PROYECTOVIDA345

8/3/2019 PROYECTOVIDA345

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Propsito:

Fortalecer el proceso de crecimiento, reflexin, anlisis y compromiso de cadaestudiante con la esencia de lo que debe ser su vida como persona, que haceparte de una sociedad.

CUALES SON TUS PRINCIPALES VALORES.

En el siguiente grupo de valores escoge los ms importantes para ti.

Justicia

Tolerancia

Empata (ponerse en la situacin del otro)

Servicio a los dems

Inters por el otro

Respeto

Libertad Sinceridad

Responsabilidad

Honestidad

Solidaridad

Amistad

Cooperacin

Orden

Otros, cuales : ______________________________________________

Los valores1


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Escribe cuales son los valores que destacas en tu familia.

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Cules son los valores que deben tener tus amigos?

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A continuacin encontraras algunos talleres para trabajar los valores:

Busca en la sopa de letras los valores a trabajar en este proyecto de vida.

V A L O R E M O S W D

A P R U D E N C I A A

M C A S E R I O D E D

I G U A L E S I T A I

S C A B A W R X Y Z L

T O U I R A R T H H I

A B G P D Q M N T B

S A D I T S E N O H A

M X L X H M Z B G V S

I O C T O R V D U L N

S J T S S L A C T R OE S C U E L I L L A P

P U A M O R G R T E S

M O T T R O T C I V E

X Z Y P O T E P S E R

Vamos a trabajar el valor que mas conocemos:

Los valores2


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El amor es un elemento vital en nuestra vida, cuando lo recibimos desde quenacemos, tenemos la oportunidad de crecer en todos los aspectos: sedesarrolla nuestra inteligencia y somos fuertes fsica y emocionalmente. Quienrecibe amor tambin da amor. Para ti, que es el amor?

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Cmo puedes expresar el amor?

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Lee el siguiente texto. Luego responde la pregunta

LA CAJA MAGICA

Si, era para el; su nombre estaba escrito en el envoltoriocon grandes letras.

El muchacho no acababa de dar crdito a sus ojos; sostena la caja entre susbrazos sin atreverse a moverla. Quin le habra enviado aquel voluminosoregalo? vido de curiosidad, recobro el movimiento y, desenvolviendo el

paquete, apareci una preciosa caja de regalo rematada por un gran lazoondulado, fue entonces cuando descubri la inscripcin En mi interiorcontengo cuanto desees, sin importar su tamao. Cada vez que me abraspodrs pedir un deseo para otra persona.Pero, atencin, si pides algo para ti,no podre obedecerte perder mis poderes para siempre.

Si t fueses el muchacho de la caja mgica, Que deseos expresarasfundamentados en el valor del amor?

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El amor3


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Elabora una tarjeta para alguien muy especial, puede ser de tu familia, algn

amigo(a), profesora, etc. antes de entregrsela trela a clase. Una vez laentregues responde:

Cmo reacciono la persona que recibi la tarjeta?

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Cmo te sentiste al expresar el amor de esa manera?

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Cada uno de nosotros ha vivido historias de amor con los padres, con losamigos, con una mascota, etc. Siempre representamos el amor dibujando unhermoso corazn rojo, yo puedo inventarme otra forma diferente de pintar elamor.

Este es mi dibujo del amor

El amor


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Mi historia de amor

En esta pagina, dibujo una historieta que cuente una historia de amor.

El amor5


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Llego el correo

Por medio de una carta expreso a mi familia, todos los sentimientos que estn

guardados en mi corazn. Aprovecho para contarles que me gusta de nuestrafamilia y que cosas podramos cambiar.

Fecha _________________________________________________________

Querida familia: _________________________________________________

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Firma: _________________________________________________________

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EL VALOR DEL RESPETO

Respetar es apreciar el valor que tiene todo ser humano sin diferencias deraza, sexo, edad, ideologa ni situacin econmica.

Cuando respeto acepto la diversidad la diferencia y reconozco que cadapersona es especial.

El respeto permite mejorar la convivencia, mantener relaciones armoniosas, nosolo con las personas, sino tambin con la naturaleza.

Busca en la siguiente sopa de letras 8 palabras que son ingredientes valiosospara vivenciar el valor del respeto:

Tolerancia consideracin

Justicia solidaridad

Normas derechos humanos.

Propiedad privada

Derecho a la intimidad

A D A V I R P D A D E I P O R PP O D L E S R F U M A N S W N X

N E A I C N A R E L O T G O R HR E I P D T L A A R A I R J A YS A M D P R I O X I U M T P R TO I P S T C H N R Z A I O E U AT U F P I C C O N S I D E R A RQ Y L T E H M M N X W A Z S C MG L S R Q P Z Y X S P D T J H LH U E W M D A D I R A D I L O SJ D E R E C H O S H U M A N O S

Busca el significado de las 8 palabras que encontraste en la sopa de letras.Observa la siguiente escena, lee y piensa en su mensaje.

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Escribe tu opinin acerca del chico que piensa colocar las cascaras de bananofrente a los obstculos.

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Lee cada frase que manifiesta actitudes positivas de respeto por los dems yrepresntala con un dibujo.

Compartir es respetar. Respetar es aceptar a los dems como son

Escuchar con atencin es manifestar respeto por quien est hablando.

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Un sinnimo de la palabra responsabilidad es responder, la responsabilidad esla obligacin de responder por lo que hacemos. Ella nace de los compromisosque vamos adquiriendo frente a las normas de la familia, del colegio, de laciudad y del pas; frente a las tareas que nos asignan en el colegio o en losgrupos a los cuales pertenecemos.

Somos responsables de nosotros mismos, de los dems y del entorno en el

cual vivimos.

Existen actitudes que van en contra de la responsabilidad, ellas son:

Los pretextos.

Las personas irresponsables encuentran muchas disculpas para no asumir suresponsabilidades: Estaba lloviendo, lo olvide, no me alcanzo el tiempo,me falta poquito, etc.

Culpar al otro.

Yo no fui, fue l, no s quien lo hizo; l me dijo que lo hiciera.

El irresponsable trata siempre de culpar a otro de lo que hizo mal o de lo queno hizo.

Falta de compromiso.

Ms tardecito, cuando deje de llover, cuando haya descansado, si alguien meayuda, si tengo todos los materiales,. . . estas son frases propias delirresponsable para no comprometerse con las tareas que le han encomendado.

Soy una persona responsable

Para entrenarme en la responsabilidad, debo elaborar un plan diario queincluya mis deberes principales y tambin momentos para la recreacin y elencuentro con mis amigos.

Escribe a continuacin el plan que vas a realizar el da de maana, esto teservir de gua para que en adelante planees tus actividades diarias.

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Tienes una mascota? ____ Qu clase de mascota es?_______________________________________________________________

Cules son tus obligaciones hacia tu mascota?

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Representa con dibujos las responsabilidades que tienes en las siguientessituaciones y escrbelas:

Como estudiante

Con la naturaleza

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Como hijo

Como amigo.

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La amistad es una relacin afectiva entre dos o ms personas. La amistad esuna de las relaciones interpersonales ms comunes que la mayora depersonas tiene en la vida.

La amistad se demuestra en la preocupacin por el amigo; interesndose porsu bienestar, por sus problemas y logros. Un amigo es el que esta en todomomento, el que te levanta cuando estas triste y afligido.

El amigo es leal. La persona leal no les dice a sus amigos algo que nocorresponde a la verdad, solo por quedar bien. Por ejemplo, si alguien copia enun examen o dice una mentira, el amigo leal le hace caer en cuenta de su error,pero con amabilidad y cario.

Existen actitudes que atentan contra la amistad, ellas son:

La traicin: porque va en contra de la confianza que han depositado enti.es traicin usa un secreto que te ha confiado un amigo paraperjudicarlo.

La hipocresa: porque daa la sinceridad. El hipcrita aparenta lealtadfrente al amigo, pero habla mal de el cuando esta ausente.

La complicidad: porque traiciona los principios y valores sociales alencubrir a quien ha cometido una falta.

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Actividad

Realiza comprehensivamente la siguiente lectura.

Las carreras en el colegio La Cima

En el colegio la cima, aquelda de carreras, margaritaestaba entusiasmada porque crea que era lacorredora mas rpida delcolegio; poda imaginarse

corriendo mas rpido quetodos. Margarita gritaba !soyla corredora mas rpida delcolegio y ganare todos lostrofeos .Una chica nuevade la clase, marcela,dijo :Quizs no pienso quepuedo correr mas rpido quetu.

Cmo piensas que sesenta margarita? Quizs estaba un poco sorprendida y tambin un poquitopreocupada de que marcela pudiera vencerla en una carrera. Mas tarde, aquelda todas las chicas de la clase de margarita se alinearon en el punto desalida.Cada una en su sitio! Listas? Adelante!, grito el seor Rico, y todaslas chicas se echaron a correr. Pronto margarita y marcela estuvieron a lacabeza y margarita delante de todas las dems corran hacan donde seencontraba la seorita luz, ah se marcaba la mitad del recorrido, deban girarpara volver corriendo hasta el mismo punto donde haban comenzado;margarita corra lo mas rpido que poda, pero marcela se mantena a su lado yahora marcela se pona a la cabeza. Marcela gano la carrera! Margarita estabacansada y enfadada, alguna de las otras nias la molestaban por que habadicho que iba a ser la mas veloz y no lo fue, deseaba no haber dicho eso; pero,mas que esto, se senta enojada, quera vengarse de marcela por haberlepuesto en dificultades, intentaba encontrar motivos para echarle la culpa, perono se le ocurra nada; corri lo mas rpido que pudo, pero marcela la habadejado atrs.

Dos amigas suyas se le acercaron y le dijeron: margarita, no nos gusto lo que

hizo marcela. Hizo trampa y te hizo perder; si tu quieres, la esperamos, a lasalida del colegio y le daremos una leccin. Esto causo sorpresa a margarita,

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as que solo por un momento se puso a pensar en lo que haban dicho susamigas. Queria que le dieran una paliza a marcela por que haba ganado lacarrera?

Qu piensas? Qu crees que dijo margarita? Qu habras dicho t?

Margarita dijo: no, no quiero que le hagan dao, ella no hizo trampa, sientohaber perdido la carrera, y reconozco que marcela es una corredora muyrpida.

Preguntemos a marcela si quiere ser amiga nuestra y entonces, todas las denuestro grupo sern las corredoras ms rpidas del colegio. Y as lo hicieron.

Aunque margarita haba sentido enojo contra marcela y haba queridoencontrar una disculpa para vengarse de ella, era lo bastante honesta para

darse cuenta que la carrera fue justa.Adems, era lo suficientemente fuerte para olvidarse del sentimiento de estarherida.

De este modo, margarita y marcela podan llegar a ser muy buenas amigas.

Reflexiona

Recuerdas haber tenido alguna experiencia como la de marcela y margarita?

Recuerdas como te sentiste con esa persona? Escrbelo

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Bajo la orientacin del profesor o profesora, vamos a escuchar la lectura de lasdiferentes experiencias que escribieron tus compaeros de clase.

Ahora que terminaste de escuchar las historias, vas a tener la oportunidad dereflexionar acerca de las relaciones con tus compaeros y amigos.

En ocasiones tenemos dificultades con nuestro grupo de amigos ante la llegadade un amigo o amiga de ellos, pues pensamos que esa persona nos esta

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desplazando y sentimos celos. Ten en cuenta que los celos afectan lasrelaciones entre los amigos.

Lee atentamente la siguiente historia.

EEn los bosques de Minnesota viva una familia de castores, que estaban muycontentos porque tenan no solo un gran estanque, sino tambin una grancantidad de lindos arboles y muchos amigos.

Una de las ms bonitas nias castores se llamaba mara. Mara castor era tan

amable que gustaba a todo el mundo. Ayudaba a los dems castores y hastacuidaba a veces de los castores pequeos, mientras sus padres estn fuera,cortando grandes arboles para construir sus presas. Mara era un castor muyformal y amable. Gustaba a todos los dems castores, quienes pensaban queera extraordinaria. Mara castor estaba contenta de gustar tanto, si deca holaa todos los castores mayores, oa que decan: que bonito castor es Mara!.Esto la hacia sonrer por dentro.

Un da se traslado al estanque una nueva familia de castores, haban venido rioabajo desde el lago blanco, buscando un nuevo lugar para vivir y les gustabade verdad el estaque donde viva Mara con su familia. Los castores recinllegados tenan una pequea nia castor, cuyo nombre era Susana. CuandoMara oy decir que venia Susana, se puso muy contenta de escuchar quetendra una nueva amiga. Pero cuando la vio, sinti un poco de preocupacin,por que Susana castor era muy bonita. Tena pelo oscuro y brillante y la colaancha y aplastada. Realmente era una castora preciosa y tambin era amable.En cuanto saliera a dar una vuelta y dijera Hola a los castores mayores, loscastores mayores diran: No es Susana una nia castora preciosa?

Algo empez a cambiar en Mara. A veces, cuando oa a otros hablando deSusana castor, a Mara no le gustaba y se senta mal. Mara dejo de ser tanamable. Tena un sentimiento llamado celos. Deseaba que todas las cosasbonitas se dijeran de ella. No quera que se dijeran de Susana castor. Depronto, los castores dejaron de decirle cosas bonitas, pues ella se haba vueltomenos amable y menos servicial al ver que Susana castor era tan bonita. Enlugar de ser amable, Mara comenz a quedarse dentro de su pequea casaintentando arreglarse limpindose el pelo para hacerlo mas oscuro yhacindose otras osas para estar mas bonita. De vez en cuando oa a los otroscastores que decan: Qu ocurre con Mara? No haba nada y no parece ya

tan amable. Entonces Mara se senta todava peor. Luego tuvo que orlesdecir: no es Susana castor una linda castor? Es tan cuando el otro da estuvo

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haciendo de canguro en casa para nuestro pequeo, hizo un trabajoexcelente. Mara se senta muy celosa.

Este es el sentimiento. Los celos se parecen a estar furioso y triste a la vez.esel sentimiento de no querer que otra persona tenga algo y de desear que tu

mismo si lo tengas. Mara deseaba que le prestaran atencin y que dijerancosas bonitas de ella.

Mara trataba de hacer cosas para hacerse ms bonita; sin embargo, no loconsegua. Ella era bonita, pero senta que no era tan bonita como Susana. Ydejo de hablar y de ayudar cada vez ms.

Un da estaba Mara sentada dentro de su pequea casa, sintindose muy mal,cuando oy un golpecito en la puerta. A la puerta estaba Susana: Hola!, dijoSusana. mi nombre es Susana. T eres Mara, verdad? Puedo entrar?.

Mara no estaba segura de querer que Susana entrara, pero dijo: muy bien.Adelante.

Susana dijo: yo soy complemente nueva en el barrio y alguien me ha dichoque subiendo al riachuelo, hay un lugar divertido, un peasco por dondedeslizarse dentro del agua. Yo no se donde esta. me lo podras mostrar?.

Mara se quedo pensando un momento. Y dijo: si te llevare. Maana por lamaana nos reunimos con unos amigos, subimos all y te lo mostramos.

Al da siguiente Mara, con una gran sonrisa en la cara, se acerco a todos susamigos y les dijo: Hola!; vamos a la roca deslizante. Quiero ensear a Susanadonde esta y como deslizarse sobre ella. Sonrea y rea, mientras intentabareunir a sus amigos.

Los castores mayores dijeron: No es Mara una castor bien linda? Mirad queamable es y como cuida de Susana. Hoy se la lleva a la roca deslizante. Quechica mas simptica para hacerse tan buenos amigos y para ser tan buenaamiga. Mara se pona aun mas contenta cuando los oa. Apenas podarecordar por que haba estado tan celosa. Susana y Mara se hicieron dos delas mejores amigas castores en el estanque.

Cuando Mara vio que Susana era muy amable y empez a sentirse malporque Susana era tan amable, dejo de ser amable como antes y de ayudar alos otros castores que haba en el estanque. Por qu creen que Mara dejo deestar celosa de Susana? Pienso que se debi a que descubri que Susana eraamable tambin con ella y se dio cuenta que ellas dos podan ser amigas.Quizs se debi a que Susana hizo que Mara se sintiera importante. Seriabueno que no se olvidaran de esto. Una de las cosas mas bonitas que pueden

hacer a otra persona, es hacer que se sienta importante, pidindole que lesayude en algo o bien hablndole de hacerse amigos de ella.

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Reflexiona

Qu cualidades tenia Mara que le permita tener gran aceptacin entre sugrupo de amigos y familiares?

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Que sinti Mara cuando conoci a Susana? Por qu?

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Como se pueden definir los celos?

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Que consecuencias le pueden generar los celos a una persona?

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Porque crees que Mara dejo de estar celosa de Susana?

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Cul debe ser tu actitud cuando llega una persona nueva a tu aula de clase oa tu barrio?

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Dibuja una historieta acerca del cuento Dos nuevas amigas.

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Lee y aprende la siguiente composicin musical de Amigo

Amigo

T eres mi hermano del alma, realmente el amigoQue en todo camino y jornada est siempre conmigoAunque eres un hombre an tienes alma de nioAquel que me da su amistad su respeto y cario

Recuerdo que juntos pasamos muy duros momentosY t no cambiaste por fuertes que fueran los vientosEs tu corazn una casa de puertas abiertas

T eres realmente el ms cierto en horas inciertas

En ciertos momentos difciles que hay en la vidaBuscamos a quien nos ayude a encontrar la salidaY aquella palabra de fuerza y de fe que me has dadoMe da la certeza que siempre estuviste a mi lado

T eres el amigo del alma que en toda jornadaSonrisa y abrazo festivo a cada llegada

Me dices verdades tan grandes con frases abiertasT eres realmente el ms cierto en horas inciertas

No preciso ni decirTodo eso que te digoPero es bueno as sentirQue eres t mi gran amigoNo preciso ni decirTodo eso que te digoPero es bueno as sentirQue yo tengo un gran amigo...

Autor: Roberto Carlos

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La solidaridad es el espritu de unin, de apoyo y de respaldo presente entrelos hombres.

Se es solidario cuando nos sentimos responsables de los dems ycomprometidos con el progreso de todos. Al identificarnos sinceramente con

una causa o situacin que enfrentan otras personas (por que nos indigna, nosconmueve, o nos entusiasma) sentimos la obligacin de hacer algo paraapoyarlas con ayuda monetaria, con trabajo voluntario, con vveres etc.

Muchas veces los seres humanos colocamos barreras que nos impiden sersolidarios, as tenemos por ejemplo: el egosmo, la indiferencia, la envidia, elindividualismo.

Explica cada uno de los anteriores trminos y da un ejemplo de cuando sepresentan.

Egoismo:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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Indiferencia:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Envidia:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Individualismo:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD

Identifica y marca con una X las situaciones que expresan la solidaridad.

a-Sergio se quedo sin trabajo y le pidieron la casa por que no tenia con quepagar el arrend. Sus hermanos se pusieron de acuerdo, le van a pagar elarrend y le darn un mercado hasta que el vuelva a emplearse.

b- la abuela clara se enfermo. Como los hijos no tenan tiempo para atenderlapor que viven muy ocupados decidieron llevarla a un ancianato.

C- un compaero de clase tajo $1.000 para su ponchera, pero se le cayeron, tlos encuentras y sin pensarlo dos veces vas ala tienda escolar y te los gastas.

D- ves en la calle un gatito chillando con hambre, t pasas comindote un pany lo ignoras.

E- Juanito llora por que no entiende la divisin por tres cifras, su compaero

Leonel que si entiende va por la tarde a casa de Juanito a explicarle.

F- Hay un nio que ha estado enfermo una semana y esta atrasado. Pide a uncompaero que le preste los cuadernos para ponerse al da y este le contesta:

no me gusta prestar lo cuadernos

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G- Los adultos de tu barrio estn recogiendo ropa, alimentos, medicinas ydinero para envirselo a las personas que estn afectadas por el invierno.

ACTIVIDADLee comprehensivamente el siguiente texto:

Todos saben que las guerras solo traencalamidades sobre la tierra. Muchas personas mueren injustamente; se

carece de muchas cosas que abundan en tiempos de paz, pero sobre todo, loque faltan son alimentos. Los hombres que van a la lucha no pueden cultivarsus campos y en las ciudades no se encuentra el pan, la carne, el aceite. . .

Esto ocurri en un pas por el que acababa de pasar una de las ms largas yterribles guerras. Un soldado andando a su casa, con los vestidos rotos, labarba sin afeitar y los bolsillos vacios, sin una moneda con la que comprar

algo que calmara su hambre.Al pasar por las calles de una aldea iba llamando en cada casa:

- Pam, pam, pam. . . seora, puede darme un poco de comida?- Pero, que dices? Supongo que tendrs dinero para pagarla, por que

de lo contrario, ya puedes seguir tu camino.El soldado no contesto y llamo a otra casa.

- Pam, pam, pam. . . un poco de pan y vino para un soldado hambriento.

- soldado? Fuera de aqu, en este pueblo ya estamos hartos de lossoldados.

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No te conozco, tal vez seas un bandido. Adems estas sucio y apestas. Elsoldado muy triste y ms muerto que vivo, prob suerte en otras casas. Ya

cansado de ir de puerta en puerta se sent junto al rio para refrescarse, enla orilla encontr a un grupo de nios que jugaban con las piedras y la arena.

- Nios, quieren que hagamos una sopa de piedras? una sopa de lasque se comen?

- Si, es la mejor de todas las sopas. Adems, es muy fcil de hacer.Pero necesito una olla, cerillas, ah! Y un cucharon.

- En mi casa hay una olla que no se usa. Voy all por ella.- Yo traer cerillas.- Y yo puedo conseguir un cucharon,- Bueno, corran, mientras los dems cogemos lea seca y buscamos las

piedras ms bonitas y redondas de todo el rio.

Cuando ya estaba todo preparado, el soldado encendi la lea y puso la ollacon agua.

El agua empez a hervir (blu, blu, blu. . .)

Entonces, el soldado, muy despacio, meti dentro de la olla aquellas piedrasque entre todos haban recogido (chup, chup, chup. . .)

Mas tarde probo la sopa.

-Mmmm, esta buena, pero le falta una pizca de sal.-yo traer la sal.

Marta fue corriendo hasta su casa y pronto trajo la sal. Se la dio al soldadopara que la echara. Cuando la prob dijo:

- Mmmm, esta muy buena, pero seria mejor con unas papas

De esta manera, el soldado fue diciendo: tomates, zanahorias, pimientos,chorizo. . .

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Cuando ya haban echado de todo, el soldado probo la sopa por ltima vezdijo:

Mmmm, ahora si que esta buena. Es la mejor sopa de piedras que he hecho

en mi vida. Nios vayan a sus casas y digan a los papas que traigan tazas,platos y cucharas, por que aqu hay sopa para todos.

La gente, que no crea lo que decan los nios, se acerco al rio, al principiocon curiosidad y desconfianza; pero, al probar aquella sopa tan sabrosa,todos queran saber que clase de piedras eran aquellas. El soldado contocomo la haban hecho y todos, avergonzados, aprendieron mucho aquel da.

Desde entonces, en ese pueblo siempre que hacen sopa, ponen unas piedrasdentro. Algn nio pregunta a su mama:

- Mami, las piedras dan buen sabor a la sopa?- No, hombre, no. Pero as nunca olvidamos lo que aquel soldado enseo

a nuestros abuelos: que lo mejor que tienes es aquello que secomparte.

Reflexiona

Escribe tus comentarios.

1 - Qu opinas de las respuestas que le daban al soldado cuando tocaba depuerta en puerta pidiendo comida?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-Que hacen en tu casa cuando alguien pide alguna ayuda?

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3-Qu haces cuando alguien te pide alguna ayuda?

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4-Qu valor practico el soldado con las personas del pueblo cuando les dio aprobar su sopa?

5-Cul fue la enseanza que le dejo el soldado a los abuelos del pueblo?

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6- Dibuja la escena que mas te gusto en el cuento: La sopa de piedras

7-escribe en un octavo de cartulina la siguiente frase, pegala en un lugar visibleen tu casa y practcala en tu vida:

Lo mejor que se posee es aquello que se comparte

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Qu es la prudencia?

Ser prudente es saber actuar con tacto sin ir ms all de lo escrito.

La prudencia es una virtud de la razn.

Es necesario reflexionar antes de actuar, as podemos considerar los efectosque pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado unactuar correcto en cualquier circunstancia.

Cmo se desarrolla la prudencia?

El valor de la prudencia se desarrolla cuando

Aprendemos a guardar silencio; pero sobre todo a escuchar con inters. Consideramos que las otras personas tambin tienen su espacio y

deben expresarse. Somos capaces de reflexionar sobre experiencias vividas, por que la

historia se transforma en maestra de la vida. Damos valor a trabajo en equipo. Somos capaces de ver y aprender de la naturaleza. Asumimos con humildad nuestras limitaciones, recurriendo al consejo de

aquellas personas que nos pueden aportar algo de luz.

REFLEXIONA SOBRE EL SIGUIENTE PENSAMIENTO

Es mejor ser humilde y prudente, que orgulloso imprudente.

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La prudencia es tan discreta que pasa inadvertida ante nuestros ojos. Nosadmiramos de las personas que conservan la calma aun en las situaciones

mas difciles, percibimos su comprensin hacia todas las personas y jams

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ofenden o pierden la compostura. As es la prudencia, decidida, activaemprendedor y comprensiva.

El ser prudente no significa la certeza de no equivocarse, por el contrario, lapersona prudente muchas veces ha errado, pero ha tenido la habilidad de

reconocer sus fallas y limitaciones aprendiendo de ellos. Sabe rectificar, pedirperdn y solicitar un consejo.

La prudencia nos hace tener un trato justo y lleno de generosidad hacia losdems, edifica una personalidad recia, segura, perseverante, capaz decomprometerse en todo y con todos, generando confianza y estabilidad enquienes nos rodean.

ACTIVIDAD

Busca el significado de las palabras que tienen que ver con la personalidad deun ser prudente.

Recia:_________________________________________________________________________________________________________________________

Perseverante:___________________________________________________________________________________________________________________

Comprometido:__________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Emprendedora:__________________________________________________________________________________________________________________

Es muy importante ser prudente al hablar, ya que:

Una palabra cualquiera puede ocasionar una discordia. Una palabra cruel puede destruir una vida. Una palabra amarga puede provocar odio. Una palabra brutal puede romper un afecto. Una palabra agradable puede suavizar el camino. Una palabra a tiempo puede ahorrar un esfuerzo. Una palabra alegre puede iluminar el da. Una palabra con amor y cario puede cambiar una actitud y salvar una vida.

Lecturas sobre la prudencia.


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Viva en una aldea un pobre campesino a quien llamaban cangrejo. Como eraun hombre listo pens que el mejor modo de salir de la miseria era fingirseadivino.

Para ello escondi algunos objetos de sus vecinos, que luego encontrabadiciendo que todo se deba a sus excepcionales dotes.

Su fama de adivino cundi por todo el contorno y un da fue llamado apresencia del conde, gobernador de la provincia.

- Se que eres adivino le dijo el conde yo voy a encargarte untrabajo. Me han robado una fuerte suma de dinero y quiero que laencuentres. Si lo haces te colmare de regalos. Pero si fracasas teencerrare en una mazmorra por embustero.

Nuestro campesino vio que estaba atrapado en sus propias redes, pero nopoda dejar que el conde advirtiese su miedo. Mejor seria ganar tiempo aver si sala del paso.

El conde le invito a comer con el. Los tres criados que servan a la mese, yque eran los que haban robado el dinero, estaban muy preocupados. Seriaverdad que aquel hombre poda descubrirlos? Ninguno quera entrar en elcomedor temiendo ser reconocido. Al fin tuvo que hacerlo el encargado deservir la sopa.

- vaya! dijo alegremente cangrejo -. ya estaba aqu el primero!

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La prudencia3

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Quera decir el primer plato, pero el ladrn, creyndose descubierto, volvijunto a los otros convencido del poder de aquel hombre.

Temblando, el otro criado tomo la fuente del pescado y entro en el comedor

a su vez.

- aqu tenemos el segundo! exclamo el campesino.

Lo mismo ocurri con el tercero, que traa el asado. Pensando que habansido descubiertos, los ladrones decidieron entregar el dinero al divinoofrecindole adems un regalo para que devolviera el botn el conde sindenunciarlos a ellos. Le hicieron seas para que saliera un momento delcomedor y pronto llegaron a un acuerdo con l.

Mientras estaba fuera, el conde quiso poner a prueba sus dotesadivinatorias. Oculto en su mano un cangrejo tomado de una fuente y cuandovolvi el campesino le dijo:

- A ver si aciertas lo que tengo en la mano. O creer que eres uncharlatn.

El campesino suspiro muy apurado, creyndose perdido:

- ay, pobre cangrejo! ahora si te pesco el conde!

El conde quedo convencido de que realmente aquel hombre lo sabia todo. Yaun lo crey ms cuando le dijo exactamente el lugar donde estabaescondido el dinero robado.

Cuando sali del palacio, cargado de regalos, cangrejo decidi poner unnegocio con sus ganancias y no meterse ms en adivinaciones, ya que tanto le

haban hecho pasar.


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En una humilde cabaa Vivian un hombre muy pobre y su mujer. Solo tenanpara alimentarse los peces que el hombre pescaba en el lago. Una maana, alrecoger su red, el hombre vio que haba atrapado un pez de oro.

- Djame volver al agua le suplico el pez -.

- Nunca dijo el hombre -. Nadie ha pescado jams un pez de oro.Gracias a ti ser rico.

Ya eres rico le contesto el pez-. He puesto en tu cabaa un tesoro.Devulveme al agua.

- y de que me servir un tesoro en una miserable cabaa?, - preguntoel hombre.

- Ya no es una cabaa

- Respondi el pez-. Acabo de convertirla en un castillo. Devulveme alagua.

- Y para que me sirve un tesoro y un castillo, si no tengo nada paracomer?

- Pregunto el hombre.

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- He puesto una gran despensa en tu castillo, y en ella encontraras losmas exquisitos manjares, - dijo el pez -. As que djame volver alagua.

- En ese caso te devolver al gua.

Y libro de la red al pez de oro.

- Pero, cuidado - le advirti el pez-. No reveles este secreto a nadie.No importa quien te pregunte. Si cuentas la verdad, lo perders todo.

El hombre regreso a su casa. Donde antes se encontraba la cabaa, ahora selevaba un castillo. Su mujer sali a recibirle.

- Que ha ocurrido? pregunto ella.

- No preguntes respondi el marido y abre enseguida la despensa.

En la despensa encontraron carne, pasteles, frutas y vino. El hombre y sumujer se sentaron a la mesa y comieron y bebieron hasta saciarse.

- De donde viene todo esto? pregunto la mujer.

- No trates de averiguarlo- respondi el pescador-. limtate a estaragradecida.

Pero la mujer continu haciendo preguntas noche y da, mostrando talinsistencia que, al final el hombre tuvo que ceder.

- Te voy a contar la verdad: pesque un pez de oro que me dio todasestas riquezas a cambio de devolverte la libertad.

- No puedo creerlo dijo la mujer.

- En ese caso, mira a tus espaldas.

Y cuando la mujer volvi la cabeza vio que el castillo haba desaparecido y ensu lugar se encontraba otra vez la vieja y miserable cabaa.

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La persona honesta acta de acuerdo con lo que piensa y lo que dice.

Quien es honesto es autentico consigo mismo y con los dems, porque poseeun alma propia, sabe en lo que cree y conoce sus limites cuando va a actuar oa tomar decisiones.

La honestidad nos lleva a defender lo que nos parece correcto, nos lleva a vivirde acuerdo con nuestros valores y nos hace honrados con nosotros mismos ycon los dems.

Eres honesto cuando haces lo que es correcto sin que nadie te este viendo.

Actividad

En la siguiente sopa de letras encontraras los nombres de otros valores queson necesarios para practicar la honestidad.

V M U A R E C T I T U DE P R W S A I O M X T VR Z E D A R N O H N O PD S W E S U A F A L J HA I C N E X E S I D P MD A D I C I T N E T U A

La honestidad3

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Ahora a jugar

El juego de la verdad.

La persona honesta dice y acta de acuerdo con lo que piensa, son seresautnticos, no usan mascaras.

Pero existen personas que dicen una cosa y hacen o piensan otra.

Fjate en los recuadros. Elige uno de cada hilera. Obtendrs tres frases: lo quedice una persona, lo que en realidad hace y lo que piensa. Explica oralmente siestas de acuerdo o no con ese comportamiento y porqu.

Busca todas las combinaciones posibles y elige la que mas te guste.

Lo que digo

Lo que hago

Lo que pienso

Puedes representar algunas de las combinaciones que hayan salido,haciendo con ellas una pequea historia. Escrbela:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tengo el

cuaderno al da y

Estoy atrasado y

no puedo repasar.

Trabajo juicioso

en clase.

Recocho en el

saln y no copio.

Voy a ganar el Voy a perder el

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Actividad

Lee el cuento del pastorcito mentiroso.

Un pastorcillo cuidaba sus ovejas mientras stas coman hierba. Pasaba elrato lanzando piedras y viendo hasta donde llegaban, o mirando las nubespara ver cuantas formas de animales poda distinguir.

Le gustaba mucho su trabajo, pero hubiera deseado que fuera algo masdivertido. Por eso un da, para variar la monotona, deicidio gastar una bromaa la gente del pueblo.-socorro, socorro! El lobo, el lobo! grito muy fuerte.

Al or los gritos del pastorcillo, los hombres del pueblo cogieron sus palos ybastones y corrieron a ayudar al nio a salvar sus ovejas. Pero cuandollegaron, no vieron ningn lobo. Solo vieron al pastorcillo que lanzabagrandes carcajadas.

-los he engaado! Los he engaado!- deca.

Los hombres pensaron que era una broma muy pesada. Le advirtieron que no

volviera a hacerlo, a menos que, verdaderamente, estuviera all el lobo.

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Una semana despus, el pastorcillo volvi a gastar la misma broma a la gentedel pueblo.-el lobo, el lobo! grito.Una vez ms, los hombres corrieron a ayudarle, pero no encontraron lobo

alguno; solo al chico, que se rea de ellos.

Al da siguiente llego de verdad el lobo de la colina para devorar unascuantas ovejas gordas.-el lobo, el lobo!-grito el pastorcillo con todas sus fuerzas. Los hombres delpueblo oyeron los gritos de socorro y se rieron:

-trata de gastarnos otra broma dijeron-, pero no nos dejaremos engaarnuevamente.

El nio dejo de gritar. Comprendi que los del pueblo no le haban credo.Saba que no le iban a ayudar. Todo lo que poda hacer era quedarse ah,viendo como el lobo devoraba sus ovejas.

Haz un dibujo acerca de este cuento.


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REFLEXIONA

Crees que el pastorcito del cuento es honesto?_____________________

Por qu? ______________________________________________________

Qu les puede suceder a las personas que actan como el pastor mentiroso?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qu les aconsejaras al pastorcito y a las personas deshonestas que les gustamentir y engaar a otras personas?

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Qu enseanza te dejo esta fabula y como la aplicaras en tu vida?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Bibliografa

Proyecto educativo Lideres siglo XXI de la fundacin CREAM HELADO

Formacin de la afectividad. Educar editores tica y valores humanos. Editorial MIGEMA Mis lecturas favoritas. Embudo Editores Aprendiendo acerca de m. Educacin para la sexualidad y laafectividad.

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