Embed Size (px)
Citation preview
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Lunes
30/03/2020 Grado: 4to
Sección: C Profesora:
Liliana Cantero
Para cualquier consulta sobre las tareas comunicarse al 0985651443 de
08:00 a 10:00
Área: Castellano.
Página: 26, 27 y 28.
Capacidades:
Aplica normas acerca del uso de las letras mayúsculas y de los signos de puntuación.
Aplica concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.
Redacta descripciones.
Indicadores:
Escribe con mayúscula después del punto seguido.
Escribe con mayúscula después del punto aparte.
Tiene en cuenta la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.
1. Leo los siguientes enunciados y luego completo los ejercicios.
A- Pego una foto mía actúal, luego observo y completo las preguntas en el cuadro.
B- Escribo una pequeña redacción sobre mí, utilizando la información anterior.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Lunes
30/03/2020 Grado: 4to
Sección: C Profesora:
Liliana Cantero
Área: Ciencias Sociales.
Páginas: 20. 21.
Capacidades.
Identifica las convenciones temporales referidas a la periodización de la
historia paraguaya.
- Periodización. Concepto. Periodos de la historia paraguaya. Años de
inicio y término. Características relevantes.
Indicadores.
Conoce la periodización de la historia paraguaya.
Indica las características relevantes de cada periodo de la historia
paraguaya.
Señala los años de inicio y término de cada periodo.
1- Leo la información presentada.
2- Observo las imágenes de cada periodo sobre la división de la historia, leyendo.
3- Contesto cada pregunta y completo con la ayuda del texto anterior, luego dibujo o pego un hecho universal que más me guste.
Área: Ciencias Naturales.
Páginas: 12, 13 y 14.
Capacidades:
Distingue los procesos científicos básicos.
- Procesos científicos básicos: observar, medir, clasificar, comunicar.
Ejecuta experiencias sencillas sobre la materia.
- Materia: propiedades, estados físicos, cambios de estado.
Indicadores:
Discrimina los procesos del método científico mediante estudios de
casos.
Diferencia los procesos del método científico por medio del análisis de
imágenes.
Aplica los procesos del método científico registrando datos en tablas.
Clasifica las propiedades de la materia en generales y específicas.
Diferencia las propiedades de la materia por medio del análisis de
experiencias.
1- Pienso en un objeto y lo dibujo en el cuadro, luego leo la información presentada.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Lunes
30/03/2020 Grado: 4to
Sección: C Profesora:
Liliana Cantero
2- Leo la siguiente situación presentada en el cuadro, las escribo atendiendo los pasos a seguir.
3- Elijo un objeto y la describo en el cuadro, utilizando los procesos del método científico que aprendí, Observo la imagen y explico la clasificación de los objetos que aparecen.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Lunes
30/03/2020 Grado: 4to
Sección: C Profesora:
Liliana Cantero
Área: Salud.
Páginas: 121, 122, 123.
Capacidades:
Aplica la postura correcta en diferentes posiciones del cuerpo.
- Postura corporal: concepto, factores que influyen, postura al
sentarse, al alzar objetos, al cargar objetos, al pararse, al caminar.
Indicadores:
Distingue una postura correcta de una incorrecta.
Valora la importancia dela postura correcta para el buen
funcionamiento del aparato locomotor.
Identifica los hábitos que favorecen el buen funcionamiento del sentido
de la vista.
Identifica los hábitos que favorecen el buen funcionamiento del sentido
del oído.
1- Analiza la imagen y contesto en forma oral, luego leo el texto
presentado.
1- Marco X las posturas correctas y justifico oralmente.
2- Escribo “F” si son falsas y “V” si son verdaderas. Escribo las
afirmaciones falsas, luego reflexiono leyendo en recuadro.
Área: Guaraní.
Páginas: pág. 21.
Capacidades: Aplica normas acerca de uso de letras.
Comunica sus ideas en forma escrita a través de enunciados que respeten la
estructura propia de la lengua.
Indicadores: Identifica letras nasales.
Identifica palabras nasales.
1- Leo el enunciado correctamente pronunciando las letras, luego en el
recuadro vuelvo a leer para más comprensión.
2- Pinto las letras nasales, haciendo un círculo alrededor de la letra para
colorear.
3- Marco con una X sobre la palabra que corresponde a nasal.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Martes
31/03/2020 Grado: 4to
Sección:
C
Profesora: Liliana Cantero
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Martes
31/03/2020 Grado: 4to
Sección: C
Profesora: Liliana
Cantero
4- Dibujo estas palabras nasales.
Área: Matemática.
Páginas: pág. 18, 19.
Capacidades: Concibe un plan de solución al problema planteado.
Ejecuta el plan de solución.
Examina la solución obtenida; empleando:
- Valor posicional absoluto y relativo. - Monedas y billetes.
Indicadores: Identifica el dato el problema.
Identifica la operación que resolverá el problema.
1- Leo el problema presentado en la pág. 18, luego recorto los billetes y
monedas de la pág. 173, y las uso para comparar y pintar la alcancía.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Miércoles
01/04/2020 Grado: 4to
Sección: C
Profesora: Liliana Cantero
2- “PARA RESOLVER”
- Leo los problemas planteados y los resuelvo.
Para cualquier consulta sobre las tareas comunicarse al 0985651443
Área: Matemática.
Página: 20, 21. Capacidades:
Examina la solución obtenida; empleando:
- Valor posicional absoluto y relativo. - Monedas y billetes.
Indicadores:
Escribe cifras en letras.
Identifica el valor posición.
Aplica la relación de orden entre cantidades. Coloca correctamente los signos <
y > o es =.
1- FACILÍSIMO!
Leo los números representados en el cartel de valores, luego las escribo en letras.
2- Leo los números como se forman, luego las escribo.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Miércoles 01/04/2020
Grado: 4to Sección:
C Profesora: Liliana
Cantero
3- Leo los números cómo se descomponen: EJEMPLO: 737.545 (700.000 + 30.000+
7.000 +500 + 40 + 5)
4- Leo y escribo los números que están antes después.
5- Escribo, cuál es el número perdido.
6- Escribo contestando, ¿Cuál es el valor absoluto y relativo de cada cifra
mencionado? Luego menciono y dí por qué?
7- Contesto el ejercicio, escribiendo las posibilidades distintas.
Área: Guaraní Página: 22 Capacidad:
Comunica sus ideas en forma escrita a través de enunciados que
respeten la estructura propia de la lengua.Indicadores:
Escribe correctamente oraciones.
Utiliza vocabulario adecuado.Actividades
1- Observo la imagen y la describo, leyendo las palabras en guaraní y señalado las
partes.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Jueves
02/04/2020 Grado: 4to
Sección:
C Profesora: Liliana
Cantero
2- Escribo en los espacios en blanco completando las oraciones en guaraní, utilizando
las palabras anteriores.
3- Escribo oraciones en guaraní con las palabras que sobran en forma afirmativa.
Área: Guaraní. – “Repaso”
Página: pág. 23
Capacidades:
Interpreta información básica contenida en instrucciones: reglas de
juego o cómo realizar acciones propias de su edad.
Indicadores:
Sigue las instrucciones.
Interpreta las reglas de juego.
Actividades
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Jueves
02/04/2020 Grado: 4to
Sección:
C Profesora: Liliana
Cantero
1- Leo las instrucciones del juego para luego escribir el nombre en el
espacio señalado.
2- Observo la imagen para redactar 3 oraciones en guaraní.
3- Leo el texto y encierro en círculo las palabras nasales.
Área: Ciencias Sociales.
Página: 23, 24, 25, 26, y 27.
Capacidades:
Identifica las convenciones temporales referidas a la periodización de la
historia paraguaya. Años de inicio y término. Características relevantes.
Indicadores:
Reconoce cuáles son las etapas históricas del Paraguay.
1- Leo el texto presentado, atendiendo cada periodo de la historia
paraguaya
2- Completo los ejercicios con ayuda del texto ya leído anteriormente.
3- ¡Cuánto aprendimos! Completamos. - Observo cada imagen y completo en el cuadro lo que corresponde,
según el periodo de la historia paraguaya.
- Trazo una línea de tiempo utilizando la regla con los datos de la pág.
23, y con ayuda de los pasos de la pág. 196. - Elaboramos un esquema según la fuente de la historia.
Área: Ciencias Naturales.
Páginas: 15, 16, 17, 18, 19.
Capacidades:
Distingue los procesos científicos básicos.
- Procesos científicos básicos: observar, medir, clasificar, comunicar.
Ejecuta experiencias sencillas sobre la materia.
- Materia: propiedades, estados físicos, cambios de estado.
Indicadores:
Discrimina los procesos del método científico mediante estudios de
casos.
Diferencia los procesos del método científico por medio del análisis de
imágenes.
Aplica los procesos del método científico registrando datos en tablas.
Clasifica las propiedades de la materia en generales y específicas.
Diferencia las propiedades de la materia por medio del análisis de
experiencias.
1- Con ayuda de mi familia, leemos la siguiente actividad, atendiendo que
ocurre,
2- Leo la información presentada, luego subrayo las respuestas correctas.
3- Observo la cesta de palabras, las coloco en el cuadro correspondiente.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Viernes
03/04/2020 Grado: 4to
Sección: C
Profesora: Liliana
Cantero
Área: Castellano.
Página: 29, 30 Y 31.
Capacidades:
Compara hechos que ocurren en el texto leído con otras situaciones de
la vida real.
Reconoce sinónimos y antónimos.
Utiliza la conjugación verbal para cada caso (presente, pretérito y
futuro).
Indicadores:
Compara personajes.
Utiliza sinónimo y antónimo.
Utiliza la conjugación verbal para cada caso, presente, pretérito y futuro.
Actividades 1- Pareo la imagen con la descripción, utilizando la regla.
2- Escribo sinónimo, sustantivos, adjetivos de las siguientes palabras,
luego escribo correctamente utilizando la mayúscula.
3- Luego paso las oraciones en el tiempo verbal que faltan en el recuadro.
4- Describo una actividad realizada al alzar.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha: Viernes
03/04/2020 Grado: 4to
Sección: C
Profesora: Liliana Cantero
Área: Salud.
Página: 124.
Capacidades:
Practica normas de cuidado e higiene de los órganos de los sentidos.
- Sentido de la vista: cuidado, higiene.
- Sentido de la audición: cuidado, higiene.
Indicadores:
Identifica los hábitos que favorecen el buen funcionamiento del sentido
de la vista.
Identifica los hábitos que favorecen el buen funcionamiento del sentido
del oído.
1- Leo el siguiente caso, contesto de forma oral, luego leo la
información presentada sobre los cuidados de los sentidos.
2- Así me evalúo: Explico en el cuadro comparativo porqué estas
situaciones perjudican la salud de la vista.
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha:
Grado: 4to Sección:
C Profesora: Liliana
Cantero
Área: Educación Cristiana
Lee en la Biblia el salmos 1y copia todos los versículos. (En hojas de doble raya)
Indicadores:
1p Sigue las indicaciones
1p Escribe con letra legible y pulcritud
1p Memoriza todos los versículos (Pronuncia con claridad las palabras)
1p Recita los versículos desde el comienza hasta el final
Observación: Va recitar en clase cuando se vuelva al colegio
