PCOE D001 - unex.es · Los alumnos, mediante el uso de claves dicotómicas, podrán aprender a identificar las diferentes especies de la herpetofauna local. PRÁCTICA 5.- DISECCIÓN

PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)

Asunto: Plan Docente Asignatura Zoología

de los Vertebrados Curso 2018-19

Código: P/CL009_D002_BIO

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2018-19

Identificación y características de la asignatura

Denominación 500188 ZOOLOGÍA DE VERTEBRADOS

Vertebrate Zoology Créditos ECTS 6

Titulación/es Grado en Biología

Centro FACULTAD DE CIENCAS

Semestre 3 Carácter OBLIGATORIA

Módulo BIOLOGÍA ANIMAL

Materia ZOOLOGÍA

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Carlos de la Cruz Solís Localización despacho [email protected]

Área de conocimiento Zoología Departamento Anatomía, Biología Celular y Zoología

Profesor coordinador Carlos de la Cruz Solís





Competencias

Competencias básicasCB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender

conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se

suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de

estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público

tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG1: Formar biólogos con competencias genéricas y específicas, aptos para ejercer tareas en

cualquiera de los terrenos de la Biología, desarrollando sus actividades en las empresas e

instituciones públicas y privadas o creando empresas propias.

CG2: Conferirles aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de postgrado que le faculten

de manera específica en terrenos docentes, investigadores o profesionales.

CG3: Dotar a los graduados de capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma,

información relacionada con la Biología.

CG4: Capacitarles para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su

actividad.

CG5: El objetivo final es formar graduados capacitados para incorporarse a las actividades previstas

oficialmente para la profesión de biólogo, tal como se define en la resolución de 5 de abril de 2006

de la Consejería de Presidencia de la Junta de Extremadura (DOE de 20 de Abril de 2006).

Competencias transversales





CT1: Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma

profesional y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio.

CT2: Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y

profesional.

CT3: Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos

procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título.

CT4: Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño

profesional.

CT5: Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno

desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes de

índole social, científica o ética.

CT6: Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no

especializado.

CT7: Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar

suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.

CT8: Liderar o trabajar en equipo adaptándose positivamente a diferentes contextos y situaciones.

CT9: Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como

adquirir un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente.

Competencias especificas

CE3: Conocer y comprender la estructura, morfología, organización y desarrollo de los seres vivos.

CE4: Conocer las funciones de los seres vivos, su regulación e integración y analizar e interpretar

las adaptaciones funcionales al medio

CE5: Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos, desde el molecular hasta el de

comunidades de organismos, así como la interacción entre ellos y con el medio.

CE7: Comprender el origen y evolución de la vida, identificando los procesos y mecanismos

evolutivos e incluyendo la sistemática, filogenia y biogeografía de los seres vivos actuales y del

pasado.

CE8: Ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla,

conservarla y restaurarla.

CE12: Muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas y analizar el

comportamiento de los seres vivos, siendo capaz de evaluar el impacto ambiental.





CE14: Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.

Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

La Zoología de los Vertebrados tiene como función establecer una continuidad en los conocimientos

del estudiante en la clasificación del Reino Animal, que comenzaron con el estudio de los organismos

unicelulares y los Invertebrados. De igual forma, dotar al estudiante de los conocimientos necesarios

de los sistemas orgánicos en los Vertebrados y su evolución desde las formas más simples hasta los

Mamíferos. Comprender las diferentes adaptaciones de los animales a los diversos hábitats y tipos de

vida. También se pretende que los alumnos adquieran un conocimiento básico de la fauna de

Vertebrados de la Península Ibérica,

Temario de la asignatura

TEORÍA:

El temario consta de un total de 9 temas en los que se estudian los diferentes grupos Cordados desde

los procordados hasta los mamíferos.

Tema 1: INTRODUCCIÓN.

Definición de Cordados. Diversidad de los cordados. Historia evolutiva. Clasificación general de los

cordados. Conceptos básicos: homología-analogía, radiación adaptativa, convergencia, paralelismo,

sistemática, selección natural, selección sexual, filogenia de los cordados. Situación y problemática

actual de los vertebrados

Tema 2: LA CORDA. CORDADOS.

Clasificación General de los cordados. Caracteres generales y exclusivos: corda, sistema nervioso

dorsal, hendiduras faríngeas y cola postanal. Origen de los cordados. PROTOCORDADOS:

Urocordados y Cefalocordados: caracteres generales y ciclo de vida. Sistemática

Tema 3: EL CRÁNEO. CRANEADOS.

Definición de los craneados. El cráneo: forma, función y evolución. Tipos de cráneos. Características

de los craneados. Origen y evolución de los craneados. Peces sin mandíbulas; AGNATOS: Sistemática

y filogenia: myxines y cefalospidomorfos. Caracteres generales y biología: la larva ammocetes.

Ostracodermos. Fósiles intermedios.

Tema 4: LAS MANDÍBULAS. GNATOSTOMADOS.

Definición de los gnatóstomos. Origen, evolución e importancia de las mandíbulas. Suspensión

mandibular. El esplacnocráneo: evolución. Placodermos: características generales y posición

filogenética. Peces cartilaginosos; CONDRÍCTIOS: Caracteres generales y biología: escamas





placoideas, esqueleto cartilaginoso: columna vertebral: regionalización, tipos de vértebras, estructura

de las vértebras. Aletas: origen y evolución. Tipos, forma y función de las aletas. Sistema circulatorio

simple. Órganos sensoriales: línea lateral. Sistemática y filogenia: elasmobranquios y holocéfalos.

Tema 5: EL HUESO: LOS PECES ÓSEOS. OSTEÍCTIOS.

Acantodios: características generales y posición filogenética. Los peces óseos: OSTEICTIOS.

Caracteres generales. Los Actinopterigios: Características y biología: Escamas elasmoides; radios

dérmicos de las aletas; tipos de aletas; la respiración branquial; la vejiga gaseosa y los pulmones;

Regulación osmótica; Migraciones. Importancia ecológica y estado de conservación. Sistemática y

filogenia: Actinopterigios y sarcopterigios. Ictiofauna extremeña.

Tema 6: LA VIDA EN LA TIERRA. TETRÁPODOS.

La Deriva Continental y la evolución de los ecosistemas terrestres. Adaptaciones a los medios

terrestres. Origen y radiación de los tetrápodos: Preadaptaciones de los crosopterigios a la vida

terrestre; Hipótesis del origen de los tetrápodos. ANFIBIOS. Clasificación. El miembro quiridio.

Anfibios actuales: caracteres generales y biología. La aparición del oído: evolución y forma y función

de los huesos mandibulares. Nuevas necesidades en la osmorregulación: evolución de los sistemas

excretores. Reproducción: fase larvaria y metamorfosis. Sistemática: anuros, urodelos y apodos.

Fauna anfibia extremeña.

Tema 7: LA REPRODUCCIÓN EN MEDIO TERRESTRE. AMNIOTAS.

La reproducción en el medio terrestre: características. Importancia del huevo amniótico. REPTILES:

caracteres generales y biología: tegumento; Cráneo: ventanas temporales; especialización en la

dentición de las serpientes; disposición de las extremidades en los tetrápodos. Sistema circulatorio

doble; Termorregulación. Sistemática y filogenia: pararreptiles y eurreptiles. Fauna reptiliana

extremeña.

Tema 8: EL VUELO. AVES.

Definición de las aves. Archeopterix littographica: evolución en mosaico. Origen del vuelo. Caracteres

generales de las aves: Las adaptaciones al vuelo. La pluma: estructura; tipos de plumas; función. Las

alas: forma y función. Respiratorio: sacos aéreos Endotermia. Reproducción. Comportamiento.

Migraciones. Importancia ecológica. Sistemática y filogenia. Ornitofauna extremeña.

Tema 9: LAS GLÁNDULAS MAMARIAS. MAMÍFEROS.

Definición de mamífero. Origen y evolución de los mamíferos. Caracteres generales: el pelo y las

glándulas; dentición: tipos y estructura; glándulas mamarias; reproducción; desarrollo embrionario.

Adaptaciones a diferentes medios y formas de vida. Origen y evolución. Sistemática y filogenia

Prototerios, metaterios y euterios. Fauna extremeña.

TEMARIO DE PRÁCTCAS:





Aunque el temario de las prácticas podrá ser modificado en función del material disponible en cada

momento, las prácticas propuestas para este curso son:

PRÁCTICA 1.- CRANEOLOGÍA

Divida en dos sesiones, la práctica consiste en dos partes. En la primera se realiza un análisis

comparativo de las diferentes regiones y huesos que conforman el cráneo de los diferentes grupos

de vertebrados, así como estudiar cómo se ha producido la evolución de los mismas desde peces a

mamíferos, y otra parte en la que se analizan las diferentes adaptaciones de los cráneos a los

diferentes tipos de vida de los vertebrados en función de la alimentación, desplazamiento, hábitats,

edad, sexo, desarrollo de los sentidos, etc.

PRÁCTICA 2.- DETERMINACIÓN DE CRÁNEOS DE MAMÍFEROS IBÉRICOS

Se realizará una práctica en la que el alumno podrá determinar, de una colección de casi medio

centenar de cráneos de mamíferos de la región, diferentes especies aplicando los conocimientos

adquiridos en la práctica anterior y aprendiendo las características de la fauna mamaliana local.

PRÁCTICA 3.- DISECCIÓN DE UN PEZ ÓSEO.

Se procederá a la disección progresiva de un pez óseo (normalmente una carpa común) para que el

alumno pueda ir analizando y viendo en directo lo que ha aprendido en teoría acerca de e este grupo.

Además, se pretende también que el alumno se vaya familiarizando en el uso adecuado del material

de disección.

PRÁCTICA 4.- DETERMINACIÓN DE ANFIBIOS Y REPTILES IBÉRICOS.

Los alumnos, mediante el uso de claves dicotómicas, podrán aprender a identificar las diferentes

especies de la herpetofauna local.

PRÁCTICA 5.- DISECCIÓN DE UN AVE.

Se procederá al estudio en primer lugar de la morfología externa de un ave (normalmente una

codorniz) y posteriormente a la disección progresiva de la misma para que el alumno pueda ir

aprendiendo acerca de la anatomía interna del ave lo que ha estudiado en teoría acerca de e este

grupo. Otra vez se pretende también que el alumno se vaya familiarizando en el uso adecuado del

material de disección.

RÁCTICA 5.- DISECCIÓN DE UN MAMÍFERO.

Se procederá a la disección de un MAMÍFERO (normalmente un ratón de laboratorio) en la que el

alumno podrá diferencias los diferentes órganos y sistemas estudiados en la teoría y ampliará sus

habilidades en el uso del material específico de disección.





Actividades formativas

Horas de trabajo del

alumno por tema Presencial

Actividad de

seguimiento No presencial

Tema Total GG SL TP EP

1 4 2 2

2 6 3 3

3 9 3 6

4 17 5 12

5 17 5 12

6 18 5 13

7 20 5 15

8 21 5 16

9 21 5 16

Programa práctico

Práctica 1 2 2

Práctica 2 2 2

Práctica3 2 2

Práctica 4 2 2

Práctica 5 2 2

Práctica 6 2 2

Práctica 7 3 3

Evaluación 2 2

Total 150 40 15 95

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o

campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).

EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.





Sistemas de evaluación

EVALUACIÓN CONTINUA

Al final del curso se realizará un examen teórico final para evaluar los conocimientos

adquiridos. Durante todo el curso se realizarán prácticas de laboratorio (disecciones y

determinaciones de ejemplares de fauna) y los alumnos tendrán que responder a una serie

de cuestionarios sobre los diferentes aspectos tratados en las mismas. De igual manera, y

dentro del apartado de prácticas, se proporcionará a los alumnos una serie de fichas sobre

la fauna extremeña más representativa de los diferentes taxones de vertebrados (un total

de 100 especies), y al final de curso habrá un examen de “visu”, en el que los alumnos

deberán reconocer un total de 20 de esas especies. De acuerdo con estos apartados, la

calificación final se realizará siguiendo los siguientes criterios:

Teoría: 7 puntos

Consistirá en una prueba tipo test de 50 preguntas con 3 ó 4 opciones, de las cuales sólo

una es la correcta. Cada pregunta contestada correctamente tendrá un valor de 0.2 puntos

(sobre 10). Las preguntas dejadas en blanco no tienen incidencia en la nota, pero las

erróneas tendrán una puntación negativa de 0.04 puntos (es decir, 5 respuestas erróneas

anularán una respuesta correcta). El examen se aprobara con una calificación de 5 puntos

(sobre 10)

Cuando habiendo aprobado la teoría se suspendan las prácticas, se mantendrá la nota

obtenida en el examen teórico durante todas las convocatorias de ese curso, pero no al

siguiente (es decir, el alumno se tendría que volver a examinar en ese curso solamente de

las prácticas, pero si no las aprueba en el curso actual, en el siguiente curso tendría que

volver a examinarse tanto de teoría como de prácticas, y tendría entonces que volver a

repetir las mismas).

Prácticas: 3 puntos

Los cuestionarios de prácticas suponen 2 puntos de la nota final de la asignatura (se

aprobará este apartado con una puntuación de 5 (sobre 10).

Los alumnos que no hayan realizado las prácticas o hayan suspendido los cuestionarios a lo

largo del curso, tendrán una nuevas oportunidad en la siguiente convocatoria (junio-julio):

una semana antes del examen final, se activaran los cuestionarios de prácticas, y los

alumnos dispondrán de un plazo de 72 horas para responder a los mismos a través del Aula





Virtual, en las mismas condiciones (número de preguntas, temporalización, etc.) que a los

cuestionarios correspondientes a lo largo del curso).

El examen de visu de fauna ibérica supone 1 punto en la nota final (se aprobará con

5 sobre 10). Es necesario aprobar cada parte de forma independiente: los alumnos que

aprueben los cuestionarios pero suspendan el visu, tendrán las prácticas suspensas, pero en

la siguiente convocatoria sólo tendrán que volver a examinarse de la parte de visu (y

viceversa).

La asistencia a las prácticas es obligatoria. Una falta sin justificar supone un suspenso en

prácticas. De forma general, los alumnos que suspendan las prácticas en la convocatoria de

febrero deberán volver a realizar las pruebas correspondientes en las siguientes

convocatorias para poder aprobarlas (ya sea de la parte de visu, de los cuestionarios o de

ambas, dependiendo de la parte que hayan suspendido).

Cuando habiendo aprobado las prácticas se suspende la teoría, la nota se prácticas se

mantendrá indefinidamente, incluso en convocatorias de otros años académicos, no

teniendo que volver a repetirlas en los siguientes cursos, respetando incluso si han aprobado

sólo alguna de las partes: cuestionarios o visu.

La nota final será la suma de teoría y prácticas, pero será necesario aprobar cada parte

de forma independiente para poder hacer la suma de ambas (un alumno con la teoría

aprobada, pero las prácticas suspensas, no aprobará la asignatura aunque la suma de ambas

notas supere el 5 y en la nota final aparecerá como 4, pero en la siguiente convocatoria

tendría que examinarse sólo de las prácticas, guardándosele la nota de teoría de la

convocatoria anterior -y viceversa-). Siempre que se haya aprobado la teoría, la nota final

podrá verse incrementada por la participación activa y correcta del alumno en los foros y

otras actividades propuestas por el profesor en las clases.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA GLOBAL

El alumno que opte por la Evaluación Alternativa de Carácter Global será evaluado de la

manera siguiente:

Teoría: 7 puntos

Realización de una prueba tipo test de 50 preguntas con 3 ó 4 opciones, de las cuales sólo

una es la correcta. Cada pregunta contestada correctamente tendrá un valor de 0.2 puntos

(sobre 10). Las preguntas dejadas en blanco no tienen incidencia en la nota, pero las

erróneas tendrán una puntación negativa de 0.04 puntos (es decir, 5 respuestas erróneas





anularán una respuesta correcta). El examen se aprobara con una calificación de 5 puntos

(sobre 10)

Cuando habiendo aprobado la teoría se suspendan las prácticas, se mantendrá la nota

obtenida en el examen teórico durante todas las convocatorias de ese curso, pero no al

siguiente (es decir, el alumno se tendría que volver a examinar en ese curso solamente de

las prácticas, pero si no las aprueba en el curso actual, en el siguiente curso tendría que

volver a examinarse tanto de teoría como de prácticas, teniendo entonces que volver a

repetir las mismas).

Prácticas: 3 puntos

Cuestionarios de Prácticas. Al final del curso, una semana antes del examen final, se

activaran los cuestionarios de prácticas suponen 1 punto de la nota final de la asignatura

(se aprobará este apartado con una puntuación de 5 (sobre 10). El alumno dispondrá de 72

horas para realizar los cuestionarios correspondientes a cada una de las prácticas realizadas

durante el curso, en las mismas condiciones (número de intentos, temporalización,

calificación, etc.) en las que lo hicieron los demás alumnos en su día.

Examen Práctico. Al final del curso el alumno deberá demostrar que tiene las suficientes

habilidades y conocimientos prácticos (CB5; CE3 y CE5) realizando una prueba práctica

consistente en el desarrollo a nivel personal de algunas de las prácticas llevadas a cabo

durante el curso (anatomía, disecciones o determinaciones de ejemplares de la fauna

vertebrada). En el examen deberá obtener una nota mínima de 5 (sobre 10) y la nota

computará como 1 punto en la nota final de la asignatura.

Examen de Visu de Fauna Ibérica. Durante la realización del examen final, el alumno

deberá realizar un examen de visu de la fauna ibérica. Dicho examen supone 1 punto en

la nota final (se aprobará con 5 sobre 10).

La nota final de prácticas será la media de las notas obtenidas en cada una de las partes.

Es necesario aprobar cada parte de forma independiente: los alumnos que aprueben los

cuestionarios pero suspendan el visu y/o el examen práctico, tendrán las prácticas suspensas

(y viceversa) y, consecuentemente, no podrán aprobar la asignatura aunque haya superado

la parte teórica.

Cuando habiendo aprobado las prácticas se suspende la teoría, la nota se prácticas se

mantendrá indefinidamente, incluso en convocatorias de otros años académicos, no

teniendo que volver a repetirlas en los siguientes cursos.

La nota final será la suma de teoría y prácticas, pero será necesario aprobar cada parte

de forma independiente para poder hacer la suma de ambas (un alumno con la teoría





aprobada, pero las prácticas suspensas, no aprobará la asignatura aunque la suma de ambas

notas supere el 5 y en la nota final aparecerá como 4, pero en la siguiente convocatoria

tendría que examinarse sólo de las prácticas, guardándosele la nota de teoría de la

convocatoria anterior (y viceversa).

Bibliografía y otros recursos

TEORÍA (en negrita, aquellas referencias especialmente recomendadas)

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DISSECTION WORKS 1998. A Technological Dissection V.3.0.2: Perch, Frog and Fetal Pig. CD-Rom.

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Gaviño, G., Juárez, J. C. y Figueroa, H. H. 1977. Técnicas Biológicas Selectas de Laboratorio y

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Bauchot, M.L. y Pras, A 1982. Guía de los peces de mar de España y Europa. Ed.

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De Juana, E. Y Varela J. 2001. Guía de las aves de España. Península, Baleares y

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Pérez Bote, J.L. 2000. Claves para la identificación de la fauna extremeña. Peces,

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Enlaces Web:

Enciclopedia Virtual de los Vertebrados Ibéricos http://vertebradosibericos.org/. Página

esencial para conocer las características, biología, ecología, y comportamiento de las

diferentes especies de vertebrados de la península Ibérica. Coordinada por investigadores del

CSIC, cada especie está tratada por un especialista.

PECES: www.fishbase.org. Ofrece, en formato de ficha, abundante información sobre las diferentes

especies de peces del mundo.

Asociación Herpetológica Española: http://www.herpetologica.es/ . Página Oficial de la AEH.

Ofrce noticias e información sobre anfibios reptiles, especialmente de la Península Ibérica, así

como referencias bibliográficas, información de eventos, etc.

Sociedad Española de Ornitología www.seo.org. Organización para el estudio y conservación de

las aves de España.

Sociedad Española para la Conservación Estudio y el Estudio de los Mamíferos

http://www.secem.es/ Página oficial de la SECEM. Información acerca de los mamíferos

ibéricos y de todo el mundo.

Unión Internacional de Conservación de la Naturaleza http://www.iucn.org/. Página oficial de

la UICN, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, organización que tiene

como objetivo contribuir a encontrar soluciones pragmáticas a los problemas más urgentes

de nuestro medio ambiente.

Sociedad Española de Biología Evolutiva: http://www.sesbe.org/. Aporta numeroso material

bibliográfico, educativo, científico y divulgativo, sobre la evolución de los seres vivos.

The Global Biodiversity Information Facility www.gbif.org. Información mundial acerca de la

biodiversidad.

Árbol de la Vida: http://www.tolweb.org/tree/. El Árbol de la Vida de Proyectos Web (TOL)

proyecto proporciona información sobre la biodiversidad, las características de los diferentes grupos

de organismos y su historia evolutiva (filogenia).

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http://www.tolweb.org/tree/

http://www.tolweb.org/tree/learn/concepts/whatisphylogeny.html





Horario de tutorías

Lunes, martes y jueves 11-13 y cualquier día y hora a través del Aula Virtual

Recomendaciones

Es conveniente haber cursado previamente el estudio de grupos evolutivamente inferiores, incluidos

en la Zoología de los Invertebrados, así como sería deseable tener conocimientos de Biología del

Desarrollo y Zoología Evolutiva.

Metodologías docentes

1. Explicación y discusión de los contenidos.

2. Realización, exposición y defensa de trabajos/proyectos.

3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios y trabajos de campo.

4. Actividades de seguimiento individual o por grupos del aprendizaje.

5. Trabajo autónomo del alumno.

Resultados de aprendizaje

El alumno deberá conocer los sistemas orgánicos en los Vertebrados y su evolución desde

las formas más simples hasta los Mamíferos, comprender las diferentes adaptaciones de los

animales a los diversos hábitats y tipos de vida.

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PCOE D001 - unex.es · Los alumnos, mediante el uso de claves dicotómicas, podrán aprender a identificar las diferentes especies de la herpetofauna local. PRÁCTICA 5.- DISECCIÓN