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COLEGIO NACIONAL MIXTO “JORGE MANTILLA ORTEGAPLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES
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PROFESOR: Lic. Vicente Sarango ÁREA: CientíficaASIGNATURA: CC.NN
AÑO DE E BÁSICA: Décimo
TIEMPO: 6 SEMANAS 30 PERIODOS
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE TRANSVERSAL: Para reflexionar acerca de las consecuencias que mis acciones pueden tener en los entornos más próximos en biósfera
OBJETIVO DEL ÁREA:Orientan el alcance del desempeño integral que deben alcanzar los estudiantes en cada área de estudio durante los diez años de Educación General Básica. Los objetivos responden a las interrogantes siguientes:
OBJETIVO DEL AÑO:Relacionar la influencia de los fenómenos naturales y los factores climáticos en los factores bióticos y abióticos de las ecorregiones a través de la indagación y la experimentación científica, para adoptar unaactitud crítica y proactiva en el cuidado y conservación del ambiente
EJE DEL APRENDIZAJE: Regiones biogeográficas: la vida en la naturaleza es la expresión de un ciclo
BLOQUE No. 4 El clima u aire siempre cambiante.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
1. Explicar cómo influyen los factores climáticos en las ecozonas y en los elementos bióticos y abióticos de las ecorregiones, desde la observación de mapas biogeográficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliográficas, la descripción y comparación de las características componentes de cada ecorregión.
Los factores climáticos en las ecozonas. Elementos bióticos y abióticos de las ecorregiones
6 DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: SocráticoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.
Material general del aula
Útiles del estudiante
Proyector Diapositivas:
tema: El clima; Elemento bióticos y abióticos.
Describe los factores climáticos que influyen en las características de las ecozonas
Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.
Técnica Desempeño del estudiante: Mapas conceptuales, Pruebas objetivas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
2. Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificación, descripción, interpretación la reflexión de las relaciones causa–efecto de la contaminación del aire.
Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador
6DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.
Material general del aula Útiles del estudiante Proyector Diapositivas: Contaminación en el Ecuador.
Establece relaciones entre las actividades humanas y lo efectos de lacontaminación atmosférica
Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.
Técnica Desempeño del
estudiante: Mapas
conceptuales, Pruebas objetivas
3. Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia enel calentamiento global, desde la identificación, descripción einterpretación de causa-efecto en las variaciones climáticas.
Causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global las variaciones climáticas.
6 DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.
Material general del aula
Útiles del estudiante
Proyector Diapositivas:
Calentamiento global.
Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminación atmosférica.
Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.
Técnica Desempeño del estudiante: Mapas conceptuales, Pruebas objetivas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
4. Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia ácida y el esmog fotoquímico sobre la alteración del clima, desde la identificación, descripción e interpretación reflexiva de imágenes, gráficas y audiovisual.
Adelgazamiento de la capa de ozono Efecto de lluvia ácida y el esmog fotoquímico sobre la alteración del clima.
6DIDÁCTICA: Ciclo de aprendizajeMÉTODO: Deductivo-inductivoTÉCNICA: Trabajo en grupo.SECUENCIA METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES:Exp. Concreta.Reflexión.Abstracción.AplicaciónTarea.
Material general del aula Útiles del estudiante Proyector Diapositivas: Adelgazamiento de la capa de ozono.
Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminación atmosférica.
Técnica de Observación. Instrumento: Lista de cotejos.
Técnica Desempeño del
estudiante: Mapas
conceptuales, Pruebas objetivas
BIBLIOGRAFÍA: Alexander Peter BIOLOGÍA Texto ME Editorial Norma Décimo Año Educación Básica www.profesorenlinea.com www.monografías.com www.wikimedia.com
OBSERVACIONES:
………………………………………………………..Elaborado por: Lic. Vicente Sarango.
…………………………………………………Revisado por: Lic. Patricio Cajamarca.
………………………………………………….Aprobado por Vicerrectorado
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