Plan gr cartavio 2014

0

Plan de Gestión de riesgo Plan de Contingencia. Prof. R. Montiel Flores. CC.SS

PLAN DE GESTION DE RIESGO DE LA I.E

“CARTAVIO – 2014”

Es la descripción de la vulnerabilidad ante desastres naturales y de

inducidos por el hombre en la Institución Educativa

Plan de

Contingencia de

la I.E. “Cartavio –

2013”

1


Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa “Cartavio” 2013

1. Información general.

1.1. UGEL: ASCOPE

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: CARTAVIO

1.3. CODIGO MODULAR:

1.4. DIRECCION: HECTOR CESPEDES S/Nº

1.5. AÑO LECTIVO: 2013

1.6. NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA DE MENORES

1.7. TURNO: MAÑANA Y TARDE

1.8. COMISION DE RIESGO:

1.9. DIRECTOR: MG. AGUSTIN GUTIERREZ AZABACHE

1.10. SUB DIRECTORA: MG. FANNY REYES MOZO

MG. MARTINA TORRES

Cargos Asignados al COE Responsables

PRESIDENTE DIRECTOR DE LA I.E. (MG AGUSTIN GUTIERREZ A) COE.I.E

VICEPRESIDENTE APAFA

DOCENTE COORDINADOR M/T COORDINADOR DE TOE

SECRETARIO COODINADORA DE RED AMBIENTAL

DELEGADO DE PROFESORES ELRRIZAED REYES CALDERO ROSA MONTIEL FLORES

REPRESENTANTE DE LOS ADMINISTRATIVOS

ELOY PURCA DURANAD

DELEGADO DEL MUNICIPIO ESCOLAR VALLEJOS ROMERO, ARLETT

DELEGADO DE ALUMNOS SANCHEZ CARBAJAL LUZ

RESPONSABLE DE REPORTES DE INFORMACION

COODINADOR DE COMUNICACIÓN

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2. Introducción. El Plan de Gestión del Riesgo (PGR) de la Institución Educativa “CARTAVIO” es un programa

de actividades que pretende dar a conocer y poner en práctica, estrategias, conceptos y

metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y responder a posibles

desastres que se presenten en el entorno escolar y modificar el nivel de riesgo para

preservar la vida de los estudiantes así como formarlos con una cultura de prevención.

La gestión del riesgo en la Institución Educativa es una responsabilidad de todos los actores

de la comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por

la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito generar

en nuestra comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se

encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos

o atender en una situación de emergencia. En este sentido, el presente documento se

origina y desarrolla como uno de los resultados de las diversas reuniones, dando relevancia

a los elementos propuestos y formulados por los mismos actores, que participaron en la

estructura metodológica para el consenso de la gestión del riesgo en nuestra Institución

Educativa para dar sostenibilidad a los acuerdos tomados para el Plan Gestión del Riesgo. .

Trabajar la prevención de riesgo desde el aula con capacidades y actitudes específicas va a

contribuir a la formación de ciudadanos que tomen medidas y actúen con prevención. Esto

es lo que persigue la Directiva N° 052 - 2004- MED, cuya propuesta es “Aprendiendo a

Prevenir” se lograra disminuir los efectos de cualquier desastre que ocurra en nuestra

institución Educativa.

Se busca incorporar en los documentos de gestión pedagógica PEI, PCC y Plan de Mejora

los contenidos de Gestión de Riesgo para la Prevención de Desastres en el ejercicio de la

diversificación curricular, ante la declaratoria de los técnicos de DEFENSA CIVIL que la

infraestructura de la Institución Educativa Cartavio es una zona de riesgo moderado ante

una actividad sísmica o inundación. Es necesario que se establezca una relación de trabajo

planificado con el COE (Centro de Operaciones de Emergencia) para realizar acciones de

prevención con los actores de la Institución educativa Cartavio.

3. Base legal. La R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educación preventiva ante

sismos en las instituciones educativas públicas y privadas"., que norma las actividades de Prevención y Atención de Desastres a nivel de la IE.

D.L Ne19338 y D.L Ne745 SINADECI

Ley 28044- Ley de Educación General

Ley 29338 - LeY de Defensa Civil

D.S 036 - 89 - P.C.M. que aprueba el Plan Nacional de Defensa civil

Directiva 014-2012-V.M-G.P

R.M. Nº 0494 Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2011

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4. Diagnóstico.

4.1 Diagnostico situacional integral: Peligros y vulnerabilidades (FODA)

5. Objetivos. 5.1 objetivo general.

FORTALEZAS DEBILIDADES Personal directivo y docente capacitado para

incorporar en su cultura la prevención y atención de desastres.

Contamos con elementos para atender una emergencia como camillas,botiquín, alarma, teléfono y otros.

Contamos con un Aula de Innovaciones Pedagógicas en la que se realizaacciones de prevención y capacitación por videos a las brigadas.

Se cuenta con una organización adecuada en el CONEI, RI. PM (plan de mejora) para lograr gestiones positivas.

Alumnos comprometidos e identificados con la IE.

Tener el Municipio escolar.

Participación limitada de los padres de familia en el Comité de Defensa Civil.

Poca comunicacion y coordinación entre los Comités de Defensa Civil del municipio de Santiago con el de Ascope y las Instituciones educativa.

Infreestructura de la institucion educativa muy anticua y tiene una antigüedad de cincuenta años Siendo de vulnerabilidad moderada. .

Escasa inversion en el mantemiento de la infraestructura de parte de las autoridade locales y de la APAFA.

Moviliario muy detriorado y de una antigüedad de 30 años.

Escaza y/o nula inversión priorizada de la APAFA para hacer acciones demitigación.

Falta de un ambiente adecuado para la implementación de los primeros auxilios y tópico de atención

Padres de familia que no se identifican con la escuela y los anhelos de los estudiante.

Escaso apoyo de los PP.FF, UGEL y DREMO para los docentes y plasmar losobjetivos de la capacitación

OPORTUNIDADES AMENAZAS Alrededor de la IE contamos con el Centro de

Salud , la Comisaria

Existe la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educaciónpreventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas y privadas".,que norma las actividades de Prevención y Atención de Desastres a nivel de laIE.

Estar cerca de la fabrica de Azucar “Cqrtavio S.A”

Tener espacio en la institucion educativa para construir.

Tener areas verde

Docentes que trabajan y cooperan con implementación de acciones deprevención y atención de desastres.

Identificación de los alumnos con la institución educativa, y dispuestos a integrarse en las brigadas responsablemente.

Funcionamiento del CONEI en la IE.

Falta de ambientes: auditorio, asesorias, oficinas, Sala de maestro.

GOBIERNO REGIONAL Y LOCAL INDIFERENTES ANTE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DECLARADA EN EMERGENCIA DE RIESGO MODERADO POR DEFENSA CIVIL.

Instalaciones elctricas demasiado antiguas de un periodo de 30 años.

Los techos de las aulas de los 2dos pisos son muy antiguas y estan apundode desplonarse, por ser de eternit revetido de cielo razo.

Puertas de las aulas muy deterioradas que en algunas ya se caen.

Escaleras del segundo piso sin matenimiento. muy ,

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Organizar y proteger a la institución educativa contra posibles desastres naturales

e inducidos por la mano del hombre.

Concientizar a la población estudiantil en la cultura de prevención de desastres

naturales.

5.2 Objetivos específicos

Formular el plan de Gestion de Riesgo de la I.E “Cartavio” ante desatres naturales

o provocados por la naturaleza del hombre.

Instalar y juramentar al comité de defensa Civil 2013

Organizar las Brigadas internas.

Capacitar al comité de Defensa Civil de la l.E y sus brigadas en todo tipo desastres.

Preparar a la comunidad educativa por funciones especificas.

Realizar campañas de sensibilizacion en la comunidad de Cartavio sobre la

prevencion y actuacion ante un desastre natural

Realizar simulacros periodicos a fin de que el educando se familiarice con el

comportamiento a seguir en caso de desastres.

Realizar sesiones de aprendizaje con los conocimientos sobre defensa civil.

Evaluar el desempeño de los integrantes de defensa civil y brigadas.

6. Actividades. A. Prevención.

Actividades Responsable Cronograma

M A M J J A S O N D

Formar el comite de Defensa civil

Director X

Elaborar el plan de Gestion de Riesgo.

Subdirectora X

Capacitar al comité DE Gestión de Riesgo

Subdirectora X

Realizar charlas de sensibilización a la comunidad

Subdirectora x x x x x

Realizar sesiones de aprendizaje sobre defensa civil

Docentes x x x

Elaborar un mapa de riespos de la I.E

Director x

B. Mitigación.

Actividades Responsable Cronograma

M A M J J A S O N D

Elaborr el mapaza de las zonas seguras e inseguras

X

Señalizar las áreas de peligro ante un desastre

Coordinador de TOE

X

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Realizar la señalizacion de zonas de de seguridad

Sudirección X

Equipar los botiquines de primeros auxilios.

Coordinador de TOE

X X

Realizar talleres de primeros auxilios sobre fracturas y curaciones de heridas

Coordinador de TOE

X X

Charlas de como utilizar la infraestructura del aula ante una emergencia.

Tutores X X

C. Plan de Contingencia. (Anexo Nº4)

D. Recursos.

Humanos

Director

Subdirectora

Coordinador de TOE

Docentes de la I.E

Alumnos

Personal administrativo

Personal de servicio

APAFA

CONEI

Sercivicios

Impresión

TICS

Medios informativos

Movilidad

Materiales

Papelote

Paneles

periodico mural

Papel bond

Cartulina

Plumones

Cinta escock

Medicamentos

Pintura

Financiamiento:

Los gasto econòmicos que genera el ponrer en marcha el plan sera

asumiendos por la direccion con recursos propios y con el apoyo de la

APAFA.

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7. Organizaciones. CONEI

APAFA

MUNICIPIO ESCOLAR

BRIGADAS DE DEFENSA CIVIL

BRIGADAS DE PRIMEROS AUXILIOS

COMITES DE AULA

PROMOTORES EDUCADORES DE PARES

CLUB DE BIBLIOTECARIOS

8. Anexos. Anexo 1 Organigrama de del COE

Anexo 2 Inventario de recursos

Anexo 3 Directorio actualizado.

Anexo 4 Plan de contingencia.

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Anexo 1

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO

DE LA I.E. “CARTAVIO”

Funciones de cada equipo del COE (Centro de operaciones de emergencia)

COE DIRECTOR

COORDINADOR DE OPERACIONES

(Docente)

APAFA

PERSONAL

ADMINSTRATIVO

CONEI

EQUIPO DE RESPUESTA Y

REHABILITACION

EQUIPO DE COMUNICACIÓN (PREVENCION Y MITIGACION)

BRIGADA DE

SEGURIDAD Y

EVACUACIÓN

BRIGADA DE

PRIMEROS

AUXILIOS

BRIGADA DE

SEÑALIZACIÓN Y

PROTECCIÓN

COMUNICAN, REPORTAN E INFORMAN

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COE: EL DIRECTOR IIEE Conduce, coordina, informa las acciones del COE

Establecer, instalar y poner en operación el COE de la institución educativa.

Tomar las decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.

Evaluar el proceso de manejo de la situación.

Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la

institución educativa.

Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u

organismos de socorro.

COORDINADOR DE OPERACIONES : Coordina la ejecución de la estrategia de la respuesta y

rehabilitación

Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitación.

Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como el cumplimiento de las

normas existentes.

Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada.

Análisis de los reportes.

Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN:

De los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación:

Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la

atención inmediata de la emergencia.

Organizar las brigadas operativas de gestión del riesgo.

Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada Brigada

Análisis de los reportes.

Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitación.

DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN:

Antes

Capacitarse en señalización.

Desarrollar, revisar y actualizar el plan de contingencia.

Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la

institución educativa con ayuda de la comisión de gestión del riesgo.

Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la

institución educativa con ayuda técnica de los especialistas de Defensa

Civil de las municipalidades y otras entidades públicas y privadas.

Durante

Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la

institución educativa.

Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.

Comprobar que no haya ocupantes y cerrar sin seguro las puertas de las

aulas o recintos.

EQUIPO DE COMUNICACIÓN (lo integra el equipo de prevención y mitigación):

Informa de la situación de la emergencia a lacomunidad educativa.

Realiza monitoreo y análisis de la emergencia.

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Tener directorios e información actualizados para ayudar a tomar las decisiones

correctamente, para determinar el tipo de emergencia.

Informar a la Comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación de

la institución educativa.

FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS

Los brigadistas deberán estar capacitados para actuar antes, durante y después de una

emergencia. Corresponde al Jefe de Protección y seguridad verificar que reciban el

entrenamiento adecuado.

A. BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN: PROMUEVE LA SEGURIDAD INTERNA

Y EXTERNA (CONFORMADA POR ALUMNOS)

De los miembros de la Brigada de señalización y protección: (alumnos)

Antes

Diseñar estrategias de evacuación.

Identificar ESTUDIANTES discapacitados.

Identificar las posibles rutas de evacuación.

Colocar las señalizaciones de evacuación y zonas de seguridad.

Realizar simulacros de evacuación.

Comunicar a las personas las rutas de evacuación.

Durante

Verificar que todas las personas hayan evacuado.

Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapadas.

Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las

personas atrapadas.

Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.

B. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS: BRINDA AYUDA INMEDIATA.

Atiende a los heridos.

Identifica que tipo de heridas se presenta

Venda alos heridos de fractura

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Anexo 2

INVENTARIO DE RECURSOS DE LA I.E. “CARTAVIO”

Recursos Cantidad Responsable

Botiquines 1 Auxiliares

Camilla 1 Auxiliares

Medicamento básicos 1 botiquín Auxiliares

Extinguidores 1 Dirección

Manguera 1 Administrativos

Carpas 3 APAFA

Radio, 1 Administrativos

Teléfono 1 Administrativos

Alarmas y 1 Administrativos

silbatos 4 Administrativos

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ANEXOS 3

DIRECTORIO DE LA I.E. “CARTAVIO” 2013

INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD

NÚMEROS TELEFÓNICOS

DIRECCIÓN

I. E. “Cartavio - 044 - 442123

- Av. Héctor Céspedes

Bomberos - 116 - 432525 -San Martín s/n – frente a la fábrica Cartavio

Comisaría - 044 - 432022 - Jr. Real s/n

Municipalidad de Santiago de Cao

- 044 - 463024 - Calle San Martín / frente a la Plaza de Armas

Juez de Paz - Mercado

- 044 - 432233 - Ubicado dentro del mercado de Cartavio

Parroquia “San José” - 044 - 432369 - 044 - 442236

- Jr. Real

Hospital “San Francisco” - 044 - 432358 - Av. San Francisco Nº2

Posta Medica “Santa Rosa” - 044 - 442344 - Santa Rosa / pueblo joven

Empresa - 044 – 432054 - 044 - 432089

- Plazuela la Concordia Nº18

Banco de la Nación - 044 – 432020 - 0800 - 10700

- Jr. Real Nº166

Cooperativa de Ahorro y Crédito “San José”

- 044 – 432018 - 044 - 781134 - 044 - 442355

- Jr. Real Nº37

Cooperativa “Chimu” - 044 - 432222 - Av. 28 de Julio Nº4

I. E. “Divino Maestro” - 044 - 442205

- Av. Santa Elena

I.E. “Olga Pereda Noriega” - 044 - 442087 - Jr. Real Nº65

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Anexo Nº4

PLAN DE CONTIGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “CARTAVIO” 2013

1. Información general 1.11. UGEL: ASCOPE

1.12. INSTITUCION EDUCATIVA: CARTAVIO

1.13. CODIGO MODULAR:

1.14. DIRECCION: HECTOR CESPEDES S/Nº

1.15. AÑO LECTIVO: 2013

1.16. NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA DE MENORES

1.17. TURNO: MAÑANA Y TARDE

1.18. UBICACIÓN GEOGRAFICA: I.E. “CARTAVIO”

Region : La Libertad

Provincia: Ascope

Distrito: Santiago de Cao

Centro poblado: Cartavio

Lugar: Cartavio

Direccion: Av. Héctor Cespedes S /Nº

Telefono:

Limites

Norte : Cañaverales de Azúcar

Sur : Av. Héctor Céspedes s/n – Plaza del Trabajo

Este : Coliseo "Leónidas Figueroa" – Urb. Señor de los Milagros

Oeste : Estadio de Cartavio

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2. Introducción El Perú es una zona sísmica de alto riesgo por el contacto de las placas tectónica la

Sudamericana y la de Nazca y que han provocado un gran número de sismos de gran poder

destructivo en la parte occidental de nuestro continente. Es por ello la importancia de

elaborar un plan de contingencia para planificar, organizar, desarrollar el plan de

contingencia y tomar acciones de prevención, para salvaguardar las vidas de integrantes

de la comunidad educativa.

La comunidad de Cartavio esta propensa a diferentes fenómenos naturales como: sismos,

terremotos, inundaciones del rio Chicama y de Tsunamis por el acercamiento del mar a las

orillas además existe un silencio sísmico en el norte que abarca Piura, Lambayeque y La

Libertad, otro fenómeno es "El Niño" que presentarse a isla la comunidad de Cartavio,

también se presenta la contaminación del aire efecto de la chimenea de la fábrica de azúcar

de “Cartavio”.

Frente a estas posibles situaciones y conscientes de los efectos en los fenómenos señalados

y la vulnerabilidad de la infraestructura de la institución educativa “Cartavio”, es necesario

tener conocimientos adecuados y desarrollar capacidades de prevención y de actuar ante

un posible desastre natural o inducido por el hombre.

3. Base Legal Reglamento de organización y funciones MINEDU Aprobado por DS N.° 006-2012-ED

Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) Aprobada por DS N.° 017-2012-ED.

Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2013 en la educación básica-

Aprobadas por R.M N.° 0431-2012-ED

Directiva N.° 014-2012-MINEDU/VMGP

Aplicación del enfoque ambiental. Según Resolución Viceministerial N.º 006-2012-ED,

Ley N° 29664 – Ley que crea el Sistema de Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres

(SINAGERD)

4. Estimación del riesgo: a) Identificación y caracterización de la

amenaza y riesgo

Los techos de las aulas de los pabellones

de los 2dos pisos son muy antiguas y

están a punto de desplomarse, por ser de

eternit revestido de cielo raso.

Las Escaleras para acceder al segundo

piso no prestan mucha seguridad por

encontrarse muy deteriorado.

El techo del proscenio es un peligro por

encontrarse en malas condiciones, las calaminas y los rieles se pueden caer en

cualquier momento.

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Instalaciones eléctricas demasiado antiguas de un periodo de 30 años.

Fotos de las zonas de amenazas de la I.E. Cartavio – 2013:

Puertas de las aulas están muy deterioradas algunas se traban por estar

descuadradas.

Las instalaciones eléctricas son muy antiguas y no están empotradas.

La de innovaciones tiene columnas de alto riego como se muestra en la fotografía.

Las pizarras no están bien aseguradas.

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b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos

PREGUNTA RESPUESTA VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTA

Antigüedad de la construcción de la Institución Educativa.

Aproximadamente 50 años

Presenta serios defectos de diseño y construcción, en los pabellones.

Existen algunos daños que aún no han sido reparados.

Los servicios

higiénicos

Puede producir accidentes en los

alumnos.

Con qué frecuencia revisamos Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc.

Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios

En caso de presentar daños ¿Cuáles son?

Techos de calaminas rajadas, grietas, rajaduras, humedad, filtraciones.

Colapso de la edificación, producto

de los efectos o daños que

presenta.

En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras?

Sí. Pueden colapsar ante un sismo de

regular intensidad.

Las puertas de las aulas, son lo

suficientemente anchas ¿De qué

material son?, ¿Están en buen

estado?

Son anchas, pero son

de madera algunas

están en regular

estado

Posible atasco en una emergencia.

¿Las puertas se abren hacía fuera o

hacía dentro?

Se abren hacia

afuera.

No hay.

¿Cómo se mantiene la puerta

principal de la I. E. durante el día?,

¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué

otra manera?

Se mantiene abierta

la mayoría de las

veces y con vigilante.

Ante un sismo sí podrían entrar los

bomberos en misión de auxilio

Las pizarras ¿están bien

aseguradas?

No. En algunas aulas

faltan asegurar las

pizarras acrílicas

Forman parte de la pared.

Pueden caerse con facilidad.

¿Los muebles y estantes de los

ambientes de asesoría están bien

asegurados?

No. Son roperos y muebles sobre

puestos.

¿De qué material están hechas las

ventanas?

De marcos de

madera y lunas de

vidrio simple

Si se podría salir por ellas ante una

eventualidad rápidamente.

Si las ventanas tienen vidrios,

¿tienen protección en caso se

rompan?

No. Causarían graves lesiones a los

alumnos ante una eventual

emergencia.

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¿De qué material son las aulas de

los estudiantes?

De material noble. De colapsar provocaría muchos

accidentes.

¿De qué material son los techos? De material noble. Provocarían muchos accidentes.

¿Hay cables y/o tomacorrientes que

estén al alcance de los alumnos?

Si. La mayoría están en mal estado.

¿Está toda la instalación eléctrica

dentro de tubos?

Si. No ocurriría algún peligro al

respecto.

¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el kiosco.

El espacio de las aulas es el

adecuado para la cantidad de

estudiantes.

Si. Son las máximas establecidas

Si todas las personas del aula

tendrían que salir rápidamente

¿Podrían hacerlo fácilmente?

Si. Con mucha facilidad ante un

evento, las escaleras no son un

peligro.

La biblioteca, laboratorios, cocinas,

etc. ¿Tienen aseguradas los

estantes a la pared y entre uno y

otro estante?

No. Estos ambientes están muy

deteriorados y los estantes no

están seguros en la pared.

¿Las escaleras tienen barandas o

pasamanos u otro tipo de

protección a los lados?

Si. Todas las escaleras están seguras.

¿Los corredores o pasillos a

desnivel, tienen barandas u otra

protección?

Si

So escaleras amplias y de material

noble

¿Si su institución es grande, tiene

señalizadas las salidas?

No Las señales se han deteriorado o

borrado.

¿Hay tanque grande para

almacenar agua?, ¿Está protegido?

Si.

No lo utilizan.

Tiene pozo, ¿de qué tipo?, ¿Está

cubierto?

Si. De concreto está cubierto pero no

se usa.

¿Hay cerca del kiosco un extintor en

caso de incendio?

No. No existe ningún extintor en el

Quiosco.

¿Hay árboles viejos que presentan

peligro sí llegan a caer?

No. Sí, hay pequeños y jardines.

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¿Se cuenta con espacios abiertos

para zonas de seguridad?

Si. Son suficientes pero y son

accesibles.

¿Todas las personas conocen estas

zonas de seguridad?

Si. Están a la vista de todos.

¿Hay baños, letrinas de qué tipo,

cuál es su estado?

Si hay baños La mayoría están en buen estado

¿Cómo se elimina la basura? Si, en tachos y con

ayuda de camiones.

Se acumula, el personal de servicio

lo arroja a los camiones.

¿Hay recipientes para botar la

basura?, ¿De qué material son?,

¿Permanecen tapados?

Si hay recipientes y

son de plástico.

Si.

Evitamos los focos latentes de

infección.

¿Siempre hay agua disponible? Si. Casi nunca falta.

¿Las vías de acceso son seguras? No. Existen personas que arrebatan

bolsos y/o objetos personales y por

la puerta principal se encuentra la

pista.

¿Hay carretera y calles con mucho

tráfico de vehículos cercanos a la

zona?

Si. En la Av. Héctor Céspedes es una

avenida principal para el tráfico

pesado y el enlace con otros

centros poblados. Hace falta un

semáforo o Policía de Tránsito

para que permita a los alumnos

cruzar con tranquilidad.

¿Cómo es la participación de los

Padres y Madres de Familia?

Muy poca. Poco interés en el apoyo por los

estudios en sus menores hijos.

¿Cómo es la participación de la

Comunidad en las actividades de la

Institución Educativa?

Muy poca. Existe poca coordinación con los

Padres de Familia.

¿Qué considera que falta para

lograr mayor participación?

Asumir el

compromiso de

responsabilidad en la

comunidad

educativa.

Interés de los padres por

contribuir a mejorar a sus hijos en

los estudios.

¿El director coordina con el centro

de salud cercana a la I. E?

Si. Sería importante preparar charlas

para los alumnos con temas

específicos.

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¿Mantiene estrecha coordinación

con otras instituciones o

programas?

Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que

se debe realizar.

¿Se tiene conocimiento del estado

de nutrición de los alumnos?

No. No existe una ficha nutricional de

cada alumno que el docente pueda

manejar.

¿Tienen alumnos con

discapacidad?

No. No existe.

c) Identificación de riesgos potenciales

Factores Características

Emplazamiento de la edificación Ubicación Región La Libertad Provincia de Ascope Distrito de Santiago de Cao Centro Poblado Mayor Cartavio. Avenida: Héctor céspedes S/N

Situación de los accesos

ancho de pasadizos amplios puertas, amplias que abren hacia dentro escaleras amplias pero sin mantenimiento. Aulas vulnerables del 2do piso, techos de eternid. En el

5º grado “D” el techo se ha caído. Ubicación de medios de

protección

Señales ,muy deterioradas luces de emergencia, sistema de extinción, sistema de alarma, hidrantes, etc.

La institución no cuenta con nada de esto. Características constructivas,

entre ellas:

vías de evacuación, son amplias y seguras- sectores de incendio, verificación de elementos estructurales, las columnas

son de material noble las del primer piso y segundo piso del pabellón A-B-C. La construcción del centro educativo es de material moble y los segundos pisos tienen techo de eternit. En algunas aulas hay paredes de adobe y caña.

Actividades que se desarrollen en cada piso con su situación y superficie que ocupen.

En los pabellones A-B-se dictan clases en los turnos de mañana y tarde.

En pabellón C funcionan las asesorías de Matemática, Comunicación, CC.SS, Taller de pintura.

Talleres de Carpintería, mecánica, educación física, centro de cómputo, biblioteca, oficinas

19


administrativas y servicios higiénicos para hombres y mujeres.

Ubicación y características de las instalaciones y servicios.

Instalaciones eléctricas, empotradas con llaves principales en cada pabellón.

Servicio de agua y alcantarillado, pozo y tangue de agua de 1500 cm3 , este servicio es un poco deficiente porque hay horas que no hay

Número máximo de personas a evacuar en cada área con el cálculo de ocupación según criterio de la normatividad vigente

Pabellón “A” Turno mañana 240 Pabellón “B” Turno mañana 120

Sub Total 360 alumnos

Pabellón “A” Turno tarde 240 Pabellón “B” Turno tarde 120

Sub Total 360 alumnos

d) Estimación del riesgo

Calificación del estado de seguridad física del edificio y de la preparación de sus

ocupantes:

La calificación estructural es: No es totalmente Aceptable.

Calificación no estructural es: Zona de riesgo moderada

5. Objetivos:

5.1 Objetivo general del plan de contingencia.

Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la

comunidad educativa.

5.2 Objetivos específicos Prepararse para disminuir las pérdidas, responder más adecuadamente y facilitar

la recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un desastre.

Preparar a la comunidad educativa, incluidos los y las estudiantes, el personal

docente y los padres y madres de familia, para incorporar la gestión del riesgo en

todas las actividades cotidianas.

Conocer las zonas de seguridad

Realizar simulacros de evacuación

Organizar las Brigadas internas.

Preparar a la comunidad educativa por funciones específicas.

6. Actividades de gestión del riesgo. Actividades Responsable Cronograma

M A M J J A S O N D

Concientizar sobre la importancia de la cultura preventiva

Docentes del area de CC.SS

x x

20


Realizar un concurso de carteles sobre desastres naturales : sismo e incendio.

Docentes de Arte y comunicación. Tutoria

X

Elaborar plan de contigencia ante un desastre natural

Director Suddirectora Tutoria

X

Realizar talleres de capacitacion con las brigadas de Defensa civil

Subdirectora Tutoria Docentes de CTA

X

Realizar la señalizacion de los lugares donde enfrentar los desatres-

Director y Docentes de educacion Fisica

X

Realizar un simulacro de un desastre natural

Director Subdirectora

X X X X X

7. Organización de la institución educativa como albergue La institución educativa cartavio no puede ser albergué temporal por no tener una

estructura conveniente, puesto que su infraestructura está muy débil de acuerdo al

dictamen técnico de defensa civil de la municipalidad de Santiago de Cao de estructura con

riego moderado.

8. Anexos a) Inventario de recursos

b) Directorio actualizado

c) Rutas de evacuación

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Anexo 1

Inventario de recursos

Recursos Cantidad Responsable

Botiquines 1 Auxiliares

Camilla 1 Auxiliares

Medicamento básicos Auxiliares

Extinguidores 1 Dirección

Manguera 1 Administrativos

Carpas 3 APAFA

Radio, 1 Administrativos

Teléfono 1 Administrativos

Alarmas y 1 Administrativos

silbatos 4 Administrativos

Lista de equipamiento

Equipos Ubicación

Equipo de multimedia Sala de computo

Equipo de sonido Coordinación de Tutoría

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Anexo 2

Directorio actualizado

INSTITUCIONES DE LA

LOCALIDAD

NÚMEROS TELEFÓNICOS

DIRECCIÓN

I. E. “Cartavio - 044 - 442123

- Av. Héctor Céspedes

Bomberos - 116 - 432525 -San Martín s/n – frente a la fábrica Cartavio

Comisaría - 044 - 432022 - Jr. Real s/n

Municipalidad de Santiago de Cao

- 044 - 463024 - Calle San Martín / frente a la Plaza de Armas

Juez de Paz - Mercado

- 044 - 432233 - Ubicado dentro del mercado de Cartavio

Parroquia “San José” - 044 - 432369 - 044 - 442236

- Jr. Real

Hospital “San Francisco” - 044 - 432358 - Av. San Francisco Nº2

Posta Medica “Santa Rosa”

- 044 - 442344 - Santa Rosa / pueblo joven

Empresa - 044 – 432054 - 044 - 432089

- Plazuela la Concordia Nº18

Banco de la Nación - 044 – 432020 - 0800 - 10700

- Jr. Real Nº166

Cooperativa de Ahorro y Crédito “San José”

- 044 – 432018 - 044 - 781134 - 044 - 442355

- Jr. Real Nº37

Cooperativa “Chimu” - 044 - 432222 - Av. 28 de Julio Nº4

I. E. “Divino Maestro” - 044 - 442205

- Av. Santa Elena

I.E. “Olga Pereda Noriega”

- 044 - 442087 - Jr. Real Nº65

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Anexo 3

RUTAS DE EVACUACIÓN

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Plano de zonas seguras de la IE “Cartavio

Relación de las brigadas

Nombre de la brigada:

Apellidos Nombres Cargo Responsabilidad

Nombre de la brigada:

Apellidos Nombres Cargo Responsabilidad

1


FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS Los brigadistas deberán estar capacitados para actuar antes, durante y después de una emergencia. Corresponde al Jefe de protección y seguridad verificar que reciban el entrenamiento adecuado.

BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACION (conformada por alumnos)

Antes………. Reconoce las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de evacuación del centro educativo.

Durante……….. Abre las puertas del salón de clase en caso de estar cerrada y dirige a sus compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.

Después………. Verifica que todos sus compañeros estén en la zona de seguridad, luego se incorpora al grupo de brigadistas y colabora en todas las acciones de control, seguridad y evacuación.

BRIGADA DE SEÑALIZACION Y PROTECION (conformada por alumnos)

Antes……… Con ayuda profesional y apoyo de planos, zonifica y señala las áreas de seguridad y rutas de evacuación.

Durante………. Controla el desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de seguridad.

Después……….Mantiene la calma con todos sus compañeros en la zona de seguridad.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS (conformada por alumnos)

Antes………Capacitarse en primeros auxilios y organizar el botiquín del aula con medicamentos básicos: agua oxigenada, alcohol, algodón, gasa, esparadrapo, venda elástica, tijeras pequeñas, pinzas, aspirina, etc.

Durante……….Se instalara en la zona de seguridad y atenderá a los heridos. Si hay graves los trasladara a la zona de atención.

Después……….. con ayuda de profesores y demás brigadistas. Verificara si hay otros heridos en aulas, patios, etc.

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES- INCENDIOS. (Docentes y administrativos)

Antes…………Solicitar apoyo a entidades para realizar simulacros y en manejo de extintores, a los que deberán ser ubicados en bibliotecas, laboratorios, depósitos,

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oficinas, cocinas, etc. Debidamente señalizados, conoce la ubicación del tablero para cortar el fluido eléctrico.

Durante……….. Según este planeado abrir y/o cerrar las puertas de la I.E...En caso de amago de incendio tratar de controlarlo (según plan)

Después………..Controlar la permanencia o evacuación al exterior del alumnado, según este planeado, y convocar a entidades de apoyo.

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES-INUNDACIONES (Docente y administrativos)

Antes………Promover campañas de limpieza enfatizando en el daño y la contaminación que causan las basuras y escombros arrojados al río, establecer mecanismos de alerta en caso que se produzca una inundación: alarmas pitos, campanas, tener previsto un lugar seguro por si acaso se presenta etc.

Durante……. Al escuchar la señal de alarma trasladarse con sus compañeros al lugar ya establecido, organizar y ubicar a las personas según sean niños, discapacitados, ancianos en caso de evacuación.

Después………… Revisar la I.E. de que no hallan daños humanos, colaborar con la comunidad educativa en la realización de la limpieza.

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES- DERRUMBES (profesores y administrativos)

Antes………Velar por la conservación de la estructura de la I.E.

Durante………Alejarse inmediatamente del área afectada, no intentar rescatar lo que no logro hacerlo en un comienzo.

Después………..Colaborar con los equipos para remover escombros, participar en la tensión y evacuación de heridos a puestos de primeros auxilios, colaborar con las autoridades que evalúen daños dando información de perdidas sin exageraciones.

Documents

Plan gr cartavio 2014