Volvamos al ejercicio de las frutas, si miras un mango te puedes dar cuenta, sin tocarlo, que su apariencia es lisa, lo

cual puedes comprobar al rozarlo con tus manos; en este caso decimos que la textura es táctil, o real porque se

pudo apreciar con el tacto para reafirmar la sensación visual.

La textura visual, en cambio, la percibimos únicamente mirándola, no podemos comprobarla con el tacto ya sea

porque resulta inaccesible llegar a ella, por ejemplo la vegetación de una montaña, las nubes, etc.; o porque fue

elaborada con los demás elementos de la expresión plástica (línea, color, valor) y son presentados en un dibujo,

afiche, pintura, fotografía, en una imitación del mármol, madera, etc. La textura que percibimos es visual por cuanto

no podemos reafirmarla con el tacto.

Todo artista utiliza su ingenio para destacar la textura visual en sus obra.

En la pintura, preparan la superficie sobre la que se va a pintar (el soporte) con baños de goma, también lo alisan,

pulen o corrugan. A los materiales colorantes (pigmentos) les agregan arena, cemento o aserrín. Utilizan pinceles

anchos, gruesos, finos, redondos y cuadrados en algunos casos también usan espátulas y hasta los dedos.

En la escultura realizan tratamientos especiales a las superficies que utilizan mediante el procedimiento de rayado,

picado, raspado, etc. destacando con ello aspectos importantes como el cabello, los trajes, la piel, la figura. Al lado

tienes la imagen de una escultura griega ejecutada en mármol, detalla como se destaca la textura del pelo y la

barba. Cuando tengas la oportunidad de estar frente a una escultura repite esta experiencia.

En la arquitectura incorporan diversos materiales como ladrillo, piedra, mármol, yeso, etc. para revestir una pared o

un muro; en los templos religiosos es común el uso del yeso para realizar adornos como flores, tejidos, etc. en las

columnas, marcos de las puertas y techos.

Ten en cuenta al mirar un objeto, una pintura, una escultura, una edificación o cualquier otra superficie, apreciar su

textura; el vocabulario usado para describirla es rugosa, áspera, aterciopelada, lisa, suave, dura, blanda, brillante,

opaca, agrietada, pulida, transparente, bellosa.

Extraído en Junio, 22, 2012. de la World Wide Web:http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ESTETICA/textura.html

MarionetasEste tipo de títere es el más clásico. Se hacen con madera y cuerdas o cables atados a sus extremidades. Varían

en tamaño y habilidades, según donde se ubiquen las cuerdas. Este tipo de títere fue popular en la Antigua Grecia y

Roma. A decir de Aristóteles, en algunas marionetas se podía controlar el movimiento de ojos, manos hombros y

piernas. Obras importantes como La Iliada y La Odisea también fueron representadas utilizando marionetas en

honor al dios Dionisio.

Los profesionales de las actuaciones con marionetas se llamaron desde un principio titiriteros, porque manejaban el

títere. Los titiriteros actuaban por lo general al aire libre, en corrales, o en los interiores de los mesones. En el Siglo

de Oro español (de mediados del siglo XVI a mediados del siglo XVII) la palabra titiritero amplió su campo

semántico y empezó a aludir no sólo a los artistas de marionetas sino a

los saltimbanquis, acróbatas, prestidigitadoresy volantineros. Ser titiritero en esta época implicaba cualquiera de

estas actividades.

En los siglos XVIII y XIX la palabra títere incluye una nueva diversión: espectáculos realizados con la linterna

mágica.

Paralelo a estas actividades de los titiriteros, surge una serie de connotaciones negativas para la palabra pues se

relaciona en muchos casos a estas personas con aquellos que viven en los caminos y se sustentan tan sólo de las

acrobacias.

También se les confundía o asimilaba en muchos casos con el charlatán. La figura del charlatán del siglo XVIII es

un falso médico, con remedios falsos que lo curan todo. Encandilaban con su charla a los espectadores, tanto en

espacios abiertos como en los salones donde eran invitados; estas personas tenían a gala el desprecio de los

conocimientos antiguos y aseguraban que los suyos, más modernos, eran los que tenían valor. Eran profesionales

de la palabra y con ella embaucaban y deslumbraban a su público. Hasta tal punto se apoderaron de la palabra

títere que con ellos surgió la titeretería, el arte o la ciencia de los charlatanes.

También en algunos colegios se usan estas para hacer obras.

Pese a haberlas de construcción sencilla, la mayoría resultan más difíciles de fabricar y manipular que los demás

muñecos. Danzan con primor, desafían las leyes de la gravedad y vuelan por el aire, realizan trucos y

transmutaciones y asumen papeles dramáticos. La forma de los muñecos varía de lo realista a lo fantástico.

Normalmente, su tamaño es de un tercio o un cuarto del cuerpo humano (el de los animales ofrece aún más

variantes), si bien a veces alcanzan tallas gigantes de 2 o 3 metros.

n cuanto a sus proporciones, lo mismo pueden sujetarse a los cánones naturales que salirse de ellos para

conseguir mayor efecto teatral. Como por lo general se contemplan a cierta distancia, casi siempre poseen

facciones simplificadas, con acentuación de uno o dos rasgos característicos. Los personajes cómicos o fantásticos

suelen presentar facciones y cuerpo muy exagerados.

Extraído en Junio, 22, 2012. de las World Wide Webs: http://www.oya-es.net/reportajes/marionetas.htm http://www.kidzworldespanol.com/articulo/2390-mundo-de-los-titeres#ixzz1zmfnIOia http://es.wikipedia.org/wiki/Marioneta

El ColorEl mundo es todo un mar de colores. A donde mires hay color. Pero ¿Qué es el Color?, ¿De dónde viene?, ¿Cómo

hago el anaranjado, el verde o el morado?...

Todos los objetos tienen color; todo lo que nos rodea tiene color... Por medio del color muchas veces se pueden

diferenciar las cosas, incluso los animales se distinguen por su color. Entre los mismos humanos hacemos

diferencias raciales en función del pigmento de la piel.

Pero te has preguntado ¿qué pasa en las noches con el color, cuando todo se vuelve oscuro?... ¿Qué pasa con el

color cuando juegas al escondite y te escondes en el armario de ropa de mamá y simplemente no ves nada?, ¿será

que el color desaparece? ¡NO!, el color no desaparece, el color es sólo una sensación provocada por la luz, sin luz

simplemente no hay color...

Se llama color a la impresión sensorial que produce la luz sobre cualquier objeto que puede captar el ojo. La luz

reflejada por los cuerpos produce una impresión sobre la retina. Dicha sensación se transmite al cerebro por medio

del nervio óptico.

Isaac Newton descubrió en el año 1666 que la luz del sol estaba formada por 7 colores: rojo, anaranjado, amarillo,

verde, azul, índigo y violeta. Newton demostró su descubrimiento al descomponer un rayo de luz blanca, haciendo

pasar ésta a través de un prisma de vidrio, igual como el experimento del arco iris. No obstante, estudios

posteriores lo llevaron a la conclusión de que sólo existen seis colores en el espectro, el anaranjado queda excluido,

ya que este color proviene de la combinación del rojo y del amarillo.

El espectro solar tiene tres colores que se consideran primarios o fundamentales: amarillo, rojo y azul. Se llaman

colores primarios, porque constituyen la base primaria para toda otra mezcla. No pueden obtenerse por la mezcla

de otros colores. También se les denomina puros.

Los colores primarios se pueden mezclar entre sí, con el blanco y/o el negro, dando origen a nuevos colores.

Basándose en este sistema de mezclas se obtiene toda la variadísima cantidad de colores y matices distintos.

De la unión de dos colores primarios entre sí, se obtiene un color secundario o binario.

Extraído en Junio 22, 2012 de la Worl Wide Web:http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Estetica/index5.html

Si se mezcla un color secundario con uno primario, resultan

los colores intermedios. Por ejemplo la combinación de

amarillo con naranja, azul con verde, amarillo con verde,

violeta con rojo, entre otros.

El Círculo Cromático es la representación práctica de todos

los colores, en él vienen expresadas las combinaciones para

formar nuevos colores a partir de los tres primarios. Para

fines prácticos ésta es la organización más simple de los

colores.

DibujoCuando se empieza a dibujar, es importante tomar en consideración el lugar de apoyo, el entorno, medidas y

proporciones; así como también el lugar donde se apoyará el papel, que en términos generales debe ser una

superficie lisa y firme. En el momento que se este haciendo bocetos, un bloc de dibujo con tapa de cartulina dura es

lo más apropiado. Para los dibujos más grandes o con más detalle es cómodo usar una tabla de apoyo ligeramente

inclinada sobre la mesa. Esta puede ser una lámina de contrachapado o cartón piedra.

La dirección de la luz es muy importante a la hora de hacer un dibujo, ya que ésta afecta las zonas de sombra y las

muy luminosas. Es importante practicar el dibujar objetos reales, si no se hace muy difícil obtener el efecto

adecuado para todos los objetos de un dibujo. Se debe fijar en la forma general y en los objetos que se dibujen. Si

se dibuja bien, el dibujo parecerá realista.

Los objetos más simples y los que más se conocen por usarse o verlos todos los días, es mejor dibujarlos del objeto

real antes que dibujarlos de la memoria. Un dibujo de la memoria no resulta suficientemente convincente, ya que se

descuidaran detalles como sombras, dirección de la luz, texturas, entre otros aspectos. Usualmente, esto es debido

a que los pequeños detalles normalmente son descuidados, dando como resultado una dificultad en su

reproducción. Esto se evita practicando con los objetos reales.

Objetos inmóviles: En el dibujo de objetos inmóviles se tiene control sobre los objetos y su situación, todo el tiempo

que se requiera para dibujar. Es buena práctica para aprender a observar y dibujar objetos cuidadosamente, y para

experimentar con técnica y materiales nuevos.

Personas: Dibujar a las personas es igual que dibujar objetos. Es necesario observar detalladamente y dibujar lo

que se ve. Los dibujos que no se parecen al modelo, son dibujos sin calidad. Sin embargo, al principio no es

necesario preocuparse del parecido, éste aumenta a medida que se practique y se avanza en el dibujo. El tamaño,

posición y proporciones correctas asegurarán un dibujo parecido a la realidad. El trabajo sobre la figura completa es

mejor que concentrarse en un detalle o característica del cuerpo.

Retratos: Si se es principiante, el dibujo de retratos puede desanimar, ya que es un poco difícil. Para practicar, se

puede intentar primero con el autorretrato. Esto te dará mucho más tiempo para trabajar el dibujo y te podrás

concentrar sin preocuparte por el modelo. Para este dibujo, se coloca un espejo delante donde te puedas ver bien

sin mover mucho la cabeza. Intenta diversos ángulos y utiliza una luz para observar las sombras en el rostro.

Dibujos de animales: Este tipo de dibujo también es difícil ya que los animales se mueven de prisa. Para un dibujo

detallado es preferible usar fotos, aunque se pueden hacer bocetos en vida para familiarizarse con las

características y estructuras de los animales. Intenta captar la silueta y proporciones, observa los movimientos,

todas estas impresiones y detalles visibles harán el dibujo más convincente.

Dibujar de la imaginación: Esto puede ser divertido aunque, suele parecer difícil no poder plasmar sobre el papel lo

que se "ve" en la mente. Al practicar con objetos reales, se puede procurar entrenar la memoria para recordar

colores, formas y proporciones de objetos. Los bocetos de objetos también son útiles.

También se pueden hacer dibujos que no parecen, como dibujos abstractos, trabajo con líneas, puntos, borrones de

tinta, entre otros. Extraído en Julio 02, 2012 de la Worl Wide Web:http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Estetica/artempez.html

PinturaEl dibujo y la pintura se conocen desde la prehistoria; en esos tiempos, la pintura no se hacía con el fin estético que

hoy tiene la expresión plástica. La pintura estaba cargada de un rito mágico o se relacionaba con una forma de

relatar hechos importantes. Con el correr del tiempo se fueron ensayando nuevos procedimientos, iniciándose así

un moderno renacer de la pintura en el que cada pintor se siente llamado a crear algo nuevo y distinto.

La pintura es una de las expresiones artísticas humanas más antiguas y una de las seis Bellas Artes. En

la estética o teoría del arte modernas la pintura está considerada como una categoría universal que comprende

todas las creaciones artísticas hechas sobre superficies. Una categoría aplicable a cualquier técnica o tipo de

soporte físico o material, incluyendo los soportes o las técnicas efímeras así como los soportes o las técnicas

digitales.

La pintura artística es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias

adhesivas orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y

de composición pictórica, y el dibujo. La práctica del arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie

determinada —una hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera, un recorte de tejido, etc.—

una técnica determinada, para obtener una composición de formas, colores, texturas, dibujo, etc. dando lugar a

una obra de arte según unos principios estéticos.

La pintura requiere de tres medios esenciales para su elaboración que son: soportes, pigmentos y disolventes.

Los soportes: son todas aquellas superficies sobre las que se pueda pintar, entre ellas se encuentra el papel,

cartón, tela, pared, piedra, yeso, vidrio y otros.

Los pigmentos: son los materiales colorantes o pinturas, compuestas por substancias de origen mineral, animal y

vegetal.

Los disolventes: son líquidos que permiten diluir los pigmentos para aplicarlos con mayor facilidad, pueden ser

agua, aceite, trementina, thiner u otros.

Las técnicas y materiales pictóricas comúnmente utilizadas en la etapa escolar

son: creyones ,acuarela , tempera , pastel y tizas de colores. Para completar estas técnicas es conveniente dar un

breve enfoque a otras tres muy empleadas por los artistas y que se prestan para hacer trabajos muy interesantes,

ellas son: el óleo, el collage y el mosaico.

Extraído en Julio 02, 2012 de las World Wide Webs:http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura yhttp://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ESTETICA/tecnicasdibujo.html

EsculturaSe llama escultura al arte de modelar el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales. Es una de las Bellas

Artes en la cual el escultor se expresa creando volúmenes y conformando espacios. En la escultura se incluyen

todas las artes de talla y cincel, junto con las de fundición y moldeado. Dentro de la escultura, el uso de diferentes

combinaciones de materiales y medios ha originado un nuevo repertorio artístico, que comprende procesos como

el constructivismo y el assemblage. En un sentido genérico, se entiende por escultura la obra artística plástica

realizada por el escultor.

Desde tiempos remotos el hombre ha tenido la necesidad de esculpir. Al principio lo hizo con los materiales más

simples y que tenía más a mano: piedra, arcilla y madera. Después

empleó hierro, bronce, plomo, cera, yeso, plastilina, resina de poliéster y plásticos con refuerzo de fibra de

vidrio, hormigón, la cinética y la reflexión de la luz, entre otros. La escultura tuvo en su principio una única función,

su uso inmediato; posteriormente se añadió una función ritual, mágica, funeraria y religiosa. Esta funcionalidad fue

cambiando con la evolución histórica, adquiriendo una principalmente estética o simplemente ornamental y llegó a

ser un elemento duradero o efímero.

Los escultores suelen preparar su obra construyendo un pequeño modelo de la figura, de arcilla o yeso.77 Este

modelo equivale al esbozo del pintor o plano del arquitecto. El procedimiento fundamental y el más clásico es el

esculpido, sirviéndose de escoplo, buril o cincel según las necesidades, incluso los procedimientos de fundir y

moldear requieren retoques de cincel en los detalles. Además, se usan otras acciones como el modelado o vaciado,

el cincelado, el repujado, el embutido, el grabado y el estampado o troquelado. Es interesante darse cuenta de lo

poco que han cambiado con el paso del tiempo las técnicas del modelado y la talla, en comparación con los

cambios que se han producido en otras técnicas de bellas artes. Sólo en el siglo XX se empezaron a introducir

nuevos métodos de trabajo.

Esculpir, consiste en sacar partículas al bloque ya desbastado hasta obtener la figura deseada. Antiguamente la

talla se efectuaba con instrumentos de hierro, que por su blandura se deterioraban pronto. En algunas esculturas

aún se observa la señal de punzones y cinceles. Actualmente, además de las herramientas tradicionales, se utiliza

el disco de diamante para la piedra y los discos de widia para la madera. Para reproducir, la misma medida, las

formas del modelo sobre materiales como la piedra o madera se utiliza el método de sacar puntos con la ayuda del

puntómetro o «máquina de sacar puntos». Es un artefacto con una combinación de varillas metálicas articuladas

terminada en una aguja de sección triangular afilada en punta, con el que se miden los puntos determinados en un

modelo y se traspasa esta medida al material donde se hace la escultura definitiva. La aguja se desplaza por una

guía para buscar la profundidad del punto y se fija con un tornillo.

Modelar. Es dar la forma deseada a una pasta, añadiendo o sacando porciones de la masa.

Extraído en Julio 02, 2012 de las World Wide Webs:http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura

Apreciación

Amiguito y amiguita, este espacio es para que

te autoevalúes. Evalúate en función de los

conocimientos que tenías antes, los que tienes

ahora y las cosas que produjiste durante el

taller.

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Conclusiones

El recorrido por el arte y los conocimientos es

un recorrido que, si lo hiciste bien, recordarás

por el resto de tu vida. Si hay algo que nadie

jamàs podrà quitarte son tus conocimientos y

tu sentido de creatividad y originalidad.

Dicho esto, recuerda ejercitar siempre tan

especiales habilidades. Procura siempre poner

en práctica tus conocimientos y transferirlos a

tus comunidades, pues, para lograr una

sociedad culta, tú eres un papel fundamental.

En tus manos tienes el poder para esparcir el

conocimiento, y que las personas que lo

obtengan lo esparzan a su vez. Puedes ser el

inicio de una cadena larga, fuerte y poderosa,

una cadena de conocimiento y de arte.

Así que adelante, mis amiguitos y amiguitas,

vayan a disfrutar de sus conocimientos.

Comentarios

Ahora amiguitos y amiguitas, puedes

escribir en este espacio los comentarios que

tengas acerca del libro y su contenido.

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Fuentes de Información

Universidad de Salamanca

Enciclopedia Visor. Vol. 2.

VISOR Enciclopedias Audiovisuales S.A., 1999

Impreso en Argentina

Trama Equipo Editorial, S.L.L.

Enciclopedia Escolar El Universal. Humanidades.

Editorial Planeta De Agostini, S.A., 2001

Impreso en Venezuela.

Antonio López

Enciclopedia Interactiva Estudiantil siglo XXI

CULTURAL, S.A, 2000

Impreso en España.

http://www.up.edu.mx/document.aspx?doc=1830

http://www.encyclopedia.com/topic/puppet.aspx

http://en.wikipedia.org/wiki/Marionette

http://cuentosconencanto.blogspot.com/2007/11/cm

o-se-construye-una-marioneta-de-hilo.html

http://blog.modernmechanix.com/2006/06/03/the-

secrets-of-making-marionettes/1/#mmGal

http://blog.modernmechanix.com/2007/06/05/the-

art-of-making-lifelike-marionette-bodies/

http://www.escuelacima.com/quesonlasartesplastica

s.html

http://www.definicionabc.com/comunicacion/802.p

hp

http://www.ecured.cu/index.php/Artes_pl%C3%A1

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http://es.wikipedia.org/wiki/Artes_visuales

http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_art

%C3%ADstica

http://www.desarrolloweb.com/articulos/1277.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Composici%C3%B3n_

(artes_visuales)

http://es.wikipedia.org/wiki/Orfebrer%C3%ADa

http://www.slideshare.net/arlinesrodriguez/ejes-

transversales-de-la-educ-basica

http://www.enlaescuelademabel.com/proyectos/ejes

-transversales-vs-ejes-integradores.php

http://www.enlaescuelademabel.com/lectura-y-

escritura/diseno-curricular-del-nivel-de-educacion-

basica.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%ADptica

http://www.cuentascuentos.com/marionetas-su-

historia-y-tipos-de-marionetas/

http://www.oya-es.net/reportajes/marionetas.htm

http://www.hagaloustedmismo.cl/component/hum/p

royecto/44/ninos/510/icomo-hacer-una-

marioneta.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Marioneta

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