Planeación 2 a Y B SEC Historia 1 Profesor Víctor M

7/25/2019 Planeación 2 a Y B SEC Historia 1 Profesor Víctor M

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Planeación 2 A Y B SEC Historia 1 Profesor Víctor M. Barrientos

Actividades del Docente

SESIÓN 1

Apertura de clase:

Docente da la bienvenida al ciclo 2015 - 2016.

-Docente se presenta ante la clase.

-Docente explica las formas de evaluacion y el reglamente interno general en la seccion

Secundaria. -Docente hace pase de lista.

-Docente realiza dinamica de "Icebreaker"

Presentacion de clase:

-Docente realiza varias preguntas a los alumnos: ¿ Sabes para que es la historia y supropósito? ¿ Cual es su evento favorito de la historia, y por que?, ¿ Como crees que afectan

los eventos del pasado en el futuro? , ¿ Crees que es util saber historia, y por que?

-Docente invita los alumnos a anotar en el pizarron varias de las respuestas y discutir sobre

las mismas.

-Docente pide a los alumnos anotar en el pizarron que es lo que esperan de la clase y como

les gustaría aprender.

-Docente enlista las respuestas de los alumnos y invita a la clase analizar cada una de ellas.

Cierre

-Docente pide a los alumnos realizar la primera portada del ciclo escolar-Docente revisa las portadas y las compara con los puntos a evaluar en cada portada.

SESION 2

Apertura de clase:

-Docente pide a los alumnos anotar en el pizarron que fue lo que vimos en la clase pasada.

-Docente juega " Papa caliente" , el alumno quemado deberá compartir lo que investigo a la

clase y cuales son sus impresiones de ese evento en particular.

-Docente pide a los alumnos escribir cada uno una palabra o enunciado clave que lesrecuerde el propósito de aprender historia.

Presentación de la clase:

-Docente pide realiza anotaciones en la pizarra " Eventos que cambiaron al mundo"

-Docente pide a los alumnos participar y compartir su investigación con la clase anotándola en

el pizarron.

-Docente pide a los alumnos realizar un collage en la libreta con las imágenes representativas



y la información relevante a cada hecho particular de la historia.

-Docente da instrucciones de como se debe de realizar.

-Docente pide a los alumnos realizar tríos y les pide analicen y compartan la información

plasmada.

Cierre:-Docente pide a voluntarios de cada equipo de tres , realizar " Caras y gestos" para adivinar un

hecho en la historia que cambio al mundo.

SESIÓN 3

Apertura de clase:

- Docente pide a los alumnos escribir todas las palabras que les lleguen a la mente

relacionadas con las siguientes categorías:

Egipto Antiguo, Imperio Romano, Grecia Antigua, China y Aztecas.

Presentación de clase:

-Docente pide a los alumnos escoger una de ellas y realizar media cuartilla escribiendo todo lo

que saben de estas civilizaciones antiguas y donde y como lo aprendieron.

-Docente cita a la clase los aportes de que cada una de estas civilizaciones hizo a la

humanidad

-Docente pide a los alumnos anotar sin orden en el pizarron 40 palabras que tengan relación a

las civilizaciones antiguas citadas.

-Docente pide a voluntarios relacionar las palabras entre si , los alumnos espectadores podránadivinar de que civilización de trata.

- Docente pide a los alumnos abrir sus libros de texto ; explorar la lección 1

- Docente pide a los alumnos realizar en la libreta #Linea de Tiempo " Antecedentes :Las

civilizaciones de la Antigüedad en América , Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio

del mundo moderno."

Cierre:

-Docente pide a los alumnos citar hechos importantes de las antiguas civilizaciones ubicados

en la linea de tiempo.

-Docente pide a los alumnos realizar un dibujo representativo de la civilizaciones antiguas.

Sesión 4

Apertura de la clase:

- Docente pide a los alumnos mostrar a la clase sus creaciones.

- Docente les a los alumnos unas fichas : Daca papel contiene Nombre personaje celebre y

que hizo.



-Docente pide a los alumnos jugar adivina quien.


-Docente presenta " El Mediterráneo"

- Docente proyecta powerpoint con datos importantes sobre el mediterráneo.

-Docente pide a los alumnos anotar datos importantes de la presentacion que definan lo queera el mediterráneo.

- Docente pide a los alumnos realizar una linea de eventos con los datos del mediterráneo.

- Cierre:

- Docente pide a los alumnos realizar equipos y preguntar 2 de la cinco preguntas realizadas

como tarea.

Actividades del Alumno

Actividades del alumno

SESIÓN 1

Apertura de clase:

-Alumno(a) participa en bienvenida al ciclo 2015 - 2016.

-Alumno(a) se presentan al profesor.

-Alumno(a) toman nota sobre las formas de evaluacion y el reglamente interno general en la

sección Secundaria. -Alumno(a) toman asistencia

-Alumno(a) realiza dinámica de "Icebreaker"


-Alumno(a) contesta varias preguntas: ¿ Sabes para que es la historia y su propósito? ¿ Cuales su evento favorito de la historia, y por que?, ¿ Como crees que afectan los eventos del

pasado en el futuro? , ¿ Crees que es útil saber historia, y por que?

-Alumno(a) a anotar en el pizarron varias de las respuestas y discutir sobre las mismas.

-Alumno(a) anota en el pizarron que es lo que espera de la clase y como le gustaría aprender.

-Alumno(a) analiza las respuestas dadas

Cierre

- Alumno(a) realiza la primera portada del ciclo escolar

SESION 2

Apertura de clase:

-Alumno(a) anota en el pizarrón que fue lo que vimos en la clase pasada.

-Alumno(a) juega " Papa caliente”, el alumno quemado deberá compartir lo que investigo a la

clase y cuáles son sus impresiones de ese evento en particular.



-Alumno(a) escribe una palabra o enunciado clave que les recuerde el propósito de aprender

historia.

Presentación de la clase:

-Alumno(a) realiza anotaciones en la pizarra " Eventos que cambiaron al mundo"

-Alumno(a) participa y comparte su investigación con la clase anotándola en el pizarron.-Alumno(a) realizara un collage en la libreta con las imágenes representativas y la información

relevante a cada hecho particular de la historia.

-Alumno(a) analiza y comparte con sus compañeros de grupo la informacion

Cierre:

-Alumno(a) juega " Caras y gestos" para adivinar un hecho en la historia que cambio al mundo.

SESIÓN 3

Apertura de clase:-Alumno(a) escribe relacionadas con las siguientes categorías:

Egipto Antiguo, Imperio Romano, Grecia Antigua, China y aztecas.


-Alumno(a) escoge una de ellas y realizar media cuartilla escribiendo todo lo que saben de

estas civilizaciones antiguas y donde y como lo aprendieron.

-Alumno(a) cita a la clase los aportes de que cada una de estas civilizaciones hizo a la

humanidad

-Alumno(a) anota sin orden en el pizarrón 40 palabras que tengan relación a las civilizacionesantiguas citadas.

-Alumno(a) relaciona las palabras entre si

-Alumno(a) podrán adivinar de que civilización de trata.

- -Alumno(a) explora la lección 1

- -Alumno(a) realiza en la libreta #Línea de Tiempo : " Antecedentes :Las civilizaciones de la

Antigüedad en América , Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo

moderno."

Cierre:

-Alumno(a) cita hechos importantes de las antiguas civilizaciones ubicadas en la línea detiempo.

-Alumno(a) alumnos realiza un dibujo representativo de la civilizaciones antiguas.

Sesión 4

Apertura de la clase:

-Alumno(a) muestra a la clase su creación.



-Alumno(a) juga adivina quién.


-Alumno(a) anota datos importantes de la presentación que definan lo que era el

mediterráneo.

-Alumno(a) realiza línea de eventos con los datos del mediterráneo.

- Cierre:

-Alumno(a) realiza equipos y pregunta 2 de la cinco preguntas realizadas como tarea.

Indicadores

Tarea Sesión 1:

Investigar los sucesos históricos que marcaron el mundo actual

Traer 10 imágenes relacionadas .

Tarea Sesión 3:Mirar dos pequeño clips informativos sobre civilizaciones antiguas . Blog de la clase

http://historiacv2.blogspot.mx/

Realizar 5 preguntas sobre cada video

Realizar un listado de eventos o inventos significativos de cada civilización.

Realizar un mapa mental - Blog de la clases http://historiacv2.blogspot.mx/ Nota: Explicar que

es una rubrica y como se utiliza para evaluar las actividades dentro y fuera de la clase.

Tarea 4:

los alumnos leerán el texto de la pagina 13 , para después escribir un cuadro con los datos

relevantes mencionados en el texto. Explicar formato

Habilidades

analizar

aprender

comprender

crear

reconocer

Valores

Creatividad

Crecimiento

Aprendizaje

Recursos Didacticos



Plumon

Canon

Internet

Libros

Textos

DiapositivasMaterial Audiovisual

Tv

Mapas

Weblogs

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