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7/16/2019 METODO CEIENTIFICO
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El método científico
J. Seminario
(2012)
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Introducción
Recordemos:
Hay dos formas de conceptuar a la ciencia:
1) Como conocimiento establecido, y
2). Como proceso de producción de conocimiento =
investigación científica (IC).
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La investigación es científica, si sólo si, usa el
método científico
Tratamos de responder:
¿cuál es la disciplina que estudia los métodos?
¿qué es el método?,¿cuál es su relación con la técnica?,
¿cuál es el método científico y en qué consiste?
¿cómo se aplica el método científico en cadadisciplina?
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Metodología
Ciencia del método. Conjunto de métodos que se siguen en la investigación
científica o en una exposición doctoral (DRAE).
Investiga los métodos generales empleados en la ciencia y la filosofía
(Ferrater 2001),
Estudio de los métodos más generales y exitosos en las diversas ramas de lainvestigación (Bunge 2002).
«Pone en manos del investigador los diversos métodos
generales aplicables en cada disciplina y en cada investigación.Por otro lado, justifica, valida, analiza su lógica interna y
sustenta su elección y aplicación en casos específicos».
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¿Qué es el método?
Meta = hacia, a lo largo. Odos = camino
Método = camino hacia algo
Método: hacer algo con arreglo a un orden o
siguiendo un camino para alcanzar un fin o una
meta.
El método, se expresa en normas o reglas
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Es decir:
Método : Conjunto de normas
regulativas o reglas que al aplicarlas,
conducen al logro de un fin o meta, o almenos lo facilitan
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Piscoya (1995), en investigación:
“No implica un camino necesariamentepreexistente, sino un camino creado yperfeccionado en el proceso de la
práctica” .
“Se hace camino al andar” (como dice
Machado).
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Hay métodos de alta seguridad
Ej. Algoritmo
Conjunto de pasos finitos y concatenados que demanera segura permite solucionar un tipoespecífico de problema repetitivo, al quepreviamente, ya se le ha encontrado una
solución metódica y sistematizada (Piscoya,1995)
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Hay otros, cuyas reglas no garantizan el logro de la
meta, aunque la facilitan.
Ej. Método científico
Pero: Es mejor contar con algún método,
aunque deficiente, que no tener ninguno (Piscoya, 1995)
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Técnica Procedimientos operativos rigurosos, bien definidos, trasmitidos y
susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas
condiciones (Alonso 1997).Manera de usar las herramientas científicas: instrumentos físicos
o conceptuales que se usan en el quehacer científico. P.e. eluso del cálculo y del análisis gráfico, son diferentes técnicaspara encontrar el valor mínimo o máximo de una función
(Ackoff, citado por Eyssautier 2006).En biología: corte de tejidos, la de tinción de tejidos, la
observación al microscopio, son técnicas de los métodoshistológicos.
Se refieren a procedimientos más específicos que se usan al
aplicar un método (Eyssautier 2006).En algunos casos, la distinción entre ambos, es difícil.
, 2000)
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Método y técnica
METODO
T4
T2
T3
T1
T = técnica
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Tecnología (moderna)
Aplicación sistemática del conocimiento científico
para la solución de los problemas de la sociedad.
Esto implica el uso de teorías y procedimientos
específicos
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El método general de la cienciade la ciencia
La mayor parte de los científicos aceptan que
la ciencia debe que tener un método general ó
método científico (MC).
El MC es el conjunto de reglas seguidas en la
investigación científica. Es un criterio dedemarcación entre la inv. científica de la no
científica
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Hay discrepancias en cuál es ese método
general.
Pero, la mayor parte de la investigación e
investigadores usa el método Deductivo o
Hipotético-deductivo (HD).
El método HD unifica (en cierto modo) a la ciencia
y a los investigadores.
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El método hipotético deductivo (HD)
Popper (1977) propone a la deducción como el métodogeneral de la ciencia, en contraposición al método dela inducción, predominante hasta ese momento.
El método HD tiene mayor acogida hoy entre loscientíficos.
La ciencia era inductiva:
Aristóteles (322-384 a.C ), Bacon (1561-1626), Da Vinci
(1452-1519), Galileo (1564-1642), Circulo de Viena(1922-1936).
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Leonardo da Vinci (1513) decía:
«Antes de dar un paso más realizaré
experimentos, porque mi propósito es exponer
primero la experiencia y luego, mediante el
razonamiento, mostrar porqué esa experienciaestá destinada a operar precisamente de esa
manera. Es ésta la verdadera regla que deben
seguir quienes reflexionan sobre los fenómenosde la naturaleza» (citado por Capra 2012).
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El método inductivo.
Observación de
AcontecimientosA
AnA3A2A1
Generalización
Inductiva
Formulación de
Ley Universal
Deducción
(predicción)......
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Inducción versus deducción
Enunciados
singulares
Enunciado
universal
D e d u c ci ó n I n
d u c c i ó n
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El Método inductivo:
Su base: Principio de uniformidad de la naturaleza:
“Lo que sucedió una vez volverá a suceder si lascircunstancias son semejantes”.
Objeciones: “El problema de la inducción”:¿Cómo justifica pasar de observaciones particulares a
enunciados universales? Si no se pueden observar
todos los casos.
¿La ciencia empieza con la observación, sin teoría?.
¿hay mentes en blanco?
C i i d l i d i
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Cuestionamiento del m. inductivoDesde D. Hume (1711-1776). El problema de la inducción.
B. Russell (UK 1872-1970). Usa una metáfora: «el pollo deRussell».
Popper (Austria 1902-1994). Lógica de la investigación
científica (1932). Una proposición es científica si esrefutable.
Taleb (2007). En su libro «el cisne negro» revive la metáforade Russell como «el pavo de Russell». Explica lo riesgoso de
basar el conocimiento en la inducción.
Taleb, NN. 2007. The black swan (el cisne negro). Paidós.
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El Método HDSe Resume en:
Identificado un problema, plantea una
hipótesis (desde la teoría), anticipando una
respuesta, que luego la contrastará con loshechos (realidad).
Parte del problema y este a su vez del estado
del conocimiento
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En síntesis es:
Generalización deducción contrastación
Problema Hipótesis Contrastación
Enunciados Enunciados Enunciados
Generales menos generales empíricos
Problema hipótesis variables indicadores
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¿Por qué es hipotético?
Parte de una generalización (hipótesis, teoría).
¿Por qué es deductivo?:
A partir de esa generalización, mediante unproceso de deducción (de enunciados cadavez menos generales) llega a contrastar lahipótesis con los hechos.
(En la práctica incluye a la inducción).
A i í ifi ió f ió
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Asimetría entre verificación y refutaciónPreguntas clave:
¿Por qué no podemos sostener que una proposición es verdadera?
«No existe lógicamente número alguno de observacionesefectuables en tiempo real que permitan afirmar de maneraconcluyente la verdad de una hipótesis, entendida ésta como unenunciado condicional universalmente cuantificable. En cambio,es suficiente que se produzca una sola observación quecontradiga un hipótesis para afirmar de manera lógicamenteconcluyente que dicha hipótesis es falsa» (Piscoya 2007, basadoen Popper).
Lo que pasó con la afirmación: «todos los cisnes son blancos»:Lección aprendida.
¿Por qué si podemos sostener que una proposición es falsa?«Fue suficiente observar un cisne negro para sostener la falsedadde la afirmación anterior»
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Verificación versus refutación
Todos los días
amanece
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Pauta del Método científico (HD) (Bunge, 1972)
I. Planteo del problema
1.1. Reconocimiento de los hechos: área
problemática/selección de los relevantes.
1.2. Descubrimiento del problema: la laguna o
incoherencia.
1.3. Formulación del problema: la (s) pregunta (s)
de investigación.
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Preguntas clave:
¿Cuándo estamos frente a un problema
científico?.
¿Cuáles son las fuentes para plantear problemas
científicos?
(Bunge 1972, Barriga 1996, Vieytes 2004)
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Pauta del MC
II. Construcción de un modelo teórico
2.1. Selección de factores pertinentes
2.2. Invención de hipótesis centrales y auxiliares.
2.3. Traducción matemática –si fuera posible--(esquema de relaciones)
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Pauta del MC
III. Deducción de consecuenciasparticulares
3.1. Búsqueda de soportes racionales (teoría)
3.2. Búsqueda de soportes empíricos (Inv.
previas).
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Pauta del MC
IV. Prueba de hipótesis
4.1. Diseño de la prueba
4.2. Ejecución de la prueba
4.3. Elaboración [tratamiento] de los datos
Pauta del MC
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Pauta del MC
V. Introducción de las conclusiones en
la teoría
5.1. Comparación de las conclusiones con
las predicciones (hipótesis).
5.2. Reajuste del modelo (si fuera
necesario).
5.3. Sugerencias para el trabajo posterior
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Formulación del
Problema
Formulación de
hipótesis
Contrastación de
laastación de
CcChipótesis
La hipótesis es
Refutada
La hipótesis es
Confirmada
Incorporación
al cuerpo delconocimiento
Surgimiento de
nuevos
problemas
Fig El método científico (Piscoya 1995).
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Elementos básicos del método científico
Los conceptos: Representaciones mentales acerca losobjetos (ladrillos del pensamiento)
Las definiciones: Establecen el límite que separa un
objeto de otro.
Las hipótesis: Conjetura, predicción, respuestaprovisional
Las variables: Característica o propiedad que varía
Los indicadores: Subdimensiones de las variables.
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Características del MC
.Teórico de principio a fin- Problemático-hipotético
- Deductivo e inductivo
- Crítico- Circular
- Analítico-sintético
- Selectivo en doble sentido
-Abierto a la intuición e imaginación del investig.
¿Serendipia?
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El método científico específico
Es una particularización del método científico
general
“Conjunto de reglas derivadas del MC aplicadas a
la investigación dentro de una disciplina
particular”
Hay tantos métodos específicos como disciplinas
científicas
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Concluyendo:
1. El método científico es el criterio dedemarcación entre la inv científica y no científica
2. El MC es un camino que se sigue para producir
conocimiento científico.
3. El MC general (mayoritario) es el HD
(Problema hipótesis deducción Contrastac.)4. Seguir el MC no asegura el éxito, pero ...
5. Cada disciplina particulariza el MC
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Problema
Formulación de la hipótesis
Consecuencias observacionales/Implicacióncontrastadora
Experimentación / contacto con la realidad
Formulación de enunciados observacionales
Confirma la implicación
contrastadora
Refruta la implicación
contrastadora
D e d u c c i ó n
C o n f i r m a h i p ó t e s i s - n u
e v a
c o n t r
a s t a c i ó n
R e f u t a h i p ó t e s i s - f o r
m u l a u n a n u e v a
Contexto de
descubrimiento
Figura 2 10 Método hipotético deductivo confirmacionista (Vieytes 2004)