Programación docente 2º Primaria

CE INF-PRI SANTA MARÍA DE GRACIACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: CNA2P - Ciencias de laNaturaleza (00,20)

Curso:2º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Los seres vivos Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓNA LAACTIVIDADCIENTÍFICA.

Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Utilización delas tecnologíasde lainformación ycomunicación.Desarrollo dehábitos detrabajo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Lectura detextos propiosdel área.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Presentarconclusiones.Realización deun proyecto.Trabajoindividual y engrupo.

3.Comunicar deforma oral yescrita losresultados.

1.3.2.Utiliza elvocabulariocorrespondiente acada uno de losbloques decontenidos.

Eval. Ordinaria:observacióndirecta:100%

Eval.Extraordinaria:

0,270 CL

BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Hábitos derespeto ycuidado hacialos seres vivos.Interés por laobservación y el

1.Conocer losseres vivos:principalescaracterísticas yfunciones.

3.1.1.Explica lasdiferencias entreseres vivos y seresinertes.

Eval. Ordinaria:trabajo engrupo:100%


0,270 CMCT

estudio rigurosode todos losseres vivos.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación yde losmateriales detrabajo.Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.

2.Conocerdiferentesniveles declasificación delos seres vivos,atendiendo asuscaracterísticas ytipos.

3.2.1.Diferenciaentre animales yplantasatendiendo a suscaracterísticas.

Eval. Ordinaria:pruebaescrita:100%


0,270 AACMCT

3.2.2.Diferenciaanimalesvertebrados einvertebradosatendiendo a suscaracterísticas.



0,270 AACMCT

3.2.3.Clasificaplantas a través desus características.



0,270 AACMCT

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentosde observacióny de losmateriales detrabajo,mostrandointerés por laobservación y elestudioriguroso detodos los seresvivos, y hábitosde respeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.3.1.Muestraconductas derespeto y cuidadohacia los seresvivos.



0,270 CSC

3.3.3.Manifiestauna ciertaprecisión y rigoren la observacióny en la elaboraciónde los trabajoscorrespondientes.



0,270 AASIEE

3.3.4.Registraalgún procesoasociado a la vidade los seres vivos,utilizando losinstrumentos y losmediosaudiovisuales ytecnológicosapropiados.



0,270 AACDIG

UNIDAD UF2: El ser humano y la salud Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 26



Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓN ALAACTIVIDADCIENTÍFICA.

Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Utilización de las

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados,haciendoprediccionessobre sucesosnaturales ycomunicandolos resultados.

1.1.1.Busca y seleccionainformación concreta yrelevante.



0,270 AACL

1.1.2.Consulta y utilizadocumentos escritos,imágenes y gráficos.



0,270 AACL

tecnologías de lainformación ycomunicación.Desarrollo dehábitos detrabajo.Desarrollo dehábitos detrabajo. Esfuerzoyresponsabilidad.Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Lectura detextos propiosdel área.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Presentarconclusiones.Realización deun proyecto.Trabajoindividual y engrupo.


1.3.1.Expone con apoyográfico los resultados deun experimento realizado.



0,270 CL

1.3.2.Utiliza el vocabulariocorrespondiente a cadauno de los bloques decontenidos.



0,270 CL

4.Trabajar deformacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridadpropia y de suscompañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado de losmateriales.

1.4.1.Hace un usoadecuado de lastecnologías de lainformación y lacomunicación.



0,270 CDIG

1.4.2.Participa en lostrabajos de equiporealizando la tareaasignada.



0,270 CSC

1.4.3.Utiliza estrategiaspara realizar trabajos enequipo, mostrandohabilidades para laresolución pacífica deconflictos.



0,270 CSC

1.4.4.Conoce y respeta lasnormas de uso y deseguridad de losinstrumentos y de losmateriales de trabajo.



0,270 CSC

5.Realizarproyectos ypresentarinformes.

1.5.1.Realiza experienciassencillas y pequeñasinvestigaciones.



0,270 AASIEE

BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Los animalesvertebrados einvertebrados,características yclasificación.Las plantas: Laestructura yfisiología de lasplantas.Respecto de lasnormas de uso,de seguridad y

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación yde losmateriales detrabajo,mostrandointerés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos, y

3.3.2.Usa mediostecnológicos en losdiferentes trabajos querealiza.



0,270 AACDIG

demantenimientode losinstrumentos deobservación delos materialesde trabajo.Interés por laobsevación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Hábitos derespecto ycuidado hacialos seres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.

hábitos derespeto ycuidado hacialos seres vivos.

3.3.5.Respeta las normasde uso, de seguridad y demantenimiento de losinstrumentos deobservación y de losmateriales de trabajo.



0,270 CSC

BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Estudio yclasificación dealgunosmateriales porsuspropiedades.Predicción decambios en elmovimiento oen la forma delos cuerpos porefecto de lasfuerzas.Explicación defenómenosfísicosobservables.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común y sucomportamientoante el calor.

1.Estudiar yclasificarmateriales porsuspropiedades.

4.1.1.Clasifica algunosmateriales por su dureza yestados de agregación(líquido, sólido y gaseoso).



0,270 AACMCT

2.Planificar yrealizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamientode los cuerposante el calor.

4.2.1.Realizainvestigaciones sencillassobre el comportamientode los cuerpos ante elcalor.



0,270 AASIEE

4.2.2.Comunica el procesoseguido y el resultadoobtenido eninvestigaciones sencillas.



0,270 AACL

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:seleccionandomaterialnecesario,montandoexperiencias,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados.

4.3.1.Realiza unaobservación de manerasistemática.



0,270 AA

4.3.2.Explica algunoscambios de estado y sureversibilidad basándoseen experiencias realizadas.

Eval. Ordinaria:pruebaoral:100%


0,270 AACMCT

4.3.3.Investiga a través dela realización deexperiencias sencillassobre diferentesfenómenos físicos de lamateria: enunciandohipótesis, seleccionando elmaterial necesario,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados.



0,270 AASIEE

4.3.4.Respeta las normasde uso, seguridad y deconservación de losinstrumentos y de losmateriales de trabajoutilizados en lasexperiencias.



0,270 CSC

BLOQUE 5: LATECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

Máquinas yaparatos. Tiposde máquinas enla vida cotidianay su utilidad.La ciencia:presente yfuturo de lasociedad.Construcción deestructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.

1.Conocer losprincipiosbásicos querigen máquinasy aparatos.

5.1.1.Clasifica diferentestipos de máquinas segúnel número de piezas, lamanera de accionarlas y laacción que realiza.



0,270 CMCT

5.1.2.Identifica alguna delas aplicaciones de lasmáquinas y aparatos, y suutilidad para facilitar lasactividades humanas.



0,270 CMCT

2.Construirobjetos yaparatos conuna finalidadprevia,realizando eltrabajoindividual y enequipo.

5.2.1.Construye algunaestructura sencilla quecumpla una función ocondición para resolver unproblema a partir depiezas moduladas(escalera, puente, tobogán,etc.) de forma individual yen equipo.



0,270 CDIGCMCT

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenosfísicos de lamateria:seleccionando elmaterialnecesario,montando,realizando ycomunicandoresultados.

5.3.1.Conoce a través deexperiencias sencillasalgunos de los avances dela ciencia: en lastecnologías deinformación y lacomunicación.



0,270 AA

5.3.2.Realiza montajes, conayuda, para realizarexperiencias sencillasrelacionadas con losfenómenos físicos de lamateria.



0,270 AACMCT

UNIDAD UF3: Materia, energía ytecnología

Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 18



Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓNA LAACTIVIDADCIENTÍFICA.

Utilización dediferentesfuentes deinformación(directas, libros).Lectura detextos propiosdel área.Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo y

2.Establecerconjeturas tantorespecto desucesos queocurren de unaforma naturalcomo sobre losque ocurrencuando seprovocan, através de unexperimento ouna experiencia.

1.2.1.Establececonjeturas sobrefenómenos queocurren.



0,270 AASIEE

responsabilidad.Presentarconclusiones.Utilización de lastecnologías dela información ycomunicación.Trabajoindividual y engrupo.Desarrollo dehábitos detrabajo.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Planificación deproyectos ypresentación deinformes.Realización deun proyecto.


1.3.2.Utiliza elvocabulariocorrespondiente acada uno de losbloques decontenidos.



0,270 CL

BLOQUE 2:EL SERHUMANO YLA SALUD.

El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiologías.Aparatos ysistemas.Las funcionesvitales en el serhumano:Función derelación(órganos de lossentidos yaparatolocomotor).Las funcionesvitales en el serhumano:Función denutrición(aparatosrespiratorio,circulatorio,digestivo yexcretor).Hábitossaludables paraprevenirenfermedades.La conductaresponsable.Conocimientode sí mismo ylos demás. Laidentidad y laautonomíapersonal.La relación conlos demás.

1.Identificar ylocalizar losprincipalesórganosimplicados en larealización delas funcionesvitales delcuerpo humano.

2.1.1.Localiza losprincipalesórganosimplicados en lanutrición(aparatosrespiratorio,digestivocirculatorio yexcretor) yRelación (órganosde los sentidos yaparatolocomotor).



0,270 CMCT

2.Conocer elfuncionamientodel cuerpohumano.Localización,funciones ycuidados deaparatos ysistemas.

2.2.1.Conoce lasprincipalescaracterísticas delas funcionesvitales del serhumano.



0,270 CMCT

2.2.2.Conoce lasprincipalescaracterísticas delos aparatosrespiratorio,circulatorio,digestivo yexcretor.



0,270 CMCT

3.Relacionardeterminadasprácticas de vidacon el adecuadofuncionamientodel cuerpo,adoptandoestilos de vidasaludables,sabiendo lasrepercusionespara la salud desu modo devida.

2.3.1.Identificahábitossaludables(higiene, cuidado,alimentación ydescanso) paraprevenirenfermedades.



0,270 CMCTCSC

2.3.2.Identificaemociones ysentimientospropios y ajenos.



0,270 CSC

2.3.3.Manifiestaconductasempáticas.



0,270 CSC

Materia: CSO2P - CienciasSociales (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: El mundo en que vivimos Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 25



Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Utilización delas tecnologíasde lainformación ylacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Estrategiaspara laresolución deconflictos,utilización delas normas deconvivencia yvaloración dela convivenciapacífica ytolerante.Utilización deestrategiaspara potenciarla cohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.

2.Realizartrabajos engrupo,mostrandoactitudes decooperación yparticipaciónresponsable,aceptando lasdiferencias conrespeto ytolerancia hacialas ideas yaportacionesajenas.

1.2.2.Participa enactividades degrupo adoptandouncomportamientoresponsable.



0,455 CSCSIEE

3.Respetar lavariedad de losdiferentesgruposhumanos yvalorar laimportancia deuna convivenciapacífica ytolerante entretodos ellossobre la basede los valoresdemocráticos.

1.3.1.Valora laimportancia deuna convivenciapacífica ytolerante.



0,455 CSC

BLOQUE 2:EL MUNDOQUEVIVIMOS.

Movimientos ysusconsecuencias.Paisaje naturaly paisajehumanizado.El Universo y elSistema Solar:El Sol.El planetaTierra y laLuna, susatélite.Elementos delpaisaje.La Atmósfera.Lacontaminaciónatmosférica.

1.Localizar elplaneta Tierra yla Luna en elSistema Solarexplicando susmovimientos yconsecuencias.

2.1.1.Asocia lasestaciones delaño almovimiento detraslaciónterrestre.



0,455 CMCT

2.1.2.Explica el díay la noche comoconsecuencia dela rotaciónterrestre y comounidades paramedir el tiempo.



0,455 AACMCT

4.Identificar losprincipaleselementos quecomponen unpaisaje yexplicar lasdiferenciasentre paisajenatural ypaisajehumanizado.

2.4.1.Identifica loselementos de unpaisaje natural yde un paisajehumanizado.



0,455 CMCT

UNIDAD UF2: Las huellas del tiempo Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 02/04/2020 Sesionesprev.: 25



Competencias


Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.Utilización deestrategias parapotenciar lacohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.

1.Utilizar lastecnologías dela informaciónpara obtenerinformación,aprender yexpresarcontenidossobre CienciasSociales.

1.1.1.Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicación(Internet,blogs...).



0,455 AACDIGCL


Uso sostenibledel agua.Uso sostenibledel agua.Reducción,reutilización yreciclaje.El cambioclimático:causas,consecuencias.El reciclaje.La Atmósfera. Lacontaminaciónatmosférica.La intervenciónhumana en elmedio.Comportamientoactivo en laconservación y elcuidadomedioambiental.Mapas deltiempo.Símbolosconvencionales.

2.Identificar laatmósfera yexplicar laimportancia desu cuidado.

2.2.1.Explica laimportancia decuidar laatmósfera y lasconsecuenciasde no hacerlo.



0,455 AACMCT

3.Interpretarmapas deltiempo.

2.3.1.Interpreta sencillos mapasmeteorológicosdistinguiendosus elementos.



0,455 AACMCT

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

Organizaciónsocial:Característicasde los distintosgrupos sociales:La localidad: elAyuntamiento ylos serviciospúblicos.Organizaciónsocial:Característicasde los distintosgrupos sociales.Grupos de lalocalidad:deportivosrecreativos,culturales.Organizaciónsocial:

1.Valorar ladiversidadsocial, culturaly lingüísticarespetando lasdiferencias decadacomunidad.

3.1.1.Conoce ladiversidadcultural y socialdel aula, delcentro educativoy de la localidad.



0,455 CSC

3.1.2.Respeta ladiversidadcultural y socialdel aula, delcentro educativoy de la localidad.



0,455 CSC

2.Explicar lasdiferenciasentre materiasprimas y losproductoselaborados,

3.2.1.Identificamaterias primasy productoselaborados.



0,455 AACSC

Característicasde los distintosgrupos sociales:El municipio.Profesiones. Lasactividadesproductivas(recursosnaturales,materias primas,productoselaborados, lasformas deproducción).Las actividadeseconómicas.Educación Vial.Adquisición deconocimientosque contribuyana consolidarconductas yhábitos vialescorrectos.

identificandolas actividadesque se realizanparaobtenerlos.

3.2.2.Asociamaterias primasy productoselaborados conlas actividadesen las que seobtienen.



0,455 CSC

3.Identificar lasactividades quepertenecen acada uno delos sectoreseconómicos.

3.3.1.Identificalos tres sectoresde actividadeseconómicas.



0,455 CSC

4.Conocer yrespetar lasnormas decirculación yfomentar laseguridad vialen todos susaspectos.

3.4.1.Explicanormas básicasde circulación ylasconsecuenciasderivadas deldesconocimientooincumplimientode las mismas.



0,455 AACSC

3.4.2.Conoce elsignificado dealgunas señalesde tráfico y laimportancia derespetarlas.



0,455 CSCSIEE

BLOQUE 4:LAS HUELLASDEL TIEMPO.

Fuentes oralesfamiliares parareconstruir elpasado.Unidades demedida: día,semana, mes yaño.Uso y medidadel tiempo.Nocionesbásicas: antes,ahora, después,pasado,presente, futuro.

1.Utilizar lasnocionesbásicas desucesión,duración ysimultaneidadpara ordenartemporalmentealgunos hechosrelevantes.

4.1.1.Utilizanociones básicastemporales(pasado,presente, futuro,antes, después,ahora) paraordenaracontecimientosfamiliares olocales.



0,455 AACECCMCT

UNIDAD UF3: Vivir en sociedad Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias


Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Estrategias parala resolución deconflictos,utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante.

Utilización deestrategias parapotenciar lacohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.

2.Realizar trabajosen grupo,mostrandoactitudes decooperación yparticipaciónresponsable,aceptando lasdiferencias conrespeto ytolerancia hacialas ideas yaportacionesajenas.

1.2.1.Utilizaestrategias pararealizar trabajosde formaindividual y enequipo.



0,455 CSCSIEE


El Universo y elSistema Solar: ElSol.El planeta Tierray la Luna, susatélite.Movimientos ysusconsecuencias.La Atmósfera. Lacontaminaciónatmosférica.Mapas deltiempo.Símbolosconvencionales.Elementos delpaisaje.Paisaje natural ypaisajehumanizado.La intervenciónhumana en elmedio.Comportamientoactivo en laconservación y elcuidadomedioambiental.Uso sostenibledel agua.Reducción,reutilización yreciclaje.El reciclaje.El cambioclimático:cuasas,consecuencias.

5.Explicar lainfluencia delcomportamientohumano en elmedio naturalidentificando eluso sostenible delos recursosnaturales y lanecesidad deadoptar medidasy actuaciones queinfluyanpositivamente enla mejora de lascondicionesmedioambientalesde nuestroplaneta.

2.5.1.Proponealgunasmedidas parahacer un usoresponsable delagua en su usocotidiano.



0,455 AACMCT

2.5.2.Adoptamedidasencaminadas aconseguir lareducción,reutilización yreciclaje deobjetos en casao en el aula.



0,455 AACMCT

2.5.3.Explica deforma sencillade qué modolas medidasanterioresinfluyenpositivamenteen la mejora delmedioambiente.



0,455 CLCMCT

6.Explicar lasconsecuenciasque tienennuestras accionessobre el cambioclimático.

2.6.1.Explica demanera sencillala influencia quetienen nuestrasacciones sobreel clima.



0,455 CLCMCT

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

Educación Vial.Adquisición deconocimientosque contribuyana consolidarconductas yhábitos vialescorrectos.Las actividadeseconómicas.

Organizaciónsocial:Característicasde los distintosgrupos sociales:El municipio.Organizaciónsocial:Característicasde los distintosgrupos sociales:Grupos de lalocalidad:deportivosrecreativos,culturales.Organizaciónsocial:Característicasde los distintosgrupos sociales:La localidad: elAyuntamiento ylos serviciospúblicos.Profesiones. Lasactividadesproductivas(recursosnaturales,materias primas,productoselaborados, lasformas deproducción).

3.Identificar lasactividades quepertenecen a cadauno de lossectoreseconómicos.

3.3.2.Clasificadistintasactividades enel grupo al quepertenecen.



0,455 CSC

Materia: EAR2P - EducaciónArtística (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: VOLVEMOS AL COLE Fecha inicio prev.: 09/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.

1.Utilizar laescuchamusical parareconocer lasposibilidadesdel sonido.

1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresióncorporal lascualidades delsonido (altura,duración,intensidad ytimbre).

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%

Eval. Extraordinaria:

0,208 CEC

1.1.2.Discriminasonidos delentorno.



0,208 CEC

1.1.3.Guardasilencio durantela escucha de lasaudicionespropuestas.



0,208 CSC

2.Discriminarlos elementosmás sencillosde una obramusical.

1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,208 CEC

1.2.2.Reconocevisual yauditivamentelos instrumentostrabajados enclase.



0,208 CEC

1.2.3.Clasifica losinstrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.



0,208 CEC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.

1.Entender lavoz comoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y desusposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.

2.1.1.Expresa consu vozadecuadamentelas cualidades delsonidotrabajadas(altura,intensidad yduración).



0,208 CMCT

2.Interpretarsolo o engrupo,mediante lavoz, su propio

2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.

Eval. Ordinaria:Producciónartística:100%


0,208 CL

Silencios denegra y blanca.Clave de sol.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.

cuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguajemusical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretaciónen grupo yrespetando,tanto lasaportaciones delos demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,208 AACEC

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentando afinary siguiendo lasinstrucciones deldocente.



0,208 AACEC

2.2.6.Reproducefórmulasmelódicassencillas deforma individualy en grupo.



0,208 AA

BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.

Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimientode la danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando desuinterpretacióncomo unaforma deinteracciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.



0,208 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: EN CLAVE DE SOL Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación de





0,208 CEC




0,208 CSC

las cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.





0,208 CEC




0,208 CEC




0,208 CEC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Clave de sol.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.





0,208 CMCT

2.Interpretarsolo o engrupo,mediante lavoz, su propiocuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguajemusical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretaciónen grupo yrespetando,tanto lasaportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,208 CL




0,208 AACEC




0,208 AACEC




0,208 AA


Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Reconocimientoauditivo de ladanza.





0,208 AACSCSIEE

3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.



0,208 AA

3.1.3.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,208 CECCSC

3.1.4.Reconoceauditivamentelas danzastrabajadas en elaula.



0,208 CEC

UNIDAD UF3: TOQUEMOS INSTRUMENTOS Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición e

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.




0,208 CEC




0,208 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.




0,208 CEC




0,208 CEC




0,208 CEC

identificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.

1.2.4.Distingueen audicionessencillasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad.



0,208 CEC

1.2.5.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentesépocas, génerosy estilos.



0,208 AASIEE

3.Respetar lasnormas decomportamientoque debenafrontar en lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,208 AACECCSC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Clave de sol.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración de

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.




0,208 CMCT

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,208 CL

2.2.2.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.



0,208 CMCT

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales onoconvencionales(pictogramas).



0,208 CMCT




0,208 AACEC

una ficha técnicadel instrumentoconstruido conlos materialesutilizados.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.




0,208 AACEC




0,208 AA

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.



0,208 SIEE

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos.



0,208 AACDIGSIEE

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.



0,208 CDIG



1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.




0,208 AACSCSIEE




0,208 AA




0,208 CECCSC




0,208 CEC

UNIDAD UF4: EXPRESSING OURSELVES Fecha inicio prev.: 09/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 4:EDUCACIÓNAUDIOVISUAL.

Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) yen especial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre lasimágenes fijas yen movimiento.

4.1.1.Reconoce lasimágenes fijas y enmovimiento en suentorno.



0,208 AA

2.Aproximarsea la lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen suscontextosculturales ehistóricossiendo capazde elaborarimágenesnuevas a partirde losconocimientosadquiridos.

4.2.1.Analiza demanera sencillaimágenes fijasatendiendo altamaño,elementos básicos(puntos, rectas,planos, colores,iluminación,función...).



0,208 CMCT

BLOQUE 5:EXPRESIÓNARTÍSTICA.

Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina,...)Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio de

1.Identificar elentornopróximo y elimaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.1.Utiliza puntosy líneas pararepresentar elentorno próximo yel imaginario.



0,208 CMCT

2.Representade formapersonal ideas,acciones ysituacionesvaliéndose delos elementosque configuranel lenguajevisual.

5.2.1.Clasifica loscolores primarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido en susobras.



0,208 CEC

ideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.

5.2.2.Conoce loscolores fríos ycálidos y los utilizacon sentido en susobras.



0,208 CEC

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.Realización deseries usandolas figurasgeométricasconocidas.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y larepresentaciónde las mismasen suscomposicionesbidimensionales.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.

1.Identificarconceptosgeométricos enla realidad querodea alalumnorelacionándoloscon losconceptosgeométricoscontempladosen el área dematemáticascon laaplicacióngráfica de losmismos.

6.1.1.Identifica losconceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo en suscomposiciones confines expresivos.



0,208 CMCT

6.1.2.Continúaseries con motivosgeométricos.



0,208 CMCT

6.1.3.Analiza larealidaddescomponiéndolaen formasgeométricasbásicas ytrasladando lamisma acomposicionesbidimensionales.



0,208 CMCT

6.1.4.Identifica enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.



0,208 CMCT

6.1.5.Realizacomposicionesutilizando formasgeométricasbásicas sugeridaspor el profesor ode su propiainvención.



0,208 CMCT

UNIDAD UF5: LOVING ARTS Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias


Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,

adhesivos,carteles, cine,televisión¿).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos¿) y enespecial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

2.Aproximarse ala lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz deelaborarimágenesnuevas a partirde losconocimientosadquiridos.

4.2.4.Secuenciauna historia endiferentesviñetas en lasque incorporaimágenessiguiendo elpatrón de uncómic.



0,208 AACL


Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto y

1.Identificar elentorno próximoy el imaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.2.Expone asuscompañerosoralmente sutareadescribiendo elproceso que haseguido.



0,208 CL

valoración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina,...)Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose delos elementosque configuranel lenguajevisual.

5.2.3.Analiza ycompara lastexturasnaturales yartificiales,siendo capaz derealizar trabajosartísticosutilizando estosconocimientos.



0,208 AACEC

5.2.4.Organizael espacio ensusproduccionesbidimensionalesutilizandoconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción.



0,208 CMCT

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo lasmás adecuadaspara larealización de laobra planeada.

5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentosde maneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,208 CEC

5.3.2.Lleva acabo proyectosen gruporespetando lasideas de losdemás ycolaborandocon las tareasque le hayansidoencomendadas.



0,208 CSCSIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedichopatrimonio.

5.6.1.Reconoce,respeta y valoralasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimoniocultural yartístico.



0,208 CEC

5.6.2.Aprecia ydisfruta lasposibilidadesque ofrecen losmuseos y lasvisitas virtualesde conocer lasobras de arteque en ellos seexponen.



0,208 CEC

Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.

5.6.3.Conocealguna de lasprofesiones delos ámbitosartísticos.



0,208 CEC

UNIDAD UF6: ARTS AND TECHNOLOGY Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias


Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión¿).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos¿) y enespecial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.


4.2.2.Realizafotografías,utilizandomediostecnológicos.



0,208 CMCT

4.2.3.Elaboracarteles condiversasinformacionesconsiderando losconceptos detamaño,equilibrio,proporción ycolor.



0,208 CL

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsablepara labúsqueda,creación ydifusión deimágenes fijas yen movimiento.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticossencillos deelaboración yretoque deimágenesdigitales (copiar,cortar, pegar,que le sirvanpara lailustración detrabajos contextos.



0,208 CDIG

Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.


Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos de


5.3.3.Explica conla terminologíaaprendida elpropósito de sustrabajos y lascaracterísticas delos mismos.



0,208 CL

plastilina,...)Uso adecuadode los materialese instrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Organizaciónprogresiva delproceso de

4.Utilizarrecursosbibliográficos, delos medios decomunicación yde internet paraobtenerinformación quele sirva paraplanificar yorganizar losprocesoscreativos, asícomo paraconocer eintercambiarinformacionescon otrosalumnos.

5.4.1.Organiza yplanea su propioproceso creativopartiendo de laidea, recogiendoinformaciónbibliográfica, delos medios decomunicación ode Internet,siendo capaz decompartir conotros alumnos elproceso y elproducto finalobtenido.



0,208 AACDIGSIEE

5.Imaginar,dibujar yelaborar obrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,208 AASIEE

elaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.

Materia: EA2PE - EducaciónArtística (09)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: VOLVEMOS AL COLE Fecha inicio prev.: 07/09/2019 Fecha fin prev.: 21/12/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.





0,208 CEC

1.1.2.Discriminasonidos delentorno.



0,208 CEC




0,208 CSC





0,208 CEC




0,208 CEC




0,208 CEC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.





0,208 CMCT

2.Interpretarsolo o engrupo,mediante lavoz, su propio




0,208 CL

Silencios denegra y blanca.Clave de sol.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.

cuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguajemusical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretaciónen grupo yrespetando,tanto lasaportaciones delos demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,208 AACEC




0,208 AACEC




0,208 AA


Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.





0,208 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: EN CLAVE DE SOL Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 12/04/2020 Sesionesprev.: 14



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación de





0,208 CEC




0,208 CSC

las cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.





0,208 CEC




0,208 CEC




0,208 CEC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Clave de sol.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.





0,208 CMCT

2.Interpretarsolo o engrupo,mediante lavoz, su propiocuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguajemusical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretaciónen grupo yrespetando,tanto lasaportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,208 CL




0,208 AACEC




0,208 AACEC




0,208 AA







0,208 AACSCSIEE




0,208 AA




0,208 CECCSC




0,208 CEC

UNIDAD UF3: TOQUEMOS INSTRUMENTOS Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 27/06/2020 Sesionesprev.: 9



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Las voces:audición e

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.




0,208 CEC




0,208 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.




0,208 CEC




0,208 CEC




0,208 CEC

identificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.

1.2.4.Distingueen audicionessencillasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad.



0,208 CEC

1.2.5.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentesépocas, génerosy estilos.



0,208 AASIEE

3.Respetar lasnormas decomportamientoque debenafrontar en lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,208 AACECCSC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Clave de sol.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración de

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.




0,208 CMCT

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,208 CL

2.2.2.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.



0,208 CMCT

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales onoconvencionales(pictogramas).



0,208 CMCT




0,208 AACEC

una ficha técnicadel instrumentoconstruido conlos materialesutilizados.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.




0,208 AACEC




0,208 AA

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.



0,208 SIEE

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos.



0,208 AACDIGSIEE

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.



0,208 CDIG



1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.




0,208 AACSCSIEE




0,208 AA




0,208 CECCSC




0,208 CEC

UNIDAD UF4: EXPRESSING OURSELVES Fecha inicio prev.: 07/09/2019 Fecha fin prev.: 21/12/2019 Sesionesprev.: 15



Competencias


Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) yen especial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre lasimágenes fijas yen movimiento.

4.1.1.Reconoce lasimágenes fijas y enmovimiento en suentorno.



0,208 AA

2.Aproximarsea la lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen suscontextosculturales ehistóricossiendo capazde elaborarimágenesnuevas a partirde losconocimientosadquiridos.

4.2.1.Analiza demanera sencillaimágenes fijasatendiendo altamaño,elementos básicos(puntos, rectas,planos, colores,iluminación,función...).



0,208 CMCT


Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina,...)Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio de

1.Identificar elentornopróximo y elimaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.1.Utiliza puntosy líneas pararepresentar elentorno próximo yel imaginario.



0,208 CMCT

2.Representade formapersonal ideas,acciones ysituacionesvaliéndose delos elementosque configuranel lenguajevisual.

5.2.1.Clasifica loscolores primarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido en susobras.



0,208 CEC

ideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.

5.2.2.Conoce loscolores fríos ycálidos y los utilizacon sentido en susobras.



0,208 CEC

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.Realización deseries usandolas figurasgeométricasconocidas.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y larepresentaciónde las mismasen suscomposicionesbidimensionales.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.

1.Identificarconceptosgeométricos enla realidad querodea alalumnorelacionándoloscon losconceptosgeométricoscontempladosen el área dematemáticascon laaplicacióngráfica de losmismos.

6.1.1.Identifica losconceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo en suscomposiciones confines expresivos.



0,208 CMCT

6.1.2.Continúaseries con motivosgeométricos.



0,208 CMCT

6.1.3.Analiza larealidaddescomponiéndolaen formasgeométricasbásicas ytrasladando lamisma acomposicionesbidimensionales.



0,208 CMCT

6.1.4.Identifica enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.



0,208 CMCT

6.1.5.Realizacomposicionesutilizando formasgeométricasbásicas sugeridaspor el profesor ode su propiainvención.



0,208 CMCT

UNIDAD UF5: LOVING ARTS Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 12/04/2020 Sesionesprev.: 14



Competencias


Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,

adhesivos,carteles, cine,televisión¿).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos¿) y enespecial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.


4.2.4.Secuenciauna historia endiferentesviñetas en lasque incorporaimágenessiguiendo elpatrón de uncómic.



0,208 AACL


Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto y

1.Identificar elentorno próximoy el imaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.2.Expone asuscompañerosoralmente sutareadescribiendo elproceso que haseguido.



0,208 CL

valoración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina,...)Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose delos elementosque configuranel lenguajevisual.

5.2.3.Analiza ycompara lastexturasnaturales yartificiales,siendo capaz derealizar trabajosartísticosutilizando estosconocimientos.



0,208 AACEC

5.2.4.Organizael espacio ensusproduccionesbidimensionalesutilizandoconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción.



0,208 CMCT


5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentosde maneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,208 CEC

5.3.2.Lleva acabo proyectosen gruporespetando lasideas de losdemás ycolaborandocon las tareasque le hayansidoencomendadas.



0,208 CSCSIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedichopatrimonio.

5.6.1.Reconoce,respeta y valoralasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimoniocultural yartístico.



0,208 CEC

5.6.2.Aprecia ydisfruta lasposibilidadesque ofrecen losmuseos y lasvisitas virtualesde conocer lasobras de arteque en ellos seexponen.



0,208 CEC

Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.

5.6.3.Conocealguna de lasprofesiones delos ámbitosartísticos.



0,208 CEC

UNIDAD UF6: ARTS AND TECHNOLOGY Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 27/06/2020 Sesionesprev.: 9



Competencias


Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión¿).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos¿) y enespecial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.


4.2.2.Realizafotografías,utilizandomediostecnológicos.



0,208 CMCT

4.2.3.Elaboracarteles condiversasinformacionesconsiderando losconceptos detamaño,equilibrio,proporción ycolor.



0,208 CL

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsablepara labúsqueda,creación ydifusión deimágenes fijas yen movimiento.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticossencillos deelaboración yretoque deimágenesdigitales (copiar,cortar, pegar,que le sirvanpara lailustración detrabajos contextos.



0,208 CDIG

Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.


Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Técnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos de


5.3.3.Explica conla terminologíaaprendida elpropósito de sustrabajos y lascaracterísticas delos mismos.



0,208 CL

plastilina,...)Uso adecuadode los materialese instrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesConocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Organizaciónprogresiva delproceso de

4.Utilizarrecursosbibliográficos, delos medios decomunicación yde internet paraobtenerinformación quele sirva paraplanificar yorganizar losprocesoscreativos, asícomo paraconocer eintercambiarinformacionescon otrosalumnos.

5.4.1.Organiza yplanea su propioproceso creativopartiendo de laidea, recogiendoinformaciónbibliográfica, delos medios decomunicación ode Internet,siendo capaz decompartir conotros alumnos elproceso y elproducto finalobtenido.



0,208 AACDIGSIEE

5.Imaginar,dibujar yelaborar obrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,208 AASIEE

elaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.

Materia: EFI2P - Educación Física(00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: EL CUERPO Y ELMOVIMENTO

Fecha inicio prev.:09/09/2019

Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesiones prev.: 30



Competencias

0.Mantiene unaadecuada actitudpostural duranteel juego.

Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN:100%


0,323 SIEE

0.Adapta el saltoa diferentesplanos,adaptados a suedad y peso, porpropia iniciativa.

Eval. Ordinaria:PRUEBAFÍSICA:100%


0,323 CMCT

0.Aplica el girosobre el ejelongitudinalcuando lasituación lorequiere.



0,323 AASIEE

0.Mantiene elequilibrio endiferentesposiciones ysuperficies.



0,323 AA

0.Utiliza losrecursosadecuados pararesolversituacionesmotrices.



0,323 AASIEE

0.Realizacombinacionesde patronesmotoresconocidos(desplazamientosdiversos,saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetrosespacio-temporales.



0,323 CMCTSIEE

0.Aplicaconocimientosde otras áreas alámbito motor.

Eval. Ordinaria:PRUEBA ORAL:100%


0,323 AA

0.Adapta laintensidad de suesfuerzo altiempo deduración de laactividad.



0,323 AACMCT

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de la clase.



0,323 CSC

BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.2.Equilibrio sobreobjetos establesen la dinámica deljuego global.3.Experimentación,exploración ydiscriminación delas sensaciones.4.Identificación yexperimentacióncon el segmentodominante y nodominante.5.Orientaciónespacial(entreobjetos y el niño:vecindad,separación, ordensucesión, etc.).6.Partes delcuerpo y suintervención en elmovimiento:experimentaciónen situación dejuego.7.Percepciónespacio-temporal.8.Posibilidadessensoriales (vista,oído, tacto).9.Postura ycomunicación noverbal.10.Reconocimientode la derecha eizquierda en elpropio cuerpo .11.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.12.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.13.Tensión yrelajación.14.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.15.Conciencia ycontrol postural:reposo ymovimiento.16.Coordinacióndinámica general.17.Coordinaciónsegmentaria.18.Disminución enla base desustentación,elevación delcentro de

2.Resolver retoselementalespropios deljuego ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.6.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividadesmotrices detodo tipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividadesorales yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.



0,323 AA

0.Expone susideas, se expresaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,323 CLCSC

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,323 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores conespontaneidad,creatividad.



0,323 SIEE

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,323 CSCSIEE

0.Participa en larecogida yorganización dematerial utilizadoen las clases.



0,323 SIEE

gravedad ymovimientos.19.Duración yritmo.20.Equilibrioestático ydinámico:experimentaciónde situaciones dedesequilibrio yequilibrio con y sinobjetos.

como recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 2.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividadesmotrices detodo tipo. 4.nulo11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas y

haciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.2.Resolver retoselementalespropios deljuego ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regulary dosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo

13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionandolas habilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.2.Resolver retoselementalespropios deljuego ydesempeñandolas diferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformación

relacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.

BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.

1.Control ycombinaciónespontánea de lashabilidadesmotrices básicasmás habituales ensituacionessencillas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.3.Experimentacióny desarrollocualitativo deactividadessencillas sobredesplazamientosactivos (eficaces ymenos eficaces).4.Experimentacióny desarrollocualitativo delsalto y cambios deplano (superior ainferior), siguiendoexigencias de latarea y la iniciativadel alumno.5.Giros sobre el ejelongitudinal concambio dedirección,combinados conotros patronesmotores:reorganizaciónespacial.6.Habilidadesbásicas: control yaplicación a juegossencillos.8.Resolución deproblemasmotores sencillosmostrandoautonomía yconfianza en susposibilidades.






BLOQUE 3:"ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS".

2.Desarrollo de lacreatividad.6.Posibilidadesexpresivas delmovimientorelacionadas con elespacio, tiempo yla intensidad.






BLOQUE 4:"ACTIVIDADFÍSICA YSALUD".

2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos y tomade decisiones conrespecto a suempleo en lasactividades.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividad física.4.Implicación ydisfrute de laactividad física.5.Medidaspreventivascotidianas(seguridad vial yuso de cinturón deseguridad,semáforos, etc.).6.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.7.Práctica dejuegos globales enlos que se muestrala relación de laactividad física conel bienestar.






BLOQUE 5:"JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS".

1.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.2.Reconocimientoy valoración hacialas personas queparticipan en eljuego.3.Reglas de juego:comprensión,cumplimiento yvaloración.5.Confianza en laspropiasposibilidades yesfuerzo personalen los juegos.9.Expresión oralen grupospequeños.10.Juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.






UNIDAD UF2: APRENDEMOS AJUGAR





Competencias

0.Adapta losdesplazamientosa parámetrosespacio-temporales,aplicándolos aljuego sencillo.



0,323 CMCT

0.Adapta elmanejo deobjetos con lossegmentossuperiores einferiores ajuegos sencillos,utilizando lossegmentosdominantes y nodominantes.



0,323 CMCTSIEE

0.Distingue enjuegos,estrategias decooperación.



0,323 AA

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon su vidacotidiana.



0,323 AA

0.Identificaefectosbeneficiosos delejercicio físicopara la salud.



0,323 CSC

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz entre losniños de laclase.



0,323 CSC

0.Tomaconciencia delesfuerzo quesuponeaprendernuevashabilidades.



0,323 SIEE

0.Conoce yexpone lascaracterísticasde diferentestipos de juego,partiendo de supráctica.



0,323 CEC

0.Explica a suscompañeros lascaracterísticasde un juegopracticado enclase y sudesarrollo.



0,323 AACL


1.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.4.Identificación yexperimentacióncon el segmentodominante y nodominante.7.Percepciónespacio-temporal.11.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.12.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.14.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.16.Coordinacióndinámica general.17.Coordinaciónsegmentaria.

5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividadesmotrices detodo tipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividadesorales yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 1.nulo1.nulo13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a

0.Muestrabuenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.



0,323 AA

0.Utiliza lasnuevastecnologías paralocalizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,323 CDIG

0.Presenta sustrabajosatendiendo a laspautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza.



0,323 SIEE

0.Expone susideas, seexpresa endiferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,323 CLCSC




0,323 AA




0,323 CSCSIEE

0.Participa en larecogida yorganización dematerialutilizado en lasclases.



0,323 SIEE

sí mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación físicay losintroducidos enotras áreas conla práctica deactividadesmotrices detodo tipo. 4.nulo11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.5.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,

reflexionandosobre suaprendizaje.8.Conocer yvalorar ladiversidad deactividadesfísicas, lúdicas yartísticas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.7.nulo 5.nulo5.Reconocer losefectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentaciónsobre la salud yel bienestar.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,

seleccionandolas habilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.


1.Control ycombinaciónespontánea de lashabilidadesmotrices básicasmás habituales ensituacionessencillas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.6.Habilidadesbásicas: control yaplicación a juegossencillos.7.Manejo demóviles yutilización desegmentosinferiores(golpeos, paradas,desvíos yconducciones) ysuperiores(lanzamientos,recepciones,dejadas, recogidasy bote adaptado):toma dedecisionesautónoma para suelección duranteuna situaciónmotriz global.8.Resolución deproblemasmotores sencillosmostrandoautonomía yconfianza en susposibilidades.






2.Desarrollo de lacreatividad.6.Posibilidadesexpresivas delmovimientorelacionadas conel espacio, tiempoy la intensidad.






1.Clasificación dejuegos por nivelesde intensidad.2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos y tomade decisiones conrespecto a suempleo en lasactividades.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividad física.4.Implicación ydisfrute de laactividad física.5.Medidaspreventivascotidianas(seguridad vial yuso de cinturón deseguridad,semáforos, etc.).6.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.7.Práctica dejuegos globales enlos que se muestrala relación de laactividad física conel bienestar.8.Prácticasresponsablessobre laautogestión de laalimentación.






1.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.2.Reconocimientoy valoración hacialas personas queparticipan en eljuego.3.Reglas de juego:comprensión,cumplimiento yvaloración.4.Comprensión yexposición deformas jugadas yjuegos sencillos.5.Confianza en laspropiasposibilidades yesfuerzo personalen los juegos.6.Diferentes tiposde juegossencillos:populares ytradicionales,libres yorganizados,sensoriales,simbólicos ycooperativos.7.El espacio dejuego y losespaciosnaturales: usos ycuidado.8.El juego libre ysu desarrollocreativo a travésde ambientes deaprendizaje.9.Expresión oralen grupospequeños.10.Juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.11.Juegos de laRegión de Murciasimplificados.





UNIDAD UF3: NOSEXPRESAMOS





Competencias

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales.



0,323 SIEE

0.Representapersonajes,situaciones,ideas,sentimientos,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo, enpequeñosgrupos.



0,323 CECSIEE

0.Representa oexpresamovimientos apartir deestímulosrítmicos omusicales, enpequeñosgrupos.



0,323 CECSIEE

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales yde niveles decompetenciamotriz entrelos niños de laclase.



0,323 CSC

0.Muestrabuenadisposiciónparasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Se haceresponsablede laeliminación delos residuosque se generaen lasactividades enel medionatural.



0,323 CSCSIEE

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,323 CSC


1.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.2.Equilibrio sobreobjetos establesen la dinámica deljuego global.3.Experimentación,exploración ydiscriminación delas sensaciones.5.Orientaciónespacial(entreobjetos y el niño:vecindad,separación, ordensucesión, etc.).6.Partes delcuerpo y suintervención en elmovimiento:experimentaciónen situación dejuego.7.Percepciónespacio-temporal.8.Posibilidadessensoriales (vista,oído, tacto).9.Postura ycomunicación noverbal.11.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.12.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.13.Tensión yrelajación.14.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.15.Conciencia ycontrol postural:reposo ymovimiento.16.Coordinacióndinámica general.17.Coordinaciónsegmentaria.18.Disminución enla base desustentación,elevación delcentro degravedad ymovimientos.19.Duración yritmo.

13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 9.Opinarsobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividadesorales yaceptando lasopiniones de losdemás.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostraruncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo en

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) enla práctica deactividadfísica.



0,323 AA

0.Expone susideas, seexpresa endiferentessituaciones,respetando lasopiniones delos demás.



0,323 CLCSC




0,323 AA




0,323 CSCSIEE

0.Participa enla recogida yorganizaciónde materialutilizado en lasclases.



0,323 SIEE

equipo. 1.nulo1.nulo 3.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y elmedio naturalen los juegos yactividades alaire libre,identificando yrealizandoaccionesconcretasdirigidas a supreservación.11.Identificar einteriorizar laimportancia dela prevención ylas medidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativa

individual ytrabajo enequipo. 3.nulo3.nulo 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.7.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose así mismo y a losotros, en lasactividadesfísicas y en losjuegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés einiciativaindividual ytrabajo enequipo.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando ycombinando lashabilidadesmotrices básicasy adaptándolasa las condicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionandolas habilidadesmotrices básicasy adaptándolas

a las condicionesestablecidas.3.Utilizar losrecursosexpresivos delcuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones eideas. 7.Valorar,aceptar yrespetar lapropia realidadcorporal y la desus compañeros,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interésparacompartirla,utilizandofuentes deinformacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologíasde lainformación y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.


1.Control ycombinaciónespontánea de lashabilidadesmotrices básicasmás habituales ensituacionessencillas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.5.Giros sobre el ejelongitudinal concambio dedirección,combinados conotros patronesmotores:reorganizaciónespacial.6.Habilidadesbásicas: control yaplicación a juegossencillos.8.Resolución deproblemasmotores sencillosmostrandoautonomía yconfianza en susposibilidades.






1.Bailes y danzassencillos.2.Desarrollo de lacreatividad.3.Disfrutemediante laexpresión a travésdel propio cuerpo.4.Exteriorización ygestión deemociones ysentimientos através del cuerpo,el gesto y elmovimiento,mostrandodesinhibición.5.Mensajescorporalessencillos:observación ycomprensión.6.Posibilidadesexpresivas delmovimientorelacionadas con elespacio, tiempo yla intensidad.7.Posibilidades yrecursosexpresivos delcuerpo: mímica ygestos.8.Respeto a lasproduccionesajenas.






2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos y tomade decisiones conrespecto a suempleo en lasactividades.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados conla actividad física.4.Implicación ydisfrute de laactividad física.5.Medidaspreventivascotidianas(seguridad vial yuso de cinturón deseguridad,semáforos, etc.).6.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.7.Práctica dejuegos globales enlos que se muestrala relación de laactividad física conel bienestar.8.Prácticasresponsablessobre laautogestión de laalimentación.






1.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.2.Reconocimientoy valoración hacialas personas queparticipan en eljuego.3.Reglas de juego:comprensión,cumplimiento yvaloración.5.Confianza en laspropiasposibilidades yesfuerzo personalen los juegos.7.El espacio dejuego y losespacios naturales:usos y cuidado.8.El juego libre y sudesarrollo creativoa través deambientes deaprendizaje.9.Expresión oralen grupospequeños.10.Juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.11.Juegos de laRegión de Murciasimplificados.





Materia: LCC2P - LecturaComprensiva (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: COMENZAMOS EL CURSO Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 21/12/2019 Sesionesprev.: 14



Competencias

BLOQUE 1:DECODIFICACIÓN.

Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguajeescrito y eloral.Estrategiaspara tenerconciencia dela estructura yel uso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.

3.Separar laspalabras quecomponen unaoración.

1.3.1.Es capaz desegmentar unaoración en la queestán unidastodas suspalabras.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,286 AACL

4.Utilizar lassílabas de laspalabras comoelementos dediferentesjuegos paramejorar laconcienciafonémica ysilábica.

1.4.1.Es capaz dedecir variaspalabras querimen con otradada.



0,286 AACL

BLOQUE 2:VELOCIDADLECTORA

Rastreovisoperceptivo

1.Mejorar lamotilidadocular a travésde diferentesejercicios deentrenamiento.

2.1.1.Localizavarias palabrasmodelo en unlistado amplio depalabras o en untexto.



0,286 AACDIGCL

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNLECTORA

Comprensióninterpretativao porinferencia.Comprensiónliteral.

1.Comprenderel vocabularioy el contenidode un texto deforma literal.

3.1.1.Responde apreguntas sobreel significadoliteral de unpárrafo que leayuden areflexionar si sucomprensiónparcial es laadecuada.



0,286 AACL

3.1.3.Ordenapalabras paraformar una frasecon sentido.



0,286 AACL

2.Interpretar elvocabulario yel contenido deun textomedianteinferencias ohipótesis sobreel significadodel mismo.

3.2.2.Realizadibujos parailustrar textos(narrativos,expositivos,poemas...)sencillos.



0,286 AACECCL

3.2.3.Deduce elsignificado de unapalabrabasándose enotras conocidascon una raízsimilar.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,286 AACL

3.2.4.Hacesuposicionessobre elcontenido deltexto leyendo eltítulo del mismo.



0,286 AACECCL

3.2.7.Subraya enuna oración lapalabra clave.



0,286 AACL

3.2.11.Describepersonajes opaisajes queaparecen en untexto basándoseen su propiaimaginación.



0,286 AACECCL

3.2.12.Explicapalabraspolisémicassencillas.



0,286 AACL

3.2.15.Comprendelos chistesrazonando susignificado.



0,286 AACL

3.Transmitir lasimpresionesque nosdespierta untexto.

3.3.1.Relaciona untexto leído consus propiasvivenciaspersonales ofamiliares duranteel proceso delectura delmismo.



0,286 AACLCSC

UNIDAD UF2: PASO A PASO Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 02/04/2020 Sesionesprev.: 25



Competencias


Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguajeescrito y eloral.Estrategiaspara tenerconciencia dela estructura yel uso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper su

2.Asociar laspalabras consu correctagrafía.

1.2.1.Progresaen la asociaciónde las palabrasde ortografíaarbitraria con sugrafía correcta.



0,286 AACDIGCL

4.Utilizar lassílabas de laspalabras comoelementos dediferentesjuegos paramejorar laconcienciafonémica ysilábica.

1.4.2.Es capaz deelaborarpequeñas rimasy juegos depalabrasencadenadas engrupo.



0,286 AACLCSC

unidadestructural.


Entonación,locución yprosodia.Rastreovisoperceptivo

1.Mejorar lamotilidadocular a travésde diferentesejercicios deentrenamiento.

2.1.2.Amplíaprogresivamenteel campo depercepciónvisual.



0,286 AACL

3.Progresar enla capacidadpara modularsu voz durantela lectura de untexto o ladeclamación.

2.3.2.Utiliza laentonaciónadecuada al tipode oración.



0,286 AACL


Comprensióninterpretativao porinferencia.Comprensiónliteral.

2.Interpretar elvocabulario yel contenido deun textomedianteinferencias ohipótesis sobreel significadodel mismo.

3.2.1.Elabora undiccionariopersonal con laspalabrasdesconocidas delos textos.



0,286 AACECCL

3.2.5.Parafraseaun breve textoleído.



0,286 AACL

3.2.8.Reconocela idea principalde un párrafo.



0,286 AACL

3.2.13.Convierteuna frase leídaen su contraria.



0,286 AACL

3.2.14.Discriminapalabrashomófonas enfunción delcontexto.



0,286 AACL

UNIDAD UF3: ¡Cuánto hemos aprendido! Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias


Estrategiaspara tenerconciencia dela estructuray el uso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.

1.Leer porpalabrasemitiéndolasen un sologolpe de voz.

1.1.1.Lee sinsilabeo(especialmentelas palabrasfamiliares).



0,286 AACL


Entonación,locución yprosodia.Fluidezlectora.Velocidadlectora.

2.Leer con lavelocidadlectoraadecuada a sunivel.

2.2.1.Avanza ensus ejercicios decronolecturamedianteejerciciostradicionales o através deherramientas TIC.



0,286 AACDIGCL

2.2.2.Es capaz deleer entre 35 y 84palabras porminuto.



0,286 AACL

2.2.3.NULO Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,286 AACECCL

3.Progresaren lacapacidadpara modularsu vozdurante lalectura de untexto o ladeclamación.

2.3.1.Memoriza yreproduceoralmente, con laentonaciónadecuada, textosbrevespreviamenteleídos por eldocente.



0,286 AACECCL

2.3.3.Participa enpequeñosproyectosteatralesdeclamando conla entonaciónadecuada.



0,286 AACLCSCSIEE

4.Leer deforma fluidadiferentestipos de textoen voz alta yen silencio.

2.4.1.Señala yreproduceoralmente laseparación deuna oración enunidades designificadomínimas(proposiciones)siguiendo elmodelo deldocente.



0,286 AACL

2.4.2.Lee confluidez,expresividad yentonacióndistintos tipos detexto (narrativos,poemas,retahílas,trabalenguas,adivinanzas,letras decanciones,diálogosteatrales) cuyalectura harepetido variasvecespreviamente.



0,286 AACECCL


Comprensióncreativa oevaluativa.Comprensióninterpretativao porinferencia.Comprensiónliteral.

1.Comprenderel vocabularioy el contenidode un texto deforma literal.

3.1.2.Resume enpocas palabrasun texto sencilloa partir de la ideaprincipal y lassecundariasguiado por eldocente.



0,286 AACECCL

2.Interpretarel vocabularioy el contenidode un textomedianteinferencias ohipótesissobre elsignificado delmismo.

3.2.6.Crea unahistoria sencillautilizando los treselementosbásicos de unanarración(planteamiento,nudo ydesenlace) apartir de unospersonajes y unobjeto mágicodado por eldocente.



0,286 AACLSIEE

3.2.9.Reconoce laidea principal deun texto breveleído.



0,286 AACECCL

3.2.10.Interpretala informaciónque proporcionala viñeta de uncómic creandobocadillosadecuados aldibujo.



0,286 AACECCL

3.Transmitirlasimpresionesque nosdespierta untexto.

3.3.2.Recomiendaa suscompañeros loslibros que más lehan gustado.



0,286 AACL

Materia: LCL2P - Lengua Castellana yLiteratura (00,20)

Curso:2º

ETAPA: EducaciónPrimaria (LOMCE)

Plan General Anual




Competencias

BLOQUE 1:COMUNICACIÓNORAL: HABLAR YESCUCHAR.

Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Sentido global deltexto.Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias parautilizar el lenguajeoral comoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,preguntar.

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno depalabra yescuchar.

1.1.1.Empleala lengua oralcon distintasfinalidades(social y lúdica)y como formadecomunicacióny de expresiónpersonal endistintosámbitos.



0,213 CLCSC

1.1.3.Aplica lasnormas socio-comunicativas:escucha,respeto por elturno depalabra.



0,213 CLCSC

3.Expresarsede forma oralpara satisfacernecesidadesdecomunicaciónen diferentessituacionesconvocabulariopreciso yestructuracoherente.

1.3.1.Participaen laconversacióncontestandopreguntas.



0,213 CL

5.Ampliar elvocabulariopara lograruna expresiónprecisautilizando eldiccionariocomo recursobásico.

1.5.1.Utiliza unvocabularioadecuado a suedad.



0,213 CL

8.Comprendertextos oralessegún sutipología:narrativos einformativos.

1.8.1.Actúa enrespuesta a lasórdenes oinstruccionesdadas parallevar a caboactividadesdiversas.



0,213 AACL

BLOQUE 2:COMUNICACIÓNESCRITA: LEER.

Gusto por lalectura. Hábitolector. Lectura dediferentes textoscomo fuente deinformación y dediversiónLectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios. Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.Comprensión detextos según sutipología.Comprensiónglobal de textosleídos en voz alta yen silencio.Consolidación delsistema de lecto-escritura.Recursos gráficosen lacomunicaciónescrita.

2.Comprenderdistintos tiposde textosadaptados a laedad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario yfijar laortografíacorrecta.

2.2.2.Ejecutaórdenes oinstruccionessencillas dadaspor escrito.



0,213 CL

3.Leer ensilenciodiferentestextosvalorando elprogreso en lavelocidad y lacomprensión.

2.3.2.Realizalecturas ensilencio.



0,213 CL

5.Utilizarestrategiaspara lacomprensiónde textos dediversa índole.

2.5.1.Usa eltítulo y lasilustracionespara facilitar lacomprensiónde un texto.



0,213 CL

6.Leer porpropiainiciativadiferentestipos detextos.

2.6.1.Dedicaun tiemposemanal paraefectuarlecturasdiversas.



0,213 CL

7.Concentrarseen entender einterpretar elsignificado delos textosleídos.

2.7.1.Relacionalasilustracionescon elcontenido deun texto leído.



0,213 CL

BLOQUE 3:COMUNICACIÓNESCRITA:ESCRIBIR.

Aplicación denormasortográficas:mayúsculas yminúsculas; r o rrentre vocales; mantes de p y de b.Caligrafía. Orden ypresentación.Dictados.

2.Aplicar variasfases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole.

3.2.1.Aplica laortografíanatural en sustextos escritos.



0,213 AACL

3.Buscar unamejoraprogresiva enel uso de lalenguamediante eldesarrollo dela creatividad.

3.3.1.Ordenalas palabras enla oración paraconstruirmensajes queexpresen conclaridad lo quequierecomunicar.



0,213 CL

BLOQUE 4:CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

La palabra. Letras,sílabas. Elabecedario.Reconocimientode la intencióncomunicativa dealgunas oraciones:afirmar o negar,preguntar oexclamar.Vocabulario:sinónimos yantónimos.Familias léxicas.

1.Aplicar losconocimientosbásicos sobrela estructurade la lengua, lagramática(categoríasgramaticales),el vocabulario(formación ysignificado delas palabras ycampossemánticos),así como lasreglas deortografía parafavorecer unacomunicaciónmás eficaz.

4.1.1.Reconocefamilias depalabras.



0,213 CL

2.Desarrollarlas destrezas ycompetenciaslingüísticas através del usode la lengua.

4.2.1.Hace usode lasmayúsculas.



0,213 CL




Competencias


Expresión yproducción detextos oralessegún su tipología:narrativos yexpositivos.Sentido global deltexto.Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Valoración de loscontenidostrasmitidos por eltexto. Resumenoral.Audición dediferentes tipos detextos.Comprensión detextos oralessegún su tipología:narrativos, einformativo.Comprensión yexpresión demensajes verbalesy no verbales.Creación desencillos textos enprosa o en verso,valorando elsentido estético y

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno depalabra yescuchar.

1.1.2.Transmiteoralmente lasideas conclaridad.



0,213 CL

2.Integrar yreconocer lainformaciónverbal y noverbal de losdiscursosorales.

1.2.1.Emplearecursoslingüísticos y nolingüísticos paracomunicarse.



0,213 CL

4.Comprendermensajes oralesy analizarloscon sentidocrítico.

1.4.1.Comprendela informacióngeneral entextos orales deuso habitual.



0,213 CL

la creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Dramatizacionesde textos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Escucha yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niñoEstrategias parautilizar el lenguajeoral comoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,preguntar.

6.Comprenderel sentido globalde los textosorales.

1.6.1.Identifica eltema de un textooral.



0,213 CL

9.Producirtextos oralesbreves ysencillosdirectamenterelacionados lasactividades delaula.

1.9.2.Recuerdaalgunas ideasbásicas de untexto escuchadoy las expresaoralmente enrespuesta apreguntasdirectas.



0,213 CL


Gusto por lalectura. Hábitolector. Lectura dediferentes textoscomo fuente deinformación y dediversiónLectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios. Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.Comprensión detextos según sutipología.Comprensiónglobal de textosleídos en voz alta yen silencio.Consolidación delsistema de lecto-escritura.Recursos gráficosen lacomunicaciónescrita.Resumen. Uso de labiblioteca para labúsqueda deinformación yutilización de lamisma comofuente deentretenimiento.

8.Utilizar las TICde modoeficiente yresponsablepara labúsqueda ytratamiento dela información.

2.8.1.Obtieneinformaciónutilizando losmediosinformáticos.



0,213 CDIG

9.Llevar a caboel plan lectorque dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficacia lectoray fomente elgusto por lalectura.

2.9.1.Utiliza labiblioteca paralocalizar un librode forma guiada.



0,213 CL

2.9.2.Seleccionalecturas concriterio personal.



0,213 CL


Aplicación denormasortográficas:mayúsculas yminúsculas; r o rrentre vocales; mantes de p y de b.Producción de

1.Producirtextos condiferentesintencionescomunicativascuidando lacaligrafía, elorden y la

3.1.1.Producetextos con unacaligrafía clara,legible y de trazocorrecto,utilizando rasgoscaligráficospersonales.



0,213 AA

textos paracomunicarexperiencias ynecesidades:narraciones, textosexpositivos,poemas,entrevistas.Uso de las TIC.Caligrafía. Orden ypresentación.Cohesión deltexto. Uso delvocabulario.Creación de textosutilizando ellenguaje verbal yno verbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios. Tebeos.Dictados.Identificación delos signos deinterrogación yexclamación.Normas yestrategias para laproducción detextos: redacción,revisión y mejora.Plan de escritura.

presentación.

3.1.2.Escribetextos, brevesdel ámbito de lavida cotidiana,imitandomodelos.



0,213 CL

3.Buscar unamejoraprogresiva en eluso de la lenguamediante eldesarrollo de lacreatividad.

3.3.2.Crea textosescritos condistintasintencionescomunicativas:felicitaciones,diálogos, cartas,notas, cuentos,etc.



0,213 CL


Estrategias paraampliar elvocabulario. Usoeficaz de undiccionariopersonal paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica.La palabra. Letras,sílabas. Elabecedario.Las variedades dela lengua.Reconocimientode la intencióncomunicativa dealgunas oraciones:afirmar o negar,preguntar oexclamar.Uso de laconcordancia degénero y número.Uso de programaseducativosdigitales.Vocabulario:sinónimos yantónimos.Familias léxicas.

2.Desarrollar lasdestrezas ycompetenciaslingüísticas através del usode la lengua.

4.2.2.Usaantónimos ysinónimos ensusproduccionesorales y escritas.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%Pruebaoral:50%


0,213 CL

4.Desarrollarestrategias paramejorar lacomprensiónoral y escrita através delconocimientode la lengua.

4.4.1.Utilizacorrectamentelas normas de laconcordancia degénero y denúmero en laexpresión oral yescrita.



0,213 CL

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Valoración de lostextos literarioscomo vehículo decomunicación ycomo fuente deconocimiento deotros mundos,tiempos y culturasy como disfrutepersonal.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo, entonacióny dicciónadecuados.Conocimiento delos cuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentos defórmulas, deanimales¿Creación de textosliterarios en prosao en verso,valorando elsentido estético yla creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Distinción entrecuento y leyenda.Conocimiento deleyendasespañolas y deotros países.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.Identificación derecursos literarios.Lecturacomentada depoemas, relatos yobras teatrales.Lectura guiada detextos narrativosde tradición oral,literatura infantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.

1.Integrar lalecturaexpresiva y lacomprensión einterpretaciónde textosliterariosnarrativos,líricos ydramáticos enla prácticaescolar.

5.1.1.Realizalecturas guiadasde textosnarrativos detradición oral,literaturainfantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.



0,213 CECCL

2.Producir apartir demodelos dadostextos literariosen prosa o enverso, consentido estéticoy creatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yfragmentosteatrales.

5.2.2.Elabora engruponarracionesbreves y poemasde formacreativapartiendo deestímulos:canciones,fotografías,juegos...

Eval. Ordinaria:trabajo enequipo:100%


0,213 CECCL

3.Participar coninterés endramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.3.2.Reproducetextos literariosorales breves ysencillos,cuentos,poemas,canciones,refranesadivinanzas,trabalenguas.



0,213 CECCL

UNIDAD UF3: ¡CUÁNTO HEMOS APRENDIDO! Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 28



Competencias


Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Comprensión yexpresión demensajes verbalesy no verbales.Expresión yproducción detextos oralessegún su tipología:narrativos yexpositivos.Creación desencillos textos enprosa o en verso,valorando elsentido estético yla creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Comprensión detextos oralessegún su tipología:narrativos, einformativo.Sentido global deltexto.Audición dediferentes tipos detextos.Ampliación delvocabulario.Creación de unfichero personalde palabras.Valoración de loscontenidostrasmitidos por eltexto. Resumenoral.Escucha yreproducción detextos breves,sencillos y queestimulen elinterés del niño.Dramatizacionesde textos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias.Estrategias parautilizar el lenguajeoral comoinstrumento decomunicación yaprendizaje:escuchar,preguntar.Participación enentrevistas.

7.Memorizar yreproducirtextos breves ysencilloscercanos a susgustos eintereses,utilizando concorrección ycreatividad lasdistintasestrategias decomunicaciónoral que hanestudiado.

1.7.1.Reproducede memoriabreves textoscercanos a susgustos eintereses:trabalenguas,refranes,retahílas,canciones,cuentos.



0,213 CL

9.Producirtextos oralesbreves ysencillosdirectamenterelacionados lasactividades delaula.

1.9.1.Producetextos oralessencillos y brevesimitandomodelos:poesías,adivinanzas,retahílas,cuentos,canciones.



0,213 CL

10.Utilizargénerosperiodísticoscomoinstrumento deaprendizaje.

1.10.1.Realizaentrevistasdirigidas.



0,213 CL


Recursos gráficosen lacomunicaciónescrita.Consolidación delsistema de lecto-escritura.Comprensiónglobal de textosleídos en voz alta yen silencio.Comprensión detextos según sutipología.Lectura dedistintos tipos detexto: expositivos,literarios. Estrategias para lacomprensiónlectora de textos:título,ilustraciones.sentido global deltexto.Resumen.Gusto por lalectura. Hábitolector. Lectura dediferentes textoscomo fuente deinformación y dediversión. Uso de labiblioteca para labúsqueda deinformación yutilización de lamisma comofuente deentretenimiento.

1.Leer en vozalta diferentestextos, confluidez yentonaciónadecuada.

2.1.1.Lee en vozalta diferentestipos de textosapropiados a suedad.



0,213 CL

2.Comprenderdistintos tiposde textosadaptados a laedad yutilizando lalectura comomedio paraampliar elvocabulario yfijar laortografíacorrecta.

2.2.1.Entiende elmensaje, demanera global,de los textosleídos.



0,213 CL

3.Leer ensilenciodiferentestextosvalorando elprogreso en lavelocidad y lacomprensión.

2.3.1.Lee con lavelocidadadecuada a sunivel textos dediferentecomplejidad.



0,213 CL

4.Resumir untexto leído.

2.4.1.Elaboraresúmenessencillos paraexpresar lacomprensiónglobal de lostextos leídos.



0,213 CL


Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades:narraciones,textos expositivos,poemas,entrevistas.Cohesión deltexto. Uso delvocabulario.Creación de textosutilizando ellenguaje verbal yno verbal conintencióninformativa:cartelespublicitarios.Anuncios. Tebeos.Normas yestrategias para laproducción detextos: redacción,revisión y mejora.Aplicación denormasortográficas:mayúsculas yminúsculas; r o rr

2.Aplicar variasfases delproceso deescritura en laproducción detextos escritosde distintaíndole.

3.2.2.Reproduce,con corrección,textos dictados.



0,213 AA

4.Llevar a caboel plan deescritura que dérespuesta a unaplanificaciónsistemática demejora de laeficaciaescritora yfomente lacreatividad.

3.4.1.Redactatextos sencillossiguiendo unospasos: redacción,revisión ymejora.



0,213 CL

3.4.2.Escribetextos de formacreativa a partirde sugerencias ode estímulosdiversos.



0,213 CL

entre vocales; mantes de p y de b.Identificación delos signos deinterrogación yexclamación.Caligrafía. Orden ypresentación.Dictados.Plan de escritura.Uso de las TIC.

5. Utilizar las TICde modoeficiente yresponsablepara presentarsusproducciones.

3.5.1.Usa lasnuevastecnologías paraescribiroraciones ypequeños textos.



0,213 CDIG


La palabra. Letras,sílabas. Elabecedario.Vocabulario:sinónimos yantónimos.Familias léxicas.Estrategias paraampliar elvocabulario. Usoeficaz de undiccionariopersonal paraampliación devocabulario ycomo consultaortográfica.Las variedades dela lengua.Uso de programaseducativosdigitales.Reconocimientode la intencióncomunicativa dealgunas oraciones:afirmar o negar,preguntar oexclamar.Uso de laconcordancia degénero y número.

3.Sistematizar laadquisición devocabulario através de lostextos.

4.3.1.Desarrollaestrategias paraampliar suvocabulario:realización de unfichero personalcon significadosde nuevaspalabras, hacerpreguntas sobreel vocabulariodesconocido.



0,213 AACL

5.Utilizarprogramaseducativosdigitales pararealizar tareas yavanzar en elaprendizaje.

4.5.1.Utilizadistintosprogramaseducativosdigítales comoapoyo y refuerzodel aprendizaje.



0,213 CDIG

6.Conocer lavariedadlingüística deEspaña y delespañol comofuente deenriquecimientocultural.Mostrar respetotanto hacia laslenguas ydialectos que sehablan enEspaña, comohacia el españolde América.

4.6.1.Conoce lavariedadlingüística deEspaña.



0,213 CSC

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Conocimiento delos cuentostradicionales:cuentosmaravillosos,cuentos defórmulas, deanimales...Distinción entrecuento y leyenda.Conocimiento deleyendasespañolas y deotros países.Lectura guiada de

1.Integrar lalecturaexpresiva y lacomprensión einterpretaciónde textosliterariosnarrativos,líricos ydramáticos enla prácticaescolar.

5.1.2.Interpretapersonificacionesy juegos depalabras entextos literarios.



0,213 CL

textos narrativosde tradición oral,literatura infantil,adaptaciones deobras clásicas yliteratura actual.Lecturacomentada depoemas, relatos yobras teatrales.Comprensión,memorización yrecitado depoemas con elritmo, entonacióny dicciónadecuados.Creación de textosliterarios en prosao en verso,valorando elsentido estético yla creatividad:cuentos, poemas,adivinanzas,canciones, yteatro.Identificación derecursos literarios.Dramatización ylecturadramatizada detextos literarios.Valoración de lostextos literarioscomo vehículo decomunicación ycomo fuente deconocimiento deotros mundos,tiempos y culturasy como disfrutepersonal.

2.Producir apartir demodelos dadostextos literariosen prosa o enverso, consentido estéticoy creatividad:cuentos,poemas,adivinanzas,canciones yfragmentosteatrales.

5.2.1.Crea textosliterarios breves(cuentos,poemas,canciones ypequeñas obrasteatrales)individualmenteo en grupo apartir de pautaso modelosdados.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:50%trabajo enequipo:50%


0,213 CECCL

3.Participar coninterés endramatizacionesde textosliterariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.3.1.Realizadramatizacionesindividualmentey en grupo, detextos literariosapropiados oadecuados a suedad y de textosde producciónpropia.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:50%trabajo enequipo:50%


0,213 SIEE

Materia: MAT2P - Matemáticas(00,20)

Curso:2º


Plan General Anual




Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Aplicación delosconocimientosadquiridos en laresolución deun problema enotrosproblemassimilares.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución deun problema.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.1.Analiza ycomprende elenunciado delos problemassencillos.



0,172 CMCT

3.Profundizar enproblemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones enlos datos, otraspreguntas, etc.

1.3.4.Identificael dato quefalta pararesolver unproblema.



0,172 CMCT

1.3.5.Seleccionala operaciónnecesaria queresuelve unproblema.



0,172 CMCT

5.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrollay muestraactitudesadecuadas parael trabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión einterés.



0,172 CSCSIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Aproximación ala decena y a lacentena máscercana a unnúmero dado.Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 999.Númeroanterior yposterior.Númerosordinales del 1º

2.Interpretardiferentes tiposde númerossegún su valor,en situacionesde la vidacotidiana.

2.2.1.Utiliza losnúmerosordinales del 1ºal 20º encontextosreales.



0,172 CMCT

2.2.3.Cuentahasta 100 yreconoce quées una centena.



0,172 CMCT

al 20º.Números parese impares.Operaciones desuma, resta ymultiplicaciónempleandodiferentesmetodologías.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución deproblemas queimpliquen eldominio de loscontenidostrabajados.Resolución ycreación deproblemas encontextosreales.Resta: Términosde la restaSuma: Términosde la sumaUso deestrategias decálculo mental.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:unidades,decenas,centenas.La rectanumérica.

2.2.4.Identificala decena y lacentena máspróxima a unnúmero dado.



0,172 CMCT

2.2.5.Identificael númeroanterior y elsiguiente a unodado.



0,172 CMCT

2.2.6.Identificael númeromayor, elmenor y el iguala uno dado.



0,172 CMCT

2.2.7.Identificalos númerospares eimpares.



0,172 CMCT

4.Operar con losnúmerosaplicando laspropiedades delas operaciones.

2.4.1.Realizadistintos tiposde sumas yrestas.



0,172 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la resta yla multiplicaciónen contextos deresolución deproblemas y ensituaciones de lavida cotidiana.

2.5.3.Usaestrategias decálculo mentalcomo unamanera rápidade encontrar elresultado.



0,172 AACMCT

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Manejo delcalendario.Medida detiempo: Lecturaen relojesanalógicos ydigitales: Lahora y la mediahora.Medida detiempo:Unidades de

3.Conocer lasunidades demedida deltiempo y susrelaciones,utilizándolaspara resolverproblemas de lavida diaria.

3.3.1.Conoce yutiliza lasunidades demedida deltiempo: minuto,hora, día,semana, mes yaño,estableciendorelacionestemporalesentre ellas.



0,172 CEC

medida deltiempo y susrelaciones mássencillas.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemana pasada,etc.

3.3.2.Identificael tiempotranscurridocon la unidadde medida másadecuada.



0,172 CMCT

3.3.3.Lee enrelojesanalógicos ydigitales.



0,172 CECCMCT

3.3.4.Resuelveproblemas dela vida diariautilizando lasmedidastemporales ysus relaciones.



0,172 CMCT

BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

La situación enel espacio.Localizaciónelemental delos objetos en elespacio: A laderecha de, a laizquierda deLocalizaciónelemental delos objetos en elespacio: Dentrode, fuera de.Localizaciónelemental delos objetos en elespacio: Encimade, debajo de.Orientaciónespacial.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Tipos de líneas:Líneas rectas,curvas, abiertas,cerradas,espirales ydiagonales.Uso delvocabulariogeométricopara describirsencillositinerarios.Disposiciónpara utilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.Formas planas:Elementos

1.Utilizar lasnocionesgeométricaspara describir ycomprendersituaciones de lavida cotidiana.

4.1.1.Identificalíneas dedistinto tipo:rectas, curvas,abiertas,cerradas,espirales ydiagonales.



0,172 CMCT

4.1.2.Discriminalos conceptosespacialesestudiados enel curso.



0,172 CMCT

4.Interpretarrepresentacionesespacialesrealizadas apartir desistemas dereferencia y deobjetos ysituacionesfamiliares.

4.4.1.Interpretacroquis deitinerariossencillos.



0,172 CMCT

4.4.2.Realizacroquis deitinerariossencillos por símismo.



0,172 CMCT

geométricosbásicos: lado,vértice, interiory exterior.Formas planas:Figuras planas:triángulo,cuadriláteros,circunferencias,y círculo.Interpretación,descripción yelaboración decroquis deitinerariossencillos.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.

4.4.3.Explica demanera oral elrecorrido parallegar a unpunto.



0,172 CL




Competencias


Aplicación delosconocimientosadquiridos en laresolución deun problema enotrosproblemassimilares.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución deun problema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos ensu entorno máspróximo(folletos,revistas, etc.).Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificación delproceso deresolución de

3.Profundizaren problemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones enlos datos,otraspreguntas, etc.

1.3.2.Ordenafrases sencillaspara componerun problema.



0,172 CL

1.3.5.Selecciona laoperaciónnecesaria queresuelve unproblema.



0,172 CMCT

1.3.6.Identificapreguntas que sepueden resolver apartir de unenunciado.



0,172 AA

5.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla ymuestra actitudesadecuadas para eltrabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión einterés.



0,172 CSCSIEE

problemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesoro creados por elmismo.

1.5.2.Solucionaproblemas yejerciciosutilizandodistintosprocedimientos.



0,172 CMCT

7.Participar deforma activaen laresolución deproblemasque fomentenel aprendizajecooperativo.

1.7.1.Esparticipativo en laresolución deproblemas.



0,172 CMCTCSCSIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Aproximación ala decena y a lacentena máscercana a unnúmero dado.Las tablas demultiplicarLectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 999.Multiplicación:Términos de lamultiplicación.Númeroanterior yposterior.Operaciones desuma, resta ymultiplicaciónempleandodiferentesmetodologías.Prueba de laresta.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución deproblemas queimpliquen eldominio de loscontenidostrabajados.Resolución ycreación deproblemas encontextosreales.Resta: Términosde la restaSeriesnuméricas:ascendentes ydescendentesde cadencias 2,3,4, 5, 10 y 100 a

1.Leer, escribiry ordenardistintos tiposde números.

2.1.1.Lee, escribey ordena losnúmeros del 0 al999.



0,172 CLCMCT

2.Interpretardiferentestipos denúmerossegún su valor,en situacionesde la vidacotidiana.

2.2.2.Descomponey componenúmerosnaturales del 0 al999.



0,172 CMCT

3.Utilizar losnúmerosnaturales, parainterpretar eintercambiarinformaciónen contextosde la vidacotidiana.

2.3.2.Intercambiainformaciónnumérica con suscompañeros enprocesos deresolución deproblemas.



0,172 CL

partir decualquiernúmero y decadencias de 25y 50 a partir denúmerosterminados en 0o 5.Suma: Términosde la sumaUso deestrategias decálculo mental.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:unidades,decenas,centenas.Lamultiplicacióncomo suma desumandosiguales.La rectanumérica.

4.Operar conlos númerosaplicando laspropiedadesde lasoperaciones.

2.4.4.Relaciona lasuma desumandosrepetidos comomultiplicación.



0,172 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la restay lamultiplicaciónen contextosde resoluciónde problemasy ensituaciones dela vidacotidiana.

2.5.3.Usaestrategias decálculo mentalcomo una manerarápida deencontrar elresultado.



0,172 AACMCT


Manejo delcalendario.Medida delongitud, peso ycapacidad: Cabemás, cabemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Midemás, midemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad:Palmo, pie,paso.Medida delongitud, peso ycapacidad: Pesamás, pesamenos.Medida detiempo:Unidades demedida deltiempo y sus

1.Escoger losinstrumentosde medidamásadecuados yrealizarestimacionesrazonables.

3.1.1.Estimalongitudes,capacidades ymasas.



0,172 CMCT

3.1.2.Conoce elcentímetro, elmetro y elkilómetro y losutiliza comounidad delongitud.



0,172 CECCMCT

relaciones mássencillas.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Realización demedicionessencillas conunidades noconvencionales.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemana pasada,etc.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Alguno ¿ninguno.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo ¿corto.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Muchos¿ pocos.

3.1.3.Conoce elcuarto de kilo, elmedio kilo y elkilogramo y loutiliza comounidad de peso.



0,172 CECCMCT

3.1.4.Conoce elmedio litro y ellitro y los utilizacomo unidad decapacidad.



0,172 CECCMCT

2.Operar condiferentesmedidas.

3.2.1.Suma, restay multiplicamedidas delongitud,capacidad y masa,dando elresultado en launidaddeterminada.



0,172 CMCT


Orientaciónespacial.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Disposiciónpara utilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.Elaboración eidentificación desimetríassencillas.

1.Utilizar lasnocionesgeométricaspara describiry comprendersituaciones dela vidacotidiana.

4.1.3.Identifica yelabora la simetríade una figurasencilla dada.



0,172 CMCT

2.Conocer lacircunferenciay las figurasplanas.

4.2.1.Identificafigurasgeométricasplanas ensituaciones reales.



0,172 CMCT

Formas planas:Elementosgeométricosbásicos: lado,vértice, interiory exterior.Formas planas:Figuras planas:triángulo,cuadriláteros,circunferencias,y círculo.Formas planas:Triángulos:Isósceles,equilátero yescaleno.Interpretación,descripción yelaboración decroquis deitinerariossencillos.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.

4.2.2.Clasificafigurasgeométricas enfunción de sunúmero de lados.



0,172 CMCT

3.Conocer lascaracterísticasde lassiguientesfiguras:prisma,pirámide,cono, cilindro yesfera.

4.3.2.Representaen el papeldiferentes figurasplanas.



0,172 CL

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Elaboración de:Gráficas debarras y delíneas.Elaboración de:Pictogramas.

1.Recoger yregistrar unainformación,utilizandoalgunosrecursossencillos derepresentacióngráfica.

5.1.1.Recoge yregistra datos desu entorno engráficas sencillas.



0,172 CMCT

5.1.2.Responde apreguntassencillas sobre lainformación degráficos de barrasy pictogramas.



0,172 CLCMCT

UNIDAD UF3: ¡CUÁNTO HEMOSAPRENDIDO!




Competencias


Aplicación delosconocimientosadquiridos en laresolución deun problema enotrosproblemassimilares.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollar

1.Expresarverbalmentede formarazonada elprocesoseguido en laresolución deun problema.

1.1.1.Explicaoralmente elproceso seguidoen la resoluciónde un problema.



0,172 AACLCMCT

2.Utilizarprocesos derazonamientoy estrategiasde resolucióndeproblemas,realizando loscálculos

1.2.2.Revisa lasoperacionesutilizadas, lasunidades de losresultados ycomprueba lassoluciones alfinalizar unproblema.



0,172 AACMCT

actitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución deun problema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos en suentorno máspróximo(folletos,revistas, etc.).Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesoro creados por elmismo.

necesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.3.Identifica einterpreta datos ymensajes detextos numéricossencillos de la vidacotidiana(facturas, folletos,rebajas, etc.).



0,172 AACMCT

3.Profundizaren problemasresueltos,planteandopequeñasvariacionesen los datos,otraspreguntas,etc.

1.3.1.Planteanuevos problemasa partir de datosfacilitados einventados por élmismo.



0,172 SIEE

1.3.3.Planteadiferentespreguntas a unenunciado.



0,172 AA

1.3.5.Selecciona laoperaciónnecesaria queresuelve unproblema.



0,172 CMCT

4.Identificar yresolverproblemas dela vidacotidiana,adecuados asu nivel.

1.4.1.Resuelveproblemasplanificando eltrabajo mediantela formulación depreguntas (¿quéquiero averiguar?,¿qué busco?, ¿lasolución esadecuada?, etc.).



0,172 CMCT

5.Desarrollary cultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla ymuestra actitudesadecuadas para eltrabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión einterés.



0,172 CSCSIEE

6.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta delas diferentestareas;respetar eltrabajorealizado porlos demás.

1.6.1.Es cuidadosoen la presentacióndel trabajo.



0,172 AACSC

1.6.2.Respeta eltrabajo realizadopor los demás.



0,172 CSC

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Aproximación ala decena y a lacentena máscercana a unnúmero dado.Las tablas de

1.Leer,escribir yordenardistintos tiposde números.

2.1.1.Lee, escribey ordena losnúmeros del 0 al999.



0,172 CLCMCT

multiplicarLectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 999.Multiplicación:El doble y eltriple de unnúmero.Multiplicación:Términos de lamultiplicación.Númeroanterior yposterior.Números parese impares.Operaciones desuma, resta ymultiplicaciónempleandodiferentesmetodologías.Propiedadesconmutativa yasociativa de lasumaPrueba de laresta.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución deproblemas queimpliquen eldominio de loscontenidostrabajados.Resolución ycreación deproblemas encontextosreales.Resta: Términosde la restaSeriesnuméricas:ascendentes ydescendentesde cadencias 2,3,4, 5, 10 y 100 apartir decualquiernúmero y decadencias de 25y 50 a partir denúmerosterminados en 0o 5.Suma: Términosde la sumaUso deestrategias decálculo mental.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.

2.Interpretardiferentestipos denúmerossegún suvalor, ensituacionesde la vidacotidiana.

2.2.2.Descomponey componenúmerosnaturales del 0 al999.



0,172 CMCT

3.Utilizar losnúmerosnaturales,parainterpretar eintercambiarinformaciónen contextosde la vidacotidiana.

2.3.1.Interpretalos números pararesolverproblemas realese inventados.



0,172 CMCT

4.Operar conlos númerosaplicando laspropiedadesde lasoperaciones.

2.4.2.Multiplicapor una cifra.



0,172 CMCT

2.4.3.Aplica lapropiedadconmutativa yasociativa de lasuma.



0,172 CMCT

2.4.5.Memorizalas tablas demultiplicar del 1 al10.



0,172 CMCT

2.4.6.Realizarepartos igualespartiendo de unnúmero deelementos,calculando lamitad, el tercio yel cuarto de unnúmero.



0,172 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma, la restay lamultiplicaciónen contextos

2.5.1.Utiliza lasuma, la resta y lamultiplicaciónpara resolverproblemas y ensituacionescotidianas.



0,172 CMCT

El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:unidades,decenas,centenas.Iniciación a ladivisión: Ladivisión comoreparto.Iniciación a ladivisión: Lamitad, el tercio yel cuarto de unnúmero.La rectanumérica.Númerosordinales del 1ºal 20º.

de resoluciónde problemasy ensituaciones dela vidacotidiana.

2.5.2.Construyeseries numéricas,ascendentes ydescendentes, decadencias 2, 3, 4,5, 10 y 100 a partirde cualquiernúmero y decadencias 25 y 50a partir denúmerosterminados en 0 oen 5.



0,172 CMCT

2.5.3.Usaestrategias decálculo mentalcomo una manerarápida deencontrar elresultado.



0,172 AACMCT


Medida detiempo:Unidades demedida deltiempo y susrelaciones mássencillas.Realización demedicionessencillas conunidades noconvencionales.Resolución deproblemas enlos que esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.Utilización demonedas ybilletes ensituacionescreadas en elaula.Valor de lasdiferentesmonedas ybilletes.El Sistemamonetario de laUnión Europea,unidadprincipal: eleuro.Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Equivalenciasentre monedas

4.Conocer lafunción y elvalor de losbilletes delsistemamonetario dela UniónEuropea.

3.4.1.Utiliza lasmonedas ybilletes para laresolución deproblemas tantoen situacionesreales comofiguradas.



0,172 CECCMCT

3.4.2.Calcula losbilletes ymonedas quenecesita parareunir unacantidad dedinero,agrupando dedistintas formasdicha cantidad.



0,172 CECCMCT

y billetes.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo ¿corto.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Muchos¿ pocos.Medida delongitud, peso ycapacidad:medio kilo ycuarto de kilo,medio litro ycuarto de litro


La situación enel espacio.Localizaciónelemental delos objetos en elespacio: A laderecha de, a laizquierda deLocalizaciónelemental delos objetos en elespacio: Dentrode, fuera de.Localizaciónelemental delos objetos en elespacio: Encimade, debajo de.Orientaciónespacial.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Tipos de líneas:Líneas rectas,curvas, abiertas,cerradas,espirales ydiagonales.Uso delvocabulariogeométricopara describirsencillositinerarios.Disposiciónpara utilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.Elaboración eidentificación desimetríassencillas.Formas planas:Elementosgeométricosbásicos: lado,vértice, interiory exterior.Formas planas:Figuras planas:triángulo,cuadriláteros,circunferencias,y círculo.Formas planas:Poliedros ycuerposredondos:prisma,pirámide, cono,cilindro y esfera.Formas planas:Triángulos:Isósceles,equilátero y

3.Conocer lascaracterísticasde lassiguientesfiguras:prisma,pirámide,cono, cilindroy esfera.

4.3.1.Reconocepoliedros ycuerposredondos: prisma,pirámide, cilindro,cono y esfera.



0,172 CMCT

escaleno.Interpretación,descripción yelaboración decroquis deitinerariossencillos.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.

Materia: PIN2P - Primera LenguaExtranjera: Inglés (00,20)

Curso:2º

ETAPA: EducaciónPrimaria (LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: SPORTS AND WILD ANIMALS Fecha inicio prev.: 09/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 62



Competencias

BLOQUE 1:COMPRENSIÓNDE TEXTOSORALES.

Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas paradar informaciónsobrelocalización deobjetos,personasanimales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizaciones,relatos muysencillos consoportesvisuales ogestuales.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estructurassintácticas.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

1.1.1..Utilizaapoyo visual oreferenciasclarascontextualespara captar laidea general deun texto oralsencilloemitido cara acara.



0,455 AA

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

1.2.2..Entiendeinstrucciones ypeticionessencillas.



0,455 CL

Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Forma delpresente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Léxico de altafrecuencia(recepción)relativo a:identificaciónpersonal.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patronessonorosacentuales,rítmicos y deentonación.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos para

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial y lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlengua estándar,con estructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormedios técnicos,sobre temashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata en losámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.3..Entiendela informaciónesencialcuandoparticipa enunaconversaciónsencilla sobretemasfamiliares.



0,455 CL

trabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creenciasactitudes;lenguaje noverbal.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

1.4.4..Identificaactividades ycelebracionespropias de lospaíses de lalenguaextranjera entextos oralessencillos.



0,455 CSC

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentes máshabituales, asícomo lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

1.5.5..Capta laidea general alvisionarprogramasinfantiles.



0,455 CL

6.Reconocer lossignificados máscomunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Reconocey entiende elvocabulario dealta frecuentebásico utilizadoen clase.



0,455 CL

BLOQUE 2:PRODUCCIÓNDE TEXTOSORALES:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridad, frasescortas ysencillas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días dela semana,meses del año.Secuencia(primero,después¿)Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas

3.Participar demanera simple ycomprensible enconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillas yde uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutorpara mantenerla comunicación.

2.3.3..Utiliza elvocabulariobásico sobrelas principalescelebracionespropias de lospaíses de lalenguaextranjera entextos oralesmuy sencillos.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,455 CL

agradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Peticiones,ofrecimientos deayuda,permiso yde expresionessobre el gusto.Producción deexpresionesorales sencillos ycercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Producción detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos con

6.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazar palabraso grupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática entiemposverbales o en laconcordancia.

2.6.6..Participaactivamente yde maneraespontánea, enactividades deaula, usando lalenguaextranjeracomoinstrumentoparacomunicarse.



0,455 CLSIEE

7.Conocer yutilizar unrepertoriolimitado deléxico oral dealta frecuenciarelativo asituacionescotidianas ytemashabituales yconcretosrelacionadoscon los propiosintereses,experiencias ynecesidades.

2.7.7..Participade formacooperativa (enparejas opequeñosgrupo) enjuegos.



0,455 AACL

soportes visualeso gestuales.Realización depreguntas yrespuesta de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre,edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos de,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Pedir ayuda.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Señalar objetos,realizar accionesque aclaran elsignificado.Concebir elmensaje conclaridad.Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.Ejecución.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.

8.Cumplir lafuncióncomunicativaprincipal deltexto (p. e. unafelicitación, unintercambio deinformación, ounofrecimiento),utilizando unrepertoriolimitado de susexponentes másfrecuentes y depatronesdiscursivosbásicos (p. e.saludos parainicio ydespedida paracierreconversacional,o una narraciónesquemáticadesarrollada enpuntos).

2.8.8..Utilizacon precisión elvocabulario dealta frecuencia,para expresarsusnecesidades.



0,455 CL

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS.

Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión.Estructurassintáctico-discursivas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días dela semana,meses del año.Secuencia(primero,después¿).

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Lee ycomprendepalabras yfrases muysencillas,previamentetrabajadas eninteraccionesorales reales osimuladas.



0,455 CL

Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria, yclima.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión dedescripciones

sencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.

BLOQUE 4:PRODUCCIÓNDE TEXTOSESCRITOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Expresión de lacualidad (very +adj)EstructurassintácticasExpresar elmensaje (frasescortas ysencillas) conclaridad.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir)Expresión delespacio.

1.Conocer yaplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosescritos muybreves ysencillos, p. e.copiandopalabras yfrases muyusuales pararealizar lasfuncionescomunicativasque sepersiguen.

4.1.1..Producepalabras yfrases sencillas,utilizandomodelos,previamentetrabajadas.



0,455 AACL

Preposiciones:(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de laexistencia (hay¿).Ortográficas.Patrones gráficosy convenciones.Peticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Producción detextos escritos

3.Construir, enpapel o ensoporteelectrónico,textos muycortos ysencillos,compuestos defrases simplesaisladas, en unregistro neutroo informal,utilizando conrazonablecorrección lasconvencionesortográficasbásicas y losprincipalessignos depuntuación,para hablar de símismo, de suentorno másinmediato y deaspectos de suvida cotidiana,en situacionesfamiliares ypredecibles.

4.3.3..Utilizainformaciónespecífica pararellenar unbreveformulario.



0,455 AACL

breves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.Realización depreguntas yrespuestas de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre, edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Ejecución.

UNIDAD UF2: FACES AND HOMES Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 52



Competencias


Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas paradar informaciónsobrelocalización deobjetos,personasanimales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizaciones,relatos muysencillos consoportesvisuales ogestuales.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estructurassintácticas.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Distinción detipos decomprensión

6.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Reconoce yentiende elvocabulario dealta frecuentebásico utilizadoen clase.



0,455 CL

(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Forma delpresente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Léxico de altafrecuencia(recepción)relativo a:identificaciónpersonal.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patronessonorosacentuales,rítmicos y deentonación.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, el

cuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creenciasactitudes;lenguaje noverbal.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.


Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridad, frasescortas ysencillas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de la

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosoralesmonológicos odialógicos muybreves ysencillos,utilizando, p. e.,fórmulas ylenguajeprefabricado oexpresionesmemorizadas, oapoyando congestos lo que sequiereexpresar.

2.1.1..Utilizaestrategias comoseñalar objetos ylenguaje corporalpara producirtextos orales muybreves ysencillos.



0,455 AACL

existencia (hay¿).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos del

2.Conoceraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos, yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unaproducción oraladecuada alcontexto,respetando lasconvencionescomunicativasmáselementales.

2.2.2..Participa enconversacionescara a cara en lasque saluda, sepresenta, pidealgo prestado,expresa susnecesidades, dalas gracias y sedespide,facilitadas porrutinas decomunicación.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%


0,455 CLSIEE

día (mañana,mediodía, tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿)Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpasagradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Peticiones,ofrecimientos deayuda,permiso yde expresionessobre el gusto.Producción deexpresionesorales sencillos ycercanos a larealidad de losalumnos en

3.Participar demanera simpley comprensibleenconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillasy de uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutorpara mantenerlacomunicación.

2.3.3..Utiliza elvocabulariobásico sobre lasprincipalescelebracionespropias de lospaíses de lalengua extranjeraen textos oralesmuy sencillos.



0,455 CL

presente ypresentecontinuo.Producción detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportes visualeso gestuales.Realización depreguntas yrespuesta de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre,edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos de,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Pedir ayuda.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Señalar objetos,realizar accionesque aclaran elsignificado.Concebir elmensaje conclaridad.Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.

4.Interactuar demanera muybásica,utilizandotécnicas muysimples,lingüísticas o noverbales (p. e.gestos ocontacto físico)para iniciar,mantener oconcluir unabreveconversación.

2.4.4..Participaactivamente en ladramatización decanciones yrecitados,previamentetrabajados.



0,455 CECSIEE

5.Hacerseentender enintervencionesbreves ysencillas,aunqueresultenevidentes yfrecuentes lostitubeosiniciales, lasvacilaciones, lasrepeticiones ylas pausas paraorganizar,corregir oreformular loque se quieredecir.

2.5.5..Exponepresentacionesbreves y sencillas,previamentepreparadas yensayadas, sobreel entornoinmediato, sufamilia y su clase,aunque enocasiones lapronunciación nosea muy clara ysea necesaria lacooperación delinterlocutor paramantener lacomunicación,dando prioridada la fluidez en elidioma.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%


0,455 CLSIEE

Ejecución.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.


Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión.Estructurassintáctico-discursivas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

3.1.1..Utiliza lasimágenes paracomprenderfrases sencillas,en soporte papelo digital, sobretemas familiares.



0,455 AACDIG

(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación de

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Lee ycomprendepalabras y frasesmuy sencillas,previamentetrabajadas eninteraccionesorales reales osimuladas.



0,455 CL

vocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria, yclima.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos con

4.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónescrita (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

3.4.4..Comprendela idea esencialde historiasbreves y sencillase identifica losprincipalespersonajes, conayuda de apoyovisual.



0,455 CL

soportesvisuales.


Expresión de lacualidad (very +adj)EstructurassintácticasExpresar elmensaje (frasescortas ysencillas) conclaridad.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir)Expresión delespacio.Preposiciones:(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía tarde,noche), días dela semana,meses del año.Secuencia(primero,después¿).Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:


4.1.1..Producepalabras y frasessencillas,utilizandomodelos,previamentetrabajadas.



0,455 AACL

Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de laexistencia (hay¿).Ortográficas.Patrones gráficosy convenciones.Peticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Producción detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.Realización depreguntas yrespuestas de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre, edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Descripcionessencillas depersonas,lugares,

4.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazarpalabras ogrupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática entiemposverbales o en laconcordancia.

4.4.4..Escribepalabras (léxicode altafrecuencia) yfrases sencillas,relacionándolascon suimagen,pudiendoutilizar lastecnologías de lainformación ycomunicación.



0,455 CL

animales yobjetos.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Ejecución.

UNIDAD UF3: ROUTINES AND HOLIDAYS Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 26/06/2020 Sesionesprev.: 47



Competencias


Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas paradar informaciónsobrelocalización deobjetos,personasanimales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientoel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizaciones,relatos muysencillos consoportesvisuales ogestuales.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estructurassintácticas.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Distinción detipos decomprensión

6.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Reconoce yentiende elvocabulario dealta frecuentebásico utilizadoen clase.



0,455 CL

(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Forma delpresente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Léxico de altafrecuencia(recepción)relativo a:identificaciónpersonal.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patronessonorosacentuales,rítmicos y deentonación.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, el

cuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creenciasactitudes;lenguaje noverbal.Comprensión dedescripcionessencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.


Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Estrategias deproducción:Planificación.Estructurassintácticas.Expresar elmensaje conclaridad, frasescortas ysencillas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días dela semana,meses del año.Secuencia(primero,después¿)Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas

3.Participar demanera simpley comprensibleenconversacionesmuy breves querequieran unintercambiodirecto deinformación enáreas denecesidadinmediata osobre temasmuy familiares(uno mismo, elentornoinmediato,personas,lugares, objetosy actividades,gustos yopiniones), enun registroneutro oinformal,utilizandoexpresiones yfrases sencillasy de uso muyfrecuente,normalmenteaisladas oenlazadas conconectoresbásicos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara, seanevidentes laspausas ytitubeos y seanecesaria larepetición, laparáfrasis y lacooperación delinterlocutorpara mantenerlacomunicación.

2.3.3..Utiliza elvocabulariobásico sobre lasprincipalescelebracionespropias de lospaíses de lalenguaextranjera entextos oralesmuy sencillos.



0,455 CL

agradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Peticiones,ofrecimientos deayuda,permiso yde expresionessobre el gusto.Producción deexpresionesorales sencillos ycercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Producción detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos con

soportes visualeso gestuales.Realización depreguntas yrespuesta de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre,edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales comoademanes,gestos de,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Pedir ayuda.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticoso paratextuales:Señalar objetos,realizar accionesque aclaran elsignificado.Concebir elmensaje conclaridad.Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.Ejecución.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.


Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesbreves ysencillos).Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias decomprensión.Estructurassintáctico-discursivas.Expresión de lacualidad (very +adj).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de laexistencia (hay¿).Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Expresión delespacio.Preposiciones(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:costumbres,creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía, tarde,noche), días dela semana,meses del año.Secuencia(primero,después¿).

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

3.2.2..Lee ycomprendepalabras y frasesmuy sencillas,previamentetrabajadas eninteraccionesorales reales osimuladas.



0,455 CL

Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Inferencia yformulación dehipótesis sobresignificados apartir de lacomprensión deelementossignificativos,lingüísticos yparalingüísticos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, elentorno natural,actividades de lavida diaria, yclima.Movilización deinformaciónprevia sobre tipode tarea y tema.Patrones gráficosy convencionesortográficas.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas yrimas.Comprensión dedescripciones

3.Identificar eltema, el sentidogeneral, lasideasprincipales einformaciónespecífica entextos, tanto enformatoimpreso comoen soportedigital, muybreves ysencillos, enlengua estándary con un léxicode altafrecuencia, y enlos que el tematratado y el tipode textoresulten muyfamiliares,cotidianos o denecesidadinmediata,siempre ycuando sepueda releer loque no se haentendido, sepueda consultarun diccionario yse cuente conapoyo visual ycontextual.

3.3.3..Identificaactividades ycelebracionespropias de lospaíses de lalenguaextranjera entextos escritossencillos.



0,455 CSC

sencillas depersonas,objetos, lugaresy animales.Comprensión deinstruccionessencillas ypreguntas sobreelreconocimientodel vocabulariotrabajado.Comprensión denarracionesescritas sencillasy cercanos a larealidad de losalumnos enpresente ypresentecontinuo.Comprensión depeticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Comprensión desaludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Comprensión detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.


Expresión de lacualidad (very +adj)EstructurassintácticasExpresar elmensaje (frasescortas ysencillas) conclaridad.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión de lasnecesidadesbásicas dentrodel aula.Expresión detiempo. Presentey presentecontinuo.Afirmativo,negativo,interrogativo(verbo ser, tener,gustar, vivir)Expresión delespacio.


4.1.1..Producepalabras y frasessencillas,utilizandomodelos,previamentetrabajadas.



0,455 AACL

Preposiciones:(encima, debajo,cerca, dentro,detrás, entre...).Expresión deltiempo. Horas (en punto ycuarto, y media),momentos deldía (mañana,mediodía tarde,noche), días de lasemana, mesesdel año.Secuencia(primero,después¿).Funcionescomunicativas:Saludos ypresentaciones,disculpas yagradecimientos.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente ypresentecontinuo(acciones que seestán realizandoes este mismomomento)(verbos ser,tener, gustar,vivir¿)Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias (días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico) yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas, elcuerpo, comidasy bebidas,animales, laropa, materiales,la casa,localización deobjetos, el

2.Aplicarpatronesgráficos yconvencionesortográficasbásicas paraescribir conrazonablecorrecciónpalabras ofrases cortasque se utilizannormalmente alhablar, pero nonecesariamentecon unaortografíatotalmentenormalizada.

4.2.2..Escribe conrazonablecorrecciónpalabras de usofrecuente, endictados.



0,455 CL

entorno natural,actividades de lavida diaria yclima.Expresión de laexistencia (hay¿).Ortográficas.Patrones gráficosy convenciones.Peticiones,ofrecimientos deayuda, permiso yde expresionessobre el gusto.Producción detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.Realización depreguntas yrespuestas de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre, edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente)durativo(continuo).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Identificaciónpersonal.Relacionestemporales (hoy,ahora,después¿).Descripcionessencillas depersonas,lugares,animales yobjetos.Establecimientoy mantenimientode lacomunicación.Estrategias deproducción:Ejecución.

4.Manejarestructurassintácticasbásicas (p. e.enlazarpalabras ogrupos depalabras conconectoresbásicos como¿y¿, ¿entonces¿,¿pero¿,¿porque¿),aunque se sigancometiendoerrores básicosde manerasistemática entiemposverbales o en laconcordancia.

4.4.4..Escribepalabras (léxicode altafrecuencia) yfrases sencillas,relacionándolascon suimagen,pudiendoutilizar lastecnologías de lainformación ycomunicación.



0,455 CL

Materia: REC2P - Religión:Católica (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Nos ponemos enmarcha




Competencias

BLOQUE 2: Larevelación:Diosinterviene enla historia

La Biblianarra lo queDios hahecho en lahistoria.Dios actúa enla historia. Laamistad deDios con losPatriarcas.Dios proponeal hombre uncamino deencuentrocon Él.

1.Identificar laacción de Dios enla historia enrelatos bíblicos.

2.1.1.Conoce,memoriza yreconstruyerelatos bíblicosde la acción deDios en lahistoria.

Eval. Ordinaria:Observación yexpresiónoral:100%


0,455 CLCSC

2.1.2.Selecciona yrepresentadistintas escenasbíblicas de laacción de Dios enla historia.



0,455 CDIGCECSIEE

2.Conocer yvalorar en la vidade los Patriarcaslos rasgos de DiosPadre: protección,cuidado yacompañamiento.

2.2.1.Asociaexpresiones ycomportamientosde los patriarcasen los relatosbíblicos a travésde recursosinteractivos.

Eval. Ordinaria:Trabajosescritos.:100%


0,455 AACDIGCL

2.2.2.Dramatizamomentos de lavida de lospatriarcas dondese exprese laprotección, elcuidado y elacompañamientode Dios.



0,455 AACDIGCLCSC

3.Reconocer yapreciar que Diosbusca siempre lasalvación delhombre.

2.3.1.Escucha ydescribe con suspalabrasmomentos en losque Dios ayuda alpueblo de Israel.



0,455 CECCLSIEE

BLOQUE 3:Jesucristo,cumplimientode la Historiade laSalvación

Dios elige aMaría paraque Su hijose hagahombre.El Adviento,espera delcumplimientode lapromesa desalvación.La Navidad:nacimientodel Salvador.

1.Conocer yvalorar larespuesta deMaría a Dios.

3.1.1.Lee yexpresa, verbal ográficamente, elrelato de laAnunciación.



0,455 AACDIGCECCLSIEE

3.1.2.Dramatizala misión de lospersonajes queintervienen en laAnunciación.



0,455 CDIGCECCLSIEE

2.Aprender elsignificado deltiempo deAdviento.

3.2.1.Identificalos signos deAdviento comotiempo deespera.



0,455 AACDIGCECCL

3.2.2.Reconoce yvalora lanecesidad de laespera comoactitud cotidianade la vida.



0,455 AACLCSC

SIEE

3.Identificar elsignificadoprofundo de laNavidad.

3.3.1.Conoce elrelato delnacimiento deJesús y descubreen la actitud ypalabras de lospersonajes elvalor profundode la Navidad.



0,455 CDIGCECCLCSCSIEE

UNIDAD UF2: El bautismo en la iglesia Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 03/04/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias

BLOQUE 1: Elsentidoreligioso delhombre

Dios, padrede lahumanidad,quierenuestrafelicidad.Dios crea alhombre paraser su amigo.El Paraísocomo signode amistad.

1.Identificar enla propia vidael deseo deser feliz.

1.1.1.Tomaconciencia yexpresa losmomentos y lascosas que le hacenfeliz a él y a laspersonas deentorno.



0,455 CMCTCSC

BLOQUE 4:Permanenciade Jesucristoen lahistoria: laIglesia

El Bautismo:incorporacióna la Iglesia.La unidadeclesial: hijosde un mismoPadre.Jesucristosantifica eltiempo: el añolitúrgico.

1.Reconocer elBautismocomo mediopara formarparte de laIglesia.

4.1.1.Conoce yexplica con suspalabras el sentidodel Bautismo.



0,455 AACDIGCECCL

4.1.2.Identifica alos padres,padrinos,presbíteros,bautizados comopueblo generadopor Jesús.



0,455 AACECCSC

2.Observar ycomprenderlos signospresentes enla liturgiabautismal.

4.2.1.Asocia loselementosmateriales delagua, la luz y elóleo con susignificadosacramental



0,455 AACDIGCLCSC

3.Tomarconciencia deque el Padregenera launidad de laIglesia.

4.3.1.Relaciona launidad de laIglesia con launidad de losórganos de supropio cuerpo.



0,455 AACDIGCLCSC

4.3.2.Señala endiferentesexpresionesartísticas larepresentación deDios como padrede todos.



0,455 CECCLCMCTSIEE

4.Conocer elaño litúrgico ysus tiempos.

4.4.1.Construye uncalendario dondeubica losdiferentes tiemposlitúrgicos.



0,455 CDIGCECCLCMCTSIEE

UNIDAD UF3: Dios nos quieresiempre




Competencias

BLOQUE 1:El sentidoreligiosodelhombre

Dios, padrede lahumanidad,quierenuestrafelicidad.Dios crea alhombre paraser su amigo.El Paraísocomo signode amistad.

1.Identificar enla propia vida eldeseo de serfeliz.

1.1.1.Tomaconciencia y expresalos momentos y lascosas que le hacenfeliz a él y a laspersonas deentorno.



0,455 CMCTCSC

2.Reconocer laincapacidad dela persona paraalcanzar por símismo lafelicidad.

1.2.1.Descubre ynombra situacionesen las que necesitaa las personas, ysobre todo a Dios,para vivir.



0,455 CLCSC

3.Apreciar labondad de DiosPadre que hacreado alhombre coneste deseo defelicidad.

1.3.1.Valora yagradece que Diosle ha creado paraser feliz.



0,455 CSC

4.Entender elParaíso comoexpresión de laamistad de Dioscon lahumanidad.

1.4.1.Lee ycomprende el relatobíblico del paraíso.



0,455 CECCLCSC

1.4.2.Identifica yrepresentagráficamente losdones que Dioshace al hombre enla creación.



0,455 CECCMCTCSC

1.4.3.Expresa, oral ygestualmente, deforma sencilla, lagratitud a Dios porsu amistad.



0,455 CECCL

BLOQUE 2:Larevelación:Diosintervieneen lahistoria

La Biblianarra lo queDios hahecho en lahistoria.Dios actúa enla historia. Laamistad deDios con losPatriarcas.Diospropone alhombre uncamino deencuentrocon Él.

1.Identificar laacción de Diosen la historia enrelatos bíblicos.

2.1.1.Conoce,memoriza yreconstruye relatosbíblicos de la acciónde Dios en lahistoria.



0,455 CLCSC

Materia: VSC2P - Valores Sociales yCívicos (00,20)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Tengo un año más. Fecha inicio prev.: 23/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 25



Competencias

BLOQUE 1: LAIDENTIDAD Y LADIGNIDAD DE LAPERSONA.

El autocontrol. Elpensamientopositivo.El autocontrol. Laautorregulaciónde la conducta.Laresponsabilidad.El interés.Laresponsabilidad.Laautomotivación.Laresponsabilidad.La realizaciónresponsable detareas escolares.El autoconcepto.El lenguajeemocional.El autoconcepto.El reconocimientode las emociones.El autoconcepto.La autoimagen.El autoconcepto.Laautopercepción.El autoconcepto.La autovaloraciónpositiva.El autoconcepto.La percepción deemociones.El autoconcepto.Las cualidadespersonales.El autocontrol. Eldiálogo interior.

1.Formar unaimagenautoajustada desí mismo en basea lasautopercepcionesde sentimientos ylaautodescripciónde cualidades.

1.1.1.Describe deforma oral yescrita sussentimientos yestados deánimo.



0,303 SIEE

1.1.2.Dibuja supropia imagen deforma coherentecon laspercepcionescotidianas de suscualidades.



0,303 CLSIEE

2.Desarrollar elpropio potencialpara aprender apensar por símismos, aautorregular laconducta,generarpensamientospositivosmotivadores ysacarconclusiones delos aprendizajes

1.2.2.Es capaz demotivarsemedianteestrategiassencillas depensamientodurante el trabajoindividual ygrupal.



0,303 AA

3.Realizar coninterés yresponsabilidadlas tareasescolares, deacuerdo con lasorientacionesdadas.

1.3.1.Realiza conresponsabilidadlas tareas declase.



0,303 SIEE

BLOQUE 2: LACOMPRENSIÓN YEL RESPETO EN LASRELACIONESINTERPERSONALES.

Las habilidadesde comunicación.La preparación dela comunicaciónverbal: pensarantes deexpresarse.componentes dela comunicaciónno verbal:contacto visual,movimiento debrazos y manos.El diálogo. Lacomprensión delas ideas de otraspersonas y suforma deexpresarlas.

1.Preparar lacomunicación,expresaropiniones,sentimientos yemocionesmanteniendo elcontacto visual,entonando deacuerdo a lossentimientosexpresados yutilizando brazosy manosadecuadamente.

2.1.1.Empleaadecuadamentela comunicaciónverbal y la noverbal enconsonancia consus sentimientosy aquello quequiere expresar.



0,303 CLSIEE

El diálogo. Ladisposición deescuchar.El diálogo. Laexpresión clara delas ideas.El respeto y lavaloración delotro. Laaceptación de lasdiferencias decualquier tipo(físicas, psíquicas,competenciales,de raza, sexo, etc.)El respeto y lavaloración delotro. Laapreciación de lascualidades deotras personas.El respeto y lavaloración delotro. Lavaloración delrespeto y laaceptación delotro.La empatía. Elponerse en ellugar de otro.La empatía. Lasimpatía comoinclinaciónafectiva entrepersonas.

2.1.2.Interpreta laexpresión noverbal de susinterlocutores endiferentessituaciones(formales einformales).



0,303 AA

2.1.3.Comprendela expresión deemociones queutilizan lospersonajes deficción a travésdel lenguaje noverbal.



0,303 SIEE

BLOQUE 3: LACONVIVENCIA YLOS VALORESSOCIALES.

Las habilidadessociales. La uniónde esfuerzos conun objetivocomún.Las normas deconvivencia. Elconocimiento y elrespeto de lasnormas deconvivencia en elgrupo de amigosy en el centro.Las normas deconvivencia. Laimplicación conlas personas ensituacionespróximas.Las normas deconvivencia. Laparticipación enel bienestar de lafamilia.Los derechos ydeberes de lapersona. LaDeclaración delos Derechos delNiño: salud,cariño yeducación.Los derechos ydeberes de la

3.Conocer ycomprender losvalores y lasnormas deconvivencia quefacilitan lasrelaciones,haciéndolas másfáciles yagradables paratodos.

3.3.1.Respeta lasnormas de lacomunidadescolar.



0,303 CSC

3.3.3.Rechazadiscriminacionesen el aula pormotivos de todotipo entre ellosfísicos, psíquicoso competenciales.



0,303 CSC

persona. Laigualdad dederechos de niñosy niñas respecto alasresponsabilidadesen los ámbitosfamiliar y escolar.El respeto y laconservación delmedio ambiente.La contribución aluso responsablepor todos de losmaterialespersonales y declase.La educación vial.El usoresponsable delos medios detransporte.La educación vial.Las normasbásicas deeducación vialpara lospeatones.La resolución delconflicto. Laexpresión verbal yno verbal desituacionesagradables ydesagradables dela vida cotidiana.La resolución delconflicto. Larepresentación deconflictoshabituales desdeel punto de vistade las dos partes.Las habilidadessociales. El valorde la amistad.Las habilidadessociales. Laexpresión clara delas propiasnecesidades.Las habilidadessociales. Lapercepción de lasnecesidades deotros.

6.Comprender laimportancia delos derechos delos niñosrelativos a lasalud, laeducación y elcariño y darrazones sencillaspara la valoraciónde conductaspositivas ynegativas enrelación a laprotección deestos derechos.

3.6.1.Exponeantes otros laimportancia deque todos losniños reciban unaeducación que lespermitadesarrollarse almáximo de susposibilidadespara tener unabuena autoestimay prepararse parala edad adulta.



0,303 CSC

3.6.2.Respeta laigualdad dederechos deniños y niñasrespecto a lasresponsabilidadesen el ámbitoescolar.



0,303 CSC

UNIDAD UF2: Quiero a mi familia. Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 02/04/2020 Sesionesprev.: 25



Competencias

BLOQUE 1: LAIDENTIDAD Y LADIGNIDAD DE LAPERSONA.

El autocontrol. Elpensamientopositivo.El autocontrol. Laautorregulaciónde la conducta.Laresponsabilidad.El interés.Laresponsabilidad.La

automotivación.Laresponsabilidad.La realizaciónresponsable detareas escolares.El autoconcepto.El lenguajeemocional.El autoconcepto.El reconocimientode las emociones.El autoconcepto.La autoimagen.El autoconcepto.Laautopercepción.El autoconcepto.La autovaloraciónpositiva.El autoconcepto.La percepción deemociones.El autoconcepto.Las cualidadespersonales.El autocontrol. Eldiálogo interior.

2.Desarrollar elpropiopotencial paraaprender apensar por símismos, aautorregular laconducta,generarpensamientospositivosmotivadores ysacarconclusiones delos aprendizajes

1.2.1.Aplica elautocontrol a latoma dedecisiones y a laresolución deconflictos.



0,303 CSCSIEE


Las habilidadesde comunicación.El uso de loscomponentes dela comunicaciónno verbal:contacto visual,movimiento debrazos y manos.Las habilidadesde comunicación.La preparación dela comunicaciónverbal: pensarantes deexpresarse.El diálogo. Laexpresión clarade las ideas.El diálogo. Ladisposición deescuchar.El diálogo. Lacomprensión delas ideas de otraspersonas y suforma deexpresarlas.La empatía. Elponerse en ellugar de otro.

2.Enunciarclaramente lasideas, escucharcon unadisposiciónadecuada, ycomprender lasideas de otraspersonas asícomo su formade expresarlasen unasituación dediálogo.

2.2.2.Secomunicateniendo encuenta lascaracterísticas desu interlocutor yrespetándolas encualquiercontexto.



0,303 CL

2.2.3.Muestrainterés pordialogar.



0,303 CL

2.2.5.Colabora enproyectosgrupalesescuchandoactivamente,demostrandointerés por lasotras personas yayudando a quesigan motivadaspara expresarse.



0,303 CLCSC

La empatía. Lasimpatía comoinclinaciónafectiva entrepersonas.El respeto y lavaloración delotro. Laapreciación de lascualidades deotras personas.El respeto y lavaloración delotro. Laaceptación de lasdiferencias decualquier tipo(físicas, psíquicas,competenciales,de raza, sexo, etc.)El respeto y lavaloración delotro. Lavaloración delrespeto y laaceptación delotro.

2.2.6.Respeta lasdiferentesformas de pensary no pretendetener siemprerazón en losdebates.



0,303 CSC

3.Tomar lainiciativa en elestablecimientode relacionesinterpersonales,ponerse en ellugar del otro,mostrarsimpatía yestablecerrelaciones deamistad ycomprendiendoy aceptado lasdiferencias.

2.3.2.Establece ymantienerelaciones deamistad condiferentespersonas.



0,303 CSC

2.3.3.Respeta yacepta lasdiferenciasindividuales y lastiene en cuentadurante eltrabajocolaborativo enel aula.



0,303 CSC


Las habilidadessociales. Laexpresión clarade las propiasnecesidades.Las habilidadessociales. Lapercepción de lasnecesidades deotros.Las habilidadessociales. La uniónde esfuerzos conun objetivocomún.Las habilidadessociales. El valorde la amistad.Las normas deconvivencia. Elconocimiento y elrespeto de lasnormas deconvivencia en elgrupo de amigosy en el centro.Las normas deconvivencia. Laimplicación conlas personas ensituacionespróximas.Las normas deconvivencia. Laparticipación en

1.Resolverproblemas encolaboración,poniendo demanifiesto unaactitud abiertahacia los demásy compartiendopuntos de vistay sentimientos.

3.1.2.Muestrauna actitudpositiva e interésen colaborar ytrabajar enequipo.



0,303 CSC

2.Utilizar lasvías pacíficas ydemocráticaspara afrontarlos problemascon otraspersonas,dialogar conellas,comprenderlas,aceptarlas yllegar aacuerdos.

3.2.1.Comprendey acepta a suscompañeros.



0,303 CSC

3.2.2.Se acerca alosposicionamientosde suscompañeros enlos debates y lostrabajoscooperativos.



0,303 CSC

el bienestar de lafamilia.La resolución delconflicto. Laexpresión verbal yno verbal desituacionesagradables ydesagradables dela vida cotidiana.La resolución delconflicto. Larepresentación deconflictoshabituales desdeel punto de vistade las dos partes.El respeto y laconservación delmedio ambiente.La contribución aluso responsablepor todos de losmaterialespersonales y declase.La educación vial.Las normasbásicas deeducación vialpara lospeatones.La educación vial.El usoresponsable delos medios detransporte.Los derechos ydeberes de lapersona. LaDeclaración de losDerechos delNiño: salud,cariño yeducación.Los derechos ydeberes de lapersona. Laigualdad dederechos de niñosy niñas respecto alasresponsabilidadesen los ámbitosfamiliar y escolar.

4.Percibir labelleza de lanaturaleza,disfrutar delentorno yvalorar laconservacióndel medioambiente,respetándolos ycontribuyendoa sumantenimientoy mejora.

3.4.3.Exponesituacionesdiversas en lasque la conductahumana degradala naturaleza.



0,303 AACMCT

5.Estimarpositivamenteel respeto delas normas detráfico y realizarun usoresponsable delos medios detransporte.

3.5.1.Explica lanecesidad dealgunas normasde tráficobásicas.



0,303 AACSC

3.5.2.Dramatizael modoadecuado deviajar en diversosmedios detransporte.



0,303 CEC

3.5.3.Explicaalguna razón porla que sonnecesariasmedidas deseguridadbásicas en losmedios detransportepúblicos yprivados.



0,303 AA

UNIDAD UF3: Un mundo para convivir. Fecha inicio prev.: 20/04/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 10



Competencias


Las habilidadesde comunicación.El uso de loscomponentes dela comunicaciónno verbal:contacto visual,movimiento debrazos y manos.Las habilidadesde comunicación.La preparación dela comunicación

2.Enunciarclaramente lasideas, escucharcon unadisposiciónadecuada, ycomprender lasideas de otraspersonas asícomo su formade expresarlasen unasituación de

2.2.1.Piensaantes deexpresarseestructurandosuspensamientoscon antelación.



0,303 AASIEE

verbal: pensarantes deexpresarse.El diálogo. Laexpresión clara delas ideas.El diálogo. Ladisposición deescuchar.El diálogo. Lacomprensión delas ideas de otraspersonas y suforma deexpresarlas.La empatía. Elponerse en ellugar de otro.La empatía. Lasimpatía comoinclinaciónafectiva entrepersonas.El respeto y lavaloración delotro. Laapreciación de lascualidades deotras personas.El respeto y lavaloración delotro. Laaceptación de lasdiferencias decualquier tipo(físicas, psíquicas,competenciales,de raza, sexo, etc.)El respeto y lavaloración delotro. Lavaloración delrespeto y laaceptación delotro.

diálogo.

2.2.4.Respetael turno depalabra dandola oportunidada los demás dehablar.



0,303 CSC

3.Tomar lainiciativa en elestablecimientode relacionesinterpersonales,ponerse en ellugar del otro,mostrarsimpatía yestablecerrelaciones deamistad ycomprendiendoy aceptado lasdiferencias.

2.3.1.Comienzarelaciones,iniciaconversacionesy sugiereactividades enel ámbitoescolar.



0,303 CLCSC


Las habilidadessociales. Laexpresión clarade las propiasnecesidades.Las habilidadessociales. Lapercepción de lasnecesidades deotros.Las habilidadessociales. La uniónde esfuerzos conun objetivocomún.Las habilidadessociales. El valorde la amistad.

1.Resolverproblemas encolaboración,poniendo demanifiesto unaactitud abiertahacia los demásy compartiendopuntos de vistay sentimientos.

3.1.1.Utilizafórmulas decortesía alpedir o recibirayuda.



0,303 CSC

Las normas deconvivencia. Elconocimiento y elrespeto de lasnormas deconvivencia en elgrupo de amigosy en el centro.Las normas deconvivencia. Laimplicación conlas personas ensituacionespróximas.Las normas deconvivencia. Laparticipación en elbienestar de lafamilia.La resolución delconflicto. Laexpresión verbal yno verbal desituacionesagradables ydesagradables dela vida cotidiana.La resolución delconflicto. Larepresentación deconflictoshabituales desdeel punto de vistade las dos partes.El respeto y laconservación delmedio ambiente.La contribución aluso responsablepor todos de losmaterialespersonales y declase.La educación vial.Las normasbásicas deeducación vialpara lospeatones.La educación vial.El usoresponsable delos medios detransporte.Los derechos ydeberes de lapersona. LaDeclaración de losDerechos delNiño: salud,cariño yeducación.Los derechos ydeberes de lapersona. Laigualdad dederechos de niñosy niñas respecto alasresponsabilidadesen los ámbitosfamiliar y escolar.

2.Utilizar lasvías pacíficas ydemocráticaspara afrontarlos problemascon otraspersonas,dialogar conellas,comprenderlas,aceptarlas yllegar aacuerdos.

3.2.3.Resuelvelos conflictosde modoconstructivoexponiendosoluciones.



0,303 CSC

3.Conocer ycomprender losvalores y lasnormas deconvivencia quefacilitan lasrelaciones,haciéndolasmás fáciles yagradables paratodos.

3.3.2.Explicaproblemas quegenera ladesigualdad deoportunidadesentre génerosen situacionesreales.



0,303 CSC

4.Percibir labelleza de lanaturaleza,disfrutar delentorno yvalorar laconservacióndel medioambiente,respetándolos ycontribuyendoa sumantenimientoy mejora.

3.4.1.Dramatizadistintasactividades alaire libre en lasque disfruta desu entorno.



0,303 CEC

3.4.2.Tomainiciativas paraconservar elmedio escolar ymejorarlo.



0,303 SIEE

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Programación docente 2º Primaria