PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

INFORME DE AUTOEVALUACIOacuteN CON FINES DE ACREDITACIOacuteN

PROGRAMA DE ADMINISTRACIOacuteN DE EMPRESAS





Programa de Administracioacuten de Empresas

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIOacuteN

En cumplimiento al

Decreto 1330 de 2019 (25 de julio)

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIA

VICERRECTORIacuteA ACADEacuteMICA

PROCESO DE GESTIOacuteN DE PROGRAMAS ACADEacuteMICOS

Procedimiento de Autoevaluacioacuten de Programas de Pregrado

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOacuteMICAS Y ADMINISTRATIVAS

Tunja febrero de 2021



DIRECTIVOS UPTC

OacuteSCAR HERNAacuteN RAMIacuteREZ

Rector

MANUEL HUMBERTO RESTREPO DOMIacuteNGUEZ

Vicerrector Acadeacutemico

PEDRO ORLANDO MONTANtildeEZ MEJIacuteA

Profesional Vicerrectoriacutea Acadeacutemica

TIRSO HUMBERTO PORRAS PORRAS

Decano Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas

JENNY EDITH PARADA CAMARGO

Director de Escuela

COMITEacute DE CURRIacuteCULO

Presidente del Comiteacute Jenny Edith Parada Camargo

Representante de los Profesores por el Aacuterea Disciplinar Fabio Blanco Mesa

Representante de los Profesores por el Aacuterea Interdisciplinar Gladys Yaneth Marintildeo

Becerra

Representante de los Estudiantes Vilma Castiblanco

Representante de los Estudiantes

Representante de los Graduados del Programa

Secretaria del Comiteacute de Curriacuteculo Aacutengela Mariacutea Segura Vargas



PROGRAMA

Administracioacuten de Empresas

DIRECTORA DE ESCUELA

Jenny Edith Parada Camargo

GRUPOS DE TRABAJO

Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional


Fabio Rauacutel Blanco Mesa

Gladys Yaneth Marintildeo Becerra

Estudiantes

Rossa Nelly Peacuterez Martiacutenez

Carlos Julio Rodriacuteguez Buitrago

Juan Carlos Correa Goacutemez

Profesores

Carlos Julio Pacanchique Pacanchique

Joseacute Edgar Gonzales Moreno

Aacutengela Mariacutea Segura Vargas

Beatriz Callejas Cuervo



Sandra Milena Zambrano Vargas

Procesos Acadeacutemicos

Alberto Cendales

Jaime Ignacio Bermuacutedez Guerrero

Oscar Gutieacuterrez Molina

Milton Orlando Burbano Galaacuten

Erwin Joseacute Jimeacutenez Contreras

Marleacuten Suaacuterez Pineda

Norlando Saacutenchez Rueda

Visibilidad Nacional e Internacional


Investigacioacuten e Innovacioacuten

Patricia Carolina Barreto Bernal

Heacutector Hugo Morra Franco

Heacutector Adriaacuten Castro

Derly Ortiz Salamanca

Bienestar Institucional


Organizacioacuten y Administracioacuten



Egresados e Impacto en el Programa



Jorge Enrique Romero Muntildeoz

Gina Paola Fonseca Cifuentes

Hernaacuten Antonio Baacuteez Baacuteez

Henry Ceacutesar Augusto Bernal Campos

Recursos Fiacutesicos y Financieros


Jairo Pedraza Canariacutea

PROFESORES DEL PROGRAMA

bull De Planta y Tiempo Completo


Diana Cristina Rodriacuteguez Moreno

Edimer Gutieacuterrez Tovar




Henry Cesar Augusto Bernal Campos



John William Rosso Murillo




Joseacute del Carmen Oviedo Barrera






Ocasionales de Tiempo Completo

Heacutector Adriaacuten Castro Paacuteez



Derly Astrid Ortiz Salamanca


Heacutector Hugo Mora Franco


Joseacute Edgar Gonzaacutelez Moreno

Luis Alberto Cendales Arias


Rosa Nely Peacuterez Martiacutenez

Catedraacuteticos

Andreacutes Alejandro Fernaacutendez Rosas

Hugoberto Saacutenchez Saacutenchez



Ivaacuten Alberto Wiest Saacutenchez

Joseacute Humberto Daza Rodriacuteguez

COORDINADORA DEL PROCESO


ESTUDIANTES PARTICIPANTES

Vilma Esperanza Castiblanco

Jhon Fredy Pachoacuten Saacuteenz

Paula Andrea Fonseca Nintildeo

Ivaacuten Dariacuteo Caacuterdenas Santolines

COMITEacute REDACTOR DEL INFORME






CONTENIDO

1 ASPECTOS GENERALES 18

11 MARCO LEGAL PROCESO AUTOEVALUACIOacuteN Y ACREDITACIOacuteN INSTITUCIONAL 18

12 MARCO HISTOacuteRICO INSTITUCIONAL 19

13 MISIOacuteN 27

14 VISIOacuteN 28

15 SIacuteNTESIS DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2019 - 2030 28

16 SIacuteNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2019-2022 30

17 INFORMACIOacuteN GENERAL DEL PROGRAMA 31 171 Resentildea Histoacuterica 31 172 Justificacioacuten del Programahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip34 173 Informacioacuten baacutesica del programa 36

174 Objetivos del programa 37 1741 Objetivo Generalhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip37 1742 Objetivos Especiacuteficos 37

175 Misioacuten del Programahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip38 176 Visioacuten del Programahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip38 177 Propoacutesitos de Formacioacuten 38

1771 Perfil Profesionalhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip38 1772 Perfil Ocupacionalhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip39

178 Estudiantes Matriculados en el Programa 39 179 Nuacutemero de Promociones y de Graduados en el Programahelliphelliphelliphelliphelliphellip42 1710 Plan de Estudioshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

2 INFORME DE MANTENIMIENTO DE FORTALEZAS Y SUPERACIOacuteN DE DEBILIDADES 47

21 EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DEL PROGRAMA DURANTE LA VIGENCIA DE LA ACREDITACIOacuteN 47 211 Recomendaciones de los pares evaluadores dentro del proceso de

acreditacioacuten del antildeo 2015 49 2111 Proceso de ensentildeanza por competencias 49 2112 Visibilidad nacional e internacional presupuestohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50

2113 Internacionalizacioacuten del Curriacuteculohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip50 2114 Programas y centros de desarrollo profesional 52 2115 Internacionalizacioacuten del Profesoradohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip52



2116 Formacioacuten en innovacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural respaldada por la dinaacutemica en investigacioacuten 58

2117 Capacitacioacuten del profesorado en maestriacuteas y doctorado 59 2118 Revista libro y Comiteacute de Publicaciones del programa 60

212 Fortalezas y Debilidades detectadas en el uacuteltimo Proceso de Autoevaluacioacuten 61 2121 Seguimiento al plan de mejoramiento 65 2122 Sistema de monitoreohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip66 2123 Control y evaluacioacuten 66 2124 Socializacioacuten del plan de mejoramiento con la comunidad acadeacutemica

68 213 Evaluacioacuten de las acciones encaminadas a superar las

debilidadeshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 68 214 Evaluacioacuten de las acciones encaminadas a mantener fortalezas 75

3 INFORME DE AUTOEVALUACIOacuteN DEL PROGRAMA 87

31 METODOLOGIacuteA EMPLEADA PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIOacuteN 87

311 Induccioacuten 88 312 Aspectos a Evaluarhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip88 313 Ponderacioacuten 89 314 Gradacioacuten de cumplimiento y emisioacuten de juicios 89 315 Anaacutelisis de Resultados 90

32 VALORACIOacuteN DE LAS CARACTERIacuteSTICAS 94 321 Factor Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional 94

3211 Caracteriacutestica 1 Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional 94 3212 Caracteriacutestica 2 Proyecto Educativo del Programa-PAE 100 3213 Caracteriacutestica 3 Relevancia Acadeacutemica y Pertinencia Social del

Programa 111 322 Factor Estudiantes 116 3221 Caracteriacutestica 4 Mecanismos de Ingreso Estudiantes 116

3222 Caracteriacutestica 5 Estudiantes Admitidos y Capacidad Institucional 121 3223 Caracteriacutestica 6 Participacioacuten en Actividades de Formacioacuten Integral

124 3224 Caracteriacutestica 7 Reglamento Estudiantil 128

323 Factor Profesores 133 3231 Caracteriacutestica 8 Seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia de los

Profesores 133 3232 Caracteriacutestica 9 Estatuto Profesoral 137 3233 Caracteriacutestica 10 Nuacutemero dedicacioacuten nivel de formacioacuten y experiencia

de los Profesores 140 3234 Caracteriacutestica 11 Desarrollo Profesoral 145



3235 Caracteriacutestica 12 Estiacutemulos a la docencia investigacioacuten y Extensioacuten o Proyeccioacuten social 149

3236 Caracteriacutestica 13 Produccioacuten Pertinencia Utilizacioacuten e Impacto de Material Docente 153

3237 Caracteriacutestica 14 Remuneracioacuten por Meacuteritos 155 3238 Caracteriacutestica 15 Evaluacioacuten de Profesores 158

324 Procesos Acadeacutemicos 161 3241 Caracteriacutestica 16 Integralidad del Curriacuteculo 161 3242 Caracteriacutestica 17 Flexibilidad del Curriacuteculo 167 3243 Caracteriacutestica 18 Interdisciplinariedad 171 3244 Caracteriacutestica 19 Metodologiacuteas de Ensentildeanza Aprendizaje 174 3245 Caracteriacutestica 20 Sistema de Evaluacioacuten de Estudiantes 182 3246 Caracteriacutestica 21 Trabajo de los Estudiantes 184 3247 Caracteriacutestica 22 Evaluacioacuten y Autorregulacioacuten del Programa 193 3248 Caracteriacutestica 23 Extensioacuten o Proyeccioacuten Social 196 31249 Caracteriacutestica 24 Recursos Bibliograacuteficos 207 32410 Caracteriacutestica 25 Recursos Informaacuteticos y de Comunicacioacuten 216

325 Factor Visibilidad Nacional e Internacional 222 3251 Caracteriacutestica 27 Insercioacuten del Programa en Contextos Acadeacutemicos

Nacionales e Internacionales 222 3252 Caracteriacutestica 28 Relaciones Externas de Profesores y Estudiantes

226 326 Factor Investigacioacuten y Creacioacuten Artiacutestica y Cultural 231

3261 Caracteriacutestica 29 Formacioacuten para la Investigacioacuten y la Creacioacuten Artiacutestica y Cultural 231

3262 Caracteriacutestica 30 Compromiso con la Investigacioacuten y la Creacioacuten Artiacutestica y Cultural 243

327 Factor Bienestar Institucional 255 3271 Caracteriacutestica 31 Poliacuteticas Programas y Servicios de Bienestar

Universitario 255 328 Factor Organizacioacuten Administracioacuten y Gestioacuten 261

3281 Caracteriacutestica 33 Organizacioacuten Administracioacuten y Gestioacuten del Programa 261

3282 Caracteriacutestica 34 Sistemas de Comunicacioacuten e Informacioacuten 266 3283 Caracteriacutestica 35 Direccioacuten del Programa 270

329 Factor Impacto de los Egresados en el Medio 274 3291 Caracteriacutestica 36 Seguimiento a los Egresados 274 3292 Caracteriacutestica 37 Impacto de los Egresados en el Medio Social y

Acadeacutemico 279 3210 Factor Recursos Fiacutesicos y Financieros 281

32101 Caracteriacutestica 38 Recursos Fiacutesicos 281 3293 Caracteriacutestica 39 Presupuesto del Programa 293 3294 Caracteriacutestica 40 Administracioacuten de los Recursos 296



33 VALORACIOacuteN DE LOS FACTORES 298 331 Factor Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional 298 332 Factor Estudiantes 301 333 Factor Profesores 306 324 Factor Procesos Acadeacutemicos 312 334 Factor Visibilidad Nacional e Internacional 320 335 Factor Investigacioacuten y Creacioacuten Artiacutestica y Cultural 324 336 Factor Bienestar Institucional 327 337 Factor Administracioacuten Organizacioacuten y Gestioacuten 329 338 Factor Egresados e Impacto sobre el Medio 332 339 Factor Recursos Fiacutesicos y Financieros 334

4 JUICIO GLOBAL DE CALIDAD DEL PROGRAMA 336

5 RESUMEN DEL GRADO DE CUMPLIMIENTO POR CARACTERIacuteSTICA 340

6 CONCLUSIONES 348

BIBLIOGRAFIacuteA 352 ANEXOShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip352 ABREVIATURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip360



LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Informacioacuten baacutesica del programama 36

Tabla 2 Estudiantes matriculados jornada diurna primer semestre 2020 40

Tabla 3 Estudiantes matriculados jornada nocturna primer semestre 2020 40

Tabla 4 Estudiantes matriculados jornada diurna segundo semestre 2020 41

Tabla 5 Estudiantes matriculados jornada nocturna segundo semestre 2020 41

Tabla 6 Nuacutemero de promociones y graduados del programa jornada diurna 42

Tabla 7 Nuacutemero de promociones y graduados del programa jornada nocturna 43

Tabla 8 Asignaturas del programa en creacuteditos acadeacutemicos 45

Tabla 9 Organizacioacuten eventos acadeacutemicos internacionales 51

Tabla 10 Investigaciones y publicaciones en cooperacioacuten internacional 55

Tabla 11 Comparativo nivel de formacioacuten 2015 ndash 2020 60

Tabla 12 Produccioacuten acadeacutemica 2015 ndash 2019 61

Tabla 13 Fortalezas y debilidades factor misioacuten proyecto institucional 61

Tabla 14 Fortalezas y debilidades factor estudiantes 62

Tabla 15 Fortalezas y debilidades factor profesores 62

Tabla 16 Fortalezas y debilidades factor procesos acadeacutemicos 63

Tabla 17 Fortalezas y debilidades factor visibilidad nacional e internacionalizacioacuten

64

Tabla 18 Fortalezas y debilidades factor investigacioacuten y creacioacuten artiacutestica y cultural

64

Tabla 19 Fortalezas y debilidades factor impacto de los egresados en el medio

ambiente 65

Tabla 20 Escala de valoracioacuten del cumplimiento de las actividades previstas en el

plan de mejoramiento 67

Tabla 21 Grado de cumplimiento plan de mejoramiento periacuteodo 2015 ndash 2020 factor

misioacuten y proyecto institucional 69




estudiantes 69


profesores 70


procesos acadeacutemicos 71


visibilidad nacional e internacional 73

Tabla 26 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 factor

misioacuten y visioacuten institucional 76


estudiantes 76


profesores 78


profesores 79


investigacioacuten y creacioacuten artiacutestica y cultural 84


egresados e impacto en el medio ambiente 86

Tabla 32 Niveles de ponderacioacuten 89

Tabla 33 Escala de calificacioacuten 89

Tabla 34 Carta de anaacutelisis de resultados 90

Tabla 35 Estudiantes beneficiados con poliacuteticas institucionales de ingreso y

permanencia 99

Tabla 36 Competencias baacutesicas establecidas en el pae del programa 102

Tabla 37 Competencias geneacutericas establecidas en el pae del programa 103


Tabla 39 Competencias especiacuteficas establecidas en el pae del programa 106



Tabla 40 Estudiantes que ingresaron mediante mecanismos especiales 118

Tabla 41 Transferencias programa de administracioacuten de empresas 2015 ndash 2020

120

Tabla 42 Actividades de formacioacuten integral 127

Tabla 43 Categoriacutea docente en el escalafoacuten 139

Tabla 44 Nivel acadeacutemico docentes programa administracioacuten de empresas 141

Tabla 45 Eventos acadeacutemicos complementarios a la formacioacuten 188

Tabla 46 Relacioacuten del proyecto de investigacioacuten del programa ndash gremios

empresariales ndash sector real 198

Tabla 47 Relacioacuten del programa con compantildeiacuteas y la sociedad- emprendimiento

201

Tabla 48 Relacioacuten del programa ndash otras instituciones- convenios 203

Tabla 49 Convenios con centros de desarrollo profesional 205

Tabla 50 Bases de datos para la escuela de administracioacuten de empresas 210

Tabla 51 Consultas materiales bibliograacutefico docentes 214

Tabla 52 Consultas materiales bibliograacutefico estudiantes 214

Tabla 53 Ingresos consultas y descargas por antildeo 215

Tabla 54 Capacitaciones por antildeo 215

Tabla 55 Inversioacuten en movilidad acadeacutemica 2015 ndash 2020 225

Tabla 56 Trabajo de grado estudiantes 237

Tabla 57 Resultados medicioacuten grupos de investigacioacuten - convocatoria colciencias

833 de 2018 238

Tabla 58 Joacutevenes investigadores 241

Tabla 59 Proyectos de consultoriacutea profesores administracioacuten de empresas uptc

tunja 248

Tabla 60 Citacioacuten artiacuteculos de los docentes de administracioacuten de empresas 2015-

2017 250

Tabla 61 Tasa spadies programa administracioacuten de empresas 2015 -2019 259

Tabla 62 Descripcioacuten capacidad edificio central 289



Tabla 63 Aacutereas de estudio centros de investigacioacuten 290

Tabla 64 Aacutereas de estudio bibliotecas 290

Tabla 65 Cumplimiento de las caracteriacutesticas asociada al factor 1 340










Tabla 75 Auto evaluacioacuten del programa 347



LISTA DE GRAacuteFICOS

Graacutefico 1 Estudiantes admitidos jornada diurna y nocturna 2015 -2020 119

Graacutefico 2 Aspirantes admitidos y matriculados primer semestre 2015 -2020

Jornada diurna 122


Jornada nocturna 123

Graacutefico 4 Estudiantes matriculados 2015 ndash 2020 administracioacuten de empresas 181

Graacutefico 5 Movilidad acadeacutemica saliente 2015 -2019 228

Graacutefico 6 Movilidad acadeacutemica entrante 2015 -2019 229

Graacutefico 7 Semilleros grupos de investigacioacuten 2015 ndash 2020 239

Graacutefico 8 Becas por investigacioacuten 2015 -2020 240

Graacutefico 9 Ponencias nacionales e internacionales 2015 -2019 246

Graacutefico 10 Productividad acadeacutemica grupos y docentes 2015 ndash 2019 253



LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Procedimiento autoevaluacioacuten programas de pregrado 88

Figura 2 Actividades de caraacutecter internacional para los estudiantes de la uptc 230

Figura 3 Campus sede central 282

Figura 4edificio derecho 284

Figura 5 Edificio rafael azula 285

Figura 6 Edificio laboratorios 285

Figura 7 Biblioteca central 286

Figura 8 Edificio fesad 287

Figura 9 Edificio administrativo 288

Figura 10 Edificio central 288



18

1 ASPECTOS GENERALES

11 MARCO LEGAL PROCESO AUTOEVALUACIOacuteN Y ACREDITACIOacuteN

INSTITUCIONAL

La Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia asume su proceso de

autoevaluacioacuten y acreditacioacuten institucional al tenor de la Constitucioacuten Poliacutetica de

Colombia la Ley 30 de 1992 y el Decreto 2904 de 1994 y el Decreto 1330 de 2019

(25 de julio) de igual manera con base en el cumplimiento de los Acuerdos y

Resoluciones emanados de las instancias directivas administrativas y acadeacutemicas

del Alma Maacuteter

En el artiacuteculo 67 la Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia entre otros aspectos expresa

coacutemo la educacioacuten es un servicio puacuteblico que tiene una funcioacuten social expliacutecita la

responsabilidad del Estado de regular y ejercer la suprema inspeccioacuten y vigilancia

de la educacioacuten con el fin de velar por su calidad por el cumplimiento de sus fines

y por la mejor formacioacuten de los educandos Asiacute mismo el Artiacuteculo 69 reconoce la

autonomiacutea universitaria lo que obliga a una autorregulacioacuten responsable por parte

de estas Instituciones

En el artiacuteculo 53 la Ley 30 de 1992 establece ldquoCreacutease el Sistema Nacional de

Acreditacioacuten para las instituciones de Educacioacuten Superior cuyo objetivo

fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del

sistema cumplen los maacutes altos requisitos de calidad y que realizan sus propoacutesitos y

objetivos Es voluntario de las instituciones de Educacioacuten Superior acogerse al

Sistema de Acreditacioacuten La acreditacioacuten tendraacute caraacutecter temporal Las instituciones

que se acrediten disfrutaraacuten de las prerrogativas que para ellas establezca la ley y



19

las que sentildeale el Consejo Nacional de Educacioacuten Superior CESUrdquo Ademaacutes la

misma Ley preveacute los mecanismos para desarrollar el proceso con la consideracioacuten

en el Artiacuteculo 55 cuando se afirma ldquola autoevaluacioacuten es una tarea permanente de

las instituciones de educacioacuten superior y hace parte del proceso de acreditacioacutenrdquo

Por su parte en el artiacuteculo 7 del Decreto 2904 de 1994 contempla entre otros

asuntos los pasos que deben darse para la Acreditacioacuten de Programas a saber

autoevaluacioacuten evaluacioacuten externa y evaluacioacuten final

Los Acuerdos 003 de 2011 y 002 de 2012 emanados del CESU establecen las

condiciones para la acreditacioacuten de programas en instituciones acreditadas y la

verificacioacuten de condiciones iniciales para los procesos de acreditacioacuten de

programas respectivamente Y recientemente el Decreto 1330 de 2019 sobre los

procesos de Registro Calificado

De otro lado la UPTC mediante el Acuerdo 042 de 2011 reestructura el Comiteacute de

Autoevaluacioacuten y Acreditacioacuten La Resolucioacuten 007 de 2013 del Consejo Acadeacutemico

establece la poliacutetica de aseguramiento de la calidad La Resolucioacuten 1610 de 2013

conforma una comisioacuten para el desarrollo del proceso de renovacioacuten de la

Acreditacioacuten Institucional

12 MARCO HISTOacuteRICO INSTITUCIONAL

Esta Universidad reconoce como antecesora a la institucioacuten oficial fundada por el

general Francisco de Paula Santander en 1827 denominada Universidad de

Boyacaacute aunque algunas experiencias de educacioacuten superior se desarrollaron en el

Colegio de Boyacaacute en 1825 cuando se instituyeron dos caacutetedras universitarias

Medicina y Derecho Canoacutenico (Cfr Ocampo 1978 22) El objetivo central de la

Universidad en sus comienzos fue el de impartir educacioacuten superior a los joacutevenes



20

del departamento de Boyacaacute compuesto entonces por las provincias de Tunja

Socorro Pamplona y Casanare (Cfr Suescuacuten 199752)

Dada la restitucioacuten de conventos a los religiosos jesuitas y agustinos el siglo XIX se

convierte para la Universidad de Boyacaacute en amenazas de desaparicioacuten y en

reestructuraciones pedagoacutegicas En 1904 cuenta solamente con las Escuelas de

Derecho y Filosofiacutea y Letras aumentadas en 1913 con las Facultades de

Agronomiacutea e Ingenieriacutea Civil (Ley 47 de 1903) Estos Programas sobrevivieron en

dicha Universidad hasta 1930 cuando desaparecieron en el Colegio de Boyacaacute los

estudios universitarios (Ocampo 197827)

Posteriormente con la llegada al paiacutes de la Primera Misioacuten Pedagoacutegica Alemana

por invitacioacuten del Presidente Eustorgio Salgar y del Secretario de Instruccioacuten Puacuteblica

Daacutemaso Zapata en 1870 y la expedicioacuten del Decreto Orgaacutenico de Instruccioacuten

Puacuteblica-DOIP del 1 de noviembre de 1872 se crearon las Escuelas Normales en

las capitales de los Estados para formar maestros idoacuteneos Con el propoacutesito de

asesorar a estas uacuteltimas Instituciones el gobierno contratoacute la primera misioacuten

alemana dentro de la cual cabe destacar al pedagogo alemaacuten Ernesto Hotschick

que asume la direccioacuten de la Escuela Normal de Institutores de Boyacaacute Escuela de

Varones de Tunja (Hoyschick) a partir del 23 de septiembre de 1872 (Baacuteez Osorio

2004107) (El pedagogo alemaacuten Ernesto Hotschick designado para el Estado

Soberano de Boyacaacute con el fin de organizar la creada en 1870 En esta se

encuentra el germen pedagoacutegico de la UPTC (Ocampo 197839)



21

En los antildeos siguientes tal institucioacuten continuoacute su tarea de formar maestros con la

premisa de que ldquoSin maestros no hay escuelas y sin buenos maestros no hay

buenas escuelasrdquo (Ocampo 1978 43) Hacia 1920 se presenta una de las reformas

educativas maacutes importantes en el mundo occidental lsquoLa Escuela Nuevarsquo y el Meacutetodo

de la Ensentildeanza Activa En este contexto nace el lsquoCurso suplementario de

especializacioacutenrsquo anexo a la Escuela Normal de Varones el cual corresponde a los

oriacutegenes de la primera Facultad de Ciencias de la Educacioacuten en Colombia

(Ocampo 197845)

Del movimiento Escuela Nueva hace parte el educador Rafael Bernal Jimeacutenez

quien en 1926 cuando se desempentildeaba como Secretario de Educacioacuten del

Departamento contrata los servicios del pedagogo alemaacuten Julius Sieber para que

dirija la Escuela Normal precisamente es Sieber quien organiza el Curso de

especializacioacuten aludido legalizado mediante ordenanza de la Asamblea del

Departamento en 1929 con el cual los oriacutegenes de la primera Facultad de Ciencias

de la Educacioacuten en Colombia estaacuten en Tunja (Ocampo 197860)

El curso suplementario se convierte en Facultad de Pedagogiacutea en 1933 Esta

Facultad logra alcanzar su reconocimiento en el gobierno del Presidente el

boyacense Enrique Olaya Herrera (1930-1934) y del Ministro de Educacioacuten

Nacional Jaime Jaramillo Arango como la primera Facultad de Ciencias de la

Educacioacuten creada mediante Decreto 1379 del 5 de julio de 1931 Con el nombre de

Facultad de ldquoCiencias de la Educacioacuten para hombres en la Ciudad de Tunja como

parte de la Universidad Nacional se regiraacute por el mismo reglamento de la Facultad

de Educacioacuten de Bogotaacute y tendraacute el pensum y Especialidades que el Ministerio de



22

Educacioacuten sentildeale de Acuerdo con el Consejo Directivo de la Escuela Normalrdquo art2ordm

(Duarte 2014 215)

Con esta decisioacuten se le da caraacutecter nacional (Parra 200343) En 1935 la Facultad

de Educacioacuten de Tunja se traslada a Bogotaacute se fusiona con la Facultad de

Educacioacuten de la Universidad Nacional y la Facultad de Educacioacuten para mujeres que

funcionaba en el Instituto Pedagoacutegico Nacional Femenino (Ocampo 1978 84)

Con lo anterior el origen pedagoacutegico y cientiacutefico de la UPTC estaacute ligado con el

pensamiento de dos intelectuales a saber el Jurista y Educador Boyacense Rafael

Bernal Jimeacutenez y el pedagogo Alemaacuten Julius Sieber En 1953 mediante el Decreto

2655 firmado por el presidente Gustavo Rojas Pinilla se crea la Universidad

Pedagoacutegica de Colombia cuyo primer Rector fue Julius Sieber En 1962 mediante

la Ley 73 se reconoce oficialmente la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de

Colombia Otro de sus rectores Rafael Bernal Jimeacutenez impulsa las bases cientiacutefico-

pedagoacutegicas para su funcionamiento bajo el aforismo ldquoEducacioacuten humanismo y

Cienciardquo

En la deacutecada del 50 la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten cuenta con los

Programas de Ciencias Sociales Filologiacutea e Idiomas Matemaacuteticas y Fiacutesica

Biologiacutea y Quiacutemica y Educacioacuten y Filosofiacutea Ademaacutes nace el Instituto Teacutecnico

Industrial ldquoRafael Reyesrdquo en la ciudad de Duitama como preludio de la formacioacuten

teacutecnica en la Universidad En la deacutecada del 60 la UPTC bajo la Rectoriacutea del Dr

Rafael Azula Barrera cuenta con los Programas de Agronomiacutea Ingenieriacutea

Metaluacutergica Ingenieriacutea de Minas e Ingenieriacutea de Transportes



23

En este estado de cosas la deacutecada del 60 se centra en la reorganizacioacuten y

reestructuracioacuten de la Universidad lo cual se evidencia en el Decreto 3291 de 1963

Este reorganiza la Universidad y establece funciones especiacuteficas para cada uno de

los organismos de la Institucioacuten a saber Consejo Superior Universitario Consejo

Acadeacutemico Rectoriacutea Secretariacuteas Acadeacutemica y Administrativa Unidades Docentes

y de Investigaciones Consejo de Facultad y Comiteacutes Asesores (Ocampo 1978231-

232)

En este contexto debe mencionarse la implementacioacuten de los estudios generales y

la organizacioacuten del Bienestar Universitario este uacuteltimo con el propoacutesito de

implementar un ambiente propicio para la educacioacuten superior La institucioacuten con

enorme fuerza humaniacutestica consolida una filosofiacutea universitaria relevante fueron

desde entonces sus pilares la docencia la investigacioacuten y la extensioacuten (Ocampo

1978234)

En la deacutecada del 70 la UPTC en su desarrollo se caracteriza por dos tendencias

importantes la multi profesionalizacioacuten con el surgimiento de nuevas Facultades y

carreras universitarias y programas de Posgrado Maestriacutea en Orientacioacuten Escolar

y Profesional y Maestriacutea en Historia y el fortalecimiento de un sistema regional

universitario para Boyacaacute (Ocampo 1978235) principalmente con la fundacioacuten de

las Facultades Seccionales de Sogamoso Duitama y Chiquinquiraacute

Igualmente la investigacioacuten es una preocupacioacuten sustancial de las distintas

administraciones de la Universidad primero con la creacioacuten del Centro de

Investigaciones Cientiacuteficas CIC y luego con la implementacioacuten en forma gradual

de los Centros de Investigacioacuten de las distintas Facultades

La deacutecada del 80 es sinoacutenimo de ampliacioacuten construccioacuten y adecuacioacuten de la planta

fiacutesica existente de nuevos escenarios acadeacutemicos y deportivos entre estos la



24

Biblioteca Central Asiacute mismo la Institucioacuten elabora entre otros su Estatuto

General y su Estructura Orgaacutenica como consecuencia de la Expedicioacuten del Decreto

80 de 1980 por el cual se organiza el sistema de Educacioacuten postsecundaria a

propoacutesito de la crisis experimentada por las universidades puacuteblicas

En lo eminentemente acadeacutemico la Alma Maacuteter consolida sus programas y se

afianza en el ofrecimiento de estudios de posgrado especialmente maestriacuteas A

traveacutes del Acuerdo 087 de 1983 se crea el Instituto de Educacioacuten Abierta y a

Distancia-IDEAD hoy Facultad de Estudios a Distancia FESAD En este mismo

antildeo la Universidad inicia su proceso de internacionalizacioacuten mediante la firma de

un Convenio de Cooperacioacuten Acadeacutemica y Cientiacutefica con la Universidad Teacutecnica de

Berliacuten (Alemania)

Esta deacutecada termina con la reinstitucionalizacioacuten de la UPTC debido a que se

aprueba la nueva estructura orgaacutenica el reglamento estudiantil de pregrado y

postgrado los Acuerdos reglamentarios del Estatuto Docente y la organizacioacuten y

reglamentacioacuten de la formacioacuten posgraduada (Ocampo 1978105)

La deacutecada del 90 es para la UPTC y en general para todo el sistema universitario

colombiano una etapa de transformacioacuten como consecuencia de la promulgacioacuten

de la nueva Constitucioacuten Poliacutetica de 1991 la Ley 30 de 1992 y la Ley 115 de 1994

con sus decretos reglamentarios respectivos (Ocampo 1978126)

El desarrollo acadeacutemico de la Universidad se ve posibilitado por la transicioacuten que se

da entre la vigencia del Decreto 80 de 1980 y la nueva Ley de Educacioacuten Superior

(Ley 30) Como consecuencia de lo anterior se crean maacutes programas entre ellos

Medicina Licenciatura en Muacutesica Licenciatura en Filosofiacutea Licenciatura en

Informaacutetica Educativa Derecho y Ciencias Sociales Ingenieriacutea Civil de Sistemas y

Computacioacuten entre otros de gran relevancia fueron en total 13 nuevos programas



25

de pregrado (Ocampo 1978131-132) maacutes el auge de los posgrados

particularmente Especializaciones

Ameacuten de lo anterior la deacutecada de los 90 trae consigo la creacioacuten del Instituto

Universitario hoy Colegio Julius Sieber mediante convenio con la Alcaldiacutea de la

ciudad de Tunja con el propoacutesito de brindar un espacio a los estudiantes

ldquorepitentesrdquo de la ciudad de Tunja (Cfr Forero 2004)

En cuanto la autonomiacutea universitaria otorgada por la Ley 30 de 1992 que facultaba

a las universidades para darse sus propias directivas se da el proceso de

nombramiento por eleccioacuten de Rector el primer elegido mediante este sistema en

el antildeo de 1994 fue el Ingeniero Carlos Alberto Sandoval Fonseca profesor de la

Facultad de Ingenieriacutea

La UPTC convencida de la importancia de los procesos de autoevaluacioacuten de sus

distintos programas acadeacutemicos y de siacute misma y al tenor de las poliacuteticas emanadas

del MEN a traveacutes del CNA estatuye el Comiteacute Central de Autoevaluacioacuten y

Acreditacioacuten en el antildeo de 1997 como epiacutelogo de casi cuarenta antildeos de historia y

preludio de nuevas deacutecadas por venir

En lo corrido del siglo XXI la UPTC ha mejorado su oferta acadeacutemica en especial

con la creacioacuten de nuevos doctorados y maestriacuteas lo mismo que la modificacioacuten y

creacioacuten de nuevos programas de pregrado En cuanto a doctorados se crea

Geografiacutea Historia Lenguaje y Cultura e Ingenieriacutea y Ciencia de los Materiales En

cuanto maestriacuteas se crean Ciencias Bioloacutegicas Fiacutesica Quiacutemica Fisiologiacutea Vegetal

Ciencias Agrarias Pedagogiacutea de la Cultura Fiacutesica Literatura Patrimonio Cultural

Economiacutea Direccioacuten y Administracioacuten de Empresas Administracioacuten de

Organizaciones Finanzas Derechos Humanos Ingenieriacutea con eacutenfasis en



26

Transporte Geotecnia Ingenieriacutea Ambiental Tecnologiacutea Informaacutetica Ingenieriacutea con

eacutenfasis en ingenieriacutea electroacutenica e industrial

Asiacute mismo en cuanto a programas de especializacioacuten la UPTC crea alrededor de

nueve especializaciones en diferentes aacutereas del conocimiento en las distintas

sedes de la Universidad asiacute Seguridad y Calidad Alimentaria Gerencia Tributaria

Ensayos no Destructivos Gestioacuten de Integridad y Corrosioacuten Bases de Datos

Ensentildeanza de la Matemaacutetica en Educacioacuten Baacutesica (modalidad virtual) Planificacioacuten

del Turismo Sostenible Ingenieriacutea de la Produccioacuten Gerencia Educacional

(Extensioacuten Bogotaacute y Yopal)

Respecto de programas de pregrado se puede mencionar que se ha ampliado la

oferta acadeacutemica principalmente con la creacioacuten de carreras teacutecnicas

profesionales y tecnoloacutegicas dada la iniciativa del MEN para la creacioacuten de alianzas

estrateacutegicas entre universidadndasheducacioacuten mediandashgobierno-sector productivo

programas que se ofrecen en ciclos propedeacuteuticos asiacute Teacutecnico Profesional en

Produccioacuten y Transformacioacuten del Acero para continuar con la Tecnologiacutea en

Gestioacuten de Produccioacuten y Transformacioacuten del Acero Teacutecnico Profesional en

Produccioacuten Artesanal Sostenible para seguir con la Tecnologiacutea en Disentildeo y

Desarrollo de Producto Artesanal Teacutecnico Profesional en Instalacioacuten y

Mantenimiento de Redes y Computadores para proseguir con la Tecnologiacutea en

Telemaacutetica

Por otra parte se crean en la Universidad extensiones de programas acreditados

tales como Ingenieriacutea de Sistemas en la Facultad Seccional Sogamoso Ingenieriacutea

Electroacutenica en la Sede Central y Licenciatura en Educacioacuten Fiacutesica en la Facultad

Seccional Chiquinquiraacute



27

Finalmente se crean nuevos programas de pregrado Quiacutemica e Ingenieriacutea

Ambiental en la Sede Central y Licenciatura en Tecnologiacutea en la Facultad

Seccional Duitama Asiacute paulatinamente el Alma Maacuteter consolida los procesos de

cualificacioacuten de todos y cada uno de sus programas se constituye en un espacio de

transformacioacuten acadeacutemica se ampliacutea su cobertura y se fortalece el sistema

universitario regional asiacute como el de Rudecolombia en el cual la UPTC ha ejercido

liderazgo con la creacioacuten y funcionamiento del Doctorado en Ciencias de la

Educacioacuten en el antildeo 1999 uno de los mejores y maacutes consolidados en el contexto

investigativo del paiacutes

En el uacuteltimo lustro la Universidad gracias al reconocimiento de Alta Calidad

otorgado por el MEN a traveacutes de la Resolucioacuten 3910 de marzo de 2015 Acreditacioacuten

Institucional Multicampus para que su esencia acadeacutemica humaniacutestica y cientiacutefica

asiacute como su impacto se sigan engrandeciendo y le permitan continuar siendo una

de las mejores no solo en el oriente colombiano como ya se percibe sino en

Colombia y en Latinoameacuterica con proyeccioacuten hacia el mundo Por uacuteltimo los

programas de Administracioacuten de Empresas y Economiacutea de la sede central recibieron

acreditacioacuten internacional por EQUAA otorgada al programa de Administracioacuten de

Empresas en el nivel 3 estrellas por 4 antildeos

13 MISIOacuteN

ldquoLa misioacuten de la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia es formar

personas como profesionales integrales en diferentes niveles de educacioacuten

superior fortaleciendo las actividades de docencia investigacioacuten extensioacuten e

internacionalizacioacuten como aporte a la transformacioacuten y al desarrollo de la sociedadrdquo



28

14 VISIOacuteN

ldquoLa visioacuten de la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia considera que

para el 2026 seremos una institucioacuten de educacioacuten superior de excelencia

acadeacutemica a nivel nacional e internacional reconocida por liderar el mejoramiento

de la calidad de la educacioacuten el desarrollo social sustentable cultural y econoacutemico

con justicia equidad responsabilidad social innovacioacuten competitividad y

pertinencia con la regioacuten y el paiacutesrdquo

15 SIacuteNTESIS DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2019 - 2030

El Plan Estrateacutegico de Desarrollo aprobado por el Honorable Consejo Superior

Universitario seguacuten Acuerdo 059 de 2019 sienta las bases para el desarrollo

institucional de los proacuteximos 12 antildeos y explicita una concepcioacuten de la UPTC como

un proyecto colectivo fundamentado en su papel social cientiacutefico tecnoloacutegico y

cultural El documento esboza la correspondiente presentacioacuten e introduccioacuten un

marco institucional un diagnoacutestico una justificacioacuten de la reestructuracioacuten y

cumplimiento de metas del Plan Maestro y marco estrateacutegico

Este Plan Estrateacutegico se encuentra organizado por ejes estrateacutegicos

componentes programas metas de largo plazo y proyectos que dan forma a dichas

metas para su cumplimiento mediante las acciones que se deben emprender en

cada cuatrienio y que deben ser detalladas en cada Plan de Desarrollo Institucional

Es claro que ambos niveles de planeacioacuten (Plan Estrateacutegico de Desarrollo y los

Planes de Desarrollo) mantienen una estrecha relacioacuten (convergencia temaacutetica) asiacute

como una interdependencia (indicadores y metas coordinadas) Los diferentes

Planes de Desarrollo deberaacuten enmarcarse en este Plan Estrateacutegico de Desarrollo

haciendo eacutenfasis en las poliacuteticas trazadas por el Rector definiendo metas a mediano



29

plazo El Plan Estrateacutegico fija la visioacuten de la Institucioacuten a largo plazo y define un

conjunto de metas a 2030 Respecto al Plan Maestro de Desarrollo Institucional

2019 - 2022 se crea un nuevo lineamiento estrateacutegico denominado

ldquoInternacionalizacioacuten e Interculturalidadrdquo que recoge los proyectos y metas que

sobre el tema estaban incluidos en los lineamientos misionales y define programas

y proyectos que permitan proyectar a la UPTC en el aacutembito internacional En

algunos casos se reubican las metas en otros lineamientos para asegurar una mejor

articulacioacuten De la misma manera algunos proyectos que haciacutean parte del Plan de

Maestro anterior ahora hacen parte de las acciones de proyectos que tienen mayor

alcance pues incluiacutean temas puntuales La medicioacuten del avance del desarrollo de

los Programas que hacen parte de cada uno de los seis Lineamientos del Plan

Maestro de Desarrollo Institucional se realizaraacute con base en diferentes tipos de

indicadores dependiendo de la meta que se busque alcanzar Se tienen definidos

indicadores estaacutendares para la medicioacuten de la Investigacioacuten y la Docencia en la

Universidad que hacen parte del SNIES de SUE y del SPADIES asiacute como del

modelo de medicioacuten de Grupos de investigacioacuten (Scienticol) y del registro nacional

de revistas indexadas (Publindex) de Colciencias los cuales permiten ubicar a la

Universidad en el escenario nacional En teacuterminos generales otros indicadores que

se han establecido son de cumplimiento y otros de impacto que son el resultado de

las mejoras en la gestioacuten institucional Como se observa se trata de una serie de

indicadores cuyas unidades de medida variacutean dependiendo de su naturaleza pero

son claras en el planteamiento del indicador Los indicadores de programas buscan

presentar resultados ldquogruesosrdquo que se puedan medir en el plazo del Plan Maestro

de Desarrollo Institucional y que no se agoten en el marco de una rectoriacutea sin

embargo en el proceso de despliegue de la planeacioacuten estrateacutegica los indicadores

que se plantean para cada uno de los programas pueden medir directamente el

cumplimiento de proyectos especiacuteficos El hecho de tener indicadores de programa

incluidos a su vez en los proyectos especiacuteficos clarifica y asigna en mejor medida

la responsabilidad para el cumplimiento de las metas Con relacioacuten a la lectura de



30

los indicadores eacutestos en su mayoriacutea tienen una orientacioacuten ascendente es decir el

aumento del valor numeacuterico del indicador significa un mejoramiento En los casos

donde la tendencia sea diferente se hace la aclaracioacuten respectiva Sobre la

formulacioacuten de las metas en el Plan Maestro de Desarrollo Institucional se

presentan dos tipos de metas meta del periodo 2015-2026 y meta acumulada con

liacutenea base La meta en el 2026 corresponde al valor que se espera que se alcance

en el periodo establecido La meta acumulada con liacutenea base es la meta a 2026

maacutes el valor de la liacutenea base

16 SIacuteNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2019-2022

Aprobado por el Consejo Superior Universitario seguacuten Acuerdo 032 de 2015 el Plan

de Desarrollo Institucional 2015-2018 sigue los lineamientos del Plan Maestro de

Desarrollo Institucional 2015 ndash 2026 y tiene en cuenta los resultados de Plan de

Desarrollo Institucional 2011-2014 el Plan de Gobierno de la rectoriacutea y el anaacutelisis

de cada liacuteder de lineamiento respecto a la capacidad institucional para responder a

los retos propuestos en la visioacuten2026 Este documento complementa desde el

punto de vista operativo y de gestioacuten los lineamientos y programas del Plan

Maestro al detallar las actividades instrumentos y medios que deberaacute observar y

emplear la Universidad para dar cumplimiento a las metas propuestas En relacioacuten

con el Plan de Desarrollo anterior en algunos casos las metas se reubican en otros

lineamientos para asegurar una mejor articulacioacuten De la misma manera algunos

proyectos que haciacutean parte del Plan de Desarrollo anterior ahora son parte de otros

que tienen mayor alcance pues incluiacute ante maacutes puntuales Al considerar la

metodologiacutea con la cual se formulan los indicadores en el Plan Maestro los

indicadores en su mayoriacutea tienen una orientacioacuten ascendente es decir el aumento

del valor numeacuterico del indicador significa un mejoramiento En los casos donde la

tendencia es diferente se hace la aclaracioacuten respectiva En cuanto a la formulacioacuten



31

de las metas en el Plan de Desarrollo Institucional la meta acumulada 2015-2018

corresponde a la suma de los valores del indicador en cada uno de los antildeos que

cubre el Plan (4 antildeos) sin incluir el valor establecido como liacutenea de base de tal

modo que la gestioacuten de la rectoriacutea en el cuatrienio independiente de la liacutenea base

sea clara Las metas definidas para cada antildeo se desplegaraacuten en planes de accioacuten

que permitiraacuten establecer tiempos y responsables para el cumplimiento y

seguimiento trimestral De acuerdo con el Plan Maestro la Universidad continuacutea su

proceso de transformacioacuten para convertirse en una universidad de investigacioacuten

con alto impacto en el desarrollo social y econoacutemico en los aacutembitos nacional y

regional liacuteder en aacutereas estrateacutegicas de proyeccioacuten nacional e internacional desde

las especificidades locales con un enfoque hacia la internacionalizacioacuten

17 INFORMACIOacuteN GENERAL DEL PROGRAMA

171 Resentildea Histoacuterica

El programa de Administracioacuten de Empresas de la Universidad Pedagoacutegica y

Tecnoloacutegica de Colombia con sede en la ciudad de Tunja fue creado por el

Acuerdo No 105 del 24 de julio de 1972 UPTC Obteniendo la licencia de

funcionamiento El pionero en Boyacaacute y forma parte de los 74 programas de

pregrado que actualmente ofrece la Institucioacuten

Obtuvo su primera licencia de funcionamiento del MEN mediante Acuerdo No 105

del 24 de julio de 1972 Al inicio de sus actividades compartioacute con la Escuela de

Economiacutea los tres primeros semestres hasta el antildeo 1976 cuando se independizaron



32

totalmente El programa se ofrece en dos (2) jornadas diurna y nocturna y a la

fecha cuenta con maacutes de 3269 egresados

En estos 48 antildeos de trabajo acadeacutemico el programa ha implementado 5 reformas

de su Plan de Estudios que responden a los cambios normativos a nivel nacional

a las tendencias de la administracioacuten y al papel del administrador frente a la

dinaacutemica de las organizaciones

Desde las dos uacuteltimas reformas acadeacutemicas el programa ha disentildeado mecanismos

que promueven el emprendimiento como eje transversal y articulador en la

formacioacuten del administrador dado que se detectoacute la necesidad de formar

profesionales con actitudes de creacioacuten de unidades empresariales innovadoras

con capacidad de formular proyectos productivos de alto valor agregado y hacer

sostenibles las organizaciones existentes mejorando sus desempentildeos productivos

y de competitividad

Frente a la responsabilidad social que el programa enfrenta se ha dinamizado la

labor investigativa y de extensioacuten en torno al eje disciplinar fundamental y a las

aacutereas organizacionales que estructuran el PAE de tal manera que retroalimenten la

academia y generen resultados que se puedan extender a traveacutes de la proyeccioacuten

social

De acuerdo con datos histoacutericos que reposan en la Oficina de Registro y Control

Acadeacutemico de la Universidad es uno de los programas con mayor demanda

semestral en promedio en los uacuteltimos tres antildeos en toda la institucioacuten 230 de los

aspirantes totales desean ingresar al programa Su poblacioacuten estudiantil en

promedio se caracteriza por estar conformada en un 590 por mujeres la edad



33

de ingreso promedio es de 185 antildeos el 850 de ellos provienen de estratos socio-

econoacutemicos I II y III el 750 provienen de colegios puacuteblicos el 860 son

boyacenses

El programa identificoacute la necesidad de ofrecer estudios de formacioacuten continuada

para contribuir al mejoramiento de la competitividad profesional de sus egresados y

de la comunidad en general Estudios realizados identificaron mercados potenciales

para crear los programas de especializacioacuten en Finanzas Alta Gerencia en

Mercadotecnia y Gerencia de la PYME De otra parte sustentado en la dinaacutemica de

los grupos de investigacioacuten adscritos al programa se logroacute el registro calificado de

los programas de maestriacutea en Administracioacuten de Organizaciones (MAO) y Maestriacutea

en Finanzas

La labor de los grupos de investigacioacuten desde los uacuteltimos seis (6) antildeos ha

comenzado a jugar un papel esencial en el fortalecimiento y proyeccioacuten de los

programas de posgrado a la vez que constituyen un puente entre la formacioacuten pre

y pos graduada enriquecen la formacioacuten de los estudiantes por el trabajo al interior

de sus semilleros y dan visibilidad al programa en virtud de la divulgacioacuten social de

sus resultados investigativos

La Escuela de Administracioacuten de Empresas ha interactuado a lo largo de su historia

con otros programas del paiacutes a traveacutes de su participacioacuten en ASCOLFA como socio

fundador y activo y en OLA la cual fue presidida por un docente de planta del

programa en el antildeo de 1990 Desde el mes de octubre de 2013 el programa fue

aceptado como miembro de CLADEA En el antildeo 2018 ha adquirido la membresiacutea

con AACSB y con la Acreditacioacuten Internacional EQUAA De esta manera el

programa se ha interesado por hacer presencia activa en los escenarios

acadeacutemicos que dan reconocimiento al programa y por estar a la vanguardia en las



34

tendencias de la formacioacuten de administradores y de la disciplina en el contexto

nacional e internacional

El programa de Administracioacuten de Empresas de la UPTC-Tunja obtuvo acreditacioacuten

de calidad otorgada por el MEN mediante Resolucioacuten No 7736 de 06 de septiembre

de 2010 con vigencia de cuatro antildeos y re acreditacioacuten de calidad otorgada por el

MEN mediante Resolucioacuten No 16221 de 2015 con vigencia de seis antildeos

El programa cuenta con Registro Calificado otorgado por el MEN resolucioacuten 14794

de 28 de julio de 2017 hasta el antildeo 2024 Actualmente se proyecta como un

programa direccionado por poliacuteticas de autoevaluacioacuten permanente procesos

acadeacutemicos calificados proyeccioacuten internacional y un cuerpo cualificado de

profesores vinculados a tareas docentes de investigacioacuten y de extensioacuten y que

mantienen una constante y eficaz relacioacuten con su entorno empresarial y social

En el antildeo 2018 el programa recibioacute la acreditacioacuten internacional por EQUAA

otorgado en el nivel de 3 estrellas por 4 antildeos

172 Justificacioacuten del Programa Las uacuteltimas deacutecadas del siglo XX y los antildeos

que han transcurrido del actual siglo han estado marcados por profundos cambios

econoacutemicos socioculturales y poliacuteticos que han generado una nueva organizacioacuten

global Ante esta nueva situacioacuten es necesario que el sistema de educacioacuten

implemente nuevas formas de generacioacuten del conocimiento que respondan a los

retos y necesidades de los estudiantes y de la regioacuten

En este sentido las poliacuteticas de educacioacuten nacional expresan ldquoel intereacutes de

desarrollar culturas institucionales maacutes abiertas innovadoras y prospectivas para



35

responder a la diversidad de necesidades educativas sociales y econoacutemicas del

paiacutesrdquo siguiendo para ello los lineamientos contenidos en la ley 30 de 1992 La

reforma curricular del programa de Administracioacuten de Empresas de la UPTC

avanzoacute hacia la concrecioacuten pedagoacutegica de un curriacuteculo flexible por competencias

profesionales integradas que articulan conocimientos globales conocimientos

profesionales y experiencias laborales

La flexibilidad estaacute asociada a la realidad econoacutemica poliacutetica socio-cultural y

educativa contemporaacutenea que mediadas por procesos cada vez maacutes globalizados

o universales requieren de cambios permanentes en el paradigma del coacutemo

aprender Estos cambios implican un redimensionamiento cultural y una apertura

cualitativa de todos los componentes de la formacioacuten Escuela estudiantes

saberes praacutecticas recursos tecnoloacutegicos fiacutesicos y financieros que unidos a la

estructura organizativa y de gestioacuten que regula los procesos formativos dan un

desempentildeo ligado a la comprensioacuten y solucioacuten de problemas compromisos con

resultados y sobre todo una ampliacutea interaccioacuten entre los miembros del equipo de

trabajo En el mismo sentido el PAE mediante los creacuteditos acadeacutemicos implementa

el trabajo acadeacutemico presencial e independiente del estudiante El trabajo

presencial es el periacuteodo de permanencia del estudiante en el aula de clase el

laboratorio o sitio de praacutectica en el cual el estudiante atiende una actividad

pedagoacutegica como clase magistral desarrolla un taller una guiacutea participa en una

discusioacuten supervisada por un profesor y el trabajo independiente del estudiante

es un periacuteodo adicional al presencial en el cual el estudiante realiza actividades

relacionadas con la autonomiacutea del aprendizaje por lo que sin supervisioacuten del

docente se dedica a actividades como lecturas previas y posteriores estudio de

materiales de consulta la solucioacuten de problemas preparacioacuten y realizacioacuten del

proyecto de investigacioacuten praacutecticas y a la redaccioacuten de informes y trabajos entre

otros



36

Dentro de este contexto de la educacioacuten y la economiacutea y en particular de la regioacuten

en donde se requiere la reactivacioacuten empresarial como mecanismo de movilizacioacuten

de recursos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacioacuten

se evidencia la necesidad de la participacioacuten activa del programa de Administracioacuten

de Empresas que forme profesionales competitivos para la creacioacuten y sostenibilidad

de empresas e interactuacutee con el gobierno y el sector productivo como estrategia de

responsabilidad social encaminada al desarrollo empresarial del Departamento El

desarrollo de una academia calificada permite al programa a traveacutes de los tres (3)

pilares fundamentales la docencia investigacioacuten y extensioacuten contribuir con

produccioacuten del conocimiento mediante las actividades de investigacioacuten y desarrollo

transmisioacuten del conocimiento mediante la formacioacuten y la publicacioacuten de los

resultados y transferencia del conocimiento mediante su difusioacuten a la sociedad que

los precisa y proporcionando soluciones a los problemas concretos de los agentes

sociales y econoacutemicos COTEC (1999)

173 Informacioacuten baacutesica del programa

La tabla 1 muestra la informacioacuten baacutesica del programa

Tabla 1 Informacioacuten baacutesica del Programa

NOMBRE DEL PROGRAMA ADMINISTRACIOacuteN DE EMPRESAS

Acuerdo creacioacuten del Programa Acuerdo No 105 del 24 de julio de 1972 UPTC

Registros calificados

Resolucioacuten MEN No 11 del 3 de enero de 2005

Resolucioacuten MEN No 5319 del 30 de junio del 2011


Acreditacioacuten Alta Calidad Resolucioacuten 7736 del 6 de septiembre del 2010

Resolucioacuten MEN No 16221 del 30 de septiembre del 2015

Acreditacioacuten Internacional de Alta Calidad Acreditacioacuten Internacional Education Quality Accreditation Agency

(EQUAA) otorgada en el nivel 3 estrellas por 4 antildeos

Tiacutetulo que otorga Administrador de Empresas

Antildeo de iniciacioacuten de actividades 24 de julio de 1972



37

Duracioacuten

Jornada diurna 9 Semestres

Jornada nocturna 10 Semestres

Creacuteditos Acadeacutemicos 156

Valor de la Matriacutecula

Declaracioacuten de renta para estudiantes matriculados antes del primer

semestre del 2018

Estudiantes nuevos a partir del primer semestre de 2018 seguacuten

iacutendice socioeconoacutemico (Acuerdo 067 de 2017)

Fuente Programa de Administracioacuten de Empresas (sede central UPTC)

174 Objetivos del programa

1741 Objetivo General Formar profesionales en administracioacuten de empresas

capaces de comprender la dinaacutemica de las organizaciones y su interaccioacuten con el

entorno identificar oportunidades establecer objetivos y ejecutar acciones

estrateacutegicas mediante la gestioacuten empresarial para mejorar la productividad

competitividad y sostenibilidad de las organizaciones en la regioacuten

1742 Objetivos Especiacuteficos

Proporcionar conocimientos y desarrollar habilidades y capacidades para crear

dirigir y gestionar organizaciones en un contexto de desarrollo sostenible

(estrategia calidad acadeacutemica)

Cultivar y difundir principios y valores que permitan el desarrollo humano y la

convivencia paciacutefica (estrategia formacioacuten integral)

Fomentar el espiacuteritu investigativo disciplinar y multidisciplinar (estrategia

grupos y semilleros de investigacioacuten)

Vincular la capacidad acadeacutemica e investigativa al desarrollo de la regioacuten y

del paiacutes (estrategia de extensioacuten estudios proyectos consultoriacutea asesoriacutea)



38

175 Misioacuten del Programa Formacioacuten integral de profesionales en Administracioacuten

de Empresas que tengan competencias para la creacioacuten direccioacuten y gestioacuten de

organizaciones a partir de la comprensioacuten de su regioacuten en un contexto global que

contribuyan a la transformacioacuten de su entorno con responsabilidad social

Como comunidad acadeacutemica investiga y reflexiona sobre la realidad de las

organizaciones dentro de las condiciones locales y analiza de forma criacutetica el

entorno regional con visioacuten internacional para contribuir al desarrollo empresarial

Mediante la gestioacuten organizacioacuten y direccioacuten el programa promueve el desarrollo

del talento humano crea condiciones para impulsar el trabajo autoacutenomo apoya el

desarrollo intelectual dentro de una academia calificada facilita el trabajo de los

docentes para la implementacioacuten de pedagogiacuteas que permitan a los estudiantes

construir su propio conocimiento utilizando tecnologiacuteas actualizadas para el manejo

de la informacioacuten y las comunicaciones

176 Visioacuten del Programa Seremos un programa de Administracioacuten de Empresas

de alta calidad comprometido con el desarrollo empresarial de la regioacuten y del paiacutes

reconocidos por la exigente formacioacuten de sus profesionales gestores de ideas de

negocios y empresarios de la micro pequentildea y mediana empresa distinguidos por

su capacidad de gestioacuten en ambientes de permanente cambio en cualquier tipo de

organizacioacuten

177 Propoacutesitos de Formacioacuten

1771 Perfil Profesional El profesional formado en la escuela de Administracioacuten

de Empresas de la UPTC tiene un profesional con soacutelidos conocimientos en la

dinaacutemica de las organizaciones el proceso administrativo la evolucioacuten del



39

escenario local y global asiacute como en herramientas administrativas que lo facultan

para la creacioacuten direccioacuten y gestioacuten de organizaciones con responsabilidad social

bull Tiene un profesional con capacidad para la aplicacioacuten del conocimiento

manejo de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicaciones orales y escritas

bull Tiene un profesional con habilidades en pensamiento estrateacutegico liderazgo

toma de decisiones trabajo en equipo e innovacioacuten y creatividad

bull Un profesional que actuacutea bajo principios y valores eacuteticos humanos y sociales

1772 Perfil Ocupacional El Administrador de Empresas de la UPTC se

desempentildea como gestor de ideas de negocio creador de empresas competitivas y

sostenibles en ambientes cambiantes ademaacutes puede ocupar cargos directivos para

la gestioacuten de las organizaciones Es decir estaacute capacitado para dirigir y gestionar

las aacutereas empresariales de Talento Humano Mercadeo Finanzas y Produccioacuten

178 Estudiantes Matriculados en el Programa La poblacioacuten estudiantil en la

jornada diurna del programa durante el uacuteltimo antildeo evaluado (2020) en el primer y

segundo semestre acadeacutemico fue de 501 y 488 estudiantes respectivamente de

los cuales en promedio el 58 son mujeres y el 42 hombres En la jornada

Nocturna del programa durante el uacuteltimo antildeo del periacuteodo evaluado (2019) en el

primer y segundo semestre acadeacutemico fue de 421 y 434 estudiantes

respectivamente de los cuales y en promedio el 57 de ellos son mujeres y el 43

hombres



40

Tabla 2 Estudiantes matriculados jornada diurna primer semestre 2020

SEMESTRE MUJERES HOMBRES TOTAL

1 38 42 80

2 28 11 39

3 30 30 60

4 33 19 52

5 33 22 55

6 22 27 49

7 22 19 41

8 32 16 48

9 31 12 43

10 22 12 34

TOTAL 291 210 501

58 42 100

Fuente SIRA ndash 2020-UPTC

Tabla 3 Estudiantes matriculados jornada nocturna primer semestre 2020



0 36 34 70

1 29 20 49

2 23 12 35

3 23 20 43

4 19 13 32

5 7 7 14

6 22 18 40

7 15 10 25

8 17 8 25

9 26 24 50

10 23 14 37

11 1 0 1

TOTAL 241 180 421

57 43 100



41

Tabla 4 Estudiantes matriculados jornada diurna segundo semestre 2020


0 31 30 61

1 26 18 44

2 30 16 46

3 28 31 59

4 30 19 49

5 33 25 58

6 23 21 44

7 27 21 48

8 39 13 52

9 20 7 27

TOTAL 287 201 488

59 41 100


Tabla 5 Estudiantes matriculados jornada nocturna segundo semestre 2020


0 35 19 54

1 28 24 52

2 30 28 58

3 23 13 36

4 25 22 47

5 23 13 36

6 5 10 15

7 21 12 33

8 14 12 26

9 14 9 23

10 28 26 54

TOTAL 246 188 434

57 43 100




42

179 Nuacutemero de Promociones y de Graduados en el Programa En las tablas 6

y 7 se muestra la relacioacuten de promociones y graduados del programa desde el antildeo

1985 hasta el antildeo 2020

Tabla 6 Nuacutemero de promociones y graduados del Programa jornada diurna

PROMOCIOacuteN Semestre 1 Semestre 2 TOTAL

1985 2 18 20

1986 27 1 28

1987 10 14 24

1988 19 21 40

1989 20 7 27

1990 15 15 30

1991 9 35 44

1992 10 24 34

1993 9 17 26

1994 14 38 52

1995 17 24 41

1996 19 30 49

1997 7 23 30

1998 24 40 64

1999 13 34 47

2000 29 22 51

2001 16 23 39

2002 22 14 36

2003 25 39 64

2004 1 55 56

2005 18 52 70

2006 10 60 70

2007 13 48 61

2008 31 26 57

2009 25 17 42

2010 50 12 62

2011 37 27 64

2012 3 24 27

2013 35 17 52

2014 16 70 86

2015 11 55 66

2016 7 50 57

2017 32 38 70



43

2018 8 41 49

2019 13 36 49

2020 46 18 64

TOTAL 663 1085 1748


Tabla 7 Nuacutemero de promociones y graduados del programa jornada nocturna


1985 7 11 18

1986 41 0 41

1987 11 19 30

1988 19 25 44

1989 31 16 47

1990 15 23 38

1991 16 16 32

1992 22 42 64

1993 14 35 49

1994 15 29 44

1995 12 40 52

1996 15 34 49

1997 10 28 38

1998 29 33 62

1999 19 51 70

2000 5 16 21

2001 13 12 25

2002 18 9 27

2003 18 27 45

2004 6 32 38

2005 11 33 44

2006 15 18 33

2007 25 25 50

2008 24 29 53

2009 14 9 23

2010 41 4 45

2011 16 30 46

2012 16 32 48

2013 25 32 57

2014 9 51 60

2015 17 65 82



44

2016 11 42 53

2017 23 47 70

2018 1 43 44

2019 11 32 43

2020 23 11 34

TOTAL 618 1001 1619


1710 Plan de Estudios El plan de estudios estaacute formalizado seguacuten la Resolucioacuten

80 de 2009 ldquoPor el cual se aprueba la reestructuracioacuten del Plan de Estudios del

Programa de Administracioacuten de Empresas de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas

y Administrativasrdquo (Anexo No F1_009) modificada parcialmente por la Resolucioacuten

22 de 2010 (Anexo No F1_010)

Conceptualizacioacuten

bull Aacutereas El Aacuterea es la agrupacioacuten de saberes praacutecticas o competencias

diferenciadas seguacuten grados de especificidad afinidad o complementariedad en

relacioacuten con los perfiles los objetivos y la misioacuten establecida por los programas

acadeacutemicos derivadas de una profesioacuten o disciplina en concordancia con los

objetivos y fines de la educacioacuten superior El programa acadeacutemico implemento

el sistema de creacuteditos seguacuten los criterios establecido en el Acuerdo 050 de 2008

(Anexo No F4_001) modificado por el Acuerdo 086 de 2009 (Anexo No F4_002)

que define las aacutereas de estructuracioacuten acadeacutemica como tal como se muestra a

continuacioacuten

bull Aacuterea General Se entiende como ldquoLa integracioacuten de los saberes y praacutecticas que

complementan la formacioacuten integral axioloacutegica y cultural Tiene por objeto

proveer de los conocimientos necesarios para la formacioacuten de sujeto y

ciudadaniacutea Fortalece las competencias del ser y el estar en el mundo y habilita

para entrar en relacioacuten con el contexto socio poliacutetico regional econoacutemico



45

cultural y ecoloacutegico y para adentrarse de manera criacutetica en la construccioacuten y

transformacioacuten de la sociedad Esta aacuterea debe caracterizar al estudiante

Upetecistardquo

bull Aacuterea Interdisciplinar Se entiende como ldquolos saberes las competencias y las

praacutecticas afines y proacuteximas que comparten varios Programas Acadeacutemicos o de

acuerdo con las afinidades existentes y posibles entre varios perfiles

profesionalesrdquo

bull Aacuterea Disciplinar o Profundizacioacuten Se entiende como ldquolos saberes

competencias y praacutecticas que determinan el perfil estricto y especiacutefico de un

Programa Acadeacutemico que define una profesioacuten y responde a los campos del

saber de la respectiva disciplina asiacute como los eacutenfasis que respondan a las

liacuteneas de investigacioacuten del respectivo programardquo

Tabla 8 Asignaturas del programa en creacuteditos acadeacutemicos

AacuteREA PORCENTAJE ASIGNATURAS TOTAL CREacuteDITOS

GENERAL

Competencias Comunicativas 4

Caacutetedra Universidad Y Entorno 3

Eacutetica Y Poliacutetica 4

Socio Humaniacutestica I 3

Socio Humaniacutestica Ii 3

TOTALES 1089 5 17

INTERDISCIPLINAR

Caacutelculo Diferencial 3

Caacutelculo Integral 3

Estadiacutestica Descriptiva 3

Inferencia Estadiacutestica 3

Fundamentos De Economiacutea 3

Microeconomiacutea 3

Macroeconomiacutea 3

Comercio Exterior 3



46

Mercado De Capitales 3

Contabilidad 3

Administracioacuten De Costos 3

Psicologiacutea Organizacional 3

Metodologiacutea De La Investigacioacuten 3

Electiva I 3

Electiva II 3

TOTALES 2500 15 45

DISCIPLINAR

Introduccioacuten A La Administracioacuten 3

Teoriacuteas Organizacionales 3

Enfoques Modernos De Administracioacuten 3

Legislacioacuten Comercial 3

Planeacioacuten Y Control 3

Organizacioacuten 3

Innovacioacuten Creatividad Y Emprendimiento 3

Gestioacuten Puacuteblica 3

Sistemas De Informacioacuten Gerencial 3

Direccioacuten Estrateacutegica 3

Gestioacuten Empresarial 3

Simulacioacuten Y Juegos Empresariales 3

Investigacioacuten De Operaciones 3

Gestioacuten Ambiental 3

Gestioacuten De Calidad 3

Gerencia De Produccioacuten 3

Fundamentos De Mercadeo 3

Investigacioacuten De Mercados 3

Negocios Internacionales 3

Gerencia De Mercadeo 3

Anaacutelisis Financiero 3

Presupuesto Y Tributacioacuten 3

Matemaacutetica Financiera 3



47

Formulacioacuten Y Evaluacioacuten De Proyectos 3

Gerencia Financiera 3

Administracioacuten Laboral 3

Administracioacuten De Personal 3

Gerencia Del Talento Humano 3

TOTALES 5384 28 84

PROFUNDIZACIOacuteN

Electiva II 3

Electiva IV 3

TOTALES 795 2 6

Trabajo de Grado 4

TOTAL GENERAL 100 50 156

Fuente PAE Escuela Administracioacuten de Empresas UPTC - Tunja 2020

En los Anexos No F1_009 y F1_010 se presenta el Plan de Estudios definido en

estructura por semestre

2 INFORME DE MANTENIMIENTO DE FORTALEZAS Y SUPERACIOacuteN DE DEBILIDADES

21 EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DEL PROGRAMA DURANTE LA VIGENCIA DE LA ACREDITACIOacuteN

La UPTC ha definido como una de sus prioridades adelantar procesos de

autoevaluacioacuten con fines de acreditacioacuten en todos sus programas reconociendo en

este proceso la oportunidad de obtener identificar y evaluar informacioacuten suficiente

adecuada y confiable que le permita emprender acciones de tipo reflexivo

encaminadas a entender nuestros escenarios empresariales y sociales y poder

emprender las tareas pertinentes en pro de enriquecer la calidad de la educacioacuten

que se ofrece a nuestra comunidad



48

En el caso particular de la Escuela de Administracioacuten de Empresas programa de

formacioacuten profesional de la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia

que se ofrece desde 1972 en la sede de la ciudad de Tunja y con re acreditacioacuten

vigente otorgada por el MEN (Resolucioacuten Min Educacioacuten No 16221 del 30 de

Septiembre de 2015) han servido todos los ejercicios de autoevaluacioacuten que se han

realizado para reconstruir re direccionar e impregnar calidad y excelencia a todos

los aspectos relacionados con el proyecto acadeacutemico que ofrece considerando los

muchos actores y los muacuteltiples factores que entretejen y caracterizan su dinaacutemico

entorno y que en uacuteltimas son quienes avalan su vigencia y pertinencia social

Desde el antildeo 1999 la Escuela de Administracioacuten de Empresas de la UPTC-Tunja

aceptoacute participar voluntariamente en los nacientes procesos de Autoevaluacioacuten con

fines de Acreditacioacuten y desde entonces ha experimentado una cultura de reflexioacuten

interior en la buacutesqueda de debilidades y fortalezas que le permitan objetivamente

conocer sus necesidades de mejoramiento y desarrollo Maacutes que un ejercicio

deliberadamente ya aceptado por la comunidad acadeacutemica de la Escuela es

considerado un mecanismo que orienta la reflexioacuten sistemaacutetica y permite restablecer

acciones y compromisos vitales en su quehacer acadeacutemico de investigacioacuten y de

extensioacuten

Es de destacar como poco a poco y como resultado de este examen de evaluacioacuten

de desempentildeos y logros se ha creado una cultura de mejoramiento permanente en

la Escuela en la que participan animadamente estudiantes egresados y

empresarios con un uacutenico objetivo crear un escenario acadeacutemico-investigativo de

excelencia donde se expandan libremente las capacidades de innovacioacuten y

emprendimiento a partir del uso del conocimiento y la indagacioacuten capaz de formar

profesionales que contribuyan a la transformacioacuten de las realidades empresariales

y sociales La permanente revisioacuten de los aspectos micro curriculares de las



49

asignaturas que conforman el Plan de Estudios el fomento a procesos de

internacionalizacioacuten de la academia el fortalecimiento del trabajo de los grupos de

investigacioacuten la participacioacuten de los profesores y estudiantes en actividades de

formacioacuten investigadora de extensioacuten e internacionalizacioacuten la accioacuten pedagoacutegica

que forja competencias en el liderazgo la innovacioacuten la gestioacuten y el

emprendimiento la vinculacioacuten de la Escuela con su entorno empresarial y el

permanente contacto que se mantiene con los egresados son solo ejemplos de las

diarias tareas que eslabonan la cadena del cambio en la buacutesqueda incesante de la

excelencia acadeacutemica

Todo el desarrollo del proceso de autoevaluacioacuten con fines de acreditacioacuten que se

consolida en el presente informe se orientoacute a partir del documento de EQUUA

Modelo de Acreditacioacuten internacional de 2018 el informe final de autoevaluacioacuten

con fines de acreditacioacuten ante el CNA del antildeo 2010 las recomendaciones de los

pares evaluadores y los planes de mejoramiento Para abordar el proceso de

autoevaluacioacuten se crearon grupos de trabajo con la participacioacuten de profesores

estudiantes directivos y egresados Al ejercicio de ponderacioacuten calificacioacuten

gradacioacuten de cumplimiento y emisioacuten de juicios de los factores caracteriacutesticas y

aspectos le presidioacute el anaacutelisis cuidadoso y sustentado en logros y resultados

evidenciables durante el periacuteodo (2015 - 2019) Todo ello con la conviccioacuten de

ofertar un programa de formacioacuten que responda a las expectativas y necesidades

no soacutelo a nivel nacional sino internacional

211 Recomendaciones de los pares evaluadores dentro del proceso de

acreditacioacuten del antildeo 2015

2111 Proceso de ensentildeanza por competencias El programa de Administracioacuten

de Empresas durante los tres uacuteltimos antildeos ha adelantado una revisioacuten curricular en

la cual se ha fortalecido la capacitacioacuten y la orientacioacuten de expertos hacia la



50

consolidacioacuten del curriacuteculo por competencias Se han evaluado y redefinido las

competencias del programa con el referente de estudios adelantados por

asociaciones de facultades de administracioacuten a nivel nacional e internacional El

Anexo No F1_ 012 muestra el documento de reforma

2112 Visibilidad nacional e internacional presupuesto En atencioacuten a la

recomendacioacuten de los pares acadeacutemicos con el propoacutesito de fortalecer la incursioacuten

en escenarios internacionales el programa de manera voluntaria se sometioacute a un

proceso de autoevaluacioacuten con fines de acreditacioacuten internacional ante EQUAA

Producto del proceso el programa recibioacute la acreditacioacuten internacional otorgada en

el nivel de 3 estrellas por 4 antildeos (Anexo No F4_025) El proceso de esta acreditacioacuten

contemploacute el impacto del programa a nivel local regional y nacional El dictamen de

EQUAA a la letra sentildeala Un reconocimiento internacional que implica que la

unidad educativa acreditada cumple con un determinado nivel de calidad y a su

vez que se encuentra mejorando la calidad educativa en beneficio de la sociedad

Este proceso tiene como principal objetivo ofrecer a los estudiantes aquello que les

fue prometido en un inicio y que ademaacutes posea aquello que el mercado espera y

valora particularmente de acuerdo a la coyuntura social tecnoloacutegica y econoacutemicardquo

2113 Internacionalizacioacuten del Curriacuteculo El programa de Administracioacuten de

Empresas ha concretado procesos de internacionalizacioacuten a traveacutes de cuatro

estrategias la primera relacionada con el intercambio estudiantil que les permite a

los estudiantes realizar un semestre acadeacutemico en universidades internacionales

La segunda actividades acadeacutemicas que permiten a los docentes realizar visitas

acadeacutemicas figura de profesor invitado estancias cortas de investigacioacuten y la

participacioacuten en eventos de caraacutecter internacional creando el escenario para

compartir conocimientos resultados de investigacioacuten establecer redes de

cooperacioacuten y desarrollar docencia La tercera la organizacioacuten de eventos

acadeacutemicos internacionales La cuarta establecer convenios de cooperacioacuten



51

acadeacutemica investigativa y de extensioacuten para el fortalecimiento de redes

internacionales Este proceso da la posibilidad a la comunidad acadeacutemica de

compartir experiencias entornos y culturas diferentes que les ayudan a

complementar su formacioacuten integral y ampliar su visioacuten de mundo En la tabla No 9

se describe los eventos internacionales realizados por el programa

Tabla 9 Organizacioacuten Eventos Acadeacutemicos Internacionales

Antildeo Evento Acadeacutemico Internacional

2015 I Congreso Internacional Gobernanza de ciudades incluyentes en buacutesqueda de los objetivos 2030

2016 Congreso Internacional de Administracioacuten y Gestioacuten de las Organizaciones Nuevas Contribuciones del

Discurso y la Praacutectica

2017 Congreso Internacional de Administracioacuten y Gestioacuten de las Organizaciones retos directivos para una nueva

generacioacuten de organizaciones

2017 Primera Escuela de Verano Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas de la UPTC en convenio

con California State University San Bernardino ndash CSUSB

2018 II International Congress of Innovation and Sustainable Colombia

2019 III International Congress of Innovation and Sustainable ICONIS Chile

2020 International Congress of Innovation and Sustainability-ICONIS 2020 Meacutexico

Fuente Grupos de Investigacioacuten programa de Administracioacuten de Empresas-UPTC

El programa de Administracioacuten de Empresas para fortalecer el aprendizaje de una

segunda lengua ofrece dentro de su curriacuteculo la asignatura Electiva II ingleacutes

empresarial la cual es impartida por un docente nativo de Inglaterra y se desarrolla

totalmente en ingleacutes de otra parte se promueve dentro de la bibliografiacutea de los

siacutelabos lecturas de textos en ingleacutes (Anexo No F1_011)



52

2114 Programas y centros de desarrollo profesional En relacioacuten con la

participacioacuten en redes acadeacutemicas la Escuela de Administracioacuten hace parte activa

de ASCOLFA- capiacutetulo Bogotaacute de OLA CLADEA REDCID (Anexo No F5_014)

Producto de la participacioacuten en REDCID que tiene como objetivo cuantificar el

efecto multiplicador a nivel macroeconoacutemico que las capacidades de innovacioacuten

ligera de diversos sectores estrateacutegicos generan en la regioacuten y su impacto colectivo

en el progreso y bienestar social de paiacuteses Iberoamericanos se realizoacute en Colombia

entre la UPTC y el Politeacutecnico Gran colombiano el congreso de la red ldquoInternational

Conference on Modelling and Simulation (MSrsquo18)rdquo en el mes de octubre del 2018

De otra parte en el antildeo 2019 se organizoacute el III International Congress of Innovacioacuten

and Sustainability-ICONIS el 24 y 25 de octubre Bio Bio Chile y en el antildeo 2020

International Congress of Innovation and Sustainability-ICONIS 2020el 22 y 23 de

octubre Leoacuten Guanajuato Meacutexico Informeacute RECID (Anexo No F5_005)

2115 Internacionalizacioacuten del Profesorado Aun cuando no se cuenta con

profesores internacionales que desarrollen cursos del plan de estudios del

programa durante el periodo 2015-2019 gracias a la gestioacuten de los directivos y

grupos de investigacioacuten del programa se ha recibido la visita acadeacutemica de

profesores internacionales con el propoacutesito de desarrollar conferencias cursos

cortos y apoyo a labores investigativas (Anexo No F5_013)

Estancia corta de cuatro (4) profesores mexicanos para desarrollar seminarios sobre

paradigmas de la ciencia teoriacutea critica de la administracioacuten metodologiacutea de la

investigacioacuten en ciencias sociales y fenomenologiacutea

Estancia corta de ocho (8) conferencistas procedentes de Brasil Meacutexico Chile

Peruacute Canadaacute y Argentina en el Congreso Internacional de Administracioacuten y Gestioacuten



53

de las Organizaciones ldquoRetos directivos para una nueva generacioacuten de

organizaciones y Congreso Internacional de Administracioacuten y Gestioacuten de las

Organizaciones Nuevas Contribuciones del Discurso y la Practicardquo

Estancia corta de cuatro (4) conferencistas procedentes de Espantildea y Argentina en

el I Congreso internacional Gobernanza de ciudades incluyentes en buacutesqueda de

los objetivos 2030

Estancia de investigacioacuten de tres profesores visitantes de la Universidad Autoacutenoma

de Occidente con el objeto de participar en el congreso REDCID desarrollo de

nuevas metodologiacuteas de agregacioacuten de informacioacuten basadas en el operador OWA

redaccioacuten de artiacuteculos de investigacioacuten para publicarse en revista indizada en la

Web of Science sobre las nuevas extensiones desarrolladas y praacutectica con los

alumnos de pregrado y semilleros de investigacioacuten de la UPTC Ademaacutes

acompantildearan el proceso de docencia de dos asignaturas

En los uacuteltimos dos antildeos se han dado cuatro docentes del programa de

Administracioacuten de Empresas han sido invitados a desarrollar actividades

acadeacutemicas en universidades extranjeras (Anexo No F5_009)

bull Estancia corta de investigacioacuten del profesor Fabio Blanco Mesa en la en la

Universidad de Occidente Culiacan-Meacutexico para el desarrollo de de las

siguientes actividades entre el 22 y 28 de julio de 2017

bull Conferencia magistral de apertura en el marco del 6to Congreso de Ciencias

Econoacutemicas y Administrativas denominado ldquoColombia y sus retos econoacutemicos

para un crecimiento sustentablerdquo

bull Conferencia impartida a los alumnos de la licenciatura de Contaduriacutea y Finanzas

en el marco del 6to Congreso de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas

denominado ldquoEmprenderismo y creacioacuten de negocios en Colombiardquo



54

bull Conferencia impartida a los alumnos del Doctorado en Gobiernos Locales y

Desarrollo Regional programado inscrito en el PNPC de CONACYT

denominado ldquoRigor cientiacutefico y pertinencia social para edificar un entorno

competitivo e incluyente en el espacio local Caso Colombiardquo

bull Invitacioacuten a la profesora Gina Fonseca Cifuentes a la Universidad Benemeacuterita

de Puebla en Meacutexico para desarrollar un curso de Formulacioacuten y Evaluacioacuten de

Proyectos

bull Estancia de investigacioacuten del profesor Fabio Blanco Mesa en la Universidad de

Barcelona- Espantildea y la Red Iberoamericana para la Competitividad Innovacioacuten

y Desarrollo REDCID con los objetivos de Asistencia al Workshop anual en la

Universidad de Barcelona (Espantildea) y la presentacioacuten del trabajo ldquoHacia una

mirada integral de la innovacioacuten ligera Anaacutelisis de la literatura cientiacuteficardquo

Sesiones de trabajo con los distintos grupos donde se exponen los objetivos de

la red los planes y lineamientos para los antildeos 2017 y 2018

bull Invitacioacuten a la profesora Sandra Zambrano de la Universidad Autoacutenoma

Metropolitana de Meacutexico para impartir un taller sobre Pautas para la produccioacuten

de artiacuteculos cientiacuteficos

La investigacioacuten desarrollada al interior del programa de Administracioacuten de Empresa

guarda los requerimientos y exigencias con una proyeccioacuten hacia la publicacioacuten con

estaacutendares internacionales Se han gestado 13 trabajos investigativos y

publicaciones en cooperacioacuten con colegas extranjeros y en contextos no locales En

la tabla No 10 se muestra la relacioacuten de Investigaciones y publicaciones en

cooperacioacuten internacional



55

Tabla 10 Investigaciones y Publicaciones en Cooperacioacuten internacional

Tiacutetulo Autor Paiacutes Antildeo

El emprendimiento desde las praacutecticas discursivas

feministas contemporaacuteneas

Sandra Milena Zambrano Alejandra

Elizabeth Urbiola Aacutengel Wilhelm

Vaacutezquez

Colombia

Meacutexico 2020

Bonferroni distances and their application in group

decision making

Fabio Blanco Mesa Joseacute Mariacutea

Merigo Colombia Chile 2020

Covariances with OWA operators and Bonferroni means Fabio Blanco Mesa Ernesto Leoacuten

Castro Joseacute Mariacutea Merigo

Colombia Chile

Meacutexico 2020

Algunas perspectivas teoacutericas para el estudio del

emprendimiento y el geacutenero

Sandra Milena Zambrano Aacutengel

Wilhelm Vaacutesquez

Colombia

Meacutexico 2019

Cambio organizacional en el sistema de salud

colombiano un estudio de caso en hospitales puacuteblicos

Marlen Suaacuterez Pineda Alejandra

Urbiola Soliacutes

Colombia

Meacutexico 2019

Empresas familiares emprendimiento y geacutenero Cinco

problemaacuteticas para el anaacutelisis regional


Wilhelm Vaacutezquez Alejandra Elizabeth

Urbiola

Colombia

Meacutexico 2019

Variances with Bonferroni means and ordered weighted

averages


Merigo Ernesto Leoacuten Castro Enrique

Herrera Viedma

Colombia Chile

Espantildea Meacutexico 2019

The ordered weighted average corporate social

responsibility

Marlenne Velaacutezquez cazares Ernesto

Leoacuten Castro Fabio Blanco Mesa

Colombia Chile

Meacutexico 2019

A bibliometric analysis of aggregation operators Fabio Blanco Mesa Ernesto Leoacuten


Colombia Chile

Meacutexico 2019

International entrepreneurship a critical review of the

research field

Fabio Blanco Mesa Paloma

Miravitlles Esther Hormiga Hugo

Baier fuentes

Colombia chile

Espantildea 2019



56

Medicioacuten de las Capacidades de Innovacioacuten en Tres

Sectores Primarios en Colombia Efectos Olvidados de

las Capacidades de Innovacioacuten de la Quiacutenoa la

Guayaba y Apiacutecola en Boyacaacute y Santander

Fabio Blanco Mesa Fabio Ernesto

Leoacuten Castro Marlenne Velaacutezquez

Caacuteceres Jorge Cifuentes Valenzuela

Vivian Ginneth Saacutenchez Ovalle

Colombia

Meacutexico 2019

Bonferroni means with induced ordered weighted

average operators

Fabio Blanco Mesa Ernesto Leoacuten

Castro Joseacute Mariacutea Merigo Xu Ze

Colombia

Meacutexico Chile

China

2019

Aplicaciones Matemaacuteticas para la Toma de Decisiones

Empresariales en Entornos Inciertos


Leoacuten Castro Ana Mariacutea Gil Lafuente

Colombia

Meacutexico Espantildea 2019

Weighted Averages in the Ordered Weighted Average

Inflation

Ernesto Leoacuten Castro Fabio Blanco

Mesa Joseacute Mariacutea Merigoacute

Colombia Chile

Meacutexico 2019

A Methodological Approach for Analysing Stakeholder

Dynamics in Decision-Making Process An Application in

Family Compensation Funds

Fabio Blanco Mesa Anna Mariacutea Gil

Lafuente

Colombia

Espantildea 2019

Incidencia de la direccioacuten en el desempentildeo

organizacional


Connie Atristain Suaacuterez

Colombia

Meacutexico 2018

La asociatividad como estrategia competitiva Gladys Yaneth Marintildeo Becerra Julia

del Valle Aacutevila

Colombia

Argentina 2018

Book chapter A methodological approach for analyzing

stakeholder dynamics in decision-making process An

application in family compensation funds


Lafuente

Colombia

Espantildea 2018

Subjective stakeholder dynamics relationships

treatment A methodological approach using fuzzy

decision-making


Merigoacute Anna Mariacutea Gil Lafuente

Colombia Chile

Espantildea 2018

New Aggregation Operators for Decision-Making under

Uncertainty An Applications in Selection of

Entrepreneurial Opportunities


La fuente Joseacute Mariacutea Merigoacute

Colombia Chile

Espantildea 2018



57

Dynamics of stakeholder relations with multi-person

aggregation


Merigoacute Anna Mariacutea Gil La fuente

Colombia Chile

Espantildea 2018

Bonferroni induced heavy operators in ERM decision-

making A case on large companies in Colombia


Joseacute Mariacutea Meacuterigo

Colombia

Meacutexico Chile 2018




Fabio Rauacutel Blanco Mesa Anna Mariacutea

Gil La fuente

Colombia

Meacutexico 2018

Hacia una mirada la innovacioacuten ligera Anaacutelisis de la

literatura cientiacutefica

Fabio Blanco Mesa Hugo Baier

Fuentes Colombia Chile 2017

Bonferroni distance with hybrid weighted distance and

immediate weight distance


Merigoacute

Colombia


Towards A Competitiveness In The Economic Activity In

Colombia Using Moorersquos Families And Galois Lattices

In Clustering


Lafuente

Colombia

Espantildea 2017

Country and industry effects in corporate bond spreads

in emerging markets

Maximiliano Gonzaacutelez Ferrero Urbi

Garay John William Rosso Murillo

Colombia

Venezuela 2017

The cost of equity in emerging markets the Latin

American case



Garay

Colombia

Venezuela 2017

The effect of ownership concentration and composition

on dividends Evidence from Latin America


Maximiliano Gonzaacutelez Ferrero

Colombia

Venezuela 2017

Thirty Years of the International Journal of Intelligent

Systems A Bibliometric Review

Joseacute Mariacutea Merigoacute Fabio Blanco

Mesa Anna Mariacutea Gi ‐Lafuente

Ronald R Yager

Colombia Chile

Espantildea Estados

Unidos

2017

Colombia la oportunidad de la paz Estudio sectorial

para la inversioacuten de empresas espantildeolas en el proceso

de reconciliacioacuten nacional

Finn E Kydland Anna M Gil La fuente

Agustiacuten Torres Lluis Amiguet Fabio

Blanco Mesa Blanca Hernaacutendez

Noruega

Espantildea

Colombia

2016

Fuente Grupos de Investigacioacuten Programa de Administracioacuten de Empresas



58

2116 Formacioacuten en innovacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural respaldada por

la dinaacutemica en investigacioacuten La dinaacutemica de los grupos de investigacioacuten ha

permitido avanzar en la formacioacuten en innovacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural

producto de ella se creoacute en el antildeo 2017 el laboratorio de innovacioacuten GINNOA y se

ha impulsado la innovacioacuten a traveacutes de la Unidad de Emprendimiento GINNOA

surge de la trayectoria investigativa del Grupo PODER de la Escuela de

Administracioacuten de Empresas Tunja bajo la liacutenea de investigacioacuten Administracioacuten

gestioacuten tecnoloacutegica y desarrollo regional y se articula a la VIE a traveacutes del CENES

de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas

Funciona como una unidad acadeacutemico-administrativa que se propone contribuir al

mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Boyacaacute y sus alrededores

a traveacutes del desarrollo sostenible de la regioacuten con la generacioacuten de procesos para

la ideacioacuten prototipado y validacioacuten de negocios de conocimiento en una red de

laboratorios de innovacioacuten

GINNOA laboratorio de innovacioacuten presta servicios de consultoriacutea experta para el

desarrollo de negocios con alto valor agregado a traveacutes de metodologiacuteas aacutegiles de

innovacioacuten formacioacuten en innovacioacuten y prototipado vigilancia tecnoloacutegica e

inteligencia competitiva y conexioacuten entre actores a traveacutes de la formulacioacuten y

ejecucioacuten de proyectos

Ademaacutes tiene a su disposicioacuten las instalaciones del Laboratorio de Innovacioacuten

GINNOA como unidad baacutesica de operacioacuten y los equipos e infraestructura

tecnoloacutegica acorde con los propoacutesitos y fines del mismo el laboratorio de innovacioacuten

permitiraacute ofrecer a la universidad y a la comunidad en general un espacio dotado

para la generacioacuten de conocimiento a partir de metodologiacuteas de innovacioacuten (Anexo

No F6_023) De otra parte GINNOA se encuentra articulado al curriacuteculo del



59

programa de Administracioacuten de Empresas brinda capacitacioacuten a docentes y sus

metodologiacuteas se incorporan en varias asignaturas del plan de estudios (Anexo No

F2_017)

Con respecto a la Unidad de Emprendimiento como resultado de investigaciones

del grupo de investigacioacuten GEVAFI se ha identificado a la innovacioacuten y el desarrollo

tecnoloacutegico como aspecto clave para potenciar el emprendimiento en la universidad

Producto de esta visioacuten se han institucionalizado los programas ldquoEmprender con

Innovacioacutenrdquo ldquoGestioacuten de Propiedad Intelectualrdquo y ldquoConversatorios con empresarios

Emprender con Innovacioacutenrdquo a traveacutes de los cuales se ha buscado dar impulso a la

formacioacuten en innovacioacuten y la concrecioacuten de ideas innovadoras en potenciales

empresas Tambieacuten se ha venido construyendo y estaacute en proceso de

implementacioacuten el Observatorio de Emprendimiento Se continuacutea promoviendo la

creatividad el emprendimiento y la innovacioacuten en los estudiantes a traveacutes de las

asignaturas del plan de estudios que al final presentan resultados en la Muestra

Empresarial Upetecista (Anexo No F2_016)

2117 Capacitacioacuten del profesorado en maestriacuteas y doctorado La Universidad

como el programa incentivan la formacioacuten docente durante los uacuteltimos 5 antildeos el

nivel de capacitacioacuten docente se ha fortalecido y ha avanzado de manera

significativa en la tabla No 11 se realiza el comparativo del nivel de formacioacuten de

acuerdo al uacuteltimo tiacutetulo acadeacutemico obtenido de los docentes del programa de

Administracioacuten de Empresas en los antildeos 2015 y 2020 En los uacuteltimos 5 antildeos el nivel

de capacitacioacuten docente se ha fortalecido



60

Tabla 11 Comparativo Nivel de Formacioacuten 2015 ndash 2020

Nivel Acadeacutemico 2015 2020

Especializacioacuten 3 2

Maestriacutea 27 28

Estudios Doctorales 2 7

Doctorado 2 5

Fuente Programa de Administracioacuten de Empresas

2118 Revista libro y Comiteacute de Publicaciones del programa Los grupos de

investigacioacuten han mejorado el nivel y calidad de sus productos de investigacioacuten En

la Franja A de generacioacuten de nuevo conocimiento se han publicado artiacuteculos en

revistas en cuartiles Q2 y Q3 y se incrementoacute la publicacioacuten de libros y capiacutetulos de

libro resultado de investigacioacuten Tambieacuten se han explorado productos de creacioacuten

de desarrollo tecnoloacutegico e Innovacioacuten tales como solicitudes de registro de

software registro de marca innovaciones en gestioacuten productos o servicios

consultoriacuteas e informes teacutecnicos Estas mejoras se han producido por el

compromiso de los grupos por las capacidades que los grupos han desarrollado en

su trayectoria investigativa por la credibilidad de los mismos por parte del entorno

que los demanda y por la consolidacioacuten de la cultura de la investigacioacuten en la

escuela a traveacutes de los antildeos Tambieacuten han influido en la mejora del nivel de

produccioacuten las unidades que han sido creadas y mantenidas por los mismos grupos

paralelas al programa de pregrado tales como la Maestriacutea en Administracioacuten de

Organizaciones La Unidad de Emprendimiento el observatorio para el

emprendimiento y GINNOA

El programa a traveacutes del comiteacute de publicaciones ha decidido institucionalizar un

libro anual que en su primera edicioacuten se llamoacute CARACTERIZACIOacuteN Y APLICACIOacuteN



61

DEL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIOacuteN (Anexo No F6_016) que recoge

investigaciones adelantadas por los grupos de investigacioacuten de otra parte mantiene

la publicacioacuten de la revista Inquietud Empresarial (Anexo No F6_015)

Producto de la labor investigativa de los docentes se dan productos como artiacuteculos

libros capiacutetulos de libro produccioacuten teacutecnica y consultoriacutea entre otros En la tabla

No 12 se describe la produccioacuten bibliograacutefica de profesores y estudiantes del

programa durante el periodo de observacioacuten

Tabla 12 Produccioacuten Acadeacutemica 2015 ndash 2019

Tipo de Produccioacuten

Bibliograacutefica 2015 2016 2017 2018 2019

Artiacuteculo Revista 10 22 30 11 16

Artiacuteculo de Libro 0 0 1 13 4

Capiacutetulo de Libro 0 1 1 3 3

Libro 0 3 2 3 3

Ponencias 15 17 36 32 52

Software 0 1 1 0 0

Cartillas 0 0 1 0 0

Fuente Grupos de Investigacioacuten 2015 ndash 2019

En los Anexos No F6_ 011 y F6_020 se describe de manera detallada la

participacioacuten de los docentes en eventos acadeacutemicos y la produccioacuten bibliograacutefica

de los docentes

212 Fortalezas y Debilidades detectadas en el uacuteltimo Proceso de

Autoevaluacioacuten De la tabla 13 a la 19 se muestran las fortalezas y debilidades

encontradas en el uacuteltimo proceso de autoevaluacioacuten adelantado en el antildeo 2013

Tabla 13 Fortalezas y Debilidades Factor Misioacuten Proyecto Institucional



62

FACTOR MISIOacuteN Y PROYECTO INSTITUCIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Continuar utilizando diferentes actividades de divulgacioacuten y apropiacioacuten de la Misioacuten la Visioacuten y el Proyecto institucional entre la comunidad de la Escuela 1 Ausencia de estudios orientados a identificar las

necesidades y requerimientos del entorno laboral y las necesidades formativas de la regioacuten que permitan evaluar el impacto del programa en el medio 2 Continuar utilizando los mecanismos que permiten la

actualizacioacuten socializacioacuten y apropiacioacuten del PAE por parte de la comunidad acadeacutemica

Tabla 14 Fortalezas y Debilidades Factor Estudiantes

FACTOR ESTUDIANTES


1 Mantener el nuacutemero de estudiantes que se admiten al programa en sus dos (2) jornadas y estudiar la posibilidad de cualificar de mejor manera a los admitidos

1 El programa actual no cuenta con poliacuteticas y estrategias para garantizar que los estudiantes reciban una formacioacuten

integral

2 Dar a conocer a estudiantes y profesores los procesos que muestran la relacioacuten entre el nuacutemero de admitidos el cuerpo docente y los recursos acadeacutemicos y fiacutesicos disponibles

3 Continuar con los mecanismos utilizados para la divulgacioacuten del reglamento estudiantil y acadeacutemico de tal forma que se apropie e incentive a los estudiantes a participar en los procesos de gestioacuten de la Escuela y del mejoramiento del programa

Tabla 15 Fortalezas y Debilidades Factor Profesores

FACTOR PROFESORES


1 Continuar seleccionando y vinculando a los docentes utilizando para ello las normas y procesos institucionales Tener en cuenta los meacuteritos profesionales la experiencia las reales necesidades del programa y el fortalecimiento de la investigacioacuten y la extensioacuten

1 No existen compromisos institucionales que faciliten el acompantildeamiento por expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica de los profesores de acuerdo con el tipo y metodologiacutea del programa



63

2 Comunicar y divulgar el Estatuto Profesoral de la institucioacuten utilizando todos los medios posibles con el fin de que los interesados se apropien de la reglamentacioacuten

2 Urge establecer compromisos de produccioacuten de Material Docente por parte de todos los profesores que apoyen la actividad acadeacutemica y generen impacto y reconocimiento en aacutembitos acadeacutemicos similares

3 Continuar con la poliacutetica y reglamentacioacuten institucional de evaluacioacuten a los docentes a partir del PTA la autoevaluacioacuten la evaluacioacuten Institucional y la Evaluacioacuten Estudiantil

4 Velar por la transparencia en los procesos remunerativos que asigna la Universidad y que estos sean en funcioacuten de la productividad y los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales

Tabla 16 Fortalezas y Debilidades Factor Procesos Acadeacutemicos

FACTOR PROCESOS ACADEacuteMICOS


1 Se hace necesario fortalecer en la Escuela los criterios o los mecanismos que permitan el seguimiento y evaluacioacuten de competencias especialmente las relacionadas con las capacidades y las habilidades generales propias del ejercicio y la cultura de la profesioacuten

1 Se hace necesario revisar el PAE de la Escuela con el fin de que el curriacuteculo sea lo suficientemente flexible para mantenerse actualizado y pertinente y para optimizar el traacutensito de los estudiantes por el programa y por la institucioacuten a traveacutes de opciones que el estudiante tiene de construir dentro de ciertos liacutemites su propia trayectoria de formacioacuten a partir de sus aspiraciones e intereses

2 Se hace necesario continuar apoyando el mejoramiento y la calidad del programa mediante la revisioacuten constante del PAE asiacute como ampliar la formacioacuten de los estudiantes en las dimensiones eacutetica esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social

2 Se hace necesario disponer de espacios y actividades curriculares y extracurriculares con caraacutecter expliacutecitamente interdisciplinario Asiacute tambieacuten contemplar mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral a traveacutes de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes

3 Robustecer las estrategias tendientes a mejorar las actividades de la docencia (mejor uso de las TICrsquos) la investigacioacuten y la proyeccioacuten social

4 Continuar con la mejora permanente del acervo documental bibliograacutefico y de bases de datos que requiere el desarrollo del programa y fomentar el uso intensivo por parte del estudiante

5 Continuar con la aplicacioacuten de poliacuteticas en materia de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa acadeacutemico que conduzcan al disentildeo y formulacioacuten de planes de mejoramiento continuo y a la gestioacuten de la innovacioacuten en el PAE



64

Tabla 17 Fortalezas y Debilidades Factor Visibilidad Nacional e Internacionalizacioacuten

FACTOR VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL


1 Para la organizacioacuten y actualizacioacuten del PAE el programa debe tomar como referencia las tendencias el estado del arte de la disciplina o profesioacuten y los indicadores de calidad reconocidos por la comunidad acadeacutemica nacional e internacional Asiacute tambieacuten debe estimular el contacto con miembros distinguidos de esas comunidades y promover la cooperacioacuten con instituciones y programas en el paiacutes y en el exterior

2 El programa carece de interaccioacuten con otros programas acadeacutemicos del nivel nacional e internacional y coordinar la movilidad de profesores adscritos al programa y estudiantes de acuerdo con los objetivos y necesidades del programa

Tabla 18 18 Fortalezas y Debilidades Factor Investigacioacuten y Creacioacuten Artiacutestica y Cultural

FACTOR INVESTIGACIOacuteN INNOVACIOacuteN Y CREACIOacuteN ARTIacuteSTICA Y CULTURAL


1 Fomentar la articulacioacuten de las aacutereas de trabajo acadeacutemico que permitan identificar temaacuteticas de investigacioacuten interdisciplinaria y actividades conducentes a la actualizacioacuten del curriacuteculo

1 Incentivar la produccioacuten investigativa de los grupos de investigacioacuten de la Escuela de manera tal que se logre un mejor reconocimiento por parte de COLCIENCIAS y de los pares nacionales investigativos asiacute como la contribucioacuten a generar posibilidades de formacioacuten posgraduada para los egresados y la regioacuten en general

2 Incrementar los espacios acadeacutemicos dentro del Plan de Estudios que permitan al estudiante su vinculacioacuten con el sector productivo y donde se analice la naturaleza de la investigacioacuten cientiacutefica teacutecnica y tecnoloacutegica la innovacioacuten sus objetos de indagacioacuten sus problemas oportunidades y sus resultados y soluciones

3 Incrementar la productividad del programa en escenarios y redes acadeacutemicas de investigacioacuten de orden nacional e internacional

4 Continuar motivando a los estudiantes para que se vinculen tempranamente como miembros de los Semilleros de investigacioacuten propender por su formacioacuten investigadora e impulsar su productividad



65

Tabla 19 Fortalezas y Debilidades Factor Impacto de los Egresados en el Medio Ambiente

FACTOR IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO


1 Continuar con el fortalecimiento de los procesos de comunicacioacuten que se mantiene con los egresados asiacute como continuar con la actualizacioacuten y anaacutelisis de los registros de ellos sobre su ocupacioacuten y su ubicacioacuten

profesional para contrastarlo con el perfil de formacioacuten del programa

1 Disentildear en forma permanente para los egresados un portafolio de servicios acadeacutemicos que le permitan avanzar en su formacioacuten profesional y revalidar su competitividad profesional y laboral en el medio

2 Desarrollar un estudio que permita conocer el impacto de los egresados en el medio laboral y otros indicadores de intereacutes para el mejoramiento continuo del programa

2 Mantener y fortalecer los Encuentros Anuales con los Egresados del programa

3 Institucionalizar el reconocimiento anual al egresado maacutes destacado de la Escuela de Administracioacuten de Empresas

Dada la necesidad de implementar un sistema de formulacioacuten seguimiento

monitoreo y evaluacioacuten al Plan de mejoramiento producto de las debilidades y

fortalezas encontradas la Universidad ha implementado a traveacutes de la Oficina de

Autoevaluacioacuten y Acreditacioacuten una metodologiacutea para este propoacutesito la cual se

explica a continuacioacuten

2121 Seguimiento al plan de mejoramiento

El Programa Acadeacutemico desarrolloacute todas las acciones que le permitieron constatar

los cambios propuestos por el Plan de Mejoramiento El Seguimiento corresponde

a una revisioacuten constante y perioacutedica de la ejecucioacuten de cada una o del conjunto de

las actividades establecidas en el Plan de Mejoramiento Se requiere establecer

fechas de control las cuales deben coincidir a las establecidas en la institucioacuten para

la evaluacioacuten de la gestioacuten trimestral en donde se tiene evaluacioacuten del primer

trimestre el 30 de Abril evaluacioacuten del segundo trimestre el 30 de Junio evaluacioacuten

del tercer trimestre el 30 de Septiembre y la evaluacioacuten final de la vigencia el 7 de

Diciembre



66

El Comiteacute Curricular del Programa tiene la responsabilidad de establecer el

mecanismo de seguimiento al Plan desarrollando los procedimientos que permitan

verificar los indicadores de resultados definidos asiacute mismo permitiraacute tomar

decisiones oportunas que posibiliten rectificar deficiencias encontradas en el curso

de avance del plan

Una vez formulado el Plan de Mejoramiento y socializado con toda la comunidad

acadeacutemica del programa se procede a su implementacioacuten en donde los

responsables asignados a cada accioacuten deben entregar informes trimestrales del

seguimiento hasta la superacioacuten Estas acciones serviraacuten tambieacuten como insumo

para el desarrollo del plan siguiente

2122 Sistema de monitoreo Al final de cada trimestre del antildeo el Comiteacute

Curricular del programa monitorea los porcentajes de avance del Plan de

Mejoramiento con la informacioacuten aportada en los informes que entrega cada

responsable de las acciones emprendidas Se utiliza una plantilla en Excel para ir

condensando la informacioacuten correspondiente en cada fecha de evaluacioacuten la

cantidad o valor realizado en cada actividad o tarea Con los indicadores formulados

en cada accioacuten se calculan los porcentajes de avance que asiacute mismo se grafican

permitiendo monitorear los avances de forma simultaacutenea en el plan de

mejoramiento ademaacutes el programa acadeacutemico puede establecer acciones

correctivas en aquellos casos en donde el avance es Bajo

2123 Control y evaluacioacuten Para el Control y la Evaluacioacuten del Plan de

Mejoramiento se ha definido una escala de cumplimiento seguacuten los porcentajes de

avance en cada una de las acciones formuladas en el Plan y que es monitoreada



67

por el Comiteacute Curricular del Programa cada trimestre En la tabla 20 muestra la

escala de valoracioacuten del plan de mejoramiento

Tabla 20 Escala de Valoracioacuten del cumplimiento de las Actividades Previstas en el Plan de Mejoramiento

Grado de Cumplimiento del Plan

Pleno 100

Muy alto 80-99

Alto 60-79

Medio 40-59

Bajo 20-39

Muy bajo 00-19

Fuente Vicerrectoriacutea Acadeacutemica -Proceso Aseguramiento de la calidad-UPTC

Un cumplimiento pleno corresponde a la superacioacuten absoluta de la debilidad

detectada maacutes allaacute de lo cual no se reformulariacutean acciones Un cumplimiento bajo

o muy bajo amerita la formulacioacuten de acciones correctivas lo cual implica ademaacutes

que el programa debe realizar en el marco del control del plan un proceso de

reingenieriacutea del plan de mejoramiento que garantice a largo plazo la superacioacuten de

las debilidades criacuteticas

El tiempo establecido en el disentildeo del plan para la ejecucioacuten de cada actividad debe

controlarse para establecer cuanto falta de acuerdo con la fecha de finalizacioacuten

programada con el fin de confrontar y tomar las acciones necesarias para dar

cumplimiento pleno

Finalmente se puede establecer la evaluacioacuten promedio del plan promediando los

porcentajes de avance de todas las acciones del mismo indicando en la evaluacioacuten

queacute acciones se han superado (Cumplimiento PLENO) y queacute acciones van en

camino de superacioacuten



68

2124 Socializacioacuten del plan de mejoramiento con la comunidad acadeacutemica

El Programa Acadeacutemico establece un mecanismo perioacutedico a traveacutes del cual se

informa a la comunidad acadeacutemica los avances y resultados de la implementacioacuten

del plan de mejoramiento posibilitando la participacioacuten de los estudiantes en las

iniciativas que aporten al sistema de mejora continua La socializacioacuten permitiraacute

entregar informacioacuten a la comunidad acadeacutemica sobre el Plan de Mejoramiento y

sobre los resultados obtenidos

La socializacioacuten debe estructurarse a partir de la informacioacuten recopilada a traveacutes

del proceso de seguimiento y monitoreo por lo tanto dar cuenta clara del nivel de

logro alcanzado medido a traveacutes de los indicadores de proceso durante la

implementacioacuten del plan y de los indicadores de resultados al finalizar la ejecucioacuten

del plan de mejoramiento

213 Evaluacioacuten de las acciones encaminadas a superar las debilidades

Como resultado de los esfuerzos conjuntos realizados por la comunidad acadeacutemica

del programa de Administracioacuten de Empresas de la UPTC-Tunja durante el periodo

2015 a 2020 y de acuerdo con el seguimiento al plan de mejoramiento y el grado de

cumplimiento alcanzado la calificacioacuten final otorgada fue de MUY ALTO De la tabla

21 hasta la 25 se describe el grado de cumplimiento en el plan de mejoramiento por

parte del programa durante el periodo de observacioacuten



69

Tabla 21 Grado de Cumplimiento Plan de Mejoramiento Periacuteodo 2015 ndash 2020 Factor Misioacuten y Proyecto Institucional

Factor Misioacuten y Proyecto Institucional

Debilidad Objetivo Acciones Metas Descripcioacuten

Resultados

Avance Cumplimiento

Ausencia de estudios

orientados a identificar

las necesidades y

requerimientos del

entorno laboral y las

necesidades

formativas de la

regioacuten que permitan

evaluar el impacto del

programa en el medio

Elaborar un

diagnoacutestico del

entorno

empresarial de

la regioacuten que

permita

identificar la

pertinencia

social del

programa

Conocer e

identificar las

necesidades y

requerimientos del

entorno laboral y

la pertinencia

social del

programa

1

Se han realizado

estudios orientados

a identificar las

necesidades y

requerimientos del


necesidades

formativas de la

regioacuten que

permitan evaluar el

impacto en el

medio

100 Pleno

Tabla 22 Grado de Cumplimiento Plan de Mejoramiento Periacuteodo 2015 ndash 2020 Factor Estudiantes

Factor Estudiantes

Debilidad Objetivo Acciones Metas Descripcioacuten Resultados

Avance

Cumplimiento

El programa actual no cuenta con poliacuteticas y estrategias para garantizar que los estudiantes reciban una formacioacuten integral

Definir e implementar en la escuela poliacuteticas y estrategias que le permitan al estudiante participar activamente en actividades que le aporten valor a su formacioacuten integral

Definir las caracteriacutesticas de la formacioacuten integral que debe recibir un estudiante de Administracioacuten de Empresas de la UPTC

1

Se realizoacute el estudio para conocer las caracteriacutesticas de formacioacuten integral de los futuros profesionales del programa

100 Pleno

Definir espacios estrategias y poliacuteticas para la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de experimentacioacuten o desarrollo empresarial y demaacutes actividades

4

Se desarrollaron espacios de discusioacuten (reunioacuten de profesores reunioacuten por aacutereas de trabajo acadeacutemico reunioacuten con estudiantes reuniones de Comiteacute de

100 Pleno



70

acadeacutemicas y culturales diferentes a la docencia que contribuyan a la formacioacuten integral del estudiante de administracioacuten de Empresas de la UPTC

Curriacuteculo) que han permitido analizar y evaluar los procesos de formacioacuten por competencias del PAE y los micro curriacuteculos de las asignaturas

Establecer un mecanismo de control y seguimiento para la implementacioacuten de las estrategias de formacioacuten integral

1

Se elaboroacute y disentildeoacute un documento en el cual se encuentran establecidos los mecanismos de seguimiento evaluacioacuten y control de las estrategias de formacioacuten integral

100 Pleno

Implementar las estrategias de formacioacuten integral

1

Se han implementado estrategias que han fortalecido los procesos de formacioacuten integral de los estudiantes del programa

Tabla 23 Grado de Cumplimiento Plan de Mejoramiento Periacuteodo 2015 ndash 2020 Factor Profesores

Factor Profesores


Avance

Cumplimiento

No existen compromisos institucionales que faciliten el acompantildeamiento por expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica de los profesores de acuerdo con el tipo y metodologiacutea del programa

Disentildear institucionalizar y mantener un programa permanente de capacitacioacuten para los docentes del programa en Pedagogiacutea Didaacutectica y Desarrollo de Competencias encaminadas a mejorar la calidad del ejercicio docente e investigativo

Contratar expertos de caraacutecter nacional y o internacional en manejo de didaacutecticas pedagoacutegicas contemporaacuteneas tecnologiacutea educativa y teacutecnicas de investigacioacuten en las ciencias sociales

10

Se han desarrollado capacitaciones dirigidas a los docentes del programa con el acompantildeamiento de expertos en materia de formacioacuten pedagoacutegica produccioacuten cientiacutefica y gestioacuten por competencias

100 Pleno



71

Urge establecer compromisos de produccioacuten de material docente por parte de todos los profesores que apoyen la actividad acadeacutemica y generen impacto y reconocimiento en aacutembitos acadeacutemicos similares

Desde todas las aacutereas del programa exigir que todos los profesores elaboren material docente y que eacuteste sea utilizado en clase

La Direccioacuten de la Escuela en colaboracioacuten con los coordinadores de aacuterea estimularaacute en forma permanente el disentildeo de material docente

50

En las asignaturas del programa se ha utilizado material de apoyo fiacutesico y digital como cartillas documentos de clase artiacuteculos y libros de investigacioacuten y material recopilado semestralmente que son de autoriacutea intelectual de los docentes del programa y ayudan a fortalecer los procesos de formacioacuten de los estudiantes

100 Pleno

Tabla 24 Grado de Cumplimiento Plan de Mejoramiento Periacuteodo 2015 ndash 2020 Factor Procesos Acadeacutemicos

Factor Procesos Acadeacutemicos


Resultados

Avance

Cumplimiento

Se hace necesario

revisar el PAE de la

Escuela con el fin

de que el curriacuteculo

sea lo

suficientemente

flexible para

mantenerse

actualizado y

pertinente y para

optimizar el traacutensito

de los estudiantes

por el programa y

por la institucioacuten a

traveacutes de opciones

que el estudiante

tiene de construir

Revisar el PAE con

el propoacutesito de

incorporar en eacutel

elementos que lo

hagan flexible y

actualizado asiacute

como facilitar la

movilidad

estudiantil y las

posibilidades de

que el estudiante

construya su

trayectoria de

formacioacuten

Incorporar en el

PAE nuevos

elementos que

fortalezcan la

flexibilidad

curricular

1

El programa ha

adelantado una

reforma acadeacutemica

donde contempla

incrementar el iacutendice

de flexibilidad del

programa

100 Pleno

Evaluar

alternativas para

reorientar el PAE

mejorando la oferta

acadeacutemica de tal

manera que el

estudiante pueda

estructurar su

propio plan de

estudios

4

En asamblea de

docentes y en

reunioacuten por aacutereas de

trabajo acadeacutemico se

han realizado anaacutelisis

y revisiones que han

permitido formular

variadas alternativas

de cursos electivos

que incrementan las

100 Pleno



72

dentro de ciertos

liacutemites su propia

trayectoria de

formacioacuten a partir

de sus

aspiraciones e

intereses

posibilidades de

satisfacer las

expectativas

individuales de

formacioacuten de los

estudiantes

Realizar convenios

y relaciones de

cooperacioacuten con

instituciones de

educacioacuten media y

superior y con el

sector laboral para

asegurar el traacutensito

y continuidad de

los estudiantes en

el sistema

educativo y su

insercioacuten en el

sistema productivo

10

Se han celebrado

convenios con el

sector empresarial y

con instituciones de

educacioacuten superior

del exterior que han

permitido la insercioacuten

de los estudiantes en

el entorno laboral y

que puedan cursar

un semestre

acadeacutemico en el

exterior

100 Pleno

Se hace necesario

disponer de

espacios y

actividades

curriculares y

extracurriculares

con caraacutecter

expliacutecitamente

interdisciplinario

Asiacute tambieacuten

contemplar

mecanismos que

El programa

necesita reconocer

y promover a

traveacutes del ejercicio

acadeacutemico

investigativo la

interdisciplinariedad

y estimular la

interaccioacuten de

estudiantes y

profesores de

distintos programas

Determinar los

ajustes necesarios

al Plan Curricular

para permitir que

los estudiantes

superen las

dificultades en el

ejercicio laboral y

en su ejercicio

interdisciplinar

5

Se han programado

reuniones con los

docentes de las

asignaturas de

caacutelculo ingleacutes y las

electivas

interdisciplinares que

han permitido

identificar las

dificultades que

presentan los

estudiantes en estas

100 Pleno



73

permitan el

tratamiento de

problemas

pertinentes al

programa y al

ejercicio laboral a

traveacutes de

orientaciones

interdisciplinarias

por parte de

profesores y

estudiantes

y de otras aacutereas de

conocimiento

asignaturas y de esta

forma se han

planteado acciones

por parte del comiteacute

de curriacuteculo para

ayudar al estudiante

a superar estas

dificultades

Tabla 25 Grado de Cumplimiento Plan de Mejoramiento Periacuteodo 2015 ndash 2020 Factor Visibilidad Nacional e Internacional

Factor Visibilidad Nacional e Internacional


Resultados

Avance Cumplimiento

Para la

organizacioacuten y

actualizacioacuten del

PAE el programa

debe tomar como

referencia las

tendencias el

estado del arte de la

disciplina o

profesioacuten y los

indicadores de

calidad reconocidos

por la comunidad

acadeacutemica nacional

Insertar el

programa en

contextos

nacionales e

internacionales

Disentildear

mecanismos

acadeacutemicos yo

investigativos que

posibiliten

incentivar el

intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

1

El programa ha

disentildeado mecanismos

acadeacutemicos yo

investigativos que

posibilitan incentivar

el intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

100 Pleno

Incrementar el

nuacutemero de

profesores

10

Frecuentemente el

programa ha recibido

profesores expertos

100 Pleno



74

e internacional Asiacute

tambieacuten debe

estimular el

contacto con

miembros

distinguidos de esas

comunidades y

promover la


instituciones y

programas en el

paiacutes y en el exterior

visitantes

nacionales e

internacionales en

diferentes temas y

mediante diferentes

modalidades

en temas de la

disciplina

administrativa a

traveacutes de

conferencias

capacitaciones

charlas participacioacuten

en la semana de la

investigacioacuten de la

UPTC y a traveacutes de

profesores visitantes

El programa carece

de interaccioacuten con

otros programas

acadeacutemicos del

nivel nacional e

internacional y

coordinar la

movilidad de

profesores adscritos

al programa y

estudiantes de

acuerdo con los

objetivos y

necesidades del

programa

Incentivar y

facilitar las

relaciones

externas de

profesores y

estudiantes

Generacioacuten y

activacioacuten de

convenios de

cooperacioacuten

acadeacutemica con

otras instituciones

de orden nacional e

internacional que

permitan

intercambio

estudiantil y de

docentes

10

Los estudiantes del

programa han tenido

la posibilidad de

realizar intercambios

acadeacutemicos

semestrales al igual

que pasantiacuteas con

empresas de la

regioacuten Ademaacutes de

manera frecuentes se

recibe profesores

visitantes que

participan en

congresos

seminarios realizan

capacitaciones y

ofrecen conferencias

a la comunidad

acadeacutemica del

programa

100 Pleno



75

Incrementar

anualmente los

convenios y

actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica

desarrollados por el

programa con

instituciones de alta

calidad y

reconocimiento

nacional e

internacional que

permitan

intercambios de

experiencias

investigacioacuten

participacioacuten en

comunidades

acadeacutemicas

nacionales e

internacionales

mejoramiento de la

visibilidad y el

impacto social del

programa

5

Se han celebrado

convenios con

instituciones de


nacionales e

internacionales que

han mejorado la

visibilidad y el impacto

social del programa y

han permitido que los

grupos de

investigacioacuten del

programa desarrollen

actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica como

intercambio de

experiencias artiacuteculos

en coautoriacutea


eventos nacionales e

internacionales como

ponentes y asistentes

100 Pleno

Fuente Visibilidad Nacional e Internacional Programa de Administracioacuten Uptc

214 Evaluacioacuten de las acciones encaminadas a mantener fortalezas

Tambieacuten se disentildearon acciones para la sostenibilidad de las Fortalezas del

programa durante el periodo comprendido entre 2015 - 2020 con los resultados

que se describen en desde la tabla 26 hasta la tabla 31



76

Tabla 26 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 Factor Misioacuten y visioacuten Institucional

Factor misioacuten y proyecto institucional

Fortaleza Acciones Emprendidas Descripcioacuten Cumplimiento

Caracteriacutestica 1 Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional

Divulgar a traveacutes de los diferentes medios de comunicacioacuten que posee la institucioacuten y el programa (emisora boletines paacutegina web induccioacuten etc) reuniones que se desarrollaron por parte del programa para dar a conocer la misioacuten de la universidad la cartelera que se encuentra frente a la escuela

A traveacutes de los diferentes medios (paacutegina web emisora radial boletines jornadas de induccioacuten) con que cuenta la institucioacuten se ha dado a conocer a la comunidad acadeacutemica del programa la misioacuten visioacuten y proyecto educativo del programa de forma continua Por parte del programa se ha realizado asambleas donde se refuerza el direccionamiento estrateacutegico del programa Durante la jornada de induccioacuten que se realiza a los estudiantes que ingresan al programa se da a conocer la misioacuten y visioacuten del programa y de la institucioacuten

Se ha logrado desarrollar de manera permanente la accioacuten emprendida para su cumplimiento

Caracteriacutestica 2 Proyecto Educativo del Programa

Realizar discusiones relativas al PAE en Asamblea de Profesores en las aacutereas y con los estudiantes

El programa de Administracioacuten de Empresas de manera continua ha implementado espacios (jornadas de discusioacuten con los profesores aacutereas de trabajo estudiantes y graduados) que han permitido la discusioacuten actualizacioacuten y difusioacuten del PAE (Proyecto Acadeacutemico Estudiantil) De otra parte el PAE del programa ha sido objeto de discusioacuten con los demaacutes programas de Administracioacuten de la universidad con el propoacutesito de evaluar su pertinencia actualizacioacuten y proyeccioacuten

Se ha dado cumplimiento a este propoacutesito y se ha actualizado de forma permanente el PAE del programa

Tabla 27 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 Factor Estudiantes

Factores estudiantes


Caracteriacutestica 4 Mecanismos de Seleccioacuten e Ingreso

Recomendar se mantenga la admisioacuten de 45 estudiantes semestralmente y por cada jornada Analizar en Asamblea de Profesores y Comiteacute de Curriacuteculo la posibilidad de incorporar pruebas adicionales al proceso de admisioacuten utilizado actualmente con el fin de evaluar aspectos tales como aptitudes y habilidades requeridas para el desempentildeo profesional

El programa desde el antildeo 2015 hasta el antildeo 2020 ha admitido un promedio de 57 estudiantes para la jornada diurna y para la jornada nocturna un promedio de 56 estudiantes

Por parte del programa se ha mantenido el nuacutemero de estudiantes admitidos para la jornada diurna y nocturna



77

Caracteriacutestica 5 Estudiantes Admitidos y Capacidad

Institucional

Documentar de los procesos que definen la relacioacuten entre el nuacutemero de admitidos el cuerpo docente y los recursos acadeacutemicos y fiacutesicos disponibles y socializarlo en Asamblea de Profesores

Por parte del Comiteacute Curricular se ha mantenido la poliacutetica de asignacioacuten de actividad acadeacutemica de conformidad con el nuacutemero de estudiantes establecido en la norma La Direccioacuten del programa ha dado a conocer en reunioacuten de profesores y en las jornadas de induccioacuten como se define la relacioacuten entre el nuacutemero de admitidos el cuerpo docente y los recursos acadeacutemicos y fiacutesicos disponibles

Se ha venido desarrollando esta actividad por parte de la Direccioacuten del Programa y el Comiteacute de Curriacuteculo

Comunicar a toda la comunidad acadeacutemica de la Escuela los procesos de gestioacuten que optimizan el uso de la capacidad institucional a traveacutes de la paacutegina web folletos y reuniones con estudiantes y profesores

Caracteriacutestica 7 Reglamentos Estudiantil y Acadeacutemico

Comunicar a profesores y estudiantes sobre las formas de participacioacuten del estudiantado en los oacuterganos de direccioacuten del programa Realizar para esto una reunioacuten semestral

De manera semestral se ha socializado a los alumnos que ingresan a primer semestre del programa el contenido del reglamento estudiantil mediante los siguientes medios entrega fiacutesica del reglamento estudiantil copia digital para consulta permanente en la paacutegina web de la universidad y la divulgacioacuten de apartes de este documento a manera de recordacioacuten divulgados por la emisora FM Universitaria Ademaacutes en las reuniones perioacutedicas sostenidas por la escuela con los estudiantes y en algunos boletines informativos de la escuela se mencionan toacutepicos al respecto de este reglamento Adicionalmente en la asignatura Catedra Universidad y Entorno del aacuterea general se aborda el contenido del reglamento estudiantil y a traveacutes de la estrategia de Asesoriacutea de Curso los profesores orientan a los estudiantes sobre sus problemas acadeacutemicos a la luz del reglamento estudiantil

Por parte del Comiteacute Curricular Direccioacuten del Programa y profesores se da a conocer de manera permanente el reglamento estudiantil

Socializar los contenidos relacionados con las especificidades de contenido y aplicacioacuten del reglamento que regulan la actividad acadeacutemica con estudiantes y profesores Realizar para esto una reunioacuten semestral



78

Tabla 28 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 Factor Profesores

Factor profesores


Caracteriacutestica 8 Seleccioacuten Vinculacioacuten

y Permanencia de Profesores

Realizar los concursos de planta cada vez que se presenten vacantes yo nuevas necesidades y los concursos al BIE cuando se requiera la vinculacioacuten de docentes ocasionales Estimular y promover la permanencia de los nuevos docentes con sujecioacuten a todos los aspectos relacionados con los reglamentos y del Estatuto Docente de la universidad

La institucioacuten y programa en el antildeo 2017 desarrollo de manera imparcial equitativa y objetiva el concurso para la seleccioacuten y vinculacioacuten personal docente de planta De igual forma se han venido desarrollando de forma anual los concursos para la seleccioacuten y vinculacioacuten de docentes ocasionales y catedraacuteticos de acuerdo a las necesidades establecidas por el programa lo que garantiza una planta profesoral suficiente con altas calidades humanas y profesionales para atender funciones misionales de docencia investigacioacuten y extensioacuten

Existe evidencia en actas de lo actuado por la direccioacuten de la escuela y el comiteacute de curriacuteculo en todos los casos

Caracteriacutestica 9 Estatuto Profesoral

En Asamblea de Profesores una vez por antildeo se ha realizado la socializacioacuten y conocimiento del estatuto profesoral y seguacuten lo requieran los docentes recieacuten contratados Imprimir y divulgar entre los docentes el Estatuto Profesoral

Mediante las diferentes herramientas de comunicacioacuten con que cuenta la institucioacuten se ha divulgado el Estatuto del Profesor de igual forma se ha dado a conocer el documento de manera personal

Se han utilizado diferentes herramientas para dar a conocer el Estatuto del Profesor

Caracteriacutestica 10 Nuacutemero Dedicacioacuten Nivel de Formacioacuten y

Experiencia de los Profesores

Solicitar el nombramiento de los docentes de la Escuela en funcioacuten al estudio de necesidades acadeacutemicas con el fin de obtener mayor pertinencia calidad y apoyo en las diferentes actividades requeridas como tutoriacuteas extensioacuten e investigacioacuten

El nombramiento de los docentes de planta y ocasionales se ha realizado en funcioacuten a los requisitos y necesidades fijados por el Comiteacute de Curriacuteculo del programa

Existe evidencia en actas de la Direccioacuten de Escuela y el Comiteacute de Curriacuteculo que permiten evidenciar

Caracteriacutestica 12 Estiacutemulos a la Docencia Investigacioacuten Creacioacuten Artiacutestica y Cultural Extensioacuten o Proyeccioacuten Social y a la Cooperacioacuten Internacional

Realizar la gestioacuten administrativa ante la Direccioacuten de la Universidad para crear el reconocimiento en nombre del profesor Joseacute Antonio Giral Junca para homenajear a un profesor que dejoacute un legado muy importante en la Escuela

En el caso particular del programa se ha institucionalizado el premio Joseacute Antonio Giral Junco que hace distincioacuten a estudiantes graduados profesores y personal administrativo del programa por su trayectoria y excelencia

Al finalizar cada semestre por parte del programa de Administracioacuten de Empresas se ha venido entregando el premio Joseacute Antonio Giral Junco

Previa aprobacioacuten del reconocimiento propuesto por parte de la universidad realizar un acto puacuteblico de exaltacioacuten y reconocimiento a los docentes ante la comunidad acadeacutemica a partir de una evaluacioacuten del Comiteacute de Curriacuteculo

En ceremonia que ha contado con la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica se ha realizado la entrega del premio Joseacute Antonio Giral Junco a docentes del programa que se han destacado por su actividad acadeacutemica e investigativa

Se ha llevado a cabo la entrega del premio Joseacute Antonio Giral Junca de manera semestral



79

Caracteriacutestica 14 Remuneracioacuten por

Meacuteritos

Al momento de las convocatorias para vinculacioacuten de docentes describir con exactitud los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales a evaluar en los concursos y que esteacuten asociados directamente con el cumplimiento de sus funciones de docencia investigacioacuten y extensioacuten

Por parte de la Institucioacuten y del Comiteacute de Curriacuteculo del programa se han aplicado de forma objetiva y transparente las normas y poliacuteticas asociadas con la remuneracioacuten de meacuteritos de desempentildeo docente y profesional tanto al ingresar a la institucioacuten como a lo largo de su permanencia

Hay documentos actas que permiten evidenciar su aplicacioacuten

Caracteriacutestica 15 Evaluacioacuten de

Profesores

Una vez efectuadas las evaluaciones notificarle al docente sobre su desempentildeo y disentildear acciones de mejoramiento o estiacutemulo

La evaluacioacuten docente se ha venido desarrollando de acuerdo a la normatividad vigente con que cuenta la institucioacuten el Comiteacute de Curriacuteculo del programa se encarga de hacer seguimiento a los compromisos adquiridos por los docentes y al final de cada semestre se realiza la evaluacioacuten una vez se obtienen los resultados de la evaluacioacuten se realiza una retroalimentacioacuten tendiente a introducir los correctivos y mejoras correspondientes

Con los resultados obtenidos de la evaluacioacuten docente el programa desarrolla un proceso de retroalimentacioacuten con los profesores y se introducen las respectivas mejoras




Caracteriacutestica 16 Integralidad del Curriacuteculo

En cada aacuterea del programa acadeacutemico disentildear un sistema de evaluacioacuten y seguimiento de las competencias formativas en los estudiantes

Cada aacuterea de trabajo ha disentildeado mecanismos de seguimiento y evaluacioacuten de las competencias que debe desarrollar el alumno estas se encuentran dentro de los micro curriacuteculos de cada asignatura y son revisadas de manera semestral por cada aacuterea de trabajo acadeacutemico

Se ha logrado desarrollar la accioacuten emprendida en su totalidad

Revisar anualmente los aspectos del PAE relacionados con estos aspectos e incorporar las mejoras correspondientes buscando la integralidad curricular

Cada aacuterea de trabajo revisa anualmente los aspectos relacionados con el PAE e incorpora las mejoras correspondientes


Caracteriacutestica 19 Estrategias de Ensentildeanza y Aprendizaje

En forma anual y en Asamblea de Profesores articular los resultados de las investigaciones las conclusiones del trabajo por aacutereas y las actividades de extensioacuten para disentildear estrategias y mecanismos pedagoacutegicos que fortalezcan el PAE

De manera semestral cada aacuterea del programa incorpora meacutetodos pedagoacutegicos en los micro curriacuteculos a partir de la experiencia ganada producto del trabajo desarrollado al interior de los grupos de investigacioacuten contribuyendo asiacute al mejoramiento de la calidad acadeacutemica del programa

Por parte de las aacutereas de trabajo semestralmente se incorpora metodologiacuteas pedagoacutegicas dentro de los micro curriacuteculos de las asignaturas del programa

Adelantar un estudio sobre las causas de la desercioacuten de los estudiantes en relacioacuten con la metodologiacutea ensentildeanza del programa

A traveacutes de las asesoriacuteas de curso se busca indagar en los estudiantes sobre su problemaacutetica acadeacutemica y las posibles repercusiones en cuanto a la desercioacuten

Semestralmente se realiza la asesoriacutea dos veces por semestre los resultados son analizados por el Comiteacute Curricular para tomar decisiones relacionadas



80

Caracteriacutestica 20 Sistema de Evaluacioacuten de Estudiantes

Realizar anaacutelisis y acuerdos de trabajo evaluatorio en las asignaturas del PAE

Las aacutereas de trabajo acadeacutemico se reuacutenen semestralmente para analizar y revisar los criterios y procedimientos orientados a evaluar las competencias que se encuentran dentro de los micro curriacuteculos de las asignaturas del plan de estudios del programa Posteriormente en asamblea de profesores las aacutereas de trabajo comparten la experiencia adquirida al evaluar las competencias y habilidades lo que ha permitido restructurar todas las competencias formativas que han facilitado un mejor acercamiento acadeacutemico con el perfil profesional deseado

Semestralmente las aacutereas de trabajo se reuacutenen para analizar y revisar los criterios y procedimientos orientados a evaluar las competencias que se encuentran dentro de los micro curriacuteculos de igual forma se comparte la experiencia adquirida por las aacutereas de trabajo acadeacutemico de evaluar por competencias

Caracteriacutestica 21 Trabajos de los Estudiantes

Realizar seguimiento socializacioacuten y divulgacioacuten de los productos acadeacutemicos e investigativos que el estudiante realice durante su proceso acadeacutemico

Por parte de los docentes del programa se ha realizado seguimiento y acompantildeamiento a las diferentes actividades de formacioacuten desarrolladas por los estudiantes como participacioacuten en grupos de investigacioacuten donde han desarrollado diferentes trabajos que les han permitido participar en calidad de ponentes en eventos acadeacutemicos elaboracioacuten de trabajo de grado para optar al tiacutetulo de Administrador de Empresas donde algunos estudiantes han recibido calificacioacuten meritoria preparacioacuten de su propuesta de negocio para participar en la Muestra Empresarial

Los docentes del programa han realizado acompantildeamiento y seguimiento a las actividades de formacioacuten acadeacutemica de los estudiantes

Caracteriacutestica 22 Evaluacioacuten y Autorregulacioacuten del Programa

Revisioacuten seguimiento y ajustes al PAE de acuerdo con un plan de mejoramiento continuo que tenga pertinencia y relevancia social producto de anaacutelisis conjunto profesores-estudiantes-egresados-empresarios Realizar por lo menos una reunioacuten anual al respecto

Como resultado de los procesos de evaluacioacuten y autorregulacioacuten que se adelantan al interior del programa han surgido cambios a nivel del micro curriacuteculo de pedagoacutegicas de ensentildeanza de reinterpretacioacuten de competencias formativas del fortalecimiento de la formacioacuten integral creacioacuten de nuevas electivas que no constituyen cambios radicales equivalentes a un nuevo plan de estudios

Producto de los procesos de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa se han podido realizar ajustes a los micro curriacuteculos de las asignaturas del programa

Comenzar a trabajar al interior de las aacutereas del programa y la Asamblea de Profesores sobre la necesidad de disentildear poliacuteticas en materia de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa acadeacutemico que conduzcan al disentildeo y formulacioacuten de planes de mejoramiento continuo y a la gestioacuten de la innovacioacuten

Por parte de las aacutereas de trabajo y en asamblea de profesores se han disentildeado poliacuteticas en materia de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa acadeacutemico que conduzcan al disentildeo y formulacioacuten de planes de mejoramiento continuo y a la gestioacuten de la innovacioacuten

Se han disentildeado disentildeado poliacuteticas en materia de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa acadeacutemico que conduzcan al disentildeo y formulacioacuten de planes de mejoramiento continuo y a la gestioacuten de la innovacioacuten



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Caracteriacutestica 23 Extensioacuten o Proyeccioacuten Social

Realizar alianzas con Instituciones del Estado con el propoacutesito de mantener acciones de extensioacuten y proyeccioacuten social utilizando como estrategia la capacidad investigativa de los grupos de la Escuela Fortalecer las relaciones que actualmente se mantienen con estas entidades y fortalecer las actividades de extensioacuten que se desarrollan en el laboratorio de Empresa

El programa mediante el desarrollo de sus actividades de extensioacuten y proyeccioacuten social ha establecido relaciones con entidades del sector puacuteblico y privado como las que se presentan a continuacioacuten A) Convenio que se desarrolloacute con el Ministerio de Educacioacuten Nacional para apalancar la formulacioacuten de proyectos innovadores en el sector educativo de 11 municipios del departamento con el uso de recursos del Ministerio y como consecuencia se originoacute la creacioacuten de Ginnoa (laboratorio de innovacioacuten y aceleracioacuten de negocios) como una entidad que intermedia procesos de creacioacuten empresarial con otras entidades del Estado como la Gobernacioacuten de Boyacaacute

El programa mediante las actividades de extensioacuten y proyeccioacuten social ha establecido alianzas con entidades puacuteblicas y privadas que le han permitido constituir convenios

B) Acuerdo de voluntades entre la Secretariacutea de Educacioacuten de Boyacaacute y la UPTC con el objetivo de dinamizar el liderazgo del sector educativo para el logro de mejores desempentildeos hacia la construccioacuten de una sociedad justa democraacutetica con sentido eacutetico y valores para la paz Este proyecto acompantildeoacute a 12 Instituciones Educativas en la identificacioacuten de estilos de liderazgo

C) Convenio marco UPTC - Alcaldiacutea de Tunja con el objeto de promover el emprendimiento y que originoacute la creacioacuten del Observatorio del Emprendimiento para Tunja

E) Las pasantiacuteas como opcioacuten de grado que han permitido la vinculacioacuten de estudiantes con el sector empresarial

F) Emisioacuten del programa radial Inquietud Empresarial que viene contribuyendo al fortalecimiento de la actividad empresarial de la regioacuten

Buscar formas de asociacioacuten y vinculacioacuten de los estudiantes en actividades de extensioacuten y proyeccioacuten social que fortalezcan el proceso formativo

El programa ha vinculado a los estudiantes en actividades de extensioacuten como praacutecticas empresariales actividades de extensioacuten en la asignatura Gestioacuten empresarial y Muestra Empresarial

El programa ha vinculado a estudiantes en actividades de extensioacuten y proyeccioacuten social



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Caracteriacutestica 24 Recursos Bibliograacuteficos

Asegurar que todos los profesores desde las asignaturas que orientan mantengan referencias bibliograacuteficas vigentes y actualizadas Proponer la compra de nueva bibliografiacutea

Los docentes del programa han incluido desde los micro curriacuteculos de las asignaturas bibliografiacutea actualiza da de acuerdo con las bases de datos y centros de documentacioacuten con que cuenta el programa y la institucioacuten El programa anualmente enviacutea una solicitud para la compra y adquisicioacuten de material bibliograacutefico seguacuten las necesidades que se presenten desde las diferentes aacutereas de trabajo acadeacutemico que es atendida por la Biblioteca Central de la universidad

Los docentes del programa mantienen actualizadas las referencias bibliograacuteficas que utilizan para sus asignaturas El programa anualmente realiza solicitudes para actualizacioacuten y compra de material bibliograacutefico

Motivar al estudiante para la asistencia a las jornadas de capacitacioacuten en bases de datos que programa la biblioteca de la Universidad la consulta bibliograacutefica y el uso de los recursos que la biblioteca y la Universidad ponen a su disposicioacuten

Para motivar el uso de herramientas de consulta bibliograacutefica por parte de los estudiantes el programa ha venido implementando estrategias pedagoacutegicas como las siguientes 1) Incluir dentro de los micro curriacuteculos de las asignaturas del programa actividades de consultas bibliograacuteficas y uso de bases de datos

Por parte del programa se han implementado estrategias pedagoacutegicas orientadas a fomentar la consulta bibliograacutefica y uso de bases de datos por parte de los estudiantes del programa

Realizar actividades de divulgacioacuten y capacitacioacuten en el uso de bases de datos documentales y el uso de la red virtual de bibliotecas

En los trabajos de grado se orienta la revisioacuten de literatura a partir de las bases de datos especializadas

Los docentes del programa han compartido material bibliograacutefico de forma digital

Solicitar al estudiante que por cada asignatura realice un ensayo resentildea o informe escrito haciendo uso de bases de datos y bibliografiacutea existente en las bibliotecas de la Universidad

Los docentes del programa han incluido desde los micro curriacuteculos de las asignaturas bibliografiacutea actualizada de acuerdo con las bases de datos y centros de documentacioacuten con que cuenta el programa y la institucioacuten

Por parte de los docentes del programa se han solicitado a los estudiantes realizar ensayo resentildea o informe escrito haciendo uso de bases de datos y bibliografiacutea existente en las bibliotecas de la Universidad

Caracteriacutestica 25 Recursos Informaacuteticos y de Comunicacioacuten

Analizar las necesidades y posibilidades tecnoloacutegicas vanguardistas que podriacutea utilizar el programa en el mejoramiento de su accioacuten pedagoacutegica

Al interior del trabajo por aacutereas se identifican necesidades se mejoramiento en didaacutectica y herramientas pedagoacutegicas fundamentadas en recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten para el mejoramiento del proceso de docencia

El programa ha disentildeado e implementado jornadas de capacitacioacuten alrededor de las propuestas de las aacutereas para mejorar el proceso de docencia en cuanto a tecnologiacutea e informacioacuten



83

Dar a conocer a los estudiantes las herramientas TICacutes que ofrece la universidad para su formacioacuten e involucrar al estudiante y al docente en su uso

El programa cuenta con algunas estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten como

Se han implementado estrategias y herramientas orientadas a incentivar el uso de recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de los profesores y estudiantes del programa

1) Programacioacuten de capacitaciones en Tics

2) Aulas informaacuteticas destinadas al trabajo praacutectico en asignaturas como sistemas de informacioacuten simulacioacuten empresarial y aplicaciones estadiacutesticas

3) Salas especializadas dotadas de software para investigacioacuten y de asignatura de acuerdo con sus temaacuteticas

4) Aula virtual que permite digitalizar los contenidos de las asignaturas y mantener foros acadeacutemicos con los estudiantes

5) En el plan de trabajo que se entrega al iniciar el semestre se establece como vincular y utilizar estos recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten en el proceso de aprendizaje

Caracteriacutestica 26 Recursos de Apoyo Docente

Aumentar el nuacutemero de estudiantes y profesores en praacutecticas de laboratorio de empresa y otros medios que el programa defina previamente

Los docentes han desarrollado actividades que han permitido incrementar el nuacutemero de estudiantes del programa que hacen uso de los recursos de apoyo docente y pedagoacutegico con que cuenta el programa por ejemplo por parte de GINNOA se han dictado talleres en metodologiacuteas de emprendimiento a estudiantes de algunas asignaturas tambieacuten se han desarrollado algunas actividades en el Laboratorio de Empresa que han permitido experimentar a los estudiantes situaciones del entorno real por parte de los docentes tambieacuten se ha fomentado el uso de herramientas tecnoloacutegicas como el Aula Virtual

Se ha incrementado el uso de los recursos de apoyo docente y pedagoacutegico por parte de los estudiantes del programa



84

Tabla 30 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 Factor Investigacioacuten y Creacioacuten Artiacutestica y Cultural

Factor investigacioacuten innovacioacuten y creacioacuten artiacutestica y cultural


Caracteriacutestica 29 Formacioacuten para la Investigacioacuten la Innovacioacuten y la Creacioacuten Artiacutestica y Cultural

Desarrollar una sesioacuten de trabajo anual para la articulacioacuten de las aacutereas y los grupos de investigacioacuten alrededor de temaacuteticas interdisciplinarias desde los primeros semestres

A traveacutes de las jornadas de induccioacuten de estudiantes asambleas de estudiantes eventos de los grupos de investigacioacuten y la paacutegina web institucional se busca ofrecer informacioacuten e ilustrar sobre la dinaacutemica investigativa del programa

Semestralmente se realiza el proceso de induccioacuten asamblea de estudiantes anual informacioacuten actual en la paacutegina institucional

Formalizar en las aacutereas de la Escuela sesiones de trabajo semestral para construir analizar actualizar e incorporar los estados del arte de los contenidos temaacuteticos correspondientes a todas las asignaturas

Semestralmente las aacutereas de trabajo acadeacutemico del programa se reuacutenen para construir analizar actualizar e incorporar los estados del arte de los contenidos temaacuteticos que se encuentran dentro de los micro curriacuteculos de cada asignatura del programa

Las aacutereas del trabajo han incorporado los estados del arte en los contenidos temaacuteticos de las asignaturas del programa

Gestionar convenios con agremiaciones y organizaciones nacionales o internacionales puacuteblicas o privadas para el desarrollo de trabajos de grado en temas de investigacioacuten

En los proyectos que han celebrado los grupos de investigacioacuten con entidades puacuteblicas y privadas se han vinculado semilleros brindaacutendoles la posibilidad de desarrollar su trabajo de grado en la modalidad de participacioacuten activa en grupo de investigacioacuten

Los semilleros han podido desarrollar su trabajo de grado mediante la vinculacioacuten a los proyectos de los grupos de investigacioacuten

Involucrar en las asignaturas Gestioacuten Empresarial e Innovacioacuten Creatividad y Emprenderismo el desarrollo conjunto de un conversatorio semestral con profesores de las diferentes aacutereas grupos de investigacioacuten y empresarios de diferentes sectores econoacutemicos para reflexionar sobre las necesidades de innovacioacuten e investigacioacuten sus objetos de indagacioacuten sus problemas oportunidades resultados y soluciones

Semestralmente en la asignatura Gestioacuten Empresarial se han realizado Coloquios con la participacioacuten del sector productivo en donde se ha dialogado sobre las problemaacuteticas necesidades de investigacioacuten vinculacioacuten con grupos de la Universidad y formas en las que los estudiantes y profesionales en Administracioacuten podriacutean contribuir al sector productivo

Se han desarrollado espacios que han permitido entablar diaacutelogos con el sector empresarial

Caracteriacutestica 30 Compromiso con la Investigacioacuten y la

Creacioacuten Artiacutestica y Cultural

Iniciar el proceso (y mantenerlo en el tiempo) que conduzca a la indexacioacuten de la Revista Inquietud Empresarial

El comiteacute de publicaciones del programa y el grupo de investigacioacuten EENI ha gestionado la publicacioacuten de la revista Inquietud empresarial

Se han publicado 4 nuacutemeros de la revista Inquietud empresarial



85

Cada Grupo de Investigacioacuten se comprometeraacute a publicar sus artiacuteculos de investigacioacuten en revistas nacionales o internacionales indexadas

Los grupos de investigacioacuten han mejorado el nivel y calidad de sus productos de investigacioacuten En la Franja A de generacioacuten de nuevo conocimiento se han publicado artiacuteculos en revistas en cuartiles Q2 y Q3 y se incrementoacute la publicacioacuten de libros y capiacutetulos de libro resultado de investigacioacuten Se ha explorado en productos de creacioacuten de desarrollo tecnoloacutegico e innovacioacuten tales como solicitudes de registro de software registro de marca innovaciones en gestioacuten productos o servicios consultoriacuteas e informes teacutecnicos

Los grupos de investigacioacuten han mantenido y mejorado su categorizacioacuten

Publicar las memorias de los eventos realizados por la escuela en documentos con ISBN y acreditar los capiacutetulos de libro correspondientes a los profesores del programa

La dinaacutemica de los grupos ha permito consolidar resultados publicables

Se han publicado dos voluacutemenes del libro de la escuela Business Research Collection

Todos los grupos de investigacioacuten deben pertenecer o estar vinculados al trabajo investigativo con una red acadeacutemica nacional o internacional

Los grupos de investigacioacuten del programa estaacuten vinculados con comunidades acadeacutemicas de orden nacional e internacional lo que ha permitido el intercambio de conocimientos reconocimiento y valoracioacuten al trabajo investigativo desarrollado por los grupos y apoyo a los docentes para participar en eventos acadeacutemicos de caraacutecter nacional e internacional

Los grupos de investigacioacuten del programa se encuentran vinculados a comunidades acadeacutemicas de caraacutecter nacional e internacional

Dirigir por parte de cada grupo de investigacioacuten de la Escuela por lo menos un (1) trabajo de grado en programas de Maestriacutea

Desde los grupos de investigacioacuten se han dirigido tesis de grado de estudiantes de la Maestriacutea en Administracioacuten de Organizaciones

Se han dirigido por parte de los Grupos de Investigacioacuten tesis de estudiantes de maestriacutea



86

Desarrollar reuniones con las instituciones regionales encargadas de promover el emprendimiento para garantizar la participacioacuten activa de estudiantes y profesores del programa

Se han constituido alianzas y convenios con entidades del orden nacional como la Superintendencia Financiera el Ministerio de Educacioacuten Nacional e INNPULSA para el desarrollo de diferentes programas en el departamento de Boyacaacute que han contado con la participacioacuten de los docentes y estudiantes del programa de Administracioacuten de Empresas Los grupos de investigacioacuten desarrollan proyectos interinstitucionales alrededor del emprendimiento

Se mantiene un convenio con la Alcaldiacutea de Tunja y con la Secretariacutea de Educacioacuten para promover el liderazgo y emprendimiento Se encuentra en proceso de formalizacioacuten el convenio con la Superintendencia de Industria y Comercio para iniciar un proceso de construccioacuten de empresas spin off

Elaborar presentar y poner en marcha institucionalmente el proyecto de consultorio empresarial de la Escuela de Administracioacuten de Empresas

Se ha avanzado en la concrecioacuten de un consultorio a traveacutes de la asesoriacutea y acompantildeamiento de ideas de negocio de emprendedores

Se encuentra en construccioacuten

Tabla 31 Acciones para mantener las fortalezas del programa 2015 ndash 2020 Factor Egresados e Impacto en el Medio Ambiente


Caracteriacutestica No 36

Seguimiento de los

Egresados

Utilizar el sistema de enviacuteo de solicitud de informacioacuten a traveacutes de medios virtuales llamadas telefoacutenicas y otros medios para la actualizacioacuten de las bases de datos en los aspectos de ocupacioacuten y ubicacioacuten anualmente Organizar el encuentro de egresados anualmente Realizar un Informe donde se analice la correspondencia con el perfil de formacioacuten del programa Teniendo en cuenta el archivo de datos de Excel de egresados enviar la informacioacuten sobre eventos sociales culturales y acadeacutemicos que desarrolle la Escuela de Administracioacuten de Empresas

De forma anual el programa actualiza a traveacutes de diferentes medios de comunicacioacuten (redes correo llamadas telefoacutenicas) los registros que le permiten obtener informacioacuten acerca de la ocupacioacuten y ubicacioacuten de los egresados de su programa

El programa actualiza anualmente los registros de informacioacuten sobre la ocupacioacuten y ubicacioacuten de sus graduados tambieacuten realiza reuniones anuales con sus egresados y mediante diferentes medios de comunicacioacuten (paacutegina web redes sociales) enviacutea informacioacuten de los diferentes eventos acadeacutemicos sociales y culturales que realiza

Por otra parte el programa realiza reuniones anuales con sus egresados para conocer su punto de vista acerca de la pertinencia de la educacioacuten recibida y las necesidades y oportunidades que ofrece el entorno laboral de Boyacaacute

Tambieacuten se han utilizado medios de comunicacioacuten (paacutegina web redes sociales) para dar a conocer los diferentes eventos acadeacutemicos culturales y sociales a los egresados del programa



87


Impacto de los egresados en el medio social y acadeacutemico

Previa la aprobacioacuten institucional del reconocimiento en nombre del Profesor Joseacute Antonio Giral Junca el Comiteacute de Curriacuteculo dispondraacute lo necesario para que en forma anual y en ceremonia puacuteblica se otorgue el reconocimiento al egresado maacutes destacado de la Escuela por su aporte empresarial y el ejercicio profesional

Anualmente se otorga el reconocimiento Joseacute Antonio Giral Junca a la destacada labor de profesores estudiantes y egresados del programa de Administracioacuten de empresas

Se realizoacute de forma anual la entrega del reconocimiento Joseacute Antonio Giral Junca

Realizar el estudio sobre el impacto y competitividad laboral del graduado del programa frente a las expectativas de los empleadores de la regioacuten

El programa realiza perioacutedicamente un estudio de seguimiento a graduados para monitorear su impacto y competitividad

Se han realizado estudios perioacutedicos de seguimiento a graduados que permiten retroalimentar el programa

3 INFORME DE AUTOEVALUACIOacuteN DEL PROGRAMA

31 METODOLOGIacuteA EMPLEADA PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIOacuteN

El modelo de autoevaluacioacuten tiene como principal objetivo consolidar la cultura de

la evaluacioacuten de la calidad de tal forma que se genere un proceso de observacioacuten

criacutetico de todas las actividades desarrolladas por el programa para asegurar la

calidad de los servicios que se ofrecen involucrando para ello a toda la comunidad

acadeacutemica

En tal sentido la metodologiacutea adoptada se enmarca en los lineamientos generales

dados por la oficina de Autoevaluacioacuten y Acreditacioacuten de la Uptc tal como se

evidencia en la figura No 1



88

Figura 1 Procedimiento Autoevaluacioacuten Programas de Pregrado

Fuente Vicerrectoriacutea Acadeacutemica -Proceso Aseguramiento de la calidad

A continuacioacuten se describen las fases que se siguen para el desarrollo de los

procesos de autoevaluacioacuten en los programas acadeacutemicos de la Uptc

311 Induccioacuten Esta actividad se realiza por parte de la Oficina de Autoevaluacioacuten

con el objeto de dar a conocer el modelo del CNA y las disposiciones institucionales

en materia de autoevaluacioacuten y acreditacioacuten Participan todos los profesores del

programa y los representantes estudiantiles

312 Aspectos a Evaluar Esta fase corresponde a una revisioacuten y ajuste de los

aspectos propuestos por los ldquoLineamientos para la Acreditacioacuten del CNArdquo Se



89

pueden incluir aquellos aspectos que el programa considera relevantes para la

evaluacioacuten de las caracteriacutesticas de calidad

313 Ponderacioacuten Esta fase determina los niveles de importancia de todos los

elementos considerados para la evaluacioacuten de la calidad En la Uptc la ponderacioacuten

sigue los niveles descritos a continuacioacuten

Tabla 32 Niveles de Ponderacioacuten

Nivel Ponderacioacuten Peso

ALTO 7 ndash 10 70 ndash 100

MEDIO 4 ndash 6 40 ndash 69

BAJO 1 ndash 3 0 ndash 29


314 Gradacioacuten de cumplimiento y emisioacuten de juicios Esta fase determina la

calificacioacuten de logros en una escala numeacuterica y no numeacuterica que se da a cada uno

de los indicadores construidos en las caracteriacutesticas Acompantildeando a estos valores

de calificacioacuten se construyen juicios diagnoacutesticos de calidad que explicitan doacutende el

programa y la universidad responden a las condiciones de calidad evaluadas Para

efectos de calificacioacuten se establecioacute la siguiente escala

Tabla 33 Escala de Calificacioacuten

Calificacioacuten Grado de cumplimiento

47 - 50 Pleno

40 - 46 Alto



90

30 - 39 Aceptable

20 - 29 Insuficiente

10 - 19 Deficiente

Fuente Vicerrectoriacutea Acadeacutemica -Proceso Aseguramiento de la calidad UPTC

315 Anaacutelisis de Resultados Una vez culminada la fase de evaluacioacuten se procede

a desarrollar el anaacutelisis de los resultados en teacuterminos de fortalezas y debilidades El

anaacutelisis de resultados conlleva la presentacioacuten de las fortalezas y debilidades

encontradas en el programa a partir de los juicios de calidad tanto de las

Caracteriacutesticas como de los Factores Con el fin de relacionar la calificacioacuten dada

a cada caracteriacutestica con su respectivo rango de ponderacioacuten se construyoacute una

ldquoCarta de Anaacutelisisrdquo la cual permite ubicar una regioacuten que determina si dicho

elemento corresponde a una Fortaleza o a una Debilidad clasificadas en tres

niveles de severidad En la tabla 34 se puede observar las regiones utilizadas en el

anaacutelisis de resultados

Tabla 34 Carta de anaacutelisis de resultados

CARTA DE ANAacuteLISIS DE RESULTADOS

PONDERACIOacuteN

NIVEL ALTO NIVEL MEDIO NIVEL BAJO

10-jul 6-abr 3-ene

CALIFICACIOacuteN

PLENO 47- 50 100 FORTALEZAS DE PRIMER

NIVEL FORTALEZAS

DE TERCER

NIVEL

ALTO GRADO 40 -

46 80

FORTALEZAS DE SEGUNDO

NIVEL

ACEPTABLE 30 -

39 60

DEBILIDADES CRIacuteTICAS DE

SEGUNDO NIVEL



91

INSUFICIENTE 20 -

29 40


PRIMER NIVEL

DEBILIDADES

DE TERCER

NIVEL

DEFICIENTE 10 -

19 20

Fuente Metodologiacutea Autoevaluacioacuten y Acreditacioacuten Institucional UPTC 2013

En esta carta de anaacutelisis se determinoacute como fortaleza aquellos elementos que

fueran iguales o superiores al 80 de logro es decir calificaciones obtenidas

iguales o superiores a cuatro puntos cero (40) Asiacute mismo como debilidad los

elementos que estuvieran por debajo del 80 de logro esto es tres puntos nueve

(39) o menos

Las fortalezas y debilidades se jerarquizaron en tres niveles seguacuten la calificacioacuten

obtenida y de acuerdo con su valor de ponderacioacuten A continuacioacuten se explica e

interpreta cada nivel

Para calificaciones iguales o superiores a 47 con nivel alto o medio de

ponderacioacuten se tiene una fortaleza de primer nivel Las caracteriacutesticas e indicadores

que se encuentran en esta regioacuten resaltan los logros alcanzados en la institucioacuten

manifiestan el esfuerzo que la UPTC hace para mantener su nivel alto de calidad y

asiacute responder a la funcioacuten social encomendada Todas las acciones que se

emprendan para mantener y mejorar dichas fortalezas requieren un nivel de

prioridad alto

Para calificaciones entre 40 y 46 con nivel alto o medio de ponderacioacuten se

tiene una fortaleza de segundo nivel Los elementos del modelo que se encuentran

en esta regioacuten corresponden a situaciones positivas que ameritan continuar con su

fortalecimiento con acciones en un nivel de prioridad medio



92

Para calificaciones superiores a 40 con nivel bajo de ponderacioacuten

complementario se tiene una fortaleza de tercer nivel Los elementos del modelo

que se encuentran en esta regioacuten corresponden a potencialidades institucionales

que resaltan otros elementos positivos con que cuenta la UPTC Su nivel de

prioridad en cuanto acciones es bajo

Para calificaciones inferiores a 30 con nivel alto o medio de ponderacioacuten se

tiene una debilidad catalogada como de primer nivel Los elementos del modelo que

se encuentran en esta regioacuten corresponden a situaciones criacuteticas que deben ser

atendidas de manera inmediata en un nivel maacuteximo de prioridad

Para calificaciones inferiores a 40 con nivel alto o medio de ponderacioacuten y

calificaciones entre 30 y 39 se tiene una debilidad de segundo nivel Los

elementos del modelo que se encuentran en esta regioacuten corresponden a situaciones

menos criacuteticas que en el caso anterior y deben ser atendidas de manera urgente

con un nivel alto de prioridad

Para calificaciones inferiores a 40 con nivel bajo de ponderacioacuten se tiene una

Debilidad de Tercer Nivel Los elementos del modelo que se encuentran en esta

regioacuten corresponden situaciones no criacuteticas pueden ser atendidas con un nivel bajo

de prioridad

Para cada Indicador construido en el Modelo de Autoevaluacioacuten Institucional se

tomoacute la calificacioacuten obtenida en la gradacioacuten del cumplimiento y se cruzoacute con el

valor de ponderacioacuten dado se establecioacute asiacute si correspondiacutea a una fortaleza o a

una debilidad seguacuten la regioacuten en la cual se pudiera ubicar de acuerdo con la ldquoCarta

de Anaacutelisis de Resultadosrdquo Proceso similar se llevoacute a cabo con las Caracteriacutesticas

y Factores



93

Con los resultados se procedioacute a transcribir las fortalezas y debilidades detectadas

en cada una de las caracteriacutesticas seguacuten su prioridad proponiendo en cada caso

acciones de mejoramiento con la asignacioacuten de responsables para las actividades

por ejecutar en el Plan de Mejoramiento

Disentildeo y elaboracioacuten del Plan de Mejoramiento una vez detectadas las

debilidades y su nivel de criticidad se procede a disentildear un Plan de Mejoramiento

a largo plazo utilizando para ello las guiacuteas institucionales para este respecto En el

capiacutetulo final del presente informe se consignan los formatos de dicho Plan

Elaboracioacuten del Informe final una vez consolidada la informacioacuten del

proceso de autoevaluacioacuten el programa nombra un ldquoComiteacute Redactorrdquo el cual tiene

como misioacuten la elaboracioacuten del informe final de autoevaluacioacuten y la preparacioacuten de

los anexos que lo acompantildean



94

32 VALORACIOacuteN DE LAS CARACTERIacuteSTICAS

321 Factor Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional

3211 Caracteriacutestica 1 Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional

Ponderacioacuten Nivel Justificacioacuten

31

Alto

Es FUNDAMENTAL que la Institucioacuten

cuente con una visioacuten y misioacuten claramente

formulada y apropiada por la comunidad

acadeacutemica coherente con los objetivos del

Programa Asiacute mismo el Proyecto

Institucional que orienta el proceso

educativo debe servir de referencia en los

procesos de toma de decisiones sobre la

gestioacuten del curriacuteculo la docencia la

investigacioacuten la proyeccioacuten social la

internacionalizacioacuten y el bienestar

universitario



95

Calificacioacuten Grado de

Cumplimiento

48 PLENO

DIAGNOacuteSTICO DE CUMPLIMIENTO DE CALIDAD

La misioacuten de la UPTC se encuentra en el Acuerdo 066 de 2005 artiacuteculo 4 (Anexo

No F1_001) en la cual se refleja su caraacutecter estatal puacuteblico y autoacutenomo Esta

misioacuten fue restructurada por el Acuerdo 025 de 2017 (Anexo No F1_002) y quedoacute

definida de la siguiente manera ldquoFormar personas como profesionales integrales

en diferentes niveles de educacioacuten superior fortaleciendo las actividades de

docencia investigacioacuten extensioacuten e internacionalizacioacuten como aporte a la

transformacioacuten y al desarrollo de la sociedadrdquo Asiacute mismo mediante el Plan

Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019-2030 (Anexo No F1_003) aprobado

mediante Acuerdo 059 de 2019 (Anexo No F1_004) sienta las bases para el

desarrollo de la UPTC durante los proacuteximos 12 antildeos y explicita una concepcioacuten de

la UPTC como un proyecto colectivo fundamentado en su papel social cientiacutefico

tecnoloacutegico y cultural Considera la internacionalizacioacuten como un elemento

integrante de la misioacuten y la visioacuten a 2030 ya que le permite ubicarse en la escala

mundial El objetivo para este lineamiento es contribuir a potenciar la calidad de los

procesos de formacioacuten investigacioacuten extensioacuten y proyeccioacuten social de tal forma

que la UPTC aporte a la sociedad graduados con habilidades para interactuar en un

mundo globalizado que pueda integrarse con facilidad a diferentes ambientes de

interculturalidad en escenarios dentro y fuera de Colombia



96

Este Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional se encuentra organizado por ejes

estrateacutegicos componentes programas metas de largo plazo y proyectos que dan

forma a dichas metas para su cumplimiento mediante las acciones que se deben

emprender en cada cuatrienio y que deben ser detallados en cada Plan de

Desarrollo Institucional Es claro que ambos niveles de planeacioacuten (Plan Estrateacutegico

y los Planes de Desarrollo) mantienen una estrecha relacioacuten (convergencia

temaacutetica) asiacute como una interdependencia (indicadores y metas coordinadas)

El Plan de Desarrollo de la Universidad 2019 - 2022 (Anexo No F1_005) aprobado

mediante Acuerdo 060 de 2019 (Anexo No F1_006) orienta el quehacer

universitario bajo siete perspectivas (Aprendizaje Procesos Sostenibilidad

Sociedad y comunidad empresarial Comunidad acadeacutemica Comunidad cientiacutefica y

Gobierno) El sustento de este plan queda respaldado a traveacutes del Plan Estrateacutegico

de desarrollo y del Plan de Desarrollo Institucional

De acuerdo con el Plan Maestro la Universidad continuacutea su proceso de

transformacioacuten para convertirse en una universidad de investigacioacuten con alto

impacto en el desarrollo social y econoacutemico en los aacutembitos nacional y regional liacuteder

en aacutereas estrateacutegicas de proyeccioacuten nacional e internacional desde las

especificidades locales con un enfoque hacia la internacionalizacioacuten

Las metas definidas para cada antildeo se despliegan en planes de accioacuten que permiten

establecer tiempos y responsables para el cumplimiento y seguimiento trimestral

De ahiacute que al interior de los programas acadeacutemicos de la universidad se hacen

planes de accioacuten cuyo horizonte de tiempo es de un antildeo La Universidad tiene un

proceso formal de revisioacuten del plan de accioacuten de cada programa a traveacutes del SIPEF

de planeacioacuten en el que se verifica y constata el cumplimiento de lo planeado y

ejecutado Este proceso de revisioacuten ocurre cada tres meses donde se comprueba



97

la ejecucioacuten por parte de las personas designadas en cada actividad propuesta Por

uacuteltimo cada plan de accioacuten tiene unos indicadores asignados por el comiteacute de

curriacuteculo de cada programa que variacutean en torno de las necesidades propias del

mismo

El plan estrateacutegico se comunica a toda la comunidad acadeacutemica (estudiantes

docentes y administrativos) por medio de los muacuteltiples medios informativos que tiene

la UPTC Portal web Institucional boletines internos informativo Desde la U UPTC

Radio y el Perioacutedico Desde la U que le permiten difundir de manera permanente y

actualizada su quehacer institucional (Anexo No F1_007)

El proceso de planeacioacuten fue el resultado de una discusioacuten y reflexioacuten sobre la

realidad de la Universidad sus retos y oportunidades mediante un proceso

participativo al que fueron convocados diferentes actores de intereacutes como el sector

productivo el sector educativo la sociedad civil y sector estatal asiacute como los

diferentes estamentos que conforman la comunidad universitaria

Existe un alto grado de correspondencia entre la misioacuten institucional y los objetivos

del programa de Administracioacuten de Empresas contenidos en el PAE (Anexo No

F1_008) del programa y el plan de estudios del programa de Administracioacuten de

Empresas aprobado mediante Resolucioacuten 080 de 2009 (Anexo No F1_009) y

modificado mediante Resolucioacuten No 22 de 2010 (Anexo No F1_010) ya que se

evidencia la alineacioacuten en cuanto a la formacioacuten integral de profesionales y el

abordaje de una academia calificada que articula la docencia la investigacioacuten la

extensioacuten y la internacionalizacioacuten acorde a los requerimientos y necesidades de la

disciplina de la Administracioacuten

La Universidad tiene definidas poliacuteticas de apoyo institucional que facilitan

alternativas de ingreso y permanencia de los estudiantes como Acuerdo 112 de



98

2007 (Anexo No F7_002) por medio del cual se reglamenta las becas de Bienestar

Universitario entre las que se encuentran las becas por trabajo alimentacioacuten y por

extrema incapacidad econoacutemica Acuerdo 028 de 2008 por el cual se modifica el

acuerdo 112 de 2007 y se reglamenta los reconocimientos por extrema incapacidad

econoacutemica a estudiantes de pregrado de los programas acadeacutemicos presenciales y

a distancia (Anexo No F7_003) Resolucioacuten 2118 de 2008 por medio del cual se

reglamenta los estiacutemulos de Bienestar Universitario para el restaurante estudiantil

a los estudiantes de pregrado (Anexo No F7_005) La convocatoria para la

asignacioacuten de las becas por extrema incapacidad econoacutemica se realiza de forma

semestral por la Direccioacuten de Bienestar Universitario a traveacutes de convocatoria

Ademaacutes la Universidad cuenta con algunas liacuteneas de apalancamiento para

financiar la matriacutecula de los estudiantes como los programas de Icetex Ser Pilo

Paga y Generacioacuten E

La Universidad para garantizar el acceso a sus programas acadeacutemicos de todos los

aspirantes sin exclusioacuten alguna por motivos de nacionalidad etnia ideologiacutea

credo geacutenero o discriminaciones de cualquier iacutendole adopto el acuerdo 029 de

2015 (Anexo No F7_006) mediante el cual aprueba la Poliacutetica Institucional de

Educacioacuten Inclusiva atendiendo el derecho constitucional a la educacioacuten superior

basada solamente en los meacuteritos y en principios de igualdad integralidad calidad

flexibilidad participacioacuten y diferencia

En la Tabla 35 se muestra los estudiantes del programa de Administracioacuten de

Empresas que durante el periodo 2015 -2020 han sido beneficiados con las poliacuteticas

institucionales que facilitan alternativas de ingreso y permanencia de los

estudiantes



99

Tabla 35 Estudiantes Beneficiados con poliacuteticas institucionales de ingreso y permanencia

Linea Motivo 2015 2016 2017 2018 2019 2020

I II I II I II I II I II I II

Apoyo Socio - POYO

SOCIO-ECONOacuteMICO

Becas Trabajo

2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 3

Becas Incapacidad Econoacutemica

1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 4

Residencias 21 20 21 28 25 20 23 32 30 33 22 0

Subsidio Restaurante Estudiantil

7229 7413 6695 9332 9986 11329 10241 13540 10307 12788 0 0

Fuente Bienestar Universitario

Por otro lado para conocer el grado de apropiacioacuten de la misioacuten y la visioacuten

institucional se realizoacute una encuesta a docentes y estudiantes del Programa a los

cuales se les preguntoacute evaluacutee los siguientes aspectos relacionados con la Visioacuten y

Misioacuten Institucional el grado de identificacioacuten que tienen con la Misioacuten Institucional

a lo cual respondieron por parte de estudiantes en un 28 como excelente en un

45 como buena en un 18 como aceptable en un 7 como insuficiente y en un

2 como deficiente En tanto que el 76 de los profesores manifestaron un alto

grado de identificacioacuten y el 14 lo consideran como bueno y el 10 como

aceptable mientras que los directivos respondieron en un 100 que es excelente



100

3212 Caracteriacutestica 2 Proyecto Educativo del Programa-PAE


36 Alto

Es FUNDAMENTAL que el proyecto

educativo del programa despliegue un

proceso acadeacutemico para formar

profesiones integrales e idoacuteneos Es

indispensable articular recursos de

infraestructura humanos y tecnoloacutegicos

para garantizar el desarrollo de una

academia calificada que posibilite un

impacto positivo en el entorno


Cumplimiento

47 PLENO


El programa revisa perioacutedicamente el PAE (Anexo No F1_008) y por consiguiente



101

propone los respectivos cambios curriculares (Anexo No F1_013) La propuesta ndash

antildeo 2005- se orientoacute hacia la formacioacuten por competencias privilegiando el desarrollo

del curriacuteculo por proyectos

En relacioacuten con esta propuesta curricular se realizoacute una evaluacioacuten preliminar en el

antildeo 2007 que permitioacute identificar las dificultades operacionales y administrativas en

su ejecucioacuten y a la vez precisar las limitaciones de movilidad de estudiantes entre

los programas de Sogamoso Chiquinquiraacute y Tunja

En este escenario el programa se ha comprometido en un trabajo de mejoramiento

continuo que se refleja en el disentildeo e implementacioacuten de una nueva reforma

curricular que permite mayor flexibilidad movilidad y eacutenfasis en sintoniacutea con la

normatividad institucional y nacional (Anexo No F1_ 012) El actual PAE (Anexo

No F1_008) del programa de Administracioacuten de Empresas se caracteriza por un

desarrollo curricular en ciclos de competencias profesionales integradas El

esquema de Formacioacuten por Competencias Profesionales Integradas establece tres

(3) niveles de competencias identificadas en cada aacuterea disciplinar del programa y

constituyen los referentes en el disentildeo y realizacioacuten del modelo curricular Estas

son

bull Competencias Baacutesicas que estaacuten relacionadas con las capacidades

intelectuales indispensable para el aprendizaje de una profesioacuten (como las

competencias cognitivas teacutecnicas y metodoloacutegicas)

bull Competencias Geneacutericas que son la base comuacuten de la profesioacuten o referidas

a las situaciones concretas de la praacutectica profesional que requiere respuestas

complejas

bull Competencias Especiacuteficas que son la base particular del ejercicio

profesional y estaacuten vinculadas a condiciones especiacuteficas de ejecucioacuten



102

En concordancia con el modelo en las tablas 36 37 y 38 se presentan las

competencias establecidas en el PAE del programa

Tabla 36 Competencias baacutesicas establecidas en el PAE del programa

AacuteREA DISCIPLINAR - COMPETENCIAS BAacuteSICAS ESTABLECIDAS -

ADMINISTRATIVA

bull Dominio de las comunicaciones orales y escritas

bull Comprensioacuten de las variables del entorno y Loacutegica de Pensamiento

bull Comprensioacuten de la conducta humana en la organizacioacuten

bull Capacidad para Trabajo en Equipo manejo de Informacioacuten Toma de

Decisiones y Solucioacuten de Problemas

bull Comprensioacuten de los Elementos Generales del Proceso

bull Administrativo

bull Capacidad para Proponer Planes de Negocio y Gestioacuten

Organizacional

bull Curiosidad intelectual Pensamiento holiacutestico Pensamiento criacutetico

creativo emprendedor e Innovador

ECONOMIacuteA Y FINANZAS

bull Apropiacioacuten de los Conceptos de la Funcioacuten Financiera Empresarial

bull Capacidad para Utilizar teacutecnicas e instrumentos que faciliten el

anaacutelisis e interpretacioacuten de la informacioacuten

bull Comprensioacuten de las variables que condicionan el entorno en el que

operan las organizaciones

bull Capacidad para realiza comunicaciones aacutegiles y pertinentes y

Habilidades de Negociacioacuten

bull Capacidad para manejar conceptos y elementos estadiacutesticos

PRODUCCIOacuteN

bull Comprensioacuten de terminologiacutea y conceptos relacionados con la Teoriacutea

Muestral como instrumentos administrativos en procesos de toma de

decisiones

bull Capacidad para interpreta resultados estadiacutesticos



103

bull Capacidad para gestionar la productividad la innovacioacuten y la

competitividad empresarial

MERCADOS

bull Desarrollar competencias Cognitivas habilidades y destrezas en el

uso de las herramientas de mercadeo que le permita obtener e

interpretar la informacioacuten del mercado en teacuterminos generales

TALENTO HUMANO

bull Comprender la naturaleza del comportamiento individual en el

trabajo

Comprender la naturaleza del comportamiento social empresarial

Fuente PAE programa de Administracioacuten de Empresas

Tabla 37 Competencias geneacutericas establecidas en el PAE del programa

AacuteREA DISCIPLINAR - COMPETENCIAS GENEacuteRICAS ESTABLECIDAS -

ADMINISTRATIVA

bull Capacidad para Negociacioacuten Administracioacuten de Proyectos de

Empresa y Disentildeo de Organizaciones

bull Comprensioacuten de los alcances de la innovacioacuten y el cambio

bull Capacidad para gestionar Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Modelos

de Competitividad

bull Capacidad para idear e implementar una Estrategia Gerencial

bull Capacidad para planifica el trabajo y anticipacioacuten a las condiciones

del entorno


bull Comprensioacuten de la dinaacutemica de las diversas variables del entorno

que afectan la funcioacuten financiera empresarial

bull Capacidad para determina la situacioacuten financiera de una

organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN

bull Capacidad para comprender conceptos procedimientos e interpretar

resultados de programacioacuten lineal frente a la toma de decisiones a fin

de maximizar las ganancias

bull Comprensioacuten de conceptos procedimientos e interpretacioacuten de

resultados de operaciones



104

bull Comprensioacuten de la terminologiacutea conceptos y normatividad

relacionados con las teoriacuteas de modelo de calidad procesos de

mejoramiento continuo y competitividad

bull Comprensioacuten de los conceptos procedimientos de control de la

calidad y evaluacioacuten objetiva de todas las funciones requeridas para

garantizar la calidad de los productos y servicios de la organizacioacuten

MERCADOS

bull Habilidades y destrezas para planear y ejecutar las investigaciones

de mercados y estructurar los planes estrateacutegicos de mercadeo

teniendo en cuenta el ambiente poliacutetico econoacutemico tecnoloacutegico y

social

TALENTO HUMANO

bull Capacidad para describir los elementos esenciales de un sistema de

Administracioacuten de Personal

bull Capacidad para explicar la importancia de la funcioacuten directiva

empresarial respecto de la Administracioacuten de Personal

bull Comprender la naturaleza del comportamiento organizacional

bull Evaluar las posibilidades de aplicacioacuten y desarrollo de las funciones

de personal en las diferentes empresas de la regioacuten

bull Conocer y aplicar la normatividad que regula las relaciones entre

patronos y trabajadores con el propoacutesito de mantener el punto de

equilibrio econoacutemico social deberes y derechos que cada actor

posee aplicando las normas existentes




ADMINISTRATIVA




Capacidad para gestionar Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Modelos

de Competitividad



105


Capacidad para planifica el trabajo y anticipacioacuten a las condiciones

del entorno





organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN












MERCADOS




social

TALENTO HUMANO










106






Tabla 39 Competencias especiacuteficas establecidas en el PAE del programa

AacuteREA DISCIPLINAR - COMPETENCIAS ESPECIacuteFICAS ESTABLECIDAS -

ADMINISTRATIVA

bull Capacidad de interpretacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten estrateacutegica

para las organizaciones

bull Capacidad de Gestioacuten del Talento Humano de los procesos

productivos y la tecnologiacutea los asuntos financieros y de mercados

Visioacuten prospectiva Pensamiento estrateacutegico Responsabilidad

autoridad y liderazgo Visioacuten Internacional

bull Capacidad de Emprendimiento

bull Capacidad para gestionar proyectos e ideas empresariales y crear

organizaciones empresariales

bull Capacidad para dirigir organizaciones empresariales y tomar

decisiones directivas

bull Capacidad para gestionar recursos para inversioacuten y formular poliacuteticas

bull Capacidad para interactuar con otras organizaciones bajo la dinaacutemica

de cadenas productivas

bull Capacidad para decidir y confeccionar estrategias organizacionales


bull Capacidad para tomar decisiones respecto de la utilizacioacuten de

los recursos de corto plazo

bull Capacidad para tomar decisiones con base en los fundamentos

del valor empresarial del largo plazo

bull Capacidad para formular y evaluar proyectos de inversioacuten



107

PRODUCCIOacuteN

bull Comprensioacuten de la fundamentacioacuten en el manejo de la funcioacuten de

operaciones

bull Comprende analiza e interpreta informacioacuten para la tomar

decisiones con respecto al manejo y utilizacioacuten de recursos en una

empresa

bull Capacidad para tomar decisiones relacionadas con el doacutende cuaacutendo

y bajo queacute condiciones conviene producir sincroacutenicamente con todos

los recursos

bull Comprensioacuten de la funcioacuten del disentildeo integral de una empresa para

la seleccioacuten de procesos tecnologiacutea y recurso humano al igual que

los requerimientos econoacutemicos

MERCADOS

bull Poseer habilidades y destrezas para relacionar los elementos del

marketing mix y estar en capacidad de tomar decisiones a nivel

gerencial

TALENTO HUMANO

bull Capacidad para interpreta y maneja la poliacutetica gerencial a todos los

niveles relacionada con las funciones y las responsabilidades de la

Gerencia de Recursos Humanos

bull Capacidad para maneja los conceptos procedimientos teacutecnicas y

conductas necesarios para ser incorporados dentro de la cultura

organizacional y lograr asiacute una gerencia estrateacutegica racional y

efectiva del Talento Humano en las organizaciones

bull Conocer las nuevas tecnologiacuteas y su aplicacioacuten a la Gerencia de

Recursos Humanos

bull Capacidad para disentildear estrategias que permitan un manejo

adecuado de las relaciones interpersonales en las organizaciones

bull Conocer coacutemo implementar meacutetodos incentivos y motivaciones en la

organizacioacuten del trabajo

bull Capacidad para establecer relaciones efectivas entre los procesos

que se gestionan en las diversas aacutereas y la orientacioacuten del servicio al

cliente



108

bull Liderar la formulacioacuten de poliacuteticas orientadas a la gestioacuten del Talento

Humano en la organizacioacuten


El rango de generalidad en el disentildeo del curriacuteculo va de lo amplio a lo particular

Esto significa pensar en un meacutetodo de concrecioacuten del programa curricular que tome

como referencia la disciplina de la Administracioacuten y sus fundamentos

desagregando conceptualmente las aacutereas de competencia profesional que se

articulan en relacioacuten con el nuacutecleo de la disciplina (fundamentos disciplinares) que

para el caso se ha definido como la organizacioacuten y la gestioacuten directiva en la

organizacioacuten empresarial en torno de la cual se integran las diferentes aacutereas

identificadas como gestioacuten del talento humano gestioacuten organizacional gestioacuten de

procesos y produccioacuten gestioacuten de mercados y gestioacuten financiera

Lo que se propone en el disentildeo curricular concordante con el modelo pedagoacutegico

es analizar e identificar los conocimientos y habilidades profesionales que los

estudiantes requieren en cada uno de los tres niveles antes descritos y para cada

una de las aacutereas mencionadas de tal forma que a partir de esta informacioacuten se

facilite establecer las unidades de competencia que significan ldquoLa integracioacuten de

saberes teoacutericos y praacutecticos que describen acciones especiacuteficas a alcanzar las

cuales deben ser identificables en su ejecucioacutenrdquo (Huerta)

Estas unidades de competencia no solo son las acciones y condiciones de

ejecucioacuten sino tambieacuten los criterios y evidencias de conocimiento y desempentildeo De



109

manera que la agrupacioacuten de las diferentes unidades de competencia en grupos

temaacuteticos de caraacutecter curricular dan cuerpo a las distintas actividades acadeacutemicas

que permiten a los estudiantes acceder y desarrollar las respectivas competencias

profesionales

Respecto de estas unidades de competencia se identifican y articulan las

habilidades y conocimientos requeridos para el desempentildeo profesional y en

relacioacuten con los diferentes niveles de competencia se disentildean las unidades de

trabajo acadeacutemico UTA como el equivalente de las asignaturas tradicionalmente

establecidas que son los referentes miacutenimos e indispensables para adelantar el

proceso de aprendizaje previsto en el programa curricular

Los lineamientos curriculares que tipifican el PAE (Anexo No F1_008) de la

Escuela se apoyan en la necesaria fundamentacioacuten filosoacutefica de la Administracioacuten

como praacutectica social y disciplina de conocimiento su esencia ontoloacutegica la

epistemologiacutea del saber administrativo la fundamentacioacuten disciplinar y una

propuesta pedagoacutegica didaacutectica que privilegia dos modelos particulares (Modelo

Didaacutectico Criacutetico y Modelo Didaacutectico Praacutectico) lo cual permitioacute estructurar y

organizar un conjunto homogeacuteneo y pertinente socialmente de contenidos

curriculares que se identifican con los perfiles y los objetivos que orientan la accioacuten

pedagoacutegica de investigacioacuten de internacionalizacioacuten y de extensioacuten de este

programa de formacioacuten profesional Aunque el profesor en su quehacer acadeacutemico

y de acuerdo con la naturaleza de su asignatura puede crear y disentildear muchas

alternativas didaacutecticas que aporten al aprendizaje y al logro de competencias

especiacuteficas de los estudiantes la Escuela ha establecido que para el desarrollo del

PAE (Anexo No F1_008) se privilegien instrumentos y meacutetodos didaacutecticos que se

consideran pertinentes en la formacioacuten de Administradores de Empresas De otra

parte los contenidos programaacuteticos permiten abordar el conocimiento en un

escenario global y profundiza con asignaturas especiacuteficas de internacionalizacioacuten



110

El disentildeo y evaluacioacuten del curriacuteculo estaacute en a nombre del Comiteacute Curricular con

participacioacuten permanente del cuerpo de profesores de tiempo completo del

programa El Comiteacute de Curriacuteculo encargado de hacer seguimiento y evaluacioacuten

permanente a la dinaacutemica acadeacutemica e investigativa que se adelanta al interior del

programa ha disentildeado varias estrategias para garantizar una retroalimentacioacuten

efectiva entre las cuales estaacuten

Asesoriacutea Cada semestre la escuela designa un profesor-asesor para cada curso

con el fin de monitorear y hacer seguimiento al desarrollo acadeacutemico percibido por

los estudiantes el asesor realiza dos sesiones una a la mitad del semestre y otra

al final en la cual se recogen las inquietudes comentarios y opiniones de los

estudiantes para presentar un informe con los resultados al comiteacute curricular y tomar

las acciones de mejora (Anexos No F1_014 y F1_015)

Trabajo por aacutereas Las aacutereas semestralmente evaluacutean de manera integral el

desarrollo del proceso formativo en el programa se replantean cursos contenidos

miacutenimos cursos electivos alcances y relaciones entre las diferentes asignaturas

dificultades y aciertos en metodologiacutea y didaacutectica Las discusiones se formalizan

mediante acta y se comunican al Comiteacute Curricular (Anexo No F1_013) En

consecuencia todos los profesores de tiempo completo y de manera permanente

estaacuten vinculados al disentildeo y evaluacioacuten del curriacuteculo

Ademaacutes para conocer la apropiacioacuten del PAE (Anexo No F1_008) por parte de la

comunidad acadeacutemica del Programa se realizoacute una encuesta donde se pregunta

a los estudiantes docentes y directivos acerca del grado de identificacioacuten con

respecto al proyecto educativo mostrando los siguientes resultados el 20 de los

estudiantes consideran que tienen un excelente grado de identificacioacuten del PAE el

39 que es bueno el 27 que es aceptable el 12 que es insuficiente y el 2

que es deficiente En tanto el 67 de los profesores opinan que su grado de



111

identificacioacuten con el PAE es excelente el 24 como bueno el 5 como aceptable

y el 5 como insuficiente mientras que los directivos respondieron que su grado de

identificacioacuten con el PAE es excelente en un 67 y en un 33 que es bueno

3213 Caracteriacutestica 3 Relevancia Acadeacutemica y Pertinencia Social del Programa


32

Medio

Es FUNDAMENTAL contar con un

Programa Acadeacutemico relevante que

responda a las necesidades locales

regionales nacionales e internacionales

con responsabilidad social


Cumplimiento

44 ALTO


En la deacutecada de los sesenta comienza a desarrollarse en el paiacutes una nueva visioacuten

econoacutemica expresada en una renovada concepcioacuten de las variables

macroeconoacutemicas sustentadas en una evolucioacuten de las estadiacutesticas sobre



112

produccioacuten inversioacuten ahorro gasto puacuteblico impuestos exportaciones e

importaciones empleo e inflacioacuten que permitieron elaborar diagnoacutesticos para la

orientacioacuten de la poliacutetica y planeacioacuten econoacutemica del paiacutes Como respuesta a estas

tendencias se crearon programas de Economiacutea Administracioacuten de Empresas y

Contaduriacutea en la mayor parte de las universidades del paiacutes incluyendo las de

caraacutecter regional En este contexto la UPTC entendioacute que el anaacutelisis de los

problemas regionales podriacutea sustentar la formulacioacuten de poliacuteticas planes

programas y proyectos que dieran fundamento al desarrollo socioeconoacutemico

regional Armando Suescuacuten Monroy rector fundador de los programas de Economiacutea

y Administracioacuten de la UPTC en su obra ldquoApuntes para la historia de la Universidad

en Boyacaacute 1827-1997rdquo afirma que la creacioacuten de tales programas se justificoacute a partir

de la necesidad de estudiar y analizar los problemas socioeconoacutemicos de la regioacuten

asiacute como la formulacioacuten de soluciones

Ya desde la deacutecada anterior se veniacutea acelerando el ritmo de desarrollo y la

urbanizacioacuten de la sociedad colombiana eventualidad que trajo consigo cambios en

la composicioacuten sectorial y en la asignacioacuten de los recursos planteando asiacute nuevos

desafiacuteos para la comprensioacuten de los aspectos econoacutemicos Asiacute mismo la

internacionalizacioacuten de los mercados y la movilidad de los factores productivos

esbozan una nueva problemaacutetica en la interpretacioacuten de la insercioacuten de la regioacuten en

el paiacutes y en el contexto mundial La transformacioacuten institucional derivada de este

devenir se expresoacute en cambios desde la concentracioacuten del poder en la toma de

decisiones y gestioacuten de los recursos puacuteblicos hacia la descentralizacioacuten de las

funciones en las entidades territoriales como expresioacuten de la autonomiacutea de las

comunidades en el manejo de sus situaciones maacutes proacuteximas El desarrollo

econoacutemico a su vez implica una gestioacuten en el sector privado que detecte las

mejores oportunidades que brindan los mercados regionales nacionales e

internacionales



113

Las razones anteriores comprometen la formacioacuten de profesionales que interpreten

los cambios y que orienten los procesos de la gestioacuten puacuteblica y privada

eventualidad que plantea la necesidad de la presencia permanente de programas

que como el de Economiacutea y Administracioacuten contribuyen al anaacutelisis de la realidad y

al esbozo de propuestas para optar por las mejores alternativas de desarrollo

El planteamiento curricular del programa de Administracioacuten de Empresas de la

UPTC avanza hacia la concrecioacuten pedagoacutegica de un curriacuteculo flexible por

competencias profesionales integradas que articulan conocimientos globales

conocimientos profesionales y experiencias laborales





cualitativa de todos los componentes de la formacioacuten escuela estudiantes


estructura organizativa y de gestioacuten que regulan los procesos formativos dan un


resultados y sobre todo una amplia interaccioacuten entre los miembros del equipo de

trabajo El desarrollo de una academia calificada permite al programa a traveacutes de

los tres (3) pilares fundamentales la docencia investigacioacuten y extensioacuten contribuir

con produccioacuten del conocimiento producto de las actividades de investigacioacuten y

desarrollo transmisioacuten del conocimiento por medio de la formacioacuten y la publicacioacuten

de los resultados y transferencia del conocimiento mediante su difusioacuten a la

sociedad que los precisa proporcionando soluciones a los problemas concretos de

los agentes sociales y econoacutemicos

El planeamiento estrateacutegico del programa de Administracioacuten de Empresas se

encuentra alineado con la demanda con los lineamientos institucionales y con los

de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas Se estructuroacute con la



114

participacioacuten de todos los actores de la comunidad acadeacutemica docentes

estudiantes administrativos egresados y miembros del sector productivo se siguioacute

una metodologiacutea propia para este tipo de procesos

El seguimiento y control al plan estrateacutegico de la escuela se realiza a traveacutes de dos

mecanismos el primero con respecto a los resultados de los procesos de

autoevaluacioacuten con fines de acreditacioacuten que se traducen en planes de

mejoramiento los cuales son monitoreados mediante informes semestrales El

segundo a traveacutes del plan de accioacuten anual relacionado con el cumplimiento del

Plan de desarrollo institucional sobre el cual se exigen informes trimestrales con sus

respectivas evidencias que se encuentran en el sistema de informacioacuten SIPEF

Adicionalmente el comiteacute curricular del programa hace seguimiento semestral al

cumplimiento del plan acadeacutemico educativo

Producto del anaacutelisis y discusioacuten que se realiza de manera permanente por el

claustro de profesores de la Escuela del trabajo por aacutereas (Anexo No F1_013) de

las investigaciones realizadas sobre diagnoacutesticos y anaacutelisis de diversos sectores

empresariales en Boyacaacute (Anexo No F1_016) del estudio sobre el comportamiento

de las variables referentes a educacioacuten para el mercado laboral de Boyacaacute (Anexo

No F9_003) y de investigaciones adelantadas por los grupos de investigacioacuten

(Anexo No F6_018) entre otros han permitido conocer la realidad y el contexto

Los resultados de estos estudios se convierten en insumo para realizar ajustes y

actualizaciones a los micro curriacuteculos del programa y en general por garantizar su

pertinencia (Anexo No F1_011) y la creacioacuten de programas de posgrado como la

Maestriacutea en Finanzas (Anexo No F1_017) Asiacute mismo la realizacioacuten de eventos

acadeacutemicos institucionales con empresarios permite conocer de primera mano sus

experiencias dificultades y aciertos que evidencian realidades empresariales y

retroalimenta la academia (Anexos No F2_016 y F2_018)



115

La labor desarrollada por GINNOA (Anexo No F6_019) la Unidad de

Emprendimiento (Anexo No F4_023) y los grupos de investigacioacuten del programa

(Anexo No F6_018) posibilita la accioacuten del programa alrededor de la problemaacutetica

empresarial del entorno en actividades como diagnoacutestico acompantildeamiento y

proyeccioacuten de la gestioacuten empresarial con sustento en la innovacioacuten y el desarrollo

tecnoloacutegico acompantildeamiento de iniciativas para la creacioacuten de empresas que

aportan al desarrollo empresarial de la regioacuten fomento de la cultura emprendedora

y acompantildeamiento en procesos de propiedad intelectual para la creacioacuten de

empresas Spin Off

Por otra parte el programa perioacutedicamente adelanta trabajos de investigacioacuten para

establecer la ocupacioacuten y el impacto de los graduados (Anexo No F9_003) los

resultados son insumo para analizar su pertinencia y definir ajustes al PAE Los

estudios permiten evidenciar si los propoacutesitos de formacioacuten del programa en cuanto

a la ocupacioacuten de sus graduados son coherentes con la realidad laboral de los

mismos Las dificultades encontradas han sido la ubicacioacuten precisa de todos sus

graduados y los cambios del proyecto educativo a traveacutes del tiempo



116

322 Factor Estudiantes

3221 Caracteriacutestica 4 Mecanismos de Ingreso Estudiantes


25

Alto

Es INDISPENSABLE por su relacioacuten

directa con la filosofiacutea institucional y del

programa En la medida que los

mecanismos de seleccioacuten e ingreso sean

reconocidos por los aspirantes y tengan el

caraacutecter de universales y equitativos el

programa tendraacute la posibilidad de contar

con una comunidad estudiantil con meacuteritos

probados Por otro lado la existencia de

una poliacutetica clara sobre este particular

despierta la confianza en las distintas

comunidades de intereacutes del programa


Cumplimiento

5 Pleno



117


La Universidad dispone de poliacuteticas y reglamentaciones claras para la admisioacuten de

estudiantes a programas de pregrado Cuenta con el Acuerdo 130 de 1998 mediante

el cual se aprueba el Reglamento Estudiantil en donde se definen los requisitos para

la inscripcioacuten seleccioacuten y admisioacuten de estudiantes (Anexo No F2_001) Tambieacuten

podemos encontrar los Acuerdos 066 de 2004 026 de 2005 y 053 de 2008 (Anexos

No F2_002 F2_003 y F2_004) que modifica algunos artiacuteculos del Acuerdo 130 de

1998 Reglamento Estudiantil Por otro lado en la Universidad los encargados de

realizar el proceso inscripcioacuten seleccioacuten y admisioacuten de estudiantes es el

Departamento de Admisiones y Control de Registro Acadeacutemico para ello cuenta

con el procedimiento D-AR-P01 donde se especifican las actividades requeridas

para realizar el traacutemite de inscripcioacuten e ingreso de aspirantes nuevos a los

programas de pregrado de la Universidad el cual consta de 15 pasos (Anexo No

F2_005)

El Acuerdo 070 de 2015 reglamenta el Estatuto Acadeacutemico de la Universidad en su

Capiacutetulo XIV artiacuteculo 60 establece lo siguiente ldquoLa admisioacuten a los programas

acadeacutemico de pregrado de la Universidad se realizaraacute con base en las pruebas del

Estado o mediante los mecanismos que la institucioacuten considere y reglamenterdquo

(Anexo No F2_007) A raiacutez del proceso de reestructuracioacuten de las competencias

geneacutericas que componen la estructura del Examen del Estado (SABER 11deg)

desarrollado por el ICFES la Universidad adopto la Resolucioacuten 19 de 2014 por

medio de la cual aprueba la nueva estructura de las pruebas SABER 11deg como

mecanismos de seleccioacuten de estudiantes para el ingreso a programas de pregrado

(Anexo No F2_008) asiacute mismo ha definioacute la equivalencia de aacutereas de las pruebas

del Estado SABER 11deg de los aspirantes que la presentaron a partir del antildeo 2000

hasta el primer semestre de 2014 cuyo contenido es de ocho (8) aacutereas

fusionaacutendolo con el nuevo sistema a partir del primer semestre de 2015 que se



118

compone de cinco (5) aacutereas Los programas acadeacutemicos son los encargados de

definir los pesos especiacuteficos de las aacutereas de la prueba de Estado que se requieren

para el ingreso de los estudiantes para el caso particular del programa de

Administracioacuten de Empresas se han definido de la siguiente manera 35 lectura

criacutetica 20 sociales y competencias ciudadanas 30 matemaacuteticas y 15 ingles

Para el ingreso de estudiantes de diferentes condiciones sociales y culturales la

Universidad ha adoptado mecanismos de ingreso excepcionales como el Acuerdo

017 de 2001 por medio del cual se asignan cupos especiales para el ingreso a

carreras de pregrado en la modalidad presencial ha ciudadano desplazados (Anexo

No F7_007) el Acuerdo 120 de 2006 que establece criterios para implementar la

Ley 1084 del 4 de agosto de 2006 Por medio del cual el Estado fortalece la

educacioacuten superior en las zonas apartadas y de difiacutecil accesordquo (Anexo No F7_008)

el Acuerdo 030 de 2007 por medio del cual la universidad otorga cupos para ingreso

a la universidad por meacuterito acadeacutemico teniendo en cuenta las condiciones de

desigualdad de origen a estudiantes de los 123 municipios del departamento de

Boyacaacute (Anexo No F7_009) y el Acuerdo 029 de 2015 que otorga cupos especiales

adicionales a los cupos aprobados por el consejo acadeacutemico a personas con

discapacidad que desean ingresar a la UPTC (Anexo No F7_006) A el programa

de Administracioacuten de Empresas han ingresado en promedio 5 estudiantes mediante

la aplicacioacuten de los mecanismos de ingreso excepcionales de los que dispone la

Universidad (Anexo No F2_006) en la tabla 40 se ilustra los estudiantes que han

ingresado mediante la aplicacioacuten de mecanismos excepcionales de admisioacuten

Tabla 40 Estudiantes que Ingresaron Mediante Mecanismos Especiales

Antildeo Acuerdo 120 de 2006 Acuerdo 017 de 2001

Acuerdo 029 de

2015

2015 2 0 0

2017 0 7 0



119

2018 3 2 0

2019 2 2 1

2020 1 1 0

Total 7 11 1

Fuente Bienestar Universitario UPTC

En las Graacutefica 1 se ilustra el nuacutemero de estudiantes que han sido admitidos

mediante la aplicacioacuten de mecanismos de ingreso al programa de Administracioacuten

de Empresas por jornada acadeacutemica (diurna nocturna) desde el 2015 hasta el 2020

por jornada acadeacutemica

Graacutefico 1Estudiantes Admitidos Jornada Diurna y Nocturna 2015 -2020

Fuente Direccioacuten de Planeacioacuten UPTC

En lo concerniente con los procesos de trasferencias (internas externas)

homologacioacuten de asignaturas validaciones y cambios de jornadas se encuentran

en el Tiacutetulo III Capiacutetulo 2 del Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001) El Comiteacute

de Curriacuteculo de cada programa de pregrado se encarga de realizar el estudio para

56 58 5965

5551

5854

61

50

60

48

5955

6267

5553 53 53 52

55

77

57

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


2015 2016 2017 2018 2019 2020

Jornada Diurna Jornada Nocturna



120

aprobar la transferencia interna o externa en este se verifica que las asignaturas

cursadas y aprobadas por los estudiantes en condicioacuten de transferencia cumplan

con todos los requisitos para ser homologables por lo cual se debe revisar que las

asignaturas presentadas sean concordantes en cuanto contenido objetivos e

intensidad horaria en por lo menos un ochenta por ciento (80) con las asignaturas

ofrecidas por el programa En el periacuteodo comprendido entre el 2015 ndash 2020 al

programa de Administracioacuten de Empresas se han realizado las siguientes

trasferencias (externas e internas)

Tabla 41 Transferencias programa de Administracioacuten de Empresas 2015 ndash 2020

Antildeo Semestre Internas Externas

2015 I 12 0

II 20 0

2016 I 24 1

II 14 0

2017 I 24 1

II 14 0

2018 I 23 0

II 18 1

2019 I 5 0

II 5 1

2020 I 9 1

II 1 1

Total 169 6




121

3222 Caracteriacutestica 5 Estudiantes Admitidos y Capacidad Institucional


25

Alto

Es INDISPENSABLE que el nuacutemero de

estudiantes admitidos al programa por

cada periodo acadeacutemico lo mismo que su

calidad sean coherentes con la capacidad

institucional y del programa con el fin de

garantizarles las condiciones miacutenimas

necesarias durante su etapa de formacioacuten

como profesionales


Cumplimiento

44 ALTO


La Universidad dispone de normas para definir el nuacutemero de admitidos por

programa el Consejo Acadeacutemico semestralmente define el nuacutemero de estudiantes

que se admiten por programa acadeacutemico previa consulta a las direcciones de

escuela decanaturas y teniendo presente los recursos financieros acadeacutemicos y

fiacutesicos de los que dispone el programa y la Universidad



122

Con el fin de conocer el grado de apropiacioacuten de los estudiantes y docentes sobre

la relacioacuten entre el nuacutemero de admitidos el cuerpo docente y los recursos

acadeacutemicos y fiacutesicos disponibles se realizoacute una encuesta a estudiantes y docentes

del Programa a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la relacioacuten entre estudiantes

admitidos y el nuacutemero de profesores del programa los recursos de apoyo y los

recursos fiacutesicos disponibles a lo cual respondieron los estudiantes en un 17 que

es excelente en un 46 que es bueno en un 23 que es aceptable en un 11

insuficientes y en un 2 que son deficientes en consonancia los docentes

manifestaron el 29 considera que es excelente el 62 que es bueno y el 10

que es aceptable

En los graacuteficos 2 y 3 se ilustra el nuacutemero de aspirantes admitidos y matriacuteculas por

primera vez al programa de Administracioacuten de Empresas durante el periodo que

comprende desde el 2015 hasta el 2020

Graacutefico 2 Aspirantes Admitidos y Matriculados Jornada Diurna 2015 -2020


128 134 136

163145

119

149

125

10086

277

125141

56 58 59 6555 51 58 54 61

5060

48 5649 48 46 52 44 45 45 45 45 45 39 44 46

0

100

200

300


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio

Aspirantes Admitidos Matriculados primer semestre



123

Graacutefico 3 Aspirantes Admitidos y Matriculados Jornada Nocturna 2015 -2020


La relacioacuten entre inscritos y admitidos e inscritos y matriculados primer semestre se

puede encontrar en el Anexo No F2_ 009 El puntaje promedio de admisioacuten desde

el 2015 hasta el 2019 fue de 310 el puntaje promedio miacutenimo 249 y el puntaje

promedio maacuteximo 383 (Anexo No F2_010)

131

175

125101

149 142

106123

108 100

352

147 147

59 55 62 6755 53 53 53 52 55

7757 58

46 47 49 54 45 40 42 47 46 43 49 52 47

0

100

200

300

400


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio




124

3223 Caracteriacutestica 6 Participacioacuten en Actividades de Formacioacuten Integral


25

Alto

Es INDISPENSABLE que el programa

cuente con espacios determinados para

que el estudiante desarrolle ademaacutes de las

competencias del saber las del ser y el

hacer La naturaleza del programa que

estaacute relacionada con el desarrollo de

habilidades para el liderazgo y el

emprendimiento requiere espacios donde

los estudiantes puedan explorar sus

potencialidades en lo investigativo

propositivo artiacutestico deportivo entre otras

(biblioteca bienestar actividades

culturales diferentes espacios para los

estudiantes



125


Cumplimiento

41 Alto


La institucioacuten cuenta con poliacuteticas que ayudan a fortalecer los procesos de

formacioacuten integral de los estudiantes el Acuerdo 130 de 1998 por medio del cual se

expide el Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001) en su artiacuteculo 98 reglamenta

las monitorias como una distincioacuten que concede la universidad para el ejercicio de

la actividad acadeacutemica de los estudiantes el Acuerdo 061 de 1999 donde se fijan

las condiciones estiacutemulos clases responsabilidades funciones y procesos para la

seleccioacuten de monitores (Anexo No F2_011) el Acuerdo 085 de 2007 por el cual se

unifica el nuacutemero de monitorias en los programas acadeacutemicos de pregrado de la

UPTC (Anexo No F2_012) la Resolucioacuten 021 de 2003 que reglamenta la

conformacioacuten de grupos artiacutesticos y culturales y los beneficios para quienes

participen en estos (Anexo No F2_013) y el Acuerdo 112 de 2007 por el cual se

reglamentan las becas de bienestar Universitario entre las que se encuentran las

becas por representacioacuten artiacutestica y cultural (Anexo No F7_002) el Acuerdo 077 de

2018 modifica el Acuerdo 025 de 2008 y establece y reglamenta las becas por

investigacioacuten a estudiantes de pregrado (Anexo No F6_003)

En el PAE y en los micro curriacuteculos de las asignaturas del Plan de Estudios

revisados constantemente en las reuniones de aacuterea se definen los procesos de

formacioacuten transversal en emprendimiento y formacioacuten por competencias (Anexos

No F1_008 y F1_011)



126

El programa de Administracioacuten de Empresas propicia la realizacioacuten de actividades

que fomentan el desarrollo integral de los estudiantes dentro de las que podemos

encontrar las desarrolladas por la Unidad de Emprendimiento (Anexo No F2_014)

estudiantes que han participado en programas radiales actividad desarrollada en la

asignatura Gestioacuten Empresarial (Anexo No F6_017) en el Laboratorio de empresas

(Anexo No F2_015) la Muestra Empresarial (Anexo No F2_016) actividades

desarrolladas en GINNOA (Anexo No F2_017) la realizacioacuten del Coloquio con el

sector empresarial en la asignatura Gestioacuten Empresarial (Anexo No F2_018) y

visitas empresariales (Anexo No F2_019)

La Universidad a traveacutes de los servicios de la direccioacuten de Bienestar Universitario

ofrece programas y actividades que ayudan a fundamentar una formacioacuten integral y

posibilitan escenarios en condiciones oacuteptimas para el desarrollo del aprendizaje en

los estudiantes la tabla 42 muestra la utilizacioacuten por parte de los estudiantes de

Administracioacuten de Empresas de los servicios ofrecidos por Bienestar Universitario

durante el periodo 2015 a 2020



127

Tabla 42 Actividades de formacioacuten integral

Fuente Bienestar Universitario UPTC 2020

Para conocer el grado de apropiacioacuten de los estudiantes sobre la calidad de los

espacios y estrategias que ofrece el programa de acuerdo con la naturaleza y

orientacioacuten de eacuteste para la participacioacuten en grupos o centros de estudio proyectos

de experimentacioacuten o de desarrollo empresarial y demaacutes actividades acadeacutemicas y

culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formacioacuten integral se realizoacute

una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee su participacioacuten en grupos o

centros de estudio en proyectos de investigacioacuten en proyectos de extensioacuten en

actividades culturales a lo cual respondieron en promedio el 16 la considera que

es excelente el 28 que es bueno el 30 aceptable el 18 que insuficiente y el

8 piensa que es deficiente


Actividad Cultural - Danza 8 7 13 5 27 6 5 9 0 0 0 0

Actividad Cultural - Artes Plaacutesticas Y

Esceacutenicas3 3 4 7 1 4 3 21 11 3 0 0

Actividad Cultural - Muacutesica 23 15 57 5 56 2 19 16 4 5 1 0

Deporte Actividad Deportiva - Deportes 16 74 50 30 224 88 69 94 8 60 13 1

Actividad

FiacutesicaActividad Fiacutesica - Hevs 1 13 5 1 0 9 47 61 34 64 0 2

Beca Investigacioacuten 2 1 1 0 3 2 0 1 5 5 1 0

Beca Trabajo 2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 0

Buen Desempentildeo Cultural 2 1 0 2 1 3 1 0 1 0 0 0

Buen Desempentildeo Deportivo 4 3 4 3 4 2 2 8 6 6 7 0

Monitor 2 1 2 1 2 2 3 3 2 2 2 0

2020

MotivoLiacutenea

Cultura

Becas

2015 2016 2017 2018 2019



128

3224 Caracteriacutestica 7 Reglamento Estudiantil


25

Alto

Es INDISPENSABLE la existencia de un

reglamento estudiantil Se trata de una

herramienta clave para gestionar la

relacioacuten del estudiante con la institucioacuten y

el programa Los reglamentos estudiantil y

acadeacutemico son la orientacioacuten para la toma

de decisiones por parte del Comiteacute

Curricular y la Direccioacuten del Programa

Otorgan al estudiante confianza acerca de

los resultados de sus requerimientos asiacute

como de los efectos de todo su actuar

dentro de la institucioacuten


Cumplimiento

48 Pleno



129


La Universidad mediante Acuerdo 130 de 1998 aproboacute el Reglamento Estudiantil

en eacutel se definen todos los aspectos relacionados con los derechos y deberes de los

estudiantes y orienta su actuar durante el desarrollo de su carrera (Anexo No

F2_001) La socializacioacuten del reglamento se hace desde el momento de ingreso de

los estudiantes a primer semestre se les programa una semana de induccioacuten a

cargo de las diferentes dependencias de la Universidad tales como Registro y

Control Bienestar Universitario Relaciones Internacionales Biblioteca Educacioacuten

Virtual Organizacioacuten y Sistemas Comunicaciones Direccioacuten de Investigaciones y

la direccioacuten del programa En dicha semana se lleva a cabo la socializacioacuten de los

lineamientos generales del Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_020) De igual

forma dentro del plan de estudios del programa se encuentra la asignatura Catedra

Universidad y Entorno que busca fortalecer los valores y el respeto por su Alma

Mater y contribuye a la interiorizacioacuten de los derechos y deberes de los estudiantes

(Anexo No F1_011) El Reglamento Estudiantil estaacute disponible de manera

permanente para consultan en el siguiente enlace

httpwwwuptceducoexportsitesdefaultsecretaria_generalconsejo_superiorac

uerdo_1998acuerdo_130_1998pdf

El Comiteacute Curricular del programa de Administracioacuten de Empresas es el oacutergano

encargado de garantizar la correcta aplicacioacuten del Reglamento Estudiantil (Anexo

No F2_001) para tratar todo lo relacionado con los asuntos estudiantiles como la

inscripcioacuten y cancelacioacuten de asignaturas trabajos como opcioacuten de grado

transferencias internas o externas convocatorias a elecciones de representantes

estudiantiles ante los diferentes oacuterganos colegiados la evaluacioacuten del rendimiento

acadeacutemico de los estudiantes la promocioacuten los estiacutemulos la permanencia la

peacuterdida de cupo por bajo rendimiento homologaciones reintegros En las actas del



130

Comiteacute de Curriacuteculo del programa de Administracioacuten de Empresas queda el registro

de las decisiones tomadas concernientes a los diferentes asuntos estudiantiles

estas reposan en el archivo del Programa en la oficina de la Secretariacutea General en

el departamento de Admisiones y Control de Registro Acadeacutemico (Anexo No

F2_021)

Para conocer el grado de apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la

participacioacuten del estudiantado en los oacuterganos de direccioacuten del programa se realizoacute

una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee el aspecto relacionado con la

participacioacuten del estudiantado en los oacuterganos de direccioacuten de la institucioacuten y del

programa a lo cual respondieron Los docentes en un 57 que es excelente en un

38 que es bueno y en un 5 que es aceptable Asiacute mismo el 20 de los

estudiantes consideran que su participacioacuten en los oacuterganos de direccioacuten del

programa es excelente el 44 que es buena el 25 que es aceptable el 11 que

es insuficiente y el 1 que es insuficiente

Ahora para conocer el grado de apreciacioacuten de estudiantes y profesores del

programa sobre la pertinencia vigencia y aplicacioacuten del reglamento estudiantil se

realizoacute mediante encuesta la siguiente pregunta evaluacutee los aspectos que

determinan la pertinencia la vigencia y aplicacioacuten del reglamento estudiantil a lo

cual los estudiantes del Programa respondieron un 25 en promedio lo considera

excelente el 48 lo perciben bueno el 23 como aceptable el 3 como

insuficiente y el 1 como deficiente En contraste el 40 en promedio de los

docentes lo consideran excelente el 41 bueno el 13 aceptable y el 6

insuficiente

La Universidad en el Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001) para reconocer el

buen desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes tiene establecida la siguiente

poliacutetica de estiacutemulo acadeacutemico



131

Acuerdo 130 de 1998 grado de honor (Artiacuteculo 96) Se otorga al estudiante de

cada programa acadeacutemico que cumpla con las siguientes condiciones a) Que haya

obtenido el maacutes alto promedio aritmeacutetico acumulado en el programa acadeacutemico

cursado superior a cuatro cero (40) b) Que no haya perdido repetido o habilitado

ninguna asignatura (Anexo No F2_022)

Acuerdo 130 de 1998 matriacutecula de honor (Artiacuteculo 95) Se concede en cada

periacuteodo acadeacutemico al estudiante que obtenga el mayor promedio entre los

estudiantes de su semestre que no esteacute atrasado ni curse asignaturas de

semestres inferiores y que cumpla con los siguientes requisitos a) Que obtenga un

promedio aritmeacutetico acumulado superior o igual a tres ocho (38) b) Que no haya

habilitado ninguna asignatura en el semestre Paraacutegrafo 1deg Si dos (2) o maacutes

estudiantes quedan empatados se procederaacute al desempate adoptando como

criterios el mayor promedio acumulado hasta las centeacutesimas la mayor intensidad

horaria cursada en el semestre el mayor nuacutemero de materias adelantadas y el

menor nuacutemero de materias habilitadas en su orden Paraacutegrafo 2deg El estudiante que

obtenga Matriacutecula de Honor estaraacute exento del pago de los derechos de matriacutecula

correspondientes al semestre acadeacutemico siguiente (Anexo No F2_023)

Acuerdo 130 de 1998 Monitoria (Artiacuteculo 98) Es una distincioacuten que concede la

Universidad para el ejercicio de una actividad acadeacutemica a los estudiantes que se

hayan distinguido por su comportamiento habilidades y conocimiento bajo la

orientacioacuten dependencia y supervisioacuten del cuerpo docente Para el otorgamiento de

las monitorias se tendraacuten en cuenta los siguientes requisitos a) Ser estudiante

regular con matriacutecula vigente b) Tener un promedio no inferior a tres cinco (35) en

la asignatura o aacuterea del concurso c) No haber sido sancionado acadeacutemica ni

disciplinariamente d) Presentarse a concurso de meacuteritos seguacuten convocatoria del

Comiteacute de Curriacuteculo Paraacutegrafo El otorgamiento de esta distincioacuten se concederaacute



132

mediante resolucioacuten rectoral de conformidad con los resultados del concurso de

meacuteritos efectuado por la Facultad y seguacuten la reglamentacioacuten vigente (Anexo No

F2_024)

Acuerdo 130 de 1998 De la inscripcioacuten acadeacutemica (Artiacuteculo 35) ldquoParaacutegrafo 3ordm

El estudiante podraacute inscribir una (1) asignatura adicional a lo establecido en el literal

b) del presente artiacuteculo cuando obtenga un promedio aritmeacutetico en el semestre

inmediatamente anterior igual o superior a tres siete (37) yo acumulado de tres

cinco (35) y el Paraacutegrafo 4ordm Los estudiantes que se destaquen por un rendimiento

acadeacutemico excelente a juicio del Comiteacute de Curriacuteculo podraacuten inscribir hasta dos (2)

asignaturas adicionales a las contempladas en el literal b) del presente Artiacuteculo

cuando obtengan un promedio aritmeacutetico en el semestre inmediatamente anterior

igual o superior a Cuatro Cero (40) yo acumulado de Tres Ocho (38)rdquo



133

323 Factor Profesores

3231 Caracteriacutestica 8 Seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia de los Profesores


17

Alta

Es IMPRESCINDIBLE la existencia de

poliacuteticas normas y criterios acadeacutemicos

claros y transparentes al desarrollar

procesos de seleccioacuten vinculacioacuten y

permanencia de los docentes asiacute como

una poliacutetica de relevo generacional para

garantizar la vinculacioacuten de profesores con

altos niveles de formacioacuten

La formacioacuten de profesionales en

Administracioacuten de Empresas y la calidad

acadeacutemica y profesional de los futuros

graduados depende en buena medida de

la formacioacuten dedicacioacuten permanencia y

vocacioacuten de sus docentes



134


Cumplimiento

44 ALTO


Reglamentos y requisitos procesos de contratacioacuten de la planta docente

La Universidad ha definido poliacuteticas y normas en las cuales se fijan los criterios de

seleccioacuten y vinculacioacuten de los docentes de la Universidad estas se pueden

constatar en el Estatuto del Profesor Universitario aprobado mediante el Acuerdo

021 de 1993 (Anexo No F3_001) donde se determinan y regulan los mecanismos

de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia y promocioacuten en el escalafoacuten y los roles de

los docentes de planta Asimismo cuenta con el Acuerdo 029 de 2016 que modifica

los criterios de seleccioacuten y los jurados evaluadores para el concurso puacuteblico de

ingreso de docentes de planta (Anexo No F3_002) la Resolucioacuten 4109 de 2017 por

la cual se adopta los mecanismos y puntajes de valoracioacuten de los factores de los

concursos puacuteblicos de meacuteritos para provisioacuten de cargos docentes en la UPTC

(Anexo No F3_003) y Resolucioacuten 4560 del 2017 por lo cual se modifica los artiacuteculos

1519 20 22 y 24 de Resolucioacuten 4109 de 2017 (Anexo No F3_004) Todo lo

concerniente con la remuneracioacuten salarial y estiacutemulos econoacutemicos por el

desempentildeo acadeacutemico de los docentes se encuentra en el Acuerdo 065 de 2002

por el cual se reglamenta el artiacuteculo 18 del decreto 1279 del 19 de junio de 2002

(Anexo No F3_005) El oacutergano interno encargado de la aplicacioacuten y desarrollo de la

seleccioacuten de docentes reconocimiento de punto salariales y asignacioacuten de

bonificaciones de los docentes de carrera seguacuten lo dispuesto en el Acuerdo 059 de



135

2002 (Anexo No F3_006) es el Comiteacute de Personal Docente y de Asignacioacuten de

Puntaje

El uacuteltimo concurso puacuteblico de meacuteritos para la provisioacuten de cargos docentes de

profesores de planta para el programa de Administracioacuten de Empresas se realizoacute

en el antildeo 2016 (Anexo No F3_007)

La vinculacioacuten de docentes ocasionales y catedraacutetico de pregrado se realiza seguacuten

lo reglamentado en el Acuerdo 065 de 2017 (Anexo No F3_008) cada Comiteacute de

Curriacuteculo realiza una solicitud indicando las aacutereas y perfiles a convocar para la

vinculacioacuten de docentes ocasionales y catedraacuteticos ajustadas estrictamente a sus

necesidades a los Consejos de Facultad quienes son los encargados de aprobar los

perfiles para ser enviados al Vicerrectoriacutea Acadeacutemica y comenzar con el proceso de

seleccioacuten y vinculacioacuten de docentes ocasionales y catedraacuteticos El Acuerdo 065 de

2017 fue modificado en su artiacuteculo 21 por el Acuerdo 096 de 2019 (Anexo No

F3_009) que reglamenta que la vinculacioacuten de docentes ocasionales se realizara

para un periacuteodo no inferior a once meses En los anexos No F3_010 y F3_011 se

puede observar la convocatoria y resultados del proceso de seleccioacuten de docentes

ocasionales y catedraacuteticos

Con el objetivo de propiciar la permanencia de los profesores el Artiacuteculo 22ordm del

Estatuto Profesoral (Anexo No F3_001) preveacute el primer nombramiento que

consiste en emitir una Resolucioacuten de nombramiento en periacuteodo de prueba de un

antildeo que debe incluir dedicacioacuten asignacioacuten baacutesica Facultad y sede a la cual se

adscribe el docente y las fechas de iniciacioacuten y terminacioacuten de sus funciones Una

vez termine el periodo de prueba el Artiacuteculo 31ordm del Estatuto Profesoral preveacute que

para ingresar por primera vez al Escalafoacuten Docente en cualquiera de sus categoriacuteas

ademaacutes de lo establecido en el Artiacuteculo 12deg del presente Estatuto se requiere



136

1 Haber cumplido un (1) antildeo de periacuteodo de prueba

2 Obtener evaluacioacuten satisfactoria del desempentildeo de acuerdo con la

reglamentacioacuten que refiere el Capiacutetulo Deacutecimo

3 Acreditar constancias de aprobacioacuten de cursos de actualizacioacuten en

metodologiacutea de la ensentildeanza y evaluacioacuten del rendimiento acadeacutemico no inferior a

40 horas

Tambieacuten la Universidad cuenta con el Acuerdo 011 de 1999 (Anexo No F3_012)

en el que se fijan criterios para la extensioacuten de la edad de retiro forzoso

Por cierto con el fin de conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y

estudiantes sobre la aplicacioacuten pertinencia y vigencia de las poliacuteticas las normas y

los criterios acadeacutemicos establecidos por la institucioacuten para la seleccioacuten vinculacioacuten

y permanencia de sus profesores se realizoacute una encuesta a los cuales se les

preguntoacute evaluacutee los siguientes aspectos relacionados con la seleccioacuten vinculacioacuten

y permanencia de los profesores en cuanto a la aplicacioacuten de poliacuteticas

normatividad y criterios de seleccioacuten la pertinencia de la normatividad que

reglamenta la seleccioacuten y vinculacioacuten la vigencia de la normatividad y los procesos

administrativos y acadeacutemicos establecidos por la institucioacuten para la seleccioacuten y

vinculacioacuten a lo cual respondieron en promedio los directivos manifiestan en un

50 que es buena y un 50 que es aceptable a la vez los estudiantes encuestados

manifiestan en un 22 que es excelente en un 50 que es buena en un 18 que

son aceptables en un 8 insuficientes y en un 2 deficientes De igual forma la

encuesta a profesores muestra que el 45 de ellos en promedio califica este iacutetem

como excelente el 40 como bueno y el 14 como aceptable



137

3232 Caracteriacutestica 9 Estatuto Profesoral


9

Medio

Para un oacuteptimo desarrollo del ejercicio de

la docencia es NECESARIA la existencia

y aplicacioacuten de un estatuto profesoral

inspirado en una cultura acadeacutemica

universal reconocida que debe contener

entre aspectos reacutegimen de seleccioacuten

vinculacioacuten promocioacuten escalafoacuten

docente retiro y demaacutes situaciones

administrativas derechos deberes

reacutegimen de participacioacuten en los

organismos de direccioacuten distinciones y

estiacutemulos sistemas de evaluacioacuten de

desempentildeo y reacutegimen disciplinario


Cumplimiento

5 PLENO



138


Existen mecanismos para dar a conocer el Estatuto profesoral como la paacutegina web

de la Universidad se ha entregado en medio magneacutetico a los docentes por parte de

la Direccioacuten de la Escuela se ha dado a conocer por programa radial en la emisora

FM Universitaria y en documentos entregados personalmente a los docentes

(Anexo No F3_013)

Para conocer la apreciacioacuten de directivos y profesores adscritos al programa sobre

la pertinencia vigencia y aplicacioacuten del estatuto profesoral se realizoacute una encuesta

a los cuales se les preguntoacute evaluacutee los siguientes aspectos relacionados con el

Estatuto Profesoral la pertinencia vigencia y aplicacioacuten a lo cual respondieron los

docentes calificaron la pertinencia 29 vigencia 33 y aplicacioacuten del estatuto

profesoral 43 como excelente el 57 43 y 38 respectivamente como bueno

el 5 19 y 14 como aceptable el 10 5 como insuficientes en cuanto

pertinencia y vigencia y el 5 como deficiente en cuanto aplicacioacuten Los directivos

en un 67 33 y 33 como excelente en 33 y 33 como bueno en lo que se

refiere a vigencia y aplicacioacuten en un 33 33 y 33 como aceptable

En los capiacutetulos III y IV del Estatuto del Profesor Universitario (Anexo No F3_001)

se establecen los requisitos (tiacutetulos acadeacutemicos experiencia calificada

productividad acadeacutemica) para el ingreso y ascenso en el Sistema de Escalafoacuten que

confiere estabilidad al docente de acuerdo con su tipo de vinculacioacuten la aplicacioacuten

de esta normativa se encuentra en las hojas de vida de los docentes del programa

que reposan en la Oficina de Asignacioacuten y Puntaje de la Vicerrectoriacutea Acadeacutemica

El registro de los docentes contratados por semestre se encuentra en la carga

acadeacutemica por semestre descargada de SIRA (Anexo No F3_014) y en la

evaluacioacuten docente que se realiza a traveacutes del SEDI (Anexo No F3_015)



139

En la tabla 43 se muestra la clasificacioacuten de los docentes del programa de

Administracioacuten de Empresas en el sistema de Escalafoacuten Docente de acuerdo a su

vinculacioacuten

Tabla 43 Categoriacutea Docente en el Escalafoacuten

Escalafoacuten Planta Ocasionales Catedraacuteticos

Profesor Auxiliar

0 1 1

Profesor Asistente

6 12 4

Profesor Asociado

7 0 0

Profesor Titular

4 0 0

Total 17 13 5

Fuente Comiteacute de Asignacioacuten de Puntaje Docente UPTC 2020

Para conocer la apreciacioacuten de directivos y profesores sobre la aplicacioacuten de las

poliacuteticas institucionales en materia de participacioacuten del profesorado en los oacuterganos

de direccioacuten de la institucioacuten y del programa se realizoacute una encuesta a los cuales

se les preguntoacute evaluacutee el aspecto relacionado con la participacioacuten del profesorado

en los oacuterganos de la direccioacuten de la Institucioacuten y del Programa a lo cual

respondieron en cuanto a los profesores revela que el 38 de ellos considera que

su participacioacuten es excelente 48 que es buena y el 14 que es aceptable De

igual manera los directivos manifiestan en un 67 que es excelente y un 33 como

buena

Existen evidencias de participacioacuten de los profesores en oacuterganos de direccioacuten a nivel

de la universidad como Direccioacuten de Planeacioacuten Direccioacuten de Investigaciones

Comiteacute de Puntaje Docente Consejo Acadeacutemico y Direccioacuten de la Unidad de

Emprendimiento y a nivel de facultad Consejo de Facultad Decanatura Direccioacuten

del Cenes Direccioacuten del Programa y otros como Coordinacioacuten de programas de

posgrado direccioacuten de posgrados de la facultad direccioacuten de GINNOA entre otros

Estas evidencias corresponden a los actos administrativos que respaldan las



140

delegaciones y ellos reposan en la Secretariacutea General de la Universidad o en la

Oficina de Asignacioacuten y Puntaje (Vicerrectoriacutea Acadeacutemica)

3233 Caracteriacutestica 10 Nuacutemero dedicacioacuten nivel de formacioacuten y experiencia de los Profesores


16

Medio

Para el desarrollo adecuado de las

diferentes actividades acadeacutemicas la

formacioacuten pertinente de los estudiantes el

cumplimiento a la misioacuten del programa y la

generacioacuten de un alto impacto en el

entorno es IMPRESCINDIBLE que el

Programa cuente con un nuacutemero suficiente

de docentes que tengan los niveles de

formacioacuten adecuados la dedicacioacuten y la

experiencia necesaria para desarrollar

dichas actividades asiacute mismo que adopte

mecanismos que permitan la evaluacioacuten

permanente de estos aspectos



141


Cumplimiento

48 PLENO


La Universidad reglamento mediante Acuerdo 021 de 2016 la planta de personal de

empleados puacuteblicos docentes lo que permite contar con un nuacutemero de docentes

con la dedicacioacuten y nivel de formacioacuten suficientes para atender las funciones de

docencia investigacioacuten y extensioacuten (Anexo No F3_016)

Informacioacuten General de la Planta Docente

El programa de Administracioacuten de Empresas cuenta con un nuacutemero de profesores

de planta ocasionales y catedraacuteticos con alta formacioacuten acadeacutemica que atienden

a las necesidades de formacioacuten previstas por el programa En la tabla 44 se muestra

el nivel de formacioacuten de los docentes del programa de Administracioacuten de Empresas

de acuerdo a su tipo de vinculacioacuten y uacuteltimo tiacutetulo acadeacutemico obtenido

Tabla 44 Nivel Acadeacutemico docentes programa Administracioacuten de Empresas

Nivel Acadeacutemico Planta Ocasional Catedraacutetico

Especializacioacuten 1 1 1

Maestriacutea 11 12 4

Doctorado 5 0 0

Fuente Programa de Administracioacuten de Empresas-UPTC



142

La informacioacuten relacionada con las instituciones en las cuales cursaron sus estudios

de posgrado los docentes del programa de Administracioacuten de Empresas se pueden

encontrar en el Anexo No F3_017 Por otro lado en lo referente al tiempo de

dedicacioacuten de los docentes el programa cuenta con treinta docentes de tiempo

completo de los cuales cinco (5) cuentan con doctorado veinticuatro (24) cuentan

con maestriacutea y dos (2) con especializacioacuten y cinco (5) docentes catedraacuteticos de los

cuales cuatro (4) tienen maestriacutea y uno (1) especializacioacuten (Anexo No F3_018)

La Universidad en el capiacutetulo V del Estatuto del Profesor Universitario establece

todo lo relacionado con la dedicacioacuten y funciones acadeacutemicas del profesor

universitario (Anexo No F3_001) en este se define la carga laboral de cada docente

de acuerdo con el tipo de vinculacioacuten En la UPTC se puede distinguir entre

docentes de planta docentes ocasionales de tiempo completo docentes

ocasionales de medio tiempo y catedraacuteticos Para el caso de los docentes de planta

y ocasionales de tiempo completo la carga laboral semanal es de 40 horas que

deben estar distribuidas en actividades de Docencia Investigacioacuten y Extensioacuten

Dentro de las actividades de docencia ademaacutes de las horas de clase vincula

preparacioacuten de clases realizar evaluaciones y calificar Para el caso de los docentes

de medio tiempo su carga laboral es de 20 horas semanales y de los catedraacuteticos

oscila entre 4 y 8 horas semanales en el Acuerdo 012 de 1999 se reglamenta la

actividad acadeacutemica de los docentes que comprende las funciones del profesor

institucionalmente aprobadas estas se clasifican en actividades de pregrado

posgrado investigacioacuten y extensioacuten (Anexo No F3_019) este fue modificado en su

artiacuteculo 4 por el Acuerdo 063 de 2008 (Anexo No F3_020) Por otra parte como

mecanismo para planear y evaluar el trabajo desarrollado por los docentes la

Universidad mediante Resolucioacuten 30 de 2012 (Anexo No F3_021) aproboacute los

formatos para registrar el PTA en este se planean las actividades de docencia

investigacioacuten extensioacuten y actividades administrativas que el docente realiza en la

semana se diligencia semestralmente (Anexo No F3_022) y el director del



143

programa realiza la revisioacuten del PTA de cada uno de los docentes al inicio del

semestre

Para considerar cualquier aspiracioacuten a ser vinculado como profesor en cualquier

modalidad de contratacioacuten (planta ocasional) se debe dar cumplimiento estricto a

exigencias miacutenimas de experiencia profesional yo acadeacutemicas establecidas por el

programa (Anexo No F3_023) En el Anexo No F3_024 se describe la planta

docente del programa en la Institucioacuten tiempo de labor geacutenero edad describe el

perfil del docente de conformidad a su aacuterea de desempentildeo Muestra que en su

mayoriacutea los docentes cuentan ademaacutes de experiencia docente con experiencia

profesional e investigativa El Anexo No F3_024_01 se describe la experiencia

profesional de la planta docente y su participacioacuten en actividades acadeacutemico

administrativa se encuentra que la mayoriacutea ha tenido experiencia en cargos

directivo como empresarios y como consultores El Anexo No F3_024_02 describe

la experiencia en emprendimiento de la planta docente cerca del 40 de los

docentes han creado empresa

El promedio de estudiantes con relacioacuten al nuacutemero de profesores para la jornada

diurna y nocturna en el periacuteodo comprendido entre 2015 -2020 es de 26 estudiantes

por profesor (Anexo No F3_025) De igual forma el programa ha cubierto en un

100 todas las necesidades estipuladas en su PAE (Anexo No F1_008)

Ahora con el fin de conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y estudiantes

del programa sobre la calidad y la suficiencia del nuacutemero y de la dedicacioacuten de los

profesores al servicio de eacuteste se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute

evaluacutee el aspectos relacionados con los profesores al servicio del Programa nivel

de formacioacuten cantidad o suficiencia y dedicacioacuten a lo cual respondieron en

promedio los estudiantes en un 40 22 y 29 manifestaron que es excelente

en un 43 48 y 47 respectivamente que es buena en un 11 16 y 15 que



144

es aceptable en un 5 11 y 7 como insuficiente y 1 2 y 3 como

deficiente los profesores en un 62 24 y 57 consideran que es excelente en

un 29 57 y 33 es buena en un 10 y 14 aceptable en lo que respecta nivel

de formacioacuten y cantidad en un 5 insuficiente en lo que respecta cantidad y

dedicacioacuten y en un 5 deficiente en lo que respeta dedicacioacuten Los directivos

revelaron en un 100 100 y 30 que es excelente y en un 67 que es bueno

en lo que respecta a dedicacioacuten

La institucioacuten cuenta con criterios y mecanismos claros para evaluar la dedicacioacuten

nivel de formacioacuten y experiencia de los docentes del programa Para tal fin se acoge

a lo dispuesto en el Capiacutetulo X del Estatuto del Profesor Universitario donde se

establece el proceso de evaluacioacuten del desempentildeo del profesor universitario (Anexo

No F3_001) a el Acuerdo 030 de 1994 en el cual se reglamenta el Sistema de

Evaluacioacuten del Desempentildeo del Profesor Universitario de la UPTC (Anexo No

F3_026) el Capiacutetulo II del Acuerdo 065 de 2002 que reglamenta la naturaleza y

objetivos de la evaluacioacuten competencias notificaciones y recursos (Anexo No

F3_005) y el Acuerdo 031 de 2007 que modificoacute el artiacuteculo 16 del Acuerdo 065 de

2002 donde se establecen los instrumentos de evaluacioacuten de desempentildeo docente

(Anexo No F3_027) Semestralmente la oficina de Comiteacute de Asignacioacuten de Puntaje

Docente reglamentada mediante Acuerdo 059 de 2002 (Anexo No F3_006) realiza

la evaluacioacuten de las hojas de vida de los docentes del programa Por otra parte el

Comiteacute de Curriacuteculo del programa seguacuten lo dispuesto en el Acuerdo 067 de 2005

por medio del cual se reglamenta la Estructura Acadeacutemica de la UPTC (Anexo No

F3_028) tiene dentro de sus funciones realizar la evaluacioacuten integral del desempentildeo

del docente cualquiera sea su modalidad de vinculacioacuten y dedicacioacuten esta se

realiza de forma semestral teniendo en cuenta criterios de evaluacioacuten de naturaleza

tripartita (evaluacioacuten por parte de los estudiantes autoevaluacioacuten por parte del

profesor y evaluacioacuten por parte del Comiteacute de Curriacuteculo) a traveacutes de SEDI y queda

consignada en las actas del Comiteacute de Curriacuteculo (Anexo No F3_029) la evaluacioacuten



145

docente de los uacuteltimos cinco antildeos se encuentra en el Anexo No F3_015 La

direccioacuten de escuela semestralmente hace retroalimentacioacuten individual sobre la

evaluacioacuten docente con el fin de mejorar el desempentildeo

3234 Caracteriacutestica 11 Desarrollo Profesoral


13

Alto

Es IMPRESCINDIBLE que se puedan

evaluar las poliacuteticas institucionales y

evidencias de aplicacioacuten en materia de

desarrollo integral del profesorado y de

queacute manera han participado los docentes

del programa en el fortalecimiento de sus

competencias profesionales


Cumplimiento

44 ALTO GRADO



146


La Universidad cuenta con poliacuteticas como el Estatuto del Profesor Universitario

orientas al desarrollo integral de los docentes que ofrecen la posibilidad de

capacitarse a traveacutes de programas como comisiones de estudios y antildeos sabaacuteticos

(Anexo F1_001) Por otro lado el Plan de Desarrollo Institucional 2019 ndash 2030

incluyoacute en su Eje 1 Articulacioacuten Misional para la Calidad Acadeacutemica Componente

Docentes y Estudiantes Programa 112 Asuntos Docentes y Estudiantiles

Proyecto Formacioacuten Docente y Mejoramiento de las Condiciones del profesorado

ocasional tiene como meta otorgar 60 comisiones de estudio de formacioacuten doctoral

crear 60 becas para estudios de maestriacutea y doctorado para docentes ocasionales

(Anexo F1_002)

La institucioacuten garantiza la actualizacioacuten de los aspectos acadeacutemicos profesionales

y pedagoacutegicos relacionados con la metodologiacutea de los diferentes programas a

traveacutes de los planes de capacitacioacuten formal y no formal de los docentes asiacute

mediante Acuerdo 003 de 2016 se adoptoacute el plan de capacitacioacuten docente 2016-

2020 (Anexo NoF3_030) en su capiacutetulo I se establece todo lo relacionado con

educacioacuten formal y Comisiones de estudio en su Capiacutetulo II se reglamenta todo lo

relacionado con educacioacuten no formal y se determina que cada Facultad puede

elaborar su Plan de Capacitacioacuten anual Tambieacuten se puede encontrar el Acuerdo

087 de 2000 por medio del cual se reglamenta las comisiones de estudios

remuneradas a docentes escalafonados para adelantar estudios de posgrado y

obtener el tiacutetulo correspondiente (Anexo No F3_031) para el caso del programa de

Administracioacuten de Empresas en el antildeo 2017 las docentes Marleacuten Suaacuterez Pineda y

Sandra Milena Zambrano fueron favorecidas para realizar comisioacuten de estudios

doctorales en el exterior (Anexos No F3_032 y F3_032_01) cuatro profesores

ocasionales han adelantado estudios doctorales por lo cual la universidad les ofrece



147

beneficios acadeacutemicos como apoyos de movilidad permiso acadeacutemico vinculacioacuten

institucional a sus proyectos de investigacioacuten entre otros Por otro lado podemos

encontrar el Acuerdo 085 de 1993 por el cual se reglamenta el periacuteodo sabaacutetico

(Anexo No F3_033) para el caso del programa en el antildeo 2015 la universidad

beneficio al docente Luis Miguel Meza y en el 2020 a la docente Diana Cristina

Rodriacuteguez para realizar periacuteodo sabaacutetico (Anexos No F3_034 y F3_034_01)

De acuerdo a la poliacutetica institucional de desarrollo docente y el Estatuto Profesoral

los docentes de la Escuela han sido apoyados en actividades de capacitacioacuten como

diplomados seminarios congresos e inclusive capacitacioacuten posgraduada (Anexo

No F6_011) tal como se evidencia los planes de educacioacuten continua para

capacitacioacuten y perfeccionamiento del personal docente de planta (Anexo No

F3_035)

Con el propoacutesito de conocer la apreciacioacuten de directivos y profesores adscritos al

programa sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo

integral de los profesores en el enriquecimiento de la calidad del mismo se realizoacute

una encuesta con relacioacuten a las poliacuteticas institucionales orientadas al desarrollo

profesoral evaluando los siguientes aspectos la existencia de poliacuteticas

institucionales orientadas al desarrollo integral de los profesores la participacioacuten de

los docentes del Programa en actividades de desarrollo integral y el impacto en la

calidad del mismo a lo cual respondieron en promedio el 32 de los docentes del

Programa lo califica como excelente el 54 lo percibe como bueno el 6 como

aceptable y el 8 como insuficiente De igual manera los directivos lo califican en

un 56 como excelente en un 33 como bueno y en 11 como aceptable

Respecto al acompantildeamiento para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica de los

profesores por parte del Comiteacute Curricular se han programado capacitaciones para

los docentes Por ejemplo para la propuesta de reforma curricular del programa



148

tuvo el acompantildeamiento de un experto en formacioacuten por competencias (Anexo No

F1_012) de otra parte por parte la institucioacuten se han ofrecido capacitaciones en

manejo de software bases de datos e investigacioacuten seminarios relacionados con

micro curriacuteculos redaccioacuten de artiacuteculos cientiacuteficos (Anexo No F4_026) a traveacutes de

la jornada de investigacioacuten se recibioacute una capacitacioacuten en meacutetodos de caso de uso

(Anexo No F3_036)

De acuerdo con la naturaleza del programa los reconocimientos a los docentes por

participacioacuten en procesos de creacioacuten artiacutestica y cultural equivaldriacutean a lo que se

desarrolla en los programas de emprendimiento revertido en trabajos de

investigacioacuten los productos visibles de estos compromisos son evaluados por parte

de la Oficina de Asignacioacuten y Puntaje y en funcioacuten de escalas establecidas se

asignan puntos salariales

En cuanto a las estrategias con que cuenta la institucioacuten relacionada con la atencioacuten

de la diversidad poblacional el programa cuenta con la Direccioacuten de Bienestar

Universitario que brinda diferentes servicios como asignacioacuten de inteacuterpretes

acompantildeamiento psicoloacutegico a los estudiantes guarderiacutea infantil para nintildeos hijos

de madres cabeza de familia atendido por profesores y estudiantes de la

Universidad (Anexo No F3_039) Por otro lado la Direccioacuten de Extensioacuten

Universitaria ofrece servicios de asesoriacutea juriacutedica a traveacutes del Consultorio Juriacutedico

y Centro de Conciliacioacuten ldquoArmando Suescuacuten Monroyrdquo y acompantildeamiento y

asesoriacutea a poblaciones vulnerables y resolucioacuten de problemaacuteticas de perspectiva

de geacutenero mediante la Casa de la Mujer



149

3235 Caracteriacutestica 12 Estiacutemulos a la docencia investigacioacuten y Extensioacuten o Proyeccioacuten social


9

Medio

Es NECESARIO la definicioacuten de criterios

acadeacutemicos y equitativos sobre un

reacutegimen de estiacutemulos que promueva la

productividad acadeacutemica la investigacioacuten

la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica y

cultural la proyeccioacuten social de los

docentes y su relacioacuten con comunidades

acadeacutemicas nacionales e internacionales

El reconocimiento al trabajo de los

docentes en las actividades sustantivas

propias de su rol o en actividades

administrativas motiva y evidencian el

trabajo de calidad base para el logro de

los objetivos institucionales a nivel

acadeacutemico y social



150


Cumplimiento

46 PLENO


Incentivos en el proceso de seleccioacuten del profesorado

La UPTC a traveacutes de sus convocatorias puacuteblicas les ofrece a los docentes la

posibilidad de trabajar en unas condiciones favorables que no se comparan frente

a otras universidades de la regioacuten Por ejemplo un docente ocasional de tiempo

completo en la UPTC solo orienta cuatro asignaturas mientras que en otras

instituciones oscilariacutea entre 6 a 7 asignaturas por un salario similar e incluso menor

Igualmente seguacuten los tiacutetulos acadeacutemicos obtenidos por parte del profesorado se

derivan mejores condiciones de estabilidad laboral asiacute como de una mejor

asignacioacuten salarial

Incentivos que ayudan al desarrollo del profesorado

La Universidad cuenta con poliacuteticas que reconocen y estimulan el desarrollo de la

labor docente de investigacioacuten y de extensioacuten de los docentes en efecto cabe

mencionar las comisiones de estudio para adelantar estudios de posgrados (Anexos

No F3_031 F3_032 y F3_032_01) el antildeo sabaacutetico (Anexos No F3_033 y F3_034)

y la reduccioacuten del 90 en el costo de la matriacutecula para los hijos de los docentes que

aspiran a ingresar a un programa de pregrado de la Universidad el cual fue

reglamentado en mediante el Acuerdo 067 de 2000 (Anexo No F3_038) En materia

de asignacioacuten salarial para los docentes la Universidad se rige estrictamente por



151

las disposiciones oficiales de caraacutecter nacional especiacuteficamente el Decreto 1279 de

2002 por el cual se establece el reacutegimen salarial y prestacional de los docentes de

las universidades estatales no solo en cuanto al sistema de remuneraciones sino

en lo que concierne a los incrementos anuales y a la remuneracioacuten por

productividad De esta manera y en la perspectiva de la aplicacioacuten de la norma

general la Universidad ha expedido diferentes acuerdos como el Acuerdo 063 de

2002 por medio del cual se reglamentan los artiacuteculos 10 16 23 y 24 del Decreto

1279 de 2002 (Anexo No F3_039) el Acuerdo 065 de 2002 que reconoce puntos

salariales y bonificaciones para los docentes de carrera por el desempentildeo

destacado de sus labores de docencia y extensioacuten (Anexo No F3_005) el Acuerdo

066 de 2002 que reconoce bonificaciones por productividad acadeacutemica de los

docentes (Anexo No F3_041) el Acuerdo 083 de 2006 que reconoce puntos

salariales a los docentes por el desempentildeo de cargos acadeacutemicos administrativos

(Anexo No F3_040) el Acuerdo 015 de 2011 que asigna puntos salariales y

bonificaciones a la productividad artiacutestica acadeacutemica de los docentes (Anexo No

F3_042) el Acuerdo 034 de 2017 que reconoce incentivos monetarios para los

docentes que contribuyan en el desarrollo de servicios complementarios (Anexo No

F3_043) La aplicacioacuten de estas reglamentaciones se sustenta en las hojas de vida

de los docentes que se encuentra en la oficina del Comiteacute Docente y de Asignacioacuten

de Puntaje donde reposan los soportes de los meacuteritos o la productividad asiacute como

del puntaje salarial asignado

En el caso particular del programa se ha institucionalizado el premio Joseacute Antonio

Giral Junca que hace distincioacuten a estudiantes graduados profesores y personal

administrativo del programa por su trayectoria y excelencia (Anexo No F3_044)

Dentro de las estrategias acadeacutemicas para promover el emprendimiento y la

transferencia de conocimiento se puede encontrar las actividades desarrolladas por

la Unidad de Emprendimiento (Anexo No F2_014) por GINNOA (Anexo No



152

F2_017) y las Muestras Empresariales desarrolladas por el programa (Anexo No

F2_016)

Para conocer la apreciacioacuten de directivos y profesores sobre el impacto que para

el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el reacutegimen de estiacutemulos al

profesorado por el ejercicio calificado de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten

la creacioacuten artiacutestica y cultural la extensioacuten o proyeccioacuten social los aportes al

desarrollo teacutecnico y tecnoloacutegico y la cooperacioacuten internacional se realizoacute una

encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee los siguientes aspectos la existencia

de poliacuteticas institucionales estiacutemulos y reconocimientos otorgados por el ejercicio

calificado de la docencia la investigacioacuten y la extensioacuten a profesores al respecto

respondieron en promedio el 36 de los docentes considera que el impacto que ha

tenido el reacutegimen de estiacutemulos al profesorado por el ejercicio calificado de la

docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social en el enriquecimiento

de la calidad de programa de Administracioacuten de empresas es excelente el 43

manifiesta que es bueno el 14 manifiesta que es aceptable y el 7 que es

insuficiente asiacute mismo los directivos manifiestan en un 58 que es excelente en

un 17 que es bueno y en un 25 que es aceptable



153

3236 Caracteriacutestica 13 Produccioacuten Pertinencia Utilizacioacuten e Impacto de Material Docente


13

Alto

La produccioacuten de material docente

pertinente expresado en productos como

libros publicaciones universitarias

artiacuteculos publicados en revistas

ponencias folletos guiacuteas de laboratorios

moacutedulos entre otros es FUNDAMENTAL

para la socializacioacuten y divulgacioacuten del

conocimiento en el programa La

produccioacuten intelectual contribuye al logro

misional del Programa toda vez que se

convierte en una herramienta pedagoacutegica

que enriquece la labor docente La

productividad acadeacutemica de los docentes

publicada y difundida aporta a la

Comunidad Acadeacutemica del Programa


Cumplimiento

39 ACEPTABLE



154


Durante el periodo evaluado los docentes del programa elaboraron materiales de

apoyo docente como cartillas documentos de clase y material recopilado

semestralmente disponibles en medio fiacutesico y en la plataforma virtual que tiene la

universidad utilizada en algunos cursos por los estudiantes de la Escuela (Anexo

No F3_045) Ademaacutes los artiacuteculos de investigacioacuten ponencias presentadas en

eventos la produccioacuten contenido y registros de los dos (2) programas de radio que

en la emisora FM Universitaria mantiene la Escuela (Anexo No F6_017) han sido

utilizados por los docentes como referencia bibliograacutefica y apoyan el mejoramiento

metodoloacutegico de las asignaturas y el trabajo en aula

Para conocer la apreciacioacuten de los estudiantes del programa sobre la calidad de los

materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores y su pertinencia de

acuerdo con la metodologiacutea del programa se realizoacute una encuesta donde se les

preguntoacute Evaluacutee la produccioacuten la calidad y la pertinencia del material docente al

respecto respondieron en promedio los estudiantes consideran en un 28 que es

excelente en un 46 que es bueno en un 19 que es aceptable en un 4 que es

insuficiente y en un 2 que son deficientes

La produccioacuten acadeacutemica de los docentes del programa le ha hecho merecedores

de obtener el iacutendice h Google Scholar y de reconocimientos por partes de

Colciencias (Anexos No F3_046 y F3_047)

La UPTC cuenta con el Acuerdo 022 de 2015 en el cual se expide el reglamento

propiedad intelectual (Anexo No F3_048) La VIE a traveacutes de la Unidad Editorial

creada mediante Acuerdo 03 de 2014 (desarrolla acciones para promover la

identificacioacuten de activos intangibles de la universidad y su correspondiente proceso

de propiedad intelectual (Anexo No F3_049)



155

3237 Caracteriacutestica 14 Remuneracioacuten por Meacuteritos


10

Medio

Es NECESARIA la adopcioacuten y difusioacuten de

poliacuteticas relacionadas con la remuneracioacuten

por meacuteritos acadeacutemicos y profesionales de

los docentes ajustado a la normatividad

nacional de tal manera que las

condiciones salariales y de estiacutemulos a los

profesores redunden en la vinculacioacuten y

participacioacuten activa en proyectos de

investigacioacuten extensioacuten e innovacioacuten y se

mejore la produccioacuten intelectual

(Evidencia decreto 1279 por el cual se

establece el reacutegimen salarial y prestacional

de los docentes de las Universidades

Estatales)


Cumplimiento

47 ALTO




156

La Universidad cuenta con un compendio de poliacuteticas que reglamentan los aspectos

en materia de remuneracioacuten de los profesores y que se derivan del Decreto 1279

de 2002 asociadas con la remuneracioacuten a partir de los meacuteritos de desempentildeo

docente y profesional tanto al ingresar a la institucioacuten como a lo largo de su

permanencia con actualizacioacuten anual de los beneficios individuales a que se tiene

derecho entre otros

bull Acuerdo 021 de 1993 por medio del cual se reglamenta el Estatuto del Profesor

Universitario en su capiacutetulo III hace referencia a el escalafoacuten docente y en su

Capiacutetulo IV a los requisitos de ingreso y promocioacuten en el escalafoacuten docente

(Anexo No F3_001)

bull Acuerdo 063 de 2002 por medio del cual se reglamentan los artiacuteculos 10 16 23

y 24 del Decreto 1279 de 2002 (Anexo No F3_039)

bull Acuerdo 065 de 2002 que reconoce puntos salariales y bonificaciones para los

docentes de carrera por el desempentildeo destacado de sus labores de docencia y

extensioacuten (Anexo No F3_005)

bull Acuerdo 066 de 2002 que reconoce bonificaciones por productividad acadeacutemica

de los docentes (Anexo No F3_041)

bull Acuerdo 083 de 2006 que reconoce puntos salariales a los docentes por el

desempentildeo de cargos acadeacutemicos administrativos (Anexo No F3_040)

bull Acuerdo 015 de 2011 que asigna puntos salariales y bonificaciones a la

productividad artiacutestica acadeacutemica de los docentes (Anexo No F3_042)

bull Acuerdo 034 de 2017 que reconoce incentivos monetarios para los docentes

que contribuyan en el desarrollo de servicios complementarios (Anexo No

F3_043)

bull Acuerdo 065 de 2017 por el cual se establece el proceso de seleccioacuten para la

vinculacioacuten de profesores ocasionales y catedraacuteticos externos para programas



157

de pregrado y el instituto internacional de idiomas de la UPTC y se deroga el

acuerdo 051 de 2016 (Anexo No F3_008)

bull Acuerdo 096 de 2019 por el cual se modifica el artiacuteculo 21 del acuerdo 065 de

2017 (Anexo No F3_009)

La aplicacioacuten de estas reglamentaciones se sustenta en las hojas de vida de los

docentes que se encuentra en la oficina del Comiteacute Docente y de Asignacioacuten de

Puntaje donde reposan los soportes de los meacuteritos o la productividad asiacute como del

puntaje salarial asignado

Existen evidencias de aplicacioacuten de estas poliacuteticas y reglamentaciones en los actos

administrativos (Resoluciones) relacionados con la vinculacioacuten de profesores los

cambios de categoriacutea o ascensos dentro del Escalafoacuten Docente y los cambios en la

remuneracioacuten por productividad acadeacutemica yo investigativa las actas de

evaluacioacuten docente las actas del proceso de Concurso Docente Estas evidencias

se encuentran en los archivos de las oficinas encargadas de desarrollar los

procesos Vicerrectoriacutea Acadeacutemica (Oficina de Asignacioacuten y Puntaje) Secretariacutea

General de la Universidad Consejo de Facultad y Comiteacute de Curriacuteculo del

Programa

Para conocer la apreciacioacuten de los profesores con respecto a la correspondencia

entre la remuneracioacuten y los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales se realizoacute una

encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la existencia de poliacuteticas

Institucionales y la correspondencia entre la remuneracioacuten y los meacuteritos acadeacutemicos

y profesionales al respecto respondieron En promedio el 40 de los docentes

consideran que la concordancia entre la remuneracioacuten y los meacuteritos acadeacutemicos es

excelente el 40 bueno el 10 aceptable el 5 insuficiente y el 5 deficiente



158

3238 Caracteriacutestica 15 Evaluacioacuten de Profesores


13

Alto

Es NECESARIO la existencia de poliacuteticas

de evaluacioacuten expresadas en criterios y

mecanismos claros equitativos y eficaces

que promuevan la participacioacuten tripartita

estudiantes evaluacioacuten institucional y

autoevaluacioacuten en torno al proceso de

evaluacioacuten de los docentes Es importante

la retroalimentacioacuten de los resultados para

el mejoramiento de los procesos

acadeacutemicos y del desempentildeo del docente


Cumplimiento

44 ALTO



159


La Universidad en el capiacutetulo X del Estatuto Profesor Universitario adopta la

evaluacioacuten semestral de desempentildeo del personal docente (Anexo No F3_001) de

igual manera mediante el Acuerdo 030 de 1994 se reglamentoacute el Sistema de

Evaluacioacuten del desempentildeo del profesor universitario (Anexo No F3_026) Los

instrumentos para realizar la evaluacioacuten del desempentildeo docente seraacuten los

provenientes de la relacioacuten Estudiante ndash Profesor Profesor ndash Administracioacuten

Acadeacutemica y Profesor ndash PTA estos se encuentran reglamentados mediante en el

Acuerdo 031 de 2007 (Anexo No F3_027) Adicionalmente como mecanismo para

planear y evaluar las actividades desarrolladas por los docentes la institucioacuten

establecioacute el PTA reglamentado mediante Resolucioacuten 30 de 2012 (Anexo No

F3_021) El PTA se diligencia semestralmente por los docentes del programa e

incluye la programacioacuten semanal de actividades de docencia investigacioacuten

extensioacuten y actividades administrativas (Anexo No F3_022)

La evaluacioacuten estudiantil involucra aspectos reglamentarios pedagoacutegicos y

metodoloacutegicos valoracioacuten del aprendizaje y las relaciones interpersonales mientras

que la evaluacioacuten administracioacuten acadeacutemica-profesor y profesor- PTA tienen como

base las actividades plasmadas por el docente en el PTA del respectivo semestre

la evaluacioacuten individual de los docentes corresponde a la sumatoria cuantitativa de

la evaluacioacuten estudiantil (con un peso ponderado del 40) maacutes la evaluacioacuten de

Comiteacute de Curriacuteculo del Programa (40) y la autoevaluacioacuten (20) se realiza de

manera semestral a traveacutes del SEDI (Anexo No F3_015) y queda consignada en

las actas del Comiteacute de Curriacuteculo (Anexo No F3_023) Esta evaluacioacuten es

comunicada al docente una vez concluye el semestre acadeacutemico copia de este

documento reposa en los archivos del Programa



160

Es importante sentildealar que si los docentes de planta llegasen a obtener una

calificacioacuten inferior a 38 durante tres semestres consecutivos entraraacuten en un

periodo de observacioacuten pero si reincide la calificacioacuten perderiacutean su calidad de

profesores de planta Para el caso de los docentes ocasionales y catedraacuteticos

seguacuten el Acuerdo 065 de 2017 en su Artiacuteculo 22 (Anexo No F3_008) el profesor

no podraacute ser vinculado para el siguiente periodo acadeacutemico cuando se produzca

una de las siguientes situaciones obtener una calificacioacuten inferior a 38 en la

evaluacioacuten vigente (si se abre una nueva convocatoria los profesionales podraacuten

participar y no se tendraacute en cuenta el resultado de las evaluaciones de desempentildeo

realizadas antes de dicha convocatoria) incumplir con las labores docentes para las

cuales fue vinculado previo procedimiento o actuacioacuten administrativa en firme

conforme a lo preceptuado por la Ley y la normatividad interna que establezca la

Universidad este procedimiento seraacute adelantado por la Vicerrectoriacutea Acadeacutemica

Los resultados del proceso de evaluacioacuten es informacioacuten relevante para adelantar

acciones de mejoramiento continuo en cuanto a la asignacioacuten acadeacutemica

replanteamiento de metodologiacuteas y en general retroalimentacioacuten a la actividad

docente

El programa ha disentildeado lineamientos propios para definir la actividad docente y los

correspondientes criterios de evaluacioacuten de acuerdo a la naturaleza objetivos y

estrategias del programa que son evaluadas y seguidos por el comiteacute curricular

La pretensioacuten de la evaluacioacuten reside en oiacuter a los distintos miembros de la

comunidad con el fin de desarrollar una actividad inherente a la vida acadeacutemica la

cual consiste en hacer un ejercicio criacutetico de autoevaluacioacuten con miras a corregir y

subsanar las debilidades que se pudieran presentar en el ejercicio acadeacutemico-

administrativo

Ahora para conocer la apreciacioacuten de los profesores sobre los criterios y

mecanismos para la evaluacioacuten de docentes su transparencia equidad y eficacia



161

se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la existencia normas

sobre la evaluacioacuten la aplicacioacuten de criterios y mecanismos la transparencia y

equidad y el efecto de tipo acadeacutemico que tienen los resultados de la evaluacioacuten a

los profesores al respecto respondieron en promedio el 41 de los docentes

encuestados los considera excelentes el 39 los cataloga como buenos el 14

como aceptable el 2 como insuficientes y el 1 como deficientes

324 Procesos Acadeacutemicos

3241 Caracteriacutestica 16 Integralidad del Curriacuteculo


1064

Alto

Acorde con los fines de la Educacioacuten

Colombiana es IMPRESCINDIBLE que el

curriacuteculo se oriente a la formacioacuten integral

en coherencia con la misioacuten y visioacuten de la

institucioacuten los objetivos del programa las

competencias del profesional en el siglo

XXI


Cumplimiento

47 ALTO



162


En el PAE (Anexo No F1_008) y en el plan de estudios aprobado mediante

Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_009) y modificado mediante Resolucioacuten 22

de 2010 (Anexo No F1_010) se ha considerado el perfil profesional y ocupacional

teniendo en cuenta los distintos tipos de competencias actitudes conocimientos

capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formacioacuten y las actividades

acadeacutemicas necesarias para su desarrollo El programa se encuentra en proceso

de reforma curricular que permite el ajuste de estos perfiles a las realidades del

contexto (Anexo No F4_012)

El PAE cuenta con un total de 156 creacuteditos acadeacutemicos de los cuales 17 estaacuten

orientados a ampliar la formacioacuten de los estudiantes en las dimensiones eacutetica

esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social (Anexo No F1_008) Por otro lado la

asignacioacuten de creacuteditos y de distribucioacuten de tiempos directo e independiente es

acorde a lo establecido en el Acuerdo 050 del 2008 (Anexo No F4_001) el cual fue

modificado en sus artiacuteculos 7 y 8 por el Acuerdo 086 de 2009 (Anexo No F4_002)

Para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y estudiantes sobre la calidad

e integralidad del curriacuteculo se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute

evaluacutee la calidad e integralidad del curriacuteculo al respecto respondieron en promedio

el 25 de los estudiantes calificoacute como excelente el 50 como bueno el 16 como

aceptable el 7 como insuficiente y el 2 como deficiente Mientras que el 43 de

los profesores valoraron este mismo iacutetem como excelente el 38 como bueno y el

19 como aceptable Asiacute mismo el 67 de los directivos evaluaron la calidad e

integralidad del curriacuteculo como excelente el 17 como bueno y el 17 como

aceptable



163

El programa de Administracioacuten de Empresas establece diversas actividades que

favorecen el aprendizaje autoacutenomo de los estudiantes dentro de las que podemos

encontrar las metodologiacuteas propias de cada asignatura (Anexo No F1_011) la

realizacioacuten del Coloquio desarrollado en la asignatura Gestioacuten Empresarial donde

se abordan diferentes temaacuteticas del sector empresarial de la regioacuten (Anexo No

F2_018) las visitas empresariales que se desarrollan en las asignaturas del plan de

estudios que permiten acerca al estudiante con el mundo empresarial (Anexo No

F2_019) las actividades desarrolladas por los estudiantes en GINNOA que les

permite potenciar sus habilidades y capacidades en innovacioacuten (Anexo No

F2_017) la Muestra Empresarial que se realiza por parte del programa (Anexo No

F2_016) y las actividades desarrolladas en la Unidad de Emprendimiento que

promueven e incentivan habilidades en emprendimiento (Anexo No F2_014)

El plan de estudios del programa de Administracioacuten de Empresas aprobado

mediante Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_009) y modificado mediante

Resolucioacuten 22 de 2010 (Anexo No F1_010) ofrece cursos orientados a la formacioacuten

integral asiacute cursos obligatorios miacutenimos que desarrollan las competencias

profesionales del administrador cursos interdisciplinares que complementan la

formacioacuten profesional cursos electivos complementarios que aportan a la formacioacuten

integral y cursos electivos de profundizacioacuten que permiten el eacutenfasis y la

consolidacioacuten del perfil profesional y ocupacional De otra parte la universidad a

traveacutes de bienestar universitario ofrece programas y actividades que ayudan a

fundamentar una formacioacuten integral y posibilitan escenarios en condiciones oacuteptimas

para el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes

Los resultados presentados por los estudiantes del programa de Administracioacuten de

Empresas en el antildeo 2018 arrojaron los siguientes resultados (Anexo No F4_003)

1) Obtuvieron unos resultados en la prueba saber pro superior en 12 puntos al de



164

su grupo de referencia y 1 punto por encima de la institucioacuten en ambos casos

presenta menor desviacioacuten estaacutendar

2 En todas las competencias geneacutericas el programa obtuvo resultados por

encima del promedio del grupo de referencia y en todos los casos con menor

dispersioacuten Las competencias con mayor ventaja son en razonamiento cuantitativo

y lectura criacutetica Por primera vez en ingleacutes se obtuvo mayor promedio con respecto

al grupo de referencia y menor dispersioacuten

3 Con respecto a la institucioacuten se obtuvo mayor promedio en todas las

competencias geneacutericas excepto en las competencias ciudadanas pero con menor

dispersioacuten

4 Se resalta que el resultado de ingleacutes es en general bajo sin embargo en cuanto

a desempentildeo el programa es menor deficiente a nivel institucional y con respecto al

grupo de referencia

5 De otra parte una mayoriacutea importante obtuvo entre bueno y excelente el promedio

de comunicacioacuten escrita y lectura criacutetica

6 Los resultados del programa estaacuten por encima del grupo de referencia en gestioacuten

de organizaciones con 35 puntos en formulacioacuten evaluacioacuten y gestioacuten de proyectos

con 21 puntos y en gestioacuten financiera con 31 puntos

7Se observa una amplia diferencia en el maacutes alto nivel de competencia en gestioacuten

de organizaciones con respecto al grupo de referencia y muy amplia diferencia en

el menor grado de competencia miacutenima en gestioacuten de organizaciones y gestioacuten

financiera

El programa tiene fortaleza en comprender los elementos que caracterizan a las

organizaciones como objeto de estudio de la administracioacuten En promedio el 60

de los estudiantes presentan buen desempentildeo en las competencias de gestioacuten de

las organizaciones en contraste con el 46 del grupo de referencia

Los resultados muestran fortaleza del programa en formular y ejecutar y gestionar



165

un proyecto y menor medida la evaluacioacuten En promedio el 66 de los estudiantes

presentan buen desempentildeo en formulacioacuten evaluacioacuten y gestioacuten de proyectos en

contraste con el 55 del grupo de referencia

A nivel general se tiene mayor competencia en evaluar el impacto de las decisiones

e inversioacuten comprender la estructura de operacioacuten y evaluar el impacto de la

estructura de financiacioacuten de la organizacioacuten En promedio el 54 de los

estudiantes presentan buen desempentildeo en las competencias de gestioacuten financiera

en contraste con el 43 del grupo de referencia En promedio el 54 de los


en contraste con el 43 del grupo de referencia

En relacioacuten a la articulacioacuten del plan de estudios con los diversos niveles de

formacioacuten la Universidad mediante Resolucioacuten 016 de 2009 aproboacute las diferentes

modalidades de trabajo de grado (Anexo No F4_004) siendo una de ellas es la

articulacioacuten del pregrado con el posgrado lo que ha permitido a los estudiantes de

uacuteltimo grado cursar y aprobar las asignaturas de primer semestre de la

Especializacioacuten o Maestriacutea como requisito de grado yo continuar cursando la

Maestriacutea en el Anexo No F4_005 se presenta la relacioacuten de estudiantes que han

optado como modalidad de grado cursar un semestre de posgrado Por otro lado el

programa ha tenido la posibilidad de realizar eventos de manera conjunta con los

posgrados (Anexo No F4_006)

La Universidad como estrategia para fortalecer los conocimientos capacidades y

habilidades comunicativas en un idioma extranjero mediante Acuerdo 073 de 2009

creo el Instituto Internacional de Idiomas mediante (Anexo No F4_007) en donde

se ofrecen los cursos en varios idiomas a eleccioacuten libre del estudiante en varios

niveles y que el estudiante puede tomar en forma paralela con su avanzar

acadeacutemico normal tambieacuten ofrece la posibilidad de presentar un examen de



166

clasificacioacuten con el fin de evaluar los conocimientos y determinar el nivel de en el

cual se encuentra o la oportunidad de cursar los cuatro niveles miacutenimos exigidos De

esa forma se constituye como requisito para optar el tiacutetulo de pregrado mediante el

Acuerdo 005 de 2017 por tal razoacuten la universidad ofrece de forma gratuita a traveacutes

del Instituto Internacional de Idiomas cuatro niveles por estudiante lo que les

permite un mayor dominio Inclusive si se aprueba el cuarto nivel el estudiante

tiene la oportunidad de cursar otros cursos tambieacuten gratuitos Igualmente ofrece

cursos adicionales para mejorar sus capacidades en un idioma extranjero

(AnexoNo F4_008)

Adicionalmente en todas las asignaturas del PAE de la Escuela se contempla la

necesidad de que los estudiantes realicen lecturas en ingleacutes se implementaron dos

cursos electivos de Ingles Teacutecnico dentro del plan de estudio (Anexo No F1_011)

Los resultados de la prueba saber profesional del antildeo 2019 evidencian un

mejoramiento en este aspecto



167

3242 Caracteriacutestica 17 Flexibilidad del Curriacuteculo


851

Alto

Para facilitar la movilidad de los

estudiantes y mantener el curriacuteculo

actualizado pertinente y relevante es

FUNDAMENTAL que existan mecanismos

y poliacuteticas institucionales que garanticen

su flexibilidad y dinamismo Tales

disposiciones le deben permitir al

estudiante la articulacioacuten de los procesos

educativos adquiridos previamente en

otros niveles educativos con los obtenidos

en su traacutensito por el programa Esto

conlleva a que eacutel pueda organizar su

propio plan de estudios garantizando

tanto su continuidad en el sistema

educativo como su movilidad a nivel

institucional e interinstitucional a partir de

sus necesidades e intereses y en

concordancia con los paraacutemetros de la

institucioacuten



168


Cumplimiento

43 ALTO GRADO


El plan de estudios del programa aprobado mediante Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo

No F1_009) y modificado mediante Resolucioacuten 22 de 2010 (Anexo No F1_010) es

lo suficientemente flexible para mantenerse actualizado y con pertinencia social asiacute

como para optimizar el traacutensito de los estudiantes por el programa y por la

institucioacuten De otra parte el 100 de las asignaturas desarrolladas en el curriacuteculo

incorporan en su contenido el uso de distintas metodologiacuteas de ensentildeanza y se

cuenta con todas las alternativas de internacionalizacioacuten que ofrece la institucioacuten

El Acuerdo 050 de 2008 (Anexo No F4_001) en su artiacuteculo 6 establece el Aacuterea

General y el Aacuterea Interdisciplinar que permite que los estudiantes inscriban

asignaturas en otros programas y seccionales permitiendo relacionarse e

interactuar de tal forma que permite ampliar sus posibilidades y enriquecer su

proceso de formacioacuten asiacute mismo la oferta de electivas contribuye a profundizar en

la formacioacuten de acuerdo con las necesidades que se deriven de las expectativas de

los estudiantes

La Universidad establecioacute los requerimientos para las validaciones homologaciones

y trasferencias de asignaturas buscando como beneficio para el interesado la



169

oportunidad de contar con planes de estudios flexibles que satisfagan expectativas

en los procesos de formacioacuten acadeacutemica para el logro de competencias laborales

artiacuteculos 48 al 61 del Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001) El programa en

el periacuteodo que comprende el periacuteodo 2015 ndash 2020 realizo 168 trasferencias internas

y 6 trasferencias externas

El programa con base en las uacuteltimas tendencias y liacuteneas de investigacioacuten de la

disciplina en reunioacuten de aacutereas de trabajo acadeacutemico actualiza de forma permanente

los contenidos temaacuteticos de las asignaturas (Anexos No F1_011 y F1_013)

Aun cuando no existe un indicador que se denomine Iacutendice de Flexibilidad

Curricular si se hace constantemente dentro de las estrategias de mejoramiento

permanente del programa el ejercicio de comparacioacuten del Plan de Estudios de

nuestra Escuela con las mismas ofertas nacionales e internacionales estos anaacutelisis

comparativos sirven tambieacuten de base para las reformas curriculares (Anexo No

F4_008) En aras de la flexibilidad de manera perioacutedica el programa compara su

oferta curricular con otras universidades para garantizar procesos de movilidad

estudiantil es el caso de la Universidad de Chiapas Meacutexico Universidad Nacional

del Paraguay Universidad de Buenos Aires Argentina entre otros

Ademaacutes con el fin de conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y estudiantes

del programa sobre la aplicacioacuten y eficacia de las poliacuteticas institucionales en materia

de flexibilidad curricular se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee

la aplicacioacuten de poliacuteticas institucionales y los resultados en materia de flexibilidad

curricular al respecto respondieron en promedio como resultado de la encuesta

los directivos en un 50 manifiesta que son excelentes en un 17 indican que es

bueno y en un 33 que es aceptable Asiacute mismo el 29 de los docentes consideran

que estas poliacuteticas y estrategias son excelentes el 52 lo consideran bueno el 5

aceptable y el 14 insuficientes De igual manera los estudiantes manifiestan en un



170

24 que son excelentes en un 52 que son buenas en un 14 que son

aceptables en un 4 que son insuficientes y en un 3 que son deficientes

La Institucioacuten ha adelantado convenios de cooperacioacuten para facilitar la movilidad

acadeacutemica en doble viacutea para estudiantes y profesores a nivel nacional cuenta con

41 convenios marcos y 22 especiacuteficos a nivel internacional 119 convenios marco y

47 especiacuteficos El programa ha propiciado la movilidad de 24 estudiantes del

programa de Administracioacuten de Empresas (Anexo No F4_009) y ha recibido en los

uacuteltimos cinco antildeos 13 estudiantes provenientes de universidades extranjeras

(Anexo No F4_010)

Mediante Resolucioacuten 16 de 2009 (Anexo No F4_004) la universidad ofrece la

posibilidad al estudiante de cursar un semestre de postgrado como modalidad del

Trabajo de Grado

Por otro lado el Programa ha celebrado convenios con diferentes instituciones para

que los estudiantes puedan realizar las praacutecticas empresariales articulando asiacute su

formacioacuten acadeacutemica con el ejercicio profesional (Anexo No F5_002) como

resultado de estas experiencias muchos estudiantes han sido vinculados y

actualmente laboran en estas en el Anexo No F4_005 se encuentra la relacioacuten de

estudiantes del programa que durante el periacuteodo de tiempo que comprende el 2015

ndash 2020 han optado como modalidad de grado praacutectica con proyeccioacuten empresarial

Tambieacuten se mantiene contacto con el sector empleador a traveacutes de las actividades

como la Muestra Empresarial (Anexo No F2_016) el Coloquio que se desarrolla en

la asignatura Gestioacuten empresarial (Anexo No F2_018) El programa a traveacutes del

grupo de investigacioacuten Laboratorio de Empresa permite compartir experiencias en

la formacioacuten para la gestioacuten de negocios (Anexo No F4_022)



171

El programa tiene como una estrategia pedagoacutegica en algunas asignaturas del PAE

(Anexo No F1_008) que se complemente la formacioacuten conceptual-teoacuterica con

actividades que permitan articular lo teoacuterico con lo praacutectico sin caer en la

instrumentalizacioacuten del conocimiento sino que en visitas empresariales se

encuentre el fundamento para entender el compromiso futuro de participacioacuten

laboral y la construccioacuten de nuevos ambientes empresariales maacutes productivos

competitivos emprendedores e innovadores

3243 Caracteriacutestica 18 Interdisciplinariedad


638

Medio

Es NECESARIO promover el trabajo

interdisciplinar y transdisciplinar de los

estudiantes articulando los saberes de

otros programas acadeacutemicos y otras aacutereas

del conocimiento aportando a la solucioacuten

de problemas del contexto con el fin de

estimular la dinaacutemica y la productividad de

la comunidad acadeacutemica



172


Cumplimiento

45 ALTO GRADO


En el campus universitario se dispone de espacios y aacutereas locativas para realizar

encuentros talleres y conversatorios con estudiantes de otras disciplinas

especiacuteficamente en el apoyo a procesos empresariales de emprendimiento

Ademaacutes perioacutedicamente se llevan a cabo actividades curriculares y extra

curriculares al interior de los grupos de investigacioacuten de la Escuela donde los

miembros del semillero establecen relaciones y desarrollan actividades conjuntas

con estudiantes de otras disciplinas (Anexo No F6_001) Existen electivas como la

de gestioacuten de proyectos y otras donde los estudiantes de diversos programas

formulan proyectos con diversos enfoques interdisciplinarios (Anexos No F1_ 011

y F4_024) Asiacute mismo las asignaturas de las aacutereas general e interdisciplinar que se

encuentran dentro del Plan de Estudios del programa aprobado mediante

Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_ 009) y modificado mediante Resolucioacuten 22

de 2010 (Anexo No F1_ 010) los estudiantes del programa tienen la posibilidad de

ver estas asignaturas con estudiantes de diversos programas

El Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_ 002) preveacute los procesos disciplinarios a

aplicar en cada situacioacuten los cuales le dan objetividad y trasparencia a los procesos

que se deben aplicar para dar tratamiento eficiente a los asuntos derivados de la

administracioacuten del programa y la comunidad estudiantil Igualmente el Estatuto

Profesoral (Anexo No F3_001) el Coacutedigo Disciplinario Uacutenico y los procesos y



173

procedimientos claramente establecidos al interior de la Oficina de Control

Disciplinario de la institucioacuten garantizan la prontitud equidad y transparencia en el

tratamiento de problemas y conflictos surgidos del ejercicio laboral de los

profesores

Con el fin de conocer la apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la pertinencia

y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad

del mismo se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la existencia

de espacios y actividades curriculares del programa y resultados obtenidos en el

programa en cuanto al desarrollo de actividades expliacutecitamente interdisciplinares al

respecto respondieron sobre la existencia de espacios y actividades curriculares

del programa con caraacutecter expliacutecitamente interdisciplinario el 25 de los

estudiantes manifiestan que es excelente el 45 que es buena el 21 que es

aceptable y el 9 que es insuficiente El 29 de los docentes opinan a este mismo

respecto que es excelente el 48 que es buena el 14 que es aceptable y el 10

que es insuficiente La opinioacuten de los estudiantes en cuanto a los resultados

obtenidos en el Programa con respecto al desarrollo de actividades

interdisciplinares el 27 lo consideran excelente el 45 bueno el 24 que es

aceptable y el 4 que es insuficiente Mientras que el 38 de los docentes lo

consideran excelente el 43 bueno el 10 que es aceptable y el 10 que es

insuficiente



174

3244 Caracteriacutestica 19 Metodologiacuteas de Ensentildeanza Aprendizaje


851 Alto

Es FUNDAMENTAL que la metodologiacutea

de ensentildeanza aprendizaje garantice el

logro de los objetivos del programa a partir

de la naturaleza de los saberes los

recursos y las estrategias de evaluacioacuten

seguimiento y acompantildeamiento que

garanticen procesos incluyentes en la

formacioacuten de profesionales idoacuteneos y

competentes con el fin de contribuir a la

apropiacioacuten aplicacioacuten e innovacioacuten del

saber buscando dar solucioacuten a los

problemas del contexto socioeconoacutemico


Cumplimiento

44 ALTO GRADO



175


En teacuterminos generales el disentildeo curricular de la Escuela de Administracioacuten de

Empresas privilegia los modelos didaacutecticos que se exponen a continuacioacuten

Modelo Didaacutectico Criacutetico

De manera colaborativa se construyen los conceptos competencias aptitudes

valores y procedimientos lo cual implica partir de problemas relevantes desde lo

social y cultural desde el objeto de conocimiento de los saberes e intereses de

profesores y estudiantes en relacioacuten con la comprensioacuten de la Administracioacuten de

Empresas De esta manera el aprendizaje se considera como un acto social Esto

favorece la interaccioacuten y el diaacutelogo entre profesores y estudiantes en la construccioacuten

de significados Los estudiantes se asumen entonces como constructores activos

de su propio conocimiento asiacute como criacuteticos y problematizadores del saber

fortaleciendo la capacidad de argumentacioacuten y la confianza en siacute mismos

La realizacioacuten de proyectos compartidos orienta una formacioacuten integral e

integradora favorecen la construccioacuten de autonomiacutea y creatividad a traveacutes de

tutoriacuteas lluvia de ideas y resolucioacuten de problemas que enfatizan el proceso maacutes

que el resultado De esta manera se ofrecen respuestas a los planteamientos de la

comunidad en la que participan

Este modelo fortalece valores como la autonomiacutea apoyada por la creatividad el

autocontrol la auto direccioacuten libertad para tomar decisiones y la responsabilidad

con la construccioacuten del propio conocimiento el diaacutelogo y la veracidad La tolerancia

y el respeto expresada en el reconocimiento de la diferencia el respeto por los

puntos de vista ajenos el ambiente de convivencia capacidad de comprensioacuten

aceptacioacuten de conocimientos previos de los estudiantes y sus condiciones sociales



176

y culturales La autoridad expresada en ausencia de imposiciones teoacutericas y

praacutecticas intereacutes por el aprendizaje individual y de grupo

Modelo Didaacutectico Praacutectico

El intereacutes praacutectico genera una accioacuten entre sujetos y no sobre objetos En este

sentido lo importante es ejercitar el juicio a traveacutes de la deliberacioacuten lo que incluye

procesos de interpretacioacuten de la situacioacuten y de dar sentido a la misma para poder

actuar de manera apropiada

Se fundamenta en el empirismo caracterizado por la observacioacuten objetiva no

mediada por teoriacuteas Por ello considera que el estudiante puede descubrir

conceptos y leyes por generalizacioacuten a traveacutes de observaciones Lo importante es

ir construyendo el conocimiento a traveacutes de la mirada criacutetica En relacioacuten con el

aprendizaje el intereacutes del profesor no estaacute centrado en la situacioacuten como tal sino

en el significado de la experiencia para el estudiante En este modelo la estrategia

interrogativa privilegia el uso de la pregunta de anaacutelisis y reflexioacuten La deliberacioacuten

es la estrategia utilizada que hace posible el anaacutelisis la criacutetica y la evaluacioacuten para

tomar decisiones desde diversas posiciones en relacioacuten con la administracioacuten de las

empresas

El programa en su PAE (Anexo No F1_008) tiene establecida la orientacioacuten de

formacioacuten por competencias en este sentido se utilizan diversas metodologiacuteas de

acuerdo con las caracteriacutesticas propias de cada una de las asignaturas del plan de

estudios En el mismo PAE del programa se contempla entre otras metodologiacuteas el

aula de clase y clase magistral realizacioacuten de tareas e informes laboratorio de

empresa organizacioacuten y asistencia a eventos participacioacuten en la Muestras

Empresariales visitas acadeacutemicas visitas empresariales software de simulacioacuten

Laboratorio de Innovacioacuten GINNOA entre otros Estos meacutetodos estaacuten pensados



177

para promover las competencias baacutesicas las competencias geneacutericas o

comportamentales y las competencias especiacuteficas del programa

De manera extracurricular la comunicacioacuten permanente que se tiene con los

estudiantes mediante procesos de tutoriacutea por ejemplo apoya el uso del

conocimiento formativo para que el estudiante estructure su proyecto de vida

profesional capitalizando incluso competencias particulares que favorecen su

actividad emprendedora el liderazgo la actitud innovadora yo el trabajo en equipo

Asiacute para conocer la apreciacioacuten de los estudiantes profesores y directivos del

programa sobre la correspondencia entre los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje

que se emplean en el programa se realizoacute una encuesta a los cuales se les

preguntoacute la pertinencia de las metodologiacuteas de ensentildeanza aprendizaje empleadas

por el programa al respecto respondieron el 24 de los estudiantes manifiesta

que es excelente el 49 como bueno el 18 como aceptable el 7 como

insuficiente y el 2 como deficiente los profesores revelan en un 38 como

excelentes el 48 como bueno y el 14 como aceptable los directivos en relacioacuten

manifiestan un 33 que son excelentes y un 67 que es buena

Tambieacuten con el propoacutesito de conocer la apreciacioacuten de estudiantes profesores y

directivos adscritos al programa sobre el desarrollo de los contenidos del plan de

estudios se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee el grado de

correspondencia entre el desarrollo de los contenidos del plan de estudios y las

metodologiacuteas de ensentildeanza propuestas en cada asignatura al respecto

respondieron los estudiantes manifiestan el 26 de los estudiantes como

excelente el 50 como bueno el 18 como aceptable el 4 como insuficientes y

el 25 como deficientes los profesores revelan en un 52 como excelentes un

33 como bueno el 5 como aceptable y el 10 como insuficiente los directivos

en relacioacuten manifiestan un 67 que son excelentes y un 33 que es buena



178

Es importante resaltar que desde el inicio de la vida acadeacutemica cada estudiante

tiene acompantildeamiento constante a traveacutes de tutoriacuteas y asesoriacuteas que cuentan con

el acompantildeamiento de los docentes del programa (Anexos No F1_014 y F1_015)

en las cuales se le orienta sobre coacutemo mejorar su rendimiento acadeacutemico formas

de estudio se les invita a actividades extra clase a las cuales puede vincularse

teniendo en cuenta sus habilidades y competencias sobre coacutemo avanzar en su

formacioacuten acadeacutemica sobre coacutemo enriquecer su formacioacuten integral y coacutemo

aprovechar los espacios culturales y recreativos que ofrece la universidad para su

formacioacuten integral Los docentes del programa semestralmente dentro de su Plan

de Trabajo Acadeacutemico (PTA) semestral registran horas destinadas al brindar

tutoriacuteas y asesoriacuteas a los estudiantes del programa (Anexo No F3_022)

Al inicio de cada semestre y permanentemente en asamblea de profesores los

docentes se reuacutenen por aacutereas para incorporar en los planes de estudio las nuevas

teoriacuteas teacutecnicas tecnologiacuteas y meacutetodos de ensentildeanza (Anexo No F1_013) se

puede evidenciar a traveacutes de la actualizacioacuten de los contenidos programaacuteticos de

cada asignatura (Anexo No F1_011) Asiacute mismo se han adquirido nuevos

softwares sobre simulaciones en la toma de decisiones y laboratorios de innovacioacuten

y creatividad son el caso del Laboratorio de Empresa y GINNOA Muchas

actividades se promueven desde la plataforma virtual y algunos docentes utilizan

redes sociales para realizar actividades acadeacutemicas

El 85 de los docentes de la Escuela estaacuten vinculados a un grupo de investigacioacuten

y encuentran en el aula de clase el escenario propicio para compartir las

experiencias investigativas y de extensioacuten con el fin de atender las muy diversas

expectativas formativas de los estudiantes y ayudarles a definir su mejor opcioacuten de

desarrollo profesional



179

El programa por su naturaleza presencial busca interactuar en la interpretacioacuten y el

ofrecimiento de soluciones a problemas reales de empresa ya sea mediante la

investigacioacuten formativa a traveacutes de consultas bibliograacuteficas en bases de datos con

el Laboratorio de Empresa donde los estudiantes que participan tienen la

posibilidad de manejo de software o simulaciones empresariales en paquetes

propios para este tipo de aprendizaje o en actividades de gestioacuten e innovacioacuten en

GINNOA o a traveacutes del manejo de las herramientas utilizadas en algunos moacutedulos

del Aula Virtual

En referencia a las estrategias y mecanismos pedagoacutegicos aplicados y orientados

hacia la integracioacuten de las tres funciones sustantivas de investigacioacuten docencia y

proyeccioacuten social la Universidad mediante el Acuerdo 070 de 2015 ha aprobado

el Estatuto acadeacutemico mediante el cual ha definido en el Tiacutetulo I Capiacutetulo II la

Poliacutetica Acadeacutemica en el Tiacutetulo IV la Investigacioacuten como eje del desarrollo

institucional y en el Tiacutetulo V de la Extensioacuten Universitaria entre otros temas (Anexo

No F2_007) Para el desarrollo de la estrategia investigativa del programa se utiliza

en primer lugar la asignatura Metodologiacutea de la Investigacioacuten y transversalmente en

todas las asignaturas se trabaja en torno a la indagacioacuten el descubrimiento y la

investigacioacuten de datos

Los semilleros de investigacioacuten tambieacuten la promueven con sus estudiantes y en los

trabajos de grado de diversas modalidades se promueven teacutecnicas metodologiacuteas e

instrumentos de investigacioacuten (Anexo No F4_005) De igual manera la proyeccioacuten

social se adelanta desde varias asignaturas como planeacioacuten y control direccioacuten

estrateacutegica organizacioacuten y direccioacuten innovacioacuten formulacioacuten de proyectos de

inversioacuten gestioacuten de proyectos desde las cuales se realiza aplicacioacuten con

empresas del entorno La dinaacutemica de los Grupos de Investigacioacuten el Laboratorio

de Empresa y GINNOA a traveacutes de trabajos colaborativos con Organizaciones

Instituciones del entorno enriquecen la labor de docencia y proyeccioacuten social



180

En relacioacuten con la permanencia de los estudiantes en la institucioacuten la institucioacuten en

el artiacuteculo 6 del Acuerdo 070 de 2015 Estatuto Acadeacutemico de la Universidad (Anexo

No F2_007) establece el programa denominado ldquoAnaacutelisis de la desercioacuten y la alta

permanencia estudiantilrdquo que tiene como objetivo desarrollar diagnoacutesticos

institucionales que permitan conocer iacutendices de desercioacuten y alta permanencia de los

estudiantes

A propoacutesito de la Correlacioacuten entre la duracioacuten prevista para el programa de

acuerdo con su metodologiacutea y plan de estudios y la que realmente tiene lugar el

Programa de Administracioacuten de Empresas de UPTC sede central mediante

Resolucioacuten 080 de 2009 (Anexo No F1_009) modificado mediante Resolucioacuten 22

de 2010 (Anexo No F1_0010) tiene una duracioacuten de nueve semestres para la

jornada diurna y once semestres para la jornada nocturna Seguacuten el anaacutelisis

realizado de los uacuteltimos cinco antildeos los graduados del programa de Administracioacuten

de Empresas jornada diurna terminaron sus estudios en un promedio de 6 antildeos y

en la jornada nocturna 8 antildeos (Anexo No F4_011)

La institucioacuten para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes en el tiempo

previsto para el desarrollo del plan de estudios ha adoptado estrategias para

disminuir la desercioacuten retencioacuten y para asegurar la calidad acadeacutemica Dentro de

estas estrategias se manejan el Plan Padrino aprobado mediante Acuerdo 037 de

2007 (Anexo No F4_012) que permite fortalecer las bases acadeacutemicas de los

estudiantes para que tengan un mejor desempentildeo acadeacutemico los cursos

intersemestrales aprobados mediante Acuerdo 035 de 2017 (Anexo No F4_013) y

las Tutoriacuteas acadeacutemicas y asesoriacuteas de curso (Anexo No F1_015)



181

En las graacuteficas 4 se ilustra la poblacioacuten de estudiantes matriculados para la jornada

diurna y nocturna del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre durante

el periacuteodo que comprende el 2019 ndash 2019

Graacutefico 4Estudiantes Matriculados 2015 ndash 2020 Administracioacuten de Empresas

Fuente Oficina de Planeacioacuten UPTC

La institucioacuten ofrece las condiciones fiacutesicas locativas para facilitar el desempentildeo de

la poblacioacuten vulnerable y discapacitada ha avanzado en la construccioacuten de

ascensores y rampas para facilitar la movilidad para el caso de los estudiantes con

incapacidad sensorial se ha implementado un mecanismo de comunicacioacuten a traveacutes

de lenguaje de sentildeas e inteacuterpretes (Anexo No F4_015)

El programa hace seguimiento a las condiciones de vulnerabilidad y discapacidad

de los estudiantes para realizar una asignacioacuten de salones espacios y logiacutestica

necesaria de acuerdo a las necesidades (Anexo No F3_039)

443 456 432 422 423427

457 477 496 509 501 488473 466 469 448429 427 424 433 419 415

421 434

0

100

200

300

400

500

600


2015 2016 2017 2018 2019 2020

Estudiantes Matriculados Jornada Diurna

Estudiantes Matriculados Jornada Nocturna



182

3245 Caracteriacutestica 20 Sistema de Evaluacioacuten de Estudiantes


851

Alto

La evaluacioacuten es FUNDAMENTAL en el

proceso de formacioacuten considerando que

implica una retroalimentacioacuten permanente

hacia el desarrollo y validacioacuten de las

competencias de los futuros profesionales

Es un espacio importante para promover la

eacutetica la transparencia y la equidad en la

valoracioacuten del desempentildeo del estudiante


Cumplimiento

45 ALTO GRADO


La Universidad cuenta con un sistema de evaluacioacuten del aprendizaje reglamentado

y operacionalizado por el SIRA El comiteacute curricular es el oacutergano encargado de

hacer seguimiento y control a los procesos de evaluacioacuten tanto en el aseguramiento

del aprendizaje como al cumplimiento de poliacutetica con respecto a las formas y



183

tiempos de evaluacioacuten En cuanto al aseguramiento del aprendizaje se cuenta con

la estrategia de asesoriacutea de curso a traveacutes de la cual se indaga sobre el

cumplimiento de los siacutelabos tambieacuten a traveacutes de informes particulares de los

docentes cuando se requiera y con el anaacutelisis de los resultados de las pruebas

saber pro Las formas y tiempos de evaluacioacuten estaacuten estipuladas en Capiacutetulo III del

reglamento estudiantil Acuerdo 130 de 1998 (Anexo No F2_001) y en el calendario

acadeacutemico

El PAE (Anexo No F1_008) ha establecido un sistema de evaluacioacuten que da cuenta

del aprendizaje del estudiante la calidad del programa en el que se estaacute formando

y las competencias que aseguran su desempentildeo profesional las cuales se reflejan

en los micro curriacuteculos de cada asignatura (Anexo No F1_011) Se contempla para

el programa que en todos los casos se utilicen tres tipos de evaluacioacuten

Heteroevaluacioacuten Coevaluacioacuten y Autoevaluacioacuten con ponderaciones acordadas

en las asambleas de profesores del programa

Ademaacutes para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y estudiantes del

programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten acadeacutemica de

los estudiantes la naturaleza del mismo y los meacutetodos pedagoacutegicos empleados

para su desarrollo se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee el

grado de correspondencia que existe entre las formas de evaluacioacuten y la naturaleza

del programa al respecto respondieron Los estudiantes del Programa en un 25

como excelente en un 51 bueno en un 18 aceptable en un 5 insuficiente y

en un 2 deficiente por su parte los docentes califican este iacutetem en un 57 como

excelente un 29 como bueno y un 14 como aceptable Asiacute mismo los

directivos manifiestan en un 67 como excelentes y en un 33 como bueno

De igual forma con el objetivo de conocer la apreciacioacuten de los estudiantes acerca

de la utilidad del sistema de evaluacioacuten acadeacutemica en la adquisicioacuten de los



184

conocimientos capacidades y habilidades propias del programa se realizoacute una

encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la utilidad del sistema de evaluacioacuten

acadeacutemica en la adquisicioacuten de competencias y conocimientos al respecto

respondieron Sobre el sistema de evaluacioacuten acadeacutemica en la adquisicioacuten de

competencias tales como las actitudes los conocimientos las capacidades y las

habilidades propias del programa el 22 de los estudiantes consideran que es

excelente el 48 que es bueno el 18 que es aceptable el 9 que es insuficiente

y el 2 que es insuficiente

3246 Caracteriacutestica 21 Trabajo de los Estudiantes


1064

Alto

Es IMPRESCINDIBLE que los trabajos

desarrollados por los estudiantes respondan a

requisitos de calidad coherencia pertinencia y

relevancia establecidos en el Proyecto Acadeacutemico

Educativo del Programa que den cuenta del

desarrollo de las competencias los objetivos de

formacioacuten y las especificidades del mismo


Cumplimiento

45 ALTO GRADO



185


Existe una adecuada correlacioacuten entre los diversos tipos de trabajos y actividades

que los estudiantes realizan en su proceso de formacioacuten frente a los objetivos

establecidos en el PAE (Anexo No F1_008) y la modalidad presencial del programa

El trabajo realizado por los estudiantes da cuenta del avance en su proceso

formativo a lo largo del curriacuteculo asiacute

Participacioacuten de estudiantes en actividades relacionadas con la misioacuten

La escuela de Administracioacuten de Empresas a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas

ofrece una variada oferta de instrumentos y meacutetodos didaacutecticos que pueden ser

pertinentes en la formacioacuten de profesionales en Administracioacuten de Empresas de la

UPTC haciendo la salvedad que aquiacute no se agota la inmensa variedad de formas

pedagoacutegicas que pueden surgir en el desarrollo de una implementacioacuten curricular

pues el maestro en su quehacer acadeacutemico puede crear y disentildear muchas maacutes


profesionales integrales de los estudiantes

El aula de clase

Es el escenario tradicional en el que puede lograrse una interaccioacuten dinaacutemica entre

profesor y estudiantes asiacute como entre los mismos estudiantes El maestro puede

convertir el aula en un espacio propicio para efectuar intercambios de informacioacuten y

suscitar diferentes actividades en las que los estudiantes puedan ejercitar

experiencias significativas de aprendizaje como en el caso de los ejercicios o

talleres dirigidos mesas redondas exposiciones de los estudiantes sustentacioacuten



186

de tareas o informes entre otros

La realizacioacuten de tareas e informes

Este es el trabajo del estudiante que realiza en forma individual o de grupo en un

aacutembito diferente al aula de clase Este trabajo exige un ejercicio autoacutenomo del

estudiante para efectuar consultas bibliograacuteficas o de informacioacuten empiacuterica implica

hacer resuacutemenes escribir y documentar un informe a manera de ensayo todo lo

cual requiere un esfuerzo de anaacutelisis siacutentesis organizacioacuten de informacioacuten

argumentacioacuten y planteamiento de conclusiones y puntos de vista

El anaacutelisis y estudio de los contenidos

significa un trabajo permanente de caraacutecter preponderantemente individual para el

estudiante de modo que analice interprete y estudie los materiales impresos o

digitales que el maestro ha preparado para la transmisioacuten del conocimiento y

posteriormente resuelva dudas o interrogantes en forma directa presencial o virtual

con el profesor

El software y la simulacioacuten virtual

Hoy diacutea praacutecticamente todas las aacutereas del saber administrativo cuentan con alguacuten

paquete de coacutemputo que facilitan el proceso de aprendizaje y familiarizan al

estudiante con el modo de trabajar investigar y producir en el mundo empresarial

El software es un instrumento didaacutectico que ha revolucionado no solamente las

formas de aprendizaje sino tambieacuten las formas de trabajo y produccioacuten de las

distintas empresas



187

La tutoriacutea

Es en un instrumento de apoyo al aprendizaje que consiste en la consulta personal

del estudiante al maestro en aacutembitos distintos del aula de clase en donde el

profesor le puede proporcionar nuevos elementos para que el estudiante aclare sus

dudas y avance significativamente en su formacioacuten personal (Anexo No F1 015)

Las visitas empresariales los recorridos inter o intrarregionales los

seminarios de trabajo en ciudades diferentes a la residencia habitual de los

estudiantes

En estos casos se busca ante todo una vivencia plena de los estudiantes en

experiencias novedosas que permiten cotejar las representaciones mentales

construidas en el trabajo acadeacutemico en relacioacuten con la realidad empiacuterica empresarial

y social lo cual enriquece la experiencia individual y facilita el conocimiento de las

distintas formas de interaccioacuten social entre los mismos alumnos El maestro debe

exigir el correspondiente informe de las actividades realizadas y sus respectivas

conclusiones (Anexo No F2_019) Semestralmente en promedio 230 estudiantes

asisten a visitas empresariales

Las praacutecticas empresariales o pasantiacuteas

Dirigidos por el maestro los estudiantes se enfrentan a situaciones cotidianas del

mundo empresarial y se obligan a resolver problemas particulares en donde se

ponen en juego las capacidades y habilidades de los estudiantes para actuar en

aacutembitos concretos de las organizaciones empresariales Mediante el informe

respectivo de estas praacutecticas tambieacuten se puede requerir al estudiante un esfuerzo

de anaacutelisis y comprensioacuten de problemas argumentacioacuten de soluciones

planteamiento de conclusiones y las respectivas recomendaciones o proposiciones



188

Los estudiantes han optado por realizar praacutectica empresarial (Anexo No F4_005) lo

cual constituye una gran experiencia de formacioacuten ya que le permite involucrarse y

conocer maacutes sobre el contexto laboral y el ejercicio de su profesioacuten

Asistencia y organizacioacuten de seminarios conferencias simposios paneles

conversatorios

Estas posibilidades complementan muy bien el proceso de ensentildeanza-aprendizaje

y actualizacioacuten de conocimientos y experiencias de los participantes pues lleva a

conocer el punto de vista de los expertos sobre una temaacutetica especiacutefica que

generalmente aborda temas de coyuntura Semestralmente los grupos de

investigacioacuten organizan estos eventos a los cuales asisten miacutenimos 120

estudiantes La tabla 45 muestra los eventos acadeacutemicos que complementan la

formacioacuten de los estudiantes

Tabla 45 Eventos acadeacutemicos complementarios a la formacioacuten

2015 2016 2017 2018 2019

Primer Seminario de Historia Empresarial

en Boyacaacute

Inteligencia Competitiva e

Innovacioacuten Social

Conferencia Ciencia Un Modelo

de la cuaacutedruple heacutelice

Internacional Congress of

Innovation and sustainable ICONIS

Colombia

Quinto Coloquio de Investigacioacuten en

Finanzas

Estrategias de marketing en el canal tradicional

Marketing digital

Coloquio Estudios Organizacionales

con Perspectiva de Geacutenero

Coloquio de investigacioacuten en administracioacuten

Segundo Coloquio de Investigacioacuten en

Finanzas

Capacitacioacuten Software Matlab es una herramienta uacutetil para hacer anaacutelisis

estadiacutesticos y economeacutetricos

Cuarto Coloquio de Investigacioacuten en

Finanzas

Primer Coloquio de Investigacioacuten en

Finanzas

Curso de Herramientas

Cuantitativas para la Investigacioacuten

Tercer Coloquio en Marketing



189

Conferencia ndash Taller El meacutetodo

fenomenoloacutegico en la Investigacioacuten en Ciencias Sociales

Primer Workshop de innovacioacuten para el

desarrollo local


Innovaton and sustainable ICONIS

Chile

Foro de Liderazgo en la Educacioacuten

Tercer Coloquio de Investigacioacuten en

Finanzas

Fuente Grupos de Investigacioacuten Programa

El laboratorio de empresa

El laboratorio de empresa es un nivel acadeacutemico de la praacutectica integral

estructurado con una empresa de laboratorio su uso didaacutectico experimental de

varias teoriacuteas administrativas y ambiente de investigacioacuten formativa e investigacioacuten

cientiacutefica Se convierte en aula extramural curriacuteculo oculto y aula itinerante del

proceso de ensentildeanza y aprendizaje de los estudiantes de temas administrativos

Esta es una experiencia muy interesante creada y sostenida por la iniciativa

estudiantil y liderada por un grupo de investigacioacuten de la escuela La cooperativa

COOLIacuteDERES de los estudiantes de Administracioacuten de Empresas se convierte en

una empresa experimental en la cual los estudiantes pueden tener la experiencia

real de ser socios de una empresa de trabajar y de encontrar informacioacuten que les

permite contrastar la teoriacutea con la praacutectica En este escenario los estudiantes hacen

diferentes praacutecticas experimentales que les permite acercarse a una realidad

empresarial (Anexo No F2_015)

Organizacioacuten y participacioacuten en ferias y muestras empresariales

Es una metodologiacutea didaacutectica que facilita a los estudiantes involucrarse en la

realidad empresarial a traveacutes de la exposicioacuten de proyectos innovadores Esta es



190

una iniciativa estudiantil que consiste en la realizacioacuten anual de la Muestra

Empresarial Upetecista para consolidar vivencias y experiencias interesantes para

estudiantes y profesores En esta feria se realizan concursos sobre temaacuteticas

empresariales disentildeos innovadores de ideas de negocios yo formulacioacuten y

ejecucioacuten de planes de negocio Estas actividades aparecen como incentivos para

los estudiantes y donde tambieacuten estaacuten involucrados los profesores en la medida

que buscan una proyeccioacuten significativa del trabajo acadeacutemico y empresarial de los

estudiantes Se da una participacioacuten promedio de 70 estudiantes anualmente en el

rol de organizadores y expositores (Anexo No F2_016)

Semilleros de investigacioacuten

Estrategia pedagoacutegica extracurricular que fomenta la cultura investigativa de la

comunidad acadeacutemica grupo de estudiantes que de manera voluntaria y de acuerdo

a sus intereses se adscriben a un grupo de investigacioacuten para desarrollar

actividades de investigacioacuten Aporta a la formacioacuten investigativa al desarrollo de

investigacioacuten formativa a la productividad y al trabajo en red

Programa radial realizado por los estudiantes

Ademaacutes de profundizar en los contenidos de la asignatura Gestioacuten Ambiental se

desarrolla como praacutectica pedagoacutegica la realizacioacuten de un programa radial que

propicia en los estudiantes el desarrollo de habilidades comunicativas solucioacuten de

problemas ambientales toma de decisiones creatividad trabajo en equipo y

capacidad de evaluar situaciones a traveacutes de la investigacioacuten promedio participan

20 estudiantes por semestre (Anexo No F2_017)

Trabajos de grado en la categoriacutea de trabajos investigativos



191

Se entiende como el estudio dirigido que responde sistemaacuteticamente a solucionar

problemas concretos de determinada aacuterea del conocimiento o disciplina implica un

proceso de observacioacuten descripcioacuten articulacioacuten interpretacioacuten y explicacioacuten de

otra parte involucra el estudio delimitado particular y riguroso de una propuesta un

autor un geacutenero una eacutepoca un asunto geograacutefico o histoacuterico organizado en forma

analiacutetica y criacutetica con informacioacuten recogida de diferentes fuentes (Anexo No

F4_005)

De otra parte la Monitoria (Artiacuteculo 98 reglamento estudiantil) distincioacuten que

concede la Universidad para el ejercicio de una actividad acadeacutemica a los

estudiantes que se hayan distinguido por su comportamiento habilidades y

conocimiento bajo la orientacioacuten dependencia y supervisioacuten del cuerpo docente

fortalece la formacioacuten profesional de tres estudiantes por semestre (Anexo No

F2_024)

En cuanto a los criterios y estrategias aplicados para dosificar la labor acadeacutemica

de los estudiantes en coherencia con el sistema de creacuteditos el programa se acoge

en los estipulado por el Acuerdo 012 de 1999 por medio del cual se reglamenta la

actividad acadeacutemica (Anexo No F3_019) el artiacuteculo 2 del Acuerdo 32 de 2007

(Anexo No F4_015) y al Acuerdo 063 de 2008 (Anexo No F3_020) que establecen

la distribucioacuten del tiempo de trabajo acadeacutemico directo e indirecto de los estudiantes

De igual manera la distincioacuten de creacuteditos de las asignaturas se establecioacute en el plan

de estudios del programa aprobado mediante Resolucioacuten 81 de 2009 (Anexo No

F1_009) modificado en sus artiacuteculos 3 4 11 y 12 mediante Resolucioacuten 22 de 2010

(Anexo No F1_010)


la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y

los objetivos de logro definidos para el mismo incluyendo la formacioacuten personal se



192

realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee el grado de

correspondencia que existe entre los trabajos realizados por los estudiantes y los

objetivos de logro definidos por el programa al respecto respondieron La

apreciacioacuten de los profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre

la calidad de los trabajos realizados por el estudiante y los objetivos de logro

definidos para el mismo es excelente en un 57 en un 29 bueno en 10

aceptable y en un 5 insuficiente Asiacute mismo los directivos manifestaron en un 67

que es excelente y en un 33 que son buenos

El programa a traveacutes del trabajo por aacutereas ha definido las competencias para cada

asignatura y la manera como contribuyen al perfil del profesional Las actividades y

la evaluacioacuten que se proponen al estudiante se definen en correspondencia con las

competencias Existe correspondencia entre las actividades y trabajos realizados

por los estudiantes y las formas de evaluacioacuten en conocimientos capacidades y

habilidades Las estrategias relacionadas con estas actividades se hacen saber a

traveacutes de los temas tratados por el docente que se encuentran planteados en los

contenidos temaacuteticos de cada asignatura (Anexo No F1_011) y el desarrollo

presentado por los estudiantes para asiacute poderlos evaluar hacer seguimiento al

cumplimiento de las competencias en el proceso de formacioacuten

El estudiante en los diferentes grupos de investigacioacuten que existen en el programa

desarrolla habilidades que le permiten interactuar y competir con otras comunidades

acadeacutemicas y cientiacuteficas Los estudiantes desarrollan han realizado trabajos de

grado que han obtenido calificacioacuten meritoria (Anexo No F4_005) De igual forma

Dos (2) estudiantes del programa de Administracioacuten de Empresas obtuvieron

reconocimientos por obtener una calificacioacuten destacada en el Examen del Estado

de Calidad de la Educacioacuten Superior (SABER PRO) (Anexo No F4_016)



193

3247 Caracteriacutestica 22 Evaluacioacuten y Autorregulacioacuten del Programa


1064

Alto


criterios y procedimientos claros para la

evaluacioacuten perioacutedica de los objetivos

procesos y logros del programa con miras

a su mejoramiento continuo y a la

innovacioacuten Asiacute mismo contar con

participacioacuten de profesores estudiantes

egresados y empleadores considerando

la pertinencia y relevancia social del

programa


Cumplimiento

44 ALTO GRADO


La Universidad sustenta sus poliacuteticas de autorregulacioacuten y evaluacioacuten de los

programas acadeacutemicos en normas debidamente estructuradas como el Acuerdo



194

042 de 2011 por medio del cual se restructura el Comiteacute de Autoevaluacioacuten

Institucional de la UPTC (Anexo No F4_017) la Resolucioacuten 07 de 2013 por medio

de la cual se establece la poliacutetica de aseguramiento de la calidad institucional y de

programas acadeacutemicos de la UPTC (Anexo No F4_018) con el propoacutesito de

1) Desarrollar una cultura permanente de autoevaluacioacuten de todos los programas

acadeacutemicos de la Universidad

2) Desarrollar actividades permanentes que apunten a la mejora continua de la

calidad de los programas acadeacutemicos de la Universidad

3) Mantener vigentes los registros calificados de los programas acadeacutemicos seguacuten

los criterios y estaacutendares de calidad fijados por el Sistema de Aseguramiento de la

Calidad en la Educacioacuten Superior del Ministerio de Educacioacuten Nacional y de

conformidad con lo establecido en el Decreto 1075 de 2015

4) Alcanzar y mantener la Acreditacioacuten de Calidad Institucional y de los programas

acadeacutemicos de la Universidad seguacuten los lineamientos establecidos por el Consejo

Nacional de Acreditacioacuten

Asiacute mismo el Proceso de Aseguramiento de la Calidad en la UPTC se encuentra

reglamentado en el tiacutetulo III del Acuerdo 070 de 2015 por medio del cual se expide

el Estatuto Acadeacutemico (Anexo No F2_007) en eacutel se establecen las

responsabilidades y oacuterganos encargados del proceso de aseguramiento de calidad

De igual manera el Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019-2030 en su

Componente 11 Docentes y Estudiantes Programa 114 Fortalecimiento de la

Calidad Acadeacutemica se propone fortalecer su cultura de autoevaluacioacuten impulsando

este proceso en los programas de pregrado y posgrado (Anexo No F1_003)



195

El Comiteacute de Curriacuteculo del programa conformado por dos (2) representantes de

profesores dos (2) representantes de estudiantes y uno (1) de los egresados del

programa dentro de las funciones que tiene reglamentadas en el Acuerdo 067 de

2005 (Anexo No F3_027) debe realizar la evaluacioacuten permanente del curriacuteculo

orientar las acciones del caso para proponer o direccionar las actividades

acadeacutemicas necesarias para mejorar el programa y coordinar los procesos

relacionados con la autoevaluacioacuten permanente con fines de acreditacioacuten y los

planes de mejoramiento El programa de Administracioacuten de empresas ha

desarrollado durante los uacuteltimos cinco (5) antildeos 3 procesos de autoevaluacioacuten uno

en el antildeo 2017 para recibir la renovacioacuten del registro calificado otro en el antildeo 2017

para recibir la Acreditacioacuten Internacional por parte de EQUAA y el uacuteltimo en el antildeo

2020 con el fin de obtener la Re acreditacioacuten de Alta Calidad (Anexo No F4_019)

Ahora bien con el fin de conocer la apreciacioacuten de directivos profesores

estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluacioacuten y autorregulacioacuten del

programa en el enriquecimiento de la calidad de eacuteste se realizoacute una encuesta a los

cuales se les preguntoacute evaluacutee los sistemas de evaluacioacuten y mejoramiento continuo

de los procesos acadeacutemicos y los espacios para el anaacutelisis y discusioacuten de resultados

en su Programa al respecto respondieron en promedio los estudiantes

encuestados consideran que es excelente en un 25 el 59 buenos el 16

aceptables el 8 insuficientes y el 1 deficientes por su parte los docentes

califican este iacutetem como excelente en un 100 Asiacute mismo los directivos en un

100 consideran que son excelentes

El programa viene adelantando la reforma curricular que involucra diversos

cambios (Anexo No F1_010) La autoevaluacioacuten y seguimiento permanente del

curriacuteculo por parte de las aacutereas ha dado lugar a nuevas electivas nuevas

metodologiacuteas revisioacuten de competencias movilidad interna con mayor flexibilidad

(Anexos No F1_011 y F1_013)



196

3248 Caracteriacutestica 23 Extensioacuten o Proyeccioacuten Social


851

Alto

En el campo de accioacuten del programa es

FUNDAMENTAL que se ejerza una

influencia positiva sobre su entorno en

desarrollo de poliacuteticas definidas y en

correspondencia con su naturaleza y su

situacioacuten especiacutefica esta influencia es

objeto de anaacutelisis sistemaacutetico El Programa

define mecanismos para enfrentar

acadeacutemicamente problemas y

oportunidades del entorno para evaluar su

pertinencia promover el viacutenculo con los

distintos sectores de la sociedad el sector

productivo el sector puacuteblico y los sectores

sociales del contexto e incorpora en el

plan de estudios el resultado de estas

experiencias



197


Cumplimiento

46 ALTO GRADO


La Universidad con la Resolucioacuten No49 de 2009 (Anexo No F4_020) adopta el

concepto extensioacuten o proyeccioacuten social y se establecen 11 modalidades al respecto

para toda la institucioacuten Las poliacuteticas y criterios establecidos por la Universidad

permiten orientar diferentes actividades que contribuyen a la articulacioacuten de la

academia con el entorno aplicando en diferentes escenarios los conocimientos

derivados de la actividad acadeacutemica y la labor de los grupos de investigacioacuten

La Escuela de Administracioacuten de Empresas es consciente de la gran importancia

de adelantar actividades en convenio con instituciones nacionales e internacionales

y con el sector productivo de tal manera que se puedan afianzar las relaciones con

el entorno y permitir una mayor interaccioacuten de profesores y estudiantes del

programa con el medio acadeacutemico regional nacional e internacional

La principal relacioacuten del programa con compantildeiacuteas y la sociedad se da a traveacutes de

la proyeccioacuten social que se logra con el aporte de los resultados de investigacioacuten y

las praacutecticas empresariales con la participacioacuten activa en programas y actividades

que interinstitucionalmente se consideran relevantes para generar cambios que

contribuyan al desarrollo econoacutemico y empresarial y con la apropiacioacuten social del

conocimiento



198

Los proyectos de investigacioacuten formativa que se desarrollan en alianza con

instituciones con el objeto de solucionar problemas del sector real constituyen una

fortaleza posibilitan un aprendizaje significativo en doble viacutea al relacionar y

contrastar la teoriacutea con la praacutectica Los grupos de investigacioacuten mantienen relacioacuten

estrecha y permanente con los gremios empresariales Caacutemara de Comercio y

Fenalco y con la Alcaldiacutea de Tunja para adelantar investigaciones de intereacutes en el

aacuterea de mercados conforme a la realidad econoacutemica y empresarial de la regioacuten Las

investigaciones y procesos de extensioacuten hacia empresas e instituciones que se

adelantan en las asignaturas de Gestioacuten Empresarial Fundamentos de Mercadeo

Gerencia de Mercados y electiva de Marcas demuestran procesos investigativos

adelantados por los estudiantes con la direccioacuten del profesor responsable los

resultados se socializan con las instituciones cooperantes (Anexo No F4_024)

Los proyectos de extensioacuten o proyeccioacuten social desarrollados por el programa han

permitido vincular a la Escuela con el sector productivo regional y en varias regiones

del Departamento de Boyacaacute (Anexo No F4_021) La tabla 46 describe el

relacionamiento del programa con gremios empresariales y el sector real

Tabla 46 Relacioacuten de proyectos de investigacioacuten del programa ndash Gremios Empresariales ndash Sector Real

Titulo Proyecto Aliados Antildeo de Inicio

Disentildeo de una metodologiacutea orientada a la implementacioacuten de procesos de gestioacuten tecnoloacutegica y capacidades dinaacutemicas de

innovacioacuten en empresas de Boyacaacute Estudio piloto en las empresas megaproyectos y Sysman

Megaproyectos Sysman 2015

Propuesta para el montaje del proceso de gestioacuten de la innovacioacuten y la tecnologiacutea en la empresa

megaproyectos de la ciudad de Tunja Megaproyectos 2015

Redisentildeo organizacional para la Secretariacutea de Educacioacuten de Boyacaacute

Secretariacutea de educacioacuten de Boyacaacute

2015

Fortalecimiento de la comunidad educativa en proyectos productivos y procesos de innovacioacuten social para el desarrollo local y la generacioacuten de

empleo en instituciones educativas de 25 municipios no certificados-departamento de

Boyacaacute tema estrategia

60 instituciones educativas secretariacutea de educacioacuten de

Boyacaacute 2015



199

Computacioacuten en la nube como plataforma tecnoloacutegica para la gestioacuten empresarial de las

pymes en Tunja y su aacuterea de influencia Caacutemara de comercio Tunja 2015

Desarrollo de nuevas liacuteneas de negocio en la asociacioacuten recicladores de Tunja iquestRecitunjaiquest

Secretaria de desarrollo alcaldiacutea de Tunja activa_ t asociacioacuten de recicladores

de Tunja- Recitunja

2015

Anaacutelisis sobre el uso de principios de manufactura de clase mundial en microempresas fabricantes de muebles artesanales de madera

en el sector de Punta Larga del departamento de Boyacaacute

Fabricantes de muebles Punta Larga

2015

Anaacutelisis de la imagen comercial de las empresas comerciales ubicadas en el centro histoacuterico de

Tunja

100 de las pymes comerciales ubicada entre

la calle 16 y calle 24 y entre las carreras 7 y 13 de la

ciudad de Tunja

2015

Anaacutelisis de rentabilidad de las empresas de los sectores de petroacuteleo energiacutea y gas del

continente americano

Empresa de energiacutea de Bogotaacute - eeb

2015

Penetracioacuten de la compra online en los estratos 3 y 4 en Tunja

Caacutemara de Comercio Tunja Fenalco Alcaldiacutea de

Tunja

2015

Impacto de los formatos de bajo costo en el canal tradicional-caso d1rdquo

2015

Identificacioacuten y caracterizacioacuten de las praacutecticas en marketing innovacioacuten de las mipymes en el sector industrial y comercial de la ciudad de tuja

departamento de Boyacaacute

2015

Caracterizacioacuten de las mipymes de Tunja ndashDuitama y Sogamoso- gestioacuten administrativa

2015

Consultoriacutea especializada en oral center - alianzas para la innovacioacuten

Colciencias - Caacutemara de comercio de Tunja

2016

Anaacutelisis financiero y recomendacioacuten de la alternativa optima de intervencioacuten para el

proyecto fuentes alternas de abastecimiento de agua para Tunja

Proactiva Aguas de Tunja sa esp

2016

Efectos de la coyuntura econoacutemica en la demanda de los productos que componen las

categoriacuteas de la canasta familiar


Tunja

2016

Impacto de la venta ambulante en el sector formal del comercio de Tunja

2016

Estrategias de mercadeo digital de las pymes del sector comercial de Tunja- casos piloto

2016

Anaacutelisis comparativo del perfil de demanda e bebidas y vestuario de estudiantes de

universidad puacuteblica vs universidades privadas en Tunja

2016

Factores que afectan la decisioacuten para la creacioacuten y generacioacuten de valor de marca en las pymes de los sectores agroindustriales y manufactureros de

Boyacaacute

2016



200

Estudio de demandas de marca de origen boyacense en el canal de retail de la ciudad de

Tunja (canal tradicional y supermercados) 2017

Educacioacuten financiera en Boyacaacute Superintendencia financiera

y colegios del departamento de Boyacaacute

2017

Acompantildeamiento en procesos de liderazgo para el sector educativo grupo de trabajo

interinstitucional

Secretariacutea de educacioacuten de Boyacaacute aacuterea misional y

12 2017

Diagnostico institucional estandarizado de gestioacuten integral de responsabilidad social universitaria promovido desde unioacuten de

responsabilidad social universitaria latinoamericana (URSULA)

Red Uacutersula 2018

Estrategia para consolidar la marca Tunja ciudad de origen como signo distintivo de la ciudad

Municipio de Tunja Universidad Santo Tomaacutes

2019

Estrategia para el fomento de la actividad empresarial en la ciudad de Tunja con base en

los indicadores Doing business Municipio de Tunja 2019

Fuente Grupos de Investigacioacuten del Programa

Durante el periodo 2015-2020 se adelantaron 75 proyectos de investigacioacuten de los

cuales el 32 (24) han contado con la participacioacuten de instituciones o compantildeiacuteas

cooperantes esta informacioacuten se puede encontrar en el Anexo No F6_018

El programa aporta a organizaciones puacuteblicas y privadas a traveacutes del desarrollo de

la modalidad de trabajo grado-praacutectica empresarial por parte de los estudiantes El

Anexo No F4_005 relaciona las praacutecticas empresariales desarrolladas en el periodo

2015-2020 y las organizaciones vinculadas

El grupo de investigacioacuten Laboratorio de Empresa encuentra en la proyeccioacuten social

el escenario propicio para hacer transferencia de conocimiento en la propuesta

pedagoacutegica y didaacutectica de la ensentildeanza de la administracioacuten su experiencia y

trayectoria le ha permitido en cooperacioacuten con instituciones educativas de

educacioacuten media crear 8 empresas experimentales Anualmente se realiza el

encuentro departamental de Laboratorios de Empresas que ya va en su versioacuten XVI



201

(Anexo No F4_022)

La participacioacuten de GINNOA en los programas nacionales de mejoramiento de la

competitividad viacutea innovacioacuten en proyectos especiacuteficos de investigacioacuten aplicada a

la empresa de Boyacaacute (Anexo No F6_019)

La incursioacuten de la Unidad de Emprendimiento con los programas ldquoEmprender con

Innovacioacutenrdquo ldquoMaratoacuten de Marcasrdquo y ldquoGestioacuten de propiedad intelectualrdquo contribuyen

al desarrollo de la poliacutetica nacional de Ciencia Tecnologiacutea e Innovacioacuten (Anexo No

F4_023)

El papel de la Unidad de Emprendimiento ha sido fundamental para contribuir con

la articulacioacuten del tema a nivel municipal y departamental como miembro de la Red

Regional de Emprendimiento de Boyacaacute participa en el disentildeo estrateacutegico

operacioacuten y toma de decisiones sobre la poliacutetica relacionada La tabla 31 muestra

acciones y actividades del programa frente al emprendimiento

Tabla 47 Relacioacuten del programa con compantildeiacuteas y la sociedad- Emprendimiento

Actividad Objetivo Participacioacuten Aliados Antildeo

II Congreso

Internacional de

Parques Cientiacuteficos

Tecnoloacutegicos e

Innovacioacuten

Promover el desarrollo

de Ciencia Tecnologiacutea

e Innovacioacuten en el

Departamento de

Boyacaacute

Organizador

Fundagedescol-

Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015

IX Campamento de

verano en innovacioacuten y

emprendimiento

Conocer las

experiencias

regionales de

emprendimiento

Participante Universidad EAFIT 2015



202

Cuarta Jornada de

Innovacioacuten y

Emprendimiento

Promover espacios de

interaccioacuten acadeacutemico Organizador UPTC- Unicentro 2015-2016-2017

XV Muestra

Empresarial UPTC


interaccioacuten acadeacutemico Organizador

UPTC- Caacutemara de

Comercio de Tunja ndash

Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015-2016-2017-

vigente

Red Regional de

Emprendimiento de

Boyacaacute

Tiene como propoacutesito

promover la cultura del

emprendimiento la

innovacioacuten y creacioacuten

de empresas

competitivas

Miembro

28 instituciones

aliadas a nivel

departamental

2015-vigente

Observatorio de

emprendimiento para

el Municipio de Tunja

fundamentado en

criterios de vigilancia

tecnoloacutegica e

inteligencia

competitiva

Mantener actualizada

la informacioacuten sobre el

emprendimiento en

Tunja

Cooperante

Alcaldiacutea de Tunja- Red

Regional de

Emprendimiento de

Boyacaacute- Activa-T

Vigente

Acuerdo de voluntades

Impulsar el liderazgo

en el sector educativo

y el emprendimiento

Cooperante

Secretariacutea de

Educacioacuten de Boyacaacute

Vigente

Programas

Emprender con

Innovacioacuten INNOVUS

Propiedad Intelectual

Incorporar la

transferencia y

desarrollo tecnoloacutegico

para el

emprendimiento

Cooperante

Superintendencia de

Industria y Comercio

Grupos de

investigacioacuten

Vigente

Fuente Unidad de Emprendimiento UPTC

El programa tambieacuten promueve la realizacioacuten de convenios especiacuteficos de caraacutecter



203

interinstitucional para abordar el estudio de temaacuteticas y objetivos comunes La tabla

48 relaciona los convenios gestionados de manera particular por el programa

Tabla 48 Relacioacuten del programa ndash Otras Instituciones- Convenios

Tipo de alianza Objetivo Participacioacuten Aliados Antildeo

Convenio

interinstitucional

Ambiente de negocios en la ciudad de

Tunja Cooperante Alcaldiacutea de Tunja 2019

Convenio

interinstitucional Marca Tunja ciudad de origen Cooperante

Alcaldiacutea de Tunja

Universidad Santo

Tomaacutes

2019

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional

Realizar trabajo conjunto para el

fortalecimiento del liderazgo del

sector educativo en Boyacaacute

Cooperante UPTC-Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2017-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional

Cooperacioacuten en investigacioacuten

ensentildeanza e intercambio docente y

estudiantil entre los participantes

ademaacutes cooperacioacuten administrativa

para desarrollar actividades conjuntas

para el logro de los objetivos

comunes

Cooperante

UPTC

2018-

vigente Universidad de

California San

Bernardino

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional

Promocioacuten de la cultura del

emprendimiento Cooperante UPTC- Alcaldiacutea de Tunja

2014-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional

Desarrollo de investigacioacuten sobre

educacioacuten financiera y evaluacioacuten de

la herramienta superfinanzas

Cooperante UPTC- Superintendencia

Financiera de Colombia

2017-

vigente



204

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional

Disentildear y ejecutar un programa piloto

para el desarrollo local a partir de la

gestioacuten del conocimiento en un

laboratorio de innovacioacuten en 7

municipios del departamento de

Boyacaacute

Cooperante UPTC- Ministerio de

Educacioacuten Nacional

2017-

vigente

Alianzas

interinstitucionales

A traveacutes del Laboratorio de Empresa

acompantildear el fortalecimiento de las

empresas experimentales de varias

instituciones educativas en la regioacuten

con el reconocimiento de la

Secretariacutea de Educacioacuten

Departamental

Cooperante


de Boyacaacute- 15

Instituciones Educativas

2010

vigente

Fuente Programa de Administracioacuten de Empresas UPTC

Con respecto a la apropiacioacuten social del conocimiento el programa se preocupa por

adelantar procesos investigativos que involucren a las comunidades beneficiadas

a traveacutes de metodologiacuteas participativas que contribuyan a la innovacioacuten social en

temas administrativos y empresariales tambieacuten se interesa en dar a conocer los

resultados y avances en el conocimiento del saber administrativo y la realidad

empresarial a traveacutes de sus programas radiales la revista Inquietud Empresarial y

el libro de investigacioacuten Business Research Collection

En la tabla 49 se describen los convenios vigentes que promueven integracioacuten y

cooperacioacuten a nivel profesional



205

Tabla 49 Convenios Con Centros de Desarrollo Profesional

INSTITUCIOacuteN PAIacuteS PROGRAMA

BENEFICIADO

FECHA

DE

INICIO

FECHA DE

FINALIZACIOacuteN OBJETO

ASCOLFA Colombia

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1011990 Indefinido

La asociacioacuten colombiana de facultades de

administracioacuten impulsa la excelencia

acadeacutemica respetando su diversidad y

facilitando con sus aliados espacios

innovadores y retadores de reflexioacuten para que

a traveacutes de un proceso de mejoramiento

continuo y con perspectiva internacional

apropien y generen conocimiento relevante en

las ciencias administrativas para el desarrollo

equitativo del paiacutes

CLADEA Peruacute

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1012013 Indefinido

CLADEA desarrolla actividades de

coordinacioacuten y cooperacioacuten de esfuerzos con el

fin de promover la investigacioacuten en

administracioacuten

Asiacute mismo procura la difusioacuten de los

conocimientos y las teacutecnicas de la

administracioacuten

Fuente Direccioacuten de Relaciones Internacionales UPTC

Las investigaciones realizadas atienden las liacuteneas de investigacioacuten propuestas por

el programa se incorporan a los micro curriacuteculos y se vincula al trabajo de los

semilleros y joacutevenes investigadores Las temaacuteticas tienen en cuenta el

comportamiento del entorno nacional e internacional las directrices del plan

estrateacutegico institucional las poliacuteticas y planes de desarrollo nacional departamental

y municipal los planes sectoriales y las necesidades del sector real lo que garantiza

su pertinencia Se privilegia el uso efectivo de los resultados bien sea para el



206

mejoramiento de la academia como del sector real Asiacute mismo se propende por la

participacioacuten de los estudiantes y de organizaciones cooperantes

El programa recibioacute la acreditacioacuten internacional por EQUAA otorgado en el nivel de

3 estrellas por 4 antildeos (Anexo No F4_025) El proceso de esta acreditacioacuten







valora particularmente de acuerdo a la coyuntura social tecnoloacutegica y econoacutemica

En forma permanente bajo la coordinacioacuten del Comiteacute de Curriacuteculo se lleva a cabo

el anaacutelisis en las reuniones con la Asamblea de Profesores Grupos de Investigacioacuten

y Comiteacutes de Trabajo Acadeacutemico de las actividades que se desarrollan en materia

de extensioacuten y proyeccioacuten social Este ejercicio como compromiso individual de los

profesores queda declarado semestralmente en el PTA (Anexo No F3_022)

El programa dispone de informacioacuten sobre comunidades y organismos con los que

se tiene interaccioacuten para los servicios de extensioacuten investigacioacuten asesoriacutea trabajo

de grado y consultoriacuteas Los informes teacutecnicos de los proyectos de investigacioacuten y

consultoriacutea los informes de praacutecticas empresariales trabajos de grado contienen

la informacioacuten de esta naturaleza



207

31249 Caracteriacutestica 24 Recursos Bibliograacuteficos


1064

Alto

Es IMPRESCINDIBLE la existencia y utilizacioacuten de

recursos bibliograacuteficos adecuados suficientes

actualizados y de faacutecil acceso al servicio de la

comunidad educativa que favorezcan el desarrollo

de actividades acadeacutemicas y de formacioacuten al igual

que soporten y legitimen la calidad de sus

productos acadeacutemicos


Cumplimiento

48 PLENO


El programa de Administracioacuten de empresas como estrategia para incentivar en los

estudiantes la consulta y uso de material bibliograacutefico ha incluido dentro de los

contenidos programaacuteticos (Anexo No F1_011) de las asignaturas bibliografiacutea

actualizada de textos y lecturas para consulta investigacioacuten y profundizacioacuten de

temas de acuerdo con las bases de datos existentes de la Universidad y el centro

de documentacioacuten especializado con que cuenta el programa Por otro lado la

direccioacuten de la biblioteca de la universidad en forma perioacutedica realiza actividades de



208

divulgacioacuten y capacitacioacuten en el uso de bases documentales y el uso de la red virtual

de bibliotecas universitarias que ellos pueden acceder y utilizar en cualquier

momento tambieacuten en los semilleros de investigacioacuten se promueve y capacita en el

uso de base de datos (Anexo No F4_026) En los trabajos de grado se orienta la

revisioacuten de literatura a partir de las bases de datos especializadas es una praacutectica

de los docentes compartir material bibliograacutefico de forma digital

Existen poliacuteticas criterios y procedimientos claramente establecidos en la

universidad para el acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de material bibliograacutefico de

muy diverso tipo el SIG establece el proceso Gestioacuten de Bibliotecas A-GB-P01 que

tiene como objetivo gestionar organizar promover y difundir el uso de los recursos

y servicios de informacioacuten con calidad en el marco de las directrices y necesidades

de la comunidad universitaria como apoyo a los procesos acadeacutemicos de docencia

investigacioacuten extensioacuten y proyeccioacuten social (Anexo No F4_027) Anualmente el

programa de Administracioacuten de Empresas puede solicitar la compra de nuevo

material bibliograacutefico la cual se orienta desde las diferentes aacutereas del programa

acadeacutemico y con el visto bueno de la direccioacuten de Escuela

El Sistema de Bibliotecas de la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia

se encuentra constituido por cuatro (4) Bibliotecas ubicadas en las sedes de Tunja

Duitama Sogamoso y Chiquinquiraacute ocho (8) Bibliotecas de Facultad y una (1)

Biblioteca Escolar las cuales se encuentran reglamentadas mediante Acuerdo No

014 de 1998 (Anexo No F4_028) por el cual se establece el reglamento General

para las Bibliotecas y Centros de Investigacioacuten de a UPTC A continuacioacuten se

enuncian

bull La Biblioteca Central Jorge Palacios Preciado en Tunja y nueve Bibliotecas

Especializadas de Facultad y de Extensioacuten a la Comunidad en Tunja Salud

Derecho Educacioacuten Muacutesica Economiacutea Administracioacuten Ingenieriacutea

Agronomiacutea Ciencias



209

bull Tres bibliotecas de Sede Duitama Sogamoso Chiquinquiraacute Biblioteca Puacuteblica

Escolar Juan de Vargas

El Departamento de Biblioteca dispone de las siguientes colecciones bibliograacuteficas

Coleccioacuten General

Coleccioacuten Literatura

Coleccioacuten Reserva

Coleccioacuten de Referencia

Coleccioacuten Hemeroteca

Coleccioacuten Tesis

Trabajos de Docentes

Coleccioacuten Barraquer

Coleccioacuten Histoacuterica Jorge Palacios Preciado

Coleccioacuten Pedagoacutegica

Coleccioacuten Restringida

Coleccioacuten de Materiales Especiales

Coleccioacuten Mapoteca

Coleccioacuten Planoteca

Archivo Vertical

Coleccioacuten UPTC

Coleccioacuten Peliacuteculas

Coleccioacuten de novela graacutefica

Coleccioacuten Infantil

Ademaacutes la poliacutetica acadeacutemica de la UPTC reglamentada mediante Acuerdo 070 de

2015 (Anexo No F2_007) a en uno de sus programas (Artiacuteculo 6 deg Literal d) ldquola

optimizacioacuten e implementacioacuten de tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten

ndashTICndashrdquo de este modo se ha venido incrementando y promoviendo el desarrollo de

objetos virtuales a traveacutes del uso del aula virtual que tiene la Universidad (varios



210

docentes del programa usan el aula virtual como un apoyo extra de sus

asignaturas)

Uso de TIC y bases de datos

La universidad en aras de hacer uso de las TIC ha venido incrementando la

inversioacuten en bases de datos con el fin de que los miembros de la comunidad

acadeacutemica puedan acceder al uso de informacioacuten reciente y actualizada

Actualmente el departamento de Bibliotecas cuenta con 47 bases de datos en todas

las aacutereas de conocimiento de las cuales 16 son relacionadas de manera directa con

las ciencias econoacutemicas y administrativas todas ellas apoyando el crecimiento

acadeacutemico y cientiacutefico de docentes funcionarios y estudiantes A continuacioacuten en

la tabla 50 se indican las bases de datos pertinentes para la Facultad de Ciencias

Econoacutemicas y Administrativas

Tabla 50 Bases de datos para la Escuela de Administracioacuten de Empresas

Base de datos Descripcioacuten

El acceso abierto a 954139 e-prints en Fiacutesica Matemaacuteticas Ciencias de la

Computacioacuten Biologiacutea Cuantitativa Finanzas Cuantitativas y Estadiacutesticas

La base de datos de investigacioacuten para las Ciencias Econoacutemicas y

Administrativas ofrece texto completo de maacutes de 2100 publicaciones

especializadas relacionadas con el mundo empresarial desde 1965 y

referencias citadas desde 1998 Posee ademaacutes textos iacutentegros de contenido

adicional como informes de investigacioacuten del mercado informes industriales

informes de paiacuteses perfiles de empresas y anaacutelisis SWOT (debilidades

amenazas fortalezas y oportunidades)



211

La base de datos Digitalia cuenta con maacutes de 21090 E-Books y 50 tiacutetulos de

revistas en espantildeol y full texto Cuenta con excelentes editoriales

procedentes de Espantildea y Latinoameacuterica como Argentina Colombia Chile

Repuacuteblica Dominicana Meacutexico y Peruacute

Es una coleccioacuten creciente de revistas cientiacuteficas de Ameacuterica Latina Portugal

y Espantildea Los usuarios disfrutan de los resultados de buacutesqueda relevantes

debido a los resuacutemenes detallados en varios idiomas y la indexacioacuten general

de EBSCO de cada artiacuteculo Fuente Acadeacutemica Premier se actualiza de

forma semanal y actualmente ofrece el texto completo de maacutes de 650

publicaciones y 30 libros acadeacutemicos de 18 paiacuteses

Humanities Full Text abarca todos los aacutembitos clave de las humanidades que

abarca temas como el arte los estudios claacutesicos la danza el cine el

periodismo la filosofiacutea la religioacuten y mucho maacutes El contenido incluye artiacuteculos

de fondo entrevistas obituarios y obras originales de ficcioacuten el drama la

poesiacutea y las revisiones

Latindex es un sistema de Informacioacuten sobre las revistas de investigacioacuten

cientiacutefica teacutecnico-profesionales y de divulgacioacuten cientiacutefica y cultural que se

editan en los paiacuteses de Ameacuterica Latina el Caribe Espantildea y Portugal

Library Information Science amp Technology Abstracts (LISTA) indexa maacutes de

560 publicaciones fundamentales aproximadamente 50 publicaciones

prioritarias y cerca de 125 publicaciones seleccionadas ademaacutes de libros

informes de investigacioacuten y ponencias La cobertura de temas incluye

biblioteconomiacutea clasificacioacuten catalogacioacuten bibliometriacutea recoleccioacuten de

informacioacuten en liacutenea administracioacuten de informacioacuten etc La cobertura de la

base de datos se remonta hasta mediados de la deacutecada de 1960



212

Con actualizaciones diarias Regional Business Newstrade proporciona

informacioacuten con texto completo para publicaciones de negocios regionales

(incluyendo tiacutetulos de CrainCommunications) Regional Business Newstrade

contiene texto completo para maacutes de 50 fuentes

Ofrece acceso y buacutesqueda a artiacuteculos que pueden llegar a 1700 publicaciones

en las aacutereas cientiacutefica y meacutedica ScienceDirect es el servicio electroacutenico de

informacioacuten maacutes renombrado en la comunidad cientiacutefica y universitaria Sus

publicaciones del Grupo Elsevier incluyen Academicpress Pergamos

CellPrezz WB Saunders Mosby NORTH Holland Churchill Livingston JAL

ESME

Cuenta con 27 millones de registros y 230 millones de referencias de maacutes de

14000 ubicaciones perioacutedicas Scopus constituye la mayor base de datos

disciplinaria del mundo y la plataforma perfecta para empezar una buacutesqueda

bibliograacutefica

DialNet es una hemeroteca virtual multidisciplinaria con material

predominante en habla hispana y con acceso a cerca de 3500 publicaciones

electroacutenicas y 35000 artiacuteculos en texto completo es el resultado de un

consorcio de varias universidades espantildeolas que lidera la Universidad de la

Rioja Nota Los artiacuteculos que aparecen con la opcioacuten de peticioacuten de artiacuteculo

se pueden adquirir por compra al proveedor de este recurso

DOAJ Director of Open Access Journals es un repositorio de revistas

electroacutenicas Esta fuente documental se integra al aacutembito Open Access lo que

significa que Los artiacuteculos integrantes de este repertorio son accesibles de

manera universal y en forma gratuita viacutea Internet

Base de datos multidisciplinaria con acceso maacutes de 12000 tiacutetulos de revistas

de editores de todo el mundo los cuales estaacuten agrupados en 10 Bases de

Datos Bibliograacuteficas principales a saber Fuente Acadeacutemica Master File

Complete News paper source Academic Search Complete Business Source

Complete Masterfile Complete Newspaper Source Psychology and

Behavioral Sciences Collection y Regional Business News



213

Servicio de informacioacuten online de inteligencia de negocios para mercados

emergentes Informacioacuten cualitativa y cuantitativa de paiacutes industria y

compantildeiacutea reuniendo maacutes de 9000 publicaciones mensuales de reportes

especializados maacutes de 13 millones de perfiles de compantildeiacuteas mundialmente

cerca de 540000 informes de investigaciones publicadas anualmente y maacutes

de 250 sectores industriales cubiertos con noticias investigaciones

estadiacutesticas y proyecciones de los 125 paiacuteses emergentes cubiertos

SciELO - Scientific Electronic Library Online - es una biblioteca virtual para

Latinoameacuterica el Caribe Espantildea y Portugal la cual permite la consulta y

descarga del texto completo de las diferentes publicaciones

Contiene iacutendice y resuacutemenes de maacutes de 8400 publicaciones de las cuales

4600 se encuentran en texto completo Cuenta con archivos histoacutericos en

PDF desde 1975 o anteriores de maacutes de 100 publicaciones y referencias

citadas con posibilidad de buacutesqueda para maacutes de 1000 tiacutetulos

Fuente Biblioteca UPTC

En concreto la Universidad cuenta con un nuacutemero de 5114 ejemplares afines a la

disciplina de la Administracioacuten dicha informacioacuten se evidencia en la biblioteca digital

de la Universidad que se encuentra mediante el siguiente link

httpcatalogouptceducocgi-olib en donde se relaciona claramente datos de los

diferentes ejemplares con que cuenta el Programa clasificado asiacute aacuterea de

conocimiento titulo autor Antildeo de publicacioacuten nuacutemero de edicioacuten cantidad de

ejemplares y su respectiva ubicacioacuten Por otro lado la Universidad durante los

uacuteltimos 5 antildeos ha realizado en promedio una inversioacuten por un valor $39821008 en

material bibliograacutefico relacionado con el estudio de la disciplina de Administracioacuten

de Empresas (Anexo No F4_029)



214

En las tablas 51 y 52 se muestra el nuacutemero de consultas de material bibliograacutefico

realizadas por los docentes y estudiantes del programa de Administracioacuten de

Empresas durante desde el 2015 hasta el 2020

Tabla 51 Consultas material bibliograacutefico docente

Antildeo Cantidad de

docentes Nuacutemero de consultas

2015 5 43

2016 16 165

2017 16 260

2018 14 109

2019 8 90

2020 3 8

TOTAL 62 675


Tabla 52 Consultas materiales bibliograacutefico estudiantes


estudiantes

Nuacutemero de

consultas

2015 440 3869

2016 419 2757

2017 396 2424

2018 312 1717

2019 248 1571

2020 47 83

TOTAL 1862 12421




215

De igual forma en la tabla 53 se presenta el nuacutemero de ingresos consultas y

descargas de bases de datos realizados por estudiantes y profesores del Programa

de Administracioacuten de Empresas durante desde el 2015 hasta el 2020

Tabla 53 Ingresos consultas y descargas por antildeo

ANtildeO INGRESOS CONSULTAS DESCARGAS

2015 3289 6178 10981

2016 704 1215 1324

2017 2223 3827 3292

2018 1816 3667 1958

2019 3840 4293 1891

2020 4504 5209 1279

TOTAL 10557 19362 19376


Finalmente el grupo de bibliotecas ofrece semestralmente capacitaciones para el

manejo de las bases de datos en la tabla 54 se da un reporte del nuacutemero de

personas capacitadas desde el 2015 hasta el 2020 del programa de Administracioacuten

de Empresas

Tabla 54 Capacitaciones por antildeo

ANtildeO Nordm CAPACITADOS

2015 20

2016 45

2017 25

2018 123

2019 220

2020 21

TOTAL 175




216

32410 Caracteriacutestica 25 Recursos Informaacuteticos y de Comunicacioacuten


851

Alto

En razoacuten a la evolucioacuten y uso de nuevas

tecnologiacuteas de la Informacioacuten y

comunicacioacuten en los uacuteltimos antildeos es

FUNDAMENTAL contar con herramientas

de tecnologiacutea y comunicacioacuten actualizadas

y adecuadas que permitan a la comunidad

educativa acceder a los saberes

experiencias y praacutecticas que contribuyan

al perfeccionamiento de los procesos de

ensentildeanza y aprendizaje maacutes auacuten

cuando la educacioacuten estaacute empezando a

incluir el uso de diversos medios en los

procesos de formacioacuten Estos recursos

hacen posible la participacioacuten en redes

acadeacutemicas y trabajos colaborativos

remotos


Cumplimiento

45 ALTO GRADO



217


La Universidad cuenta con la Direccioacuten de Innovacioacuten Acadeacutemica desde donde se

administran una gran plataforma tecnoloacutegica que soporta 22 aplicaciones 10 de

ellas al servicio de las actividades de docencia e investigacioacuten son ellos los que

realizan los estudios correspondientes para el mejoramiento de las Tics existentes

en la UPTC Las plataformas SIAFI SCOT SIRA SGI entre otras coadyuvan al

desarrollo de los procesos misionales y de apoyo de la Universidad

El Acuerdo 050 de 2008 (Anexo No F4_001) en su artiacuteculo 14 establece que la

informaacutetica estaacute fuera del plan de estudios por lo cual ofrece cursos en forma

gratuita a los estudiantes que lo requieran con ello se facilita y fomenta el uso y la

praacutectica de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten TIC en los aacutembitos

acadeacutemico investigativo y de extensioacuten Por otro lado la universidad programa

permanentemente cursos de capacitacioacuten en Tics para toda la comunidad

acadeacutemica

Asiacute mismo en el Plan de Desarrollo Estrateacutegico 2019-2030 (Anexo No F1_003)

Eje 3 ndash Campus amigables para transformar el entorno y la nacioacuten programa 311

ndash Mejoramiento del nivel de conectividad y acceso a la red de datos para los

servicios de tecnologiacutea e informacioacuten busca el fortalecimiento de la infraestructura

tecnoloacutegica en cuanto a conectividad adquisicioacuten de tecnologiacutea actualizaciones de

Hardware y Software aulas de informaacutetica red inalaacutembrica

Cada estudiante tiene acceso a la conexioacuten Wi-Fi del campus posee una cuenta de

correo electroacutenico y puede ingresar desde el portal web de la universidad a las

bases de datos bibliograacuteficas a realizar los procesos semestrales de matriacutecula al

aula virtual y puede mantener una conectividad con los grupos de investigacioacuten la



218

revista de la Escuela y muacuteltiples archivos que enriquecen su vida en la institucioacuten y

le facilitan los procesos de aprendizaje y comunicacioacuten

La Universidad dispone de espacios que cuentan con todas las condiciones

necesarias para el desarrollo de actividades de docencia e investigacioacuten como en

la sede central cuenta con 25 aulas de informaacuteticas que cuentan con 800 equipos

de coacutemputo y que son destinadas al trabajo praacutectico en asignaturas como sistemas

de informacioacuten simulacioacuten empresarial y aplicaciones estadiacutesticas el programa

dispone de una sala especializada dotada de software para la investigacioacuten que se

utiliza por parte de los grupos de investigacioacuten y de asignaturas de acuerdo con sus

temaacuteticas

La Universidad a traveacutes del Acuerdo 001 de 2018 Estructura Orgaacutenica de la UPTC

(Anexo No F4_030) creo el Departamento de Servicios Docentes y Asistenciales

que es el encargado de prestar servicios de ayudas educativas y soporte teacutecnico y

logiacutestico de ayudas audiovisuales y la Direccioacuten de las Tecnologiacuteas y Sistemas de

Informacioacuten y de las Comunicaciones encargada del funcionamiento y

modernizacioacuten de todos los recursos tecnoloacutegicos con que dispone la institucioacuten

que cuenta con un Sistema de Informacioacuten llamado Mesa de Servicio que se

encuentra establecida mediante el procedimiento A-RI-P07-I02 (Anexo No F4_031)

a traveacutes del cual se resuelven de forma oportuna las diferentes solicitudes

relacionadas con el mantenimiento y reparacioacuten de equipos de coacutemputo y software

Dentro del Acuerdo 001 de 2018 (Anexo No F4_030) tambieacuten se encuentra el

Departamento de Servicios Asistenciales el cual se encarga de ofrecer soporte

teacutecnico y logiacutestico de tipo didaacutectico para el logro de los objetivos de la academia la

investigacioacuten y la extensioacuten universitaria

Para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores y estudiantes del programa

sobre la pertinencia correspondencia y suficiencia de los recursos informaacuteticos y de



219

comunicacioacuten con que cuenta el programa se realizoacute una encuesta a los cuales se

les preguntoacute evaluacutee la suficiencia de los recursos informaacuteticos y utilizacioacuten de los

recursos de comunicacioacuten al respecto respondieron en promedio los directivos

manifiestan en un 17 que son excelentes y en un 83 lo califican como bueno

asiacute mismo el 26 de los docentes estiman como excelentes el 43 como bueno

26 como aceptable el 2 como insuficientes el 2 como deficientes finalmente

los directivos en un 27 manifiestan que son excelentes en un 41 como buenos

en un 24 como aceptables en un 6 como insuficientes y en un 2 como

deficientes

32411 Caracteriacutestica 26 Recursos de Apoyo Acadeacutemico


851

Alto

Es FUNDAMENTAL que la Institucioacuten y el

programa acadeacutemico de acuerdo con su

naturaleza y con el nuacutemero de

estudiantes cuente con recursos de

apoyo suficientes actualizados y

adecuados que afiancen el proceso de

ensentildeanza aprendizaje determinado en el

curriacuteculo tales como

Laboratorios equipos medios

audiovisuales praacutecticas acadeacutemicas

escenarios empresariales y simulacioacuten

virtual



220


Cumplimiento

43 ALTO GRADO


El programa cuenta con dotacioacuten adecuada para el desarrollo de la labor

acadeacutemica dispone de equipos materiales e insumos que facilitan la realizacioacuten de

las actividades docentes y del trabajo estudiantil Cuenta con salas de coacutemputo

biblioteca (de acceso fiacutesico y virtual) equipos de ayuda audiovisual y recursos de

apoyo tecnoloacutegico para la labor docente e investigativa Tambieacuten dispone de un

auditorio que cuenta con capacidad para 80 personas y cuenta con licencias de uso

para los siguientes softwares Siscafe para el Laboratorio de Empresa y Cesim para

la asignatura Simulacioacuten Empresarial

La existencia de 2 laboratorios laboratorio de innovacioacuten GINNOA (Anexo No

F6_023) y Laboratorio de Empresa (Anexo No F4_032) dotados de manera

adecuada e insumos como visitas empresariales eventos acadeacutemicos (seminarios

conferencias paneles muestra empresarial eventos de innovacioacuten) apoyan el

desarrollo del proceso formativo

El programa realiza convenios temporales con diferentes entidades puacuteblicas y

empresas privadas con el fin de facilitar las praacutecticas administrativas que benefician



221

a dichas organizaciones y permiten la realizacioacuten de trabajos de grado de los

estudiantes en la modalidad de praacutectica empresarial (Anexo No F5_002)

La Universidad gestiona de manera permanente un importante nuacutemero de

convenios a nivel nacional cuenta con 41 convenios marco y 22 convenios

especiacuteficos a nivel internacional cuenta con 119 convenios marco y 47 convenios

especiacuteficos los cuales estaacuten a disposicioacuten de estudiantes y profesores para

actividades de movilidad

Con el fin de conocer la apreciacioacuten de profesores y estudiantes del programa sobre

la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas

audiovisuales y campos de praacutectica entre otros recursos de apoyo docente se

realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee los aspectos relacionados

con la disponibilidad y dotacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales y

campos de praacutectica al respecto respondieron los estudiantes manifiestan en un

18 que son excelentes en un 39 que son buenos en un 24 que son

aceptables en un 11 que son insuficientes y en 7 que son deficientes al

respecto los docentes manifiestan en 17 que son excelentes en un 57 que son

buenos en un 18 que son aceptable y el 8 que son insuficientes



222

325 Factor Visibilidad Nacional e Internacional

3251 Caracteriacutestica 27 Insercioacuten del Programa en Contextos Acadeacutemicos Nacionales e Internacionales


50

Medio

Es NECESARIO hacer un anaacutelisis

sistemaacutetico sobre las tendencias de otros

programas y hacer uso de los convenios

activos para la movilidad estudiantil y

profesoral con el fin que el programa de

administracioacuten de empresas tenga una

insercioacuten efectiva en los contextos

nacionales e internacionales Asimismo

participar en redes y proyectos

internacionales y nacionales que originen

productos concretos que tengan impacto a

nivel cientiacutefico y social Estas acciones

promueven las relaciones de cooperacioacuten

el intercambio cultural y la transferencia de

conocimiento en doble viacutea


Cumplimiento

42 ALTO GRADO



223


La Universidad en su Plan de Desarrollo Estrateacutegico 2019 ndash 2030 (Anexo No

F1_003) dentro de sus lineamientos institucionales en su Eje 1 (Articulacioacuten misional

para la calidad acadeacutemica) componente de Internacionalizacioacuten tiene como objetivo

estrateacutegico fortalecer la internacionalizacioacuten como pilar de la calidad de las

funciones misionales de la UPTC afianzando el reconocimiento y visibilidad

institucional de tal forma que se garantice la formacioacuten e interaccioacuten de la

comunidad universitaria y su produccioacuten cientiacutefica con el entorno global e

intercultural Los programas a desarrollar en este componente son Actualizacioacuten y

desarrollo del marco institucional y normativo para la internacionalizacioacuten

acreditacioacuten institucional internacional gestioacuten de la internacionalizacioacuten movilidad

acadeacutemica fortalecimiento de las competencias comunicativas en lenguas

extranjeras de la comunidad Upetecista Respecto a la Insercioacuten del Programa en

Contextos Acadeacutemicos Nacionales e Internacionales la Universidad mediante el

Estatuto Acadeacutemico (Anexo No F2_007) reconoce la internacionalizacioacuten y

cooperacioacuten internacional como el esfuerzo sostenido y sistemaacutetico para hacer que

la Educacioacuten Superior responda ante los requisitos y desafiacuteos relacionados con la

globalizacioacuten de la sociedad economiacutea trabajo y mercados

Mediante Acuerdo 015 de 2016 se reglamenta la poliacutetica de internacionalizacioacuten de

la UPTC cuyo objetivo es ldquohellipImplementar acciones encaminadas al desarrollo de

una cultura universitaria en la cual la internacionalizacioacuten se convierta en una

herramienta orientada a la promocioacuten del desarrollo de la universidad fortaleciendo

la actividad acadeacutemica universitaria y el cumplimiento de los ejes misionales de

docencia investigacioacuten y extensioacutenrdquo (Anexo No F5_001) Por otra parte la

universidad en su estructura orgaacutenica Acuerdo 001 de 2018 (Anexo No F4_030) se

cuenta con la Direccioacuten de Relaciones Internacionales que es la encargada de

manejar la poliacutetica de internacionalizacioacuten dentro de la Universidad Por otro lado



224

el programa a realizado anaacutelisis sistemaacutetico de comparabilidad con otros programas

nacionales e internacionales de la misma naturaleza (Anexo No F5_002)

El programa de Administracioacuten de Empresas ha adelantado convenios que han

posibilitado a los estudiantes realizar praacutecticas como proyeccioacuten empresarial

(pasantiacutea) como modalidad de grado (Anexo No F5_003) permitiendo su insercioacuten

en el mundo laboral En cuanto convenios de movilidad acadeacutemica seguacuten datos de

la Direccioacuten de Relaciones Internacionales la universidad a 2020 cuenta a nivel

nacional con 41 convenios marco y 22 especiacuteficos a nivel internacional 119

convenios marco y 47 especiacuteficos que permiten la cooperacioacuten en materia

acadeacutemica investigativa y cientiacutefica lo que ha permitido la movilidad en doble viacutea

de estudiantes y profesor De igual forma el programa ha celebrado convenios que

han permitido vincular a la Escuela con el sector productivo regional y en varias

regiones del Departamento de Boyacaacute (Anexo No F5_004)

Los docentes y Grupos de Investigacioacuten del programa han realizado eventos

acadeacutemicos con instituciones internacionales lo que ha posibilitado a la comunidad

acadeacutemica compartir experiencias entornos y culturas diferentes que les ayudan a

complementar su formacioacuten integral y ampliar su visioacuten de mundo (Anexo No

F5_005) Por otra parte tambieacuten han desarrollado investigaciones y publicaciones

en coautoriacutea con otros pares investigadores de universidades de reconocido

prestigio tanto nacionales como internacionales (Anexo No F5_006)

La Institucioacuten ha mantenido dentro de su plan de inversiones recursos destinados

para fortalecer la internacionalizacioacuten en materia de movilidad acadeacutemica y de

investigacioacuten (Anexo No F5_007) en la tabla 55 se muestra la inversioacuten en

internacionalizacioacuten que se ha realizado por la institucioacuten durante el 2015 - 2020



225

Tabla 55 Inversioacuten en Movilidad acadeacutemica 2015 ndash 2020

Antildeo Inversioacuten

2015 $ 1000000000

2016 $ 936000000

2017 $ 796840000

2018 $ 850000000

2019 $ 850000000

2020 $998254380

Fuente Proyectos de Inversioacuten UPTC

La Universidad reglamento el Acuerdo 037 de 2018 por el cual se establecen los

criterios para participar en programas de doble titulacioacuten interinstitucional nacional

e internacional para programas acadeacutemicos de pregrado y posgrado en la UPTC

(Anexo No F5_008) lo que beneficia la movilidad acadeacutemica ya que sus

estudiantes pueden obtener doble titulacioacuten con universidades del exterior

facilitando asiacute su incorporacioacuten al mercado laboral a nivel nacional e internacional

Por otra parte los docentes del programa han tenido la oportunidad de participar en

estancias de investigacioacuten y en eventos acadeacutemicos y (Anexos No F5_009 y

F6_011) son acciones que permiten la actualizacioacuten constate en temas de la

disciplina y la interaccioacuten con estudiantes profesores e investigadores de otras

universidades de alto prestigio

Existen evidencias del impacto positivo que han generado la insercioacuten del programa

en el contexto nacional e internacional por ejemplo a traveacutes de los proyectos de



226

investigacioacuten (Anexo No F6_018) las publicaciones desarrolladas en coautoriacutea

(Anexo No F5_006) la prestacioacuten de servicios de extensioacuten desarrollados por los

Grupos de Investigacioacuten y docentes del programa (Anexo No F4_021) Tambieacuten

estaacuten los proyectos desarrollados por Ginnoa (Anexo No F6_019) y el Laboratorio

de Empresa (Anexo No F4_022)

3252 Caracteriacutestica 28 Relaciones Externas de Profesores y Estudiantes


50

Medio

Es NECESARIO fomentar y establecer

relaciones externas estables en el tiempo

para mantener la cooperacioacuten acadeacutemica

de tal forma que se pueda recibir y remitir

estudiantes en intercambio haciendo uso

efectivo de los convenios activos que tiene

la universidad Asiacute mismo motivar a los

profesores a participar y mantener las

redes de cooperacioacuten acadeacutemica y

profesional para fomentar el intercambio

de saberes usando la movilidad en doble

viacutea



227


Cumplimiento

43 ALTO GRADO


La Universidad ha adelantado convenios de cooperacioacuten con instituciones de

caraacutecter puacuteblico y privado seguacuten cifras de la Direccioacuten de Relaciones

Internacionales a 2020 se cuenta con 41 convenios marco y 22 especiacuteficos a nivel

nacional y 119 convenios marco y 47 especiacuteficos a nivel internacional los cuales se

pueden visualizar a traveacutes en los siguientes enlaces link

bull Nacionaleshttpwwwuptceducorelaciones_internacionalesconveniosnacio

nalesindexhtml

bull Internacionales httpwwwuptceducorelaciones_internacionalesconvenios

internacionales

Estos convenios son importantes porque posibilitan la cooperacioacuten en materia

acadeacutemica investigativa y cientiacutefica y permiten la movilidad en doble viacutea de

estudiantes y profesores La Universidad mediante Acuerdo 068 de 2019 define todo

lo concerniente con los tipos requisitos proceso de seleccioacuten apoyos econoacutemicos

y obligaciones para desarrollar los procesos de movilidad acadeacutemica de los

estudiantes y profesores (Anexo No F5_010)



228

Internacionalizacioacuten del Alumnado

El aprovechamiento de la amplia oferta existente para intercambio estudiantil se ve

limitada por aspectos de tipo econoacutemico y de dominio de una segunda lengua Para

el caso del programa de Administracioacuten se mantiene una dinaacutemica de permanente

intercambio con universidades de Argentina Brasil Meacutexico y Peruacute En el grafico 5

se muestran los estudiantes del programa de Administracioacuten de Empresas que en

el periacuteodo 2015 - 2019 han realizado semestre acadeacutemico de intercambio praacutecticas

acadeacutemicas y pasantiacuteas internacionales en Universidades del exterior

Graacutefico 5 Movilidad Acadeacutemica Saliente 2015 -2019

Fuente Oficina de Relaciones Internacionales UPTC

El programa de Administracioacuten de Empresas ha recibido en los uacuteltimos 5 antildeos a

estudiantes provenientes de Universidades del exterior como Universidad de Bahiacutea

(Brasil) Universidad Federal de Amapaacute (Brasil) Universidad nacional Santiago del

Estero (Argentina) Instituto Tecnoloacutegico de Toluca (Meacutexico) Universidad Autoacutenoma

de Chiapas (Meacutexico) Universidad de Sonora (Meacutexico) Universidad Autoacutenoma de

Tamaulipas (Meacutexico) y Universidad Autoacutenoma de Ciudad Juaacuterez (Meacutexico) los

cuales han realizado un semestre de intercambio estudiantil en el programa en el

1

2

1

9

11

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2015 2016 2017 2018 2019



229

grafico 6 se muestra los estudiantes provenientes de universidades del extranjero

que durante el periacuteodo 2015 ndash 2019 que han venido a el programa de Administracioacuten

de Empresas

Graacutefico 6 Movilidad Acadeacutemica Entrante 2015 -2019


Los contenidos curriculares del programa han posibilitado que los cursos tomados

por los estudiantes durante su semestre de intercambio estudiantil en Universidades

del exterior sean homologados por el programa (Anexos No F5_011) de igual

forma los estudiantes provenientes del exterior que han cursado un semestre de

intercambio acadeacutemico en el programa han podido homologar los cursos en sus

respectivas Universidades (Anexo No F5_012)

El Programa de Administracioacuten de Empresas durante el periacuteodo 2015 ndash 2020 ha

contado con conferencias conversatorios y talleres en temas especializados

orientados por docentes nacionales y extranjeros (Anexo No F5_013)

En la Figura 2 se muestra la oferta institucional de actividades de caraacutecter

internacional

3 3

6

1

0

1

2

3

4

5

6

7

2015 2016 2017 2018 2019



230

Figura 2 Actividades de Caraacutecter Internacional para los Estudiantes de la UPTC


Docentes del programa han tenido la oportunidad de realizar estancias de

investigacioacuten en universidades del exterior (Anexo No F5_009) Los grupos de

investigacioacuten la unidad de emprendimiento y el instituto GINNOA promueven la

participacioacuten de actividades de cooperacioacuten acadeacutemicas y profesional con pares y

entidades nacionales e internacionales

Desde la vicerrectoriacutea de investigacioacuten y extensioacuten se promueve la vinculacioacuten de

los grupos de investigacioacuten a redes de redes acadeacutemicas cientiacuteficas teacutecnicas y

tecnoloacutegicas econoacutemicas a nivel nacional e internacional El programa y grupos de

investigacioacuten del programa hacen parte de redes de cooperacioacuten (Anexo No

F5_014)



231

326 Factor Investigacioacuten y Creacioacuten Artiacutestica y Cultural

3261 Caracteriacutestica 29 Formacioacuten para la Investigacioacuten y la Creacioacuten

Artiacutestica y Cultural


50

Alto

Es un factor IMPORTANTE en la

formacioacuten integral de los futuros

Administradores de Empresas disponer de

espacios formales y sistemaacuteticos para el

desarrollo de habilidades para la

investigacioacuten que fortalezcan su curiosidad

intelectual capacidad de indagacioacuten

buacutesqueda de informacioacuten el desarrollo de

capacidades en la formulacioacuten y ejecucioacuten

de proyectos de investigacioacuten asiacute como

las capacidades argumentativas y

analiacuteticas que se potencian cuando

desarrollan actividades de investigacioacuten

formativa que les exigen relacionarse con

el entorno y ser liacutederes creativos a partir

de la buacutesqueda de nuevos conocimientos



232


Cumplimiento

47 ALTO GRADO


Todo el componente investigativo que rodea y alimenta el PAE (Anexo No F1_008)

del programa de Administracioacuten de Empresas UPTC-Tunja queda plasmado al

definirse para la Escuela las liacuteneas de investigacioacuten las poliacuteticas generales de

investigacioacuten las estrategias de investigacioacuten y los grupos de investigacioacuten del

programa Para su ejecucioacuten y desarrollo la Escuela se apoya en los lineamientos

institucionales y el apoyo financiero que al respecto tiene definidos la universidad

sujeta a la coordinacioacuten y control de la DIN

Liacuteneas de Investigacioacuten

Como resultado de la reflexiones que en forma permanente son adelantadas por el

Comiteacute de Curriacuteculo y la Asamblea de Profesores relacionadas con la necesidad

de mantener acciones investigativas claramente definidas y estructuradas que

aporten valor a la accioacuten acadeacutemica y que permitan mejorar el aporte de

conocimiento a la comunidad de su entorno se han definido para el programa cuatro

(4) liacuteneas de investigacioacuten alrededor de las cuales se desarrolla el trabajo de los

Grupos de Investigacioacuten capitalizando las oportunidades para el desarrollo de

proyectos y acercando la presencia de la Escuela a los diferentes sectores

comprometidos con el desarrollo empresarial del Departamento de Boyacaacute



233

Estas liacuteneas de investigacioacuten definidas claramente en el PAE son

Pensamiento Administrativo

Desarrollo Empresarial y Regional

Direccioacuten y Gestioacuten de las Organizaciones

Gestioacuten del Curriacuteculo

Poliacuteticas Generales de Investigacioacuten

En el documento PAE de la Escuela (Anexo No F1_008) se plantean las siguientes

poliacuteticas generales que orientan la investigacioacuten en el programa

La escuela promueve la creacioacuten y fortalecimiento de los grupos de

investigacioacuten que desarrollan investigacioacuten baacutesica y aplicada La investigacioacuten

formativa se promueve en cada asignatura con la orientacioacuten de los docentes

Los temas que se aborden en los trabajos de grado y los proyectos de

investigacioacuten estaacuten orientados a fortalecer las liacuteneas de investigacioacuten del programa

Los resultados de las investigaciones se toman como base para las

actividades de extensioacuten El CENES bajo las directrices de la DIN y del Comiteacute

Curricular se encarga de la articulacioacuten de estas actividades

Los grupos de investigacioacuten con el aval del Comiteacute Curricular deberaacuten

publicar yo socializar los resultados de su trabajo

La Escuela estimula la participacioacuten de los grupos de investigacioacuten en redes

acadeacutemicas empresariales e interinstitucionales

El trabajo de los Grupos de Investigacioacuten contribuye con las investigaciones

en los programas de posgrado de la Escuela

La Escuela promueve la interaccioacuten de los Grupos de Investigacioacuten

Estrategias de Investigacioacuten

Reconoce el PAE de la Escuela tres (3) Estrategias de Investigacioacuten Estas son



234

A Estrategias de Investigacioacuten de Tipo Administrativo

La Escuela establece convenios con organizaciones puacuteblicas y privadas de

la regioacuten

La Escuela implementa un sistema de informacioacuten que garantice la

evaluacioacuten permanente de la investigacioacuten y extensioacuten del programa

La Escuela en coordinacioacuten con el Comiteacute de Curriacuteculo y el CENES

administra el componente de investigacioacuten del programa

B Estrategias de Investigacioacuten de Tipo Acadeacutemico

El trabajo docente estaacute orientado a desarrollar las competencias cognitivas

interpretativas argumentativas propositivas y comunicativas para lograr

investigacioacuten formativa de los estudiantes

La investigacioacuten baacutesica experimental y aplicada que realizan los grupos de

investigacioacuten cuenta con la participacioacuten de joacutevenes investigadores y semilleros de

investigacioacuten

Los trabajos de grado de los estudiantes estaacuten relacionados con las liacuteneas

de investigacioacuten del programa

Los grupos de investigacioacuten se vinculan con redes interinstitucionales y

eventos acadeacutemicos regionales nacionales e internacionales

Socializacioacuten de los avances y resultados de las investigaciones en eventos

acadeacutemicos programados por la escuela publicados en el libro de investigacioacuten en

la Revista Inquietud Empresarial y divulgados en el programa radial ldquoProspectiva

Empresarialrdquo de la Escuela

Los trabajos de grado a traveacutes de las modalidades participacioacuten en grupos

de investigacioacuten y proyectos de investigacioacuten contribuyen a la dinaacutemica

investigativa del programa

C Estrategias de Investigacioacuten de Formacioacuten de Semilleros y Joacutevenes

Investigadores



235

Motiva la vinculacioacuten de estudiantes desde el primer semestre en proyectos

de investigacioacuten que pueden finalmente ser considerados como opcioacuten de trabajo

de grado

Vincula a los estudiantes al trabajo de los grupos de investigacioacuten para

fortalecer en ellos la formacioacuten investigativa que concluya en opcioacuten de trabajo de

grado

Desarrolla proyectos de investigacioacuten interinstitucionales que garanticen la

consecucioacuten de recursos para la promocioacuten de joacutevenes investigadores

Establece viacutenculos con grupos o centros de investigacioacuten y desarrollo

tecnoloacutegico que promueven la formacioacuten de joacutevenes investigadores

Elementos de Investigacioacuten Mencionados en el Curriacuteculo

Los proyectos de investigacioacuten y publicaciones de la Escuela se incorporan como

objeto de estudio dentro de los contenidos y como estrategia pedagoacutegica en las

asignaturas En el micro curriacuteculo estaacute contemplado un espacio para indicar la liacutenea

y proyecto de investigacioacuten que alimenta el desarrollo de la asignatura

La formacioacuten en investigacioacuten al interior del programa de Administracioacuten de

Empresas se desarrolla a traveacutes de cuatro escenarios asignaturas de investigacioacuten

investigacioacuten formativa dinaacutemica de grupos de investigacioacuten y trabajo de grado

investigativo Dentro del curriacuteculo se tiene la asignatura Metodologiacutea de la

Investigacioacuten (Anexo No F1_011) que se considera como una de las herramientas

maacutes importantes con que debe contar el Administrador de Empresas con el objeto

de buscar soluciones a los diversos problemas especiacuteficos del queacute hacer

empresarial En el desarrollo del curso se permite abrir un espacio acadeacutemico para

identificar y aplicar metoacutedicamente la forma como se planea y desarrolla el proceso

de una investigacioacuten en forma rigurosa organizada y cuidadosa mediante

procedimientos y protocolos comuacutenmente aceptados en el meacutetodo cientiacutefico que

conducen a proponer soluciones creativas e innovadoras de caraacutecter cientiacutefico y



236

tecnoloacutegico en relacioacuten con los problemas de investigacioacuten formulados tambieacuten

porque constituye el medio idoacuteneo en la gestioacuten del conocimiento

De otra parte con el desarrollo de investigacioacuten formativa como estrategia

pedagoacutegica se promueve en el estudiante tanto la formacioacuten investigativa como la

vivencia de problemas sociales econoacutemicos y empresariales que contextualizan el

conocimiento a la vez que se contribuye con resultados para toma de decisiones

en el sector real De igual forma en los proyectos registrados en el SGI formalmente

en el CENES y en la VIE se identifican estudiantes de pregrado o postgrado

vinculados a proyectos de investigacioacuten institucionalmente inscritos y por parte de

los grupos de investigacioacuten se desarrollan actividades que permiten fortalecer la

formacioacuten en investigacioacuten de sus semilleros (Anexo No F6_001)

El Consejo Acadeacutemico de la Universidad expidioacute la Resolucioacuten No 16 del 2009

(Anexo No F4_004) por medio de la cual se reglamenta las modalidades de

Trabajo de Grado para los estudiantes de los programas de pregrado presenciales

de la UPTC dentro de las cuales se encuentra la categoriacutea A que corresponde a

trabajos de grado investigativos con 3 opciones trabajo monograacutefico participacioacuten

activa en grupos de investigacioacuten y presentacioacuten y desarrollo de un proyecto de

investigacioacuten las dos uacuteltimas obliga el acompantildeamiento de un grupo de

investigacioacuten e inscripcioacuten en el SGI la categoriacutea B con praacutecticas de extensioacuten y

categoriacutea C cursar y aprobar un semestre de posgrado

En los uacuteltimos cinco antildeos los estudiantes han optado por realizar trabajo de grado

en un 50 por curso de especializacioacuten 28 por monografiacutea 14 praacutectica

empresarial y 8 por investigacioacuten En la tabla 56 se describe los trabajos de grado

adelantados por los estudiantes en cada modalidad



237

Tabla 56 Trabajo de grado estudiantes

Antildeo Especializacioacuten Monografiacutea Praacutectica

empresarial

Part Grupo investigacioacuten

Total

2020 28 11 3 2 2 3 9 23 42

2019 11 4 8 6 10 14 7 18 26

2018 29 12 17 12 9 13 3 8 58

2017 49 20 19 14 20 29 4 10 92

2016 40 16 35 25 16 23 2 5 93

2015 92 37 56 41 12 17 15 38 175

TOTAL 249 50 138 28 69 14 40 8 496

Fuente Archivos Escuela de Administracioacuten de Empresas UPTC

El programa a traveacutes de la asignatura Innovacioacuten Creatividad y Emprendimiento

desarrolla actividades que permiten al estudiante desarrollar y fortalecer sus

capacidades creativas (Anexo No F1_011) Por otro lado los estudiantes del

programa han tenido la posibilidad de participar en los talleres en Metodologiacuteas de

Ideacioacuten de negocios que les permite generar desarrollar y comunicar ideas que se

plasmen en la generacioacuten de propuestas de negocios desarrollados por GINNOA

(Anexo No F2_017) Tambieacuten el programa cuenta con la Muestra Empresarial que

es un espacio que tiene como objeto fortalecer el potencial emprendedor de los

estudiantes del programa (Anexo No F2_016)

En el artiacuteculo 98 del Reglamento Estudiantil se define la monitoria como una

distincioacuten que concede la Universidad para el ejercicio de una actividad acadeacutemica

a los estudiantes que se hayan distinguido por su comportamiento habilidades y

conocimientos bajo la orientacioacuten dependencia y supervisioacuten del cuerpo docente

(Anexo No F2_001) La Universidad mediante Acuerdo 061 de 1999 fijan las

condiciones estiacutemulos clases responsabilidades funciones y procesos para la

seleccioacuten de monitores (Anexo No F2_ 011) Por otro lado en el Acuerdo 085 de

2007 unifica el nuacutemero de monitorias para los programas acadeacutemicos

estableciendo tres monitorias categoriacuteas A para el Programa de Administracioacuten de



238

Empresas en las aacutereas Administrativa Mercados y Finanzas (Anexo No F2_012)

En el periacuteodo 2015 -2019 el programa de Administracioacuten de Empresas ha contado

con los monitores que se relacionan en el Anexo No F2_024

Grupos de Investigacioacuten de la Escuela de Administracioacuten de Empresas

Reconocidos y avalados por la Direccioacuten de Investigacioacuten de la UPTC y Colciencias

la Escuela de Administracioacuten de Empresas UPTC-Tunja tiene siete (6) grupos de

Investigacioacuten De acuerdo con la uacuteltima convocatoria de Colciencias para la

medicioacuten de grupos de Investigacioacuten y los resultados dados a conocer en el antildeo

2018 (Anexo No F6_002) los grupos del programa han quedado clasificados de la

manera como se indica en la tabla 57

Tabla 57 Resultados medicioacuten grupos de investigacioacuten - convocatoria Colciencias 833 de 2018

COacuteDIGO DEL GRUPO - NOMBRE DEL GRUPO - LIacuteDER CLASIFICACIOacuteN

COL0092955

Proyectos Organizacionales

para el Desarrollo Empresarial

de la Regioacuten - PODER

Carolina Barreto Bernal B

COL0033883

Investigadores para el

Desarrollo Empresarial y

Agroindustrial Sostenible -

IDEAS

Marleacuten Suarez Pineda C

COL0018419 Gerencia del Valor y Finanzas

ndash GEVAFI

Gladys Yaneth Marintildeo

Becerra C

COL0161373 Eugene Fama John William Rosso Murillo B

COL0162441 Innovacioacuten Tecnologiacutea y

Competitividad - Inntec

Diana Cristina Rodriacuteguez

Moreno C

COL0192289 Estudios Empresariales en

Entornos Inciertos - EEENI Fabio Rauacutel Blanco Mesa Reconocido por Colciencias



239

Laboratorio de empresa Henry Ceacutesar Bernal

Campos Reconocido por La UPTC

Fuente Colciencias ndash DIN UPTC 2020

Semestralmente los estudiantes del programa se vinculan de forma libre y

espontaacutenea como semilleros a los Grupos de Investigacioacuten del programa espacio

desde donde se promueve el desarrollo de competencias y la productividad

acadeacutemica de los estudiantes En la graacutefica 7 se muestra el nuacutemero de semilleros

con que han contado los Grupos de Investigacioacuten del programa en el periacuteodo 2015

ndash 2019

Graacutefico 7 Semilleros Grupos de Investigacioacuten 2015 ndash 2020

Fuente Grupos de Investigacioacuten programa Administracioacuten de Empresas

La Universidad mediante los Acuerdos 025 de 2008 y 077 de 2018 reglamento las

becas por investigacioacuten como un reconocimiento a aquellos estudiantes que se

distingan por su aporte y espiacuteritu investigativo en los grupos de investigacioacuten activos

y avalados institucionalmente (Anexos No F6_003 y F6_004) En la graacutefica 8 se

muestra los estudiantes del programa que han sido beneficiados con becas de

investigacioacuten durante el periacuteodo 2015 ndash 2020

11

82

89

46 45

38

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2015 2016 2017 2018 2019 2020



240

Graacutefico 8 Becas por investigacioacuten 2015 -2020

Fuente Direccioacuten de Bienestar Universitario UPTC

Por otro lado la Universidad mediante los Acuerdos 010 de 2013 y 060 de 2018

(Anexos No F6_005 F6_006) reglamenta todo lo concerniente con el programa de

Joacutevenes Investigadores el programa ha contado con la asignacioacuten de joacutevenes

investigadores a traveacutes de los grupos de investigacioacuten que se presentan en las

convocatorias institucionales lo cual hace parte de la activa dinaacutemica de produccioacuten

de los grupos pues la convocatoria solamente asigna 40 cupos para toda la

Universidad y depende de los niveles de categorizacioacuten de los grupos y la

trayectoria y productividad del joven en relacioacuten con todos los candidatos que se

postulan en la tabla 58 se muestra los joacutevenes investigadores y su trabajo en los

uacuteltimos cinco antildeos

3

1

5

1

10

2

0

2

4

6

8

10

12

2015 2016 2017 2018 2019 2020



241

Tabla 58 Joacutevenes investigadores

Antildeo Nombre Proyecto

2020 Erika Viviana Rodriacuteguez Fino

Anaacutelisis bibliomeacutetrico de metodologiacuteas herramientas

y teacutecnicas para la gestioacuten de innovacioacuten vigilancia

tecnoloacutegica

2019 Diana Lizeth Rojas Cruz

Identificar los estilos de liderazgo ejercidos por las

mujeres representantes de accioacuten comunal de la

ciudad de Tunja

2019 Beicy Viviana Acosta Gonzaacutelez

Anaacutelisis de uso de tecnologiacutea en el sector

agroindustrial del departamento de Boyacaacute

empleando vigilancia tecnoloacutegica


Disentildeo de una unidad de vigilancia tecnoloacutegica e

inteligencia competitiva para la Universidad

Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia como

propuesta para el fortalecimiento del sistema de

investigacioacuten transferencia e innovacioacuten

universitario


Cambio organizacional en micro y pequentildeas

empresas boyacenses del sector agroindustrial en la

uacuteltima deacutecada


Propuesta para la creacioacuten de la oficina de

transferencia de resultados de investigacioacuten de la

Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia

(UPTC) para el sector productivo del departamento

de Boyacaacute

2016 Cindy Tatiana Arcos Soto Ejercicio del poder en las organizaciones solidarias

del sector agroindustrial de Boyacaacute


Anaacutelisis de emprendimiento en mujeres rurales

Caso municipios de Sora y Cucaita del departamento

de Boyacaacute



242

2015 Johana Marcela Garciacutea Martin

Propuesta para el montaje del proceso de gestioacuten de

la innovacioacuten y la tecnologiacutea en la empresa

megaproyectos de la ciudad de Tunja

Fuente Grupos de Investigacioacuten

En el micro curriacuteculo de la Asignatura de Gestioacuten Empresarial (Anexo No F1_011)

se incorporoacute de manera definitiva la realizacioacuten de un Coloquio Empresarial

organizado por los estudiantes de la asignatura con diferentes sectores

econoacutemicos en los que se abre un espacio de dialogo con el empresariado sobre

sus problemaacuteticas necesidades de investigacioacuten vinculacioacuten con grupos de la

Universidad y formas en las que los Estudiantes y profesionales en Administracioacuten

podriacutean contribuir (Anexo No F2_018) Por otra parte en varias asignaturas del

programa los estudiantes tienen la posibilidad de realizar visitas empresariales

actividad que les permiten conocer los funcionamientos de las organizaciones sus

procesos productivos y de servicios y la realidad econoacutemica social y cultural de la

misma (Anexo No F2_019)

La Escuela de Administracioacuten ha consolidado diferentes espacios a lo largo de toda

la formacioacuten del estudiante para despertar su creatividad y potencialidades en el

desarrollo de procesos de innovacioacuten a partir de la investigacioacuten con el fin de

proyectarse al futuro como emprendedor empresario o ejecutivo intrapreneur entre

estos espacios se cuentan la Unidad de Emprendimiento (Anexo No F2_018) la

Muestra empresarial (Anexo No F1_016) y recientemente la participacioacuten en

proyectos en GINNOA (Anexo No F6_007)



243

3262 Caracteriacutestica 30 Compromiso con la Investigacioacuten y la Creacioacuten Artiacutestica y Cultural


50

Alto

Es FUNDAMENTAL para el programa de Administracioacuten

de empresas seguir fortaleciendo las capacidades

dinaacutemicas que ha desarrollado en investigacioacuten para

continuar los diferentes procesos que han soportado

desde los grupos de investigacioacuten los procesos de

categorizacioacuten de grupo produccioacuten acadeacutemica de

artiacuteculos textos y ponencias nacionales e

internacionales relacionamiento con el entorno y el

sector productivo en actividades de investigacioacuten

extensioacuten y consultoriacutea la creacioacuten de la Maestriacutea en

Administracioacuten de Organizaciones el fortalecimiento de

la formacioacuten en talento joven desde los semilleros y

joacutevenes investigadores y la formacioacuten doctoral de sus

profesores Todas estas actividades deben seguirse

fortaleciendo institucionalmente y contar con las poliacuteticas

tiempos financiamiento y estrategias de incentivo y

reconocimiento para que sigan avanzando hacia una

investigacioacuten cada vez de mayor impacto en el entorno


Cumplimiento

46 ALTO GRADO



244


Entre las poliacuteticas institucionales en materia de investigacioacuten la Universidad

reglamento un grupo de normas que aportan al desarrollo investigativo institucional

entre las que se encuentran el Estatuto Universitario en su artiacuteculo 71 establece ldquoEl

5 de los gastos de funcionamiento de la universidad seraacuten destinados para la

investigacioacutenrdquo (Anexo No F1_001) Acuerdo 066 de 2002 que reglamenta la

aplicacioacuten del artiacuteculo 19 del Decreto 1279 de 2002 que establece el sistema de

bonificacioacuten por productividad acadeacutemica de los docentes (Anexo No F3_040)

Acuerdo 068 de 2003 que reglamenta la distribucioacuten de recursos de inversioacuten

asignados a la implantacioacuten del sistema de investigacioacuten universitario (Anexo No

F6_008) Resolucioacuten 016 de 2009 establece las modalidades de trabajo de grado

para los estudiantes de pregrado presencial entre las que se encuentra participacioacuten

activa en Grupos de Investigacioacuten (Anexo No F4_004) Acuerdos 025 de 2008 y

077 de 2018 que reglamenta las becas por investigacioacuten para estudiantes (Anexos

No F6_003 F6_004) los Acuerdos 010 de 2013 y 060 de 2018 reglamenta el

programa de joacutevenes investigadores (Anexos No F6_005 F6_006) Acuerdo 076

de 2018 que reglamenta los estiacutemulos para joacutevenes investigadores (Anexo No

F6_008) Resolucioacuten 097 de 2004 que reglamenta la presentacioacuten de proyectos de

investigacioacuten con fundamento en la actividad acadeacutemica de la UPTC (Anexo No

F6_010) Acuerdo 003 de 2014 que reglamenta la Unidad Editorial de la UPTC cuya

misioacuten es la de promover respaldar y asesorar la difusioacuten del conocimiento

resultante de las actividades de docencia investigacioacuten y extensioacuten (Anexo No

F3_051) Acuerdo 022 de 2015 por medio del cual se expide el reglamento de

propiedad intelectual de la UPTC (Anexo No F3_048) Por otro lado se cuenta con

estrategias en materia de investigacioacuten que estimulan el desarrollo de los procesos

investigativos de innovacioacuten y creacioacuten los cuales se materializan en convocatorias

para financiacioacuten de proyectos poliacuteticas para la produccioacuten editorial y asignacioacuten de

recursos para los grupos de investigacioacuten Los resultados de dichas investigaciones



245

se socializan semestralmente en las Facultades en el marco de la Jornada de la

investigacioacuten y los resultados concretos de la investigacioacuten por lo general son

evaluados por pares acadeacutemicos en el caso de los artiacuteculos o libros o por entidades

y organizadores que reciben dichos conocimientos en el caso de los informes

teacutecnicos o innovaciones La Direccioacuten de Investigaciones y la Direccioacuten de

Extensioacuten Universitaria programan una agenda de capacitaciones anual para

incentivar a los docentes y estudiantes a desarrollar procesos de investigacioacuten e

innovacioacuten Tambieacuten el programa cuenta con espacios donde los estudiantes

pueden fortalecer sus capacidades creativas e innovadoras como Unidad de

emprendimiento GINNOA y la Muestra Empresarial

El programa cuenta con diecisiete docentes de planta cinco cuentan con estudios

doctorales 11 con estudios de maestriacutea y uno con especializacioacuten Ademaacutes Cuenta

con 13 docentes ocasionales 12 cuentan con maestriacutea y uno con especializacioacuten

Vinculados a los Grupos de Investigacioacuten del programa se encuentran 16 profesores

de planta 13 ocasionales de tiempo completo y un docente catedraacutetico es decir

que el 85 por lo tanto podemos decir que existe una alta correspondencia entre

el nuacutemero de Docentes del Programa el grado de formacioacuten y su vinculacioacuten a los

Grupos de Investigacioacuten (Anexo No F6_012)

Financieramente los grupos han desarrollado proyectos financiados por

convocatorias internas y externas que han fortalecido su capacidad de produccioacuten

en innovacioacuten obteniendo la proteccioacuten intelectual de registros de software como el

del observatorio del emprendimiento desarrollado en conjunto con la Alcaldiacutea de

Tunja y por el grupo de investigacioacuten GEVAFI y el grupo PODER con la creacioacuten

del Laboratorio de Innovacioacuten que funciona bajo la marca registrada de GINNOA

(Anexos No F6_013 y F6_019) De igual manera los grupos han obtenido

financiamiento institucional para la publicacioacuten de libros resultado de investigacioacuten

que permite la difusioacuten del conocimiento (Anexo No F6_014) En cuanto al talento



246

humano los grupos tambieacuten cuentan con estudiantes de semillero becarios

joacutevenes investigadores financiados por la universidad y estudiantes de maestriacutea que

apoyan su actividad investigativa

Los docentes del programa han sido apoyados por parte de la universidad para

asistir en calidad de ponentes o asistentes a eventos acadeacutemicos (congresos

seminarios coloquios) a nivel nacional e internacional (Anexo No F6_011) en la

graacutefica 9 se muestra la participacioacuten de los docentes del programa en eventos

acadeacutemicos nacionales e internacionales en calidad de ponentes durante el periacuteodo

2015 -2019

Graacutefico 9 Ponencias nacionales e internacionales 2015 -2019


De acuerdo con el Ranking ASC-Sapiens 2018-1 La Universidad Pedagoacutegica y

Tecnoloacutegica de Colombia es la segunda universidad del paiacutes con 20 grupos de

investigacioacuten clasificados en Apropiacioacuten Social del Conocimiento ASC y es la

seacuteptima en la clasificacioacuten de las mejores instituciones en este campo el grupo

PODER del programa de Administracioacuten de Empresas se ubica en el puesto 12 de

3 2 25 4

12 15

34

27

48

0

10

20

30

40

50

60

2015 2016 2017 2018 2019

Eventos Nacionales Eventos Internacionales



247

este ranking La ASC ayuda a acortar la distancia que existe entre la ciencia y la

comunidad en la medida en que el trabajo investigativo pueda generar el

empoderamiento de la sociedad civil a partir del conocimiento Significa que la

investigacioacuten no se quede en anaqueles sino que se traduzca a la sociedad la

beneficie y se invite a participar en sus procesos de construccioacuten y apropiacioacuten

Difusioacuten de la Investigacioacuten y el Conocimiento

El programa de Administracioacuten cuenta con la Revista Inquietud Empresarial (Anexo

No F6_015) y el libro de investigacioacuten (Anexo No F6_016) como principales medios

de difusioacuten de la investigacioacuten y el conocimiento Tambieacuten a traveacutes del medio radial

por la emisora institucional se desarrollan dos programas de transmisioacuten semanal

el primero de Educacioacuten ambiental que se estructura y desarrolla al interior de la

asignatura Gestioacuten ambiental con la direccioacuten de la profesora Aacutengela Mariacutea Segura

y participacioacuten semestral de miacutenimo 20 estudiantes promueve una formacioacuten y

cultura hacia el cuidado del medio ambiente en el 2017 abordoacute temas como la

contaminacioacuten visual en Tunja ecosistema de los paacuteramos en Viracachaacute

problemaacutetica ambiental en Boyacaacute I problemaacutetica ambiental en Boyacaacute II cascada

en Sotaquiraacute residuos hospitalarios y huella alimentaria entre otros (Anexo No

F6_017) El segundo programa radial es Prospectiva Empresarial se transmite

semanalmente con el objetivo de hacer divulgacioacuten de resultados de investigacioacuten

y de dar a conocer la trayectoria y experiencia de egresados y de empresarios

(Anexo No F6_017_01)

De otra parte la labor investigativa adelantada dentro del programa se proyecta

hacia la sociedad a traveacutes de los proyectos de consultoriacutea (Anexo No F4_021) La

tabla 59 muestra la relacioacuten de proyectos de consultoriacutea llevada a cabo por

profesores de la Escuela de Administracioacuten de Empresas



248

Tabla 59 Proyectos de Consultoriacutea Profesores Administracioacuten de Empresas UPTC Tunja

Profesor a cargo de

proyecto Fecha Cliente Tema de la Consultoriacutea

Jorge Enrique

Romero Muntildeoz 2017

11 instituciones

Educativas del

Departamento

de Boyacaacute

Identificada una problemaacutetica relacionada a las falencias en

educacioacuten financiera en la poblacioacuten colombiana y la ausencia de

informacioacuten y datos especiacuteficos sobre diferentes grupos

poblacionales y regiones sobre el estado de conocimientos y

praacutectica financiera el presente proyecto busca analizar la

educacioacuten financiera de Boyacaacute Finalmente con el presente

proyecto se espera contribuir a la evaluacioacuten de las metodologiacuteas

de educacioacuten financiera implementadas en Boyacaacute consolidando

informacioacuten uacutetil para el sistema financiero en relacioacuten a oacuterganos

de supervisioacuten y control asiacute como a bancos e instituciones

educativas

Gladys Yaneth

Marintildeo Becerra 2017

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute Aacuterea

misional y 12 IE

Acompantildeamiento en procesos de liderazgo para el sector

educativo Grupo de trabajo interinstitucional

Norlando Saacutenchez

Rueda 2016

Colciencias -

Caacutemara de

Comercio de

Tunja

Acompantildear el disentildeo desarrollo e implementacioacuten de un

producto innovador en la empresa

Rosa Nely Peacuterez

Martiacutenez 2016

Escuela

Administracioacuten

de Empresas

Referentes nacionales del programa de administracioacuten de

empresas de la UPTC sede Tunja

John William Rosso

Murillo 2016

Proactiva

Aguas de Tunja

SA ESP

Anaacutelisis Financiero y recomendacioacuten de la alternativa optima de

intervencioacuten para el proyecto Fuentes alternas de Abastecimiento

de Agua para Tunja



249

Oscar Gutieacuterrez

Molina Patricia

Carolina Barreto

Bernal

2015 Megaproyectos

Sysman

Disentildeo de una metodologiacutea orientada a la implementacioacuten de

procesos de gestioacuten tecnoloacutegica y capacidades dinaacutemicas de

innovacioacuten en empresas de Boyacaacute Estudio piloto en las

empresas megaproyectos y SYSMAN

Marleacuten Suaacuterez

Pineda 2015

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute

Redisentildeo organizacional para la Secretariacutea de Educacioacuten de

Boyacaacute


Pineda 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute

Fortalecimiento de la comunidad educativa en proyectos

productivos y procesos de innovacioacuten social para el desarrollo

local y la generacioacuten de empleo en instituciones educativas de

25 municipios no certificados-Departamento de Boyacaacute Tema

Estrategia

Sandra Milena

Zambrano Vargas 2015

Fabricantes

muebles

artesanales

Punta larga

(Boyacaacute)

Informe teacutecnico anaacutelisis sobre el uso de principios de

manufactura de clase mundial en microempresas fabricantes de

muebles artesanales de madera en el sector de Punta larga del


John William Rosso

Murillo 2015

Empresa de

Energiacutea de

Bogotaacute - EEB

Anaacutelisis de rentabilidad de las empresas de los sectores de

petroacuteleo energiacutea y gas del continente Americano

Carlos Julio

Rodriacuteguez 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute





Curriacuteculo


Pineda 2015

Centro de

Investigacioacuten

del Troacutepico Alto

CEITAS

productores de

quinua en

Boyacaacute

Identificacioacuten de las variables clave y su interdependencia en la

consolidacioacuten del sistema de valor de la quinua en Boyacaacute



250

Fuente Grupos de Investigacioacuten 2015-2019

Impacto de la Investigacioacuten


el programa se incorporan a los siacutelabos y se vincula al trabajo de los semilleros y

joacutevenes investigadores Las temaacuteticas tienen en cuenta el comportamiento del

entorno nacional e internacional las directrices del plan estrateacutegico institucional las

poliacuteticas y planes de desarrollo nacional departamental y municipal los planes

sectoriales y las necesidades del sector real lo que garantiza su pertinencia Se

privilegia el uso efectivo de los resultados bien sea para el mejoramiento de la

academia como del sector real Asiacute mismo se propende por la participacioacuten de los

estudiantes y de organizaciones cooperantes

En el Anexo No F6_ 018 se caracteriza el impacto de las investigaciones

desarrolladas por el programa muestra la participacioacuten y relacionamiento de

estudiantes profesores organizaciones aliadas y productos

Con relacioacuten al impacto de los artiacuteculos cientiacuteficos en la tabla 60 se muestra el

nuacutemero de citas obtenidas por los artiacuteculos de los profesores del programa de

acuerdo con Google Scholar

Tabla 60 Citacioacuten artiacuteculos de los docentes de Administracioacuten de Empresas 2015-2017

Tiacutetulo Autor Antildeo de la Publicacioacuten Nuacutemero de citas

Fuzzy decision making a

bibliometric-based review

Fabio Blanco

Mesa 2017 31

The effect of ownership

concentration and composition on

John William

Rosso Murillo 2017 11



251

dividends Evidence from Latin

America

Diagnosis of competitiveness of

tourism in Boyacaacute (Colombia)

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2017 1

World Class Manufacturing in Micro

Manufacturers of Handmade

Wooden Furniture Industry in

Puntalarga ndash Colombia

Sandra Milena

Zambrano y

Aacutengela Mariacutea

Segura

2017 1

Procesos de gestioacuten del Banco

Agrario de Colombia y su influencia

en la modernizacioacuten del productor

agropecuario

Carolina

Barreto 2017 1

Estado del arte de la innovacioacuten

social una mirada a la perspectiva

de Europa y Latinoameacuterica

Jenny Parada

Camargo 2017 1

Emprendimiento sostenible

significado y dimensiones

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 2

Factores criacuteticos en la industria del

software

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1

Legislacioacuten laboral y nuevas formas

de trabajo

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1

Efectos estacionales en los

mercados de capitales de la

Alianza del Paciacutefico

John William




252

Procesos de innovacioacuten social (IS)

como fuente de transformacioacuten

social de comunidades rurales

Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 4

Determinantes en la prevencioacuten del

riesgo para el lavado de activos y la

financiacioacuten del terrorismo (LAFT)

en el sector real

Gladys Yaneth

Marintildeo Becerra 2015 4

Praacutecticas de gestioacuten humana en

empresas del sector servicios

hoteles bares y restaurantes de la

ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1




ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1

Los estilos directivos en la micro y

pequentildea empresa del

departamento de Boyacaacute Anaacutelisis

desde sus motivaciones y

significados

Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 1

Competitividad del sector papero

colombiano anaacutelisis desde una

perspectiva macro para el periodo

2000-2012

Marleacuten Suarez

Pineda 2015 1

Fuente informacioacuten Google Scholar

Asiacute mismo Algunos grupos han desarrollado alianzas y convenios con

organizaciones del orden nacional en donde se han dado a conocer poniendo sus

capacidades investigativas locales para desarrollar en Boyacaacute programas del orden

nacional tales como la Superintendencia Financiera de Colombia y el Ministerio de



253

Educacioacuten Nacional e INNpulsa (Anexo No F5_004) Tambieacuten algunos grupos han

desarrollado intercambios acadeacutemicos y de experiencias de investigacioacuten con

universidades de otros paiacuteses tales como Meacutexico Argentina Brasil y Chile lo cual

implica un esfuerzo importante que da cuenta de nuevos procesos de

internacionalizacioacuten de la investigacioacuten en la Escuela

Producto de la labor investigativa de los docentes y Grupos de Investigacioacuten del

programa se han realizado publicaciones de artiacuteculos en revistas indexadas

nacionales e internacionales publicaciones de libros publicaciones de capiacutetulos de

libros y registro de software (Anexo No F6_020) en la graacutefica se muestra las

publicaciones realizadas por los docentes del programa y los Grupos de

Investigacioacuten durante el periacuteodo 2015 ndash 2019

Graacutefico 10 Productividad Acadeacutemica Grupos y Docentes 2015 ndash 2019


Los docentes del programa han tenido la posibilidad de asesorar trabajos de grados

de posgrado de Maestriacutea (Anexo No F6_021) De igual manera se ha promovido

en los estudiantes la modalidad de trabajo de grado de creacioacuten de empresas o

9

23

32

11

16

1

15

41 1

3 324 3 3

1 1 1

0

5

10

15

20

25

30

35

2015 2016 2017 2018 2019

Artiacuteculo Revista Artiacuteculo de Libro Capiacutetulo de Libro

Libro Software Cartilla



254

presentacioacuten de planes de negocio para estimular el emprendimiento en sus

estudiantes y futuros graduados (Anexo No F4_005) Por otra parte a traveacutes de las

convocatorias que realiza la Universidad de productividad acadeacutemica los Grupos de

Investigacioacuten reciben recursos de apoyo para el desarrollo de sus actividades de

investigacioacuten (Anexo No F6_022) La Uptc y el Ministerio de Educacioacuten Nacional

desarrollaron un proyecto de investigacioacuten al cual se le asignoacute una casa para el

funcionamiento del laboratorio de Innovacioacuten del cual surgioacute GINNOA en el antildeo

2018 el cual se ha convertido en un espacio de complemento curricular para el

desarrollo de actividades de vigilancia tecnoloacutegica metodologiacuteas para la gestioacuten de

la innovacioacuten y la materializacioacuten de ideas a traveacutes de prototipados de bajo nivel

(Anexo No F6 023) De igual manera la Unidad de Emprendimiento ha realizado

convocatorias especiacuteficas para promover el desarrollo de proyectos de

emprendimiento basados en innovacioacuten y para estimular la proteccioacuten de la

propiedad intelectual y se planteoacute en su plan estrateacutegico la creacioacuten de una oficina

de transferencia tecnoloacutegica OTRI para la universidad (Anexo No F4 024 y F6 024)

En las dos unidades que pertenecen a la Escuela de Administracioacuten de Empresas

se trabaja articuladamente con el apoyo de la Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y

Extensioacuten quien apoya administrativa y financieramente las actividades de

investigacioacuten innovacioacuten y emprendimiento



255

327 Factor Bienestar Institucional

3271 Caracteriacutestica 31 Poliacuteticas Programas y Servicios de Bienestar Universitario


43 Medio

Es NECESARIO que la Universidad

cuente con poliacuteticas suficientes y

accesibles que afiancen el sentido de

pertenencia el mejoramiento de la calidad

de vida la inclusioacuten social y el desarrollo

de la comunidad acadeacutemica


Cumplimiento

47 PLENO


Dentro de la estructura organizacional de la Universidad reglamentada mediante

Acuerdo 001 de 2018 (Anexo No F4_030) se encuentra la Direccioacuten de Bienestar

Universitario encargada de conducir todas las actividades dirigidas a favorecer el

desarrollo personal de la comunidad universitaria De igual forma la UPTC

desarrolla su poliacutetica de Bienestar Universitario declarada en el artiacuteculo 5deg del



256

Estatuto de Bienestar Universitario reglamentado mediante Acuerdo 027 de 2017

(Anexo No F7_001) a traveacutes de diferentes poliacuteticas institucionales como las que se

mencionan a continuacioacuten

Becas y Diversidad Estudiantil

Dentro de las modalidades de apoyo que ofrece la universidad podemos encontrar

la beca de trabajo reglamentada mediante Acuerdo 112 de 2007 (Anexo No

F7_002) que ofrece beneficios como exonerar al estudiante del pago total del valor

de la matriacutecula teniendo como contraprestacioacuten la realizacioacuten de una actividad en

beneficio acadeacutemico ndash administrativo y de bibliotecas con una intensidad de 160

horas por periodo acadeacutemico Tambieacuten podemos encontrar las becas por extrema

incapacidad econoacutemica reglamentada mediante el Acuerdo 028 de 2008 (Anexo No

F7_003) establece los requisitos miacutenimos para que los estudiantes de la Institucioacuten

puedan ser beneficiarios de apoyos socio-econoacutemicos el Acuerdo 037 de 2014

mediante el cual se reglamentan el programa de residencias estudiantiles (Anexo

No F7_004) la Resolucioacuten 2118 de 2008 por la cual se reglamenta los estiacutemulos

de bienestar para el restaurante estudiantil a los estudiantes de pregrado (Anexo

No F7_005)

Ayuda a los maacutes Necesitados

La Universidad cuenta con una Poliacutetica Institucional de Educacioacuten Inclusiva

mediante el Acuerdo 029 de 2015 (Anexo No F7_006) y otorga un cupo especial

semestral adicional a los cupos aprobados para cada Programa por el Consejo

Acadeacutemico a un ciudadano desplazado para ingresar a una de las Carreras de

Pregrado en la modalidad presencial dentro de los procesos de paz que adelanta

el Gobierno Nacional previa acreditacioacuten de tal circunstancia por el Alcalde de

origen del desplazamiento y con el Visto Bueno del Gobernador al cual corresponde



257

dicho Municipio o del Defensor del Pueblo Seccional tal como lo estipula el Acuerdo

017 de 2001 (Anexo No F7_007) Tambieacuten mediante el Acuerdo 120 de 2006

(Anexo No F7_008) se establecen los criterios para implementar la Ley 1084 del 4

de agosto de 2006 Por medio del cual el Estado fortalece la educacioacuten superior en

las zonas apartadas y de difiacutecil accesordquo Acuerdo 030 de 2007 por el cual se otorgan

uno cupos para ingreso a la universidad por meacuterito acadeacutemico teniendo en cuenta

las condiciones de desigualdad de origen a estudiantes de los 123 municipios del

departamento de Boyacaacute (Anexo No F7_009)

Ademaacutes los programas y servicios que ofrece y coordina la Direccioacuten de Bienestar

Universitario son los siguientes i) Actividades culturales a nivel formativo recreativo

yo representativo (cuenteriacutea artes esceacutenicas artes plaacutesticas danzas y muacutesica) ii)

actividades deportivas a nivel formativo recreativo yo representativo (baloncesto

capoeira fuacutetbol fuacutetbol sala gimnasio natacioacuten softball tenis de mesa taekwondo

y voleibol) iii) Becas de apoyo socio-econoacutemico (descuentos estiacutemulos induccioacuten

jardiacuten infantil restaurante subsidios entre otros) iv) Becas de bienestar (trabajo

alimentacioacuten investigacioacuten extrema incapacidad econoacutemica representacioacuten

cultural yo deportiva entre otras) v) Residencias estudiantiles (femeninas y

masculinas) vi) Consultas y servicios meacutedicos (medicina general odontoloacutegica

psicoloacutegica especializada servicios de prevencioacuten y promocioacuten primeros auxilios

o procedimientos miacutenimos y laboratorio cliacutenico) vii) Pastoral social

En lo que respecta a al programa se evidencian que en entre los antildeos 2015 a 2020

los estudiantes han empleado en todos los semestres acadeacutemicos servicios de

bienestar ofertados por la Direccioacuten de Bienestar Universitario esto se puede

evidenciar en el Anexo No F7_010

Ahora bien para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores estudiantes y

personal administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios

y las actividades de bienestar y sobre su contribucioacuten a su desarrollo personal se



258

realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la calidad y pertinencia de

los servicios de bienestar universitario y la contribucioacuten de los servicios y actividades

de bienestar ofrecidos por la Universidad en su desarrollo personal al respecto

respondieron en promedio el 34 de los estudiantes encuestados expresan que

la calidad y pertinencia de las actividades de bienestar y su contribucioacuten a su

desarrollo personal es excelente el 41 que es buena el 16 aceptable el 7

insuficiente y el 2 deficiente y el 403 la considera buena Mientras que el 5 de

los profesores consideran que es excelente el 36 que es buena 5 aceptable y

5 deficiente los directivos en un 67 manifiestan que son excelentes y 33

aceptables los administrativos en un 100 manifiestan que son excelentes

3272 CARACTERIacuteSTICA 32 Permanencia y Retencioacuten Estudiantil


57 Alto

Es Fundamental que la Universidad

cuente con estrategias pedagoacutegicas y

actividades extracurriculares que

contribuyan a mantener la permanencia y

evitar la desercioacuten estudiantil Asiacute mismo

el programa debe conocer la tasa de

desercioacuten y contar con registros perioacutedicos

de la caracterizacioacuten de estudiantes



259

teniendo en cuenta variables de

vulnerabilidad


Cumplimiento

4 ALTO


En la Tabla 61 se muestra la tasa de desercioacuten SPADIES para el programa de


Tabla 61 Tasa SPADIES Programa Administracioacuten de empresas 2015 -2020

Antildeo () Tasa SPADIES

2020-1 4

2019-2 6

2019-1 4

2018-2 5

2018-1 6

2017-2 5

2017-1 9

2016-2 5

2016-1 4

2015-2 5

2015-1 5

Fuente Vicerrectoriacutea Acadeacutemica UPTC



260

Como estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares tendientes a

aumentar la tasa de retencioacuten estudiantil la Universidad manteniendo la calidad

acadeacutemica ha adoptado los siguientes programas

bull El Acuerdo 037 de 2007 mediante el cual reglamenta el Plan de

Acompantildeamiento Acadeacutemico (Plan Padrino) para los estudiantes de la UPTC

(Anexo No F4_012) que tiene como objetivo generar estrategias que permitan

fortalecer las bases acadeacutemicas de los estudiantes en las Aacutereas Baacutesicas

Disciplinar Interdisciplinar y de Profundizacioacuten y de esta forma disminuir los

porcentajes de desercioacuten El Plan Padrino se desarrolla en dos modalidades la

primera es la modalidad cero dirigida a estudiantes que habiendo sido aceptados

en un programa de pregrado en la Universidad presentan deficiencias en las Aacutereas

Baacutesicas e Interdisciplinar y la segunda es la modalidad intrasemestre que se ofrece

a los estudiantes con bajo nivel acadeacutemico en las Aacutereas Baacutesicas Disciplinar

Interdisciplinar y de Profundizacioacuten

bull Los docentes del programa realizan tutoriacuteas personalizadas a los alumnos

que tienen en sus asignaturas seguacuten lo establecido en el sistema de Creacuteditos

reglamentado en el Acuerdo 050 de 2008 (Anexo No F4_001) Dentro de las

actividades que los docentes consignan en el PTA reglamentado mediante la

Resolucioacuten 30 de 2012 del Consejo Acadeacutemico (Anexo No F3_021) deben

disponer horas para realizar tutoriacuteas a los alumnos El diligenciamiento del PTA se

hace a traveacutes de un SEDI el cual registra el trabajo que cada profesor desarrollaraacute

en el semestre (Anexo No F3_022)

bull El Acuerdo 035 de 2017 mediante el cual se reglamenta los Cursos

Intersemestrales que se ofrecen durante el receso de los periacuteodos acadeacutemicos

tienen como objetivo nivelar a aquellos estudiantes con bajo rendimiento acadeacutemico

(Anexo No F4_013) La Universidad ofrece tambieacuten otras alternativas orientadas a

optimizar las tasas de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos

como becas de alimentacioacuten de trabajo de pasantes becas por extrema



261

incapacidad econoacutemica de representacioacuten artiacutestica y deportiva matriacuteculas de

honor entre otras Asiacute mismo la Institucioacuten cuenta con otros servicios y apoyos

dirigidos a los estudiantes menos favorecidos tales como Jardiacuten Infantil servicio

de restaurante y cafeteriacutea y residencias estudiantiles ademaacutes durante su

permanencia en la Institucioacuten se les brinda servicios de salud de psicologiacutea y

orientacioacuten y de asesoriacutea psicopedagoacutegica entre los maacutes relevantes

328 Factor Organizacioacuten Administracioacuten y Gestioacuten

3281 Caracteriacutestica 33 Organizacioacuten Administracioacuten y Gestioacuten del Programa


27 Medio

Es Necesario que la institucioacuten cuente con

una estructura y procedimientos claramente

establecidos que favorezcan el cumplimiento

de las metas institucionales en materia de

docencia investigacioacuten y extensioacuten Asiacute

mismo es preciso la existencia de

certificaciones y mecanismos orientados al

mejoramiento de la calidad de procesos



262


Cumplimiento

47 PLENO


Calidad Operacional y Administrativa

La Organizacioacuten Administracioacuten y Gestioacuten del programa se fundamenta el en

Acuerdos 066 de 2005 por medio del cual se reglamenta el Estatuto General (Anexo

No F1_001) en este se establecen todas las poliacuteticas que orientan el desarrollo en

materia docente investigativa y de extensioacuten de la Universidad la Estructura

Administrativa reglamentada mediante Acuerdo 001 de 2018 (Anexo No F4_030)

donde se definen las estancias para la toma de decisiones administrativas de la

Universidad y la Estructura Acadeacutemica reglamentada mediante Acuerdo 067 de

2005 (Anexo No F3_028) donde se establecen las funciones de las Facultades y

Comiteacutes de Curriacuteculos de los programas de pregrado

En materia de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos la

Universidad se apoya en el SIG reglamentado mediante Acuerdo 032 de 2013

(Anexo No F8_001) que tiene a su cargo estandarizar los procesos administrativos

para ejercer mayor control evaluacioacuten y mejoramiento de la eficiencia institucional

Actualmente la Universidad para el logro de sus objetivos institucionales en materia

de sistemas de gestioacuten de la calidad a adoptado los paraacutemetros establecidos por

siguientes normas Ley 872 de 2003 y los requisitos exigidos en las normas NTC-

ISO 90012015 NTC- ISO 14001 2015 NTC OHSAS 180012007 NTCISOIEC



263

170252005 ISOIEC 270012013 ISO 20000-12011 y Responsabilidad Social la

Ley 489 de 1998 y las poliacuteticas contempladas en el Sistema de Desarrollo

Administrativo ndash SISTEDA- y la Ley 87 de 1993 y los elementos exigidos en el MECI

En relacioacuten con los criterios institucionales para la toma de decisiones sobre

asignacioacuten de cargos responsabilidades y procedimientos en los diferentes

programas acadeacutemicos la universidad mediante Acuerdo 002 de 2018 (Anexo No

F8_002) adopto la planta de personal administrativo de la UPTC con el fin de que

se cuente con el personal idoacuteneo para garantizar el normal funcionamiento de los

procesos de la Universidad Para la contratacioacuten de personal administrativo la

Universidad en el SIG cuenta con el procedimiento denominado seleccioacuten de

servidores puacuteblicos no docentes este procedimiento describe las actividades por

adelantar para la identificacioacuten de necesidades que conlleven a la seleccioacuten de los

servidores puacuteblicos no docentes de la Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de

Colombia a fin de proveer los cargos de carrera administrativa de la planta global

de empleados puacuteblicos asiacute como la de trabajadores oficiales y la designacioacuten de

quienes adelantaraacuten funciones como personal de caraacutecter temporal en aras de

brindar el apoyo necesario y suficiente para la marcha adecuada de la institucioacuten

hacia la consecucioacuten de su objetivo misional

Adicionalmente mediante Resolucioacuten 005 de 2019 (Anexo F8_003) donde se

modifica el Manual de Funciones y Requisitos basado en competencias de los

cargos de planta de personal administrativo global de la Universidad asiacute mismo la

Resolucioacuten 3163 de 2009 (Anexo F8_004) establece el Modelo General de

Competencias en teacuterminos de educacioacuten experiencia formacioacuten y habilidades

comportamentales de los Empleados Puacuteblicos Trabajadores Oficiales y

Administrativos Temporales al servicio de la Universidad y se adoptan las

herramientas de valoracioacuten de competencias El programa de Administracioacuten de

Empresas en la actualidad cuenta con una funcionaria de nivel asistencial para



264

ayudar a todas las tareas encaminadas a facilitar el desarrollo y ejecucioacuten de las

actividades del programa

El programa de Administracioacuten de Empresas UPTC-Tunja fue creado mediante

Resolucioacuten N 212 de mayo 16 de 1972 cuenta con el Comiteacute Curricular como

oacutergano asesor de la Direccioacuten de Escuela Es la instancia acadeacutemico-administrativa

que realiza la gestioacuten seguimiento y control al desarrollo del PAE del programa

Seguacuten lo dispuesto por el Acuerdo 067 de 2005 por medio del cual se reglamenta

la Estructura acadeacutemica de la Universidad (Anexo No F3_028) la direccioacuten del

programa de Administracioacuten de Empresas estaacute bajo la responsabilidad de un

docente quien es designado por el rector por un periacuteodo de dos antildeos de terna

presentada por el Comiteacute de Curriacuteculo del programa y a cambio obtiene la descarga

de una asignatura

La dinaacutemica acadeacutemica del equipo de docentes se encuentra estructurada en el

trabajo por aacutereas y por comiteacutes de trabajo acadeacutemico

Trabajo por Aacutereas

De conformidad con las cinco (5) aacutereas funcionales o campos de conocimiento y

formacioacuten que se identifican en la disciplina de la Administracioacuten de Empresas es

responsabilidad de los docentes desarrollar una dinaacutemica de trabajo que permita la

revisioacuten evaluacioacuten y actualizacioacuten permanente de los objetivos de las asignaturas

los contenidos micro curriculares los componentes de emprendimiento en el aacuterea

la metodologiacutea y recursos didaacutecticos la gestioacuten por competencias en el aacuterea y la

bibliografiacutea de las asignaturas del aacuterea El desarrollo de estos objetivos le ofrece

vigencia y pertinencia al PAE del programa



265

Estas aacutereas funcionales o campos de conocimiento y formacioacuten son Aacuterea

Administrativa Aacuterea de Mercados Aacuterea de Produccioacuten Aacuterea de Economiacutea y

Finanzas y Aacuterea de Talento Humano

Comiteacutes de Trabajo Acadeacutemico

Para garantizar la atencioacuten permanente a la dinaacutemica que exigen los procesos de

mejoramiento continuo con propoacutesitos de aseguramiento de la calidad del

programa se mantienen Comiteacutes de Trabajo con objetivos y actividades

especiacuteficas Son eacutestos

Comiteacute de Evaluacioacuten Acadeacutemica encargado de hacer gestioacuten y monitoreo a la

evaluacioacuten dentro de la academia y la presentacioacuten de las pruebas Saber Pro

Comiteacute de Comunicaciones e Imagen Institucional su objetivo es desarrollar

hacer la promocioacuten divulgacioacuten y comunicacioacuten del programa para buscar el

afianzamiento de la imagen institucional

Comiteacute de Publicaciones es el encargado de promover y gestionar las

publicaciones de la escuela a traveacutes de la revista Inquietud Empresarial y la

coleccioacuten de libros de investigacioacuten en Administracioacuten

Comiteacute de Relacioacuten con los Egresados y el Medio es el encargado del

fortalecimiento de las relaciones de la Escuela con sus egresados y el medio

Comiteacute de Emprendimiento encargado de promover y gestionar el espiacuteritu

emprendedor y las actividades emprendedoras en el programa

Comiteacute de Calidad su objetivo es monitorear y evaluar el desarrollo curricular del

programa en las actividades de docencia investigacioacuten y extensioacuten Ademaacutes con

el fin de conocer la apreciacioacuten del personal administrativo del programa sobre la

claridad de las funciones encomendadas y sobre la articulacioacuten de sus tareas con

las necesidades y objetivos del programa se realizoacute una encuesta a los cuales se

les preguntoacute evaluacutee sobre la claridad de las funciones encomendadas en su puesto



266

de trabajo al respecto respondieron el personal administrativo en un 100

manifiestan que son excelentes con una calificacioacuten de 50 (escala 00 a 50)

Tambieacuten para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores estudiantes y

personal administrativo sobre sobre la eficiencia eficacia y orientacioacuten de los

procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales se realizoacute

una encuesta a los cuales se les preguntoacute sobre el manejo de los recursos de los

procesos administrativos hacia el cumplimiento de las funciones misionales la

eficacia de los procesos administrativos para el logro de las funciones misionales y

la orientacioacuten de los procesos administrativos que contribuyan al desarrollo de las

funciones misionales al respecto respondieron en promedio el personal

administrativo en un 50 son buenas y en un 50 es excelente respectivamente

Asiacute mismo los estudiantes manifestaron en un 25 que son excelentes en un 52

que son buenos en un 17 aceptable en un 4insuficiente y en un 2 deficiente

Los docentes en un 48 lo califican como excelente en un 43 como bueno en

un 8 aceptable y en un 2 insuficiente

3282 Caracteriacutestica 34 Sistemas de Comunicacioacuten e Informacioacuten


36 Alto

Es Fundamental que la institucioacuten cuente

con mecanismo claramente definidos que

faciliten la comunicacioacuten interna y externa

y que permita a la comunidad acadeacutemica

disponer de informacioacuten raacutepida accesible

y actualizada De igual forma se debe

contar con mecanismos de gestioacuten



267

documental organizacioacuten actualizacioacuten y

seguridad de los registros y archivos

acadeacutemicos de estudiantes profesores

personal directivo y administrativo


Cumplimiento

45 ALTO


El Plan Estrategico de Desarrollo 2019 - 2030 seguacuten el eje 3- Campus amigable

para transformar la nacioacuten Componente 31 - Infraestructura Tecnoloacutegica busca el

fortalecimiento de la dotacioacuten tecnoloacutegica en cuanto a conectividad aulas de

informaacutetica red inalaacutembrica y adquisicioacuten de tecnologiacutea y la integracioacuten de los

sistemas de informacioacuten tanto para las actividades misionales como de tipo

administrativo (Anexo No F1_004) Lo anterior ha permitido contar con mecanismos

y sistemas de comunicacioacuten eficaces que facilitan el flujo de informacioacuten dentro del

programa y fuera de este actualmente se cuenta con 22 sistemas de informacioacuten

elaborados por la Universidad (httpaplicauptceducoAplicacionesaspx) Asiacute

mismo la Universidad tiene una paacutegina web (wwwuptceduco) mediante la cual la

comunidad universitaria se mantiene la actualizada a traveacutes de la oficina de

Comunicaciones (httpwwwuptceducouniversidadmodulesnoticiashtml)

mediante los siguientes productos Boletiacuten Interno Comunicados de Prensa

Informativo Desde La U Noticias UPTC Radio Perioacutedico Desde La U Desde la U



268

vista desde afuera Directorio Eventos UPTC Manual y lineamientos Ademaacutes la

paacutegina web de la Universidad dispone de un espacio donde se puede encontrar la

informacioacuten general (misioacuten visioacuten plan de estudios) de los programas de pregrado

entre ellos el de Administracioacuten de Empresas

La Universidad en su sede central tiene a disposicioacuten 45 aulas de informaacutetica con

800 equipos La capacidad de internet de la Universidad ha aumentado de 140 MB

en el antildeo 2011 a 1000 MB en el antildeo 2018 Tambieacuten la Universidad cuenta con

sistemas para el almacenamiento de la informacioacuten de estudiantes como SIRA

donde pueden observar sus horarios de clases historial de notas y descarga de

recibos de pago de matriacutecula para los profesores estaacute el SEDI donde pueden

encontrar toda la informacioacuten referente con el desarrollo de sus actividades

acadeacutemicas

Finalmente como ya se ha mostrado la UPTC cuenta con varias oficinas de

servicios acadeacutemicos para traacutemites recurrentes del alumnado entre ellas estaacute la

oficina de Admisiones y Control de Registro Acadeacutemico y por supuesto la direccioacuten

del programa Ademaacutes los estudiantes pueden acudir a la oficina de Relaciones

Internacionales que es la que gestiona y fomenta la movilidad internacional de

estudiantes y profesores La paacutegina web institucional incluye informacioacuten detallada

y actualizada sobre curriacuteculo y sus profesores incluyendo su formacioacuten y trayectoria

En materia de mecanismos de gestioacuten documental la Universidad mediante

Resolucioacuten Rectoral 3468 de 2017 (Anexo No F8_005) reglamento la Poliacutetica de

Gestioacuten de Documentos tambieacuten reglamento la Resolucioacuten 3469 de 2017 (Anexo

No F8_006) mediante la cual se aprueba y adopta el Programa de Gestioacuten

Documental en esta se encuentran actividades administrativas y teacutecnicas para

manejar los procesos de gestioacuten documental en la Universidad Ademaacutes mediante

Acuerdo 014 de 2012 (Anexo No F8_007) por el cual se expide el reglamento de

archivo la Universidad en su artiacuteculo 6 establece que el Grupo de Archivo y



269

Correspondencia que estaacute a cargo de la Secretaria General de la Universidad es la

dependencia encargada de coordinar vigilar el manejo conservacioacuten y custodia de

los documentos en los diferentes archivos de gestioacuten y el archivo central de la

Universidad

Para conocer la apreciacioacuten de directivos profesores estudiantes y personal

administrativo sobre la eficacia de los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los

mecanismos de comunicacioacuten del programa se realizoacute una encuesta a los cuales

se les preguntoacute evaluacutee la eficacia de los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de

los mecanismos de comunicacioacuten del programa al respecto respondieron En

promedio los estudiantes del programa de Administracioacuten de Empresas calificaron

la eficacia de los sistemas de informacioacuten acadeacutemica como excelente en un 42

en 71 como bueno en 24 como aceptable en un 11 insuficiente y en un 2

deficiente Por su parte los docentes calificaron este mismo iacutetem como excelente

en un 55 bueno 571 aceptable 12 2 como insuficiente y 5 como

deficiente Los directivos manifestaron en un 83 como excelente y en un 67

como bueno Finalmente el personal administrativo en un 100 manifiesta que son

excelentes

A propoacutesito de la existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los

miembros de la comunidad acadeacutemica del programa de acuerdo con la modalidad

la Universidad cuenta con aula virtual salas de coacutemputo portal virtual portal web

UPTC e intranet Las anteriores herramientas tecnoloacutegicas sirven como apoyo a las

actividades acadeacutemicas y son un medio facilitador del proceso ensentildeanza-

aprendizaje del Programa de Administracioacuten de Empresas

Ademaacutes la Poliacutetica Acadeacutemica de la UPTC reglamentada mediante Acuerdo 070

de 2015 (Anexo No F2_007) enuncia en uno de sus programas (Artiacuteculo 6 deg Literal

d) ldquola optimizacioacuten e implementacioacuten de tecnologiacuteas de la informacioacuten y la



270

comunicacioacuten ndashTICndashrdquo de este modo se ha venido incrementando y promoviendo el

desarrollo de objetos virtuales a traveacutes del uso del aula virtual que tiene la

Universidad (varios docentes del programa usan el aula virtual como un apoyo extra

de sus asignaturas)

3283 Caracteriacutestica 35 Direccioacuten del Programa


36 Alto

Es NECESARIO contar con poliacuteticas y

normas que permitan orientar la gestioacuten

del programa al logro de sus procesos

acadeacutemicos investigativos y de extensioacuten

y al permitan el continuo mejoramiento de

sus procesos


Cumplimiento

48 PLENO



271


El programa de Administracioacuten de Empresas cuenta con poliacuteticas claras que

orientan su funcionamiento En ese sentido podemos encontrar el Acuerdo 067 de

2005 por medio del cual se reglamenta la Estructura Acadeacutemica de la Universidad

(Anexo No F3_028) en el cual se define que la direccioacuten de los programas de

pregrado estaacute bajo la responsabilidad de un docente con acompantildeamiento del

Comiteacute de Curriacuteculo del programa a cambio obtiene la descarga de una asignatura

este es designado por el rector por un periacuteodo de dos antildeos de terna presentada

por el Comiteacute de Curriacuteculo del programa dentro de las funciones del director del

programa se encuentran las siguiente

bull Cumplir y hacer cumplir en la Escuela las poliacuteticas acadeacutemicas y

administrativas establecidas por el Consejo Superior el Consejo Acadeacutemico el

Consejo de Sede Seccional y el Consejo de Facultad

bull Expedir los actos administrativos de su competencia

bull Presentar a los Consejos de Facultades iniciativas que mejoren la actividad

acadeacutemica

bull Presidir el Comiteacute Curricular

bull Rendir y publicar informes semestrales sobre su gestioacuten y sobre la del Comiteacute

de Curriacuteculo ante la comunidad acadeacutemica y las instancias superiores que lo

soliciten

bull Velar por la conservacioacuten y uso adecuado de los bienes de la Escuela

bull Dirigir los programas acadeacutemicos y los procesos de acreditacioacuten de los mismos

Cumplir y hacer cumplir las normas vigentes en el aacutembito de su competencia

bull Resolver las peticiones y los recursos interpuestos por estudiantes y profesores

cuya competencia le sea asignada por los estatutos de la Universidad

bull Velar por el cumplimiento de las funciones del personal administrativo de apoyo

adscrito a su unidad acadeacutemica



272

bull Presentar el proyecto de presupuesto de su unidad acadeacutemica ante el Consejo

de Facultad

bull Las demaacutes que le correspondan conforme con los estatutos y reglamentos

De igual forma determina que el Comiteacute de Curriacuteculo estaraacute integrado de la

siguiente manera

bull El Director de Escuela quien lo presidiraacute

bull Un (1) representante de los Profesores de cada una de las aacutereas aacuterea baacutesica o

general aacuterea disciplinar o profesional de cada programa curricular elegidos por

voto directo de los profesores de tiempo completo medio tiempo y caacutetedra que

orientan las asignaturas de las respectivas aacutereas

bull Dos (2) Representantes de los Estudiantes con matriacutecula vigente elegidos por

voto directo de los estudiantes del Programa

bull Un (1) Representante de los Egresados elegido por voto directo de los

egresados del Programa Paraacutegrafo - El periacuteodo de los miembros del Comiteacute

Curricular elegidos por voto directo seraacute de dos (2) antildeos

La Escuela es la unidad baacutesica a traveacutes de la cual se concreta el trabajo acadeacutemico

de la Universidad en ella se integran los contenidos propios de las aacutereas de la

formacioacuten cientiacutefica tecnoloacutegica pedagoacutegica y profesional de los estudiantes que

acceden a las profesiones disciplinas artes u oficios y se establece la afinidad

conexidad y pertinencia de los objetivos temaacuteticos de los programas curriculares

proyectos convenios extensioacuten universitaria y de las tareas interdisciplinarias en

que se comprometa el nombre de la unidad


la orientacioacuten acadeacutemica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo

que ejercen se realizoacute una encuesta a los cuales se les preguntoacute evaluacutee la



273

orientacioacuten acadeacutemica que imparten los directivos del programa sobre el liderazgo

que ejercen y sobre las poliacuteticas que orientan la gestioacuten del programa al respecto

respondieron en promedio el 26 de los estudiantes respondioacute que es excelente

el 52 que es buena 18 que es aceptable el 3 que son insuficiente y el 1

deficiente Por otra parte el 62 de los docentes la califican como excelente el

26 como buena el 7 como aceptable y el 5 como insuficientes

La Universidad cuenta con los documentos que orientan la gestioacuten de la Facultad

de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas y del programa de Administracioacuten de

Empresas dichos lineamientos han sido trazados en concordancia con la Estructura

Orgaacutenica de la Universidad Dentro de estos documentos tenemos Plan

Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019-2030 (Anexo No F1_004) el Plan de

Desarrollo Institucional 2019 -2020 de desarrollo institucional 2007-2010 (Anexo No

F1_006) el Estatuto Universitario aprobado mediante Acuerdo 066 de 2005 (Anexo

No F1_001) el Estatuto Profesoral reglamentado mediante Acuerdo 021 de 1993

(Anexo No F3_001) el Reglamento Estudiantil aprobado mediante Acuerdo 130 de

1998 (Anexo No F2_001) el Acuerdo 070 de 2015 por medio del cual se reglamenta

el Estatuto Acadeacutemico de la Universidad (Anexo No F2_007) el plan de desarrollo

de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas y los planes de accioacuten que

se elaboran y ejecutan anualmente en el programa (Anexo No F8_008)

Ahora bien en cuanto a la participacioacuten de docentes estudiantes y egresados en la

gestioacuten del programa la Universidad ha adoptado mecanismos como el Estatuto

Universitario aprobado mediante Acuerdo 066 de 2005 (Anexo No F1_001) que en

su Tiacutetulo II establece la composicioacuten del Consejo Superior y el Consejo Acadeacutemico

y el Acuerdo 067 de 2005 por medio del cual se reglamenta la Estructura Acadeacutemica

de la Universidad (Anexo No F3_028) que en sus artiacuteculos 17 y 22 establece la

composicioacuten de los Consejos de Facultad y Comiteacute Curricular de los programas de

pregrado



274

329 Factor Impacto de los Egresados en el Medio

3291 Caracteriacutestica 36 Seguimiento a los Egresados


57

Alto

Es FUNDAMENTAL que el Programa

cuente con informacioacuten y bases de datos

de sus egresados que contenga su

ubicacioacuten laboral las actividades que

desarrollan y las necesidades de

capacitacioacuten La interaccioacuten con los

egresados le permitiraacute al Programa por

un lado conocer los problemas del

entorno las necesidades de formacioacuten

por otro lado implementar estrategias

acadeacutemicas para realizar los ajustes

acadeacutemicos en atencioacuten a esas

necesidades identificadas evidenciado a

traveacutes del seguimiento a los egresados


Cumplimiento

42 ALTO GRADO



275


La Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia ha institucionalizado el

programa de seguimiento y promocioacuten de graduados a traveacutes de la Resolucioacuten 2502

de 2009 (Anexo No F9_001) el cual busca establecer un contacto permanente con

los egresados En la universidad existen registros que permiten conocer la

ocupacioacuten y ubicacioacuten de sus egresados Esta informacioacuten se mantiene tanto en la

Oficina de Egresados de la Universidad como en la Escuela se actualiza de

manera permanente y se mantiene una comunicacioacuten activa con ellos (Anexo No

F9_002) La UPTC forma parte del Observatorio Laboral para la Educacioacuten del

Ministerio de Educacioacuten Nacional que es tambieacuten una base de datos que suministra

informacioacuten al respecto El programa ha incursionado en el uso de las tecnologiacuteas

de la informacioacuten para tener un mayor contacto con sus graduados

Se evidencioacute al respecto de acuerdo con informacioacuten recolectada en la Encuesta

que se aplicoacute en este proceso de autoevaluacioacuten y el Trabajo de Grado Estudio de

Competitividad Desempentildeo y Campo Laboral de los Egresados de la Escuela de

Administracioacuten de Empresas de la UPTC de Tunja (Anexo No_F9_003) lo siguiente

El 8596 de los egresados estaacuten laborando actualmente de ellos el 7573

trabaja en empresas puacuteblicas y privadas y el restante 848 hace referencia a las

personas que laboran de forma independientes ya sea como contratistas o duentildeos

de negocio

De otra parte para conocer la apreciacioacuten de los egresados sobre la calidad de la

formacioacuten dada por el programa se realizoacute una encuesta a los cuales se les

preguntoacute evaluacutee la formacioacuten recibida la calidad del profesorado de su promocioacuten

los contenidos de las asignaturas la suficiencia los temas la pedagogiacutea utilizada y

su participacioacuten en la planeacioacuten y prospectiva de su carrera profesional al respecto

respondieron Los egresados mediante encuesta calificaron en promedio 392

(escala de 00 a 50) la calidad del programa La formacioacuten recibida un 30



276

considera que es excelente un 58 que es buena y un 13 que es aceptable

Sobre la calidad del profesorado un 33 considera que es excelente un 45 que

es buena un 18 que es aceptable y un 5 que es insuficiente Sobre los

contenidos temaacuteticos el 23 los considera excelente un 43 que son buenos y un

35 que son aceptable Sobre los temas tratados en las asignaturas fueron

suficientes para su desempentildeo profesional el 23 manifiesta que son excelentes

el 45 que fueron buenos el 23 que son aceptables y el 10 que son

insuficientes sobre la pedagogiacutea utilizada el 18 considera que fue excelente el

53 que fue buena 28 que es aceptable y el 3 que es insuficientes y sobre su

participacioacuten en la planeacioacuten de su carrera profesional respondieron el 10 que

fue excelente 63 que fue buena el 20 aceptables y el 8 insuficiente

Igualmente con el objetivo de conocer la apreciacioacuten acerca de la forma como el

programa favorece el desarrollo del proyecto de vida se realizoacute una encuesta a los

cuales se les preguntoacute evaluacutee la posibilidad de intercambios gestioacuten de praacutecticas

empresariales gestioacuten para identificar las oportunidades de empleo apoyo para

desarrollar investigacioacuten apoyo a seminarios de actualizacioacuten posibilidad de

participacioacuten en actividades artiacutesticas culturales y deportivas al respecto

respondieron Los egresados encuestados en promedio calificaron con 343 (escala

de 00 a 50) el apoyo recibido para el desarrollo del proyecto de vida La posibilidad

de intercambios el 15 opinaron que fue excelente el 36 que fue buena 36

que fue aceptable y el 13 insuficiente sobre la gestioacuten de praacutecticas empresariales

un 11 considera que es excelente el 21 que es buena el 42 que es aceptable

y un 26 que es insuficiente y un 6 que fue excelente sobre la gestioacuten para

identificar oportunidades de empleo el 3 consideran que son excelentes 18 que

son buenas el 44 que son aceptables el 23 que son insuficientes y el 13 que

son deficientes sobre el apoyo para desarrollar investigacioacuten el 20 respondioacute que

es excelente el 50 que son buenos el 28 que son aceptables y el 3 que son

buenos sobre apoyos a seminarios de actualizacioacuten el 23 consideran que es



277

excelente el 40 que son buenos el 28 que son aceptables el 8 que son

insuficientes y el 3 que son deficientes sobre posibilidades de participacioacuten en

actividades artiacutesticas culturales y deportivas el 15 consideran que es excelente

el 41 que son buenos el 26 que son aceptables y el 18 que son insuficientes

La Escuela realiza reuniones anuales con sus egresados el cual es un espacio

propicio para conocer sus puntos de vista acerca de la pertinencia de la educacioacuten

recibida y las necesidades y oportunidades que ofrece el entorno laboral de Boyacaacute

(Anexo No F9_004) Contenidos curriculares estrategias pedagoacutegicas nuevo

conocimiento y necesidades de investigacioacuten y extensioacuten han sido aspectos

reformulados en el micro curriacuteculo de algunas asignaturas producto de este valioso

intercambio de informacioacuten

El programa realiza cada 2 antildeos investigaciones con el objeto de identificar la

situacioacuten laboral de los graduados (Estudio de Competitividad de Desempentildeo y

Campo Laboral de la Escuela de Administracioacuten de Empresas) Es criterio de la

direccioacuten del programa mantener siempre comunicacioacuten con sus graduados y

evaluar su situacioacuten y desempentildeo laboral

La Universidad ha reglamentado el Acuerdo 067 de 2005 (Anexo No F3_028) que

permite la participacioacuten de los graduados en oacuterganos de direccioacuten y coordinacioacuten

acadeacutemica como los Comiteacutes de Curriacuteculo Consejos de Facultad y Consejo

Superior garantizando que las expectativas de sus representados sean

consideradas al momento de realizar ajustes curriculares y en general las

decisiones institucionales el Acuerdo 06 de 2008 para carnetizar a los egresados y

permitir su acceso a los diferentes servicios con que ofrece la universidad (Anexo

No F9_005) y el Acuerdo 001 de 2018 (Anexo No F4_030) se incluyoacute dentro de la

Estructura Organizacional de la Universidad la Oficina de Graduados que tiene

dentro de sus funciones definir toda la poliacutetica de graduados de la UPTC



278

Existe la estrategia del Encuentro de Graduados que se realiza con la coordinacioacuten

directa de la direccioacuten de la Escuela y la Oficina de Graduados de la UPTC El

programa cuenta dentro de su estructura con el Comiteacute de Relacioacuten con el Medio

que se encarga de mantener activa la comunicacioacuten con los graduados hacer

estudios de seguimiento y realizar socializacioacuten de resultados en las asambleas de

profesores informacioacuten que se tiene en cuenta para realizar ajuste y actualizaciones

curriculares De otra parte el programa participa de manera activa en ABAE gremio

que recoge las necesidades de la profesioacuten en Boyacaacute (Anexo No F9_006)

La universidad y el programa son consecuentes con la necesidad de generar e

implementar estrategias de seguimiento al desempentildeo de sus graduados con el fin

de facilitar el paso del estudiante al mundo laboral por lo cual la institucioacuten ha

emprendido acciones que apoyan este proceso mediante siete estrategias

A) El diligenciamiento de la encuesta del Ministerio de Educacioacuten Nacional

(Observatorio Laboral) por parte de todos los egresados Este instrumento entre

otros aspectos genera informacioacuten sobre la oferta laboral y la identificacioacuten de

necesidades de recursos humanos para el paiacutes (Anexo No F9_007)

B) La Universidad en coordinacioacuten con la Oficina de Graduados mantiene una

Bolsa de Empleo para que los graduados tengan mayor facilidad para vincularse

raacutepidamente al mundo laboral (Anexo No F9_008)

C) La Oficina de Graduados por medio de Facebook enviacutea convocatorias

laborales a nuestros egresados (Anexo No F9_009)

D) Las modalidades de trabajo grado (praacutectica empresarial proyecto de

emprendimiento) son una oportunidad para que el estudiante se vincule con el

entorno laboral (Anexo No F4_005)

E) El programa cuenta con un laboratorio de Empresa que a traveacutes de su

empresa experimental permite que los estudiantes tengan un acercamiento laboral

real como trabajadores y empresarios (Anexo No F2_015)



279

F) Los estudiantes con desempentildeo sobresaliente en actividades de

investigacioacuten tienen la posibilidad de vincularse como Joven Investigador

G) Los estudiantes con buen desempentildeo acadeacutemico pueden acceder a becas

de trabajo que los vincule con el entorno laboral

3292 Caracteriacutestica 37 Impacto de los Egresados en el Medio Social y Acadeacutemico


43

Medio

El impacto de los Graduados del Programa

en el medio social es un componente

NECESARIO para analizar la pertinencia

del programa en su entorno se da en la

medida en que los egresados sean

reconocidos en el medio dado su nivel de

calidad de formacioacuten su desempentildeo

profesional su iacutendice de empleo y los

reconocimientos sociales y profesionales

logrados por ellos


Cumplimiento

42 ALTO GRADO



280


El programa de Administracioacuten de Empresas ha graduado un total de 3367

profesionales a diciembre de 2020 De ellos el 8596 estaacute actualmente laborando

y el 14 04 no estaacute laborando El 3445 estaacute vinculado a entidades puacuteblicas y el

4128 en entidades privadas el 848 son empresarios y el 175 son

pensionados

Se otorga una calificacioacuten en Alto Grado a este aspecto dado que el profesional del

programa participa activamente con agremiaciones regionales como Fenalco y las

tres Caacutemaras de Comercio en grupos de investigacioacuten reconocidos por Colciencias

y en Asociaciones profesionales como en el caso de ABAE

Se evidencia la importancia de los egresados en el medio externo lo cual ha

merecido el reconocimiento y distinciones desde varios escenarios relacionados con

la economiacutea boyacense asociados a su liderazgo y participacioacuten social La escuela

realiza anualmente la entrega del premio Joseacute Antonio Giral Junca al mejor

egresado (Anexo No F3_044) El 4269 de los egresados han tenido

reconocimientos en sus desempentildeos profesionales y meacuteritos en ascensos

laborales En la emisora de la UPTC FM Universitaria hay un espacio donde cada

semana se realiza un reconocimiento al egresado maacutes distinguido de la Escuela y

se destaca su contribucioacuten especiacutefica

El Estudio de Competitividad Desempentildeo y Campo Laboral de los Egresados de la

Escuela de Administracioacuten de Empresas de la UPTC de Tunja permitioacute conocer la

apreciacioacuten de los empleadores sobre la calidad del desempentildeo y competitividad

de los egresados Los empleadores han dado una calificacioacuten promedio de 44 al



281

desempentildeo y 43 a la competitividad de los graduados del programa de


3210 Factor Recursos Fiacutesicos y Financieros

32101 CARACTERIacuteSTICA 38 Recursos Fiacutesicos


33 Medio


cuente con una planta fiacutesica que ofrezca

unas condiciones apropiadas para el

desarrollo de las funciones sustantivas del

programa Asiacute mismo se requiere contar

con aulas espacios de estudio para los

alumnos salas de coacutemputo oficinas de

profesores auditorios salas de

conferencias oficinas administrativas al

igual que zonas verdes destinadas al

bienestar social


Cumplimiento

44 ALTO



282


La Universidad de Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia en su sede Tunja

dispone de una extensa planta fiacutesica apropiada para el nuacutemero de estudiantes por

las dimensiones de aacuterea y nuacutemero de aulas para la ejecucioacuten de las actividades

acadeacutemicas Esta infraestructura fiacutesica estaacute dotada de aulas laboratorios salas de

informaacutetica aulas muacuteltiples auditorios bibliotecas entre otros Dichos espacios son

de beneficio general para los diferentes programas ademaacutes se cuenta con

infraestructura en oficinas para el ejercicio de la funcioacuten acadeacutemico-administrativa

de las diferentes dependencias con que cuenta la institucioacuten escenarios deportivos

cafeteriacuteas zonas de recreacioacuten servicios de bienestar institucional parqueaderos

zonas verdes caminos peatonales zonas de reserva entre otras adecuaciones en

el campus universitario para garantizar y promover el mejor desempentildeo en las

funciones de docencia investigacioacuten y extensioacuten

Figura 3 Campus Sede Central


Las aulas salas de estudio y de coacutemputo oficinas de profesores auditorios oficinas

administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios zonas verdes y demaacutes espacios con

que cuenta la Universidad son recursos con los que la institucioacuten busca ofrecerles

a los estudiantes las mejores condiciones para que su paso por esta se deacute en un

ambiente agradable y confortable El campus de la sede central de la UPTC tiene

una extensioacuten aproximada de 17 hectaacutereas en las que se destacan las siguientes

instalaciones

bull Biblioteca



283

bull Laboratorios

bull Bienestar Universitario

bull Facultad de Estudios a Distancia (FESAD)

bull Urbanizacioacuten La Colina (viviendas para profesores)

bull La Casona (posgrados y centros de investigacioacuten de Ingenieriacutea Agronoacutemica)

bull Edificio de Derecho

bull Jardiacuten Infantil Upetecitos

bull Edificio Rafael Azula (aulas)

bull Aulas inteligentes Hunza (nuevas)

bull Auditorio y cafeteriacutea Rafael Azula

bull Edificio administrativo

bull Edificio de Registro

bull Gimnasio para administrativos

bull Edificio de Muacutesica

bull Edificios para Auditorios y Cafeteriacuteas (anexo al Rafael Azula)

bull Coliseo Cubierto

bull Consultorio Juriacutedico

bull Campos deportivos al aire libre

bull Cliacutenica Veterinaria

bull Granja integral

bull Invernadero

bull Capilla

bull Parqueaderos

Fuera del Campus Universitario la Uptc en Tunja cuenta con las siguientes

instalaciones

bull Edificio de la Facultad de Ciencias de la Salud

bull Casas Fiscales



284

bull Emisora Universitaria

bull Residencias estudiantiles

La infraestructura de la UPTC se encuentra distribuida en el campus universitario

en los diferentes bloques como lo son

Edificio Derecho (D)

Figura 4Edificio Derecho


En este edificio se encuentra la Escuela de Derecho ademaacutes se encuentran en el

primer piso distintas dependencias de la Escuela de Biologiacutea tales como la

direccioacuten del grupo de investigacioacuten de hidrologiacutea y sistemas acuaacuteticos un

laboratorio perteneciente al FACIAT de petrografiacutea y estudio de suelos dos

laboratorios de zoologiacutea un laboratorio de anaacutelisis de suelos museo de taxidermia

ldquoGONZALO ANDRADErdquo depoacutesito de restos humanos indiacutegenas y la direccioacuten del

grupo de investigacioacuten GESA



285

Edificio Rafael Azula (R)

Figura 5 Edificio Rafael Azula


Este edificio consta de tres pisos en los que estaacuten distribuidos aproximadamente 16

salones por cada piso junto con un aula acondicionada para exposiciones una sala

de preacutestamo de implementos audiovisuales y dentro de este edificio tambieacuten se

encuentra una pequentildea zona verde que sirve como zona de esparcimiento Junto

a este edificio se encuentra la cafeteriacutea del ldquoRrdquo lugar de encuentro de estudiantes

En el segundo piso estaacute un auditorio adecuado a todo tipo de eventos Frente a

estos dos edificios se encuentra una amplia zona de esparcimiento y descanso en

cuyo centro se encuentra una representacioacuten al aacutenimo y espiacuteritu estudiantil

Edificio Laboratorios (L)

Figura 6 Edificio Laboratorios




286

Es en este edificio donde se encuentra la mayoriacutea de los laboratorios destinados a

las diferentes aacutereas del saber como son Quiacutemica de Alimentos Metalurgia

Biologiacutea Sistemas Fiacutesica Agronomiacutea Medicina Medicina Veterinaria y Zootecnia

Enfermeriacutea y Licenciatura en Ciencias Naturales Ademaacutes en esta edificacioacuten se

entran siete auditorios dispersos en los cuatro pisos salas de informaacutetica y sobre el

cuarto piso se encuentra un herbario con distintas especies de plantas de todo el

paiacutes

Biblioteca Central

Figura 7 Biblioteca Central


Esta edificacioacuten ldquoBiblioteca Jorge Palacios Preciadordquo se constituye en lugar de

reunioacuten de estudiantes ya que en sus instalaciones se encuentran cinco auditorios

con equipos esenciales para exposiciones ademaacutes posee un aula maacutexima

ldquoCliacutemaco Hernaacutendezrdquo donde se realizan eventos de gran importancia como

congresos y seminarios



287

La biblioteca consta de cuatro pisos y un soacutetano quedando en el uacuteltimo piso la sala

de internet dotada de cien computadoras con programas necesarios para servicio

de estudiantes profesores y egresados En el tercer piso se encuentra la sala de

Ciencias Sociales y Humanidades en el segundo piso la sala de ciencia y

tecnologiacutea en el primer piso la sala de referencia y en el soacutetano las tesis realizadas

por los estudiantes de las diferentes aacutereas

Edificio Fesad

Figura 8 Edificio FESAD


Las instalaciones de la FESAD se encuentran ubicadas al lado izquierdo del edificio

de Derecho Esta Facultad estaacute conformada por diferentes programas acadeacutemicos

tales como Regencia en Farmacia Tecnologiacutea en Electricidad Tecnologiacutea en

Electroacutenica etc Maacutes hacia la izquierda de eacuteste se encuentran unos laboratorios

especializados de quiacutemica y suelos donde los estudiantes de Quiacutemica de Alimentos

e Ingenieriacutea Agronoacutemica realizan praacutecticas de cromatografiacutea electroforesis pH y

demaacutes



288

Edificio Administrativo (A)

Figura 9 Edificio Administrativo


En este edificio funcionan todas las dependencias de caraacutecter administrativo y de

apoyo a la labor acadeacutemica de la universidad

Bloque Central (C)

En el boque central se encuentran las oficinas de las facultades presenciales y sus

respectivas escuelas tambieacuten estaacuten ubicados algunos laboratorios como suelos

idiomas informaacutetica entre otros bibliotecas especializadas de algunas facultades

oficinas como audiovisuales y auditorios como el paraninfo teatro Fausto y la sala

de audiovisuales

Figura 10 Edificio Central




289

Para el caso de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas los

programas de Economiacutea y Administracioacuten de Empresas cuentan con dos bibliotecas

especializadas con una oficina donde funciona la revista Apuntes del Cenes oficina

de la Unidad de Emprendimiento 1 sala de investigaciones con infraestructura y

dotacioacuten al servicio de la investigacioacuten y un auditorio con capacidad para 100

personas Ademaacutes cuenta con los espacios para el funcionamiento de la parte

administrativa y espacios donde se encuentran los cubiacuteculos de los profesores

adscritos a los programas Por uacuteltimo el programa dispone de algunos salones de

posgrado

Por tanto es evidente que los programas de Economiacutea y Administracioacuten de

Empresas adscritos a la Facultad de Ciencias Econoacutemicas y Administrativas

disponen de una adecuada infraestructura fiacutesica para atender sus necesidades

acadeacutemicas administrativas y de bienestar acorde con su modalidad presencial

Asimismo se cuenta con instalaciones apropiadas para el desarrollo de las

actividades de Docencia Investigacioacuten y Soporte en la Universidad Las tablas 62

63 y 64 muestran las aacutereas y recursos para el uso de la docencia la investigacioacuten

y el soporte disponible

Tabla 62 Descripcioacuten capacidad edificio central

Uso de Espacios

Propiedad Total

No de espacios M2 Cantidad de

espacios M2

Aulas de Clase 220 9883 220 9883

Laboratorios 152 13280 152 13280

Sala de Tutores 37 2183 37 2183

Auditorios 28 3881 28 3881

Bibliotecas 7 4172 7 4172

Coacutemputo 28 1394 28 1394



290

Oficinas 220 7075 220 7075

Espacios Deportivos 12 22820 12 22820

Cafeteriacuteas 4 4342 4 4342

Zonas Recreacioacuten 9 11963 9 11963

Servicios Sanitarios 509 3043 509 3043

TOTALES 1226 84036 1226 84036

Suma de puestos de las

aulas de clase 7700 7700

Suma de puestos en los

laboratorios 3800 3800

TOTALES 11500 11500

Fuente Compilacioacuten archivo Direccioacuten de Planeacioacuten UPTC

Tabla 63 Aacutereas de estudio centros de investigacioacuten

Tipo de uso Aacuterea (mts2)

CEAD CENES INIAG

CIEFED CIEDE CEDEC

AREA PARA

INVESTIGADORES

280


Tabla 64 Aacutereas De Estudio Bibliotecas


Biblioteca central 3340

Biblioteca facultad de educacioacuten 100

Biblioteca CEAD 111

Biblioteca cenes 113

Biblioteca facultad de ingenieriacutea 89

Biblioteca facultad de derecho 156

Biblioteca facultad de ciencias 72




291

Vicerrectoriacutea Administrativa y Financiera La Direccioacuten Administrativa y

Financiera es el soporte fundamental de las aacutereas misionales de la Universidad En

ella confluyen las dependencias de Talento Humano Organizacioacuten y sistemas

Bienes y Suministros Contratacioacuten Servicios Generales y la Divisioacuten Financiera

Eacutesta uacuteltima se constituye una de las aacutereas de mayor responsabilidad en la

institucioacuten debido a los escasos recursos que caracterizan a las universidades

puacuteblicas del paiacutes

Esta dependencia es la que encabeza el Sistema Integrado de Gestioacuten de Calidad

y vela por que se lleven a cabo las actividades que garanticen su sostenibilidad y

mejoramiento continuo

Bajo su responsabilidad se lleva a cabo el proceso de contratacioacuten y se mantiene la

coordinacioacuten seleccioacuten y evaluacioacuten de los proveedores de la UPTC Este proceso

es uno de los maacutes importantes en la administracioacuten de los recursos institucionales

En este sentido se apoyan diferentes procesos como compras pago a

proveedores recursos humanos administracioacuten de proveedores contratacioacuten

comunicaciones registro acadeacutemico archivo entre otros procesos del sistema de

calidad

Facultades La Facultad es la unidad acadeacutemica que administra coordina y

propone programas curriculares de docencia investigacioacuten y extensioacuten dentro de

un aacutembito determinado del conocimiento teacutecnico cientiacutefico humaniacutestico eacutetico

esteacutetico y pedagoacutegico Asiacute mismo administra con autonomiacutea talento humano

bienes y recursos materiales y financieros para la planificacioacuten y promocioacuten del

desarrollo acadeacutemico-administrativo de su competencia en concordancia con las

poliacuteticas trazadas por los Consejos Superior y Acadeacutemico

Seguacuten el Acuerdo 066 de 2005 Estatuto General (Anexo No F1_001) para el

fomento de la Investigacioacuten Cientiacutefica la Universidad asignaraacute por lo menos el 5



292

de sus Gastos de Funcionamiento y mantendraacute actualizada la bibliografiacutea las bases

de datos y las publicaciones perioacutedicas nacionales e internacionales Para la

asignacioacuten de estos recursos el Acuerdo 068 de 2003 (Anexo No F6_008)

reglamenta la distribucioacuten de los recursos de inversioacuten asignados a la implantacioacuten

del Sistema de Investigacioacuten Universitaria como eje de la actividad acadeacutemica

priorizando la financiacioacuten o cofinanciacioacuten de proyectos de investigacioacuten dichos

recursos son administrados por la DIN y su distribucioacuten se realiza con base en

convocatorias abiertas a la comunidad universitaria Las convocatorias son anuales

dirigidas con diferentes propoacutesitos actividades y temas de investigacioacuten capital

semilla y sostenibilidad de grupos proyectos externos regionales proyectos de

aacutereas estrateacutegicas apropiacioacuten social y estiacutemulo econoacutemico a grupos de

investigacioacuten


administrativo del programa sobre las caracteriacutesticas de la planta fiacutesica desde el

punto de vista de su accesibilidad disentildeo capacidad iluminacioacuten ventilacioacuten y

condiciones de seguridad e higiene se realizoacute una encuesta a los cuales se les

preguntoacute evaluacutee los aspectos relacionados con las caracteriacutesticas de la planta fiacutesica

en cuanto a accesibilidad capacidad iluminacioacuten ventilacioacuten y condiciones de

seguridad e higiene al respecto respondieron en promedio los estudiantes en un

19 manifiestan que son excelentes el 41 que son buenas el 25 que son

aceptables el 10 que son insuficientes y el 5 que son deficientes a la vez Los

profesores calificaron un 23 consideran que son excelentes 53 que son buenas

17 como aceptables y el 6 como insuficientes Asiacute mismo los directivos

manifiestan en un 17 que son excelentes y un 83 que son buenas Finalmente

los administrativos y manifiestan en un 100 que son excelentes



293

3293 Caracteriacutestica 39 Presupuesto del Programa


33 Medio

Es NECESARIO que el manejo de los

recursos financieros del programa se

realiza de manera eficiente y se lleve un

estricto control y vigilancia de estos en

todos los niveles de la Universidad


Cumplimiento

43 ALTO


La Universidad al ser un ente de caraacutecter puacuteblico cuenta en su mayoriacutea con recursos

presupuestales provenientes de aportes que realiza la nacioacuten que son asignados

de acuerdo a las disposiciones establecidas en el Estatuto Orgaacutenico del

Presupuesto Nacional y del Decreto de Liquidacioacuten del Presupuesto General de la

Nacioacuten de cada vigencia Asimismo la Universidad cuenta con otras fuentes de

financiacioacuten que son propias como los recursos que se originan por concepto de

matriacuteculas de pregrado y posgrado la prestacioacuten de servicios de extensioacuten y

proyeccioacuten social celebracioacuten de convenios nacionales e internacionales y

estampilla pro desarrollo UPTC



294

La Universidad en el Tiacutetulo VI Capiacutetulo III del Estatuto Universitario (Anexo No

F1_001) establece que el presupuesto de la Universidad se constituiraacute a partir de

aportes de la nacioacuten aportes de entidades territoriales y rentan propias y se

discrimina en gastos de funcionamiento de inversioacuten y en servicio de la deuda Por

otra parte de forma anual la Universidad prepara su presupuesto sujeto al Plan

Estrateacutegico de Desarrollo Institucional y al Plan de Desarrollo Institucional y seguacuten

las disposiciones establecidas en el Acuerdo 119 de 1999 (Anexo No F10_001) por

medio del cual se expide el Estatuto Presupuestal de la UPTC

En cuanto a la distribucioacuten de la asignacioacuten presupuestal para actividades de

docencia investigacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural proyeccioacuten social bienestar

institucional e internacionalizacioacuten en los presupuestos de ingresos y gastos se

encuentran claramente definidos el origen de los recursos el monto y la distribucioacuten

de los mismos Los acuerdos que han reglamentado esta distribucioacuten durante los

uacuteltimos antildeos son los siguientes Acuerdo 046 de 2014 (Anexo No F10_002)

Acuerdo 074 de 2015 (Anexo No F10_003) Acuerdo 055 de 2016 (Anexo No

F10_004) Acuerdo 074 de 2017 (Anexo No F10_005) y Acuerdo 089 de 2018

(Anexo No F10_006)

Los recursos asignados para el funcionamiento (Anexo No F10_007) del programa

de Administracioacuten de Empresas durante el periacuteodo de tiempo 2015 ndash 2019 se

distribuyeron de la siguiente manera

bull Para el antildeo 2019 se recibioacute un presupuesto $70856598 de los cuales

$6195220 para impresos y publicaciones para capacitaciones $10325366

para praacutecticas empresariales praacutecticas $41167057 otros gastos $ 11829518



para praacutecticas empresariales $40763940 otros gastos $ 3578966



295









para visitas empresariales praacutecticas $40775943 otros gastos $ 7679941

Los recursos destinados para actividades de investigacioacuten y extensioacuten son

administrados por el CENES y estos se financian a partir de los servicios de

educacioacuten continua y por los programas de posgrado prestados por la Facultad de

Ciencias Econoacutemicas y Administrativas Por otra parte el programa de

Administracioacuten de Empresas genera recursos externos para el apoyo de sus

funciones misionales a partir de la prestacioacuten de servicios de consultoriacuteas y

educacioacuten continua (diplomados cursos talleres) que se ejecutan a traveacutes del

CENES

Para conocer la apreciacioacuten de directivos y profesores del programa sobre la

suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo se


con la disposicioacuten suficiencia manejo y sistemas de auditoria de los recursos

presupuestales al respecto respondieron En promedio los docentes opinan que

en un 30 son excelentes en un 45 que son buenos en un 15 que son

aceptables en un 7 insuficientes y en un 2 deficientes Los directivos del

programa de Administracioacuten de Empresas manifiestan que en un 67 son

excelentes y en un 33 que son aceptables



296

3294 CARACTERIacuteSTICA 40 Administracioacuten de los Recursos


33 Medio


recursos fiacutesicos y financieros tengan

concordancia con los planes de desarrollo

los planes de mejoramiento y existan

criterios y mecanismos para la

elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento del

presupuesto y para la asignacioacuten de

recursos fiacutesicos y financieros para el

programa con evidencias de controles

legales y administrativos para asegurar el

manejo transparente de los recursos


Cumplimiento

43 ALTO


La Universidad cuenta con estrategias y mecanismos para la elaboracioacuten y

seguimiento del presupuesto y para la asignacioacuten de recursos fiacutesicos y financieros

Asimismo de la oficina de Planeacioacuten se lleva un estricto control y permanente

vigilancia sobre la ejecucioacuten de los recursos fiacutesicos y financieros en todos los niveles



297

seguacuten lo establecido en el Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019 - 2030

(Anexo No F1_003) y el Plan de Desarrollo Institucional 2019 ndash 2022 (Anexo No

F1_005) y el plan de accioacuten anual del Programa de Administracioacuten de Empresas

(Anexo No F8_008) Esto lo hace a traveacutes de los sistemas de Informacioacuten

disentildeados para tal fin como son el SIPEF y el SIAFI los cuales son herramientas

que ofrecen informacioacuten en tiempo real relacionada con la planificacioacuten y ejecucioacuten

de recursos fiacutesicos y financieros El programa de Administracioacuten de Empresas para

la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento del presupuesto se orienta por los criterios

y mecanismos estipulados por la Universidad

La Universidad en su Estructura Administrativas aprobada mediante Acuerdo 001

de 2018 (Anexo No F04_030) cuenta con la Direccioacuten de Control Interno que es la

encargada de coordinar y orientar las poliacuteticas sobre la aplicacioacuten del reacutegimen

disciplinario a los servidores puacuteblicos administrativos con el fin de procurar que

todas las actividades operaciones y actuaciones administracioacuten de la informacioacuten

y recursos se realicen de acuerdo con las normas constitucionales y legales

vigentes


asignacioacuten de recursos fiacutesicos y financieros para el programa se realizoacute una

encuesta en donde se les preguntoacute sobre los aspectos relacionados con asignacioacuten

y equidad de los recursos fiacutesicos y financieros para la Universidad y el Programa al

respecto respondieron En promedio los docentes consideran en un 24 que es

excelente en un 62 que es bueno en un 5 que es aceptables y en un 10 que

es insuficiente Los directivos manifiestan el 67 que es excelente y un33 que es

buena



298

33 VALORACIOacuteN DE LOS FACTORES



11

Alto

Es FUNDAMENTAL que la universidad

disponga de una plataforma estrateacutegica

que oriente su actividad y desempentildeo

social en cada uno de los programas

acadeacutemicos y que la comunidad

acadeacutemica se apropie y lo incorpore a la

cultura organizacional y praacutectica cotidiana

Ademaacutes cada uno de los programas

acadeacutemicos debe responder a los

Requerimientos del entorno y disponer de

mecanismos de retroalimentacioacuten


Cumplimiento

46 ALTO




299

La Institucioacuten cuenta con una visioacuten y misioacuten claramente formulada y apropiada por

la comunidad acadeacutemica coherente con los objetivos del programa Asiacute mismo el

proyecto institucional orienta el proceso educativo sirve de referencia a los

procesos de toma de decisiones sobre la gestioacuten del curriacuteculo la docencia la

investigacioacuten la proyeccioacuten social la internacionalizacioacuten y el bienestar

universitario

De igual manera el Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019-2030 (Anexo

No F1_003) contiene 4 ejes estrateacutegicos de las cuales uno es misional (Formacioacuten

y docencia Investigacioacuten e innovacioacuten extensioacuten y proyeccioacuten social

Internacionalizacioacuten) y tres ejes de apoyo (Componentes transversales para la

excelencia acadeacutemica Campus pilar de la excelencia) En coherencia con lo

anterior la Universidad establece un Plan de Desarrollo Institucional 2019 - 2022

aprobado mediante el Acuerdo 060 de 2019 (Anexo No F1_005) que estaacute

directamente relacionado con el plan de gobierno rectoral

Por otra parte la Universidad cuenta con una poliacutetica eficaz y tiene evidencias sobre

alternativas de financiacioacuten para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes

como el Acuerdo 112 de 2007 (Anexo No F7_002) Acuerdo 028 de 2008 (Anexo

No F7_003) Resolucioacuten 2118 de 2008 Ademaacutes la Universidad cuenta con algunas

liacuteneas de apalancamiento para financiar la matriacutecula de los estudiantes como los

programas de Icetex Ser Pilo Paga y Generacioacuten E

El PAE del programa despliega un proceso acadeacutemico para formar profesionales

integrales e idoacuteneos articula recursos de infraestructura humanos y tecnoloacutegicos

para garantizar el desarrollo de una academia calificada que correlaciona la

investigacioacuten la docencia y la extensioacuten a la vez que posibilita un impacto positivo

en el entorno (Anexo No F1_008)



300

Sobre el punto de pertinencia econoacutemica social y proyeccioacuten laboral se establece

que el impacto del Programa en la regioacuten es grande y que es un programa

reconocido apreciado por los empleadores porque se vincula con el sector

productivo con praacutecticas pasantiacuteas asesoriacuteas y consultoriacuteas siendo un programa

enfocado al desarrollo de las necesidades econoacutemicas y sociales de la regioacuten



301



14

Alto

El estudiante es el principal agente en el

sistema de educacioacuten asume el rol de

mayor importancia en su proceso de

formacioacuten como ser humano y como

profesional Es importante la participacioacuten

del estudiante en los procesos de gestioacuten

del programa

Es INDISPENSABLE que la universidad

disponga de los mecanismos poliacuteticas y

reglamentaciones en materia de admisioacuten

matriacutecula participacioacuten en el proceso

acadeacutemico- investigativo y los deberes y

derechos que regularicen las relaciones

entre los estudiantes y la institucioacuten y que

sean de conocimiento puacuteblico El

reglamento estudiantil estipula las

condiciones y mecanismos de ingreso

asignacioacuten de cupos especiales deberes y

derechos de los estudiantes

transferencias homologaciones

validaciones y evaluaciones



302


Cumplimiento

45 Alto



estudiantes a programas de pregrado Esta reglamentacioacuten se encuentra expresada

en el Acuerdo 130 de 1998 mediante el cual se aprueba el Reglamento Estudiantil

y se definen los requisitos para la inscripcioacuten seleccioacuten y admisioacuten de estudiantes

(Anexo No F2_001) Tambieacuten podemos encontrar los Acuerdos 066 de 2004 026

de 2005 y 053 de 2008 que modifica algunos artiacuteculos del Reglamento Estudiantil

(Anexos No F2_001) En el mismo sentido la Universidad adopta mecanismos de

excepcioacuten que facilitan el reingreso a la institucioacuten de estudiantes que por alguna

situacioacuten particular se retiran temporalmente del programa Igualmente se otorgan

cupos especiales por semestre para el ingreso de un reinsertado y un desplazado

Con respecto a la normatividad sobre los procesos de transferencia (internas

externas) homologacioacuten validacioacuten y cambios de jornada se aplican seguacuten lo

reglamentado en los artiacuteculos 48 a 61 del Reglamento Estudiantil reglamentado

median Acuerdo 130 de 1998 (Anexos No F2_001)





(Anexo No F2_007) Para el proceso de admisioacuten la Universidad en consonancia



303

con el Instituto para la Educacioacuten Superior- ICFES llevoacute a cabo un proceso de

reestructuracioacuten en torno a la evaluacioacuten por competencias del examen de Estado

Saber 11 ha adoptado mediante Resolucioacuten 19 del 24 de junio de 2014 (Anexo No

F2_008) la nueva estructura del examen de Estado Saber 11 aplicado por el ICFES

como mecanismo de seleccioacuten para el ingreso a la Universidad en un programa

presencial de pregrado

La Universidad establecioacute los requerimientos para la transferencia estudiantil y la

homologacioacuten de asignaturas buscando como beneficio para el interesado la



artiacuteculos 48 al 61 del Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001)

El nuacutemero de estudiantes admitidos al programa por cada periodo acadeacutemico lo

mismo que su calidad son coherentes con la capacidad institucional y del programa

con el fin de garantizarles las condiciones miacutenimas necesarias durante su etapa de

formacioacuten como profesionales

La Institucioacuten cuenta con el registro de estudiantes inscritos admitidos y

matriculados por semestre para la jornada diurna se observa que en los uacuteltimos

cinco antildeos en promedio se han matriculado 895 estudiantes para la jornada diurna

y nocturna se han inscrito 255 estudiantes de los cuales fueron admitidos en

promedio 113 y matriculados a primer semestre en promedio 92 (Anexo No

F2_009)

El puntaje promedio de admisioacuten durante el periacuteodo que comprende desde el 2015

hasta el 2019 fue de 310 el puntaje promedio miacutenimo 249 y el puntaje promedio

maacuteximo 383 (Anexo No F2_010)



304

La Universidad cuenta con documentos que expresan las poliacuteticas y estrategias

definidas para la formacioacuten integral de los estudiantes las cuales son concordantes

con lo planteado en el Reglamento Estudiantil (Anexo No F1_001) Acuerdo 061 de

1999 (Anexo No F2_011) el Acuerdo 085 de 2007 (Anexo No F2_012) la

Resolucioacuten 021 de 2003 (Anexo No F2_013) y el Acuerdo 112 de 2007 (Anexo No

F3_002) el Acuerdo 077 de 2018 modifica el Acuerdo 025 de 2008 (Anexo No

F6_003)

El programa cuenta con espacios determinados para que el estudiante desarrolle

ademaacutes de las competencias del saber las del ser y el hacer La naturaleza del

programa que estaacute relacionada con el desarrollo de habilidades para el liderazgo y

el emprendimiento requiere espacios donde los estudiantes puedan explorar sus

potencialidades como las actividades desarrolladas en la Unidad de

Emprendimiento (Anexo No F2_014) los programas radiales desarrollados en la

asignatura Gestioacuten Empresarial (Anexo No F6_017) el Laboratorio de empresas

(Anexo No F2_015) grupos de investigacioacuten (Anexos No F6_001) la Muestra

Empresarial (Anexo No F2_016) y en actividades desarrolladas en GINNOA (Anexo

No F2_017) Ademaacutes a traveacutes de la Direccioacuten de Bienestar Universitario se ofrecen

programas culturales deportivos




F2_001)Ademaacutes la Universidad ha instituido una serie de estiacutemulos acadeacutemicos

los cuales acogen a todos los estudiantes mediante la exencioacuten del pago de

matriacutecula por distintos aspectos tales como matriacutecula de honor al estudiante con

mejor rendimiento acadeacutemico en el semestre inmediatamente anterior regulado en

el Artiacuteculo 95 del Acuerdo 130 de 1998 (Anexo No F2_001) el grado de honor

reglamentado en el Artiacuteculo 96 del Acuerdo 130 de 1998 (Anexo No F2_001)

monitoria acadeacutemica establecida en el Artiacuteculo 98 del Acuerdo 130 de 1998 (Anexo



305

No F2_001) el Acuerdo 085 de 2007(Anexo No F2_004) el Acuerdo 112 de 2007

por el cual se reglamentan las becas de bienestar Universitario entre las que se

encuentran las becas por representacioacuten artiacutestica y cultural (Anexo No F7_002)

Acuerdo 077 de 2018 modifica el Acuerdo 025 de 2008 y establece y reglamenta

las becas por investigacioacuten a estudiantes de pregrado (Anexo No F6_003)



306



14

Alto

El factor Profesores del programa de

Administracioacuten de Empresas constituye el

eje fundamental sobre el cual se

construyen los pilares acadeacutemicos del

programa por lo que se califica como

IMPRESCINDIBLE Este estaacute relacionado

con la disponibilidad de una planta docente

suficiente en cantidad y calidad con

mecanismos y criterios transparentes de

seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia

definidos en el estatuto profesoral

suficientemente divulgado y apropiado por

los docentes en el que definan entre otros

aspectos los deberes derechos

seleccioacuten vinculacioacuten permanencia

reacutegimen de participacioacuten en organismos de

direccioacuten reacutegimen disciplinario

distinciones y estiacutemulos Es

INDISPENSABLE la existencia de

poliacuteticas para el desarrollo profesoral y la

actualizacioacuten permanente lo mismo que la

produccioacuten intelectual y su evaluacioacuten

perioacutedica con criterios y mecanismos

acadeacutemicos sin apartarse de una



307

remuneracioacuten por meacuteritos acadeacutemicos y

profesionales ajustados a lo dispuesto en

la normativa nacional


Cumplimiento

45 Alto


La institucioacuten cuenta con poliacuteticas y criterios acadeacutemicos claros y transparentes para

el desarrollo de los procesos de seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia de los

docentes los cuales se expresan en el Estatuto Profesoral Universitario aprobado

mediante el Acuerdo 021 de 1993 (Anexo No F3_001) el Acuerdo 029 de 2016 que

modifica los criterios de seleccioacuten y los jurados evaluadores para el concurso puacuteblico

de ingreso de docentes de planta (Anexo No F3_002) la Resolucioacuten 4109 de 2017

por la cual se adopta los mecanismos y puntajes de valoracioacuten de los factores de

los concursos puacuteblicos de meacuteritos para provisioacuten de cargos docentes en la UPTC






(Anexo No F3_005) Estas poliacuteticas se evidencian en los documentos que reposan

en los archivos de la Oficina del Comiteacute Docente y de Asignacioacuten de Puntaje



308

En el caso de la vinculacioacuten de los docentes ocasionales y de los catedraacuteticos

externos se realiza semestralmente un concurso de meacuteritos mediante convocatoria

a profesionales que deseen participar en un proceso de seleccioacuten de hojas de vida


lo reglamentado en el Acuerdo 065 de 2017 (Anexo No F3_008) esta norma

contiene todo lo relacionado con las convocatorias e inscripcioacuten seleccioacuten proceso

de vinculacioacuten y asignacioacuten salarial y reacutegimen El Acuerdo 065 de 2017 fue

modificado en su artiacuteculo 21 por el Acuerdo 096 de 2019 (Anexo No F3_009) que

reglamenta que la vinculacioacuten de docentes ocasionales se realizara para un periacuteodo

no inferior a once meses

El programa desarrolla de manera oacuteptima el ejercicio de la docencia se sustenta en

la existencia y aplicacioacuten de un Estatuto Profesoral aprobado mediante el Acuerdo

021 de 1993 (Anexo No F3_001) inspirado en una cultura acadeacutemica universal

reconocida que contiene entre otros aspectos reacutegimen de seleccioacuten vinculacioacuten

promocioacuten escalafoacuten docente retiro y demaacutes situaciones administrativas

derechos deberes reacutegimen de participacioacuten en los organismos de direccioacuten

distinciones y estiacutemulos sistemas de evaluacioacuten de desempentildeo y reacutegimen

disciplinario

El programa cuenta con un nuacutemero suficiente de docentes con niveles de formacioacuten

adecuada con la dedicacioacuten y experiencia necesaria para desarrollar de manera

efectiva las diferentes actividades acadeacutemicas Cuenta con diecisiete (17) docentes

de planta de tiempo completo el uacuteltimo tiacutetulo obtenido de cinco (5) de ellos es

doctorado doce (12) con maestriacutea uno (1) con especializacioacuten y actualmente tres

(3) se encuentran adelantando estudios doctorales para el caso de los docentes

ocasionales el programa cuenta con trece (13) de tiempo completo de los cuales



309

doce (12) tienen maestriacutea uno (1) especializacioacuten actualmente cuatro (4) se

encuentran adelantando estudios doctorales (Anexos No F3_017 y F3_018)

De otra parte el programa adopta mecanismos para planear y evaluar el trabajo

desarrollado por los docentes la Universidad mediante Resolucioacuten 30 de 2012

aproboacute los formatos para registrar el PTA (Anexo No F3_021) en este se planean

las actividades de docencia investigacioacuten extensioacuten y actividades administrativas

que el docente realiza en la semana y se diligencia semestralmente (Anexo No

F3_022)


Acuerdo 021 de 1993) que orienta al desarrollo integral de los docentes que ofrecen

la posibilidad de capacitarse a traveacutes de programas como comisiones de estudios y

antildeos sabaacuteticos (Anexo F1_001) Por otro lado el Plan de Desarrollo Institucional

2019 ndash 2030 incluyoacute en su Eje 1 Articulacioacuten Misional para la Calidad Acadeacutemica

Componente Docentes y Estudiantes Programa 112 Asuntos Docentes y

Estudiantiles Proyecto Formacioacuten Docente y Mejoramiento de las Condiciones del

profesorado ocasional tiene como meta otorgar 60 comisiones de estudio de

formacioacuten doctoral crear 60 becas para estudios de maestriacutea y doctorado para

docentes ocasionales (Anexo F1_002)

Con referencia al desarrollo profesoral la Universidad cuenta con poliacuteticas como el

Estatuto del Profesor Universitario que favorecen el desarrollo integral de los

docentes (Anexo F1_001) el Acuerdo 087 de 2000 por medio del cual se

reglamenta las comisiones de estudios remuneradas a docentes escalafonados

para adelantar estudios de posgrado y obtener el tiacutetulo correspondiente (Anexo No

F3_031) y el Acuerdo 085 de 1993 por el cual se reglamenta el periacuteodo sabaacutetico

(Anexo No F3_033) Asiacute mismo la Universidad para garantizar la actualizacioacuten de



310

los aspectos acadeacutemicos profesionales y pedagoacutegicos relacionados con la

metodologiacutea del programa reglamento el Acuerdo 003 de 2016 mediante el cual se

aprueba el plan de capacitacioacuten docente 2016-2020 (Anexo NoF3_030) en eacutel se

establece la participacioacuten de docentes en diplomados seminarios congresos

talleres foros y otros (Anexo No F6_011)




tuvo el acompantildeamiento de un experto en formacioacuten por competencias de otra

parte por parte la institucioacuten se han ofrecido capacitaciones en manejo de software

bases de datos e investigacioacuten seminarios relacionados con micro curriacuteculos

redaccioacuten de artiacuteculos cientiacuteficos a traveacutes de la jornada de investigacioacuten se recibioacute

una capacitacioacuten en meacutetodos de caso de uso (Anexo No F1_012)

Los criterios acadeacutemicos y equitativos sobre reacutegimen de estiacutemulos con los que

cuenta la institucioacuten promueven la productividad acadeacutemica la investigacioacuten la

innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica y cultural la proyeccioacuten social de los docentes y su

relacioacuten con comunidades acadeacutemicas nacionales e internacionales La Universidad

reconoce el trabajo de los docentes en las actividades sustantivas propias de su rol

o en actividades de tal manera que motivan y evidencian el trabajo de calidad base

para el logro de los objetivos institucionales a nivel acadeacutemico y social

El programa ha avanzado en la produccioacuten de material docente pertinente

expresado en productos como libros publicaciones universitarias artiacuteculos

publicados en revistas ponencias folletos guiacuteas de laboratorios moacutedulos entre

otros los cuales socializa y divulga (Anexo No F3_045) La produccioacuten intelectual

contribuye al logro misional del programa se motiva de manera permanente para



311

que se convierta en una herramienta pedagoacutegica que enriquece la labor docente

La productividad acadeacutemica de los docentes publicada y difundida aporta a la


Las condiciones salariales y de estiacutemulos a los profesores redundan en la

vinculacioacuten y participacioacuten activa en proyectos de investigacioacuten extensioacuten e

innovacioacuten y produccioacuten intelectual Estas poliacuteticas relacionadas con la

remuneracioacuten por meacuteritos acadeacutemicos y profesionales de los docentes se ajustan a

lo reglamentado en el Acuerdo 065 de 2002 por el cual se reglamenta el artiacuteculo 18

del Decreto 1279 de 2002 (Anexo No F3_005)

En la institucioacuten existen poliacuteticas de evaluacioacuten expresadas en criterios y

mecanismos claros equitativos y eficaces que promueven la participacioacuten tripartita

estudiantes evaluacioacuten institucional y autoevaluacioacuten en torno al proceso de

evaluacioacuten de los docentes caracteriacutestica decisiva para el aseguramiento de la

calidad del programa relacionada con el desempentildeo de los docentes La institucioacuten

y el programa realizan retroalimentacioacuten de los resultados para el mejoramiento de

los procesos acadeacutemicos y del desempentildeo del docente



312

324 Factor Procesos Acadeacutemicos


14

Alto

Para la formacioacuten de profesionales

creativos autoacutenomos iacutentegros eacuteticos

propositivos y competentes capaces de

acceder permanentemente al estado del

arte que identifiquen problemas y

propongan soluciones pertinentes al

aacutembito sociocultural donde se

desempentildean es FUNDAMENTAL que el

programa cuente con un curriacuteculo que

articule el desarrollo de la docencia la

investigacioacuten y la proyeccioacuten social a maacutes

de garantizar una formacioacuten integral

flexible actualizada e interdisciplinar

acorde con las tendencias

contemporaacuteneas del aacuterea disciplinar y la

profesioacuten Asiacute mismo los procesos

acadeacutemicos se deben fundamentar en

metodologiacuteas pedagoacutegicas adecuadas y

pertinentes a la naturaleza de los saberes

criterios de evaluacioacuten claros y

transparentes que se apoyen en recursos

y medios bibliograacuteficos informaacuteticos de

comunicacioacuten de apoyo docente

laboratorios y escenarios de praacutectica

suficientes actualizados y adecuados



313


Cumplimiento

45 ALTO


En el Proyecto Educativo del Programa (Anexo No F1_008) y en el plan de estudios

aprobado mediante Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_009) y modificado

mediante Resolucioacuten 22 de 2010 (Anexo No F1_010) se ha considerado el perfil

profesional y ocupacional teniendo en cuenta los distintos tipos de competencias

actitudes conocimientos capacidades y habilidades requeridas en el nivel de

formacioacuten y las actividades acadeacutemicas necesarias para su desarrollo El programa

se encuentra en proceso de reforma curricular que permite el ajuste de estos perfiles

a las realidades del contexto (Anexo No F1_012)

El plan de estudios aprobado mediante Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_009)

y modificado mediante Resolucioacuten 22 de 2010 (Anexo No F1_010) es integral en

cuanto a metodologiacutea y didaacutectica se ofrecen diversas actividades que favorecen el

aprendizaje autoacutenomo de los estudiantes actividades de innovacioacuten en GINNOA

(Anexo No F2_017) jornadas de innovacioacuten y emprendimiento Muestra

Empresarial (Anexo No F2_016) aula virtual organizacioacuten de eventos acadeacutemicos

y participacioacuten como semilleros en los grupos de investigacioacuten entre otros

En el disentildeo y actualizacioacuten del programa curricular se ha considerado el perfil




314






















Existe articulacioacuten del plan de estudios del pregrado con relacioacuten a los programas

de especializacioacuten y las maestriacuteas Los conocimientos y experiencias de los

procesos de formacioacuten de posgrados permiten enriquecer el trabajo acadeacutemico del

plan de estudios del pregrado Como trabajo de grado del pregrado se convalida

aprobar el primer semestre de posgrado (Anexo No F4_005)



315



lo suficientemente flexible para mantenerse actualizado y facilitar la movilidad de los

estudiantes Ademaacutes la Universidad cuenta con mecanismos y poliacuteticas

Institucionales que garantizan la flexibilidad y dinamismo del Plan de Estudios del

programa como el Acuerdo 050 de 2008 (Anexo No F4_001) por el cual se

establecen los criterios para la implementacioacuten del Sistema de Creacuteditos y definen

las Aacutereas de Estructuracioacuten Curricular de los Programas de Pregrado Presenciales

el Reglamento Estudiantil (Anexo No F2_001) en su Capiacutetulo II artiacuteculos 48 al 61

se define todo lo relacionado con trasferencias (internas externas)

homologaciones validaciones y cambios de jornada Tales disposiciones le deben

permitir al estudiante la articulacioacuten de los procesos educativos adquiridos

previamente en otros niveles educativos con los obtenidos en su traacutensito por el

programa Esto conlleva a que eacutel pueda organizar su propio plan de estudios

garantizando tanto su continuidad en el sistema educativo como su movilidad a nivel

institucional e interinstitucional a partir de sus necesidades e intereses y en

concordancia con los paraacutemetros de la Institucioacuten

En referencia a la movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional el programa

ha propiciado la movilidad de veinticuatro estudiantes del programa de

Administracioacuten de Empresas (Anexo No F4_009) y ha recibido en los uacuteltimos cinco

antildeos trece estudiantes provenientes de universidades extranjeras (Anexo No

F4_010)

El programa promueve el trabajo interdisciplinar y transdisciplinar de los

estudiantes perioacutedicamente se llevan a cabo actividades curriculares como en la

electiva de gestioacuten de proyectos y otras donde los estudiantes de diversos

programas formulan proyectos con diversos enfoques interdisciplinarios la

realizacioacuten de visitas empresariales (Anexo No F2_ 019) y otras actividades extra



316

curriculares como las que se realizan al interior de los grupos de investigacioacuten de la

Escuela (Anexo No F6_ 001) Asiacute mismo las asignaturas de las aacutereas general e

interdisciplinar que se encuentran dentro del Plan de Estudios del programa

aprobado mediante Resolucioacuten 80 de 2009 (Anexo No F1_ 009) y modificado

mediante Resolucioacuten 22 de 2010 (Anexo No F1_ 010) les brindan la posibilidad a

los estudiantes de ver estas asignaturas con otros programas de la Universidad

La metodologiacutea de ensentildeanza ndash aprendizaje del programa que se encuentra dentro

del PAE (Anexo No F1_008) garantiza el logro de los objetivos del programa a partir

de la naturaleza de los saberes los recursos y las estrategias de evaluacioacuten

seguimiento y acompantildeamiento que garanticen procesos incluyentes en la

formacioacuten de profesionales idoacuteneos y competentes con el fin de contribuir a la

apropiacioacuten aplicacioacuten e innovacioacuten del saber buscando dar solucioacuten a los


El sistema de evaluacioacuten de estudiantes se basa en poliacuteticas y reglas claras

universales y transparentes es por esto que la Universidad mediante Acuerdo 130

de 1998 adopto el Reglamentoacute Estudiantil que en su Capiacutetulo III estipula las formas

y tiempos de evaluacioacuten (Anexo No F2_001) Al inicio de cada semestre el docente

socializa el programa a desarrollar e informa a los estudiantes el peso valorativo de

cada una de las pruebas dentro de la calificacioacuten final Al finalizar cada 50

(semana 8 y 16) el docente da a conocer las notas a los estudiantes antes de

ingresarlas a la plataforma del SIRA Dicho sistema debe permitir la identificacioacuten

de las competencias especialmente las actitudes los conocimientos las

capacidades y las habilidades adquiridas de acuerdo con el plan curricular y debe

ser aplicado teniendo en cuenta la naturaleza de las caracteriacutesticas de cada

actividad acadeacutemica Es un espacio importante para promover la eacutetica la

transparencia y la equidad en la valoracioacuten del desempentildeo del estudiante



317

El trabajo desarrollado por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de

estudios responde a los requisitos de calidad coherencia pertinencia y relevancia

establecidos en el PAE (Anexo No F1_008) del Programa que dan cuenta del

desarrollo de las competencias los objetivos de formacioacuten y las especificidades del

mismo Dentro de las estrategias que aportan al logro de las competencias

especiacuteficas y aprendizaje podemos encontrar el aula de clase la realizacioacuten de

tareas e informes el anaacutelisis y estudios de contenidos software y la simulacioacuten

virtual tutoriacuteas visitas empresariales praacutecticas empresariales asistencia y

organizacioacuten de eventos la muestra empresarial los semilleros de investigacioacuten

trabajos de grado en la modalidad de participacioacuten activa en grupos de

investigacioacuten

Existen criterios y procedimientos claros para la evaluacioacuten perioacutedica de los

objetivos procesos y logros del programa con miras a su mejoramiento continuo y

a la innovacioacuten las cuales son acogidos por el programa de Administracioacuten de

Empresas como el Acuerdo 066 de 2005 articulo 63 dictamina que la universidad

debe fijar los lineamientos para los procesos de autoevaluacioacuten y acreditacioacuten para

los programas de pregrado (Anexo No F1_001) el Acuerdo 042 de 2011 por medio

del cual se restructura el Comiteacute de Autoevaluacioacuten Institucional de la UPTC (Anexo

No F4_017) la Resolucioacuten 07 de 2013 por medio del cual se establece la poliacutetica

de aseguramiento de la calidad institucional y de programas acadeacutemicos de la

UPTC (Anexo No F4_018) el Acuerdo 070 de 2015 por medio del cual se expide

el Estatuto Acadeacutemico de la UPTC en su Tiacutetulo III Capiacutetulo XV se establece el

Proceso de Aseguramiento de la Calidad (Anexo No F2_007)

El Comiteacute de Curriacuteculo conformado por representantes de profesores estudiantes

y egresados dentro de las funciones establecidas en el Acuerdo 067 de 2005

(Anexo No F3_027) debe realizar evaluacioacuten permanente del curriacuteculo asiacute como




318

acadeacutemicas necesarias para mejorar el programa ademaacutes de coordinar los

procesos relacionados con la autoevaluacioacuten permanente con fines de acreditacioacuten

y los planes de mejoramiento (Anexo No F4_019)

El programa ejerce una influencia positiva sobre su entorno en desarrollo de

poliacuteticas definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situacioacuten especiacutefica

esta influencia es objeto de anaacutelisis sistemaacutetico El Programa define mecanismos

para enfrentar acadeacutemicamente problemas y oportunidades del entorno para

evaluar su pertinencia promover el viacutenculo con los distintos sectores de la sociedad

el sector productivo el sector puacuteblico y los sectores sociales del contexto e

incorpora en el plan de estudios el resultado de estas experiencias El programa ha

logrado la proyeccioacuten social a traveacutes de las praacutecticas empresariales desarrolladas

por los estudiantes del programa con el sector empresarial (Anexo No F4_005) el

trabajo de cooperacioacuten desarrollado por el Grupo de Investigacioacuten Laboratorio de

Empresas con instituciones educativas de educacioacuten media (Anexo No F4_022) la

participacioacuten de GINNOA en los programas nacionales de mejoramiento de la

competitividad viacutea innovacioacuten de proyectos investigacioacuten formativa (Anexo No

F6_019) la Unidad de Emprendimiento (Anexo No F4_023) la celebracioacuten de

convenios de convenios especiacuteficos de caraacutecter interinstitucional para abordar el

estudio de temaacuteticas y objetivos comunes (Anexo No F5_004) y el programa de

radio Prospectiva Empresarial (Anexo no F6_017)

El programa de Administracioacuten de Empresas cuenta con recursos bibliograacuteficos

adecuados suficientes actualizados y de faacutecil acceso al servicio de la comunidad

educativa que favorecen el desarrollo de actividades acadeacutemicas y de formacioacuten y

que recogen los desarrollos maacutes recientes relacionados con el aacuterea de conocimiento

del programa



319

En razoacuten a la evolucioacuten y uso de nuevas tecnologiacuteas de la Informacioacuten y

comunicacioacuten en los uacuteltimos antildeos la institucioacuten cuenta con herramientas de

tecnologiacutea y comunicacioacuten actualizadas y adecuadas que permitan a la comunidad

educativa acceder a los saberes experiencias y praacutecticas que contribuyan al

perfeccionamiento de los procesos de ensentildeanza y aprendizaje maacutes auacuten cuando

la educacioacuten estaacute empezando a incluir el uso de diversos medios en los procesos

de formacioacuten Estos recursos hacen posible la participacioacuten en redes acadeacutemicas y

trabajos colaborativos remotos

La Institucioacuten y el Programa Acadeacutemico de acuerdo con su naturaleza y con el

nuacutemero de estudiantes cuente con recursos de apoyo suficientes actualizados y

adecuados que afiancen el proceso de ensentildeanza aprendizaje determinado en el

curriacuteculo tales como laboratorios equipos medios audiovisuales praacutecticas

acadeacutemicas escenarios empresariales y simulacioacuten virtual



320



8

Medio


relaciones de cooperacioacuten acadeacutemica con

diferentes instituciones de caraacutecter

internacional y nacional las cuales faciliten

el intercambio cultural la colaboracioacuten

cientiacutefica y la transferencia de

conocimiento Estas acciones conllevan al

reconocimiento investigativo dentro de la

comunidad acadeacutemica y fortalecer la

participacioacuten en las actividades

empresariales y sociales a nivel local

regional e internacional


Cumplimiento

42 ALTO




321

La Universidad mediante el Acuerdo 070 de 2015 Estatuto Acadeacutemico (Anexo No

F2_007) reconoce la internacionalizacioacuten y cooperacioacuten internacional como el

esfuerzo sostenido y sistemaacutetico para hacer que la Educacioacuten Superior responda

ante los requisitos y desafiacuteos relacionados con la globalizacioacuten de la sociedad

economiacutea trabajo y mercados Para tal efecto la Institucioacuten fomenta la cooperacioacuten

e integracioacuten con sus pares en otros lugares del mundo con el fin de analizar mayor

presencia y visibilidad internacional y propende por la preparacioacuten de sus docentes

y estudiantes para hacer parte de la sociedad del conocimiento mediante la

articulacioacuten y vinculacioacuten productiva a comunidades cientiacuteficas y acadeacutemicas

internacionales

Asiacute mismo mediante el Plan de Desarrollo Estrateacutegico Maestro de Desarrollo

Institucional 2019 -2030 (Anexo No F1_003) componente de Internacionalizacioacuten

tiene como objetivo estrateacutegico fortalecer la internacionalizacioacuten como pilar de la

calidad de las funciones misionales de la UPTC El objetivo para este lineamiento

es promover el desarrollo de la internacionalizacioacuten de la Universidad

enriqueciendo la actividad institucional y en particular la de los ejes misionales -

docencia investigacioacuten y extensioacuten- afianzando el reconocimiento y visibilidad

internacional

El programa de Administracioacuten de Empresas ha realizado permanentes esfuerzos

para insertarse en los contextos nacionales e internacionales Para la organizacioacuten

y actualizacioacuten de su plan de estudios ha realizado anaacutelisis sistemaacutetico sobre las

tendencias de otros programas y el uso de los convenios activos para la movilidad

estudiantil y profesoral hace que el programa de administracioacuten de empresas tenga

una insercioacuten efectiva en los contextos nacionales e internacionales Asimismo la

participacioacuten en redes y proyectos nacionales e internacionales originan productos

concretos que tienen impacto a nivel cientiacutefico y social (Anexo No F5_006) Estas



322

acciones promueven las relaciones de cooperacioacuten el intercambio cultural y la

transferencia de conocimiento en doble viacutea

El fomento y establecimiento de relaciones externas a traveacutes del tiempo han logrado

mantener la cooperacioacuten acadeacutemica de tal forma que de manera permanente se

reciben y remiten estudiantes en intercambio haciendo uso efectivo de los convenios

activos que tiene la universidad (Anexos No F5_011 y F5_012) Asiacute mismo los

profesores participan y mantienen relaciones con redes de cooperacioacuten acadeacutemica

y profesional que fomentan el intercambio de saberes usando la movilidad en doble

viacutea (Anexos No F5_009 y F5_013) Las competencias y desempentildeo de los

estudiantes del programa facilitan sus procesos de movilidad

Ahora bien el Programa ha desarrollado convenios con instituciones nacionales

donde los estudiantes pueden realizar sus praacutecticas empresariales como una

modalidad de trabajo de grado

La UPTC a 2020 cuenta a nivel nacional con 41 convenios marco y 22 especiacuteficos

a nivel internacional 119 convenios marco y 47 con otras universidades planteados

con base a los objetivos de la Oficina de Relaciones internacionales y Cooperacioacuten

Internacional que tiene como misioacuten identificar oportunidades en este aacutembito en

cuanto a recursos econoacutemicos alianzas estrateacutegicas asesoriacuteas y consultoriacuteas

asistencia teacutecnica donaciones y otros sistemas de financiacioacuten estableciendo

convenios interinstitucionales a nivel local regional nacional e internacional Estos

convenios son importantes porque permiten a los docentes y estudiantes desarrollar

proyectos especiacuteficos de investigacioacuten en las diferentes temaacuteticas que se trabajan

en el programa y en los grupos de investigacioacuten del Programa de Administracioacuten de

Empresas Adicionalmente permiten la conectividad del programa y la permanente

actualizacioacuten que se realiza en investigacioacuten



323

A saber el Programa ha contado en los uacuteltimos antildeos con conversatorios

conferencias coloquios y talleres en temas especializados orientados por docentes

nacionales e internacionales (Anexo No F5_013) De otra parte los Docentes en

los uacuteltimos antildeos han participado como ponentes en 136 eventos de caraacutecter

internacional y 16 de caraacutecter nacional (Anexo No F6_011)



324



11

Alto

La investigacioacuten es un factor

IMPRESCINDIBLE en la dinaacutemica de la

escuela como eje impulsor de muacuteltiples

procesos de produccioacuten acadeacutemica y de

relacionamiento con el entorno de tal

manera que se ha convertido en una

actividad exigida a los docentes que

ingresan a la planta docente y obligatoria

para quienes integran los grupos de

investigacioacuten

Asiacute mismo la investigacioacuten constituye un

canal de comunicacioacuten e integracioacuten con

redes acadeacutemicas de caraacutecter nacional e

internacional que faciliten la visibilidad del

programa en el medio y contribuyan al

mejoramiento y actualizacioacuten del curriacuteculo

Por otra parte el emprendimiento

constituye una directriz transversal del

programa que es necesaria para generar

espacios dinamizadores de las

competencias para el liderazgo la

innovacioacuten y la creacioacuten de proyectos

empresariales y planes de negocio en los

estudiantes del programa por lo que es



325

apremiante desarrollar diferentes tipos de

actividades complementarias que apunten

a promover la formacioacuten de competencias

emprendedoras en los estudiantes


Cumplimiento

46 ALTO


La formacioacuten integral de los futuros Administradores de Empresas requiere disponer

de espacios formales y sistemaacuteticos para el desarrollo de habilidades para la

investigacioacuten que fortalecen su curiosidad intelectual capacidad de indagacioacuten

buacutesqueda de informacioacuten el desarrollo de capacidades en la formulacioacuten y

ejecucioacuten de proyectos de investigacioacuten asiacute como las capacidades argumentativas

y analiacuteticas que se potencian cuando desarrollan actividades de investigacioacuten

formativa que les exigen relacionarse con el entorno y ser liacutederes creativos a partir

de la buacutesqueda de nuevos conocimientos (Anexos No F2_014 F2_015 F2_016

F6_001 y F6_017) El alto grado de cumplimiento de esta caracteriacutestica evidencia

la forma en la que la investigacioacuten estaacute aportando de forma expliacutecita al cumplimiento

de la Misioacuten y Visioacuten del programa en cuanto a la formacioacuten integral y los espacios

de desarrollo de habilidades para la gestioacuten el liderazgo y el emprendimiento



326

El programa de Administracioacuten de Empresas de manera permanente fortalece sus

capacidades en investigacioacuten lo que soporta los procesos para el logro de la

categorizacioacuten de grupos de investigacioacuten (Anexo No F6_002) produccioacuten

acadeacutemica de artiacuteculos textos y ponencias nacionales e internacionales (Anexos

No F6_011 y F6_020) relacionamiento con el entorno y el sector productivo en

actividades de investigacioacuten extensioacuten y consultoriacutea (Anexo No F6_018) el

fortalecimiento de la formacioacuten en talento joven desde los semilleros y joacutevenes

investigadores y la formacioacuten doctoral de sus profesores A nivel institucional se

cuenta con las poliacuteticas recursos financiamiento y estrategias de incentivo y

reconocimiento para que sigan avanzando hacia una investigacioacuten cada vez de

mayor impacto en el entorno



327



6 Medio

Es NECESARIO disponer de poliacuteticas

orientadas al mejoramiento de la calidad

de vida y el desarrollo de la comunidad

acadeacutemica Tambieacuten se debe contar con

estrategias pedagoacutegicas y actividades

extracurriculares que contribuyan a

mantener la permanencia y evitar la

desercioacuten estudiantil


Cumplimiento

43 ALTO


La UPTC propugna el crecimiento del nivel de bienestar de la comunidad

universitaria a traveacutes de la participacioacuten de esta en actividades culturales artiacutesticas

recreativas deportivas y de salud A traveacutes de la Direccioacuten de Bienestar

Universitario la UPTC cuenta con una poliacutetica de apoyo a estudiantes en condicioacuten



328

vulnerable econoacutemicamente entre las principales se encuentran becas de trabajo

rendimiento acadeacutemico monitorias igualmente se encuentra el subsidio para el

restaurante (Anexos No F7_002 F7_003 F7_004 y F7_005)

A saber los programas y servicios que ofrece y coordina la Direccioacuten de Bienestar












Dentro de las estrategias tendientes a aumentar la tasa de retencioacuten estudiantil la

Universidad cuenta con el Acuerdo 037 de 2007 mediante el cual reglamenta el Plan

de Acompantildeamiento Acadeacutemico (Plan Padrino) para los estudiantes de la UPTC

restaurante (Anexos No F4_012) el Acuerdo 035 de 2017 mediante el cual se

reglamenta los Cursos Intersemestrales (Anexos No F4_013) y las tutoriacuteas

personalizadas a los alumnos por parte de los docentes (Anexos No F1_015)

La Universidad ofrece tambieacuten otras alternativas orientadas a optimizar las tasas de

retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos como becas de

alimentacioacuten de trabajo de pasantes becas por extrema incapacidad econoacutemica

de representacioacuten artiacutestica y deportiva matriacuteculas de honor entre otras Asiacute mismo

la Institucioacuten cuenta con otros servicios y apoyos dirigidos a los estudiantes menos



329

favorecidos tales como Jardiacuten Infantil servicio de restaurante y cafeteriacutea y

residencias estudiantiles ademaacutes durante su permanencia en la Institucioacuten se les

brinda servicios de salud de psicologiacutea y orientacioacuten y de asesoriacutea

psicopedagoacutegica entre los maacutes relevantes

337 Factor Administracioacuten Organizacioacuten y Gestioacuten


8 Medio


cuente con una adecuada organizacioacuten

administracioacuten y gestioacuten Institucional que

beneficien el desarrollo de las actividades

acadeacutemicas investigativas y de extensioacuten


Cumplimiento

47 ALTO






330













procesos de la Universidad de igual forma para el proceso de contratacioacuten de

personal administrativo en el SIG se cuenta con el procedimiento denominado

seleccioacuten de servidores puacuteblicos no docentes este procedimiento describe las

actividades por adelantar para la identificacioacuten de necesidades que conlleven a la

seleccioacuten de los servidores puacuteblicos no docentes de la Universidad Pedagoacutegica y

Tecnoloacutegica de Colombia a fin de proveer los cargos de carrera administrativa de

la planta global de empleados puacuteblicos asiacute como la de trabajadores oficiales y la

designacioacuten de quienes adelantaraacuten funciones como personal de caraacutecter temporal

en aras de brindar el apoyo necesario y suficiente para la marcha adecuada de la

institucioacuten hacia la consecucioacuten de su objetivo misional

Adicionalmente mediante Resolucioacuten 005 de 2019 (Anexo NoF8_003) donde se



Resolucioacuten 3163 de 2009 (Anexo No F8_004) establece el Modelo General de




331







Como apoyo a la actividad docente la Universidad cuenta con aula virtual salas

de coacutemputo portal virtual portal web UPTC e intranet Las anteriores herramientas

tecnoloacutegicas sirven como soporte a las actividades acadeacutemicas y son un medio

facilitador del proceso ensentildeanza-aprendizaje del Programa de Administracioacuten de

Empresas Los profesores estudiantes y administrativos tienen acceso gratuito a

las salas de informaacutetica en horarios programados para adelantar sus actividades

acadeacutemico administrativas desde alliacute o desde cualquier parte de la Universidad

acceden a los portales mencionados anteriormente



332

338 Factor Egresados e Impacto sobre el Medio


8

Medio

La calidad y pertinencia del Programa se

mide a traveacutes del impacto y desempentildeo

profesional de sus egresados por tal

razoacuten es NECESARIO contar con una

base de datos actualizada que permita

estar en permanente contacto y asiacute

establecer la ubicacioacuten laboral y su

correspondencia con la formacioacuten

recibida sus logros acadeacutemicos y

profesionales Por otra parte es

necesario conocer el concepto que tienen

los empleadores respecto al desempentildeo

profesional de los graduados Upetecistas

para de esta manera realimentar el

programa y plantear ajustes al curriacuteculo

de acuerdo a las necesidades de

formacioacuten


Cumplimiento

42 ALTO



333


Para el mejoramiento permanente del programa se realiza un continuo seguimiento

de sus egresados con el fin de poder conocer y evaluar su insercioacuten y aceptacioacuten

laboral Ademaacutes los resultados constituyen un valioso aporte para conocer las

exigencias del entorno que los vincula profesionalmente y sirve para retroalimentar

y mejorar de manera integral el plan de estudios

Los graduados del programa a traveacutes de su desempentildeo realizan aportes

profesionales que impactan de manera significativa y favorable en el entorno laboral

y social en el que se desarrollan Su liderazgo competitividad y desempentildeo es un

referente de la calidad del programa reconocido por los empleadores

La Escuela de Administracioacuten de Empresas tiene como poliacutetica hacer seguimiento

a sus egresados a traveacutes de la gestioacuten del comiteacute de relacioacuten con el medio que

desarrolla entre otras las siguientes actividades

bull Realizar perioacutedicamente un estudio de egresados para monitorear su

desempentildeo ubicacioacuten y expectativas (Anexo No F9_003)

bull Actualizacioacuten permanente del registro de egresados (Anexo No F9_002)

bull Administracioacuten de las redes sociales (facebook y twitter) para mantener el

contacto con los egresados

bull Comunicacioacuten permanente a traveacutes de un correo electroacutenico de egresados

Acto de despedida de egresados



334



Cumplimiento

43 ALTO







6 Medio





programa Por otra parte el manejo de

los recursos financieros del programa se

debe realizar de manera eficiente

conforme a lo establecido en las normas

legales



335























F1_005) y el Plan de Accioacuten Anual del Programa de Administracioacuten de Empresas




de recursos fiacutesicos y financieros



336

4 JUICIO GLOBAL DE CALIDAD DEL PROGRAMA

La Universidad despliega una plataforma estrateacutegica que orienta la actividad y

desempentildeo social del programa acadeacutemico la comunidad acadeacutemica la apropia y

la incorpora a la cultura organizacional y praacutectica cotidiana Ademaacutes el programa

acadeacutemico responde a los requerimientos del entorno y dispone de mecanismos de

retroalimentacioacuten

La universidad dispone de los mecanismos poliacuteticas y reglamentaciones en materia

de admisioacuten matriacutecula participacioacuten en el proceso acadeacutemico- investigativo y los

deberes y derechos que regularicen las relaciones entre los estudiantes y la

institucioacuten y que sean de conocimiento puacuteblico El reglamento estudiantil estipula

las condiciones y mecanismos de ingreso asignacioacuten de cupos especiales deberes

y derechos de los estudiantes transferencias homologaciones validaciones y

evaluaciones

El factor Profesores del programa de Administracioacuten de Empresas constituye el eje

fundamental sobre el cual se construyen los pilares acadeacutemicos del programa El

programa dispone de una Planta Docente suficiente en cantidad y calidad con

mecanismos y criterios transparentes de seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia

definidos en el Estatuto Profesoral suficientemente divulgado y apropiado por los

docentes en el que se definen entre otros aspectos los deberes derechos

seleccioacuten vinculacioacuten permanencia reacutegimen de participacioacuten en organismos de

direccioacuten reacutegimen disciplinario distinciones y estiacutemulos De otra parte existen

poliacuteticas para el desarrollo profesoral y la actualizacioacuten permanente lo mismo que

para la produccioacuten intelectual Asiacute mismo para la evaluacioacuten perioacutedica con criterios

y mecanismos acadeacutemicos sin apartarse de una remuneracioacuten por meacuteritos



337

ajustados a lo dispuesto en la normativa nacional Todos estos aspectos se cumplen

de manera plena para garantizar calidad acadeacutemica

El Programa cuenta con un Curriacuteculo que articula el desarrollo de la docencia la

investigacioacuten y la proyeccioacuten social a maacutes de garantizar una formacioacuten integral

flexible actualizada e interdisciplinar acorde con las tendencias contemporaacuteneas

del aacuterea disciplinar y la profesioacuten Asiacute mismo los Procesos Acadeacutemicos se

fundamentan en metodologiacuteas pedagoacutegicas adecuadas y pertinentes a la

naturaleza de los saberes criterios de evaluacioacuten claros y transparentes que se

apoyen en recursos y medios bibliograacuteficos informaacuteticos de comunicacioacuten de

apoyo docente laboratorios y escenarios de praacutectica suficientes actualizados y

adecuados

La investigacioacuten es un factor imprescindible en la dinaacutemica de la escuela como eje

jalonador de muacuteltiples procesos de produccioacuten acadeacutemica y de relacionamiento con

el entorno de tal manera que se ha convertido en una actividad exigida a los

docentes que ingresan a la planta docente y obligatoria para quienes integran los

grupos de investigacioacuten

Asiacute mismo la investigacioacuten constituye un canal de comunicacioacuten e integracioacuten con

redes acadeacutemicas de caraacutecter nacional e internacional que faciliten la visibilidad del

programa en el medio y contribuyan al mejoramiento y actualizacioacuten del curriacuteculo

Por otra parte el emprendimiento constituye una directriz transversal del programa

que es necesaria para generar espacios dinamizadores de las competencias para

el liderazgo la innovacioacuten y la creacioacuten de proyectos empresariales y planes de

negocio en los estudiantes del programa por lo que es apremiante desarrollar

diferentes tipos de actividades complementarias que apunten a promover la

formacioacuten de competencias emprendedoras en los estudiantes



338

El Fomento y desarrollo de relaciones de cooperacioacuten acadeacutemica con diferentes

instituciones de caraacutecter internacional y nacional han facilitado el intercambio

cultural la colaboracioacuten cientiacutefica y la transferencia de conocimiento Estas acciones

han conllevado al reconocimiento investigativo dentro de la comunidad acadeacutemica

y al fortalecimiento de la participacioacuten en las actividades empresariales y sociales a

nivel local regional e internacional

El impacto competitividad y desempentildeo profesional de los Graduados del programa

da cuenta de la calidad y pertinencia del Programa El programa cuenta con una

base de datos actualizada que le permite estar en permanente contacto para

establecer la ubicacioacuten laboral y su correspondencia con la formacioacuten recibida sus

logros acadeacutemicos y profesionales Por otra parte el programa de manera

sistemaacutetica realiza estudios seguimiento para conocer el concepto que tienen los

empleadores respecto al desempentildeo profesional de los graduados upetecistas

para tomarlo como base para retroalimentar el Programa y plantear ajustes al

Curriacuteculo de acuerdo a las necesidades de formacioacuten

La Institucioacuten cuenta con espacios disentildeados para el desarrollo de las funciones de

docencia investigacioacuten y extensioacuten tales como salones oficinas bibliotecas

gimnasios canchas deportivas coliseo cafeteriacuteas entre otras en el campus

universitario La sede central existe otros edificios que disponen de salones de clase

como los de Derecho Matemaacuteticas FESAD Rafael Azula Fiacutesica Julius Sieber

entre otros el uacuteltimo edificio que se inauguroacute es Aulas Inteligentes Hunza con gran

facilidad de acceso y una moderna estructura El Programa de Administracioacuten de

Empresas cuenta con espacios fiacutesicos distribuidos de la siguiente manera 78 aulas

de clase dos Laboratorios una sala de tutores un auditorio 7 bibliotecas 28 salas

de coacutemputo una oficina 12 espacios deportivos y 509 servicios sanitarios



339

El Consejo Superior de la Universidad anualmente discute y aprueba los

presupuestos de ingresos y gastos especificando los montos destinados a gastos

de funcionamiento servicio a la deuda e inversioacuten El porcentaje destinado a la

inversioacuten es del 8



340

5 RESUMEN DEL GRADO DE CUMPLIMIENTO POR CARACTERIacuteSTICA

En los cuadros siguientes se presenta el resumen de la calificacioacuten obtenida para

cada una de las caracteriacutesticas por factor con su respectiva ponderacioacuten En igual

forma en la tabla No 75 contiene el resumen de la calificacioacuten de los factores a

partir de la cual se obtiene el grado de cumplimiento del programa obtenido eacuteste

teniendo en cuenta la ponderacioacuten dada a cada una de las caracteriacutesticas

Tabla 65 Cumplimiento de las caracteriacutesticas asociada al Factor 1

CARACTERIacuteSTICA Ponderacioacuten

Grado de Cumplimiento

Pleno Alto Aceptable

1 Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional

31 48

2 Proyecto Educativo del Programa 38 47

3 Relevancia acadeacutemica y pertinencia social del

programa 31 43

CARACTERIacuteSTICAS SEGUacuteN EL GRADO DE

CUMPLIMIENTO 100 2 1

GRADO DE CUMPLIMIENTO DEL FACTOR

46 Se cumplen en PLENO GRADO

92



341


FACTOR 2 ESTUDIANTES




4 Mecanismos de seleccioacuten e ingreso 25 5

5 Estudiantes admitidos y capacidad institucional

25 44

6 Participacioacuten en actividades de formacioacuten integral

25 41

7 Reglamento estudiantil 25 46




45 Se cumplen en ALTO GRADO

90


FACTOR 3 PROFESORES




8 Seleccioacuten vinculacioacuten y permanencia de

profesores 17 44

9 Estatuto profesoral 9 48



342

10 Nuacutemero dedicacioacuten nivel de formacioacuten y

experiencia de los profesores 16 48

11 Desarrollo profesoral 13 44

12

Estiacutemulos a la docencia investigacioacuten creacioacuten

artiacutestica y cultural extensioacuten o proyeccioacuten social y

a la cooperacioacuten internacional

9

46

13 Produccioacuten pertinencia utilizacioacuten e impacto de

material docente 13 39

14 Remuneracioacuten por meacuteritos 10 47

15 Evaluacioacuten de profesores 13 44





90


FACTOR 4 PROCESOS ACADEacuteMICOS




16 Integralidad del Curriacuteculo 1064 47

17 Flexibilidad de curriacuteculo 851 43

18 Interdisciplinariedad 638 45



343

19 Estrategias de ensentildeanza y aprendizaje 851 44

20 Sistema de evaluacioacuten de estudiantes 851 45

21 Trabajos de los estudiantes 1064 45

22 Evaluacioacuten y autorregulacioacuten del programa 1064 44

23 Extensioacuten o proyeccioacuten social 851 46

24 Recursos bibliograacuteficos 1064 48

25 Recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten 851 45

26 Recursos de apoyo docente 851 43

CARACTERIacuteSTICAS SEGUacuteN EL GRADO DE CUMPLIMIENTO 100 1 10



90


FACTOR 5 VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL




27

Insercioacuten del programa en contextos acadeacutemicos

nacionales e internacionales 50 42

28 Relaciones externas de profesores y estudiantes 50 43

CARACTERIacuteSTICAS SEGUacuteN EL GRADO DE CUMPLIMIENTO 100 2



344



84


FACTOR 6 INVESTIGACIOacuteN INNOVACIOacuteN Y CREACIOacuteN ARTIacuteSTICA Y CULTURAL




29 Formacioacuten para la investigacioacuten la innovacioacuten y la

creacioacuten artiacutestica y cultural 50 47

30 Compromiso con la investigacioacuten y la creacioacuten artiacutestica y

cultural 50 46



47

Se cumplen en ALTO GRADO

90


FACTOR 7 BIENESTAR INSTITUCIONAL




31 Poliacuteticas programas y servicios de bienestar

universitario 43 47

32 Permanencia y retencioacuten estudiantil 57 4



345





86


ACTOR 8 ORGANIZACIOacuteN ADMINISTRACIOacuteN Y GESTIOacuteN




33 Organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa 28 47

34 Sistemas de comunicacioacuten e informacioacuten 36 45

35 Direccioacuten del programa 36 48




80


FACTOR 9 EGRESADOS E IMPACTO EN EL MEDIO



Pleno Alto Aceptabl

e

36 Seguimiento de los egresados 57 42



346

37 Impacto de los egresados en el medio social y

acadeacutemico

43 42


CUMPLIMIENTO

100 2



84


FACTOR 10 RECURSOS FIacuteSICOS Y FINANCIEROS



Pleno Alto Aceptabl

e

38 Recursos fiacutesicos 33 44

39 Presupuesto del programa 33 43

40 Administracioacuten de recursos 34 43


CUMPLIMIENTO 100 3



86



347

Tabla 75 Auto Evaluacioacuten del Programa

AUTOEVALUACIOacuteN DEL PROGRAMA 2020

FACTOR

PONDERACION


Pleno

Alto Aceptable

1 Misioacuten Visioacuten y Proyecto Institucional y de

Programa 11 46

2 Estudiantes 14 45

3 Profesores 14 45

4 Procesos acadeacutemicos 14 45

5 Visibilidad nacional e internacional 8 42

6 Investigacioacuten y creacioacuten artiacutestica y cultural 11 46

7 Bienestar institucional 6 43

8 Organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten 8 47

9 Impacto de los egresados sobre el medio 8 42

10 Recursos fiacutesicos y financieros 6 43

VALORACIOacuteN FACTORES 45



348

6 CONCLUSIONES

De acuerdo con los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditacioacuten CNA el

concepto de calidad tiene una expresioacuten ajustada a los factores que permiten

evaluar la educacioacuten superior En este informe de Autoevaluacioacuten se muestra con

fidelidad las evidencias con las que cuenta la Universidad y el programa respecto

de cada uno de los criterios de evaluacioacuten asiacute como los indicadores de medicioacuten

Esto porque los docentes de la Escuela son conscientes que todo ejercicio de

autoevaluacioacuten hace alusioacuten por un lado a los determinantes de la razoacuten de ser de

una entidad y por el otro al estado de una organizacioacuten en referencia a un tipo

ideal que se constituye en el patroacuten de comparacioacuten tras el cual se justifican las

acciones en procura de su buacutesqueda de ese estado ideal

De esta manera la calidad de un programa estaacute en funcioacuten de las propiedades del

sistema educativo nacional e internacional en concordancia con los fundamentos

maacutes avanzados de la educacioacuten superior a nivel general Tambieacuten depende de las

caracteriacutesticas en las que se desenvuelve una institucioacuten universitaria en particular

y de la forma como cada programa desarrolla sus postulados su misioacuten visioacuten y

sentido general de su ubicacioacuten geograacutefica e histoacuterica

Teniendo en cuenta esto la metodologiacutea elaborada por el CNA para evaluar la

calidad de los programas universitarios fue aplicada por el programa con miras a

alcanzar la Renovacioacuten de la Acreditacioacuten de alta calidad Como resultado del

ejercicio de autoevaluacioacuten se encontroacute que el Programa de Administracioacuten de

Empresas muestra un nivel de alta calidad en 10 de los 10 factores

El resultado mencionado es consecuencia de la calidad de la institucioacuten universitaria

a la que pertenece evidenciada mediante el reconocimiento del Ministerio de



349

Educacioacuten Nacional de Colombia como institucioacuten de alta calidad asiacute como en las

acciones implementadas en busca de disentildear planes de mejoramientos con miras

a plantear alternativas de solucioacuten a las oportunidades de mejoras observadas tales

como la movilidad internacional de los docentes y estudiantes y mejorar la inclusioacuten

de material bibliograacutefico en una segunda lengua en los contenidos programaacuteticos

de las asignaturas

Dentro de las fortalezas del programa se encuentran en

1 Ratificar el compromiso de la UPTC en disentildear y consolidar una serie de poliacuteticas

entorno de la docencia la investigacioacuten y la extensioacuten encaminadas a dar

alternativas de solucioacuten a las necesidades del desarrollo de la regioacuten y el paiacutes

2 Disponer para los miembros de la comunidad universitaria de un sistema de

servicios y actividades de bienestar universitario que facilita la convivencia y el

desarrollo personal de estudiantes profesores y personal administrativo

3 Cumplir con los procesos de seleccioacuten de profesores y estudiantes asiacute como en

las normas y procedimientos que garantizan las oportunidades y beneficios que

se ofrecen

4 Fundamentar desde el plan de estudios las actividades acadeacutemicas y los

meacutetodos pedagoacutegicos del Programa los principios de flexibilidad

interdisciplinariedad e integralidad del curriacuteculo y contribuyen a la formacioacuten en

valores y competencias de acuerdo con el estado del arte de la disciplina y las

exigencias profesionales actuales

5 Interpretar e implementar desde el programa actividades de investigacioacuten y de

extensioacuten que interpretan la problemaacutetica del entorno asiacute como los viacutenculos con



350

la comunidad acadeacutemica de la disciplina en procura del desarrollo de la

investigacioacuten y solucioacuten de los problemas de la regioacuten

6 Contar con una planta de docentes con un alto nivel de capacitacioacuten y

experiencia que les permite desarrollar las actividades de docencia

investigacioacuten y extensioacuten

7 Ofrecer a los estudiantes un excelente bienestar junto con oportunidades

acadeacutemicas como la participacioacuten en grupos de investigacioacuten y la vinculacioacuten a

convenios nacionales e internacionales que les permiten gozar de movilidad


8 Promover actividades conducentes a impulsar la cooperacioacuten e integracioacuten con

otras entidades del mundo con el fin de alcanzar mayor presencia y visibilidad

internacional

9 Articular de manera efectiva en el programa la conexioacuten entre el programa de

pregrado y la formacioacuten posgraduada a traveacutes de las liacuteneas de investigacioacuten de

grupos de investigacioacuten asiacute como de la revista Apuntes del CENES

(categorizada en B) el libro de investigacioacuten de Administracioacuten revista Inquietud

Empresarial y los diferentes medios de divulgacioacuten Ademaacutes en el periodo 2015-

2020 los docentes han publicado un alto nuacutemero de artiacuteculos acadeacutemicos en

distintas revistas de reconocimiento a nivel nacional lo que revela un alto

compromiso con la investigacioacuten y la buacutesqueda de explicaciones a los

fenoacutemenos observados

10 Articular la extensioacuten y proyeccioacuten social del programa con el entorno y sus

grupos de intereacutes gracias al impacto de la investigacioacuten caracterizado por una

estrecha relacioacuten con gremios gobierno organizaciones del sector real y redes

de conocimiento



351

Atendiendo a las anteriores conclusiones el Programa de Administracioacuten de

Empresas de la UPTC pone a consideracioacuten de los evaluadores del CNA la solicitud

de manifestar el grado real de alta calidad en el que se encontrariacutea el programa bajo

los criterios e indicadores establecidos por la entidad



352

BIBLIOGRAFIacuteA

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIOacuteN Lineamientos para la acreditacioacuten de

programas Bogotaacute enero 2013

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIA Plan Maestro

de Desarrollo Institucional 2007 ndash 2019

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIA Poliacutetica

acadeacutemica 2013 Tunja 2013

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIA Proceso de

Aseguramiento de la Calidad Procedimientos Guiacuteas e Instructivos

Paacutegina Web Autoevaluacioacuten wwwuptceduco



353

LISTA DE ANEXOS Anexo No F1_00 1 Acuerdo 066 de 2005 Estatuto Universitario

Anexo No F1_002 Acuerdo 025 DE 2017

Anexo No F1 _003 Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional 2019-2030

Anexo No F1 _00 4 Acuerdo 059 de 2019

Anexo No F1_005 Plan de Desarrollo Institucional 2019-2022

Anexo No F1_006 Acuerdo 060 de 2019 aprueba el Plan de Desarrollo

Institucional 2019-2022

Anexo No F1_007 Mecanismos para difundir la misioacuten institucional

Anexo No F1_008 PAE programa de Administracioacuten de Empresas

Anexo No F1_00 9 Resolucioacuten 80 de 2009 Plan de Estudios Administracioacuten de

Empresas

Anexo No F1_010 Resolucioacuten 22 de 2010 modifica la Resolucioacuten 80 de 2009 Plan

de estudios del programa de Administracioacuten de Empresas

Anexo No F1_011 Micro Curriacuteculos de las asignaturas

Anexo No F1_012 Reforma curricular

Anexo No F1 _013 Actas de reunioacuten de profesores y aacutereas de trabajo

Anexo No F1_ 014 Informes de asesoriacutea de los docentes del programa

Anexo No F1_ 015 Tutoriacuteas

Anexo No F1_ 016 Estudios

Anexo No F1_ 017 Propuesta de creacioacuten de la maestriacutea en Finanzas

Anexo No F2_ 001 Acuerdo 130 de 1998 Reglamento Estudiantil

Anexo No F2_ 002 Acuerdo 066 de 2004


Anexo No F2_004 Acuerdo 053 de 2008

Anexo No F2_ 005 Procedimiento D-AR-P01 admisioacuten de estudiantes

Anexo No F2_006 Admitidos a traveacutes de mecanismos especiales al programa de




354

Anexo No F2_007 Acuerdo 070 de 2015 Estatuto Acadeacutemico UPTC

Anexo No F2_008 Resolucioacuten 19 de 2014 estructura del examen del estado Saber

Anexo No F2_009 Relacioacuten inscritos admitidos matriculados por primera vez

Anexo No F2_010 Relacioacuten de resultados de los estudiantes admitidos

Anexo No F2_011 Acuerdo 061 de 1999 reglamenta monitorias de los estudiantes

Anexo No F2_ 0012 Acuerdo 085 de 2007 unifica el nuacutemero de monitorias

Anexo No F2_013 Resolucioacuten 2021 de 2003 conformacioacuten de grupos artiacutesticos y

culturales y los beneficios para quienes participen en estos

Anexo No F2_014 Participacioacuten estudiantes actividades Unidad de

Emprendimiento

Anexo No F2_015 Participacioacuten de los estudiantes en el Laboratorio de Empresa

Anexo No F2_016 Evidencia fotos listados otro tipo sobre la participacioacuten de los

estudiantes en la muestra empresarial desde el 2015

Anexo No F2_017 Participacioacuten de estudiantes en actividades de Ginnoa

Anexo No F2_018 Coloquio asignatura Gestioacuten empresarial

Anexo No F2_019 Visitas empresariales estudiantes

Anexo No F2_020 Inducciones estudiantes

Anexo No F2_021 Actas de Comiteacute de Curriacuteculo asuntos estudiantiles

Anexo No F2_ 022 Grado de honor estudiantes

Anexo No F2_ 023 Matriacutecula de honor estudiantes

Anexo No F2_024 Monitorias estudiantes

Anexo No F3_ 001 Acuerdo 021 de 1993 Estatuto del Profesor Universitario

Anexo No F3_002 Acuerdo 029 DE 2016 modifica algunos numerales del Acuerdo

021 de 1993

Anexo No F3_003 Resolucioacuten 4109 de 2017 concurso puacuteblico para provisioacuten de

cargos docentes en la UPTC

Anexo No F3_004 Resolucioacuten 4560 del 2017





355

Anexo No F3_007 Resolucioacuten 3972 de 2016



Anexo No F3_010 Convocatorias docentes ocasionales y catedraacuteticos

Anexo No F3_011 Resultados convocatoria docentes ocasionales y catedraacuteticos


Anexo No F3_013 Paacutegina web

Anexo No F3_014 Carga Acadeacutemica docentes

Anexo No F3_015 Evaluacioacuten Docente desde el 2015


Anexo No F3_017 Estadiacutesticas de los docentes de planta y su nivel de formacioacuten

Anexo No F3_018Relacioacuten de docentes de acuerdo el tipo de vinculacioacuten tiacutetulo y

actividades del PTA



Anexo No F3_021 Resolucioacuten 30 de 2012 Formato de Registro del PTA

Anexo No F3_022 Plan de Trabajo Acadeacutemico (PTA)

Anexo No F3_023 Actas y convocatorias para la vinculacioacuten de docentes

Anexo No F3_024 Perfil de los docentes

Anexo No F3_025 Estadiacutesticas nuacutemero de estudiantes por profesor




Anexo No F3_029 Actas de Comiteacute de Curriacuteculo donde se ha realizado la

evaluacioacuten docente



Anexo No F3_032 Comisioacuten de estudios docentes del programa

Anexo No F3_033 Acuerdo 085 de 1993 reglamenta el periacuteodo sabaacutetico



356

Anexo No F3_034 Antildeo sabaacutetico

Anexo No F3_035 Plan de Capacitacioacuten Docente de Planta en Educacioacuten 2015 ndash

2020

Anexo No F3_036 Capacitacioacuten semana de la investigacioacuten meacutetodo de caso

Anexo No F3_037 Capacitacioacuten brindada por Bienestar Universitario para atencioacuten

a la diversidad poblacional







Anexo No F3_044 Premio Joseacute Antonio Giral Jumco

Anexo No F3_ 045Material docente

Anexo No F3_046 Relacioacuten de los docentes el indice h de Google Scholar

Anexo No F3_047 Categorizacioacuten Colciencias

Anexo No F3_048 Acuerdo 003 2014


Anexo No F4_001 Acuerdo 050 del 2008


Anexo No F4_003 Resultados Pruebas Saber


Anexo No F4_005 Modalidad de grado estudiantes Administracioacuten de Empresas

Anexo No F4_006 Eventos Acadeacutemicos



Anexo No F4_009 Movilidad acadeacutemica saliente

Anexo No F4 010 Movilidad acadeacutemica entrante

Anexo No F4 011 Tiempo de duracioacuten de los estudiantes



357

Anexo No F4_012 Acuerdo 037 de 2007 Plan Padrino

Anexo No F4_013 Acuerdo 035 de 2017 Cursos Intersemestrales

Anexo No F4_014 Infraestructura UPTC


Anexo No F4_016 Reconocimiento estudiantes Administracioacuten de Empresas



Anexo No F4_019 Registro calificado


Anexo No F4_021 Consultoriacuteas docentes

Anexo No F4_022 Extensioacuten Laboratorio de Empresa

Anexo No F4_023 Extensioacuten Unidad de Emprendimiento

Anexo No F4_024 Extensioacuten asignatura Gestioacuten empresarial

Anexo No F4_025 Acreditacioacuten internacional de alta calidad

Anexo No F4_026 Capacitaciones manejo de base de datos

Anexo No F4_027 Procedimiento compra y adquisicioacuten de material bibliograacutefico


Anexo No F4_029 Inversiones libros

Anexo No F4_030 Acuerdo 001 de 2018 Estructura Orgaacutenica de la UPTC

Anexo No F4_031 Procedimiento A-RI-P07 Mesa de ayuda

Anexo No F4_032 Dotacioacuten de Laboratorio de Empresa


Anexo No F5_002 Anaacutelisis sistemaacutetico de comparabilidad con otros programas

nacionales e internacionales de la misma naturaleza

Anexo No F5_003 Convenios praacutecticas

Anexo No F5_004 Convenios especiacuteficos

Anexo No F5_005 Eventos en cooperacioacuten

Anexo No F5_006 Publicaciones en coautoriacutea

Anexo No F5_007 Acuerdos distribucioacuten de recursos movilidad acadeacutemica



358

Anexo No F5_ 008 Acuerdo 037 de 2018 Doble Titulacioacuten

Anexo No F5_009 Estancias profesores Administracioacuten de Empresas

Anexo No F5_ 010 Acuerdo 068 DE 2019 reglamenta la movilidad de docentes y

estudiantes en la UPTC

Anexo No F5_011 Certificado homologacioacuten de notas intercambio estudiantes

programa de Administracioacuten de Empresas


Extranjeros

Anexo No F5_013 Docentes visitantes

Anexo No F5_014 Redes de cooperacioacuten

Anexo No F6_001 Proyectos de investigacioacuten estudiantes

Anexo No F6_002Resultados de la convocatoria 833 de Colciencias

Anexo No F6_003 Acuerdo 025 de becas por investigacioacuten


Anexo No F6_005 Acuerdo 010 de los 2013 joacutevenes investigadores


Anexo No F6_007 Proyectos Ginnoa




Anexo No F6_011 Participacioacuten de los docentes eventos acadeacutemicos

Anexo No F6_012 Nivel de estudios docentes del programa

Anexo No F6_013 Financiacioacuten proyectos de investigacioacuten

Anexo No F6_014Convocatorias del comiteacute editorial

Anexo No F6_015 Revista Inquietud Empresarial

Anexo No F6_016 Libros de investigacioacuten

Anexo No F6_017 Programa Radiales

Anexo No F6_018 Proyectos de investigacioacuten desarrollados por los grupos

Anexo No F6_019 Proyectos desarrollados por GINNOA



359

Anexo No F6_020 Productividad acadeacutemica docentes

Anexo No F6_021 Tesis de posgrados dirigidas por los docentes del programa

Anexo No F6_022 Convocatorias proyectos

Anexo No F6_023 Informe GINNOA

Anexo No F6_024 Informe Unidad de Emprendimiento

Anexo No F7_001 Acuerdo 027 de 2017 Estatuto de Bienestar Universitario

Anexo No F7_002 Acuerdo 112 de 2007 becas de trabajo

Anexo No F7_003 Acuerdo 028 de 2008 becas por extrema incapacidad

econoacutemica

Anexo No F7_004 Acuerdo 037 de 2014 residencias estudiantiles

Anexo No F7_005 Resolucioacuten 2118 de 2008 estiacutemulos de bienestar para el

restaurante estudiantil a los estudiantes de pregrado

Anexo No F7_006 Acuerdo 029 de 2015 poliacutetica institucional inclusiva para la

UPTC

Anexo No F7_007 Acuerdo 017 de 2001 asignacioacuten de cupos especiales para

desplazados

Anexo No F7_008Acuerdo 120 de 2006 implementacioacuten de la Ley 1084 del 4 de

agosto de 2006


Anexo No F7_ 010 Estadiacutesticas de bienestar

Anexo No F8_001 Acuerdo 032 de 2013 por medio del cual se crea el SIG

Anexo No F8_002 Acuerdo 002 de 2018 adopta la planta de personal

administrativo

Anexo No F8_003 Resolucioacuten Rectoral 005 de 2019 Manual Especiacutefico de

Funciones

Anexo No F8_004 Resolucioacuten Rectoral 3163 de 2009






360

Anexo No F8_008 Planes de accioacuten


Anexo No F9_002Base de datos egresados

Anexo No F9 _003 Estudio de Competitividad Laboral

Anexo No F9_ 004 Reunioacuten con los egresados del programa


Anexo No F9_006 Reunioacuten ABAE

Anexo No F9_007 Encuesta de seguimiento a egresados

Anexo No F9_008 Bolsa de empleo de la Universidad

Anexo No F9_009 Ofertas laborales redes sociales

Anexo No F9_010 Matriz graduados



Anexo No F10_003 Presupuesto programa

Anexo No F10_004 Planes de mejoramiento



361

ABREVIATURAS

1 SNIES Sistema Nacional de Informacioacuten de la Educacioacuten Superior

2 SUE Sistema Universitario Estatal

3 PTA Plan de Trabajo Acadeacutemico

4 VIE Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y Extensioacuten

5 SEDI Sistema de Evaluacioacuten Docente Institucional

6 PAE Proyecto Educativo del Programa

7 SIRA sistema integrado de registro acadeacutemico

8 EQUAA Education Quality Accreditation Agency

9 GINNOA Instituto de Gestioacuten innovacioacuten y aceleracioacuten de negocios

10 SIAFI Sistema integrado de planeacioacuten estrateacutegica y financiera

11 SCOT Sistema de comunicaciones oficiales digitales

12 SIRA Sistema de informacioacuten y registro acadeacutemico

13 SGI Sistema de gestioacuten de investigacioacuten

14 UPTC Universidad Pedagoacutegica y Tecnoloacutegica de Colombia

15 SIG Sistema Integrado de Gestioacuten

16 ABAE Asociacioacuten de Egresados

17 CENES Centro de Investigacioacuten y Extensioacuten de la Facultad

18 UTA Unidades de trabajo acadeacutemico

19 OTRI Oficina de transferencia de resultados de la investigacioacuten

20 ASCOLFA Asociacioacuten Colombiana de Facultades de Administracioacuten

21 OLA Organizacioacuten Latinoamericana de Administracioacuten

22 CLADEA Consejo Latinoamericano de Escuela de Administracioacuten

23 AACSB Business Education Alliance

24 MEN Ministerio de Educacioacuten Nacional

25 CNA Consejo Nacional de Acreditacioacuten

26 REDCID Red Iberoamericana de Competitividad Innovacioacuten y Desarrollo

27 OWA Ordered Weighted Average

28 PNPC Programa Nacional de Posgrados de Calidad



362

29 CONACYT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologiacutea

30 GEVAFI Grupo de investigacioacuten Gerencia del Valor y Finanzas

31 PODER Proyectos Organizacionales para el Desarrollo Empresarial de la

Regioacuten

32 IDEAS Investigadores para el Desarrollo Empresarial y Agroindustrial

Sostenible

33 EEENI Grupo De Investigacioacuten De Estudios Empresariales En Entornos

Inciertos

34 ICFES Instituto Colombiano para la Evaluacioacuten de la Educacioacuten

35 CESU Consejo Superior Universitario

36 RUDECOLOMBIA Red de Universidades Puacuteblicas de Colombia

37 SPADIES Sistema para la prevencioacuten de la desercioacuten de la educacioacuten superior

38 DIN Direccioacuten de Investigaciones

49 FESAD Facultad de Estudios a Distancia

40 MECI Modelo Estandar de Control Interno




Programa de Administracioacuten de Empresas

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIOacuteN

En cumplimiento al

Decreto 1330 de 2019 (25 de julio)

UNIVERSIDAD PEDAGOacuteGICA Y TECNOLOacuteGICA DE COLOMBIA

VICERRECTORIacuteA ACADEacuteMICA

PROCESO DE GESTIOacuteN DE PROGRAMAS ACADEacuteMICOS

Procedimiento de Autoevaluacioacuten de Programas de Pregrado

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOacuteMICAS Y ADMINISTRATIVAS

Tunja febrero de 2021



DIRECTIVOS UPTC


Rector








Director de Escuela





Becerra







PROGRAMA




GRUPOS DE TRABAJO





Estudiantes




Profesores









Alberto Cendales






























































Catedraacuteticos




















CONTENIDO




13 MISIOacuteN 27

14 VISIOacuteN 28





















































6 CONCLUSIONES 348




LISTA DE TABLAS


















64


64


ambiente 65








estudiantes 69


profesores 70








estudiantes 76


profesores 78


profesores 79









permanencia 99









120








201











833 de 2018 238



tunja 248


2017 250























Jornada diurna 122












LISTA DE FIGURAS













18



INSTITUCIONAL






del Alma Maacuteter

















19



























20
























21








(Ocampo 197845)


















22


(Duarte 2014 215)













Cienciardquo










23







232)






1978234)















24




























25



























26




















Telemaacutetica







27



















13 MISIOacuteN







28

14 VISIOacuteN


























29
































30





























31
























32













y de competitividad





social








33



boyacenses








en Finanzas

















34

























35



























otros



36
































37

Duracioacuten






semestre del 2018






















38



















organizacioacuten







39




















hombres



40



1 38 42 80

2 28 11 39

3 30 30 60

4 33 19 52

5 33 22 55

6 22 27 49

7 22 19 41

8 32 16 48

9 31 12 43

10 22 12 34

TOTAL 291 210 501

58 42 100





0 36 34 70

1 29 20 49

2 23 12 35

3 23 20 43

4 19 13 32

5 7 7 14

6 22 18 40

7 15 10 25

8 17 8 25

9 26 24 50

10 23 14 37

11 1 0 1

TOTAL 241 180 421

57 43 100



41



0 31 30 61

1 26 18 44

2 30 16 46

3 28 31 59

4 30 19 49

5 33 25 58

6 23 21 44

7 27 21 48

8 39 13 52

9 20 7 27

TOTAL 287 201 488

59 41 100




0 35 19 54

1 28 24 52

2 30 28 58

3 23 13 36

4 25 22 47

5 23 13 36

6 5 10 15

7 21 12 33

8 14 12 26

9 14 9 23

10 28 26 54

TOTAL 246 188 434

57 43 100




42






1985 2 18 20

1986 27 1 28

1987 10 14 24

1988 19 21 40

1989 20 7 27

1990 15 15 30

1991 9 35 44

1992 10 24 34

1993 9 17 26

1994 14 38 52

1995 17 24 41

1996 19 30 49

1997 7 23 30

1998 24 40 64

1999 13 34 47

2000 29 22 51

2001 16 23 39

2002 22 14 36

2003 25 39 64

2004 1 55 56

2005 18 52 70

2006 10 60 70

2007 13 48 61

2008 31 26 57

2009 25 17 42

2010 50 12 62

2011 37 27 64

2012 3 24 27

2013 35 17 52

2014 16 70 86

2015 11 55 66

2016 7 50 57

2017 32 38 70



43

2018 8 41 49

2019 13 36 49

2020 46 18 64

TOTAL 663 1085 1748




1985 7 11 18

1986 41 0 41

1987 11 19 30

1988 19 25 44

1989 31 16 47

1990 15 23 38

1991 16 16 32

1992 22 42 64

1993 14 35 49

1994 15 29 44

1995 12 40 52

1996 15 34 49

1997 10 28 38

1998 29 33 62

1999 19 51 70

2000 5 16 21

2001 13 12 25

2002 18 9 27

2003 18 27 45

2004 6 32 38

2005 11 33 44

2006 15 18 33

2007 25 25 50

2008 24 29 53

2009 14 9 23

2010 41 4 45

2011 16 30 46

2012 16 32 48

2013 25 32 57

2014 9 51 60

2015 17 65 82



44

2016 11 42 53

2017 23 47 70

2018 1 43 44

2019 11 32 43

2020 23 11 34

TOTAL 618 1001 1619






22 de 2010 (Anexo No F1_010)










continuacioacuten








45



Upetecistardquo




profesionalesrdquo








GENERAL






TOTALES 1089 5 17

INTERDISCIPLINAR








Comercio Exterior 3



46


Contabilidad 3




Electiva I 3

Electiva II 3

TOTALES 2500 15 45

DISCIPLINAR






Organizacioacuten 3




















47






TOTALES 5384 28 84

PROFUNDIZACIOacuteN

Electiva II 3

Electiva IV 3

TOTALES 795 2 6

Trabajo de Grado 4
















48


















extensioacuten











49





























50






























51


























52



























53






los objetivos 2030






















54







Proyectos



















55







Vaacutezquez

Colombia

Meacutexico 2020


decision making





Colombia Chile

Meacutexico 2020





Colombia

Meacutexico 2019




Urbiola Soliacutes

Colombia

Meacutexico 2019





Urbiola

Colombia

Meacutexico 2019


averages



Herrera Viedma

Colombia Chile



responsibility



Colombia Chile

Meacutexico 2019



Colombia Chile

Meacutexico 2019


research field



Baier fuentes

Colombia chile

Espantildea 2019



56









Colombia

Meacutexico 2019


average operators



Colombia

Meacutexico Chile

China

2019





Colombia



Inflation



Colombia Chile

Meacutexico 2019





Lafuente

Colombia

Espantildea 2019


organizacional



Colombia

Meacutexico 2018



Colombia

Argentina 2018





Lafuente

Colombia

Espantildea 2018



decision-making



Colombia Chile

Espantildea 2018






Colombia Chile

Espantildea 2018



57


aggregation



Colombia Chile

Espantildea 2018





Colombia






Gil La fuente

Colombia

Meacutexico 2018








Merigoacute

Colombia




In Clustering


Lafuente

Colombia

Espantildea 2017


in emerging markets



Colombia

Venezuela 2017


American case



Garay

Colombia

Venezuela 2017





Colombia

Venezuela 2017





Ronald R Yager

Colombia Chile

Espantildea Estados

Unidos

2017







Noruega

Espantildea

Colombia

2016




58




























59



F2_017)






















60




Maestriacutea 27 28


Doctorado 2 5






















61














Libro 0 3 2 3 3

Ponencias 15 17 36 32 52

Software 0 1 1 0 0

Cartillas 0 0 1 0 0




de los docentes







62







FACTOR ESTUDIANTES




integral




FACTOR PROFESORES






63

















64
















65
























Diciembre



66





de avance del plan





















67





Pleno 100

Muy alto 80-99

Alto 60-79

Medio 40-59

Bajo 20-39

Muy bajo 00-19











cumplimiento pleno







68






















69




Resultados

Avance Cumplimiento



las necesidades y

requerimientos del


necesidades

formativas de la




Elaborar un


entorno

empresarial de

la regioacuten que

permita

identificar la

pertinencia

social del

programa

Conocer e

identificar las

necesidades y

requerimientos del

entorno laboral y

la pertinencia

social del

programa

1

Se han realizado

estudios orientados

a identificar las

necesidades y

requerimientos del


necesidades

formativas de la

regioacuten que

permitan evaluar el

impacto en el

medio

100 Pleno


Factor Estudiantes


Avance

Cumplimiento




1


100 Pleno


4


100 Pleno



70




1


100 Pleno


1



Factor Profesores


Avance

Cumplimiento




10


100 Pleno



71




50


100 Pleno




Resultados

Avance

Cumplimiento

Se hace necesario


Escuela con el fin


sea lo

suficientemente

flexible para

mantenerse

actualizado y

pertinente y para


de los estudiantes

por el programa y



que el estudiante

tiene de construir

Revisar el PAE con



elementos que lo

hagan flexible y


como facilitar la

movilidad

estudiantil y las

posibilidades de

que el estudiante

construya su

trayectoria de

formacioacuten

Incorporar en el

PAE nuevos

elementos que

fortalezcan la

flexibilidad

curricular

1

El programa ha

adelantado una


donde contempla


de flexibilidad del

programa

100 Pleno

Evaluar

alternativas para

reorientar el PAE

mejorando la oferta


manera que el

estudiante pueda

estructurar su

propio plan de

estudios

4

En asamblea de

docentes y en





permitido formular


de cursos electivos

que incrementan las

100 Pleno



72

dentro de ciertos


trayectoria de


de sus

aspiraciones e

intereses

posibilidades de

satisfacer las

expectativas

individuales de


estudiantes

Realizar convenios

y relaciones de


instituciones de


superior y con el

sector laboral para


y continuidad de

los estudiantes en

el sistema

educativo y su


sistema productivo

10

Se han celebrado

convenios con el








que puedan cursar

un semestre


exterior

100 Pleno

Se hace necesario

disponer de

espacios y

actividades

curriculares y

extracurriculares

con caraacutecter

expliacutecitamente

interdisciplinario


contemplar

mecanismos que

El programa

necesita reconocer

y promover a


acadeacutemico

investigativo la


y estimular la

interaccioacuten de

estudiantes y

profesores de

distintos programas

Determinar los

ajustes necesarios

al Plan Curricular

para permitir que

los estudiantes

superen las

dificultades en el

ejercicio laboral y

en su ejercicio

interdisciplinar

5

Se han programado

reuniones con los

docentes de las

asignaturas de


electivas


han permitido

identificar las

dificultades que

presentan los


100 Pleno



73

permitan el

tratamiento de

problemas

pertinentes al

programa y al

ejercicio laboral a

traveacutes de

orientaciones

interdisciplinarias

por parte de

profesores y

estudiantes


conocimiento


forma se han

planteado acciones




a superar estas

dificultades




Resultados

Avance Cumplimiento

Para la

organizacioacuten y


PAE el programa

debe tomar como

referencia las

tendencias el


disciplina o


indicadores de

calidad reconocidos

por la comunidad


Insertar el

programa en

contextos

nacionales e

internacionales

Disentildear

mecanismos

acadeacutemicos yo

investigativos que

posibiliten

incentivar el

intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

1

El programa ha


acadeacutemicos yo

investigativos que


el intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

100 Pleno

Incrementar el

nuacutemero de

profesores

10

Frecuentemente el


profesores expertos

100 Pleno



74


tambieacuten debe

estimular el

contacto con

miembros


comunidades y

promover la


instituciones y

programas en el


visitantes

nacionales e

internacionales en

diferentes temas y

mediante diferentes

modalidades

en temas de la

disciplina

administrativa a

traveacutes de

conferencias

capacitaciones


en la semana de la




El programa carece


otros programas

acadeacutemicos del

nivel nacional e

internacional y

coordinar la

movilidad de


al programa y

estudiantes de

acuerdo con los

objetivos y

necesidades del

programa

Incentivar y

facilitar las

relaciones

externas de

profesores y

estudiantes

Generacioacuten y

activacioacuten de

convenios de

cooperacioacuten

acadeacutemica con

otras instituciones

de orden nacional e

internacional que

permitan

intercambio

estudiantil y de

docentes

10

Los estudiantes del

programa han tenido

la posibilidad de


acadeacutemicos



empresas de la



recibe profesores

visitantes que

participan en

congresos

seminarios realizan

capacitaciones y


a la comunidad

acadeacutemica del

programa

100 Pleno



75

Incrementar

anualmente los

convenios y

actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica


programa con


calidad y

reconocimiento

nacional e

internacional que

permitan

intercambios de

experiencias

investigacioacuten


comunidades

acadeacutemicas

nacionales e

internacionales

mejoramiento de la

visibilidad y el

impacto social del

programa

5

Se han celebrado

convenios con

instituciones de


nacionales e

internacionales que

han mejorado la




grupos de



actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica como

intercambio de


en coautoriacutea





100 Pleno








76





















77


Institucional












78


Factor profesores

























79


Meacuteritos





Profesores























80


















81














82




















83















84
























85















86










Seguimiento de los

Egresados








87















acadeacutemica






88













89




















47 - 50 Pleno

40 - 46 Alto



90

30 - 39 Aceptable


10 - 19 Deficiente














PONDERACIOacuteN


10-jul 6-abr 3-ene

CALIFICACIOacuteN


NIVEL FORTALEZAS

DE TERCER

NIVEL

ALTO GRADO 40 -

46 80


NIVEL

ACEPTABLE 30 -

39 60


SEGUNDO NIVEL



91

INSUFICIENTE 20 -

29 40


PRIMER NIVEL

DEBILIDADES

DE TERCER

NIVEL

DEFICIENTE 10 -

19 20






(39) o menos










prioridad alto







92


















de prioridad






y Factores



93















94





31

Alto












universitario



95


Cumplimiento

48 PLENO






















96




























97




mismo
























98
























estudiantes



99


Linea Motivo 2015 2016 2017 2018 2019 2020


Apoyo Socio - POYO


Becas Trabajo

2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 3


1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 4

Residencias 21 20 21 28 25 20 23 32 30 33 22 0


7229 7413 6695 9332 9986 11329 10241 13540 10307 12788 0 0













100



36 Alto











Cumplimiento

47 PLENO





101

















son






complejas





102





ADMINISTRATIVA







bull Administrativo


Organizacional












PRODUCCIOacuteN



decisiones




103



MERCADOS




TALENTO HUMANO


trabajo





ADMINISTRATIVA





de Competitividad



del entorno





organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN








104







MERCADOS




social

TALENTO HUMANO















ADMINISTRATIVA





de Competitividad



105



del entorno





organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN












MERCADOS




social

TALENTO HUMANO










106








ADMINISTRATIVA
























107

PRODUCCIOacuteN


operaciones



empresa



los recursos




MERCADOS



gerencial

TALENTO HUMANO









Recursos Humanos







cliente



108
























109




profesionales


























110





























111






32

Medio







Cumplimiento

44 ALTO







112



























internacionales



113































114





























115









empresas Spin Off










116




25

Alto














Cumplimiento

5 Pleno



117














F2_005)
















118

























Acuerdo 029 de

2015

2015 2 0 0

2017 0 7 0



119

2018 3 2 0

2019 2 2 1

2020 1 1 0

Total 7 11 1












56 58 5965

5551

5854

61

50

60

48

5955

6267

5553 53 53 52

55

77

57

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


2015 2016 2017 2018 2019 2020




120











2015 I 12 0

II 20 0

2016 I 24 1

II 14 0

2017 I 24 1

II 14 0

2018 I 23 0

II 18 1

2019 I 5 0

II 5 1

2020 I 9 1

II 1 1

Total 169 6




121



25

Alto








como profesionales


Cumplimiento

44 ALTO









122










que es aceptable






128 134 136

163145

119

149

125

10086

277

125141

56 58 59 6555 51 58 54 61

5060

48 5649 48 46 52 44 45 45 45 45 45 39 44 46

0

100

200

300


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio




123







131

175

125101

149 142

106123

108 100

352

147 147

59 55 62 6755 53 53 53 52 55

7757 58

46 47 49 54 45 40 42 47 46 43 49 52 47

0

100

200

300

400


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio




124



25

Alto














estudiantes



125


Cumplimiento

41 Alto




















No F1_008 y F1_011)



126


















127
















Esceacutenicas3 3 4 7 1 4 3 21 11 3 0 0



Actividad



Beca Trabajo 2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 0



Monitor 2 1 2 1 2 2 3 3 2 2 2 0

2020

MotivoLiacutenea

Cultura

Becas

2015 2016 2017 2018 2019



128



25

Alto














Cumplimiento

48 Pleno



129





























130





F2_021)


















insuficiente






131





























132



F2_024)












133




17

Alta

















134


Cumplimiento

44 ALTO























135


Puntaje


























136






40 horas




















137



9

Medio















Cumplimiento

5 PLENO



138






(Anexo No F3_013)






















139



vinculacioacuten



Profesor Auxiliar

0 1 1

Profesor Asistente

6 12 4

Profesor Asociado

7 0 0

Profesor Titular

4 0 0

Total 17 13 5










buena










140





16

Medio
















141


Cumplimiento

48 PLENO
















Doctorado 5 0 0




142































143


semestre



























144































145






13

Alto









Cumplimiento

44 ALTO GRADO



146











(Anexo F1_002)


















147












F3_035)

















148






(Anexo No F3_036)



















149



9

Medio


















150


Cumplimiento

46 PLENO






















151






























152


F2_016)


















153



13

Alto

















Cumplimiento

39 ACEPTABLE



154




























155



10

Medio














Estatales)


Cumplimiento

47 ALTO




156






derecho entre otros




(Anexo No F3_001)














F3_043)





157




2017 (Anexo No F3_009)













Programa










158



13

Alto












Cumplimiento

44 ALTO



159




























160

















docente








administrativo





161










1064

Alto







XXI


Cumplimiento

47 ALTO



162
























aceptable



163





























164










dispersioacuten



grupo de referencia









financiera








165





























166









(AnexoNo F4_008)








167



851

Alto



















institucioacuten



168


Cumplimiento

43 ALTO GRADO















los estudiantes





169





























170









(Anexo No F4_010)



Trabajo de Grado















171










638

Medio











172


Cumplimiento

45 ALTO GRADO























173




profesores
















insuficiente



174



851 Alto














Cumplimiento

44 ALTO GRADO



175



























176

















empresas











177





























178




























179








del Aula Virtual






















180






estudiantes




















181














443 456 432 422 423427

457 477 496 509 501 488473 466 469 448429 427 424 433 419 415

421 434

0

100

200

300

400

500

600


2015 2016 2017 2018 2019 2020





182



851

Alto










Cumplimiento

45 ALTO GRADO








183







acadeacutemico






















184











1064

Alto









Cumplimiento

45 ALTO GRADO



185
















El aula de clase









186














con el profesor







distintas empresas



187

La tutoriacutea







estudiantes



















188





conversatorios









2015 2016 2017 2018 2019


en Boyacaacute







Colombia


Finanzas


Marketing digital





Finanzas




Finanzas


Finanzas






189




desarrollo local



Chile



Finanzas





















190


























191







F4_005)






F2_024)










(Anexo No F1_010)






192




























193



1064

Alto










programa


Cumplimiento

44 ALTO GRADO






194


























195






























196



851

Alto
















experiencias



197


Cumplimiento

46 ALTO GRADO


















conocimiento



198


























2015





Boyacaacute 2015



199





de Tunja- Recitunja

2015




2015


Tunja



ciudad de Tunja

2015




2015



Tunja

2015


2015



2015


2015



2016




2016




Tunja

2016


2016


2016



2016


Boyacaacute

2016



200





2017


interinstitucional


12 2017






2019



















201

(Anexo No F4_022)







F4_023)








II Congreso

Internacional de


Tecnoloacutegicos e

Innovacioacuten




Departamento de

Boyacaacute

Organizador

Fundagedescol-

Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015

IX Campamento de


emprendimiento

Conocer las

experiencias

regionales de

emprendimiento




202

Cuarta Jornada de

Innovacioacuten y

Emprendimiento



XV Muestra

Empresarial UPTC





Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015-2016-2017-

vigente

Red Regional de

Emprendimiento de

Boyacaacute



emprendimiento la


de empresas

competitivas

Miembro

28 instituciones

aliadas a nivel

departamental

2015-vigente

Observatorio de

emprendimiento para


fundamentado en


tecnoloacutegica e

inteligencia

competitiva



emprendimiento en

Tunja

Cooperante


Regional de

Emprendimiento de


Vigente




y el emprendimiento

Cooperante

Secretariacutea de


Vigente

Programas

Emprender con



Incorporar la

transferencia y


para el

emprendimiento

Cooperante

Superintendencia de


Grupos de

investigacioacuten

Vigente





203





Convenio

interinstitucional



Convenio



Universidad Santo

Tomaacutes

2019

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional





Boyacaacute

2017-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional







comunes

Cooperante

UPTC

2018-


California San

Bernardino

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional



2014-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional






2017-

vigente



204

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional






Boyacaacute



2017-

vigente

Alianzas








Departamental

Cooperante


de Boyacaacute- 15


2010

vigente













205



BENEFICIADO

FECHA

DE

INICIO

FECHA DE


ASCOLFA Colombia

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1011990 Indefinido











CLADEA Peruacute

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1012013 Indefinido




administracioacuten



administracioacuten











206
























207



1064

Alto









Cumplimiento

48 PLENO











208























enuncian







209


















Archivo Vertical

Coleccioacuten UPTC











210


asignaturas)
























211




























212










ESME




bibliograacutefica



















213




























214







2015 5 43

2016 16 165

2017 16 260

2018 14 109

2019 8 90

2020 3 8

TOTAL 62 675




estudiantes

Nuacutemero de

consultas

2015 440 3869

2016 419 2757

2017 396 2424

2018 312 1717

2019 248 1571

2020 47 83

TOTAL 1862 12421




215






2015 3289 6178 10981

2016 704 1215 1324

2017 2223 3827 3292

2018 1816 3667 1958

2019 3840 4293 1891

2020 4504 5209 1279

TOTAL 10557 19362 19376





de Empresas



2015 20

2016 45

2017 25

2018 123

2019 220

2020 21

TOTAL 175




216



851

Alto
















remotos


Cumplimiento

45 ALTO GRADO



217














acadeacutemica













218










temaacuteticas



















219









deficientes



851

Alto












virtual



220


Cumplimiento

43 ALTO GRADO



















221




















222




50

Medio

















Cumplimiento

42 ALTO GRADO



223






























224



























225



2015 $ 1000000000

2016 $ 936000000

2017 $ 796840000

2018 $ 850000000

2019 $ 850000000

2020 $998254380

















226








50

Medio












viacutea



227


Cumplimiento

43 ALTO GRADO








nalesindexhtml


internacionales









228


















1

2

1

9

11

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2015 2016 2017 2018 2019



229



de Empresas













internacional

3 3

6

1

0

1

2

3

4

5

6

7

2015 2016 2017 2018 2019



230












F5_014)



231





50

Alto



















232


Cumplimiento

47 ALTO GRADO





















233




























234



la regioacuten











investigacioacuten













Investigadores



235



de grado



grado
























236



























237



empresarial


Total

2020 28 11 3 2 2 3 9 23 42

2019 11 4 8 6 10 14 7 18 26

2018 29 12 17 12 9 13 3 8 58

2017 49 20 19 14 20 29 4 10 92

2016 40 16 35 25 16 23 2 5 93

2015 92 37 56 41 12 17 15 38 175

TOTAL 249 50 138 28 69 14 40 8 496






















238













COL0092955





COL0033883




IDEAS



ndash GEVAFI


Becerra C





Moreno C





239









ndash 2019









11

82

89

46 45

38

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2015 2016 2017 2018 2019 2020



240













3

1

5

1

10

2

0

2

4

6

8

10

12

2015 2016 2017 2018 2019 2020



241






tecnoloacutegica




ciudad de Tunja











universitario










de Boyacaacute






de Boyacaacute



242


























243



50

Alto




















Cumplimiento

46 ALTO GRADO



244































245






























246









2015 -2019








3 2 25 4

12 15

34

27

48

0

10

20

30

40

50

60

2015 2016 2017 2018 2019




247




























248


Profesor a cargo de


Jorge Enrique


11 instituciones

Educativas del

Departamento

de Boyacaacute











educativas

Gladys Yaneth


Secretariacutea de

Educacioacuten de


misional y 12 IE




Rueda 2016

Colciencias -

Caacutemara de

Comercio de

Tunja




Martiacutenez 2016

Escuela

Administracioacuten

de Empresas



John William Rosso

Murillo 2016

Proactiva

Aguas de Tunja

SA ESP



de Agua para Tunja



249


Molina Patricia

Carolina Barreto

Bernal

2015 Megaproyectos

Sysman






Pineda 2015

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute


Boyacaacute


Pineda 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute





Estrategia

Sandra Milena


Fabricantes

muebles

artesanales

Punta larga

(Boyacaacute)





John William Rosso

Murillo 2015

Empresa de

Energiacutea de

Bogotaacute - EEB



Carlos Julio

Rodriacuteguez 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute





Curriacuteculo


Pineda 2015

Centro de

Investigacioacuten


CEITAS

productores de

quinua en

Boyacaacute





250






















Fabio Blanco

Mesa 2017 31



John William




251


America



Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2017 1





Sandra Milena

Zambrano y


Segura

2017 1




agropecuario

Carolina

Barreto 2017 1




Jenny Parada

Camargo 2017 1



Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 2


software

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1


de trabajo

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1




John William




252




Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 4




en el sector real

Gladys Yaneth





ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1




ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1





significados

Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 1




2000-2012

Marleacuten Suarez

Pineda 2015 1








253

















9

23

32

11

16

1

15

41 1

3 324 3 3

1 1 1

0

5

10

15

20

25

30

35

2015 2016 2017 2018 2019





254






















255




43 Medio








Cumplimiento

47 PLENO









256

















No F7_005)











257






























258













57 Alto











259


vulnerabilidad


Cumplimiento

4 ALTO






2020-1 4

2019-2 6

2019-1 4

2018-2 5

2018-1 6

2017-2 5

2017-1 9

2016-2 5

2016-1 4

2015-2 5

2015-1 5




260































261










27 Medio











262


Cumplimiento

47 PLENO






















263






























264












de una asignatura














265





























266


















36 Alto










267






Cumplimiento

45 ALTO


















268












acadeacutemicas


















269




Universidad













excelentes












270




de sus asignaturas)



36 Alto






sus procesos


Cumplimiento

48 PLENO



271
















acadeacutemica




soliciten










272


de Facultad



siguiente manera























273



























pregrado



274




57

Alto
















Cumplimiento

42 ALTO GRADO



275




















de negocio










276































277





























278






























279







43

Medio










logrados por ellos


Cumplimiento

42 ALTO GRADO



280






pensionados




















281






33 Medio











bienestar social


Cumplimiento

44 ALTO



282






















instalaciones

bull Biblioteca



283

bull Laboratorios




















bull Invernadero

bull Capilla

bull Parqueaderos


instalaciones


bull Casas Fiscales



284

















285

















286







paiacutes

Biblioteca Central










287







Edificio Fesad









demaacutes



288






Bloque Central (C)





de audiovisuales





289









posgrado










Uso de Espacios

Propiedad Total


espacios M2

Aulas de Clase 220 9883 220 9883

Laboratorios 152 13280 152 13280


Auditorios 28 3881 28 3881





290

Oficinas 220 7075 220 7075





TOTALES 1226 84036 1226 84036





TOTALES 11500 11500




CEAD CENES INIAG

CIEFED CIEDE CEDEC

AREA PARA

INVESTIGADORES

280






Biblioteca CEAD 111








291

















calidad












292












investigacioacuten
















293



33 Medio







Cumplimiento

43 ALTO













294

















(Anexo No F10_006)












295

















CENES












296



33 Medio













Cumplimiento

43 ALTO








297
















vigentes








buena



298




11

Alto













Cumplimiento

46 ALTO




299






universitario






















300








301



14

Alto







del programa

















302


Cumplimiento

45 Alto























303





















F2_009)






304







F6_003)
























305








306



14

Alto



























307





Cumplimiento

45 Alto



















308


















disciplinario










309








F3_022)




















310




























311



















312



14

Alto




























313


Cumplimiento

45 ALTO





















314





























315






















F4_010)








316





























317











investigacioacuten



















318

























del programa



319
















320



8

Medio














Cumplimiento

42 ALTO




321










internacionales








internacional











322




























323








324



11

Alto










investigacioacuten

















325






Cumplimiento

46 ALTO
















326














327



6 Medio










Cumplimiento

43 ALTO








328





























329







8 Medio







Cumplimiento

47 ALTO






330






























331

















332



8

Medio

















formacioacuten


Cumplimiento

42 ALTO



333























334



Cumplimiento

43 ALTO







6 Medio









legales



335






























336













evaluaciones














337











adecuados

















338




























339







340












31 48



programa 31 43





92



341








25 44


25 41






90


FACTOR 3 PROFESORES





profesores 17 44




342




12




9

46









90











343












90






27







344



84









cultural 50 46



47


90







universitario 43 47




345





86












80





Pleno Alto Aceptabl

e




346


acadeacutemico

43 42


CUMPLIMIENTO

100 2



84





Pleno Alto Aceptabl

e





CUMPLIMIENTO 100 3



86



347



FACTOR

PONDERACION


Pleno

Alto Aceptable


Programa 11 46

2 Estudiantes 14 45

3 Profesores 14 45











348

6 CONCLUSIONES


























349






de las asignaturas










se ofrecen










350












internacional













de conocimiento



351







352

BIBLIOGRAFIacuteA












353











Empresas



















354










Emprendimiento














021 de 1993








355













actividades del PTA



















356



2020





























357
































358








Extranjeros
























359









econoacutemica





UPTC


desplazados


agosto de 2006





administrativo


Funciones







360


















361

ABREVIATURAS































362




Regioacuten


Sostenible


Inciertos










DIRECTIVOS UPTC


Rector








Director de Escuela





Becerra







PROGRAMA




GRUPOS DE TRABAJO





Estudiantes




Profesores









Alberto Cendales






























































Catedraacuteticos




















CONTENIDO




13 MISIOacuteN 27

14 VISIOacuteN 28





















































6 CONCLUSIONES 348




LISTA DE TABLAS


















64


64


ambiente 65








estudiantes 69


profesores 70








estudiantes 76


profesores 78


profesores 79









permanencia 99









120








201











833 de 2018 238



tunja 248


2017 250























Jornada diurna 122












LISTA DE FIGURAS













18



INSTITUCIONAL






del Alma Maacuteter

















19



























20
























21








(Ocampo 197845)


















22


(Duarte 2014 215)













Cienciardquo










23







232)






1978234)















24




























25



























26




















Telemaacutetica







27



















13 MISIOacuteN







28

14 VISIOacuteN


























29
































30





























31
























32













y de competitividad





social








33



boyacenses








en Finanzas

















34

























35



























otros



36
































37

Duracioacuten






semestre del 2018






















38



















organizacioacuten







39




















hombres



40



1 38 42 80

2 28 11 39

3 30 30 60

4 33 19 52

5 33 22 55

6 22 27 49

7 22 19 41

8 32 16 48

9 31 12 43

10 22 12 34

TOTAL 291 210 501

58 42 100





0 36 34 70

1 29 20 49

2 23 12 35

3 23 20 43

4 19 13 32

5 7 7 14

6 22 18 40

7 15 10 25

8 17 8 25

9 26 24 50

10 23 14 37

11 1 0 1

TOTAL 241 180 421

57 43 100



41



0 31 30 61

1 26 18 44

2 30 16 46

3 28 31 59

4 30 19 49

5 33 25 58

6 23 21 44

7 27 21 48

8 39 13 52

9 20 7 27

TOTAL 287 201 488

59 41 100




0 35 19 54

1 28 24 52

2 30 28 58

3 23 13 36

4 25 22 47

5 23 13 36

6 5 10 15

7 21 12 33

8 14 12 26

9 14 9 23

10 28 26 54

TOTAL 246 188 434

57 43 100




42






1985 2 18 20

1986 27 1 28

1987 10 14 24

1988 19 21 40

1989 20 7 27

1990 15 15 30

1991 9 35 44

1992 10 24 34

1993 9 17 26

1994 14 38 52

1995 17 24 41

1996 19 30 49

1997 7 23 30

1998 24 40 64

1999 13 34 47

2000 29 22 51

2001 16 23 39

2002 22 14 36

2003 25 39 64

2004 1 55 56

2005 18 52 70

2006 10 60 70

2007 13 48 61

2008 31 26 57

2009 25 17 42

2010 50 12 62

2011 37 27 64

2012 3 24 27

2013 35 17 52

2014 16 70 86

2015 11 55 66

2016 7 50 57

2017 32 38 70



43

2018 8 41 49

2019 13 36 49

2020 46 18 64

TOTAL 663 1085 1748




1985 7 11 18

1986 41 0 41

1987 11 19 30

1988 19 25 44

1989 31 16 47

1990 15 23 38

1991 16 16 32

1992 22 42 64

1993 14 35 49

1994 15 29 44

1995 12 40 52

1996 15 34 49

1997 10 28 38

1998 29 33 62

1999 19 51 70

2000 5 16 21

2001 13 12 25

2002 18 9 27

2003 18 27 45

2004 6 32 38

2005 11 33 44

2006 15 18 33

2007 25 25 50

2008 24 29 53

2009 14 9 23

2010 41 4 45

2011 16 30 46

2012 16 32 48

2013 25 32 57

2014 9 51 60

2015 17 65 82



44

2016 11 42 53

2017 23 47 70

2018 1 43 44

2019 11 32 43

2020 23 11 34

TOTAL 618 1001 1619






22 de 2010 (Anexo No F1_010)










continuacioacuten








45



Upetecistardquo




profesionalesrdquo








GENERAL






TOTALES 1089 5 17

INTERDISCIPLINAR








Comercio Exterior 3



46


Contabilidad 3




Electiva I 3

Electiva II 3

TOTALES 2500 15 45

DISCIPLINAR






Organizacioacuten 3




















47






TOTALES 5384 28 84

PROFUNDIZACIOacuteN

Electiva II 3

Electiva IV 3

TOTALES 795 2 6

Trabajo de Grado 4
















48


















extensioacuten











49





























50






























51


























52



























53






los objetivos 2030






















54







Proyectos



















55







Vaacutezquez

Colombia

Meacutexico 2020


decision making





Colombia Chile

Meacutexico 2020





Colombia

Meacutexico 2019




Urbiola Soliacutes

Colombia

Meacutexico 2019





Urbiola

Colombia

Meacutexico 2019


averages



Herrera Viedma

Colombia Chile



responsibility



Colombia Chile

Meacutexico 2019



Colombia Chile

Meacutexico 2019


research field



Baier fuentes

Colombia chile

Espantildea 2019



56









Colombia

Meacutexico 2019


average operators



Colombia

Meacutexico Chile

China

2019





Colombia



Inflation



Colombia Chile

Meacutexico 2019





Lafuente

Colombia

Espantildea 2019


organizacional



Colombia

Meacutexico 2018



Colombia

Argentina 2018





Lafuente

Colombia

Espantildea 2018



decision-making



Colombia Chile

Espantildea 2018






Colombia Chile

Espantildea 2018



57


aggregation



Colombia Chile

Espantildea 2018





Colombia






Gil La fuente

Colombia

Meacutexico 2018








Merigoacute

Colombia




In Clustering


Lafuente

Colombia

Espantildea 2017


in emerging markets



Colombia

Venezuela 2017


American case



Garay

Colombia

Venezuela 2017





Colombia

Venezuela 2017





Ronald R Yager

Colombia Chile

Espantildea Estados

Unidos

2017







Noruega

Espantildea

Colombia

2016




58




























59



F2_017)






















60




Maestriacutea 27 28


Doctorado 2 5






















61














Libro 0 3 2 3 3

Ponencias 15 17 36 32 52

Software 0 1 1 0 0

Cartillas 0 0 1 0 0




de los docentes







62







FACTOR ESTUDIANTES




integral




FACTOR PROFESORES






63

















64
















65
























Diciembre



66





de avance del plan





















67





Pleno 100

Muy alto 80-99

Alto 60-79

Medio 40-59

Bajo 20-39

Muy bajo 00-19











cumplimiento pleno







68






















69




Resultados

Avance Cumplimiento



las necesidades y

requerimientos del


necesidades

formativas de la




Elaborar un


entorno

empresarial de

la regioacuten que

permita

identificar la

pertinencia

social del

programa

Conocer e

identificar las

necesidades y

requerimientos del

entorno laboral y

la pertinencia

social del

programa

1

Se han realizado

estudios orientados

a identificar las

necesidades y

requerimientos del


necesidades

formativas de la

regioacuten que

permitan evaluar el

impacto en el

medio

100 Pleno


Factor Estudiantes


Avance

Cumplimiento




1


100 Pleno


4


100 Pleno



70




1


100 Pleno


1



Factor Profesores


Avance

Cumplimiento




10


100 Pleno



71




50


100 Pleno




Resultados

Avance

Cumplimiento

Se hace necesario


Escuela con el fin


sea lo

suficientemente

flexible para

mantenerse

actualizado y

pertinente y para


de los estudiantes

por el programa y



que el estudiante

tiene de construir

Revisar el PAE con



elementos que lo

hagan flexible y


como facilitar la

movilidad

estudiantil y las

posibilidades de

que el estudiante

construya su

trayectoria de

formacioacuten

Incorporar en el

PAE nuevos

elementos que

fortalezcan la

flexibilidad

curricular

1

El programa ha

adelantado una


donde contempla


de flexibilidad del

programa

100 Pleno

Evaluar

alternativas para

reorientar el PAE

mejorando la oferta


manera que el

estudiante pueda

estructurar su

propio plan de

estudios

4

En asamblea de

docentes y en





permitido formular


de cursos electivos

que incrementan las

100 Pleno



72

dentro de ciertos


trayectoria de


de sus

aspiraciones e

intereses

posibilidades de

satisfacer las

expectativas

individuales de


estudiantes

Realizar convenios

y relaciones de


instituciones de


superior y con el

sector laboral para


y continuidad de

los estudiantes en

el sistema

educativo y su


sistema productivo

10

Se han celebrado

convenios con el








que puedan cursar

un semestre


exterior

100 Pleno

Se hace necesario

disponer de

espacios y

actividades

curriculares y

extracurriculares

con caraacutecter

expliacutecitamente

interdisciplinario


contemplar

mecanismos que

El programa

necesita reconocer

y promover a


acadeacutemico

investigativo la


y estimular la

interaccioacuten de

estudiantes y

profesores de

distintos programas

Determinar los

ajustes necesarios

al Plan Curricular

para permitir que

los estudiantes

superen las

dificultades en el

ejercicio laboral y

en su ejercicio

interdisciplinar

5

Se han programado

reuniones con los

docentes de las

asignaturas de


electivas


han permitido

identificar las

dificultades que

presentan los


100 Pleno



73

permitan el

tratamiento de

problemas

pertinentes al

programa y al

ejercicio laboral a

traveacutes de

orientaciones

interdisciplinarias

por parte de

profesores y

estudiantes


conocimiento


forma se han

planteado acciones




a superar estas

dificultades




Resultados

Avance Cumplimiento

Para la

organizacioacuten y


PAE el programa

debe tomar como

referencia las

tendencias el


disciplina o


indicadores de

calidad reconocidos

por la comunidad


Insertar el

programa en

contextos

nacionales e

internacionales

Disentildear

mecanismos

acadeacutemicos yo

investigativos que

posibiliten

incentivar el

intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

1

El programa ha


acadeacutemicos yo

investigativos que


el intercambio con

pares similares de

universidades

nacionales e

internacionales

100 Pleno

Incrementar el

nuacutemero de

profesores

10

Frecuentemente el


profesores expertos

100 Pleno



74


tambieacuten debe

estimular el

contacto con

miembros


comunidades y

promover la


instituciones y

programas en el


visitantes

nacionales e

internacionales en

diferentes temas y

mediante diferentes

modalidades

en temas de la

disciplina

administrativa a

traveacutes de

conferencias

capacitaciones


en la semana de la




El programa carece


otros programas

acadeacutemicos del

nivel nacional e

internacional y

coordinar la

movilidad de


al programa y

estudiantes de

acuerdo con los

objetivos y

necesidades del

programa

Incentivar y

facilitar las

relaciones

externas de

profesores y

estudiantes

Generacioacuten y

activacioacuten de

convenios de

cooperacioacuten

acadeacutemica con

otras instituciones

de orden nacional e

internacional que

permitan

intercambio

estudiantil y de

docentes

10

Los estudiantes del

programa han tenido

la posibilidad de


acadeacutemicos



empresas de la



recibe profesores

visitantes que

participan en

congresos

seminarios realizan

capacitaciones y


a la comunidad

acadeacutemica del

programa

100 Pleno



75

Incrementar

anualmente los

convenios y

actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica


programa con


calidad y

reconocimiento

nacional e

internacional que

permitan

intercambios de

experiencias

investigacioacuten


comunidades

acadeacutemicas

nacionales e

internacionales

mejoramiento de la

visibilidad y el

impacto social del

programa

5

Se han celebrado

convenios con

instituciones de


nacionales e

internacionales que

han mejorado la




grupos de



actividades de

cooperacioacuten

acadeacutemica como

intercambio de


en coautoriacutea





100 Pleno








76





















77


Institucional












78


Factor profesores

























79


Meacuteritos





Profesores























80


















81














82




















83















84
























85















86










Seguimiento de los

Egresados








87















acadeacutemica






88













89




















47 - 50 Pleno

40 - 46 Alto



90

30 - 39 Aceptable


10 - 19 Deficiente














PONDERACIOacuteN


10-jul 6-abr 3-ene

CALIFICACIOacuteN


NIVEL FORTALEZAS

DE TERCER

NIVEL

ALTO GRADO 40 -

46 80


NIVEL

ACEPTABLE 30 -

39 60


SEGUNDO NIVEL



91

INSUFICIENTE 20 -

29 40


PRIMER NIVEL

DEBILIDADES

DE TERCER

NIVEL

DEFICIENTE 10 -

19 20






(39) o menos










prioridad alto







92


















de prioridad






y Factores



93















94





31

Alto












universitario



95


Cumplimiento

48 PLENO






















96




























97




mismo
























98
























estudiantes



99


Linea Motivo 2015 2016 2017 2018 2019 2020


Apoyo Socio - POYO


Becas Trabajo

2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 3


1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 4

Residencias 21 20 21 28 25 20 23 32 30 33 22 0


7229 7413 6695 9332 9986 11329 10241 13540 10307 12788 0 0













100



36 Alto











Cumplimiento

47 PLENO





101

















son






complejas





102





ADMINISTRATIVA







bull Administrativo


Organizacional












PRODUCCIOacuteN



decisiones




103



MERCADOS




TALENTO HUMANO


trabajo





ADMINISTRATIVA





de Competitividad



del entorno





organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN








104







MERCADOS




social

TALENTO HUMANO















ADMINISTRATIVA





de Competitividad



105



del entorno





organizacioacuten

PRODUCCIOacuteN












MERCADOS




social

TALENTO HUMANO










106








ADMINISTRATIVA
























107

PRODUCCIOacuteN


operaciones



empresa



los recursos




MERCADOS



gerencial

TALENTO HUMANO









Recursos Humanos







cliente



108
























109




profesionales


























110





























111






32

Medio







Cumplimiento

44 ALTO







112



























internacionales



113































114





























115









empresas Spin Off










116




25

Alto














Cumplimiento

5 Pleno



117














F2_005)
















118

























Acuerdo 029 de

2015

2015 2 0 0

2017 0 7 0



119

2018 3 2 0

2019 2 2 1

2020 1 1 0

Total 7 11 1












56 58 5965

5551

5854

61

50

60

48

5955

6267

5553 53 53 52

55

77

57

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


2015 2016 2017 2018 2019 2020




120











2015 I 12 0

II 20 0

2016 I 24 1

II 14 0

2017 I 24 1

II 14 0

2018 I 23 0

II 18 1

2019 I 5 0

II 5 1

2020 I 9 1

II 1 1

Total 169 6




121



25

Alto








como profesionales


Cumplimiento

44 ALTO









122










que es aceptable






128 134 136

163145

119

149

125

10086

277

125141

56 58 59 6555 51 58 54 61

5060

48 5649 48 46 52 44 45 45 45 45 45 39 44 46

0

100

200

300


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio




123







131

175

125101

149 142

106123

108 100

352

147 147

59 55 62 6755 53 53 53 52 55

7757 58

46 47 49 54 45 40 42 47 46 43 49 52 47

0

100

200

300

400


2015 2016 2017 2018 2019 2020 Promedio




124



25

Alto














estudiantes



125


Cumplimiento

41 Alto




















No F1_008 y F1_011)



126


















127
















Esceacutenicas3 3 4 7 1 4 3 21 11 3 0 0



Actividad



Beca Trabajo 2 3 3 0 2 0 0 0 1 1 2 0



Monitor 2 1 2 1 2 2 3 3 2 2 2 0

2020

MotivoLiacutenea

Cultura

Becas

2015 2016 2017 2018 2019



128



25

Alto














Cumplimiento

48 Pleno



129





























130





F2_021)


















insuficiente






131





























132



F2_024)












133




17

Alta

















134


Cumplimiento

44 ALTO























135


Puntaje


























136






40 horas




















137



9

Medio















Cumplimiento

5 PLENO



138






(Anexo No F3_013)






















139



vinculacioacuten



Profesor Auxiliar

0 1 1

Profesor Asistente

6 12 4

Profesor Asociado

7 0 0

Profesor Titular

4 0 0

Total 17 13 5










buena










140





16

Medio
















141


Cumplimiento

48 PLENO
















Doctorado 5 0 0




142































143


semestre



























144































145






13

Alto









Cumplimiento

44 ALTO GRADO



146











(Anexo F1_002)


















147












F3_035)

















148






(Anexo No F3_036)



















149



9

Medio


















150


Cumplimiento

46 PLENO






















151






























152


F2_016)


















153



13

Alto

















Cumplimiento

39 ACEPTABLE



154




























155



10

Medio














Estatales)


Cumplimiento

47 ALTO




156






derecho entre otros




(Anexo No F3_001)














F3_043)





157




2017 (Anexo No F3_009)













Programa










158



13

Alto












Cumplimiento

44 ALTO



159




























160

















docente








administrativo





161










1064

Alto







XXI


Cumplimiento

47 ALTO



162
























aceptable



163





























164










dispersioacuten



grupo de referencia









financiera








165





























166









(AnexoNo F4_008)








167



851

Alto



















institucioacuten



168


Cumplimiento

43 ALTO GRADO















los estudiantes





169





























170









(Anexo No F4_010)



Trabajo de Grado















171










638

Medio











172


Cumplimiento

45 ALTO GRADO























173




profesores
















insuficiente



174



851 Alto














Cumplimiento

44 ALTO GRADO



175



























176

















empresas











177





























178




























179








del Aula Virtual






















180






estudiantes




















181














443 456 432 422 423427

457 477 496 509 501 488473 466 469 448429 427 424 433 419 415

421 434

0

100

200

300

400

500

600


2015 2016 2017 2018 2019 2020





182



851

Alto










Cumplimiento

45 ALTO GRADO








183







acadeacutemico






















184











1064

Alto









Cumplimiento

45 ALTO GRADO



185
















El aula de clase









186














con el profesor







distintas empresas



187

La tutoriacutea







estudiantes



















188





conversatorios









2015 2016 2017 2018 2019


en Boyacaacute







Colombia


Finanzas


Marketing digital





Finanzas




Finanzas


Finanzas






189




desarrollo local



Chile



Finanzas





















190


























191







F4_005)






F2_024)










(Anexo No F1_010)






192




























193



1064

Alto










programa


Cumplimiento

44 ALTO GRADO






194


























195






























196



851

Alto
















experiencias



197


Cumplimiento

46 ALTO GRADO


















conocimiento



198


























2015





Boyacaacute 2015



199





de Tunja- Recitunja

2015




2015


Tunja



ciudad de Tunja

2015




2015



Tunja

2015


2015



2015


2015



2016




2016




Tunja

2016


2016


2016



2016


Boyacaacute

2016



200





2017


interinstitucional


12 2017






2019



















201

(Anexo No F4_022)







F4_023)








II Congreso

Internacional de


Tecnoloacutegicos e

Innovacioacuten




Departamento de

Boyacaacute

Organizador

Fundagedescol-

Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015

IX Campamento de


emprendimiento

Conocer las

experiencias

regionales de

emprendimiento




202

Cuarta Jornada de

Innovacioacuten y

Emprendimiento



XV Muestra

Empresarial UPTC





Gobernacioacuten de

Boyacaacute

2015-2016-2017-

vigente

Red Regional de

Emprendimiento de

Boyacaacute



emprendimiento la


de empresas

competitivas

Miembro

28 instituciones

aliadas a nivel

departamental

2015-vigente

Observatorio de

emprendimiento para


fundamentado en


tecnoloacutegica e

inteligencia

competitiva



emprendimiento en

Tunja

Cooperante


Regional de

Emprendimiento de


Vigente




y el emprendimiento

Cooperante

Secretariacutea de


Vigente

Programas

Emprender con



Incorporar la

transferencia y


para el

emprendimiento

Cooperante

Superintendencia de


Grupos de

investigacioacuten

Vigente





203





Convenio

interinstitucional



Convenio



Universidad Santo

Tomaacutes

2019

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional





Boyacaacute

2017-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional







comunes

Cooperante

UPTC

2018-


California San

Bernardino

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional



2014-

vigente

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional






2017-

vigente



204

Convenio de

Cooperacioacuten

interinstitucional






Boyacaacute



2017-

vigente

Alianzas








Departamental

Cooperante


de Boyacaacute- 15


2010

vigente













205



BENEFICIADO

FECHA

DE

INICIO

FECHA DE


ASCOLFA Colombia

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1011990 Indefinido











CLADEA Peruacute

Escuela De

Administracioacuten

de Empresas

1012013 Indefinido




administracioacuten



administracioacuten











206
























207



1064

Alto









Cumplimiento

48 PLENO











208























enuncian







209


















Archivo Vertical

Coleccioacuten UPTC











210


asignaturas)
























211




























212










ESME




bibliograacutefica



















213




























214







2015 5 43

2016 16 165

2017 16 260

2018 14 109

2019 8 90

2020 3 8

TOTAL 62 675




estudiantes

Nuacutemero de

consultas

2015 440 3869

2016 419 2757

2017 396 2424

2018 312 1717

2019 248 1571

2020 47 83

TOTAL 1862 12421




215






2015 3289 6178 10981

2016 704 1215 1324

2017 2223 3827 3292

2018 1816 3667 1958

2019 3840 4293 1891

2020 4504 5209 1279

TOTAL 10557 19362 19376





de Empresas



2015 20

2016 45

2017 25

2018 123

2019 220

2020 21

TOTAL 175




216



851

Alto
















remotos


Cumplimiento

45 ALTO GRADO



217














acadeacutemica













218










temaacuteticas



















219









deficientes



851

Alto












virtual



220


Cumplimiento

43 ALTO GRADO



















221




















222




50

Medio

















Cumplimiento

42 ALTO GRADO



223






























224



























225



2015 $ 1000000000

2016 $ 936000000

2017 $ 796840000

2018 $ 850000000

2019 $ 850000000

2020 $998254380

















226








50

Medio












viacutea



227


Cumplimiento

43 ALTO GRADO








nalesindexhtml


internacionales









228


















1

2

1

9

11

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2015 2016 2017 2018 2019



229



de Empresas













internacional

3 3

6

1

0

1

2

3

4

5

6

7

2015 2016 2017 2018 2019



230












F5_014)



231





50

Alto



















232


Cumplimiento

47 ALTO GRADO





















233




























234



la regioacuten











investigacioacuten













Investigadores



235



de grado



grado
























236



























237



empresarial


Total

2020 28 11 3 2 2 3 9 23 42

2019 11 4 8 6 10 14 7 18 26

2018 29 12 17 12 9 13 3 8 58

2017 49 20 19 14 20 29 4 10 92

2016 40 16 35 25 16 23 2 5 93

2015 92 37 56 41 12 17 15 38 175

TOTAL 249 50 138 28 69 14 40 8 496






















238













COL0092955





COL0033883




IDEAS



ndash GEVAFI


Becerra C





Moreno C





239









ndash 2019









11

82

89

46 45

38

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2015 2016 2017 2018 2019 2020



240













3

1

5

1

10

2

0

2

4

6

8

10

12

2015 2016 2017 2018 2019 2020



241






tecnoloacutegica




ciudad de Tunja











universitario










de Boyacaacute






de Boyacaacute



242


























243



50

Alto




















Cumplimiento

46 ALTO GRADO



244































245






























246









2015 -2019








3 2 25 4

12 15

34

27

48

0

10

20

30

40

50

60

2015 2016 2017 2018 2019




247




























248


Profesor a cargo de


Jorge Enrique


11 instituciones

Educativas del

Departamento

de Boyacaacute











educativas

Gladys Yaneth


Secretariacutea de

Educacioacuten de


misional y 12 IE




Rueda 2016

Colciencias -

Caacutemara de

Comercio de

Tunja




Martiacutenez 2016

Escuela

Administracioacuten

de Empresas



John William Rosso

Murillo 2016

Proactiva

Aguas de Tunja

SA ESP



de Agua para Tunja



249


Molina Patricia

Carolina Barreto

Bernal

2015 Megaproyectos

Sysman






Pineda 2015

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute


Boyacaacute


Pineda 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute





Estrategia

Sandra Milena


Fabricantes

muebles

artesanales

Punta larga

(Boyacaacute)





John William Rosso

Murillo 2015

Empresa de

Energiacutea de

Bogotaacute - EEB



Carlos Julio

Rodriacuteguez 2015

60 instituciones

Educativas

Secretariacutea de

Educacioacuten de

Boyacaacute





Curriacuteculo


Pineda 2015

Centro de

Investigacioacuten


CEITAS

productores de

quinua en

Boyacaacute





250






















Fabio Blanco

Mesa 2017 31



John William




251


America



Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2017 1





Sandra Milena

Zambrano y


Segura

2017 1




agropecuario

Carolina

Barreto 2017 1




Jenny Parada

Camargo 2017 1



Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 2


software

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1


de trabajo

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2016 1




John William




252




Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 4




en el sector real

Gladys Yaneth





ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1




ciudad de Tunja

Diana Cristina

Rodriacuteguez

Moreno

2015 1





significados

Sandra Milena

Zambrano y

Marleacuten Suarez

Pineda

2015 1




2000-2012

Marleacuten Suarez

Pineda 2015 1








253

















9

23

32

11

16

1

15

41 1

3 324 3 3

1 1 1

0

5

10

15

20

25

30

35

2015 2016 2017 2018 2019





254






















255




43 Medio








Cumplimiento

47 PLENO









256

















No F7_005)











257






























258













57 Alto











259


vulnerabilidad


Cumplimiento

4 ALTO






2020-1 4

2019-2 6

2019-1 4

2018-2 5

2018-1 6

2017-2 5

2017-1 9

2016-2 5

2016-1 4

2015-2 5

2015-1 5




260































261










27 Medio











262


Cumplimiento

47 PLENO






















263






























264












de una asignatura














265





























266


















36 Alto










267






Cumplimiento

45 ALTO


















268












acadeacutemicas


















269




Universidad













excelentes












270




de sus asignaturas)



36 Alto






sus procesos


Cumplimiento

48 PLENO



271
















acadeacutemica




soliciten










272


de Facultad



siguiente manera























273



























pregrado



274




57

Alto
















Cumplimiento

42 ALTO GRADO



275




















de negocio










276































277





























278






























279







43

Medio










logrados por ellos


Cumplimiento

42 ALTO GRADO



280






pensionados




















281






33 Medio











bienestar social


Cumplimiento

44 ALTO



282






















instalaciones

bull Biblioteca



283

bull Laboratorios




















bull Invernadero

bull Capilla

bull Parqueaderos


instalaciones


bull Casas Fiscales



284

















285

















286







paiacutes

Biblioteca Central










287







Edificio Fesad









demaacutes



288






Bloque Central (C)





de audiovisuales





289









posgrado










Uso de Espacios

Propiedad Total


espacios M2

Aulas de Clase 220 9883 220 9883

Laboratorios 152 13280 152 13280


Auditorios 28 3881 28 3881





290

Oficinas 220 7075 220 7075





TOTALES 1226 84036 1226 84036





TOTALES 11500 11500




CEAD CENES INIAG

CIEFED CIEDE CEDEC

AREA PARA

INVESTIGADORES

280






Biblioteca CEAD 111








291

















calidad












292












investigacioacuten
















293



33 Medio







Cumplimiento

43 ALTO













294

















(Anexo No F10_006)












295

















CENES












296



33 Medio













Cumplimiento

43 ALTO








297
















vigentes








buena



298




11

Alto













Cumplimiento

46 ALTO




299






universitario






















300








301



14

Alto







del programa

















302


Cumplimiento

45 Alto























303





















F2_009)






304







F6_003)
























305








306



14

Alto



























307





Cumplimiento

45 Alto



















308


















disciplinario










309








F3_022)




















310




























311



















312



14

Alto




























313


Cumplimiento

45 ALTO





















314





























315






















F4_010)








316





























317











investigacioacuten



















318

























del programa



319
















320



8

Medio














Cumplimiento

42 ALTO




321










internacionales








internacional











322




























323








324



11

Alto










investigacioacuten

















325






Cumplimiento

46 ALTO
















326














327



6 Medio










Cumplimiento

43 ALTO








328





























329







8 Medio







Cumplimiento

47 ALTO






330






























331

















332



8

Medio

















formacioacuten


Cumplimiento

42 ALTO



333























334



Cumplimiento

43 ALTO







6 Medio









legales



335






























336













evaluaciones














337











adecuados

















338




























339







340












31 48



programa 31 43





92



341








25 44


25 41






90


FACTOR 3 PROFESORES





profesores 17 44




342




12




9

46









90











343












90






27







344



84









cultural 50 46



47


90







universitario 43 47




345





86












80





Pleno Alto Aceptabl

e




346


acadeacutemico

43 42


CUMPLIMIENTO

100 2



84





Pleno Alto Aceptabl

e





CUMPLIMIENTO 100 3



86



347



FACTOR

PONDERACION


Pleno

Alto Aceptable


Programa 11 46

2 Estudiantes 14 45

3 Profesores 14 45











348

6 CONCLUSIONES


























349






de las asignaturas










se ofrecen










350












internacional













de conocimiento



351







352

BIBLIOGRAFIacuteA












353











Empresas



















354










Emprendimiento














021 de 1993








355













actividades del PTA



















356



2020





























357
































358








Extranjeros
























359









econoacutemica





UPTC


desplazados


agosto de 2006





administrativo


Funciones







360


















361

ABREVIATURAS































362




Regioacuten


Sostenible


Inciertos








Documents

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS