Plan de Área de Filosofía 2016

8/18/2019 Plan de Área de Filosofía 2016.

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Tabla de contenido

1

Institución Educativ

LUIS EDUARDO MORA

DOCENTES DEL ÁREA

Adriana Cortez Deiby Ordoñez

John Jairo Chicaiza

Omaira E. Peendino O!"aldo A. #illota R. Roc$o Patiño.

PLAN DE ÁREA%

&'LOSO&(A



). CARACTER'*AC'+N ,ENERAL DEL ÁREA.........................................................-

. PRESENTAC'+N...................................................................................................../

0. D'A,N+ST'CO.......................................................................................................1

-. EL SENT'DO ED2CAT'#O DEL ÁREA.................................................................))

3. O4JET'#OS..........................................................................................................)

3.). Obeti5o 6eneral del 7rea...........................................................12

3.. Obeti5o! e!8ec$9ico!................................................................12

/. RE&ERENTES TE+R'COS...................................................................................)0

/.). Obeto del conocimiento............................................................13

/.. Obeto de a8rendizae................................................................14

/.0. EN&O:2E TE+R'CO.................................................................14

1. OR,AN'*AC'+N DEL PLAN DE &OR;AC'+N...................................................)3

1.). Ee! c<rric<lare!.....................................................................15

1.. Com8etencia! b7!ica! en el 7rea de 9ilo!o9$a...................................15

1.0. Com8etencia! e!8ec$9ica!..........................................................16

=. ACT'#'DADES PEDA,+,'CAS...........................................................................)/

=.. ;etodolo6$a.............................................................................16

=.0. Pro8<e!ta metodol>6ica...............................................................1

=.-. ;?todo! de en!eñanza.................................................................1!

8.4.1. Método expositivo:.................................................................1!

8.4.2. Estudio de caso:...................................................................1"

8.4.3. Aprendizaje orientado a proyectos:.............................................1"

8.4.4. Aprendizaje colaborativo:.........................................................2#

@. E#AL2AC'+N.......................................................................................................

). ;ETAS DE CAL'DAD...........................................................................................)

).). ;eta! de calidad del 7rea........................................................21

).. ;eta! de calidad de 6rado! /B y 1B.............................................21

).0. ;eta! de calidad =B y @B..........................................................21

).-. ;eta! de calidad )B y ))B.......................................................22

)). ;ATER'ALES ;ED'OS ED2CAT'#OS..............................................................22

). TA4LAS DE DESE;PEO...................................................................................23

).). Tabla N ) de de!em8eño! de a8rendizae 6rado !eFto........................23

).. Tabla N de de!em8eño! de A8rendizae ,rado S?8timo....................24

).0. Tabla N 0 de de!em8eño! de A8rendizae ,rado Octa5o.....................26

2



).-. Tabla N - de de!em8eño! de A8rendizae ,rado No5eno.....................27

).3. Tabla N 3 de de!em8eño! de A8rendizae 6rado d?cimo......................29

)./. Tabla N 3 de de!em8eño! de A8rendizae ,rado decimo....................30

)0. PLANES DE A2LA DEL ÁREA DE &'LOSO&(A ,RADO SEGTO H ONCE.........33

)-. 4'4L'O,RA&(A...................................................................................................114

3



Control Doc<mental%

PRESENT+ &ECIA RE#'S+ &ECIA APRO4+ &ECIA

NO;4RE NO;4RE NO;4RECAR,O CAR,O CAR,O

). CARACTER'*AC'+N ,ENERAL DEL ÁREA

En la tabla conti6<a !e 8re!entan la caracterizaci>n del Área de&ormaci>n

Tabla Nº 1 Caracterización del Área

CARACTER'*AC'+N DEL ÁREA

Nombre del Área&ilo!o9$a

Relaci>n con la Ley ))3 de )@@-

El 7rea de &ilo!o9$a corre!8onde a la! 7rea! b7!ica! de 9ormaci>n !eñalada! enla Ley ,eneral de Ed<caci>n ))3 de )@@-K.

,rado! en lo! <e !e Dinamiza

). 47!ica Sec<ndaria% /M 1M= y @K Ed<caci>n ;edia% ) y ))K

Com8etencia del Área de &ormaci>nEl 7rea de &ilo!o9$a en relaci>n con la 9ormaci>n inte6ral del !er h<manoM tienela tarea de 8romo5er el de!arrollo del 8en!amiento cr$tico como com8etencia

8ara 8en!ar a<t>nomamente im8<l!ar la com<nicaci>n como 9orma8ri5ile6iada de interacci>n !ocial y 9a5orecer la creati5idad del e!t<diante conel 9in de 8ro8oner !ol<cione! a 8roblema! de la 5ida cotidiana. Se de!arrollahabilidade! de 8en!amientoM actit<de!M 5alore! y de!arrollo de an7li!i! yar6<mentaci>nM inte6r7ndo!e con otra! ciencia! y haciendo <!o de la! teor$a!de E!c<ela! &ilo!>9ica!M del arte y de 8o!t<lado! del 8re!ente y del 9<t<ro de la9ilo!o9$a.

4



2nidade! de Com8etencia Ee! C<rric<lare!K

Re9leFiona 9ilo!>9icamente !obre !it<acione! de la 5ida cotidiana.

Pro8one !ol<cione! a !it<acione! de !< entorno !ocial a8oy7ndo!e en

ar6<mento! !>lido!.Re9leFiona !obre !it<acione! de con9licto !ocial 8ara 8lantear !ol<cione! y

de!arrollar !< 8en!amiento a<t>nomo.

La 8re6<nta del !er h<mano 9rente al !er

La 8re6<nta del !er h<mano 9rente a la c<lt<ra

La 8re6<nta del !er h<mano 9rente al conocimiento

La 8re6<nta del !er h<mano 9rente a la e!t?tica

N'#ELES GRADOS INTENSIDAD ORARIASE!ANA"

#$%ica Sec&ndaria '( )( *( + 1Ed&cación !ediaacad,-ica t,cnica

1/(11 2

5



. PRESENTAC'+N

El !ini%teri0 de Ed&cación Naci0nal 2/1/ c0n el r0ó%it0 de l0rar &n -e50r 6&t&r0 ara la %0ciedad c0l0-biana( lantea al %ect0r ed&cati70 la nece%idad de

60r-ar er%0na% a&tón0-a%( c&a c0-etencia cr8tica le% er-ita e7al&ar la

calidad de l0% ar&-ent0% t0-ar la% -e50re% deci%i0ne%9 ci&dadan0% c0n &na

c0-etencia dialóica caace% de %0l&ci0nar %&% c0n6lict0% -ediante el &%0 de la

alabra9 er%0na% c0n &na c0-etencia creati7a di%&e%t0% a r00ner

alternati7a% inn07ad0ra% ara -e50rar %& calidad de 7ida la de l0% de-$%.

:0r l0 c&al( la In%tit&ción Ed&cati7a !&nicial "&i% Ed&ard0 !0ra O%e50 de :a%t0

N( a tra7,% del de%arr0ll0 de la% c0-etencia% de%e-e;0% del $rea de

6il0%068a( lantead0% de%de el !ini%teri0 de Ed&cación Naci0nal n&e%tra -i%ión

7i%ión in%tit&ci0nal( b&%ca 6a70recer el r0ce%0 de 60r-ación interal de l0%

e%t&diante%( de%de el Grad0 Se<t0 6a70reciend0 el en%a-ient0 cr8tic0( creati70

tran%60r-ad0r de %& ent0rn0 %0cial del -&nd0( en c&-liend0 de n&e%tra -i%ión

in%tit&ci0nal.

6



0. D'A,N+ST'CO

CR'TER'O &ORTALE*AS

"ECT=RA CR>TICA

"0% e%t&diante% tienen 6acilidad ara

leer e interretar %& r0i0 ent0rn0( a

tra7,% de lect&ra% de r0ble-$tica

%0cial de ti0 l0cal( naci0nal -&ndial.

Se realizan di6erente% ti0% de te<t0%

c0-0 arte del r0ce%0 de an$li%i% del

c0nte<t0.

E<i%te &na b&ena di%0%ición de l0%

e%t&diante% 6rente a la% e%trateia% de

arendiza5e &tilizada%.

=n

tiene

caa

En a

re%

i-i

reali

a

r0

a

art

INTENSIDAD ORARIA

El r0ra-a %e de%arr0lla a artir de

Grad0 Se<t0( c0ntrib&end0 a%8 a &n

acerca-ient0 -$% te-ran0 al

en%a-ient0 6il0%ó6ic0 cr8tic0.

Del

trab

rad

i-i

c0-

Teniend0 en c&enta ?&e la e7al&ación

e% &n r0ce%0 interal n0 %0l0 %e tiene

en c&enta el en%a-ient0 6il0%ó6ic0%in0 ta-bi,n el inter,%( la actit&d el

traba50 del e%t&diante.

"a e7al&ación e% c0n%iderada &n

r0ce%0 ara el arendiza5e( 0r l0

a

e7al

7



E#AL2AC'+N

c&al( c&and0 &n e%t&diante re%enta

di6ic&ltade% acad,-ica% %e realizan de

acti7idade% c0-le-entaria% ?&e %e

a5&%tan a la% nece%idade% de cada

e%t&diante.

!ETODO"OG>A

a &n @0riz0nte clar0 en c&ant0 a l0%

0b5eti70% ?&e %e retende alcanzar en

el $rea.

El $rea er-ite de%arr0llar di6erente%

e%trateia% did$ctica% ?&e 6a70recen el

arendiza5e de l0% e%t&diante%.

:ara

nece

e%tra

?&e

-$%

de l0

REC=RSOS

"a In%tit&ción Ed&cati7a c&enta c0n &n

:&nt0 Bi7e diital( &n a&la de

in60r-$tica( &n a&dit0ri0 &n a&la de

a&di07i%&ale% ?&e 6acilitan el de%arr0ll0

de la% cla%e% -$% did$ctica%.

En l

-ate

6il0%

7ide

TA"ENTO =!ANO

EST=DIANTES

A tra7,% del $rea de 6il0%068a l0%

e%t&diante% tienen la 0%ibilidad de

de%arr0llar la% c0-etencia% cr8tica(

c0-&nicati7a creati7a ara re6le<i0nar

en t0rn0 a la% 0%ible% %0l&ci0ne% de

la r0ble-$tica %0cial a ni7el l0cal(

naci0nal -&ndial.

"a

Ed&c

O%e5

de e

ti0

E<i%

de%i

en r

=n

e%t$

0r

8



c0n%

DOCENTES

El e?&i0 d0cente del $rea e%t$

c0n60r-ad0 0r r06e%i0nale%

licenciad0% en 6il0%068a letra%( c0n

e<eriencia ran %entid0 de

c0-r0-i%0 ed&cati70.

"0%

de 6i

$rea

t0tal

:ADRES DE A!I"IA

=n ran n-er0 de :adre% de a-ilia

e%t$n endiente% de la 60r-ación

interal de %&% @i50%. Grandi%6&

AD!INSITRATIBOS

E<i%ten &na% b&ena% relaci0ne%

traba50 en e?&i0.

alta

%e&

r0

9



-. EL SENT'DO ED2CAT'#O DEL ÁREA

El en%a-ient0 6il0%ó6ic0 e% &n ca-0 b$%ic0 enca-inad0 al de%arr0ll0 de

@abilidade% de en%a-ient0 ara la tran%60r-ación de la 7ida de %& ent0rn0

%0cial( ta-bi,n al 60rtaleci-ient0 de la% caacidade% ara c&e%ti0nar%e %0bre la

nat&raleza( el %entid0 el de7enir del c0n0ci-ient0( del @0-bre( de la% ciencia%(

de la c&lt&ra( de la %0ciedad de l0% rincii0% ri-er0% 6ine% lti-0% de t0da la

e<i%tencia. Arender a 0ranizar n&e%tra% 7ida% de &na 60r-a inteliente ara

l0rar 7i7ir bien c0n7i7ir en ar-0n8a b&%cand0 la 6elicidad %0cial.El Ca-0 del en%a-ient0 6il0%ó6ic0 ar0<i-a a la% re&nta% re%&e%ta% de l0%

rande% en%ad0re% de la 6il0%068a( er0 en &na er%ecti7a cr8tica ?&e debe lle7ar

a %&-ir de 60r-a %i%te-$tica( creati7a( dialóica r$ctica( l0% de%a680% del

re%ente r0-07er la re%0n%abilidad %0bre la @erencia ara la% eneraci0ne%

6&t&ra%. De%de e%ta er%ecti7a( en%ar 6il0%ó6ica-ente c0n6i&ra &na

c0-etencia nece%aria ara ?&e l0% ed&cand0% 60rtalezcan el di%cerni-ient0

ri&r0%0 r00%iti70 @acia l0% de%a680% @&-an0% de la 7ida c0tidiana.

10



3. O4JET'#OS

3.). Obeti5o 6eneral del 7rea

De%arr0llar c0-etencia% interretati7a%( ar&-entati7a% r00%iti7a% de

en%a-ient0 6il0%ó6ic0( c0-0 e<re%i0ne% de &na -i%-a realidad c0-&nicati7a( en

la% di7er%a% e<eriencia% de interacción c0n la realidad ?&e ind&zcan a la re6le<ión

%0bre el %er @&-an0 %&% relaci0ne% c0n el -&nd0 la nat&raleza( c0n la

%0ciedad c0n%i0 -i%-0 ara crear( -e50rar 60rtalecer el r0ect0 de 7ida de

cada e%t&diante.

3.. Obeti5o! e!8ec$9ico!

1. Relaci0nar el lead0 6il0%ó6ic0 de%de l0% anti&0% 6iló%060% c0n la realidad

er%0nal %0cial ara analizar la% di6erente% %it&aci0ne% ba50 el

en%a-ient0 cr8tic0.

2. Di%tin&ir la% di6erente% c&lt&ra% c0-0 cread0ra% de di7er%0% ti0% de

%abere% 7ali0%0% %&% 60r-a% e%tr&ct&rale% de a%0ciación c0-0 &8a de

canalización de 0dere% ara %0l&ci0nar nece%idade% ca-bi0 ?&e

eneran r0ce%0% %0ciale%.

3. Identi6icar l0% 6act0re% de la ei%te-0l08a ,tica c0-0 del ,ner0

0inión er%0nal de 7ida ?&e c0ntrib&an al re%et0 0r l0% derec@0%

@&-an0% di%tinta% 60r-aci0ne% de 0ranización %0cial.

11





/.. Obeto de a8rendizae.

"a 6il0%068a %e re%enta a l0% e%t&diante%( de ac&erd0 c0n %&% etaa% dede%arr0ll0( c0n @erra-ienta% edaóica% ?&e de%iertan creati7idad

c&ri0%idad( e%t$n relaci0nada% de l0 teóric0 a %&% e<eriencia% er%0nale%

7ice7er%a. El 0b5et0 de arendiza5e e%t$ en la% c0-etencia%( de6inida%

,%ta% c0-0 la caacidad c0n la ?&e &n %&5et0 c&enta ara c0n%tr&ir(

6&nda-ental-ente &n0% re6erente% ?&e er-itan 7i%&alizar anticiar &na%

deter-inada% acci0ne%. El en%a-ient0 6il0%ó6ic0 e% de%arr0llad0 -ediante

la% c0-etencia% b$%ica% del c&rr8c&l0 ?&e retenden re%altar l0%

arendiza5e% i-re%cindible%( %0bret0d0( a?&ell0% diriid0% a la r$ctica

alicación de l0% %abere%.

/.0. EN&O:2E TE+R'CO:0r l0 ?&e %e re6iere a la% di%cilina% 0 ra-a% de la 6il0%068a( 0de-0%

-enci0nar la ,tica( la e%t,tica la lóica. "a% tre% tienen c0-0 ca-0

de e%t&di0 l0 ?&e %e c0n0ce c0-0 c&lt&ra( cada &na de ella% %e 0c&a

de &n deter-inad0 a%ect0 de la realidad del -&nd0.

E%t$ndare% ara la% c0-etencia% ci&dadana%

• "a ,tica S& 0b5eti70 de e%t&di0 e% el $rea de la c&lt&ra lla-ada

-0ral. "a ,tica re6le<i0na %0bre la e<eriencia -0ral de l0%

13



@0-bre% en %0ciedad. De e%te -0d0( in7e%tia t0d0 a?&ell0 ?&e

@ace 0%ible la c0n7i7encia -0ral %0cial del @0-bre.

• E%t,tica Tiene 0r 0b5et0 de e%t&di0 la belleza el arte en

eneral. "a e%t,tica e% ciencia de l0 bell0. :ara :latón( l0 bell0

e% l0 bell0 en %8( er6ect0( ab%0l&t0 e inte-0ralF

• "a "óica Se 0c&a de la e%tr&ct&ra 0 del 0rden ?&e deben

&ardar n&e%tr0% en%a-ient0%. Oriinal-ente l00% %ini6icó

alabra 0 di%c&r%09 e%t0( 0r ciert0( di0 l&ar a ?&e en 0ca%i0ne%

la lóica %e t0-ara 0r ciencia 0c&ada de cierta% 60r-a% de

len&a5e. :ara la 6il0%068a de l0% rie0%( el l00% 6&e la alanca

de la razónF ara entender el -&nd09 l0 c&al a n0% er-ite

-e50rar la de6inición de lóica( a%8 deci-0% ?&e e% la ciencia

del en%a-ient0 raci0nalF.

1. OR,AN'*AC'+N DEL PLAN DE &OR;AC'+N

1.). Ee! c<rric<lare!

• "a re&nta del %er @&-an0 6rente al %er

• "a re&nta del %er @&-an0 6rente a la c&lt&ra

• "a re&nta del %er @&-an0 6rente al c0n0ci-ient0

•

"a re&nta del %er @&-an0 6rente a la e%t,tica

1.. Com8etencia! b7!ica! en el 7rea de 9ilo!o9$aEl !EN r00ne c0-0 c0-etencia% b$%ica%( n0%0tr0% cree-0%

ertinente%( a la% %i&iente%

14



• CO!:ETENCIA CO!=NICATIBA.

• CO!:ETENCIA DIA"GICA.

• CO!:ETENCIA CI=DADANA

• CO!:ETENCIA DE :ROD=CCIN J GENERA"IKACIN DE

RAKONA!IENTOS

• CO!:ETENCIA ARG=!ENTATIBAS

• CO!:ETENCIA CR>TICA

• CO!:ETENCIA CIENT>ICA

1.0. Com8etencia! e!8ec$9ica!

• CO!=NICACIN J RE:RESENTACIN

• RAKONA!IENTO J ARG=!ENTACIN

• :"ANTEA!IENTO J RESO"=CIN DE CON"ICTOS

=. ACT'#'DADES PEDA,+,'CAS.

=.. ;etodolo6$a

El ca-0 -et0d0lóic0 e%t$ 0rientad0 a r0-07er &n en%a-ient0 de car$cter

60r-ati70( cient86ic0( a%e?&ible( %i%te-$tic0( teóric0 L r$ctic0( acti70( %ólid0 .

creati70 ?&e entienda la% di6erencia% indi7id&ale% de%arr0lle c0ncet0%(

@abilidade%( de%treza%( rincii0%( 7al0re% alicable% a la %0l&ción de

r0ble-a% a la %ati%6acción de nece%idade% er%0nale%( %0ciale%

15



c0-&nitar ia%( c&0 en60?&e e%t, 0rientad0 a &n en%a-ient0 cr8tic0 ?&e

tran%60r-e %& ent0rn0 %0cial.

=.0. Pro8<e!ta metodol>6ica

En 6il0%068a di%e;a-0% acti7idade% c0-0 &8a%( tallere%( narraci0ne%(

el8c&la%( d0c&-entale% ?&e er-itan de%arr0llar el en%a-ient0 en

r0ble-a% reale% c0tidian0%( enca-inad0% a r0d&cir traba50% e%crit0%(

0riinale% a r0d&cir c0n0ci-ient0% en traba50% de a&la( de rec0n0ci-ient0

del ent0rn0 %0cial( ec0nó-ic0 c&lt&ral.

:ara l0rar el de%arr0ll0 de c0-etencia% %e de%arr0lla en el a&la( acti7idade%

c0-0

Cla%e% teórica%

Cla%e% r$ctica%.

A%e%0r8a%

Tallere% diriid0%

:r0ect0% de a&la( $rea( in7e%tiación r0d&cti70%

Arendiza5e ba%ad0 en r0ble-a% c0-0 @erra-ienta de c0n%tr&cción de

en%a-ient0

Traba50 c00erati70 c0lab0rati70

Oranizad0re% r$6ic0% !aa -entale% c0ncet&ale%

Elab0ración de en%a0%.

16



=.-. ;?todo! de en!eñanza

8.4.1. Método expositivo:

Se tran%-iten c0n0ci-ient0% %e acti7an l0% r0ce%0% c0niti70% del

e%t&diante. "0% -,t0d0% e<0%iti70% %e ba%an en la acti7idad del r06e%0r(

?&e e% el centr0 de la acción ?&e %e realiza en el a&la( a&n?&e l0%

e%t&diante% &eden ta-bi,n articiar en di7er%0% rad0% %en %e trate de

&na c0n6erencia( &na e<0%ición 0 &n dial00 re&nta% re%&e%ta%

c0nd&cid0 0r el r06e%0r. E%t0% -,t0d0%( cercan0% en %&% re%&&e%t0% a

l0% de la en%e;anza tradici0nal( &eden r0d&cir arendiza5e% enerar en

la% e%t&diante% e%trateia% ?&e n0 %ean ni -e-0r8%tica% ni reetiti7a%. Se

da e%ta %it&ación c&and0 el r06e%0r re%enta l0% c0ntenid0% de 60r-a

e<0%iti7a( er0 el e%t&diante llea a d0tarl0% de %ini6icad0 0r?&e

relaci0na l0% n&e70% c0ntenid0% c0n l0 ?&e a %abe l0% intera en la%

e%tr&ct&ra% de c0n0ci-ient0 ?&e a 0%ee. :ara c0n%e&ir ?&e l0%

arendiza5e% realizad0% c0n -,t0d0% e<0%iti70% n0 %ean -e-0r8%tic0%

%e 0l7iden 6$cil-ente( %e @an de c&-lir al&na% c0ndici0ne% n0 e%

%&6iciente ?&e el r06e%0r re%ente l0% n&e70% c0ntenid0% de 60r-a -&

e%tr&ct&rada( clara bien %i%te-atizada( 0r?&e en%e;ar n0 i-lica

nece%aria-ente arender9 %e re?&iere ?&e l0% e%t&diante% tenan

deter-inad0% c0n0ci-ient0% a ad?&irid0% ?&e den %entid0 a l0% n&e70%

arendiza5e% &na b&ena di%0%ición ara 0ner en 6&nci0na-ient0 %&%

caacidade% de arendiza5e.

17



8.4.2. Estudio de caso:

El e%t&di0 de ca%0% c0n%i%te reci%a-ente en r00rci0nar &na %erie de

ca%0% ?&e rere%enten %it&aci0ne% r0ble-$tica% di7er%a% de la 7ida real

ara ?&e %e e%t&dien analicen. De e%ta -anera( %e retende entrenar a

l0% e%t&diante% en la eneración de %0l&ci0ne%. =n ca%0 e% &na relación

e%crita ?&e de%cribe &na %it&ación acaecida en la 7ida de &na er%0na(

6a-ilia( r&0 0 e-re%a. S& alicación c0-0 e%trateia 0 t,cnica de

arendiza5e( c0-0 %e a&ntó re7ia-ente( entrena a l0% al&-n0% en la

elab0ración de %0l&ci0ne% 7$lida% ara l0% 0%ible% r0ble-a% de car$cter

c0-le50 ?&e %e re%enten en la realidad 6&t&ra. En e%te %entid0( el ca%0

en%e;a a 7i7ir en %0ciedad. J e%t0 l0 @ace artic&lar-ente i-0rtante.

8.4.3. Aprendizaje orientado a proyectos:

El arendiza5e Orientad0 a :r0ect0% AO: ta-bi,n %e den0-ina

Arendiza5e ba%ad0 en :r0ect0% 0 Arendiza5e 0r r0ect0%. E% &na

-et0d0l08a de arendiza5e en la ?&e %e ide a l0% al&-n0% ?&e( en

e?&e;0% r&0%( lani6i?&en( creen e7alen &n r0ect0 ?&e re%0nda a

la% nece%idade% lanteada% en &na deter-inada %it&ación.

18



8.4.4. Aprendizaje colaborativo:

Se de%arr0lla a tra7,% de &n r0ce%0 rad&al en el ?&e cada -ie-br0

t0d0% %e %ienten -&t&a-ente c0-r0-etid0% c0n el arendiza5e de l0%

de-$% enerand0 &na interdeendencia 0%iti7a.

@. E#AL2AC'+N.

Se c0n%idera ?&e la e7al&ación en n&e%tra In%tit&ción e% actit&dinal(

r0cedi-ental c0ncet&al9 e% r0ce%0 c0ntin&0 retr0ali-entad0 ?&e

debe a0ar%e en di6erente% ti0% de e7idencia%( n0 %ól0 en la%

e7al&aci0ne% e%crita%. "a% e7idencia% er-iten c0-render el r0ce%0

c0-let0 de en%e;anza de arendiza5e có-0 ?&, %e arende( có-0 %e

0dr8a -e50rar el arendiza5e( ?&, a%ect0% de la en%e;anza deben

0ti-izar%e. Sir7e ara dar %entid0 %ini6icad0 a l0% de%e-e;0%

alcanzad0%. En il0%068a &tiliza-0% la lect0Le%crit&ra c0-0 @erra-ienta

ara la e7al&ación9 a tra7,% de ella( 0de-0% e7al&ar la c0-ren%ión( el

an$li%i%( la r0d&cción de te<t0%( enerad0 t0d0 0r el e%t&diante 0 r&0

en el ?&e %e incl&en t0da% la% acti7idade% realizada%.

Ta-bi,n e%t$n la% r&eba% %aber la a&t0e7al&ación( ?&e er-ite e<l0rar

la ad?&i%ición de l0% de%e-e;0% r0&e%t0%.

19



). ;ETAS DE CAL'DAD

).). ;eta! de calidad del 7rea

C0n%tr&ir la c0-etencia de en%a-ient0 6il0%ó6ic0 ara re%0l7er r0ble-a%

%0ciale%( c&lt&rale%( ec0nó-ic0% -e50rar el r0ect0 de 7ida.

M&e el en%a-ient0 %ea til en el de%arr0ll0 er%0nal -&ltic&lt&ral.

).. ;eta! de calidad de 6rado! /B y 1B

De%arr0llar en l0% e%t&diante%( alt0% ni7ele% de c0-etencia% en lect&ra

cr8tica anal8tica( de re%0l&ción de c0n6lict0%( a tra7,% de &nt0% de

re6erencia( -0rale5a% 6ra%e% 6il0%ó6ica%( &tilizand0 &8a% de lect&ra

traba50 c00erati70.

).0. ;eta! de calidad =B y @B

De%arr0llar @abilidade% ?&e 6a70rezcan la caacidad de ab%tracción de l0%

e%t&diante%( -ediante traba50% de in7e%tiación %0bre r0ble-a% c0ncret0%

de %& c0-&nidad( alicand0 t,cnica% c0-0 la enc&e%ta la entre7i%ta. Se

interreta l0% re%&ltad0%( %e 60r-&la @ióte%i%( 0%ible% %0l&ci0ne%(

6inal-ente %e c0n6r0nta l0% 0%t&lad0% 6il0%ó6ic0% c0n la realidad.

20



).-. ;eta! de calidad )B y ))B:0tenciar en el e%t&diante( alt0% ni7ele% de c0-etencia en el de%arr0ll0 del

en%a-ient0 lóic0( -ediante debate%( e<0%ici0ne% 60r0% %0bre te-a%

tra%cendentale% de la @&-anidad.

E%era-0% ara el a;0 2./1'( a;0 en ?&e %e lle7ar$ a cab0 &na n&e7a e7al&ación(

la% -eta% -8ni-a% an&ale% alcancen &n ni7el %&eri0r !ediante :r&eba% Saber

:r&eba ICES.

)). ;ATER'ALES ;ED'OS ED2CAT'#OS

#$%ic0% A&la de cla%e( c&adern0( c0l0re%( b0rrad0r( %aca&nta%(

"ibr0% de te<t0 0 c0n%&lta( &8a% de traba50( tallere%

B8de0% ed&cati70%.

C0-&tad0r( 0rt$tile% 0 tableta%

A&di07i%&ale% Tele7i%0r( DBD( rabad0ra B8de0 #ea-.

:$ina% relaci0nada% c0n rec&r%0% did$ctic0% en -ate-$tica%.

:$ina% er%0nale% bl0%( ii%( entre 0tra%.

0r0% en red.

). TA4LAS DE DESE;PEO

21



).). Tabla N ) de de!em8eño! de a8rendizae 6rado !eFto.

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara el SEQTOrad0 de 60r-ación

G r a d 0

: e r i 0 d 0

M&, e% el %erM&, e% el @0-bre la %0ciedad la

c&lt&ra

'º

1 A. E<re%a c0n caacidadar&-entati7a %&% re6le<i0ne%

%0bre la e%encia del &ni7er%0 el %entid0 de la e<i%tencia de l0%%ere% @&-an0%.

#. C0-arte la interretación de l0%c0ncet0% %0bre el %entid0(

e%encia( 0rien de%arr0ll0 delc0n0ci-ient0 @&-an0.

C

2 A. Identi6ica c0n%ec&encia%ei%te-0lóica% -eta68%ica%?&e i-lican c0l0car a Di0% 0 al0-bre c0-0 centr0 del&ni7er%0.

#. :r00ne e5e-l0% %0bre la%c0n%ec&encia% del 0der in%tit&ci0nal( en relación c0nraci0nalidad el libre albedri0.

C

3 A. :re%enta %&%interretaci0ne% %0bre la

relación a6ectación entre el-0ni%-0( el ante8%-0 lac0%-07i%ión del @0-bre %&libertad.

#. :re%enta ar&-ent0% %0bre elacce%0( 0rien( r0ce%0

7alidez del c0n0ci-ient0 %0brela libertad.

).. Tabla N de de!em8eño! de A8rendizae ,rado S?8timo

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

22



En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara el S,ti-0rad0 de 60r-ación

G r a d 0

: e r i 0 d 0


c&lt&ra

)º

1 A. Re6le<i0na c0n criticidad %0bre la%0%ici0ne% e-iri%ta% raci0nali%ta% @acia el %&5et0c0n0%cente( la% i-re%i0ne%( l0%c0ncet0% la nat&raleza de larazón.

#. E%tablece criteri0% ara interar el%aber e-8ric0 c0n el raci0nal c0-rende %& r0ección&ni7er%al.

C

2 A. A%&-e c0n criticidad la% 0%t&ra%%0bre la realidad c0-0 e<re%ióndel en%a-ient0( la @i%t0ricidad el len&a5e de l0% @0-bre%.

#. T0-a 0%ición 6rente al &%0 del%aber có-0 @erra-ienta decreci-ient0 %0cial.

C

3 A. A%&-e &na 0%t&ra cr8tica @acia elde%arr0ll0 latin0a-erican0 de%dela 6il0%068a.

#. A%&-e &na 0%t&ra cr8tica de l0%%abere% ance%trale% de C0l0-bia A-,rica "atina.

C

23



).0. Tabla N 0 de de!em8eño! de A8rendizae ,rado Octa5o

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara el Octa70rad0 de 60r-ación

G r a d 0

: e r i 0

0


c&lt&ra

*º 1 A. E<re%a %& en%a-ient0 %0brela relación e interretación del0% 6&nda-ent0% del %aber

6il0%ó6ic0 %0bre el %erlantead0% 0r :latón

Ari%tótele%.

#. :re%enta ar&-entaci0ne%%0bre el %er la% te0r8a%re6erente% al r0ce%0

antr00lóic0( ,tic0lantead0% 0r :latón Ari%tótele%

2 A. Realiza &n r0ce%0 dere6le<ión a artir de la in?&iet&d0r el 0rien del -&nd0 lanat&raleza( ?&e 6&e la re&nta6&nda-ental de la 6il0%068a en

la c&lt&ra riea.

#. Di%erta %0bre lantea-ient0%de la -anera c0-0 el @0-breercibe el -&nd0 ?&e e%t$ a %&alreded0r( de%c&briend0 larealidad( a n0 en Di0% la%

c0%a%( %in0 en el %er @&-an0?&e la% ercibe.3 A. Relaci0na al&n0%

lantea-ient0% de laEi%te-0l08a c0n l0%en%ad0re% la% c0rriente%c0rre%0ndiente%

#. C0-rende e<lica al&n0%r0ble-a% de la ei%te-0l08alatin0a-ericana

).-. Tabla N - de de!em8eño! de A8rendizae ,rado No5eno

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

24



En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara el N07en0rad0 de 60r-ación

G r a d 0

:

e r i 0 d 0


c&lt&ra+º

1 A. Analiza rec0n0ce l0%ele-ent0% ?&e caracterizan elr0ect0 de 7ida( teniend0 enc&enta la e%encia del &ni7er%0 el %entid0 de la e<i%tencia del0% %ere% @&-an0% ara la60r-ación de la identidad.

#. A%&-e &na actit&d cr8tica anal8tica ante %it&aci0ne%er%0nale% %0ciale% aralantear %& r0ect0 de 7ida.

2 A. :lantea el r0ble-a e70l&ti70del en%a-ient0 @&-an0 en la6il0%068a 0riental rec0rr0-ana( c0-0ele-ent0% r0ici0% arac0-render la %0ciedad act&al.

#. Se c&e%ti0na %0bre la% ca&%a% c0n%ec&encia% ?&e tiene el0der in%tit&ci0nal %0bre laraci0nalidad el libre albedri0.

3 A. De%arr0lla %&% interretaci0ne%%0bre el %er inteliente la%li-itaci0ne% de la razón

@&-ana de cara a r0ble-a%6&nda-entale% del tie-0( laciencia la tecn0l08a ara dar re%&e%ta a interr0ante% nece%idade% de 0rden er%0nalc&lt&ral( a-biental( 0l8tic0 %0cial

#. E<lica c0n ar&-ent0%6&nda-entale% la% ca&%a% c0n%ec&encia% de l0% a0rte%

6il0%ó6ic0% en e%ta ,0ca( arala c0-ren%ión de la 7idaact&al en di6erente% c&lt&ra%.

).3. Tabla N 3 de de!em8eño! de A8rendizae 6rado d?cimo.

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

25



En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara eld,ci-0 rad0 de 60r-ación

G r a d

: e r i 0


c&lt&ra

1/

1 A. Re6le<i0na cr8tica-ente ent0rn0 a la% 6&ente% la%60r-a% de %aber cient86ic0 6il0%ó6ic0( c0-0 arte de lac0tidianidad del %er @&-an0.

#. Re6le<i0na cr8tica-ente %0breel 0rien de la 6il0%068a( %&nat&raleza( %& 0b5et0 la%ri-era% e%c&ela% en%ad0re% rie0% c0-06&nda-ent0 del en%a-ient0

6il0%ó6ic0.

C. S&%tenta la i-0rtancia dellen&a5e( el raz0na-ient0 laar&-entación( ara ad?&irir idea% %ólida% dar re%&e%ta%a l0% interr0ante% de laact&alidad.

D. Ar&-enta la i-0rtancia de la-0ral( la ,tica %&% r0i0%c&e%ti0na-ient0%( c0-0 &nt0de artida ara el de%arr0ll0 de&n en%a-ient0 ,tic0( ?&e

er-ite 0rientar l0% di%tint0%$-bit0% de la 7ida er%0nal %0cial.

2 A. Realiza &n en%a0 6il0%ó6ic0%0bre l0% rinciale% te-a% del$-bit0 -eta68%ic0( teniend0 enc&enta el i-act0 ?&e %&%rere%entante% 0bra%6&nda-entale% @an de5ad0 a la6il0%068a.

#. S&%tenta a tra7,% de %&r0ect0 de 7ida( lai-0rtancia del $-bit0 de lalibertad la re%0n%abilidadc0-0 arte de %& realizacióner%0nal.

C. Relaci0na %& r0ect0 de 7idac0n el -&nd0 de la acción(c0-0 $-bit0 de la 60r-acióner%0nal %0cial del %er @&-an0.

3 A. Re6le<i0na cr8tica-ente %0brela cri%i% de la -eta68%ica en la,0ca -0derna c0nte-0r$nea de%de elen%a-ient0 latin0a-erican0. .

#. S0cializa la i-0rtancia de %&r0ect0 de 7ida( teniend0 enc&enta la libertad c0-0a&t0n0-8a la i-0rtancia dela re%0n%abilidad.

C. Re6le<i0na %0bre la% n&e7a%6aceta% de ci&dadan8a la,tica ci&dadana( ara lac0n%tr&cción de &n -&nd0 -$%dialóic0.

26



)./. Tabla N 3 de de!em8eño! de A8rendizae ,rado decimo

DE#ENTENER ENC=ENTA

1º 2º 3º 4º Pº 'º )º *º +º 1/º 11º

En la Tabla c0nti&a %e re%entan l0% De%e-e;0% Interale% ara el ONCErad0 de 60r-ación

G r a d

: e r i 0


c&lt&ra

11

1 A. S&%tenta c&al e% el%entid0 de la 7ida( aartir del an$li%i% deal&na% di-en%i0ne% del%er @&-an0 c0-0 lae70l&ción creati7a delen%a-ient0( la acción(l0% %enti-ient0% latendencia c0-&nitaria.

#. E<re%a 0%ici0ne% er%0nale%ar&-entada% 6rente a la% rinciale%tarea% de la il0%068a "atin0a-ericana(en la c0n%tr&cción de %ere% cr8tic0%(a&tón0-0% creati70% en r0 de la7al0ración tran%60r-ación de larealidad.

C

2 A. S&%tenta la i-0rtanciade la% di-en%i0ne% de larealidad @&-anaindi7id&al( %0cial e@i%tórica ara de%c&brir en la% ella%( &n %entid00%iti70 ara la 7ida.

#. C0n0ce el r0ce%0 0r el c&al el %er @&-an0 @a llead0 a %er er%0na c0-0 e%te in6l&e en la c0n%tr&cciónde %& identidad er%0nal.

3 A. S0cializa la% rinciale%caracter8%tica% de laantr00l08a

latin0a-ericana(teniend0 en c&enta elael ?&e e%ta%de%e-e;an en la%0ciedad act&al.

#. S0cializa %& r0ect0 de 7idateniend0 en c&enta %&% ele-ent0%b$%ic0% l0% criteri0% de di%e;0.

27



28



)0. PLANES DE A2LA DEL ÁREA DE &'LOSO&(A ,RADO SEGTO H ONCE

29

'n!tit<ci>n Ed<cati5a;<nici8al

L2'S ED2ARDO ;ORAOSEJO

PLAN DE A2LA% AREA &'LOSO&(A

Docente!%

Adriana Cort?!

Deiby OrdoñezJohn Jairo Chicaiza Omaira E. Peendino

O!"aldo A. #illota R.

Roc$o Patiño.



'n!tit<ci>n Ed<cati5a ;<nici8al

L<i! Ed<ardo ;ora O!eo:a%t0 L Nari;0

Plan de A<la% UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUU

,rado% SeFtoPeriodo% :ri-er0Docente! Deib Ord0;ez L V0@n C@icaiza

nidad de

!o"petencia

#

$ %ndicadores de #ese"pe&o

C>mo lo 5an aa8render

E!trate6iaPeda6>6icaK

:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

30



:<? e! el!er

)A

4

ace al&na% re6le<i0ne%%0bre la e%encia del&ni7er%0 el %entid0 de lae<i%tencia de l0% %ere%@&-an0%.

"ect&ra% de-0ti7ación

E<licaci0ne% de lar06e%0ra.

De%arr0ll0 de tallere% &8a% dearendiza5e.

An$li%i% de 7ide0.

"ect&ra cr8tica.

0t0c0ia%.

G&8a% dearendiza5e.

Bide0 #ea-

C0-&tad0r.

.A

E<re%a %&% re6le<i0ne%%0bre la e%encia del&ni7er%0 el %entid0 de lae<i%tencia de l0% %ere%@&-an0%.

S

E<re%a c0n caacidadar&-entati7a %&%

re6le<i0ne% %0bre la e%enciadel &ni7er%0 el %entid0 dela e<i%tencia de l0% %ere%@&-an0%.

:<? e! elhombre y la!ociedad.

)4

4

Realiza c0n%&lta% %0bre el%entid0( e%encia( 0rien de%arr0ll0 del c0n0ci-ient0

@&-an0


An$li%i% a artir de lalect&ra de te<t0%.

De%arr0ll0 de &8a%de arendiza5e.

An$li%i% dedia0%iti7a% 7ide0%.

G&8a% dearendiza5e

C0-&tad0r.

Bide0 #ea-.

ARe6le<i0na %0bre el %entid0(e%encia( 0rien de%arr0ll0del c0n0ci-ient0 @&-an0.

S

C0-arte la interretaciónde l0% c0ncet0% %0bre el%entid0( e%encia( 0rien de%arr0ll0 del c0n0ci-ient0

@&-an0

:<? e! elConocimiento

)C 4 "ee in60r-ación acerca delael de la 6il0%068a en la60r-ación de la identidad@&-ana.


G&8a% dearendiza5e.

Rec&r%0% TIC

31



"ect&ra an$li%i% de&8a% tallere%.

An$li%i% dedia0%iti7a%.

C0-ren%ión lect0ra.

A Analiza in60r-ación acercadel ael de la 6il0%068a enla 60r-ación de la identidad@&-ana.

S

S&%tenta el ael de la6il0%068a en la 60r-ación dela identidad @&-ana.

.

DS

Semana

) 0 - 3 / 1 = @ )

)A G G G G G

)4 G G G G

)C G

Control de Cambio!De!em8eño Cambio a Realizar ;oti5


L<i! Ed<ardo ;ora O!eo

32



:a%t0 L Nari;0

UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUU



33



2nidad deCom8etencia

DS 'ndicadore! de De!em8eño



:<? 5an<tilizar

;edio! did7c

:<? e! el

!er

A

#

E%c&c@a lantea-ient0%relaci0nad0% c0n al&na%c0n%ec&encia%ei%te-0lóica% -eta68%ica%?&e i-lican c0l0car a Di0% 0al @0-bre c0-0 centr0 del&ni7er%0.

E<licaci0ne% dela r06e%0ra.

C0n%&lta%.

E<0%ición 0ral.

De%arr0ll0 de&8a% dearendiza5e.

G&8a de traba50.

G&8a% dearendiza5e.

A

Rec0n0ce c0n%ec&encia%ei%te-0lóica% -eta68%ica%

?&e i-lican c0l0car a Di0% 0al @0-bre c0-0 centr0 del&ni7er%0.

S

Identi6ica c0n%ec&encia%ei%te-0lóica% -eta68%ica%?&e i-lican c0l0car a Di0% 0al @0-bre c0-0 centr0 del&ni7er%0.

:<? e! elhombre la!ociedad y lac<lt<ra

4

# Atiende a re6erente% teóric0%(relaci0nad0% c0n el 0derin%tit&ci0nal( la raci0nalidad el libre albedri0.


Elab0ración dec&adr0 %inótic0.

Elab0ración dere%&-en.

E<0%ici0ne%.

G&8a% dearendiza5e.

C0n%&lta%. A

"ee te<t0% acerca de ca&%a% c0n%ec&encia% ?&e tiene latran%6erencia del 0derin%tit&ci0nal a la raci0nalidad el libre albedri0.

S

:r00ne e5e-l0% %0bre la%c0n%ec&encia% del 0derin%tit&ci0nal ( en relación c0nraci0nalidad el libre albedri0

34




C

#

E%t&dia l0% di6erente%lantea-ient0% 6il0%ó6ic0%%0bre la i-0rtancia delc0n0ci-ient0 en l0% r0ce%0%de arendiza5e ?&e e%t$

de%arr0lland0.


An$li%i% delect&ra.

De%arr0ll0 de&8a dearendiza5e.

0r0

Elab0ración de

re%e;a

G&8a% dearendiza5e

:el8c&la "OSNIWOS DE" C

A

Rec0n0ce l0% di6erente%lantea-ient0% 6il0%ó6ic0%%0bre la i-0rtancia delc0n0ci-ient0 en l0% r0ce%0%de arendiza5e ?&e e%t$de%arr0lland0.

S

S0cializa l0% di6erente%

lantea-ient0% 6il0%ó6ic0%%0bre la i-0rtancia delc0n0ci-ient0 en l0% r0ce%0%de arendiza5e ?&e e%t$de%arr0lland0.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

A G G G G

4 G G G G G

C G

Control de Cambio!

De!em8eño Cambio a Realizar ;oti5

35





UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUU







:<a <ti

;edid7c

:<? e! el!er

0A # C0n%&lta la% relaci0ne% a6ectaci0ne% entre el -0ni%-0( elante8%-0 la c0%-07i%ión del@0-bre %& libertad.


C0n%&lta%

G&8a%aren.

36



De%arr0ll0 de &8a% dearendiza5e.

E<0%ición 0ral.

Elab0ración de -aac0ncet&al.

G&8a de traba50E<0%ición 0ral de la&8a

!aa c0ncet&al

0r0

Dia0%.

Bide0

Rec&TIC.

A

:re%enta %&% interretaci0ne%%0bre la relación a6ectación entreel -0ni%-0( el ante8%-0 lac0%-07i%ión del @0-bre %&libertad.

S

E<lica l0% r0ce%0% %0bre lac0%-07i%ión del %er @&-an0 %&libertad rec0n0ce la% te0r8a%%0bre la er%0na %& identidad libertad %0cial e indi7id&al.

:<? e! elhombre la

!ociedad y lac<lt<ra

3#

#

C0-rende lantea-ient0% %0breel acce%0( 0rien( r0ce%0 7alidez del c0n0ci-ient0 %0bre lalibertad.


C&adr0 %inótic0

!aa c0ncet&al

En%a0

E<0%ici0ne%.

G&8a%

aren

A Analiza lantea-ient0% %0bre elacce%0( 0rien( r0ce%0 7alidez

del c0n0ci-ient0 %0bre la libertad.

S

:re%enta ar&-ent0% %0bre elacce%0( 0rien( r0ce%0 7alidezdel c0n0ci-ient0 %0bre la libertad.


0C # E%tablece relaci0ne% entre l0%di6erente% lantea-ient0% teóric0%re%ect0 al @0-bre c0-0 %er

raci0nal( %0cial tra%cendente 5&%ti6ica c0n raz0ne% cadalantea-ient0.


De%arr0ll0 de &8a% dearendiza5e.

G&8a%aren.

Rec&TIC.

37



In60r-e% 0rale%

e%crit0%.

E<0%ici0ne%.

A

Ar&-enta acerca de l0%di6erente% lantea-ient0% teóric0%re%ect0 al @0-bre c0-0 %erraci0nal( %0cial tra%cendente

5&%ti6ica c0n raz0ne% cada

lantea-ient0.

S

S0cializa relaci0ne% entre l0%di6erente% lantea-ient0% teóric0%re%ect0 al @0-bre c0-0 %erraci0nal( %0cial tra%cendente

5&%ti6ica c0n raz0ne% cadalantea-ient0.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

0A G G G G G

04 G G G G

0C G

Control de Cambio!


38




L<i! Ed<ardo ;ora O!eo:a%t0 L Nari;0 UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUU


,rado% S,ti-0

Periodo% :ri-er0Docente% V0@n C@icaiza Adriana C0rt,%.

39



2nidad deCom8etencia DS 'ndicadore! de De!em8eño



:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

:<? e! el!er

)A

4

C0ncet&aliza entiendela% 0%ici0ne% e-8rica%( la% 0%ici0ne%raci0nali%ta%

Dra-atizaci0ne%

E<re%i0ne% 0rale%

en %&% te<t0%e%crit0%.

=%0 de la% TICS.

De%arr0ll0 detallere%.

C0n7er%at0ridiriid0 c0n traba50.

C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A

E<lica -ediante

e5e-l0% de %&de7enir %0cial( la%0%ici0ne% e-iri%ta% la% 0%ici0ne%raci0nali%ta%( en6rentand0l0 e-8ric0 6rente a larazón .

S

Re6le<i0na c0n criticidad%0bre la% 0%ici0ne%

e-iri%ta% raci0nali%ta%@acia el %&5et0 c0n0%cente(la% i-re%i0ne%( l0%c0ncet0% la nat&ralezade la razón.

:<? e! elhombre y la!ociedad

)4

4

Rec0n0ce l0% r0ce%0%c0niti70% e%tablecid0%0r el arendiza5e%en%0rial el %aber

e%tablecid0 0r la razón

E<licaci0ne% e5ercitación -edianteel de%arr0ll0 de&8a%.

G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A Interreta la%eneralidade% delc0n0ci-ient0( %&%re%ecti70% r0ce%0%

40



S

E%tablece criteri0% arainterar el %aber e-8ric0c0n el raci0nal c0-rende %& r0ección&ni7er%al


)C

4

C0ncet&aliza de6ine lai-0rtancia de la%6il0%068a% e-iri%ta% raci0nali%ta% en lac0n%tr&cción de te<t0%n0r-ati70%

=%0 de la% TICS.

G&8a% de traba50(-0del0 :r&eba%Saber.

"ect&ra de te<t0%literari0%.

G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

"ibr0%.

A

E<lica l0% a0rte% dela 6il0%068a e-8rica la 6il0%068a raci0nalara la c0n60r-ación

ar0iación de l0%ar$-etr0% %0ciale%

S

Interreta ar&-enta el0r?&, de l0% %&ce%0% c0-0rta-ient0% de l0%%ere% @&-an0% en la%0ciedad( teniend0 enc&enta te<t0% n0r-ati70%c&$le% %0n %&% 6&nci0ne%en la 7ida e-8rica raci0nal.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

0A F F F F F F F F F

04 F F F

0C F

Control de Cambio!

41




42





Plan de A<la% &'LOSO&(A UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUU

,rado% S,ti-0

Periodo% Se&nd0.

Docente% V0@n C@icaiza Adriana C0rt,%.

43



2nidad deCom8etencia DS 'ndicadore! de De!em8eño



:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

:<? e! el!er

A

4

Identi6ica la% 0%t&ra%%0bre la realidad c0-0e<re%ión del en%a-ient0(la @i%t0ricidad el len&a5ede l0% @0-bre%.

Dra-atizaci0ne%

E<re%i0ne% 0rale%

en %&% te<t0%e%crit0%.

=%0 de la% TICS.

De%arr0ll0 de

tallere%.


C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A

C0-ara la% 0%t&ra% %0brela realidad c0-0 e<re%ión

del en%a-ient0( la@i%t0ricidad el len&a5e del0% @0-bre%.

S

A%&-e c0n criticidad la%0%t&ra% %0bre la realidadc0-0 e<re%ión delen%a-ient0( la @i%t0ricidad el len&a5e de l0%@0-bre%.


4

4

Identi6ica di6erente%0%t&ra% %0bre l0% ti0% de%aber có-0 @erra-ienta decreci-ient0 %0cial


G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A

Rec0n0ce di6erente%0%t&ra% %0bre ti0% de%aber có-0 @erra-ienta de

creci-ient0 %0cial

ST0-a 0%ición 6rente al &%0del %aber có-0 @erra-ientade creci-ient0 %0cial.

44




C

4Se ar0<i-a alc0n0ci-ient0 de la%0%t&ra% deter-ini%ta% ab%0l&ti%ta%.

=%0 de la% TICS.



G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

"ibr0%.

A

Di6erencia la% 0%t&ra%

deter-ini%ta% de la%ab%0l&ti%ta%.

S

E%tablece la%c0n%ec&encia% ara la 7idaindi7id&al de la% 0%t&ra%deter-ini%ta% ab%0l&ti%ta%.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

A F F F F

4 F F F F F

C F

Control de Cambio!


45





Plan de A<la% &'LOSO&(A UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUU

,rado% S,ti-0

Periodo% Tercer0

Docente% V0@n C@icaiza Adriana C0rt,%.

46







:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

:<? e! el!er

0A

4Rec0n0ce l0% r0ble-a%%0ciale% de %& ent0rn0 %&incidencia en el de%arr0ll0latin0a-erican0. .

Dra-atizaci0ne%

E<re%i0ne% 0rale%en %&% te<t0%

e%crit0%.

=%0 de la% TICS.



C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A

Se c&e%ti0na acerca de l0%r0ble-a% %0ciale% delc0nte<t0 %& incidencia enel de%arr0ll0latin0a-erican0

S

A%&-e &na 0%t&ra cr8tica

@acia el de%arr0ll0latin0a-erican0 de%de la6il0%068a.

:<? e! elhombre y la

!ociedad

04

4 C0n%&lta %0bre l0% %abere%ance%trale% de C0l0-bia

A-,rica "atina.


G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

AC0-ara la c0%-07i%iónC0l0-bia A-,rica "atina.

S

A%&-e &na 0%t&ra cr8ticade l0% %abere% ance%trale%de C0l0-bia A-,rica"atina.

:<? e! el

Conocimiento

0C

4Indaa la% di6erente%c0nceci0ne% de %0ciedad acción %0cial. =%0 de la% TICS.

G&8a% de traba50(

-0del0 :r&eba%Saber.


G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

"ibr0%.

A:r00ne &n c0ncet0 de%0ciedad a artir del $-bit0

de la acción %0cial.

S

Re6le<i0na en t0rn0 a lar0ble-$tica %0cialc0l0-biana r00nealternati7a% de %0l&ción.

47





2nidad deCom8etenci

aDS 'ndicadore! de De!em8eño



:<? 5a<tiliza

;ediodid7ctic

:<? e! el!er

)A

4

C0ncet&aliza lai-0rtancia de l0%en%a-ient0% de :latón

Ari%tótele%.

E<licación del d0cente%0bre el te-a.

"ect&ra de te<t0%

An$li%i% de te<t0%

De%arr0ll0 de tallere%

C0n%&lta%

G&8a%

.D0c&-ent6il0%ó6ic0%

Tallere%

Sala dein60r-$tica

Dia0%iti7aA

E<lic0 la% di6erencia%entre la% di7er%a%c0nceci0ne% del %erlanteada% 0r :latón

Ari%tótele% deter-ina

l0% ni7ele% deacerca-ient0 a la%c0nceci0ne% act&ale%.

S

E<re%a %& en%a-ient0%0bre la relación einterretación de l0%6&nda-ent0% del %aber6il0%ó6ic0 %0bre el %erlantead0% 0r :latón

Ari%tótele% da c&enta de

l0% lantea-ient0%e%tablecid0% 0r l0%6iló%060% act&ale%.

:<? e! elhombre la!ociedad yla c<lt<ra

)4

4

C0n%&lta di6erente%6&ente% bibli0r$6ica%%0bre la% te0r8a%re6erente% al r0ce%0antr00lóic0( ,tic0lantead0% 0r :latón

Ari%tótele%

E<licación del d0cente%0bre el te-a.

C0n%&lta% bibli0r$6ica%

E<licación t,cnica%elab0ración te<t0%ar&-entati70%

"l&7ia de idea%

G&8a%

Tallere%

D0c&-ent06il0%ó6ic0%

:&nt0 7i7eA E%tr&ct&ra &n e%?&e-a

ara la realización de %&%ar&-ent0% 6il0%ó6ic0%.

49



Di%ertaci0ne%

De%arr0ll0 de tallere%

"ect&ra de te<t0%

S

:re%enta ar&-entaci0ne%%0bre el %er la% te0r8a%re6erente% al r0ce%0antr00lóic0( ,tic0

lantead0% 0r :latón Ari%tótele%

:<? e! elconocimiento

)C

4

C0n%&lta lee c0ncet0% lantea-ient0%realizad0% 0r l0% 6iló%060%de la antiedad %0bre elael de la 0nt0l08a.

C0ncet&alización.

"ect&ra de te<t0%

Traba50 c0lab0rati70

De%arr0ll0 de tallere%C0n%&lta%

An$li%i% e interretaciónde in60r-ación

G&8a%

Tallere%

.

A

Relaci0n0 l0% rinciale%

r0ble-a% de%arr0llad0%0r la 0nt0l08a c0n -ir0ia e<eriencia larealidad

S

Identi6ica c0-rende la%caracter8%tica%( l0%lantea-ient0% c0ncet0% b$%ic0%realizad0% 0r l0% 6iló%060%

de la antiedad %0bre elr0ó%it0 de la 0nt0l08a

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

)A G G G G G

)4 G G G G G

)C G

Control de Cambio!


50



51






,rado% Octa70Periodo% Se&nd0.Docente Adriana C0rt,% V0@n C@icaiza.

52



2nidad deCom8etenci

aDS 'ndicadore! de De!em8eño



:<? 5an<tilizar

;edio! did7c

:<? e! el!er A

4C0n%&lta el 0rien del&ni7er%0 %& alicación alen%a-ient0 del @0-bre.

C0ncet&alización

"ect&ra de te<t0%.

Re%0l&ción dere&nta%lanteada%.

ace di%tinci0ne% relaci0ne% entrec0ncet0%.

De%arr0ll0 detallere%

C0n%&lta%

G&8a%

Tallere%

:&nt0 7i7e di

Bide0A

C0-ara 0r %e-e5anza% di6erencia% l0%lantea-ient0% de l0%a&t0re% e%t&diad0%.

S

Realiza &n r0ce%0 de

re6le<ión a artir de lain?&iet&d 0r el 0rien del-&nd0 la nat&raleza( ?&e6&e la re&nta6&nda-ental de la 6il0%068aen la c&lt&ra riea.


44

De%cribe el r0ble-a de lae<i%tencia de Di0% lade6inición de %&nat&raleza.

C0ncet&alización.

"ect&ra de te<t0%



C0n%&lta%

G&8a%

Tallere%

:&nt0 7i7e di

Te<t0% 6il0%ó6ic

A C0n%tr&e &n ra6icad0rc0ncet&al teniend0 enc&enta l0% lantea-ient0%de di7er%0% a&t0re% de la-anera c0-0 el @0-breercibe el -&nd0 ?&e e%t$a %& alreded0r(de%c&briend0 la realidad.

53



C0n%tr&cción dera6icad0re%c0ncet&ale%

Di%ertaci0ne%%i-le%

S

Di%erta %0brelantea-ient0% de la-anera c0-0 el @0-breercibe el -&nd0 ?&e e%t$a %& alreded0r(

de%c&briend0 la realidad(a n0 en Di0% la% c0%a%(%in0 en el %er @&-an0 ?&ela% ercibe.


C

4

Relaci0na l0%lantea-ient0% de lac0%-0l08a c0n l0%en%ad0re%( la% e%c&ela%

0 c0rriente%.

C0ncet&alización.

"ect&ra de te<t0%

:lantea-ient0 dere&nta%


C0n%&lta%

An$li%i% einterretación dein60r-ación

G&8a%

Tallere%

:&nt0 7i7e di

Te<t0% 6il0%ó6ic

Bide0

A

C0-rende l0% r0ble-a%relati70% a la nat&raleza( el0rden( el 0rien la6inalidad del &ni7er%0.

S

Eli5e de6iende di6erente%

lantea-ient0% 6il0%ó6ic0%%0bre la i-0rtancia dele%t&di0 de la c0%-0l08a.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

A G G G G G

4 G G G G G

C G

54



Control de Cambio!

De!em8eño Cambio a Realizar

55






,rado% Octa70Periodo% tercer0Docente Adriana C0rtezL V0@n C@icaiza.

56



2nidad deCom8etenci

a




:<? 5an<tilizar

;edio! did7c

:<? e! el!er 0A

4

Identi6ica c0ncet0% lantea-ient0% %0breei%te-0l08a lare%&e%ta ?&e @an dad0l0% en%ad0re% a tra7,% dela @i%t0ria

E<licación deld0cente %0bre elte-a.


"ect&ra de te<t0%


C0n%&lta%

Oranización de lain60r-ación de-anera creati7a

C0n%&lta%

!0del0% ara en%a-ient06il0%ó6ic0.

Bide0 %0bre% een%a-ient06il0%ó6ic0.

Tallere% de traG&8a%

:&nt0 7i7e

Te<t0% 6il0%ó6ic

A Analiza e interretad0c&-ent0% 6il0%ó6ic0%

%0bre ei%te-0l08a

S

Relaci0na al&n0%lantea-ient0% de laEi%te-0l08a c0n l0%en%ad0re% la%c0rriente%c0rre%0ndiente%


04

4 Analiza la% 0%ibilidade%del c0n0cer @&-an0 c0nre%ect0 a la realidadcirc&ndante.

Arendiza5e ba%ad0en r0ble-a%

C0n%tr&cción deen%a-ient0% ar&-ent0%

Traba50 c00erati70 c0lab0rati70

"ect&ra de te<t0%

C0n%&lta%

G&8a%

Tallere%

:&nt0 7i7e di

Te<t0% 6il0%ó6ic

C0n%&lta%A

Relaci0na l0%lantea-ient0% teóric0%(%0bre el c0n0ci-ient0(c0n a%ect0% c0tidian0% de%& ent0rn0 %0cial.

S

C0-rende e<licaal&n0% r0ble-a% de laei%te-0l08alatin0a-ericana

57




0C

4

Di6erencia la% e%c&ela%de%de la% ?&e %e &edec0-render la% di6erente%c0nceci0ne% de la lóica.


C0n%&lta%Traba50 c00erati70 c0lab0rati70

A#:


Traba50 creati70

:&nt0 7i7e

G&8a%

Tallere%

"ect&ra%

Oranizad0re%r$6ic0% !aa-entale% c0ncet&ale%

AE% clar0 en %&%ar&-ent0% l0% @acede%de la% raz0ne% lalóica.

S

Re6le<i0na %0bre lai-0rtancia de la lóica enla %0l&ción de r0ble-a%de la 7ida diaria

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

0A G G G G G

04 G G G G G

0C G

Control de Cambio!


58



59






,rado% N07en0Periodo% :ri-er0

Docente% R0ci0 :ati;0 V0@n C@icaiza.

60







:<? 5an a <t

;edio! did7c

M&, e% el %er )A

4

ace &na ar0<i-aciónc0ncet&al a la e%encia del&ni7er%0 el %entid0 de lae<i%tencia de l0% %ere%@&-an0% ara la 60r-ación dela identidad.

Dra-atizaci0ne%

E<re%i0ne% 0rale% en%&% te<t0% e%crit0%.

=%0 de la% TICS.

De%arr0ll0 de tallere%.

C0n7er%at0ri0diriid0 c0n &traba50.

C0-&tad0re%

!edi0%a&di07i%&ale%.

A

E<re%a %&% re6le<i0ne% %0brela e%encia del &ni7er%0 el%entid0 de la e<i%tencia de l0%%ere% @&-an0% ara la60r-ación de la identidad

S

Analiza rec0n0ce l0%ele-ent0% ?&e caracterizan elr0ect0 de 7ida teniend0 enc&enta la e%encia del &ni7er%0 el %entid0 de la e<i%tencia de

l0% %ere% @&-an0% ara la60r-ación de la identidad. .

M=E ES E"O!#RE J "A

SOCIEDAD

)4

4

E%tablece di6erencia% %e-e5anza% entre l0%rinciale% en%a-ient0%6il0%ó6ic0% %0bre identidader%0nal %0cial.

E<licaci0ne% e5ercitación -ediante elde%arr0ll0 de &8a%.

G&8a% de e%t&d

C0-&tad0re%

!edi0%a&di07i%&ale%.

AC0-rende l0% rinciale%en%a-ient0% 6il0%ó6ic0% %0bre

identidad er%0nal %0cial.

S

A%&-e &na actit&d cr8tica anal8tica ante %it&aci0ne%er%0nale% %0ciale% ara

lantear %& r0ect0 de 7idateniend0

61



M&, e% elC0n0ci-ient0

)C

4

E%t&dia l0% lantea-ient0%realizad0% 0r l0% 6iló%060% dela antiedad Tale% de !ilet0(E-,d0cle%( 0tr0%( re%ect0al 0rden del &ni7er%0 c0-0-ani6e%tación art8%tica

ar-ónica.

=%0 de la% TICS.

G&8a% de traba50(-0del0 :r&eba% Saber.

"ect&ra de te<t0%

literari0%.

G&8a% de e%t&d

C0-&tad0re%

"ibr0%.

A

Re6le<i0na %0bre l0%lantea-ient0% realizad0% 0rl0% 6iló%060% de la antiedadTale% de !ilet0( E-,d0cle%( 0tr0%( re%ect0 al 0rden del&ni7er%0 c0-0 -ani6e%taciónart8%tica ar-ónica.

S

S&%tenta el ael de la

6il0%068a en la 60r-ación de laidentidad @&-ana e%tablecerelaci0ne% entre cada &n0 del0% lantea-ient0% realizad0%0r l0% 6iló%060% de laantiedad Tale% de !ilet0(E-,d0cle%( 0tr0%( re%ect0al 0rden del &ni7er%0 c0-0-ani6e%tación art8%ticaar-ónica.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

)A G G G G G

)4 G G G G G

)C G

Control de Cambio!


62



63






,rado% N07en0Periodo% Se&nd0

Docente% R0ci0 :ati;0 V0@n C@icaiza.

64







:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

:<? e! el!er A

4

Rec0n0ce el r0ble-ae70l&ti70 del en%a-ient0@&-an0 en la 6il0%068a0riental rec0rr0-ana(c0-0 ele-ent0% r0ici0%ara c0-render la%0ciedad act&al.

E<re%i0ne% 0rale% en%&% te<t0% e%crit0%.

=%0 de la% TICS.

De%arr0ll0 de tallere%.


C0-&tad0re

!edi0%

a&di07i%&ale%

A

E<lica el r0ble-ae70l&ti70 del en%a-ient0@&-an0 en la 6il0%068a0riental rec0rr0-ana(c0-0 ele-ent0% r0ici0%ara c0-render la%0ciedad act&al.

S

:lantea el r0ble-ae70l&ti70 del en%a-ient0@&-an0 en la 6il0%068a0riental rec0rr0-ana(c0-0 ele-ent0% r0ici0%ara c0-render la%0ciedad act&al.


4

4

C0n%&lta te<t0%relaci0nad0% c0n el 0derin%tit&ci0nal C0n%tit&ción:0l8tica C0l0-bia !an&alde C0n7i7encia.

E<licaci0ne% e5ercitación -edianteel de%arr0ll0 de &8a%.

G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A Analiza te<t0%relaci0nad0% c0n el 0derin%tit&ci0nal C0n%tit&ción

:0l8tica C0l0-bia !an&alde C0n7i7encia.enrelación c0n la raci0nalidad el libre albedri0

65



S

Se c&e%ti0na %0bre la%ca&%a% c0n%ec&encia%?&e tiene el 0derin%tit&ci0nal %0bre laraci0nalidad el libre

albedri0


C

4"ee di6erente% en%a0%6il0%ó6ic0% relaci0nad0%c0n el te0centri%-0 antr00centri%-0

=%0 de la% TICS.

G&8a% de traba50(-0del0 :r&eba%

Saber."ect&ra de te<t0%literari0%.

G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

"ibr0%.

AE%tr&ct&ra &n e%?&e-aara la realización de %&en%a0 6il0%ó6ic0.

S

Elab0ra en%a0% 6il0%ó6ic0%%0bre el te0centri%-0 antr00centri%-0 de%dela% c0rriente%ei%te-0lóica% -eta68%ica% e%t&diada%

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

A G G G G G

4 G G G G G

C G

Control de Cambio!


66



67



'n!tit<ci>n Ed<cati5a ;<nici8alL<i! Ed<ardo ;ora O!eo:a%t0 L Nari;0 UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUU


,rado% N07en0Periodo% Tercer0Docente% R0ci0 :ati;0 V0@n C@icaiza.





:<? 5an<tilizar

;edio!did7ctico

68



:<? e! el!er

0A

4

Rec0n0ce %&%interretaci0ne% %0bre el %er inteliente la% li-itaci0ne%de la razón @&-ana de caraa r0ble-a% 6&nda-entale%

del tie-0( la ciencia latecn0l08a.

Dra-atizaci0ne%

E<re%i0ne% 0rale%en %&% te<t0%

e%crit0%.

=%0 de la% TICS.



C0-&tad0re

!edi0%a&di07i%&ale%

A

Analiza la% interretaci0ne%%0bre el %er inteliente %&% li-itaci0ne% de la razón@&-ana de cara ar0ble-a% 6&nda-entale%del tie-0( la ciencia latecn0l08a ara darre%&e%ta a interr0ante% nece%idade% de 0rden

er%0nal c&lt&ral( a-biental(0l8tic0 %0cial

S

De%arr0lla %&%interretaci0ne% %0bre el %er inteliente la% li-itaci0ne%de la razón @&-ana de caraa r0ble-a% 6&nda-entale%del tie-0( la ciencia latecn0l08a ara darre%&e%ta a interr0ante%

nece%idade% de 0rdener%0nal c&lt&ral( a-biental(0l8tic0 %0cial.


04 4 Rec0n0ce la% ca&%a% c0n%ec&encia% de l0%a0rte% 6il0%ó6ic0% en e%ta,0ca( ara la c0-ren%iónde la 7ida act&al endi6erente% c&lt&ra%.

G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

69



!edi0%a&di07i%&ale%

A

C0-rende c0nar&-ent0% 6&nda-entale%la% ca&%a% c0n%ec&encia%de l0% a0rte% 6il0%ó6ic0% ene%ta ,0ca( ara la

c0-ren%ión de la 7idaact&al en di6erente%c&lt&ra%.

S

E<lica c0n ar&-ent0%6&nda-entale% la% ca&%a% c0n%ec&encia% de l0%a0rte% 6il0%ó6ic0% en e%ta,0ca( ara la c0-ren%iónde la 7ida act&al en

di6erente% c&lt&ra%.


0C

4

Rec0n0ce ca-in0% dein7e%tiación en la60r-&lación del r0ble-acentral de la @i%t0ria6il0%ó6ica ara c0-render0tr0% %entid0% de la realidadact&al er%0nal.

=%0 de la% TICS.



G&8a% de e%t&

C0-&tad0re

"ibr0%.

A

E<lica ca-in0% dein7e%tiación en la

60r-&lación del r0ble-acentral de la @i%t0ria6il0%ó6ica ara c0-render0tr0% %entid0% de la realidadact&al er%0nal.

S

:lantea ca-in0% dein7e%tiación en la60r-&lación del r0ble-acentral de la @i%t0ria6il0%ó6ica ara c0-render0tr0% %entid0% de la realidad

act&al er%0nal.

70



DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

0A G G G G G

04 G G G G G0C G

Control de Cambio!





71



,rado% Deci-0. Periodo% :ri-er0.Docente% O-aira Eli%abet@ :e5endin0 L

O%ald0 Bill0ta.

72







:<? 5an a <t

;edio! did7c

:<? e! el!er

)A

4 Analiza la% rinciale%0%t&ra% r0ble-a% ?&e%&ren en t0rn0 a la

5&%ti6icación del %aber.

Se 0ranizaranr&0% de traba50de 3 a 4 e%t&diante%ara realizare<0%ici0ne%( c0n el-ane50 decartelera% 0 -edi0%a&di07i%&ale%.

:r&eba dianó

C0n%&lta% de in

E<0%ici0ne% ca&da de -edia&di07i%&ale%.A

E%tablece di6erencia% entrela% rinciale% 0%t&ra% r0ble-a% ?&e %&ren ent0rn0 a la 5&%ti6icación del%aber 6il0%ó6ic0 cient86ic0.

S

Re6le<i0na cr8tica-ente ent0rn0 a la% 6&ente% la%60r-a% de %aber cient86ic0 6il0%ó6ic0( c0-0 arte de lac0tidianidad del %er@&-an0.

)4

4

Rec0n0ce dentr0 del 0riende la 6il0%068a l0% tre%-0-ent0% ?&e lacaracterizan( %&e%eci6icidad di7i%ión.

Se %0cializara elte-a c0n a&da decartelera% 0 -edi0%a&di07i%&ale%.

De%arr0ll0 detallere% r$ctic0%.

:re&nta% diriida%0r el d0cente araa0ar el r0ce%0de arendiza5e.

"ect&ra de te<t6il0%ó6ic0% re6eral te-a

G&8a% de traba

C0n%&lta% de in

E<0%ici0ne% ca&da de -edia&di07i%&ale%.

A

C0-render la nat&raleza el 0b5et0 de la 6il0%068ac0-0 6&nda-ent0 6il0%ó6ic0(rec0n0ciend0 %&e%eci6icidad di7i%ión.

S

Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre el 0rien de la6il0%068a( %& nat&raleza( %&0b5et0 la% ri-era%e%c&ela% en%ad0re%

rie0% c0-0 6&nda-ent0del en%a-ient0 6il0%ó6ic0.


)C 4 Rec0n0ce la%caracter8%tica% del len&a5e(el raz0na-ient0 laar&-entación.

Arendiza5e 0rindaación.

"ect&ra cr8tica dete<t0%

G&8a de traba50

Bide0% %0bre laar&-entación

73



A#:

Gr&0%c00erati70% c0lab0rati70% Tallerde creati7idad

"ect&ra%.

A

C0n0ce la i-0rtancia dellen&a5e( el raz0na-ient0 la ar&-entación( araad?&irir idea% %ólida% darre%&e%ta% a l0%

interr0ante% de laact&alidad

S

Alica %&% c0n0ci-ient0%%0bre el &%0 del len&a5e( elraz0na-ient0 laar&-entación en el en%a06il0%ó6ic0( ara darre%&e%ta% a l0%interr0ante% de la

act&alidad.

)D

4

E%tablece di6erencia% entre-0ral ,tica a artir dee5e-l0% de la 7idac0tidiana.

E<licación del

te-a 0r arte deld0cente( &tilizand0e5e-l0 de la 7idac0tidiana.

Bide0% %0bre lr0ble-$tica%0ciale% ?&e dc0n0cer la -i%ed0l0r( el@acina-ient0(c0n%&-0 de%&%tancia%%ic0acti7a%(r0%tit&ción( lac0rr&ción 0l8entre 0tr0%.

G&8a% de traba

A

Analiza la% tarea% de la,tica de la 6il0%068a la%c0nceci0ne% de %abid&r8a

-0ral( ,tica% de la 5&%ticia ,tica% de la 6elicidad( aral0rar l0% ideale% del b&en7i7ir.

!

Re6le<i0na en t0rn0 al 7al0r(la ,tica la i-0rtancia de%&% r0i0%c&e%ti0na-ient0% c0-0&nt0 de artida ara elde%arr0ll0 de &nen%a-ient0 ,tic0 6il0%ó6ic0

74



M&, e% elC0n0ci-ient0

)E

4

Di6erencia l0% rad0% decreencia 7erdadera( a%8c0-0 la% te0r8a% de la7erdad( ara e%tablecer &nc0ncet0 de c0n0ci-ient0

7erdad.

E<licación delte-a 0r arte ded0cente.

De%arr0ll0 de &8a%de traba50 c0n0rientación d0cente

Traba50 0r e?&i0%%0bre %it&aci0ne%reale%( relaci0nada%c0n el te-a.

G&8a% de traba

S0cialización dde traba50.

Di%ertación 6il0

A

E%tablece relaci0ne% entre7erdad c0n0ci-ient0 aartir de la alicación de l0%criteri0% de 7erdad( ara l0c&al( %e a&da de e5e-l0%.

S

C0n0ce la% rinciale%n0ci0ne% del c0n0ci-ient0 %& relación c0n l0% criteri0%de 7erdad( ara alicarl0 a

la e<licación de l0%%&ce%0% ?&e 0c&rrenc0tidiana-ente.

)&

4

Rec0n0ce l0% rinciale%lantea-ient0% 6il0%ó6ic0%%0bre c0n0ci-ient0 la7erdad del 0rien a laact&alidad. E<licación del

te-a 0r arte ded0cente.


Bide0% %0bre l0rinciale%

lantea-ient0%c0n0ci-ient0 7erdad.

G&8a% de traba

A

E%tablece %e-e5anza% X0di6erencia% entrelantea-ient0% 6il0%ó6ic0%

%0bre c0n0ci-ient0 la7erdad del 0rien a laact&alidad.

Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre el r0ble-a 6il0%ó6ic0del c0n0ci-ient0 la7erdad( en la c0n%tit&ción realización del %er @&-an0.

DSSe-ana

1 2 3 4 P ' ) * + 1/

1A Q Q

75



1# Q Q Q

1C

Q Q

1D

Q Q Q

1E

1

C0ntr0l de Ca-bi0%

De%e-e;0 Ca-bi0 a Realizar !0ti70 del Ca-bi0




,rado% Deci-0. Periodo% Se&nd0

76



Docente% O-aira Eli%abet@ :e5endin0 LO%ald0 Bill0ta.

77







:<? 5an a <t

;edio! did7c

:<? e! el!er

A

4Identi6ica l0% rinciale%en%ad0re% ?&e lantean elan$li%i% del $-bit0-eta68%ic0.




G&8a% de traba


Di%ertación 6il0

A Analiza l0% 0%t&lad0% dela% 0bra% -$% reetiti7a%de l0% rere%entante% de la-eta68%ica.

S

Realiza &n en%a0 6il0%ó6ic0%0bre l0% rinciale% te-a%

del $-bit0 -eta68%ic0(teniend0 en c&enta eli-act0 ?&e %&%rere%entante% 0bra%6&nda-entale% @an de5ad0 ala 6il0%068a.


4

4

Rec0n0ce la% rinciale%0%ici0ne% 6il0%ó6ica% ent0rn0 a la libertad( ara darre%&e%ta al interr0ante%0-0% real-ente libre%


De%arr0ll0 de &8a%

de traba50 c0n0rientación d0cente


G&8a% de traba


Di%ertación 6il0

A

E%tablece relaci0ne% entrelibertad re%0n%abilidad(c0-0 6act0r i-l8cit0 ?&eer-ite di%e;ar lee%c0-&ne% ara 7i7ir en%0ciedad.

S S&%tenta a tra7,% de %&r0ect0 de 7ida( la

i-0rtancia del $-bit0 de lalibertad la re%0n%abilidadc0-0 arte de %&realización er%0nal.

78






Traba50 0re?&i0%.

A

Analiza la &ni7er%alidad del 5&ici0 %0bre l0 bell0 enrelación c0n la %&b5eti7idad &ni7er%alidad del &%t0

!

Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre la e%t,tica c0-0 la0%ibilidad de tener &na7i%ión de la realidad del %er@&-an0 el -&nd0.

DSSe-ana

1 2 3 4 P ' ) * + 1/

1A Q Q

1# Q Q Q

1C

Q Q Q

1D

Q Q

1E

C0ntr0l de Ca-bi0%

De%e-e;0 Ca-bi0 a Realizar !0ti70 del Ca-bi0

80



81






,rado% Deci-0.

Periodo% Tercer0Docente% O-aira Eli%abet@ :e5endin0 LO%ald0 Bill0ta.

82







:<? 5an a <t

;edio! did7c

:<? e! el!er

0A

4

Caracteriza la% c0rriente%6il0%ó6ica% ?&e %ede%arr0llar0n d&rante la,0ca de la cri%i% de la-eta68%ica.



"ect&ra% del te

G&8a% de traba


A Analiza l0% a%ect0% ?&elle7ar0n a c0n%iderar ?&een el @0-bre %e re%&-et0d0 l0 -eta68%ic0.

S

Re6le<i0na cr8tica-ente

%0bre la cri%i% de la-eta68%ica en la ,0ca-0derna c0nte-0r$neade%de del en%a-ient0latin0a-erican0.


04

4

Se ar0<i-a al c0ncet0 dea&t0n0-8a l0 relaci0nac0n la idea de a&t0n0-8a-0ral( c0-0 0%ibilidad dealcanzar l0% 7al0re% de

5&%ticia c&idad0.


De%arr0ll0 de &8a%

de traba50 c0n0rientación d0cente

:re%entación deca%0% de la 7idareal

"ect&ra% del te

Bide0%.

G&8a% de traba


A

E<re%a la i-0rtancia dealcanzar l0% 7al0re% de

5&%ticia c&idad0( arade%arr0llar l0% %entid0% dec0-a%ión re%0n%abilidad la %0ciedadact&al.

S S0cializa la i-0rtancia de%& r0ect0 de 7ida(teniend0 en c&enta lalibertad c0-0 a&t0n0-8a la i-0rtancia de lare%0n%abilidad.

83



0C

4

Identi6ica la% di-en%i0ne%de la %0ciedadc0nte-0r$nea la%relaci0na c0n la% n&e7a%6aceta% de la ci&dadan8a.

E<licación del

te-a 0r arte ded0cente.


An$li%i% de ca%0%relaci0nad0% c0n elte-a.

"ect&ra% del teBide0% del te-

G&8a% de traba


A

C0-arte %&% 0ini0ne%%0bre la ,tica ci&dadana ci&dadan8a c0-0c&e%ti0ne% 7itale% ara lac0n7i7encia ac86ica.

!

Re6le<i0na %0bre la%n&e7a% 6aceta% deci&dadan8a la ,tica

ci&dadana( ara lac0n%tr&cción de &n -&nd0-$% dialóic0.

:<? e! el

Conocimiento

0D

4

Rec0n0ce la ciencia c0-0&n @ec@0 %0cial( &nacreación @&-ana( ?&e n0tiene &n c0n0ci-ient0de6initi70.


De%arr0ll0 de &8a%de traba50 c0n

0rientación d0cente An$li%i% del te-ac0n a&da den0ticia% %0bre elte-a.

"ect&ra% del te

Bide0%.

G&8a% de traba


A

E%tablece relaci0ne entreciencia tecn0l08a

identi6icand0 %&% a0rte%0%iti70% neati70% al-&nd0.

S

Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre el ael ?&e c&-le c&-lir$ la ciencia l0%a7ance% cient86ic0%%0ciedad act&al

DS Se-ana

84



1 2 3 4 P ' ) * + 1/

3A Q Q Q

3# Q Q Q Q

3C Q Q Q Q

3D

Control de Cambio!





,rado% OncePeriodo% :ri-er0

85



Docente% O-aira Eli%abet@ :e5endin0LO%ald0 Bill0ta.





:<? 5an a <t

;edio! did7c

:<? e! el!er

)A4

C0n0ce la% di6erente%di7i%i0ne% 6il0%ó6ica% c0nre%ect0 al c0n0ci-ient0

la 6il0%068a.


Traba50 0r e?&i0%%0bre %it&aci0ne%reale%. ?&e a0rtaen %& r&0 cadae%t&diante

Bide0% %0bre lr0ble-$tica%0ciale% ?&e d

c0n0cer la -i%ed0l0r( el@acina-ient0(c0n%&-0 de%&%tancia%%ic0acti7a%(r0%tit&ción( la

A Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre la i-0rtancia deal&na% te0r8a% al&n0%c0ncet0% 6&nda-entale%de 0rden cient86ic0 c0%-0lóic0 en la @i%t0riade la 6il0%068a

86



De%arr0ll0 detallere% r$ctic0%.c0n el -ane50 decartelera%

:rearación de &na%&%tentación 0r

c0rr&ción 0l8entre 0tr0%.

Te<t0% 6il0%ó6icre6erente% al te

S

S&%tenta c&al e% el %entid0de la 7ida( a artir delan$li%i% de al&na%di-en%i0ne% del %er @&-an0 c0-0 la e70l&ción

creati7a del en%a-ient0( laacción( l0% %enti-ient0% latendencia c0-&nitaria.


)4

4

C0-arte %& interretación%0bre el %entid0( e%encia(0rien de%arr0ll0 delc0n0ci-ient0 @&-an0.

Arendiza5e 0rindaación.

"ect&ra cr8tica de

te<t0% A#:

Gr&0%c00erati70% c0lab0rati70% Tallerde creati7idad

Cartelera% re%entaci0ne%

G&8a %0bre la%ri-era% re& 7al0re%

A

:lantea de%de &naer%ecti7a 6il0%ó6ica( %&0%ición 6rente a la realidadde C0l0-bia en relaciónc0n la idea de &na %0ciedad

5&%ta.

S

E<re%a 0%ici0ne%

er%0nale% ar&-entada%6rente a la% rinciale%tarea% de la il0%068a"atin0a-ericana( en lac0n%tr&cción de %ere%cr8tic0%( a&tón0-0% creati70% en r0 de la7al0ración tran%60r-aciónde la realidad.

A Analiza l0% de%a680% de lare%0n%abilidad %0cial c0-0

arte de %& c0tidianidad.

!

Ar&-enta cr8tica-ente(de%de la re6le<ión 6il0%ó6ica(la realidad del %er @&-an0 %&% relaci0ne% c0n lanat&raleza l0% 0tr0%.

87




)C

4Rec0n0ce la% di6erente%te0r8a% 6il0%ó6ica% de c0nre%ect0 al c0n0ci-ient0.

A tra7,% del 7ide0c0-&nidade%riea% latina%d0nde nace la6il0%068a 0ccidental(

%e re%entar$n la%caracter8%tica%( dela e70l&ción delen%a-ient0 @a%tan&e%tr0% d8a%( dee%ta%( r0ce%0de%de l0%re%0cr$tic0% @a%taal&n0% a%ect0%

de en%ad0re%c0l0-bian0%.

Bide0 la c0-&n

J el en%a-ien

Cartelera% re%entaci0ne%

G&8a %0bre el&ni7er%0 la 6il

G&8a de traba5@i%t0ria delen%a-ient0.C0l0-biana

A Analiza l0% de%a680% de lare%0n%abilidad %0cial c0-0

arte de %& c0tidianidad.

S

Ar&-enta cr8tica-ente(de%de la re6le<ión 6il0%ó6ica(la realidad del %er @&-an0 %&% relaci0ne% c0n lanat&raleza l0% 0tr0%.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

)A F F F F

)4 F F F F F

)C F F F F

88



Control de Cambio!


89






,rado% OncePeriodo% Se&nd0






:<? 5an<tilizar

;edio! did7c

:<? e! el!er

A 4 C0n0ce el r0ce%0 0r elc&al el %er @&-an0 @allead0 a %er er%0na c0-0 e%te in6l&e en lac0n%tr&cción de %&identidad er%0nal.


Bide0% %0bre e70l&ción del@0-bre a tra7,la @i%t0ria( lai-0rtancia de

90



Traba50 0r e?&i0%de traba50 %0bre%it&aci0ne% reale%.?&e a0rta en %&r&0 cada

e%t&diante

De%arr0ll0 detallere% r$ctic0%.c0n el -ane50 decartelera%

:rearación de &na%&%tentación 0rr&0( de &n

r0ble-a %0cial c0-0 el r&0 @ace%& 0%ible %0l&ción.

@erra-ienta% tecn0l08a( l0%e%t&diante% ela&n te<t0 critic0re6le<i70 %0bre

-0derni%-0 i-licaci0ne%%0ciale%

Te<t0% 6il0%ó6icre6erente% al te

:re&nta% diri

A

:r00ne alternati7a% deca-bi0 6rente a l0% dile-a%,tic0% de la %0ciedad act&al(re6le<i0nand0 cr8tica-ente%0bre %& realidad.

S

S&%tenta la i-0rtancia dela% di-en%i0ne% de larealidad @&-ana indi7id&al(%0cial e @i%tórica arade%c&brir en la% ella%( &n%entid0 0%iti70 ara la 7ida.

:<? e! el

hombre y la!ociedad

4

4

C0n0ce la% di6erente%relii0ne% e<i%tente% %&%ini6icad0 relación te0lóicare6erente a la er%0na ladeidad.

A tra7,% del 7ide0%0bre la% relii0ne% %&% rinciale%0%t&lad0% l0%e%t&diante% -&e%tranal&n0% &nt0% dec0-aración c0n la

reliión ?&e r06e%an.Realizan &n dial00%0bre el @0-bre lareliión %&6&nda-ent0 6il0%ó6ic0.

Bide0 %0bre la re%er %&re-0 %@&-an0%

E<0%ición &

traba50 en r&0%0bre la in6l&encla c&lt&ra en laidentidad. M&e c0l0-bian0. M&%ini6ica %er a%?&e e% %er andin

A

C0n0ce l0% rinciale%

0%t&lad0% ?&e 6rente a lareliión @an lantead0 l0%di6erente% 6iló%060% teól00% a l0 lar0 de la@i%t0ria.

S

C0n0ce el r0ce%0 0r elc&al el %er @&-an0 @allead0 a %er er%0na c0-0 e%te in6l&e en lac0n%tr&cción de %&identidad er%0nal.


C 4 Rec0n0ce en la 0%ibilidadde tener &na 7i%ión de larealidad %0cial de %&c0nte<t0.

Arendiza5e 0rc0n%&lta diriida. "aalicación de l0%rincii0% de

Se elab0ra en %c&adern0( &n dia%0bre %& ?&e@ac

91



"ect&ra cr8tica( %0brete<t0% re6erente dediari0% l0cale% naci0nale%.

Gr&0% c00erati70% c0lab0rati70%lantean la% di6erente%er%0nalidade% c0-0 %e %0cializan(Taller de creati7idad

diari0( %e-anal an0taci0ne% 6il0%de la in6l&encia eer%0nalidad dea-i0%( la e%c&e

radi0( la tele7i%ió0tr0%H

G&8a %0bre 0nt0 7al0re% er%0n%0ciale%( %i 0rietra%cendencia.

A

Di6erencia caracterizaal&n0% de l0% te-a%rinciale% de la re6le<ión6il0%ó6ica c0-0 la e%t,tica

S

:lantea a tra7,% de lae%t,tica la 0%ibilidad detener &na 7i%ión de larealidad %0cial de %&c0nte<t0.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

A F F F F

4 F F F F F

C F F F F

Control de Cambio!


92






,rado% OncePeriodo% Tercer0.


93







:<? 5an<tilizar

;edio! did7c

:<? e! el!er

0A

4C0n0ce la% di6erente%er%ecti7a% de la @i%t0riadel en%a-ient0 6il0%ó6ic0(en relación c0n la re&nta0r el @0-bre.

E<licación deld0cente %0bre el SER %& relación c0n el-edi0 c&lt&ral

Traba50 0r e?&i0%de traba50 %0brec0n%&lta% de internetc0-0 %e ca-bia en

en60?&e 6il0%ó6ic0. Dela nat&raleza al@0-bre.

De%arr0ll0 de tallere%r$ctic0%. c0n ael ei-$ene%( 60r-ad0c0llae% art8%tic0%c0n relaci0nad0% c0nla% raza% %&di7er%idad

:rearación de &na%&%tentación 0rr&0( de &n r0ble-aantr00lóic0 de ac&lt&rización.

Bide0% %0bre lac0rriente% 6il0%ó6%0bre el %er %&in6l&encia a la 6ilact&al ( l0% e%t&delab0ran en %&c&adern0% &n rde 7ida c0-0r0&e%ta 6il0%ó

Te<t0% 6il0%ó6ic0re6erente% al te-

:re&nta% diriid

A

E7idencia a tra7,% de %&r0ect0 de 7ida( l0%de%a680% de lare%0n%abilidad %0cial c0-0arte de %& identidader%0nal.

S

S0cializa la% rinciale%caracter8%tica% de laantr00l08alatin0a-ericana( teniend0en c&enta el ael ?&ee%ta% de%e-e;an en la%0ciedad act&al.


04

4

Rec0n0ce lare%0n%abilidad %0cial c0-0arte de c0tidianidad de la%0ciedad act&al.

E<licaci0ne% deld0cente %0bre elte-a.

G&8a% de traba50.


Bide0%.

G&8a% de traba

C0n7er%at0ri0%

:r0ect0 de 7idA Identi6ica c&ale% %0n l0%de%a680% de lare%0n%abilidad %0cial c0-0 e%t0% %0n arte de%& identidad er%0nal

94



SS0cializa %& r0ect0 de7ida teniend0 en c&enta %&%ele-ent0% b$%ic0% l0%criteri0% de di%e;0.


0C

4

Rec0n0ce la% di-en%i0ne%

?&e @acen ?&e el %er@&-an0 %ea &n %er ?&etra%ciende al e%tar %it&ad0c0-0 &n t0d0.

E<licaci0ne% del

d0cente %0bre elte-a.

G&8a% de traba50.


Bide0%.

G&8a% de traba

C0n7er%at0ri0%

:r0ect0 de 7id

A

Identi6ica en la% act&aci0ne%del %er @&-an0 laa%iración de al0( ?&etena %entid0 ara ,l c0-0ele-ent0 e%clareced0r de%& e<i%tencia.

S

Re6le<i0na cr8tica-ente%0bre el @0-bre ?&e e%t$en c0ntin&a b%?&eda de%entid0( 0r?&e e% &n %er ?&e tra%ciende c0-0 e%t0in6l&e en la realidad de &na%0ciedad.

DSSemana

) 0 - 3 / 1 = @ )

0A F F F F

04 F F F F

95



0C F F

Control de Cambio!


)-. 4'4L'O,RA&(A

1L &0 !0rale% #alle%ter0% Lte<t0LArender a il0%068aLc0n c0-etencia%.

I"OSO>A 1/L11.Edit0rial :a&lina%( #00t$ C0l0-biaL2//2.

2L ar0 6il0%068a( rad0 11L1/ ed&cación -edia( edit0rial B0l&ntad( Santa 6e

de #00taL1++)

3L "&i% Ed&ard0 !0z0% G. ernand0 Deladill0 "óez il0%068a rad0% 1/.11

edit0rial Ed&car Eidt0re%(1+++LSanta6e de #00t$L

4L il0%068a rad0 1/L11 Ed&cción -edia edit0rial Santillana Sil0 QQIL2///

#00t$LC0l0-bia.

PL !ar8a Cri%tina S$nc@ez "eón( Ca-il0 Ord0;ez :inilla( :en%a-ient0

6il0%ó6ica 1L2L edit0rial SANTI""ANA( 2/12( #00t$ C0l0-bia.

96



'L "&i% Enri?&e Or0zc0 Sil7a( .I"OSOIA 1L2(GR=:O EDITORIA" N0r-a

ed&cati7a.1++3L#00ta C0l0-bia

)L "eandr0 ar0l :ant05a C. G&%ta70 K;ia E. Dicci0nari0

il0%ó6ic0.(edit0rial.S.a.Nia.2//'L#00ta(C0l0-bia

*L "0& !arin066( :rentale a :latónF 2//4( Edici0ne% #.S.A #arcel0na

E%a;a( i-re%0 en C0l0-biaL2//4.P)).

+L En%a0% 6il0%ó6ic0%.

1/LY!eta68%icaY( "ibr0 I( ca. I "a il0%068a ciencia de la% ca&%a% rincii0%

11L Y!eta68%icaY( "ibr0 IQ( 1L' S0bre el act0 la 0tencia

12L YZtica Nic0-a?&eaY( "ibr0 II( P ' S0bre la 7irt&d el t,r-in0 -edi0

13L Y:0l8ticaY( "ibr0 I( ca. 1 Orien del E%tad0 de la S0ciedad

14LY:0l8ticaY( "ibr0 I( ca. 2 De la e%cla7it&d

1PL Y:0l8ticaY( "ibr0 I( ca. 3 De la ad?&i%ición de l0% biene%

1'L A%8 @ablaba Karat&%tra( %en la 7er%ión ca%tellana directa del ale-$n de

Ant0ni0 de Bila%alba( I-renta de . #ad8a( #arcel0na( 1+/P 6altan la% '

ri-era% $ina%.

1)L Obra% en inl,% ale-$n Ecce 0-0( A%8 @abló Karat&%tra( entre 0tra%

en la% $ina% del :r05ect G&tenber.

97

http://www.webdianoia.com/aristoteles/textos/metafisica1.html


http://www.webdianoia.com/aristoteles/textos/metafisica.htm

http://www.webdianoia.com/aristoteles/textos/tmedio.htm

http://www.webdianoia.com/aristoteles/textos/politica1.htm



http://www.archive.org/details/AsHablabaZaratustra

http://www.gutenberg.org/author/Nietzsche


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http://www.webdianoia.com/aristoteles/textos/tmedio.htm




http://www.archive.org/details/AsHablabaZaratustra

http://www.gutenberg.org/author/Nietzsche



1*L Ecce 0-0( A%8 @ablaba Karat&%tra( "a eneal08a de la -0ral( El

Anticri%t0( entre 0tra% en Nietz%c@e[% eat&re%. Ta-bi,n( en el -i%-0 %iti0(

en ale-$n YNietz%c@e[% \ereY.

1+L "a% 0bra% de Nietz%c@e( en ale-$n( en la %ección ale-ana del :r0ect0

G&tenber

2/L Obra% en inl,% Ecce 0-0( A%8 @abló Karat&%tra( "a eneal08a de la

-0ral( El Anticri%t0( entre 0tra% en Nietz%c@e.

21L El %er la nada( c&arta arte. Ca. I( l El %er @&-an0 la libertad

22- El %er la nada( c0ncl&%ión S&eración del reali%-0 del

e%enciali%-0.

http://gutenberg.spiegel.de/autor/443

https://www.goodreads.com/author/list/1938.Friedrich_Nietzsche

http://www.webdianoia.com/contemporanea/sartre/textos/sartre_text_libertad.htm

http://www.webdianoia.com/contemporanea/sartre/textos/sartre_text_ensi.htm

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Plan de Área de Filosofía 2016