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ESCUELA:
ASIGNATURA:ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:1°
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
BLOQUE:¿Qué es la imagen figurativa?
PeríodoDel: Al:
PROPÓSITO:Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.
EJE DE ENSEÑANZA:Apreciación
CONTENIDO (S) :Observación y comparación de imágenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, distinguiendo:Imágenes realistas.Imágenes no realistas.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
1/11
Iniciar el bloque dando el nombre del bloque IMÁGENES FIGURATIVAS y preguntando ¿Qué entienden por imagen figurativa?
Escuchar diferentes respuestas de los alumnos. Al mismo tiempo preguntar ¿Cuáles serán las imágenes NO figurativas?
Sobre el pizarrón REALIZAR un cuadro de doble entrada, el primero titulado IMÁGENES FIGURATIVAS y el otro IMÁGENES NO FIGURATIVAS.
Por afinidad formar equipos (de 4-5 integrantes). En cada equipo buscarán imágenes de las portadas de sus cuadernos y/o
libretas de apuntes (cada alumno una imagen). Cada equipo pasará al frente del salón, y cada alumno se ubicará en la
parte del pizarrón que le corresponda. Cada equipo pasará y los demás alumnos indicarán si están bien ubicados
del lado que les corresponde. Al terminar el ejercicio se dividirá ahora donde dice imágenes figurativas
en REALISTAS Y NO REALISTAS Realizar la misma actividad anterior, solo que ahora se ubicarán los
alumnos de cada equipo en imagen realista o no realista. Terminada la actividad cada alumno en su cuaderno anotará las
características que tienen las imágenes figurativas realistas y las características de las imágenes figurativas no realistas, y lo mismo con las imágenes no figurativas.
PRODUCTO:Escrito sobre las características de: Las imágenes no figurativas, figurativas realistas y figurativas no realistas.
OBSERVACIONES:
ESCUELA:
ASIGNATURA:ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:1°
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
BLOQUE:¿Qué es la imagen figurativa?
PeríodoDel: Al:
PROPÓSITO:Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.
EJE DE ENSEÑANZA:Apreciación
CONTENIDO (S) :Análisis de imágenes figurativas realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos:¿Cómo son las formas?, ¿Hay detalles?, ¿Qué colores se utilizan? ¿Corresponden con lo que perciben nuestros ojos?, ¿Cuántas texturas observo?-Análisis de imágenes figurativas no realistas, fijándose en el manejo de los siguientes elementos plásticos:¿Cómo son las formas?, ¿Qué cambios hizo el artista para representar el sujeto? ¿Deformó, omitió o añadió algo?, ¿Qué colores hay? ¿Corresponden con la realidad?, ¿Hay texturas? ¿Cómo son?APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
2/11 Recordar lo visto la clase anterior Ver la presentación en power point “BLOQUE 2”, con ayuda de los alumnos ir leyendo los
apartados. En el cuaderno cada alumno realiza un diagrama de espina de pescado sobre las imágenes
figurativas realista y nos realistas.
Presentación en power point “BLOQUE DOS”Cañón
Realizar el diagrama en el pizarrón y que los alumnos aporten diferentes características hasta completar el diagrama.
Finalizar la sesión donde los alumnos completen su diagrama con las ideas que los demás alumnos compartieron.
PRODUCTO:*Diagrama de espina de pescado con las características de las imágenes figurativas realistas y no realistas.* Producto para la evaluación bimestral.
OBSERVACIONES:
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
3/11
Iniciar la clase recordando por medio de opiniones las características de las imágenes figurativas realistas y no realistas.
Organizar por afinidad equipos (6 equipos). Cada equipo buscará en la biblioteca del aula libros que en su portada
tengan imágenes figurativas no realistas. Iniciar un análisis de este tipo de imágenes, por medio de las siguientes
preguntas:1.- ¿Por qué el artista habrá modificado la forma del objeto?2.- ¿Sería intencional o no sabe dibujar bien?3.- ¿Cualquier persona puede hacer este tipo de dibujos?4.- ¿Habrán asistido a una escuela de arte?5.- ¿Por qué habrá de este tipo de imágenes en los museos más famosos del mundo? Cada equipo comparte ante el grupo su análisis, terminando cada equipo
elegir un papel para un sorteo. Anotar en el pizarrón los nombres de los pintores que investigarán de
tarea.1.- Leonardo da Vinci. 4.- Rufino Tamayo2.- Rembrandt van Rijn 5.- Marc Chagall3.-Jean-Auguste-Dominique Ingres 6.- Pablo Picasso Explicar en qué consistirá la investigación y los aspectos a evaluar.1. Buscar una breve biografía del pintor que les toco en el sorteo.2. Ubicar al pintor en figurativo realista o figurativo no realista.3. Justificar por medio de ejemplos la clasificación.4. Incluir ejemplos de sus pinturas en su investigación.
Libros de la biblioteca de aula o biblioteca escolar.
PRODUCTO:Análisis de diferentes imágenes y su clasificación.
OBSERVACIONES:Tarea: investigación individual del pintor.Material necesario para realizar su exposición.
ESCUELA:
ASIGNATURA:ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:1°
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
BLOQUE:¿Qué es la imagen figurativa?
PeríodoDel: Al:
PROPÓSITO:Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.
EJE DE ENSEÑANZA:Contextualización
CONTENIDO (S) :Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo realista.Investigación acerca de la obra de un artista o estilo artístico de carácter figurativo no realistaAPRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y no realistas.Identifica la obra de algún artista mexicano o extranjero que se ubique en el ámbito de lo figurativo.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
4 y 5/11
Iniciar la clase reuniendo a los equipos. Cada equipo se organizará para recabar la información que trajeron
sobre el pintor. Realizar una cartulina que les sirva de material de apoyo para la
exposición. Cada equipo expondrá sobre el pintor.
PRODUCTO:* Investigación sobre un pintor figurativo (realista o no realista).* Producto para la evaluación bimestral
OBSERVACIONES:Tarea: Traer de su casa un objeto simple (jarra, botella, juguete, objeto decorativo, una fruta) de preferencia objetos que estén en desuso.
ESCUELA:
ASIGNATURA:ARTES VISUALES
GRADO Y GRUPO:1°
NOMBRE DEL PROFESOR(a):
BLOQUE:¿Qué es la imagen figurativa?
PeríodoDel: Al:
PROPÓSITO:Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.
EJE DE ENSEÑANZA:Expresión
CONTENIDO (S) :Realización de imágenes figurativas con cierto grado de realismo en diferentes proyectos creativos.Realización de imágenes figurativas no realistas en diferentes proyectos creativosAPRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
6/11
Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.
Desarrolle representaciones realistas de los objetos que trajeron de sus casas.
Se recomienda que las representaciones realistas que se hagan partan de la observación directa de un modelo físico. Este modelo debe ser sencillo y de preferencia un objeto familiar al alumno.
En esta etapa se puede iniciar con la técnica del dibujo, aplicando claroscuro (efectos de luz y sombra en una pintura o dibujo).
Si se considera necesario, previo a las representaciones, se pueden realizar algunos ejercicios a lápiz: Trazos de líneas, una escala lumínica (ver anexo) , y dibujos de cuerpos geométricos simple
¼ cartoncillo blancoLápiz
PRODUCTO:(escala lumínica de grises y/o ejercicio de volumen y tipos de sombras
OBSERVACIONES:
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
7/11
Comenten brevemente qué actividades realizaron Desarrolle representaciones realistas de los objetos que trajeron de sus
casas. Se recomienda que las representaciones realistas que se hagan partan de
la observación directa de un modelo físico. Este modelo debe ser sencillo y de preferencia un objeto familiar al alumno.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Realización de un dibujo y/o pintura figurativa realista.* Producto para la evaluación bimestral
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
8/11
Comenten brevemente qué actividades realizaron Desarrolle representaciones no realistas de los objetos que trajeron de
sus casas. Se recomienda que las representaciones no realistas que se hagan partan
del modelo utilizado anteriormente.
¼ cartoncillo negroGises de colores.
PRODUCTO:* Realización de un dibujo y/o pintura figurativa no realista.* Producto para la evaluación bimestral
OBSERVACIONES:Tarea 1 cartoncillo negro, tijeras, regla y escuadras.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
9/11 Comenten brevemente qué actividades realizaron Cada alumno realizará una maría luisa para sus trabajos figurativos. Colocar sus dibujos por la parte de atrás de la Maríaluisa.
Tarea 1 cartoncillo negro, tijeras, regla y escuadras.
PRODUCTO:* Realización de María Luisa doble.* Producto para la evaluación bimestral
OBSERVACIONES:
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
10/11 Exposición de los trabajos realizados de los alumnos. Realizar comentarios sobre los trabajos realizados por los alumnos.
PRODUCTO:Exposición de trabajos realizados por los alumnos
OBSERVACIONES:
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
11/11 Evaluación de los trabajos bimestrales.PRODUCTO:* Realización de María Luisa doble.* Producto para la evaluación bimestral
OBSERVACIONES:Tarea: Traer sus dibujos sobre la María Luisa
FALTAN LOS INDICES DE VALUACIÓN, FAVOR DE ESTAR PENDIENTE DEL BLOG, EN CUANTO ESTEN LISTOS LOS SUBIRÉ
