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PROYECTO DE MEJORA ldquoEXPRESIOacuteN
ORAL Y ESCRITArdquo
HABLEMOS EN VERSO (1er trimestre)
CRA ldquoDOMINGO DE GUZMAacuteNrdquo
(Dontildeinos de Salamanca y Parada de Arriba)
MAacuteS QUE
PALABRAShellip
2ordm internivel
PROPUESTA DIDAacuteCTICA
Apuntes praacutecticos para el profesorado del 1er internivel
SALTO DEL COacuteDIGO ORAL AL ESCRITO
ACTIVIDADES DE MOTIVACIOacuteN
Es importante que nuestros alumns esteacuten informados en todo momento de queacute es lo
que estaacuten haciendo y cuaacutel es su finalidad de esta forma su intereacutes y su aptitud al enfrentarse
a las distintas actividades influiraacuten positivamente en el aumento de la calidad de sus
producciones orales y escritas
Iniciaremos la propuesta con dos actividades de caraacutecter motivador que implicaraacuten a
todo el centro y donde la ayuda de la familia va a ser esencial para llevarlas a cabo
ACTIVIDAD 0 Una palabra una sonrisa
Los nintildeos son capaces de tomar un conjunto de signos aparentemente arbitrarios y
descubrir de forma innata que al combinarlos seguacuten unas leyes establecidas pueden
comunicarse eficazmente con los demaacutes y formar parte de una determinada comunidad
linguumliacutestica Este coacutedigo oral toma fuerza cuando aparece el coacutedigo escrito establecieacutendose
entre ellos un estrecho viacutenculo de interdependencia
Este viacutenculo se hace palpable en la primera actividad propuesta para todo el centro bajo
el nombre iquestSoacutelo palabras nooo con un doble objetivo
1ordm Rememorar junto a su familia coacutemo fue ese momento
2ordm Recoger por escrito las primeras palabras de nuestros
alumns para que puedan compartirlas con todos sus
compantildeers y no olviden que significaron para ellos
A cada el nintildeo se le entregaraacute una ficha de registro que
llevaraacute a casa para que junto con su familia den respuesta a
una serie de cuestiones encabezadas por una fotografiacutea de
coacutemo eran ellos cuando emitieron esas primeras palabras
Cada una de estas fichas estaraacuten cuidadosamente recogidas
en un solo documento y encuadernadas a modo de registro
listado que podraacute ser ampliado en cursos posteriores
ACTIVIDAD 1 iquestSoacutelo palabras Noo
De entre aquellas palabras que han sido atesoradas seraacuten anotadas en pequentildeas fichas
las maacutes representativas (eliminando repeticiones) y situadas en el mural expuesto en el pasillo
central de los colegios del CRA bajo el nombre iquestSoacutelo palabras Noo
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIOacuteN - 1ER TRIMESTRE
(LIRICA)
Con la propuesta ldquoHablemos en versordquo el coacutedigo oral toma contacto con la produccioacuten
escrita donde la liacuterica como parte de la literatura que se escribe en verso toma forma bajo
representaciones tan diferentes como poemas cancioncillas adivinanzas retahiacutelas refranes y
rimas
Estas representaciones seraacuten trabajadas en torno a una sola Unidad Didaacutectica que seraacute
puesta en praacutectica a lo largo del primer trimestre de este curso 2015-16
Cada uno de los docentes que conforman el 1er internivel elaboraraacuten un banco de
actividades de entre las cuales podraacuten elegir aquellas que mejor se ajusten a sus objetivos
Unos murales expuestos en los pasillos centrales de los coles del CRA seraacuten los puntos de
exposicioacuten de las mejores tareas realizadas por nuestrs alumns Cada mural recogeraacute
individualmente cada uno de los temas trabajados a modo de centro de intereacutes
Las actividades propuestas se iraacuten desarrollando en el aula de referencia en un tiempo
especialmente establecido (1 hora a la semana)
La unidad didaacutectica iraacute acompantildeada de representaciones plaacutesticas que adornaraacuten el centro a
lo largo del trimestre
Las actividades realizadas por los alumns seraacuten recogidas en unas carpetas individuales a
modo de cuaderno de abordo
Entre las tareas finalizadas seraacuten seleccionadas por parte de los propios alumns del
grupo aquellas que mejor cumplan las normas de presentacioacuten Las elegidas seraacuten expuestas en
dos grandes murales que recubren los pasillos centrales del colegio
CURSO ESPECIALIDAD NOMBRE Y APELLIDOS
4ordm Tutor Inmaculada Fraile Ramos
5ordm Tutora Luisa Luengo Mesonero
6ordm Tutor Laura Goacutemez Rodriguez
Ingleacutes Miguel Aacutengel Llamas de la Fuente
Marta I Riguela Gonzaacutelez
EF Juan Manuel Muriel Prieto
Desarrollo de las actividades del 2ordm internivel
El alumnado recita los dos poemas y se realiza la ficha 0
Cuando se haya preparado la recitacioacuten se puede pasar a la realizacioacuten del
Proyecto
El professora asigna los poemas (solo uno por nintildeoa)
El alumnado deberaacute combinar en un soporte papel cartulina o alguacuten material
parecido el texto del poema con las imaacutegenes que le sugiera Aconsejamos que
cada estrofa o fragmento seleccionado del poema se represente en la mitad de un
DIN-4 Hay que tomar en consideracioacuten estos dos puntos
o Dibujar copiar recortar o inventar las imaacutegenes necesarias para cada laacutemina
Pueden extraerse de revistas perioacutedicos fotografiacuteas imaacutegenes de Internet
dibujos personales
o Reflexionar sobre el uso de aspectos formales tales como el color la tipologiacutea
de letras el fondo la distribucioacuten de los elementos etc
En la ficha 7 el alumnado debe crear sus propios poemas
Una vez tengamos las laacuteminas de cada traduccioacuten visual del alumnado y los
poemas se realizaraacute la exposicioacuten para mostrar el trabajo realizado
Descripcioacuten de actividades 4ordm 5ordm y 6ordm curso
Descripcioacuten actividades Fichas Temporizacioacuten
Actividad motivadora centro
Ficha 0 Una palabra una sonrisa
1 sesioacuten casa
Actividad motivadora aula Ficha 1 Lluvia de hojas Ficha 1 Lluvia de poemas 1 sesioacuten
Actividades dirigidas a lograr una impresioacuten inicial del texto
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 sesioacuten
Ficha 3 Cuenta versos
Actividades dirigidas a mejorar la comprensioacuten del poema
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
1 sesioacuten
Ficha 5 Altavoz de poeta
Actividades para la nterpretacioacuten global del texto
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas 1 sesioacuten
Actividades de evaluacioacuten Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 1 sesioacuten
Actividades de ampliacioacuten Ficha 8 Maacutes poesiacutea 1 sesioacuten
Actividades del aacuterea de ingleacutes
Fichas de Halloween
Seguacuten programacioacuten de
aula
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
PROPUESTA DIDAacuteCTICA
Apuntes praacutecticos para el profesorado del 1er internivel
SALTO DEL COacuteDIGO ORAL AL ESCRITO
ACTIVIDADES DE MOTIVACIOacuteN
Es importante que nuestros alumns esteacuten informados en todo momento de queacute es lo
que estaacuten haciendo y cuaacutel es su finalidad de esta forma su intereacutes y su aptitud al enfrentarse
a las distintas actividades influiraacuten positivamente en el aumento de la calidad de sus
producciones orales y escritas
Iniciaremos la propuesta con dos actividades de caraacutecter motivador que implicaraacuten a
todo el centro y donde la ayuda de la familia va a ser esencial para llevarlas a cabo
ACTIVIDAD 0 Una palabra una sonrisa
Los nintildeos son capaces de tomar un conjunto de signos aparentemente arbitrarios y
descubrir de forma innata que al combinarlos seguacuten unas leyes establecidas pueden
comunicarse eficazmente con los demaacutes y formar parte de una determinada comunidad
linguumliacutestica Este coacutedigo oral toma fuerza cuando aparece el coacutedigo escrito establecieacutendose
entre ellos un estrecho viacutenculo de interdependencia
Este viacutenculo se hace palpable en la primera actividad propuesta para todo el centro bajo
el nombre iquestSoacutelo palabras nooo con un doble objetivo
1ordm Rememorar junto a su familia coacutemo fue ese momento
2ordm Recoger por escrito las primeras palabras de nuestros
alumns para que puedan compartirlas con todos sus
compantildeers y no olviden que significaron para ellos
A cada el nintildeo se le entregaraacute una ficha de registro que
llevaraacute a casa para que junto con su familia den respuesta a
una serie de cuestiones encabezadas por una fotografiacutea de
coacutemo eran ellos cuando emitieron esas primeras palabras
Cada una de estas fichas estaraacuten cuidadosamente recogidas
en un solo documento y encuadernadas a modo de registro
listado que podraacute ser ampliado en cursos posteriores
ACTIVIDAD 1 iquestSoacutelo palabras Noo
De entre aquellas palabras que han sido atesoradas seraacuten anotadas en pequentildeas fichas
las maacutes representativas (eliminando repeticiones) y situadas en el mural expuesto en el pasillo
central de los colegios del CRA bajo el nombre iquestSoacutelo palabras Noo
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIOacuteN - 1ER TRIMESTRE
(LIRICA)
Con la propuesta ldquoHablemos en versordquo el coacutedigo oral toma contacto con la produccioacuten
escrita donde la liacuterica como parte de la literatura que se escribe en verso toma forma bajo
representaciones tan diferentes como poemas cancioncillas adivinanzas retahiacutelas refranes y
rimas
Estas representaciones seraacuten trabajadas en torno a una sola Unidad Didaacutectica que seraacute
puesta en praacutectica a lo largo del primer trimestre de este curso 2015-16
Cada uno de los docentes que conforman el 1er internivel elaboraraacuten un banco de
actividades de entre las cuales podraacuten elegir aquellas que mejor se ajusten a sus objetivos
Unos murales expuestos en los pasillos centrales de los coles del CRA seraacuten los puntos de
exposicioacuten de las mejores tareas realizadas por nuestrs alumns Cada mural recogeraacute
individualmente cada uno de los temas trabajados a modo de centro de intereacutes
Las actividades propuestas se iraacuten desarrollando en el aula de referencia en un tiempo
especialmente establecido (1 hora a la semana)
La unidad didaacutectica iraacute acompantildeada de representaciones plaacutesticas que adornaraacuten el centro a
lo largo del trimestre
Las actividades realizadas por los alumns seraacuten recogidas en unas carpetas individuales a
modo de cuaderno de abordo
Entre las tareas finalizadas seraacuten seleccionadas por parte de los propios alumns del
grupo aquellas que mejor cumplan las normas de presentacioacuten Las elegidas seraacuten expuestas en
dos grandes murales que recubren los pasillos centrales del colegio
CURSO ESPECIALIDAD NOMBRE Y APELLIDOS
4ordm Tutor Inmaculada Fraile Ramos
5ordm Tutora Luisa Luengo Mesonero
6ordm Tutor Laura Goacutemez Rodriguez
Ingleacutes Miguel Aacutengel Llamas de la Fuente
Marta I Riguela Gonzaacutelez
EF Juan Manuel Muriel Prieto
Desarrollo de las actividades del 2ordm internivel
El alumnado recita los dos poemas y se realiza la ficha 0
Cuando se haya preparado la recitacioacuten se puede pasar a la realizacioacuten del
Proyecto
El professora asigna los poemas (solo uno por nintildeoa)
El alumnado deberaacute combinar en un soporte papel cartulina o alguacuten material
parecido el texto del poema con las imaacutegenes que le sugiera Aconsejamos que
cada estrofa o fragmento seleccionado del poema se represente en la mitad de un
DIN-4 Hay que tomar en consideracioacuten estos dos puntos
o Dibujar copiar recortar o inventar las imaacutegenes necesarias para cada laacutemina
Pueden extraerse de revistas perioacutedicos fotografiacuteas imaacutegenes de Internet
dibujos personales
o Reflexionar sobre el uso de aspectos formales tales como el color la tipologiacutea
de letras el fondo la distribucioacuten de los elementos etc
En la ficha 7 el alumnado debe crear sus propios poemas
Una vez tengamos las laacuteminas de cada traduccioacuten visual del alumnado y los
poemas se realizaraacute la exposicioacuten para mostrar el trabajo realizado
Descripcioacuten de actividades 4ordm 5ordm y 6ordm curso
Descripcioacuten actividades Fichas Temporizacioacuten
Actividad motivadora centro
Ficha 0 Una palabra una sonrisa
1 sesioacuten casa
Actividad motivadora aula Ficha 1 Lluvia de hojas Ficha 1 Lluvia de poemas 1 sesioacuten
Actividades dirigidas a lograr una impresioacuten inicial del texto
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 sesioacuten
Ficha 3 Cuenta versos
Actividades dirigidas a mejorar la comprensioacuten del poema
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
1 sesioacuten
Ficha 5 Altavoz de poeta
Actividades para la nterpretacioacuten global del texto
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas 1 sesioacuten
Actividades de evaluacioacuten Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 1 sesioacuten
Actividades de ampliacioacuten Ficha 8 Maacutes poesiacutea 1 sesioacuten
Actividades del aacuterea de ingleacutes
Fichas de Halloween
Seguacuten programacioacuten de
aula
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIOacuteN - 1ER TRIMESTRE
(LIRICA)
Con la propuesta ldquoHablemos en versordquo el coacutedigo oral toma contacto con la produccioacuten
escrita donde la liacuterica como parte de la literatura que se escribe en verso toma forma bajo
representaciones tan diferentes como poemas cancioncillas adivinanzas retahiacutelas refranes y
rimas
Estas representaciones seraacuten trabajadas en torno a una sola Unidad Didaacutectica que seraacute
puesta en praacutectica a lo largo del primer trimestre de este curso 2015-16
Cada uno de los docentes que conforman el 1er internivel elaboraraacuten un banco de
actividades de entre las cuales podraacuten elegir aquellas que mejor se ajusten a sus objetivos
Unos murales expuestos en los pasillos centrales de los coles del CRA seraacuten los puntos de
exposicioacuten de las mejores tareas realizadas por nuestrs alumns Cada mural recogeraacute
individualmente cada uno de los temas trabajados a modo de centro de intereacutes
Las actividades propuestas se iraacuten desarrollando en el aula de referencia en un tiempo
especialmente establecido (1 hora a la semana)
La unidad didaacutectica iraacute acompantildeada de representaciones plaacutesticas que adornaraacuten el centro a
lo largo del trimestre
Las actividades realizadas por los alumns seraacuten recogidas en unas carpetas individuales a
modo de cuaderno de abordo
Entre las tareas finalizadas seraacuten seleccionadas por parte de los propios alumns del
grupo aquellas que mejor cumplan las normas de presentacioacuten Las elegidas seraacuten expuestas en
dos grandes murales que recubren los pasillos centrales del colegio
CURSO ESPECIALIDAD NOMBRE Y APELLIDOS
4ordm Tutor Inmaculada Fraile Ramos
5ordm Tutora Luisa Luengo Mesonero
6ordm Tutor Laura Goacutemez Rodriguez
Ingleacutes Miguel Aacutengel Llamas de la Fuente
Marta I Riguela Gonzaacutelez
EF Juan Manuel Muriel Prieto
Desarrollo de las actividades del 2ordm internivel
El alumnado recita los dos poemas y se realiza la ficha 0
Cuando se haya preparado la recitacioacuten se puede pasar a la realizacioacuten del
Proyecto
El professora asigna los poemas (solo uno por nintildeoa)
El alumnado deberaacute combinar en un soporte papel cartulina o alguacuten material
parecido el texto del poema con las imaacutegenes que le sugiera Aconsejamos que
cada estrofa o fragmento seleccionado del poema se represente en la mitad de un
DIN-4 Hay que tomar en consideracioacuten estos dos puntos
o Dibujar copiar recortar o inventar las imaacutegenes necesarias para cada laacutemina
Pueden extraerse de revistas perioacutedicos fotografiacuteas imaacutegenes de Internet
dibujos personales
o Reflexionar sobre el uso de aspectos formales tales como el color la tipologiacutea
de letras el fondo la distribucioacuten de los elementos etc
En la ficha 7 el alumnado debe crear sus propios poemas
Una vez tengamos las laacuteminas de cada traduccioacuten visual del alumnado y los
poemas se realizaraacute la exposicioacuten para mostrar el trabajo realizado
Descripcioacuten de actividades 4ordm 5ordm y 6ordm curso
Descripcioacuten actividades Fichas Temporizacioacuten
Actividad motivadora centro
Ficha 0 Una palabra una sonrisa
1 sesioacuten casa
Actividad motivadora aula Ficha 1 Lluvia de hojas Ficha 1 Lluvia de poemas 1 sesioacuten
Actividades dirigidas a lograr una impresioacuten inicial del texto
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 sesioacuten
Ficha 3 Cuenta versos
Actividades dirigidas a mejorar la comprensioacuten del poema
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
1 sesioacuten
Ficha 5 Altavoz de poeta
Actividades para la nterpretacioacuten global del texto
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas 1 sesioacuten
Actividades de evaluacioacuten Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 1 sesioacuten
Actividades de ampliacioacuten Ficha 8 Maacutes poesiacutea 1 sesioacuten
Actividades del aacuterea de ingleacutes
Fichas de Halloween
Seguacuten programacioacuten de
aula
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Desarrollo de las actividades del 2ordm internivel
El alumnado recita los dos poemas y se realiza la ficha 0
Cuando se haya preparado la recitacioacuten se puede pasar a la realizacioacuten del
Proyecto
El professora asigna los poemas (solo uno por nintildeoa)
El alumnado deberaacute combinar en un soporte papel cartulina o alguacuten material
parecido el texto del poema con las imaacutegenes que le sugiera Aconsejamos que
cada estrofa o fragmento seleccionado del poema se represente en la mitad de un
DIN-4 Hay que tomar en consideracioacuten estos dos puntos
o Dibujar copiar recortar o inventar las imaacutegenes necesarias para cada laacutemina
Pueden extraerse de revistas perioacutedicos fotografiacuteas imaacutegenes de Internet
dibujos personales
o Reflexionar sobre el uso de aspectos formales tales como el color la tipologiacutea
de letras el fondo la distribucioacuten de los elementos etc
En la ficha 7 el alumnado debe crear sus propios poemas
Una vez tengamos las laacuteminas de cada traduccioacuten visual del alumnado y los
poemas se realizaraacute la exposicioacuten para mostrar el trabajo realizado
Descripcioacuten de actividades 4ordm 5ordm y 6ordm curso
Descripcioacuten actividades Fichas Temporizacioacuten
Actividad motivadora centro
Ficha 0 Una palabra una sonrisa
1 sesioacuten casa
Actividad motivadora aula Ficha 1 Lluvia de hojas Ficha 1 Lluvia de poemas 1 sesioacuten
Actividades dirigidas a lograr una impresioacuten inicial del texto
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 sesioacuten
Ficha 3 Cuenta versos
Actividades dirigidas a mejorar la comprensioacuten del poema
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
1 sesioacuten
Ficha 5 Altavoz de poeta
Actividades para la nterpretacioacuten global del texto
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas 1 sesioacuten
Actividades de evaluacioacuten Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 1 sesioacuten
Actividades de ampliacioacuten Ficha 8 Maacutes poesiacutea 1 sesioacuten
Actividades del aacuterea de ingleacutes
Fichas de Halloween
Seguacuten programacioacuten de
aula
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Descripcioacuten de actividades 4ordm 5ordm y 6ordm curso
Descripcioacuten actividades Fichas Temporizacioacuten
Actividad motivadora centro
Ficha 0 Una palabra una sonrisa
1 sesioacuten casa
Actividad motivadora aula Ficha 1 Lluvia de hojas Ficha 1 Lluvia de poemas 1 sesioacuten
Actividades dirigidas a lograr una impresioacuten inicial del texto
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 sesioacuten
Ficha 3 Cuenta versos
Actividades dirigidas a mejorar la comprensioacuten del poema
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
1 sesioacuten
Ficha 5 Altavoz de poeta
Actividades para la nterpretacioacuten global del texto
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas 1 sesioacuten
Actividades de evaluacioacuten Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 1 sesioacuten
Actividades de ampliacioacuten Ficha 8 Maacutes poesiacutea 1 sesioacuten
Actividades del aacuterea de ingleacutes
Fichas de Halloween
Seguacuten programacioacuten de
aula
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO POESIacuteAS PARA TRABAJAR
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacuteticas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
SONETO DE OTONtildeO
(Uruguay 1920 -2009)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que estaacute quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
ANTONIO MACHADO
(Sevilla 1875 ndash Francia 1939)
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 1 Lluvia de hojas
1 Busca fotografiacuteas sobre el otontildeo Con las imaacutegenes realiza una lluvia de
ideas sobre lo que has encontrado y de lo que sabes del tema
El otontildeo
2 Ahora vas a agrupar todo lo que hemos dicho seguacuten veas que tienen
caracteriacutesticas comunes Por ejemplo si sobre el otontildeo hemos dicho
distintos tipos de plantas o aacuterboles escribe el nombre dentro de un
recuadro y debajo copia todas las palabras relacionadas con ellos
AacuteRBOLES helliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Pino
Castantildeo
Encina
Una vez terminada la clasificacioacuten reflexionamos sobre si todos los grupos
que hemos rellenado definen el tema elegido En caso contrario se antildeade lo que
consideremos oportuno
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 1 Lluvia de poemas (6ordm curso)
3 En la pizarra digital van a aparecer varios poemas de diferentes
autores sobre el otontildeo
4 Cada uno alumnoa va a leer un poema con la entonacioacuten y ritmo
adecuado
5 Debes poner mucha atencioacuten y buscar el significado de las
palabras que no entiendas
6 Una vez leiacutedos todos vamos a elegir dos poemas que seraacuten con los
que trabajaremos los proacuteximos diacuteas
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
RIMA LXVII
iexclQueacute hermoso es ver el diacutea
coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire
iexclQueacute hermoso es tras la lluvia
del triste otontildeo en la azulada tarde
de las huacutemedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse
iexclQueacute hermoso es cuando en copos
la blanca nieve silenciosa cae
de las inquietas llamas
ver las rojizas lenguas agitarse
Queacute hermoso es cuando hay suentildeo
dormir bien y roncar como un sochantre
y comer y engordar iexcly queacute desgracia
que esto soacutelo no baste
(G A Beacutecquer)
OTONtildeO
En el parque yo solo
Han cerrado
y olvidado
en el parque viejo solo
me han dejado
La hoja seca
vagamente
indolente
roza el suelo
Nada seacute
nada quiero
nada espero
Nada
Solo
en el parque me han dejado
olvidado
hellip y han cerrado
(Manuel Machado)
DIacuteA DE OTONtildeO
Sentildeor es hora Largo fue el verano
Pon tu sombra en los relojes solares
y suelta los vientos por las llanuras
Haz que sazonen los uacuteltimos frutos
conceacutedeles dos diacuteas maacutes del sur
uacutergeles a su madurez y mete
en el vino espeso el postrer dulzor
No haraacute casa el que ahora no la tiene
el que ahora estaacute solo lo estaraacute siempre
velaraacute leeraacute escribiraacute largas cartas
y deambularaacute por las avenidas
inquieto como el rodar de las hojas
(Rainer Mariacutea Rilke
Traduccioacuten de Jaime Ferreiro)
AMANECER DE OTONtildeO
Una larga carretera
entre grises pentildeascales
y alguna humilde pradera
donde pacen negros toros Zarzas malezasjarales
Estaacute la tierra mojada
por las gotas del rociacuteo
y la alameda dorada
hacia la curva del riacuteo
Tras los montes de violeta
quebrado el primer albor
a la espalda la escopeta
entre sus galgos agudos caminando un cazador
(Antonio Machado)
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
IDA DE OTONtildeO
Por un camino de oro van los mirloshellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro van las rosashellip
iquestAdoacutende
Por un camino de oro voyhellip
iquestAdoacutende
otontildeo iquestAdoacutende paacutejaros y flores
(Juan Ramoacuten Jimeacutenez)
VERSOS OTONtildeALES
Al mirar mis mejillas que ayer estaban rojas
he sentido el otontildeo sus achaques de viejo
me han llenado de miedo me ha contado el espejo
que nieva en mis cabellos mientras caen las hojas
iexclQue curioso destino Me ha golpeado a las puertas
en plena primavera para brindarme nieve
y mis manos se hielan bajo la presioacuten leve
de cien rosas azules sobre sus dedos muertas
Ya me siento invadida totalmente de hielo
castantildeean mis dientes mientras el sol afuera
pone manchas de oro tal como en primavera
y riacutee en la ensondada profundidad del cielo
Y lloro lentamente con un dolor maldito
con un dolor que pesa sobre mis fibras todas
iexclOh lapaacutelida muerte que me ofrece sus bodas
y el borroso misterio cargado de infinito
iexclPero yo me rebelo iquestCoacutemo esta forma humana
que costoacute a la materia tantas transformaciones
me mata pecho adentro todas las ilusiones
y me brinda la noche casi en plena mantildeana
(Alfonsina Storni)
VALS EN LAS RAMAS (Fragmento)
Cayoacute una hoja
y dos
y tres
Por la luna nadaba un pez
El agua duerme una hora
y el mar blanco duerme cien
helliphelliphelliphelliphellip
Seraacute el cielo para el viento
duro como una pared
y las ramas desgajadas
se iraacuten bailando con eacutel
Una a una
alrededor de la luna
dos a dos
alrededor del sol
helliphelliphelliphelliphellip
(F Garciacutea Lorca)
TE RECUERDO COMO ERAS EN EL UacuteLTIMO OTONtildeO
POEMA 6
TE recuerdo como eras en el uacuteltimo otontildeo Eras la boina gris y el corazoacuten en calma En tus ojos peleaban las llamas del crepuacutesculo Y las hojas caiacutean en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera las hojas recogiacutean tu voz lenta y en calma Hoguera de estupor en que mi sed ardiacutea Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma
Siento viajar tus ojos y es distante el otontildeo boina gris voz de paacutejaro y corazoacuten de casa hacia donde emigraban mis profundos anhelos y caiacutean mis besos alegres como brasas
Cielo desde un naviacuteo Campo desde los cerros Tu recuerdo es de luz de humo de estanque en calma Maacutes allaacute de tus ojos ardiacutean los crepuacutesculos Hojas secas de otontildeo giraban en tu alma
(Pablo Neruda)
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
OTONtildeO
En llamas en otontildeos incendiados
arde a veces mi corazoacuten
puro y solo El viento lo despierta
toca su centro y lo suspende
en luz que sonriacutee para nadie
iexclcuaacutenta belleza suelta
Busco unas manos
una presencia un cuerpo
lo que rompe los muros
y hace nacer las formas embriagadas
un roce un son un giro un ala apenas
busco dentro miacute
huesos violines intocados
veacutertebras delicadas y sombriacuteas
labios que suentildean labios
manos que suentildean paacutejaros
Y algo que no se sabe y dice laquonuncaraquo
cae del cielo
de ti mi Dios y mi adversario
(Octavio Paz)
SENSACIOacuteN DE OTONtildeO
Amo el otontildeo y amo su tristeza su cielo gris sus aacuterboles borrosos
entre la niebla vagamente hermosos iquestNo amaacuteis tambieacuten vosotros la belleza
desnuda del otontildeo El alma empieza a hacerse
buena y honda iexclY queacute piadosos se hacen los viejos suentildeos ardorosos
iexclQueacute humana ahora la naturaleza
Oh cielo bajo luz tan tamizada luz tan vencida compasivo empentildeo
de dar al hombre asilo y sombra amada
No seacute si el mundo es ya triste o risuentildeo Dios se ha dormido El alma estaacute callada
Se me ha llenado el corazoacuten de suentildeo
(Vicente Gaos)
EL OTONtildeO SE ACERCA
El otontildeo se acerca con muy poco ruido
apagadas cigarras unos grillos apenas
defienden el reducto
de un verano obstinado en perpetuarse
cuya suntuosa cola auacuten brilla hacia el oeste
Se diriacutea que aquiacute no pasa nada
pero un silencio suacutebito ilumina el prodigio
ha pasado
un aacutengel
que se llamaba luz o fuego o vida
Y lo perdimos para siempre
(Aacutengel Gonzaacutelez)
CABALLERO DE OTONtildeO
Viene se sienta entre nosotros
y nadir sabe quieacuten seraacute
ni por queacute cuando dices nubes
nos llenamos de eternidad
Nos habla con palabras graves
y se desprenden al hablar
de su cabeza secas hojas
que en el viento vienen y van
Jugamos con su barba friacutea
Nos deja frutos Torna a andar
con pasos lentos y seguros
como si no tuviera edad
Eacutel se despide iexclAdioacutes Nosotros
sentimos ganas de llorar
(Joseacute Hierro)
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
EL OTONtildeO
El otontildeo llega
en su tren oscuro
de viento y niebla
Con su larga mano
arranca una a una
las hojas del aacuterbol
de todos los aacuterboles
de todos los bosques
de todos los parques
Descalzo pasea
oyendo el ruido
de las hojas secas
y se marcha luego
en su tren oscuro
de niebla y de viento
(Carlos Murciano)
EL OTONtildeO DE LAS ROSAS
Vives ya en la estacioacuten del tiempo rezagado
lo has llamado el otontildeo de las rosas
Aspiacuteralas y encieacutendete Y escucha
cuando el cielo se apague el silencio del mundo
(Francisco Brines)
SONETO DE OTONtildeO
En el antildeo el otontildeo es un sosiego
y es la maacutes suave de las estaciones
en ella se perdonan los perdones
y renace el anhelo solariego
el otontildeo no tiene sol de fuego
ni turbas ni dramaacutetcas visiones
los dolores se van de vacaciones
y la brisa en las tardes es un juego
en el otontildeo pasa la jornada
lentamentecon calmacon olvido
y con la mente bien despabilada
digamos que en la paz estaacute la clave
del ocio saludable y compartido
porque el otontildeo es esovida suave
(Mario Benedetti)
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
BALADA DE OTONtildeO
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Pintaron de gris el cielo
y el suelo se fue abrigando con hojas
se fue vistiendo de otontildeo
La tarde que se adormece
parece un nintildeo que el viento mece
con su balada en otontildeo
Una balada en otontildeo
un canto triste de melancoliacutea
que nace al morir el diacutea
Una balada en otontildeo
a veces como un murmullo
y a veces como un lamento
y a veces viento
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojados
sobre los pardos tejados
sobre los campos llueve
Te podriacutea contar
que esta quemaacutendose mi uacuteltimo lentildeo en el hogar
que soy muy pobre hoy
que por una sonrisa doy
todo lo que soy
porque estoy solo
y tengo miedo
Si tuacute fueras capaz
de ver los ojos tristes de una laacutempara y hablar
con esa porcelana que descubriacute ayer
y que por un momento se ha vuelto mujer
Llueve
detraacutes de los cristales llueve y llueve
sobre los chopos medio deshojadoshellip
Entonces olvidando
mi mantildeana y tu pasado
volveriacuteas a mi lado
Se va la tarde y me deja
la queja
que mantildeana seraacute vieja
de una balada en otontildeo
(ANTONIO MACHADO)
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 2 Palabras de poesiacutea
1 Lee atentamente el tiacutetulo del poema que te ha tocado y escribe todas las
palabras que te vengan a la cabeza Tiacutetulo del poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Palabras que se te ocurren
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Aprendemos palabras nuevas
1ordm Busca todas las palabras de la poesiacutea cuyo significado no sepas y coacutepialas en
la columna que dice laquopalabra des-conocidaraquo
2ordm A continuacioacuten piensa otras palabras de la misma familia y anoacutetalas en la
columna central Vuelve a leer otra vez el verso anterior y el posterior de la
palabra que no sabes
3ordm iquestEntiendes ahora el significado de la palabra desconocida Si es que siacute copia
el significado en la columna que pone laquodefinicioacutenraquo Si es que no buacutescala en el
diccionario y luego coacutepiala tambieacuten en la misma columna
3 Subraya en el poema las palabras que consideres importantes para entender el significado
4 Explica con tus palabras lo que dice los poemas Siempre que sea posible procura hacerlo por estrofas ya que resultaraacute maacutes faacutecil
Palabra desconocida
Otras palabras
de la misma familia Definicioacuten
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 3 Cuenta versos 2
Cuea veros 5 Copia la uacuteltima palabra de los seis primeros versos del poema en el cuadro que
tienes a continuacioacuten Coge un color claro y pinta todos los sonidos a partir de la
vocal toacutenica Lee despacito lo que has coloreado y fiacutejate en si hay rima o no
Verso primero
Verso segundo
Verso tercero
Verso cuarto
Verso quinto
Verso sexto
6 Copia los seis primeros versos del poema y separa las siacutelabas
7 Completa el siguiente cuadro sobre la meacutetrica
Nuacutemero de versos del poema
iquestTiene rima iquestEn queacute versos
Nuacutemero de estrofas del poema iquestCada verso tiene el mismo nuacutemero de siacutelabas que el anterior
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 4 Cuadros poeacuteticos
8 Esta actividad consiste en realizar la traduccioacuten visual del poema es decir
explicar su sentido a traveacutes de imaacutegenes
Seguiremos la idea de un storyboard igual que en el cine como si fuera un borrador para ayudarnos a pensar lo que luego dibujaremos en las laacuteminas
1ordm En la columna de la derecha copia la estrofa o los versos que decidas traducir visualmente 2ordm En la otra columna dibuja o explica las imaacutegenes para realizar la traduccioacuten
laquoStoryboardraquo del poema
Laacutemina
Imaacutegenes
Texto Estrofa o versos que se van a explicar medianteimaacutegenes
Repiacutetase esta estructura seguacuten las estrofas que tenga el poema
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 5 Altavoz de poeta 9 Ahora prepara la recitacioacuten del poema con la ayuda de tu maestr
Para recitar un poema debemos conocerlo muy bien y saber queacute nos estaacute
comunicando en cada momento La preparacioacuten de la recitacioacuten se puede realizar en
dos fases
Fase A Situar las pausas
pausas breves (paramos pero no tomamos aire)
pausas largas (tomamos aire)
Fase B Marcar los momentos destacados con la entonacioacuten
cambio de velocidad leer raacutepido normal o despacio
cambio de tono subir el tono de voz o bajarlo
marcar claramente las preguntas y las exclamaciones
Teniendo en cuenta las explicaciones anteriores marca en tu texto las pausas
breves en amarillo () y las pausas largas en verde () de la primera estrofa o grupo
de versos
Subraya con un rotulador fosforescente un momento del poema donde
practicaraacutes una entonacioacuten raacutepida que marcaraacutes con una R y otro momento donde
iraacutes maacutes despacio que marcaraacutes con una D Leacuteelo en voz alta y co-mentad los efectos
que produce oiacuter las recitaciones de los compantildeeros y compantildeeras de la clase
Copia el poema
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
2
17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 6 Comparacioacuten de poemas
10 Conjuntamente con tu compantildeero y trabajad los dos poemas en equipo para
explicar en dos o tres liacuteneas el significado de vuestros textos
Poema 1
Poema 2 11 Inventaos un tiacutetulo diferente para cada poesiacutea
Tiacutetulo original Tiacutetulo diferente
12 Mirad y leed los dos poemas otra vez y fijaos si coinciden en alguno de los
puntos que aparecen escritos en la columna central Cuando coincida poneacuteis un
visto (v) y cuando no una cruz (x)
Coinciden Criterios No coinciden
Tiacutetulo
Tema que explica
Vocabulario
Nuacutemero de versos
Rima
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
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sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
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17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 7 Laacutepiz poeacutetico 12 Vuelve a mirar tu traduccioacuten visual que has realizado en la actividad 3 para reflexionar sobre lo que has expresado en cada laacutemina y acaba las frases incompletas del cuadro siguiente
Laacutemina primera Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es Laacutemina segunda Los dibujos que he hecho representan Los he coloreado asiacute porque He copiado la estrofa o los versos de esta forma porque Palabras nuevas que he aprendido Lo que maacutes me gusta es Lo que cambiariacutea es
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
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17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
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Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
Fichas de ingleacutes para 5ordm y 6ordm
Ficha 8 Maacutes poesiacutea
14 Busca todas las palabras del poema que tengan relacioacuten con el otontildeo y anoacutetalas
Cuando hayas terminado compara tu lista con las palabras que salieron en la lluvia
de ideas y fiacutejate si habiacutean salido antes o no
Palabras del
otontildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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15 iquestQueacute sabes de la flora de tu localidad y de tu comunidad Busca informacioacuten
sobre el mundo vegetal que te rodea iexclQueacute sabes sobre los frutos del otontildeo
INFOacuteRMATE
16 La personificacioacuten y la metaacutefora son recursos literarios muy utilizados en la
poesiacutea Investiga en queacute consiste y escribe alguacuten ejemplo que encuentres en el
poema asignado o que te inventes
1
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17 iexclTuacute eres poeta Escribe una poesiacutea sobre el tema que has trabajado en el poema
Inventa una estrofa de cuatro versos que tengan rima Si quieres puedes antildeadir
mataacuteforas y personificaciones
18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
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18 Elige la traduccioacuten visual de un compantildeero que haya trabajado el mismo
poema que tuacute y escribe una frase con lo que maacutes te ha gustado de su trabajo y otra
con lo que cambiariacuteas
19 Busca informacioacuten sobre el autor de tu poesiacutea y elabora una ficha que
contenga los siguientes datos nombre y apellidos fotografiacutea estudios profesioacuten y
el tiacutetulo de algunas obras que ha escrito que te llamen la atencioacuten
Nombre y apellidos
Estudios
Profesioacuten Obras que ha escrito y que te gustariacutea leer
Fichas de ingleacutes para 4ordm
Poesiacutea para 4ordm
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Poesiacutea para 4ordm
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Poesiacutea para 4ordm
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