NOMBRE DEL CURSO ANTENAS Y PROPAGACIÓNevirtual.uaslp.mx/Innovacion/Equipo/PE/CURR CIE - Ing_Tele.pdf · Proyecto final 1 Unidades 1-6 25% TOTAL 100% Se recomienda que los exámenes

U n i v e r s i d a d A u t ó n o m a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s

Programas Analíticos Semestre IX de Ingeniería en Telecomunicaciones

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1) ANTENAS Y PROPAGACIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: ANTENAS Y PROPAGACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO

Semestre Horas de teoría por semana

Horas de práctica por semana

Horas trabajo adicional estudiante

Créditos

VII 4 1 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Entender los procesos físicos de radiación de ondas electromagnéticas, conocer las propiedades y los parámetros característicos de una antena, y conocer los principales modelos de canal para sistemas de comunicaciones inalámbricas. Diseñar antenas básicas y utilizar modelos de propagación para la planeación y análisis de sistemas de comunicaciones inalámbricas. Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:

Razonar a través del establecimiento de relaciones coherentes y sistematizables entre la información derivada de la presente materia y sus modelos explicativos derivados de los campos científicos.

Aprender a aprender y para adaptarse a los requerimientos cambiantes del contexto a través de habilidades de pensamiento complejo: Análisis, problematización y contextualización.

Dominio y aplicación de los conceptos básicos sobre matemáticas, física, telecomunicaciones, electrónica y computación.

Capacidad de formular y resolver problemas básicos de la Ingeniería en Telecomunicaciones.

Capacidad para plantear y resolver utilizando las matemáticas, electrónica y computación problemas complejos relacionados con la ingeniería en telecomunicaciones, para diseñar, construir y desarrollar sistemas electrónicos para telecomunicaciones y dirigir y llevar a cabo proyectos de telecomunicaciones.

Capacidad de desarrollarse profesionalmente en el área de las telecomunicaciones, como docentes en instituciones de nivel medio y medio superior o para afrontar con éxito el ingreso en cualquier programa de posgrado afín.

Objetivos específicos

Unidades Objetivo específico 1. Conceptos Básicos de Antenas y Propagación

Comprender el concepto de antena. Conocer los modos de propagación y su relación con las bandas de frecuencia en las que esta dividido el espectro electromagnético. Reconocer la importancia de la teoría de antenas y propagación en


Programas Analíticos de la Ingeniería Telecomunicaciones

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1) ELECTRÓNICA PARA LAS TELECOMUNICACIONES A) NOMBRE DEL CURSO: ELECTRÓNICA PARA LAS TELECOMUNICACIONES B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO




Créditos

VIII ó IX 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales

Al finalizar el curso el alumno: Conocerá el diseño de sistemas digitales de propósito específico orientado a

comunicaciones máquina a máquina (M2M). Dominará el proceso de diseño de sistemas hardware/software. Programará protocolos M2M en microcontroladores.


Unidades Objetivo específico 1. Interface para Periféricos serial para Expansión de E/S

Entender y comprender los conceptos básicos la comunicación serial a través de algoritmos de expansión de sistema mínimo del microcontrolador. Comprenda el uso y diseño del bus central de comunicación SPI (Serial Peripheral Interface).

2. Acceso a Periféricos a través del SMBus/I2C

Comprender, conceptualizar la estructura de un bus de comunicación entre circuitos integrados representado por I2C (Inter-Integrated Circuits). Establecer las bases del protocolo de comunicación y su uso y programación en microcontroladores.

3. UART Comprender la transmisión de datos por medio del Transmisor-Receptor Asíncrono Universal (UART). Comprender y aplicar la forma de transformar los datos paralelos a Seriales. Aplicar los conocimientos adquiridos en la solución a un problema real.

4. Bus Serial Universal (USB)

Entender el funcionamiento y propósito del Bus Serial Universal (USB) el cual tiene como función principal la comunicación entre periféricos y el procesador central. Diseñar un sistema de manejo de periféricos tales como ratones, cámaras, y monitores basados en microcontroladores.

5. IEEE 802.15 Obtener los conocimientos referentes al estándar IEEE 802.15 referente a comunicaciones de red de área personal (PAN). Entender el acceso al medio de comunicación y las diferentes topologías de red. Comprender la forma de establecer un canal de comunicación entre dos microcontroladores (M2M) y entre un microcontrolador y un dispositivo esclavo.

6. Ethernet Obtener los conocimientos referentes a comunicaciones de red de área local (LAN). Entender el acceso al medio de comunicación y comprender la forma de establecer un canal de comunicación donde



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el microcontrolador puede tomar el rol de servidor o cliente. D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1 Interface para Periféricos Serial para Expansión de E/S 10 1.1 Introducción 1 1.2 Funcionalidad SPI 1 1.3 Inicialización SPI 1 1.4 Expansión del puerto de salida 1 1.5 Expansión del puerto de entrada 1 1.6 Expansión de múltiples puertos de entrada/salida 2 1.7 Salida del convertidor digital a analógico 3 Lecturas y otros recursos

Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto, así como las lecturas adicionales.

Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón e incluir la participación activa del alumno.

Actividades de aprendizaje

Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad con el uso de herramientas de cómputo bajo la supervisión del profesor. Implementación de las prácticas dentro de sistemas dedicados basados en microcontroladores tales como tarjetas de desarrollo Arduino, Raspberry, Microchip, Texas Instruments, etc.

Unidad 2 Acceso a Periféricos a través del SMBus/I2C 10 2.1 Introducción 1 2.2 Especificaciones del bus I2C 1 2.3 Operación del bus I2C 1 2.4 Soporte del Microcontrolador para la transferencia en el bus I2C 2 2.5 Ejemplos 5 Lecturas y otros recursos





Unidad 3 UART 11 3.1 Introducción 1 3.2 Formas de Onda y Exactitud de la razón de transmisión (baud rate) 1 3.3 Selección del Baud Rate 1 3.4 Circuitería de Manejo de Datos UART 2 3.5 Inicialización y uso UART 2 3.6 Ejemplos 4



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Lecturas y otros recursos


Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón e incluir la participación activa del alumno. Implementación de las prácticas dentro de sistemas dedicados basados en microcontroladores tales como tarjetas de desarrollo Arduino, Raspberry, Microchip, Texas Instruments, etc.



Unidad 4 Bus Universal Serial (USB) 10 4.1.- Introducción 1 4.2.- Funcionalidad USB 2 4.3.- Manejando dispositivos a través del USB. 3 4.4.- Ejemplos 4 Lecturas y otros recursos





Unidad 5 IEEE 802.15 22 5.1.- Introducción. 1 5.2.- Acceso al Medio. 2 5.3.- Topologías 2 5.4.- Radios de Baja Potencia: XBee. 2 5.5.- Conectividad XBee. 2 5.6.- Transmisión y Recepción utlizando XBee. 2 5.7.- Radios de Aplicación Amplia: Bluetooth. 2 5.8.- Conectividad Bluetooth. 2 5.9.- Transmisión y Recepción utilizando Bluetooth. 2 5.10.- Ejemplos 5 Lecturas y otros recursos







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Unidad 6 Ethernet 17 6.1.- Introducción. 1 6.2.- Capa de Acceso al medio. 2 6.3.- Conectividad 2 6.4.- Microcontrolador como Servidor. 2 6.5.- Microcontrolador como Cliente. 2 6.6.- Envio y Recepción de mensajes. 3 6.7.- Ejemplos 5 Lecturas y otros recursos





E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando con ejercicios y aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de problemas en el laboratorio. Estrategias pedagógicas recomendadas:

Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales Tareas previas y posteriores a cada tema Sesiones periódicas de resolución de problemas Prácticas de programación utilizando el entorno de programación de la plataforma

seleccionada tales como Arduino, Raspberry, Microchip, Texas Instruments, etc. Prácticas de laboratorio con la plataforma seleccionada para ejemplificar el uso conectividad

bluetooth, xbee, Ethernet, UART, etc. Proyecto final integrando el los conocimientos aprendidos en clase Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante prácticas de

laboratorio y de proyectos individuales y/o por equipo. F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:



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Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 1 y 2 10% Segundo examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 3 y 4 10% Tercer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 5 y 6 10% Prácticas de laboratorio, tareas o proyectos variable variable 30% Examen ordinario (teórico-práctico) 1 Unidades 1-6 15% Proyecto final 1 Unidades 1-6 25% TOTAL 100%

Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A criterio del

profesor, las tareas, prácticas de laboratorio y/o proyectos pueden ser individuales o por equipo siempre y cuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidad aprendida de cada alumno.

G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos

David A. Patterson, John L. Hennessy, “Computer Organization and Design: The Hardware/Software Interface.” 3rd Edition, Morgan Kaufmann, 2007.

Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan Kaufmann Publishers, 2001.

Embedded Design with the PIC 18F452 Microcontroller, John B. Peatman, Prentice Hall, 2002

Designing Embedded Systems with PIC Microcontrollers: Principles and Applications, Tim Wilmshurst, Segunda Edición, Ed. Newnes, 2009

Sitios de Internet

Arduino http://www.arduino.cc/ Raspberry PI. http://www.raspberrypi.org/ Microchip. http://www.microchip.com/ Texas Instruments, Code Composer http://www.ti.com/tool/ccstudio

Lecturas Complementarias

Real-Time Embedded Components and Systems, S. Siewert, Cengage Learning, 2006 Modern Embedded Computing: Designing Connected, Pervasive, Media-Rich Systems,

Peter Barry, Patrick Crowley, Morgan Kaufmann, 1ª Ed., 2012.



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el diseño de sistemas de comunicaciones inalámbricas. 2. Ondas Electromagnéticas

Recordar conceptos fundamentales de electromagnetismo y su aplicación en la caracterización de las ondas electromagnéticas. Comprender el modelo matemático de onda plana y entender el proceso físico de propagación de una onda.

3. Antenas Comprender los principios teóricos del funcionamiento de una antena. Conocer los tipos básicos de antenas y sus correspondientes características. Entender el funcionamiento de un arreglo de antenas y reconocer su importancia en aplicaciones para sistemas de comunicaciones inalámbricas. Construir antenas básicas y llevar a cabo la caracterización de sus parámetros utilizando equipo de medición.

4. Propagación Comprender los diferentes mecanismos de propagación de una onda electromagnética plana (reflexión, refracción y difracción). Entender los conceptos de dispersión y de propagación por múltiples trayectorias. Conocer los enfoques de propagación a gran y corta escala. Entender y aplicar las técnicas de cálculo de presupuestos de enlace. Conocer y comprender las técnicas de modelado estadístico de canales móviles con múltiples trayectorias.

5. Temas Selectos

Exponer un panorama general del estado del arte en el diseño de antenas para sistemas de comunicaciones inalámbricas, así como del estado del arte en el diseño de modelos de propagación para sistemas de comunicaciones inalámbricos emergentes.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1 Conceptos Básicos de Antenas y Propagación 5 1.1.- El concepto de antena 1 1.2.- Mecanismos de radiación 1 1.3.- El espectro electromagnético 1 1.4.- Modos de propagación 1 1.5.- Antenas y propagación en sistemas de comunicaciones inalámbricas 1 Lecturas y otros recursos


Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón e incluir la participación activa del alumno. Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio de Telecomunicaciones apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de los temas del curso.


Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad con el uso de herramientas de cómputo y/o equipo electrónico de medición bajo la supervisión del profesor titular del curso.



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Unidad 2 Ondas Electromagnéticas 20 2.1.- El campo electromagnético 3 2.2.- Ecuaciones de Maxwell 4 2.3.- Propiedades de las ondas electromagnéticas 2 2.4.- Propagación de ondas planas 5 2.5.- Polarización de onda 2 2.6.- Prácticas de laboratorio 4 Lecturas y otros recursos





Unidad 3 Antenas 25 3.1.- Antenas y radiación electromagnética 5 3.2.- Propiedades y parámetros característicos de una antena 4 3.3.- Regiones de radiación 3 3.4.- Tipos básicos de antenas 5 3.5.- Arreglos de antenas 3 3.6.- Prácticas de laboratorio 5 Lecturas y otros recursos





Unidad 4 Propagación 25 4.1.- Mecanismos de propagación 3 4.2.- Propagación a gran escala 5 4.3.- El presupuesto de enlace 2 4.4.- Propagación a corta escala 5 4.5.- Modelado de canal para comunicaciones móviles 5 4.6.- Prácticas de laboratorio 5 Lecturas y otros recursos




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Unidad 5 Temas Selectos 5 5.1.- Temas de Actualidad o Aplicaciones 5 Lecturas y otros recursos





E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materiales adicionales con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando cuando sea posible con ejemplos prácticos de sistemas de comunicación, para pasar después a la aplicación de los conocimientos en la computadora y/o en el laboratorio por parte del profesor y los alumnos. Estrategias pedagógicas recomendadas:

Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales Sesiones de práctica con el profesor y con el apoyo de equipo de cómputo utilizando

software especializado como MATLAB o LABVIEW. Sesiones de práctica con el profesor en el laboratorio y con apoyo de equipos de medición. Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante prácticas de

laboratorio y de proyectos individuales y/o por equipo. Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga como

característica principal solucionar un problema real, integrando los conocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de los alumnos.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:



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Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 1-2 10-20% Segundo examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 3 10-20% Tercer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 4 10-20% Practicas de laboratorio, tareas o proyectos variable variable 20-35% Examen ordinario (teórico-práctico) 1 Unidades 1-5 20-30% TOTAL 100% Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A criterio del



W. Tomasi (2003), Sistemas de Comunicación Electrónicos, Prentice Hall, 4a Edición, 2003. C. Balanis (2005), Antenna Theory: Analysis and Design, John Wiley & Sons, 3rd edition W. L. Stutzman and G. A. Thiele (1998), Antenna Theory and Design, John Wiley & Sons,

2nd edition S. R. Saunders and A. Aragón-Zavala (2007), Antennas and Propagation for Wireless

Communication Systems, John Wiley & Sons, 2nd edition J. S. Seybold (2005), Introduction to RF Propagation, John Wiley & Sons

Sitios de Internet

MATLAB by Mathworks. http://www.mathworks.com/products/matlab/index.html LabVIEW by National Instruments. http://www.ni.com/labview/whatis/esa/ IEEE COMSOC History of Communications. http://www.comsoc.org/commag/history-

communications IEEE COMSOC Digital Library. http://dl.comsoc.org/comsocdl/


Theodore S. Rappaport (2002). Wireless Communications: Principles and Practice, Second Edition, Prentice-Hall Communications Engineering and Emerging Technologies Series.



1) Evaluación de Proyectos de Inversión

A) Nombre del Curso: Evaluación de Proyectos de Inversión

B) Datos básicos del curso


Horas de práctica por

semana

Horas trabajo adicional

estudiante

Créditos

IX 3 2 3 8

C) Objetivos del Curso Objetivos generales

Analizar la viabilidad para la operación de un proyecto con los conceptos, teorías y técnicas necesarias para la realización, aplicación y/o valuación del mismo. Formar una actitud crítica y de análisis respecto a la factibilidad técnica, económica y financiera de un proyecto sin dejar de lado los impactos ambientales y sociales. Diseñarán estrategias constructivistas, formas y métodos de formulación y desarrollo de proyectos de inversión. Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:

Afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo, ya sea como ciudadano y/o como profesionista, a través de la aplicación de criterios, normas y principios ético-valorales.

Comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo una perspectiva cultural propia, y al mismo tiempo tolerante y abierto a la comprensión de otras perspectivas y culturas.

Comunicar sus ideas en forma oral y escrita, tanto en español como en inglés, así como a través de las más modernas tecnologías de información.


Unidades Objetivo específico 1. Concepto de Proyecto

Buscar, seleccionar y definir la mejor alternativa de proyecto a desarrollar a lo largo del curso.

Elaborar una presentación formal del proyecto planteado. Realizar la planeación del proyecto.

2. Aspecto de Mercado

Diseñar las características y especificaciones de los productos / servicios propuestos, considerando las necesidades y expectativas de los clientes.

Elaborar y desarrollar una investigación de mercado para determinar la oferta y la demanda del productos / servicios propuestos.

Determinar el tamaño del proyecto como conclusión de la estimación de las diferentes capacidades.

Identificar la mejor ubicación de las instalaciones en donde se propone la operación de la empresa motivo del proyecto.

Seleccionar de entre las alternativas tecnológicas



disponibles, aquellas que satisfacen los requerimientos de los procesos, desarrollando la documentación correspondiente.

Identificar y evaluar el impacto ecológico y social que podría resultar de la puesta en marcha del proyecto.

3. Aspecto Financiero

Determinar las mejores alternativas de financiamiento, evaluándolas conforme a las condiciones de amortización y los costos financieros generados y con referencia a los principales indicadores económicos y financieros.

4. Evaluación del proyecto

Aceptar o rechazar un proyecto con base en la evaluación económica y financiera

Conocer y aplicar las distintas metodologías existentes para evaluar proyecto, basándose en las herramientas para la toma de decisiones.

Detectar oportunidades de negocio y analizarlas.

5. Caso Integrador

Aplicar todos los conceptos, herramientas y técnicas aprendidas en unidades anteriores, para elaborar un proyecto de inversión y determinar la viabilidad del mismo.

D) Contenidos y Métodos por Unidades y Temas Unidad 1 Concepto de Proyecto 14 1.1.- Introducción a los conceptos generales 3 1.2.- Toma de decisiones sobre un proyecto 4 1.3.- Elaboración del documento 5 1.4.- Tipos de proyectos 2 Lecturas y otros recursos




Realización de presentación de ideas y prototipos, debates, exposiciones con apoyo del profesor titular del curso.

Unidad 2 Aspecto de Mercado 19 2.1.- Definición de estudio de mercado 2 2.2.- Puntos que integran el estudio de mercado 3 2.3.- Identificación del producto 2 2.4.- Análisis del consumidor 4 2.5.- Análisis de la competencia 4 2.6.- Previsión de la demanda 4 Lecturas y otros recursos


Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón e incluir la participación constante del alumno.


Realización de presentación de trabajos tanto individuales como en equipo, ensayos, discusión de ideas y casos prácticos, uso de cómputo bajo la supervisión del profesor titular del curso.



Unidad 3 Aspecto Financiero 17 3.1.- Costos de capital de las fuentes de financiamiento. 3 3.2.- Inversión inicial fija y diferida. 3 3.3.- Cronograma de inversiones. 3 3.4.- Determinación de los flujos del proyecto. 4 3.5.- Estados financieros pro-forma. 4 Lecturas y otros recursos




Realización de presentación de trabajos tanto individuales como en equipo, discusión de ideas y casos prácticos, uso de cómputo bajo la supervisión del profesor titular del curso.

Unidad 4 Evaluación del proyecto 16 4.1.- Valor Presente Neto 4 4.2.- Tasa Interna de Retorno 4 4.3.- Evaluación económica en caso de reemplazo de equipo 4 4.4.- Flujo anual uniforme equivalente y razón costo-beneficio 4 Lecturas y otros recursos




Realización de presentación de trabajos tanto individuales como en equipo, discusión de ideas y casos prácticos con el uso de cómputo bajo la supervisión del profesor titular del curso.

Unidad 5 Caso Integrador 14 5.1 Caso Integrador 14 Lecturas y otros recursos


Métodos de enseñanza Ejemplo de caso práctico integrador. Actividades de aprendizaje

Análisis y discusión de ideas, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, habilidad de investigación, capacidad para diseñar y gestionar proyectos.

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materiales adicionales con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando cuando sea posible con ejemplos prácticos aclarando las dudas. Estrategias pedagógicas recomendadas:

Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales Tareas previas y posteriores a cada tema Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante proyectos

individuales y/o por equipo. Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga como característica

principal solucionar un problema real, integrando los conocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de los alumnos.



F) Evaluación y acreditación Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 1 10% - 15% Segundo examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 2-3 10% - 15% Tercer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 4 10% - 15% Proyecto final integrador 1 Unidades 1-5 10% - 25% Practicas y/o Casos de Estudio variable Unidades 1-4 10% - 15% Examen ordinario (teórico-práctico) 1 Unidades 1-4 30% TOTAL 100%


profesor, las tareas y/o proyectos pueden ser individuales o por equipo siempre y cuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidad aprendida de cada alumno.

G) Bibliografía y recursos informáticos Textos básicos

Evaluación de Proyectos, G. Baca Urbina, Mc. Graw Hill, 4ª. Edición 2000. México. Matemáticas Financieras, Díaz Mata, Alfredo y Aguilera Gómez Víctor Manuel Mc. Graw Hill. 1ª.

Edición. 1998. México. Evaluación de Proyectos de Inversión, A. García Mendoza, Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. 1998.

México. Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión, J. Gallardo Cervantes, Mc. Graw Hill. 1ª.

Edición. 1998. México. Sitios de Internet

Secretaria de economía (http://www.economia.gob.mx/) Nacional Financiera (NAFINSA) (http://www.nafin.com/ )


Hernández y Rodríguez, Sergio y Pulido, Alejandro. Visión de negocios en tu empresa, Editorial Fondo Editorial.

Klastorin, Ted. Administración de Proyectos 2007 (1ª Edición) Editorial: Alfaomega. México Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas Empresas 2006 (2ª Edición) Editorial: Mc

Graw Hill. México.


Programas Analíticos de Ingeniería en Telecomunicaciones

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A) NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO DE TITULACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO




Créditos

IX 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Conocer las opciones de titulación que tienen los alumnos para terminar su programa educativo con base a la normativa vigente en la Facultad de Ciencias. Adquirir los conocimientos y habilidades para el desarrollo de un proyecto de tesis, tales como redacción y organización de documentos técnicos/científicos, manejo de bibliografía, diseño y depuración de textos e imágenes por medio de herramientas informáticas, así como las cuestiones éticas en el mismo. Identificar, contextualizar e integrar los conocimientos aprendidos durante la carrera para desarrollar un proyecto tecnológico/científico.


Unidades Objetivo específico 1.- Proceso de titulación

Conocer la normativa vigente en la Facultad de Ciencias con respecto al proceso de titulación. Analizar las características de las opciones de titulación y sus implicaciones.

2.- Herramientas para el desarrollo de un proyecto de tesis

Estudiar las metodologías para el desarrollo de un proyecto técnico/científico, así como la forma de documentarlo y las herramientas de software para escibir y generar gráficas o ilustraciones.

3.- Aspectos éticos en la escritura técnica

Conocer los aspectos éticos asociados con la escritura de un texto técnico/cientñifico, ási como las malas prácticas asociadas.

4.- Propuesta y desarrollo de un tema

Desarrollar un proyecto técnico/científico y apoyar al estudiante en cada una de las etapas del mismo.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1. Proceso de Titulación 13 h 1.1.- Procedimientos y normativa vigente. 3 1.2.- Opciones de titulación 2 1.3.- Orientación para escoger tema y asesor de tesis 3 1.4.- Opciones académicas después del egreso 5 Lecturas y otros recursos

Lectura correspondiente de los capítulos de los libros de texto, así como las lecturas adicionales.




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Realización de resumenes y documentos síntesis de la información cubierta en el capítulo, así como presentaciones de temás específicos por equipos de estudiantes.

Unidad 2. Herramientas para el desarrollo de un proyecto de tesis 25 h 2.1.- Técnicas de redacción para documentos técnicos/científicos 5 2.2.- Técnicas de investigación documental 5 2.3.- Estructura y organización de documentos técnicos/científicos 4 2.4.- Manejo de bibliografía y fuentes confiables 4 2.5.- Herramientas informáticas para documentos y presentaciones 4 2.6.- Herramientas informáticas para graficar o generar figuras y diagramas 3 Lecturas y otros recursos




Realización de resumenes y documentos síntesis de la información cubierta en el capítulo, así como prácticas en el centro de cómputo con el software para generar documentos, presentaciones, graficas y diagramas.

Unidad 3. Aspecto éticos en la escritura técnica 10 h 3.1.- Introducción 2 3.2.- Fabricación vs falsificación 3 3.3.- Plagio 3 3.4.- Consecuencias de las malas prácticas 2 Lecturas y otros recursos




Realización de resumenes y documentos síntesis de la información cubierta en el capítulo, así como presentaciones de temás específicos por equipos de estudiantes.

Unidad 4. Propuesta y desarrollo de un tema 32 h 4.1 Planteamiento del problema y objetivos 2 4.2 Desarrollo de las hipótesis 2 4.3 Plan de trabajo 2 4.4 Selección de la metodología 2 4.5 Generación de resultados 2 4.6 Planteamiento de las conclusiones 2 4.7 Redacción del documento final 20 Lecturas y otros recursos


Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón. Actividades de aprendizaje

Desarrollo del proyecto técnico/científico por parte de cada estudiante y generar una documentación del mismo.



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E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora, que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de los temas del curso.

Al comenzar la unidad 4 el alumno debe haber escogido un proyecto tecnológico/científico a desarrollar donde pondrá en práctica las herramientas y conceptos descritos en las unidades 2 y 3. Si el alumno va optar por la opción de tesis es recomendable que el tema del trabajo sea ya su tema de tesis que desarrollará para obtener el título profesional.

Durante el curso se asignarán lecturas y tareas para poner en práctica las herramientas vistas en clase, así como presentaciones grupales de temas asignados por el profesor.

Durante la parte inicial del curso se tendrán profesores invitados para que presenten sus propuestas de temas de tesis a los alumnos.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Presentación de: Periodicidad Ponderación Evaluación Presentaciones grupales Variable 10% a 20% Unidades 1,2 y 3. Prácticas en el centro de cómputo Variable 10% a 20% Unidad 2 Resúmenes de lecturas complementarias

Variable 10% a 20% Unidades 1,2 y 3

Documentación del proyecto tecnológico/científico

1 40% a 60% Unidad 4

TOTAL 100% Las presentaciones grupales se evaluarán por medio de un reporte escrito que entregará el equipo para acreditar la actividad, y que pondera además la exposición oral del tema durante la clase. Las prácticas en el centro de cómputo se evaluarán al final de cada sesión, al completar las actividades asignadas por el profesor al inicio de la misma. A lo largo de las 3 primeras unidades, el profesor asignará lecturas complementarias a los alumnos, los cuales deberán entregar un resumen de la misma para acreditar esta actividad. Durante la 4ª unidad, el estudiante desarrollará una propuesta de proyecto tecnológico/científico que deberá ser debidamente escrita en una plataforma electrónica, documentada por medio de bibliografía apropiada, y entregada al final de la unidad al profesor para su evaluación. La calificación final no contempla un examen ordinario y se construye por medio de la ponderación asignada por el profesor de las actividades descritas en el cuadro anterior, la cual debe ser presentada a los estudiantes en la primera sesión de la materia. Dada la naturaleza de este curso, en el cual se exponen los procedimientos de titulación y se proporcionan herramientas, tanto de redacción como de software, para el desarrollo de una tesis, la acreditación de la materia no puede darse por medio de un examen extraordinario, a título o de regularización.



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Daniel Holton and Elizabeth (1999). Enjoy Writing Your Science Thesis or Dissertation, Fisher, World Scientific Press.

Juan-Luc Lebrun (2007). Scientific Writing: A Reader and Writer’s Guide, World Scientific Press.

I. Méndez Ramírez, D. Namihira Guerrero, L. Moreno Altamirano y C. Sosa de Martinez (2009). El Protocolo de Investigación, Ed. Trillas.

David M. Schultz (2009). Eloquent Science, American Meteorological Society. Manual de Procedimientos de Titulación en Carreras de Licenciatura, Facultad de Ciencias,

Febrero/2010. Sitios de Internet

Normativa de la Facultad de Ciencias http://www.fc.uaslp.mx/informacion-sobre/normativa/index.html

Conduct and Misconduct in Science, Dr. David Goodstein, http://www.its.caltech.edu/~dg/conduct_art.html

Biblioteca Virtual UASLP-http://creativa.uaslp.mx

Lecturas complementarias

D.U. Campos Delgado (2009), ¿Qué es y como escribir una tesis?

http://galia.fc.uaslp.mx/~ducd/Que_Es_Como_Escribir_Tesis_Agosto09.pdf Bob Montgomerie and Tim Birkhead (2005). A Beginner’s Guide to Scientific Misconduct,

, ISBE Newsletter, Vol. 17(1), pags 16-24. http://browning.cm.utexas.edu/courses/RCR/Montgomerie_Birkhead_misconduct.pdf


Programas Analíticos del Semestre IX de Ingeniería en Telecomunicaciones

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SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PERSONAL A) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN PERSONAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO




Créditos

VIII ó IX 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales

Al finalizar el curso el estudiante:

Conocer y entender las diferentes arquitecturas y protocolos utilizados en los sistemas de comunicación personal disponibles y en desarrollo en la actualidad.

Aprender y comprender el funcionamiento de los simuladores de red como

herramienta para evaluar sistemas de comunicación personal.

Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:








Unidades Objetivo específico

1. Introducción a los Sistemas de Comunicación Personal

Entender, comprender y describir las arquitecturas y el funcionamiento y alcances de los sistemas de comunicación personal.



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Entender y vislumbrar el impacto de los sistemas de comunicación personal en el mundo.

2. Redes de Área Metropolitana Inalámbricas

Conocer, comprender y aprender las arquitecturas y protocolos de los sistemas celulares 3G/4G y los sistemas WiMAX. Comprender, identificar y aplicar de forma experimental el uso de simuladores de red para evaluar redes inalámbricas de área metropolitana.

3. Redes de Área Local Inalámbricas

Conocer, comprender y aprender las arquitecturas y protocolos de las redes de área local basados en IEEE 802.11. Comprender, identificar y aplicar de forma experimental el uso de simuladores de red para evaluar redes inalámbricas de área local.

4. Redes de Área Personal Inalámbricas

Conocer, comprender y aprender las arquitecturas y protocolos de las redes de área personal basados en IEEE 802.15. Comprender, identificar y aplicar de forma experimental el uso de simuladores de red para evaluar redes inalámbricas de área personal.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1 Introducción a los Sistemas de Comunicación Personal 12 1.1.- Redes de Comunicación Inalámbricas 3 1.2.- Internet de las Cosas 2 1.3.- Todo sobre IP y sus Servicios 3 1.4.- Foros y Comités de Estandarización 2 1.5.- Impacto de Redes Inalámbricas en Sectores 2 Lecturas y otros recursos

Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto así como consulta de material adicional en revistas especializadas y foros tecnológicos.

Métodos de enseñanza Exposición de temas por parte del instructor apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de los temas del curso.


Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad con el uso de herramientas de cómputo bajo la supervisión del instructor.

Unidad 2 Redes de Área Metropolitana Inalámbricas 28 2.1.- Conceptos de Redes Celulares 2 2.2.- Arquitectura y protocolos de Redes Celulares 2 2.3.- Redes Celulares de 3G (UMTS) 4 2.4.- Redes Celulares de 4G (LTE) 4 2.5.- Conceptos de Redes Metropolitanas (WiMAX) 2 2.6.- Arquitectura y protocolos de Redes WiMAX 2 2.7.- Redes WiMAX con usuarios fijos/móviles 2 2.8.- Proyecto en simulador de redes 10 Lecturas y otros recursos




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Unidad 3 Redes de Área Local Inalámbricas 20 3.1.- Conceptos de Redes Locales Inalámbricas (WLAN) 2 3.2.- Arquitectura y protocolos de Redes WLAN 2 3.3.- Familia IEEE 802.11 4 3.4.- Aplicaciones de redes WLAN 4 3.5.- Proyecto en simulador de redes 8 Lecturas y otros recursos





Unidad 4 Redes de Área Personal Inalámbricas 20 4.1.- Conceptos de Redes Personales Inalámbricas (WPAN) 2 4.2.- Arquitectura y protocolos de Redes WPAN 2 4.3.- Familia IEEE 802.15 4 4.4.- Aplicaciones de redes WPAN 4 4.5.- Proyecto en simulador de redes 8 Lecturas y otros recursos





E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando en caso de ser necesario con redes de datos reales. Estrategias pedagógicas recomendadas:

Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales Sesiones de ejercicios y prácticas con el apoyo de equipo de cómputo y

simuladores/analizadores de redes. Sesiones de discusión y colaboración en ambientes virtuales. Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante prácticas de

laboratorio y de proyectos individuales y/o por equipo.



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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Al inicio del curso el maestro deberá establecer los porcentajes asignados a: exámenes parciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerencias establecidas en la siguiente tabla y de tal forma que la suma total sea de 100%.

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 2 25% Segundo examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 3 25% Tercer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 4 25% Proyecto Final (opcional) 1 Unidades 1-4 20-30% Examen ordinario (teórico-práctico) 1 Unidades 1-4 25% TOTAL 100%




Leon-Garcia, A. (2002) Redes de Comunicación: Conceptos Fundamentales y Arquitecturas Básicas, McGraw Hill.

Stallings, W. (2005) Wireless Communications & Networks, 2nd Ed. Prentice Hall. Glisic, S. y Lorenzo, B. (2009) Advanced Wireless Networks, 2nd Ed., Wiley.

Sitios de Internet

3GPP. http://www.3gpp.org/ IEEE 802 Standards. http://standards.ieee.org/about/get/802/802.html IEEE COMSOC Digital Library. http://dl.comsoc.org/comsocdl/ Analizador de Redes Wireshark. http://www.wireshark.org/ Opnet Simulator. http://www.opnet.com/ Ns-3 Simulator. http://www.nsnam.org/

Lecturas complementarias

Kurose, J. y Ross, K. (2007). Computer Networking: A Top-Down Approach, 4a Ed., Wesley. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras, 4ª Ed., Prentice Hall.



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SISTEMAS DE INFORMACIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO




Créditos

VIII o IX 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos generales

Al finalizar el curso el estudiante: Conocerá, comprenderá y entenderá al estado actual en el área de tecnologías

de Internet del lado del servidor utilizadas por los principales navegadores web.

Resolverá problemas implementando Sistemas de Información utilizando la combinación de tecnologías web cliente y servidor.

Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:








Unidades Objetivo específico 1. Introducción a tecnologías de servidor

Proporcionar una introducción general de las diferencias existentes entre las tecnologías cliente y servidor. Contextualizar y aplicar estos conceptos en la descripción general y funcional de una página de Internet y su interacción con la misma.

2. Bases de Datos Conocer de forma general la estructura y funcionamiento de una



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Base de Datos. Conocer, entender y aprender el lenguaje SQL para la consulta de información hacia Bases de Datos.

3. PHP Conocer, entender y aprender el lenguaje de páginas personales. Contextualizar y aplicar las tecnología PHP en combinación con HTML y CSS así como lenguaje SQL en el proceso de elaboración de páginas de Internet dinámicas.

4. ASPX Conocer, entender y aprender el lenguaje de páginas activas. Contextualizar y aplicar las tecnología ASPX en combinación con HTML y CSS así como lenguaje SQL en el proceso de elaboración de páginas de Internet dinámicas.

D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1. Introducción a tecnologías de servidor 5 1.1.- Tecnologías de Servidor 1 1.2.- Diferencias con Tecnologías Clientes 1 1.3.- Modelo Cliente-servidor 1 1.4.- Servidores Web 1 1.5.- Prácticas de laboratorio 1 Lecturas y otros recursos




Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad con el uso de herramientas de cómputo bajo la supervisión del profesor titular del curso.

Unidad 2 Bases de Datos 15 2.1.- Introducción 1 2.2.- Modelo Entidad - Relación 3 2.3.- Modelo Relacional 3 2.4.- Diseño de Bases de Datos 2 2.5.- Lenguaje SQL 4 2.6.- Prácticas de laboratorio 2 Lecturas y otros recursos







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Unidad 3 PHP 30 3.1.- Servidor Web Apache 1 3.2.- Sintaxis 2 3.3.- Variables 3 3.4.- Operadores 3 3.5.- Estructuras de control 4 3.6.- Estructuras de datos 4 3.7.- Funciones 3 3.8.- Formularios 2 3.9.- Conexión a BD (MySQL) 4 3.10.- Prácticas de laboratorio 4 Lecturas y otros recursos





Unidad 4 ASPX 30 4.1.- Servidor IIS 1 4.2.- Sintaxis 2 4.3.- Variables 3 4.4.- Operadores 3 4.5.- Controles de Servidor 3 4.6.- Estructuras de control 4 4.7.- Estructuras de datos 4 4.8.- Métodos 3 4.9.- Conexión a BD (MS-SQL) 3 4.10.- Prácticas de laboratorio 4 Lecturas y otros recursos





E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materiales adicionales con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando cuando sea posible con ejemplos prácticos y aclarando las dudas, para pasar después a la aplicación de los conocimientos en la computadora por parte del profesor y los alumnos.



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Estrategias pedagógicas recomendadas:

Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales Tareas previas y posteriores a cada tema Sesiones de práctica con el profesor y con el apoyo de equipo de cómputo. Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante prácticas de

laboratorio y de proyectos individuales y/o por equipo. Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga como

característica principal solucionar un problema real, integrando los conocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de los alumnos.

F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial (práctico) 1 Unidades 1-2 20-25% Segundo examen parcial (práctico) 1 Unidades 3 20-25% Tercer examen parcial (práctico) 1 Unidades 4 20-25% Prácticas de laboratorio, tareas o proyectos variable variable 10-20% Examen ordinario (práctico) 1 Unidades 1-4 30-40% TOTAL 100%




Jackson, J. (2006). Web Technologies: A computer Science perspective, Prentice Hall. Leardorf, R. (2013). Programming PHP, 3a Ed., O´Really. MacDonald M (2010). Beginning ASP.NET 4.5 in C#, Apress

Sitios de Internet

ASP NET. http://www.asp.net/ PHP. http://php.net/ MySQL. http://www.mysql.com/




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Shklar, L., Rosen R. (2009). Web Application Architecture: Principles, protocols and

practices, 2a Ed., Wiley.

10) Antenas y Propagación

Programa sintético Antenas y propagación

Datos básicos Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo adicional

estudiante Créditos

VIII-IX 4 1 3 8 Objetivos Entender los procesos físicos de radiación de ondas electromagnéticas, conocer las

propiedades y los parámetros característicos de una antena, y conocer los principales modelos de canal para sistemas de comunicaciones inalámbricas. Diseñar antenas básicas y utilizar modelos de propagación para la planeación y análisis de sistemas de comunicaciones inalámbricas.

Temario Unidades Contenidos 1. Conceptos Básicos de Antenas y Propagación

1.1.- El concepto de antena 1.2.- Mecanismos de radiación 1.3.- El espectro electromagnético 1.4.- Modos de propagación 1.5.- Antenas y propagación en sistemas de comunicaciones inalámbricas

2. Ondas Electromagnéticas

2.1.- El campo electromagnetico 2.2.- Ecuaciones de Maxwell 2.3.- Propiedades de las ondas electromagneticas 2.4.- Propagación de ondas planas 2.5.- Polarización de onda 2.6.- Prácticas de laboratorio

3. Antenas 3.1.- Antenas y radiación electromagnetica 3.2.- Propiedades y parametros caracteristicos de una antena 3.3.- Regiones de radiación 3.4.- Tipos básicos de antenas 3.5.- Arreglos de antenas 3.6.- Prácticas de laboratorio

4. Propagación 4.1.- Mecanismos de propagación 4.2.- Propagación a gran escala 4.3.- El presupuesto de enlace 4.4.- Propagación a corta escala 4.5.- Modelado de canal para comunicaciones móviles 4.6.- Prácticas de laboratorio

5. Temas Selectos 5.1.- Temas de actualidad o aplicaciones Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de

clase apoyado con el equipo audiovisual que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento del tema y complementándose con sesiones prácticas. Las cuales consistirían en la solución de problemas, de laboratorio y auxiliándose con herramientas modernas (software de computadora, kits de desarrollo, etc.) vinculando así, la teoría con la práctica.

Programa sintético Métodos y

prácticas

Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase aplicaciones cotidianas, se sugiere que al menos cada unidad esté constituida por la razón de una sesión práctica (laboratorio) por cada dos teóricas (clase). Ésta, será reportada en modalidad de tarea en equipo con un valor del 20 % de la calificación final del curso.

Exámenes parciales Evaluación de las al final de cada Unidad en la modalidad de reporte de actividades (constituido por módulos de investigación y laboratorio) con valor del 10-20 % de la calificación final del curso. Se recomienda que dicho reporte sea ejecutado en la modalidad de equipos.

Mecanismos y procedimientos de evaluación

Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad con un valor sugerido del 20-30% de la calificación final

Examen Extraordinario Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad.

Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad.

Examen de regularización

Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más trascendentes de cada Unidad.

Otros métodos y procedimientos

Evaluación global del contenido del curso con proyecto final cuyo valor será del 20 - 30 % de la calificación final.

Otras actividades académicas requeridas

Se recomienda la realización de al menos una práctica por unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el software utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 35 % de la calificación final del curso

Bibliografía básica de referencia

W. Tomasi, Sistemas de Comunicación Electrónicos, Prentice Hall, 4a Edición, 2003. C. Balanis, Antenna Theory: Analysis and Design, John Wiley & Sons, 3rd edition, 2005. W. L. Stutzman and G. A. Thiele, Antenna Theory and Design, John Wiley & Sons, 2nd edition, 1998 S. R. Saunders and A. Aragón-Zavala, Antennas and Propagation for Wireless Communication Systems, John Wiley & Sons, 2nd edition, 2007 J. S. Seybold, Introduction to RF Propagation, John Wiley & Sons, 2005

Programa sintético Electrónica para las Telecomunicaciones

Datos básicos Semestre Horas de teoría Horas de

práctica Horas trabajo

adicional estudiante

Créditos

VIII ó IX 3 2 3 8 Objetivos Al finalizar el curso el alumno:

Conocerá el diseño de sistemas digitales de propósito específico orientado a comunicaciones máquina a máquina (M2M).

Dominará el proceso de diseño de sistemas hardware/software. Programará protocolos M2M en microcontroladores.

Temario Unidades Contenidos 1. Interface para Periféricos serial para Expansión de E/S

1.1 Introducción 1.2 Funcionalidad SPI 1.3 Inicialización SPI 1.4 Expansión del puerto de salida 1.5 Expansión del puerto de entrada 1.6 Expansión de múltiples puertos de entrada/salida 1.7 Salida del convertidor digital a analógico

2. Acceso a Periféricos a través del SMBus/I2C

2.1 Introducción 2.2 Especificaciones del bus I2C 2.3 Operación del bus I2C 2.4 Soporte del Microcontrolador para la transferencia en el bus I2C 2.5 Ejemplos

3. UART 3.1 Introducción 3.2 Formas de Onda y Exactitud de la razón de transmisión (baud rate) 3.3 Selección del Baud Rate 3.4 Circuitería de Manejo de Datos UART 3.5 Inicialización y uso UART 3.6 Ejemplos

4. Bus Serial Universal (USB)

4.1.- Introducción 4.2.- Funcionalidad USB 4.3.- Manejando dispositivos a través del USB. 4.4.- Ejemplos.

5. IEEE 802.15 5.1.- Introducción. 5.2.- Acceso al Medio. 5.3.- Topologías 5.4.- Radios de Baja Potencia: XBee. 5.5.- Conectividad XBee. 5.6.- Transmisión y Recepción utlizando XBee. 5.7.- Radios de Aplicación Amplia: Bluetooth. 5.8.- Conectividad Bluetooth. 5.9.- Transmisión y Recepción utilizando Bluetooth. 5.10.- Ejemplos

Programa sintético 6. Ethernet 6.1.- Introducción.

6.2.- Capa de Acceso al medio. 6.3.- Conectividad 6.4.- Microcontrolador como Servidor. 6.5.- Microcontrolador como Cliente 6.6.- Envio y Recepción de mensajes. 6.7.- Ejemplos

Métodos y prácticas

Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la teoría cubierta en el curso.

Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema


Exámenes parciales

1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso máximo de 10%



Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y peso del 15% sobre la calificación final.

Examen extraordinario

Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.

Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas. Examen de regularización

Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.


En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el software utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 30 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo valor será del 25 % de la calificación final.


Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad donde se revise el reporte de dicha práctica, el software utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 25 % de la calificación final del curso.


Diseño de sistemas Embedidos con el Microcontrolador PIC 18F452, John B. Peatman,Prentice Hall, 2002.Advanced Electronic Communications Systems, W. Tomasi, Prentice Hall, 2004. Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan KaufmannPublishers, 2001.


Programas Sintéticos Semestre IX de Ingeniería en Telecomunicaciones

4) Evaluación de Proyectos de Inversión

Programa sintético Evaluación de Proyectos de Inversión


práctica Horas trabajo adicional

estudiante Créditos

IX 3 2 3 8 Objetivos Analizar la viabilidad para la operación de un proyecto con los conceptos, teorías y

técnicas necesarias para la realización, aplicación y/o valuación del mismo. Formar una actitud crítica y de análisis respecto a la factibilidad técnica, económica y financiera de un proyecto sin dejar de lado los impactos ambientales y sociales. Diseñarán estrategias constructivistas, formas y métodos de formulación y desarrollo de proyectos de inversión. Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en el estudiante de las siguientes competencias:

Afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su inserción en el mundo social y productivo, ya sea como ciudadano y/o como profesionista, a través de la aplicación de criterios, normas y principios ético-valorales.

Comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo una perspectiva cultural propia, y al mismo tiempo tolerante y abierto a la comprensión de otras perspectivas y culturas.

Comunicar sus ideas en forma oral y escrita, tanto en español como en inglés, así como a través de las más modernas tecnologías de información.

Temario Unidades Contenidos 1. Concepto de proyecto

1.1 Introducción a los conceptos generales 1.2 Toma de decisiones sobre un proyecto 1.3 Elaboración del documento 1.4 Tipos de proyectos

2. Aspecto de Mercado

2.1 Definición de estudio de mercado. 2.2 Puntos que integran el estudio de mercado. 2.3 Identificación del producto. 2.4 Análisis del consumidor. 2.5 Análisis de la competencia. 2.6 Previsión de la demanda.

3. Aspecto Financiero

3.1 Costos de capital de las fuentes de financiamiento. 3.2 Inversión inicial fija y diferida. 3.3 Cronograma de inversiones. 3.4 Determinación de los flujos del proyecto. 3.5 Estados financieros pro-forma.

4.- Evaluación del proyecto

4.1 Valor presente neto. 4.2 Tasa Interna de retorno. 4.3 Evaluación económica en caso de reemplazo de equipo.



Programa sintético 4.4 Flujo anual uniforme equivalente y razón costo-beneficio

5. Caso Integrador 5.1 Caso Integrador Métodos y

prácticas Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de

clase apoyado con el equipo audiovisual que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento del tema. Realización de presentación de trabajos tanto individuales como en equipo, discusión de ideas y casos prácticos, uso de cómputo bajo la supervisión del profesor titular del curso.

Prácticas Elaboración de un proyecto final integrador. Análisis y discusión de ideas, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, habilidad de investigación, capacidad para diseñar y gestionar proyectos.


Exámenes parciales 1 Evaluación de la Unidad 1 con valor del 10-15 % de la calificación final del curso.

2 Evaluación de las Unidad 2 y 3 con valor del 10-15 % de la calificación final del curso.

3 Evaluación de la Unidad 4 con valor del 10-15 % de la calificación final del curso.

Examen ordinario Se evaluará la calificación total con el proyecto final y un examen teórico-práctico de las Unidades 1-4 con un valor del 30% de la calificación final del curso.

Examen Extraordinario

Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad.

Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad.


Examen individual con los temas más trascendentes de cada Unidad.


Elaboración de un proyecto final integrador con valor del 10-25% de la calificación final del curso.


Se recomienda analizar el avance del proyecto por etapas y hacer sugerencias a los estudiantes en cada una de ellas.


Evaluación de Proyectos, G. Baca Urbina, Mc. Graw Hill, 4ª. Edición 2000. México. Matemáticas Financieras, Díaz Mata, Alfredo y Aguilera Gómez Víctor Manuel. Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. 1998. México. Evaluación de Proyectos de Inversión, A. García Mendoza, Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. 1998. México. Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión, J. Gallardo Cervantes, Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. 1998. México.


Programas Sintéticos de Ingeniería en Telecomunicaciones

Seminario de Titulación

Programa sintético Seminario de Titulación

Semestre Horas de teoría Horas de



Créditos

IX 3 2 3 8

Objetivos Conocer las opciones de titulación que tienen los alumnos para terminar su programa educativo con base a la normativa vigente en la Facultad de Ciencias. Adquirir los conocimientos y habilidades para el desarrollo de un proyecto de tesis, tales como redacción y organización de documentos técnicos/científicos, manejo de bibliografía, diseño y depuración de textos e imágenes por medio de herramientas informáticas, así como las cuestiones éticas en el mismo. Identificar, contextualizar e integrar los conocimientos aprendidos durante la carrera para desarrollar un proyecto tecnológico/científico.

Temario Unidades Contenidos 1.- Proceso de titulación

1.1.- Procedimientos y normativa vigente. 1.2.- Opciones de titulación 1.3.- Orientación para escoger tema y asesor de tesis 1.4.- Opciones académicas después del egreso

2.- Herramientas para desarrollo de un proyecto de tesis

2.1.- Técnicas de redacción para documentos técnicos/científicos 2.2.- Técnicas de investigación documental 2.3.- Estructura y organización de documentos técnicos/científicos 2.4.- Manejo de bibliografía y fuentes confiables 2.5.- Herramientas informáticas para documentos y presentaciones 2.6.- Herramientas informáticas para imágenes

3.- Aspectos éticos en la escritura técnica

3.1 Introducción 3.2 Fabricación vs falsificación. 3.3 Plagio. 3.4 Consecuencias de las malas prácticas.

4.- Propuesta y desarrollo de un tema

4.1 Planteamiento del problema y objetivos. 4.2 Desarrollo de las hipótesis. 4.3 Plan de trabajo. 4.4 Selección de la metodología. 4.5 Generación de resultados. 4.6 Planteamiento de las conclusiones 4.7 Redacción del documento final.


Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora, que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de los temas del curso. Al comenzar la unidad 4 el alumno debe haber escogido un proyecto tecnológico/científico a desarrollar donde pondrá


Programas Sintéticos de Ingeniería en Telecomunicaciones

en práctica las herramientas y conceptos descritos en las unidades 2 y 3. Si el alumno va optar por la opción de tesis es recomendable que el tema del trabajo sea ya su tema de tesis que desarrollará para obtener el título profesional. Durante la parte inicial del curso se tendrán profesores invitados para que presenten sus propuestas de temas de tesis a los alumnos

Prácticas Durante el curso se asignarán lecturas y tareas para poner en práctica las herramientas vistas en clase, así como presentaciones grupales de temas asignados por el profesor.


Presentaciones grupales

Las presentaciones grupales se evaluarán por medio de un reporte escrito que entregará el equipo para acreditar la actividad, y que pondera además la exposición oral del tema durante la clase.

Prácticas en el centro de cómputo

Las prácticas en el centro de cómputo se evaluarán al final de cada sesión, al completar las actividades asignadas por el profesor al inicio de la misma.

Resúmenes de lecturas complementarias

A lo largo de las 3 primeras unidades, el profesor asignará lecturas complementarias a los alumnos, los cuales deberán entregar un resumen de la misma para acreditar esta actividad.

Documentación del proyecto tecnológico/científico

Durante la 4ª unidad, el estudiante desarrollará una propuesta de proyecto tecnológico/científico que deberá ser debidamente escrita en una plataforma electrónica, documentada por medio de bibliografía apropiada, y entregada al final de la unidad al profesor para su evaluación.

Examen ordinario, extraordinario, a título y de regularización

La calificación final no contempla un examen ordinario y se construye por medio de la ponderación asignada por el profesor de las actividades descritas anteriormente, la cual debe ser presentada a los estudiantes en la primera sesión de la materia. Dada la naturaleza de este curso, en el cual se exponen los procedimientos de titulación y se proporcionan herramientas, tanto de redacción como de software, para el desarrollo de una tesis, la acreditación de la materia no puede darse por medio de un examen extraordinario, a título o de regularización.


Daniel Holton and Elizabeth (1999). Enjoy Writing Your Science Thesis or Dissertation, Fisher, World Scientific Press Juan-Luc Lebrun (2007). Scientific Writing: A Reader and Writer’s Guide, World Scientific Press . I. Méndez Ramírez, D. Namihira Guerrero, L. Moreno Altamirano y C. Sosa de Martínez (2009). El Protocolo de Investigación, Ed. Trillas . Manual de Procedimientos de Titulación en Carreras de Licenciatura, Facultad de Ciencias, Febrero/2010. David M. Schultz (2009). Eloquent Science, American Meteorological Society.



Programa sintético

Sistemas de Comunicación Personal




Créditos

VIII ó IX 3 2 3 8

Objetivos Conocer y entender las diferentes arquitecturas y protocolos utilizados en los sistemas de comunicación personal disponibles y en desarrollo en la actualidad. Aprender y comprender el funcionamiento de los simuladores de red como herramienta para evaluar sistemas de comunicación personal.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción a los Sistemas de Comunicación Personal

1.1.- Redes de Comunicación Inalámbricas 1.2.- Internet de las Cosas 1.3.- Todo sobre IP y sus Servicios 1.4.- Foros y Comités de Estandarización 1.5.- Impacto de Redes Inalámbricas en Sectores

2. Redes de Área Metropolitana Inalámbricas

2.1.- Conceptos de Redes Celulares 2.2.- Arquitectura y protocolos de Redes Celulares 2.3.- Redes Celulares de 3G (UMTS) 2.4.- Redes Celulares de 4G (LTE) 2.5.- Conceptos de Redes Metropolitanas (WiMAX) 2.6.- Arquitectura y protocolos de Redes WiMAX 2.7.- Redes WiMAX con usuarios fijos/móviles 2.8.- Proyecto en simulador de redes

3. Redes de Área Local Inalámbricas

3.1.- Conceptos de Redes Locales Inalámbricas (WLAN) 3.2.- Arquitectura y protocolos de Redes WLAN 3.3.- Familia IEEE 802.11 3.4.- Aplicaciones de redes WLAN 3.5.- Proyecto en simulador de redes

4. Redes de Área Personal Inalámbricas

4.1.- Conceptos de Redes Personales Inalámbricas (WPAN) 4.2.- Arquitectura y protocolos de Redes WPAN 4.3.- Familia IEEE 802.15 4.4.- Aplicaciones de redes WPAN 4.5.- Proyecto en simulador de redes


Métodos Exposición de temas por parte profesor apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de los temas del curso.

Clases con uso de la computadora donde el profesor demuestre los conceptos y/o habilidades que se desarrollaran en las prácticas en simulador de redes.

Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un



Programa sintético papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema.


Exámenes parciales

1 Evaluación de la Unidad 2 con valor del 25 % de la calificación final del curso.

2 Evaluación de las Unidad 3 con valor del 25% de la calificación final del curso.

3 Evaluación de las Unidad 4 con valor del 25% de la calificación final del curso.

Examen ordinario Evaluación de las Unidades 1 a 4 con valor del 25 % de la calificación final del curso por medio de un proyecto final.


Evaluación de las unidades 1 a 4 en teoría más el desarrollo de un proyecto final.

Examen a título Evaluación de las unidades 1 a 4 en teoría más el desarrollo de un proyecto final.


Evaluación de las unidades 1 a 4 en teoría más el desarrollo de un proyecto final.


El alumno debe realizar satisfactoriamente todas las actividades relacionadas a las prácticas de laboratorio.


El alumno debe demostrar que desarrollo las habilidades descritas en el objetivo de la materia. Los alumnos realizaran varias presentaciones orales para exposición de algún tema y/o presentación de sus proyectos de simulación.


Redes de comunicación: conceptos fundamentales y arquitecturas básicas, A. Leon-Garcia, Ed. McGraw Hill, 2002.

Wireless Communications & Networks, W. Stallings, 2nd Ed., Prentice Hall, 2005. Redes de computadoras, A. Tanenbaum, 4ª Ed., Prentice Hall, 2003. Advanced Wireless Networks, S. Glisic y B. Lorenzo, 2nd Ed., Wiley, 2009. Computer networking: a top-down approach, J. Kurose y K. Ross, 4a Ed., Wesley, 2007.



Programa sintético Sistemas de Información




Créditos

VIII o IX 3 2 3 8

Objetivos Conocer, comprender y entender al estado actual en el área de tecnologías de Internet del lado del servidor utilizadas por los principales navegadores web. Desarrollar en el alumno la capacidad resolver problemas implementando Sistemas de Información utilizando la combinación de tecnologías web cliente y servidor

Temario Unidades Contenidos 1. Introducción a tecnologías de servidor

1.1.- Tecnologías de Servidor 1.2.- Diferencias con Tecnologías Clientes 1.3.- Modelo Cliente-servidor 1.4.- Servidores Web 1.5.- Prácticas de laboratorio

2. Bases de Datos

2.1.- Introducción 2.2.- Modelo Entidad-Relación 2.3.- Modelo Relacional 2.4.- Diseño de Bases de Datos 2.5.- Lenguaje SQL 2.6.- Prácticas de laboratorio

3.PHP 3.1.- Servidor Web Apache 3.2.- Sintaxis 3.3.- Variables 3.4.- Operadores 3.5.- Estructuras de Control 3.6.- Estructuras de Datos 3.7.- Funciones 3.8.- Formularios 3.9.- Conexión a BD (MySQL) 3.10.- Prácticas de laboratorio

4. ASPX 4.1.- Servidor IIS 4.2.- Sintaxis 4.3.- Variables 4.4.- Operadores 4.5.- Controles de servidor 4.6.- Estructuras de Control 4.7.- Estructura de Datos 4.8.- Métodos 4.9.- Conexión a BD (MS-SQL) 4.10.- Prácticas de laboratorio



Programa sintético


Métodos Presentación mediante diapositivas por parte del profesor en el salón y/o centro de cómputo así como asignación de lecturas a los estudiantes. Establecer grupos de trabajo y aplicación del método científico en la solución de problemas. Se fomentara la utilización de software para educación a distancia.

Prácticas Cada unidad debe contener al menos una práctica donde el alumno aplique el conocimiento adquirido y lo contraste respecto al aspecto teórico. Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el laboratorio y/o centro de cómputo con el propósito de que el estudiante tenga un papel activo en su propio aprendizaje.


Exámenes parciales

1o Evaluación mediante un examen escrito del contenido de las unidades 1 y 2 con peso máximo de 25%. Asignar un porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas realizadas por computadora.

2 Evaluación mediante un examen escrito del contenido de la unidad 3 con peso máximo de 25%. Asignar un porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas realizadas por computadora.

3 Evaluación mediante un examen escrito del contenido de la unidad 4 con peso máximo de 25%. Asignar un porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas realizadas por computadora.

Examen ordinario Entrega de proyecto final en el cual se utilicen las tecnologías de Internet vistas en clase a un problema aplicado a una institución educativa, negocio o relacionado con algún problema de investigación con un peso máximo de 25% sobre la calificación final.


Examen escrito del contenido total del curso con un peso de 60% más un proyecto practico sobre las tecnologías de Internet con un peso de 40%.

Examen a título Examen escrito del contenido total del curso con un peso de 60% más un proyecto practico sobre las tecnologías de Internet con un peso de 40%.


Examen escrito del contenido total del curso con un peso de 60% más un proyecto practico sobre las tecnologías de Internet con un peso de 40%.



Asignación de lecturas a los estudiantes.


Jackson, J. (2006). Web Technologies: A computer Science perspective, Prentice Hall. Leardorf, R. (2013). Programming PHP, 3a Ed., O´Really MacDonald M (2010). Beginning ASP.NET 4.5 in C#, Apress



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NOMBRE DEL CURSO ANTENAS Y PROPAGACIÓNevirtual.uaslp.mx/Innovacion/Equipo/PE/CURR CIE - Ing_Tele.pdf · Proyecto final 1 Unidades 1-6 25% TOTAL 100% Se recomienda que los exámenes