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JUNIO 2016
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCL
Relaci ! C"cl#$i%e l"$ %"c#&e'"$ e e$'#%i"(
ESTUDIANTE:
SNCHEZ R. MARIELA Y. 6-709-404
CARRERA:
MAESTRA EN TECNOLOGAS DE INFORMACIN YCOMUNICACIN APLICADAS A LA
EDUCACIN.
CURSO:METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LAS TIC!"
FACILITADORA:
MAGSTER EIGLYS SAUCEDO
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La relacin de los documentos en estudio es conocerel impacto que
ha tenido la integracin de las TICsen la educacin. Dichos
documentos proponen unaefciente apropiacin y gestin de las TICs, a
la lude la nue!a !isin de los procesos de aprendia"e, loque lle!a
al planteamiento de un en#oque integrado
que contri$uya a orientar las pol%ticas educati!as, laorganiacin
de la institucin, los recursosmateriales y los actores
in!olucrados.
&o de"an de lado la mencinde los pro$lemasrelacionados con
suintegracin en el modelopedaggico y susimplicaciones en la
#ormacindel pro#esorado. 'e hacenan(lisis relacionados a loscam$ios
que hay que hacer
para la correcta gestin de
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Las TIC son herramientas esenciales de tra$a"o y
aprendia"e en la sociedad actual donde la
generacin,procesamiento y transmisin de in#ormacin es un
#actoresencial de poder y producti!idad, en consecuencia,resulta
cada !e m(s necesario educar para la sociedadde la in#ormacin.
)ara que pueda ha$er un !erdadero impacto de las TIC*sen la
confguracin de nue!os modos de ense+ana yaprendia"e se requiere de
una !isin integradora de laspol%ticas educati!as, la organiacin de
la institucin,
recursos materiales y actores in!olucrados que seinscri$an en el
desarrollo de un proyecto educati!oclaramente defnido y
compartido.
prender de manera di#erente impone replantear el
modelo pedaggico a la lu de los cam$ios que se hanproducido en
el paradigma actual de aprendia"e, que lo
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Las potencialidades que o#recen las herramientas de lasTICs
permiten la participacin acti!a del estudiante enla construccin de
su conocimiento, lo cual imponemodifcar el cl(sico en#oque de
ense+ana centrado enel que ense+a por uno centrado en el que
aprende.
La #ormacin a tra!s de lasTICs requiere de unaorganiacin de
contenidos,un ordenamiento de lasacti!idades educati!as,
#ormas de interaccin ycomunicacin y #ormase!aluati!as distintas
a lasque se !ienen aplicando ennuestros sistemas
educati!os, para lograr estos
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1.http://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf
2. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002232/223251s.pdf
3. http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001905/190555s.pdf
http://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdfhttp://virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf
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