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San Salvador, El Salvador 24 de octubre de 2014
NIÑEZ Y JUVENTUD EN LA ERA DIGITAL
Objetivo: !Proveer conocimientos básicos sobre los desafíos y oportunidades para el trabajo ministerial con niñez y juventudes en la era digital. !Contenido: !
1. Definiendo conceptos en la era digital a. TICs b. Redes sociales c. Nativos digitales d. Inmigrantes digitales
2. Niñez y juventudes: era digital y educación cristiana a. Paradigmas actuales en la Educación Cristiana b. Nuevos paradigmas de la EC en la era digital
4. Desafíos en la era digital en la familia y la iglesia: a. Problemáticas y riesgos b. Beneficios y oportunidades
6. Conclusiones generales !�1Lorem Ipsum Dolor
“Hay que desarrollar la pedagogía de la pregunta”
Pablo Freire
San Salvador, El Salvador 24 de octubre de 2014
Conceptos clave: !TICs: Tecnologías de la Información y las Comunicación. Son un conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, p r o d u c c i ó n , a lm a c e n am i e n t o , tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual. !Red social: Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, e ideas de libre expresión. Las 5 principales redes sociales hoy en día son: Facebook, Instagram, Twitter , P interest y WhatsApp. !!Nativos Digitales: Todas aquellas personas que nacieron durante las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía una tecnología digital bastante
desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos. Por otro parte, el término inmigrante digital se refiere a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que se considera que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico. !Inmigrantes digitales: son aquellos que se han adaptado a la tecnología y hablan su idioma pero con “un cierto acento”. Estos inmigrantes son fruto de un proceso de migración digital que supone un acercamiento hacia un entorno altamente tecnificado, creado por las TIC. Se trata de personas entre 35 y 55 años que no son nativos digitales y han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez más tecnificada. !
No obstante, para los investigadores Bullen & Morgan (2011), sugieren el término estudiantes digitales porque los estudiantes de hoy no se ajustan al estereotipo representado en el discurso de los nativos digitales. Para los autores es una cuestión social y no generacional, y sus implicaciones para la educación aún necesitan mayor estudio a profundidad.
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Los nativos digitales son todas aquellas personas que nacieron durante las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.
MARCK PRENSKY
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!!¿Cómo son los estudiantes digitales? !Para el International Learning Advisory Board (2008), estos jóvenes comparten las siguientes características: !
o Les gusta tener el control. No quieren e s t a r s u j e t o a l o s ho r a r i o s tradicionales, y no necesariamente quieren estar en un aula para aprender o en una oficina para trabajar. En cambio, prefieren utilizar la tecnología para e s t u d i a r e n c u a l q u i e r momento del día o de la noche y, a su manera, trabajar desde cualquier lugar del mundo. !
o Les gusta escoger. Utilizan la tecnología para realizar tareas de maneras nuevas y creativas. Su necesidad por métodos alternativos para realizarlas presenta retos cuando se usan mediciones tradicionales para definir la productividad. !
o Son orientados al grupo y a lo social. Expuestos al mundo a través de los medios de comunicación, ellos constantemente están conectados a través de las redes sociales. En línea, buscan oportunidades de identificarse con otras personas, uniéndose a las comunidades y las asociaciones con sus pares en todo el mundo. Son altamente colaborativos; comparten lo que han aprendido con otras personas lo que contribuye a crear sus propias identidades personales. !
o Son inclusivos. Fueron enseñados a ser tolerantes con todas las razas, religiones y orientaciones sexuales. No están limitados por las informaciones disponibles en su biblioteca local o por búsquedas lineales sobre específicos temas en las enciclopedias. En cambio, utilizan el Internet para buscar información a nivel mundial y utilizan los hipervínculos para desviar la atención de sus búsquedas originales y aprender sobre nuevos temas. !
o Son usuarios expertos de la tecnología digital. Esta generación es la primera en estar rodeada por los medios digitales de comunicación. Las TIC siempre han sido parte de sus vidas y debido al acceso, ellos se sienten atraídos a ellas. De hecho, pueden realizar muchas funciones con los teléfonos móviles, dispositivos portátiles y otros equipos inalámbricos que los que pueden realizar con los ordenadores tradicionales. Además de utilizar las funciones de calendario de estos dispositivos para planificar sus vidas, a menudo prefieren la comunicación mediada por el ordenador y han desarrollado su propio lenguaje, que consta de acrónimos, en especial en el mundo anglosajón, como “LOL” (“Laughing out
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loud”), “ATM” (“At the moment”), “BTW” (“By the way”) y otras jergas de Internet. La tecnología actual les permite expresar sus opiniones de manera que no estaban disponibles en el pasado. !
o Piensan de manera diferente. La tecnología en sí no les sorprende como a las generaciones anteriores que primero tratan de comprender cómo funciona la nueva tecnología; esta generación la acepta, la adapta y la utiliza. !
o Son más propensos a tomar riesgos. El boom del punto.com a finales de los 90 se produjo gracias a esta generación que compartían una mentalidad común: "Si esto no funciona, vamos a intentarlo de nuevo". !
o valoran el tiempo libre. Desean su propio tiempo para estar libres y que este tiempo sea dictado de acuerdo a sus propios términos. !
Para la Asociación de Bibliotecarios de Nueva York (New York Library Association, 2008), los estudiantes digitales utilizan sus habilidades, recursos y herramientas para: !
1. Investigar, pensar críticamente y adquirir conocimientos. 2. Sacar conclusiones, tomar decisiones con fundamento, aplicar conocimientos a situaciones nuevas y crear nuevos conocimientos. 3. Compartir conocimientos y participar ética y productivamente. 4. Desarrollar la comprensión por las ideas e información para alcanzar el crecimiento personal. !
¿Qué es lo que desean estos estudiantes de la escuela? !Sobre la base de las entrevistas realizadas a más de mil estudiantes de diferentes edades y estratos económicos, sociales, intelectuales, con el objetivo de conocer sus preferencias, Prensky (2010) concluye: !No desean recibir “sermones”. Desean ser respetados, que confien en ellos, y
que sus opiniones sean consideradas y valiosas. Desean seguir sus propios intereses y
pasiones. Desean crear, utilizando las herramientas de
su tiempo. Desean realizar proyectos y trabajos en grupo y de
manera colaborativa. Desean tomar decisiones y compartir el control. Desean conectarse con sus compañeros para expresar y compartir sus opiniones durante la clase y alrededor del mundo. Desean cooperar y competir entre sí. Desean una educación que no sólo sea relevante sino real. !
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Problemáticas: !• Mal uso de los medios online • Ver el Internet y las tecnologías presentes como un medio de entretenimiento o
como un enemigo a vencer. • Poco conocimiento del mundo de las redes sociales, los dispositivos y las
tecnologías actuales. • Desconexión entre adultas/os y nuevas generaciones. !
Riesgos: !• Sexting: Consiste en el envío de contenidos de tipo sexual
(principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.
• Sextorsión: es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para produc i r pornograf ía u ot ras acciones.
• Ciberbuylling: Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No s e trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas a d u l t a s intervienen.
• Grooming: (en español «acicalar») hace referencia a una serie de conductas y acciones deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico. En inglés, para diferenciarlo del significado original relativo al acicalado de animales se suelen utilizar los términos child grooming o internet grooming.
• Tecno adicción: También llamado Ciberadicción o trastorno de adicción a Internet (IAD), o, más ampliamente, uso excesivo, problemático y/o patológico, de Internet, a través de diversos dispositivos (ordenadores, teléfonos, tabletas, etc.), que interfiere con la vida diaria. !!!!!!
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Beneficios y oportunidades en la Era Digital para la niñez y la juventud: !• Entrenamiento para el trabajo en el futuro • Sano entretenimiento • Desarrollo de destrezas y habilidades • Tener voz propia en el mundo que hoy toca vivir • Motivar, fomentar el pensamiento creativo, integrar el conocimiento • Diversión mientras se aprende • Estimular la inteligencia en lugar de estimular la memoria !Notas: !
• Términos tomados de: http://www.monogra6ias.com/trabajos89/tics-‐tecnologias-‐informacion-‐y-‐comunicacion/tics-‐tecnologias-‐informacion-‐y-‐comunicacion.shtml#ixzz3GM3STrU y http://www.glosariodigital.com/termino/red-‐social/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital. El término nativo digital fue acuñado por Marc Prensky en el ensayo “Digital Natives, Digital Immigrants”, publicado en 2001. Prensky utiliza los términos nativo digital e inmigrante digital para distinguir entre aquellos quienes han crecido familiarizados con múltiples tecnologías y aquellos quienes nacieron antes de que el nuevo mundo digital comenzara. Según el autor, los estudiantes de hoy son todos "nativos" del lenguaje digital de los ordenadores, videojuegos e Internet (Prensky, 2001a: 1).
• http://www.luismaram.com/2010/09/07/que-‐son-‐los-‐nativos-‐digitales/ • Tomado del artículo: “Hablemos de estudiantes digitales y no de nativos digitales” de Eliana E. Gallardo Echenique. UT. Revista de Ciències de l’Educació, Juny 2012. Pag. 7-‐21 http://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut !
Recursos: !http://www.pantallasamigas.net/ http://www.glosariodigital.com http://www.sexting.es/ http://www.sextorsion.es/ http://www.ciberbullying.com/ http://es.childrenslibrary.org/ https://www.bible.com/es/kids Presentación PREZI: http://prezi.com/fuqminfrynao/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share ! !
De nacionalidad mexicana es Comunicadora y cuenta con estudios de Maestría en Biblia. Ha ejercido su profesión y ministerio en el campo eclesial, profesional, empresarial y gubernamental en México y Costa Rica. Es Editora de la revista Viva: Juntos con la niñez y la adolescencia y Coordinadora de Comunicación en el Movimiento Juntos con la Niñez y la Juventud. Además, es Secretaria Regional de la Fraternidad Teológica Latinoamericana para Mesoamérica y El Caribe, y Directora del Departamento de Comunicación de la Universidad Bíblica Latinoamericana, en San José, Costa Rica donde vive actualmente. Sus áreas de interés, estudio e investigación son: niñez, género e incidencia pública. !!
Datos de contacto: E-‐mail: [email protected] Twitter: @priscilabarredo
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