Plan Clase Ciencias 1 Sec Rocio

7/28/2019 Plan Clase Ciencias 1 Sec Rocio

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PLAN CLASE POR COMPETENCIAS

ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD: MINATITLN

CLAVE: 30PES0196R TURNO: MATUTINO ZONA: 20

NOMBRE DEL DOCENTE: ROCO RAMREZ GMEZ GRADO: 1 GRUPO:A BLOQUE: 1EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS: MATEMTICAS, TECNOLOGA, ESPAOL.

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES RECURSOSDIDCTICOS SESIONESFECHAS PRPAREL VALOR DELABIODIVERSIDAD

COMPARACINDE LASCARACTERSTICAS COMUNESDE LOS SERESVIVOS.

SERECONOCECOMO PARTEDE LABIODIVERSIDAD ALCOMPARARSUSCARACTERSTICAS CON LASDE OTROSSERES VIVOS,

E IDENTIFICARLA UNIDAD YDIVERSIDADEN RELACINCON LASFUNCIONESVITALES.

COMPRENSIN DEFENMENOS YPROCESOSNATURALESDESDE LAPERSPECTIVACIENTFICA

APERTURA PREGUNTAS GENERADORAS DEL TEMA.QU ENTIENDES POR BIODIVERSIDAD.CULES SON LAS CARACTERSTICAS COMUNES DE LOSSERES VIVOS.

DESARROLLO.EL PROFESOR PROPORCIONAR UN CUADRO SINPTICO CON

ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS.LOS ALUMNOS COMPLETARN EL CUADRO SINPTICO.LOS ALUMNOS INVESTIGARN EN DIFERENTES FUENTESBIBLIOGRFICAS LAS PREGUNTAS RELACIONADAS CON LACAPACIDAD DE RESPUESTA AL AMBIENTE. QU SUCEDE

CUANDO LAS CLULAS DE LA RETINA DEL OJO HUMANO SONESTIMULADAS CON ENERGA LUMINOSA? QU RGANOS DELCUERPO CAPTAN INFORMACIN DEL EXTERIOR?EN BASE A LAS CARACTERSTICAS COMUNES DE LOS SERESVIVOS, EL ALUMNO ELABORA UNA TABLA DONDE ANOTE, LASDIFERENCIAS Y SEMEJANZAS QUE PRESENTAN: CABALLO,BACTERIA, PERRO, INSECTO Y SER HUMANO.ELABORAR UNA BITCORA Y UN DICCIONARIO CIENTFICO

CIERRE : DEFINIR ALGUNOS TRMINOS ESPECIE, CLULA,ADAPTACIN, NUTRICIN, RESPIRACIN, REPRODUCCIN, CONTUS PROPIAS PALABRAS Y ESCRIBIR EN LA BITCORA

LIBRETAS.BITCORA.LIBROS.INTERNET.COMPUTADORA.BIBLIOTECA.

20-24 DEAGOSTO

CUADSININVETABLCARAS.DEFI

FECHA DE ENTREGA:________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:_______________


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ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD :MINATITLAN

CLAVE: 30PES0196R TURNO: MATUTINO ZONA:20

NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO: 1 GRUPO:A BLOQUE:1EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE L A SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS: ARTSTICA, ESPAOL Y MATEMATICAS.TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASECUENCIA DIDCTICA/

ACTIVIDADESRECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

REPRESENTALA DINMICAGENERAL DELOSECOSISTEMASCONSIDERANDO

SUPARTICIPACINEN ELINTERCAMBIODE MATERIA YENERGA ENLAS REDES

ALIMENTARIASY EN LOSCICLOS DEL

AGUA Y DELCARBONO.

ARGUMENTALAIMPORTANCIADEPARTICIPAREN ELCUIDADO DE

LABIODIVERSIDAD, CON BASEEN ELRECONOCIMIENTO DE LASPRINCIPALESCAUSAS QUECONTRIBUYEN

A SU PRDIDAY SUSCONSECUENCI

AS.

TOMADE

DECISIONESINFORMADASPARA ELCUIDADO DEL

AMBIENTE YLAPROMOCIN

DE LA SALUDORIENTADASA LA CULTURADE LAPREVENCIN

INICIOOBSERVAR UN VIDEOSOBRE LA CADENA ALIMENTARIA, EL ALUMNO OBSERVA YCONTESTA LAS PREGUNTAS QU ORGANISMO SECONSIDERAN PRODUCTORES? CULES SON LOSCONSUMIDORES? QU OCURRIRA SI UNO DE ELLOSDESAPARECE?

DESARROLLO.DEFINIR ALGUNOS TRMINOS CADENAS, REDES ALIMENTARIASO TRFICAS, PRODUCTORES, CONSUMIDORES,DESCOMPONEDORES.MOSTRAR UN ESQUEMA DEL CICLO DEL AGUAEL FACILITADOR PROYECTA EL CICLO DEL CARBONO, EL

ALUMNO INTERPRETA EN UN RESUMEN EL ESQUEMA.ESCRIBE EN FORMA DE LISTA LAS CAUSAS DE LA PRDIDA DEBIODIVERSIDAD.

CIERRE.PRESENTAR UN PERIDICO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LABIODIVERSIDAD.

PROYECTORILUSTRACIONES.LIBRETA.LIBRO DETEXTO.

27-31 DEAGOSTO

DEFILISTAPERI



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ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD: MINATITLAN


NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO: A BLOQUE:1EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD Y VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS: HISTORIA, GEOGRAFIA, INFORMATICA.TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

INTERACCIONES ENTRELA CI ENCI A YLA TECNOLOG

AEN LA SATISFACCI N DENECESI DADESE I NTERESES

RECONOCIMIENTO DE LAS

APORTACIONESDE LAHERBOLARIADE MXICO

A LA CIENCIA YA LA MEDICINADEL MUNDO.

IDENTIFICA LAIMPORTANCIADE LAHERBOLARIACOMO

APORTACINDELCONOCIMIENTO DE LOSPUEBLOSINDGENAS ALA CIENCIA.

COMPRENSINDELOSALCANCES

YLIMITACIONESDE LA

CIENCIAY DELDESARROLLOTECNOLGICOENDIVERSOSCONTEXTOS

APERTURA.SOLICITAR ALGUNAS HIERBAS NATURALES QUE UTILIZAN ENCASA PARA REMEDIOS.REALIZAR UNA LISTA DE TODAS LAS PLANTAS MEDICINALESQUE LLEVARON Y DESCIFRAR SU USO.

DESARROLLO DEFINIR LOS CONCEPTOS DE HERBOLARIA,CIENCIA Y MEDICINAPROMOVER LA OBSERVACIN DE PLANTAS MEDICINALES EINVESTIGAR SUS USOS DE REMEDIOS.

REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIFERENCIASY SEMEJANZAS ENTRE CIENCIA Y SOCIEDAD

INVESTIGAR SOBRE EL INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINASOBRE LOS AVANCES TECNOLGICOS Y CIENTFICOS.

CIERRE.REALIZAR UNA ANTOLOGIA CON LOS HERBOLARIOS DEL GRUPO

HIERBASCASERASLIBRETAINTERNETCOMPUTADORAMATERIALDIDACTICOPARAHERBOLARIOTIJERASRESISTOLHOJASPAPELCASCARN.

24-28 DESEPTIEM-BRE

LISTAPLAN

ANTODE HINVE




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CLAVE: 30PES0196R TURNO:M ZONA:20

NOMBRE DEL DOCENTE:ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO: 1 GRUPO: A BLOQUE: 1EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTEVINCULACIN CON ASIGNATURAS: QUIMICA, INFORMATICA, ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS



ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICOS

SESIONES

FECHAS

PRPAR

IMPLICACIONESDELDESCUBRIMIENTO DEL MUNDOMICROSCPICOEN LA SALUD YEN ELCONOCIMIENTODE LA CLULA. ANLISISCRTICO DE

ARGUMENTOSPOCOFUNDAMENTADOS EN TORNO

A LAS CAUSASDEENFERMEDADESMICROBIANAS.

EXPLICALAIMPORTANCIADELDESARROLLOTECNOLGICODELMICROSCOPIOEN ELCONOCIMIENTODE LOSMICROORGANISMOS Y DE LACLULA COMOUNIDAD DE LAVIDA.IDENTIFICA, APARTIR DE

ARGUMENTOSFUNDAMENTADOCIENTFICAMENTE,CREENCIAS EIDEAS FALSAS

ACERCA DEALGUNASENFERMEDADESCAUSADAS PORMICROORGANISMOS.

COMPRENSIN DELOS

ALCANCESY

LIMITACIONES DE LA

CIENCIAY DEL

DESARROLLOTECNOLGICO ENDIVERSOSTEXTOS

APERTURA.LLUVIAS DE IDEAS QUIN DESCUBRIO EL MICROSCOPIO?.PARA QUE SIRVE UN MICROSCOPIO? QU SE PUEDE VER ENUN MICROSCOPIO?

QU ENTIENDEN POR GENOMA HUMANO?

DESARROLLOOBSERVAR UN MICROSCOPIO Y DIBUJAR E IDENTIFICAR LASPARTES QUE INTEGRAN EL MICROSCOPIOPROMOVER LA OBSERVACIN DE DIFERENTES ESTRUCTURASEN EL MICROSCOPIO Y DIBUJAR.. IDENTIFIQUE SEMEJANZAS YDIFERENCIAS ENTRE LA DOMESTICACIN DE ALGUNOS SERESVIVOS (SELECCIN ARTIFICIAL) Y LA SELECCIN NATURAL.REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIFERENCIASY SEMEJANZAS ENTRE CIENCIA Y SOCIEDAD.INVESTIGA SOBRE EL INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINAGENMICA MXICO. DICCIONARIO CIENTFICO.USAR EL MICROSCOPIOREALIZAR UN MICROSCOPIO RECICLABLE

CIERRE.INVESTIGAR SOBRE ENFERMEDADES CAUSADAS PORBACTERIAS.

MICROSCOPIOLIBRETACOLORESORGANISMOSPARAOBSERVAR ENMICROSCOPIOINTERNET

01-05DEOCTUBRE

DIBUCUADCOMMICRRECIINVE


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ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVE CLAVE: 30PES0196R TURNO: MATUTINO ZONA:20


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ATRIBUIR? TABLAS LOSDATOSDERIVADOSDE LOSHALLAZGOSEN SUSINVESTIGACIONES.

DESCRIBE LOS

RESULTADOSDE SUPROYECTOUTILIZANDODIVERSOSMEDIOS(TEXTOS,GRFICOS,MODELOS)PARASUSTENTARSUS IDEAS YCOMPARTIRSUSCONCLUSI

ONES.FECHA DE ENTREGA:________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:_______________


ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN

CLAVE: 30PES0196R TURNO: M ZONA:20


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EJES TRANSVERSALES : VALORES Y CUIDADO DE LA SALUDVINCULACIN CON ASIGNATURAS: QUIMICA, ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

BLOQUE 11IMPORTANCIADE LANUTRICINPARA LA SALUD

RELACINENTRE LANUTRICINY ELFUNCIONAMIENTOINTEGRALDELCUERPOHUMANO.

EXPLICA ELPROCESOGENERAL DELATRANSFORM

ACIN YAPROVECHAMIENTO DELOS

ALIMENTOS,ENTRMINOSDELFUNCIONAMIENTOINTEGRALDEL CUERPOHUMANO.

:COMPRENSIN DEFENMENOS YPROCESOSNATURALESDESDE LAPERSPECTIVACIENTFICA

APERTURA: INICIAMOS CON UNA PREGUNTA QU COMIERONAYER? QU COMEMOS LOS MEXICANOS? SE ANOTA EN ELPIZARRN LA LISTA DE LOS ALIMENTOS QUE DICEN LOS

ALUMNOS.DESARROLLO: UBICAMOS AL ALUMNO EN LA COMIDA QUECONSUME Y DAMOS LAS LISTAS DE LOS PRINCIPALES

ALIMENTOS QUE SE CONSUMEN EN NUESTRO PAS.QU ES UN ALIMENTO, CALORA, ENERGA, CARBOHIDRATOS,

LPIDOS, PROTENAS, CIDOS NUCLEDOS? EL ALUMNOCOMENTA Y DAMOS LAS DEFINICIONES, SE HACE UNA

ACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS PARA FORMAR UNA PIRMIDENUTRICIONAL O UNA TABLA DONDE ANOTAR LO QUE COMIDURANTE 3 DAS Y DESPUS ANOTARA LO QUE LE FALT EN SUDIETA.SE LES DICE POR QUE ES IMPORTANTE BALANCEAR LOS

ALIMENTOS.HACER UNA INVESTIGACIN DE MENS (MAZ, NOPAL, FRJOL,

CHILE).CIERRE: REALIZAR UN COLLAGE DEL PLATO DEL BIEN COMER YEXPONERLO AL GRUPO. Y REALIZAR UNA FICHA DE TRABAJOCON UNA REFLEXIN Y RECOMENDACIN PARA MEJORAR SU

ALIMENTACIN, COMPARARLO CON LOS DEMS.

LIBRO DETEXTOCUADERNODE APUNTES.TIJERAS,RESISTOL,REVISTAS,PAPELROTAFOLIO,PLUMONES.INTERNET

22-26 DEOCTUBRE

ENTRCONCBSICREPOLOS AQUE ENTRCOLLPARTINDIVPARTGRUPDISPEL AUFICHATRAB



ESCUELA: ESCUELA GRAL IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN



EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORES


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VINCULACIN CON ASIGNATURAS: QUIMICA, ESPAOL Y MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

VALORACINDE LOSBENEFICIOSDE CONTARCON LADIVERSIDADDE

ALIMENTOS

MEXICANOSDE ALTO

APORTENUTRIMENTAL.

EXPLICA CMOBENEFICIA ALA SALUDINCLUIR LAGRANDIVERSIDADDE

ALIMENTOSNACIONALESCON ALTOVALORNUTRIMENTAL, ENESPECIAL:PESCADO,MARISCOS,MAZ,NOPALES YCHILE.

COMPRENSIN DEFENMENOS YPROCESOSNATURALESDESDE LAPERSPECTIVACIENTFICA

APERTURA: INICIAMOS CON UNA PREGUNTA QU COMIERONAYER? QU COMEMOS LOS MEXICANOS? SE ANOTA EN ELPIZARRN LA LISTA DE LOS ALIMENTOS QUE DICEN LOS

ALUMNOS.DESARROLLO: UBICAMOS AL ALUMNO EN LA COMIDA QUECONSUME Y DAMOS LAS LISTAS DE LOS PRINCIPALES

ALIMENTOS QUE SE CONSUMEN EN NUESTRO PAS.QU ES UN ALIMENTO, CALORA, ENERGA, CARBOHIDRATOS,

LPIDOS, PROTENAS, CIDOS NUCLEDOS? EL ALUMNOCOMENTA Y DAMOS LAS DEFINICIONES, SE HACE UNA

ACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS PARA FORMAR UNA PIRMIDENUTRICIONAL O UNA TABLA DONDE ANOTAR LO QUE COMIDURANTE 3 DAS Y DESPUS ANOTARA LO QUE LE FALT EN SUDIETA.SE LES DICE POR QUE ES IMPORTANTE BALANCEAR LOS

ALIMENTOS.HACER UNA INVESTIGACIN DE MENS (MAZ, NOPAL, FRJOL,

CHILE).CIERRE: REALIZAR UN COLLAGE DEL PLATO DEL BIEN COMER YEXPONERLO AL GRUPO. Y REALIZAR UNA FICHA DE TRABAJOCON UNA REFLEXIN Y RECOMENDACIN PARA MEJORAR SU

ALIMENTACIN, COMPARARLO CON LOS DEMS.

LIBRO DETEXTOCUADERNODE APUNTES.TIJERAS,RESISTOL,REVISTAS,PAPEL

ROTAFOLIO,PLUMONES.INTERNET

29-01 DEOCTUBRE-NOVIEMBRE

ENTCONBSREPLOSQUECONENT

COLPARINDPARGRUDISEN EFICHTRA

FECHA DE ENTREGA:________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DELDIRECTOR:___________________________


ESCUELA: GRAL, IGANCIO DE LA LLAVE

LOCALIDAD:MINATITLAN




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EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUDVINCULACIN CON ASIGNATURAS: FSICA, QUIMICA, ESPAOL, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

RECONOCIMIENTO DE LAIMPORTANCIADE LA DIETACORRECTA YEL CONSUMODE AGUA

SIMPLEPOTABLE PARAMANTENER LASALUD.

ARGUMENTA POR QUMANTENERUNA DIETACORRECTA YCONSUMIR

AGUA SIMPLE

POTABLEFAVORECENLAPREVENCINDE ALGUNASENFERMEDADES YTRASTORNOS,COMO LA

ANEMIA, ELSOBREPESO,LA OBESIDAD,LA DIABETES,LA ANOREXIA

Y LA BULIMIA.

:COMPRENSIN DEFENMENOS YPROCESOSNATURALESDESDE LA

PERSPECTIVACIENTFICA

APERTURA: SE INICIA CON UNA LLUVIA DE IDEAS, REALIZANDOLAS SIGUIENTES PREGUNTAS. EL AGUA ES ALIMENTO? PORQU ES NECESARIA EL AGUA EN NUESTRA VIDA? CUANTACANTIDAD DE AGUA CONTIENE NUESTRO CUERPO?DESARROLLO: EL PROFESOR UTILIZAR UN ORGANIZADORPREVIO UTILIZANDO PREGUNTAS, ANALOGAS Y EXPOSICINORAL.

REALIZAR LA LECTURA DEL LIBRO DE TEXTO DEL TEMA.REALIZACIN DE UNA LISTA DE DIFERENTES TIPOS DE COMIDARPIDA. Y REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO.

ILUSTRACIONES ACERCA DE LA VARIEDAD DE ALIMENTOS ENNUESTRO PAS. LOS ALUMNOS REALIZARN ESTASILUSTRACIONES EN SU CUADERNO.EXPOSICIN ORAL DE LAS DIFERENTES ENFERMEDADESCAUSADAS POR UNA MALA ALIMENTACIN (ANOREXIA, BULIMIA,DIABETES, OBESIDAD, SOBREPESO, ANEMIA), PROYECCIN DEVIDEOS REFERENTES AL TEMA.Y ELABORAR UNA REVISTA DE LOS TEMAS ANTERIORES.EXPLICAR COMO MANTENER UNA ALIMENTACIN ADECUADA.

CIERRE: ELABORACIN DE UN CUADRO DONDE SE MENCIONENENFERMEDADES POR UNA MALA ALIMENTACIN Y SUSPRINCIPALES CARACTERSTICAS. ANLISIS DE LA IMPORTANCIADEL AGUA EN SU CUERPO Y PARA SU VIDA COTIDIANA.

LIBRO DETEXTOCUADERNODE APUNTESCARTULINA

COMPUTADORA

RETROPROYECTORRECORTES OREVISTASTIJERASRESISTOLCOLORESPLUMONES,PINTARON

29-01 DEOCTUBRE-NOVIEMBRE

PARINDPARPORDISEXPCUA

COMINVREV(PRN, CLIMORT



ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVE

LOCALIDAD:


NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO: 1 GRUPO: A BLOQUE: 2EJE TEMATICO/FORMATIVO:


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EJES TRANSVERSALES : SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO PROMOCIN DE VALORES Y CUIDADO DE LA SALUDVINCULACIN CON ASIGNATURAS: FSICA, QUIMICA, ESPAOL, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS



ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICO

S

SESIONESFECHAS

PRPAR

ANLISISCRTICO DELAINFORMACIN PARA

ADELGAZAR

QUE SEPRESENTAEN LOSMEDIOS DECOMUNICACIN.

CUESTIONAAFIRMACIONES BASADAS EN

ARGUMENTOSFALSOS OPOCO

FUNDAMENTADOSCIENTFICAMENTE, ALIDENTIFICARLOS RIESGOS

A LA SALUDPOR EL USODEPRODUCTOS YMTODOSPARA

ADELGAZAR

:COMPRENSIN DEFENMENOS YPROCESOSNATURALES

DESDE LAPERSPECTIVACIENTFICA

APERTURA: LLUVIA DE IDEAS RELATIVO AL LOS SPOT QUEPROYECTAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN. CONOCER LOSCONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO

DESARROLLO: ANALIZAR UN CARTEL QUE PRESENTAN LOSMEDIOS DE COMUNICACIN ESTA BIEN EMPLEADO EL TERMINO

DIETA EN EL ANUNCIO? POR QU? SI NECESITAS BAJAR DEPESO CUL SERA UNA MANERA SANA DE HACERLO? .ESCIERTO QUE NINGN PRODUCTO NATURAL CAUSA DAO?PORQU? QUE LE DIRAS A ALGUIEN QUE CREE POSIBLE LO QUEOFRECE ESTE ANUNCIO?EL ALUMNO INVESTIGARA Y TRAER INFORMACIN SOBREPRODUCTOS PARA BAJAR DE PESO O REDUCIR TALLAS ENDIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIN.

ELABORARA UN CUADRO EN EL QUE MUESTRE CADAPRODUCTO; PUEDEN SER CREMAS, PASTILLAS, BEBIDAS,

APARATOS ELECTROESTIMULADORES O PARRA HACEREJERCICIO.CUNTOS PRODUCTOS DE CADA TIPO EN CONTRASTES?QUEOFRECEN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS?CUAL ES EL

PRINCIPIO DE ALGUNO DE ELLOS?CUANTOS MENCIONAN QUEDEBEN SEGUIR CIERTOS RGIMEN ALIMENTICIO ADEMS DEPRACTICAR ALGN EJERCICIO? EN CUANTOS SE MENCIONAQUE SI NO FUNCIONA LE DEVUELVEN SU DINERO ALCOMPRADOR?.CIERRE: LOS ALUMNOS INTERCAMBIARAN INFORMACIN CONSUS COMPAEROS, ANALIZAR CON SUS COMPAEROS LASPOSIBLES RAZONES DE LOS RESULTADOS QUE SEENCONTRARON.

COMPUTADORARETROPROYECTORLIBRO DETEXTO

INTERNETCUADERNODETRABAJOPINTARONPLUMNTELEVISOR

O5-09 DENOVIEMBRE

TRAINV

ANCARCUACOM

RESADPUNDELDISCRE




LOCALIDAD:




15/50




ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICO

S

SESIONESFECHAS

PRPAR

Biodiversidadcomo resultadode la evolucin:relacinambiente, cambioy adaptacin

Anlisiscomparativo dealgunasadaptacionesrelacionadas con lanutricin





ADELGAZAR











12-16 DENOVIEM_BRE

TRABINVE

ANLCARTCUADCOM

RESPDPUNTDEL TDISPCREA




LOCALIDAD:




16/50




ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICO

S

SESIONESFECHAS

PRPAR

Valoracin de laimportancia delos organismosauttrofos yhetertrofos enlos ecosistemas

y de lafotosntesiscomo base delas cadenasalimentarias.





ADELGAZAR











20-23 DENOVIEM-BRE

TRABINVE

ANLCARTCUADCOM

RESPDPUNTDEL TDISPCREA




CLAVE: TURNO: M ZONA:20

NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO: 1 GRUPO: A BLOQUE: 2


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EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : MATEMATICAS E HISTORIAVINCULACIN CON ASIGNATURAS: FSICA, QUIMICA, ESPAOL, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

INTERACCIONES ENTRE LACIENCIA Y LATECNOLOGAEN LASATISFACCIN

DENECESIDADESE INTERESES. EQUIDAD

EN ELAPROVECHAMIENTOPRESENTEY FUTURODE LOSRECURSOS

ALIMENTARIOS:HACIA ELDESARROLLO

SUSTENTABLE.

EXPLICACMO ELCONSUMOSUSTENTABLE, LA CIENCIA YLA

TECNOLOGAPUEDENCONTRIBUIR ALA EQUIDADEN EL

APROVECHAMIENTO DERECURSOS

ALIMENTARIOS DE LASGENERACIONES PRESENTESY FUTURAS.

TOMA DE


AMBIENTE YLAPROMOCINDE LA SALUDORIENTADAS

A LA CULTURADE LAPREVENCIN

APERTURA. LECTURA SOBRE LA REVOLUCIN VERDE.

DESARROLLO.LECTURA DE LAS PGS. 124- 130 DEL LIBRO DE TEXTO.INVESTIGA SOBRE LA AGRICULTURA DE NUESTRO PAS.INVESTIGA SOBRE LA BIOTICA Y SU FINALIDADREALIZA

ATRAVS DE PERIODICO MURAL . VENTAJS Y DESVENTAJS DELOS ALIMENTOS TRANSGNICOS .INVESTIGA SOBRE LA SANDACUADRADA .RESPONDE EL CUESTIONARIO DE LA PG. 131.ESCRIBE LOS CONCEPTOS DESCONOCIDOS EN ELDICCIONARIO CIENTFICO.

CIERRE.ELABORE CONCLUSIN SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA ENEL CONSUMO DE ALIMENTOS.

LIBRO DETEXTO.INTERNET,CARTULINA.RECORTES,PEGAMENTO

,TIJERAS,RESISTOL

26-30 DENOVIEM-BRE

RESUSOBRCIENTECNCON LA

ALIM



ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN CLAVE:30PES0196R TURNO: M ZONA:20



18/50

EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS: FSICA, QUIMICA, ESPAOL, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

VALORACIN DE LAIMPORTANCIA DE LASINICIATIVAS EN EL

MARCODELPROGRAM

A DE LASNACIONESUNIDASPARA ELMEDIO

AMBIENTEA FAVORDELDESARROLLOSUSTENTA

BLE.

IDENTIFICA LAIMPORTANCIADE ALGUNASINICIATIVASPROMOTORASDE LA

SUSTENTABILIDAD, COMO LACARTA DE LA

TIERRA Y LACONVENCINMARCO DELAS NACIONESUNIDASSOBRE ELCAMBIOCLIMTICO.

COMPRENSIN DE LOS

ALCANCES YLIMITACIONESDE LA CIENCIAY DEL

DESARROLLOTECNOLGICOEN DIVERSOSCONTEXTOS.

APERTURA. LLUVIA DE IDEAS, PARA VER EL CONOCIMIENTOPREVIO, QU ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?DESARROLLO: SE FORMARAN EN EQUIPOS PARA DAR LECTURAY ANLISIS A LA CUMBRE DE LA TIERRA Y LAS CONFERENCIASDE NACIONALES UNIDAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y ELDESARROLLO SUSTENTABLE. DE SU LIBRO DE TEXTO CULES

SON LOS ANTECEDENTES DE ESTAS INICIATIVAS?CULES SONLOS ANTECEDENTES DE ESTAS INICIATIVAS?CUALES SON LOSPRINCIPALES PLANTEAMIENTOS MUNDIALES A FAVOR DE LASUSTENTABILIDAD?

ANLISIS DE LA CARTA DE LA TIERRA, LA CUMBRE EN MXICO,ANALIZAR LAS DIAPOSITIVAS DE LA CARTA DEL 2070.DEBATE SOBRE LOS PUNTOS MS RELEVANTES DE LA CARTADE LA TIERRA.CIERRE: REDACTA 10 ACCIONES QUE CONTRIBUYAN ALDESARROLLO SUSTENTABLE EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.QUE IMPACTO TENDRAN ESTAS ACCIONES SI TODOS LOSHABITANTES DEL PLANETA LOS LLEVARA MS A CABO.EL ALUMNO TOMARA SU PROPIA DECISIN DE LO EXPUESTO ALO QUE TIENE QUE COMPROMETERSE CON EL PLANETA.

PIZARRONPLUMONESSALA PARADEBATEPROYECTORCOMPUTADO

RA

26-30 DENOVIEM-BRE

VALORESPD, TORESPREPO

ANL

LISTAACCIPREV






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EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD, SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GENERO, PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS: FSICA, QUIMICA, ESPAOL, MATEMATICAS,GEOGRAFATEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIASECUENCIA DIDCTICA/


SESIONESFECHAS

PRPAR

PROYECTO:HACIA LACONSTRUCCIN DE UNACIUDADANA

RESPONSABLEYPARTICIPATIVA(OPCIONES)* CMO

PUEDOPRODUCIRMIS

ALIMENTOS PARALOGRARUNA DIETACORRECTA

APROVECH

ANDO LOSRECURSOS,CONOCIMIENTOS YCOSTUMBRES DELLUGARDONDEVIVO?

CMOCONSTRUIR UNHUERTOVERTICAL?

PLANTEA SITUACIONESPROBLEMTICASRELACIONADAS CON LA

ALIMENTACINY LA NUTRICIN, Y ELIGE

UNA PARA RESOLVERLA ENEL PROYECTO. PROYECTAESTRATEGIAS DIFERENTESY ELIGE LA MSCONVENIENTE DE

ACUERDO CON SUSPOSIBILIDADES PARA ELDESARROLLO DELPROYECTO. ORGANIZA Y ANALIZALA INFORMACINDERIVADA DE SUPROYECTO UTILIZANDODIBUJOS, TEXTOS, TABLASY GRFICAS. COMUNICA LOSRESULTADOS OBTENIDOSEN LOS PROYECTOS PORMEDIOS ESCRITOS,ORALES Y GRFICOS.

COMPRENSIN DELOS ALCANCESYLIMITACIONESDE LA

CIENCIA YDELDESARROLLOTECNOLGICOEN

DIVERSOS CONTEXTOS

ELABORA UNA LISTA DE CONCEPTOSRELACIONADOS CON LA NUTRICIN.

ELABORA UNA LISTA DE PRODUCTOSALIMENTARIOS DE LA REGIN.ELABORA UN PLATILLO TRADICONAL.

EXPON TU PLATILLO EN LA FERIANUTRICIONAL CALCULA SUS CALORISE IDENTIFICA LOS PRODUCTOS DE LAPIRMIDE NUTRIMENTAL. INVITA AUNA NUTRIOLOGA PARA QUEORIENTE A PERSONAS O FAMILIASOBESAS. CHECA TU PESO Y REALIZAUN MENU DE DIETA ADECUADA PARATI. LLEVA UN REGISTRO DE TU DIETA.REALIZA UN ANLISIS DE TU SALUD.

APRENDE A REALIZAR EL GUTEN Y ACOCINAR LA SOYA.REALIZA TRPTICOS Y LMINAS DENUTRICIN.

LIBRO DETEXTO.INTERNET.TIJERAS.

ALIMENTOS.

TABLA DECALORAS.PEGAMENTOS. LMINAS,.COMPUTACIN.NUTRIOLOGO

03-14 DEDICIEMBRE

PLAPREEN LREG

ALIM

TRTCONLMINFONUT


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ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVE CLAVE: 30PES0196R TURNO: M ZONA: 20


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LOCALIDAD:MINATITLANNOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO: 1 GRUPO: A BLOQUE: 3

EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUDVINCULACIN CON ASIGNATURAS: : QUMICA, MATEMTICAS, ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

BLOQUE III

RESPI RACI NY CUI DADO DE

LA SALUD

RELACINENTRE LARESPIRACIN YLA NUTRICINEN LAOBTENCIN DELAENERGA PARAELFUNCIONAMIENTO DEL

CUERPOHUMANO.

RECONOCE LAIMPORTANCIADE LA

RESPIRACINEN LAOBTENCINDELA ENERGANECESARIAPARA ELFUNCIONAMIENTO INTEGRALDEL CUERPOHUMANO.

COMPRENSIN DE

FENMENOS

Y

PROCESOS

NATURALESDESDELA

PERSPECTIVA

CIENTFICA TOMADE

DECISIONES

APERTURA.LEER LA HISTOPRIETA DEL LIBRO PG. 142 Y 143.

INTRODUCCIN AL TEMA MEDIANTE EFECTO DE LAEXPIRACIN EN EL CAMBIO DE PH.

1.- EN VASO SE COLOCA AGUA, UN POCO DE JABN (NOMUCHO) 1 2 GOTAS DE FENOLFTALEINA.(DE MANERA QUE ELAGUA SE PONGA DE COLOR ROSA, NO MUY FUERTE, PARA QUEEL ALUMNO PUEDA OBSERVAR EL CAMBIO). 2.- INTRODUCIR UNPOPOTE, SOSTENER LA RESPIRACIN DEJARLO SALIR POR ELPOPOTE EL AIRE. 3.- LOS ALUMNOS OBSERVARAN QUE ELLQUIDO TOMAR UN COLOR BLANCO. 4.- USTED CONCLUIRDICIENDO QUE LO QUE INSPIRAMOS ES OXGENO Y LO QUE SEEXPIRA ES ANHDRIDO CARBNICO O BIXIDO DE CARBONO.

DESARROLLO. LEER 146-150.ESCRIBA CON SUS PALABRAS CUL ESLA FUNCIN DEL

SISTEMA RESPIRATORIO.ELABORA UN ESQUEMA CON YESO DE UNA MITOCONDRIA,

SEALANDO CADA UNA DE SUS PARTES Y LA FUNCIN QUEREALIZA. .ELABORA UNA MAQUETA DEL APARATORESPIRATORIO CON MATERIAL DE DESECHO. CONTESTA LASPREGUNTAS QU RELACIN EXISTE ENTRE LAS FUNCIONESDE NUTRICIN, CIRCULACIN Y RESPIRACIN.?.REALIZA EL EXPERIMENTO DE LAS BRANQUIAS Y PULMN.POLLO Y PESCADO.INVESTIGA EL NMERO DE LATIDOS POR MINUTOS ENELHUMANO Y OTROS ANIMALES, AS COMO LA EXPLICACIN.BUSCAR PALABRAS DESCONOCIDA Y CONCEPTOS EN ELDICCIONARIO CIENTFICO.

CIERRE. REALIMENTACIN DEL CONOCIMIENTO.PRESENTACIN DE MAQUETAS Y EXAMEN BREVE DE 5

PREGUNTAS

. EXPLICA ELPROCESOGRAL. DE LARESPIRACI

N EN EL SERHUMANO.

RELACIONALOSPROCESOSDERESPIRACIN YNUTRICINEN ELFUNCIONAMIENTO DELORGANISMO.

RECONOCELAIMPORTANCI

A DE LARESPIRACIN EN LAOBTENCINDE LAENERGIA

.

17-19 DEDICIEM-BRE

RECUYESO

AGUATEXT

DICCCIENBOTEGLOBPOPOSUSTPLASPESCPOLLCUCH


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CLAVE: 30PES0196R TURNO: M ZONA: 20


EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:


23/50

TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

ANLISISDE ALGUNASCAUSAS DE LASENFERMEDADESRESPIRATORIAS MSCOMUNESCOMO

INFLUENZA,RESFRIADO YNEUMONA EIDENTIFICACIN DESUS MEDIDASDEPREVENCIN.

IDENTIFICALASPRINCIPALESCAUSAS DELASENFERMEDADESRESPIRATORI

ASMSFRECUENTESY CMOPREVENIRLAS.

COMPRENSIN DE

FENMENOSY

PROCESOS

NATURALES

DESDELA

PERSPECTIVA

CIENTFICA

APERTURA. PREGUNTA GENERADORA. ENTIENDES POR QUA LOS BOSQUES Y A LAS SELVAS SE LES LLAMA PULMONES DELMUNDO?.QU ENFERMEDADES RESPIRATORIAS CONOCES?.

DESARROLLO.LEER LIBRO DE TEXTO 150-155.REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS ENFERMEDADESMS COMUNES.SIEMBRE UNA PLANTA UN RBOL PEQUEO EN TU CASA O

ESCUELA.RESUELVE PONTE EN ACCIN PG. 152. LEE EL DOCUMENTALBIOLOGA ASOMBROSA. Y COMENTALO EN GRUPO.REALIZA UNA ENCUESTA ACERCA DE LOS ALUMNOS OVECINOS QUE PADECEN ASMA, AMPLIA TU CONOCIMIENTO PORINTERNET. REALIZA PERIODICO MURALY TRPTICOS REPARTEENRE LA POBLACIN ACERCA DEL CUIDADO DE LA SALUD.ESCRIBE CONCEPTOS DESCONOCIDOS EN EL DICCIONARIOCIENTFICO.

CIERRE.REALIZA UNA CONCLUSIN DEL TEMA.

LIBRO DETEXTO,PLANTA O

RBOL,INTERNET,COMPUTADORA, LMINAS,PAPEL BONH,COLORES Y

PLUMONES,HOJASBLANCAS YCOLORES.

07-11 DEENERO

DECL[FACTCONC]:CONCY DCIENBITC

PROC: SIEMEN ENCUPERIMURA

VALOACTITPARTRESP

D, RECOLA




CLAVE: 30PES0196R TURNO:M ZONA: 20


EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE LA SALUDVINCULACIN CON ASIGNATURAS: MATEMATICAS, ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS


COMPETENCIA SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR


24/50

ANLISISDE LOSRIESGOSPERSONALES YSOCIALES DELTABAQUISMO.

ARGUMENTALAIMPORTANCIADE EVITAR ELTABAQUISMO

A PARTIR DELANLISIS DESUSIMPLICACIONES EN LA

SALUD, EN LAECONOMA YEN LASOCIEDAD.

COMPRENSIN DE

FENMENOSY

PROCESOS

NATURALESDESDELA

PERSPECTIVA

CIENTFICA TOMADE




APERTURA.INTRODUCCIN. A TRAVS DE UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRELOS CONOCIMIENTOS EMPRICOS ACERCA DEL TABAQUISMO.PREGUNTAS GENERADORAS. QU ES EL TABACO?

DESARROLLO.LEER LIBRO DE TEXTO PG. 156-159.REALIZA PERIODICO MURAL DE ILUSTRACIONES DE PULMONESSANO Y DAADOS. EXPLICA LOS EFECTOS NOCIVOS DELTABACO.INVESTIGA EN EQUIPO DE TRES PONTE EN ACCIN PG. 157.

ANALIZA LA TABLA DE LOS PRINCIPALES INDICADORES SOBREELCONSUMO DEL TABACO POR SEXO.REALIZA EL CUESTIONARIO PG. 159. ASISTE Y PROGRAMA UNSEMINARIO PARA EL CUIDADO DE LA SALUD Y EFECTOS DE LAS

ADICCIONES. REALIZA TRPTICOS, FOLLETOS Y REPARTE A LACOMUNIDAD ESTUDIANTIL.ESCRIBE CONCEPTOS DESCONOCIDOS EN EL DICCIONARIOCIENTFICOS.

CIERRE .VIDEOS

LIBROS DETEXTO,INTERNET,PAPELCARTULINA,RECORTES,PEGAMENTOS, TIJERAS,COMPUTACIN,COLORES,

PLUMNONES.

07-11 DEENERO

DECL[FACTCONC]: CONDICCCIEN

PROC:

PERISEMIFOLLTRPT

VALOACTITPARTDISPRESPD.






EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD Y PROMICIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:QUIMICA, ESPAOL


25/50





SESIONESFECHAS

PRPAR

BI ODI VERSIDAD COMORESULTADO DELA EVOLUCI N:RELACI N

AMBI ENTE,CAMBI O Y

ADAPTACI N ANLISIS

COMPARATIVODE ALGUNASADAPTACIONESEN LARESPIRACINDE LOS SERESVIVOS.

IDENTIFICAALGUNASADAPTACIONES DE LOSSERES VIVOS

A PARTIRDEL ANLISISCOMPARATIVO

DE LASESTRUCTURAS ASOCIADASCON LARESPIRACIN

TOMADE


AMBIENTE YLA

PROMOCINDE LA SALUDORIENTADAS


APERTURA .REFLEXIN SOBRE LA BALLENA AZUL. PG. 182. DESANTILLANA.QU ES LA RESPIRACIN AEROBIA? QU ES LA RESPIRACIN

ANAEROBIAS?

DESARROLLO.REALIZA UN MODELO DEL PROCESO DE RESPURACINCELULAR, EN CASCARN. LEER LIBRO DE TEXTO PG. 160-173.EXPLICA EL PROCESO DE RESPIRACIN DE LAS PLANTAS.

ANIMALES. REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO DE LARESPIRACIN POR TRAQUEAS Y POR PULMONES YRESPIRACIN POR BRANQUIAS. REALIZA EL EXPERIMENTO DEESTRUCTURAS RESPIRATORIAS. PG. 166-167. EN LA BITCORAESCIBE TUS CONCLUSIONES.EXPLICA LA RESPIRACIN AEROBIA EN LAS MITOCONDRIAS. YLA ANAEROBIA EN LEVADURAS.ELABORA PAN CON LEVADURA Y SIN LEVADURA. CULTIVAYOGURT CON LOS BLGAROS O A PARTIR DE YOGURT YLECHE.ESCRIBE CONCEPTOS DESCONOCIDAS EN DICCIONARIOCIENTFICO

CIERRE. ELABORE CONCLUSIONES EN BITCORA

PAN, LECHE,LEVADURA,YOGURT,PCES Y

ANIMAL CONPULMNCOMESTIBLE.LIBRO DE TEXTO

14-18 DEENERO

DECL[FACTCONC]: DICCCIENBITC

PROC: COMEXPEESQU

VALOACTITRESPD,COLA

RESP





NOMBRE DEL DOCENTE:ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO: A BLOQUE:3

EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:MATEMATICAS, ESPAOL


26/50





SESIONESFECHAS

PRPAR

ANLISIS DELAS CAUSASDEL CAMBIOCLIMTICO

ASOCIADASCON LAS

ACTIVIDADESHUMANAS YSUS

CONSECUENCIAS.

EXPLICAALGUNASCAUSAS DELINCREMENTODEL EFECTOINVERNADERO, ELCALENTAMIEN

TO GLOBAL YEL CAMBIOCLIMTICO, YSUSCONSECUENCI

AS ENLOSECOSISTEMAS, LABIODIVERSIDAD Y LACALIDAD DEVIDA.

TOMA DE




APERTURA.MEDIANTE PREGUNTAS GENERADORAS QU ES LA

ATMSFERA?. CREE QUE LA RESPIRACIN ESTA LIBRE DECONTAMINACIN?

DESARROLLO.REALICEN UNA LISTA DE 5 A 10 CAUSAS QUE PROVOQUEN LACONTAMINACIN.

DIBUJA GRAFICAS QUE INDICAN INCREMENTO DEL CO2.ELABOREN PERIODICO MURAL QUE INDICAN ELCALENTAMIENTO GLOBAL DEL PLANETA.ELABORA MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL CUIDADO DEL

AMBIENTE.REALICE UNA CONCLUSIN DEL EFECTO INVERNADERO.INVESTIGUE LAS INNOVACIONES QUE FAVORECEN LA CALIDADDE AIRE.

REALICE CUESTIONARIO PG. 181 DE LA CONTAMINACINATMOSFERICA.CONCEPTOS DECONOCIDOS EN EL DICCIONARIO CIENTFICO.

CIERRE. VIDEOS DEL AGUA.

LIBRO DETEXTOCARTULINARECORTESTIJERACINTA

21-25 DEENERO

DECL[FACTCONC]:CONCONC

PROC: RE

LISTAPREVINVECUES

VALOACTITRESPD,PARTCOLARESP




CLAVE: 30PES0196R TURNO:M ZONA: 20

NOMBRE DEL DOCENTE:ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO:A BLOQUE:3EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GENRO


27/50

VINCULACIN CON ASIGNATURAS:MATEMATICAS, ESPAOL E HISTORIATEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

PROYECCINDEESCENARIOS

AMBIENTALESDESEABLES.

PROPONEOPCIONESPARA MITIGARLAS CAUSASDEL CAMBIOCLIMTICOQUE

PERMITANPROYECTARESCENARIOS

AMBIENTALESDESEABLES.

TOMADE


AMBIENTE Y

LAPROMOCINDE LA SALUDORIENTADAS


APERTURAVIDEO SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EFECTOINVERNADERO

ANALIZAR EN FORMA GRUPAL LOS PROBLEMAS Y POSIBLESSOLUCIONES

DESARROLLOREALIZAR UNA PLATICA SOBRE LOS PROBLEMAS Y DAR

POSIBLES SOLUCIONESREALIZAR 10 ACCIONES PARA PROYECTAR UN AMBIENTE MSSANO.ORGANIZAR POR FILAS Y GRUPAL VIGILANTES SOBRE ELCUIDADO DEL AMBIENTE EN EL AULA Y ESCUELA.

CIERELLEVAR A CABO POR LO MENOS UNA DE ESAS ACCIONESPROPUESTAS

PROYECTORINTERNETCOMPUTADORAMATERIALPARA LAS

ACCIONES

28-01 DEENERO-FEBRERO


PROC

: RELISTAPREV

VALOACTITRESPD,PARTCOLARESP



ESCUELA: GRAL. IGANCIODE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN


NOMBRE DEL DOCENTE:ROCIO RAMIREZ GRADO:1 GRUPO:A BLOQUE:3EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES CUIDADO DE LA SALUD PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO


28/50

EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNEROVINCULACIN CON ASIGNATURAS:HISTORIA, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS

APRENDIZAJESESPERADOS



SESIONESFECHAS

PRPAR

INTERACCIONES ENTRELA CI ENCI A YLA TECNOLOG

AEN LA SATISFACCI N DE

NECESI DADESE I NTERESES ANLISISDE LASIMPLICACIONESDE LOS

AVANCESTECNOLGICOSEN ELTRATAMIENTODE LASENFERMEDADES

RESPIRATORIAS.

ARGUMENTACMO LOS AVANCESDE LA CIENCIA Y LATECNOLOGAHAN PERMITIDOPREVENIR Y MEJORARLA ATENCIN DE

ENFERMEDADESRESPIRATORIAS Y ELAUMENTO EN LAESPERANZA DE VIDA. RECONOCEQUE LAINVESTIGACIN

ACERCA DE LOSTRATAMIENTOS DE

ALGUNASENFERMEDADESRESPIRATORIAS SE

ACTUALIZA DEMANERA

PERMANENTE.

TOMA DEDECISIONES

INFORMADAS PARAEL CUIDADO DEL

AMBIENTE Y LAPROMOCIN DE LASALUD

ORIENTADAS A LACULTURA DE LAPREVENCIN

APERTURA.LLEVIAS DE IDEAS TE HAS ENFERMADO DE LAGARGANTA?. QU HACE TU MAM PARACURARTE?.CUL SER LA FORMA CORRECTA PARACURARTE?

DESARROLLO.DESCRIBIR LA HISTORIA DEL DESCUBRIMIENTOD3LA PENICILINA.LEER LIBRO DE TEXTO PG. 187. REALIZA UNAINVESTIGACIN ACERCA DE LA PENICILINA.REALIZA LAS ACTIVIDADES PONTE EN ACCINPG. 185. REALIZA CUESTIONARIO PG. 187.INVESTIGA LAS RECIENTES APORTACIONESCIENTFICAS PARA LA CURA DE ENFERMEDADESRESPIRATORIAS.ESCRIBE CONCEPTOS DESCONOCIDOSDICCIONARIO CIENTFICO.CIERRE.EXPN EN FORMA VERBAL TU INVESTIGACIN

LIBRO DETEXTOINTERNETHOJASBLANCASBITCORA

DICCIONARIOCIENTFICO

05-08 DEFEBRERO


PROC:CUESINVES.

VALOACTITRESPD,PARTCOLAPOR




LOCALIDAD:MINATITLAN



EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO


29/50

EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO.VINCULACIN CON ASIGNATURAS:TEMA/SUBTEMA/C

ONTENIDOSAPRENDIZAJES

ESPERADOSCOMPETENCIA

SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADAN ARESPONSABLE YPARTI CI PATI VA(OPCI ONES)*

CUL ESEL PRINCIPALPROBLEMA

ASOCIADO CONLA CALIDAD DEL

AIRE ENMI CASA, EN LAESCUELA Y ELLUGAR EN DONDEVIVO? CMO

ATENDERLO? CUL ESLA ENFERMEDADRESPIRATORIA

MS FRECUENTEEN LA ESCUELA?CMOPREVENIRLA?

MUESTRA MAYORAUTONOMA AL TOMARDECISIONES RESPECTO ALAELECCIN Y DESARROLLODEL PROYECTO. PROYECTA

ESTRATEGIAS DIFERENTESY ELIGE LA MSCONVENIENTE DE

ACUERDO CON LASPOSIBILIDADES DEDESARROLLO DELPROYECTO. MANIFIESTACREATIVIDAD EIMAGINACIN EN LAELABORACIN DEMODELOS,CONCLUSIONES YREPORTES.

PARTICIPA EN LADIFUSIN DE SU TRABAJOAL GRUPO O A LACOMUNIDADESCOLAR UTILIZANDODIVERSOS MEDIOS.

COMPRENSINDELOS

ALCANCES Y

LIMITACIONESDE LACIENCIAYDEL

DESARROLLO

TECNOLGICOEN

DIVERSOSCONTEXTOS

ACTIVIDADES DE APOYO.DEFINIR LOS CONCEPTOS FOTOSNTESISRELACIN ENTRE LE PROCESO DERESPIRACIN Y FOTOSNTESIS . TOMARFOTOS DE LAS REAS MS SUCIAS DE LAINSTITUCIN. REALIZAR UN PLAN DERECOLECCIN DE LATAS Y SEPARAR LA

BASURA ORGANIXCA E INORGNICA. REALIZAREL EXPERIMENTO DE LA FOTOSNTESIS,PRACTICA LA REDUCCIN, EL RECICLAJE Y LAREUTILIZACIN DE LOS PRODUCTOS.ELABOREN UN PERIODICO MURAL DELCUIDADO DE LA ATMSFERA DEL PLANETA.REALIZA TRPTICOS.

RECURSOS.LIBROS DECIENCIAS 1,INTERNET,PROMA DEESTUDIOS2006.

MANTAS,LMINAS,CMARA,FOTOS,HOJAS DE

ALBANENE,TIJERASPEGAMENTOS, REVISTAS,MEMORIAS,ETC.

11-22 DEFEBRERO

EVALCONCLMIPRESEN MEM

TR

EQUIRESPD,COOPRESPSOLIDEXPOTRABESCR





NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO: A BLOQUE: 4EJE TEMATICO/FORMATIVO:EJES TRANSVERSALES : SEXUALIDAD Y EQUIDAD DEGNERO, CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORES

VINCULACIN CON ASIGNATURAS:HISTORIA MATEMATICAS Y ESPAOL


30/50

VINCULACIN CON ASIGNATURAS:HISTORIA, MATEMATICAS Y ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

BLOQUE IVHACI A UNASEXUALI DADRESPONSABLE,SATI SFACTORI

A Y SEGURA,LI BRE DE MIEDOS, CULPAS,FALSASCREENCI AS,COERCI N,DI SCRI MI NACIN Y VI OLENCI

A

VALORACINDE LAIMPORTANCIADE LASEXUALIDADCOMOCONSTRUCCINCULTURALY SUS

POTENCIALIDADES EN LASDISTINTASETAPAS DELDESARROLLOHUMANO..

EXPLICACMO LASEXUALIDAD ESUNACONSTRUCCINCULTURAL Y SEEXPRESA A LOLARGO DE TODALA VIDA, ENTRMINOS DEVNCULOS

AFECTIVOS,GNERO,EROTISMO YREPRODUCTIVIDAD.

: TOMA DEDECISIONESINFORMADASPARA EL CUIDADODEL AMBIENTE YLA PROMOCINDE LA SALUDORIENTADAS A LACULTURA DE LAPREVENCIN

APERTURA: EN LLUVIA DE IDEAS GRUPAL, COMENTENLO SIGUIENTE. PORQU VESTIMOS A UNBEB DE COLOR ROSA O AZUL SEGN SUSEXO? ELLO DEFINE SU SEXUALIDAD? LOSHOMBRES Y LAS MUJERES TIENEN LOSMISMOS DERECHOS?

DESARROLLO:

1. CONOCER LOS ASPECTOS DE GNEROS,VNCULOS AFECTVOS, EROTISMO YREPRODUCCIN EN LA SEXUALIDAD HUMANA.

2. ANALIZAR LAS CARACTERSTICAS SEXUALESPRIMARIAS Y SECUNDARIAS.

3. POR EQUIPOS ELABORAR EN UN PAPEL BOND UNESQUEMA DE LA SEXUALIDAD CON SUS CUATROPOTENCIALIDADES, CON RECORTES DEREVISTAS Y PERODICOS QUE LA REPRESENTEN.

4. CADA EQUIPO EXPLICARN SU ESQUEMA.5. SE LE PROPORCIONARA AL GRUPO UNA

FOTOCOPIA CON LOS DIBUJOS DE LOSSISTEMAS REPRODUCTORES MASCULINO YFEMENINO, PARA QUE IDENTIFIQUEN CADA UNA

DE SUS PARTES.6. ELABORAR UN CUADRO DE LAS GLNDULAS QUEINTERVIENEN EN EL DESARROLLO DECARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS QUEHORMONAS PRODUCEN Y CUL ES SU FUNCIN.

7. INVESTIGAR EL CICLO MENSTRUAL Y LAFECUNDACIN.

CIERRE:: ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE LOSROLES DE GNERO Y REDACTAR UN RESUMEN DELTEMA.

RECURSOSDIDACTICOS:LIBRETA DENOTAS,PAPEL BOND,PGINAS DEINTERNET,MARCADORES, COLORESYFOTOCOPIAS.

25-01 DEFEBRERO-MARZO

PARTELABDE RY CAR



31/50




NOMBRE DEL DOCENTE: ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO: A BLOQUE: 4EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES : SEXUALIDAD Y EQUIDAD DEGNERO, CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:HISTORIA, MATEMATICAS Y ESPAOLTEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR


32/50


33/50




NOMBRE DEL DOCENTE:ROCIO RAMIREZ GOMEZ GRADO:1 GRUPO:A BLOQUE:4EJE TEMATICO/FORMATIVO:

EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO Y PORMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:QUIMICA, HISTORIATEMA/SUBTEMA/CO

NTENIDOS APRENDIZAJESESPERADOS


ACTIVIDADES

RECURSOS

DIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

ANLISIS DE

LASIMPLICACIONESPERSONALES YSOCIALESDE LAS

: EXPLICA LAIMPORTANCIA DETOMARDECISIONESRESPONSABLES EINFORMADAS

PARA PREVENIRLAS INFECCIONESDE TRANSMISIN

TOMA DE DECISIONESINFORMADAS PARA ELCUIDADO DEL

AMBIENTE Y LAPROMOCIN DE LASALUD ORIENTADAS A

LA CULTURA DE LAPREVENCIN.

APERTURA:NARRARREFLEXIN SOBRE LA ROSA NEGRAPREGUNTA GENERADORA.

QU CONOCES DE LA ENFERMEDAD DELSIDA?

CMO SE TRANSMITE?REALIZAR UNA LISTA DE ENFERMEDADES DETRANSMISIN SEXUAL.

HOJASBLANCASRESISTOLCOLORESFOLLETOS

YREVISTASINTERNET

11-15 DEMARZODEL 2012

PARTTRIPTCUIDCUERCOORESU

INFECCIONE SEXUAL MS ANALIZAR LAS SIGUIENTES SITUACIONES:


34/50

S DETRANSMISIN SEXUALCAUSADASPOR EL VHPY EL VIH, YLAIMPORTANCI

A DE SU

PREVENCINCOMOPARTE DE LASALUDSEXUAL.

.

COMUNES; ENPARTICULAR, ELVIRUS DELPAPILOMAHUMANO (VPH) YEL VIRUS DEINMUNODEFICIENCIA HUMANA (VIH),CONSIDERANDOSUS AGENTESCAUSALES YPRINCIPALES.

1. PUEDO TENER RELACIONES SEXUALES,TOTAL COMO ES LA PRIMERA VEZ, NOME EMBARAZO.

2. NO SALUDES DE MANO A PEDRO, TIENESIDA Y TE PUEDE CONTAGIAR.

DESARROLLO:LECTURA SOBRE LA INFORMACIN DE VHP YVIH.

1. REALIZA UN CUADRO SINOPTICO DEENFERMEDADES DE TRANSMISINSEXUAL Y SUS CAUSAS.

2. PROYECTAR VIDEO SOBRE LAENFERMEDAD DEL SIDA

CIERRE

ELABORAR TRPTICOS ACERCA DELSIDA Y DEL PAPILOMA HUMANO



35/50



CLAVE: 30PES0196R TURNO M ZONA:20


EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GENROVINCULACIN CON ASIGNATURAS:TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

COMPARACINDE LOS

ARGUMENTALOS

TOMADE

APERTURAPREGUNTAR GENERADORAS

CARTULINARECORTES

19-22 DEMARZO

PARTCART


36/50

DE LOSMTODOS

ANTICONCEPTIVOS Y SUIMPORTANCIAPARA DECIDIRCUNDO YCUNTOSHIJOS TENERDE MANERASALUDABLE Y

SIN RIESGOS:SALUDREPRODUCTIVA

LOSBENEFICIOS YRIESGOS DELUSO DE

ANTICONCEPTIVOSQUMICOS,MECNICOS YNATURALES, YLAIMPORTANCIA

DE DECIDIRDE MANERALIBRE YRESPONSABLE EL NMERODE HIJOS Y DEEVITAR ELEMBARAZO

ADOLESCENTE COMOPARTE DE LASALUDREPRODUCTIV

A

DE


AMBIENTE YLAPROMOCINDE LA SALUDORIENTADAS


PREGUNTAR: GENERADORASCUNTOS HIJOS LES GUSTARA TENER? POR QU?A LOS CUNTOS AOS TE GUSTARA CASARTE?

DESARROLLO:1. INVESTIGACIN Y EXPOSICIN EN EQUIPOS SOBRE LA

EFECTIVIDAD DE LOS ANTICONCEPTIVOS, RIESGOS DELUSO DE ANTICONCEPTIVOS QUMICOS, MECNICOS YNATURALES.

PROYECTAR IMGENES SOBRE LOS MTODOS DEPLANIFICACIN FAMILIAR Y SU USO ADECUADO.

CON- CIENTIZAR LA IMPORTANCIA DE TOMAR DECISIONES ENCUANTO A LA SEXUALIDAD, REALIZANDO CARTELES X EQUIPO.

COMPLETAR UN CUADRO CONCEPTUAL SOBRE LOSDIFERENTES TIPOS DE ANTICONCEPTIVOS.REALIZAR EN EL PIZARRON UNA LISTA DE BENEFICOS YRIESGOS DEL USO DE ANTICONCEPTIVOS.

CIERRE

REALIZAR UN PLAN DE VIDA DE CUIDAR SU SEXUALIDAD.

RECORTESINVESTIGACINPLUMONESLIBRO DETEXTOINTERNET

MARZODEL 2012

CARTCAUDCONCPLAN



ESCUELA: GRAL. IGNACIODE LA LLAVELOCALIDAD:



EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GENERO Y PROMOCIN DE VALORES

VINCULACIN CON ASIGNATURAS:TEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

BI ODI VERSIDAD COMO

COMPRENSIN DE LOS

APERTURA: PEDIRLE A LOS ALUMNOS QUE DESCRIBAN LAFORMA O LA TCTICA QUE EMPLEAN PARA

LIBRETA DENOTAS

08-12 DEABRIL

INVEHABI


37/50

DAD COMORESULTADO DELA EVOLUCI N:RELACI N

AMBI ENTE,CAMBI O Y

ADAPTACI N. ANLISISCOMPARATIVODE ALGUNAS

ADAPTACIONES

EN LAREPRODUCCINDE LOS SERESVIVOS.

COMPARACINENTREREPRODUCCIN SEXUAL YREPRODUCCIN ASEXUAL.

ARGUMENTALAIMPORTANCIADE LASINTERACCIONES ENTRE LOSSERESVIVOS Y SURELACINCON EL

AMBIENTE ENELDESARROLLODE DIVERSAS

ADAPTACIONES ACERCA DELAREPRODUCCIN.

EXPLICASEMEJANZASY

DIFERENCIASBSICASENTRE LAREPRODUCCIN

ASEXUAL YSEXUAL.

N DE LOSALCANCES YLIMITACIONESDE LA CIENCIAY DELDESARROLLOTECNOLGICOEN DIVERSOSCONTEXTOS

FORMA O LA TCTICA QUE EMPLEAN PARACONQUISTAR CON ALGUIEN DEL OTRO SEXO.

DESARROLLO:1. ENTREVISTAR A 5 PAREJAS PARA CONOCER SUS

FORMAS DE CORTEJAR.

2. POR EQUIPOS ELABORAR EL CUESTIONARIO PARA LAENTREVISTA.

3. OBSERVAR LA FORMA DE CORTEJAR DE 5 ANIMALESDIFERENTES Y TOMAR REGISTROS DE SUSOBSERVACIONES.

4. COMPARAR LAS FORMAS DE CORTEJAR DE LOSANIMALES CON LAS DEL SER HUMANO.

5. ANALIZAR POR MEDIO DE UN CUADRO COMPARATIVO, LAREPRODUCCIN Y LA RELACIN CON EL AMBIENTE.

6. REALIZAR CON MODELOS GRFICOS LA CONTRIBUCINDE LOS INSECTOS, AVES Y MURCILAGOS EN LAREPRODUCCIN DE LAS PLANTAS.

7. ELABORAR UNA MAQUETA DE LA FLOR DE

ANGIOSPERMA, EN LA QUE SEALEN SUS RGANOSREPRODUCTORES Y ESCRIBAN UNA BREVEDESCRIPCIN DE CADA UNO.

PRESENTEN SU TRABAJO AL GRUPO.CIERRE: ELABORAR UN ESQUEMA DONDE DEMUESTRE LAS

CONSECUENCIAS DE LA EXTINCIN DE UNA ESPECIE YREDACTAR UN PRRAFO CON SUS PUNTOS DE VISTA.

NOTAS,CUESTIONARIOS PARA LAENTREVISTA,MATERIALDIVERSOPARA LOSMODELOS,PAPEL BOND.

ABRIL HABIPARAENTRLAOBSETRABCOMELABDE LOMOD



38/50





EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:QUIMICA,GNTICATEMA/SUBTEMA/CONTENIDOS




SESIONESFECHAS

PRPAR

RELACIN DE

COMPRENSIN DE

APERTURAPROYECTAR UN VIDEO DE MITOSIS Y MEIOSIS

COMPUTADORA

15-19 DEABRIL

CONCDEFI


39/50

N DECROMOSOMAS,GENES Y

ADN CONLAHERENCI

ABIOLGICA.

IDENTIFICA LAPARTICIPACIN DE LOSCROMOSOMAS EN LATRANSMISINDE LASCARACTERSTICASBIOLGICAS.

N DE

FENMENOSY

PROCESOS

NATURALESDESDELA

PERSPECTIVA

CIENTFICA

PROYECTAR UN VIDEO DE MITOSIS Y MEIOSISCONTESTAR LAS PREGUNTASQU VEO?PARA QU ME SIRVE?CMO APLICARLO?

DESARROLLOREALIZA UNA TABLA COMPARATIVA ENTRE LA MITOSIS YMEIOSIS

ELABORA CON ESQUEMAS CADA DIAGRAMA QUE REPRESENTA

LAS FASES DE MITOSIS Y MEIOSIS.

DEFINIR LOS CONCEPTOS DE FENOTIPO, GENOTIPO,CROMOSOMAS, Y GENES

CIERREINVESTIGAR SU RBOL GENEALOGICO

RAPROYECTORLIBRETA DE

APUNTESLIBRO DETEXTO

ABRIL DEFI

PROCTABLCOMESQU

RBOGENE

ACTITPART

RESP



ESCUELA: GRAL. IGANCIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN



EJES TRANSVERSALES : CUIDADO DE LA SAUD, SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO Y PROMOCIN DE VALORESVINCULACIN CON ASIGNATURAS:QUIMICA, MATEMATICAS Y ESPAOL



COMPETENCIA SECUENCIA DIDCTICA/ACTIVIDADES

RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

INTERACCIONES ENTRE

APERUTRA INTERNETLIBRO DE

22- 26 DEABRIL

COCNDEF


40/50

ONES ENTRELA CI ENCI A YLA TECNOLOG

AEN LA SATISFACCI N DENECESI DADESE I NTERESES

RECONOCIMIEN

TO DELCARCTERINACABADO DELOSCONOCIMIENTOSCIENTFICOS YTECNOLGICOS EN TORNO ALAMANIPULACINGENTICA.

RECONOCE QUELOSCONOCIMIENTOSCIENTFICO YTECNOLGICO

ASOCIADOSCON LAMANIPULACINGENTICA SE

ACTUALIZAN DE

MANERAPERMANENTEY DEPENDEN DELA SOCIEDAD ENQUE SEDESARROLLAN.

COMPRENSINDE LOS

ALCANCESY

LIMITACIONESDE LACIENCIAY DEL

DESARROLLO

TECNOLGICOEN

DIVERSOSCONTEXTOS

REALIZAR UN DEBATEDE ACUEDO A LOS AVANCE TECNOLOGICOS YEXPERIMENTOS DE MANIPULACIN GENTICA. REALIZAUN DEBATE.A FAVOR O EN CONTRA DE STE TIPO DEEXPERIMENTOS?

ANOTAR EN EL PIZARRON SUS CONCLUSIONES.PRO Y CONTRA DE LA TECNOLOGIA.

DESARROLLO

MOSTRAR ALGUNAS ILUSTRACIONES DE LA TECNOLOGIAAVANZADA.INVESTIGA SOBRE LAS APORTACINES DE INVESTIGACINDEL GENOMA HUMANO.REALIZA SUS INVESTIGACIN ESCRITA Y COMENTEN ENCLASES.

COMENTEN SOBRE LA CLONACIN Y DEFINA SUCONCEPTOINVESTIGA LOS EXPERIMENTOS DE LA OVEJA DOLLY.

CIERREANOTEN SUS CONCLUSIONES

LIBRO DETEXTOLIBRETA DE

APUNTESPAPEL DECARTULINA OROTAFOLIO

ABRIL DEFCONC

PROCINVE

ACTITPARTRESPRESP

DADDISP


PLAN CLASE POR COMPETENCIASESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN



EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD, PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNEROVINCULACIN CON ASIGNATURAS: INFORMATICA, MATEMATICASTEMA/SUBTEMA/CO

NTENIDOSAPRENDIZAJES



RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

PROYECTO: HACI ALA CONSTRUCCI

IDENTIFICADIVERSAS RUTAS DE COMPRENSIN

A. PLANEACION: PARA ESTEPROYECTO DE INTEGRACIN TE

: INTERNET,HOJAS DE

29-10 DEABRIL-

AUTON Y C


41/50

N DE UNA CIUDADAN ARESPONSABLE YPARTI CI PATI VA(OPCI ONES)* CULESPODRAN SER LASPRINCIPALESIMPLICACIONES DEUN EMBARAZO

O DE LA INFECCINPORVIH Y OTRASINFECCIONES DETRANSMISINSEXUAL(ITS) EN LA VIDA DEUN ADOLESCENTE?DE QU MANERASE PUEDEPROMOVER EN LACOMUNIDAD LAPREVENCIN DEL

VIH? CULESSON LOSBENEFICIOS YRIESGOS DELCULTIVO DE

ALIMENTOSTRANSGNICOS?

ATENCIN PARA BUSCAROPCIONESDE SOLUCIN A LASITUACIN PROBLEMTICAPLANTEADA. CONSULTADISTINTAS FUENTES DEINFORMACIN A LAS QUEPUEDE ACCEDERPARA DOCUMENTAR LOS

TEMAS DEL PROYECTOELEGIDO. DETERMINA LOSCOMPONENTESCIENTFICOS, POLTICOS,ECONMICOSO TICOS DE LA SITUACIN

A ABORDAR. UTILIZA DISTINTOSMEDIOS PARA COMUNICARLOS RESULTADOS DELPROYECTO.

DE LOSALCANCESY

LIMITACIONESDE LACIENCIAY DEL

DESARROLLO

TECNOLGICOEN

DIVERSOSCONTEXTO

PROYECTO DE INTEGRACIN TEPROPONEMOS QUE TE INTEGRESPOR EQUIPOS PARA REALIZAR UNFOLLETO EN EL QUE PONGASINFORMACIN RELEVANTE ACERCADEL VIRUS DEL VIH (SIDA)

B. DESARROLLO: INVESTIGACIN ENDIFERENTES FUENTES DEINFORMACIN. ANLISIS Y

EVALUACIN DE LAS DISTINTASFUENTES DE INFORMACIN. UNAVEZ QUE ESTE LISTO EL FOLLETOTENDRAS QUE IR A VISITAR UNAORGANIZACIN O AL CONASIDA,PARA VERIFICAR SI ES CORRECTA.

C. COMUNICACIN: ORGANIZAREXPOSICIN O UNA CONFERENCIA ALA COMUNIDAD ESCOLAR.

D. EVALUACIN: AUTOEVALUACIN YCOEVALUACIN SOBRE LASHABILIDADES Y ACTITUDESMOSTRADAS POR LOS ALUMNOS ALO LARGO DEL PROYECTO.

COLORES,LAMINAS,PLUMONES,MARCADORES, COLORES,TIJERAS.

MAYO EVALSOBRHABI

ACTITMOSTPOR

ALUMLARGPROY



42/50








RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

BLOQUE VBloque V. Salud,

bi t lid d d

13-17 DEMAYO


43/50

ambiente y calidad devida.Proyecto: hacia laconstruccin de unaciudadanaresponsable yparticipativa(opciones)*Promocin de la saludy cultura de la

prevencin.

Cul es laenfermedad, accidenteo adiccin msfrecuente en el lugardonde vivo? Qupodemos hacer parareducir su incidencia









RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Biodiversidad ysustentabilidad.Por qu es importante

20-24 DEMAYO


44/50

Por qu es importanteconocer y valorar labiodiversidad de nuestraregin, entidad y pas?Qu acciones serealizan en el pas paraconservar labiodiversidad?









RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Cmo promover laparticipacin de lacomunidad escolar para

27-31 DEMAYO


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comunidad escolar parareducir la generacin deresiduos slidosdomsticos oescolares?



ESCUELA: GRAL. IGNACIO DE LA LLAVELOCALIDAD:MINATITLAN CLAVE: 30PES0196R TURNO:M ZONA:20


EJES TRANSVERSALES :CUIDADO DE LA SALUD PROMOCIN DE VALORES Y SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GNERO


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RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Cul es el impacto dela mercadotecnia y lapublicidad en loshbitos de consumo dealimentos, bebidas ocigarros, entre otros, enel lugar donde vivo?

03-07 DEJUNIO









RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Biologa, tecnologa ysociedad.

Qu tipo de

10-14 DEJUNIO


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Q porganismoshabitan en e lcuerpo humano ycmo influyen enlas funcionesvitales y en lasalud?









RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Qu causa ladescomposicin de losalimentos y de qu

17-21 DEJUNIO


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manera podemos evitaro retrasar este proceso?









RECURSOSDIDCTICOS

SESIONESFECHAS

PRPAR

Plan de mejora,anlisis de lostemas con

24-28 DEJUNIO


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dificultades.









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SESIONESFECHAS

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Programa delimpieza, de lainstitucin

01-05 DEJULIO


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institucininterna yexterna.

CLAUSURA DELCICLO ESCOLAR


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Plan Clase Ciencias 1 Sec Rocio