Plan Nacional de Lectura y Escritura para la Educación Plan Nacional de Lectura y Escritura para la Educación Preescolar, Básica y Media. Preescolar, Básica y Media.

BIBLIOTECA ESCOLAR EN COLOMBIA ANTECEDENTES Y PROBLEMÁTICABIBLIOTECA ESCOLAR EN COLOMBIA ANTECEDENTES Y PROBLEMÁTICA

Bogotá D.C, Bogotá D.C, OCTUBRE,OCTUBRE, 2013 2013

¿Sabía usted que…?• Una BE es un factor relevante en el mejoramiento del

clima escolar, uno de los predictores más importantes de éxito académico.

• El acceso a materiales educativos impresos es el factor determinante más importante en el rendimiento académico, después de la calidad del maestro.

• La presencia de un mediador de lectura que estimule actos de lectura significativos está asociado a los comportamientos lectores más altos.

• La existencia de una biblioteca escolar en un plantel está asociada a mejores resultados en las pruebas de estado.

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Por que se necesitan las BE• Porque allí es posible leer para muchas cosas:

aprender, para jugar, para soñar. No son solamente para hacer tareas.

• Las bibliotecas públicas no son lo mismo que las escolares y no las reemplazan

• Los recursos de lectura deben ser diversos, y en distintos soportes

• Los recursos pedagógicos deben estar muy cerca de los estudiantes y ser de calidad y nivel adecuado.

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¿Qué es una biblioteca escolar?

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• Un conjunto de materiales de distintos tipos y temas, especialmente seleccionados y organizados para que sean relevantes en una escuela urbana o rural.

• Una colección equilibrada, pertinente curricularmente y de excelente calidad.

• Un dispositivo que asegura que los materiales están cercanos, disponibles y que son realmente usados por los docentes y estudiantes.

• Libros que sean realmente accesibles a todos

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Cómo debe ser una BE• La Biblioteca escolar es un dispositivo pedagógico,

al servicio de la comunidad escolar.• La Biblioteca escolar debe estar integrada al

quehacer del colegio, como componente de apoyo curricular y formador de lectores y escritores.

• La Biblioteca escolar debe sistematizar su labor a través de un programa propio, que tenga metas, estrategias y prioridades, coherentes con el PEI del colegio

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Para qué sirve una BE• Para preparar mejores clases• Para complementar el currículo• Para aclarar, aplicar, profundizar saberes• Para formar gustos y comportamientos de lectura

autónoma• Para dar a los estudiantes materiales de lectura

libre, autónoma y recreativa• Para dar modelos y repertorios de lectura

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Qué no es una BE• Un sitio para hacer visitas, reuniones de cumpleaños y otros

eventos administrativos.• Un lugar de castigo, en un cuartico feo, sucio y oscuro donde

mandan a trabajar a los funcionarios que no sirven en otros lados.• Una colección de libros encerrados con llave y cuidados por una

persona que no le gusta leer y le molestan los estudiantes• Unas cosas viejas encaletadas detrás de un mostrador o en el

escritorio de un par de maestros.• Un sitio para esconderse y besuquearse • Un lugar que está siempre cerrado• La fotocopiadora del colegio

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Qué es indispensable para que la BE funcione bien

• Voluntad para hacerla funcionar• Estudiantes que se sientan acogidos y la puedan usar• Docentes interesados y que se sientan bien atendidos• Horarios de apertura que se cumplan• Condiciones para que se puedan hojear y leer los libros:

estantes abiertos, mesas, sillas, cojines y ambiente acogedor.

• Servicios de consulta en sala, préstamo al aula y a domicilio que se respladen y cumplan.

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¿Qué es indispensable para que haya biblioteca escolar?

• Infraestructura: Local y amoblamiento• Colección• Personal encargado• Servicios e indicadores de gestión• Programa ESO es lo que piden los estándares…pero...

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¿Qué piden los estudiantes…?

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Y más demandas…

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Ventajas de estar dentro de la escuela• La clientela (los estudiantes y los docentes) está cercana y “cautiva”• Uno llega a conocer y ver crecer a los lectores, porque vuelven a su

biblioteca con regularidad por años• Los grupos son más parejitos y manejables• Hay normas y más disciplina que en la biblioteca pública.• Es posible planear mejor y uno está dentro del horario y los períodos

escolares• Se pueden pactar cositas más de cerca con los docentes• Es un espacio para hacer cosas desescolarizadas, lúdicas e

interesantes en el programa y de manera extracurricular.

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Cosas que podrían ser desventajas• Las normas de puntualidad, disciplina, asistencia, etc.

son para todos los espacios y tiempos escolares• Es necesaria mucha planeación y no se puede improvisar

o andar desvinculado de todo• Se depende mucho de lo que otros hagan: los docentes,

el calendario, el rector.• Hay que ceñirse a los horarios, normas y demás.• Uno tiene que ser el mejor ejemplo de amabilidad, buena

voluntad y trabajo eficiente en la atención al público, a toda hora.

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¿Qué aprende un estudiante en una BE?• Aprende muchas cosas sobre la lectura y la escritura que

no se enseñan en el aula, pero que son para toda la vida.• Aprender acerca de los libros de literatura y los de

información que leerá en la vida real.• Aprende cómo buscar, evaluar y usar la información, para

no tragar entero cuando sea grande.• Aprende a ser ciudadano, antes de cumplir los 18 años.• Aprende que la cortesía, el buen trato, la amabilidad son

parte de las conductas ciudadanas frente al bien común

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Los aprendizajes en biblioteca pertenecen a cuatro ejes:

1. Lectura y escritura2. Literatura y de información3. Acceso, uso y producción de información4. Contexto institucional, municipal, nacional,

mundial (desde una perspectiva crítica e informada)

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1. En cuanto a la lectura y escritura, se aprende a …

• Decodificar, comprender, analizar, interpretar, explorar el lenguaje, procesar la información explícita e implícita, apropiarse afectivamente del texto.

• Abordar múltiples tipos de textos• Tener muchos propósitos para leer• Desarrollar estrategias de lectura y escritura distintas• Realizar actos de lectura y escritura en contextos

significativos.

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2. Sobre la literatura y los libros de información se aprende a…

• Conocer toda clase de géneros, corrientes y estilos• Conocer repertorios de autores, épocas, culturas e

ideas.• Aceptar distintas reacciones e interpretaciones de

una obra• Desarrollar gustos y criterios individuales• Jugar con el lenguaje oral y escrito.

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3. En cuanto a la información de la aldea global, se aprende a…

• Valorar información de forma crítica• Saber usar su biblioteca y cualquier otra del mundo• Saber hacer búsquedas con distintos propósitos y

estrategias.• Dar cuenta de los procesos de búsqueda• Comunicar a otros lo que se ha encontrado.

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La BE forma ciudadanos porque…• Fortalece el cuidado del bien común (los libros, los equipos)• Se forma en la co-responsabilidad (lo que es de todos lo

cuidamos todos)• Se fomenta el uso solidario y democrático de los bienes de

la escuela (se respeta el derecho y la libertad propia y ajena)• Se aprende a valorar, cuidar y respetar el libro y la

información• Se crea conciencia del derecho a la información y la cultura

como parte del ejercicio pleno de la ciudadanía• Hacer un uso ético y crítico de la información

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¿Cómo es su biblioteca?Mire, p’a que vea…

¿A cuál de todas las fotos siguientes se parece su biblioteca?

Hay personas que sostienen que una biblioteca escolar es un eterno adolescente; está creciendo,

mejorando, empeorando, arreglándose, corrigiéndose todo el tiempo.

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Se acerca el FIN de los depósitos

y de los alcanzadores de libros.

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Veamos algo de historia…

…muy antigua.

¿Cómo y cuándo comenzó todo esto?• Década de 1930, gobiernos liberales.• Dotaciones de revistas infantiles a escuelas hasta los

cincuenta.• Las Normales Nacionales (y sus bibliotecas)• La década de la Alianza para el Progreso (1972,

Bibliotecas público escolares, Colcultura)• La década de los ochenta: el proyecto multinacional

OEA (bibliotecas modelo, piloto)

De los Ochenta para acá…• Programa Nacional de Bibliotecas Escolares

(1981, 1100 bibliotecas demostrativas en los CEPs).• Simbid en Bogotá (1982, 25 bibliotecas públicas y

130 escolares)• Programa Bibliotecas Educativas 2002, (200

bibliotecas en las normales)• 1999, SED Bogotá /Fundalectura. Sólo el1% de

planteles tienen BE.

Dotaciones del MEN,sí ha habido, pero…

• Plan de Universalización (textos escolares)• 2002, Báúl Jaibaná• Programa de Educación Rural (bibliotecas de

aula, cinco programas, en cada modalidad)• Proyectos de Administraciones (Presidencia:

Retomo la Palabra, Valor de la Palabra)

Se han intentado cosas, pero…• Vitrinas pedagógicas (1999- 2006)• Plan Nacional de lectura y Bibliotecas (2002-2010)• Mil maneras de leer (articulación de la escuela y la

biblioteca pública, 2002- 2010)• SED Bogotá . Modernización de 136 + 16 Bibliotecas

escolares en mega planteles (2002- 2012)

• Articulación bibliotecas escolares- Biblored. Bogotá. (2004-2010)

El problema de la parametrización• Fundió IE de muchas sedes• Achica la planta docente a un mínimo.• Reduce las plantas administrativas de tal forma que

el rector tiene que elegir entre tener secretaria o almacenista.

• Desparece los cargos de bibliotecarios• Establece solamente perfiles administrativos para los

cargos de manejo de libros.

El problema de la Ley• Está sin reglamentar la disposición que obliga a

tener bibliotecas escolares (Articulo 141)• Equipara las bibliotecas con otros dispositivos

de carácter administrativo• Crea los bibliobancos y bibliotecas de aula, pero

no explica qué son.• Abre la posibilidad de usar la biblioteca pública

en calidad de escolar.

Otros problemas(como si no hubiera suficientes)

• Crear el cargo: sus funciones y perfiles de carácter educativo.

• Establecer competencias laborales certificables, de carácter educativo.

• Modificar el Estatuto Docente para poder asignar docentes sin carga a su manejo.

Lo de los bienes en cartera• Posibilitar el expurgo mediante protocolos más

sencillos.• Estimular el préstamo declarando los bienes

fungibles y calculando pérdidas anuales (como sucede con la ley de bibliotecas)

• Eliminando la investigación administrativa y o disciplinaria al encargado por pérdida de bienes.

La sustentabilidad• Glosar la Guía 34 para precisar mejor el Plan de

Inversiones con recursos de Calidad que contemple la biblioteca como parte de los ambientes de aprendizaje.

• Mejorar las planillas del PMI para calcular rubros de inversiones y mantenimiento fijas que incluyan la biblioteca.

• Fortalecer Planes de acción institucionales, locales y regionales que contemplen la BE (regalías, platas de comunidades, recursos de calidad)

Problemas, que no faltan…• No hay local, ni muebles, ni mesas o sillas.• No hay encargado• Las cajas están cerradas• Las cajas están abiertas y los libros botados por

ahí a la buena de Dios.• Los libros no se incorporaron al inventario.• Ya han comenzado a desaparecer libros.

Problemas de buenas intenciones…• El rector cambió la BE de sede• El rector decidió fraccionar la colección entre

primaria y secundaria• La secretaria de Educación repartió los libros

entre las aulas, por especialidades.• El bibliotecario se niega a fundir los libros nuevos

con los viejos.• La Tutora de PTA entrega información que no es

clara.

Cosas que nosotros sí podemos hacer

• Da un solo menaje, claro y consistente

• Unificar los criterios técnicos de organización de las bibliotecas, de los bibliobancos y de las bibliotecas de aula.

• Corregir errores de distribución, ubicación y entrega.

Las tareas más urgentes

• Conocer la colección, por parte de todos.

• Corregir errores de información

• Continuar con la formación de los docentes y bibliotecarios, asegurándonos que estamos pasando el mismo mensaje.

• Continuar con las visitas de seguimiento

Tenemos MUCHO por hacer

Y lo vamos a lograr