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Paradigma Cualitativo, Metodologa Cualitativa oInvestigacin
Cualitativa?
Autor: Prof. Luis M. Garca R. [email protected]
Experimental Rmulo Gallegos (UNERG). Repblica Bolivariana
deVenezuela.www.monografias.com 10 de diciembre de 2004
1. Resumen2. Concepto de Conocimiento.3. Paradigmas Filosficos y
Epistmicos.4. Metodologas Cualitativas y Cuantitativas.5.
Investigacin.
Resumen
Ante las diferentes interpretaciones y aserciones de los trminos
paradigma,metodologa, investigacin y mtodos, entre otros, que los
diferentes autores consideran yconstruyen en los trabajos de
investigacin, se cree necesario revisar a profundidad susdistintos
enfoques, con lo cual es pertinente hacer aclaraciones que desde el
punto devista filosfico, etimolgico y epistemolgico, stos
conllevan. Adems es convenienteaclarar que el presente trabajo es
una postura particular de lo que puede constituir unenfoque tambin
de cmo discernir y establecer diferencias en esta piscina de
trminos y
de significados, que se presenta ante los investigadores como
una barrera semntica a lahora de presentar sus trabajos de
investigacin.
Palabras Claves: Conocimiento, Paradigma, Investigacin,
Metodologa, Episteme.
Desarrollo
Concepto de Conocimiento
En este ensayo, se considera conveniente aclarar que se entiende
por episteme al modode vida de una determinada sociedad,
condicionado por las diferentes interacciones
econmicas, sociales, polticas, etc. en un momento dado de la
historia, tal y como loseala Moreno (1993) citado por Hurtado, I. y
Toro, J. (2001) en su libro Paradigmas ymtodos de investigacin en
tiempos de cambio al manifestar que: la epistemeconstituye un modo
de vida producido por un sistema de relaciones econmicas,sociales y
humanas que abarca un perodo precisable en el tiempo P. 26
mailto:[email protected]://www.monografias.com/http://www.monografias.com/mailto:[email protected]
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Ahora bien, al hacer un recuento sobre la evolucin de historia,
es posible encontrardiferentes momentos civilizatorios en la vida
del hombre, que han permitido cambiar lasformas de conocer, as como
tambin cambi las vas para apropiarse de eseconocimiento; es por
ello que el concepto de conocimiento se ha venido modificandotambin
segn el momento histrico o civilizatorio en que vivimos; por lo
cual en laepisteme de la Modernidad, el conocimiento es posible
definirlo como: El producto que seobtiene del proceso de apropiacin
de los datos ofrecidos por el objeto y las acciones uoperaciones
del sujeto, pero est condicionado por el contexto social y por la
actividadprctica.
Sin embargo, en la episteme de la post -modernidad, el
conocimiento es posible definirlocomo: El proceso que se construye
y reconstruye a partir de la intersubjetividad o laintercomunicacin
entre sujetos a propsito del objeto, lo cual se desarrolla en
procesoscotidianos y que producen estructuras mentales que fluyen y
crean cambios cualitativos enel entorno, permitiendo a su vez que
la realidad este dndose condicionada por el contextopoltico,
econmico y social.
Paradigmas Filosficos y epistmicos
Dentro de esta interaccin continua, entre los diferentes
factores que hacen vida activadentro de una sociedad; se encuentran
las personas que hacen ciencia, las cuales serenen y establecen
acuerdos en el cmo se hace ciencia para este momento de lahistoria;
lo cual permiti el surgimiento de los paradigmas y que segn Kuhn
citado porGonzlez, F. (1998), el paradigma es un sistema de
creencias, principios, valores ypremisas que determina la comunidad
cientfica de la realidad.
Por tanto para facilitar la comprensin de la relacin entre la
episteme y paradigma, esconveniente observar la siguiente
figura:
Paradigma A
Paradigma E
Paradigma F
E isteme
Paradigma C
Paradigma D
Paradigma B
Paradigma G
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Al observar los diferentes paradigmas que se gestan dentro de
una epistemedeterminada, es posible clasificarlos segn su
naturaleza de origen en:
1. Disciplinares o epistmicos: Teolgico, Cosmognico,
Positivismo, Complejidad.2. Filosficos: Dogmatismo, Escepticismo,
Subjetivismo, Relativismo, El criticismo,
Pragmatismo, El racionalismo.
Los paradigmas Disciplinares o epistmicos son los acuerdos que
se hacen en el seno dela propia ciencia, mientras que los
paradigmas Filosficos se gestan dentro del seno de los
filsofos.
Metodologas Cualitativas y Cuantitativas
Al hacer investigacin es necesario asumir una postura
paradigmtica, y en especial unparadigma disciplinar o epistmico, el
cual parte de supuestos, premisas y postuladosdefinidos por la
comunidad cientfica, para hacer investigacin cientfica, en una
epistemedeterminada. Por ejemplo:
Episteme Modernidad
Paradigma filosfico Paradigma filosfico
ParadigmaEpistmicoPositivista
ParadigmaEpistmico delMaterialismo
Histrico -Dialctico
Paradigmafilosfico
ParadigmasEpistmicosEmergentes
ParadigmasfilosficosEmergentes
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Cada paradigma establece reglas que a su vez formulan vas de
investigacin queobedecen a sus premisas, supuestos, y postulados;
esas vas que se desarrollan dentrode cada paradigma se les llam
mtodos, y cuando en un paradigma epistmico sedesarrollan varias vas
alternativas o mtodos para hacer investigacin y son aceptadaspor la
comunidad cientfica, entonces estamos en presencia de la metodologa
propia deese paradigma. Es por ello que el positivismo emplea como
mtodo el hipotticodeductivo, mientras que el materialismo
dialctico, emplea el mtodo histricodialctico.
Investigacin
La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y
sistematizado en el que se buscaresolver problemas, bien sea de
vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o degerencia, pero en
ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento
ode alternativas de solucin viables.
En este estudio, es necesario aclarar que nuestro objeto de
estudio es la investigacincientfica, pues segn Arias, F. (2004) en
su libro El proyecto de investigacin:Introduccin a la metodologa
cientfica es definida como un proceso metdico ysistemtico dirigido
a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante
laproduccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
solucin o respuesta atales interrogantes P. 20.
A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del
enfoque que de all sedesprende: Si estamos tratando la investigacin
cientfica, es posible desarrollar dosenfoques importantes el
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que
lacantidad es parte de la cualidad, adems de darse mayor atencin a
lo profundo de losresultados y no de su generalizacin; mientras que
en el enfoque cuantitativo, loimportante es la generalizacin o
universalizacin de los resultados de la investigacin.
Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de
Paradigma Cualitativo,Metodologa Cualitativa o Investigacin
Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativoson enfoques
de la investigacin cientfica.
Referencias
Gonzlez, F. (1998). Evolucin de la episteme en el paradigma
cuantitativo. UPELMaracay, Venezuela.Hurtado, I y Toro, J. (2001)
Paradigmas y Mtodos de Investigacin en tiempos deCambio. Valencia,
Carabobo, Venezuela.Arias, F. (2004). El Proyecto de Investigacin:
Induccin a la metodologa cientfica.
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