MATEMTICA N 06
TEMA: FIGURAS GEOMETRICASNOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Jugando
Conocemos las Figuras GeomtricasSECCIN : 3, 4 y 5 aosFECHA: Del 04
al 16 de octubre al 2012
I. CAPACIDAD QUE DESARROLLA LA ACTIVIDADAREACAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOSINDICADORES
MATEMATICA2.1 Identifica y representa formas geomtricas,
relacionadas con objetos de su entorno: cuadrado, triangulo, crculo
y rombo.
2.2. Explora e identifica caractersticas de los cuerpos
geomtricos en objetos de su entorno: cubo, esfera y cilindro.
2.3. Relaciona por semejanzas y diferencia formas geomtricas y
slidos geomtricos de su entorno y las describe.
- Identifica figuras geomtricas que hay en el aula (cuadrado,
rectngulo, tringulo, crculo y rombo)- dibuja las figuras
geomtricas.- Identifica cuerpos geomtricos en objetos (cubo, esfera
y cilindro)- Representa los cuerpos geomtricos (cubo, esfera y
cilindro).- Relaciona las figuras por su forma- Agrupa objetos que
tienen la misma forma.
II. ASPECTOS DEL PERFIL QUE FAVORECE1.1 Que acte en todo los
mbitos de su vida haciendo uso de sus habilidades cognitivas.
A SECUENCIA METODOLGICA DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS
1. JUEGO CON EL CUERPO Establecemos las normas de salida con la
participacin de los nios Salimos ala losa y formamos figuras con
nuestro cuerpo e identificamos las figuras que estamos formando.
Realizamos movimientos libres con el cuerpo, formando la figura que
se est trabajando (cuadrado, tringulo, crculo, rectngulo y rombo)
Despus de jugar entramos al saln recordamos la actividad
desarrollada
2. REPRESENTACIN
JUEGO CON LOS OBJETOS Observamos e identificamos dentro del aula
objetos que se parecen a la figura que se est trabajando.
Manipulamos objetos diversos (ulaulas, cartulinas, tringulos,
libros bloques lgicos). Describimos las caractersticas de cada
material Qu figuras tenemos all? Todos son iguales? En qu se
parecen? En qu se diferencian? Agrupamos y separamos los materiales
segn un criterio establecido y verbalizamos el criterio de
seleccin. Se coloca material seleccionado al sector de lgico
matemtico
DE LO TRABAJADO CON EL MATERIAL CONCRETO A TRAVS DEL DIBUJO
Despus de haber jugado con los materiales en aula, a l@sni@s se les
entrega papel bond para que dibujen (dibuja lo que ms te ha gustado
del juego). Una vez terminado sus trabajos los nios y nias exponen
sus producciones a sus compaeros(Tcnica del museo)
3. SIMBOLIZACINESTABLECER CDIGOS ARBITRARIOS Observando sus
dibujos la docente dialogara con los nios acerca de cmo han
representado la figura geometrica. EJERCICIOS CON CODIGOS
CONVENCIONALES Una vez que los nios y nias hayan creado su cdigo la
docente refuerza haciendo uso de los materiales, luego entrega a
cada ni@ una ficha de trabajo para evaluar la capacidad lograda
hoy. Pintamos fichas con dibujos de figuras geomtricas de acuerdo
al color que se indica. Elaboramos el cuadro de doble entrada con
las figuras geomtricas teniendo en cuenta el color y tamao.
FORMASCOLORTAMAO
ROJOAZULAMARILLOGRANDEMEDIANOPEQUEO
CIRCULO
CUADRADO
TRIANGULO
RECTANGULO
ROMBO
III. EVALUACION.4.1 CRITERIOS PARA EVALUACION 1. L@sni@s
identifican y comparan las figuras geomtricas Elaboramos figuras
geomtricas para ambientar el sector de lgico matemtico
4.2 HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARA PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO
Observacin directa Hojas de aplicacin. Registro de evaluacin
auxiliar. Carteles de evaluacin.
IV. RECURSOS Y MATERIALES Hojas de aplicacin. Papel Colores
Palitos de chupete. Cajas sillas Y otros materiales de aula.
V
OBSERVACIONES.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma de la docenteFirma del director
