PROPUESTA DE GUÍA ACADÉMICA 2017-18 · topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical. • Lección 4: Dinámica funcional del tronco. ... Miembro inferior y pelvis

1

Guía Académica de la asignatura

“ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”

GRADO EN PODOLOGIA

Curso 2017-2018

2

GUÍA ACADÉMICA “ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”

Curso 2017-2018

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la

Asignatura

Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen

Carácter Básico Obligatorio Optativo

Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia

Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen

Curso Semestre Créditos

1º curso

2º semestre: 5 febrero al 8 de junio de 2017.

6 ECTS semestral

Profesor/a 1

Dra. NOA LOLA MARTIAÑEZ RAMIREZ

Despacho Teléfono E-mail

Sala de

profesores Edificio C

917401980/ ext 506 [email protected]

Horario de Tutorías

Se concretará un día y hora a comienzo del

semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico más arriba.

Profesor/a 2

Dr. ÁLVARO IBORRA MARCOS



Profesor/a 3



Horario de Clases

Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudio

s/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

Primer semestre: Del 4 al 9 de junio del 2018.

http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx



3

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

Fecha Evaluación. Convocatoria

Extraordinaria

25 junio al 7 de julio del 2018. http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios

/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx

Fecha Revisión. Convocatoria

Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber

superado el alumnado

Ninguna

Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura

Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura

Otras observaciones

Lengua en que se imparte: castellano

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas. Aplicar adecuadamente la terminología anatómica.

Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los

diferentes órganos y sistemas Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes

elementos del aparato locomotor. Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos anatómicos.

Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica

Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia.

Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los diferentes órganos y sistemas.

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx



4

Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia. Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes

elementos del aparato locomotor. Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas.

Aplicar adecuadamente la terminología anatómica. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica. Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato

estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos

anatómicos. Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

COMPETENCIAS ESPECIFICAS ASIGNATURAS BÁSICAS: CBE1, CEB2 Y CEB 8.

CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la

clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología. Endocrinología. Procesos

vasculares patológicos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie. CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación tisular.

Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y clasificación de las neoplasias. CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los

determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de

prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología.

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COMPETENCIAS BÁSICAS: CB1 y CB3

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación

secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de

estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,

científica o ética.

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CT1 CT2 CT3 CT6 CT10 CT11 CT12

CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a

transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión

adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado de la gramática y ortografía

CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los elementos que forman parte de un problema y la manera en que

estos se relacionan. Debe ser, por tanto, capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.

CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo

de las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal,

establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.

CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las

situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros,

compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe cumplir

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la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.

CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir

responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar

posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.

CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad

de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe

tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.

CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de

mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y autonomía

en la toma de decisiones de terceros.

4.3 COMPETENCIAS GENERALES: CG1 CG2 CG9 CG11

CG1 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la

Podología y Podiatría. CG2 - Conocer la estructura y función del cuerpo humano en especial de la extremidad inferior, semiología, mecanismos, causas y manifestaciones

generales de la enfermedad y métodos de diagnóstico de los procesos médicos y patológicos, interrelacionando la patología general con la

patología del pie. CG9 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología.

CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,

determinantes genéticos, demográficos y sociodemográficos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un

contexto mundial en transformación

7

5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque 1

Introducción a la anatomía e histología

Créditos Horas Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas Previstas

2,4 24 36 7

• Lección Introductoria: objetivos, programa y evaluación de la asignatura. • Lección 1: Organización general de la columna vertebral.

• Lección 2: Estructura ósea y muscular de la columna vertebral. • Lección 3: Identificación de los elementos radiológicos. Anatomía

topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical. • Lección 4: Dinámica funcional del tronco. • Lección 5: Dinámica funcional de la columna cervical.

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura

Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.

Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash.

Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866. Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier.

2010. ISBN: 978-84-8086-671-2.

Lippert. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Ed.Marban 2010 ISBN: 978-84-7101-679-9

Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413

Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona:

Elservier Masson; 2002. ISBN: 978-84-458-0847-4. Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley

Hoppenfeld.

Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997.

Bibliografía complementaria del bloque

Seleccionar si es para toda la asignatura

8

Dykes MI, Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866

Netter FH: Atlas de anatomía humana 5ª edición. Elsevier.2011. ISBN: 978-84-458-2065-0

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana Elsevier 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7

Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011. ISBN: 978-84-7101

Bloque 2

Organización general de la extremidad inferior. Sistema musculoesquelético. Miembro inferior y pelvis

Créditos Horas Interacción

Profesorado (lectivas)


Semanas Lectivas

Previstas

2,4 24 36 7

Descripción del contenido del bloque 2

• Lección 6: Diagnóstico por imagen/disección anatómica

• Lección 7: Elementos vasculares del miembro inferior. • Lección 8: Elementos nerviosos del miembro inferior.

• Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular (klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo •Lección 10:Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular

(klauss-buckup): sacroiliaca y columna vertebral.

Bibliografía básica del bloque

9

Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.

Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier.

2010. ISBN: 978-84-8086-671-2. Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN:

9788471017413.

Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997. Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de cuello, tronco y extremidad

superior. Barcelona: Elservier Masson; 2003. ISBN: 978-84-458-0729-3.

Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley Hoppenfeld.

Klaus Buckup. Pruebas clinicas para patología osea, articular y muscular (3ª ed .) Masson. 2007. ISBN 9788445817612


Dykes MI, Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier.

2010. ISBN:978-84-80866866. Netter FH: Atlas de anatomía humana 5ª edición. Elsevier.2011.

ISBN: 978-84-458-2065-0.

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana Elsevier 2012.ISBN: 978-84-8086-874-7.

Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011. ISBN: 978-84-7101

10

Bloque 3

Sistema musculoesquelético de columna vertebral

Créditos Horas Interacción Profesorado

(lectivas)


Semanas Lectivas Previstas

1,2 12 18 3

Descripción del contenido del bloque

• Lección 11: Generalidades de la neuroanatomía.

• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato respiratorio • Lección 13: Aparato digestivo y sistema endocrino.

• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del equilibrio.

Bibliografía básica del bloque

Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423

Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2010. ISBN: 978-84-8086-671-2

Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413


Dykes MI, Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier.

2010. ISBN:978-84-80866866

Netter FH: Atlas de anatomía humana 5ª edición. Elsevier.2011.

ISBN: 978-84-458-2065-0

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía

humana Elsevier 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7

Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011.

ISBN: 978-84-7101

6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

Interacción en el centro y con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en común

Exposición por alumnado

Técnicas de dinámica de grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en

problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

11

Portafolio Trabajo por proyectos

Resolución de problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación

Tutorías programadas

Actividades externas Otros .................

Descripción de la metodología

PRESENCIAL:

Clases teóricas-clase “magistral:

La clase magistral teórico‐práctica y aprendizaje dialógico favorecerá la participación de los alumnos, la reflexión y el debate. Partiendo de una exposición teórica de la asignatura por parte del

profesor, con apoyo de medios audiovisuales se irán planteando preguntas y respuestas de forma interactiva con el objetivo de que

se demuestre que el alumno está comprendiendo correctamente los conceptos impartidos.

Seminarios: Identificación de estructuras y anatomía palpatoria de superficie mediante modelos.

Laboratorio: Prácticas de ecografía aplicada al reconocimiento anatómico de las

estructuras del aparato locomotor. Exámenes y pruebas de evaluación continuada. Entornos de simulación para una mayor comprensión de los

conocimientos teórico prácticos mediante el uso de herramientas en clase. Se utilizará como apoyo para el aprendizaje anatómico el uso

de un programa informático de atlas interactivo, la utilización de modelos anatómicos en el aula, la palpación anatómica de las regiones accesibles con el uso de referencias dermográficas aplicada

al reconocimiento anatómico de las estructuras del aparato locomotor.

Disección virtual mediante software específico de la materia y resolución de problemas relacionados con los conocimientos expuestos en las clases teóricas.

Reconocimiento de estructuras en radiología simple.

Exámenes y pruebas teórico-prácticas de evaluación continuada.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo

Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones

12

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

NO PRESENCIAL Y TRABAJO AUTÓNOMO:

Portafolio de actividades de reconocimiento de estructuras anatómicas y

solución de ejercicios-problemas de fisiología articular.

El alumno irá desarrollando aprendizaje autónomo en el transcurso del periodo de la asignatura gracias a la lectura y búsqueda adicional de la bibliografía recomendada en la materia.

El alumno diariamente ha de ir integrando los conocimientos expuestos en

la clase magistral. El profesor a lo largo de éstas realizará preguntas y pruebas orales y escritas, para ir comprobando el nivel de integración de los conocimientos teórico prácticos impartidos y el estudio diario del alumnado.

Búsqueda de documentación e información con su posterior análisis documental.

A medida que se vayan completando los diferentes temas de cada bloque temático se irán exigiendo las láminas anatómicas correspondientes a las regiones abordadas, las cuales serán evaluadas desde el punto de vista

teórico-práctico e irán configurando un portafolio de anatomía. Se realizarán trabajos tanto individuales como en equipo sobre contenidos

de anatomía palpatoria y fisiología articular con la posterior puesta en común y debate. Se valorará la claridad y coherencia de los contenidos en la presentación del trabajo realizado.

Preparar la asignatura para su posterior evaluación mediante exámenes

teóricos y prácticos.

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su

relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

•Seguimiento y asesoramiento del proceso de aprendizaje.

•Atención, seguimiento y orientación al alumno.

•Intercambio grupal de la información de los contenidos.

•Facilitar un feedback a los alumnos sobre los trabajos realizados en la asignatura.

7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO

Puede consultar los horarios siguiendo este link:




13

9. EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Examen. Prueba

objetiva

40% Examen. Prueba de

desarrollo

Prueba

práctica (20%) y

portafolio (20%)

40% Trabajo

individual

Trabajo en grupo en exposición

práctica (cuestionario)

5% Exposición teórico-práctica en

clase individual(cues

tionario)

5%

Portafolio

Asistencia y participación en

clase(cuestionario)

10%

Asistencia a tutorías

Estudio de casos clínicos y

demostración práctica Autoevaluación

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con el profesorado (tutor de

centro-Tutor de CSEU)

Contenido teórico 45

67%

Contenido práctico: Seminarios (25 h.)

Laboratorios (25 h.)

50

Tutorías programadas 3

Pruebas de evaluación 2

Trabajo

autónomo

Trabajos y tareas individuales 10

33% Trabajos en equipo 10

Estudio y/o preparación de asignatura 20

Lecturas y ampliaciones 10

Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 h. 100%

14

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) Los procedimientos de evaluación incluirán evaluación de conocimientos técnicos

específicos y evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) realizada mediante rúbricas específicas y check list.

CONVOCATORIA ORDINARIA

En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el

apartado 4. Convocatoria ordinaria:

Se realizarán pruebas teórico-prácticas orales y escritas, actividades en aula y

registros de observación. La calificación final de la convocatoria ordinaria, será el resultado de

la media ponderada de los diferentes bloques de contenido, siendo estos:

-Examen. Prueba objetiva: 40 %.

-Examen. Prueba práctica y portafolio: 40 %. -Exposición teórico-práctica individual en clase: 5 %. -Trabajo en grupo en exposición práctica:5%

- Asistencia y participación en clase: 10%.

Esta calificación final ha de ser igual o superior a 5 para superar la asignatura. En los bloques de contenido: Examen Prueba Objetiva, Examen Prueba Práctica

y Portafolio, Exposición teórico-práctica individual, trabajo en grupo y asistencia y participación en la clase, el alumno deberá obtener una nota de 5 o superior

en cada uno de los bloques para poder hacer media con el resto de los bloques. Si el alumno no supera alguno de los bloques (nota inferior a 5), o la calificación

final no llega al 5, deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria solo con el bloque suspenso, y una vez aprobado, éste le hará media con las notas ya

obtenidas durante la evaluación continua del curso académico. El examen o prueba práctica final se realizará en la semana del 22 al 25 de

enero.

El examen o prueba objetiva final se realizará en la semana del 22 al 25 de enero.

El bloque de exposición práctica en grupo consistirá en presentar un trabajo de la materia que corresponde a la anatomía palpatoria. Se especificará en cada

caso la parte o región a presentar. La asistencia a las clases será obligatoria. Sólo se admitirá una falta de asistencia

de forma justificada, para poder presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

15

16

10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS

METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO

AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1 Acogida

Bloque 1 • Lección Introductoria:

objetivos, programa y evaluación de la asignatura.

CG1, CG2, CG9,

CT1, CT2,CT3,

CT6, CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1

Actividades de Introducción

Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda

de información y debate y puesta en común, tutorías

programadas

Trabajos y tareas

individuales y en grupo, lecturas y

ampliaciones y estudio y

preparación de

la asignatura

Asistencia y participación en clase,

realización de tareas, destreza e integración

de conocimientos teórico-prácticos al

aplicar los contenidos

teórico-prácticos adquiridos.

2 Bloque 1 • Lección 1: Organización general de la columna

vertebral.

CG1, CG2, CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3

CEB1

Sesión magistral, prácticas

de laboratorio, búsqueda de información y debate y puesta en común, tutorías

programadas

Trabajos y

tareas individuales y en grupo, lecturas y


preparación de la asignatura

Asistencia y

participación en clase, realización de tareas, destreza e integración


aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.

3 Bloque 1

• Lección 2: Estructura ósea y muscular de la

columna vertebral.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12



programadas

Trabajos y tareas


ampliaciones y estudio y preparación de

la asignatura



de conocimientos teórico-prácticos al aplicar los contenidos

17

CB1 Y CB3 CEB1


4 Bloque 1

• Lección 3: Identificación de los elementos

radiológicos. Anatomía topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y

cervical.

CG1, CG2, CG9,

CT1, CT2,CT3,

CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1


de laboratorio, búsqueda de información y debate y

puesta en común, tutorías programadas

Trabajos y

tareas individuales y en

grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y


Asistencia y

participación en clase, realización de tareas,

destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al

aplicar los contenidos teórico-prácticos

adquiridos.

5 Bloque 1 • Lección 3: Identificación

de los elementos radiológicos. Anatomía

topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical.

CG1, CG2,

CG9,

CT1, CT2,CT3,

CT6, CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1

Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda de información y debate y


Trabajos y tareas individuales y en

grupo, lecturas y ampliaciones y

estudio y preparación de la asignatura

Asistencia y participación en clase, realización de tareas,

destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al aplicar los contenidos teórico-prácticos

adquiridos.

6 Bloque 1 • Lección 4: Dinámica

funcional del tronco.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3,

CT6,


de información y debate y puesta en común, tutorías programadas

Trabajos y tareas

individuales y en grupo, lecturas y ampliaciones y

estudio y


realización de tareas, destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al aplicar los contenidos

18

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1



7

Bloque 1

• Lección 5: Dinámica funcional de la columna cervical.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3,

CT6, CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



Trabajos y tareas


estudio y preparación de

la asignatura

Asistencia y




8

Bloque 2 • Lección 6:

SEMINARIO: Diagnóstico por imagen/disección anatómica

CEB2 CEB8

CG10 CEB1


de laboratorio, búsqueda de información y debate y


Trabajos y

tareas individuales y en

grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y


Asistencia y

participación en clase, realización de tareas,

destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al


adquiridos.

9

Bloque 2 • Lección 6:

SEMINARIO: Diagnóstico por

imagen/disección anatómica

CEB2

CEB8 CG10

CEB1

Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda de información y debate y


Trabajos y tareas individuales y en

grupo, lecturas y ampliaciones y

estudio y

Asistencia y participación en clase, realización de tareas,

destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al

19



adquiridos.

10

Bloque 2 • Lección 7: SEMINARIO: Conceptos de salud y enfermedad

relacionados con la anatomopatológia:

Elementos vasculares del miembro inferior.

CEB2

CEB8 CG10 CEB1



Trabajos y tareas



la asignatura





11

Bloque 3 • Lección 8: SEMINARIO: Conceptos de

salud y enfermedad relacionados con la anatomopatológia:

Elementos nerviosos del miembro inferior.

CEB2

CEB8 CG10

CEB1



programadas

Trabajos y tareas



la asignatura





12

Bloque 3 • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de

exploración funcional articular (klauss-buckup):

cadera, rodilla, tobillo

CG1, CG2, CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,



programadas

Trabajos y



Asistencia y




20

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1



13

Bloque 3 • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional

articular (klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3,

CT6, CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



Trabajos y tareas



la asignatura





14

Bloque 3 •Lección 10:Prácticas pruebas clínicas de

exploración funcional articular (klauss-buckup): sacroiliaca y columna

vertebral.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



programadas

Trabajos y tareas



la asignatura





15

Bloque 3 • Lección 11: Generalidades de la

neuroanatomía.

CG1, CG2, CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,



programadas

Trabajos y



Asistencia y




21

• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato

respiratorio.

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1



16

Bloque 3

• Lección 13: Aparato digestivo y sistema endocrino.

• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del

equilibrio.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3,

CT6, CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



Trabajos y tareas



la asignatura

Asistencia y




17

Bloque 1 y 2

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1

Evaluación práctica y teórica. Entrega completa

de láminas.

Evaluación práctica y

teórica.

Examen práctico y

teórico final.

22

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