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SEIEM

MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LAESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

NOVIEMBRE DE 2009

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICOUNIDAD DE MODERNIZACIÓN PARA LA CALIDAD DEL SERVICIO




MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LAESCUELA DE DUCACIÓN PRIMARIA


NOVIEMBRE DE 2009



SEIEM Manual de Organización de la

Escuela de Educación PrimariaSubdirección de Educación Primaria

Código: 205C21010-14

Edición: 1

Fecha: 30 de noviembre de 2009 Página: 2

Índice

Pág.

Presentación........................................................................................................... 3I. Antecedentes.......................................................................................................... 4II. Base Jurídica…...................................................................................................... 6III. Organigrama……………......................................................................................... 8IV. Objetivo y Funciones por Área Administrativa

1. Dirección de Escuela Primaria………………………………………………………. 92. Consejo Técnico Consultivo…………………………………………………………. 113. Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular………………………….. 124. Educación Física……………………………………………………………………… 15

5. Asociación de Padres de Familia……………………………………………………. 166. Consejo Escolar de Participación Social…………………………………………… 177. Seguridad Escolar…………………………………………………………………….. 188. Aula Escolar (Personal Docente)……………………………………………………. 19

V. Diagrama de Puestos............................................................................................. 21VI. Descripción de Puestos

Director de Escuela Primaria……………………………………………………….. 22 Secretaria de Apoyo…………………………………………………………………. 26 Subdirector de Escuela Primaria…………………………………………………… 28

Docente Frente a Grupo…………………………………………………………….. 31 Docente Responsable de Aula de Medios (RAM)………………………………... 34 Asistente de Servicios………………………………………………………………. 36

VII. Registro de Ediciones……………………………………………………….………… 39VIII. Distribución…………………………………………………… .………………………... 39IX. Validación............................................................................................................... 40X. Créditos................................................................................................................... 41





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Presentación

La sociedad mexiquense exige de su gobierno cercanía y responsabilidad para lograr, conhechos, obras y acciones, mejores condiciones de vida y constante prosperidad.

Por ello, el Licenciado Enrique Peña Nieto, Gobernador Constitucional del Estado de México,impulsa la construcción de un gobierno eficiente y de resultados, cuya premisa fundamentales la generación de acuerdos y consensos para la solución de las demandas sociales.

El buen gobierno se sustenta en la administración pública estatal más eficiente en el uso desus recursos y más eficaz en el logro de sus propósitos. El ciudadano es el factor principal desu atención y la solución de los problemas públicos su prioridad.

En este contexto, la Administración Pública Estatal transita a un nuevo modelo de gestión,orientado a la generación de resultados de valor para la ciudadanía. Este modelo propugnapor garantizar la estabilidad de las instituciones que han demostrado su eficacia, perotambién por el cambio de aquellas que es necesario modernizar.

La solidez y el buen desempeño de las instituciones gubernamentales tienen como base lasmejores prácticas administrativas emanadas de la permanente revisión y actualización de lasestructuras organizacionales y sistemas de trabajo, del diseño e instrumentación deproyectos de innovación y del establecimiento de sistemas de gestión calidad.

El presente manual administrativo documenta la acción organizada para dar cumplimiento ala misión de Servicios Educativos Integrados al Estado de México. La estructura organizativa,la división del trabajo, los mecanismos de coordinación y comunicación, las funciones yactividades encomendadas, el nivel de centralización o descentralización, los procesos clavede la organización y los resultados que se obtienen, son algunos de los aspectos quedelinean la gestión administrativa de este organismo descentralizado.

Este documento contribuye en la planificación, conocimiento, aprendizaje y evaluación de laacción administrativa. El reto impostergable es la transformación de la cultura de lasdependencias y organismos auxiliares hacia nuevos esquemas de responsabilidad,transparencia, organización, liderazgo y productividad.





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I. Antecedentes

La Subdirección de Educación Primaria en Servicios Educativos Integrados al Estado deMéxico, tiene su primer antecedente en el año de 1981 al crearse la Dirección Federal deEducación Primaria, con el propósito fundamental de atender las actividades relacionadascon el servicio educativo del nivel primaria, mismo que se impartía en los planteles de laSecretaría de Educación Pública, establecidos en el territorio del Estado de México, y quepara fines de atención, en cuanto a su ámbito de operación, fueron ubicados en la DirecciónFederal de Educación Primaria Valle de México y la Dirección Federal de Educación PrimariaValle de Toluca; instancias que dependían directamente del Delegado General de EducaciónPública en el Estado de México.

En el año de 1982, con la finalidad de hacer más eficiente la calidad de la atención en elservicio educativo y considerando la demanda del mismo, se crean cuatro Direcciones deEducación Primaria establecidas en diferentes puntos geográficos del Estado. Estasdirecciones fueron denominadas con el nombre de: Dirección Federal de Educación Primariaen el Valle de México No. 1 Nezahualcóyotl; Dirección Federal de Educación Primaria en elValle de México No. 2 Ecatepec; Dirección Federal de Educación Primaria en el Valle deMéxico No. 3 Tlalnepantla y Dirección Federal de Educación Primaria en el Valle de Toluca.

Para el año de 1984 continúa la figura de la Dirección Federal de Educación Primaria bajo lamisma denominación y ámbito de operación, sin embargo ahora bajo la coordinación delDirector General de la U. S. E. D. E. M., además de que a la Dirección Federal de EducaciónPrimaria en el Valle de Toluca se le agrega: No. 4, en su denominación.

A partir de 1989 las Direcciones Federales de Educación Primaria, en su proceso dereestructuración organizacional, pasan a formar parte de la Subdirección General deEducación Básica Elemental, que a su vez dependía de la Dirección General del Organismo.

Posteriormente, como consecuencia de la suscripción del Acuerdo Nacional para laModernización de la Educación Básica; el 30 de mayo de 1992, la LI Legislatura delEstado de México, decretó la Ley que crea el organismo público descentralizado denominado"Servicios Educativos Integrados al Estado de México” identificado con las siglas SEIEM,publicándose en la gaceta de gobierno el 3 de junio del mismo año; el cual tiene comoobjetivo, hacerse cargo integralmente de los servicios de educación básica y normal quefueron transferidos a la entidad por el Gobierno Federal.

Lograr eficientemente esa transferencia, significó reorganizar el funcionamiento de lasunidades administrativas; por tal motivo, la Subdirección General de Educación cambia denivel jerárquico y denominación por el de Dirección de Educación Elemental y las DireccionesFederales de Educación Primaria se convierten conforme a su ámbito de acción en:Subdirección de Educación Primaria en Toluca; Subdirección de Educación Primaria enNaucalpan; Subdirección de Educación Primaria en Ecatepec y Subdirección de EducaciónPrimaria en Nezahualcóyotl.





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En enero de 2002 la Dirección General de Organización y Documentación de la Secretaríade Administración, del Gobierno del Estado de México, autoriza una nueva estructura para elorganismo en la que se contempla el cambio de denominación de las Subdirecciones deEducación Primaria por Subdirección de Educación Primaria en las Regiones de: (Toluca,Naucalpan, Ecatepec y Nezahualcóyotl) y la creación de la Subdirección de EducaciónPrimaria en la Región de Atlacomulco. Denominación que hasta la fecha no ha sidomodificada.





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II. Base Jurídica

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Diario Oficial, 5 de febrero de 1917, reformas y adiciones. Constitución Política del Estado Libre y soberano de México.

Periódico Oficial, 10 noviembre de 1917, reformas y adiciones.

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal.Diario Oficial de la Federación, 29 de diciembre de 1976, reformas y adiciones.

Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.Diario Oficial de la Federación, 27 de diciembre de 1983, reformas y adiciones.

Ley para la Coordinación y Control de Organismos Auxiliares y Fideicomisos del Estadode México.Gaceta del Gobierno, 24 de agosto de 1983, reformas y adiciones.

Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado y Municipios.Gaceta de Gobierno, 11 de septiembre de 1990, reformas y adiciones.

Ley que crea el Organismo Público Descentralizado denominado Servicios EducativosIntegrados al Estado de México.Gaceta del Gobierno, 3 de junio de 1992.

Ley del Trabajo de los Servidores Públicos del Estado y Municipios.Gaceta del Gobierno, 23 de octubre de 1998.

Ley de Bienestar del Estado de México y sus Municipios.Gaceta del Gobierno, 7 de marzo de 2000.

Ley de adquisiciones de bienes muebles y servicios del Estado de México.Gaceta del Gobierno, 22 de marzo de 2000.

Ley de Planeación del Estado de México y Municipios.Gaceta del Gobierno, 21 de diciembre de 2001, reformas y adiciones.

Ley de Ingresos del Estado de México para el ejercicio fiscal del año correspondiente.Gaceta del Gobierno.

Presupuesto de Egresos del Estado de México para el ejercicio fiscal del añocorrespondienteGaceta del Gobierno.

Código administrativo del Estado de México.Gaceta del Gobierno, 13 de diciembre de 2001, reformas y adiciones.





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Reglamento interno de la Secretaría de Educación Pública.Diario Oficial de la Federación, 23 de junio de 1999, reformas.

Reglamento de las Condiciones Generales de trabajo del Personal de la Secretaría deEducación Pública.Diario Oficial de la Federación, 29 de enero de 1946.

Reglamento del Comité de Adquisición y Enajenación de Bienes Inmuebles del Estado deMéxico.Gaceta de Gobierno, 21 de junio de 2000.

Reglamento Interno de la Secretaría de Educación, cultura y Bienestar Social.Gaceta del Gobierno, 11 de enero 2001.

Reglamento Interno de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México.Gaceta del Gobierno, 10 de junio de 2003.

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.Diario Oficial de la Federación, 19 de mayo de 1992.

Acuerdo por el que establecen las Normas Administrativas para la Asignación y uso deBienes y Servicios de las Dependencias, Organismos Auxiliares y Fideicomisos Públicosdel Poder Estatal.Gaceta del Gobierno, 7 de mayo de 2001.

Manual General de Organizaciones de Servicios Educativos Integrados al Estado deMéxico.Septiembre de 2003.





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III. Organigrama

Subdirección de Educación PrimariaSupervisión General de Sector EducativoSupervisión de Zona EscolarEscuela de Educación PrimariaOrganigramaNoviembre de 2009

SUBDIRECCIÓN DEEDUCACIÓN

PRIMARIA

SUPERVISIÓNGENERAL DE

SECTOR EDUCATIVO

CONSEJO TÉCNICOCONSULTIVO

SUPERVISIÓN DEZONA ESCOLAR

ESCUELAPRIMARIA

USAER

EDUCACIÓNFÍSICA

ASOCIACIÓN DEPADRES DE FAMILIA

CONSEJO ESCOLARDE PARTICIPACIÓN

SOCIAL

SEGURIDADESCOLAR

AULAESCOLAR

(PERSONALDOCENTE)





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IV. Objetivos y Funciones por Área Administrativa

1. DIRECCIÓN DE ESCUELA PRIMARIA

OBJETIVO:

Conducir el funcionamiento general de la escuela primaria, conforme a las metas, estrategiasy políticas de operación dentro del marco pedagógico, técnico y administrativo establecido enla normatividad vigente.

FUNCIONES:

Planear, programar y conducir las actividades, relacionadas con el proceso deenseñanza-aprendizaje en el plantel educativo de su competencia.

Elaborar el Plan Anual de Trabajo del plantel educativo de su competencia, considerandolas actividades cívicas y culturales, establecidas en el calendario escolar vigente.

Establecer y mantener la coordinación necesaria entre la comunidad educativa y lasautoridades externas, a fin de realizar las actividades de extensión y vinculación educativadel plantel educativo de su competencia y garantizar el logro de los propósitos educativos,en torno a la calidad educativa y la seguridad escolar.

Difundir en el plantel educativo de su competencia las normas y lineamientos establecidospara la operación del servicio de educación primaria, incluyendo los servicios

asistenciales, asimismo los planes y programas de estudio, proyectos y programascolaterales, contenidos, métodos, recursos didácticos e instrumentos para la evaluacióndel aprendizaje.

Orientar al Personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación, adscrito al planteleducativo de su competencia, sobre la aplicación de las normas, lineamientos y criteriospara la operación del servicio de educación primaria.

Formular y aplicar las medidas necesarias para que el servicio de educación primaria sedesarrolle ininterrumpidamente, de conformidad con el calendario escolar y horarioescolar, así como a los planes de trabajo autorizados.

Mantener comunicación con la Supervisión de Zona Escolar, según corresponda, a efectode intercambiar la información necesaria para la toma de decisiones en el desarrollo desus respectivas funciones.

Atender la problemática detectada en el desarrollo y aplicación del plan y el programa deestudios vigentes y proponer alternativas de solución a la Supervisión de Zona Escolarcorrespondiente.





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Verificar que el Personal Docente, adscrito al plantel educativo de su competencia,mantenga actualizado su plan de trabajo, asimismo que se realicen las actividadesregistradas en el mismo.

Supervisar que el servicio educativo que imparte el plantel educativo de su competencia,se ajuste a las normas técnico-pedagógicas, al plan y programa de estudio vigente, a lasnormas y lineamientos establecidos, e informar a la Supervisión de Zona Escolar, segúncorresponda, las anomalías detectadas para lo conducente.

Organizar, conducir y controlar en el plantel educativo de su competencia la ejecución delas actividades de control escolar y de captación de la información estadística de inicio yfin del ciclo escolar, conforme a las normas y lineamientos establecidos.

Solicitar a la Supervisión de Zona Escolar correspondiente las formas, los documentos ydemás material necesario para la operación de los procedimientos de inscripción,reinscripción, registro, acreditación y certificación de estudios.

Realizar la evaluación del desarrollo y resultados de las actividades relativas al procesoenseñanza-aprendizaje en el plantel educativo de su competencia.

Promover, en el plantel educativo de su competencia, el uso y aprovechamiento de losrecursos tecnológicos como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje y al procesoadministrativo.

Mantener actualizada la plantilla del personal adscrito al plantel educativo de su

competencia. Detectar las necesidades de capacitación y actualización del personal adscrito al plantel

educativo de su competencia y remitirlas a la Supervisión de Zona Escolar, segúncorresponda, para lo conducente.

Vigilar que la administración y distribución de los recursos materiales, así como losservicios de mantenimiento en el plantel educativo de su competencia, se realicenconforme a las normas y lineamientos establecidos.

Mantener actualizado el inventario del mobiliario y equipo del plantel educativo de su

competencia, conforme a las normas y lineamientos establecidos. Implementar las medidas necesarias con el propósito de resolver la problemática

detectada durante la gestión administrativa del plantel educativo de su competencia.

Atender y dar respuesta, en los tiempos establecidos, a los requerimientos administrativosy pedagógicos que solicite la Supervisión de Zona Escolar correspondiente.

Realizar las demás funciones, afines a las anteriores que le asigne la Supervisión de ZonaEscolar, según corresponda, e informarle de las actividades desarrolladas.





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2. CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO

OBJETIVO

Coadyuvar en el desarrollo de las actividades educativas y administrativas, mediante elestudio, análisis y sugerencias que mejoren el servicio de educación primaria en el planteleducativo correspondiente.

FUNCIONES:

Constituir el órgano de consulta de la Escuela de Educación Primaria, a efecto de darcongruencia al desarrollo de las actividades educativas y administrativas.

Definir y establecer anualmente las comisiones permanentes de trabajo que se requieran;a efecto de apoyar las actividades educativas y administrativas que realiza la Escuela deEducación Primaria.

Propiciar los mecanismos de comunicación entre el la Escuela de Educación Primaria y laSupervisión de Zona Escolar correspondiente.

Estudiar los programas de trabajo y las iniciativas que presenten las comisiones que seestablezcan y, en su caso, proponer a la Dirección de Escuela Primaria su implantación,previa autorización de la Supervisión de Zona Escolar correspondiente.

Formular los criterios de orientación docente para la aplicación de técnicas y metodologíadel aprendizaje, para el logro de los objetivos comunes de aprendizaje en el planteleducativo de su competencia.

Establecer mecanismos que favorezcan el trabajo docente y vinculación de sus accionescon la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y EducaciónFísica, en beneficio de la educación integral de los alumnos.

Determinar las formas de relación del plantel educativo de su competencia con los padresde familia o tutores y la comunidad, a fin de fortalecer su participación a favor de laeducación de los alumnos.

Proponer innovaciones en la enseñanza, así como en la organización y funcionamientodel plantel educativo de su competencia; que incidan en la mejora de los procesos yresultados educativos de los alumnos.

Analizar y evaluar el Plan Anual de Trabajo del plantel educativo de su competencia y, ensu caso, proponer las adecuaciones procedentes.

Investigar, estudiar y analizar los aspectos relevantes del servicio educativo que sebrinda, a partir de la aplicación del Plan y Programa de Estudios vigentes, la metodología





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de la enseñanza, uso de materiales didácticos, la evaluación y demás factores de caráctereducativo.

Realizar estudios sobre los procesos pedagógicos, la organización y funcionamiento delplantel educativo de su competencia, así como la administración, aprovechamiento ymantenimiento de la infraestructura, recursos materiales y financieros.

Analizar las propuestas de capacitación y orientación que requiera el personal, paracoadyuvar al adecuado funcionamiento del plantel educativo.

Diseñar estrategias para mejorar los índices de aprovechamiento escolar, disminuir ladeserción escolar e incrementar la eficiencia terminal, así como la atención de losalumnos que presentan necesidades diferentes.

Apoyar las actividades relativas a la aplicación de los instrumentos requeridos para elprocesamiento, análisis, emisión de la información e indicadores estadísticos.

Proponer mecanismos de adquisición, elaboración y conservación de auxiliares didácticosque apoyen el proceso enseñanza-aprendizaje.

Desarrollar alternativas para solucionar los problemas y desviaciones que se presenten enel cumplimiento de los programas, proyectos y metas establecidas.

Remitir a la Supervisión de Zona Escolar, las iniciativas para mejorar la calidad delservicio, así como aquellos problemas que por su naturaleza rebasen su ámbito de

competencia. Realizar las demás funciones, afines a las anteriores, que se deriven del plan de trabajo e

informar de las actividades desarrolladas a la Supervisión de Zona Escolar, segúncorresponda.

3. UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER)

OBJETIVO

Atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el ámbito de laescuela de educación básica, acordando con los docentes de la escuela regular lasestrategias, actividades y materiales didácticos que favorezcan el aprendizaje de los alumnosque presentan necesidades educativas especiales, así como su integración a los grupos, deconformidad a su propia evolución escolar, proporcionando orientación a los padres defamilia de la comunidad educativa, acerca de los apoyos que requieren los alumnos connecesidades educativas especiales.





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FUNCIONES:

Organizar, operar, controlar y evaluar el apoyo educativo que presta el maestroespecialista a los alumnos y personal docente de la escuela regular que requieren losservicios de educación especial de las Unidades de Servicios de Apoyo a la EducaciónRegular, con base en las normas y lineamientos establecidos.

Planear, organizar, orientar y participar en la elaboración del Plan General de Trabajo(PGT), vinculando sus acciones con la Planeación Institucional y ProyectoSocioeducativo, así como con las necesidades de las escuelas de educación regular enlas cuales brinda el servicio, coadyuvando y fortaleciendo la integración educativa de losalumnos. con base en las normas y lineamientos establecidos.

Promover y apoyar la integración, permanencia y logro educativo de los alumnos ensituación de necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a los plantelesregulares de educación inicial, preescolar, primaria, indígena y secundaria.

Difundir la normatividad técnico – pedagógica, planes y programas de estudio, contenidos,métodos, recursos didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje, en losservicios de educación especial y vigilar su aplicación.

Asesorar y orientar al personal directivo y docente de la escuela regular en la que sepresta el servicio, sobre la aplicación de los planes, programas y métodos de estudioaprobados para el nivel educativo; así como sobre las actividades de extensión yvinculación educativa, que apoyen el proceso enseñanza – aprendizaje.

Propiciar y programar la atención educativa para la población escolar de la Unidad, conbase en los planes y programas de estudios vigentes y autorizados por la Secretaría deEducación Pública.

Promover entre el personal de los planteles educativos, el uso y aprovechamientoadecuado de los recursos tecnológicos, como apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje.

Verificar que el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje se realice deacuerdo con las normas, lineamientos, planes y programas de educación básica.

Informar a la Supervisión Escolar (Educación Especial), las adecuaciones que requieranlos instrumentos de evaluación del aprendizaje, contenidos, métodos, materiales yrecursos didácticos, para la operación del servicio.

Detectar la problemática generada en la aplicación de los planes y programas de estudioy, en su caso, informar a la Supervisión Escolar (Educación Especial) de los ajustesrealizados.

Controlar y supervisar el desarrollo de eventos, programas y proyectos especiales,orientados a la integración educativa gradual de alumnos en situación de necesidades





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educativas especiales, principalmente aquellos con discapacidad física, a la educaciónbásica regular.

Detectar oportunamente las necesidades de actualización del personal a su cargo,proponer y desarrollar las alternativas pedagógicas de actualización técnicaconjuntamente con la Supervisión Escolar (Educación Especial).

Promover la participación del personal de la USAER en cursos de capacitación,intercambios pedagógicos y jornadas de mejoramiento y orientación profesional, dirigidosal personal docente y técnico de educación especial, que convoque el Departamento deEducación Especial.

Coordinar las sesiones del trayecto formativo en los consejos técnicos escolares en lostiempos y fechas establecidas, a fin de recuperar, establecer y mantener el liderazgopedagógico en el servicio.

Integrar el Consejo Técnico Consultivo de la Unidad, promoviendo la gestión participativay el trabajo colegiado del personal docente y de apoyo.

Colaborar y participar con el Consejo Técnico Consultivo, el Comité de Seguridad yEmergencia Escolar y con aquellos Comités vinculados con la atención de la poblaciónescolar, de los servicios de educación regular.

Promover las acciones tendientes a favorecer la participación de la comunidad en eldesarrollo de la tarea educativa

Promover la orientación y participación de los padres de familia de alumnos connecesidades educativas especiales con y sin discapacidad y de la comunidad educativaen general, en las actividades que fortalezcan el proceso de la integración educativa delos alumnos.

Ubicar los planteles de educación regular que requieren el apoyo de educación especial,para la atención de sus alumnos.

Vigilar la aplicación de las normas sobre administración escolar y la informaciónestadística proporcionadas por el Departamento de Educación Especial.

Mantener actualizado los registros y controles de las escuelas de educación regular yalumnos a los que prestan apoyo la USAER y, en su caso, comunicar las modificaciones ala Supervisión Escolar (Educación Especial).

Administrar los recursos humanos, materiales y financieros asignados a la USAER deacuerdo con la normatividad administrativa vigente y en coordinación con la SupervisiónEscolar (Educación Especial).





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Presentar a la Supervisión Escolar (Educación Especial), las propuestas de contratación,promoción y cambio de adscripción del personal docente y de apoyo y asistencia a laeducación.

Realizar las funciones adicionales que le encomiende la Supervisión Escolar (EducaciónEspecial), que sean afines a las anteriores, e informarle de las actividades desarrolladas.

4. EDUCACIÓN FÍSICA

OBJETIVO:

Operar el programa de la asignatura, desarrollando sistemáticamente el proceso enseñanzaaprendizaje en cuanto a su aplicación, evaluación, programación y organización atendiendo

a las necesidades de los alumnos con los que labora que incidan en su desarrollo integral.FUNCIONES:

Aplicar el programa de Educación Física vigente, con apego a una planeación en la quese señalen propósitos y metas de acuerdo con las necesidades educativas de losalumnos.

Organizar el trabajo educativo, diseñar y poner en práctica estrategias y actividadesdidácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la EducaciónFísica y del nivel educativo correspondiente.

Incidir en la formación integral del alumno, a partir de la implementación y aplicación deactividades que contribuyan al desarrollo físico y mental del alumno.

Desarrollar sistemáticamente el proceso enseñanza aprendizaje en cuanto a su diseño,aplicación, evaluación, programación y organización.

Favorecer el impacto de la Educación Física tomando en consideración los agenteseducativos y su vinculación con la comunidad.

Brindar el servicio con actitud democrática basada en los principios de coparticipación,

respeto, buena relación y corresponsabilidad entre profesor y alumno.

Mantener comunicación permanente con su autoridad inmediata y la comunidad escolar.

Establecer una comunicación permanente con los profesores responsables de los grupos,con el fin de apoyarse e integrarse en los procesos de los alumnos atendidos.

Influir positivamente en el comportamiento del alumno, a partir de la aplicación de lasactividades estipuladas en el programa de estudio.





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Proporcionar al maestro de grupo información sobre el desarrollo motor de los alumnosproponiendo estrategias comunes para atender las necesidades específicas de loseducandos.

Apoyar directa e indirectamente al docente a reforzar contenidos específicos y proponerestrategias comunes para atender las necesidades de los alumnos.

Comprometer los resultados de su acción docente y evaluarla críticamente.

Organizar el trabajo educativo, diseñar y poner en práctica estrategias y actividadesdidácticas con el fin de que todos sus educandos alcancen los propósitos de la EducaciónFísica y del nivel educativo correspondiente.

Promover el establecimiento de normas de convivencia en el patio escolar que permitan

a los educandos convivir en un ambiente de valores. Dar una alta prioridad y cuidar la autoestima de cada uno de sus alumnos.

Aprovechar tanto los contenidos curriculares como las experiencias y conductascotidianas de sus alumnos para promover la reflexión y el diálogo.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que correspondan dentro de suámbito conforme a la normatividad correspondiente.

5. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAOBJETIVO:

Colaborar en el ámbito de su competencia con las autoridades escolares para la solución delos problemas relacionados con la educación de los alumnos y en el mejoramiento de losestablecimientos educativos.

FUNCIONES:

Representar los intereses educativos de los padres y los alumnos del plantel educativo de

su competencia. Colaborar con las autoridades educativas a fin de permitir y favorecer la interacción y

comunicación entre los elementos que conforman la comunidad escolar.

Participar y conducir la aplicación de cooperaciones en numerarios, bienes y serviciosque las propias asociaciones determinen encaminadas al mejoramiento delestablecimiento escolar.





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Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de quesean objetivo los educandos.

Apoyar dentro del ámbito de su competencia, en todo aquello que beneficie a laeducación, excluyendo las actividades pedagógicas.

Satisfacer las necesidades de asesoría apoyo y participación en la atención y solución delas problemáticas surgidas en el cumplimiento de sus objetivos y atribuciones,estipulados en el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia vigente, que rigesu funcionamiento.

Promover la participación conjunta y responsable entre padres de familia, docentes,autoridades educativas o gubernamentales, en función del mejoramiento de lasinstalaciones, mobiliario, anexos, etc.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que correspondan dentro de suámbito conforme al Reglamento correspondiente.

6. CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

OBJETIVO:

Establecer de manera organizada vínculos de comunicación y apoyo con el plantel educativode su competencia, que generen una cultura de colaboración que incida en una educación demayor calidad.

FUNCIONES:

Conocer el calendario escolar, metas educativas y avance de las actividades escolares,con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización,

Enterarse de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativasescolares.

Propiciar la colaboración de maestros y padres de familia.

Proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivosy empleados de escuela.

Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respaldenla formación de los educandos.

Participar, apoyar y difundir las acciones necesarias en materia de seguridad escolar.

Alentar el interés familiar y comunitario para el mejor desempeño del educando.





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Opinar en asuntos de orden pedagógico.

Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación.

Convocar para los trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares.

Proponer las medidas que garanticen la continuidad del servicio educativo y elcumplimiento del calendario escolar.

Instalar el comité de seguridad escolar, a propuesta del Presidente de la Mesa Directivade la Asociación de Padres de Familia, en términos del reglamento correspondiente.


7. SEGURIDAD ESCOLAR

OBJETIVO:

Promover y fortalecer una cultura de prevención en materia de seguridad a partir de lainstrumentación de un programa anual de trabajo de seguridad escolar

FUNCIONES:

Elaborar el programa anual de trabajo de seguridad escolar. Representar ante las autoridades escolares, municipales y estatales a la comunidad

escolar, para la elaboración e implementación de planes, programas y accionesrelacionadas con la seguridad escolar.

Asistir a las reuniones a las que convoquen las autoridades escolares, municipales yestatales, cuando se trate de asuntos relacionados con la seguridad escolar.

Hacer del conocimiento de las autoridades escolares, municipales y estatales, hechos oconductas que pudieran poner en riesgo la seguridad escolar o que contribuyan a la

realización de conductas o prácticas antisociales. Rendir un informe anual de actividades realizadas ante el Consejo Escolar de

Participación Social de la institución educativa que corresponda.

Promover la impartición de cursos o pláticas para la comunidad escolar, en materia deprevención de adicciones, violencia y protección civil.

Fomentar la cultura de la seguridad personal y de la denuncia.





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Expedir las reglas necesarias para su organización y funcionamiento y las demás que lesean necesarias para llevar a cabo sus funciones.


8. AULA ESCOLAR (PERSONAL DOCENTE)

OBJETIVO:

Desarrollar las funciones pedagógicas con base a los conocimientos, capacidades,habilidades, actitudes y valores que estimulen los procesos de aprendizaje de los alumnos,con apego al Plan y Programa de Estudio vigentes.

FUNCIONES:

Planear y prever las actividades anuales del grupo, de acuerdo con el grado escolar, elPlan y los Programa de Estudio vigentes y las recomendaciones de la Dirección deEscuela correspondiente.

Estudiar y aplicar en el grupo a su cargo, las normas, los lineamientos y procedimientosestablecidos por SEIEM-SEP para el desarrollo del Plan y Programa de Estudio vigentes.

Cumplir con el calendario y horario escolar, así como cubrir las guardias semanarias dehorario ordinario y extraordinario, de acuerdo las disposiciones establecidas para talefecto.

Desarrollar en el grupo a su cargo el proceso de enseñanza-aprendizaje, vinculando lateoría con la práctica, así como realizar las actividades de evaluación y acreditacióncorrespondientes.

Preparar el material de apoyo didáctico adecuado, para facilitar la el proceso deenseñanza-aprendizaje.

Conocer y utilizar las nuevas tecnologías, desarrollando el análisis crítico y la capacidad

de reflexión de los alumnos. Manejar y resolver los conflictos que se presenten dentro del grupo a su cargo.

Desarrollar los procesos cognitivos de los alumnos partiendo de los enfoques estipuladosen Plan y Programas de Estudio vigentes.

Estimular y respetar la autonomía de los alumnos en el manejo de materialesmanipulables interactivos y físicos que incidan en sus aprendizajes significativos.





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Orientar pedagógica y activamente los procesos de construcción del alumno y vincularlosen el contexto grupal y escolar.

Apoyar a los educandos en el desarrollo del trabajo escolar y vigilar su regular y puntualasistencia así como, registrar y reportar sus ausencias a la autoridad superior.

Actualizar la práctica docente de acuerdo a los cambios que se gestan en el país y en elmundo.

Orientar a los padres de familia sobre la importancia de su participación en el trabajoescolar, para garantizar la formación integral de sus hijos.

Analizar y presentar a la Dirección de Escuela Primaria, según corresponda, y al ConsejoTécnico Consultivo, en su caso, los problemas que surjan en el desarrollo de los

programas de estudio correspondientes, para que se tomen las medidas que procedan. Participar cuando se le requiera, en materia de su competencia, en las reuniones del

Consejo Técnico Consultivo de la Escuela de Educación Primaria correspondiente.

Cooperar con la Dirección de Escuela Primaria, según corresponda, en la conducción delas campañas de higiene destinadas al mejoramiento de las condiciones de vida de losalumnos, de los padres de familiar y de la comunidad.

Participar en actividades orientadas a la conservación de la infraestructura escolar.

Presentar oportunamente a la Dirección de la Escuela, según corresponda, los informessobre los resultados de las evaluaciones y, en su caso, la información para laacreditación y certificación del 6º grado.

Auxiliar a la Dirección de Escuela Primaria, según corresponda, en la formulación delcuadro anual de necesidades, para que sea considerado en el programa anual deoperación de SEIEM.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende laDirección de Escuela Primaria, según corresponda, e informarle de las actividadesdesarrolladas.





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V. Diagrama de Puestos

Subdirección de Educación PrimariaSupervisión General de Sector EducativoSupervisión de Zona EscolarEscuela de Educación PrimariaDiagrama de PuestosNoviembre de 2009

SUPERVISIÓN GENERALDE SECTOR EDUCATIVO

ESCUELA PRIMARIA

DIRECTOR DE ESCUELAPRIMARIA

SECRETARIA DE APOYO SUBDIRECTOR DE ESCUELA

PRIMARIA DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE RESPONSABLE DE

AULA DE MEDIOS (RAM) ASISTENTE DE SERVICIOS

SUPERVISIÓN DEZONA ESCOLAR





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VI. Descripción de Puestos

DESCRIPCIÓN DE PUESTO

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Director de Escuela Primaria.

NÚMERO DE PLAZAS Una por cada Escuela de EducaciónPrimaria.

UBICACIÓN Escuela de Educación Primaria.

TIPO DE CONTRATACIÓN Base.

RELACIONES DE AUTORIDAD

JEFE INMEDIATO Supervisión de Zona Escolar segúncorresponda.

SUBORDINADOS DIRECTOS Secretaria de Apoyo. Subdirector de Escuela Primaria. Docente Frente a Grupo. Docente Responsable de Aula de Medios

(RAM).

Asistente de Servicios.PROPÓSITO DEL PUESTO

Organizar, conducir, supervisar y evaluar el servicio de Educación Primaria en el planteleducativo de su competencia, así como realizar la gestión administrativa del mismo,mediante el seguimiento y aplicación del Plan y Programa de Estudios vigentes, y las normasy lineamientos establecidos.

FUNCIONES:

Organizar, dirigir y controlar las actividades relacionadas con la operación del servicio deEducación Primaria en el plantel educativo de su competencia.

Elaborar el Plan de Trabajo Anual del plantel educativo de su competencia, así comopresentarlo al Supervisor Escolar, según corresponda, para lo procedente.

Solicitar, revisar y aprobar, en su caso, el Plan de Trabajo Anual que, para desarrollar elPlan y Programa de Estudios vigentes, elabore el Personal Docente adscrito al planteleducativo de su competencia.





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Prever, programar y realizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para eldesarrollo y cumplimiento del Plan y Programa de Estudios vigentes en el planteleducativo de su competencia.

Conducir la realización de las actividades necesarias para cumplir con la obligación derendir honores a la bandera nacional los días lunes de cada semana, en los términos delas disposiciones legales aplicables.

Vigilar el desarrollo de las actividades de inscripción, reinscripción, registro, acreditación ycertificación de estudios.

Evaluar y supervisar los avances en materia técnico – pedagógica en el plantel educativode su competencia.

Distribuir al personal en los diferentes grados de educación primaria, tomando en cuentasus intereses, capacidades y aptitudes, a fin de garantizar la aplicación de los contenidosprogramáticos.

Hacer cumplir el calendario y horario escolar, planes y programas de estudio y lospropósitos educativos.

Remitir a la Supervisión de Zona Escolar, la información relativa a la acreditación ycertificación de estudios de los educandos del 6° grado.

Dar seguimiento a la promoción de principios y valores cívicos y éticos.

Apoyar de manera permanente la labor docente y estimular su atención eficiente a lasinnovaciones del sistema educativo.

Coadyuvar con los docentes, padres de familia y autoridades externas en torno a lacalidad educativa y a la seguridad escolar.

Difundir las normas y los lineamientos para el ingreso y reingreso de los alumnos en laEscuela de Educación Primaria.

Involucrar al personal en un proceso participativo, constante, comprometido y

permanente que estimule el proceso de mejoramiento de la calidad educativa.

Establecer y mantener comunicación permanente con los la Asociación de Padres deFamilia, Consejos Escolares de Participación Social y Seguridad Escolar; asimismo conDocentes frente a grupo, equipo de USAER y Educación Física; en beneficio de unaeducación integral de los alumnos.

Dictar las medidas necesarias para garantizar la atención de los grupos queeventualmente queden sin maestro.





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Controlar la información estadística generada en el plantel educativo de su competencia yenviarla, para lo conducente, a la Supervisión de Zona Escolar correspondiente.

Expedir y validar los créditos escalafonarios del Personal Docente y de Apoyo yAsistencia a la Educación, adscrito al plantel educativo de su competencia.

Autorizar los permisos económicos solicitados por el personal, docente y administrativo,adscrito al plantel educativo de su competencia.

Remitir a la Supervisión de Zona Escolar correspondiente, las relaciones de inasistencias,retardos y demás incidencias del personal, docente y administrativo, adscrito al plateleducativo de su competencia.

Integrar y remitir a la Supervisión de Zona Escolar correspondiente, el programa de

vacaciones para el personal, docente y administrativo, adscrito en el plantel educativo desu competencia.

Realizar las gestiones necesarias para que se proporcione el mantenimiento y/omejoramiento que requiera la infraestructura del plantel educativo de su competencia, asícomo para el equipamiento del mismo.

Vigilar que la administración y distribución de los recursos materiales y didácticos, asícomo de los servicios de mantenimiento en el plantel educativo, se efectúen conforme alas normas, los lineamientos y criterios establecidos.

Elaborar y mantener actualizado el inventario de los bienes del activo fijo del plantel ynotificar a las autoridades correspondientes las modificaciones que sufra el mismo.

Integrar y mantener actualizados los expedientes del Personal Docente y de Apoyo yAsistencia a la Educación, control de asistencia, entre otros.

Supervisar la adquisición y distribución del material didáctico, así como vigilar el usocorrecto de equipos y demás instalaciones materiales.

Suscribir la documentación oficial del plantel educativo de su competencia.

Proporcionar la información que le requiera la Supervisión de Zona Escolarcorrespondiente, en el tiempo que ésta le señale.

Convocar y presidir las sesiones del Consejo Técnico Consultivo del plantel educativo desu competencia.

Dar el voto de calidad en el Consejo Técnico Consultivo del plantel educativo de sucompetencia.





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Propiciar el cumplimiento de los acuerdos y recomendaciones emanadas del ConsejoTécnico Consultivo del plantel educativo de su competencia, verificando que éstas seapeguen a las normas y lineamientos establecidos.

Participar cuando se le requiera, en materia de su competencia, en las sesiones delConsejo Técnico de la Supervisión de Zona Escolar que le corresponda.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende elSupervisor de Zona Escolar, según corresponda, e informarle de las actividadesdesarrolladas.

RELACIÓN DE COORDINACIÓN

INTERNA Secretaria de Apoyo. Subdirector de Escuela Primaria. Docente Frente a Grupo. Docente Responsable de Aula de Medios (RAM). Asistente de Servicios.

EXTERNA Supervisión de Zona Escolar correspondiente. Dependencias del Gobierno del Estado de México. Presidente Municipal donde se encuentra ubicada la Escuela de Educación Primaria de

su competencia.

Consejos de Participación Social. Derechos Humanos. Servicios de Asesoría Académica a la Escuela (SAE).

RESPONSABILIDAD

EN MATERIA DE RECURSOS HUMANOSTiene responsabilidad directa del personal adscrito en la Escuela de Educación Primaria desu competencia.

EN MATERIA DE RECURSOS MATERIALES

Tiene responsabilidad directa por el mobiliario y equipo asignado a Escuela de EducaciónPrimaria de su competencia.

EN MATERIA DE RECURSOS TÉCNICOSTiene responsabilidad directa sobre los apoyos técnicos utilizados en el desempeño de lasfunciones propias de la Escuela de Educación Primaria de su competencia.





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CARACTERÍSTICAS PERSONALES

Capacidad de liderazgo. Capacidad de análisis. Madurez y criterio. Sentido de responsabilidad. Honestidad y discreción. Capacidad de organización. Capacidad para tomar decisiones.

ESPECIFICACIONES DEL PUESTO

FORMACIÓN PROFESIONALProfesor de Educación Primaria, Licenciaturas en Educación Primaria, Pedagogía u otras

disciplinas relacionadas con el área educativa.EXPERIENCIA Maestro frente a grupo. Director de Escuela.

CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Administración General. Especialidad en Pedagogía/Psicología Educativa. Maestría relacionada con el área educativa. Relaciones Públicas. Relaciones Humanas. Informática.


IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Secretaria de Apoyo.

UBICACIÓN Dirección de Escuela Primaria.

TIPO DE CONTRATACIÓN Base, Honorarios y/o Gratificación A.P.F.


JEFE INMEDIATO Director de Escuela Primaria.

SUBORDINADOS DIRECTOS No tiene.





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PROPÓSITO DEL PUESTO

Apoyar en la realización de actividades relacionadas con el control de gestión, elaboraciónde oficios, el registro de la correspondencia y el sistema de archivo, asimismo en las queexpresamente le encomiende el Director de Escuela Primaria.

FUNCIONES

Apoyar en el control, registro y turno de los acuerdos derivados de las actividades delservicio de educación primaria en la Escuela de Educación Primaria de su adscripción.

Capturar y revisar los trabajos que le asigne el Director de Escuela Primaria de suadscripción.

Atender llamadas telefónicas tomando nota de los recados para el Director de EscuelaPrimaria de su adscripción.

Controlar la agenda de actividades del Director de Escuela Primaria de su adscripción.

Registrar y archivar los documentos de la Escuela de Educación Primaria de suadscripción.

Brindar el servicio de fotocopiado que requiera la Dirección de Escuela Primaria de suadscripción.

Proporcionar, de acuerdo a las instrucciones del Director de Escuela Primaria de suadscripción, la información que requieran el personal adscrito al plantel educativo de sucompetencia, la Asociación de Padres de Familia, el Consejo de Participación Social, etc.

Realizar las demás funciones, afines las anteriores, que le designe el Director de EscuelaPrimaria de su adscripción e informarle de las actividades desarrolladas.


INTERNA Director de Escuela Primaria de su adscripción.

Personal de la Escuela de Educación Primaria de su adscripción.RESPONSABILIDAD

EN MATERIA DE RECURSOS MATERIALESTiene responsabilidad por el mobiliario y equipo de oficina asignado a su cargo.

EN MATERIA DE RECURSOS TÉCNICOSTiene responsabilidad directa sobre los apoyos técnicos utilizados en el desempeño de susfunciones.





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Iniciativa. Creatividad. Responsabilidad. Honestidad y discreción. Sentido de colaboración. Capacidad para sugerir formas de presentación de trabajos.


FORMACIÓN PROFESIONALEstudios Comerciales y/o Secretariales.

EXPERIENCIAUn año en puesto similar.

CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Computación. Archivo y kárdex. Manejo de documentación y correspondencia oficial. Redacción y excelente ortografía.


IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Subdirector de Escuela Primaria.

UBICACIÓN Dirección de Escuela Primaria.

TIPO DE CONTRATACIÒN Base (Comisionado).


JEFE INMEDIATO Director de Escuela Primaria.SUBORDINADOS DIRECTOS No tiene.


Coadyuvar con el Director de Escuela Primaria del plantel educativo de su competencia, enla organización, conducción, supervisión y evaluación del servicio de Educación Primaria, asícomo en la realización de la gestión administrativa, actividades comunitarias y de





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participación social, mediante el seguimiento y aplicación del Plan y Programa de Estudiosvigentes, y las normas y lineamientos establecidos.

FUNCIONES GENERALES

Colaborar en la organización, dirección, control y evaluación de las actividadesrelacionadas con la operación del servicio de Educación Primaria en el plantel educativode su competencia.

Coadyuvar en la organización y desarrollo de las actividades técnico- pedagógicas que leindique el Director de Escuela Primaria, así como en la realización de actividades deinscripción, selección y control de documentos escolares diversos.

Auxiliar al Director de Escuela Primaria en la recepción y elaboración de la documentaciónescolar.

Dar seguimiento a los informes de asistencia, aprovechamiento escolar, estadísticos,ETC., que elabore y presente el Personal Docente del plantel educativo de sucompetencia.

Formular y proponer al Director de Escuela Primaria el programa de horarios para larealización de actividades escolares específicas.

Proporcionar a quien lo solicite la orientación necesaria, relativa a los trámites paraobtener constancias de estudios, rectificación de datos personales de los alumnos o

padres de familia, entre otros. Diseñar y realizar estudios de innovación orientados a mejorar el servicio educativo y

administrativo que proporciona la Escuela de Educación Primaria de su competencia, conbase en las normas y lineamientos establecidos.

Participar en la programación de las actividades, los recursos y apoyos necesarios para eldesarrollo y cumplimiento del Plan y Programa de Estudios vigentes en el planteleducativo de su competencia.

Apoyar en la distribución y vigilancia de los recursos materiales y financieros del plantel

educativo de su competencia. Verificar el uso adecuado de las instalaciones, equipos, mobiliario y materiales del plantel

educativo de su competencia.

Informar al Director de Escuela Primaria sobre las necesidades del plantel educativo, enmateria técnico-pedagógica, mantenimiento de las instalaciones, de mobiliario, demateriales y didácticos.





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Sustituir al Director de Escuela Primaria en sus ausencias eventuales, asumiendo laresponsabilidad de los asuntos pedagógicos y administrativos del plantel educativo.

Participar en las Sesiones del Consejo Técnico Consultivo de la Escuela de EducaciónPrimaria de su competencia, así como vigilar que se levanten las actas correspondientes.

Realizar las demás funciones, afines a las anteriores, que le designe el Director deEscuela Primaria de su adscripción e informarle de las actividades desarrolladas.


INTERNA Director de Escuela Primaria de su adscripción. Personal de la Escuela de Educación Primaria de su adscripción.

RESPONSABILIDAD

EN MATERIA DE RECURSOS MATERIALESTiene responsabilidad directa por el mobiliario y equipo asignado a su cargo.

EN MATERIA DE RECURSOS TÉCNICOS

Tiene responsabilidad directa sobre los apoyos técnicos utilizados en el desempeño de susfunciones.


Sentido de responsabilidad. Honestidad y discreción. Madurez de criterio. Capacidad de organización. Capacidad para relacionarse. Capacidad de análisis.


FORMACIÓN PROFESIONAL

Profesor de Educación Primaria, Licenciaturas en Educación Primaria, Pedagogía u otrasdisciplinas relacionadas con el área educativa.

EXPERIENCIAConforme a normatividad vigente.

CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Administración General. Relaciones Públicas.





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Relaciones Humanas. Informática.


IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Docente Frente a Grupo.


TIPO DE CONTRATACIÒN Base y/o Interinato.



SUBORDINADOS DIRECTOS Ninguno.


Conducir y realizar el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la planeación anual,diseño de proyectos y aplicación de estrategias didácticas para el logro del aprendizajesignificativo de los alumnos, incluyendo la evaluación, que realimente las competenciasdesarrolladas por los educandos.

FUNCIONES

Conducir el proceso enseñanza-aprendizaje, conforme al plan y programas de estudiovigentes, a efecto de contribuir al desarrollo sistemático y sostenido de las competenciasde los alumnos que la sociedad actual demanda.

Elaborar y presentar al Director de Escuela Primaria el Plan Anual de Trabajo para eldesarrollo de las actividades educativas que le corresponda, conforme al plan yprogramas de estudio vigentes

Cumplir con los propósitos educativos de conformidad con el grado y el nivel educativoque le corresponde.

Adecuar las tareas educativas a las aptitudes, necesidades e intereses de los alumnos altiempo previsto para el desarrollo del contenido programático.

Organizar las actividades educativas diarias, disponiendo de los recursos materiales enforma adecuada, con el objeto de lograr mayor eficiencia en la labor docente y mejorar lacalidad en la enseñanza





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Participar en la planeación y evaluación del centro escolar; autoevaluar su desempeño yparticipar en los cuerpos colegiados de su escuela o zona escolar, según sea el caso.

Entablar comunicación, tanto con los padres de familia o tutores de los alumnos de sugrado, como con la comunidad escolar, a efecto de fortalecer y asegurar que la escuelaen su conjunto cumpla con su misión formadora de valores, actitudes, habilidades yconocimientos en los que se basan las competencias que exige el desarrollo integral delos alumnos.

Realizar las evaluaciones educativas correspondientes y necesarias durante el procesoenseñanza-aprendizaje.

Conservar dentro del plantel la documentación oficial del grupo a su cargo.

Cumplir con el calendario y horario escolar tomándolo como referente en la elaboraciónde su planeación didáctica.

Asistir puntualmente a la Escuela de Educación Primaria de su competencia, deconformidad con los horarios vigentes, absteniéndose de abandonar sus labores duranteel tiempo señalado.

Elaborar y entregar al Director de Escuela Primaria la documentación de control escolaren los plazos estipulados para tal efecto.

Cuidar la disciplina de los educandos en el interior de los salones y en los lugares de

recreo, asimismo durante los trabajos y ceremonias que se efectúen dentro o fuera delplantel.

Vigilar la asistencia de los alumnos, registrar y reportar sus ausencias a la Dirección deEscuela Primaria de su competencia.

Cubrir las guardias semanarias de horario ordinario y extraordinario, ajustándose a lasdisposiciones que normen las mismas.

Organizar la ceremonia de honores a la bandera correspondientes, los días lunes de cadasemana, de conformidad con lo establecido en las disposiciones legales aplicables.

Estimular en el alumno la práctica de valores, la convivencia respetuosa y armónica en elentorno escolar.

Participar en los programas de actualización, profesionalización y capacitaciónconvocados por la estructura educativa.

Promover con el ejemplo, la cultura de la legalidad entre alumnos y padres de familia.





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Asistir a las reuniones que convoque el Director de Escuela Primaria para tratar asuntosdel servicio e implementar los acuerdos derivados de las mismas.

Mantener su salón de clases en buenas condiciones de orden e higiene y contribuir a quetodo el edificio escolar y sus anexos ostenten iguales características.

Cuidar la correcta utilización, funcionamiento y conservación de los anexos escolares queles asigne el Director de Escuela Primaria para el desarrollo de las funciones a su cargo.

Participar en las reuniones de Consejo Técnico Consultivo de la Escuela de EducaciónPrimaria de su adscripción y desarrollar las comisiones que se le asignen.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende el Directorde Escuela Primaria correspondiente e informarle de las actividades desarrolladas.



RESPONSABILIDAD




Sentido de responsabilidad. Madurez de criterio. Iniciativa. Capacidad para relacionarse.

Capacidad de organización. Capacidad de análisis. Espíritu de apoyo y colaboración.


FORMACIÓN PROFESIONALEstudios de Normal, Universidad Pedagógica Nacional





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EXPERIENCIAConforme a normatividad vigente.

CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Organización y administración escolar. Conocimiento del desarrollo del niño. Manejo de estrategias didácticas. Relaciones Humanas y/o Públicas. Computación.


IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Docente Responsable del Aula de Medios(RAM).


TIPO DE CONTRATACIÒN Base.



SUBORDINADOS DIRECTOS Ninguno.


Proporcionar el conocimiento para el manejo de la Tecnología, Información y Comunicación,como herramientas didácticas que coadyuven en la práctica docente y en la construcción delconocimiento de los educandos.

FUNCIONES

Transmitir a la comunidad escolar el conocimiento y las experiencias derivadas de laintroducción de las nuevas tecnologías con fines educativos.

Elaborar el plan anual y mensual de trabajo del Aula de Medios, con base en lasnecesidades que presente el Director de Escuela Primaria y el Docente Frente a Grupo,calendarizando las actividades a realizar y estableciendo horarios de trabajo.

Formular, desarrollar y realizar, previa autorización del Director de Escuela Primariacorrespondiente, cursos de capacitación al personal docente, mediante la implementaciónde cursos para el manejo de la Tecnología, Información y Comunicación, con base en el





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conocimiento de los contenidos curriculares de todas las asignaturas, así como loscontenidos de los proyectos educativos, cursos y talleres en línea que Red Escolarofrece.

Promover la creación de la videoteca en la Escuela de Educación Primaria de suadscripción.

Clasificar y mantener actualizados los materiales didácticos: colecciones de CD´s,videoteca y biblioteca.

Proporcionar o tramitar el mantenimiento al equipo de computación y material didácticodel Aula de Medios.

Vigilar la recepción, resguardo y mantenimiento de los aparatos y materiales educativosdel Aula de Medios.

Controlar la entrada y salida al Aula de Medios, así como elaborar y mantener actualizadoel registro de usuarios.

Entregar al Director de Escuela Primaria correspondiente el informe de las necesidadesmateriales y financieras del Aula de Medios, así como el mantenimiento, conservación,remodelación y ampliación de la misma.

Elaborar un boletín informativo de Red Escolar que incluya los proyectos colaborativos,las actividades propias del aula de medios, la participación en los diferentes proyectos y

los servicios que presta, con la finalidad de estimular la comunicación con la comunidadeducativa.

Proporcionar al Director de Escuela Primaria correspondiente los informes de trabajo quele solicite.

Participar en las reuniones de Consejo Técnico Consultivo de la Escuela de EducaciónPrimaria de su adscripción y desarrollar las comisiones que se le asignen.

Realizar las funciones adicionales, afines a las anteriores, que le encomiende el Directorde Escuela Primaria correspondiente e informarle de las actividades desarrolladas.







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RESPONSABILIDAD




Sentido de responsabilidad. Madurez de criterio. Iniciativa. Capacidad para relacionarse. Capacidad de organización. Capacidad de análisis. Espíritu de apoyo y colaboración.


FORMACIÓN PROFESIONALEstudios de Normal, Universidad Pedagógica Nacional

EXPERIENCIA

Conforme a normatividad vigente.CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Organización y administración escolar. Habilidad en el manejo de grupos. Manejo de estrategias didácticas. Conocimientos elementales en el manejo de Tecnología, Información y Comunicación.

DESCRIPCIÓN DE PUESTO IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PUESTO Asistente de Servicios.


TIPO DE CONTRATACIÒN Base, Honorarios y/o Gratificación A.P.F.







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SUBORDINADOS DIRECTOS No tiene.


Realizar las actividades de limpieza en las instalaciones de la Escuela de Educación Primariay en la distribución de los recursos materiales.

FUNCIONES

Proporcionar el servicio de limpieza en los diferentes espacios de la Escuela deEducación Primaria de su adscripción.

Apoyar en los eventos que organice la Dirección de Escuela Primaria de su adscripción yque requieran el servicio y traslado de bienes muebles.

Descargar y ordenar los recursos materiales (didácticos, de oficina e higiénicos) de laEscuela de Educación Primaria de su adscripción.

Realizar las demás funciones, afines a las anteriores, que le encomiende el Director deEscuela Primaria según corresponda e informarle de las actividades desarrolladas.


INTERNA Director de Escuela Primaria de su adscripción Personal de la Escuela de Educación Primaria de su adscripción.

RESPONSABILIDAD




Sentido de responsabilidad. Madurez de criterio. Honestidad y discreción. Espíritu de apoyo y colaboración.





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Edición: 1



FORMACIÓN PROFESIONALCertificado de Secundaria y/o Bachillerato.

EXPERIENCIAUn año en puesto similar.

CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS Servicios de limpieza. Reparaciones menores.





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VII. Registro de Ediciones

Primera Edición (30 de noviembre de 2009): Elaboración del manual.

VIII. Distribución

El original del Manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria se encuentra en

poder de la Unidad de Modernización para la Calidad del Servicio.Las copias están distribuidas de la siguiente manera:

1. Dirección de Educación Elemental.

2. Subdirección de Educación Primaria en la Región de Toluca.

3. Subdirección de Educación Primaria en la Región de Atlacomulco.

4. Subdirección de Educación Primaria en la Región de Naucalpan.

5. Subdirección de Educación Primaria en la Región de Ecatepec.

6. Subdirección de Educación Primaria en la Región de Nezahualcóyotl.

Cualquier sugerencia, aportación o comentario sobre este documento, podrá enviarse a laUnidad de Modernización para la Calidad del Servicio, sita en Av.1º de Mayo No. 801 Esq.González Arratia, Colonia Reforma y Ferrocarriles Nacionales, Toluca, México, Tel. (722) 2-79-77-00 Exts.5275, 5596 Y 5600.





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IX. Validación

________________________________________ Profr. Valdemar Molina Grajeda

Director de Educación Elemental

________________________________________ Profr. José Ángel Urióestegui Ramírez

Subdirector de Educación Primaria en laRegión de Toluca

________________________________________ Profr. Alberto Miranda Nava

Subdirector de Educación Primaria en laRegión de Atlacomulco

________________________________________ Profr. Isidro Galíndez Martínez

Subdirector de Educación Primaria en laRegión de Naucalpan

________________________________________ Profr. Oscar Serrano Pérez

Subdirector de Educación Primaria en laRegión de Ecatepec

________________________________________ Profa. María Refugio Rendón Rendón

Subdirectora de Educación Primaria en laRegión de Nezahualcóyotl

________________________________________ C.P. Iván Díaz Rodríguez

Jefe de la Unidad de Modernización para laCalidad del Servicio





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Edición: 1


X. Créditos

El Manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria, fue elaborado por la Unidad

de Modernización para la Calidad del Servicio en coordinación con la Dirección de EducaciónElemental y personal de las Subdirecciones de Educación Primaria en las Regiones de

Toluca, Atlacomulco, Naucalpan, Ecatepec y Nezahualcóyotl; también participó en su

integración y aprobación el Departamento de Estudios y Proyectos para el Desarrollo

Institucional, con la colaboración de los siguientes servidores públicos:

Profr. José Ángel Urióstegui RamírezSubdirector de Educación Primaria en la

Región de Toluca

Profr. Fausto Villa YañezSubjefe de Planeación Educativa

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Toluca

Profr. José Luis Curiel SalinasJefe de la Oficina de Planeación y Evaluación

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Toluca

Profr. Alberto Miranda navaSubdirector de Educación Primaria en la

Región de Atlacomulco

Profr. Jesús Vicente Mejia IturbeAnalista Administrativo

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Atlacomulco

Profr. Isidro Galíndez MartínezSubdirector de Educación Primaria en la

Región de Naucalpan

Profra. Josefina Pérez HernándezAnalista Administrativo

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Naucalpan





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Profr. Oscar Serrano PérezSubdirector de Educación Primaria en la

Región de Ecatepec

Profra. María Guadalupe Zúñiga GarcíaSubjefe de Recursos Materiales y Financieros

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Ecatepec

Profra. Silvia Villa SalvadorJefe de la Oficina de Seguimiento de Asuntos Jurídicos

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Ecatepec

Profra. María Refugio Rendón Rendón

Subdirectora de Educación Primaria en laRegión de Nezahualcóyotl

Profra. Sonia Anabella González RojasAnalista Administrativo

Subdirección de Educación Primaria en laRegión de Nezahualcóyotl

Lic. Mauricio Ernesto Sotelo CruzJefe de la Oficina de Modernización Administrativa

Dirección de Educación Elemental

Lic. Marcos Bernal MoránJefe del Departamento de Estudios y

Proyectos para el Desarrollo Institucional

Lic. Ramón García AlemánAnalista de Sistemas Administrativos

Departamento de Estudios y Proyectospara el Desarrollo Institucional

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