Paradigma conductual

B. F. Skinner

Análisis

conductual

aplicado

Conocimiento

Asociaciones

E-R

Contraste

Contigüidad Temporalidad

Causalidad Leyes

Escenarios

artificiales

Escenarios

sociales

Como Manejó el

Establece

Dentro de

Para aplicarlos en

Contexto

educativo

En este

se tiene como

objetivo

Medir Cuantificar

Conducta

observable

Ambiente

Operante

Se encarga

de

Toda

aquella

Es determinada

por

Puede ser

Estímulo

Discriminativo

Estímulo

Reforzador

Antecedida por

Le es

consecuente

un

Triple relación

de

contingencia

Su modelo básico

es

Concibe el

Utiliza el

planteamiento de

De

De De

De

Condicionamiento

operante

Es blanco del

Procesos

básicos

Reforzamiento

(+)

Reforzamiento

(-) Castigo Extinción

Incrementan

conducta

Decrementan

conducta

Utiliza

Que

Que

Como Como Como Como

Patrón de

arreglo

Programa

de

reforzamiento

Se proporciona por

un

Denominado

Procedimientos

Aplicado

en

Aplicado

en

Procedimientos

Moldeamiento

Costo de

respuesta

Como

Como

Se les conoce

como

Técnicas de modificación de conducta

Enseñanza

Contingencias

de

reforzamiento

Concibe la

Como el arreglo de

También realiza

Maestro

Control de

estímulos

Desarrolladas por

Como el

Confección

de

programas

Parámetros

de

Conducta

del

alumno

Criterios de

ejecución

Donde se

establecen

Alumno

Controladas en

Aprendizaje

Permite

De un

Repertorio

conductual