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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PROCESO DE ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA TERRITORIAL
2016
1. Subdirección Académica
2. Proyecto Universitario Esapista
3. Modelo Pedagógico
4. Biblioteca CDIM
5. Política Integral de Autoevaluación Académica
6. Contenidos Temáticos del Saber Administrativo Público
7. Caracterización Docentes Programa de Administración Pública Territorial (Distancia)
8. Caracterización Estudiantes Programa de Administración Pública Territorial (Distancia)
9. Proyección Social
10.Internacionalización
CONTENIDO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE PREGRADO
FACULTAD DE INVESTIGACIONES
FACULTAD DE POSGRADO
Organización y Gerencia del
EstadoGestión, Desarrollo
Territorial y Local
Ciudadanía y construcción de lo
público
Economía de lo público
Derechos humanos con perspectiva de lo público
Políticas públicas y gobernabilidad
Administración Pública (Acreditado)
Administración Pública Territorial
Gerencia Ambiental
Gerencia Hospitalaria
Finanzas Públicas
Alta Gerencia en Economía Pública
Proyectos de Desarrollo
Gestión Pública
Gestión y planificación del Desarrollo Urbano y Regional
Administración Pública contemporánea
Fronteras y Relaciones Internacionales
Derechos Humanos
Gerencia Social
Alta Dirección del EstadoMaestría Administración Pública
Presencial
Maestría Administración Pública Distancia
Maestría en DDHH, Gestión de la Transición y Posconflicto
GRUPO DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO Y CURRICULAR
GRUPO DE MEJORAMIENTO Y DESARROLLO DOCENTE
GRUPO DE REGISTRO Y CONTROL ACADÉMICO
GRUPO DE BIBLIOTECA
GRUPO DE PUBLICACIONES Y RECURSOS EDUCATIVOS
GRUPO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
Financiación y seguimiento de
proyectos y semilleros de investigación
Capacitación para el desarrollo y
perfeccionamiento de habilidades
investigativas
Publicación y difusión de
resultados de investigación
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
PROYECTO UNIVERSITARIO ESAPISTA
PUE
Declaración pública de principios y derroteros que orientan el quehacer
universitario y comprenden los compromisos que la ESAP establece,
consigo misma, con el Estado y con su entorno social
• Define misión, visión, principios y propósitos institucionales• Establece naturaleza y conformación de comunidad
universitaria• Determina funciones universitarias• Articula procesos de gestión requeridos para su concreción• Delimita políticas de financiación para que la ESAP se oriente
con carácter universitario
El PUE articula las políticas y criterios que orientan sus procesos misionales fundados en la construcción del saber
administrativo público. Del PUE emanan lineamientos y criterios que alimentan los procesos de gestión y
planificación de la ESAP
PROYECTO UNIVERSITARIO ESAPISTA
Conjunto de acciones que determinan los procesos de interacción comunicativa
dinamizada por las relaciones de enseñanza - aprendizaje
FUNCIÓN DE DOCENCIA FUNCIÓN DE INVESTIGACIÓNFUNCIÓN DE
PROYECCIÓN SOCIAL
Conjunto de actividades académicas y administrativas orientadas a la
producción, publicación y difusión del saber axiológico y científico-tecnológico
sobre el fenómeno administrativo público
El conjunto de procesos, acciones e interacciones permanentes con el medio
social
Los programas de la ESAP deberán posibilitar procesos sociales que permitan a los estudiantes
una formación integral
La producción científica y tecnológica sobre lo público y en Administración Pública debe es soporte institucional para el desarrollo de las
actividades de docencias, capacitación y extensión o proyección social
Formación académica para la difusión, construcción e implementación de conceptos, metodologías administrativas, investigativas,
pedagógicas, curriculares, de capacitación, asesoría en la perspectiva de estudio de problemáticas socialmente relevantes
MODELO PEDAGÓGICO
Concepción de la práctica de
procesos formativos.
Centrado en la persona y sus experiencias
previas
Comprende
¿Cómo se aprende y cómo se enseña?
Significancia de conocimientos, habilidades y
valores.
• Epistemología• Didáctica• Currículo• Evaluación
Considera
Interacción con el objeto del
conocimiento.
Interacción con otros.
La significancia individual
La construcción del conocimiento se produce por:
MODELO PEDAGÓGICO
SERVICIO BIBLIOTECA Y CDIM
PRÉSTAMO EN SALA Y EXTERNO
PRÉSTAMO INTERBIBLIOTECARIO (convenios suscritos con las universidades de la región)
REFERENCIA
PRESTAMO DE PÓRTATILES Y TABLET
FORMACIÓN DE USUARIOS
HORARIOMartes 2:00 a 5:00 miércoles y jueves de 8:00 am a 5:00
Viernes 1:00 a 7 : 00 pm.Sábados 8:00 am a 5:00 pm
Domingos 8:00 am 11:30
BIBLIOTECA Y CDIM: COLECCIONES
CATÁLOGO EN LÍNEA TÍTULOS EJEMPLARES
HEMEROTECA 110 206
COLECCIÓN GENERAL 562 1746
TRABAJOS DE GRADO 520 25
REFERENCIA 66 69
DOCUMENTOS GOBIERNO 76 186
DOCUMENTOS ESAP 96 265
AUDIOVISUALES 40 68
TOTAL 1470 2565
CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
CENTRAL BOGOTA
3,80%
TERRITORIAL ANTIOQUIA
4,38%
TERRITORIAL ATLANTICO
7,34%
TERRITORIAL BOLIVAR
5,50%
TERRITORIAL BOYACA
7,84%
TERRITORIAL CALDAS
7,59%
TERRITORIAL CAUCA5,23%TERRITORIAL
CUNDINAMARCA6,68%
TERRITORIAL HUILA5,92%
TERRITORIAL META
5,71%
TERRITORIAL NARIÑO
9,43%
TERRITORIAL NORTE DE
SANTANDE…
TERRITORIAL QUINDIO -RISARALDA
5,84%
TERRITORIAL SANTANDER
5,26%
TERRITORIAL TOLIMA
6,80%
TERRITORIAL VALLE6,42%
Distribución de Estudiantes Programa APT por Dirección Territorial
Fuente: Academusoft, información a 2016 - 2
CETAP43,75%
SEDES TERRITORIALES
56,25%
Distribución de Estudiantes Programa APT Consolidado Sedes Territoriales vs CETAP
Fuente: Academusoft, información a 2016 - 2
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR GÉNERO 2015 – PROGRAMA APT En APT predominan las mujeres con un 52,9% de los matriculados
CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
Mujeres
Hombres
SITUACIÓN ECONÓMICA DEL ESTUDIANTE DE APT (2015) Más de la mitad de los estudiantes de APT dicen ser dependiente económicamente de su familia y el 31,25%
generan sus propios ingresos trabajando por cuenta propia o empleados.
53%31%
9%7%
DEPENDIENTE EMPLEADO INDEPENDIENTE OTRO
CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
ESTUDIANTES CON SISBEN (2015) El 46,64% de los estudiantes de APT informan están inscritos el SISBEN y la tercera parte son del nivel 1 y 2
Estudiantes con SISBEN
Estudiantes por NIVEL en SISBEN
52,7%
46,6%
0,7%
SI
NO
N/R
CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
36,63%
20,97%
4,47%
0,29%
0,08%
0,03%
1
2
3
4
5
6
1.137 1.226 1.204 1.366931
1.3551.886
7551.285 1.606
2.576 2.602
9.1768.523 8.860
8.3419.018
9.418 9.559
8.550 8.734 8.579
9.713 10.405
I II I II I II I II I II I II
2011 2012 2013 2014 2015 2016
CARACTERIZACIÓN ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
Total matriculados
Total matriculados primer semestre
POLÍTICA INTEGRAL DE AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA
Define como el conjunto de lineamientos, etapas, procesos y acciones de verificación, percepción yseguimiento, diseñados y aplicados a la comunidad académica sobre las funciones misionales quecontribuyen a la mejora continua.
Es un proceso participativo, reflexivo e integrador que busca el posicionamiento de los programas y dela institución en el nivel local, regional, nacional e internacional, por medio del establecimiento deacciones idóneas, oportunas y legítimas que impacten en el logro de la calidad académica y sumejoramiento permanente.
Alcance: La política integral de autoevaluación busca generar información veraz, oportuna y pertinentesobre el desarrollo y los impactos de las funciones misionales de la ESAP. Esta información agruparáaspectos relacionados a cada área y/o dependencia al interior de la ESAP, resaltando situaciones querequieran plantear acciones de mejora o fortalecer labores que conlleven a asegurar la alta calidad y laexcelencia académica en todos los procesos.
Objetivo general: Institucionalizar el proceso integral de autoevaluación de las funciones misionales,conforme a los lineamientos vigentes establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, el SistemaNacional de Acreditación y demás autoridades pertinentes.
POLÍTICA INTEGRAL DE AUTOEVALUACIÓN
ACADÉMICA
CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL SABER ADMINISTRATIVO PÚBLICO
CARACTERIZACIÓN DOCENTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
FORMACIÓN DOCENTES TIEMPO COMPLETO
MAESTRÍA; 50%
ESPECIALIZACIÓN;38%
PROFESIONAL; 13%
Tiempo completo 2011
DOCTORADO36%
MAESTRÍA61%
ESPECIALIZACIÓN3%
PROFESIONAL0%
Tiempo completo 2016
DOCTORADO2%
MAESTRÍA29%
ESPECIALIZACIÓN59%
PROFESIONAL10%
Cátedra 2011
CARACTERIZACIÓN DOCENTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
FORMACIÓN DOCENTES CÁTEDRA
DOCTORADO3%
MAESTRÍA33%
ESPECIALIZACIÓN58%
PROFESIONAL6%
Cátedra 2016
PROYECCIÓN SOCIAL
Cursos libres de lectura
Talleres en comunicación inteligente y expresión oral
Diplomado de formación en competencias TIC, para docentes
Seminario Permanente de Formación Docente
Desarrollo de Investigaciones en metodología IAP
Comunidad
Egresados
Estudiantes APT
Departamento de Capacitación
Beneficiarios
• Servidores Públicos del Nivel territorial• Líderes sociales, veedores, integrantes de organizaciones• Estudiantes, docentes, egresados de la ESAP.
Articulación con los Docentes de APT
Inclusión en el Bancode Capacitadores
Hacen parte del Banco de capacitadores yparticipan en los programas de capacitación
Actualización Temática y
Metodológica
Invitación permanente a participar de maneraen las discusiones teóricas de actualización decontenidos y metodologías que soportan eldesarrollo de las capacitaciones
Autores deUnidades
Son autores de los contenidos (módulos ounidades didácticas) de los programas decapacitación
PROYECCIÓN SOCIAL- Capacitación
Circuito misional
DocenciaCapacitación
Investigación
Desarrollar capacidades individuales
expresadas en un desempeño superior
Desarrollo de competencias técnicas,
conductuales y ciudadanas
CAPACITACIÓN Y ALTO GOBIERNO
Desarrollar capacidades en los territorios para el buen gobierno y la
paz
Ajustes y desarrollo de capacidades
institucionales para la gobernanza
CONSULTORÍA
AGREGAR VALOR EN EL TERRITORIO
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
INTEGRAL
2.892
902
533
575
661
689
189
445
732
967
697
643
700
664
623
351
0 500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 3.500
Sede Central
Territorial Antioquia
Territorial Atlántico
Territorial Bolívar
Territorial Boyacá
Territorial Caldas
Territorial Cauca
Territorial Cundinamarca
Territorial Huila
Territorial Meta
Territorial Nariño
Territorial Norte de Santander
Territorial Risaralda
Territorial Santander
Territorial Tolima
Territorial Valle del Cauca
Capacitación Estudiantes de Pregrado
PROYECCIÓN SOCIALEstadística de Capacitados
Capacitación (Proyección
Institucional)
Fortalecimiento de Capacidades
municipales
Pedagogía de Paz
Acceso a derechos
Control social y participación
Formación integral en
Gestión Pública
1.524
256
202
249
328
349
287
207
347
225
248
108
328
299
172
177
0 200 400 600 800 1.000 1.200 1.400 1.600 1.800
Sede Central
Territorial Antioquia
Territorial Atlántico
Territorial Bolívar
Territorial Boyacá
Territorial Caldas
Territorial Cauca
Territorial Cundinamarca
Territorial Huila
Territorial Meta
Territorial Nariño
Territorial Norte de Santander
Territorial Risaralda
Territorial Santander
Territorial Tolima
Territorial Valle del Cauca
Capacitación Egresados
2.840
321
293
277
275
15
552
176
255
266
191
205
232
364
366
177
0 500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000
Sede Central
Territorial Antioquia
Territorial Atlántico
Territorial Bolívar
Territorial Boyacá
Territorial Caldas
Territorial Cauca
Territorial Cundinamarca
Territorial Huila
Territorial Meta
Territorial Nariño
Territorial Norte de Santander
Territorial Risaralda
Territorial Santander
Territorial Tolima
Territorial Valle del Cauca
Capacitación Estudiantes de Postgrado
PROYECCIÓN SOCIALEstadística de Capacitados
INTERNACIONALIZACIÓN
CO
NV
ENIO
S IN
TER
NA
CIO
NA
LES
ESAP- FUNDACIÓN GETULIO VARGAS
• FGV dentro de los 15 mejores centros de investigación en el mundo y de reflexión superior en América Latina por 7º año consecutivo.
• LINEAS DE INVESTIGACIÓN: Políticas del gobierno, la resolución de conflictos, la búsqueda de soluciones innovadoras, etc.
ESAP - Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo -CLAD
• CLAD promueve el análisis y el intercambio de experiencias y conocimientos en relación a la reforma del Estado y la modernización de la Administración Pública. La ESAP como institución pionera en Administración Pública en Colombia es fundamental que se nutra de experiencias internacionales.
ESAP- INSTITUTO DE ASUNTOS PÚBLICOS (UNIVERSIDAD DE CHILE)
* Favorece el intercambio de experiencias en formación, investigación y extensión.
* Universidad de Chile pionera en la preparación de mujeres y hombres para ocupar cargos de liderazgo en el ámbito de los asuntos públicos con una mirada interdisciplinaria.
ESAP- International Association of Schools and Institutes of Administration - IASIA
IASIA Red Internacional desarrolla actividades en relación a la administración y gestión pública.
Sus actividades incluyen educación y formación de los miembros.
* ESAP- Unión Iberoamericana de Municipalistas UIM
* ESAP – Instituto Nacional de Administración Pública España-INAP
* ESAP- Instituto Nacional de Administración Pública México-INAP
* ESAP – Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil - UTEG
* ESAP – Universidad Politécnica Estatal del Carchi.
* ESAP- Autoridad Nacional del Servicio Civil de Perú SERVIR
* Red Interamericana de Educación en Administración Pública- INPAE
* RED UNIVERSIA
INTERNACIONALIZACIÓN
AVANCES Y RETOS
CO
NV
ENIO
•Convenios de Homologación Programas Académicos.
• ESAP –Universidad de Bologna (Italia) /Instituto Latinoamericano de Altos Estudios/ Universidad de Jaén (España)
• ESAP –Universidad Internacional de la Rioja (España)
•ESAP- Red Iberoamericana de Pedagogía-REDIPE
MO
VIL
IDA
D • Misión Internacional de la Unión Iberoamericana de Municipalistas –UIM España.
• Misión Internacional a Harvard/ Columbia/ Yale –EE.UU
• XXI Congreso Internacional del CLAD Chile-Estudiantes APT
• VII Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP- España
INV
ESTI
GA
CIÓ
N • ESAP-Instituto de Asuntos Públicos Universidad de Chile.
• ESAP-Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil-UTEG
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TOS
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RN
AC
ION
ALE
S IN
TER
NA
CIO
NA
LES
INTE
RN
AC
ION
ALE
S• Programa Internacional para la Alta Gerencia Pública.
• Encuentro Internacional en Investigación.
