Upload
ngokhanh
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
SOFTWARE INTERACTIVO EN CLASE DE LENGUA EXTRANJERA
IBAÑEZ, Silvia Beatriz
IBAÑEZ, María del Valle
En este trabajo pretendemos compartir experiencias pedagógicas innovadoras con el uso de las TIC como herramientas portables en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Hoy en día nos encontramos frente a alumnos que navegan fascinados frente a las pantallas de las netbooks, pero el aporte positivo de las nuevas tecnologías no depende sólo del equipamiento o de los programas, sino también del contenido y del valor agregado que la educación pueda asignarles. Como educadores no podemos quedar ajenos a estos avances ya que tenemos un rol fundamental en la formación de nuestros alumnos que nos exige adaptarnos a esta era digital integrando las TIC en el trabajo educativo cotidiano. El uso de estas herramientas portables no debe ser solo un medio para despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa de los educandos, sino un cambio profundo en la metodología utilizada y en la forma de enseñar. Cumpliendo el objetivo primordial de incorporar las TIC como herramientas colaboradoras del desarrollo y aprendizaje, la dinámica en el aula producirá novedosas formas de comunicación e interacción entre docentes y alumnos. Integrar las TIC en F.L.E. resulta una experiencia innovadora, abierta al cambio permanente y facilita el aprendizaje significativo y colaborativo de la lengua extranjera en diversos entornos culturales. Palabras clave: experiencia pedagógica - francés - Netbooks - TIC
Hoy en día nos encontramos frente a alumnos que navegan fascinados frente
a las pantallas de las netbooks, Escuchamos hablar de nativos digitales, Aprendizaje
veloz, Ubicuo, es decir que puede estar o funcionar en varios sitios diferentes. Ellos
pertenecen a la generación Net.
Ana María Lamas, en su libro Educación y nuevas tecnologías sostiene que “El
aprendizaje ubicuo e invisible ha llegado para quedarse”. Esto se refiere a la
presencia y difusión de la informática ubicua y de los nuevos dispositivos que permiten
el aprendizaje permanente e invisible (quien aprende no advierte que está
aprendiendo).Los dispositivos portátiles se convierten en una extensión de la persona,
de modo tal que no se perciben como objetos diferentes.
En el mundo de la educación, las nuevas tecnologías crean nuevas exigencias.
Su aplicación a las prácticas educativas produce cambios, desde la utilización del
espacio en el aula hasta los enfoques y procedimientos en la praxis educativa, tanto
en el diseño del proceso de enseñanza – aprendizaje como en el rol del docente.
La irrupción de las TIC en las aulas y fuera de ellas resulta altamente
motivadora y poseen un gran potencial educativo. Como educadores no podemos
quedar ajenos a estos avances ya que cumplimos un rol fundamental en la formación
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
de nuestros alumnos que nos exige adaptarnos a esta era digital integrando las TIC en
el trabajo educativo cotidiano. El uso de estas herramientas portables no debe ser solo
un medio para despertar el interés, mantener la motivación y la participación activa de
los educandos sino un cambio profundo en la metodología utilizada y en la forma de
enseñar.
El aporte positivo de las nuevas tecnologías no depende sólo del equipamiento
o de los programas, sino también del contenido y del valor agregado que la educación
pueda asignarles.
Como lo dijo Ana María Lamas “La aplicación de la ubicuidad y movilidad al
aprendizaje no se vincula a un tema de solución tecnológica, sino a un tema de
solución pedagógica…No importa tanto el aparato, aunque es necesario, sino lo que
se puede hacer con él”
Teniendo en cuenta esta nueva forma de aprendizaje que nos exige utilizar
estas herramientas portables creamos un Software Interactivo Multimedia en Francés.
Pere Marqués afirma que “Los software educativos se han insertado en el
proceso de enseñanza como aliados del docente para elevar la calidad en la formación
de las nuevas generaciones debido a sus numerosas potencialidades, por lo que se
hace necesario la continua formación de los docentes para el desarrollo de una
educación desde los medios, con los medios y para los medios.”
Presentan las siguientes características:
Permiten la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando
lo aprendido.
Inciden en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
Permiten simular procesos complejos.
Facilitan el trabajo independiente y a la vez un tratamiento de las diferencias
individuales.
Posibilitan que el estudiante asuma un papel activo en la construcción del
conocimiento.
Permiten transmitir gran volumen de información en un menor tiempo, de forma
amena y regulada por el usuario
Desarrollan los procesos lógicos del pensamiento, la imaginación, la
creatividad y la memoria.
El Proyecto fue llevado a cabo en la Escuela Secundaria Nº 77, en 2º año B del Ciclo
Básico ya que en esta escuela la mayoría de los alumnos cuenta con las netbooks.
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Objetivos
Utilizar software educativo como medio para incrementar la motivación de los
alumnos.
Incorporar las TIC como herramientas colaboradoras del desarrollo y
aprendizaje.
. Para ello se tuvo en cuenta un contenido conceptual que resultara motivador y
a su vez que pudiera ser utilizado en otro Espacio Curricular como por ejemplo,
Geografía.
El disparador fue: Las Nacionalidades.
En una primera Instancia se trabajó con los conocimientos previos de los
alumnos sobre los continentes, algunos países, capitales y las nacionalidades
correspondientes tanto en Femenino como en Masculino. Al mismo tiempo se
trabajaron los números ya que el software contiene información relacionada con el
tema.
En una segunda instancia se continuó trabajando con el software que contiene
un menú desplegable por el cual podemos acceder a las distintas opciones.
Opción Menú: En el mismo se encuentran los Continentes en el que incluye
información de los países más conocidos.
Opción Actividades: La misma tiene varias alternativas:
La primera actividad es un crucigrama donde los alumnos tienen que colocar el
país o la capital según corresponda a la referencia.
La segunda actividad está relacionada con las nacionalidades.
La tercera actividad nos lleva a una planilla de Excel para que los alumnos
jueguen al tuti fruti.
Opción Video: en la misma se ha incluido la canción “VOYAGE”, con sus
respectivas actividades de escucha oral.
Opción Glosario: Detalle del contenido del Software
También incluimos fotos de los alumnos trabajando con las Netbooks, usando el
software.
CONCLUSIÓN
Como experiencia pedagógica podemos decir que fue muy positiva y
enriquecedora. Los alumnos demostraron mucho interés por aprender de una manera
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
diferente a la tradicional del pizarrón, tenían que buscar la información en el menú, lo
que para ellos resultaba mucho más rápido que ver en la carpeta, podían trabajar
interactuando con sus pares teniendo en cuenta las consignas dadas, podían aprender
conectados en su propio mundo.
Las prácticas educativas tradicionales ya no brindan a los alumnos las
herramientas necesarias para desenvolverse en la realidad del mundo globalizado y
los docentes nos encontramos ante un gran desafío con estas nuevas formas de
enseñar.
La dinámica con el uso de tecnología en el aula produce novedosas formas de
comunicación e interacción entre docentes y alumnos.
Integrar las TIC en F.L.E. resulta una experiencia innovadora, abierta al cambio
permanente y facilita el aprendizaje significativo y colaborativo de la lengua extranjera
en diversos entornos culturales.
Por eso un docente o cualquier persona que asuma una responsabilidad
educativa debe saber leer lo que necesita cada uno de los alumnos para ser mejor
persona, debe saber educar en la heterogeneidad. Algunos necesitan la educación
formal y otros la no formal, algunos la digital y otros la analógica, algunos la presencial
y otros a distancia, o todas juntas e integradas. El avance de los recursos tecnológicos
nos exige como educadores que estemos en permanente estado de alerta para poder
seguir siendo educadores, pero, por sobre todo, expertos en guía y orientación.
Para concluir podemos citar una frase de Ana María L amas “La mejor
educación es la que mejor se adecue a lo que cada chico necesita, en función de los
recursos disponibles”
BIBLIOGRAFIA
LAMAS, Ana María, (2012) Educación y nuevas tecnologías. Buenos Aires
VELASCO, Claudio (2012) Computación básica para adultos
WEBGRAFIA
El software educativo - LMI- Pere Marqués, Biblioteca digital.
www.lmi.ub.es/te/any96/marques_software/
Búsquedas de imágenes en google, http://www.google.com.ar
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Descripción del software
Pantalla principal
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Opción Menú
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Opción Actividades
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla Continente
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla pais
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla imágenes
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla crucigrama
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantallas Nacionalidades
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla Video
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Pantalla Glosario
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
Botones de navegación
Botón página anterior
Botón ayuda
Botón inicio
Botón imágenes
Botón información
Botón salir
Botón restaurar
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048
FOTOS DE LOS ALUMNOS TRABAJANDO EN CLASE
PROYECCIONES HACIA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL IBAÑEZ, Silvia Beatriz IBAÑEZ, María del Valle
Universidad Nacional de Catamarca Secretaría de Ciencia y Tecnología – Editorial Científica Universitaria
ISSN: 1852-3048