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2200 a.C emperador chino implementó unaevaluación a funcionarios gubernamentalesEdad Media, énfasis en lo social más que en

lo individual hasta el renacimientolemania siglo !"!, #echner, $undt %Ebbinghaus. #enómenos psicológicos entérminos cuantitativos.

&alton, 'inet, Cattell

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(iglo !!, 'inet)(imon. Edad mentalCharles (pearman, teor*a de los test

Ed+ard horndi-e, pruebas deaprovechamientoobert $ood+orth % /ermann orschach,

pruebas de personalidadE. . (trong, mediciones de interes

rthur 1tis, pruebas de inteligencia

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Estandari adas vs 3o estandari adas"ndividuales o Colectivas4e velocidad o 4e potencia

1b5etiva vs 3o ob5etiva6erbales, 3o verbales, 4e e5ecución7sicométricas o 7ro%ectivas

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Evaluar el comportamiento, las aptitudescognoscitivas, los rasgos de personalidad %otras caracter*sticas individuales % degrupo, a 8n de a%udarse a formarse 5uicios,predicciones % decisiones sobre la gente.

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91( E(:9 41( 31 "E3E3 3"3&;3 6 91("31 (E 4M"3"( < C 9"#"C E3 #1 M4EC: 4

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7rogramaciónConsentimiento informado

#amiliari arse con la prueba&aranti ar condiciones de evaluaciónsatisfactorias

educir fraudes

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(eguir las instrucciones de la prueba=7ermanecer alertaEstablecer una relación interpersonal

7repararse para mane5ar problemasespeciales#le>ibilidad

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Cada prueba psicológica tiene un manual endonde se indica la forma de cali8carla."ncluso ha% diferentes formas de cali8car einterpretar un test, dependiendo del autorque se eli5a.

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?@ué son los reactivosAEs un estimulo especi8co al que responde

una persona abiertamenteB esta respuestapuede ser cali8cada o evaluada 7ore5emplo, clasi8cada, ubicada en una escalao contabili adaD.

En términos sencillo un reactivo viene a ser la

pregunta o problema espec*8co del cual secompone la prueba, en este casoconformado por un con5unto de reactivos.

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oda prueba estandari ada tieneinstrucciones estándar de aplicación %cali8cación, no ha% lugar para lainterpretación personal."nclu%e aplicar la prueba a una muestragrande de personas muestra deestandari aciónD seleccionada comorepresentante de la población meta.'usca generali ar los resultados

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3ing n instrumento psicométrico puedeconsiderarse de valor a menos que sea unamedida consistente o con8able.(e re8ere al grado en que la aplicación deun instrumento repetida al mismo su5etoproduce iguales resultados.

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@ue el instrumento mida lo que intentamedir

6alide de contenido. 9os reactivos sonrepresentativos de las variables a medir.6alide de constructo. @ue contenga lasdimensiones de las variables % su

operacionali ación.6alide predictiva. Comparación con uncriterio e>terno