Upload
chuy-posa
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJOASIGNATURA: MATEMÁTICACOORDINADORA:
CARMEN AGUINAGA DOIG
• Objetivo : Lograr plena identificación con los postulados del CEPRE, a través de una labor comprometida en beneficio del trabajo conjunto y organizado que redundará en el éxito profesional y personal.
BIENVENIDOS CEPRE 2012-I
ACADÉMICO ADMINISTRATIVO
ACADÉMICO
Sistema de Evaluación
Estrategias
Contenidos
Competencias
Datos Generales
Datos Generales
Área : Centro de Preparación para la Vida Universitaria.Semestre : 2012-IGrupo : I-II-III-IV-V-VISección : Horas Semanales : 06 horas (4 h. T – 2 h P)Duración : 8 semanasDocentes : Email : ……………[email protected]
Competencia
Interpreta y aplica los problemas matemáticos en su quehacer diario valorándola como una herramienta fundamental en otras ciencias afines; adquiriendo destrezas y habilidades en el manejo de definiciones, teoremas y procesos que le permitan afrontar con éxito la vida universitaria.
PRIMERA UNIDAD: OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS
• Sesión Nº 01. Nociones básicas de algebra
• Sesión Nº 02. Productos Notables
• Sesión Nº 03. División algebraica
• Sesión Nº 04. Factorización
SEGUNDA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES
Sesión Nº 05. Relaciones Binarias
Sesión Nº 06. Clases de Relaciones
Sesión Nº 07. Funciones Sesión Nº 08. Funciones
Contenidos
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
VIDEOS LECTURAS Y DISPOSITIVAS
Estrategias
VIDEOS
Video: HISTORIA DEL UNO
Video: PRODUCTOS NOTABLES
Video : DIVISIÓN ALGEBRAICA
Video: EL LENGUAJE DE LAS GRÁFICAS
LECTURAS y DIAPOSITIVAS
LECTURAS ESCOGIDAS: DIVISIÓN ALGEBRAICA
MAPA CONCEPTUAL : PRODUCTOS NOTABLES
FACTORIZACIÓN
FUNCIONES Y GRÁFICAS DE FUNCIONES
• Los trabajos individuales y grupales serán presentados en la fecha indicada, de lo contrario el calificativo será CERO.
Trabajos (T)
• Se considerará aquellos aportes que expresen los estudiantes con coherencia y pertinencia.
• En la práctica calificada se consideran las evaluadas por cada sesión.
Evaluación oral (EO) - PRÁCTICA CALIFICADA (PC)
• Se evalúa cada cuatro semanas las capacidades.
Evaluación parcial (P)
• Puntualidad, responsabilidad, participación y respeto en las actividades académicas y actividades extracurriculares.
Actitudes (AC)
Sistema de Evaluación
PRECISIONES•SEMANALMENTE HABRÁ UNA EVALUACIÓN DE CADA TEMA DEL MÓDULO, QUE PUEDE SER ESCRITO U ORAL.
•LA PRESENCIA DEL ALUMNO EN CADA CLASE LE HACE MERECEDOR DE UNA CALIFICACIÓN EXCLUSIVA.
• EL ALUMNO DEBERÁ TRAER SU MÓDULO TODAS LAS SEMANAS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN.
FÓRMULA :
Primera Unidad :
Parcial 1 = (T+PC+EO+AC+P)/5
Segunda Unidad:
Parcial 2 = (T+PC+EO+AC+P)/5
Promedio final: (P1+P2)/2
PERFIL DEL ESTUDIANTE RESULTADOS
INDICADORES
Estudiantes con sólida preparación académica
El 90 % de postulantes por la modalidad del CEPRE logran su ingreso a la USS.
Matemática y Razonamiento Lógico: El 90% interpreta y aplica conocimientos matemáticos en su quehacer diario, valorándola como una herramienta fundamental en otras ciencias afines; adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan afrontar con éxito la vida universitaria. Física para las ciencias de la vida: El 90% relaciona y valora a la Física como un soporte fundamental en otras ciencias afines, adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan afrontar con éxito la vida.
Trabajo Universitario: El 90% comprende el rol de la vida universitaria en el contexto actual, involucrándolo con la realidad educativa del nivel universitario para que identifique, analice, reflexione y optimice acciones inherentes al trabajo en este nivel.
Desarrollo Personal: El 90% promueve el reconocimiento y manejo de sus recursos personales que les permita la adquisición de habilidades para enfrentar adecuadamente los retos y dificultades propias del proceso formativo y las amenazas psicosociales, favoreciendo una vida personal e interpersonal sana y exitosa.
Comunicación: El 90% analiza y comprende críticamente, e investiga contenidos conceptuales, aplicando adecuadamente estrategias de comprensión. Produce textos escritos y orales demostrando coherencia, originalidad, creatividad y corrección idiomática, de acuerdo a la situación comunicativa, adoptando un estilo propio; asumiendo una actitud crítica; valorando sus aportes, así como las implicaciones en su vida personal y social.
Razonamiento Verbal: El 90% desarrolla su razonamiento verbal ejercitando operaciones mentales como discriminación, análisis, síntesis, inducción y deducción; valorando su trascendencia en la vida universitaria y profesional.
Ecología: El 90% identifica ecosistemas, analiza y explica su estructura y funcionamiento en base a los principios de la Ecología, valorando la vida y conservación del entorno natural, demostrando sensibilidad en la formulación de propuestas de mejoramiento ambiental, manifestando un juicio autónomo para brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de salud en la búsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
PERFIL DEL ESTUDIANTE RESULTADOS INDICADORES
Estudiantes con una vocación definida.
El 90% de estudiantes ingresantes por la modalidad del CEPRE, ingresan a la USS con una vocación definida.
El 100% de estudiantes del primer ciclo ingresantes por la modalidad del CEPRE se encuentran con una vocación definida en comparación con el examen de admisión.
Estudiantes asertivos y seguros de sí mismo.
El 90% de estudiantes del CEPRE muestran seguridad y confianza en sí mismo.
Exponen con seguridad sus ideas frente a sus compañeros. Escuchan con respeto la opinión de sus compañeros.
Estudiantes y familias comprometidos e identificados con la USS.
El 100% de los estudiantes participan activamente en las actividades programadas por la USS.
El 50% de padres de familia atendidos con respecto al seguimiento académico de sus hijos. Participación al 80% de los padres de familia en los talleres de escuela de padres. Participación al 50% de padres de familia en la mañana de integración. Participación al 100% de los estudiantes en la mañana de integración. Participación al 80% de los padres de familia en la clausura del CEPRE. Participación del 80% de estudiantes en la clausura del CEPRE.
Estudiantes con valores humanos
El 100% de los estudiantes demuestran un comportamiento adecuado.
El 100% de estudiantes saludan con respeto a sus docentes y personal de la USS. El 100% de los estudiantes cuidan los ambientes de la USS. El 100% de los estudiantes muestran orden y limpieza en sus trabajos que realizan. El 100% de los estudiantes muestran responsabilidad en los trabajos encomendados. El 100% de los estudiantes interactúan de manera amena entre sus compañeros durante el trabajo en equipo. El 100% de estudiantes utilizan un vocabulario adecuado para expresarse. El 80% de los estudiantes asisten puntualmente a clase.
El ingreso del Sílabo: dos días antes del inicio del CEPRE
Estrategias de comunicación
Participación en actividades
Ingreso de notas hasta 24 horas después de la evaluación
Primer Parcial: Notas y asistencias
ADMINISTRATIVO
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN SOPORTE DE SU
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA
EL TRABAJO EN AULA
UTILIZAR BLOG CEPRE
UTILIZAR PAGINA WEB DOCENTES
FOMENTAR LA LECTURA-
DISCUSION DE FOROS
USO DEL SISTEMA VIRTUAL
HORARIO DE REUNIÓN CON DOCENTES: MATEMÁTICA
• DIA: AMBIENTES-USS
ESTRATEGIAS PARA COMUNICACIÓN DOCENTES DE MATEMÁTICA
CORREOS DOCENTES
ACTUALIZADOS
TELÉFONOS: CELULAR FIJOS
INTERNET DIRECCION CEPRE
COMUNICACIÓN PERSONAL
CRONOGRAMA DE SUPERVISIÒN
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7.30-8.20
SECCION SECCION SECCION SECCION SECCION
8.20-9.10
9.10-10.00
10.00-10.20 R E C R E O
10.20-11.10 SECCION SECCION SECCION SECCION: SECCION. SECCION
11.10-12.00
SECCION
12.00-12.50
12.50-1.40
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES
I. ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL
OBJETIVO : Incentivar a los estudiantes a la lectura de temas de su interés.
TEMAS FECHA DE INSTALACIÓN
RESPONSABLES SEDE
Ser profesional por vocación 4 de enero Matemática CHICLAYO
Las nuevas tecnologías en la educación superior
25 enero Razonamiento Lógico
CHICLAYO
La formación de un estudiante universitario
15 febrero Trabajo Universitario
CHICLAYO
Aprendizaje y servicio solidario
7 marzo Desarrollo Personal
CHICLAYO
1.1. ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL DESCENTRALIZADOS
TEMAS FECHA DE INSTALACIÓN
RESPONSABLES SEDE
Ser profesional por vocación 4 de enero Matemática y Física
MOTUPE-TUMÁN-OLMOS-FERREÑAFE-CHONGOYAPE
Las nuevas tecnologías en la educación superior
25 enero Razonamiento Lógico, Comunicación y Razonamiento Verbal
MOTUPE-TUMÁN-OLMOS-FERREÑAFE-CHONGOYAPE
La formación de un estudiante universitario
15 febrero Trabajo Universitario y Ecología
MOTUPE-TUMÁN-OLMOS-FERREÑAFE-CHONGOYAPE
Aprendizaje y servicio solidario
7 marzo Desarrollo Personal y Física
MOTUPE-TUMÁN-OLMOS-FERREÑAFE-CHONGOYAPE
I. ELABORACIÓN DE LAS NOTAS PERIODÍSTICAS
Objetivo : Informar a la comunidad universitaria y público en general de los diferentes eventos
del CEPRE y coordinar con el Ing. Luis Ángel Espinoza Purisaca para la publicación en la web de la
Universidad y del Blog CEPRE.
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS PARA PUBLICACIÓN Reunión de docentes del CEPRE
Lic. Magaly Samamé Núñez 23 de diciembre del 2011
Inicio de clases del CEPRE Grupo IV Chiclayo y descentralizadas.
Mg. Ángel Centurión Larrea 11 de enero
Inicio del CEPRE grupo V 25 de enero
Capacitación Virtual a los estudiantes.
Lic. Verónica Vega Vílchez 01 de febrero
Visita de los estudiantes de la CEPRE descentralizada
Lic. Wilder Cabanillas Campos
03 de febrero
Taller de padres en Chiclayo y descentralizado
Lic. Lucero Fernández 10 de febrero
Mañana de integración (Nota para la industria)
Lic. Carlos López Segura
20 de febrero
Proyecto : CEPRE PERÚ (nota para la industria)
Antonio Vásquez Rodríguez
01 de marzo
Clausura del CEPRE: IV Grupo (nota para la industria)
Lic. Barturén 10 marzo
Clausura del CEPRE: V-VI grupo
21 de marzo
TALLER DE PADRES CHICLAYO Y CEPRE DESCENTRALIZADOI. TALLER DE PADRES CHICLAYO Y CEPRE DESCENTRALIZADAS.
GRUPO IV
SECCIÓN FECHA RESPONSABLE DEL TALLER RESPONSABLE DE
LA VISITA
RESPONSABLE DE
ASISTENCIA DE
PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLE DEL
RECIBIMIENTO DE
PADRES DE FAMILIA
E-F-G LUNES 16 DE ENERO
PS.RICHARD HEREDIA 06 docentes Matemática
01 docentes de matemática y 02 estudiantes
01 docente de matemática y 8 estudiantes
H-I-J MARTES 17 DE ENERO
PS. WILLIAM CALLA 06 docentes de Razonamiento Lógico
01 docentes de Razonamiento Lógico y 02 estudiantes
01 docente de Razonamiento Lógico y 08 estudiantes
K-L-M MIÉRCOLES 18 DE ENERO
PS. JUAN BAUTISTA 06 docentes de Desarrollo Personal
01 docentes de Desarrollo personal y 02 estudiantes
01 docentes de Desarrollo personal y 08 estudiantes
N-O-P VIERNES 20 DE ENERO
PS. WILLIAM CALLA 06 docentes de Comunicación
01 docentes de comunicación y 02 estudiantes
01 docentes de comunicación y 08 estudiantes
Q-R-S MARTES 24 DE ENERO
PS. JUAN BAUTISTA 06 docentes de Razonamiento Verbal
01 docentes de Razonamiento Verbal y 02 estudiantes
01 docentes de Razonamiento Verbal y 08 estudiantes
TUMÁN MIÉRCOLES 25 DE ENERO
PS. RICHARD HEREDIA Se realiza en la sede Coordinador Directora
CHONGOYAPE VIERNES 10 DE FEBRERO
PS. WILLIAM CALLA Se realiza en la sede Coordinador Directora
MOTUPE LUNES 30 DE ENERO
LIC. PATRICIA SEBASTIANI Se realiza en la sede Coordinador Directora
OLMOS MARTES 31 DE ENERO
LIC. PATRICIA SEBASTIANI Se realiza en la sede Coordinador Directora
FERREÑAFE MIÉRCOLES 1 DE FEBRERO
PS. JUAN BAUTISTA Tutores Coordinador Directora
Los docentes que tienen horas en cada grupo deben participar de manera obligatoria en dichas sesiones debido a que es parte del
compromiso asumido con CEPRE. Se encuentran exceptuados los docentes de sedes.
TALLER DE PADRES CHICLAYO
GRUPO V
SECCIÓN FECHA RESPONSABLE DEL TALLER RESPONSABLE DE LA
VISITA
RESPONSABLE DE
ASISTENCIA DE PADRES
DE FAMILIA
RESPONSABLE DEL
RECIBIMIENTO DE
PADRES DE FAMILIA
T-U-V VIERNES 03 DE FEBRERO
PS. RICHARD HEREDIA 06 docentes de Física 01 docente de Física y 4 estudiantes
01 docente de Física y 8 estudiantes
W-X-Y LUNES 06 DE FEBRERO
PS. RICHARD HEREDIA 06 docentes de Trabajo Universitario
01 docentes de trabajo universitario y 02 estudiantes
01 docente de Trabajo Universitario y 08 estudiantes
Z-AA-AB MARTES 07 DE FEBRERO
PS. RICHARD HEREDIA 03 docentes de Ecología y 03 tutores
01 docente de Ecología y 02 estudiantes
01 docente de Ecología y 08 estudiantes
AC-AD-AE MIÉRCOLES 08 DE FEBRERO
PS. JUAN BAUTISTA 06 docentes de Matemática
01 docente de matemática y 02 estudiantes
01 docente de Matemática y 8 estudiantes
AF-AG-AH LUNES 13 DE FEBRERO
LIC. PATRICIA SEBASTIANI 06 docentes de Comunicación
01 docente de Comunicación y 02 estudiantes
01 docente de Comunicación y 08 estudiantes
CHONGOYAPE VIERNES 10 DE FEBRERO
LIC. PATRICIA SEBASTINAI 06 docentes de Desarrollo Personal
Coordinador Directora
Los docentes que tienen horas en cada grupo deben participar de manera obligatoria en dichas sesiones debido a que es parte del
compromiso asumido con CEPRE. Se encuentran exceptuados los docentes de sedes.
TALLER DE PADRES CHICLAYO
GRUPO VI
SECCIÓN FECHA RESPONSABLE DEL TALLER RESPONSABLE DE LA
VISITA
RESPONSABLE DE
ASISTENCIA DE
PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLE DEL
RECIBIMIENTO DE
PADRES DE FAMILIA
AI-AJ-AK MARTES 21 DE
FEBRERO
PS. JUAN BAUTISTA 02 docentes de Física
02 docentes de
Comunicación
02 docentes de
Razonamiento Verbal
01 docente de Física y
02 estudiantes.
01 docente de Física y 8
estudiantes
AL-AM MIÉRCOLES 22
DE FEBRERO
PS. RICHARD HEREDIA 02 docentes de Ecología
02 docentes de
Razonamiento Verbal
02 docentes de
Matemática
01 docente de
Desarrollo Personal y
02 estudiantes
01 docente de Desarrollo
Personal y 8 estudiantes.
Los docentes que tienen horas en cada grupo deben participar de manera obligatoria en dichas sesiones debido a que es parte del
compromiso asumido con CEPRE. Se encuentran exceptuados los docentes de sedes.
«Un docente bien informado, es un docente bien comprometido»
SOMOS UN GRAN EQUIPO